初中籃球教學(xué)范文10篇

摘要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也給教學(xué)帶來(lái)了嶄新的形式，各種信息技術(shù)的應(yīng)用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。在初中籃球教學(xué)中也是一樣的，教師要利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生搭建一座走近籃球的橋梁，讓學(xué)生愛上籃球，通過(guò)籃球的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中籃球；新課改

一、利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師。”興趣在籃球教學(xué)中也影響著籃球基礎(chǔ)能力和鍛煉效果。信息技術(shù)有著各種形式，包括圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等，還能將抽象、微觀的知識(shí)點(diǎn)更加直觀、形象地表現(xiàn)出來(lái)，在籃球教學(xué)中通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺的雙重感官，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)籃球，也讓教學(xué)質(zhì)量更有保障[1]。比如，在學(xué)習(xí)“單手上籃”時(shí)，授課之前可以問(wèn)大家喜不喜歡姚明，再將提前準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行播放，讓學(xué)生觀看姚明投籃的視頻，同時(shí)通過(guò)點(diǎn)播、慢放、回放等技術(shù)，讓學(xué)生更為直觀地學(xué)習(xí)單手上籃，這樣既拓寬了學(xué)生的視野，還讓學(xué)生感受到了籃球的激情和體育的樂(lè)趣，使他們更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的籃球技能

初中籃球教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握籃球技能，這就需要教師的示范和講解，而初中生對(duì)于籃球知識(shí)的獲取，也僅僅是依靠看和聽，進(jìn)行動(dòng)作模仿[2]。但是籃球?qū)儆趶?fù)雜性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，僅憑借教師口頭的傳授，也不能清晰、直觀地掌握這些動(dòng)作，所以需要教師應(yīng)用信息技術(shù)，將不同的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，并讓學(xué)生觀看不同技術(shù)在不同環(huán)境下運(yùn)用的視頻，以提高學(xué)生的籃球能力。比如，籃球運(yùn)球的教學(xué)中，雖然動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，不過(guò)不同的運(yùn)球技術(shù)在不同環(huán)境下的應(yīng)用方法，單純的口述學(xué)生難以理解。另外，初中體育教師的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，對(duì)于抽象的內(nèi)容難以通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以對(duì)不同的運(yùn)球動(dòng)作進(jìn)行觀看，教師配合講解相關(guān)注意事項(xiàng)，這樣學(xué)生能夠更快理解和掌握運(yùn)球技能。同時(shí)，學(xué)生在課外練習(xí)過(guò)程中，還可以反復(fù)觀看課件，進(jìn)行知識(shí)鞏固，最終讓學(xué)生有目的、全面地掌握籃球技術(shù)。

摘要：本文基于體育核心素養(yǎng)，詳細(xì)解讀了體育核心素養(yǎng)之運(yùn)動(dòng)技能與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為、體育品德與情感；其次結(jié)合初中籃球教學(xué)策略，針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作提出：在結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略中培養(yǎng)初中生的運(yùn)動(dòng)技能與習(xí)慣，在情景化教學(xué)中使初中生掌握健康知識(shí)與行為，在問(wèn)題化策略中滲透體育品德與情感，以期使體育核心素養(yǎng)真正落地，加快其與初中體育課堂的有效融合。

關(guān)鍵詞：體育核心素養(yǎng)；初中籃球；教學(xué)策略

1體育核心素養(yǎng)概述

隨著體育核心素養(yǎng)的研究熱度逐年上漲，體育核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵也在不斷地被挖掘與提升。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，具體化的課堂教學(xué)方式還有待完善。本文對(duì)體育核心素養(yǎng)進(jìn)行了界定。

1.1體育核心素養(yǎng)是運(yùn)動(dòng)技能與習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育學(xué)科教學(xué)的載體，一切技能、知識(shí)、情感的養(yǎng)成與獲得都以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為核心。每個(gè)初中生都需掌握2～3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并掌握其中的規(guī)律與方法，這也是較重要的體育核心素養(yǎng)。體育教師要充分培養(yǎng)初中生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的興趣，使其在生活中形成穩(wěn)定性與持久性，并能在今后的工作與生活中，對(duì)該項(xiàng)技能保持有效的熱度與積極性，使初中生形成終身體育的意識(shí)。

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在初中體育教學(xué)階段，籃球教學(xué)是體育教學(xué)的重點(diǎn)，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)策略，積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)參與籃球運(yùn)動(dòng)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；籃球教學(xué)；教學(xué)策略

在開展籃球教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。要想提高籃球教學(xué)質(zhì)量，體育教師應(yīng)合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式開展籃球教學(xué)。合作學(xué)習(xí)模式符合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的團(tuán)體性特點(diǎn)，能讓學(xué)生通過(guò)合作參與籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)并能熟練運(yùn)用各種籃球技巧[1]。

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中籃球教學(xué)中應(yīng)用的作用與意義

如今，合作學(xué)習(xí)模式被許多教師運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在初中體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是體育教學(xué)的重點(diǎn)。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能和技巧，體育教師可以在籃球教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式。這不僅能使學(xué)生之間相互幫助，從而更好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，為開展籃球競(jìng)賽等體育游戲奠定基礎(chǔ)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和自主性。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉，學(xué)生能提高身體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性與意義[2]。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

摘要：思想品德教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)，同時(shí)也是初中學(xué)校教育管理的重要組成部分，現(xiàn)代體育教學(xué)重要內(nèi)容。體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重任。在體育教學(xué)過(guò)程中，要注意德育教育在體育教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：初中體育；道德品質(zhì)；德育教育

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，心理上還很不成熟，在體育教學(xué)中部分教師在教學(xué)中只重視身體素質(zhì)的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高，卻往往忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，這樣的教育對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。初中體育教學(xué)中不僅要鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是通過(guò)體育課堂鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、良好的集體主義觀和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。本文從以下幾個(gè)方面探討了初中體育課堂如何有效的滲透德育教育。

1教師言行中滲透德育

初中體育在我國(guó)體育教育中占據(jù)著重要地位，而體育教師更是重中之重，他們借助體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，他們是教學(xué)的重要實(shí)施者。作為教師，要想培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，首先自身的素質(zhì)要得到提高，自身必須有著高尚的道德修養(yǎng)。由此可見，體育教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的德育教育有著不可忽視的作用。所以，作為體育教師，不僅要有深厚的理論知識(shí)和扎實(shí)的體育技能，更重要的是要具備崇高的思想道德修養(yǎng)。體育教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為，有著比較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力，可以積極地影響著學(xué)生的個(gè)性形成。因此，體育教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該注重自己的言談舉止，要做到談吐文明，瀟灑大方，要以良好的教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)影響學(xué)生。體育教師要充分利用自己的人格魅力做出表率，幫助學(xué)生逐步建立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而形成良好的性格品質(zhì)。

2教材內(nèi)容中滲透德育

摘要：初中生的身心在不斷地發(fā)生著變化，他們的思想還不成熟，容易受到外界的干擾，因此初中體育教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，采取多種有效的教學(xué)方式，積極向初中生滲透德育思想，這樣不僅能夠確保初中生掌握體育知識(shí)與技能，還有利于培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本文旨在探討初中體育課堂如何有效的滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：初中體育；行為習(xí)慣；道德品質(zhì)；德育教育

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，德育教育越來(lái)越受到重視，只有把德育思想在各個(gè)學(xué)科中向初中生進(jìn)行滲透才能夠確保初中生健康的發(fā)展。體育課作為初中教育階段的重要課程，必須要在教學(xué)過(guò)程中滲透德育思想，提高初中生的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn)初中生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：體育教育要以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的主體地位。初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但是很多學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成的貪玩、自私、孤僻等性格容易導(dǎo)致他們沾染不良習(xí)氣，甚至有的初中生走上犯罪道路。因此，初中體育教師必須要根據(jù)初中生的思想、個(gè)性、情感等規(guī)律，真正地將德育灌輸在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持生本教育理念，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，讓初中生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要作用，樹立健康的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。本文將根據(jù)筆者的實(shí)際初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透途徑，希望對(duì)初中體育教學(xué)有所幫助。

一、將德育教育目標(biāo)與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生的主體地位

體育教師要根據(jù)初中生的發(fā)展規(guī)律合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，按照體育教材的特點(diǎn)科學(xué)有序的滲透德育教育。還要充分了解體育教材，尋找體育教學(xué)與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，注重初中生的主體地位，在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，改變傳統(tǒng)體育課“一言堂”的教學(xué)模式。比如在教初中生進(jìn)行接力跑時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)情境，將普通的接力棒換成兩個(gè)籃球，也就是站在跑道一端的學(xué)生要抱著兩個(gè)籃球跑到同伴面前，將籃球傳遞給同伴，在傳遞籃球過(guò)程中籃球不能掉落，然后接過(guò)籃球的學(xué)生繼續(xù)抱著兩個(gè)籃球跑向下一個(gè)學(xué)生，以此類推。這樣的教學(xué)方式比較輕松，學(xué)生的參與熱情也比較高，能夠較好的激發(fā)初中生的興趣，提高初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。體育教師還可以利用中長(zhǎng)跑訓(xùn)練初中生的耐力以及堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神；利用各種體育器械鍛煉初中生勇于拼搏、積極進(jìn)取的品質(zhì)；利用籃球、足球等比賽激發(fā)初中生的集體精神。

二、體育教學(xué)中滲透德育教育要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)面向全體初中生

摘要：人的意志力、記憶力、思維邏輯能力、分析能力等都與大腦的反應(yīng)產(chǎn)生直接的聯(lián)系，通過(guò)體育鍛煉可以為大腦提供更多的氧氣、活躍大腦，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，因此學(xué)校和教師必須重視通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，每天鍛煉的人在視覺、聽覺、感覺、反應(yīng)能力、觸覺等方面都比較靈敏，通過(guò)鍛煉，學(xué)生可以以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活并且提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;心理素質(zhì);終身體育意識(shí)

初中體育是學(xué)校教育必須重視的方面之一，然而在教學(xué)過(guò)程中，一些教師通常只關(guān)注學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和掌握健身技能傳授知識(shí)，忽視學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程和心理變化。隨著教學(xué)觀念的不斷改革，體育教師不僅要傳授給學(xué)生理論知識(shí)，而且要在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)體育教育提高學(xué)生的心理素質(zhì)。本文根據(jù)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，就如何在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉提出相關(guān)措施。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前初中課表上都有體育這門課程，但是教師只注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，忽略心理素質(zhì)的鍛煉，教師只是讓學(xué)生在體育課堂上隨意散漫地進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，并沒有向?qū)W生講解體育對(duì)身體健康的重要性，學(xué)生的體育意識(shí)十分淺薄，從內(nèi)心認(rèn)為體育課不是一門很重要的課程，上體育課只是一種休閑。當(dāng)體育教師發(fā)號(hào)自由活動(dòng)施令的時(shí)候，學(xué)生三五成群地尋找一個(gè)陰涼處聊天、吃零食，甚至有學(xué)生回到班級(jí)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，因此教師看到這個(gè)情況也沒有太多的追究。這樣的初中體育課是完全沒有意義的，也不能將心理素質(zhì)的鍛煉貫徹落實(shí)到體育教學(xué)過(guò)程中。

二、在初中體育教學(xué)中貫徹落實(shí)心理素質(zhì)鍛煉的措施

一、實(shí)驗(yàn)對(duì)象及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，筆者主要以福建省長(zhǎng)樂(lè)市部分中學(xué)的籃球教學(xué)、教育實(shí)習(xí)基地為研究范圍，以長(zhǎng)樂(lè)市的部分初中學(xué)生為研究對(duì)象，收集其在籃球等體育課上的表現(xiàn)及體育測(cè)評(píng)的部分成績(jī)作為依據(jù)。

二、實(shí)踐研究的主要內(nèi)容及討論分析

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建初中體育教學(xué)新理

論陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提倡多元化、豐富化的運(yùn)動(dòng)形式，以新的體育觀為宗旨。現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育理念的創(chuàng)新發(fā)展，要求培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)有價(jià)值與貢獻(xiàn)的全面發(fā)展的人才，是教育面臨的新要求。體育教育作為新課程改革的重要內(nèi)容，同樣也要緊跟改革要求與時(shí)代潮流。也就是說(shuō)，體育教學(xué)要培養(yǎng)的不僅只是學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)技能的掌握，更要通過(guò)體育教學(xué)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。心理學(xué)家指出：體育運(yùn)動(dòng)是鍛煉自身能力的最直接、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。體育本身是一場(chǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，體育教學(xué)是一個(gè)寓教于樂(lè)、不乏激情與挑戰(zhàn)的綜合體。體育教學(xué)以其競(jìng)爭(zhēng)性和在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中收獲快樂(lè)吸引學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏的競(jìng)爭(zhēng)和突破精神。體育教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思維能力，在生活中進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮體育教學(xué)的健身功能、心理調(diào)節(jié)功能、心靈美化功能和認(rèn)知社會(huì)功能。

2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論探索與實(shí)踐研究

摘要：隨著新課程改革的深入實(shí)施，初中體育的教學(xué)也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。新課程改革要求初中體育教育工作者應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化與完善，利用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正了解體育這門課程的重要價(jià)值和重要作用。使學(xué)生都能夠主動(dòng)地參與到體育這門課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有效地提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為學(xué)生打造一個(gè)初中體育的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育；高效課堂；課堂教學(xué)；創(chuàng)新策略

體育是初中階段一門十分重要的學(xué)科，不僅能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)方面的壓力，使學(xué)生積極地調(diào)整自己的心態(tài)，以更加飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。但是要想實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，初中體育教育工作者必須不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生打造一個(gè)體育的高效課堂。利用多元化的教學(xué)方式，消除學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的畏懼心理和恐懼心理，有效地激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

一、強(qiáng)化師生對(duì)體育的認(rèn)知

雖然說(shuō)目前體育已經(jīng)被納入了中考體系當(dāng)中，成為中考的一個(gè)必考學(xué)科，但是由于體育這門課程占的分值比較低，所以很多教師都沒有充分地認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要價(jià)值和重要意義。大部分教師都認(rèn)為等學(xué)生到了初三階段，帶領(lǐng)學(xué)生突擊一下相關(guān)的考試項(xiàng)目即可。在這樣的教學(xué)模式之下進(jìn)行體育這門課程的學(xué)習(xí)，完全是為了應(yīng)付考試，很多體育教師的教學(xué)態(tài)度也比較隨意。正是因?yàn)檫@些種種原因，學(xué)生才沒有真正地認(rèn)識(shí)到體育這門課程對(duì)其未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育這門課程缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，體育的教學(xué)效果也可想而知。針對(duì)上述情況，初中體育教育工作者首先要做的是積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，對(duì)體育這門課程有一個(gè)全面的認(rèn)知和理解。體育之于學(xué)生的作用和價(jià)值是非常巨大的，對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)不僅僅能夠有效鍛煉學(xué)生身體的各項(xiàng)技能，還能夠幫助學(xué)生釋放不良的情緒，緩解來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生以一個(gè)更加強(qiáng)健的體魄和一個(gè)更積極的心態(tài)，進(jìn)入到其他課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，進(jìn)行體育鍛煉還能夠有效地提升學(xué)生的耐力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，幫助學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有效地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)能夠使學(xué)生受益終身。初中階段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)壓力比較大，如果不及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行緩解，學(xué)生很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候初中體育教育工作者就可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性，另一方面還能夠?qū)W(xué)生展開有效的心理健康教育。例如，初中體育教育工作者可以申請(qǐng)一個(gè)郵箱，并將其命名為“心理咨詢小課堂”，將郵箱的賬號(hào)發(fā)放給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)習(xí)壓力，或者自己目前遇到的一些心理問(wèn)題，利用郵件的形式匿名發(fā)送給教師。體育教師在收到這些郵件之后，一定要對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題充分重視，并且為學(xué)生提供相應(yīng)的解決策略。比如說(shuō)有的學(xué)生會(huì)說(shuō)自己的心理壓力比較大，這個(gè)時(shí)候體育教師就可以讓學(xué)生嘗試一下利用跑步釋放自己的壓力；有的學(xué)生在平常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中比較容易生氣，而且十分急躁，這個(gè)時(shí)候教師就可以建議他們多打打籃球，鍛煉鍛煉自己的耐心；還有的同學(xué)做事十分毛躁并且不穩(wěn)當(dāng)，這個(gè)時(shí)候教師就可以為該學(xué)生提出意見，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著打打太極拳等等。利用這樣的方式不僅能夠使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性，還能夠有效地拉近師生之間的距離，為之后體育高效課堂的構(gòu)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、建立和諧、平等的新型師生關(guān)系

［摘要］隨著新課程改革的開展與實(shí)施，教育部對(duì)初中生的身體素質(zhì)提出新的要求，要求初中生在德、智、體、美、勞上要有整體的進(jìn)步。本文首先闡述初中體育教育中所存在的問(wèn)題，然后著重探析初中生如何利用體育競(jìng)賽來(lái)提高自身的身體健康水平。

［關(guān)鍵詞］初中體育；體育競(jìng)賽；健康教育

隨著改革開放帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)能力也漸漸提高，家庭對(duì)學(xué)生的重視也慢慢轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。久而久之，就忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的體質(zhì)普遍變差，這和學(xué)生在學(xué)校和家庭生活中的鍛煉有關(guān)。

一、初中生身體素質(zhì)下降的原因

初中是學(xué)生時(shí)代最朝氣蓬勃的一個(gè)時(shí)段，可是隨著社會(huì)條件變得越來(lái)越好，初中生的體質(zhì)卻變得越來(lái)越差。導(dǎo)致初中生體質(zhì)直線下降的原因分為三大點(diǎn)，第一個(gè)方面是社會(huì)因素，社會(huì)在往高科技發(fā)展的同時(shí)，過(guò)于注重研究型人才，這樣的社會(huì)潮流讓人們誤以為在初中的教育中，只要注意培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為以后的學(xué)習(xí)生活打好理論知識(shí)基礎(chǔ)就好。第二方面是家庭原因，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，在對(duì)學(xué)生的生活起居條件上也比之前好，被家長(zhǎng)小心翼翼的保護(hù)著，基本上運(yùn)動(dòng)量很少，一般情況下只有在學(xué)校的體育課上才會(huì)多動(dòng)一點(diǎn)。第三個(gè)原因就是學(xué)生自身原因，因?yàn)樯顥l件的優(yōu)越，學(xué)生變得越來(lái)越懶，惰性每個(gè)人都有，可是初中應(yīng)該是在操場(chǎng)上揮灑汗水的時(shí)期，所以要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)和自覺運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

二、利用體育競(jìng)賽提高初中生身體素質(zhì)

一、調(diào)查對(duì)象與研究方法

（一）調(diào)查對(duì)象

蘭考縣3所初中部分教師體育鍛煉情況。

（二）研究方法

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收的有效調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)處理，運(yùn)用%、Excel等常規(guī)方法計(jì)算。

二、結(jié)果與分析