高效方法范文10篇

為了合理利用池塘養殖水體資源，提高淡水養魚經濟效益，筆者于2010－2011年在盤錦市大洼縣喜峰水產養殖合作社進行一年兩茬鯉魚高產養殖技術研究。通過兩年的養殖試驗取得了明顯的經濟效益，現將池塘一年兩茬鯉魚高產養殖技術介紹如下。

一、材料與方法

1.池塘條件

要求水源、電源充足，交通方便、無污染，池塘養殖面積6畝，水深保持在1.8米，池底淤泥15～20厘米，苗種培育池4.5畝。

2.苗種放養

(1)一茬成魚養殖：4月初把上年存塘商品鯉魚起捕完畢，池水排干，清除野雜魚及敵害生物，然后池塘注水，放苗前7天用含氯30%的漂白粉30克/米3全池潑灑消毒。4月中旬進行一茬鯉魚養殖，苗種放養情況見表1，養殖到8月初達到成魚商品規格銷售。

摘要：高中物理課程學習在整個高中學習階段，相比其他理科課程學習，其困難程度相對較高。因此，在實際的學習過程中，很多同學也是因為這個原因對于高中物理學習積極性并不是很高。高中物理學習不僅需要對大量公式進行記憶理解，還要對其進行復雜的計算，除此之外，還要對各種類型的物理實驗進行理解。總體而言，高中物理相對其他課程學習來說，較為困難，因此，掌握一個高效的學習方法是學習高中物理的基礎，基于此，本文對于高中物理高效學習方法進行了相關了探討，旨在促進同學們的物理學習能力。

關鍵詞：高中物理；高效；學習方法

相對于初中物理，高中物理學科系統更加復雜，所涉及到的公式、實驗、概念、理論等都比初中物理復雜很多，很多同學在進行高中物理學習時，很容易出現“上課聽得懂，課下學不會”的一種狀態，究其根本，就是學習方法的問題。如何在高中物理學習中找到一種高效的學習方法，是現階段我們應該思考的一個重要問題。

一、培養對高中物理學習的學習興趣

興趣是最大的老師。高中物理學習由于知識結構較為復雜，且與初中物理聯系并不是很大，極易導致同學們在進行高中物理學習是感到特別吃力，久而久之，就會失去去高中物理的學習興趣，最終導致高中物理學習效率以及學習成績越來越差。因此，要想真正的學好高中物理，最重要的就是培養對于高中物理學習的學習興趣。相比其他科目，物理科目的學習與人們的日常生活聯系更為密切，同學們可以通過觀察日常生活中的物理現象，不斷提高自身對于物理學習的興趣，這種方法也是最為簡單最為直接的一種提高學生對于物理學習興趣的方法[1]。例如，說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵例，引起鼓膜振動，產生聽覺；走路時，腳與地面間的摩擦力為靜摩擦力，行走的整個過程就是由一個一個傾倒動作連貫而成的；還有就是我們在騎車時，一旦剎車，會向前沖撞或者多行駛一段路程，這是由于慣性的緣故。將物理知識與日常生活相結合，讓同學們通過觀察日常生活現象，激發對于物理知識的求知欲，對于培養學生的學習興趣有著非常積極的意義。

二、把握物理學習的關鍵時期

就近幾年的高考成績來看，歷史學科并不是大多數考生擅長得高分的學科，但它是拉開考生差距的學科，因此提高歷史復習效果非常重要。那么如何才能在有限的時間內有效地開展歷史復習?從哪些方面入手進行知識總結和學習呢?

一、高中歷史高效復習的具體方法

1．跟隨教師的腳步，進行知識總結和聯想。要想提高歷史復習的效率，不僅需要在課下對知識進行記憶和理解，還需要在課堂上認真聽課，抓好課堂上的幾十分鐘，緊跟教師的步伐，一步一個腳印。畢業班的教師一般具有豐富的備考經驗，他們依據以往的高考經驗進行課程內容講授和輔導，因此學生要好好聽每一節課，要聽好課。聽好課并不是說在整個課堂上都只聽教師講話，一個會高效學習的學生會跟隨教師的步伐，通過教師的分析理清復習思路，并進行邏輯思維的轉化，抓住課堂復習的重點，同時依據相關內容分清主次，進行恰當的復習。在聽課的過程中，我們還可以結合教師講授的內容進行知識聯想，對相關的知識點進行分析和探究，這樣不僅能夠加深對本章節知識點的記憶，還可以提高對相關知識點的理解，促進復習效率的提升。例如，在講述某一個時期政治狀況的時候，可以將民族、文化以及對外交往等知識聯系起來。在講述某一改革的時候，可以自主想象改革之后的影響以及同時期的其他改革模式等，采用這種方法能夠加強對知識的理解和記憶，促進學習或復習效率的提升。

2．加強記憶，學會背誦。記憶是基礎，要想提高歷史高考成績，不僅要對知識進行理解，還要對各個章節中的重點進行記憶。第一輪復習是以后復習的基礎，在第一輪復習中學會背誦非常重要。當然，這里說的學會背誦，并不是簡單地機械記憶、死記硬背，而是依據歷史學科的特點進行知識的分類和整理，進行理解式的記憶。歷史學科內容具有較多的細節，在進行第一輪記憶的時候，可以從整體上對教材進行理解，通過誦讀和理解大腦中會呈現一個章節大致的內容，然后就可以進行知識結構構建(章節知識的羅列)。例如，將第一章整體的內容整理出來后，就可整理第一節、第二節中的具體內容，這樣每一章節的知識都羅列出來之后，我們就可以對章節中的內容進行聯想記憶，這會使以后的學習更加輕松、有效。

3．學會比較，分類整理。通過總結和分析近幾年的高考歷史試題可知，越來越多的歷史試題是將不同時期人物和事件的比較作為突破口的。因此，在看書的時候要頭腦靈活，在看到某一個人物的時候要進行快速思考和過濾，想象一下歷史上有沒有和此人物相似的情況，如果有的話，就要進行細致的比較，作全方位的總結和區分。例如，在古代史中，可以將隋煬帝、漢武帝、秦始皇進行比較，還可以將幾次變法、農民戰爭進行比較。另外，分類整理也是非常重要的。對歷史事件進行詳細的整理，可理順其中的關系。例如，可以分別整理各個時期的賦稅制度、生產工具變遷以及重要人物等。通過這樣的比較和分類，我們會將容易混淆的知識區分開來，不僅能夠提高學習效率，而且可以提升分析比較能力。

二、高中歷史高效復習的注意事項

摘要：政治學科需要記憶的內容較多，要求學生具備較強的自主性，一旦學生缺乏自主性，就難以提高學習興趣。文章分析自主學習策略，指出高中政治自主學習高效方法主要是提高學習興趣、進行實踐學習、立足實際、將知識結構網絡化。

關鍵詞：高中政治；自主學習；高效方法；學科素養

高中政治內容較多，雖然大多易于理解，但是在真正對其進行應用的過程中，學生需要了解政治知識體系構架，讓政治知識內涵得以充分體現。高中階段的學多要求學生對自己的學習狀態進行明確，通過自主學習規范學習思想及行為。在學習高中政治的過程中，學生需要利用相關的方法，提高學習積極性，明確知識體系并對其進行優化，提升學習效率。

一、自主學習策略分析

在進行自主學習的過程中，學生首先需要明確自主學習策略，對相關的知識架構進行簡化。自主學習策略以學生的學習自主性及合作探究學習模式為主，在這個過程中，學生需要與同學進行交流，明確政治學習內容，分享學習經驗，使自己在自主學習過程中更加積極。自主學習是一種與傳統學習模式有明顯區別的方式，在傳統學習過程中，學生需要由教師進行引導。而利用自主學習的方式進行政治學習時，學生能體現自己的學習優勢，明確自己的學習想法。高中政治學習不僅要求學生對相關內容進行反復記憶，還需要進行實踐。政治學科要求學生具備良好的素養，而自主學習就是一種能滿足現代化教學要求的方法。在自主學習過程中，學生與同學、教師進行合作，能夠更加詳細地了解學習內容，并對其進行較好的應用。

二、高中政治自主學習高效方法分析

摘要：“高效課堂”，即在最短的時間內達到教學效果最大化的一種教學方式，這種方式的創造與實行為中國基礎教育打開了一扇新的大門。在以高效課堂的方式進行教學時，我們重視使用科學的探究形式，并在教學過程中增添了教學導案學案作為輔助。

關鍵詞：高效課堂；教學模式；學案

中國教育處于探索與逐漸發展階段，教學形式不斷改進。近年高效課堂的興起為中國基礎教育打開了一扇新的大門。許多教育學研究者對高效課堂的概念、教學模式進行了探索與解釋，這些觀點可以總結為：“高效課堂”，即在最短的時間內達到教學效果最大化的一種教學方式。物理課程教學目標中指出，物理課程在義務教育階段需要實現的教學目標主要包括：實現學生對物理知識的初步的認識，并掌握基本的相關技能。通過對較淺顯的科學知識的探索，端正學生科學態度，使學生們具有科學精神。這項課程屬于自然科學基礎課程，開設這項課程的目的是使學生們的科學素養得到提升，是學生實現全面發展的重要一部分。本校地處惠州市惠陽區城鄉結合地區，校內學生質量與素質不一，大部分學生不具備學習基礎，基本知識欠缺，不善于主動積極的探索與學習。結合物理科學的教學特征與本校學生資源概況，我們重視使用科學的探究形式進行教學，并在教學過程中增添了教學導案學案作為輔助。

一科學探究式教學

教學的三維目標包括：由知識引導興趣，逐漸形成能力，通過能力的積累實現智慧的大步提升。高效課堂就是為實現課改的這些目標而提出的。物理是基礎自然科學中最重要的組成部分，科學探索是物理學習中必須掌握的能力，在這一過程中，學生能夠切身經歷與體會科研人員的科研情形與過程，即：通過自己獲取物理知識、提升探索技能并從中獲取成就與快樂，學會使用科學的方式進行研究，學會科學的思維方式。對比科學探究與高效課堂的三維目標可以看出，兩者的內容相似，目標一致，所以我們將科學探究融入高效課堂的實踐當中，使其成為保證教學效率的基礎。

（一）以問題引導學生思考

【摘要】高三是復習化學的重要時期，如何提高化學實驗教學的復習效率是學校關注的重點。本文主要針對提升高三化學實驗復習效率的措施進行分析，如下表述。

【關鍵詞】高中;高三;化學實驗;復習;有效性

學生在開展化學實驗的過程中，可進一步整合他們理論性的知識點，便于開發學生思維創造力，能強化學生自主探究和團隊合作的能力。如何在高三總復習階段提高學生化學實驗復習的效率，被老師們尤為關注。

一、在重組實驗中提升復習效率

重組實驗是高三化學實驗總復習中一種非常有效的措施，老師可以將實驗內容進行串聯或者延伸，將獨立開來的典型小實驗聯系在一起，組合成一個較大的實驗，此種實驗帶有較強的整體性，可達到“以點帶面”的復習效果。舉例來說，以下實驗可進行重組，實驗問題：將CuSO4•5H2O當成原料，制備CuO，并將其產率計算出來；在CuO的催化作用下，對KClO3進行催化分解，檢測少量KCl雜質混入進去，以此為樣本判斷KClO3的質量分數。在師生相互討論后，對以下實驗進行重組，一制備CuO，并計算其產率實驗：要求學生對溶解、過濾、蒸發和燒灼等化學基礎性內容熟練掌握，比較Cu（OH）2懸濁液過濾后加熱和加熱后過濾的不同，強化學生綜合分析問題的能力，選擇最佳實驗方案，以此計算產率。二探究CuO對KClO3的催化分解作用：比較有CuO時KClO3的熱分解速率和沒有CuO時KClO3的熱分解速率，在對比研究中，培養學生對照組實驗的意識，提高解決問題的能力。三測定樣品中KClO3的質量分數：該環節主要考查學生“固+固加熱制備氣體的實驗”期間涉及了量氣裝置、反常裝置和反常操作等內容，學生需要注意導管插入量筒內的時間在實驗開始之前，保障實驗結束后導管始終在量筒內，再撤離酒精燈。以上重組性的實驗可幫助學生將之前學過的知識點聯系在一起，學生在獨立開展實驗的過程中，可培養他們的創新能力[1]。

二、立足課本提升化學實驗復習效率

摘要：隨著新課標的提出，國家更加注重教師的教學質量，所以教師應該不斷完善教學內容，提高教學質量。根據學生的發展特點就如何構建初中數學高效課堂提出了有關意見，希望對教師提高教學質量能夠有所幫助。

關鍵詞：高效課堂；初中數學；生活化

一、實施生活化的教學方法

所謂生活化的教學方法，指的就是教師在教學過程中將生活的因素帶入有關理論知識的教學當中，這樣能夠讓學生在學習的時候將自己的生活經驗帶入有關理論知識的理解中。例如，教師在教學“軸對稱圖形”時就可以采用這樣生活化的教學方法，首先教師對學生說：“同學們想一下生活中有哪些物體是軸對稱圖形，老師先給大家舉個例子，同學們體育課上經常玩的籃球就是軸對稱圖形。”有的學生說：“我們國旗上的五角星就是軸對稱圖形。”有的學生說：“我們現在用的課本就是軸對稱圖形。”有的學生說：“我們喝水的杯子也是軸對稱圖形。”還有的學生說：“我們打羽毛球用的羽毛球拍也是軸對稱圖形。”然后，教師在學生回答之后對學生說：“同學們剛剛說得都不錯，下面同學們根據剛剛想到的生活中的例子，考慮一下軸對稱圖形有什么特點？”學生開始小聲討論起來，有的學生仔細觀察身邊的軸對稱圖形，有的學生說：“對稱點到對稱軸的距離相等。”教師說：“別的同學還有其他的答案嗎？”學生紛紛搖了搖頭，這時教師對學生說：“同學們看一下黑板。”說著教師就在黑板上畫了一個五角星并將五角星的對稱軸畫出來，然后對學生說：“同學們仔細看好現在老師把對稱點都連起來，同學們觀察一下有什么特點。”學生異口同聲地說：“對稱點的連線垂直于對稱軸。”學生通過對生活中常見的事物進行觀察的方式加深了對理論知識的理解。教師在教學的過程中通過讓學生對生活中的事物進行觀察的方式提高學生對理論知識的認識程度，這樣能夠有效提高學生的認知能力以及學生對理論知識的掌握能力，從而提高教師教學的有效性。

二、多媒體的使用與初中數學教學進行有效結合

多媒體設備的使用能夠給學生帶來視覺上和聽覺上的沖擊，同時教師在教學的過程中使用多媒體設備能夠給學生帶來直觀的印象，從而幫助學生理解抽象的理論知識。例如，教師教學“二次函數”的時候就可以充分利用多媒體設備，讓學生以更直觀的方式了解二次函數的有關內容，首先，教師在上課之前制作有關的Flash動畫，讓學生了解二次函數的主要特點；其次，教師在教學的過程中向學生播放有關的Flash動畫并對學生說：“同學們現在看到的就是二次函數的Flash動畫，現在大家仔細觀看并在觀看之后回答老師的問題。”教師為學生播放Flash動畫，學生在觀看之后，教師向學生提問：“同學們在觀看之后對二次函數有什么了解嗎？”有的學生說：“二次函數在變化的時候分為三種情況：”另一位學生補充說道：“分別是Δ>0，Δ<0和Δ=0的三種情況。”說著學生就在黑板上畫出這三種情況下的二次函數，教師笑了笑說：“兩位同學回答得都非常好，二次函數就是分為Δ>0，Δ<0和Δ=0的三種情況，不同的情況下函數的頂點是不同的。”學生在觀看有關的Flash動畫的時候，對二次函數的有關內容產生了直觀的印象。教師在教學的過程中通過讓學生觀看有關Flash動畫的方式將多媒體設備的應用與初中數學教學進行有效結合，這樣的教學方法能夠有效地調動學生學習的積極性。

1激發潛能,童心育人

1.1增強興趣培養,從兒童的視角去發現

學生對體育的興趣決定了學生對體育課程和體育活動學習的投入程度。因此,教師應重視加強對學生興趣的培養。首先,教師要對學生的實際情況做一個全面的了解,如:學生的興趣愛好、身體素質、心理素質等方面。其次,教師在做教學計劃時,要將學生的實際情況考慮進去,開發出一系列適合小學生身心特點的教學方法,教師應采用多種教學法如游戲、情境、小組合作等。對小學生較有吸引力的新型教學方法,多從兒童的視角出發,發現問題,發掘興趣點,和學生做朋友,建立和諧的師生關系。

1.2調節課堂氣氛,用兒童的思維去交流

課堂氛圍的好壞直接影響學習對知識的吸收和接受程度。良好的課堂氛圍應具備以下幾個特點:輕松、積極、但不失秩序。因我國學校體育長期受傳統教學方式的影響,很難一下度過過渡期達到素質教育的要求,大多數學校還延續著之前注入式的教學方法,即使有一些新型的教學方法被應用于教學過程中,但由于對其缺乏深入的研究,往往掌握不到它的精髓,最終只流于形式。因此,體育教師在教學過程中應勇于實踐,將更多新型教學方法融入到教學中來,不斷將其進行總結、完善,使其更好的應用于課堂氣氛的調節。多用兒童的思維方式去換位思考,語氣抑揚頓挫,忽輕忽重,整個課堂像是模擬軍事演習、游園會、故事會、動物王國聚餐等等,有的放矢的抓住孩子們的注意力,及時采用多問易答的形式來體察他們的心理生理狀況,形成良好的交流。

1.3激發主觀能動,以兒童的發展為追求

要想構建理想的課堂氛圍，首先教師應合理的調控自身的情緒和情感，保證協調的配合教學過程的開展，同時教師應具備敏銳的洞察力，一方面要注意講課內容的合理分配，切忌過難或過易的內容疊加在一起，另一方面教師應謹慎觀察學生的心理活動和情緒反應，合理調節整個教學的節奏性，創設每節課的特色，并觀察課堂的整體氛圍與個別學生的情緒，處理好個體個集體之間的關系。因此，教師應具備一定的教學機智，在每節課上，隨時都會發生突發事件，而教師應不要慌張，鎮定的解決每一件事，掌握問題的核心，從而保持課堂氣氛均衡性發展。

一、突出重點，化解難點一節課下來，化解難點

在課堂教學中占有主導地位。每一節課都有難點和重點的分配，課堂的教學一方面要遵循重點，另一方面也要做到重點難點均衡性發展。在上課剛開始的時候，教師首先應告訴學生本節課的教學目標，繼而開始圍繞教學目標展開授課，使學生在了解清楚教學重點內容的基礎上袁有理有據的合理配置學習任務的分配。緊接著，教師應詳細闡述這些重點知識在課本中占據的地位和作用，使學生有著更清晰的掌握和縱觀，同時可將教學重點寫在黑板的一個小版塊，隨著提醒學生注意教學重點，引起學生足夠的重視。在教師講授重點時，也是一節課中的高潮部分。傳統教學可以教師進行直觀的教授，利用聲音，圖像，語言，板書和一些教學模型進行授課，同時現代也可利用多媒體等直觀性教具，直接刺激學生的大腦，使學生培養感官的察覺和意識。使學生在學習中興奮起來，加強學習內容在學生大腦中存在的印象，留下深刻的印記，更有利于學生進行知識的記憶和回顧。激發學生的學習興趣和熱情，使學生在愉悅中學習，同時培養學生自主創新探索知識的思維。

二、培養學生的好奇心，強化學生觀察能力

培養學生好奇心和觀察能力是行之有效的一種教學策略，塑造學生勇敢的表達自身的觀點和提出質疑的觀點是相當寶貴的，使學生全面的分析問題，找出問題的可信所在，形成對于事物的一種清晰邏輯性的認識，也是培養學生客觀看待世界，改造世界的一種狀態，常言說：善于觀察的人，可以見到常人未曾見到的事物；不善于觀察的人，就算是進入到很有特色的地方他也不會看到任何東西"。例如科學家牛頓，愛因斯坦和大發明愛迪生，他們一方面具有極具特色的眼光，對事物有著自己的認識和獨特的角度觀察事物，另一方面他們也是受到強烈的好奇心的驅使去研究發現問題。教師要善于引導學生發現問題，探索問題，從學生不太了解和興趣不濃厚出發，加強學生好奇心的培養，啟發學生從多角度，多思維的分析問題，具有獨特的思維視角。這樣一方面可以有效的加強學生的觀察水平，提高學生對于學習研究的好奇心，另一方面，幫助學生形成邏輯性強的思維模式，構建學生對于數學學習獨特的思維視角，促進學生對于數學學科這一門思維邏輯很強的學科問題的理解，進行行之有效的學習質量的提升。

三、培養良好的學習習慣，在長期觀察中形成獨特學習模式

摘要：介紹了馬蹄筍高產高效栽培技術，主要包括選地整地、母竹選擇與種植、肥水管理、除草與松土、調整竹林結構與覆蓋保暖、病蟲害防治、采收與加工等內容，以供種植戶參考。

關鍵詞：馬蹄筍；選地整地；種植；肥水管理；除草松土

永嘉縣屬于亞熱帶季風氣候，四季溫和，雨量充沛，是馬蹄筍自然分布的區域，具備發展馬蹄筍產業的優越自然條件。永嘉現有馬蹄筍基地1000hm2。通過多年的實踐和研究，該地已形成一套較成熟的馬蹄筍栽培技術，現介紹如下。

一、選地整地

造林地選擇背風向陽、光照充足、坡度平緩、土層深厚肥沃、疏松透氣、排水良好的微酸性砂質壤土為宜，避開陡坡、高山風口及低洼積水、地下水位過低的地段。按株行距5m×5m的規格進行塊狀整地，穴的規格為100cm×100cm×40cm。

二、母竹選擇與種植