教職工外出學習感想

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2011年3月23日——4月2日，受學校委派我參加了“千校扶千校的交流活動”。在短短的11天時間里，我一共聽了10節課并聆聽了市教育局利月清主任的講座。通過十多天時間的學習，同行的七位教師感受很多。同時大家也從學校管理、教師們的教學中獲得了相得益彰的學習。現在談談我的幾點感受，供大家參考：

1、在積極聽課的基礎上，我見識了不同教師如何巧妙運用教學方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、板書的設計、課件的制作（這方面他們利用的不是很經常）等，另外課堂的教學組織中要多與學生互相交流，能夠讓學生更多地展現自己的想法。就該校英語教研主任邱老師的示范課而言，讓我深刻的體會到英語課堂教學的有效性。他的課堂是讓學更多地展現自我，始終能貫徹“整體輸入，整體輸出”的理念，以難度遞增的練習、思路清晰的板書、全英教學，將整節課流暢地展現出來。在感受精彩的同時，我也更清晰地看到我與邱主任在教學資力上的差距以及我將來努力的方向。

2、教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。而在縣二中，他門的校園文化氛圍正在逐步完善。例如教學樓過道的格言警句，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著縣二中老師為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，而且學校也關注德育細節，把培養學生“有禮有節、知情感恩”作為德育的價值取向。從走路時腳步輕輕，吃飯時安安靜靜，出操時的井然有序等行為細節入手，抓好學生的養成教育以及學生干部的培訓管理以及自主管理等等。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，從“大處著眼，小處著手”，在細節上較真，才能達到更好的實效。優秀的學校精神文化是一面旗幟，它引領著師生意氣風發地前進；優秀的學校文化是一種氛圍，它熏陶浸染，潤物無聲；優秀的學校文化是一種引力場，它能凝聚人心，形成合力。如果我們在這些方面進入了一種常態的話，那么對于師生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

此次學習是一次難忘的學習經歷。不論是聽介紹、交流互動、還是聽課、自我觀察，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！以上的感受并不能展現此行學習的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！