迎省校檢查評(píng)估報(bào)告

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懇請(qǐng)各位專(zhuān)家指導(dǎo)和幫助。以上是校開(kāi)展“做中學(xué)”項(xiàng)目研究的一些做法和初步體會(huì)。

實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重大教育改革計(jì)劃，由我國(guó)教育部和科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同倡議、發(fā)起和推動(dòng)的做中學(xué)”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)旨在促進(jìn)我國(guó)幼兒園、小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展。一個(gè)以革新幼兒園和小學(xué)的科學(xué)教育為切入點(diǎn)，進(jìn)而革新幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式、教育觀念和教育方式的項(xiàng)目。年月，經(jīng)市教育局推薦，校加入了江蘇省“做中學(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。現(xiàn)將我校迎接省“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校檢查評(píng)估所做的主要工作總結(jié)如下：

提高認(rèn)識(shí)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

組成了專(zhuān)項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)小組，1.思想上高度重視。由特級(jí)教師李建成校長(zhǎng)親自掛帥。認(rèn)真組織教師制定工作計(jì)劃，自覺(jué)把“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目當(dāng)作實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行學(xué)科整合研究的一部分。課題組成員通過(guò)自學(xué)和集中培訓(xùn)等形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部關(guān)于“做中學(xué)”文件，解做中學(xué)”科學(xué)教育的背景、理念、準(zhǔn)則、環(huán)節(jié)等，研討我市自主開(kāi)發(fā)的案例，不時(shí)進(jìn)行課堂實(shí)踐，使大家對(duì)“做中學(xué)”理解和認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

校分別召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教師會(huì)議，2.對(duì)省“做中學(xué)”檢查評(píng)估工作的高度重視。為迎接省檢查評(píng)估。布置落實(shí)具體的工作，并以這次檢查作為契機(jī)，進(jìn)一步深入開(kāi)展“做中學(xué)”活動(dòng)，把“做中學(xué)”活動(dòng)推向新的高度。

促進(jìn)落實(shí)

二、建立機(jī)制。

主要負(fù)責(zé)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的方案及過(guò)程的指導(dǎo)，1．校長(zhǎng)室直接管理。掌握科學(xué)教育研究的方向。

2．教導(dǎo)處具體落實(shí)。

建立健康的運(yùn)作機(jī)制，1制定具體的工作計(jì)劃。保證“做中學(xué)”研究的順利開(kāi)展；

選擇責(zé)任心強(qiáng)、理科基礎(chǔ)好、對(duì)科學(xué)教育有一定理解、對(duì)兒童熱愛(ài)、動(dòng)手能力強(qiáng)的老師承當(dāng)做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)教師。指導(dǎo)教師進(jìn)行“做中學(xué)”教學(xué)實(shí)踐；2組織培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。

努力挖掘“讀”寫(xiě)”算”做中學(xué)”意義和豐富材料，3把“做中學(xué)”活動(dòng)排進(jìn)課表。協(xié)調(diào)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。將閱讀、寫(xiě)作、計(jì)算與科學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

4把“做中學(xué)”活動(dòng)延伸到課外、校外興趣活動(dòng)與少年宮活動(dòng)中。

不時(shí)總結(jié)“做中學(xué)”科學(xué)教育案例。5做好資料收集、整理工作。隨時(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)隊(duì)伍

三、強(qiáng)化研究。

提高課題組成員的素質(zhì)。校積極參與市教研室組織的做中學(xué)”研討活動(dòng)，1.通過(guò)市教研室組織的活動(dòng)。虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)校之間的合作與交流，共享自主研發(fā)的案例資源，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)。

提前一周布置“做中學(xué)”活動(dòng)話題，2.用“科研沙龍”鍛煉我隊(duì)伍。活動(dòng)中。讓老師們精心組織資料，每周一次的科研沙龍”這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行集體研討和交流，達(dá)成共識(shí)。再把研究的結(jié)果在做中學(xué)”活動(dòng)中檢驗(yàn)，進(jìn)行二度加工，形成最終的案例。這樣的活動(dòng)中，既提高了老師們對(duì)“做中學(xué)”進(jìn)一步的理解，又鍛煉了隊(duì)伍。

每月活動(dòng)一次。上課前，3.借“共享課堂”展示我隊(duì)伍。把“做中學(xué)”融入我校“共享課堂”并與之有機(jī)結(jié)合。先從“科研沙龍”活動(dòng)研討的案例中選出一課，安排一名老師在共享課堂”執(zhí)教，然后組織課題組成員對(duì)課堂實(shí)踐進(jìn)行交流與反思。通過(guò)這樣一個(gè)系列活動(dòng)，歷練隊(duì)伍，提升自我

積累經(jīng)驗(yàn)

四、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

開(kāi)展研究活動(dòng)。一年級(jí)至六年級(jí)，1.成立“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)班。每個(gè)年級(jí)選出一個(gè)班為“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)班，活動(dòng)課程編在課表中。課時(shí)布置：一、二年級(jí)每周2課時(shí)，36年級(jí)每周1課時(shí)，由數(shù)學(xué)或科學(xué)老師擔(dān)任活動(dòng)的指導(dǎo)老師。通過(guò)實(shí)驗(yàn)班的活動(dòng)，輻射“做中學(xué)”活動(dòng)的影響，提高全體老師對(duì)“做中學(xué)”理解和認(rèn)識(shí)，為“做中學(xué)”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)“做中學(xué)”研究。例如：一、二年級(jí)我選擇“美術(shù)課”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，2.與其他學(xué)科整合。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手制作獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去感受生活中的美。三、四年級(jí)我科學(xué)課”中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師遵循“做中學(xué)”課題的要求，對(duì)現(xiàn)行科學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行改一改、拆一拆、加一加、添一添，教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，盡可能給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究，真刀真槍地搞科學(xué)”親歷發(fā)現(xiàn)過(guò)程，親自得出研究結(jié)論。五、六年級(jí)我結(jié)合學(xué)校“共享生長(zhǎng)”教育理念，通過(guò)推進(jìn)“預(yù)習(xí)”這種學(xué)習(xí)方式，各科的教學(xué)中進(jìn)行“做中學(xué)，學(xué)中做”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自覺(jué)預(yù)習(xí)，自行實(shí)踐，動(dòng)手中感悟，預(yù)習(xí)中提高，實(shí)踐中觀察和思考，獲得不同的體驗(yàn)、收獲與成長(zhǎng)；同時(shí)將習(xí)得的知識(shí)與具體的生活實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)以致用，活學(xué)活用，享受生長(zhǎng)的快樂(lè)。

實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”延伸。做中學(xué)”不只體現(xiàn)在扎實(shí)有效的課堂上，3.注意課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的結(jié)合。還融入到豐富多彩的課外活動(dòng)課程中。充分利用學(xué)校“青少年宮”萬(wàn)里行”實(shí)踐活動(dòng)、科技制作興趣小組”愛(ài)科學(xué)”俱樂(lè)部等，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、走出校園，進(jìn)行課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，利用各種途徑，或搜集、或上網(wǎng)、或?qū)嶒?yàn)、或手工、或參觀…拓展豐富的課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望和熱情。

面臨困難

對(duì)于“做中學(xué)”課題研究中遇到一些問(wèn)題，1．教師專(zhuān)業(yè)水平不高。課題組成員大多是兼職。缺少知識(shí)儲(chǔ)藏，缺少現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，缺少臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。特別是兼職工作太多，使自己有心無(wú)力。

這些僅有的資料，2．教學(xué)案例缺乏。活動(dòng)的案例主要來(lái)源于購(gòu)買(mǎi)的教材、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的案例和我校自主研發(fā)的案例。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足六個(gè)實(shí)驗(yàn)班正常活動(dòng)的需要。