電子科技培訓范文10篇

摘要：隨著我國社會的進步和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學技術(shù)也在不斷地進步。一批電子科技的企業(yè)正在不知不覺的崛起，電子科技企業(yè)在我國內(nèi)的發(fā)展規(guī)模在慢慢的擴大，且在我國GDF中所作出貢獻的比例值也在逐漸提高。因電子科技企業(yè)易受到外界環(huán)境的影響，所以要積極的探索出一條高效的途徑。在電子科技企業(yè)不斷發(fā)展的同時，一些相關(guān)的問題就逐漸的浮出了水面。在這些問題之中，最為主要的問題是怎樣才能充分的保障電子科技企業(yè)的信息安全。因為只有很好的保證了信息的安全，才可以讓電子科技企業(yè)更好的持續(xù)發(fā)展。本文主要將電子科技企業(yè)看做主體，進一步的對電子科技企業(yè)信息安全技術(shù)方面做出一定的探討。

關(guān)鍵詞：電子科技企業(yè)；信息安全技術(shù)；探討

對于一個電子科技企業(yè)來說，最關(guān)鍵以及最重要的因素就是大量文件和資料的組成以及對相應(yīng)信息的掌握。往往這些文件和資料與一個企業(yè)的存亡問題密切相關(guān)。在一個電子科技企業(yè)的文件流轉(zhuǎn)過程之中，通常會涵括了一些十分重要的文件，甚至其中的一些會直接關(guān)系到一個企業(yè)的前途問題。如果有些不法分子對這些重要的資料以及文件進行竊聽、泄露等一系列的不法行為和交易，則為一個企業(yè)帶來的危害是不可估量的。由此可見，電子科技企業(yè)的發(fā)展過程中，解決如何才能保證信息安全這一十分關(guān)鍵的問題是切實且必要的。

1電子科技企業(yè)在當今信息化建設(shè)過程中的意義

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的降臨，帶來了相應(yīng)科學技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是電子科技企業(yè)，信息和資源成為了它們?nèi)绾尾拍苋〉贸晒Φ年P(guān)鍵所在。為了能夠使得一個企業(yè)在未來的發(fā)展過程中能夠一帆風順且越走越好，就要對相關(guān)的有效信息進行掌握和了解。伴隨著這樣的趨勢，電子科技企業(yè)在不斷地發(fā)展。從一定程度上來說，信息不僅僅可以決定一個企業(yè)的命運，同時也可以提高一個企業(yè)的管理水平。一些企業(yè)中商務(wù)活動往往是由電子商務(wù)的方式來執(zhí)行，另外一些電子科技企業(yè)的生產(chǎn)過程、運輸和管理等都離不開信息。在如今的社會，信息化的建設(shè)對一個企業(yè)來說有著極大的作用，所以電子科技企業(yè)應(yīng)當及時的跟進時代的步伐，促進電子科技企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2電子科技企業(yè)信息安全技術(shù)的探索

1電子科技企業(yè)信息化建設(shè)的重要意義

當今是一個網(wǎng)絡(luò)時代，也是一個科技化快速高速發(fā)展的時代。特別是對于電子科技企業(yè)來說，信息就成為了一個企業(yè)成敗的關(guān)鍵。只有通過有效信息的掌握，才能讓企業(yè)未來的道路越走越好。隨著這樣的趨勢，企業(yè)信息化的進程也在不斷的發(fā)展，信息不僅是在一定程度上掌握了企業(yè)未來的命運，同時對于企業(yè)管理水平的提高也起到了非常重要的作用。有一些企業(yè)的商務(wù)活動基本上都是通過電子商務(wù)的形式來完成的，還有一些生產(chǎn)運作、運輸以及管理都離不開信息化的建設(shè)。還有一些電子科技企業(yè)為了企業(yè)未來的發(fā)展，要進行企業(yè)形象的宣傳，產(chǎn)品以及服務(wù)信息很大程度上都要依賴于信息化的建設(shè)。如今，信息化的時代已經(jīng)到來，信息化的建設(shè)對于電子科技企業(yè)來說具有至關(guān)重要的作用，因此電子科技企業(yè)應(yīng)該加快信息化建設(shè)的步伐，這樣才能促進電子科技企業(yè)進一步的發(fā)展。

2電子科技企業(yè)安全技術(shù)的闡述

2.1電子信息的加密技術(shù)

所謂電子信息的加密技術(shù)也就是對于所傳送的電子信息能夠起到一定的保密作用，也能夠使信息、數(shù)據(jù)的傳遞變得更加安全和完整。電子信息的加密技術(shù)是保障電子科技企業(yè)信息安全的重要保證。加密技術(shù)也主要分為對稱以及非對稱兩類，對稱的加密技術(shù)一般都是通過序列密碼或是分組機密的方式來實現(xiàn)的。這其中還包括了明文、密鑰、加密算法以及解密算法五個基本的組成部分。而非對稱加密與對稱加密也存在一定的差異，非對稱加密必須要具備公開密鑰和私有密鑰兩個密鑰，同時，這兩種密鑰只有配對使用，這樣才能解密。因此加密技術(shù)對于電子信息的安全具有很大的保障。如果在發(fā)送電子信息的時候，發(fā)送人是使用加密技術(shù)來發(fā)送郵件的，那么有人竊取信息的時候，也只能夠得到密文，不能得到具體的信息。這樣就大大加強了信息傳送的安全性。加快推進國內(nèi)關(guān)鍵行業(yè)領(lǐng)域信息系統(tǒng)的安全評估測試。在安全評估方面，主要針對主機安全保密檢查與信息監(jiān)管，采取文件內(nèi)容檢索、惡意代碼檢查、數(shù)據(jù)恢復技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)漏洞掃描、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站檢測、語意分析等技術(shù)，評估分析重要信息是否發(fā)生泄漏，并找出泄漏的原因和渠道。

2.2防火墻技術(shù)

1電子科技企業(yè)信息化建設(shè)的重要意義

當今是一個網(wǎng)絡(luò)時代，也是一個科技化快速高速發(fā)展的時代。特別是對于電子科技企業(yè)來說，信息就成為了一個企業(yè)成敗的關(guān)鍵。只有通過有效信息的掌握，才能讓企業(yè)未來的道路越走越好。隨著這樣的趨勢，企業(yè)信息化的進程也在不斷的發(fā)展，信息不僅是在一定程度上掌握了企業(yè)未來的命運，同時對于企業(yè)管理水平的提高也起到了非常重要的作用。有一些企業(yè)的商務(wù)活動基本上都是通過電子商務(wù)的形式來完成的，還有一些生產(chǎn)運作、運輸以及管理都離不開信息化的建設(shè)。還有一些電子科技企業(yè)為了企業(yè)未來的發(fā)展，要進行企業(yè)形象的宣傳，產(chǎn)品以及服務(wù)信息很大程度上都要依賴于信息化的建設(shè)。如今，信息化的時代已經(jīng)到來，信息化的建設(shè)對于電子科技企業(yè)來說具有至關(guān)重要的作用，因此電子科技企業(yè)應(yīng)該加快信息化建設(shè)的步伐，這樣才能促進電子科技企業(yè)進一步的發(fā)展。

2電子科技企業(yè)安全技術(shù)的闡述

2.1電子信息的加密技術(shù)

所謂電子信息的加密技術(shù)也就是對于所傳送的電子信息能夠起到一定的保密作用，也能夠使信息、數(shù)據(jù)的傳遞變得更加安全和完整。電子信息的加密技術(shù)是保障電子科技企業(yè)信息安全的重要保證。加密技術(shù)也主要分為對稱以及非對稱兩類，對稱的加密技術(shù)一般都是通過序列密碼或是分組機密的方式來實現(xiàn)的。這其中還包括了明文、密鑰、加密算法以及解密算法五個基本的組成部分。而非對稱加密與對稱加密也存在一定的差異，非對稱加密必須要具備公開密鑰和私有密鑰兩個密鑰，同時，這兩種密鑰只有配對使用，這樣才能解密。因此加密技術(shù)對于電子信息的安全具有很大的保障。如果在發(fā)送電子信息的時候，發(fā)送人是使用加密技術(shù)來發(fā)送郵件的，那么有人竊取信息的時候，也只能夠得到密文，不能得到具體的信息。這樣就大大加強了信息傳送的安全性。加快推進國內(nèi)關(guān)鍵行業(yè)領(lǐng)域信息系統(tǒng)的安全評估測試。在安全評估方面，主要針對主機安全保密檢查與信息監(jiān)管，采取文件內(nèi)容檢索、惡意代碼檢查、數(shù)據(jù)恢復技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)漏洞掃描、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站檢測、語意分析等技術(shù)，評估分析重要信息是否發(fā)生泄漏，并找出泄漏的原因和渠道。

2.2防火墻技術(shù)

摘要：在高等教育國際化背景下，人才國際化培養(yǎng)已成為各高校爭相推進的工作之一，為此，全國眾多高校大都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)。桂林電子科技大學信息科技學院把商務(wù)英語專業(yè)方向定位為“涉外酒店管理”，與海外多個酒店共建了協(xié)同育人平臺，開發(fā)了一系列國際實習項目。為了解這些項目的開展情況，以商務(wù)英語專業(yè)學生赴泰國進行專業(yè)實習的酒店為調(diào)查對象，調(diào)查和訪談泰國數(shù)家高端連鎖酒店對中國實習生的用人需求，以期為進一步構(gòu)建和完善海外協(xié)同育人平臺以及加強應(yīng)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：海外實習；協(xié)同育人；商務(wù)英語；酒店管理

一、項目背景

在高等教育國際化背景下，人才國際化培養(yǎng)已成為各高校爭相推進的工作之一。然而，高校學生國際化培養(yǎng)項目多專注于學生的理論學習，如聯(lián)合培養(yǎng)、交換生、短期交流等項目均是如此，注重技能培養(yǎng)的海外實習項目并不多。不少高校每年也派送學生到國外實習，但這些項目更類似海外生活體驗而不是專業(yè)實習。正因傳統(tǒng)涉外人才培養(yǎng)重理論輕實踐，導致高校人才培養(yǎng)已經(jīng)遠遠無法滿足我國外向型經(jīng)濟發(fā)展的人才需求。國際間合作不斷深化，意味著當下不僅需要高層次的研究型人才，而且需要大量懂規(guī)則、能實踐的應(yīng)用型畢業(yè)生［1］。鑒于此，桂林電子科技大學信息科技學院建設(shè)了“海外協(xié)同育人平臺”，尋找并建立學生赴海外實習的渠道，培養(yǎng)通曉國際規(guī)則和慣例，具有國際視野和行業(yè)實踐能力的復合型、應(yīng)用型涉外人才。目前，全國眾多高校開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)。作為從英語專業(yè)剝離出來的一個專業(yè)，大部分學校把對學生的培養(yǎng)重點放在對外貿(mào)易領(lǐng)域，人才培養(yǎng)模式千篇一律，而桂林電子科技大學信息科技學院把商務(wù)英語專業(yè)方向定位為“涉外酒店管理”。中國休閑旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，桂林電子科技大學信息科技學院所在地廣西桂林更是知名的國際旅游城市、全國旅游創(chuàng)新發(fā)展先行區(qū)，酒店服務(wù)行業(yè)發(fā)達，桂林電子科技大學信息科技學院秉持“立足廣西、融入北部灣、面向東盟、服務(wù)全國”的基本辦學定位，開拓出“涉外酒店管理”這一培養(yǎng)方向。商務(wù)英語（涉外酒店管理方向）開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課包括酒店商務(wù)英語、酒店管理概論、前廳客房管理、酒店餐飲管理、酒店管理信息系統(tǒng)等。專業(yè)要求學生具有扎實的英語語言基礎(chǔ)、良好的文化與行業(yè)素養(yǎng)、國際視野；掌握酒店管理的基本理論，具有較強的酒店經(jīng)營管理和接待服務(wù)能力，能夠成為在高星級酒店中開展經(jīng)營管理和實際操作的高級技能型、應(yīng)用型管理人才［2］。

二、政策支持

2012年3月，教育部的《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）提出，各高校要提升國際交流與合作水平，推動高校制定本科生和研究生中具有海外學習經(jīng)歷學生比例的階段性目標。2016年4月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，提出要充分發(fā)揮教育在“一帶一路”建設(shè)中的重要作用，推進與周邊國家教育合作交流，搭建教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士務(wù)實合作、教師學生友好往來平臺，打造中外人文交流品牌項目。2016年11月，教育部《關(guān)于做好2017屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，談到“支持鼓勵有條件的高校結(jié)合國際組織人才需求，開展培養(yǎng)推送高校畢業(yè)生到國際組織實習任職工作。為畢業(yè)生到國際組織實習任職和參加志愿活動等，提供信息、咨詢、培訓等服務(wù)”。2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》，以及中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》提出，要推進共建“一帶一路”教育行動，加快培養(yǎng)高層次國際化人才，建立國際科教合作交流平臺。派遣我國大學生到海外相關(guān)機構(gòu)進行專業(yè)實習，是國家大力支持的教育事業(yè)。海外實習不僅可以開闊學生的視野，鍛煉學生的綜合能力，激勵學生的進取精神，同時有助于學生掌握語言、科技、管理經(jīng)驗等，更可以培養(yǎng)熟知“一帶一路”國家文化、工作環(huán)境、溝通技能的人才，為國家儲備人才。長遠來講，還有助于我國年青一代了解國際規(guī)則，為今后我國在國際舞臺上發(fā)聲，建立有利于我國的國際規(guī)則和話語權(quán)作準備。從這種意義上說，建立海外協(xié)同育人平臺，鼓勵學生赴海外企業(yè)實習，對國家具有戰(zhàn)略意義和長遠影響［3］。因此，我國政府、高校、行業(yè)協(xié)會等都在積極創(chuàng)造條件，派遣本科生赴海外實習。

［摘要］經(jīng)初步調(diào)查，滁州市青少年科普教育還停留在學校教學、科普參觀和青少年科技比賽上，而“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項目致力于為滁州市青少年提供一個科普教育實踐機會，在借助政府機構(gòu)（科技館）、學校等傳統(tǒng)資源實現(xiàn)物質(zhì)幫扶的同時，巧妙地依托滁州學院大學生電子協(xié)會，將電子科普融入公益項目，將電子科技知識傳播給滁州市中小學生，不僅引導和培養(yǎng)青少年科學素質(zhì)和創(chuàng)新意識、學習科學知識的濃厚興趣，還使項目能夠獲得學校以及科技館的長期支持以及足夠的運作資金，實現(xiàn)長期運轉(zhuǎn)。

［關(guān)鍵詞］電子創(chuàng)客；公益科普；創(chuàng)客教育；科技活動

隨著我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的不斷推進、經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，青少年中小學生群體的課外素質(zhì)拓展教育日益受到全社會的廣泛關(guān)注。隨著社會的進步，應(yīng)試教育以分數(shù)論高低的模式弊端逐漸顯露，學生的想象力和創(chuàng)造力都極為匱乏。這也就是中國學生在學習能力上十分出眾，但在科技發(fā)展及創(chuàng)新上無法取得太多杰出突出成果的重要原因。因此，學校以及家長已經(jīng)開始對學生的科普教育加強重視，但受制于學校科普教育資源以及科普教師的缺乏，相應(yīng)的科普活動難以舉辦，學生的科普教育無法得到滿足?！半娮涌破談?chuàng)客課堂”公益項目就很好地解決了一般科普教育活動受限的問題。大學生志愿者們發(fā)揚志愿服務(wù)的公益精神，以電子科普活動為主要載體，結(jié)合電子協(xié)會的電子實驗器材和電子創(chuàng)客的實驗配件以及電子協(xié)會志愿者們充足的電子知識儲備。將電子知識、電路原理通過多樣的電子科普活動傳播給青少年，激發(fā)其從小學科學、愛科學、講科學、用科學的熱情，感受電子科普的魅力，收獲最初的專業(yè)啟蒙。

一、“一體三翼”持續(xù)共建電子科普創(chuàng)客課堂公益項目

（一）“一體”為核心，實現(xiàn)自供血項目的“一體”核心為項目的正?；\營、長久化運作提供了保障。而這“一體”核心工程可以成功地依靠團隊打造的“電子科普創(chuàng)客課堂”項目來維持。在這個“電子科普創(chuàng)客課堂”服務(wù)項目內(nèi)，團隊為社區(qū)留守兒童和學校學生為主的滁州市青少年提供豐富多彩、創(chuàng)新趣味的電子科普服務(wù)，并通過這一科普服務(wù)外包吸引科技館對項目的資金投入。（二）“三翼全方位”，公益全升級在充分利用“一體”核心實現(xiàn)項目自供血、開展“電子科普創(chuàng)客”公益服務(wù)的基礎(chǔ)上，項目還利用對“三翼全方位”的打造很好地實現(xiàn)了項目運作平臺的公益性升級。項目通過與科技館、中小學校、社區(qū)聯(lián)合開展“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項目這種合作共建途徑進一步將“政府力量”“高校力量”和“社會力量”這“三翼”資源的優(yōu)勢成功地匯聚到青少年群體的身上。借助“三翼”的宣傳效力將“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項目宣傳推廣出去，吸引更多的單位關(guān)注并加入我們的公益科普項目，并引導更多的青少年參加我們的電子創(chuàng)客活動，更好地為滁州市青少年提供一個科普教育實踐機會。

二、“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項目活動內(nèi)容

摘要：新工科建設(shè)的深度推進必將對高校教學環(huán)境提出更新更高的要求。電子科技大學積極推進新工科建設(shè)“成電方案”，構(gòu)建了面向新工科的智能化教學綜合管理平臺，在原有教學管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上升級改造，建設(shè)智慧教室互動教學平臺、“成電學堂”在線學習平臺、云桌面實驗教學平臺、開放實驗室信息管理平臺、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練智能管理系統(tǒng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”實習實訓智能管理系統(tǒng)，畢業(yè)設(shè)計（論文）智能管理系統(tǒng)、競賽智能管理系統(tǒng)等多個子系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學全過程的智能化管理。

關(guān)鍵詞：新工科建設(shè)；教學綜合管理平臺；智能管理系統(tǒng)

隨著新工科建設(shè)的深度推進，各高校工程教育改革正在如火如荼地展開，為加速推動新工科課堂革命實現(xiàn)教學改革，教學環(huán)境的升級改造勢在必行。電子科技大學作為一所以電子信息技術(shù)為核心的多科性研究型大學[1]，積極推進新工科“成電方案”建設(shè)，以學生為中心，以“喚起好奇，激發(fā)潛能”為核心，以科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向，構(gòu)建智能化的教學綜合管理平臺，打造優(yōu)勢集聚的人才培養(yǎng)新環(huán)境[2]。

1新時代高等教育的新工科建設(shè)背景要求

教育部近年來先后出臺了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（簡稱“新時代高教40條”），“六卓越一拔尖”計劃2.0等文件，部署加快“四新”建設(shè)、“新工科”建設(shè)便首當其沖?！靶聲r代高教40條”第24條指出：“重塑教育教學形態(tài)。加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時的高等教育云服務(wù)體系，打造適應(yīng)學生自主學習、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園?！盵3]第28條指出：“加強實踐育人平臺建設(shè)。綜合運用校內(nèi)外資源，建設(shè)滿足實踐教學需要的實驗實習實訓平臺。加強校內(nèi)實驗教學資源建設(shè)，構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學平臺。”[3]關(guān)于新工科研究與實踐，教育部組織多次專題研討會，形成了“復旦共識”[4]，“天大行動”[5]，“北京指南”[6]等指導性文件。新工科建設(shè)要建立工程教育的新范式，是一個全面的系統(tǒng)工程，將“更加注重模式創(chuàng)新”，應(yīng)“探索工程教育信息化教學改革，推進信息技術(shù)與工程教育深度融合，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下工程教育教學方法，提升工程教育效率，提高教學效果?！盵6]由此可見，為有力推動新工科建設(shè)，高校應(yīng)積極作為，充分利用信息技術(shù)手段，改造升級教學平臺建設(shè)[7−9]，為多樣化的研究型課程工程教育方式方法提供現(xiàn)代化智能化的教學環(huán)境；拓展實習實訓平臺資源，搭建協(xié)同育人新機制。

2電子科技大學智能化教學綜合管理平臺建設(shè)

摘要：新工科建設(shè)的深度推進必將對高校教學環(huán)境提出更新更高的要求。電子科技大學積極推進新工科建設(shè)“成電方案”，構(gòu)建了面向新工科的智能化教學綜合管理平臺，在原有教學管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上升級改造，建設(shè)智慧教室互動教學平臺、“成電學堂”在線學習平臺、云桌面實驗教學平臺、開放實驗室信息管理平臺、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練智能管理系統(tǒng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”實習實訓智能管理系統(tǒng)，畢業(yè)設(shè)計（論文）智能管理系統(tǒng)、競賽智能管理系統(tǒng)等多個子系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學全過程的智能化管理。

關(guān)鍵詞：新工科建設(shè)；教學綜合管理平臺；智能管理系統(tǒng)

隨著新工科建設(shè)的深度推進，各高校工程教育改革正在如火如荼地展開，為加速推動新工科課堂革命實現(xiàn)教學改革，教學環(huán)境的升級改造勢在必行。電子科技大學作為一所以電子信息技術(shù)為核心的多科性研究型大學[1]，積極推進新工科“成電方案”建設(shè)，以學生為中心，以“喚起好奇，激發(fā)潛能”為核心，以科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向，構(gòu)建智能化的教學綜合管理平臺，打造優(yōu)勢集聚的人才培養(yǎng)新環(huán)境[2]。

1新時代高等教育的新工科建設(shè)背景要求

教育部近年來先后出臺了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（簡稱“新時代高教40條”），“六卓越一拔尖”計劃2.0等文件，部署加快“四新”建設(shè)、“新工科”建設(shè)便首當其沖。“新時代高教40條”第24條指出：“重塑教育教學形態(tài)。加快形成多元協(xié)同、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時的高等教育云服務(wù)體系，打造適應(yīng)學生自主學習、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園。”[3]第28條指出：“加強實踐育人平臺建設(shè)。綜合運用校內(nèi)外資源，建設(shè)滿足實踐教學需要的實驗實習實訓平臺。加強校內(nèi)實驗教學資源建設(shè)，構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的實驗教學平臺?！盵3]關(guān)于新工科研究與實踐，教育部組織多次專題研討會，形成了“復旦共識”[4]，“天大行動”[5]，“北京指南”[6]等指導性文件。新工科建設(shè)要建立工程教育的新范式，是一個全面的系統(tǒng)工程，將“更加注重模式創(chuàng)新”，應(yīng)“探索工程教育信息化教學改革，推進信息技術(shù)與工程教育深度融合，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下工程教育教學方法，提升工程教育效率，提高教學效果。”[6]由此可見，為有力推動新工科建設(shè)，高校應(yīng)積極作為，充分利用信息技術(shù)手段，改造升級教學平臺建設(shè)[7−9]，為多樣化的研究型課程工程教育方式方法提供現(xiàn)代化智能化的教學環(huán)境；拓展實習實訓平臺資源，搭建協(xié)同育人新機制。

2電子科技大學智能化教學綜合管理平臺建設(shè)

摘要：本文選擇河南某光電公司為對象，圍繞電子科技業(yè)可能存在的內(nèi)部審計風險，以及內(nèi)部審計風險應(yīng)對建議進行分析，以期為企業(yè)內(nèi)部審計建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計；審計風險；電子科技

在新形勢下，電子科技企業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。曾有一項研究結(jié)果表明，在目前我國的制造業(yè)中，電子科技行業(yè)對于其他產(chǎn)品和行業(yè)的整體影響力可能是最大的，影響力系數(shù)達到了1.21，說明電子科技業(yè)在不斷地帶動著我國的社會生產(chǎn)。內(nèi)部風險審計作為我國現(xiàn)代電子科技企業(yè)經(jīng)營管理的一個重要方法和手段，對于強化電子科技企業(yè)的內(nèi)部風險控制，改善現(xiàn)代電子科技企業(yè)的風險管理，提高我國電子科技企業(yè)的經(jīng)營和管理水平都具有十分重要的意義。

一、光電公司內(nèi)部審計設(shè)置和開展情況

該光電公司以IGBT驅(qū)動技術(shù)和電量傳感技術(shù)為核心，為新能源、智能電網(wǎng)、電動汽車、軌道交通、節(jié)能環(huán)保、國防軍工等領(lǐng)域超300家客戶提供優(yōu)質(zhì)的電力電子核心元器件產(chǎn)品和解決方案服務(wù)，是國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)從事各類高可靠光電連接器、線纜組件、光電轉(zhuǎn)換器件、流體連接器及液冷散熱裝置、集成互聯(lián)與安裝平臺等系統(tǒng)產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)并提供全面連接技術(shù)和服務(wù)的高科技企業(yè)。光電有限公司在董事會領(lǐng)導及其審計委員會具體領(lǐng)導下正式成立了內(nèi)部審計部門，該部門是光電公司內(nèi)部的審計工作組織管理機構(gòu)，在公司董事會領(lǐng)導及其審計委員會的具體指導下獨立地負責開展內(nèi)部審計工作。內(nèi)部審計部門向上級審計委員會匯報工作。

二、光電公司內(nèi)部審計重大錯報風險分析

摘要:堅持以人才培養(yǎng)作為高校辦學的首要任務(wù)，緊密圍繞培養(yǎng)人才、團結(jié)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，落實新時代人才強國戰(zhàn)略是杭州電子科技大學計算機學院人才培養(yǎng)的重大部署。本文以杭州電子科技大學計算機學院為例，從“實習基地共建、實踐課程體系、實踐競賽平臺、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”四個方面探討構(gòu)建“四課融合”體系，堅持培養(yǎng)高素質(zhì)計算機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革添磚加瓦。

關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng);四課融合;計算機;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、研究背景

發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟是把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機遇的戰(zhàn)略選擇［1］。新一代信息技術(shù)作為數(shù)字經(jīng)濟的主要驅(qū)動力，給我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來了機遇，但也對工程學科發(fā)展及人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。杭州電子科技大學作為浙江省首批重點建設(shè)高校，近年來，一直堅持立足浙江、依托行業(yè)、面向世界、服務(wù)社會，積極推進新工科建設(shè)和產(chǎn)學研融合。計算機學院作為杭州電子科技大學的主要工科學院，擁有計算機科學與技術(shù)和軟件工程兩個國家一流本科專業(yè)，且均為新工科試點專業(yè)并通過中國工程教育專業(yè)認證。因此，以杭州電子科技大學計算機學院為例，探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系建設(shè)，是極具有代表性和現(xiàn)實性的。

二、高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著新時代中國的高速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)+、元宇宙等新興產(chǎn)業(yè)的快速普及，對專業(yè)應(yīng)用型人才的需求越來越旺盛，對高等學校人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，我國高校教育體系的一些人才培養(yǎng)的缺點也日益顯現(xiàn)。高校專業(yè)的培養(yǎng)計劃是人才培養(yǎng)目標。目前，大多數(shù)高校的理論課學分遠遠大于實踐課，重理論而輕實踐，且未能形成高效的實踐課程體系，導致技能型人才缺乏。同時，一些高校的課程內(nèi)容設(shè)置不合理，與社會脫節(jié)，教師對數(shù)字化行業(yè)發(fā)展的趨勢理解不足，教學內(nèi)容跟不上行業(yè)技術(shù)及實踐的更新。另一方面，人才培養(yǎng)目標同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重［2］，只注重專業(yè)能力的培養(yǎng)而忽略學生的個體差異性，對學生的創(chuàng)新精神挖掘不夠，培養(yǎng)模式創(chuàng)新不足，不利于學生的個性化發(fā)展。

摘要:以桂林電子科技大學為例，對立德樹人背景下高校體育與思政教育的融合進行討論?？偨Y(jié)了立德樹人背景下高校體育與思政教育的融合現(xiàn)狀及問題，提出了合理的融合策略，可基于思政教育特點、思政教育實踐需求、思政教育創(chuàng)新理念、思政教育評價指標來開展公共體育課堂教學。對研究結(jié)果進行分析，認為在高等院校體育教學中滲透立德樹人教學理念是新時代背景下社會和學生需要的教學方法，也是新課改背景下提升教師教學能力和學生體育核心素養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞:立德樹人;高校體育;思政教育

目前，立德樹人背景下的高校體育與思政教育的融合研究正處于起步階段，很多教育者已經(jīng)積極學習了先進的教育理論，創(chuàng)新教育指導方法，力求將思政教育與體育公共體育教學相融合，在培養(yǎng)學生體育技能的基礎(chǔ)上使學生具有良好的思想道德品質(zhì)。自“立德樹人”的教育指導方針提出之后，我國高等教育系統(tǒng)積極挖掘課程中的思政元素，將思政教育與課程教學相結(jié)合，以此為社會輸送高品質(zhì)、高能力的綜合型人才。

1研究目標

通過研究分析立德樹人背景下高校體育與思政教育的融合現(xiàn)狀及問題，并在教育目標、教學原則、教學途徑、教學策略、教學評價等方面形成適合本土發(fā)展、本土特色的基礎(chǔ)性研究理論。通過教學實踐研究，要提高高等教育系統(tǒng)學生以下兩種能力:(1)高水平的體育能力。能夠通過學習與運動提升自身的體育素質(zhì)、體育技能等體育能力;(2)完善的思想道德水平。能夠在立德樹人的背景下通過體育與思政的融合形成團隊合作精神、不拋棄不放棄的精神。

2研究對象和研究方法