工程地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)范文10篇

高職院校專業(yè)建設(shè)的最終目標(biāo)是向社會(huì)輸送具備較高文化素養(yǎng)、品德一流的高素質(zhì)、高水平的技術(shù)技能型人才。隨著新時(shí)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，近年來高職院校工程地質(zhì)勘查專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面廣且就業(yè)率高，但是畢業(yè)生的就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求及企業(yè)崗位技術(shù)需求還存在一定的差距。隨著工程地質(zhì)勘察行業(yè)技術(shù)更替周期的縮短，設(shè)備技術(shù)提升速度出現(xiàn)區(qū)域差異的現(xiàn)象明顯，企業(yè)的業(yè)務(wù)范疇逐步向多元化發(fā)展；工程地質(zhì)勘查人才的實(shí)踐能力、技能操作能力參差不齊等問題，高職院校部分工程地質(zhì)勘查專業(yè)畢業(yè)生，不能滿足企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)的符合自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)人員的需求；[1]隨著社會(huì)需求增多，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式不斷涌現(xiàn)，企業(yè)與高校聯(lián)合開設(shè)的訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)實(shí)施，但是在針對(duì)企業(yè)要求的專業(yè)化培養(yǎng)仍需進(jìn)一步規(guī)范考核，提升校企聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)效性。因此高職院校工程地質(zhì)勘查專業(yè)應(yīng)積極探索以“高平臺(tái)、多方向、精服務(wù)”就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，以提高工程地質(zhì)勘查專業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)高職院校工程地質(zhì)勘查專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)以及招生就業(yè)等工作。[2]

就業(yè)導(dǎo)向培養(yǎng)　提高職業(yè)精神

我國(guó)正處在新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段，高職學(xué)生就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)新的特征和變化，各個(gè)高校都積極搭建了專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。根據(jù)持續(xù)走訪調(diào)研，高職院校工程地質(zhì)勘查專業(yè)畢業(yè)學(xué)生，在初次就業(yè)時(shí)就業(yè)率能夠達(dá)到98%左右，但是由于學(xué)生對(duì)于企業(yè)的崗位技能需求以及新技術(shù)的應(yīng)用等方面掌握不足，部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)的精神，一些畢業(yè)學(xué)生在工作一段時(shí)間后就會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)辭職換崗的現(xiàn)象。這對(duì)于企業(yè)來說損失了人才培養(yǎng)的時(shí)間和價(jià)值，對(duì)于學(xué)生來說失去了就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)遇。因此高職院校應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的專業(yè)人才定位和積極的就業(yè)指導(dǎo)，搭建高平臺(tái)、多方向、精服務(wù)的就業(yè)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和職業(yè)精神，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及吃苦耐勞的崗位奉獻(xiàn)精神。[3]高職院校應(yīng)堅(jiān)持以企業(yè)崗位需要的下得去、留得住、用得上的優(yōu)秀員工為目標(biāo)，努力培養(yǎng)工程地質(zhì)勘查專業(yè)學(xué)生成為具有技能精、能力強(qiáng)、水平高的綜合技能型人才。在國(guó)家政策的推動(dòng)下，高職院校應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)將職業(yè)精神融入到學(xué)生的培養(yǎng)過程中。新時(shí)代企業(yè)對(duì)人才技能水平及綜合素質(zhì)需求也逐步提高，不僅在技能上要求能力強(qiáng)，在綜合素質(zhì)上也要求更高，因此培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神是以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)過程中一項(xiàng)重要的工作，職業(yè)精神推動(dòng)企業(yè)的長(zhǎng)久穩(wěn)步發(fā)展，培養(yǎng)工程地質(zhì)勘查專業(yè)學(xué)生的職業(yè)精神是高職院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)匠心工程。

推動(dòng)課程改革　提升職業(yè)能力

近年來針對(duì)工程類艱苦專業(yè)生源人數(shù)減少、專業(yè)社會(huì)認(rèn)可度低，再加上社會(huì)行業(yè)波動(dòng)、就業(yè)環(huán)境艱苦等因素造成招生人數(shù)急劇下降、就業(yè)不穩(wěn)定等現(xiàn)象，高職院校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求，以高品質(zhì)就業(yè)為導(dǎo)向，以對(duì)口就業(yè)率為突破口，不斷推動(dòng)課程改革，多方聯(lián)動(dòng)提升學(xué)生的職業(yè)能力。按照高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性的培養(yǎng)要求，工程地質(zhì)勘查專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)基于企業(yè)工作崗位的實(shí)際需求，課程教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)基于崗位工作的實(shí)際任務(wù)，同時(shí)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極搭建和開辟企業(yè)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的新渠道，[2]使工程地質(zhì)勘查專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)真正跟上企業(yè)的需求。高職院校積極實(shí)施專業(yè)課程建設(shè)與改革，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)崗位需求為引領(lǐng)，夯實(shí)理論知識(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不斷提升職業(yè)能力，最終使學(xué)生能夠達(dá)到具備靈活應(yīng)用專業(yè)技術(shù)的能力，適應(yīng)企業(yè)崗位需求的能力，勇于開拓創(chuàng)新的能力等一專多能的目標(biāo)。[3]高職院校應(yīng)積極探索工程地質(zhì)勘查專業(yè)教學(xué)“多平臺(tái)、模塊化、互融通”課程體系改革。“多平臺(tái)”教學(xué)是指工程地質(zhì)勘查專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大力支持下，實(shí)現(xiàn)資源共享的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，包括專業(yè)課程和公共基礎(chǔ)課程，實(shí)現(xiàn)課程體系的資源共享；“模塊化”教學(xué)是指按照工程地質(zhì)勘查專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)要求，根據(jù)高職院校專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)規(guī)律，將專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化有序排列，包括工程地質(zhì)勘查專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程、專業(yè)提升課程、模擬實(shí)訓(xùn)課程、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐課程等，實(shí)現(xiàn)多種課程的分層次模塊化組合，實(shí)現(xiàn)工程地質(zhì)勘查專業(yè)課程體系的理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)技能提升、理論實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)；“互融通”教學(xué)是指工程地質(zhì)勘查專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融通，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相融通，專業(yè)教育與素質(zhì)教育相融通，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程改革的同步性，同時(shí)滲透課程思政素質(zhì)教學(xué)提升學(xué)生的職業(yè)能力。高職院校工程地質(zhì)勘查專業(yè)在課程改革過程中，應(yīng)通過企業(yè)崗位對(duì)專業(yè)需求的實(shí)際進(jìn)行調(diào)研分析，結(jié)合不同企業(yè)對(duì)于工程地質(zhì)勘查專業(yè)崗位的不同需求，從學(xué)生就業(yè)的崗位職能出發(fā)，以崗位要求所需的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力及職業(yè)精神為導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，有針對(duì)性地開展各方面能力的培養(yǎng)，努力提高課程教學(xué)的目標(biāo)性和實(shí)效性。從而實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與企業(yè)崗位工作任務(wù)對(duì)接、專業(yè)課程的內(nèi)容與崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與崗位工作過程對(duì)接、專業(yè)課程的實(shí)踐與企業(yè)實(shí)際需求對(duì)接、專業(yè)課程的延伸與企業(yè)新技術(shù)新材料對(duì)接。并且做到四個(gè)同步，專業(yè)課程的建設(shè)與企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展同步、專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)與企業(yè)需求升級(jí)同步、專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與企業(yè)崗位素質(zhì)要求同步、專業(yè)教育的職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)精神文化相同步。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的推動(dòng)下，高職院校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，以智慧教學(xué)服務(wù)專業(yè)課程改革為目標(biāo)，推動(dòng)專業(yè)課程的改革創(chuàng)新。根據(jù)工程地質(zhì)勘查專業(yè)課程的特點(diǎn)，開展現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)聯(lián)合企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情景進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)于在工作過程中所面對(duì)的工作任務(wù)和工作職責(zé)更加直觀的體驗(yàn)，專業(yè)課程智慧教學(xué)模式的改革，為提高學(xué)生的職業(yè)能力實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供保障。

提升專業(yè)水平　提高就業(yè)質(zhì)量

［摘要］近年來，高校教學(xué)面臨課時(shí)壓縮的挑戰(zhàn)，怎樣才能在此情形下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保證教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重要的研究課題。依托公路交通類專業(yè)工程地質(zhì)課程中對(duì)礦物、巖石鑒定的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，提出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法和多媒體手段相結(jié)合、因材施教和線上線下手段相結(jié)合的教學(xué)方法并對(duì)其進(jìn)行探索與實(shí)踐。結(jié)果表明，翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合多媒體手段能解決課時(shí)少內(nèi)容多的矛盾，保證教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不同的情況，因材施教，利用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行線上和線下交流，有效提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

［關(guān)鍵詞］翻轉(zhuǎn)課堂；因材施教；學(xué)習(xí)平臺(tái)；巖礦鑒定；教學(xué)方法

一、引言

“工程地質(zhì)”課程包括礦物、巖石的鑒定，地質(zhì)作用類型，工程地質(zhì)勘察，工程地質(zhì)環(huán)境評(píng)價(jià)等內(nèi)容。該課程是交通運(yùn)輸類道路橋梁渡河工程、土木工程建筑等專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是工程科學(xué)與地質(zhì)科學(xué)相互交叉、滲透而成的邊緣學(xué)科，學(xué)好“工程地質(zhì)”課程對(duì)學(xué)生將來參與工程建設(shè)非常重要。準(zhǔn)確的鑒定礦物和巖石可以為建筑材料的選用、建筑環(huán)境的評(píng)價(jià)、公路邊坡工程、橋梁樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和施工等打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的鑒定礦物和巖石能保證工程設(shè)計(jì)的科學(xué)合理、經(jīng)濟(jì)和安全，在實(shí)際工作中正確的改造不良地質(zhì)，最大限度地避免自然災(zāi)害，確保工程施工運(yùn)營(yíng)中的人身安全。礦物、巖石的鑒定是公路交通類專業(yè)“工程地質(zhì)”課程的重要內(nèi)容。但是在新形勢(shì)下，學(xué)生類型多樣，有工科試驗(yàn)班、國(guó)際班、中外合作辦學(xué)班等，同時(shí)為了響應(yīng)教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知，需要在課時(shí)少、學(xué)生基礎(chǔ)不同的情況下保證教學(xué)質(zhì)量，給教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式以教材和教師為中心，課程進(jìn)展較慢，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，基礎(chǔ)不同的學(xué)生掌握知識(shí)的程度差異較大。

二、當(dāng)前“工程地質(zhì)”課程教學(xué)中存在的問題

（一）“工程地質(zhì)”實(shí)踐課教學(xué)課時(shí)少

現(xiàn)如今，巖土工程技術(shù)在我國(guó)建筑工程中的應(yīng)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往任何時(shí)期，而且變化及其顯著。據(jù)巖土工程勘察規(guī)范規(guī)定：各項(xiàng)建筑工程在進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工以前，要嚴(yán)格按照規(guī)定程序?qū)r土工程進(jìn)行勘察，并且勘察結(jié)果要有一定的準(zhǔn)確性和可靠性。由于建筑工程中巖土勘察所涉及到的工程地質(zhì)問題主要是除險(xiǎn)加固問題，因此我們要對(duì)于那些病險(xiǎn)建筑的除險(xiǎn)加固處理要給予高度重視。

一、巖土工程勘察內(nèi)容

通常所說的“巖土工程勘察”主要指工業(yè)、民用建筑工程的勘察，勘察對(duì)象主體主要包括房屋樓宇、工業(yè)廠房、學(xué)校樓舍、醫(yī)院建筑、市政工程、管線及架空線路、岸邊工程、邊坡工程、基坑工程、地基處理等。巖土工程勘察內(nèi)容主要有：工程地質(zhì)調(diào)查和測(cè)繪、勘探及采取土試樣、原位測(cè)試、室內(nèi)試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)和檢測(cè)，最終根據(jù)以上幾種或全部手段，對(duì)場(chǎng)地工程地質(zhì)條件進(jìn)行定性或定量分析評(píng)價(jià)，編制滿足不同階段所需的成果報(bào)告文件。在巖土工程地質(zhì)勘探過程中要確保各項(xiàng)勘探不疏不漏，進(jìn)行勘察的項(xiàng)目主要包括以下幾個(gè)方面。第一、勘察建筑實(shí)施場(chǎng)地的地層結(jié)構(gòu)以及地基的穩(wěn)定性，還有地基土性質(zhì)及其受到地下水或者不良地質(zhì)的影響程度。第二、要如實(shí)確定地基的承載力并且要預(yù)測(cè)地基變形性狀，從而提供符合建筑施工需求的巖土參數(shù)。第三、針對(duì)勘察結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，然后對(duì)地基基礎(chǔ)、基坑支護(hù)、工程降水和地基處理提出設(shè)計(jì)與施工方案。第四、對(duì)于病險(xiǎn)工程提出除險(xiǎn)的可行方案，同時(shí)要對(duì)抗震設(shè)防強(qiáng)度超過6度的建筑施工場(chǎng)地進(jìn)行地震效應(yīng)評(píng)估。

二、除險(xiǎn)加固工程地質(zhì)勘察中存在的問題

隨著科技的快速發(fā)展建筑施工技術(shù)日益成熟，對(duì)于病險(xiǎn)建筑工程的除險(xiǎn)加固技術(shù)也逐步趨于正規(guī)化、合理化。為了保證施工的安全，對(duì)于那些規(guī)模較大的建筑工程，其審查一般要經(jīng)過多次。而且由于勘察與審查是兩個(gè)不相關(guān)的程序，這就使得勘察與審查人員對(duì)建筑工程的除險(xiǎn)加固方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施會(huì)有所異議。勘察單位在勘察過程中要根據(jù)除險(xiǎn)加固工程的安全鑒定報(bào)告評(píng)估結(jié)果對(duì)地基進(jìn)行勘察；而審查程序沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，因此審查人員的尺度把握尤為重要。另一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是在實(shí)施一項(xiàng)建筑工程之前，要對(duì)該工程的地質(zhì)情況嚴(yán)格審查并做出詳細(xì)分析，然后根據(jù)工程的需求進(jìn)行勘察工作。

三、除險(xiǎn)加固工程地質(zhì)勘察的原則

巖土工程勘察的目的在于解決和處理建設(shè)工程中與巖土介質(zhì)有關(guān)的問題．是建設(shè)工程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但是在復(fù)雜的巖土地形地質(zhì)條件下．搞建筑工程建設(shè)，面臨的就是難字．特別是在勘測(cè)設(shè)計(jì)初期．更是困難重重。同時(shí)巖土工程勘察的對(duì)象是建筑物場(chǎng)地的巖土體。屬自然界長(zhǎng)期形成的產(chǎn)物，受區(qū)域地質(zhì)環(huán)境、自然條件和人工活動(dòng)影響較大．其復(fù)雜性、多變性和不確定性因素較多。然而，查明巖土工程區(qū)復(fù)雜的工程地質(zhì)條件及水文地質(zhì)條是勘測(cè)人員的主要任務(wù)．也是工程建設(shè)項(xiàng)目是否可行的重要基礎(chǔ)工作。如何在復(fù)雜的巖土地形地質(zhì)條件下查明建筑工程區(qū)工程地質(zhì)、水文地質(zhì)條件．是地質(zhì)工作者一直潛心研究的一個(gè)重要課題。

1當(dāng)前建筑工程巖土勘察常見的不足

1．1勘察依據(jù)不充分

設(shè)計(jì)意圖明確。才能有的放矢地合理布置工作量．解決工程設(shè)計(jì)和施工中的巖土工程問題。《巖土工程勘察規(guī)范》(GB50021—2001)明確規(guī)定詳勘時(shí)J立‘搜集附有坐標(biāo)和地形的建筑總平面圖，建筑物的性質(zhì)、規(guī)模、荷載、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基礎(chǔ)形式、埋置深度和地基允許變形等資料”。但目前市場(chǎng)存在一些不規(guī)范行為導(dǎo)致有些工程在無(wú)設(shè)計(jì)要求和建筑物荷載等狀況下．勘察單位僅憑業(yè)主的陳述．按其要求勘察，導(dǎo)致勘察報(bào)告深度和廣度不符合要求。如某汽車制造的廠房，設(shè)備荷載很大，天然地基承載力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需用樁基．但造成勘探孔深度不夠。樁基設(shè)計(jì)參數(shù)無(wú)從談起．最終導(dǎo)致補(bǔ)勘。所以施工前一定要弄清勘察設(shè)計(jì)要求和目的．尤其是一些特殊要求，如電阻率測(cè)量、基坑支護(hù)、地下水滲透性等，才能在廣度和深度上滿足設(shè)計(jì)要求。

1．2第一手資料質(zhì)量下降

對(duì)野外及室內(nèi)測(cè)試分析所收集的分散、零亂的原始資料必須經(jīng)過理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析。以便于設(shè)計(jì)人員結(jié)合場(chǎng)地特征有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)．是巖土工程勘察不可或缺的重要一環(huán)。但是當(dāng)前該環(huán)節(jié)存在的大量問題：①對(duì)統(tǒng)計(jì)概念與理論不明確。在巖土參數(shù)的統(tǒng)計(jì)與分析中-對(duì)異常值不加分析剔除，一律參與統(tǒng)計(jì)分析，導(dǎo)致分析誤差過大，標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)過大，得出場(chǎng)地分析不合理、不正確的結(jié)論。②對(duì)巖土參數(shù)的取值不理解。對(duì)巖土參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)值理解片面不論什么巖土參數(shù)均提供標(biāo)準(zhǔn)值。對(duì)于工程特性指標(biāo)(例如標(biāo)準(zhǔn)貫入錘擊數(shù)、原位測(cè)試所得土的強(qiáng)度指標(biāo)和室內(nèi)測(cè)試土的強(qiáng)度指標(biāo)等)必須提供標(biāo)準(zhǔn)值、基本值或特征值．土的一般性物理指標(biāo)統(tǒng)計(jì)其平均值、最大值和最小值就可滿足要求。

巖土工程勘察是建筑工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要是為建筑物設(shè)計(jì)、地基處理和施工提供詳細(xì)的工程地質(zhì)資料和技術(shù)參數(shù)。而巖土參數(shù)的合理提供關(guān)系到設(shè)計(jì)的安全性、經(jīng)濟(jì)性和可行性。巖土工程勘察的目的在于解決和處理建設(shè)工程中與巖土介質(zhì)有關(guān)的問題，是建設(shè)工程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但是在復(fù)雜的巖土地形地質(zhì)條件下，搞建筑工程建設(shè)，面臨的就是難字，特別是在勘測(cè)設(shè)計(jì)初期，更是困難重重。同時(shí)巖土工程勘察的對(duì)象是建筑物場(chǎng)地的巖土體，屬自然界長(zhǎng)期形成的產(chǎn)物，受區(qū)域地質(zhì)環(huán)境、自然條件和人工活動(dòng)影響較大，其復(fù)雜性、多變性和不確定性因素較多。然而，查明巖土工程區(qū)復(fù)雜的工程地質(zhì)條件及水文地質(zhì)條是勘測(cè)人員的主要任務(wù)，也是工程建設(shè)項(xiàng)目是否可行的重要基礎(chǔ)工作。如何在復(fù)雜的巖土地形地質(zhì)條件下查明建筑工程區(qū)工程地質(zhì)、水文地質(zhì)條件，是地質(zhì)工作者一直潛心研究的…個(gè)重要課題。

1巖土工程勘察取得的進(jìn)展及熱點(diǎn)

1．1取得的進(jìn)展

回顧我國(guó)推行巖土工程的十多年來，已經(jīng)取得的巨大進(jìn)展表現(xiàn)在以lF幾方面：

(1)我國(guó)已經(jīng)能夠解決技術(shù)要求高嚴(yán)、地質(zhì)條件復(fù)雜的巖土工程問題。相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)程的編制，標(biāo)志著我國(guó)這方面已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)達(dá)到的水平。

(2)勘察工作已從單一的鉆探、取樣、試驗(yàn)、提報(bào)告模式發(fā)展為多種測(cè)試手段、綜合評(píng)價(jià)的模式。多功能靜力觸探、超重型動(dòng)力觸探、預(yù)鉆式和白鉆式旁壓試驗(yàn)、螺旋板載荷試驗(yàn)、孔隙水壓力測(cè)試、波速試驗(yàn)等新技術(shù)的迅猛發(fā)展，大大提高了地基評(píng)價(jià)的水平。室內(nèi)土工試驗(yàn)中高壓固結(jié)試驗(yàn)和三軸壓縮(剪切)試驗(yàn)的普遍應(yīng)用，使土力學(xué)理論更進(jìn)一步應(yīng)用到勘察生產(chǎn)實(shí)踐中。另外，土的動(dòng)力性質(zhì)的試驗(yàn)也曰益增多；樁的動(dòng)力測(cè)試已經(jīng)列入有關(guān)規(guī)范、規(guī)程和手冊(cè)中；表面波速法也開始在工程中得到應(yīng)用；巖土測(cè)試的重要性已經(jīng)越來越顯示出來。

巖土工程勘察是建筑工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要是為建筑物設(shè)計(jì)、地基處媸和旌工提供詳細(xì)的工程地質(zhì)資料和技術(shù)參數(shù)。而巖土參數(shù)的合理提供關(guān)系到設(shè)計(jì)的安全性、經(jīng)濟(jì)性和可行性。巖土工程勘察的目的在于解決和處理建設(shè)工程中與巖士介質(zhì)有關(guān)的問題，是建設(shè)工程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但是在復(fù)雜的巖土地形地質(zhì)條件下，搞建筑工程建設(shè)，面臨的就是難字，特別是在勘測(cè)設(shè)計(jì)初期，更是困難重重。同時(shí)巖土工程勘察的塒象是建筑物場(chǎng)地的巖土體，屬自然界長(zhǎng)期形成的產(chǎn)物，受區(qū)域地質(zhì)環(huán)境、自然條件和人工活動(dòng)影響較大，其復(fù)雜性、多變性和不確定性因素較多。然而，查明巖土工程區(qū)復(fù)雜的工程地質(zhì)條件及水文地質(zhì)條是勘測(cè)人員的要任務(wù)，也是工程建設(shè)項(xiàng)目是否可行的重要基礎(chǔ)工作。如何在復(fù)雜的巖i二地形地質(zhì)條件F查明建筑工程區(qū)工程地質(zhì)、水文地質(zhì)條件，是地質(zhì)工作苕一直潛心研究的一個(gè)重要課題。

1巖土工程勘察取得的進(jìn)展及熱點(diǎn)

1．1取得的進(jìn)展

回顧我國(guó)推行巖上=工程的十多年來，已經(jīng)取得的巨大進(jìn)展表現(xiàn)在以L方面：

(1)我國(guó)已經(jīng)能夠解決技術(shù)要求高嚴(yán)、地質(zhì)條件復(fù)雜的巖土工程問題。相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)程的編制，標(biāo)志著我國(guó)這方面已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)達(dá)到的水。

(2)勘察工作已從單一的鉆探、取樣、試驗(yàn)、提報(bào)告模式發(fā)展為多種測(cè)試手段、綜合評(píng)價(jià)的模式。多功能靜力觸探、超重型動(dòng)力觸探、預(yù)鉆式和自鉆式旁壓試驗(yàn)、螺旋板載荷試驗(yàn)、孔隙水壓力測(cè)試、波速試驗(yàn)等新技術(shù)的迅猛發(fā)展，大大提高了地基評(píng)價(jià)的水平。室內(nèi)t工試驗(yàn)中高壓同結(jié)試驗(yàn)和三軸壓縮(剪切)試驗(yàn)的普遍應(yīng)用，使土力學(xué)理論更進(jìn)一步應(yīng)用到勘察生產(chǎn)實(shí)踐中。另外，土的動(dòng)力性質(zhì)的試驗(yàn)也曰益增多：樁的動(dòng)力測(cè)試已經(jīng)列入有關(guān)規(guī)范、規(guī)程和手冊(cè)中；表面波速法也開始在工程中得到應(yīng)用；巖土測(cè)試的重要性已經(jīng)越來越顯示出來。

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工程建筑等行業(yè)得以在社會(huì)市場(chǎng)中快速擴(kuò)張，工程建造過程中也發(fā)現(xiàn)了越來越多的問題。我國(guó)幅員遼闊，地形地質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣復(fù)雜，給巖土工程相關(guān)工作的開展造成不小的困難。巖土工程勘查是工程建設(shè)中基礎(chǔ)性的工作，勘查目的是利用現(xiàn)代科學(xué)原理、科技知識(shí)和方法，對(duì)地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行勘驗(yàn)、檢查、測(cè)試、預(yù)防等工作，為工程建設(shè)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，在整個(gè)工程建設(shè)過程中占有重要地位。實(shí)變函數(shù)論是高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的一門必修課，工科相關(guān)專業(yè)也將該課程納入必修范圍。

實(shí)變函數(shù)論相對(duì)于數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)和復(fù)變函數(shù)等較難，要在學(xué)習(xí)前面所列數(shù)學(xué)課程后才能學(xué)習(xí)。該課程內(nèi)容包括集合與點(diǎn)集、Lebesgue測(cè)度,可測(cè)函數(shù)，Lebesgue積分，微分、不定積分，Lp空間等，對(duì)巖土工程勘查中工程選址適宜性和穩(wěn)定性的測(cè)評(píng)、現(xiàn)有資料的分析、巖土工程的評(píng)價(jià)與估算等有較大的幫助。《巖土工程勘察》一書由項(xiàng)偉和唐輝明主編，化學(xué)工業(yè)出版社出版。該書內(nèi)容豐富，基礎(chǔ)理論詳實(shí)，還反映了巖土工程專業(yè)的最新研究成果和技術(shù)方法，是教育部地質(zhì)工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)規(guī)劃教材，同時(shí)也是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)“十二五”規(guī)劃教材。

全書按80個(gè)學(xué)時(shí)編寫，共5篇22章。第1篇為巖土工程勘察的技術(shù)方法，包括巖土工程勘查基本技術(shù)要求、工程地質(zhì)測(cè)繪和調(diào)查、勘探與取樣、土體原位測(cè)試、巖體原位測(cè)試、水文地質(zhì)原位測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)與檢測(cè)及巖土工程分析評(píng)價(jià)與勘察報(bào)告；第2篇為特殊性巖土勘察，包括濕陷性土、紅黏土、軟土、混合土、填土、多年凍土、膨脹巖土、鹽漬巖土、風(fēng)化巖和殘積土以及污染土的勘察；第3篇為不良工程地質(zhì)場(chǎng)地勘察，包括斜坡場(chǎng)地、泥石流發(fā)育地區(qū)、巖溶發(fā)育地區(qū)、高地震烈度場(chǎng)地及地下采空區(qū)場(chǎng)地；第4篇為各類建筑巖土工程勘查，包括房屋建筑與構(gòu)筑物、地下洞室工程、道路和橋梁、水利水電工程以及港口工程；第5篇為新興建筑巖土工程勘察，包括城市軌道交通、廢物處理工程和核電廠工程的勘察。

該書是作者在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)多年教學(xué)、科研積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以勘察巖土體性質(zhì)為重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地介紹巖土工程勘察的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本方法以及最新的研究成果和技術(shù)。在編寫該書的過程中，編者們還積極聯(lián)系天津城市建設(shè)學(xué)院、中國(guó)水電顧問集團(tuán)昆明勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院及鐵道部第三勘察設(shè)計(jì)研究院等巖土工程領(lǐng)域相關(guān)人員，尋求意見和指導(dǎo)，力求該書理論性與實(shí)用性兼具，對(duì)即將或已經(jīng)從事相關(guān)領(lǐng)域工作的人員有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。該書體系嚴(yán)謹(jǐn)，概念明確，知識(shí)內(nèi)容重點(diǎn)突出，對(duì)探討實(shí)變函數(shù)論在巖土工程勘查中的運(yùn)用有較強(qiáng)的參考價(jià)值。

首先，做好運(yùn)用基礎(chǔ)準(zhǔn)備。實(shí)變函數(shù)論對(duì)于提高抽象思維能力、邏輯推理能力和分析解決問題能力有很大的幫助，應(yīng)用范圍較廣。但正由于它的高度抽象性，使得該課程的教學(xué)效果較差。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，無(wú)論是理論理解還是習(xí)題解答，都存在較高的難度，對(duì)知識(shí)的理解僅僅停留在背相關(guān)定義定理和公式的表面，難以對(duì)實(shí)變函數(shù)論形成多方面的、深入透徹的認(rèn)識(shí)，真正理解它的本質(zhì)含義。對(duì)此，高校應(yīng)該積極進(jìn)行實(shí)變函數(shù)論課程的改革，探索解決該課程教學(xué)中存在的內(nèi)容艱難復(fù)雜、不易組織教學(xué)和學(xué)生思考問題缺乏積極性等問題的方法，提升該課程的教學(xué)效果。此外，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)變函數(shù)論在巖土工程勘查中應(yīng)用的實(shí)例分析，幫助巖土工程專業(yè)的學(xué)習(xí)者更全面深入地了解兩者之間的聯(lián)系，為將來在巖土工程勘查工作中更熟練地運(yùn)用實(shí)變函數(shù)論做好準(zhǔn)備。

其次，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用鍛煉。巖土工程勘查是工程建設(shè)的基礎(chǔ)工作，對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)有重要作用。而在巖土工程勘查中，了解地質(zhì)斷裂帶及其活動(dòng)情況、分析地質(zhì)構(gòu)成和承載力等是重要的工作內(nèi)容。這些工作需要運(yùn)用實(shí)變函數(shù)論的相關(guān)知識(shí)，如使用Lebesgue測(cè)度、可測(cè)函數(shù)和Lebesgue積分等對(duì)收集的地質(zhì)結(jié)構(gòu)資料進(jìn)行分析。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者在巖土工程勘查實(shí)際中運(yùn)用實(shí)變函數(shù)論解決問題的鍛煉是有必要的，能夠加深他們對(duì)實(shí)變函數(shù)論的理解，也能促進(jìn)他們熟練地運(yùn)用實(shí)變函數(shù)論相關(guān)知識(shí)原理解決巖土勘察工作中存在的問題。不管是對(duì)提升知識(shí)內(nèi)涵還是工作能力，都大有裨益。

地質(zhì)類專業(yè)以地球作為研究對(duì)象，以礦產(chǎn)資源勘查與開發(fā)、建筑物地基及地下工程的施工、地質(zhì)災(zāi)害的治理和地下深部科學(xué)探測(cè)為服務(wù)領(lǐng)域，涉及到資源和環(huán)境兩大主題。人類一直在進(jìn)行著四大科學(xué)探索工程——“上天、入地、下海、登極”，它們都與地球科學(xué)技術(shù)有深厚的聯(lián)系。到2020年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，要走新型工業(yè)化道路，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，離不開資源與環(huán)境問題。資源是人類社會(huì)活動(dòng)文明的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類可持續(xù)發(fā)展的重要支柱，也是國(guó)家安全的重要保障因素。而環(huán)境問題關(guān)注的焦點(diǎn)已經(jīng)從局部地方的工業(yè)公害轉(zhuǎn)移到全球和區(qū)域的環(huán)境問題上來，成為地球科學(xué)研究的重要內(nèi)容。資源的枯竭，迫使人類去勘探開發(fā)埋藏更深、條件更艱苦的新型資源；環(huán)境的惡化，則需要人類探索更深層次的原因，從根本上規(guī)避或消除影響因素。這些工作都需要科學(xué)家們利用地質(zhì)的技術(shù)手段來了解最直接的信息。因此，在未來，培養(yǎng)滿足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展需要的地質(zhì)類專業(yè)人才，是高等教育的重要任務(wù)。地質(zhì)工程專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的根本問題主要是培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)和培養(yǎng)多少人才的問題。

一、地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)

1．我國(guó)地質(zhì)工程專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀

2O世紀(jì)9O年代，我國(guó)設(shè)有地質(zhì)類專業(yè)的學(xué)校共有61所，分別屬于15個(gè)部委、8個(gè)行業(yè)公司和省市政府。其中，工科類地質(zhì)專業(yè)15個(gè)。1993年，國(guó)家教委頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)簡(jiǎn)介》，工科類地質(zhì)及相關(guān)專業(yè)也有1O多個(gè)，主要有：礦產(chǎn)地質(zhì)勘查、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、勘察工程、石油工程、石油與天然氣地質(zhì)勘查等專業(yè)。1998年國(guó)家教委頒發(fā)的引導(dǎo)性目錄中，將所有工科地質(zhì)類專業(yè)合并成一個(gè)大專業(yè)——地質(zhì)工程專業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)辦有“地質(zhì)工程”專業(yè)的大學(xué)有：中南大學(xué)、西南科技大學(xué)、西安科技學(xué)院、長(zhǎng)安大學(xué)、安徽理工大學(xué)、山東科技大學(xué)、焦作工學(xué)院、河海大學(xué)、華北水利水電學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、石油大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、蘭州大學(xué)等；辦有“勘查技術(shù)與工程”專業(yè)的大學(xué)有：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、成都理工大學(xué)、吉林大學(xué)、石油大學(xué)等2O所；辦有“資源勘查工程”專業(yè)的大學(xué)有：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、貴州大學(xué)、昆明理工大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)等24所。由于這些學(xué)校原屬于不同的行業(yè)部委，其側(cè)重點(diǎn)不同，為了保持原行業(yè)的需要和特色，在這個(gè)地質(zhì)工程專業(yè)名稱下，各學(xué)校根據(jù)需要各有不同側(cè)重面，有的側(cè)重煤炭，有的側(cè)重石油，有的側(cè)重有色金屬，有的側(cè)重工程等方面。因此，同一個(gè)專業(yè)，各學(xué)校設(shè)置的課程就有很大差異，培養(yǎng)規(guī)格也不一樣，這對(duì)于專業(yè)評(píng)估、管理等方面都造成了困難。

2．國(guó)外地質(zhì)類專業(yè)教育現(xiàn)狀

第二次世界大戰(zhàn)后，各國(guó)都積極致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮，但隨之產(chǎn)生了諸如人口膨脹、資源枯竭、能源危機(jī)、環(huán)境惡化、生態(tài)失衡和災(zāi)害頻繁等嚴(yán)重的社會(huì)問題。特別是資源和環(huán)境問題，是國(guó)際上共同面臨的重大問題。它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化、社會(huì)價(jià)值觀念與倫理道德、法律和政府政策等方方面面，十分錯(cuò)綜復(fù)雜，這單靠科技進(jìn)步和工程創(chuàng)新是無(wú)法解決的。必須從可持續(xù)發(fā)展的需要出發(fā)，由自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)聯(lián)手方能解決。因此，國(guó)外在培養(yǎng)地質(zhì)工程師時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)去研究和解決問題。嚴(yán)格說來，國(guó)外的高等院校內(nèi)沒有地質(zhì)工程專業(yè)，地質(zhì)工科教育一般在工程領(lǐng)域，所設(shè)的地質(zhì)類專業(yè)大多沒有細(xì)分，只設(shè)“地質(zhì)學(xué)”或“地球科學(xué)”專業(yè)所設(shè)課程除了數(shù)、理、化等基礎(chǔ)課外，主要是地質(zhì)學(xué)科的基本原理類課程，如構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、礦物學(xué)、地層學(xué)、地球物理學(xué)、地球化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、古氣候?qū)W、結(jié)晶學(xué)等，方法技術(shù)類課程較少。從設(shè)立的課程可以看出，他們培養(yǎng)的學(xué)生主要側(cè)重于地質(zhì)學(xué)基本原理的掌握和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。且招生規(guī)模較小，一般一個(gè)專業(yè)每年只招收1O余名學(xué)生。但是，要求學(xué)生對(duì)地質(zhì)工作方法有全面的掌握，在高年級(jí)學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)課程后，一般要求學(xué)生利用假期參加地質(zhì)工程實(shí)習(xí)，因此，培養(yǎng)出來的學(xué)生一般仍然具有較強(qiáng)的科研實(shí)際工作能力，在走向社會(huì)后很快能適應(yīng)自己的工作。

［摘要］隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)地質(zhì)勘探技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步與提升，并廣泛應(yīng)用于水利水電工程地質(zhì)勘察當(dāng)中，不僅提升了地質(zhì)勘察工作的工作效率和工作質(zhì)量，還進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)水利水電工程的快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)地質(zhì)勘察工作的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。新疆伊犁州是我國(guó)水利水電工程重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)，其地形復(fù)雜多樣，水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目的地點(diǎn)過于分散，對(duì)地質(zhì)勘察的質(zhì)量管理工作帶來巨大的困難。本文主要就新疆伊犁州水利水電工程的地質(zhì)勘察管理工作展開分析，希望對(duì)日后的相關(guān)研究有所幫助。

［關(guān)鍵詞］新疆伊犁州;水利水電工程;地質(zhì)勘察;質(zhì)量管理

近年來，在我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)下，越來越多先進(jìn)的勘察技術(shù)應(yīng)用于水利水電工程建設(shè)當(dāng)中，不僅有效改善了我國(guó)水利水電工程的勘察質(zhì)量，還對(duì)新疆地區(qū)水利水電工程的發(fā)展具有重要的影響。本文以新疆伊寧市匹里青河為研究對(duì)象，對(duì)該區(qū)域的堤壩地段開展地質(zhì)勘察分析工作，并以正確反映工程地質(zhì)狀況，查明負(fù)面地質(zhì)作用和地質(zhì)災(zāi)害為主要任務(wù)，最終做出科學(xué)、合理的勘察報(bào)告，提高對(duì)新疆伊犁州水利水電工程地質(zhì)勘察的質(zhì)量管理工作。

1水利水電工程地質(zhì)勘察質(zhì)量管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1．1工程施工地區(qū)的地質(zhì)鉆進(jìn)取樣。新疆伊犁州水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目位于伊寧市南部，地勢(shì)呈東高西低、南高北低走向，且位于天山地震帶西段，具有較為明顯的地震活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)工程施工地區(qū)的取樣工作帶來一定難度。地質(zhì)取樣是判斷水利水電工程巖土構(gòu)造、水溫特征、物理力學(xué)的主要依據(jù)，不僅可以為水利水電工程提供科學(xué)、有效的參數(shù)依據(jù)，還對(duì)工程的順利施工提供保障。近年來，用于水利水電工程的取樣技術(shù)、取樣方法、取樣器具逐漸豐富起來，同時(shí)也為我們的地質(zhì)勘察工作帶來極大的便利。在我們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中，為了降低取樣工作對(duì)建設(shè)工程的影響，工作人員通常采用回轉(zhuǎn)式取樣器和泥漿護(hù)壁式取樣方式，以確保取樣工作的完整性與有效性。同時(shí)，由于我們位處于地震活動(dòng)地帶，在取樣過程中相關(guān)工作人員還應(yīng)做好地震監(jiān)測(cè)工作和防震措施，從而降低人為因素對(duì)水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目的影響，確保工作人員的人身安全。1．2地質(zhì)勘察中的原位測(cè)試。在水利水電建設(shè)工程中，地質(zhì)勘察的原位測(cè)試是一項(xiàng)重要的檢測(cè)工作，不僅能有效的檢測(cè)出建設(shè)工程巖土的力學(xué)性質(zhì)，提高地質(zhì)勘察質(zhì)量，還能對(duì)工程的地質(zhì)情況做出科學(xué)的判斷，為水利水電工程的水利開展提供保障。在我們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中需要注意的是:首先，測(cè)試人員應(yīng)充分掌握地質(zhì)勘察原位測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)、方法以及流程，提高測(cè)試的有效性和準(zhǔn)確性。其次，利用自由落錘方法，測(cè)試鉆孔水位的變化，并根據(jù)水位變化情況不斷調(diào)整壓力力度，避免出現(xiàn)孔底涌土的情況。再次，在測(cè)試過程中，測(cè)試人員應(yīng)保證鉆桿始終保持垂直狀態(tài)，避免由于鉆桿搖晃出現(xiàn)測(cè)試目標(biāo)偏離狀況。此外，應(yīng)掌控好對(duì)巖石和砂土的敲擊頻率，以每分鐘60下為最佳頻率。最后，根據(jù)對(duì)地質(zhì)勘察中原位測(cè)試所得出的結(jié)果，對(duì)該區(qū)域工程的巖土構(gòu)造、性能等做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，更好的應(yīng)用于水利水電工程建設(shè)當(dāng)中。1．3水文地質(zhì)試驗(yàn)與地下水監(jiān)測(cè)。水文地質(zhì)試驗(yàn)是水利水電工程開展的基礎(chǔ)，通過對(duì)水文地質(zhì)進(jìn)行有效的試驗(yàn)不僅能獲取準(zhǔn)確的參數(shù)信息，還能對(duì)建設(shè)工程的巖土滲透性與透水性提供科學(xué)的評(píng)判依據(jù)，是我們地質(zhì)勘察工作的重中之重。水文地質(zhì)試驗(yàn)主要是通過對(duì)水利水電工程的水體進(jìn)行抽水試驗(yàn)、水質(zhì)檢測(cè)以及水位恢復(fù)試驗(yàn)等方法對(duì)地質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。在進(jìn)行工程施工前，水利水電工程的施工單位應(yīng)對(duì)該區(qū)域的巖土和河層進(jìn)行系統(tǒng)的抽水試驗(yàn)和水位恢復(fù)試驗(yàn)，并根據(jù)不同的水文地質(zhì)試驗(yàn)內(nèi)容，采取不同的測(cè)試方案，調(diào)整操作方法，確保試驗(yàn)數(shù)據(jù)的有效性和科學(xué)性，為水利水電工程的順利建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。地下水監(jiān)測(cè)是我們主要工作之一，勘察人員不僅要對(duì)地下水的水位、水質(zhì)、水流狀態(tài)等進(jìn)行監(jiān)測(cè)與掌握，還要對(duì)地下水的變換形態(tài)、腐蝕情況等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以保證水利水電工程的建設(shè)質(zhì)量。同時(shí)，在地下水監(jiān)測(cè)過程中，勘察人員應(yīng)根據(jù)地下水的實(shí)際情況采取有效的監(jiān)測(cè)方法。首先，在地下水鉆探時(shí)不能采用泥漿護(hù)壁方法進(jìn)行水質(zhì)取樣，以保證地下水水質(zhì)監(jiān)測(cè)和水位測(cè)量的準(zhǔn)確性。其次，應(yīng)保證地下水各鉆孔監(jiān)測(cè)日期的一致性，為日后的數(shù)據(jù)對(duì)比提供便利條件。再次，在進(jìn)行地下水取樣過程中，應(yīng)對(duì)不同深度的地下水分別進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)，并對(duì)水質(zhì)的狀態(tài)、腐蝕性等做出合理的分析。最后，根據(jù)對(duì)該工程地下水監(jiān)測(cè)結(jié)果，制定出具有針對(duì)性、系統(tǒng)性的防治措施，從而在提高工程建設(shè)質(zhì)量的同時(shí)，強(qiáng)化水利水電工程的使用壽命，完善對(duì)工程的質(zhì)量管理。

2新疆水利水電工程地質(zhì)勘察的質(zhì)量管理對(duì)實(shí)際工作的重大意義

摘要：巖土工程勘察是指根據(jù)建設(shè)工程的要求，查明、分析、評(píng)價(jià)建設(shè)場(chǎng)地的地質(zhì)、環(huán)境特征和巖土工程條件，編制勘察文件的活動(dòng)。其主要作用是能夠查明工程地質(zhì)條件，分析存在的地質(zhì)問題，對(duì)建筑地區(qū)做出工程地質(zhì)評(píng)價(jià)。因此，巖土工程勘察工程在建筑工程實(shí)施和建設(shè)中是必不可少的，本文主要針對(duì)建筑工程巖土工程勘察工作存在的問題進(jìn)行研究分析，并在此基礎(chǔ)之上找出針對(duì)性的解決措施。

關(guān)鍵詞：建筑工程；巖土工程；勘察工作；問題探討

1.引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，以及城市化進(jìn)程的逐漸加快，我國(guó)建筑工程也隨之跟著不斷發(fā)展，就目前而言，越來越多、各式各樣風(fēng)格的高層建筑物和建設(shè)項(xiàng)目脫穎而出。同時(shí)，隨著建筑工程項(xiàng)目的增多，高樓大廈等一系列高層建筑的興起，高層建筑巖土工程勘察工作在開展實(shí)施的過程中也自然會(huì)遇到各種各樣的問題，所以，為了保證巖土工程勘察工作能夠順利進(jìn)行，確保巖土工程勘察工作的質(zhì)量，我們主要對(duì)巖土工程勘察工作中可能會(huì)碰到的問題進(jìn)行了分析探討，從而提出科學(xué)有效的措施來應(yīng)對(duì)勘察工作中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，嚴(yán)格控制勘察質(zhì)量。

2.建筑工程巖土工程勘察工作存在問題

2.1勘察的技術(shù)問題。首先，巖土參數(shù)（如可塑性指標(biāo)、基本物理性質(zhì)指標(biāo)、抗剪強(qiáng)度指標(biāo)等）不好確定；其次，勘察工作人員對(duì)勘察技術(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深，知識(shí)儲(chǔ)備量比較缺乏，另外各專業(yè)的勘察人員在勘察工作的過程中缺乏內(nèi)部的溝通交流以及技術(shù)方面的交流，這直接導(dǎo)致工作人員對(duì)于自身技術(shù)的服務(wù)對(duì)象以及技術(shù)的實(shí)際發(fā)展情況并不了解。當(dāng)進(jìn)行重大項(xiàng)目或者較為復(fù)雜的工程時(shí)，一旦內(nèi)部出現(xiàn)技術(shù)問題，工作人員很難快速找到針對(duì)性的解決方法將之有效解決；第二點(diǎn)，界面劃分存在問題。界面劃分工作主要就是對(duì)巖土體以及巖石化界面進(jìn)行劃分，同時(shí)對(duì)地質(zhì)構(gòu)造以及軟弱結(jié)構(gòu)面進(jìn)行判定等等。此外，通過界面劃分工作還能夠幫助工作人員對(duì)地下存在的物體、空洞以及地質(zhì)分布形態(tài)等多方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，有效提升工作人員的工作效率和工作質(zhì)量；第三點(diǎn)，綜合能力存在問題。部分勘查工作人員綜合能力不足，不僅無(wú)法對(duì)野外和市內(nèi)的原始資料進(jìn)行有效整理、分析以及應(yīng)用，同時(shí)也無(wú)法辨別資料的真實(shí)性并將之歸納總結(jié)，這直接導(dǎo)致勘查工作缺乏目的性，其最終獲取的相關(guān)信息無(wú)法達(dá)到設(shè)計(jì)工作的相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)[1]。2.2勘察設(shè)備比較落后。我們知道，先進(jìn)的勘察設(shè)備及技術(shù)，是取得精確的勘察結(jié)果的前提，因此，勘察設(shè)備在勘察工作中起著非常重要的作用。但目前很多勘察單位在勘察工作中所使用的勘察設(shè)備都比較落后，導(dǎo)致了施工現(xiàn)場(chǎng)勘察出來的數(shù)值不夠全面和精準(zhǔn)，對(duì)于勘察得到的數(shù)據(jù)具有較大的影響。2.3勘察報(bào)告不精準(zhǔn)。很多勘察編寫人員在編寫報(bào)告時(shí)沒有去勘察現(xiàn)場(chǎng)考查，了解現(xiàn)場(chǎng)具體的工程條件，而是直接將比較相近相符合的報(bào)告進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修正，就這樣遞交上去，他們根本都沒有對(duì)勘察報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，勘察報(bào)告缺乏科學(xué)性，再加上編寫工作人員的理論基礎(chǔ)知識(shí)、邏輯思維能力不強(qiáng)等，導(dǎo)致了對(duì)工程地質(zhì)問題與巖土參數(shù)分析不到位，所提出的方案沒有針對(duì)性。2.4巖土工程勘察質(zhì)量下降。巖土工程勘察的主要對(duì)象是地面以下的地質(zhì)體，就現(xiàn)階段而言，我國(guó)巖土工程勘察的手段和方法比較落后。其勘察方法依然采用傳統(tǒng)鉆探取樣法，室內(nèi)實(shí)驗(yàn)之中使用的也是傳統(tǒng)的常規(guī)實(shí)驗(yàn)法，這直接導(dǎo)致獲得的相關(guān)信息數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性不足，對(duì)原狀土樣采取工作的質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。因此，野外鉆探工作的質(zhì)量將會(huì)對(duì)總體勘察工作的質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響。但是因?yàn)橐巴獾牡刭|(zhì)比較復(fù)雜，因此勘察管理工作的難度非常大，并且因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的試樣尺寸比較小，無(wú)法激昂宏觀結(jié)構(gòu)和非均質(zhì)性對(duì)于巖石性質(zhì)造成的影響有效凸顯出來，代表性非常差。另外試樣不可能永遠(yuǎn)保持原狀，而且有些巖土也很難取得原狀試樣。這就影響了巖土測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性、可靠性和真實(shí)性，造成了巖土工程勘察質(zhì)量下降[2]。