在校生不良行為表現、原因及矯治辦法

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經調查，在校生不良行為表現主要有：

（一）經常曠課，在外瞎混；

（二）迷戀游戲機、網吧等娛樂場所；

（三）早戀現象，呈低齡化趨勢；

（四）不尊重老師，在課堂起哄鬧事，影響教學秩序；

（五）不分場合講粗話、臟話；

（六）打架、辱罵他人現象時有發生；

（七）學習不思進取，成績差；

（八）講哥們義氣，搞小團體主義；

（九）少數學生吸煙、酗酒。

不良行為產生的原因：

（一）家庭條件優越。父母有的是錢，不愁孩子無飯吃；孩子要什么給什么，真正做到，飯來張口，衣來伸手，放棄了對孩子的教育和管理，使個別學生產生讀書無用論的影響；

（二）單親家庭增多。由于單親家庭出現，處在這種家庭環境中的孩子思想負擔較重，加之教育和監管不力，學習滑波，問題越來越突出，從調查的三所中學統計，88個班級，學生數3960人，離異家庭就有530余戶；

（三）學習不思進取，迷戀貪玩。校園周邊地區的電子游戲機室、網吧，不健康錄像廳，書刊雜志攤點誘惑在校學生，使個別學生荒漠學業，走上歧路；

（四）社會、學校、家庭對青少年的幫助教育往往就事論事，喜歡速戰速決，缺乏持之以恒的耐心疏導和心理教育，在教育的同時缺乏針對性，因此對有的學生的教育引導收效甚微。

矯治青少年不良行為，應從五方面進行：

一、加強對學生愛集體、愛祖國、愛社會主義教育。從學生入學開始，把“三愛”教育始終列入教育的全過程，使青少年始終保持強烈的民族責任感。從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立立志成才、報效祖國的理想信念。

二、善抓苗頭，合理疏導。矯治在校生的不良行為，教師負有重要的責任。學校老師要有強烈的責任感，在做好為人師表的同時，積極主動尋找線索，善于發現不良苗頭，把學生的不良行為苗頭及時發現，解決在萌芽，對已有不良行為的學生認真進行幫教，采取個別談話、心理疏導的方法，指出其危害性，不使其形成氣候。

三、辦好家長學校，提高對子女的管教能力。家長是教育孩子的第一關口，如果這一關把不好，直接影響到學生在校的行為規范。現在有的家長教育孩子存在很多偏差，有的愛過了頭；有的嚴得不在理；有的教育方法簡單化；有的只顧掙錢，不管孩子；有的父母離異后組織新的家庭，放棄對子女的管理等，這些家長的行為直接影響孩子的健康成長。家長學校能通過集中教育，引導調整家長如何教育孩子的方式方法，交流教育孩子的經驗和體會，使每個家長提高教育孩子的能力和水平。公務員之家版權所有

四、加強對文化娛樂場所管理。文化娛樂場所（歌舞廳、錄像廳、游戲機廳、網吧等）這些場所對青少年的影響咬大，有些學生整天整夜泡在游戲機室、網吧，容易被不三不四的人利用，走上邪路。因此對文化娛樂場所整治和管理不能靠突擊了事，而是要有計劃、有步驟實施長效管理。

五、強化社區教育，把預防青少年犯罪作為社區重要工作。學校減負以后，青少年生活在社區的時間長，社區加強對青少年的教育，應充分發揮離退休老同志的作用。組成思想道德教育隊伍，科學技術教育隊伍，法制知識教育隊伍。有計劃，不間斷地對青少年進行理想信念、革命傳統、基本道德規范的教育，從學習科技知識，積極參加發明創造，經常進行法制教育，增強他們的法制觀念。