大班教育論文范文10篇

一、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力

觀察能力是構(gòu)成人的智能中重要的能力結(jié)構(gòu)之一。觀察能力決定了人對事物的認(rèn)知水平。只有會觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的特點與內(nèi)部結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，為認(rèn)識事物的本質(zhì)奠定基礎(chǔ)。美術(shù)是幼兒階段最喜歡的課程之一，經(jīng)過小班和中班階段的學(xué)習(xí)，大班幼兒具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對美術(shù)課程中的一些教學(xué)資源有了一定的認(rèn)識水平，因此，教師在美術(shù)的課程中可以充分利用美術(shù)教學(xué)資源來培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力，以發(fā)展大班幼兒的智能。例如，在大班幼兒的美術(shù)課中，教師讓孩子們對班里的一盆蘭花進行畫像，那么就需要孩子們對蘭花進行仔細(xì)地觀察，觀察蘭花的葉子是什么形狀的，花是什么形狀的，蘭花葉子的方向和花朵相互之間的位置以及都是什么顏色的等等，通過孩子們仔細(xì)全面地觀察來發(fā)現(xiàn)蘭花的主要特征，然后根據(jù)自己的觀察來勾畫蘭花的線條以及填充顏色。那么，孩子們的作品就是根據(jù)對蘭花的細(xì)心觀察而創(chuàng)作出來的，在這個過程中孩子們學(xué)會了觀察，提升了孩子們的觀察能力。

二、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的理解能力

理解能力是人對事物的認(rèn)知能力。理解能力包括整體思考能力、想象力、類比力、直覺力以及解釋力等。美術(shù)學(xué)科中包含了許多工藝和手法創(chuàng)作的藝術(shù)作品，這些作品無不展示了創(chuàng)作者的整體思考力，發(fā)揮了創(chuàng)作者的想象力和類比力，更需要創(chuàng)作者的直覺力和解釋力。因此，一個成果得美術(shù)作品展示了創(chuàng)作者的理解能力。因此，在大班幼兒的美術(shù)教學(xué)中，教師要合理利用教學(xué)資源和教學(xué)手段來發(fā)展大班幼兒的理解能力。例如，在大班孩子們的美術(shù)課中，教師讓孩子們畫外星人。外星人孩子們都沒有見過，但是孩子們在看動畫片和電影的過程中對外星人有模糊的概念。這就需要孩子們發(fā)揮他們豐富的想象力，根據(jù)自己對外星人的理解來作畫。在畫的過程中，孩子們根據(jù)自己對外星人的模糊理解和直覺，通過與人進行類比，綜合自己的想象力，畫出自己腦海中的外星人。每個孩子畫出來的外星人都不一樣，因為每個孩子對外星人的理解不同。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)作畫，孩子們鍛煉了自己的理解能力。因此，在大班的美術(shù)學(xué)習(xí)中，教師可以通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)資源來培養(yǎng)孩子們的理解能力，以發(fā)展孩子們的智能。

三、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的分析能力

分析能力又叫邏輯思維分析能力，是人在面對具體事物的時候，能夠根據(jù)積累的經(jīng)驗和相關(guān)知識，有效選擇和實現(xiàn)特定目的的能力。在美術(shù)創(chuàng)作中，面對創(chuàng)作素材，如果想創(chuàng)作出自己想要的作品，就要求創(chuàng)作者對素材進行分析，根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識創(chuàng)作出自己想要的作品，成功的美術(shù)作品，需要創(chuàng)作者有高超的邏輯思維分析能力。為了發(fā)展大班幼兒的分析能力，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該充分利用教學(xué)資源來讓孩子們進行創(chuàng)作，以提升孩子們的分析能力。例如，在大班幼兒的美術(shù)課中，教師為孩子們每人準(zhǔn)備了橡皮泥若干盒、小瓶蓋若干個、粉筆一根、大黃豆若干粒等等素材，讓孩子們用這些素材來為自己制造一輛汽車。孩子們面對這些素材和老師的要求，開始開動自己的腦筋，對這個問題進行分析，“怎么用這些東西制造汽車呢？”孩子們經(jīng)過自己的分析著手制造起來，孩子們經(jīng)過自己的努力，最后制造出來了各種各樣的汽車，有的老師可能也沒見過，不過也是孩子們眼中的汽車。通過這個作業(yè)的完成，孩子們鍛煉了自己的分析能力。

一、指導(dǎo)思想

以先進的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

一、指導(dǎo)思想

以先進的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

一、指導(dǎo)思想

以先進的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

一、指導(dǎo)思想

以先進的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

一、指導(dǎo)思想

以先進的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

一年來，我園工會在市總工會及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，堅持以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，圍繞園的中心工作，進一步加強教師現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有力地推動了教育現(xiàn)代化工程的實施和全面實施素質(zhì)教育的進程，堅持以教研為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中取得了較大成績。下面將我們一年來的工作情況匯報如下：

一、加強思想建設(shè)，學(xué)習(xí)宣傳工會法加強教師的政治學(xué)習(xí)，制訂了每周一為學(xué)習(xí)日的制度。有計劃地組織教職工學(xué)習(xí)了“三個代表”內(nèi)容；學(xué)習(xí)了“中國工會第十四次全國代表大會”精神、計劃生育“一法一例”及國際國內(nèi)形勢；學(xué)習(xí)了全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等內(nèi)容。加大了師德教育力度，使教職工整體素質(zhì)有了較大提高。十二月舉辦了《工會法》、“中國工會第十四次全國代表大會”精神、計劃生育“一法一例”及國際國內(nèi)形勢等綜合知識競賽。

二、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，加快教育信息化步伐，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化的教師隊伍。

⒈要想實現(xiàn)教育創(chuàng)新就必須以現(xiàn)代化的教育理念為先導(dǎo)。因此，我們狠抓現(xiàn)代教育思想建設(shè)，建立完善學(xué)習(xí)制度、評比制度，鼓勵教師勤學(xué)習(xí)、勤記錄、勤積累，引導(dǎo)老師撰寫教育論文，教育筆記及心得，進行素質(zhì)教育個案研究。采取多種形式激勵教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀和管理觀。鼓勵教師繼續(xù)深造，自學(xué)成才，本學(xué)年有位教師在電大深造并完成了全部學(xué)業(yè)，××教師參加福建師大教育系自學(xué)考試，完成了所有科目取得了畢業(yè)證書。

⒉為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)幼教改革發(fā)展的需要，我們采取走出去，請進來的辦法，加強干部教師的學(xué)習(xí)。近一年來，幼兒園先后組織干部教師外出參觀學(xué)習(xí)。例組織教師××××××等去市實幼、區(qū)實幼、參加市幼兒園課改觀摩活；組織全體教師和部分家長參加市婦聯(lián)舉辦的市家庭教育知識講座，由全國知名家庭教育專家王東華教授講座等，促進教師的知識理論不斷得到更新，取得了不少成績，在各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動中小一班、小二班獲一等獎，大二班獲二等獎；教師繪畫作品及指導(dǎo)的幼兒繪畫作品幅，參加市老少書畫展，其中幅獲一等獎，幅作品獲二等獎；幼兒舞蹈《竹筒聲聲》參加市關(guān)工委、市教育局、市廣播局組織的《紀(jì)念同志誕生同年》評比活動，并獲二等獎。；××撰寫的論文被市里選送到省里參加省幼教研究會六屆二次年會論文評選，獲三等獎，并收入?yún)R編等。

公務(wù)員之家版權(quán)所有近一年來，組織教師探討課程改革情況并制定幼兒園課程改革實驗計劃，本學(xué)期向市教學(xué)研究室幼教組申報了一個教育教學(xué)改革研究課題，即：《活動區(qū)材料的選擇，開發(fā)和利用研究》，同時為市課改園成功地承辦了市教研室組織的“市教育教學(xué)教學(xué)匯報會”，向全市匯報課改情況，××執(zhí)教的大班活動《好玩的紙》和××執(zhí)教的大班活動《豆子大集會》受到市幼教同行、及市教科所初教科主任等人較好的評價，對今后的教學(xué)工作有很大啟迪。

編者按：本文主要從優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效；落實一月一事、實現(xiàn)系統(tǒng)育人；建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位；德育碩果累累、冷靜反思不足進行講述。其中，主要包括：構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)班主任群體、展示團委、學(xué)生會風(fēng)采、彰顯家校合力、完善制度文化、提升環(huán)境文化、豐富精神文化、喜獲累累碩果、反思工作不足等，具體材料請詳見：

在××中學(xué)校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校政教處依托廣大師生，堅持全員育人的理念，不斷推進德育創(chuàng)新工作，探索德育系列課程的開發(fā)與研究，使德育內(nèi)容更加貼近學(xué)生，德育方式更加吸引學(xué)生，追求德育的無痕性，德育工作實效不斷提高。經(jīng)過全體師生的共同努力，我們順利地完成了《××市××中學(xué)2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期德育工作計劃》中的各項工作，同時認(rèn)真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效

1、構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時在原有團委、學(xué)生會負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

摘要:本文通過比較美國哈佛醫(yī)學(xué)院、俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院新一輪醫(yī)學(xué)教育改革，以及北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院兩所國內(nèi)高等醫(yī)學(xué)院校課程體系的設(shè)置，分析不同醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的特點，總結(jié)對比高等醫(yī)學(xué)教育改革的方向。希望通過借鑒總結(jié)不同院校的改革經(jīng)驗，為國內(nèi)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞:課程體系;高等醫(yī)學(xué)教育;教育改革

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步和人民健康需求的提高，高質(zhì)量醫(yī)學(xué)診療以及醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式顯得尤為重要。而中國高等醫(yī)學(xué)教育與國外發(fā)達國家相比還有較大差距。美國作為西方高等醫(yī)學(xué)教育的代表，其教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量具有較高的參考價值［1］。自2015年始，美國較多醫(yī)學(xué)院校對課程進行了新一輪的改革。本文以美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院、俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院為基礎(chǔ)，討論和比較中美兩國高等醫(yī)學(xué)教育模式，希望能為國內(nèi)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展提供借鑒和參考。

1哈佛醫(yī)學(xué)院教學(xué)模式特點

哈佛醫(yī)學(xué)院自1985年以來實行“新途徑”(newpathway)教學(xué)模式，即前兩學(xué)年“以器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)”(organsystembasedlearning，OSBL)和“以問題為中心”(problembasedlearning，PBL)相結(jié)合的課程教學(xué)，后兩學(xué)年以臨床實踐為主。2015年至2016年，哈佛醫(yī)學(xué)院通過總結(jié)前期經(jīng)驗和反饋，提出了新的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式(圖1)［2］。與之前的“新途徑”教學(xué)模式相比，改革后的教學(xué)模式發(fā)生了一系列的變化。第一學(xué)年以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課為重點，更加強調(diào)了醫(yī)學(xué)實踐課程(practiceofmedicine，POM)。而基礎(chǔ)課程教學(xué)模式由改革前以O(shè)SBL和PBL相結(jié)合的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨δ軐W(xué)為核心的教學(xué)體系-即以特定疾病主題開展的多學(xué)科教學(xué)。醫(yī)學(xué)實踐課程貫穿第一學(xué)年，與第二學(xué)年的臨床見習(xí)(principalclinicalexperience，PCE)相銜接。可以看到，醫(yī)學(xué)實踐課程和臨床見實習(xí)貫穿整個簽兩年半的醫(yī)學(xué)課程中，在入學(xué)開始即安排學(xué)生早期接觸臨床，可見此次課程改革對臨床實踐的重視程度(圖1)。另外，在課程改革中，第三、第四學(xué)年增加了醫(yī)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程(leadershipdevelop-ment)，由高年級實習(xí)醫(yī)師直接帶教低年級見實習(xí)醫(yī)師。“學(xué)-用-教”模式的開展，將醫(yī)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、教學(xué)相長以及領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)結(jié)合在一起［3］。

2俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)模式特點

縣人武部黨委書記200年述職報告

去年以來，我堅持以“三個代表”重要思想和黨的十7大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨中央、國務(wù)院、中央軍委關(guān)于加強國防后備力量建設(shè)的一系列指示精神，緊緊圍繞全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局，把武裝工作放在全局工作中謀劃，關(guān)心支持人武部全面建設(shè)，積極研究武裝工作遇到的新情況，主動解決民兵預(yù)備役工作出現(xiàn)的新問題，圓滿完成了上級賦予的各項任務(wù)，較好地履行了第一書記職責(zé)。去年元月份，勉陽鎮(zhèn)民兵應(yīng)急分隊被省委、省政府和省軍區(qū)表彰命名為基層建設(shè)先進單位。10月份，縣人武部承建的吳家灣小流域治理工程順利通過國家驗收，人武部黨委書記林慧旗同志被軍分區(qū)報請立功。一年來，我主要抓了以下幾項工作：

一、提高思想認(rèn)識，不斷增強做好武裝工作的責(zé)任感和自覺性。面對新形勢新情況，我深深感到，在堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心、加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的同時，必須時刻保持清醒頭腦，居安思危，切實加強國防后備力量建設(shè)，認(rèn)真做好應(yīng)對國際和國內(nèi)出現(xiàn)各種變化的軍事斗爭準(zhǔn)備，決不能有任何松懈情緒和麻痹思想。為此，我始終站在國家長治久安的高度，深刻領(lǐng)會“國強民富”、“國富兵強”的辯證關(guān)系，充分認(rèn)識黨管武裝的重大意義，主動熟悉黨管武裝的基本原則、主要內(nèi)容、工作方法和具體要求，不斷增強做好武裝工作的責(zé)任感和自覺性。堅持每天抽出時間閱讀《解放軍報》、《中國國防報》等報刊，研究《國防法》、《國防教育法》、《民兵工作條例》等有關(guān)法律規(guī)章及文件，及時了解掌握新形勢下民兵預(yù)備役工作的新特點，不斷提高黨管武裝工作的能力。去年4月，我積極參加人武部組織開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，經(jīng)常與部黨委一班人結(jié)合自身學(xué)習(xí)收獲談學(xué)習(xí)體會，交流學(xué)習(xí)心得，并針對全縣武裝工作實際，分析當(dāng)前形勢，總結(jié)工作經(jīng)驗，認(rèn)真查找不足，共同研究制定改進措施，進一步增強了部黨委一班人抓好全縣武裝工作的信心和決心。在實際工作中，堅持用黨中央、中央軍委的決策、指示來規(guī)范武裝工作，著眼大局，注重從政治上思考、解決問題，保證后備力量建設(shè)時刻置于黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下，沿著正確方向健康發(fā)展。

二、真抓實干，切實把黨管武裝的各項任務(wù)落在實處。人民武裝事業(yè)是黨的事業(yè)，基層武裝工作是黨管武裝的重要內(nèi)容。去年年初，縣委專門召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和縣武委會成員參加的武裝工作會議，研究部署全年黨管武裝的各項工作。在去年初召開的縣委十二屆四次全會和3月份召開的縣委工作會議上，都把武裝工作進行重點強調(diào)和要求，并把武裝工作作為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度綜合考核的重要內(nèi)容，做到武裝工作與經(jīng)濟、黨建等工作同安排、同落實、同檢查、同考核，保證了全縣武裝工作各項任務(wù)的順利完成。一是圍繞軍事斗爭的需要，深入開展全民國防教育活動。去年8月，組織5萬余干部群眾、部隊官兵和在校學(xué)生參加了“移動杯”“心系國防，愛我中華”國防知識演講大賽，組織撰寫國防教育論文12篇。9月18日即第五個全民國防教育日，組織3000名黨政軍民參加國防教育簽名活動，在第三中學(xué)集中上了國防教育課。把武侯祠、武侯墓列為國防教育基地，并在“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)前夕組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，接受教育。通過廣泛深入地開展以愛國主義、革命英雄主義為主要內(nèi)容的國防教育，進一步形成了人人熱愛、關(guān)心、支持國防建設(shè)的良好社會氛圍。二是關(guān)心支持部隊建設(shè)，積極為駐軍部隊解決實際困難。作為縣委書記和人武部黨委第一書記，我始終牢記自己肩上擔(dān)負(fù)的重任，時刻把武裝工作記在心上，抓在手上，身體力行，不敢有絲毫懈怠。縣人武部召開的各種會議，只要不出差，我都盡可能地參加。到部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展工作時，從不忘記過問武裝工作情況，幫助解決具體困難和問題。“八一”、春節(jié)等重大節(jié)日，親自帶領(lǐng)縣上四大班子人員，購買物品慰問駐軍部隊，推動了擁軍優(yōu)屬工作向縱深發(fā)展。去年7月，黃沙鎮(zhèn)一名軍屬與鄰居發(fā)生土地糾紛被打成重傷。我得知這一情況后，立即責(zé)成公安、信訪、人武部等有關(guān)部門迅速組成調(diào)查組，及時進行了調(diào)查和處理。三是認(rèn)真落實安置優(yōu)撫政策，切實維護軍人、軍屬權(quán)益。我始終把復(fù)退軍人和軍轉(zhuǎn)干部安置作為一項嚴(yán)肅的政治任務(wù)來抓，大膽開拓思路，創(chuàng)新工作方法。去年軍分區(qū)有3名轉(zhuǎn)業(yè)干部在勉縣安置工作，我要求縣人事局結(jié)合個人特長，合理安排工作部門和崗位，盡量滿足轉(zhuǎn)業(yè)干部的意愿。在縣財政并不寬裕的情況下，對農(nóng)村義務(wù)兵優(yōu)待金由原來400多元增加到871元，由縣民政局按時統(tǒng)一足額發(fā)放，對部分生活困難的優(yōu)撫對象進行重點幫扶。同時，按時足額發(fā)放了全縣376名傷殘軍人傷殘金和127名烈屬、因公犧牲軍人家屬、病故軍人家屬的撫恤金。

三、加強基層武裝工作，提高基層建設(shè)質(zhì)量。一是加強專武干部隊伍建設(shè)。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，嚴(yán)格按照專職武裝干部的選拔、配備和管理等規(guī)定，配齊配強基層專武干部，進一步健全了基層人民武裝機構(gòu)。明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部長按副科級配備的職級，加強對基層專武干部的培養(yǎng)鍛煉、交流輪崗和提拔使用，在同等條件下優(yōu)先選拔使用專職武裝干部，較好地落實了專武干部的政治待遇和生活待遇。二是加強民兵連隊黨的建設(shè)，確保黨對民兵隊伍的領(lǐng)導(dǎo)。堅持把思想政治建設(shè)擺在民兵預(yù)備役隊伍建設(shè)的首位，用“三個代表”重要思想武裝廣大民兵預(yù)備役人員的頭腦，確保民兵預(yù)備役人員任何時候都聽黨的話，跟黨走。在抓好政治教育的同時，組織民兵預(yù)備役人員參加吳家灣小流域治理工程，積極服務(wù)于全縣經(jīng)濟建設(shè)。三是積極適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，加強對民兵預(yù)備役人員的訓(xùn)練和管理。注重把民兵建設(shè)與民兵訓(xùn)練、管理相結(jié)合，發(fā)揮民兵組織嚴(yán)密、突擊力強和知識技術(shù)層次高等優(yōu)勢，努力探索多種形式的民兵參建路子，使民兵組織在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用得到充分發(fā)揮。針對我縣過境河流多，防汛任務(wù)重的實際，組織民兵及時進行防汛訓(xùn)練。結(jié)合嚴(yán)打整治和社會治安綜合治理，及時開展了軍警民聯(lián)防，一年來，共出動民兵200多人次，協(xié)助公安機關(guān)破獲案件5起，抓獲犯罪分子2人，有效維護了社會穩(wěn)定。

回顧200年，在市委和市軍分區(qū)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人武部黨委班子成員的大力支持下，通過全縣武裝戰(zhàn)線全體官兵的共同努力，勉縣武裝工作取得了顯著成績，但也還存在一些不容忽視的問題。一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝工作進展不夠平衡，工作方法創(chuàng)新不夠，工作水平有待進一步提高。二是由于財政困難，對武裝工作的資金支持不夠。今后，我將嚴(yán)格按照上級要求，堅持抓班子、強素質(zhì)、帶隊伍，認(rèn)真落實《軍隊基層建設(shè)綱要》，著力解決工作中存在的突出問題，促進我縣武裝工作再上新臺階。