青少年科技教育調查匯報

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青少年是祖國的未來，民族的希望，國家的發展，民族的振興需要千千萬萬的杰出科學家和科技人才。因此，進一步做好新形勢下的青少年科技教育工作，提高青少年的科技素質，建立青少年科技教育新機制，為國家發展民族振興提供優秀的科技后備人力資源，是深入踐行科學發展觀，以人為本，全面實施素質教育的必然要求。這是每一個青少年科技教育工作者必須認真思考、嚴肅對待和義不容辭的歷史責任。

一、基本狀況

據對市、縣（區），近80所城區、農村中小學調查顯示，其基本狀況體現在以下幾個方面。

1、組織建設。青少年科技教育組織創建于1982年，市和11個縣（區）均成立了青少年科技教育協會，有兼職工作人員，辦公場所均設在縣（區）教育局；協會每年召開理事會1次，常務理事會2次；多數協會都沒有專項活動經費，少數協會只有很少的專項經費，很大部分協會成立至今最多只開過2-3次會員代表大會。

2、隊伍建設。全市中小學共有科技輔導員816人，占全市中小學教師的2%；科技輔導員培訓主要以縣（區）培訓為主；每學期科技輔導時間15天，大多數中小學的科技輔導時間計入工作量。中小學有課外科技興趣小組965個，每學期開展活動次數22次，參加的學生75182人次。

3、陣地建設。全市有省級青少年科普示范基地1個，市級青少年科普示范基地2個。科普圖書室229個，每周開放1天；科普宣傳欄215個，每學期出4期；計算機教室297個，擁有計算機1萬多臺，每學期開放16天。

4、開展活動。絕大部分縣（區）協會開展活動正常，主要活動是組織青少年創新大賽和信息學計算機奧林匹克競賽，以及課外科技小組開展的一些科技教育活動，但活動開展得好的只占三分之一，大部分協會活動開展得一般。特別是農村中小學校開展活動很少，其大部分學校沒有開展任何活動。

二、存在問題

1、青少年科技教育思想認識存在誤區。據調查資料顯示，在不少地方，由于學校面臨巨大的升學壓力，學校把教學質量，特別是高考質量擺在首要位置來抓，對提高學生的動手實踐能力和創新精神的活動開展較少，學生課外科技教學缺乏時間保證，科技教育難以成為主流。一些家長認為參加科技活動是孩子好動貪玩的表現，只要好好讀書，考上重點學校才是有出息，導致過分追求高分、高升學率，忽視對青少年人格、興趣、技能的培養，素質教育、特別是科技教育的普及存在不同程度的障礙。大多數縣（區）未將青少年科技教育列入各學校年終目標考評。

2、青少年科技教育輔導員隊伍建設比較薄弱。全市科技輔導員只占全市教師總數的2%。科技輔導員培訓主要是以縣（區）為主，缺乏相互交流、互相學習的機會。科技輔導員學科知識單一老化，缺乏對其它學科知識綜合運用的能力。對現代科技發展敏感度低，捕捉能力差，創新意識不強，科技輔導的作品質量偏低。許多地方未將科技輔導員的輔導時間計入工作量，輔導學生參賽獲獎也未給相應的獎勵，從而影響了他們的工作熱情和積極性的發揮。

3、青少年科技教育活動開展不夠廣泛。青少年對活動的參與度不高，中學生課外興趣小組只占中學班級總數的11%，參加小組的學生只占中學生總數的3%；小學生課外科技興趣小組只占小學總數的14%，參加小組的學生只占小學生總數的2%；每學期參加青少年科技活動的中小學生只占全市中小學生的13%，在不少地方有近三分之一或更多的中小學未成立課外科技興趣小組，沒有開展活動。

4、青少年科技教育陣地建設相對滯后。由于財政困難，全市青少年科技教育陣地建設投入嚴重不足，市級青少年科學工作室至今仍未建立，縣區青少年科技教育陣地建設也比較落后，缺乏有效的載體。中小學生學習獲取科普知識、科普信息的面較窄，學生獲取知識的來源大都局限于課本。中小學現有的科普圖書室、科普宣傳欄等科普設施尚未充分發揮作用。

5、青少年科技教育發展不夠平衡。科學技術普及面較小，開展活動水平不夠高。尤其在農村，開展青少年科技活動的學校較少，參加活動的學生少，有不少學校沒有保證每周一節課的活動時間，也沒有成立學生課外科技活動興趣小組。科技輔導力量也比較薄弱，一些學校甚至沒有科技輔導員，參加培訓的科技輔導員也相當少。農村學校青少年科普設施建設滯后，不少學校的科普設施不健全，設施老化，計算機比例很低，很大部分農村學校甚至沒有計算機、科普圖書室。

三、思考對策

1、提高認識，增強青少年科技教育的緊迫感和責任感。加強科學技術教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素質，是保障持續增強國家創新能力和國際競爭力的基礎性工作。因此，在新時期培養青少年對科學技術的興趣和愛好，增強其創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀和方法論，是提高青少年科技素質的長期戰略性任務。各級科協、教育等部門和組織，以及各有關單位、廣大科技、教育工作者和社會各界要從戰略的高度，充分認識加強青少年科學技術普及工作，提高青少年科技素質的重要意義，進一步增強青少年科技教育的緊迫感和責任感。真正從思想認識上，教育觀念上切實轉變習慣性的思維定式，改變片面追求升學率和高分低能的現象。堅持以培養青少年的創新精神和實踐能力為重點，大力普及科學知識、科學思想、科學精神和科學方法，注意普及道德知識，道德規范，樹立正確的科學觀念和道德意識，為新世紀的社會主義建設提供合格人才。

2、強化培訓，努力提高青少年科技輔導員的綜合素質。要充分利用當地社會的科普、教育資源開展培訓，各級教育學院、教師進修學校等教師培訓機構要承擔科技輔導員的培訓任務，經常組織科技輔導員外出參觀、考察、學習。注重科技輔導員個人潛能的發揮，提倡科技輔導員把科學思想、科學精神、科學方法等融入課堂教學中，鼓勵他們在發揚好的科技輔導傳統時，與時俱進，大膽創新輔導形式，開展科技輔導經驗交流活動。大力擴展科技輔導隊伍發展空間，在科協所屬的學會科技人員、離退休人員和大學生中大力發展科普志愿者和科技輔導員隊伍，指導和幫助中小學、社區青少年開展科技活動。要尊重科技輔導員的勞動成果，在政治上、生活上關心、愛護科技輔導員，充分調動他們的工作積極性。科技輔導員的輔導時間要計入工作量，對于輔導學生獲獎的科技輔導員，學校要給予相應的表彰獎勵，科技輔導成果也要列入職稱晉級的評定之中。

3、廣泛宣傳，努力營造青少年科技教育的良好社會氛圍。各級科協、教育等部門要積極開展與新聞媒體合作，大力宣傳青少年科技教育的重要意義、典型經驗，宣傳青少年科技教育工作做出突出貢獻的先進集體、先進個人，以及青少年科技活動的豐碩成果。科協、教育等青少年科技教育部門要研究制定《青少年科技活動評比獎勵辦法》，使青少年科技教育表彰獎勵規范化、制度化。對在全國、全省青少年科技競賽中獲獎學生印發大紅喜報給學生家長，并通報給市、縣（區）黨政領導和有關部門的領導。鼓勵社會各界、企業、個人為青少年科技教育捐資，建立青少年科技教育獎勵基金，表彰獎勵在全國、全省青少年科技競賽中取得突出成績的青少年。積極營造全社會關心支持青少年科技教育的良好氛圍。

4、構建平臺，大力開展豐富多彩的青少年科技教育活動。要充分發揮各級青少年科普教育基地的教育示范作用，構建基地教育創新平臺，緊緊圍繞當地的經濟、社會發展規劃，開展形式多樣的青少年科技教育主題實踐活動。利用校園網絡傳播速度快，覆蓋面廣的特點，構建校園網絡科普創新平臺，對青少年進行開闊視野、知識新穎、信息來源廣的形象、生動、直觀的科普教育。積極開展日常科普、前沿科普、熱點科普相結合的綜合科普活動，構建青少年綜合性科普教育創新平臺，在向青少年普及衛生健康保健、愛護珍稀動植物等科普知識的同時，用通俗易懂的語言向他們介紹人類基因工程、航空航天技術、納米技術、信息技術等前沿科學知識及發展動態，以及大家普遍關心的環境保護、節水、節能等社會熱點問題，使青少年科普教育富有時代感、新鮮感、使命感、超前感。積極開展青少年科普融入課堂教學的試點活動，構建課堂科普教育創新平臺，選擇青少年科技活動開展好的學校班級進行試點，把講解學科基礎知識與其相關的新知識、新技術結合起來，把青少年科技教育的思想、方法融入課堂教學中，讓課堂教學更具有知識性、趣味性、新穎性，給學生創造一個寬松、愉悅的學習環境。

5、加強領導，保障青少年科技教育事業健康發展。各級黨委和政府要高度重視青少年科技教育工作，把它擺上重要議事日程，經常研究解決存在的問題。各級科協、科技、教育、宣傳、共青團等部門要把加強青少年科技教育活動作為一項事關全局的戰略任務來抓，通力合作，齊抓共管。要建立青少年科技教育效能評估制度，結合本地實際，把青少年科技教育的組織建設、隊伍建設、陣地建設和青少年參與科技活動等情況，作為年終工作考評范圍，定期、定量進行考評。探索建立以學校為主體，社會力量聯動，共同推進青少年科技教育的新機制。要建立青少年科技教育信息制度，疏通信息通道，組織科協、教育工作者廣泛搜集國內外、省內外青少年科技教育的先進方法、先進典型和發展動態，定期進行。市、縣（區）、學校三級都要建立青少年科技競賽獲獎學生跟蹤問效機制，對他們考入大學，走向社會參加工作的情況進行跟蹤問效，建立檔案。此外，各級政府要采取有效措施，切實加大對青少年科技教育的基礎設施建設，增加投入，改善條件，優化環境，在政府投入相對不足的情況下，鼓勵社會力量參與和支持青少年科技教育事業的快速健康發展。