競職演講十四

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尊敬的各位領導、各位專家、老師們：

大家好！

我演講的題目是《為了理想，我要當校長》。今天站在這里，我要感謝縣委、政府，感謝教育局，感謝在座的各位領導和同志們以及我們騰六中的全體師生，感謝你們對我的厚愛與支持，是你們給予我勇氣和信心，給予我這樣一個公平競爭、自我推薦，參加競職演講的機會。我今天的演講內容包括三個部分：一是我個人的基本情況；二是我競聘校長職位所具備的條件；三是我的治校方略。

我叫楊新創，今年34歲，中共黨員，本科學歷，中學一級教師，現任騰沖縣第六中學副校長。**年7月我于保山地區師范學校畢業后分配到團田鄉曼哈完小任教，**年9月調入騰沖縣團田中學，**年9月調入騰沖縣第六中學，調入騰六中后就承擔教務副主任工作，配合教務主任進行全校的教育教學管理，20*年8月被任命為教務主任，20*年8月被任命為學校副校長，同時兼任教務主任工作。15年的教育教學歷程，在各位前輩、同行們的幫助和指導下我不斷的學習、成長，具備了做一名完中校長應具備的能力。此期間我通過函授學習取得了漢語言文學專業專科學歷，通過自學考試取得了漢語言文學專業本科學歷。**年至今我一直擔任高中年級級組長和高中語文教學工作，擔任了五屆畢業班的語文教學，在每屆的高考中，我所承擔的語文學科成績應該說在學生個人的總成績上“貢獻”是十分明顯的，得到了廣大師生、家長的一致認可。

今天，我參加競聘騰沖縣第六中學校長職位，我具備以下七方面的條件和優勢：

一、獻身教育事業是我畢生的追求

我出生于一個教育氛圍濃郁的家庭，我的父親和兩位叔叔都是教師。從小我就把教書育人這一光榮的職業當作了自己的理想。20年前我初中畢業，就選擇了師范，18歲的我成了一名光榮的人民教師，走上了講臺，開始了對自己人生價值的追求——教書育人。14年來我把我的歡樂、我的愛給予了我的學生們，看著他們成長、成才，我快樂著、幸福著，我充分的感受到了一名教師所擁有的幸福和滿足。我將為教育事業奉獻我的終生。

二、我有較高的思想政治素質

身為一名中共黨員，我能全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，能遵守國家的法律、法規，能堅持社會主義辦學方向，作風正派、實事求是，具有高度的事業心和責任感，嚴于律己，以身作則，堪為人師，為人表率。

三、我有扎實的專業知識素質和豐富的教育教學經驗

在師范學校讀書的時候，我是一名勤奮好學的好學生，在完成學習任務之余我閱讀了大量的書籍，養成了良好的學習習慣，充實了自己，為我現在的工作打下了堅實的基礎。參加工作后我從未間斷過讀書和學習，并通過函授學習取得了漢語言文學專業專科學歷。在專科學習的過程中，我充分的感受到學歷的提高并不等同于知識水平的提高。為了給自己一個很好的壓力，在學歷提高的同時盡其可能的充實自己，為此，本科段的學習我選擇了自學考試，于20*年6月取得了漢語言文學專業本科學歷。

**年9月—**年7月在騰沖縣團田鄉曼哈完小擔任小學三年級的教育教學工作，因為各種因素及原因，該班是當時全鄉最大的班級，有學生43人，成績全鄉倒數。面對困難，作為一名新教師的我別無選擇，服從學校的安排，以滿腔的熱情和一顆無私的心面對我的學生，積極向老教師學習、請教，探索教育教學的方法和途徑。汗水終于換來了回報，學年考試提升了8個名次，名列全鄉第二。**年9月我因成績顯著被調到團田中學工作，擔任初66班班主任及語文教育教學，**年中考有學生6人考入中師，1人考入中專，學校走出了當時每年只有一、兩人考起中師中專的低谷。**年擔任初一81班班主任及語文教育教學，學生鞏固率為100%，學年水平測試平均分、及格率均遠遠高于全縣平均水平。**年9月調入騰六中，9年來一直從事高中語文教育教學和年級組長，20*年高考有補習生韓啟仰被北京大學醫學部錄取，20*年高考上線率居全縣第四，同時我所承擔的語文學科成績突出，得到了廣大師生和家長的一致好評，先后被評為縣級優秀教育工作者、優秀教師、優秀黨員。我有從事小學教育、初中教育、高中教育的經歷，我熟悉基礎教育的每一個階段，對基礎教育有全面的了解和認識，這對我成為一名完中校長來說應該是一筆寶貴的財富。

四、有一定的行政經歷和較強管理組織能力

我**年9月調入騰六中后就承擔教務副主任工作，配合教務主任進行全校的教育教學管理；20*年8月被任命為教務主任；20*年8月被任命為學校副校長，同時兼任教務主任工作。9年來，無論在哪一個崗位我都能較好或出色的完成好自己的本職工作，并積極參與學校管理，熟悉和了解學校管理的各個環節，參與學校決策，配合校長和支書工作，加強了教育教學各個環節的管理，帶領全校教師積極探索教育教學改革，進行教育教學研究，使每一個教學崗位都保持了較高的質量，加強了教研組管理，參與學校修訂和完善了學校的各項規章制度，制定了《騰六中教職工履職量化考核方案》、《騰六中職稱晉升方案》、《騰六中評選推優方案》、《騰六中教育教學效益獎懲方案》、《騰六中班主任量化考核方案》、《騰六中教師工作要求》等方案，在校長的指導下組織主持了每年的農村完中四校聯考，高考、中考、會考、水平測試等各種考試，準時高效的完成了上級下達的各項任務，組織調動教職工參與和完成高、初中招生工作，確實做到了“為人能表率、教學能領銜、科研能引領、實踐能示范”的作用，我的工作得到廣大教職工的肯定和信賴。其中20*年3月還被縣教研室評為“先進教務主任”。

五、我有優秀的個性品質

我年輕，有活力，精力充沛，具有廣泛的興趣愛好，勇于創新；具有開拓意識、求真務實、愛崗敬業的工作作風，健康的情感，堅強的意志，積極進取、善于學習的品格。

六、我有較好的群眾基礎

我參加工作以來，與人相交，無論是誰，一切皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴”為原則，贏得了各界的廣泛好評和厚愛，為我這些年和將來的工作奠定了較好的群眾基礎。

七、我熟悉學校的情況

云南省騰沖縣第六中學坐落在氣候宜人、交通便利的騰沖南部蒲川鄉境內，創辦于**年，初為農業中學（原校址在今騰沖縣蒲川鄉衛生院所在地），**年由“蒲川中學”更名為“騰沖縣第六中學”，20*年12月晉升為云南省二級一等完全中學，是一所發展良好的農村完全中學。現有教職工102人，教師89人，工勤人員13人；教學班23個，高中10個班、初中13個班；在校學生1247人，高中621人，初中626人；占地面積30569平方米，生均24.5平方米；校舍建筑面積10156平方米，生均8.1平方米；圖書21156冊，生均16.9冊；有教室24個，理、化、生實驗室各1個，計算機教室2個（供學生使用的計算機60臺），語音室、遠程教育接收室、光盤播放室、多媒體教室、圖書室各一間，音樂、美術室一間（在建蓋，開學即可使用）；20*年新建辦公樓一幢，為教師集體辦公提供了可能。

學校有一支敬業愛崗、作風扎實、樂于奉獻、精于鉆研、愛生如子的教師隊伍；完善的教育教學配置和后勤保障體系，嚴密的管理措施；講求實效、持之以恒的德育工作方案；鮮明的辦學特色，學校一日常規實行半封閉式管理，確保學生良好行為習慣的養成，優良的學習環境和氛圍，教育教學質量逐年不斷提高，得到了學生和家長的一致認可，具有特色的辦學模式得到全社會的好評和公認，連續幾年被教育局黨委評為“先進黨支部”，被縣委政府授予“先進學校”的稱號。

尊敬的各位領導、各位專家、同仁們，我有信心，有能力管理好這所學校，如果你們相信我、信任我、支持我，我將以這所學校為平臺去實現我的教育理想！

一、辦學的理念及宗旨

辦學理念：以人為本、和諧發展。

辦學宗旨：辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，創人民滿意的學校。

辦學指導思想：以人為本，尊重主體，面向全體學生，全面實施素質教育，為培養高素質人才和當地經濟建設者奠定堅實的基礎。

發展目標：師資雄厚，科研領先，管理科學，特色鮮明，優質高效，示范輻射，環境優美，設備先進。

二、牢固樹立“以人為本”的辦學理念，加強教職工隊伍建設

無論社會如何發展，制度如何規范和健全，我們面對的始終是人，為此在開展工作時，必須牢牢樹立“人本化”的意識。只有發揚“以人為本”的精神，盡最大可能地挖掘人的內在潛能，創造性地開展工作，才能使得學校得以順利的發展。在學校的各項工作中應充分重視人的因素，正確認識人的價值，發揮人的主觀能動作用；教育的根本任務是培養人，教育的本質是人性的養成和個性的培養，是以學生和教師為中心的人文互動過程；在所有的教育過程中，人才是最重要的資源。原清華大學校長梅貽琦說過：“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”西方學者科男特也曾說：“大學的榮譽不在它的校舍和人數，而在它一代代教師的質量。”誰能集一流的教師，誰就能辦成一流的學校。因此，學校要十分重視教師隊伍的建設。建設一支獻身教育事業，具有品德高尚、教育觀念先進、治學嚴謹、基礎知識雄厚、專業知識精深、教學水平一流、育人藝術精湛、勇于傳播先進文化、不斷創新的教師隊伍，為此，我這樣做

1、鑄就高尚師德。

師德是教師的靈魂。教師必須鑄就高尚的師德，愛崗敬業，不辱教書育人的使命。學校應狠抓師德不放松。黨、政、工、團密切配合，每學期分別組織黨員和教職工認真學習黨和國家的政策與法律法規。重視學習貫徹“三個代表”的重要思想。發揮黨員的先鋒模范作用，扎扎實實地開展“三全”“三愛”“三讓”師德師風教育活動；加強師德建設，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀；提高教師政治思想覺悟和業務素質。

2、建立以校為本的教學研究制度，引導教師對專業知識精益求精。

精深的專業知識是教師工作的本錢。時代的發展對教師專業知識能力的要求越來越高。為此，必須建立以校為本的教學研究制度。加強教研組建設，實行集體備課制、基礎教案制、教師作業制、教學反思制等一些行之有效的方法來提高教師的業務水平；以教研組為單位開展教育教學研究，學大綱、課標，鉆教材，研考題，建題庫；實行聽評課和開展一節好課活動；樹立科研意識，進行課題研究；加強與強校合作，“走出去”，“請進來”，通過交流提高教師的專業水平。

3、建立教師終身學習培訓制度。

鼓勵教師進行各種形式的學習，學歷進修，攻讀教育碩士，參加云南省中小學教師繼續教育、現代信息技術教育、教師基本功培訓；加強學校信息技術軟硬建設，積極引導教師學習信息技術，登上信息技術這艘快艇，達到提高教育教學質量的彼岸。

4、加強對青年教師的培養。

青年教師是學校的未來和希望，要嚴格要求青年教師，使他們在定型前有一個高的標準、高的起點，在給他們壓擔子的同時，幫助他們出點子，壯膽子，盡量使他們少走彎路，提早成熟。對新分入或新調入學校教齡不長的教師采用至少為期三年的“師帶徒”活動，在每學年開始時由學校召開專題會議，聘請師德高尚、業務精良、精力充沛的教師與青年教師結對子，簽訂“師帶徒”協議，要求師傅滿腔熱忱地“教備課、傳教法、幫總結”，無私地“授經驗、傳教風、承師德”。要求青年教師虛心請教，刻苦鉆研，聽一節課上一節課，邊聽邊總結，確保一次性成功。推行新教師“公開課制”，按合格標準加以量化評分。同時大膽的使用他們，有計劃的選用新教師，一進校就擔任班主任，確保新教師培養一個成熟一個。

5、重視學科帶頭人的培養，讓骨干教師“亮”起來。

教師，特別是一線教師，是學校教育科研的中堅力量，我們教育戰線上真正的英雄。將業務管理權限逐級下放，把權力、創造的空間還給他們，讓他們充滿感情，信心百倍地去挑戰。積極的為他們創造條件，堅持雙向出人才的方針，引導他們進行富有成效的實踐外，還要對他們進行理論滋養。積極組織他們參加省、市、縣舉行的培訓活動，讓一批骨干教師向一流的專家名師學習，進行面對面的交流、觀察名師的教學風采，學習先進的教學理念，使骨干教師的思想得到凈化，理論得到提升，視野得到開闊，成為學校教育科研的“領頭羊”。

三、加強教風、學風建設，努力構建優良的校園文化

1、加強教風、學風建設。

教學水平的提高源自好的師資和良好的學風。這里好的師資不僅僅是學問做得好，更重要的是具有良好的教風，對教學認真，對學生負責，以提高學生素質為己任，能夠結合學生實際，深入淺出，旁征博引，舉重若輕地分析和傳授知識，培養學生的學習興趣、學習能力和自我更新的能力。同時良好的教風使得學生保持旺盛的學習干勁，刻苦學習，認真上課，努力掌握課堂內容，課外還能積極鉆研，自主學習，從而形成良好的學習習慣和學習風氣。

很大程度上，學風取決于教風。好的教風滋生培養刻苦勤奮、腳踏實地、上進求真的良好學風。嚴師出高徒。如果教師能夠以高的標準要求學生，學生就有一個高的奮進平臺，努力學習，好的教風就會培育出好的學風。

學校要高度重視師德師風建設，重視教師專業能力的提升，有力地促進優良教風、上進學風的養成。努力做到不管一個教師的起點水平如何，都要對學生負責，都要敬業奉獻，都要努力學習，提升自己的專業能力。

2、努力發展和構建學校文化。

發展和構建學校文化，使之形成學校精神，從而使學校具有一種無堅不摧，無往不勝的力量。種子的力量可以拱破石頭，愛的力量可以叫英雄不惜江山。然而力量之大莫過于精神和信仰，戰士有了它可以拋頭顱灑熱血，教師有了它，可以“捧著一顆心來，不帶半根草去”。同時優秀的學校文化的開放性、民主性和包容性能賦予師生獨立的人格，獨立的精神，能夠持續學習，不斷反思，創造超越，做到人無我有，人有我優，人優我特，形成富有鮮明時代特征的辦學特色，以特色的學校品牌在教育園地中勇立潮頭。

學校文化的建設首先是校園文化的建設，大力建設積極向上的校園文化，校園內書寫醒目校訓、校風、教風、學風、教育方針、名人格言，教學樓張貼名人畫像，建文化景點，開展文化、體育、藝術活動。造就學校獨具特色的優良校園環境和校園文化，對學生是一種無聲的教育，學生只要一進入校園就受到熏陶，受到教育，起到和課堂教育優勢互補的良好效果。

四、激活學校管理機制，提高辦學效益，依法治教

1、實行崗位目標管理制。

對全校崗位進行統計確定，召開教職工代表大會，明文確定各崗位的目標責任，向全校教職工公開建立符合專業技術人員、管理人員和工勤人員各自崗位要求的具體目標責任，形成能進能出，能上能下，能升能降，讓優秀人才脫穎而出的充滿生機與活力的用人機制，實現單位人事管理的法制化和科學化。

2、實行教職工聘任制。

針對全校崗位和各崗位職責，對全校教職工以雙向選擇的形式進行聘任，簽訂聘任責任書，確定教職工聘任。對符合條件的照顧對象給予適當照顧。

3、實施績效工資制。

在制定績效工資分配中應充分考慮到教師“貢獻”大小的問題。在深化工資分配制度中應確立勞動、勞動力資本、專業技術技能和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則，對在關鍵和特殊崗位的教職工應適當給予傾斜。堅持效益優先，兼顧公平的原則。

在分配中體現教職工的工資收入與崗位職責、工作業績和貢獻直接掛鉤，努力體現按勞分配、優勞優酬的分配制度。

通過科學公平的績效工資分配可以大大激發教職工的工作熱情和創造性，做出更大的成績，也能使教職工真正成為學校的主人，和學校融為一體，榮辱與共，為學校的發展竭盡全力。

4、建章立制，依法治校。

進一步修訂和完善《騰六中教職工履職量化考核方案》、《騰六中職稱晉升方案》、《騰六中評選推優方案》、《騰六中教育教學效益獎懲方案》、《騰六中班主任量化考核方案》、《騰六中教師工作要求》等方案，加強學校規章制度建設，使學校管理有法可依，有章可循，減少學校管理中的“人治”現象，大大調動教職工的工作積極性。

五、堅持教育教學為中心不動搖，努力提高教育教學質量。

學校的一切工作均是為了學生成才，必須堅持教育教學為中心不動搖。學校的人事制度、分配制度、評價體系以及各項工作都必須以教育為中心，為教育服務，教師隊伍的建設和基礎設施的歸宿也是為了教育教學。

1、努力提高課堂教學效率，抓死教學常規不放松。

加大對教師課堂教學的監控力度。教師課堂教學要始終以學生為主體，最大限度的調動學生的積極性、主動性、創造性，盡力消除課堂教學模式化。死抓備課、上課、作業批改、輔導學生和考核學生成績五個環節，對學生成績考核形式要多樣化、要全面、公正。尊重學生的人格和個性，考核要實事求是，抓好考紀考風建設，教學生做“真人”。

2、開辟第二課堂，搞好因材施教，注重學生個性發展。

3、加強教育教學研究，整合新課程與現代教育技術，提高教學效率。

4、重實踐，樹榜樣、抓實效。

校長要對學校工作全面負責，但校長不是“官”，要深入教學第一線，與教師同甘共苦。學校班子成員全部兼課，以身作則。一個好的校長就是一面高揚旗幟。校長應是“師者之師”。校長要做全校師生的榜樣，這樣，學校的管理理念才會深入人心，才能產生實效。

學校領導班子深入教學第一線，研究教法、學法、考法，從實踐中來，才能了解學生的真實情況，把握教學實情，從而才能為教育教學質量的提高制定出切實可行的方案，才能避免空談，瞎指揮。

5、做好學生鞏固和生源工作，為提高教學質量做保障。

做好學生鞏固工作，建立貧困生救助機制和獎學金制度，控制學生流失和吸引優質的生源。

六、抓德育促智育，向管理要質量

重視德育工作，建立以學生發展為本、以學生為主體、學生自主參與的學校德育工作模式。

1、加強德育隊伍建設。

建立以政教處、團委、少先隊、班主任為主體的德育教師隊伍，堅持開展學生養成教育、道德教育、理想教育、法制教育、安全教育、國防教育等不同層次的教育活動，營造積極向上、生動活潑的校園文化氛圍。

2、加強班級管理。

班級是學校的核心單位，班主任是班級管理的直接責任人。通過班主任和科任教師培養學生自立、自主、自強的自我教育能力，使學生在行為規范、心理健康、道德修養和精神境界等方面達到較高水平。德育工作納入班級考核。

3、加強學生心理健康教育。

所有教師特別是班主任要當好心理醫生，爭取和學生進行心理交流，感覺和掌握學生的心理健康狀況，及時疏導和治療。

七、積極籌措資金，改善辦學條件，為教學服務

1、爭取社會力量辦學，建蓋學生宿舍。

學校學生住宿條件差，并且有大面積的危房存在（1296平方米），解決學生宿舍已經到了刻不容緩的地步，為此在爭取上級項目資金不到位的情況下只有向社會各屆籌措資金，爭取社會力量辦學。

2、建蓋教職工宿舍

教師宿舍緊張，且危房面積有588平方米，向教師籌措部分資金建蓋教職工宿舍。

3、改造和新建學校廁所。

八、創建平安校園，辦特色學校

為達到“辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校”的辦學目標，組織和動員全校師生，綜合運用各種手段，認真落實各項措施，構建全方位、立體型、多層次的治安防范體系。開展創建平安校園、文明校園活動，為廣大師生創造良好的工作和學習環境。

尊敬的各位領導、各位專家、各位同行們，這就是我競聘校長崗位的演講，我有信心，更有決心把我們六中的前景規劃好，只要我們大家戮力同心，六中的明天會更加的美好！

謝謝大家！