傳統茶道文化范文10篇

摘要：在大學生思想道德教育中融入茶文化，可以規范和指導學生思想和行為，提高學生的人文素養與道德品質。茶道思想作為中國傳統文化的核心內容，借助茶道思想可以更好的將大學生思想道德教育與茶文化進行整合。本文就以茶道思想對大學思想道德教育的影響進行幾點具體分析和研究。

關鍵詞：茶道思想；大學生道德教育；影響

引言

大學生思想道德教育十分重要，它使優化和完善大學生人格，提高大學生綜合綜合素養的有效途徑。研究茶道思想對大學生思想道德教育的影響，對提高大學生思想道德教育質量，優化高校思政教育實效，有著非常巨大的價值和作用。

1中國傳統茶道的文化內涵

1.1茶道文化與美學。傳統茶道文化與美學之間有著直接的聯系，茶道文化中所包含的美學，不僅僅只有物質美，還有精神美，喝茶時，人們可以直觀的品嘗出茶的味道和口感，苦澀略帶清香的茶水，不僅能夠給人以美的感受，也能夠使人感受到精神上的愉悅，即精神美，茶道文化中的精神美就是立足于這一點出發的，茶道能夠有效的緩解人們的精神壓力，并且給人營造出一個悠閑舒適的生活環境。古今中外，有許多文人墨客都喜歡以喝茶的方式平復自己的心境，更多時候會在茶道文化中尋找創作靈感，所以，在我國優秀文學作品中，有許多都是因茶而作，文人將自己的情感寄托于茶，并將其書寫成詩或是潑墨成畫，可見，茶道文化與美學之間是存在著一定的聯系的。

摘要：茶道是起源于中國的傳統文化活動，隨著我國經濟的快速發展，茶道在社會中的作用也不斷的發生改變。目前我國的各大高校都開設茶文化、茶道方面的專業課程，通過茶文化、茶道的學習，一方面能夠提升國民的文化素養，另一方面也能傳承傳播我國優秀的茶文化知識。本文主要探討茶道在高校教育管理思維中的運用，通過分析茶道的起源、茶道的文化傳承作用、高校茶道文化的發展狀況，指出未來我國茶道文化的發展方向。

關鍵詞：茶道；文化傳承；高校教育

中國茶道是我國傳統文化的優秀組成部分，也是我國茶文化文化傳播的主要手段之一。目前韓國、日本等國家都具有自己的茶道文化，而所有的茶道文化都是在中國茶道文化的基礎上演變而來。高校是茶道、茶文化傳播的重要手段之一，通過教師講授、茶文化專家的講座，來傳達茶道知識、茶道傳統與茶道技藝。因此茶道文化對現代人的意義并不在于學習茶道技巧，而在于繼承、傳播茶道文化，推動茶道在世界范圍內的傳播。

1茶道的起源與文化內涵

茶道起源于唐朝，《茶經》是第一部有關茶葉的文學著作。而中國也是最早發現茶、飲茶的國家，從唐朝以后茶作為一種飲料在世界范圍內廣泛的傳播開來。《茶經》是唐朝陸羽所做的有關煮茶、飲茶的文學文獻，它不僅僅是介紹煮茶、飲茶等茶葉知識的學術著作，還包含儒家天人合一、道家道法自然、佛家一切皆空的深厚茶道文化思想內涵。自唐朝以來，宮廷、民間、寺院、市井都存在著各種各樣的飲茶品茶活動，茶道茶文化已成為深入人心的文化符號。宋代以后逐漸出現點茶、斗茶等活動，茶道也由原來的高雅文化逐漸向市民文化轉變。各個階層的民眾都能夠用茶道文化招待朋友、拜訪親友，以完成日常的交往活動。明清以后的飲茶品茶活動更為簡約，而茶葉的選擇、生產也更加的精細化。市民在任何時間、任何地點都能夠進行飲茶活動，茶道成為生活的一部分。目前中國茶道并不拘泥于煮茶、飲茶形式的選擇，而更加關注茶產業附加產品的生產、茶產業經濟效益的增加。自唐代以后茶道開始向世界各地廣泛傳播，各個地區的茶道交流活動往來不絕，其中茶道文化得到最好繼承的國家為日本。茶道在原來天人合一、道法自然、四大皆空的思想上，又增加清寂的禪學思想。因此茶道思想融合宗教、哲學、藝術、倫理等多方面學科的知識內容，形成自身獨有的清、柔、圓、寂的文化氛圍。如今的茶道一方面承擔養生的作用，普通民眾從茶道中獲得心靈的升華；另一方面也承擔著文化傳播的作用，天人合一、道法自然的茶道內涵能提升國民的思想素質，提升自身的文化修養。

2茶道的文化傳承與發展

［摘要］中國福建的茶、茶文化、茶道與福建當代茶室空間產品設計之間存在著密切的關聯、福建茶的文化和茶道的精神之間的交流在某種程度上影響著福建的茶室空間產品設計，而茶室空間產品設計又映射著茶文化和茶道精神。當代生產力高度發展的生活方式似乎讓人們無法停下腳步來放空和凈化心靈和正確的揣度生活中的智慧。福建茶室空間產品設計其實就是對茶室空間的功能、美、茶道精神、中國傳統文化的真實表現。本文通過研究福建茶文化及福建茶室空間產品設計作品中進行調研分析，得出福建當代茶室空間產品設計概念及歸類，能夠更好的保留傳承延續福建傳統文化、茶文化和茶道精神，更具有設計創新，走在茶室空間產品設計時代的前沿。

［關鍵詞］茶文化;茶道文化;茶室空間產品設計

1緒論

1．1研究目的和意義。福建當代茶室空間產品設計中融入了茶文化的精髓和茶道精神，設計便有了讓人反思和覺悟的功能，對福建當代茶室空間產品設計研究是人們對當代精神文明生活的一種追求，是具有可行性的研究。物質生活文明提高了，精神生活文明也需要有適當的空間和發展。人們對于空間產品設計的熱情有一部分是由對功能、對真善美的追求滋生出來的，福建當代茶室空間產品設計其實就是對功能、美、茶道精神、傳統文化的精髓真實表現，因此產生了對這種精神文明欲望追求的可能性也就有了對福建茶室空間產品設計研究的很充分的依據。1．2研究范圍和方法。功能服務的原則。主要研究的內容為茶文化、茶道精神與茶室空間產品設計。范圍包括:茶室空間的布局、燈光照明、茶具、茶家具、營造環境空間和陳設設計。研究方法有分析法和歸納演繹法。

2中國福建傳統茶道文化精神

依據中國傳統文化歷史背景不同形成中國四大茶道流派:貴族茶道、雅士茶道、禪宗茶道、世俗茶道。福建茶道文化受到地域性的影響，很好的保留延續了中國茶道文化的精神和四大茶道流派，福建在唐代對飲茶環境、禮節、操作方式等都已經很講究，《晉書•藝術傳》福建茶道文化分為:煎茶道、斗茶道和工夫茶道。明代樂純著《雪庵清史》福建茶道文化，就其構成來說，有環境、禮法、茶藝和修行四大要素。飲茶需心平氣靜，講究井然有序地啜飲，以求環境與心境的寧靜、清凈、安逸。福建茶道的表現形式有兩種:斗茶和工夫茶。

摘要：微信、微博等網絡交流軟件的出現，引領了微媒體時代的到來，對當代人溝通交流與信息獲取等產生了深遠影響。社會逐漸進入“互聯網+”時代。在“互聯網+”的背景下，中國高校美術教育發生了天翻地覆的變化，迎來了新的挑戰與機遇。高校美術教師作為學生的指引著和教育傳授者，在信息化時代下，需要加強對美術教育的研究。茶道理念作為中國文化的精髓，與美術教育的融合，有效帶動了中國美術的發展。本文就“互聯網+”時展下，茶道理念在中國美術高校教學中的發展為研究方向，以探索科學系統化的教學途徑引領中國美術教學走上新的巔峰。

關鍵詞：“互聯網+”時代；茶道理念；美術教學

科學技術與信息技術迅猛發展，通訊技術和交流軟件的更新升級，給中國帶來了“互聯網+”時代。近年來，QQ、微信等微交流軟件以在高校中廣泛應用，為大學生帶來了新的展現平臺，使大學生的生活更加豐富多彩，茶道理念正是在“互聯網+”時代的發展下，逐漸走進了大學生的視野，成為高校美術教學的新式教學理念，引領者高校美術進入新的輝煌。傳統美術文化是中國美術文化發展的精髓，對中國文化發展具有極大的促進意義，但當前社會發展現狀下，傳統文化的弊端逐漸暴露出來。基于此，在多元發展的文化背景下，高校學生不僅要繼承傳統文化的優良，同時也要積極的創新與發展新式文化。正是在這一基礎上，高校更應該加強傳統文化在美術教育中的引入，以促進高校學生文化素養的綜合提升。茶道理念作為中國傳統文化的一種，其中蘊含了豐富的內涵和教學價值，將茶道理念融入高校美術教學中，能夠有效實現美術教學效果的迅猛提升。茶道理念是在中國發展歷程中形成的，并隨著中國的發展而逐漸成熟，形成了茶文化獨有的道德規范與行為準則。

1茶道理念融入高校高校美術教學的重要意義

1.1促進茶道理念的傳承與發揚。由于地域和社會環境等諸多因素的存在，中國茶道理念以發展多年，在中國傳統文化發展中占有極大比重，且種類豐富，資源優厚。處于不同區域的茶道理念各不相容，給人帶來的美感享受也不盡相同，存在諸多的差異。在高校美術教學中，茶道理念的融入為進一步挖掘其蘊含的精神理念和文化資源具有極大的幫助，是實現茶道理念傳承與發揚的關鍵。通過對茶道理念的研究，學生能夠更加清晰地掌握茶道故事、了解制茶工藝的精髓，在品茶和作畫過程中獲得別具一格的美感享受。1.2提供更加豐富的教學資源。茶道理念作為中國優良傳統文化的重要部分，在教學過程中若將其進入到美術教材中，必定實現教材的豐富性，使美術教材知識更加系統全面。在高校美術教學中，教師不僅可將茶文化欣賞環節設置到教學中，同時也可引入更多的茶道實踐活動，從而在活動中提升學生的創新能力以及創作靈感，促進學生形成獨特的創作風格與創作理念，進而使高校學生能夠對中華各民族文化有一個深刻的了解，以激發對美術的創作熱情。1.3提升高校學生美學素養。茶道理念集合了中國各個民族最優良的文化特征，具有獨特的內涵與風格，在茶道理念中無不彰顯各民族的特有風貌與精神，現以三道茶為例，三道茶是白族茶文化的精髓，學生在體會和感知茶文化中，亦能體會到白族人采茶的快樂，尤其是在“互聯網+”的時代下，茶道理念與信息技術的結合，通過互聯網獲取白族人的文化，了解白族人的風土民情，在繪畫鑒賞中獲得與之相應的審美體驗。同時茶道理念在一定程度上可開拓學生的視野，使學生獲得更加豐厚的美學修養，進而激發對茶文化的喜愛，在創作中才能將茶道理念融入到美術作品中。

2茶畫藝術的價值內涵和實施理念

摘要：在中國傳統文化發展背景下，推動優秀茶文化、茶道精神的有效傳承，通過茶道精神能夠將中華民族精神體現出來，還能通過豐富的內涵、人與自然的和諧理念，促進茶道精神的有效弘揚。茶道精神中的內涵和所追求的真善美與課程教學之間存在關聯，主要核心都是以加強學生通識教育、人文精神培養為目的，促進課堂教學改革工作的發展。在通識教育背景下，將數學與茶道精神之間融合，有利于幫助學生了解更多與數學思想有關的知識內容，還能提升學生追求數學內在價值的積極性，促進學生獲得更多的學習機會和成功的情感體驗。基于此，本文主要分析通識教育背景下數學與茶道精神的融合價值，根據數學與茶道精神在通識教育背景下的融合問題，提出通過優化教學模式、突出數學文化價值性和創新數學教學資源和內容等形式，強化數學與茶道精神的融合水平。

關鍵詞：通識教育背景；茶道精神；數學；融合

通識教育背景下，將數學與茶道精神融合，有利于培養學生的文化精神和價值內涵，還能通過轉變傳統數學教學觀念、教學方式，突出數學課堂教學的文化性特征，從而充分滿足學生對于茶道精神和文化的學習需求。

1通識教育視域下數學與茶道精神的融合價值

中國不僅是具有權威地域的茶葉生產國家，更是包含著豐富多樣的茶文化內涵價值，并通過對茶文化歷史、內涵資源的挖掘，促進我國優秀傳統文化的豐富與發展。在通識教育背景下，通識教育作為中國傳統文化教育與課程教育的重要組成部分，需要通過發展學生通識教育知識學習能力、文化素養等形式，推動學生全面發展。在新課程改革背景下，對于茶道精神與課程教學改革的融合工作提出新的要求。傳統課堂教學對于茶葉和茶道本身的研究方面缺乏系統性，也沒有通過加強茶道精神挖掘，與教學之間融合等形式，盡可能地將茶文化的內在價值和思維理念體現出來，這對實現學生內在價值培育、引導學生樹立正確價值方向等方面存在不足。而在數學教學中，通過與茶道精神融合，能夠培育學生為人處事之道，還能強化學生實際問題應用能力，發揮茶道精神的重要促進作用。在與茶道精神融合的過程中，教師可以通過充分挖掘數學茶文化精神、內涵等形式，引導學生正確學習茶文化中的知識內容，并通過給予學生茶文化學習時間、分析時間等形式，讓教學做到知行合一。在課程教學計劃的制定方面，茶文化中包含很多與辯證哲學思想、通識教育、傳統文化教育有關的知識內容，通過與數學課程教學結合，可以達到優化傳統教學理念、方法的目的，還能強化學生對教學整體內容的理解水平。基于茶文化、茶道精神的數學教學，也能幫助學生從數學角度分析茶文化的內在價值和關聯，并通過全面理解中國優秀傳統文化價值內涵，提升學習積極性等形式，充分發揮茶文化對于課堂教學的文化瑰寶作用。數學歷史、文化背景中，有很多與茶文化起源、發展等有關知識內容，通過科學合理的融入茶文化因素，也能讓數學教學展現出新的活力和色彩。茶道精神中的價值觀念和理念，也能影響學生群體的行為規范，并通過學習茶道精神、奮斗精神、敢于拼搏精神等形式，幫助學生形成正確的學習習慣和價值觀念。茶道精神宣傳以及茶文化理念教育的過程中，教師也可以在數學課堂中引導學生沏茶、品茶等形式，理解茶道精神和茶文化的內涵，并通過對學生具體行為實踐進行引導等形式，增強學生體會和感受茶道精神中有關行為舉止的意圖所在，并且通過借鑒茶道精神的形式，來管理自己的行為。在數學學習期間，通過茶道精神的熏陶，使學生能夠在遇到困難時，沉著冷靜、理性思考，避免在數學學習過程中沖撞魯莽，進而也能促進學生數學學習效率和水平提升。在現代教學工具和手段豐富發展的背景下，通過數學與茶道精神之間融合，也能達到優化傳統教學觀念、方式的目的，還能通過將茶道精神、價值理念與教學每個環節融合等形式，開闊學生學習的視野與理念，促使學生能夠在數學課堂學習中，形成積極、樂觀的豁達心態。

2通識教育視域下數學與茶道精神的融合現狀

摘要：在中國傳統文化發展背景下，推動優秀茶文化、茶道精神的有效傳承，通過茶道精神能夠將中華民族精神體現出來，還能通過豐富的內涵、人與自然的和諧理念，促進茶道精神的有效弘揚。茶道精神中的內涵和所追求的真善美與課程教學之間存在關聯，主要核心都是以加強學生通識教育、人文精神培養為目的，促進課堂教學改革工作的發展。在通識教育背景下，將數學與茶道精神之間融合，有利于幫助學生了解更多與數學思想有關的知識內容，還能提升學生追求數學內在價值的積極性，促進學生獲得更多的學習機會和成功的情感體驗。基于此，本文主要分析通識教育背景下數學與茶道精神的融合價值，根據數學與茶道精神在通識教育背景下的融合問題，提出通過優化教學模式、突出數學文化價值性和創新數學教學資源和內容等形式，強化數學與茶道精神的融合水平。

關鍵詞：通識教育背景；茶道精神；數學；融合

通識教育背景下，將數學與茶道精神融合，有利于培養學生的文化精神和價值內涵，還能通過轉變傳統數學教學觀念、教學方式，突出數學課堂教學的文化性特征，從而充分滿足學生對于茶道精神和文化的學習需求。

1通識教育視域下數學與茶道精神的融合價值

中國不僅是具有權威地域的茶葉生產國家，更是包含著豐富多樣的茶文化內涵價值，并通過對茶文化歷史、內涵資源的挖掘，促進我國優秀傳統文化的豐富與發展。在通識教育背景下，通識教育作為中國傳統文化教育與課程教育的重要組成部分，需要通過發展學生通識教育知識學習能力、文化素養等形式，推動學生全面發展。在新課程改革背景下，對于茶道精神與課程教學改革的融合工作提出新的要求。傳統課堂教學對于茶葉和茶道本身的研究方面缺乏系統性，也沒有通過加強茶道精神挖掘，與教學之間融合等形式，盡可能地將茶文化的內在價值和思維理念體現出來，這對實現學生內在價值培育、引導學生樹立正確價值方向等方面存在不足。而在數學教學中，通過與茶道精神融合，能夠培育學生為人處事之道，還能強化學生實際問題應用能力，發揮茶道精神的重要促進作用。在與茶道精神融合的過程中，教師可以通過充分挖掘數學茶文化精神、內涵等形式，引導學生正確學習茶文化中的知識內容，并通過給予學生茶文化學習時間、分析時間等形式，讓教學做到知行合一。在課程教學計劃的制定方面，茶文化中包含很多與辯證哲學思想、通識教育、傳統文化教育有關的知識內容，通過與數學課程教學結合，可以達到優化傳統教學理念、方法的目的，還能強化學生對教學整體內容的理解水平。基于茶文化、茶道精神的數學教學，也能幫助學生從數學角度分析茶文化的內在價值和關聯，并通過全面理解中國優秀傳統文化價值內涵，提升學習積極性等形式，充分發揮茶文化對于課堂教學的文化瑰寶作用。數學歷史、文化背景中，有很多與茶文化起源、發展等有關知識內容，通過科學合理的融入茶文化因素，也能讓數學教學展現出新的活力和色彩。茶道精神中的價值觀念和理念，也能影響學生群體的行為規范，并通過學習茶道精神、奮斗精神、敢于拼搏精神等形式，幫助學生形成正確的學習習慣和價值觀念。茶道精神宣傳以及茶文化理念教育的過程中，教師也可以在數學課堂中引導學生沏茶、品茶等形式，理解茶道精神和茶文化的內涵，并通過對學生具體行為實踐進行引導等形式，增強學生體會和感受茶道精神中有關行為舉止的意圖所在，并且通過借鑒茶道精神的形式，來管理自己的行為。在數學學習期間，通過茶道精神的熏陶，使學生能夠在遇到困難時，沉著冷靜、理性思考，避免在數學學習過程中沖撞魯莽，進而也能促進學生數學學習效率和水平提升。在現代教學工具和手段豐富發展的背景下，通過數學與茶道精神之間融合，也能達到優化傳統教學觀念、方式的目的，還能通過將茶道精神、價值理念與教學每個環節融合等形式，開闊學生學習的視野與理念，促使學生能夠在數學課堂學習中，形成積極、樂觀的豁達心態。

2通識教育視域下數學與茶道精神的融合現狀

1茶道的起源與文化內涵

我國是茶葉的原產地，也是當今世界上最大的茶葉生產國，具有世界上最完整的茶葉產業體系，并且在國際茶葉生產貿易中占有舉足輕重的地位。截至2014年底，我國茶園面積達4000多萬畝，產量超過200多萬噸，分別占全球總數的50%與40%左右。茶產業是中國特色產業與生計產業，全國近20個省（區、市）生產茶葉。茶產業是部分產茶縣的支柱產業，是許多貧困地區脫貧致富的主要手段。近1億人口以茶為生，在某些中西部貧困山區，茶業是農民家庭收入的主要來源。茶葉在國內有著堅實的消費基礎。中國已是世界上最大的茶葉消費國，40%左右的人口有飲茶習慣。茶與中國人的社會生活密切相關。中國人有“客來敬茶”、“以茶會友”的傳統風俗，“柴米油鹽醬醋茶”更是中國人民生活中的開門七件事。茶葉在我國城鄉居民的日常消費中具有重要的地位，是我國最主要的飲品之一，對于提高居民膳食水平，豐富餐飲文化舉足輕重。追根溯源，茶文化研究緣起于《茶經》。《茶經》由唐代陸羽所撰，被稱為“茶葉百科全書”，是迄今為止最早的茶學專著。《茶經》分為“一之源、二之具、三之造、四之器、五之煮、六之飲、七之事、八之出、九之略、十之圖”等十章，闡釋了茶葉生產的源與流、發展現狀、制茶工藝、品茗技巧、飲茶技藝以及茶道藝術等。在《茶經》問世之后，各個朝代的文化發展豐富了茶文化的內涵。茶道茶文化也成為了我國的一種重要文化。在宋代，民間出現點茶、斗茶等活動，這也讓茶道的發展邁向民間。在宋代之后，社會居民充分利用茶道文化來加強與親友之間的聯系。適度飲茶可以起到平心靜氣、提神醒腦的作用。通過飲茶，還能加強新陳代謝，有益于消化系統的運作，可以振奮精神，從而保持良好的工作狀態。隨著飲茶主體范圍的擴大及人們對茶葉功能認識的加深，茶葉開始逐漸普及，走入尋常百姓家。人們發現茶葉不僅是一種健康、可口的飲品，還具有較好的“藥效”功能。這也激發了我國居民對茶的研究興趣。茶道也成為很多居民生活的一部分，社會大眾對茶的研究推動了茶道的發展。茶道融合了多種思想，包括了宗教、哲學、倫理等方面的知識，而且茶道的內涵還處于不斷發展的狀態。目前，茶道在居民的養生環節發揮了巨大的作用，普通居民通過學習茶道，還可以提升自己的修養，并在學習的過程中宣傳我國優秀的文化。茶道所包含的多種學科知識也讓學習者受益匪淺。茶道在提升居民的整體素質過程中也發揮著重要的作用。因此，研究茶道在高校教育管理思維中的應用，具有很強的現實意義。

2茶道在高校教育管理思維中的價值

我國很多居民對茶道缺乏足夠的了解，很多消費者對茶道與茶文化的認識都停留在休閑文化的層面，事實上茶道的所蘊含的文化已經超越了休閑文化的范疇。目前我國很多的高校都開設了與茶道相關的課程，這些高校開設茶道課程的目的，不僅僅是因為我國具有巨大的茶葉消費市場，還因為將茶道所蘊含的道理融入到高校教學管理中，有利于幫助我國大學生培養良好的思想品質與社會責任意識。因此，我國高等院校積極探索茶道與高校的教育管理工作結合的突破口，從而提升高校對學生的教育管理水平。2.1茶道能夠拓展大學生的知識面。茶道蘊含著比較豐富的內涵與哲學思想，通過對茶道知識的學習，能夠幫助我國大學生學習傳統的優秀文化，并拓展他們的知識面。我國的茶道文化中融合了儒家思想文化、哲學文化美學等文化。通過學習茶道知識，能夠幫助我國大學生了解不同流派、不同學科層面的知識。大學生通過學習茶道知識，不僅可以了解儒家思想文化，還可以學習到哲學道理與文學知識。因此，學習茶道知識能夠有效的豐富大學生的知識面。高等院校開展茶道教育具有多方面的意義。2.2茶道精神能夠培養大學生的奉獻精神。我國茶道所蘊含的精神也是我國傳統文化的一種，隨著我國茶文化與茶產業的發展，茶道精神也被更多的人所認可。奉獻精神作為茶道所提倡的一種精神，對于我國大學生的發展具有重要的意義。通過引導我國大學生學習茶道，培養他們的奉獻精神，有利于樹立他們的社會責任感。大學生作為社會發展的高端人才，肩負建設祖國的重任，培養他們的風險精神對于我國的經濟發展具有重要的意義。2.3茶道精神能夠促使大學生自我完善。茶道提倡人完善自身的品質，在茶道中要求茶葉外表干凈，內在清明。將茶葉的這種要求對應到人的品質要求上，就是要求人能夠具備高尚的品質與純潔的內心。在市場經濟時代，經濟主體都以追求自身利益最大化為目標，很難具有茶道精神所要求的品質。大學生通過學習茶道精神，有利于引導他們進行自我完善、自我提高，從而養成良好的品質。茶道精神的這種作用，能夠幫助高等院校提升學生的管理教育水平。2.4茶道思想能夠幫助學生樹立正確的人生觀。茶道中蘊含著茶德思想，大學生通過學習茶道，有利于他們自覺提升自己的思想品德。我國的茶文化流傳到很多國家，并產生了很大的影響力。茶道中蘊含的精神對于我國大學生樹立正確的人生觀也具有重要的意義。高校院校通過開展茶道教育，引導大學生樹立正確的發展目標，能夠引導大學生以積極的心態度過大學生涯。

3茶道在高校教育管理思維中的應用

3.1明確茶道教育目標。我國高校之所以開設茶道教育課程，不僅僅是因為我國茶葉需求市場巨大，還因為茶道在教育工作中具有重要的借鑒意義。因此，我國的高校在開展茶道教育時，必須明晰開展茶道教育的目標。高校茶道教育課程不能是簡單的隨波逐流，跟隨其他高校的腳步。高校在開展茶道教育時，要對茶道教學工作進行統籌安排，通過多種茶道教學方式，確保茶道教育的目標能夠實現。大學生作為我國經濟建設的中堅力量，具有了解我國傳統優秀文化并進行宣揚的責任。同時，開展茶道教育的目標之一，是幫助大學生塑造良好的品質。高等院校開展茶道教育具有很強的現實意義，各所高校要結合學校的發展狀況，制定合適的茶道教育目標。3.2創新茶道的教育手段。茶道作為我國的傳統文化，具有豐富的內涵，所蘊含的哲學也很深厚。要想讓高校大學生掌握茶道中所蘊含的哲學內涵，僅僅依靠老師的茶道教育課程，顯然不會取得比較好的效果。同時，茶道教育課程對于很多大學生而言，顯得晦澀難懂，如果茶道授課老師采取照本宣科的教育方式，將會引起學生對茶道學科的抵觸情緒，從而導致學生喪失對茶道知識學習的動力。目前，我國的一些高校都設置了與茶道相關的教育專業與課程，這也與我國巨大的茶市場需求有關。通過開設與茶道相關的課程，培養更多了解茶道內涵的人才，不僅有利于發展我國產業，也有利于宣傳我國的茶文化。3.3積極開展茶道教育。我國在很早之前就開始對茶道與茶文化展開了研究，并引起了很大的社會反響。茶道與茶文化是我國的傳統文化，茶道中蘊含的文化與哲學具有我國的民族特色。我國的茶道提倡包容、與世無爭的品質，這對于高校建立和諧的校園環境具有積極的作用。目前，我國的社會經濟環境與茶道文化產生時的背景，發生了很大的變化，對于茶道的宣傳與教育方式也要與時俱進。我國的高等院校在開展茶道教育時，要積極創新教育方式，探索新的時代背景下，茶道所蘊含的內涵與哲學，通過帶領我國高校大學生學習茶道文化，引導大學生樹立正確的發展目標與精神品質。通過學習茶道能夠幫助我國的大學生提高人文素養，但是這個提升過程需要耗費一定的時間，需要學校堅持對學生開展茶道教育。

摘要：隨著教育事業的不斷改革與發展，國家與社會越來越重視培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。高校在開展舞蹈教學活動過程中，將茶文化融入到舞蹈課堂教學活動當中，不僅能提高舞蹈教學的效率和質量，也有利于我國傳統茶文化的繼承與發揚。但高校將茶道文化與舞蹈教學思維的關聯進行研究和分析過程中還存在舞蹈教學中缺少人文思維、缺少對舞蹈教學思維認知、舞蹈教學活動較傳統單一等問題。本文通過茶道文化與舞蹈教學思維的關聯進行探究和分析，并提出意見與建議。

關鍵詞：茶道文化；舞蹈；教學思維；關聯

高校要想有效開展舞蹈課堂教學活動，并加強學生對舞蹈技巧以及舞蹈觀念的學習和理解，就必須將茶文化引入到舞蹈課堂教學當中，不斷培養學生舞蹈思維，同時也加強學生對我國傳統文化當中情感和思想的學習與認知。高校將茶文化融入在舞蹈教學思維當中，不僅能培養學生綜合能力，還能提升學生舞蹈思維以及現代思維，也更有利于推動高校素質教育的可持續發展。

1茶道文化的基本內涵

茶道文化具有一定的歷史性和時代性。茶道文化是我國歷史發展當中最重要的組成部分，其中不僅包含了豐富的人文精神和人類思維，還具有一定的情感與思想。將茶道文化與舞蹈教學進行融合，不僅能為舞蹈教學思維奠定良好的基礎，也能推動高校素質教育的可持續發展。另外，茶道文化雖然是我國具有歷史性和時代性的文化，但其本身的發展特點也隨著時間的推移不斷完善和發展。因茶道文化自身具有較強包容性，高校也應不斷適應時代發展趨勢，將茶道文化與舞蹈教學思維進行關聯，并對學生展開教育教學。高校將茶道文化融入到舞蹈教學思維當中，不僅能提高學生對舞蹈思維以及茶文化的學習和了解，也能加強學生對茶道文化的繼承與發揚，加強學生對我國民族文化的了解和學習，進而提升高校舞蹈教學的藝術效果和文化效果。另外，茶道文化雖與茶文化不同，但茶道文化屬于茶文化當中的重要組成部分，是茶文化當中的精髓，而茶文化當中的茶道文化不僅能使高校舞蹈教學的效率和質量進行提升，還能使教師深層挖掘舞蹈教學背后的藝術層次，并對學生展開茶文化知識與茶文化思想的教學，不斷培養學生舞蹈技巧以及舞蹈理念，使學生的儀態得到不斷培養和優化。最后，茶道文化擁有較為豐富的傳統文化內涵，能夠為學生感知傳統文化思想、傳統文化理念及傳統文化哲理提供條件，使學生在茶道文化所呈現的行為文化中，獲得和諧、友善、尊重、合作的“意識”，更好地規范和優化舞蹈教學思維，使舞蹈教學過程更加有序、順利。與此同時也能幫助教師營造良好的教學氛圍與文化氛圍，使學生在文化氛圍的影響下，自主地提升自身的文化修養和文化素養，促進學生健康、快速地發展。

2茶道文化與舞蹈教學思維的關聯現狀

摘要：中國是一個歷史悠久的文明古國，古老的中華文明促進著我國現代社會各方面的思想文化建設發展，同時隨著全球一體化速度的加快，我國文化的影響逐漸擴展到世界的每個角落。茶文化作為我國悠久歷史文化的一個代表，側面反映出了中國傳統文化的核心價值所在。縱觀茶文化發展史，民族性和地域性是其主要特點，在長期發展過程中，民間音樂的融入在使茶文化變得豐富多彩的同時也賦予它深刻的內涵。茶道作為經久流傳的茶文化的主要表現形式，也與民族民間音樂結下了深厚的感情。

關鍵詞：藝術領域；茶道文化；民族音樂；重要性

茶道是一種富有創造力的審美藝術活動。它包括茶席的獨特構造、茶座的優雅布置以及優美的茶藝審美藝術，這些內容進一步體現出器具的典雅、動作的怡情以及環境的和諧，完美地詮釋了茶道的思想內涵和藝術造詣。茶道文化的深刻內涵要通過身與心的深切體驗才能感受出來，它能提升人們的審美層次，開闊人們的視野范圍，增強對外界事物的理解能力。在享受茶葉的過程中，一系列沖、泡、煮與品的動作構成了完美的茶道藝術文化，它可以使人修身養性，逐漸追求清雅、精致的生活情趣，努力追求真善美的品質。這或許就是古代文人一直追求的淡泊境界。從時間上看，茶文化與民間音樂幾乎是同時出現的，所以兩者在形成與發展過程中逐漸相互融合、不可分割。人們在品茶之際總有一曲優美的音樂在陪伴，讓人深刻的感受到一種優雅的別致美常駐心間。

1茶道文化中的民族民間音樂及其淵源

音樂與茶道作為一種文化現象，它們的聯系是非常緊密的。茶道是傳統文化的具體體現，它將儒家、佛家與道家文化融為一體，提倡理、敬、清和融等思想觀念，既注重形式美也注重內在美。茶文化是人們長久以來形成的智慧產物，在一定程度上體現了中國傳統思想之美。與茶文化相比，茶道的意義更為具體，它融合了茶文化的重要元素，是茶文化的集中表現。一般地人們把茶文化等同于茶道，相比而言，茶道是一個能夠被感知的過程，茶人在一系列制作和享用茶葉的過程中逐漸得到心靈的凈化和修養的提高，從而能夠更深刻的感悟人生，茶道的精髓就在于此。概括地說，茶道是人們對茶的一種人生頓悟，它起源于中國悠久的歷史文化長河中，是東方文明的集中體現，是我國重要的文化傳承途徑，對于發揚中國傳統文明以及向世界傳播中華文化起到了不可替代的重要作用，人們喜愛茶葉，不僅是因為在品味茶葉時所帶來的味覺享受，更重要的是體驗到了一種與眾不同的、有著深刻精神內涵的茶文化。茶道文化和民族民間音樂的關系是非常緊密的，茶道文化在形成過程中是以茶道表演以及文學藝術的形式予以表現的。在我國遼闊的疆域里，有很多地區的生活都以茶文化為核心，茶葉作為一種經濟作物，是種植區的主要經濟來源，對茶農來說甚至是他們一輩子的依靠。所以茶道文化在長期實踐過程中，在茶品的不斷傳承中逐漸產生。茶道文化也沒有固定的、相對完善的理論體系，茶道文化的踐行者一般是出于對這種文化的熱愛，每逢重大節日或一些重要場合，人們自發組成茶文化表演團體進行匯演，這樣的傳統從古至今得以延續，并逐漸演變為一種習俗流傳下來。在這個演變過程中茶道表演也進一步得到了規范和標準。同時為使表演更具特色、更能體現茶文化精神內涵，人們把具有當地特色的各種民歌、舞蹈也融入其中，將茶道表演和當地文化特色聯系起來，豐富了茶道表演形式并逐漸產生了茶藝和茶禮的等文化內涵，也進一步積累了音樂資源豐富了當地文化形式。正是因為有了民族文化作為支撐，人們對茶道文化才有了更為深刻的感悟。

2茶道文化與民族音樂的共通性

摘要：現階段，隨著物質文明的飛速發展和人類精神水平的提高，中國的傳統文化備受重視，其中最為我們傳統文化中精髓部分的茶文化得到很好的開發和傳播。當前，英語作為使用范圍最廣的語言，已經被公認為是通用的語言，我國作為正在崛起的發展中國家，不可避免地需要與國際接軌，因此，在高校開展英語教學活動是人才培養的必要條件。茶道作為茶文化的重要組成部分，目前在高校英語教學中的滲透作用極為明顯。

關鍵詞：高校；英語教學；茶道

我國高校現階段的英語教學工作已經取得了較大成就，培養了較高水平的專業英語人才，其中許多英語人才已經具備專業英語口語和英語素養能力。但是我國高校的英語教學依然存在一些問題，比如沒有形成較為完整的思想體系和教育模式，英語教學內容太過單一化等問題。對此，口語引進茶道文化，使其豐富高校英語教學的方式和內容，最終使茶道和英語教學實現雙向創新和進步，進一步提高高校的教學水平和茶文化的傳播質量。

1我國高校英語教學概況

1.1現狀分析。我國高校英語教學目前存在許多優勢條件，比如具有非常豐富的教學資源、師資力量較強、有專業前沿的平臺支持、資金充足等。這類優勢條件最終實現了高校英語教學水平的不斷提高，許多不足環節也得到了彌補，許多高校大學生在如此優越的環境中提高了自身的英語素養和英語應用能力。但是我國高校英語教學目前也存在一些問題，比如課堂氣氛不夠活躍、課堂內容缺乏創新性等特點，對此，高校正在不斷進行完善和提高。1.2發展方向。高校英語教學在科學規律的指導下，正在實現自身的超越和發展，目前的發展方向是積極對教學課堂進行創新，提高學生對英語教學的興趣，最終實現培養全面發展的英語應用型人才。同時，英語教學在高校還呈現另一個獨特的發展方向，就是不斷吸收時代精神和茶文化中的優秀精神，實現自身教學內容和教學精神的補充。

2茶道教育的重要性