教師教育教學匯報參考

導(dǎo)語：教師教育教學匯報參考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

于默默的耕耘中升華自己，將不負眾望、奮蹄前行。相信：不時播下跳蚤，凝聚起來也可收獲龍種！

于年參加工作，叫。曾任教于太芝廟中心小學、半邊街學校，現(xiàn)任教于雀塘中學，并擔任班主任、語文教研組長、雀塘學區(qū)語文教學聯(lián)組組長等工作。從教以來，一直擔任中小學語文教學，兼任歷史、地理教學。除了因身體原因，中間有三年沒有擔任班主任工作外，做了24年的班主任。熱愛教育事業(yè)，喜歡和學生打交道，學生也樂于和我接近。因此，教育教學工作中，取得了比較好的成果。此，對自己近幾年來的教育教學工作向領(lǐng)導(dǎo)做個簡單的匯報。

一、班級工作

為師慈愛嚴”并常以此自律。教師，喜歡自擬的一幅對聯(lián)：做人真善美。就是要為人師表，處處做學生的表率，做學生的典范。經(jīng)常嚴格要求自己，懷著一顆真誠的善良的心去對待學生。學生生病了慈母般的去關(guān)心問候他甚至帶他去看病，并墊付醫(yī)藥費。如學生劉，父母終年在上海經(jīng)商，對她關(guān)心家長是力所不及。小小年紀患上了難以啟齒的婦科病，得知后，多次帶她邵陽中心醫(yī)院做檢查，并為她墊付醫(yī)藥費一千多元，父母因此非常感謝我學生思想有疑慮，經(jīng)常耐心的開導(dǎo)他找他談心、聊天，讓學生在快樂、平等的氛圍中接受教育。如學生羅銀川，父親去世，母親患上了嚴重的精神病，一歲時被舅父收養(yǎng)，從小缺少父愛的經(jīng)常郁郁寡歡，精神壓抑，多次跟她談心，教育她鼓起生活的勇氣，揚起自信的風帆，敢于跟命運抗爭。慢慢地，變得開朗多了效果也進步了對學生的言行、舉止、著裝要求嚴格，就首先要求自己做到時刻提醒自己著裝整潔，舉止大方，語言文明。每次上課前，都要照照鏡子，整整衣冠，把皮鞋擦亮，以飽滿的精神狀態(tài)完成一節(jié)課的教學。因此，所帶班級的學生在感染下，思想健康，紀律嚴明，互助友愛，樂觀向上，積極進取。每帶一個班級，都及時制定班規(guī)班約，并嚴格執(zhí)行，嚴明獎懲。剛開始，學生不太適應(yīng)，但兩三個星期后，學生就逐步適應(yīng)了半期后，學生就能自覺遵守。班規(guī)班約里包括：思想作風，行為舉止，為人方法，處世原則，學習習慣，對待父母、師長、同學的態(tài)度，遵守交通規(guī)則等等。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，從未曠過課，除非常特殊的情況外，不調(diào)課、不請假。明曉事理，顧全大局，思想作風、教育理念始終和學校堅持高度一致。不追逐名利，不計較個人得失。多年來，教育教學效果一直優(yōu)良，但我從不以此自傲，而向領(lǐng)導(dǎo)提評優(yōu)晉級的要求。二十多年來，始終在教育一線和學生打成一片，默默耕耘，辛勤奉獻，無怨無悔！班級工作中，不但認真對待自己所教的科目，使所教科成績優(yōu)異，還善于協(xié)調(diào)各任課教師的關(guān)系。學生哪一科成績下降，或有違紀現(xiàn)象，及時和任課教師聯(lián)系和溝通，查出原因，采取彌補措施，因而能使學生全面發(fā)展。和各任課教師關(guān)系非常融洽、和諧，各任課老師也樂于和我合作。對待學生，無論在學習上，思想上，還是作風上，要求非常嚴格。發(fā)現(xiàn)問題，及時處置，不積累問題，不養(yǎng)癰遺患，不上交矛盾，極力做到大事化小，小事化無。對學生動之以情，曉之以理，學生往往樂于接受。同時以慈母般的寬大胸懷原諒他接納他記得157班學生安立志、黃英杰無理取鬧，和154班學生發(fā)生爭斗，主動找來及他家長，向他賠禮、道歉，強調(diào)自己教育失職，使學生和家長的怒氣消了然后找來安立志、黃英杰以及他家長，指出兩位學生的錯誤所在再要求學生及家長向?qū)Ψ劫r禮道歉，然后陪同去看病。家長通情達理，不但陪看了病，還買了東西登門道歉。這樣，精誠所至，金石為開，對方原諒了安立志和黃英杰，一場風波就這樣悄悄的平息了

因此得到學生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的好評。鎮(zhèn)外的一些家長曾慕名把自己的子女送到班就讀。157班畢業(yè)時68個學生，遜色的班級管理工作。其中外地學生就有16人。這16人中，其中有3人進入了當年的全縣前0名。多次受到學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表揚和贊賞。06年我榮獲“縣優(yōu)秀班主任”稱號。

二、教學工作

言傳身教。

一）愛生如子。

首先要做個好人。各行各業(yè)都要講職業(yè)道德，做個好教師。那么教師的職業(yè)道德是什么呢？套用商業(yè)用語“顧客就是上帝”那么用在教育行業(yè)上則是學生就是上帝”一個教師，如果時刻把學生掛在心上，尤其是不只為學生的現(xiàn)在著想，還為學生的一生著想，那么他就不會懈怠，也不敢懈怠。經(jīng)常想：學校不是加工廠，教師不是機械師。做產(chǎn)品、做機器有閃失，可以修改，可以重來，大不了損失金錢、損失精力。而教育學生一旦有所閃失，耽誤的前途乃至一輩子，不可以修改，更不可能重來。現(xiàn)在家庭，大都只有一兩個孩子，每個家長都望子成龍，望女成鳳。學生的初中階段，積累知識，性格成型、人格確立的最佳時期，錯失了這個時機，耽誤的一輩子。基于這種教育理念，時刻以作教師為榮，也時刻感覺到身上的擔子很重。因此，教學的過程中，不只教給學生知識，更注重教育學生怎樣做人。

不只要結(jié)合課文對學生進行思想品德教育，認為：作為語文教師。陶冶學生的情操，讓學生明辨真善美、假丑惡，更需要教師自己具有獨特的人格魅力，從而影響學生、教育學生。因為"典范的力量是無窮的很多學生是以老師為偶像的教師的道德風尚、言行舉止、為人處事、生活習慣、業(yè)余喜好乃至個性氣質(zhì)都是學生模仿的典范，因此不論在工作中，還是日常生活中，要求學生做到自己一定率先做到要求學生學習認真刻苦，那么自己的教案、作業(yè)批閱、讀書筆記、日常練習就可以隨時接受學校領(lǐng)導(dǎo)乃至學生的檢查；要求學生講衛(wèi)生、愛整潔，那么自己不但注重衣著的大方干凈、容貌儀表的正統(tǒng)，也注重房間的擺放整齊，地面的清潔衛(wèi)生。要求學生嚴守組織紀律，自己上課從不遲到和早退。比較注重培養(yǎng)學生的氣質(zhì)和風度，也許每個學生都會記住我教給他一句話：行如風、站如松、坐如鐘、臥如弓。學生每一次起立向老師問好，只要有一個人站姿不規(guī)范，都要求他重來，直到做好為止。因此，只要我精神抖擻的站在教室的門口，學生就有一種敬畏感，就不敢對我課堂有絲毫的懈怠和馬虎。師生都以飽滿的熱情教學互動，一節(jié)課下來，既快樂又輕松的完成了任務(wù)。每一節(jié)課都做好了那么一個學期的任務(wù)就能圓滿的完成。

精益求精。

二）實干巧干。

梅花香自苦寒來”作為教師，寶劍鋒從磨礪出。最忌諱的課堂上夸夸其談、漫無邊際、不入正題，事務(wù)工作中務(wù)虛不務(wù)實。每干一件事情，心里要有底。每一節(jié)課，需要學生掌握的內(nèi)容，用什么樣的方式方法讓學生來掌握，要胸有成竹。這樣才不會導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)信馬由韁、拖堂延

一貫踐行，時、不能完成教學任務(wù)的局面。有幾種教學方法。效果還不錯。教學生字，不但要求學生會讀，能理解，尤其要求學生會寫，并邊讀邊寫，這樣學生在作文中的錯別字就少了并且也模仿了板書。心、口、手、眼、腦都到學生自然就容易記住該記住的東西了要求學生理解課文，總是精心設(shè)計一些難易相當?shù)膯栴}，由他去思考、去解決，難度較大的也從旁點撥。師生互動、生生互動，其樂融融的氛圍中完成了當堂課的教學任務(wù)。作文教學中，堅持“用我手寫我心”原則，堅決反對剽竊、杜撰、馬虎對付的現(xiàn)象，必需寫身邊的人，寫親身經(jīng)歷過的事，抒發(fā)自己的真情實感。并親自帶學生去觀察、去體驗。記得在太芝廟中心小學教三年級時，帶全班學生春游回來后，教他寫了一篇文章，有個叫謝海鴿的學生這樣寫道：明媚的陽光，蔚藍的天空，悠悠的白云下，就像一群沖出籠的小鳥，嘰嘰喳喳撲向廣袤的原野，飛向大自然的懷抱”還有個學生寫道：來到山上，走到樹林深處，選了一塊松針落得最厚的地方，坐著、躺著，感覺比家里的沙發(fā)還舒適呢！三年級的學生能寫出這樣的文字，始料未及！褒揚他用詞優(yōu)美，感覺真實，聽后，臉上笑得樂開了花學生寫作時有時無從下筆，就寫下水作文給學生做范文。QQ空間一百多篇文章，絕大多數(shù)是原創(chuàng)，有寫人的有記事的有讀書的心得體會、有對人生的感悟和見解、有對親情和友情的渴望與珍惜，等等。并打印成冊，指導(dǎo)作文時，有時也拿來給學生范讀一二，以給學生啟迪，期望收到拋磚引玉的效果。學生寫作文，不太要求他寫得多，而要求寫得好和精，有時為了寫好一類文章，同一個題目，要求學生反復(fù)寫，直到得心應(yīng)手為止。學生的每一篇作文，都親自批閱，絕不馬虎。每次寫得好的作文，都要精選四至五篇在下次指導(dǎo)作文之前給全班同學范讀，以激勵學生發(fā)奮努力。對于寫作較差的學生，只要有所進步，哪怕有一句寫得好的也不放過給他褒揚的機會，這樣，學生寫作的興趣就大大增強了寫作水平也得到相應(yīng)的提高。非常重視古詩文的教學，因為我認為那是祖先幾千年豐厚文化的積累和積淀，取之不盡用之不竭的珍貴財富，其文學價值和思想營養(yǎng)是現(xiàn)代人不可比及的所以除了課堂上講深講透外，較短篇幅的要求學生當堂背誦，較長篇幅的課后一定要能背誦。經(jīng)典的詩詞歌賦、簡短散文、以及一些精美段落還要求默寫，有時為了讓學生做到一字不差，甚至反復(fù)默寫，直到滿意為止。課文下面的文學知識，詞語的注釋（除地名人名外）都要求學生在結(jié)合課文理解的基礎(chǔ)上能夠逐條背誦，親自驗收。所以為了完成這些任務(wù)，早讀和晨讀課他都不敢懈怠和偷懶，對于完成得好的大加贊賞和表揚，那些資質(zhì)較差的學生為了得到表揚也奮起努力，即使完成得較差一些，也不求全責備，只要他盡了全力，也很欣慰了這樣不時積累文言實詞和虛詞，不只加深了對課文的理解，領(lǐng)會作者的思想精華，也鍛煉了各種能力，學生應(yīng)對考試的根基也就牢固了

只求腳踏實地的完成每一個教學環(huán)節(jié)，為了減輕學生繁重的作業(yè)任務(wù)。不布置應(yīng)付上級檢查的所謂的作業(yè)。但是給自己布置的作業(yè)也許更難完成，需要韌性、耐心和恒心。如果想一蹴而就那是絕對不可能的事情。現(xiàn)在學生，從小沒有吃過一點苦，既要讓他好學，還要讓他樂學，有時也要趕鴨子上架，非實干加巧干不可呢。

樂于奉獻。

三）淡泊名利。

靜以修身，夫君子之行。儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”這個物欲橫流的商品經(jīng)濟的社會里，作為教師，

淡泊名利，要安于清貧。否則生活的航標就會偏離方向和軌跡。雖然說“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”但既然選擇了教師這個職業(yè)，就要同時選擇奉獻和犧牲。有了這種精神，就會腳踏實地的去做黃牛式的工作。沒有這種精神，就會陷入浮躁和投機，就會失掉做教師的本分。

除了一心使學生成才外，說實在從教二十多年來。不刻意追求過什么。什么名譽、地位、職稱，該得到自然會來，不該得到強求也無濟于事。認真教書，有實實在業(yè)績，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學生自然會從心底里認同你不認真工作，自己再怎么瞎吹、再怎么往自己臉上添金、再擁有多少證書、獎狀等，他人也只會對你五體投地。所謂“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎”近十年來，教學效果一直很好，不論是學校的期末考試還是縣里的畢業(yè)會考，所教學科的效果都在學校或者鎮(zhèn)里名列前茅，每年的年終考核分我都在學校的前列，但我覺得教師不是為了名利而教書，而更多的應(yīng)該是一種神圣的使命，催促我永不懈怠！因此，對于名利，甘愿淡泊；對于奉獻，敢于擔當！不想拋頭露面，也不喜歡寫可有可無沒有實際意義的論文，只想做一個真實的自己，做一份自己想做而又非常有實際意義的事情，來回饋家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親、來報答生我養(yǎng)我這方熱土、來表達對黨的教育事業(yè)的忠誠和眷戀。

擔任語文教研組長職務(wù)。不但做好了本職工作，多年來。還帶幫了年輕的語文教師。對他備課、上課做耐心的指導(dǎo)、提出中肯的意見、協(xié)助他進步。精心指導(dǎo)他上好公開課，遜色地完成任務(wù)，并在縣市獲獎。多次勝利擔任作文、文言文、古典詩詞、現(xiàn)代文、主題班會的示范課教學，和同行們互相切磋、探討，使語文教學生動有趣，讓學生從中得到美的享受！

三、完善自我

都要經(jīng)受艱難困苦、荊棘坎坷。感情遭遇背叛、家庭遭遇解體、身心遭到摧殘的嚴酷現(xiàn)實面前，不如意事常八九”每個人的境遇不可能一帆風順。挺起自己堅實的脊梁，昂起自己不屈的頭顱，不消極、不氣餒、不逃避，盡我所能妥善解決了家庭矛盾，使自己的工作沒有受到大的影響。以頑強的毅力經(jīng)受住了嚴峻的考驗，向世人證明了善良、堅強、樂觀和勇敢，問心無愧，也給學生做出了典范！

除了自己平靜面對外，挫折面前。還教育兒子以寬宏的心接納一切，不因此而影響自己的學業(yè)。兒子大學四年里，通過短信、電話、郵件、QQ日志等多種方式和他溝通，不但關(guān)心他學業(yè)，尤其關(guān)心他人格人品的提升，真誠地希望他能擔當起建設(shè)祖國的重任。所幸的兒子很尊重理解我良苦用心，四年里，不但效果優(yōu)異，而且光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。現(xiàn)在廈門大學攻讀碩士學位，并獲得了廈大一等獎學金。今年年初，給去外公外婆拜年的途中，遇到熊熊大火燃燒森林、濃濃烈煙直竄山頭的危急時刻，帶領(lǐng)親人勇敢的和山火作斗爭，經(jīng)過一個多小時的艱苦奮斗，終于撲滅了大火，受到鄉(xiāng)親們夸獎，為他感到驕傲和自豪。

看書、習字、寫文章已經(jīng)成為了習慣。因為我知道人需要不斷的學習，教學之余。教師尤其需要不時給自己充電，要“活到老，學到老”看老子莊子、讀《古文觀止》讀《唐宋詩詞選》并很認真的做了筆記。從中除學到作者的文采外，尤其豐富了自己的情感，升華了自己的人格，使自己的胸懷變得更博大了練習書法，全神貫注的臨摹柳公權(quán)、趙孟頫的楷書，現(xiàn)在練習行書，通過寫字鍛煉了自己的定力和恒心，使自己浮躁不安的心靈得以平靜和閑適，書法水平在朋友和長輩們指導(dǎo)下得到越來越多人的喜歡和肯定。年，全縣教職工書法競賽中獲一等獎，年在全縣慶國慶61周年的書法競賽中獲得了獎勵和證書。有些不少書法作品被書法喜好者收藏。通過寫作不但鍛煉了自己的能力，也凈化了自己的靈魂，同時也結(jié)交了不少志趣相投的朋友，大家互相鼓勵，共同進步。年，散文《秋之爽》發(fā)表在新花雜志》上。樂教樂學，提高了自己的水平，也提高了教學的水平。不時完善自我逾越自我不停止進步的步伐，這是永遠的追求！

取得的效果來源于自身的努力，多年來。更得益于同事們鼓勵和支持，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)心和厚愛！今后的日子里，將不驕不躁，為我摯愛的三尺講臺、為我可愛的學生、為給予我厚望的領(lǐng)導(dǎo)和家長繼續(xù)努力工作、不懈進取！