教師創優演說詞5篇

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教師創優演說詞（一）

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好！

我是來自學院的，今天我演講的題目是《創先爭優，從你我做起，從點滴開始》。

朋友，當你感嘆著日新月異，享受著現代文明帶來的便利生活時，你可曾想過，是誰造就了這和平穩定、快速發展的年代？

朋友，當你漫步在平坦干凈、美麗繁華的步行街上，面對著琳瑯滿目的商品時，你可曾想過，是誰領導中國創造了經濟總量位居世界第二的成就？

朋友，當你的笑容驅逐了苦悶，可以在全世界任何一個地方挺直腰板自豪的說我是中國人時，你可曾想過，是誰給了你自強自信的力量？……

是的，它就是九十年前，在那風雨飄搖的舊中國誕生的中國共產黨。她象一盞燈塔，沖破了漫漫長夜的黑暗，指明我們前進的方向；她象一輪初升的朝陽，給沉睡的大地帶來了曙光，帶來了久違的希望。是的，是她讓中華民族鳳凰涅槃浴火重生，是她讓新中國在華夏大地上重新站起！九十年的風雨兼程，九十年的奮斗不息，中國共產黨歷經滄桑，卻始終同全國人民緊緊地抱在一起，與中國命運的脈搏一起跳動，從單薄走向厚實，從年輕走向成熟。我們的黨一直從未停下引領中國人民前進的腳步，也從未停下過自我建設、自我發展、自我進步的腳步。

2007年，黨的十七大在關于黨的建設的部署中，曾明確提出開展兩項活動，一是在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，二是在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動。當前，“創先爭優”活動正在全國如火如荼的開展著，它是學習實踐科學發展觀活動的繼續。也是黨加強自我建設、自我進步的一項重要活動。

那么，作為我們教工黨員，應該如何切身的投入到這場加強自我建設、自我提升的活動中呢？應該怎么做才能更好的促進學校發展成為現代大學，為安徽省的崛起獻出一份自己的力量呢？

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業之心堅守你的崗位？”是的，聰明的你，可能已經知道答案，那就是立足本職崗位，從你我做起，從身邊點滴小事做起，把創先爭優落實在行動上。只要每一個你我一點一滴堅持，都能在自己的崗位上忠于職守，那么無數次平凡將凝成偉大，輝煌就會被鑄就；無數個普通將造就非凡，奇跡就會被創造；星星之火就可以盡情燎原！

成長在飄揚的紅旗下，沐浴著黨的陽光雨露，我度過了幸福的童年，又乘著改革開放的春風，走進了知識的殿堂，并最終成為一名高校輔導員。人們常用“蠟炬”來形容教師，雖然點亮了黑暗卻悲壯的燃燒了自己。而我則認為教師應該是一盞明燈，指引著學生認識世界，走出迷惑，排除困難，勇往直前；教師應該是一支熊熊燃燒的火炬，既照亮別人，又能不斷充實自己、永不熄滅。那么，在我們的育人工作中，應該如何才能用心和盡力地做那明燈和火炬呢？

輔導員的工作是與學生們緊緊聯系在一起的。而大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀發展并形成的關鍵時期，他們的各種人生價值觀念正處于快速發展和趨于成熟的時期，輔導員老師的言傳身教對于他們一生走一條什么樣的路、做一個什么樣的人都有著不可低估的影響。因此，作為高校教師，作為一名黨員，不僅僅要加強自身專業的學習，提升專業素質和科研能力，授業，解惑。更為重要的，是加強理論政策學習，不斷的提高自己的思想政治素養和黨性修養，是傳道，是關愛。這樣才能提高學生的認識，開拓學生實現人生價值的渠道，豐富他們的實踐經驗和人生閱歷，使學生的人生觀念不斷地得到充實、發展和完善。所以，對于教師來說，“創先爭優”就是傳道、授業、解惑，就是關愛每一位學生，使之健康成長、努力成才！

“九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下”；在現實生活中，很多人夢想著能做大事，總以為自己有深厚的學識，做小事是大才小用，只有做大事才能發揮更多的潛能和力量。而事實上，我們的生活中，時刻發生著的，都是那些不起眼的小事，正是這些微不足道的小事構成我們的人生。正如我們輔導員的工作一樣，平常比較瑣碎繁雜，事小且多，但是不要以為它們微不足道，其實是責任重大，有時甚至是面臨著危險。曾經有位有些心理問題的學生，一時想不開爬到了學生宿舍的樓頂，想結束自己年輕的生命，是我們的輔導員老師，得知情況后，在第一時間趕到現場，趕到學生的身邊，冒著被拖下頂樓的危險，耐心的開導最終救下了這位學生。我想，如果沒有這位輔導員老師平時的細心工作，沒有對工作的熱忱，他是不可能面對這樣的事情臨危不亂并妥善處理的。列寧說：“不要拒絕細小的事情，因為小事是大事的根”。實際上小事是大事的基礎，大事的最后完成，都是由許多小事組合起來的。要想成就大事，就必須先做好小事。因此，成功源于小事。“創先爭優”亦是如此。

“泰山不讓土壤故能成其高，江河不擇細流故能就其深”……先賢們的至理名言，至今仍閃耀著哲理的光輝，啟迪著我們的思想，煥發著我們的斗志，激勵著我們不斷的前行！創先爭優在行動，創先爭優需要從你我做起，扎實持久地做好工作中的每一件小事，就是一次創先爭優。

親愛的同志們，人類靈魂的工程師們，請讓我們行動起來吧，做好那橋梁，承載學生，通向那知識的寶庫；做好那春雨，將點滴知識灑向學生的心田；把我們教書育人的信念更加堅定，讓我們每一個人，都行動起來，用我們的力量，開拓發展，攜手共進！

我的演講完畢！謝謝大家！

教師創優演說詞（二）

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天，我演講的題目是《立足崗位做貢獻·創先爭優當先鋒》。

作為一名普通的教育工作者，今天能夠站在這里我感到無比的自豪。此時，我的心中有一種難以抑制的激動和興奮，好像突然回到了激情飛揚的學生時代，回到了那個充滿憧憬和多夢的人生季節：曾經的刻苦求知，曾經的挑燈夜讀，青春的夢想，讓我學會了拼搏、學會了奮斗、學會了創造。

記得剛參加工作時，在領導和同事們的關心、幫助下，我慢慢融入了教師的隊伍，從一點一滴學起，從身邊的老教師學起，從學校的老傳統學起，在學校鋪好的平臺上從理論學習到實踐，從懵懂的畢業生到合格的老師，我實現了人生的第一個轉身。我忘不了在教學過程中碰到難題的時候，前輩同事對我的細心指導；忘不了在工作中，學校領導對我的諄諄告誡，也還記得初進課堂時的惴惴不安；更忘不了身邊的老黨員們，他們在平凡的工作崗位上，始終保持共產黨員的本色，愛崗敬業、恪盡職守、服務人民、創先爭優，用自己的實際行動和不懈努力為黨旗增光添彩，他們也把每一個平凡的日子堆砌成了閃光的人生！今天，作為一名黨員的教育工作者，我信奉：三尺小講臺，人生大舞臺，并始終把為黨的教育事業增光添彩當作無上的榮光，當作義不容辭的責任。因為，我知道：這是一種實現理想的熱烈情感，這是一種奮發向上的精神狀態，這是一種生命潛能的充分迸發，這是一種腳踏實地的不懈追求！

今天，我已經從一名滿懷理想的畢業生成長為一名熱愛教育事業，意志堅強的老師。請相信我的一言一行都是以黨員的標準嚴格要求自己，所以今天，為創先爭優，勇當青年先鋒，我站在了這里----我深深感謝領導和同事們對我的信任，是領導給我親切的關懷，讓我有了更加直接為黨工作的機會；是同事們給我無私的幫助，讓我在前行的道路上更加堅定。

俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。作為一名教師，在教育觀念上要創先爭優，著眼于培養學生的創新意識、創新能力。在知識結構上要創先爭優，不斷完善自我，樹立終身學習的意識。在教學方法上更要創先爭優，精心準備好、上好每一節課，課后認真總結，保證“一桶水”常滿常新。記得剛參加工作的第一年，在課堂上，我不厭其煩地一一指出并糾正學生所犯的各種錯誤。一堂課下來，幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。當時班上有幾名男生，由于接受能力弱一點，我給他們糾正的次數甚至達到四、五次。有時心里一著急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。我陷入了沉思，找學生談話，才知道：原來是我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學習的積極性和自信心。頓時我恍然大悟，是啊，試想一下，要是自己在學習時，也是被老師不停地打斷、糾正，那怎么不感到氣餒和受傷呢？那怎么還能積極愉快地學習呢？所以從那以后，我積極改進教學方法，對他們的每一個小進步都給予肯定和鼓勵。現在，課堂上，學生積極發言，氣氛活躍，就連接受能力弱的那幾名男生都能踴躍發言，主動發現自己的錯誤，我感到很欣慰，很滿足。

還有，作為一名教師，最重要的就是不要輕言放棄，特別是在科研工作中。我剛開始教學生們繪制織物上機圖時，都是用手工繪制，在上課的過程中我逐漸發現，手繪在課堂上不但耽誤時間，而且學生手繪時錯誤率比較高，特別是一些接受能力較差、比較粗心的學生在繪制的時候更是錯誤百出。遇到這個問題后，我就想，計算機發展的今天，能不能找到一種比較省時、直觀易懂、而且容易看出錯誤的繪制方法呢？沒有專門的繪制工具，沒有專門的繪制軟件，這讓我很是頭疼，但是我沒有放棄。在通過反復不斷的摸索中，我發現了WINDOWS操作系統下的一個軟件，經過改進，就可以輕松而且便捷的繪制出了。這樣，我不但節約了大量的課上時間，而且大大提高了學生們繪圖的準確率，讓他們對于繪圖從此不再感到困難和麻煩了。所以我們教師只要勤奮學習，不斷鉆研，以研促教，就能更好地服務教育行業，為安徽的崛起和發展培養和輸送更多的人才。

我的支部書記就曾經這樣對我說過：“作為一名共產黨員，平時要能看得出來，關鍵時要能沖得出來，危難時要能豁得出來。”這句話聽來樸實無華，卻印象深刻、發人深思。所以我們現在開展創先爭優活動，在創先爭優中勇當先鋒，按照黨的要求，勤奮工作，落實好、完成好學校領導交付的每一項任務，立足本職，服務教育事業。只要我們每個老師都能在自己的崗位上忠于職守，那么無數次平凡將凝成偉大，無數個普通將造就非凡。

親愛的朋友們，科學發展令人鼓舞，和諧社會催人奮進，創先爭優，我們在行動！

讓我們用實際行動踐行科學發展觀，在自己平凡的工作崗位上，在安徽這片充滿希望的熱土上，揮灑熱血，奉獻青春，立足崗位做貢獻，創先爭優當先鋒！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師創優演說詞（三）

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

我叫孫莉，是學院支部的一名教師，很激動能夠代表支部站在這里做這樣一個演講。我演講的題目是“愛崗敬業、創先爭優”。

愛崗敬業，這四個字對我們來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可怎樣做好這四個字，怎樣把這四個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢？有人說愛崗敬業就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放卻忽視親情和友情，為了工作執帶病的身體于不顧而忘我投入的表現。不知大家對于愛崗敬業是如何理解的？

我認為，愛崗敬業并不是加班加點，愛崗敬業也不是任勞任怨。愛崗敬業其實就是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗，它表現在工作中就是勤奮、主動、自信、創新。

教師是“人類靈魂的工程師”，古人將教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。也就是說教師不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養者。教師更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。因此，教師這個職業有著非常神圣而又艱巨的使命，這就要求作為教師，必須要有愛崗敬業的精神。

自開展創先爭優活動以來，支部非常注重加強教師理論培訓，廣泛開展以愛崗敬業為主要內容的職業道德教育，要求大家應充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，樹立新理念，創造新業績。支部各位黨員教師也積極響應號召，在一言一行中實踐自己的愛崗敬業精神，具體體現在以下方面。

一、加強學習，提高專業素質

博學多才對一位教師來說非常重要。要具備教書育人的本領，要成為一名優秀的教師，必須熟練掌握專業學科知識，同時還應不斷更新充實自己的學識，要堅持學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構。

我院一直非常注重教師，特別是青年教師的專業能力的培養，經常鼓勵、督促各位教師提高自身業務素質。支部也曾就青年教師的發展問題作過多次探討，鼓勵青年教師參加課題申報和研究撰寫教育教學論文、編寫教材。在教科研項目的申報中，黨員也確實發揮了先鋒模范作用，團結協作，取得了不錯的成果。專業教師編寫了《配套設計》、《畫技法》、《CAD》、《材料學》等系列專業教材，極大地提高了教師的教學科研水平。

除此以外，我院領導也多次創造機會組織青年教師到其它兄弟院校以及一些企業進行交流學習，為大家豐富閱歷、開闊視野。如2010年10月學院師生組團赴韓國韓瑞大學參加中韓兩校專業交流活動，通過本次國際交流，學習到別國院校先進的專業教學方法和理念，加強了互動，開闊了眼界。

二、不斷摸索，提高教學質量

在新知識、新問題層出不窮的當今時代，專業黨員教師保持與時俱進的精神狀態，對每年度的培養計劃均根據實際實施的效果，結合實際市場的需求變化，進行及時地修訂與完善。

比如，根據市場發展的趨勢以及用人單位的反饋意見，在設計與工程專業的培養計劃中我們增設了《電子商務》課程。通過此課程的開設，讓學生熟悉有關電子商務的關鍵技術與方法，了解企業應如何利用電子商務提升競爭力、推動行業的持續發展，從而提高了他們適應社會的需求的能力。

另外，作為改革幅度比較大的《素描》課，老師在上課過程中，根據專業自身的特點，將原來的靜物素描研究改為人體研究，注重人體骨骼、比例的學習，為后期畫技法、設計、配套設計奠定了良好的基礎。

除了教學內容以外，專業的黨員教師還不斷努力完善教學的方式方法，以提高教學的效率和質量。比如專業主干課程——《紙樣設計》，由于制圖繁瑣、連續性、順序性較強，需要將制圖的步驟一步一步演示出來，所以很難利用一般的軟件進行課件的編輯，因此這門課一直采用傳統的教學方式。我們專業的教師結合自己的實踐經驗，積極嘗試改變這種教學的方式，經過不懈努力已經摸索出一套方法，專業的課件編輯軟件也已初具雛形。

三、注重實踐，增強學生能力

實踐活動是專業教學體系中不可缺少的組成部分，它與課堂教學相輔相成、互為補充。專業的黨員教師根據本專業的教學特點，結合實際需求的特征，不斷的嘗試各種實踐活動的形式，以在其中鍛煉學生，提高他們的綜合能力。

首先，將實踐的活動貫穿于整個專業教學過程中。比如在《設計》《紙樣設計》、《生產工藝》等課程教學中，均加入很多模擬實踐的練習，要求學生能夠完成由設計至生產的整個環節的工作，即按照指定主題設計系列、進行的紙樣設計、完成的工藝設計等等。通過這種模擬實踐，可以讓學生綜合學習過的多門相關課程，深入掌握理論知識的同時，結合實踐，得到系統的鍛煉。

當然，在教學的同時，我們還非常注重發掘學生的學習潛能，積極培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵學生參加各種類型的設計大賽。

在第五屆海寧經編設計大賽中，07級王曄同學的《靈動》獲經編毛皮設計類優秀獎，石利利同學的《藍色火焰》獲經編毛皮設計類入圍獎，徐亞同學的《動力》獲校服設計類入圍獎。08級學生吳水紅的《現代幾何》獲2010“華孚杯”色紡時尚設計大賽入圍獎。

在第四屆“挑戰杯”安徽工程大學大學生課外學術科技作品競賽中，學生參賽作品均獲三等獎，作品均力求貼近生活，真正做到“用專業服務生活”的效果。

四、共同努力，促進學科發展

開展創先爭優活動，是對黨員潛在的精神力量的開發，有利于啟動黨員的內動力。雖然大家都是普通黨員教師，但在學校建設中，應充分發揚主人翁精神，想學校之所想，急學校之所急，應為學校整體發展工作創造亮點，做出貢獻。

學科專業建設是全面提高人才培養質量、提升學校學術水平和辦學水平的基礎性、根本性工作，是高等學校各項事業發展的龍頭，集中體現了學校發展的方向。對于今后專業的發展，支部曾專門開展了多次組織活動，進行此方面的探討。

今年在學院領導和專業各位教師的共同努力下，我院申請增設了表演這個專業。當然，新開設專業需要進行大量的宣傳與籌建工作，專業的各位老師，特別是我們的黨員教師都積極投入進這項工作，為此耗費了很多的業余時間與精力。比如在專業創建前期，我們曾專門到東華大學、江南大學等地進行了實地的參觀與學習，針對表演專業的開設整理出一套完整的思路。近期，幾名專業老師又不辭勞苦趕往合肥、蚌埠、阜陽等地進行新專業的宣傳工作。目前表演專業的招生已取得了令人滿意的成績，另外，練功房表演廳設計圖紙也已初具雛形。

除此以外，對于今后的發展我們也作出了規劃：

首先，在已有的紡織工程一級學科碩士學位點和藝術設計一級學科碩士點的基礎上，爭取申報專業二級學科碩士學位授予權。

其次，充分利用和發揮我校管理專業優勢，整合本院多年開展文化藝術教育的資源，在管理專業框架內，爭取于2012年開設跨管理學、學等學科的品牌管理方向。

另外，充分利用和發揮我院紡織專業優勢，在工程專業的框架內，爭取于2013年，開設針織設計方向。

以上就是我們支部立足崗位，在平凡的工作中的愛崗敬業的實際行動。

愛崗敬業，它體現在我們每一個平凡的工作日，體現在每一個普通的崗位上。如果我們人人都能成為一個愛崗敬業的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，那么無數個平凡就能夠成就偉大。

各位領導，各位同事，為了我們平凡而又神圣的職業，讓我們攜手共進，在平凡的崗位上盡情展現自己的才能和智慧，為學校發展、專業建設做出更大的貢獻！

教師創優演說詞（四）

尊敬的領導、老師們，大家中午好：

今天我演講的題目是：致無悔青春

今年是中國共產黨建黨90周年，說不盡90年的風雨兼程，道不完90年的崢嶸歲月。對于我們黨，我只能依稀從書本上閱讀著先輩們穿越血與火的歷史煙云，感受著黨歷經建設與改革的洗禮。我們是幸福的一代，得八方惠風，享四海春光，但不意味著我們可以就此享樂。今天，歷史的舞臺依然要我們有所作為，最光輝的事業依然要我們有蠟炬成灰的勇氣與執著。

那面鐮刀與鐵錘的紅旗，映照著我們青春的臉龐，現在，我們用堅韌的雙手將它高高舉起。我們從事著平凡的工作，但我們努力干著不平凡的事業。因為，我們的每一滴汗珠，都將成為旗幟上絢爛的紅；我們的每一聲吶喊，都將成為鐮刀與鐵錘熱烈的合奏！

我是一名普通的人民教師，三尺講臺，一塊黑板，這就是我的天地。沒有鮮花的絢爛，也沒有果實的豐碩，我是那一片綠葉。我也許做得不夠完美，但我會努力做到更好，因為我把教師的職責與尊嚴凝刻在我的骨髓中，把教育事業的熱忱和使命鐫刻成我生命中一條不息的河，更因為我把對黨無盡的熱愛奉為呼吸奉為血脈，奉為永世無法割舍的崇敬和思慕！

每天面對學生，我們的學生，我的心中充滿愛！因為他們是新城市人的子女。他們的父母，那些堅韌而樸實的背影，沒有耀眼的光芒，沒有虛華的外表。卻像是夜空里的星星，黑暗中的火種，用最默默無聞的方式，匯聚成燦爛的星空，燃燒出美麗的圖景。每當走上講臺，每當寫下板書，每當執起教鞭，我都會心潮澎湃。因為從他們身上我看到了知識對于改變個人、改變家庭，乃至改變整個社會命運的無限的希寄。每天，我都努力答好三份試卷，一份交給自己，一份交給社會，最后一份交給我的學生。

我們需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空，以春雨潤物無聲的方式去灌溉學生的心田。我珍愛著這份美麗的職業，我選擇平凡的堅守與對事業的執著，因為我心中有愛，因為我心中永遠奏響著鐮刀與鐵錘的樂曲。

在這里，我想用詩人汪國真的詩來結束我的演講

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點生活的風景

我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔！

最后，祝福我們偉大的黨和祖國繁榮昌盛！

我的演講完了，謝謝大家！

教師創優演說詞（五）

各位評委，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《點燃讀書激情做學者型教師》。

在那炎炎夏日，有一種東西能為你送去絲絲清涼；在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限溫暖；快樂時，它能與你一起歡舞；悲傷時，它能撫平你心中的傷痛。它是誰？對，它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播者今古中外的人文風情——書。書沒有浮華的外衣，卻用它獨特的觸角——文字，鐫刻歷史，凝聚智慧。

“書到用時方恨少，是非經過不知難。”的確如此，剛畢業時，心想自己上了幾十年的學，教小學還是綽綽有余的。結果到了實際工作中，才深知自己要學的東西太多了。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你今日一旦停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者，必須“一輩子學做教師。”教師只有再度成為學生，博覽群書，才能與時俱進，創造性地開展教書育人的工作。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

讀《葉圣陶教育文集》，葉圣陶告訴我：“學以致用”；讀《陶行知教育名篇》，陶行知告訴我：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。”讀《給教師的建議》，蘇霍姆林斯基告訴我：“教師或的教育素養的組要途徑就是讀書，讀書，再讀書。”讀書使我忘卻煩惱，胸懷坦蕩，讀書使我知識淵博，歷覽不同人生。

我們都知道，教師的全部尊嚴就在于思想，一個沒有思想的教師就沒有了教書育人的靈魂。那么，思想在哪里呢？思想在于讀書、思考。對教師而言，讀書、思考是更新教育理念，升華教育思想的最有效的途徑。正是在不間斷地讀書學習熏陶中，我逐步樹立起了新的教學理念，轉變了自己的教育思想，使教學活動更有藝術性和創造性。

前些日子，在訓練休息的時候，柳昕哭著來找我說：“老師我丟了五元錢！訓練前還在書包里呢！你讓休息時，我去了趟廁所，回來就找不到了。”我聽后十分生氣，立刻讓學生集合進行調查，找和他書包放在一起的同學談話，可同學們一個個都說沒看見。我更加惱火了，難道錢長了翅膀，自己會飛嗎？正想發脾氣，突然蘇霍姆林斯基給教師的建議回響在耳邊。我很快調整了一下自己的情緒，對同學們說：“同學們，誠實的心靈比金子還寶貴，柳昕同學丟了五元錢，她非常著急，老師相信那五元錢肯定是哪位同學無意拾到了，她還沒來得及交給老師，希望拾到錢的那個同學主動將五元錢放回到柳昕的書包里。”后來那個拿錢的同學主動將五元錢放回到了柳昕的書包里。雖然至今不知道這個同學是誰，但我相信，我不僅僅是找回了學生丟失的五元錢，那位同學也不僅僅是交會了五元錢，我保護了她的尊嚴，而她卻找回了她自己遺失的誠實。這件事對我的觸動非常大，五元錢，為什么嚴厲的方式拿不回來，寬容卻能輕易地得到呢？關鍵就是對學生自尊的保護！在這里，我要感謝讀書，是讀書改變了我的教育方法，提高了我的教學藝術。

“校園應該成為教師和學生讀書和思考的地方。教師是人類知識的傳播者，而自己首先是讀者，年復一年，日復一日地在培養讀者。”“腹有詩書氣自華”男教師讀書可以“強身”女教師讀書可以“美容”，青年教師讀書可以豐富思想，提升境界，老教師讀書最起碼可以成為退休之后的又一“珍貴的愛好。”作為教師，作為知識爆炸時期的知識傳播者，更應該也必須牢固樹立終身學習的意識，讓讀書成為樂趣，成為生活中的一道豐盛的大餐。

老師們，為了人家的孩子，為了自己的孩子，更是為了豐富自己，讓我們從書本中汲取營養和動力吧！讓我們的校園真正成為“學習型校園”，讓我們的教師真正成為學者型教師！