生物系師資培養工作報告

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發揮好教師在教學活動中的主導作用，更好的調動學生在學習過程中的主動性，取決于能否建設一支精干、高素質、結構優化的教師隊伍。因此，我系始終把師資培養和人才引進作為重點工作來抓，做到“兩手抓，兩手硬”，取得了可喜的成績。我們的具體做法有：

一是明確師資隊伍建設的思路和目標。我系師資隊伍建設的思路和目標是：重點培養、積極引進、提高素質、優化結構、改善待遇、穩定隊伍，盡快建成一支高學歷、高職稱、高素質的教師群體，力爭把生物系率先建成教學研究型院系。

二是根據總體思路，制定人才培養計劃和師資隊伍建設規劃。

三是根據學科建設的需要，有重點的選派青年骨干教師外出深造、訪學，有計劃選派一定數量的青年教師外出攻讀學位和學習教學經驗，提高教師的學術水平和業務素質。

四是建立健全青年教師導師制度，充分發揮中老年教師的“傳、幫、帶”作用，力爭把青年教師的教學和科研水平不斷推上新臺階。

五是采取有效措施，多渠道、多形式地充實師資力量，在立足自身培養高學歷教師的同時，積極創造條件引進急需的高學歷、高職稱的中青年人才。近年來，我系共引進這類人才10多名。

六是進一步強化師德建設，營造良好的育人環境，不斷加強教師的思想政治工作，弘揚甘為人梯、樂于奉獻的精神，推動師德高尚、學識淵博的優秀教師群體的盡快形成。

由于我系在師資隊伍建設上思路正確，目標科學，措施有力，從而極大地促進了系各項事業的發展。

一是經過“”和“”期間的努力，生物系已建立了一支素質優良、結構合理、教學水平高的教師隊伍。現有教授7人，副教授15人，教師中具有研究生學歷的占82%，其中有博士學歷的教師有9人。35歲以下的青年教師全部擁有碩士以上學位，從學歷結構上具有很強的優勢，還先后聘請了多名中外著名學者為本系兼職教授。教師的教學水平高，1人獲得“國家有突出貢獻的中青年專家”稱號，1人獲得了全國“師德模范”稱號，1人獲得省“高校教學名師”稱號，1人獲得省“崗位女明星”稱號，3人為省“333”工程培養人選，2人為省教育廳“青藍工程”學科帶頭人及青年骨干教師。遺傳學課程被評為省優秀課程，遺傳學科教師群體獲得了省教育廳“青藍工程”“優秀學科梯隊”稱號。在科研工作中，我系教師隊伍中具有濃厚的學術氛圍，在基礎理論及應用技術開發研究方面十分活躍，完成多項科研項目，其研究成果多次被SCI、ISTP等國際權威性的學術榜刊物收錄，有的成果已獲國家專利。我系教師承擔了國家“”項目、國家自然科學基金項目、教育部研究項目、省自然科學基金及教育廳自然基金等一批科研項目，并取得了豐碩的研究成果。

二是特別注重教育教學方面的研究，期間先后主持“世行資助教科農合一新型師資培養研究”，“面向21世紀本科學歷初中生物教師培養與實踐”等多項省級和校級課題，發表多篇的教育教學論文，并且遺傳學教學改革研究”課題獲校教學成果一等獎、省教學成果三等獎，華棟教授主持的“世行課題研究”獲得省級三等獎、省樹勛二等獎，孫存華教授主持的課題獲得省教學成果二等獎，并且獲得校級教學成果獎多項，這些成果的獲得有力的促進和改進了本學科的教學課程的完成和教學質量的提高。

三是在學科和學位點建設上，重視師資培養和人才引進的工作思路也結出了豐碩的果實。新學科（專業）的師資力量得到補充和加強，遺傳學和動物學碩士點相繼建成，遺傳學還被學校確定為沖擊博士點的重點學科。

由于各種復雜的原因，青年教師流失問題較為突出。例如：期間，我系先后按計劃外派等十余人次到北大、武大及中科院等科研院所進修或攻讀學位，為青年教師提供深造的機會，并且學習期間我系積極創造條件動員他們學成返校，但是由于科研和教學條件的限制，相當一部分如袁宗飛、董金輝、邵文海等先后出國，周化民調走等，給我系的師資隊伍建設帶來了很大的難度，也限制了生物系學科建設的發展。

為實現建設一支教學、科研和師德“三優”型的教師隊伍的目標，我們將進一步采取切實可行的措施：（1）積極改善工作環境，營造良好的學術氛圍；（2）積極實施“博士化”工程，引進博士或教授等高層次人才，有計劃、有重點地培養青年教師以提高學歷層次；（2）加大科研工作力度，爭取有更多的高檔次的科研項目、科研成果和科研獲獎，積極改善科研條件，強化后勤服務，全面改善科研環境；（3）加強學術交流，尤其是與國內外一流大學的交流，以提高教師的學術水平，形成濃厚的學術氣氛；（4）聘請知名專家做兼職教授；（5）實行導師制培養青年教師的教學能力；（6）做好人才穩定工作，建立相對穩定、適當流動的師資管理模式，進一步優化教師隊伍；（7）在管理上大力開展“凝心聚力工程”。在事業留人、感情留人、適當待遇留人等方面作好工作，使多方面人才留得住、引得進、養得好、用得上，推動我系師資建設工作再上一個新臺階。