大討論發言稿范文10篇

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！今天召開解放思想大討論專題討論會，我組討論的專題是“強化服務意識，提高服務水平”。

我們組討論的第一方面是新型師生關系取代了舊的傳統的師生關系。

21世紀出現了一種新型的師生關系是：老師為學生服務，老師是學生的朋友，知識的向導。有的老師還不習慣于放下“師道尊嚴”的架子，認為學生到校的目的就是學習，家長送孩子讀書是天經地義，為何需要老師以“服務的態度”對待學生、家長。其實，這是一種老化的思想。學生到校當然需要學習，但同時，學生更愿意選擇能夠得到“優質服務”的環境中學習。這就要求學校以優質的服務來滿足學生成長的需要、家長和社會的要求。

我們可以設想，一個沒有感情投入、只是按照職業規則來按部就班開展教育教學工作的教師，他可以不打折扣地完成教書任務，但卻難以融入學生的情感世界。這樣的老師，他教給的是知識，培養的是能力，但卻不能憑借教師的人格魅力影響學生的心靈。我們還可以設想，一個不尊重學生的人格尊嚴、對學生動輒訓斥甚至體罰的師德修養不高的教師，學生不但會對他本人充滿反感甚至產生敵對情緒，“恨”烏及“屋”，學生對他所教的學科也絕對不會產生喜愛之情。這樣的老師，他留給學生的除了對學習的厭煩之外，還有心靈上的創傷、人格的扭曲。

我們以“和諧”作為學校發展的主題，提倡人與人之間團結、和諧、平等相處，以此來推動學校各方面進步的強大動力。

一、當前扶貧資金審計面臨的困難。

（一）扶貧資金審計涉及的部門眾多、內容廣泛，增大審計成本。從項目和單位上分析，扶貧資金項目分為產業扶貧、扶貧對象能力建設及扶貧貼息三大類，涉及發改、財政、扶貧、民族宗教、鄉鎮等多個部門和單位，在一個區域內項目申報分別由各部門單位獨立完成，缺乏系統的謀劃和安排。從資金上分析，扶貧專項資金的審計對象包括相關部門籌集、投入、分配和使用的財政資金，以及執行國家相關經濟政策的各級政府部門和單位；資金的來源包括地方各級政府配套資金、相關部門和單位投入的自有資金。扶貧資金有扶貧辦、發改局、民宗局和財政局四個部門管理，來源渠道分散，各部門在申報立項、資金分配、資金投向和使用等方面各有側重。同時，扶貧資金項目與交通、水利、農業綜合開發、本級支農等專項資金項目在使用方向、實施范圍、建設內容、項目安排等方面有一定的重復和交叉，造成政出多門、多頭管理，不可避免地出現同一項目在不同年度申報、在不同部門申報，同一項目分解成多個項目申報的現象，加之一些項目安排及資金分配情況不公開，缺乏監督，造成各渠道下達的資金難以有效捆綁整合使用，責任不清、投資效果不佳。

（二）扶貧資金審計項目對審計人員提出更高的能力要求。

扶貧專項資金投入領域寬泛，除財政財務收支領域外，還包括道路橋梁修建方面的工程建設領域、衛生環境改善的公共事業領域，甚至還包括創造效益的產業發展等其他領域。審計人員對傳統的財務收支方面知識熟悉，在具體檢查專項資金財務核算是否規范，使用是否合規合法等財務領域比較擅長，但對其他領域活動開展情況進行審查評價則具有一定難度，這就對審計人員提出更高的能力要求。

（三）扶貧資金績效審計未能滿足日益增長的群眾需求，亟待深入推動和開展。扶貧資金審計的重要目標是對扶貧資金的績效進行評價，這是因為脫貧是扶貧的最終落腳點，扶貧資金應當主要用于反貧能力的培育。從這幾年審計署對全國數十個縣的扶貧資金審計中可以發現，我國扶貧資金一直存在績效不突出，返貧率較高的問題。對亟待脫貧的貧困地區來說，不能實現自我發展，僅靠國家的財政補助無法真正實現脫貧致富。只有培育貧困地區的反貧能力，多提高地區的文化教育和人才引進，開展可持續發展的“授漁”工程，才能真正做到脫貧致富。通過審計，在項目前期可以對扶貧項目事前環節規劃以立項的審查，突出其中的科學性；在項目中期對資金進行分配及使用率的監督，可提高資金的準確率及規范性，使資金可以及時落實；而在后期項目的評價和總結中，可借鑒已有經驗提供進一步提高反貧能力的依據。

二、對加強扶貧資金審計的思考和建議。

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！今天召開解放思想大討論專題討論會，我組討論的專題是“如何強化開放意識，提高教育教學質量”。下面將我組討論結果向各位領導和同志作以匯報：

“海納百川，有容乃大！”這是我們一直追求的境界之一，只有心懷開放意識，才能不斷吸納新的事物，才能不斷有所創造。新課程倡導關注學生的全面發展。新課程更強調開放意識，我們作為21世紀的教師就要具有開放的理念和開放的心態，我組在討論過程中就教學目標、內容、方法、過程、結果等5方面開放意識的培養進行了討論。

一、教學目標的開放

傳統的教學強調以知識為本，教學目標鎖定在基礎知識與基本技能方面，教學過程只關注學科知識的系統傳授和技能的訓練?，F代教學要求在關注學生掌握知識和技能的基礎上，把學習過程和方法也作為教學目標，關注學生是通過什么方法、采取什么手段進行學習，通過什么途徑獲得結果，使結論和過程有機地融合起來，培養學生自主學習的能力。我們在學習洋思中學的過程中就是在課堂上，教師先提示課堂教學目標，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只作評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練，形成能力。比如，數學課上，先引導學生自己看例題、找規律，再讓學生舉一反三，做與例題類似的習題，然后教師引導學生研討解決存在的疑難問題，最后讓學生當堂完成作業。作文課上，先讓學生獨立審題、立意、選材、編寫綱目，同時，教師巡視，發現問題，及時解決了作文中的主要傾向性問題，最后再讓學生獨立作文。這樣就實現了知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三位一體的教學目標。

二、教學內容的開放

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！我代表我們語文組發言，題目是以科學發展觀為準繩，轉變教學理念，提高教學質量。

在這次舉國上下開展的解放思想大討論活動中，我們語文組的全體教師積極討論，熱心參與。我們討論的是第一個專題：進一步強化科學發展理念，堅持以科學發展觀統攬全局，切實加快教育資源整合，轉變教育教學理念，強力提高教育教學質量，保穩定，強管理，上臺階。

通過開展這次解放思想大討論活動，我們認為要想求得進步，就必須解放思想，要想解放思想，就必須改變教學理念。因為理念是行動的靈魂，它對教學起著提升和統率的作用。

以前我們總認為搶時間、擠時間就能考出好成績，其實不然。雖然班主任和科任老師早出晚歸，加班加點。但同學們的學習主動性并沒有發揮出來。這一點，校領導看在眼里，疼在心里，覺得老師和同學太苦太累了，每個人的身心都疲倦不堪。“思則變，變則通”。從這學期開始，全校師生就在沙校長的帶領下，掀起了“向45分鐘要效率”的教學熱潮。

一、學校每周二下午七、八節，是雷打不動的教研活動時間，每位主抓年級的工作的主任都分別談了自己的想法并為老師們獻計獻策，爭取盡快的進步。在這些校領導的指引下，全校教師立刻行動起來，群策群力。在每位教師的教學反思和教學隨筆中，都由他們上課的親身體會，更有他們對是否真地轉變了教學理念，提高了課堂效率的困惑和疑問。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，通過學習，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展?？茖W教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進教育創新。發展是硬道理，科學發展的根本保證和動力是改革創新。樹立和堅持科學教育發展觀就要大膽革除阻礙教育發展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創新，不斷將教育事業推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發展好。

3、要建設高素質教師隊伍，夯實教育發展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發展的主力軍。樹立和落實科學教育發展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質，夯實教育發展的基石，推動教育事業的跨越發展。

4、要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容；促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。

各位領導老師：

大家好！

我們組討論的專題是“進一步強化責任意識，樹立‘振興教育，人人有責’的思想觀念，破除坐而論道、怨天尤人的陳風陋習，努力形成‘從我做起，從現在做起’的良好風氣。”

曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話使我深深地體會到教師的責任之重大。

有人把教師比作“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了學生；有人把教師比作“春蠶”，“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”；這些褒獎之詞都是社會對教師責任的贊美與肯定。

實踐證明，一個有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。從古代的孔子、孟子，到近代的徐特立、陶行知，到現代的魏書生、王西文等千千萬萬優秀教師，人們都能感受到一種品格，一種境界，這就是一名教師的責任。

同志在總結我們黨實踐經驗的基礎上提出，要始終把學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，作為全黨的一項重要任務抓緊抓好。按照錦濤同志的要求，我們農委系統的黨風廉政建設最首要、最核心的任務，就是抓好以嚴格遵守政治紀律為主要內容的黨章學習和教育。通過抓紀律、抓教育，切實增強黨的規章制度的約束力，努力做到“兩個確?！保阂皇谴_保我們農委系統每一級黨組織都能自覺遵守黨的章程，嚴格按照民主集中制原則辦事；二是確保我們農委系統每一位共產黨員都嚴格遵守政治紀律，堅決維護中央權威，堅決執行“五個決不允許”的規定。

嚴明政治紀律，這是首要的、核心的。我們的廣大黨員干部在任何時候不能忘記自己是黨員，要把黨員的牌子亮出來，從群眾中走出來。加強對權力進行監督、規范行政權力運行方式，是黨的紀檢工作和行政監察工作的基本職責之一。我們要嚴把“三道關口”。即用人關、項目關、資金關。這三道關口既是農委系統權力的焦點和熱點，也是我們加強黨風廉政建設的重點與難點。

首先是用人關。要嚴格按照《條例》要求選拔干部、配備班子。干部提拔使用的程序步驟一個不能少。同時，要提高透明度，打破神秘感，切實做到公正、公平、公開。

其次是項目關。要嚴格按照規定要求加強項目管理。我們農委的項目關系到都市農業現代化建設的質量和水平，絲毫不能懈怠。要把好立項關，我們所有的立項都要經過審批，堅決杜絕越權立項、私自立項或項外立項。要把好招標關，所有項目全部要按規定實行公開招投標。我們黨政領導班子成員，首先是我，要帶頭堅決做到不插手、不干預、不內定、不推薦。要把好審計關，防止項目上去，干部倒下；項目好了，風氣壞了。

最后是資金關。要嚴格按照財務規定加強資金管理。我們管理的資金都是政府的錢，是黨和人民關懷“三農”的錢，政治意義大。要控制流向，把錢用在急需上，用在刀刃上，發揮其“四兩撥千斤”的杠桿作用。要控制流量，倡導精確預算、權威預算的理念。既不寅吃卯糧，也不蓄勢囤積。要控制流程，花每一塊錢都要符合財務報銷程序。

堅持把黨風廉政建設與破解“三農”難題、推進新郊區建設有機結合起來，這是我們農委系統黨風廉政建設的一條基本經驗。我們要繼續圍繞中心工作的完成，充分發揮黨風廉政建設的服務保障作用。

開展解放思想大討論活動，是深入學習十六大精神和“三個代表”重要思想的具體行動。黨的十六大提出新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標，對經濟、政治、文化等方面的任務做出重大部署，而且在理論和實踐上都有許多新的突破。要理解好、貫徹好十六大精神，最重要的一點，就是要按照“三個代表”重要思想的要求，適應實踐的發展，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認識從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。把思想認識轉變到與十六大要求相適應的狀況上來，把力量凝聚到十六大提出的奮斗目標上來，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，緊密團結在以同志為總書記的黨中央周圍，實現新世紀的宏偉目標。如果我們的思想還停留在過去的階段上，就會使主觀認識與客觀實際相脫離，就難以堅持解放思想、實事求是的思想路線，就難以準確地理解和貫徹落實十六大精神，就跟不上發展的形勢，就承擔不了黨委、政府賦予民政部門的重任。

要解放思想，我們首先要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中的反映，并通過語言，文字，動作表達出來，是一種“思”與“想”的結合。想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質，更為關鍵的是還要學習業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐，勇于實踐，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。

作為學校的一名教師，我覺得更要認真履行好自己的職責，敢于解放自己的思想，清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性。解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系學校目前的實際工作，我覺的要以下幾方面做起。

一要勤于習，應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”“書中自有黃金屋”。首先要村立終身學習的觀念，活到老學到老，持之以恒，通過不斷學習，深刻思想，從而創新工作思路，適應新時期學校工作的需要。

二要善于思考，思考是一種有力，要根據掌握的第一手資料，運用自己人所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化自己的東西。

三是要敢于轉變，通過學習，認真總結，轉變工作作風，提高自己人的職業道德和職業素養，更好地為廣大學生服務。

教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現和要求。

教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！

開展解放思想、更新觀念大討論活動活動，這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。在這次活動中，我受到了一次深刻的黨的基本理論、基本路線的再教育，進一步增強了學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，進一步堅定了共產主義理想和中國特色社會主義信念；進一步明確了教師的義務和責任。

解放思想就是要擺脫傳統思想舊觀念的束搏，沖破不適時宜的阻礙發展的各種意識習俗，克服因循守舊、固步自封、不思進取的思想行為。在這次解放思想大討論活動中我在十分重視理論學習，在段時間我積極參加機關組織的學習無缺席遲到現象，平時我自覺按時按量完全成學校布置的自學任務。我通過認真的學習，充分認識到了解放思想的重要性和迫切性。改變了我的人生觀價值觀。

在工作中安于現狀，固步自封，缺少創新精神。對于每天的重復性的工作，在思想上容易出現麻痹，不注重研究新問題，就不能解決工作中遇到的難題，就不能提高創新能力。而教育工作者需要的就是創新。

事物的發展都是在自我否定中完成的。解放思想的過程，就是吐故納新的過程，就是新陳代謝的過程。對自己的思想進行剖析，進行揚棄，就是要立足崗位，解放思想，勇于創新，加快發展。

首先，我要做到在工作中注重學習，用知識武裝自己，通過學習專業知識，正確把教育發展的方向，緊跟時展的潮流，提高明辨是非的能力，增強必勝的信心。通過學習專業知識，提高自身的技術水平，增強處理各種問題的能力，在工作中有所創新，有所突破。

其次，在工作中轉變觀念以積極創新的觀念對待工作中的人和事。工作中以積極度的態度對待人和事，熱情服務于群眾，辦事不拖拉，對于工作中遇到的困難不等不靠，積極想辦法解決，能自己做的事能獨立完成，不給領導、同事增加麻煩。同時在工作中積極進取，勇于創新。