以縣為基礎的教育管理年度總結

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近幾年來，縣委、縣政府把教育放在優先發展的重要地位，大力實施“科教興單”戰略，加快了我縣教育事業的發展步伐。特別是全國和省、市基礎教育工作會議之后，我們進一步加深了對基礎教育在現代化建設中的重要地位和作用的認識，明確了基礎教育改革與發展的目標和任務，理清了發展基礎教育的工作思路，制定了具體的工作意見和措施，組織有關人員深入實際，調查研究，解決教育方面存在的實際問題，力求把全國和省、市基礎教育工作會議精神真正落到實處。

在具體工作中，我們重點堅持了“五個統一”：我們的主要作法是：

1、立足實際、夯實基礎，積極構建農民工黨員發揮作用的組織平臺在文藝路地區經營打工的外地人員中，98%是外地的農民，在黨的富民政策的指引下，他們勇于走出家門，積極投身于文藝路地區的經濟發展，使轄區的經濟不斷展壯大。為了有效地發揮農民工黨員在地區經濟建設中的先鋒模范作用，我們開拓思路、大膽探索、打破轄區農民工從業人員的籍貫、身份的限制，對轄區的從業農民工黨員進行逐一登記，積極構建農民工黨員發揮作用的組織平臺。

2、理順關系，夯實基礎。區委堅持分類指導，健全組織，對農民工黨員工作比較集中的市場或非公經濟組織，由市場或非公經濟組織黨組織對農民工黨員實行依托式管理；對農民工暫住地社區或村子，由社區或村黨組織對農民工黨員實行掛靠式管理，較好地將農民工黨員8小時內外的教育管理整合起來，使分散于不同行業的農民工黨員有了自己的“家”，找到了“離鄉不離黨”的感覺。

3、十分注重教師隊伍建設，統一中小學教師的資格認定和調配管理。一流的教育需要有一流的教師隊伍來支撐。因此。強化教師隊伍管理，努力提高教師的政治素質和業務素質。首先把好入口關。通過人才市場，從大中專畢業生中公開招聘，真正把政治素質高，業務能力強，能夠勝任教學工作的優秀人才充實到教育教學第一線。凡不具備教師資格的不論什么情況，一律不準進入教師隊伍。其次，大力推行了以“教育干部選聘制、教職工聘任制、崗位目標責任制、結構工資制”為主要內容的四制”改革，優化了教師隊伍，建立起了精簡高效、優勝劣汰的運行機制，增強了學校的活力。第三，按照國務院頒布的新的編制標準，核定編制，定崗定員。計劃今冬明春集中搞好教職工的統一調配，解決教師分布不合理的問題，促使城鎮教師向偏遠鄉鎮流動，超編單位教師向缺編單位流動，師資強的學校教師向師資弱的學校流動，同時搞好學校內部教師結構調整，以真正合理配置師資資源。建立起一整套完善的管理激勵機制，使每個教師都有壓力感、緊迫感和責任感，努力在全縣教育系統營造出一種人人愛崗敬業、無私奉獻、爭先創優的良好氛圍。

4、注重實際，加強教育。為了消除農民工黨員對城市工作生活的陌生感和不適應，增強他們對城市黨組織的認同和信任，各基層黨組織一是開展與農民工黨員群體的雙向溝通，主動深入農民工黨員家中，了解他們“想什么、干什么、要什么”，努力成為他們的好朋友、知心人。如太華路街道八府莊社區黨支部了解到由于戶口壁壘的原因，新城溫州黃力皮鞋廠部分溫州籍農民工黨員子女存在上學難問題，就積極與區教育局溝通協商，就近安排入學。盡管事情不大，但拉近了黨組織與農民工黨員的距離，為開展好農民工黨員教育管理奠定了基礎。二是堅持發揮好各類載體作用，以多元化的活動吸引農民工黨員。實踐中，各市場、非公經濟組織、社區和農村黨組織分別創設了流動人員社區學校、流動員工教育中心、流動人員法律援助中心等各類載體，開展了安全生產教育、中短期知識培訓、文化娛樂等各類活動，在改善和提高農民工黨員知識結構和勞動技能的同時，也為他們交流信息、學習技術、展現才華提供平臺，培養了一批帶動經濟發展的技術骨干，進一步增強了農民工黨員對城市基層黨組織的認同感與歸屬感。三是堅持開展“一個黨員一面旗”活動，積極在農民工黨員中開展創先爭優活動。