高中調研工作匯報

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文體局各領導分別對二外、實驗高中、中學進行了深入調研。調研工作分兩部分，一是實地查看學校的操場、實驗室、學生公寓、餐廳、辦公室、校容校貌等學校的硬件設施。二是組織召開了學校中層以上領導和年級主任的座談會。座談會圍繞“引進、培養名師，創建名校，打造區域性教育制高點”開展，座談氣氛熱烈，與會同志暢所欲言。

通過匯總三所高中的調研情況，我區高中段教育教學管理及存在的一些問題突出表現在：

一、我區教育發展方向及如何定位問題

1、是初高中分離還是繼續搞完中。按照10萬人口建一所高中的標準，目前，全區共有三所高中，而每年的初三畢業生也只有1500人，急需整合成兩所完中或兩所初中、兩所高中。

2、是均衡教育發展還是集中優勢資源發展重點。按上級教育政策及周邊部分縣市區的經驗來看，應該搞均衡教育，但從我區教育發展缺乏知名品牌，導致生源大量外流的實際來講，應集中區域內優勢資源（包括硬件、教師、學生）重點發展一所能打出名校品牌的學校。

二、教育教學存在問題

1、教師配置不足問題

三所學校按師生比編制缺編110人。二外缺編60人（去年10名代課教師人事關系還未解決），實驗高中缺編50人（去年招聘的骨干教師關系未理順），中學教師也有缺口。特別是近幾年，隨著我區特長生質量的逐步提高，音、體、美等專業教師需求增多。

2、學校硬件設施不足、現代化教學設備奇缺問題

二外創建市示范性高中，目前，化學、生物、物理實驗室各只有1個，按要求需達到“443”（即化學實驗室4個，物理實驗室4個，生物實驗室3個）。城區寄宿制中學校區面積只有60畝，達不到示范性高中的標準；實驗高中多媒體教室僅有一個，其他硬件設施（操場、實驗室等）離示范性高中的創建標準還相差甚遠；中學雖然完善了實驗室，但校容校貌、操場、圖書室等硬件設施還存在較大差距。

3、中學教研力量薄弱，教研室對區內中學指導乏力，教研引領作用不強，區內有限的教育信息、資源不能共享，形不成相互交流、經常研討的學術氛圍。甚至三所學校教研活動出現了“兩不管”現象。

三、急需解決的問題

1、二外、實驗高中去年引進教師的人事、工資關系理順問題。

2、實驗高中長期負債運行（原政府答應老校舍置換政府后，尚有110萬元未能及時撥給學校）及學校用水問題。

3、盡快充實教研室力量，采取外聘、退休教師返聘及在職一線教師兼職教研員的辦法，組建強有力的教研隊伍，指導中學教學。涉及這些教研人員的待遇等政策問題急需有個明確的說法。