學生——我最寶貴的財富

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辦了企業，有人常說我是教師中最富有的人。是的，我也感到富有，但富有的不是我有成千上萬的資產，而是我從教一生，有成千上萬的學生。再說對于物質財富，我本就滿足了，惟有學生，則以至退休了又到三亞辦學。

教師的職業是神圣的，它突出地表現在不管是公立學校還是私立學校，老師與學生不直接發生經濟關系。老師對學生，完全是無私的奉獻。學生有接受教育的權利，除了對老師應有的尊重，沒有其它回報老師的義務。而老師則有努力教好學生的責任，誤人子弟不配站在這個崗位上。因此師生關系中沒有商業交易的成分，不帶半點功利，也許正是這一點，在世界上一切關系中，師生關系是最純潔的，也是最珍貴的。

然而不圖回報，卻偏偏回報最豐。這是我四十余年教育生涯最深的體會。

首先，是自己年齡上的得益，年過花甲了，我卻不知“老之已至”。日日生活在天真爛漫的年輕群體中，我的“老態”被熔化了。當然從生理上說，不老是不現實的，最多也是看上去年輕些罷了。然而令人可喜的是我自感童心未泯，心理沒有老化，身體就精神得多了。

從來都說只有中狀元的學生，沒有中狀元的老師。是的，學生學業有成，中“狀元”的不少，而老師辛苦一輩子還是老師。然而老師的可貴就在這里，“秀色可餐”，狀元學生是老師最美的精神食糧，哪怕只有一個兩個，也足可使老師快樂一生。我五十歲那年，有學生贈我一副對聯，曰：“五十載為人咸酸苦辣甜五味嘗遍，三十年育生工農商學兵百業俱全”。我身居校園，卻看到在祖國各地各行各業中都活躍著學生的身影，有許多還成了骨干與核心，內心之愉悅，難以言表。尤其是有一次我出國去俄羅斯，在莫斯科機場，驟然聽到“陳老師”一聲親熱的叫喚，一個二十幾年前的學生笑咪咪地跑到我面前，我差點激動得流下淚來，一種“桃李天下”的幸福感油然而生。

由于我脾氣耿直、急躁，對社會不正之風常措辭偏激，使有些人接受不了。可是我的學生卻十分理解，他們說：“你急風暴雨式的個性，象父兄、象朋友一樣對待同學的態度，我們一輩子不會忘記。”最使我感動的是一次有人請我的一位在北大上學的學生吃飯，席間那人說到我，大概有幾句不恭，我的學生突然站起來說：“你不能背后說我老師的壞話，我最清楚我的老師的為人。”更有一位我四十年前的學生還這樣說：“我的老師，人家就是給我二百萬元錢，我也不會說一個‘不’字。”我自感學生們對我有些偏愛，我這人缺點很多，火爆性子上來，暴跳如雷，好在雨過天晴后，依然風和日麗。我感謝學生對我的一片赤誠，假如說我過去也曾施予他們一分愛，今天收到的回報卻是十分。我從學生過獎的言辭中感受到了作為教師的幸福，同時我又反省自己，學生愛我，包括愛我的缺點，我能愛他們的缺點嗎？假如我能愛他們的缺點，也許他們的缺點會改得更快些。是啊，誰的成長過程中沒有缺陷？！

怎樣看待學生的缺陷，是每個老師每天必須面對的問題。教師被譽為“人類的靈魂工程師”，他們要有本領使本身比較完美的學生錦上添花，又要有本領使有問題的學生脫胎換骨。今天，中等教育的亮點似乎都放在上北大、清華的路線上，學校的光環、教師的榮耀全憑學生上“重點”而閃光，可是有誰統計過這個學校出去的學生對社會起負面作用的數字。如果說送上高等學校是老師的功勞，那么那些步入監獄的學生，有沒有學校與老師的責任？我的學生中也有進牢房的，我感到十分痛心。有一個在獄中寫信向我懺悔，因為他曾偷我們企業的錢。我當時很氣憤，因為我安排了他愛人來廠工作，他卻趁看望愛人來作案。但事后想想，我也有責任，在他讀書時，中途要求退學，我作為學校領導，沒有千方百計挽留他。他過早步入社會，走了不該走的路。我立即給他寫了回信，“浪子回頭金不換”，只要走好今后的路，前途仍然光明。更有兩個出獄的學生來到我的面前，他們說雖然自己服刑期滿，但社會上不少人還把他們當勞改犯，就業不成，談對象更難。我安排了他們的工作，又借錢解決了他們成家的困難。但我的心靈還是不能安寧，這遲后的彌補難以消除他們已經跌成重傷的疤痕。我由衷的感到對于有問題的學生，學校應該引起更多的重視，而千萬不要把他們打入“另冊”，予以歧視。作為“靈魂工程師”的德行與技能，就在于你是否能拯救迷失的靈魂。

世上的事物都是相輔相成的，我的一生激勵著學生，學生們也激勵著我的一生。人活著需要一定的物質基礎，更需要強有力的精神支柱，我覺得學生就是教師的精神支柱。辦企業使我贏得了不少錢物，然而錢物換不回青春，而能夠使我返老還童的妙方，那就是永遠生活在年輕的人群中。這一條許多人都做不到，唯有老師有得天獨厚的條件。有這么多學生相伴，這是教師最可寶貴的財富。應該珍惜啊，老師們，我們要真心地愛我們的學生，不要過多地指責，需要更多的激勵！同時我也希望我們的學生，能理解老師的苦心。

要知道，老師的話有可能成全學生的一生，也可能貽誤學生的一生學生要尊敬老師，老師要尊重學生，做教師的天天改著學生的作業，而我們老師的作業呢？學生是最好的改卷人，因此，我覺得老師要經常聽聽學生的反映。當然，我也希望我們的學生，能理解老師的苦心。