幼兒英語教學心得感言

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一、充分利用熱身運動調動課堂氣氛

良好的開端是成功的一半。如果一節課的開始就能使幼兒興致勃勃，激發其求知欲，整節課就能在幼兒的積極參與中進行。熱身的方式有很多，可以唱一只英文歌、說一首兒歌或者做一個小游戲，都能激發幼兒學習的積極性。有時我會在上課的前十分鐘帶領幼兒唱一只歌或者是一首兒歌，歌曲內容曲調歡快有動感，歌詞說起來有韻律，既鍛煉了孩子的口語也提高了孩子的聽力，同時在唱歌或者是說兒歌的時候我們再配合一些肢體動作，讓所有的孩子都在快樂的環境中學習英文，所以孩子參與的熱情十分高漲。將唱歌這種形式運用到幼兒英語教學中去，能大大地提高幼兒學習英語的興趣。

二、游戲貫穿教學過程的始終，在游戲中讓幼兒學習、掌握英語，實現寓教于樂的教學原則

根據幼兒的年齡特點，幼兒園的課程設置以游戲為主。通過游戲，幼兒獲得的感性知識是真實的、親切的，這就把抽象的單詞具體化，使幼兒便于準確而牢固地領會單詞，既減輕了學習難度，同時也有助于提高幼兒學習英語的積極性和對教材內容的興趣。在講《snacktime》時，我發現教材中有許多比較困難的單詞，像jam,pudding,applepie、icecream等，如果單純地拿出單詞卡片讓幼兒機械地跟老師讀效果肯定是不理想的，我就為幼兒創設了一個游戲情景：把桌子擺成快餐店的樣子，單詞圖片貼到黑板上，以便于顧客“點餐”。請一位幼兒扮演餐廳的waiter,其他的小朋友就變成了顧客。Waiter問：MayIhelpyou?幼兒有的回答：Iwantahamburger,有的回答：Iwantanapplepie,有的回答：Iwantsomechickennuggets.本節課的內容就在有趣的游戲中掌握了，這樣的教學符合幼兒的年齡特點，它能夠把詞匯變成有意義的刺激，使之與一定的概念聯系起來，使幼兒在沒有壓力的情況下不知不覺中掌握了知識。

三、充分研究教材，教學過程中運用“TPR”兒童英語教學法

TPR，TotalPhysicalResponse的縮寫，指全身反應教學法，是加州心理學家詹姆士博士提出來的。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。因為幼兒在一個比較放松的環境中學習效果最佳。緊張、急躁的情緒對學習英語是不利的。教師應該盡量創造條件，讓幼兒有機會多聽英語。進而激發幼兒的學習積極性，充分調動幼兒盡快掌握英語的主觀能動性。TPR兒童英語教學法是教師根據兒童愛動，注意力難以持久等心理特征，讓孩子通過跑、跳、做游戲學英語，而不是規規矩矩地坐在凳子上聽講，這樣課堂氣氛活躍，兒童學習情緒主動，注意力持久。

四、培養良好的師生感情，不要吝嗇笑容，做到及時鼓勵

鼓勵在幼兒的學習過程中是必不可少的，一句Ibelieveyou，一個甜甜地微笑都會大大增強幼兒學習的積極性和自信心。對于幼兒來說，批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產生恐懼感，也就不會積極參于課堂的教學活動。所以在課堂教學中，使幼兒獲得一定的成就感是非常重要的，這就需要老師善于發現孩子的優點，給予及時表揚。鼓勵性的話語對于幼兒來說必不可少，例如：good,nice,wonderful等，培養孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續學下去。在教學的過程中，我還為幼兒準備了各種精美的獎品，滿足幼兒成就感，激勵他們努力學習英語。

幼兒英語教學是一個大的研究課題，上述內容是我在教學過程中的一點感觸，只涉及到了課題中的一小部分，具有局限性和不完整性，所以在以后的教學中還要積極學習、努力探究，以此來豐富自己的教學方法。只有這樣，才能使英語教學更具有科學性，才能更加符合幼兒心理發展的規律。