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教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”工作之后，就讓年輕的意識到教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人真是要感謝我?guī)煾岛蛶椭^我老師們會繼續(xù)努力,一年多下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步很多。步入教師這個(gè)行列快將近一年多了回顧這段時(shí)間，轉(zhuǎn)眼間。可謂是酸甜苦辣，師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸冴P(guān)愛下，漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！

教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”工作之后，就讓年輕的意識到教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰(zhàn)！工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，很榮幸能成為于紅老師的徒弟。和于老師同時(shí)承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)的工作。為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。每次問她問題，總會不厭其煩地向我說說她想法。

這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。這個(gè)過程中，有以下幾點(diǎn)感想：怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到問題，1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課。放下了包袱，就會使我有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，2如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思。而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，3要善于利用評課機(jī)會查找不足。會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：對某個(gè)教具的使用問題上，可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我?guī)煾翟诼犝n時(shí)是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受顧老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我從而起到肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

思路清晰。課給人感覺從容不迫，4聽師傅的課要學(xué)什么？聽師傅的課也有很大收獲。于老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)。特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)美，欣賞信息技術(shù)美并及把信息技術(shù)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，多次聽師傅課的過程中，慢慢體味到思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，受益匪淺。