技術職務申請格式

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專業技術職務申請報告，是專業技術人員用以申報專業技術職務任職資格的一種報告。它具有個人自傳的某些特點，但從體式到筆法，均與自傳截然不同；它帶有個人總結性質，但與工作總結又不一樣。工作總結是對工作實踐的認識，目的在于總結實踐經驗，認識和掌握工作規律，以指導今后的工作。而這種申請報告，雖然也要對個人工作進行檢查回顧，但目的在于總結反映自己的學識水平、業務能力和工作成就，以求得評審委員會通過審議，確認具有某種技術職務的任職資格。

專業技術職務申請報告的結構，由標題、正文組成。

標題。直接標明專業技術職務名稱，并加上“任職資格申請報告”字樣。如《高級會計師任職資格申請報告》。

正文。包括前言、基本情況、主體、結束語和日期五部分。

前言。是報告的開頭，直接寫明申報人姓名、性別、年齡、學歷、所在單位及行政職務，現任專業技術職務，擬申請的專業技術職務。

基本情況。主要介紹個人的資歷、學歷，并概括作出自我評價。資歷方面，應扼要介紹工作經歷，專業工作年限。學歷方面，除介紹原有學歷外，著重介紹參加工作后的學習進修情況，說明現在達到的學業水平。自我評價，即介紹自己的德、識、才、學以及工作成效，最好能抓住重點，概括反映自己工作上的個性特色，以便給人一個比較鮮明的印象。

主體部分，是報告的重點，應實事求是地表現出自己的學識水平、業務能力和工作成就。一般采用總分式，先作總的概述，然后分幾個方面或幾個問題，分別展開闡述。在報告中常把學識水平、業務能力、工作成就分別展開，或者先寫學識水平，接著把業務能力和工作成就合起來寫。這要從實際出發，對全部材料進行分析與綜合，找到表現這些材料的最佳組織方式。

結束語。一般是承接上文，表明態度，提出今后的努力方向。文字要簡短有力。

日期，寫在正文的右下角。如××××年×月×日。

寫技術職務申請報告，要端正態度，實事求是；全面反映，突出重點；事例典型，詳略得當；巧取角度，表現特色。

范例一

高級經濟師任職資格申請報告

申報人×××，男，現年51歲，初中畢業，現任××中心支行工商信貸科長。19××年4月被授予經濟師職稱，現申報高級經濟師。

一、基本情況

我于1951年在××初中畢業，8月考入××專署干校，9月分配到××地區中心支行工作至今。先后做過會計工作2年，工商信貸35年。歷任會計員、信貸員、科員、副科長、科長職務。**年來，還兼任××省農村金融學會會員，××地區金融學會理事，××地區農村金融學會常務理事，××地區經濟開發評估小組成員，××地區金融志特邀編輯。

二、學識水平

我原有初中文化程度，參加工作后，1951年考入專署干校進修兩個月，系統學習了《社會發展史》、《中共黨史續本》和《列寧選集》的有關部分；1951年至1953年在地直干部業余文化學校學完高中課程；--年到省銀校進修一年，系統學習了《政治經濟學》、《貨幣信用學》及會計、信貸基礎知識。此外還刻苦自學了《資本論》、《政治經濟學》、《貨幣銀行學》、《社會主義銀行與信用》等。通過進修和自學，打下了比較堅實的理論基礎，較系統地掌握了銀行業務知識，逐步達到了信貸專業大學以上學識水平。在此基礎上，根據業務發展的實際需要，先后編寫了《工商信貸業務》教材和《工商信貸問答150例》等輔助教材，約18萬字，供干部培訓之用。同時在地市以上報刊上發表經濟論文、調查報告16篇，約4萬字，其中中央級報刊3篇，省級7篇，地市級6篇?，F將具有代表性的作品及其觀點列舉如下：

（一）提出了“農業銀行要重視支持興建農村貿易中心”的觀點。黨的十一屆三中全會后，隨著商品流通的迅速擴大，有相當一部分農村集貿市場出現了“人多街道窄，貨多場地小，商多房屋少”的不適應狀況，嚴重阻礙了農村商品流通的擴大和商品生產的發展。為此，我從**年6月開始對全區13個縣市23個較大的農村集貿市場作了深入調查，根據馬克思關于生產與流通辨證關系的原理，于**年8月撰寫了《農業銀行要重視支持興建農村貿易中心》一文，重點提出了這個觀點，并從理論與實踐的結合上加以闡述，指出“生產是起點，消費是終點，分配交換是中間環節。流通不暢，不但阻礙生產的發展，而且影響消費的要求”。于是文章提出了興建農村貿易中心的五個有利（略）。然后強調指出農業銀行必須“把支持興建貿易中心列入議事日程”，“做到因地制宜，實事求是，支持適度”，“使其健康發展”。文章還就如何支持興建貿易中心的問題，提出了七點主張（略）。此篇文章榮獲**年××協作區第一次農村金融理論研討會優秀作品獎，在省分行主辦的《農金研究》**年第1期上發表，在引導農業銀行對農村貿易中心的重視和支持方面發揮了重要作用。地區工商局還在全區工商局長會議上印發學習了這篇文章。實踐證明，觀點和主張不僅具有可行性，而且具有超前性。

（二）提出了“農業銀行開展城鎮業務”的主張。隨著農村產業結構的調整，一大批農民轉入城鎮務工經商，迫切需要銀行提供信貸、現金、結算等服務。但當時有相當一部分同志對農行開展城鎮業務持否定態度，認為“背離了農行服務宗旨”，“是與兄弟行爭業務”等等，在××等縣還出現了兄弟行為此告農行狀的情況。為了統一人們的思想認識，我同×××等三同志于**年3月對當時開展城鎮業務較主動的××縣農行進行了調查，并對7個鄉鎮911戶進城務工經商的農民進行摸底分析，然后合寫了《積極支持農民進城務工經商》的調查報告，明確肯定和贊揚了××縣農行“適應農村商品經濟發展的客觀要求，不等紅頭文件，不等上級行撥款，不等地方黨政安排，積極開展城鎮業務”的做法和經驗。這項調查由我擬定調查和寫作提綱，我在調查報告中主要提出了“農業銀行開展城鎮業務是大勢所趨、勢在必行”的主張，并作了闡述（略）。針對當時部分同志的種種錯誤觀點，報告特別強調指出：“在社會主義商品經濟條件下，企業之間開展適當的業務競爭，有其一定的積極意義”；“農行開展城鎮業務的主要目的是為了適應農村商品經濟發展的要求，更好地為進城進鎮農民服務，絕不是為了爭業務”。報告建議農業銀行“克服過去那種等上邊布置，聽上邊安排，靠上邊拿錢，向上邊伸手的習慣作法，真正做到自主經營，積極主動開展城鎮業務”，“對進城務工經商的農民不僅要在資金上支持，提供帳戶、結算等方便，還要加強信息、咨詢服務，協助他們加強經營管理，提高競爭能力，在城鎮站穩腳根”。這篇調查報告發表在省行主辦的《農金研究》**年第6期上，在統一人們的思想認識以及促進農行積極擴大業務領域方面發揮了作用。

（三）提出了“加強貸款可行性研究是提高貸款經濟效益重要途徑”的觀點（略）。

三、工作能力及成就

我在工作中堅持從實際出發，認真貫徹執行黨和國家的方針政策，創造性地開展工作，取得了一定成績，主要有：

（一）推行資金定額管理，發揮信貸服務監督作用。1979年7月至12月，我在××縣百貨公司搞清產核資、定額管理試點取得成功，根據這一經驗，我于1**年6月會同××縣信貸股對該縣21個基層供銷社全面實行了資金定額管理。按照銷售資金率把資金核定到店、柜、組，實行定額包干，對定額內的貸款，實行存貸合一，進貸銷還；對超定額貸款實行逐筆核貸，逾期加息；對積壓商品和不合理占用的貸款，實行專戶管理，訂出計劃，限期處理。資金定額管理的實行，收到了顯著效果。（數字略）**年由我執筆總結了這個經驗，經省行領導修改后在總行召開的石家莊會議上作了發言，被選入農村金融雜志社出版的《提高農村信貸經濟效益經驗匯編》。

韓雷行長在總結時指出：“××縣支行介紹的經驗，不失為比較好的辦法，我們要主動地幫助商業部門積極推行資金定額管理，推廣上述經驗”。石家莊會議后，有總行、總社、省行的領導同志和內蒙古的烏蘭察布盟、遼寧的錦州、山西的太原、湖南的長沙等四省八地市的領導同志先后專程來××考察取經，學習資金定額管理辦法。

（二）勇于改革，對商業貸款實行“存貸分戶管理”。

1979年3月，我對××縣14個商業公司作了認真調查研究，并試行了“存貸分戶”的資金管理辦法（略）。上述辦法實行后，一年時間取得了顯著經濟效益（略）。試點成功后，我認為很有推廣的必要，即和×××同志詳細總結了試行“存貸分戶管理”的具體做法。省財委、省人行領導很重視，專門聽取了我的系統匯報，并給予充分肯定。后××縣委通訊組根據我的匯報材料，寫了《存貸分管好處多》的文章，在《財貿戰線報》上發表。總行知道后，三次派人來我行總結經驗，為以后總行決定在全國商業系統實行存貸分戶管理較早地提供了可行依據、做法和經驗。

（三）大力開展“兩清一挖”工作，幫助企業搞活資金（略）。

（四）適當開展競爭，開拓業務領域（略）。

總之，幾十年來，我在黨的培育下，學識水平，工作能力不斷提高，工作中也做出了一些成績，但與黨的要求和實際需要相差甚遠，我決心繼續學習，努力工作，把畢生精力獻給黨的金融事業。

范例二

關于×××同志破格評審高級講師的報告

省職稱改革領導小組：

根據×職改辦字〔199×］×號文件第×項破格評審高級講師業務條件精神，結合我校具體情況，嚴格按照評審程序，經全體教師評議推薦，學校反復研究，一致認為×××同志符合破格評審高級講師的三個必備條件。特推薦×××同志破格評審高級講師，現將該同志在教學、教改及科研等方面做出的突出成績匯報如下：

一、基本情況

×××，男，中共黨員，1955年生，大學?？飘厴I。自1993年至今參加高師本科中文專業自學，尚未畢業。該同志1974年從教，1977年考入××師專中文系，1**年畢業分配到××高中任教，**年至**年在××師專中文系學習（高中師資班），畢業后回廠校擔任高中畢業班語文教學工作。1987年借調我校任教，1988年正式調入，同年11月首批評聘為語文講師，主講語文、應用寫作等課程，現任我校基礎課教研室主任。

該同志專業教齡19年，長期從事教學、教研和教學管理工作，為我校語文學科和基礎課教學的帶頭人。曾榮獲××省××系統“勞動模范”和××地區“先進教育工作者”等多項榮譽稱號。

二、符合破格評審高級講師的條件

（一）符合破格評審高級講師任職資格業務條件第1條。

1．×××同志長期從事教學工作，能熟練地勝任中專語文、中專應用寫作、財稅專業大專班應用寫作等課程的講授工作，特別是任講師以來，能熟練地超額完成教學任務。該同志任職期完成工作量見下表：

（略）

從上表看出，該同志年均工作量在400學時以上，在超負荷工作的情況下，不僅保持了嚴謹的治學態度，而且教學成績優異。據教考分離成績統計，該同志所教課程每期學生成績及格率達98％以上，優秀率35％以上。

2．×××同志在教學實踐中，勇于探索，大膽改革，做出顯著成績。我校原是一所成人中等××專業學校，教師大部分來自普通中學，教學、管理基本是沿用普通教育模式。為了適應新的形勢發展的需要，在課程設置、教學和考試方法等方面亟待改革。該同志以滿腔熱忱投入到教學改革中來，積極探索，大膽嘗試。尤其是在課堂教學和考試方法兩方面做出了大膽改革，有效地解決了學非所用的問題。在進行應用寫作教學過程中，及時吸收國內最新理論知識和科研成果，堅持“實際、實用”的原則，以基層工作的實際來確定教學內容，練筆篇篇不離專業，不離基層干部的工作實際，提高了學生從事本職工作的能力，達到學以致用、觸類旁通。在具體教學方法上：（1）變“滿堂灌”為啟發性興趣式教學法，針對成人學生理解能力較強，自學能力較高的特點，采用啟發、揭示的方法，引導學生開闊思路，自我領悟，掌握知識；（2）變順序講授為知識結構法，該同志對教材進行專題分類，把知識結構展現給學生，讓學生了解各環節的中心內容及相互間聯系，達到舉一反三，提一環全鏈皆活的目的；（3）變抽象理論傳授為實際教學法，一是理論聯系實際，采用直觀教學、案例教學，二是到現場去教學，帶領學生走出課堂，邁向市場，調查研究，積累素材。

在考試方法上，變傳統型考試法為全面性、多樣性、靈活性考試法，改變了靠猜題、押題得高分的狀況。既有筆試，也有面試；既有校內考試，也有校外考試。既考核學生對基礎知識掌握情況，又考核學生反應與應變能力，著力培養學生在掌握基礎知識的基礎上發現問題、分析問題與解決問題的能力。教學改革帶來了顯著的教學效果。該同志在學校組織的對教師教學質量綜合評估中，總積分第一名，并多次被學生評為“我最喜歡的老師”。

3．×××同志具有良好的職業道德，治學態度嚴謹，刻苦鉆研業務。幾年來自學了本專業的大學本科教材，并訂閱大量的教學研究方面的報刊雜志，諸如《語文研究》、《應用寫作》等，熟悉本學科系統理論知識及發展動態，能獨立分析解決本學科中一些較復雜的專業理論問題，能熟練地按照教學大綱的要求，制訂教學、教研計劃，組織教學、教研活動。1991年至今，該同志為主要主持人組織××地區中專語文大型教研活動三次；在本校經常帶領基礎課教師開展教研活動，上示范課；并先后四次參加全國中專語文學術研討會和省中專語文學術研討會，宣讀論文，參加教材編寫，在本校和省內同學科領域里有較大的影響。

（二）符合破格評審高級講師任職資格業務條件第2條。

×××同志教書育人，一心撲在教育事業上，他不但在教學、教改方面成績突出，且在班主任、教研室主任崗位上，也做出了突出貢獻。

該同志任現職以來，擔任了六個學期的班主任，在班務管理上，積累了一套適合我校特點的班主任經驗：一是堅持正面入手，啟發誘導，建立良好的班風；二是把“尊重、理解、關心、教育”作為思想政治教育的起點；三是做好表率，嚴格要求，大膽管理。他所帶的88—1成人學員班60多名學員，在校兩年，沒有一個違犯校紀校規，先后有4名學生加入黨組織，12名學生被校總支確定為入黨積極分子，23名學生向黨組織遞交了入黨申請書。該班在省×局、省××廳組織的全省××系統中等專業學校統考中成績名列第一，受到學校的嘉獎，連續兩年被評為模范班級，×××同志也被學校評為優秀班主任。

該同志在任職期間，還擔任了六個學期的學生黨支部書記，在黨務方面，他自始至終把黨支部的思想建設和組織建設放在首位，一是運用生動活潑的形式，對學生進行思想教育，培養政治上合格的人才；二是當好班主任的助手和參謀，協助各班主任做好班級思想政治工作；三是搞好黨支部的思想建設和組織建設。該學生黨支部1989年被××地區×局、機關黨委、學校黨總支評為先進黨支部，1990年被××地直黨委命名為“模范黨支部”?！痢痢镣就瑫r被地直黨委命名為優秀黨員和先進黨務工作者。

1990年至今，×××同志擔任基礎課教研室主任，工作大膽，積極負責，求實創新，銳意改革，在教學、教研、教改、教學管理工作等方面付出了艱辛的努力，為我?；A課教研室的建設和發展做出了突出貢獻。所在科室1991年被評為文明科室，1992年和1993年連續評為先進科室。

對×××同志的辛勤耕耘和無私奉獻精神，省、地、局、校各級組織多次給予表彰。1989年被××省勞動人事廳、省總工會授予“××省××系統勞動模范”稱號，同年又被××地委、行署命名為“先進教育工作者”，1990年至今，先后被評為地區××系統先進工作者2次，地直機關優秀黨員及先進黨務工作者3次，地區××局機關優秀黨員4次，學校模范教師及先進工作者3次。

（三）符合破格評審高級講師任職資格業務條件第3條。

×××同志自任職以來，結合教學實踐，積極撰寫論文，編寫教材。

1．1988年撰寫《“白楊禮贊”的主題究竟是什么》一文，發表在《××學壇》第×期上；同年，與人合寫的《懸秋香小議》一文，發表在《學術百家》第×期上。

2．1989年撰寫的《成人教育改革淺議》一文，獲地區成人教育優秀論文二等獎，發表在《××稅務》第×期上。

3．1990年，參編《蘇軾游覽詩譯注》一書，由中國商業出版社出版發行，同年參編中專應用寫作輔導教材《應用寫作綜合訓練》一書，擔任副主編，供全區中專學校使用。

4．1992年撰寫的《淺談詩歌的寫作》一文，在全國中專語文學術研討會上宣讀，獲××省中專語文教學專業委員會優秀論文一等獎。

5．1993年撰寫的《淺談調查報告的寫作》一文，在全國中專語文學術會上交流，并獲××省中專語文教學專業委員會優秀論文二等獎；同年，編寫的《拿來主義》教案，被地區教委評為優秀教案。

6．**年撰寫的《成人中?！痢翆I應用寫作教學改革淺談》一文，在××省中專語文學術會上交流，并獲優秀論文二等獎。

鑒于×××同志任職以來，能認真履行講師職責，教學、教改、教研效果顯著，成績突出，具有本學科厚實的理論功底和豐富的教學實踐經驗，符合破格評審高級講師任職資格的三個必備條件。所以為了褒獎主要教學骨干和學科帶頭人，穩定整個教師隊伍，懇望省職改領導小組對該同志予以破格評審為高級講師。

特此報告