上大學，你準備好了嗎？

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浙江大學在杭州，因此，作為浙大的校長，很少會有機會與湖北高中階段的青年朋友面對面交流。但我從同濟大學畢業到結束后成為浙江大學計算機專業研究生,期間大約有8年時間是在湖北度過的，也正是這8年，把我的專業從“建筑學”變成了“計算機”。

雖然這個過程很長的變化不是完全在湖北完成的，但起點是在襄樊。這個變化至少說明了一點——一個人在大學學到的專業知識并不是他在大學得到的最重要的東西。一個人在大學里究竟能學到什么，固然與他選擇的大學和專業有關，但更重要的是，他自己為上大學做了什么準備，這四年他是如何度過的？這也正是我想借《湖北招生考試》與青年朋友說的——

第一句話是，上大學，你要準備好轉變你的學習理念。我想，這是非常關鍵的一點。在過去的十幾年中，“考試”是你生活和學習的中心點，因為每一分的差異都可能會改變你的人生道路，同時，青少年階段學習的一個特點是在老師、家長、社會合力督促下學習，或者更準確地說是命令你做各種各樣對考試有用的作業。但進入大學，尤其是進入高水平大學之后，情況就完全不是這樣了。你必須學會自己在海量的信息中去捕獲對你有用的東西，這個“有用”的內涵很大，但有一個基本點，那就是你對自己將來的定位，就如浙大的老校長竺可楨先生當年對進入浙大的新生提出的兩個問題：第一，到浙江大學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？這也就是你進入大學之后生活和學習的中心點，你必須首先學會用這個新的中心點去替代原來已經固有的那個中心點，你才會學會主動地去適應大學新的教學方式、去尋找適合自己的新的學習方法，去決定自己要學什么、要怎樣學？才能很快完成從“被動學習”到“主動學習”的轉變，才能學得更多，學得更廣，學得更快，學得更深。

我當年是以建筑師的身份接受分配到襄樊去工作的，但我完成的第一個設計不是建筑，而是煉鐵爐，這兩者之間唯一相同的地方就是都需要畫圖紙，我成為“人工智能專家”與這張與建筑無關的圖有很大的關系，因為從此我開始慢慢地進入了機械設計、自動化和計算機研究領域，但我這個“人工智能專家”與其他“人工智能專家”的不同也在于我具有建筑師的美術背景，用一句時髦的話來說就是“學科交叉”的結果。這也是我想在這里說的第二句話，你要用上大學的四年，把自己培養成具有獨特知識結構的具有國際視野的領導型人才。這就是浙江大學人才培養的目標。

中國的高等教育在近20年發展過程中，在人才培養理念上發生了很大的變化，這個變化就是從以“專業為本”到“以人為本”。以浙江大學為例，如果你們在二十年以前進入浙江大學，可能有人會對你們說，今后你們要成為一個計算機工程師，要成為一個著名的醫生，如此等等。但是在今天，我們對你們要說的是，你們首先在浙江大學要學會成為一個健全的人，一個具有偉大人格的人。因此，浙江大學對學生的要求，是希望他們知識、能力、素質三者共同得到提高。在知識方面，我們希望我們的學生在面上要寬，在某一專業方面要深，同時要實現專業知識的交叉，因為交叉最創新；在能力方面，我們希望我們的學生要有很好的表達能力，很好的交往能力，而且要有很好的組織能力；在素質方面，我們希望我們的學生有偉大的人格，有很好的道德。只有這三者結合在一起，你們才能具備一個具有國際視野的領導者所應有的優秀品質。一所高水平大學，學校的責任是為學生實現這一目標創造必要的條件，但目標的最終實現還是要靠你們自己來完成。

50年前，一個人在大學里所學到的專業知識幾乎可以用一輩子；20年前，一個人在大學里所學到的專業知識也還可以用相當長一段時間，但今天，你們所面對的時代，到大學里學專業知識已不是最主要的目的了，因為專業只是你們走向世界的一扇小門，而這個世界，有無數的房間也有無數扇門。上大學，你們要找到的，是一種特別的鑰匙，只有拿到了這把特別的鑰匙，世界才會向你豁然敞開，可以讓你任意選擇想去的地方。