農村教育發展工作匯報

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走進占地2.6萬平方米*發展中學，新建的3000余平方米3層教學樓映入眼簾。學校鐵藝圍墻，樹木環抱，操場紅磚鋪地，學生坐在寬敞明亮的教室里，朗朗讀書聲不絕于耳。用當地居民的話說，是花園式學校。這是*整合優化農村教育資源，新建、維修校舍，實行集中辦學的一個縮影。

*打破區域界限、中小學界限，整合優化農村教育資源，實現了全縣農村中小學集中辦學或相對集中辦學目標，加快了農村教育發展步伐。到目前，全縣新建農村中小學校34所，大型維修校舍30余所，14個鄉鎮中有12個鄉鎮不同程度實現集中辦學或相對集中辦學，每所學校在校生均在500～1000人左右，教育教學質量大幅度提高。

*年以前，*所農村中小學大部分校舍陳舊，辦學網點分散，規模小。其中不足百名學生的學校就有68所，有的班級只有七八名學生。學校規模小，班級學生少，課堂難以形成濃厚的學習氛圍，老師教課也缺乏激情。為徹底解決農村中小學網點分散、生源不足、辦學條件差、教學質量低的現實問題，推動農村教育發展，*制定了《“*”期間全縣農村集中辦學規劃》。確定了“結合新農村建設、打破區域界限、打破中小學界限，整合優化農村教育資源，實現全縣農村中小學集中辦學或相對集中辦學”的農村教育發展戰略。達到校舍建設標準化、教學設施信息化、校園環境花園化、師資隊伍優良化、義務教育普及化、教育教學優質化。

政策扶持與多元投入相結合，整合優化農村教育資源?？h政府對農村集中辦學給予了優惠政策支持。學校改擴建工程項目免收各種政策性收費，各有關部門主動落實政府出臺的規模辦學優惠政策，各鄉鎮積極參與改建設，給予人才、財、物力支持。據統計，近年來，全縣政策性投入達250萬元。在加大政策扶持力度的同時，堅持“以縣為主”的多元投入機制，多渠道籌措集中辦學資金?？h財政保證教育投入，及時足額撥付教育經費，從國家轉移支付資金和預算內資金中為農村集中辦學安排資金；教育部門積極向上爭取中小學危房改造、布局調整等專項資金，利用部門和親友關系等多方式引進資金，爭取企業和高校支援，推進中小學后勤服務社會化籌措資金；財政局、國資局、教育局相互配合，加強了農村教育資源管理，盤活農村教育資源。到目前，全縣集中辦學投入資金4724萬元，新建黃省三思源中學、歡勝中學、發展中學、明德小學、黃佩球希望小學等農村中小學34所，大型維修校舍30余所，總建筑面積46400平方米。其中，九年一貫制學校已達8所，全縣農村集中辦學已粗具規模，校網布局更加趨于合理，初步實現了城鄉教育的均衡發展。

集中辦學粗具規模，教育教學質量大幅提高。經過資源整合，優化了師資力量。全縣農村中小學現代遠程教育工程實現了農村中小學全覆蓋。其中9所學校建成教學光盤播放點，108所學校建有衛星教學收視點，29所學校建有計算機教室，全縣農村教學信息化水平得到了大幅度提升。集中辦學的學校都設有綜合實驗室、多媒體教室、微機室、圖書室、醫務室，食宿一體，配套設施齊備。

教學環境的改善，極大激發了師生教學的積極性和創造性。發展中學初三（2）班學生*說，坐在新建設的教學樓里學習，心情舒暢，學習勁頭十足。歡勝中學物理教師周廣純說，遠程教育設備給教學帶來了很大幫助，“數字虛擬實驗室”就解決了物理課試驗難的問題，讓農村學生更形象、更直觀的進行試驗。

現在，在慶安農村，最好的建筑、最好的辦公條件、最好的學習環境、最美的綠化景點都屬學校。新建學校，已成為新農村建設的亮點工程。