電廠實訓(xùn)總結(jié)范文10篇

一、實習(xí)安排

八月二十九號下午我們來到了XxXx國際Xx發(fā)電廠進行為期一周的認(rèn)識實習(xí)。

三十號上午，我們進行了安全規(guī)則的教育。

三十號下午，由電廠的師傅給我們進行了Xx發(fā)電廠生產(chǎn)過程的教育。

三十一號和一號的一整天，我們都在熱工車間跟班實習(xí)。

二號上午我們參觀了機爐部分，下午我們參觀了電氣部分。

一、課程設(shè)計的理念

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院本課程組進行課程設(shè)計依據(jù)的原則主要是：校企合作，企業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同進行課程設(shè)計；以汽輪機運行值班員、集控值班員崗位職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，確定課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；以汽輪機運行工作任務(wù)和工作過程為依據(jù)組織、序化教學(xué)內(nèi)容；以汽輪機運行典型任務(wù)為載體，設(shè)計學(xué)習(xí)情境；以學(xué)生為主體，能力培養(yǎng)為核心，設(shè)計教學(xué)實施方案；“教、學(xué)、練、做”有機融合，工學(xué)結(jié)合貫穿于課程建設(shè)和課程教學(xué)的全過程。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇

本課程依據(jù)課程對應(yīng)的汽輪機運行崗位的崗位規(guī)范要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容。課程組成員通過到多家火力發(fā)電企業(yè)調(diào)研，與行業(yè)、企業(yè)專家研討，根據(jù)汽輪機運行崗位的崗位規(guī)范，分析研究崗位的工作任務(wù)、需要的知識、技能和素質(zhì)，并結(jié)合“汽輪機運行值班員”、“集控值班員”中級工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中的應(yīng)知應(yīng)會要求，確定了本課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)（表1）及知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練內(nèi)容。本課程知識內(nèi)容主要有：汽輪機主要輔助設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)和運行；汽輪機熱力系統(tǒng)的組成、工作流程及運行操作；汽輪機本體結(jié)構(gòu)及工作原理；汽輪機啟、停、運行維護的基本知識；汽輪機事故的分析與處理。技能訓(xùn)練的內(nèi)容主要有：汽輪機熱力系統(tǒng)圖的識讀；汽輪機設(shè)備的檢查；汽輪機及主要輔助設(shè)備、輔助系統(tǒng)的啟、停操作；運行中參數(shù)的監(jiān)視和調(diào)整；汽輪機典型事故的判斷、分析及處理。本課程教學(xué)內(nèi)容的選取針對崗位和職業(yè)資格證書，根據(jù)職業(yè)要求。依據(jù)汽輪機運行崗位所需的知識、能力、素質(zhì)要求，并將汽輪機運行值班員、集控值班員中級工考核標(biāo)準(zhǔn)、汽輪機運行崗位規(guī)范以及汽輪機運行規(guī)程融入教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性和開放性。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)資格證書中相關(guān)考核的要求，實現(xiàn)雙證融通。本課程內(nèi)容選擇源于職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)火力發(fā)電企業(yè)的要求，并跟蹤汽輪機技術(shù)的發(fā)展，適時調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)所涉及的任務(wù)和案例來自現(xiàn)場，教學(xué)內(nèi)容貼近電廠的生產(chǎn)實際；以300MW亞臨界火電機組、600MW超臨界火電機組等典型機組及其仿真系統(tǒng)作為教學(xué)載體，與我國當(dāng)前電力生產(chǎn)實際一致，使教學(xué)有很強的適用性。教學(xué)體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化，較好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，并與職業(yè)技能鑒定接軌。

2.教學(xué)內(nèi)容的組織

第一篇:電氣自動化技術(shù)人才培養(yǎng)模式分析

【摘要】本文分析了以賽促改的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性，介紹了以賽促改的人才培養(yǎng)模式改革實踐，包括了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、課程體系重構(gòu)、一體化教學(xué)改革實施、專業(yè)實踐條件的建設(shè)，最后介紹了以賽促改的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新所取得的成果。

【關(guān)鍵詞】以賽促改；電氣自動化技術(shù)；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新

自2010年首次參加機器人應(yīng)用技術(shù)技能大賽以來，本專業(yè)青年教師積極投身技能競賽指導(dǎo)，先后參加“風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”、“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”和“自動化生產(chǎn)線安裝調(diào)試與維護”等專業(yè)緊密相關(guān)的技能競賽項目，取得了一定的成績。同時，通過技能競賽，以賽促改，帶動專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，專業(yè)課程體系重構(gòu)，專業(yè)軟硬件體系和師資水平不斷提升。經(jīng)過幾年的建設(shè)，取得了一定的成效。

1以賽促改的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性

以技能大賽為契機推動電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新及課程改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的技能水平，帶動科研教改的開展，豐富專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。以賽促改，促進電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革非常有必要，主要由以下幾個方面：（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推動課程改革以技能人才培養(yǎng)為出發(fā)點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，將技能大賽作為課程改革的推力。（2）以技能大賽促進師資隊伍建設(shè)通過技能大賽，專業(yè)教師深入了解科技前沿，提升教學(xué)水平；建立創(chuàng)新工作室，積極為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，加強校校合作，積極申報科研和教改課題。（3）以技能大賽促進專業(yè)發(fā)展鼓勵學(xué)生積極參與各類技能大賽，以賽促學(xué)，形成“教-學(xué)-練-賽”的良性循環(huán)。通過“校賽-省賽-國賽”等各級技能大賽，學(xué)生技能水平大大提升，教師專業(yè)水平不斷提高，深化校企、校校合作，專業(yè)辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步朝“辦精辦強”方向發(fā)展。

一、傳統(tǒng)電力企業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與特點

發(fā)電生產(chǎn)是傳統(tǒng)電力企業(yè)的主營業(yè)務(wù)，這就決定了其在人才招聘、培養(yǎng)、儲備上更側(cè)重于電力生產(chǎn)技術(shù)、水動技術(shù) （水電廠）、火電技術(shù)（火電廠）等方面。 目前，眾多電力企業(yè)人才培養(yǎng)方面都具有以下特點：一是人才結(jié)構(gòu)不夠合理。主要表現(xiàn)在各傳統(tǒng)電力專業(yè)之間缺乏交叉互補，人才斷檔情況明顯，年輕的技術(shù)型專家人才缺乏， 整體人才層次不夠均衡。二是電力職工個人技能單一甚至滯后。電力生產(chǎn)強調(diào)安全性，多數(shù)企業(yè)出于安全考慮一般不會為員工提供多個崗位選擇，多數(shù)職工長期從事單一工作，缺乏系統(tǒng)性工作思維和鍛煉。三是電力企業(yè)職工崗位晉升通道狹窄。傳統(tǒng)電力企業(yè)職工大都是通過技術(shù)積累和進步來獲得職位上升，即為技術(shù)上升通道，或者就舍棄技術(shù)專業(yè)本身轉(zhuǎn)為行政后勤管理人員，即所謂管理上升通道。 而對于電力企業(yè)職工個人存在以下現(xiàn)狀和特點：一是對國家電力體制改革新政策、新動向缺乏理解和思考，甚至對行業(yè)改革的成效仍持觀望和懷疑態(tài)度。二是無學(xué)習(xí)新技能、主動參與市場競爭的意識。很多電力行業(yè)人員還抱著崗位 “金飯碗”的幻想，沒有主動適應(yīng)發(fā)展新形勢的意識，不會主動提高自身技能水平來適應(yīng)市場化，導(dǎo)致自身專業(yè)技能滯后。三是眾多電力職工長期從事生產(chǎn)工作，缺乏與資本市場的互動。認(rèn)為電力行業(yè)市場化就是和資本這個“野蠻人”打交道，尚屬于企業(yè)與市場的博弈，和自身無太多干系。

二、新形勢下電力人才需求分析

（一）扎實的電力專業(yè)知識仍是基礎(chǔ)。未來，無論是從事傳統(tǒng)電力生產(chǎn)還是面向市場，電力專業(yè)知識仍然是行業(yè)人才的必須基礎(chǔ)。一方面，拋開發(fā)電生產(chǎn)不說，在市場化的導(dǎo)向下，競爭勢必越來越激烈，扎實的電力知識是立足行業(yè)的根本和前提。另一方面，市場化下的客戶需求會向多樣化、差異化、個性化和專業(yè)化等方向不斷發(fā)展，良好的專業(yè)知識基礎(chǔ)是參與競爭、為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的保障。激烈的服務(wù)競爭下不會也不允許有“門外漢”出現(xiàn)。（二）良好的綜合素養(yǎng)與技能將是核心。電力市場化相關(guān)工作會涉及電力生產(chǎn)、輸配電、計劃合同、經(jīng)濟學(xué)、法律、行政管理、后勤服務(wù)、溝通交流、公關(guān)處理等方面的日常事務(wù)。以電力市場銷售為例，在完成一次項目的過程中，需要前期溝通協(xié)調(diào)，主要有同發(fā)電企業(yè)、 配售電企業(yè)、電網(wǎng)公司、政府機構(gòu)良好溝通；中期需要明確合同細(xì)節(jié)，在法律及政策框架下為企業(yè)多得利益；后期需要各方及時執(zhí)行合同，確保各方利益，同時要盡力維持同客戶良好合作關(guān)系，以期下一次合作。這其中不僅考驗銷售人員的專業(yè)素養(yǎng)，還有很大一部分是強大的綜合知識體系的支撐。綜合素養(yǎng)的優(yōu)劣直接決定著相關(guān)工作的質(zhì)量，這也恰是電力從業(yè)者的核心競爭力所在。（三）創(chuàng)新創(chuàng)造等通用能力還是必須。任何一個行業(yè)離開創(chuàng)新創(chuàng)造將會停滯不前。現(xiàn)如今，傳統(tǒng)行業(yè)都在向“大數(shù)據(jù)”“云計算”等新興潮流趨勢靠近，爭先恐后促進行業(yè)升級、轉(zhuǎn)型，電力行業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，其對網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的要求將會更加迫切。這就要求在未來發(fā)展中，無論是傳統(tǒng)電力生產(chǎn)，還是與市場接軌的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，電力人才都必須具備較好的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維和水平，只有這樣才能在高速發(fā)展的市場經(jīng)濟中站穩(wěn)腳跟。

三、電力企業(yè)人才培養(yǎng)新思路

當(dāng)前，電力體制改革已初見成效，市場化的改革方向?qū)用鞔_，市場化交易規(guī)模也將不斷擴大。鑒于此，電力企業(yè)應(yīng)在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)思路的基礎(chǔ)上有所轉(zhuǎn)變和側(cè)重。第一，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部上層建筑設(shè)計，要將市場化人才培養(yǎng)放在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的高度來研究。要立足主營業(yè)務(wù)、主動適應(yīng)市場化，同時為廣大職工做好引導(dǎo)、培訓(xùn)、宣傳和教育。第二，強化人才的合理配置和使用。一是要在新員工招聘時注重有市場化專業(yè)背景的人才儲備。二是做好現(xiàn)有在崗職工市場化培訓(xùn)，提供調(diào)訓(xùn)、輪崗的鍛煉機會。三是優(yōu)化企業(yè)現(xiàn)有崗位層級，擴寬員工上升通道，鼓勵員工全方位發(fā)展；人才任用上要不拘一格，對突出的職工給予充分的發(fā)展機會和平臺。四是引入合理競爭機制。采取競聘上崗模式，達(dá)到“能者上、庸者下”，借助市場化這雙無形之手，挑選出真正適應(yīng)市場的優(yōu)秀人才。第三，校企聯(lián)合，從源頭著力培養(yǎng)行業(yè)優(yōu)秀人才。只有電力企業(yè)與高等院校、技術(shù)院校的深度聯(lián)合，才能從根本上解決長期以來困擾學(xué)校和企業(yè)的諸多問題，比如電力人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、在校課程設(shè)置與行業(yè)不匹配甚至脫節(jié)、高校畢業(yè)生實際操作能力差、無實訓(xùn)經(jīng)歷等。學(xué)校和企業(yè)深度聯(lián)合，將實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。企業(yè)可以為高校提供實訓(xùn)、課程設(shè)置等方面的保障和參考，高校可以為企業(yè)“量身定制”符合行業(yè)新要求的專業(yè)人才，真正實現(xiàn)企業(yè)人才“用得上、 留得住”，可謂一舉多得。

同志們：

今天，市政府在這里召開全市發(fā)展和改革工作會議，主要任務(wù)是，傳達(dá)貫徹全省發(fā)展和改革工作會議以及市委四屆九次全會、市屆人大七次會議精神，回顧總結(jié)去年全市發(fā)展改革工作，部署安排今年發(fā)展改革工作的主要任務(wù)。市政府對這次會議十分重視，副市長參加會議并將作重要講話，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，抓好落實。下面，我先代表市發(fā)展改革局講三點意見。

一、凝心聚力，攻堅破難，推動發(fā)展改革工作取得新突破

年是“十一五”的“收官”之年，全市發(fā)展改革系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅決執(zhí)行中央和省的重大決策部署，圍繞建設(shè)全省農(nóng)村改革發(fā)展試驗區(qū)、循環(huán)經(jīng)濟和人居環(huán)境示范市、富庶文明大西關(guān)的戰(zhàn)略目標(biāo)，積極應(yīng)對國際金融危機和自然災(zāi)害帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，凝心聚力，攻堅破難，為推動全市經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。年，全市完成生產(chǎn)總值394.27億元，比上年增長13.8%，“十一五”期間年均增長12.8%，圓滿完成了“十一五”確定的目標(biāo)任務(wù)。回顧年，全市發(fā)展改革工作實現(xiàn)了“五個新突破”：

（一）科學(xué)謀劃發(fā)展工作取得新突破。年是規(guī)劃編制年，全市發(fā)展改革部門圍繞科學(xué)發(fā)展主題，把規(guī)劃編制工作作為一項中心任務(wù)，積極推進重大規(guī)劃的編制和實施，科學(xué)謀劃地方經(jīng)濟社會發(fā)展。一是科學(xué)制定年度計劃。按照“實事求是，量力而行，科學(xué)安排，有效發(fā)展”的原則，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃（草案），提出年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，提交市人大會議審議后實施。二是配合做好長期規(guī)劃。市發(fā)展改革局協(xié)助市經(jīng)濟發(fā)展研究室做好《市改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2009-2020年）》的起草、修改完善及上報審批工作，使綱要得以順利實施，成為今后十年經(jīng)濟社會發(fā)展的總綱領(lǐng)。三是扎實推進“十二五”規(guī)劃編制。按照市委、市政府工作部署，市發(fā)展改革局牽頭組織召開全市“十二五”規(guī)劃工作會議，制定《市“十二五”規(guī)劃編制工作方案》；開展專題調(diào)研活動，提出了市“十二五”規(guī)劃基本思路，配合編制組起草《規(guī)劃綱要》；協(xié)助市委政研室起草《市委關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》和說明；《規(guī)劃綱要》形成初稿后，經(jīng)過征求各縣（市、區(qū)）、市直有關(guān)部門和政協(xié)委員、專家學(xué)者以及工商屆、派和無黨派代表人士意見，并根據(jù)市委四屆九次全會通過的《中共市委關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》，進行反復(fù)修改完善，提交市政府常務(wù)會議和市委常委會審議通過。2月份，《規(guī)劃綱要》（草案）提交市四屆人大七次會議審議通過。同時，我局積極配合各級部門做好粵北規(guī)劃、省主體功能區(qū)規(guī)劃和市重點專項規(guī)劃以及“三規(guī)合一”等相關(guān)工作。

（二）經(jīng)濟運行監(jiān)測研究取得新突破。去年，全市發(fā)展改革部門根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢和國家宏觀政策取向，注重做好經(jīng)濟運行監(jiān)測、重點項目跟蹤和重大問題的研究，為黨委、政府決策當(dāng)好參謀助手。一是加強經(jīng)濟運行監(jiān)測，提出對策建議。市發(fā)展改革局圍繞國家和省應(yīng)對金融危機采取的擴大內(nèi)需的政策措施，加強對全市工業(yè)經(jīng)濟運行、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、農(nóng)村改革發(fā)展、社會民生等熱點問題進行分析研究，形成每季度的《經(jīng)濟動態(tài)》。特別是去年對全市1-10月的主要經(jīng)濟指標(biāo)完成情況進行綜合分析，針對完成較差的指標(biāo)，查找原因，科學(xué)判斷全市經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，及時提出完成年度經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)的對策和建議。二是加強重點項目跟蹤，形成監(jiān)管機制。對全市重點項目、新增投資項目實施定期報告制度，形成每季度的國債項目、每月的省市重點工程項目、新增中央投資建設(shè)項目進展情況的報表，及時將項目進展情況、存在問題和建議向市委、市政府報告。三是加強重大問題研究，形成調(diào)研成果。圍繞推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，深入調(diào)研，抓好重大課題的研究，形成調(diào)研報告，向市委、市政府建言獻(xiàn)策。為貫徹落實省委、省政府關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略部署，針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡以及我市經(jīng)濟總量小、基礎(chǔ)薄弱等制約經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸問題，形成了10多篇調(diào)研文章；配合省發(fā)展改革委開展我市農(nóng)村改革發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)的調(diào)研，省委書記對調(diào)研報告作出了重要批示，肯定了我市農(nóng)村改革發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)的做法。

一、實踐教學(xué)體系的設(shè)計思路

天津農(nóng)學(xué)院新能源科學(xué)與工程專業(yè)針對本專業(yè)的特點，結(jié)合學(xué)科研究特色，建設(shè)新能源科學(xué)與工程專業(yè)實驗室；整合現(xiàn)有實踐教學(xué)資源，結(jié)合科研優(yōu)勢，校企聯(lián)合，構(gòu)建了以鍛煉學(xué)生實踐技能為目的的實踐教學(xué)體系。該體系由創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)新競賽活動、參與研究項目和社會實踐等五方面組成，其中創(chuàng)新性實驗和社會實踐在培養(yǎng)計劃中有明確要求，主要體現(xiàn)為課程設(shè)計和校外實踐基地參觀實習(xí)，由專業(yè)統(tǒng)一組織和管理；創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)新競賽活動、參與研究項目以學(xué)生為主體，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主發(fā)起，也是檢驗實踐教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力促進作用的指標(biāo)[3]。

二、課程設(shè)計環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容及實施過程

課程設(shè)計是實踐教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際的橋梁，通過課程設(shè)計的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生消化和鞏固相關(guān)課程知識，是獲得實踐技能、培養(yǎng)工程意識、提高創(chuàng)新能力的重要途徑。針對實踐能力培養(yǎng)的新能源科學(xué)與工程專業(yè)課程設(shè)計環(huán)節(jié)建設(shè)，是該專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。本專業(yè)學(xué)生需要具備基本的繪圖能力、機械設(shè)計能力、能源傳輸開發(fā)規(guī)劃能力、電子器件選型焊接和調(diào)試能力、工具使用能力、沼氣開發(fā)能力。針對這些能力需求，規(guī)劃了三項新能源科學(xué)與工程專業(yè)課程設(shè)計，分別是針對學(xué)生基本機械設(shè)計繪圖能力和能源傳輸開發(fā)規(guī)劃能力培養(yǎng)的“管殼式換熱器的設(shè)計”環(huán)節(jié)，針對學(xué)生電子器件選型焊接和調(diào)試能力和工具使用能力培養(yǎng)的“電子技術(shù)生產(chǎn)實習(xí)”環(huán)節(jié)，和針對沼氣開發(fā)能力培養(yǎng)的“三結(jié)合式戶用沼氣池課程設(shè)計”。三個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，基本覆蓋了本專業(yè)學(xué)生需要掌握的基本核心實踐能力。1.管殼式換熱器的設(shè)計。該課程設(shè)計的具體內(nèi)容為：設(shè)計一套管殼式熱交換器，編制設(shè)計計算說明書，繪制換熱器總圖及零件圖。該課程設(shè)計內(nèi)容是專業(yè)基礎(chǔ)課《換熱器原理與設(shè)計》所學(xué)內(nèi)容的一次實際應(yīng)用，通過該項課程設(shè)計的實施，考查學(xué)生對能源輸送設(shè)備的理論計算和開發(fā)能力，選擇換熱器方式，設(shè)計詳細(xì)的換熱圖紙，培養(yǎng)并考查學(xué)生的圖紙能力，鍛煉了學(xué)生運用理論知識解決實際工程問題的能力。設(shè)計加繪圖的方式是企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的主要環(huán)節(jié)。該課程設(shè)計內(nèi)容與企業(yè)研發(fā)過程相近，鍛煉了學(xué)生實際從事產(chǎn)品研發(fā)的能力。這種貼合所學(xué)理論知識，將理論知識應(yīng)用于實際中解決實際問題的實踐內(nèi)容能夠挖掘?qū)W生深層次的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的求知欲、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力與探索能力的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有明顯的提升；考核采用按標(biāo)準(zhǔn)打分和老師當(dāng)場評價相結(jié)合的方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中既有客觀標(biāo)準(zhǔn)參考，又有任務(wù)完成后的答辯環(huán)節(jié)，既使學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計規(guī)范，又能夠鍛煉學(xué)生技術(shù)問題的溝通能力；對學(xué)生的考核分為基本要求和進階要求，既能讓大多數(shù)學(xué)生有所鍛煉和施展，又能使基礎(chǔ)較好的學(xué)生有充分的提升空間，有利于針對不同水平的學(xué)生進行因材施教。2.電子技術(shù)生產(chǎn)實習(xí)。該課程設(shè)計的具體內(nèi)容為：完成太陽能手機充電器系統(tǒng)的設(shè)計、焊接和調(diào)試。設(shè)計報告要求寫出設(shè)計的思路，寫出元器件選取的依據(jù)及相關(guān)參數(shù)計算過程，分析設(shè)計中出現(xiàn)的問題及解決的方法。該課程設(shè)計內(nèi)容是集《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《測試技術(shù)基礎(chǔ)》等課程于一體的綜合性的技能實訓(xùn)，通過該過程，學(xué)會焊接技術(shù)，了解各種電子器件不同的焊接方法；熟悉電子元器件的結(jié)構(gòu)及作用，熟練掌握電烙鐵等相關(guān)工具的操作；掌握單片機基本功能模塊，掌握電子產(chǎn)品的工作原理、安裝和調(diào)試技術(shù)。通過實際動手實踐，進一步學(xué)習(xí)和理解電子技術(shù)知識，學(xué)會用設(shè)計軟件繪制電子電路及識圖，提高分析解決問題的能力。3.三結(jié)合式戶用沼氣池課程設(shè)計。該課程設(shè)計的具體內(nèi)容為：根據(jù)指定發(fā)酵原料產(chǎn)量、性質(zhì)和有關(guān)設(shè)計資料，設(shè)計三結(jié)合式戶用沼氣池，對沼氣池進行設(shè)計計算。該課程設(shè)計內(nèi)容是專業(yè)課《生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化原理與技術(shù)》所學(xué)內(nèi)容的一次實際應(yīng)用，與《管殼式換熱器的設(shè)計》相比，該設(shè)計內(nèi)容更貼合實際生活，針對大四年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過《管殼式換熱器的設(shè)計》，這種將理論知識應(yīng)用于實際中解決實際問題的實踐內(nèi)容確實能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，設(shè)計的質(zhì)量也有所提高。

三、校外實踐基地的建設(shè)

選擇天津市津南區(qū)泰達(dá)垃圾發(fā)電廠作為專業(yè)實踐基地。泰達(dá)垃圾發(fā)電廠是被國家建設(shè)部認(rèn)定的我國垃圾發(fā)電領(lǐng)域唯一的國家級“科技示范工程”。選擇該企業(yè)的目的是讓新能源科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生了解生物質(zhì)發(fā)電的基本原理、基本工藝、主要設(shè)備，加深專業(yè)學(xué)生對生物質(zhì)能發(fā)電工程的感性認(rèn)識。主要的實習(xí)內(nèi)容，包括了解生活垃圾發(fā)電的工藝過程，了解生物質(zhì)發(fā)電的主要設(shè)施和設(shè)備，了解該工程的自動控制流程。通過本次教學(xué)實習(xí)，加深了學(xué)生對《固體廢物處理及資源化利用》、《控制技術(shù)基礎(chǔ)》、《換熱器原理與設(shè)計》、《PLC原理與應(yīng)用》等課程的感性認(rèn)識，有助于綜合實踐能力的培養(yǎng)。

收獲挺大的可以運用自己所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)更多的東西，整個實訓(xùn)周結(jié)束了通過這周的學(xué)習(xí)認(rèn)知。一種樂趣，也感受到實踐教學(xué)的作用，實踐教學(xué)可以使我更加把知識滲透到腦海中，同時也更為有意義，可以激起我信心與興趣，當(dāng)然，這過程中我也發(fā)現(xiàn)到自己的缺乏之處，還有很多知識是需要我再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不過這是好事，可以通過不時的發(fā)現(xiàn)而來不斷的改善，這對于我來講真是一件很幸運的事情，這次的實訓(xùn)周很有意義，期待下一次的實習(xí)！

星期五，年月號。這一天我港航班全體同學(xué)戴上了平安帽、坐上了校車前往觀賞碼頭，大伙對這次的觀賞港口認(rèn)知實習(xí)都感到很興奮，動身之前嘰嘰喳喳談?wù)搨€不停。原本是下周五的計劃，提前到今天去參觀，心情有些興奮，對真實的港口充溢了好奇心。

預(yù)先在網(wǎng)上了解了一下大概的情況：區(qū)瀕臨南海，觀賞區(qū)的時候。座落在獅子洋畔，地處，緊靠，西望蓮花山，與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和保稅區(qū)一衣帶水。新沙一期工程已建成10個3.5萬噸級以上的深水泊位，目前10個泊位包括煤礦泊位三個，集裝箱泊位三個，散糧泊位一個，汽車滾裝碼頭一個，雜物和通用泊位共兩個，采用的機械設(shè)備為目前國內(nèi)、國際最先進。

路途有點遙遠(yuǎn)，由于區(qū)位于。所以在車上大家都選擇睡覺或是聽歌，終于一路奔走了一個多小時，校車接近了堆場外圍，這時大家都差不多醒來了個個都瞪大著眼睛外車窗外看，雖然車還要再開多二十多分鐘才干真正到達(dá)港口辦公樓，但是窗外已經(jīng)看到各種各樣的公司名稱，有中糧的中遠(yuǎn)的糧食等等，也有看到海關(guān)大樓、檢驗檢疫機構(gòu)等等，同時我也看到類似于集裝箱堆場，后來我看明白了原來那些堆得一層層的集裝箱是海關(guān)所抽查的箱子。校車逐漸接近港區(qū)了一些碼頭設(shè)備逐漸進入我眼簾，個個伸長了脖子外窗外看，因為外圍有集裝箱，所以我看到小叉車，然后就是集卡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，還看到大型設(shè)備，例如堆取料機、門座式吊機還有抓斗等等。同時我也關(guān)注到顛簸的小路邊緣是小鐵軌，說實話，不知道是什么原因，前往港區(qū)的小路并不好走，行駛途中不時的有卡車相對而過。校車顛簸了一陣子之后，終于快到達(dá)閘口了這之前我看到中糧糧食有限公司的招牌，同時看到一輛油罐車，車罐身上面寫著，僅供裝運食用油，那時候看到那黑乎乎的車身，心里不由得噔了一下，難以想象。

班主任聯(lián)系了區(qū)人事部的一位負(fù)責(zé)人，待我停在辦公樓下后，就開始由負(fù)責(zé)人幫我通關(guān)并引導(dǎo)我開始觀賞碼頭，由于我坐在后面，而負(fù)責(zé)人是前面解說，所以聽到東西比較少，不過班主任則在后面給我解說，首先看到應(yīng)急疏散通道，發(fā)生緊急事件的時候所走得疏散平安通道，區(qū)有兩個堆場，一個是外貿(mào)堆場，一個是內(nèi)貿(mào)堆場，而此時在兩旁看到內(nèi)貿(mào)堆場，而堆場里面都是排著編號的有煤炭、有礦砂也有鐵礦石等等，前面的負(fù)責(zé)人告訴我說這些煤炭都是從澳大利亞進口的然后這些散貨都是由抓斗跟門座式起重機進行裝卸船的路的兩旁，都是一排排噴灑水管，據(jù)負(fù)責(zé)人介紹，水管一直在噴灑著水，目的為了清洗過路的車以及降低堆場溫度，由于煤炭在高溫下容易自燃，所以必需采取措施，降低煤炭損耗,接著。即使如此，經(jīng)過一堆堆煤炭的時候，仍可看到有一小局部煤炭在自燃并冒著白煙，除了通過噴灑水來減少自燃損耗還可以利用機械翻滾煤堆的方法降低溫度，但是總結(jié)覺得這些方法的效果都不是很顯著，而且挺費工夫的思考應(yīng)該還有其他比較好的方法來解決自燃這個問題的時候，班主任提出了讓我思考這個問題，后來我網(wǎng)上查找了相關(guān)資料，但似乎國內(nèi)外的港口碼頭對解決此問題都無更好的對策。

防止溫度或水份過度積聚，防止煤堆自燃現(xiàn)象的主要途徑是隔絕空氣、水份與煤碳的接觸。并采取測溫、噴水等預(yù)防措施。煤堆的場地以水泥地面最為理想，地面不宜鋪墊空隙度較大的爐渣等物，以防空氣由此進入煤堆而增加自燃的危險。場地四周應(yīng)設(shè)有排水溝與煤泥沉淀池，以便排除積水及回收煤泥。煤堆的地勢最好比四周稍高一些，以保證排水的通暢，減少水量積聚。盡量在較低的溫度下貯存煤炭，避開中午烈日下進行堆煤，以減少熱量的攜帶。粉煤單獨貯存時可以用推土機一層一層地壓緊，盡量減少煤堆里的空氣，這樣也就不易引起自燃。煤堆的存放時間應(yīng)根據(jù)煤質(zhì)牌號而定，一般無煙煤和貧煤的存放時間可稍長一些，但以不超過4個月為宜。長焰煤、不粘煤、弱粘煤和褐煤的堆存時間以不逾越一個月為宜。煤堆局部采煤后，應(yīng)防止煤堆頂部出現(xiàn)凸起的面積過大，以減少雨水的聚積及陽光的照射。臨時未用的煤堆，有條件的話，煤堆上可鋪放一層粘土，夏季也可在煤堆上噴灑一層石灰水以減少煤堆的吸熱。煤堆旁應(yīng)布置足夠的水噴淋裝置，以便煤堆自燃或外表溫度異常上升時降溫，水噴淋系統(tǒng)用水可采用電廠處置后的工業(yè)廢水，以節(jié)約水資源。應(yīng)該強調(diào)，采用水噴淋降溫是防止煤堆自燃的下策，如果噴水量不足，可能起到適得其反的作用。另外，有條件的話，應(yīng)在煤場煤堆中布置測溫元件，以便及時控制煤堆的自燃問題。

第一篇：電氣工程自動化特色專業(yè)建設(shè)探索

摘要：該文以重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院為例，探討了市級特色專業(yè)——電氣工程及其自動化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。該專業(yè)基于“電氣—自動化”專業(yè)群，在師資隊伍、實訓(xùn)基地、課程建設(shè)和社會服務(wù)中，主動對接重慶市機電產(chǎn)業(yè)，加大校企合作力度、推行工學(xué)結(jié)合機制，使行業(yè)主導(dǎo)、校企互動的思想貫穿到人才培養(yǎng)模式及課程體系改革的全過程，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人、重在應(yīng)用的“3+1”人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)工作取得新突破。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；特色專業(yè)；應(yīng)用型人才

電氣工程及其自動化專業(yè)屬于能源、裝備制造、鋼鐵冶金等行業(yè)范疇，這些行業(yè)均是重慶市重點和優(yōu)先發(fā)展的行業(yè)，電氣工程及其自動化專業(yè)是這些行業(yè)的重要支撐之一。2012年5月4日，國家科技部《智能電網(wǎng)重大科技產(chǎn)業(yè)化工程“十二五”專項規(guī)劃》，標(biāo)志著我國智能電網(wǎng)建設(shè)進入全面實施階段。第三階段（2016—2020年）電網(wǎng)總投資為14000億元，智能化投資為1750億元，占總投資的12.5%。目前，已建設(shè)好的智能電網(wǎng)系統(tǒng)存在應(yīng)用型專業(yè)人才需求缺口大等問題。再者，結(jié)合我國“一帶一路”的戰(zhàn)略方針，其電氣類專業(yè)人才輸出途徑將增大，是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才就業(yè)的一大契機。因此，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院在電氣類人才培養(yǎng)方面，從人才供給數(shù)量與質(zhì)量問題出發(fā)，以需求為導(dǎo)向，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求高低匹配，結(jié)合自身定位，優(yōu)勢特長、資源條件等進行跟進和匹配，進一步做好人才培養(yǎng)、實現(xiàn)人才開發(fā)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、崗位需求的緊密匹配，努力探索實踐特色專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)品牌與認(rèn)可度，為該校學(xué)科發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為該市經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

1專業(yè)辦學(xué)定位、指導(dǎo)思想、基本原則

1.1明確服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步的辦學(xué)定位

摘要：“一帶一路”建設(shè)為推進我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大機遇。2019年5月，“一帶一路產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟海外實習(xí)基地”在上海電建公司菲律賓GNPD項目工地上正式掛牌，開啟了聯(lián)盟的首次跨國合作項目，上海電力大學(xué)首批海外實習(xí)生和菲律賓八打雁大學(xué)實習(xí)生在菲律賓的第一個超臨界電站項目中進行了為期兩個多月的實習(xí)。本文對大學(xué)生海外實習(xí)背景下人才培養(yǎng)工作進行探索與實踐，旨在為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新提供重要參考。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；大學(xué)生海外實習(xí)；人才培養(yǎng)工作；教育質(zhì)量

與一般的海外實習(xí)不同，上海電力大學(xué)赴菲律賓的實習(xí)生主要在專業(yè)技能、企業(yè)實訓(xùn)和思想政治三方面接受了全方位教育。實習(xí)生團隊由學(xué)校的專業(yè)導(dǎo)師和思政導(dǎo)師帶隊，他們除自身掛職外，還全程負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)和日常管理工作，聯(lián)盟的合作方上海電建公司則為每位實習(xí)生配備了企業(yè)導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)給予不同的實踐指導(dǎo)。本文通過上海電力大學(xué)學(xué)生赴菲律賓實習(xí)的案例，探索在“一帶一路”跨國工程項目上[1]，以“三全育人”的理念完善并創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在實踐、互動和反思中內(nèi)化思想道德修養(yǎng)、工程實踐素養(yǎng)、科技創(chuàng)新意識和跨文化交際能力等方面的綜合素養(yǎng)，進而培養(yǎng)出復(fù)合型國際化工程技術(shù)人才。

一、人才培養(yǎng)實踐

在校內(nèi)招募完實習(xí)生以后，學(xué)校需針對實習(xí)生可能出現(xiàn)的問題，制定個體化指導(dǎo)預(yù)案。針對不斷發(fā)生變化的企業(yè)環(huán)境下，導(dǎo)師們不斷調(diào)整個性化指導(dǎo)方案，引導(dǎo)實習(xí)生拓展自我，逐步養(yǎng)成國際工程項目所需的各項能力素質(zhì)。就校企雙方派出的不同導(dǎo)師（以下簡稱“三類導(dǎo)師”）的分工而言，思政導(dǎo)師需對實習(xí)生的性格與能力進行全面了解，并在連續(xù)的實踐中分析學(xué)生行為背后隱含的心理與思想嬗變狀況，從而根據(jù)個體化差異適時幫助，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和工作動力。專業(yè)導(dǎo)師根據(jù)其所學(xué)專業(yè)對崗位實習(xí)的重點提供優(yōu)化建議，在此基礎(chǔ)上結(jié)合項目中最鮮活的工程實例，給予產(chǎn)學(xué)高度融合的理論指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師與實習(xí)生在同一部門，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展各項實務(wù)工作和學(xué)習(xí)工作。同時，三類導(dǎo)師職能的互相滲透、相互融合，繼而在多維度的思政教育內(nèi)容、多階段的思政教育過程和多形式的思政教育載體中互動協(xié)同發(fā)揮育人合力，實現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。（一）多維度的思政教育內(nèi)容。三類導(dǎo)師雖有具體的分工，但他們在開展教育指導(dǎo)時難免會涉及多維度的思政教育內(nèi)容，而不同維度的教育內(nèi)容可能需要兩類以上的導(dǎo)師共同發(fā)揮作用。本文主要將思政教育內(nèi)容分為自我價值維度、職業(yè)素養(yǎng)維度和社會認(rèn)知維度。自我價值維度主要包含理想教育、愛國主義教育、道德教育等方面內(nèi)容。上海電力大學(xué)赴菲律賓的實習(xí)生身處“一帶一路”建設(shè)現(xiàn)場時，他們和思政導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了在慶祝一百周年上的實況講話和在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式的演講，并開展相關(guān)主題活動，讓實習(xí)生進一步理清了自己的職業(yè)理想和祖國發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，更加堅定了維護國格的信念。職業(yè)素養(yǎng)維度分為硬素質(zhì)和軟素質(zhì)兩方面，硬素質(zhì)包括了科技創(chuàng)新意識和工程實踐素養(yǎng)，科技創(chuàng)新意識的培育得益于三類導(dǎo)師的共同協(xié)力，而工程實踐素養(yǎng)涵蓋了設(shè)備識別、工程制圖、土木測量、工程造價、商務(wù)談判、軟件使用等一系列能力，實習(xí)生按所學(xué)專業(yè)和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)進行知識學(xué)習(xí)和實務(wù)操練，專業(yè)導(dǎo)師在晨會當(dāng)面點評和在周報告中用評語提點實習(xí)生的不足。軟素質(zhì)分為紀(jì)律規(guī)則意識、項目團隊合作意識、崗位責(zé)任感、抗壓能力、人際交往能力等，實習(xí)生在三類導(dǎo)師的指導(dǎo)下通過崗位實踐、專題課堂、素質(zhì)拓展、文化活動等途徑強化軟素質(zhì)。社會認(rèn)知維度分為生涯規(guī)劃能力和社會適應(yīng)能力，實習(xí)生通過該項目能夠進一步認(rèn)清企業(yè)的用人需求，部分學(xué)生會根據(jù)此迅速調(diào)整自我定位，從而更好地在企業(yè)實訓(xùn)中進行自我教育。社會適應(yīng)能力因項目的特殊性分為在新環(huán)境中的快速適應(yīng)能力和跨文化適應(yīng)能力，實習(xí)生不僅在部門與中國同事打成一片，還通過和菲籍員工交流合作，提高英語口語水平的同時能夠?qū)τ诓煌幕g的思維差異有更為深入的認(rèn)識。（二）多階段的思政教育過程。三類導(dǎo)師協(xié)同育人的思政教育過程主要分為四個階段：實習(xí)準(zhǔn)備階段、安全培訓(xùn)階段、部門實習(xí)階段、實結(jié)階段。實習(xí)準(zhǔn)備階段，上海電力大學(xué)召開了行前教育，對實習(xí)生在思想上充分動員并進行了外事紀(jì)律培訓(xùn)，實習(xí)生提前了解了上海電建公司GNPD項目部制定的帶教實習(xí)計劃。帶教實習(xí)分為綜合知識學(xué)習(xí)和專業(yè)知識實習(xí)，先集中學(xué)習(xí)安全知識、火電機組基礎(chǔ)知識和工地現(xiàn)場布局，再跟隨企業(yè)導(dǎo)師實習(xí)。安全培訓(xùn)階段，帶隊老師和實習(xí)生在4天內(nèi)接受了系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，包括高空作業(yè)理論學(xué)習(xí)與實操、電氣安全培訓(xùn)、廢棄物管理、受限空間作業(yè)安全等9個專題培訓(xùn)。授課教師是工程師或技術(shù)員，介紹了大量現(xiàn)場經(jīng)驗和國際工程的最新案例，他們的語言平實，不乏國際化視野。形象的視頻動畫使得事故現(xiàn)場呈現(xiàn)在人眼前時不那么血腥，更揭示了敬畏生命的道理。部門實習(xí)階段，13名實習(xí)生被分入了8個部門，實習(xí)生由部門確定不同的工作重點，有的實習(xí)生側(cè)重于去現(xiàn)場勘察，有的實習(xí)生更多地計算最優(yōu)工程量，有的利用運行軟件推演工程進度，有的編制商務(wù)合同和參與商務(wù)談判等。學(xué)生在實習(xí)中，能夠充分實現(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)崗位鍛煉的有機融合，不斷強化了綜合技能的培養(yǎng)。實結(jié)階段，實習(xí)生做好書面總結(jié)并在最后一次晨會上分享實習(xí)感受，帶隊老師代表實習(xí)團隊向?qū)W校反饋情況以及分享交流經(jīng)驗。（三）多形式的思政教育載體。三類導(dǎo)師協(xié)同育人的思政教育載體主要有三種形式，分別為“聚焦式”專題講堂、“滴灌式”企業(yè)課堂和“覆蓋式”生活學(xué)堂。導(dǎo)師們從每一個細(xì)節(jié)出發(fā)對實習(xí)生進行引導(dǎo)，起到潤物無聲的育人作用。一是“聚焦式”專題講堂。專業(yè)導(dǎo)師把課堂搬到了國際工程項目上，圍繞在建電廠的相關(guān)知識搭建網(wǎng)絡(luò)課堂，開辟了課堂教學(xué)的新天地。思政導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞實習(xí)過程中遇到的共性問題進行探究，如組織學(xué)生對于中外工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和中外商務(wù)合同標(biāo)準(zhǔn)體系間的差異性進行頭腦風(fēng)暴，引發(fā)他們思考，不僅激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的愛國主義情懷，也對接了具有國際標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的專業(yè)教育。企業(yè)導(dǎo)師帶著實習(xí)生爬上200多米的煙囪，鉆進剛剛封頂?shù)膹S房，調(diào)試設(shè)備、對標(biāo)圖紙、計算數(shù)據(jù)，一對對師徒始終聚焦工程實踐問題，他們的實訓(xùn)不再是仿真模擬而是真景呈現(xiàn)，他們的知識庫不僅是資料庫也是經(jīng)驗集。二是“滴灌式”企業(yè)課堂。“滴灌式”思政教育強調(diào)循序漸進、持續(xù)滋潤[2]，將教育方案通過互動式過程潛移默化地作用于教育對象。“滴灌式”第二課堂具有選擇個性化、活動任務(wù)化、人員國際化、場景彈性化四個特征。三位學(xué)生自主參加了土建部門舉辦的青年方案聯(lián)合交底競賽活動。由于專職翻譯人手緊張，有1名實習(xí)生在菲籍實習(xí)生的引薦下承擔(dān)了一些重要談判會議的翻譯工作。實習(xí)生團隊配合項目部的黨群組織，籌劃承辦了“上海電建GNPD項目慶祝一百周年”主題團日活動、上海電建公司GNPD項目歡迎晚會，并以該項目中國員工的工作生活為背景制作了一段MV并獲獎。實習(xí)生在項目實踐上，以菲律賓大學(xué)生為伴，一同在辦公室的還有菲律賓、印度尼西亞等國的同事，業(yè)主方則是南美裔的西方人士，實習(xí)生通過文本、會議、談判等各種渠道感受到了中外企業(yè)及人員在管理理念及方式上的差異，在實習(xí)過程中不斷反思和討論。實習(xí)生的日計劃和周計劃也并非一成不變，下現(xiàn)場的實習(xí)生可能一周內(nèi)去的廠房和工地具有差異性，大多數(shù)承擔(dān)翻譯任務(wù)的實習(xí)生會在醫(yī)務(wù)室進行體檢、吸毒檢查、HSE安全培訓(xùn)會等不同場景中工作。三是“覆蓋式”生活學(xué)堂。鑒于該項目對全體工作人員實行封閉式管理，實習(xí)生與導(dǎo)師的寢室相距30米以內(nèi)，由此，“覆蓋式”生活學(xué)堂得以成立。“覆蓋式”生活學(xué)堂分為生活“微窗口”和交流“微平臺”。生活“微窗口”主要包含以球會友、以歌傳情、今夜狼人殺等板塊，盡可能拓展了獨具創(chuàng)意的文體娛樂活動，中菲學(xué)生和其他員工在籃球場和綠茵場上切磋球技；利用卡拉OK室完成了慶“五一”歌唱比賽和歡迎晚會等等；這些活動帶給他們歡樂的同時，更啟迪實習(xí)生思考如何去改變固有思維，創(chuàng)新工作方法，提升學(xué)習(xí)效率。交流“微平臺”涵蓋了寢室會談、散步漫談、網(wǎng)絡(luò)樹洞等板塊，其重要職能是三類導(dǎo)師與實習(xí)生的信息交互平臺，各導(dǎo)師見證了實習(xí)生歷經(jīng)“新奇——沉悶——壓力——釋放——榮歸”的心路歷程，他們通過線上線下交流，在寢室暢談人生、在戶外散步時話家常，多對師生因脾氣相投、興趣相符等原因成為好友。

二、人才培養(yǎng)環(huán)境

一、加強師資隊伍建設(shè)是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一

許多教師是直接從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為教師角色，由于缺乏工程背景，教師普遍存在工程實踐能力不足、創(chuàng)新意識與能力較低的情況。同時高校存在著重視理論科研、輕視實踐教學(xué)的問題。實踐教學(xué)常常作為理論教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，使從事實踐教學(xué)的教師在職稱評定和工資待遇方面受到很大的影響，工作熱情不高。許多青年教師更加注重學(xué)歷的提高而忽視了實踐能力的提升。加強師資隊伍建設(shè)首先要重視實踐教學(xué)。學(xué)校及學(xué)院要制訂各項激勵政策，充分激發(fā)教師從事工程實踐教學(xué)的熱情，加強青年教師工程實踐能力培養(yǎng)。青年教師是教學(xué)工作的主力軍，學(xué)院要有計劃地選送青年教師到相關(guān)企業(yè)崗位進行實踐工作和學(xué)習(xí)，積累工程實踐經(jīng)驗。積極鼓勵教師從事大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐活動，使指導(dǎo)教師和學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中共同提高創(chuàng)新能力、實踐能力，充分發(fā)揮具有工程實踐經(jīng)驗教師的傳、幫、帶作用。以學(xué)院的重點實驗室和重點學(xué)科為平臺，為教師提供從事工程能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力提高的實踐平臺。從企業(yè)、科研院所聘請工程實踐經(jīng)驗豐富的高級技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師或輔導(dǎo)員，承擔(dān)一些專業(yè)課程教學(xué)和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)；或擔(dān)任本科生、研究生的聯(lián)合導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。電氣信息類專業(yè)實踐性強，建設(shè)一支教學(xué)與學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力和工程實踐能力強的“雙師型”教師隊伍是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

二、加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的工程實踐能力

實踐教學(xué)是本科許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的一個重要環(huán)節(jié)鏈，是學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要平臺之一，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用與工程實踐能力的重要手段。學(xué)院加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實驗課程體系和實驗教學(xué)形式，構(gòu)建由基礎(chǔ)層、專業(yè)層與綜合、創(chuàng)新層和工程實訓(xùn)層的多層次、立體化的實驗與實踐教學(xué)體系。1.基礎(chǔ)層基礎(chǔ)層是針對大一、大二年級的學(xué)生采取統(tǒng)一管理、細(xì)致式的教學(xué)方式，以物理實驗、電路實驗、電子技術(shù)實驗和電子實習(xí)為主的實驗教學(xué)。其主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，通過實驗加深對所理論知識的理解，提高學(xué)生獨立分析和解決實際問題的能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的實驗方法，養(yǎng)成良好的科研作風(fēng)。基礎(chǔ)實驗教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。2.專業(yè)與綜合層專業(yè)與綜合層是針對大二、大三年級的學(xué)生采取集中管理、引導(dǎo)教學(xué)方式，以開設(shè)的專業(yè)課程實驗為主，如PLC實驗、單片機實驗、電力系統(tǒng)實驗、過程控制實驗、光纖通訊實驗等等，是專業(yè)知識課程內(nèi)容的應(yīng)用與實踐。專業(yè)與綜合層實踐教學(xué)利用先進的實驗設(shè)備和教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、提高學(xué)生專業(yè)知識的理解和專業(yè)實踐技能。3.創(chuàng)新層創(chuàng)新層主要針對大三、大四的學(xué)生，采取開放式管理、啟發(fā)式教學(xué)，以開放性實驗、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等多功能、系統(tǒng)化實踐教學(xué)為主，要求學(xué)生專業(yè)知識面寬，具有創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)新實踐教學(xué)使學(xué)生能夠較系統(tǒng)地掌握選題、方案論證、電路設(shè)計、實現(xiàn)以及總結(jié)報告等各個環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加創(chuàng)新實踐活動、參與實驗室建設(shè)、參與教師科研項目和學(xué)生課外科研立項、參與學(xué)科競賽等，不斷提高學(xué)生的綜合實踐能力和科技創(chuàng)新能力。4.工程實訓(xùn)層面工程實訓(xùn)是我院依據(jù)學(xué)校卓越計劃培養(yǎng)方案，遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強化工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心構(gòu)建的實踐教學(xué)體系；注重加強跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)；主要以認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)為主。根據(jù)電氣信息類的不同專業(yè)全面結(jié)合生產(chǎn)實際、緊密聯(lián)系工程應(yīng)用開設(shè)相關(guān)實習(xí)與實訓(xùn)，著力推動基于項目的學(xué)習(xí)和工程實際案例的學(xué)習(xí)等多實踐性學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)生工程實踐能力訓(xùn)練，使學(xué)生接觸到“真刀真槍”的實用項目。我院立足于辦學(xué)特色和專業(yè)特色與“包鋼集團公司”、“達(dá)拉特旗電廠”、“一機集團”等企業(yè)建立“大學(xué)生校外實習(xí)基地”，使學(xué)生能夠盡早接觸用人單位、掌握實際的工程項目、了解企業(yè)對專業(yè)技能的要求。工程實訓(xùn)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)“上手快、留得住、干勁足”的電氣信息類工程實施型人才起著重要的作用。

三、開展課外科技創(chuàng)新活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐活動是課堂教學(xué)的延伸和拓展，是第二課堂的重要組成部分，是在專業(yè)社團組織下進行的，具有組織性、專業(yè)性、自發(fā)性、開放性的特點。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動可以把學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識和具體工程項目、實踐相結(jié)合，強化工科學(xué)生的工程意識，鍛煉提出、分析、解決問題的能力，對加深專業(yè)知識理解、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、增強專業(yè)知識應(yīng)用能力等方面起到積極作用。學(xué)生可以充分利用科技創(chuàng)新實踐平臺并結(jié)合社會需求，在創(chuàng)新與實踐過程中不斷積累就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。同時在實踐中能促進不同專業(yè)學(xué)生的交流，開闊知識視野、完善知識結(jié)構(gòu)、拓寬專業(yè)口徑、提升團隊合作意識和克服困難的勇氣，有助于復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)。從2006年以來，我院建立各類大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，構(gòu)建課堂教學(xué)與課外科技創(chuàng)新與實踐活動相結(jié)合的培養(yǎng)體系，在專業(yè)教師指導(dǎo)下鼓勵學(xué)生積極參加各類科技創(chuàng)新活動。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動主要圍繞全國大學(xué)生創(chuàng)新類科技競賽開展且成效顯著。近年來，多次在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品大賽、“飛思卡爾”全國大學(xué)生智能汽車競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等國家及地方的重要賽事中取得優(yōu)異成績，學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實踐能力和就業(yè)能力得到顯著提高，在校期間參與科技創(chuàng)新活動的畢業(yè)生得到用人單位認(rèn)可。