播音市場范文10篇

一、引言

隨著時代的發展、科技的進步、信息社會的形成、知識經濟的到來、文化藝術、政治經濟、思想觀念上的變革等等，一方面為播音主持藝術的發展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術創作提供了無限鮮活豐富的內容。外部條件的變化促進了播音主持藝術自身各要素的不斷優化。當然這種優化的實現，最終還要播音主持藝術創作內部動因起作用。具體講，科技進步、經濟改革落實在廣播電視等媒體的傳播上，導致了傳統工具的更新，使傳播條件改善、傳播媒體增多、傳播方式變革，呈現出信息傳播的全球化、傳播技術的數字化、媒體管理的產業化、媒體運作的市場化、傳輸方式的集團化、傳播人員的職業化、受眾需求的多元化、溝通方式的交互化等等。這一切又使得播音主持藝術的創作條件、創作環境、創作工具、創作手段、創作樣式、創作觀念、創作依據、創作狀態等發生著變化。隨著現代社會的發展，使得信息來源豐富，播出數量較大，傳播頻率加快，直播節目增多，受眾更加主動，交流更加敏捷，節目相對獨立，媒體競爭激烈。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術的創作模式，都在作用與播音主持藝術的發展趨勢。

二、播音主持藝術發展的趨向

研究播音主持藝術發展的趨向，既要緊緊抓住其基本矛盾運動規律，和由此產生出的基本特征，又要全方面、多角度來表明其表現形態。

1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術生存和發展的規律。“傳與受”是播音主持藝術創作的基本矛盾。抓住這一矛盾運動規律，就抓住播音主持生存和發展的規律。“傳與受”隨著人類發展而產生，發展而發展。現代社會，它在媒體安家。它用播音主持藝術創造解釋自己，但它不會因為媒體的更迭而消亡，也不因為媒體、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達者，這些稱謂都無關緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質并沒有改變。

2、“播音員”“主持人”界限縮小，趨于融合。這是因為上邊所論述的播音主持藝術創作的基本矛盾運動所致。“播音員”“主持人”的稱謂都只是一個過程，其本質和最終結果都是“傳播者”、“傳播主體”或“創作者”。從未來發展來看，播音員和主持人所從事的創作活動越來越趨于一致。在播音中要編排、要交流、要主持，在主持時要傳達、要報告、要播出。事業的發展，由因人設崗、因人論崗變為以崗定人、因事論人。關鍵不在于你叫播音員還是主持人，關鍵是看你從事的是否是播音主持藝術創作活動。未來的人才培養規格要求一專多能，由單一型變為復合型，“播音員”“主持人”實際的融合會在本世紀變為現實。

一、新語境下的播音主持風格特征

(一)時尚化特征。隨著新時期媒體受眾對于媒體節目娛樂性需求的提高，很多播音主持工作都已經面向時尚藝術領域進行了自身業務的推進。因此，對新語境下的播音主持業務體系加以研究，并制定與播音主持行業實際需求相關的具體策略，可以為新語境下播音主持行業的優化發展創造較為成熟的基礎條件，并保證其時尚化特征可以得到凸顯，更大程度上迎合播音節目受眾的心理訴求。另外，播音主持節目的創新已經不必再承擔過多的意識形態壓力。可以根據市場環境的需求，在維系正能量屬性的同時，實施新媒體資源的傳播。因此，對新語境下的播音主持業務進行價值分析，可以很大程度上實現其市場化播音主持風格的價值，并使語言資源可以更加完整的實現與節目受眾的對接。另外，在當前媒體行業不斷的融入市場社會的過程中，按照市場競爭的理念拓展播音主持節目的社會支持力度，是保證新語境下的播音主持工作得到完整的價值變現的關鍵。因此，對新語境下的播音主持行業進行市場化特征的展現，可以為播音主持節目實現廣泛的業務對接并獲得足夠的市場認可創造有利條件，全面增強新語境下的播音主持工作運行質量。(二)親和化特征。隨著新時期社會經濟發展水平的提升和文明程度的優化，播音主持的風格也越來越具備人性化特征。因此，增強播音主持語氣的親和力，可以保證播音節目得到更加廣泛的社會支持，并使更多主持人憑借具備親和化特征的語言提升對播音主持業務的對接價值，為新語境下的播音主持業務發展提供幫助。另外，在當前新語境環境下，播音節目的主體受眾具備更高的情感訴求，尤其在當前快節奏的社會環境中，保證播音主持語言的親和性，是提升新語境下的播音主持工作質量得到全面優化的關鍵。在這種情況下，對播音主持業務進行情感改進，可以為新語境下的播音主持語言風格的改良提供更加有利的基礎條件，并使節目憑借自身的親和屬性，實現與聽眾的情感互動，增強節目的藝術價值。因此，在當前媒體受眾對情感因素提出更高要求的情況下，播音主持風格的親和化特征，是新語境下播音主持行業的主要特征。(三)個性化特征。新語境下的播音主持工作已經不需要按照固定的模式進行語言腔調的拿捏，也不需要在決定播音內容的過程中承受過多的主旋律壓力，這就使得主持人擁有了更加成熟的創新空間，可以實現對播音主持行業的自主創新，并將個性展示作為提升播音節目人性化水平的關鍵，使媒體受眾提升對節目的好感與認可水平。在當前的播音主持行業之中，一個節目的藝術價值很大程度上體現在主持人的個性層面，尤其在播音主持工作已經實現了品牌化建設的情況下，很多欄目組已經使用主持人的名字作為欄目命名，大部分節目受眾對節目的喜愛也主要是因為其喜愛主持人特有的風格。因此，展現個性化特點不僅是播音主持人在新語境下所擁有的最新權力，也是保證廣播節目可以更好滿足媒體受眾需求的關鍵，成為了打造品牌化廣播節目的關鍵，也使得很多播音主持活動都可以憑借個性化風格的展示，提升節目的藝術欣賞價值，并適應新語境下的播音主持行業發展需要。(四)藝術化特征。隨著新時期廣播聽眾藝術鑒賞能力的提高，單純的具備專業化和規范化特征的播音主持活動難以保證得到社會各領域的認可，必須對播音主持工作的價值進行完整的調查考核，才可以為新語境下的播音主持行業發展提供有利的基礎條件。因此，新語境下的播音主持工作必須從內容的藝術價值研究出發，結合新語境下的播音主持行業特征，對播音主持的藝術風格進行全面的價值估測，以便播音主持工作者可以更好的憑借創新適應社會主體成員的需要。藝術化特征體現下播音主持工作的多個方面，雖然播音主持主要憑借單方向的語音播報進行完成，但部分播音主持節目需要使用連線和采訪相結合的方式提升節目價值。因此，對播音主持工作進行藝術性價值的研究分析，可以為新語境下的播音主持工作優化處置提供幫助，并保證播音主持內容可以憑借藝術價值的優化處置，進一步貼近社會主體人士對播音主持內容的依賴性，為播音主持工作的整合發展創造有利條件。播音主持工作的藝術化發展還需要充分適應新時期社會公眾的心理變化特點，只有充分的滿足了社會主體人員的心理需求，才可以為播音主持工作藝術價值的實現提供幫助，并使新語境下的全部播音主持工作都能在藝術化價值得到變現的情況下實現優化處理。藝術化內容的融入是目前新語境下播音主持專業人士十分重要的問題。形象的來看，傳統的播音節目內容的播報已經變成了播音內容的陳述，這種陳述具備較強的個性化特征，也可以使播音節目受眾的個性化需求得到滿足。藝術化風格的展現可以體現在脫口秀式的新聞節目之中，在當前新聞內容的創新已經得到社會主流意識形態允許的情況下，將新聞節目賦予更加豐富的藝術內涵，可以使播音主持的工作更大程度上實現了藝術資源的整合，以便更多的播音主持工作可以實現對語言風格的合理控制，并憑借藝術資源的應用，提升播音主持節目趣味性，為播音主持風格的全面優化創造較為成熟的客觀支持。

二、新語境下播音主持人員的創新改變

(一)加強新語境下的播音主持內容創新。首先，新語境下的播音主持工作者必須加強學習，尤其要對我國播音主持行業的語境變化趨勢具備充分的了解，以便對未來的播音主持環境擁有一定的洞察力，可以在培養自己主持風格的過程中，按照新時期的媒體受眾特點控制自己的業務，保證對播音主持工作可以實現精準把握。在進行新語境下的播音主持行業風格創新的過程中，主持人必須加強對新時期媒體受眾情感訴求的關注，調整傳統的字正腔圓的播音腔調，可以允許一定的方言進入廣播節目之中，使節目更加貼近人性化服務需求。播音主持人還需要迎合市場需要，使廣播節目可以憑借創新機制獲得更高水平的市場認可。(二)提升播音主持語言風格與時代需求的對接完整性。播音主持人需要加強對語言藝術的研究，結合語言風格創新的實際需要，對語言風格的價值進行完整調查分析，以便播音主持工作的推進可以足夠完整的適應播音主持工作建設的實際要求，為播音主持專業人士更大程度上適應新語境下的主持人風格控制提供幫助。在播音主持人進行自身風格創新的過程中，需要對不同時代的播音主持工作客觀環境的變化特點具備完整的認識，保證自己制定的全部策略可以完整的實現與播音主持業務的對接，使播音主持工作可以足夠完整的實現與時代需求的完整對應，以便節目可以憑借不斷的創新，適應社會主流媒體受眾對廣播節目內容的最新需要，并為播音主持專業更好的適應新語境對播音主持工作的需要創造較為有利的條件。播音主持人還需要結合新語境下播音主持行業監管部門對主持人語言風格提出的要求，根據新時期的社會主流價值觀，對播音主持工作更好的實現對播音主持內容的創新提供幫助，并使更多的播音主持專業人士可以成熟的適應語言風格優化控制的具體需要，以便播音主持的風格控制可以擁有更高層次的指導，并使播音主持工作人員可以長時間保持學習專業知識、理解高層次社會需求的習慣，并根據引導社會正能量的具體需要，對播音主持工作進行語言風格創新處理，以便播音主持工作可以在具備傳播社會正能量的功能的基礎上，實現更好發展。

三、結論

播音主持行業的發展是保證新語境下的播音主持工作質量得到全面優化的基礎。因此，對播音主持領域的語言風格進行研究，制定符合新語境要求的具體優化策略，對提升新語境下的播音主持業務發展質量，具有十分重要的意義。

摘要：我國播音與主持藝術教育發展得如火如荼，然而掀開光鮮的表面，教學手段單一、教育流于表面、學生思維固化等問題也逐漸顯露。為適應社會需求，本文從口語傳播視角探索民辦高校播音與主持藝術教育模式改革問題。在宏觀層面，明確口語傳播在播音與主持教育體系中的目標指向；在中觀層面，適當調整培養體系，將理論課程與社會實踐緊密結合；在微觀層面，適當增加口語傳播課程，為學生奠定堅實的職業基礎，旨在增強民辦高校在同類高校中的就業競爭力。

關鍵詞：口語傳播；民辦高校；播音主持；教學改革

口語傳播是人類社會交往的信息傳播方式之一，受眾通過播音員、主持人的口語傳播獲取信息，這要求播音員與主持人具有較強的語言組織能力。然而現有的播音與主持教育體系側重于基礎語音教育，未能充分激活學生的思維轉換力、語言創造力，學生只能在固有的模式下進行語言表達，致使其脫離校園環境后，較難根據工作崗位靈活運用專業知識。因此，在口語傳播視角下，探索我國民辦高校的播音與主持藝術改革勢在必行。

一、口語傳播的溯源

“口語傳播”一詞由speechcommunication翻譯而來。語言學家索緒爾將其翻譯為“言語傳播”；留美學者林燦初、魯曙明等則將其翻譯成“溝通交際”；我國學者將“口語傳播”認定為，在不同的情境中人類運用語言手段組織信息、發送信息并反饋信息的互動行為［1］。口語傳播的歷史，最早可追溯至古希臘時期。自古羅馬時代，就出現了以說服為最終理念的語言藝術。到了20世紀初，口語傳播成了美國、英國等西方國家新興的一門學科。西方大部分綜合性大學逐漸成立獨立的傳播學院，教授口語傳播學相關課程，其研究重點為人類在社會生活中產生的交流互動，以及人類交流互動的信息組織、反饋效果等。西方在口語傳播方面的研究歷史悠久、成果頗豐，在中國同時期，相同層面的教學專著和研究成果比較鮮見，但從已有研究中我們可窺見一斑。最先將口語傳播列為學科進行專業研究的是廈門大學，其堪稱我國口語傳播研究的領軍院校，但廈門大學的口語傳播研究僅針對研究生開展，沒有普及至本科教育階段。2018年5月，暨南大學為了滿足社會對新型人才的需要，順應潮流，對該校播音專業進行重構、改造升級，成立全新的口語傳播系，培養全方位的口語人才。在諸多改革的高校中，實踐效果最好的莫過于中國傳媒大學。該校立足市場，將口語傳播系引入校園，把原本重視新聞播音的單一培養體系，轉變為向全社會提供口語傳播工作者的復合培養體系。在此體系下，中國傳媒大學培養出了許多知名度高的職業播音員、主持人等，該校學生在畢業后能較好地與市場融合。

二、我國播音與主持教育的現狀

摘要：21世紀文化藝術的表現形式日漸豐富多樣，但是，大眾傳媒最主要的表現形式還是廣播電視。雖然人們仍然很喜愛廣播電視，但是與此同時，對其要求也在大大提升。新時期廣播電視播音主持藝術要想得以繼續發展，就必須積極創新，在內容及形式上滿足觀眾的需求。本文就從當前廣播電視播音主持藝術開展創新的必要性方面入手，對其發展現狀以及今后創新發展的具體方法進行探討分析，以期達到與媒體同行共同交流的目的。

關鍵詞：廣播電視；播音主持；藝術；創新

信息化及網絡化時代的發展，為廣播電視播音主持藝術提供了一定發展機會的同時，也為其帶來了巨大的挑戰。要想真正在當前這個文化消費快餐時代的競爭中，取得一定的穩定地位，就必須積極滿足市場及觀眾的需求，創新節目內容及播音主持形式[1]。努力做到人無我有，人有我優。通過創新，將廣播電視播音主持人特有的魅力及蓬勃的生命力展現給觀眾，從而滿足觀眾的需求，促進行業及產業的發展。

1新時期廣播電視播音主持藝術創新的必要性

在信息化網絡時代，各行業競爭壓力都逐漸增大，要求各行業積極利用創新性思維提升自身的靈活性、獨特性與競爭力。科技的進步，傳媒業的發展，人民群眾的文化審美標準不斷提高，這些時代背景的變化，都要求廣播電視播音主持藝術必須進行創新[2]。只有靈活地運用播音主持藝術，完成對節目的組織設計，才能滿足當前群眾的審美需求，展現廣播電視播音主持藝術的魅力，提高其行業市場競爭力。

2新時期廣播電視播音主持藝術的發展現狀

摘要：隨著互聯網科技的發展和人們生活方式的改變，新媒體時代到來，網絡自身的傳播功能得到了最大發揮，大眾參與網絡的意識增強，新詞匯、網絡流行語不斷涌現并被廣泛傳播和使用，播音主持語言藝術也逐漸表現出新的特征。本文以當今語境下播音主持語言藝術特征為研究內容，根據實際，總結了三點播音主持語言藝術在當今語言環境下表現出的主要特征，并進行了簡單的分析。本文的寫作對研究當今語境下播音主持語言藝術的特征具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：當今語境下；播音主持；語言藝術；特征

一、前言

隨著傳媒藝術的不斷發展和新媒體形式的不斷涌現，大眾對播音主持的要求越來越高。在當今語境下，播音主持既需要滿足大眾的要求、符合普通大眾的審美愉悅，又要保持獨特的個性化特征，因此，在當今語境下，對播音主持語言藝術特征進行分析和研究，有利于充分把握播音主持語言藝術特征，保持播音主持語言藝術的發展與時俱進。

二、當今語境下播音主持語言藝術的親和力

在當今語境下，視頻網站、自媒體等新的媒體形式得到廣泛使用，播音主持面臨的環境發生了很大的變化，播音主持需要通過借助網絡媒體和傳統媒體的形式開展知識和內容的傳播，因此，播音主持語言藝術的親和力變得更加重要。在當今語境下，大眾不再只是一個觀眾或者聽眾，而是作為一個實時可以參與的受眾，因此，播音主持語言藝術的親和力十分重要，并逐漸成為一種趨勢。大眾在當今語境下，可以通過網絡平臺等渠道進行實時的互動交流，并且可以通過實時信息或者評論進行參與，播音主持的語言更需要有親和力，以方便實時地互動和交流。在當今語境下，新媒體時代的特征非常明顯，即使是傳統的媒體也開始進行主動的革新和轉變，具有親和力變成對播音主持的一個新的要求，語言藝術具有親和力的播音主持人也非常受歡迎。同時，播音主持語言具有親和力的主持人，也可以帶動相關節目點擊量增加，促使新聞事件迅速傳播。此外，當今語境下，播音主持語言藝術的親和力特征，也說明傳統媒體的嚴肅性正逐漸被打破，泛娛樂化時代和互動媒體時代到來。除了新聞聯播等需要嚴肅態度的媒體之外，許多傳統媒體在語言藝術的特點上和以前相比都發生了很大變化，主持人的語言藝術更具有親和力和表現力，加入了更多的大眾化語言，語言更易于大眾接受，傳統媒體推出的一些欄目也開始傾向于互動參與的類型，播音主持的語言也更具有親和力。

摘要：信息技術飛速發展，我們迎來了全媒體時代，在全媒體的沖擊下，廣播新聞播音主持工作面臨媒體融合深入推進、受眾需求發生改變、社交軟件競爭激烈等挑戰，亟須創新發展。本文主要討論全媒體時代廣播新聞播音主持工作與時俱進的對策，提出轉變新聞播音工作理念、凸顯新聞節目特色、創新節目形式和傳播手段、打造主持人的品牌效應等建議，旨在實現新聞播音主持的推陳出新、創新發展。

關鍵詞：全媒體時代；廣播新聞；播音主持；轉型發展

全媒體時代，新聞信息的傳輸速度大大提升，新聞傳播模式也發生了很大程度的改變，廣播新聞播音主持工作面臨創新化、個性化及多元化的挑戰。媒體融合不單單是未來媒體發展的必然趨勢，也代表著思維與理念的充分整合，傳統媒體必須主動積極適應全媒體環境，同時守住新聞人的職責與使命。在全媒體時代的背景下，廣播新聞播音主持人應從多個層面積極創新轉型，探索出一條新的發展之路，從節目內容、播音風格等角度，和受眾交流互動，巧妙地滲透情感因素，切實增強廣播新聞播音主持的趣味性和影響力，使廣播新聞在市場競爭中獲得一席之地。

一、全媒體時代概述

（一）全媒體的定義

全媒體主要指利用多種媒體表現手段，利用多種媒介形式，實現業務的融合，通過廣播電視、電信、互聯網的有機融合，實現多種終端的兼容和匹配，最終使終端用戶能夠在任何時間、任何地點獲得全網信息的媒體形式［1］。

摘要：新媒體時代下，廣播電視媒體圍繞播音主持工作大力創新。本文在分析播音主持特點的基礎上，探究提升播音員、主持人語言技巧的有效策略。這既是廣播電視臺轉型的必然要求，又能循序式提高播音主持工作者的工作能力，從而更好地服務于廣大受眾。希望本文的研究能夠為相關人員提供借鑒，使廣播電視播音主持工作在新媒體環境下獲得發展動力。

關鍵詞：新媒體；廣播電視媒體；播音主持；技巧；特點

廣播電視行業在新媒體時代面臨發展機遇與挑戰并存的局面，為提高廣播電視節目收視率，要求播音員和主持人掌握播音主持技巧，通過創新工作思路、改變工作策略來全面提升節目質量，從而吸引受眾注意力。實際上，播音主持語言具有較明顯的特征，如規范性、嚴肅性、時尚性、審美性等，然而工作技巧的靈活運用不能一蹴而就，這需要播音主持工作者勤加練習、自我總結與改進，從中實現自我價值，為廣播電視的持續發展貢獻綿薄之力。

1播音主持語言的基本特點

1.1規范性

從事播音主持工作的人員，應保證語音、語法的規范性，從而體現職業素養，維護廣播電視臺的良好形象[1]。播音主持語言具有規范性和標準性，這要求播音員主持人保持理性思維，準確把控語感，熟練運用普通話，向廣大受眾傳遞精準信息。當前，各種新媒體迅速普及，播音主持語言所謂傳播范圍擴大，且傳播速度加快，因此，播音主持工作者需要更加重視語言的規范化使用，并且在規范性和藝術性之間做好平衡。

摘要：2019年“新文科”建設啟動.作為一種人文社科，具有新聞傳播學學理機制的播音主持藝術專業迎來了新的機遇和挑戰。在深化新文科建設與新聞傳播實踐的背景下，從橫向維度觀之，播音主持藝術人才的專業技藝、藝術水準、文化品格應成為關注的焦點，故而簡要從理念、路徑、拓展縱向維度進行思考與探索。

關鍵詞：新文科；技術；藝術；思想

眾所周知，教育要面向現代化。隨著互聯網技術的發展，從新媒體發軔到融媒體發展，再到智媒體的蓬勃興起，教師的教與學生的學有了更為全面的含義。新文科的提出打破了學科知識的壁壘，沖破知識文化的窄縱劃分，消散了固有認知的邊界，以一種全新開闊的視閾厘清事、理、情、趣的多重認知。播音主持藝術人才培養應置身于戲劇與影視學、新聞傳播學的學科構建范疇之中，在實踐中，不可忽視其人才培養的規律。本文認為應以專業技術、藝術水準、文化品格為原則底線，理念、路徑、拓展為發展思路，探討新文科背景下的播音主持藝術人才培養策略。

播音主持藝術人才培養的理念

劉勰在《文心雕龍·神思》中所謂“陶鈞文思，貴在虛靜”，“神居胸臆，而志氣統其關鍵”，講的是內心澄明才會有所思考，精神居在胸中，意志力的統轄不可忽視，可見態度感情的醞釀對于行文章法有著非常大的影響。新文科視閾下，播音主持專業作為一個“出口信息”的專業，內在情思文法的構思顯得格外重要，要想達到劉勰所說的“理得而事明，心敏而辭當”，就需要有完備齊全的專業技藝理論、情感生發的藝術性靈、析理辨美的人文情思，才能更好地完成學科知識的交融、藝術創作的通達。重構專業認知。浙江傳媒學院教授金重建認為：“播音主持內涵的豐富性，創作過程的復雜性，使得中國播音學的研究內容與研究對象具有獨特性。”這種豐富性與復雜性警示著播音主持藝術人才的培養要突出專業意識，擁有系統成熟的創作思路，并且這種創作思路是開放融合的。張頌先生曾系統論述播音主持專業是建立在哲學、美學，新聞與傳播學，語言及語言應用學，文學藝術這四門學科的基礎上。當前，播音主持專業需要繼續拓展外延，以人文社科為經，以自然科學為緯，把握時代的命題，掌握電子商務、法學知識、互聯網技術，特別是在5G成熟、6G醞釀的階段，了解電商直播、網絡營銷的規律，熟知法學規范與互聯網技術，才能更好地依托文化、面向市場。煥發藝術靈感。文科作為一門思想學科，性靈的陶冶、情感的醞釀一直以來都居于核心位置，播音主持藝術創作是一項復雜性工作，人才培養需要注重“情真意美”的價值取向。播音員主持人在工作時，不知不覺中有著靈感思維的迸發。在播音主持藝術人才的培養規格上，要多讓學生接受社會主義核心價值觀教育、美學教育、心理學教育，幫學生理解形式與內容，通曉人情人性，是非判斷有著明確的價值尺度，把詩意的精神帶入藝術創作的過程中，實現“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的性靈迸發，不知不覺中實現神與物游、物我一致。展現人文關懷。人文精神的音聲性是播音主持藝術專業的顯著特征，人文精神體現的是對人情人性的通曉，對是非價值的判斷。聲音凝聚力量，語言傳遞溫度，從物理空間的聲音傳導到心理空間的傳遞要展現不同的情感態度與人文關懷，例如在。2020年8月，央視微信自媒體《主播說聯播》了主持人海霞對農民工李小剛朗誦的《再別康橋》的評論，話語之中充滿了肯定與贊賞，態度十分熱情，海霞還表示想邀請李小剛一起交流切磋專業。這體現了主持人對平凡普通百姓的關注，其中所體現出的人文關懷讓人倍感溫暖、如沐春風。

播音主持藝術人才培養的路徑

摘要：在播音與主持藝術專業里，“廣播節目播音主持”課程是一門實踐性很強的專業核心課程。在新媒體技術快速發展的新時代，如何有效提升“廣播節目播音主持”課程的教學效果，已受到諸多高校的關注。本文從當前信息技術高速發展所帶來的機遇和挑戰入手，探討“廣播節目播音主持”課程的教學改革，以期能為相關研究提供一定的參考。

關鍵詞：“廣播節目播音主持”課程；教學改革

“廣播節目播音主持”課程是播音與主持藝術專業的核心課程之一，在相關專業課程群中起著承前啟后的連接作用。在傳統教學中主要以語言發聲、表達為基礎，培養學生各類廣播節目的播音主持技巧，有效培養學生形成良好的節目播音主持能力、即興口語評述能力以及對節目的掌控能力。然而伴隨著移動互聯網絡等信息技術的飛速發展，廣播行業也在不斷推陳出新，涌現出自媒體、大眾廣播、第三媒介時代等新概念及新應用形式。在新形勢下，高校廣播專業人才的培養迎來了新的機遇及挑戰。

一、機遇與挑戰

伴隨著新媒體技術的高速發展，廣播行業也在發生巨大的變革。傳統行業門檻被打破，廣播行業不再是少數事業單位所獨占的行業，眾多企業甚至個人都可以合法進入，進而帶動了整體行業發展；而廣播從業者不再局限于電視、廣播等媒體平臺，可以通過互聯網絡平臺實現自身的廣播職業夢想；行業人才需求也不再局限于廣播主持等崗位，從節目策劃、編排、錄制、后期制作等多方面，為從業者提供更多可以選擇的崗位機會。對于諸多高校來說，在專業方向、人才就業等方面有了更廣闊的培養空間。在面對機遇的同時，也面臨著相應的挑戰。隨著技術的進步，廣播類節目不斷推出新穎的內容及形式。而廣大受眾在接受豐富媒體信息的同時，自我意識和素養不斷提高，對廣播內容及質量產生更高的要求。面對越來越多的個性化需求，如何保持廣播節目的吸引力，將是廣播行業及從業者面臨的重大挑戰。在傳統廣播方式中，廣大受眾主要是媒體信息的被動接受者，而隨著新媒體技術的發展，受眾有更多的機會及方式參與廣播節目的實時互動，但實時互動也帶來了更多節目內容的隨機性，這給廣播從業者尤其是節目主持人掌控節目的能力提出了更高的要求和挑戰。通過新技術、設備的不斷發展應用，媒體信息可被傳送的效率越來越高，相應受眾的范圍也越來越廣，一條負面信息傳播所帶來的社會影響將越來越大，因此對廣播從業者的職業素養及職業道德提出了更高要求。面臨行業發展所帶來的新要求及挑戰，高校也應在專業設置、課程建設、教學內容及方法等方面做出適時調整。

二、“廣播節目播音主持”課程教學改革內容探討

【摘要】隨著時代的快速發展，廣播電視中出現了大量形式豐富與內容新穎的節目，在日漸激烈的媒體競爭市場環境中，對播音主持人的素質與能力要求也逐漸提高。如何提高廣播電視節目播音主持水平則成為行業內重點關注的話題。現如今的廣播電視節目播音主持人不再是照本宣科的“讀稿人”，而要更多地參與到稿件信息創作與宣傳中，加入自己的正確理解才能準確傳播稿件思想，因此需要對自己的業務素質、道德素質、政治素質、創新能力等方面提出更高要求，才能適應廣播電視行業的發展。

【關鍵詞】廣播電視；播音主持；提高；能力

隨著社會經濟的快速發展與人們生活水平的不斷提高，廣播電視節目早已進入千家萬戶，得到全面普及。在這一大環境下，人們對高質量的廣播電視節目更加推崇，對播音主持則提出了更高要求。而在一檔廣播電視節目當中，播音主持的能力水平會直接影響節目的質量，如何做一名優秀的廣播電視節目播音主持人，提高該群體的播音主持水平，已成為擺在廣播電視媒體業內的棘手問題[1]。基于此，本文將對如何提高廣播電視節目播音主持水平展開策略分析。

一、提高專業素質，專業態度面對工作

對于電視節目播音主持而言，專業素質是能力水平的根本評判標準，要想提高主持水平，則要提高自身專業素質。具體來講，廣播電視節目播音主持的專業素質包含如下幾方面：其一，正確使用口語。廣播電視節目面向的是全國的觀眾，而不同地區的觀眾有著不同的文化背景與語言習慣，為了更好地滿足大部分受眾的需求，播音主持需要采用通俗化的語言與大眾化的表達方式進行信息傳播，確保廣大受眾能夠準確理解信息[2]。因此，電視節目播音主持一定不能在字詞讀音、表達語法方面出錯，而且要保證發音清晰，讓所有觀眾能聽清、聽懂；其二，調整良好的播音狀態。播音主持人在播音前一定要先調整自己的精神狀態，保證以良好狀態面對觀眾，對節目質量起到增益作用。在主持前要先熟悉稿件，在腦海中過一遍，可避免直播時慌不擇言。許多優秀的播音主持人都會在直播前通過深呼吸去調整自己的狀態，一開機便能看到他們熱情洋溢的微笑，所以播音主持人在平日需要加強舒緩心情方面的訓練，調整良好的播音狀態；其三，合理把控播音速度。互聯網技術的發達也進一步加快了信息傳播速度，所以播音主持每天接觸到的信息明顯增多，而要在有限的時間內完成播音任務，許多播音主持人會在播音時出現語速較快、吐字不清的情況。所以，播音主持人需要對語速合理把控，每分鐘播報300字左右最為合適，而且平穩的語速能讓語言表達更生動，能讓受眾在觀看電視節目時感到舒適。

二、注重道德素質，時刻規范自身言行