中心學(xué)校民族教育工作匯報(bào)

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本年度，我鄉(xiāng)民族教育工作在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。簡要小結(jié)如下：

一、基本情況

族鄉(xiāng)所轄15個(gè)行政村，現(xiàn)有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉(xiāng)中心學(xué)校共分7所學(xué)校：1所九年制學(xué)校，1所完全小學(xué)，2所村小，3個(gè)教學(xué)點(diǎn)。小學(xué)學(xué)生899人，其中女生442人，瑤族學(xué)生518人，占57.6%瑤女257人；初中學(xué)生304人，其中女生140人，瑤族學(xué)生111人，占36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。

二、民族教育工作的幾點(diǎn)特色

1、近年來，族鄉(xiāng)中心學(xué)校著手進(jìn)行《花瑤文化進(jìn)入課堂實(shí)踐研究》課題的實(shí)施?；ì幬幕_始進(jìn)入族鄉(xiāng)中心學(xué)校課堂，該校中小學(xué)的美術(shù)課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂課上花瑤山歌課，并編寫了一冊花瑤文化基礎(chǔ)教材。經(jīng)過幾年來的探索實(shí)踐，花瑤文化走進(jìn)課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學(xué)內(nèi)容形成了可推廣的理論體系。

2、學(xué)前教育重視“雙語”教學(xué)。針對不少瑤族幼兒不會(huì)講漢語這一事實(shí)，我鄉(xiāng)各個(gè)幼兒園采取“瑤語”、“漢語”雙語教學(xué)，重點(diǎn)抓好瑤族學(xué)生語言過渡學(xué)習(xí)，學(xué)好普通話，為義務(wù)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、以“花瑤”品牌來抓學(xué)校特色教育。花瑤文化博大精深，花瑤挑花是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在校學(xué)生的挑花作品，在每年的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)評(píng)比活動(dòng)中，連獲大獎(jiǎng)；花瑤歌舞，獨(dú)樹一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語言藝術(shù)節(jié)暨紅色主題教育活動(dòng)公演，得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評(píng)，反響很大。

4、中心學(xué)校對“花瑤”特色教育建立了評(píng)估機(jī)制，要求各校師生人人會(huì)唱花瑤山歌，個(gè)個(gè)會(huì)跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術(shù)作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進(jìn)行測評(píng)，對做得好的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、在師生中廣泛開展民族大團(tuán)結(jié)教育。利用民族精神活動(dòng)月和團(tuán)隊(duì)、班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉(xiāng)旅游獻(xiàn)力量”等系列活動(dòng)。

6、中心學(xué)校為“花瑤”特色教育籌備了專門經(jīng)費(fèi)。盡管辦公經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張，對花瑤挑花布匹、針線材料的采買，對花瑤舞蹈服飾制作和租賃等等，中心學(xué)校每年均安排了不少經(jīng)費(fèi)。

三、存在的困難與不足

1、在“花瑤”特色教育方面，沒有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進(jìn)一步完善，成果有待進(jìn)一步鞏固。

2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實(shí)施過程中，人力、物力、財(cái)力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我們對師資隊(duì)伍的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、民族教育工作成效不太顯著，在以后的工作中，我們堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念、注重服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展的理念，努力縮小同山界回族鄉(xiāng)的差距，不斷推進(jìn)我鄉(xiāng)民族教育事業(yè)健康、和諧、快速發(fā)展。