工程化學論文范文10篇

化學灌漿材料又稱防水漿材,其與防水卷材、防水涂料、防水膩子或膠泥、橡塑止水帶或金屬止水帶等同屬防水建筑材料范圍.而所不同處則是化學灌漿材料具有如下特性:

①它是溶液,而且是真溶液.應永不分層,無沉淀;

②粘度很低,有些漿材粘度甚至接近水;

③固化或膠凝時間可人為控制;

④可用泵灌入裂縫,充填裂隙,堵截滲漏水,具有原位修復止水結構或單獨構建防滲帷幕之功能,特別適用于地下隱蔽工程;

⑤固化或膠凝時體積收縮很小;

1.防水建筑材料的重要成員

化學灌漿材料又稱防水漿材,其與防水卷材、防水涂料、防水膩子或膠泥、橡塑止水帶或金屬止水帶等同屬防水建筑材料范圍.而所不同處則是化學灌漿材料具有如下特性:

①它是溶液,而且是真溶液.應永不分層,無沉淀;

②粘度很低,有些漿材粘度甚至接近水;

③固化或膠凝時間可人為控制;

④可用泵灌入裂縫,充填裂隙,堵截滲漏水,具有原位修復止水結構或單獨構建防滲帷幕之功能,特別適用于地下隱蔽工程;

生物化工工程簡稱生化工程，是生物工程、發酵工程和生物化工專業的專業基礎課必修課，涉及生物學、化學、工程學等多個學科。目前，生物化工工程已廣泛滲透到生物工程、制藥工程、發酵工程、食品工程、油脂化工、環境工程、化學工程等諸多學科中去，成為這些學科專業課程體系中不可或缺的支撐課程。作為工程類課程，其中既包含了許多生物工程方面的基礎理論知識，又包含了對理論聯系實際的許多實驗設備、工藝流程以及工藝原理等的介紹，內容龐雜，知識點繁多，概念抽象，一些反應動力學的公式與推導更是枯燥，即便是生物工程本專業的同學亦感到難記憶難掌握。那么，如何在短暫有限的課堂教學時間內，提高生物化工工程課程教學的質量，使同學們對學科知識的掌握既有深度又有廣度，激發學生對生物工程專業的學習興趣，能夠真正為進一步的專業課學習打下堅實基礎，已成為必須要思考的問題。因此生物化工工程課程教學的教學改革已越來越顯示出其重要性。

一、生物化工工程的教學現狀分析

傳統的生物化工工程教學模式以《生化工程》課本為基礎，仿照生物工藝流程的線性關系，主要描述從培養基滅菌到生物反應器及生物反應動力學直至發酵工程下游技術。從生物工程專業整個專業人才培養計劃的學科教學大綱來看，其中的許多基礎理論和《微生物工程工藝原理》、《酶工程》以及《生物工程設備》等課程都有不同程度的重復。這種重復知識點的講授很容易讓學生產生輕視情緒，降低學習熱情。另外，生化工程涉及許多枯燥的公式推導，有時整堂課都是“公式復公式，公式何其多”，導致課堂氛圍枯燥，學生思想疲憊，注意力渙散，經常無法達到預期的教學效果。

二、生物化工工程在生物工程專業課程體系中的位置

在整個專業課程體系中，生化工程的主要前修課程有微生物學、生物化學、物理化學、化工原理以及微生物工程工藝原理，生化工程本身又對后面的酶工程、生物工廠設計等專業課的學習起到鋪墊的作用，可謂承上啟下，至關重要。

三、生物化工工程課程教學改革

摘要：本文針對本校制藥工程專業學生畢業設計的局限性和不足，闡述了制藥工程專業學生嘗試去制藥企業完成畢業設計的實踐過程及其預期效果。通過企業化的畢業設計，提高了本校制藥工程專業本科畢業生的整體素質，擴大他們的就業機會，培養出企業需求的工程類、應用型人才。使學生從傳統單一模式的束縛中走出，提高學生畢業設計的主動性，加強產學研合作，才能培養出動手和實踐能力強的高級專業人才，滿足現代社會的需求。

關鍵詞：制藥工程；畢業設計；制藥

企業制藥工程專業屬于工科類范疇，在基礎知識的教育上側重于化學、化工、機械、合成工藝等方面課程，實踐教育則在生產實習、實訓和畢業設計兩個環節完成。目前絕大多數西方國家和我國部分發達地區的工科類院校學生的實踐教育均將生產實習和畢業設計融合在一起，大膽地進行校企聯合，高校和企業共同培養學生的實踐能力、動手能力等。這樣的實踐教學模式已經取得比較理想的效果，非常值得借鑒學習。因此，本校制藥工程專業畢業生的畢業設計應在設計思路和實施上更加注重和體現工程化特點。

一、建立校企聯合培養模式的原因分析

畢業設計環節的初衷是為了培養學生的實踐動手能力，但是，傳統的培養模式在鍛煉學生的動手能力時存在較多缺陷，導致實際效果并不理想，而且學生畢業設計的內容，與其將來的工作聯系較少，使得針對學生實際操作能力的培養無法獲得保證。教育體制改革擴大了本科招生規模，畢業生就業難成了多數高等院校面臨的難題，甚至出現了本科生不如技術院校學生容易找工作的現象。在一般情況下，第八學期將開展本科畢業生畢業設計，而此時正是學生忙于應聘、簽訂就業協議或進行考研復試及面試等事情，使學生不能給予畢業設計足夠的時間和重視，達不到畢業設計對學生創新能力與動手能力的要求，畢業生質量不達標準，就不能滿足招聘單位的用人要求，從而致使學生就業難度增大，影響學校整體的就業率。招工難也是很多企業目前面臨的一個問題。用人單位需要的人才不僅要理論基礎過硬，而且要所學知識能與實踐結合并有工作經驗。普通高校在學生實踐能力培養上的不足使本科生與技術院校學生相比，在企業的應聘中處于劣勢，而想從根本上解決這一問題，就要對實踐性教學環節進行徹底的改革，可以以高校和企業聯合培養方式幫助畢業生完成畢業設計，制藥工程專業本科畢業生直接在企業中完成他們的畢業設計，這使他們能夠通過參與企業實際生產工作鞏固在學校課堂上學到的專業知識，同時也增強自身的動手能力。

二、本校制藥工程專業學生的畢業設計現狀

一、以地區需求為導向，強化學生的工程能力和創新能力

卓越工程師計劃的宗旨是儲備一批戰略工程人才，特別是能夠適應戰略性新興產業特點的一線工程人才。卓越工程師人才培養目標應當明確定位到為什么樣的企業輸送什么樣的人才。長三角地區的光電材料類新興產業密集，相關工程人才需求量大。由此，本地區卓越工程師的培養應當重視為光電功能材料類戰略性新興產業提供人才儲備。在信息社會高速發展的今天，社會關系錯綜復雜，大學生也常常會走冤枉路，偏離專業的軌道。為鼓勵大學生就讀光電功能材料專業，政府應當從頂層政策設計上著手統籌，如適當加大教育投入，以用于光電材料類的本科教學、提供相應工程實踐和培訓機會等。在大學教育層面，筆者認為可以興趣帶動大學生求知的主觀能動性，將課堂教學與光電產業實際應用結合起來，通過工程類前沿課程的開設和實踐，讓學生充分感受到學以致用的樂趣，建立光電功能材料專業在本地區就業的優勢。在避免照本宣科的同時，要讓光電材料類專業的大學生從內心認可這個專業，愿意堅守本地區行業發展的前沿。

二、以行業標準為準繩，培養專門化工程人才

光電功能材料發展迅猛，新技術、新工藝層出不窮。現代大學生求知欲強、可塑性高，這為培養光電功能材料的創新型人才提供了條件。結合行業發展特色和大學生成長的特點，培養一批具有行業認證資質的卓越工程師將為光電功能材料戰略性新興產業發展打下堅實基礎。因此，光電材料類卓越工程師的培養應從低年級大學生開始，要以學科型社團活動、學科技能訓練、大學生科技創新、工程技能競賽等為主要載體，逐步滲透光電產業需求，為在校大學生奠定工程化專業素養的基礎。到了高年級階段，大量光電材料類專業知識充實課堂，大學生有更多機會接觸光電材料專業，了解光電材料的實際應用。在深化專業知識學習的同時，要鼓勵大學生緊扣光電功能材料的發展需求，以行業為依托，考取光電材料工程師、技術員、材料研發師等光電材料類職業技能證書，獲得相關技能許可，力爭在畢業伊始就具備直接上崗的能力。培養出一批上手快、業務精的一線工程師，可以大大提升光電功能材料類企業的用人效率，降低成本。

三、以企業實踐為補充，推進校企聯合雙軌制人才定制培養

戰略性新興產業卓越工程師的培養，歸根結底是為了給本地區戰略性新興企業提供必要的人才。而傳統教學模式的弊端在于與企業需要脫節。在光電功能材料行業迅猛發展的大背景下，這樣的矛盾更為突出。推進校企聯合雙軌制教學與實踐，將光電功能材料卓越工程師的培養融入校企協同培育的大平臺，實現為企業培養光電材料類卓越工程師，是解決這個矛盾的方案之一。具體而言，在校企雙軌制教學實踐中，企業方應當選派經驗豐富的技術和管理人員參與教學大綱、專業實踐環節等人才培養計劃的制訂，參與畢業設計(論文)指導，定期為本科生講授光電材料類企業在產品研發、實際生產、工程運作等環節的知識，讓大學生體會生產、銷售的綜合性與復雜性。高校應當選派具有實踐經驗的教師帶領學生進駐企業，參與光電功能材料企業的工業化生產甚至頂崗實習。教師通過現場指導，讓學生將書本理論與生產實踐結合起來，使學生更好地認識和檢驗企業工程師在校講授的內容。校企雙軌制工程實踐教學能優化配置校企資源，體現雙方的優勢，有助于光電功能材料卓越工程師的培養。

摘要：結合水電工程建設,概述了50年來,我國化學灌漿材料、技術及設備,從無到有的發展及應用成果.并根據其發展現狀,分析了我國化學灌漿技術近期發展的方向.即開發推廣無公害、耐久性好、適應工程各種要求,且價格低廉的化學灌漿材料;改進提高化學灌漿技術;促使化學灌漿設備、儀器生產的定型化、系列化、成套化、標準化和環保化;制訂化灌施工規程、規范和全國性的行業標準等.

關鍵詞：化學灌漿無公害環氧樹脂聚氨酯丙烯酸鹽酸性水玻璃化學灌漿泵

1我國化學灌漿技術發展成績

化學灌漿(ChemicalGrouting)是將一定的化學材料(無機或有機材料)配制成真溶液,用化學灌漿泵等壓送設備將其灌入地層或縫隙內,使其擴散、膠凝或固化,以增加地層強度、降低地層滲透性、防止地層變形和進行混凝土建筑物裂縫修補的一項地基處理和混凝土修補技術.即化學灌漿是化學與工程相結合,應用化學科學和化學漿材解決地基和混凝土缺陷處理(加固補強、防滲堵漏),保證工程的順利進行或借以提高工程質量的一項工程技術.隨著化學灌漿技術的發展和進步,現己成為現代工程中頗具特色且不可或缺的一項先進技術

國外化學灌漿最初是適應于地基處理和采礦業發展的需求而發展起來的,其可靠性得到公認并被廣泛采用至今己有80年以上的歷史.我國的化學灌漿技術應用與研究起步較晚,但發展較快并有自已的獨創.如果以1953年在佳木斯等地采用堿性水玻璃進行化學灌漿算起,也才只有50年的歷史五十年來，我國在化學灌漿技術這個小領域取得了成績[3]，主要表現在以下方面：

(1)化學灌漿從無到有，從小到大發展起來，已成為我國現代工程技術不可或缺的一個組成部分

摘要：針對計算機類專業本科畢業設計中存在的問題，分析學生未能較好完成畢業設計預定目標的原因，提出在本科畢業設計過程中應用增量開發模型，結合過程管理逐步達到畢業設計預定目標，提高畢業設計質量，并進行了相關實踐和總結。

關鍵詞：計算機類專業；畢業設計；增量開發模型；過程管理

1提出問題

在計算機類專業教學的目標中，除了使學生能夠掌握相關的專業基礎知識外，還要著重培養學生的工程應用能力。作為計算機類專業實踐教學環節的重要組成部分，畢業設計是以學生為主體，在校內教師或校外工程技術人員的指導下，圍繞特定選題進行的有計劃、有步驟的學習和開發過程，是提高學生工程應用能力的重要途徑。學生通過前期的綜合課程設計鞏固已修專業核心課程的知識，并提高其綜合應用能力、動手實踐能力、自主創新能力及協作能力。與課程設計不同，畢業設計更強調系統性和綜合性，使學生在以下方面得到鍛煉和提高：①綜合運用所學知識，分析、解決實際問題的能力；②自主獲取新知識、獨立發現問題的能力；③計算機系統設計和開發的能力；④創新精神和團隊協作能力；⑤文獻檢索、資料查詢以及論文寫作能力［1］。畢業設計是培養學生綜合運用所學知識和技能，進行工程技術和科學研究基本訓練的主要教學環節，也是對大學生所學課程質量的綜合檢驗，是學生從學校走向工作崗位的重要過渡階段。作為本科生畢業前的關鍵實踐環節，畢業設計周期長、任務重，如果不采用有效的開發方法和管理措施，極易出現未能達到預期目標、畢業設計質量低下等問題，影響學生的畢業。實際上，計算機類專業的本科畢業設計可以視為一個小型軟件系統的開發過程。目前，在畢業設計實踐中也出現了應用軟件工程思想的相關探索，包括分析畢業設計和軟件生命周期各階段的映射關系［2］、用軟件工程思想指導畢業設計［3－5］等。

2計算機類專業畢業設計現狀分析

昆明理工大學信息工程與自動化學院計算機系1985年開始招收四年制本科生，目前共有計算機科學與技術、物聯網工程、軟件工程等3個計算機類專業。這3個專業均在大四上學期第10周為學生分配指導教師，開始畢業設計工作，大四下學期第16周進行畢業設計答辯，要求每位學生綜合運用所學知識與技能，獨立分析、處理和解決實際問題，培養學生理論聯系實際、實事求是、嚴謹求實的科學態度和工作作風。近年來，在計算機類專業的畢業設計過程中發現，大部分學生未能較好地完成畢業設計的預定目標，部分學生的畢業設計質量較低，體現出來的問題主要包括：

一、緒論

（一）論文研究的價值及意義

武漢地鐵，作為武漢二十一世紀現代城市的主要交通工具，要具有現代感與前瞻性，同時要有文化品味。要有別于其它城市地鐵，塑造武漢地鐵的文化，表現武漢文化情結。根據地鐵站廳空間的特點和各站的區域特色，在和諧、統一的調子中尋求變化。公共藝術作品要打破傳統形式，采取一些新材料和手段，共同豐富視覺效果，確定文化、商業與社區不同的定位，塑造不同的空間環境。敘事性與裝飾性，抽象與具體，相映生輝，使地鐵成為城市一道亮麗的風景線。二號線和四號線是武漢市兩條橫貫長江的地鐵線，是武漢市邁出建設國家中心城市，復興大武漢的歷史性步伐，是武漢市近年整體發展的集中展示。工程的質量，進度，現場文明、安全管理都將產生巨大的社會影響，同時筆者認為地鐵公共藝術工程與人們的日常生活緊密聯系，地鐵作為現代都市的主要交通工具之一，已經成為人活動最頻繁的空間之一，地鐵公共藝術工程相對于其他工程又有著一些特殊性。通過地鐵公共藝術工程實踐、收集資料，對多個武漢地鐵空間進行對比分析。從地鐵公共藝術工程實踐中材料優化與構造方法，與其他工程施工的協調性研究，工程進行中藝術效果的控制，后期維護和安全問題四個方面，探尋地鐵公共藝術工程獨特的魅力。目前國內外對地鐵公共藝術工程實踐的研究較少，多數有關地鐵公共藝術文獻以探討公共藝術的設計形式和內容為主。對于地鐵公共藝術工程實踐的研究，目前還沒有較為系統、詳細的專著。

（二）論文研究的思路及方法

1、本論文主要從四方面進行研究：（1）地鐵公共藝術工程實踐中材料優化與構造方法。（2）與其他工程施工的協調性研究。（3）工程進行中藝術效果的控制。（4）后期維護和安全問題。2、研究方法：（1）現場調查，采集標本和形象資料；通過對地鐵公共藝術工程實踐的調查和樣本采集，做好基礎性工作。（2）運用統計學方法，分析現象與本質之間的內在聯系，進而揭示出其中具有典型特征的規律。（3）文獻研究和比較歸納研究：在傳統工藝技藝的形態中，分析具有鮮明的功能性和地域性。（4）以圖形圖像和文字描述相結合的方法，對地鐵公共藝術工程實踐進行系統分類與描述。

（三）相關概念的界定

摘要：本文以蘇州大學機電工程學院本科學生畢業設計依托校級大學生課外科研課題為例，基于指導本科生科研課題融入畢業設計的實踐，從引導學生了解項目選題、研究思路出發，通過加強過程管理，促進學習和分析能力培養等方面總結科研課題對本科生畢業設計質量的提升作用。重點分析基于本科生個人特點而調整的參與科研涉及的深度和廣度。

關鍵詞：畢業設計；科研課題；教學和科研

工科類專業的畢業設計是本科教育的重要環節，是學生應用專業知識和方法分析解決問題的一次系統化鍛煉。學生通過完成畢業設計論文，主動綜合運用所學專業知識或者查閱學習相關前沿科技進展，在教師指導下完成結果分析總結與科技論文撰寫。因此，畢業設計在本科生教學環節中非常重要，尤其是對于直接從事科研的研究生而言。機械類專業是實驗性較強的專業，在畢業設計前期是否能夠有相當機會參與到具體實驗設計與優化中，將在一定程度上決定本科生最終對于畢業設計的理解與收獲。同時，智能制造等前沿機械制造理念的普及應用，需要當前的科研對于機械類專業的引領，以及教師了解工業界對于機械專業人才創新能力的要求，這對于整個專業培養目標提升將至關重要。目前效果較差的畢業設計論文問題主要表現在本科生在較短時間內無法理解相關畢業設計的基本思路與要求，從而無法按照畢業設計的基本要求獨立完成最終論文，或者在最后階段簡單堆砌文獻及粗糙實驗結果。如果缺乏畢業設計前期指導老師與學生的充分溝通交流，并在討論過程中撰寫論文，則雙方滿意度都未達到期望值。因此如何在畢業設計開始前即實施引導本科生介入到科研課題的一些環節中，在科研進行過程中衍生出畢業設計課題，將畢業設計環節前提，促進本科生的自我學習強化和能動性，是本科畢業設計改革值得探討的重要問題之一。蘇州大學建立了本科生參與校級課外科研課題的制度，并鼓勵學院教師與學生積極參與到大學生課外科研課題的申報選題與實施過程，對科研課題給予多渠道的經費支持和指導教師工作量獎勵。該制度促進了一部分本科生提前介入每位對本科生科研培養感興趣的指導教師實踐工作，也幫助了教師將平時的科研融入到本科生教學環節，對教學改革起到積極的推動作用。通過此項制度，基于兩項蘇州大學大學生課外學術科研基金項目，并借此指導八位本科生畢業設計，總結本科生課外科研課題與畢業設計的有機結合經驗，討論科研課題與畢業設計對于教師科研與教學個人發展的重要性，探討學生對于畢業設計培養環節的認同感，提升學生將來從事本專業相關工作的專業興趣，為促進教學與科研的融合提供參考。

一鼓勵師生雙方參與本科生科研課題培養各個環節

機械類專業畢業設計作為一種實驗性探索性強的專業培養環節，需要充足的時間進行基本知識學習、問題調研和歸納整理及實驗驗證。以近期的熱點領域增材制造技術方向為例，介入該研究方向需要基本的機械原理、激光制造、物理化學、成形原理等知識儲備、熟悉制造設備及原料、目標零件成形難點分析，進而開展工藝改進、測試性能評價及反饋，最終回到原始設計環節的優化，整個周期甚至需要多次循環或補充試驗，甚至短期內無法獲得較為理想的結果，導致相關設計或試驗失效。機電工程學院在2018-2019年學年初即開展新生及本科二年級、三年級全體學生的科研宣講，各位年輕教師踴躍報名參加宣講，用深入淺出的方式介紹正在進行或計劃開展的研究工作背景及進展，明確對參與研究的本科生的知識儲備、個人技能、團隊協作、時間投入方面的基本要求，鼓勵感興趣的學生自行選擇指導教師及參與課題。以金屬激光選區熔化3D打印成型拓撲優化為例，需要一定的有限元法、材料科學等相關知識，學習有限元、繪圖等軟件。在作出雙向選擇前，需要學生利用課余時間查閱相關研究熱點及難點，對合理安排個人業余時間做出調整，并樹立強烈意愿接受系統的項目訓練。教師在雙向選擇過程中也了解到本科生的思想、學習狀態，發掘具備一定科研素養的本科生，引發其接受研發思維方式，共同為科研項目進展做出貢獻。前期的相互溝通討論為開展畢業設計營造了良好氛圍，參與度高的指導老師和學生在此基礎上促進了畢業設計雙向選擇，為后續畢業設計奠定基礎。同時，雙方的積極參與也使指導老師教學實踐得以發揮。在前期專業基礎及專業課的課題教學過程中，利用科研課題對教學內容進行擴展討論，將新的技術、新的進展或引發的問題點引入到理論教學中，發動本科生討論、思考本學科涉及的某些關鍵問題，穿插各類相關的實踐任務，如小論文、專題演講、調研報告等，通過課堂實現了引導研究問題的培養，從而使教師的教學內容和教學方法都得到充實，而學生的專業學習也擴充了專業知識的前沿[1]。最終，教師的科研與教學、學生的專業基本功和實踐都獲得促進，畢業設計選題和工作開展營造了良好的氛圍。

二科研課題作為本科畢業設計選題來源增強本科生畢業設計的重視程度

生物工程作為推動生物產業健康發展的新興學科，具有明顯的工程化和產業化特征。從生物工程生產的角度出發，結合實際案例，學習研究成果產業化過程中的基本原理、基本程序和基本方法，對于培養學生的工程化意識具有重要的作用。

1生物工程研究生案例庫現狀

工科碩士研究生(學術型及工程領域研究生)的學習方式不能僅僅局限在課堂和實驗室，必須在生產實踐中提升學習效果，解決本專業領域范圍內生產實際問題。我國多所高校已經嘗試案例教學，但是使用的教學案例卻往往處于零散狀態，一般都是由任課教師基于個人的專業特長開發和制作，案例采集面狹小，原創性案例數量偏少、案例分析深度不夠。許多案例的方案往往停留在紙面上，脫離了企業的生產實踐，實踐性效果大打折扣。

2生物工程研究生案例庫的建設

結合山東半島生物產業特點，以地方行業企業的實際狀況為背景，選取代表性、典型性、先進性和創新性的素材進行案例開發，建設了多個系列的教學案例，每一案例系列按照相關領域的產業鏈設計，每個系列包括數個案例，每個案例均按照技術研發及成果產業化的工程過程編寫，重點突出轉化過程中所面臨的技術與工程問題，注重案例系列的產業鏈完整性，使學生切實掌握研發思路和工程轉化過程。如基因工程菌系列案例，涵蓋了基因工程菌的獲得及培養、基因工程產品的提取和精制、生物制藥廠設計等內容;從多角度引導學生進行學習、討論、設計。每個系列案例的設計均設計課堂引導、課堂討論和課外思考三種學習形式，注重知識的綜合應用，提高學生多角度綜合處理問題、解決問題能力。

3微藻生物技術系列案例設計及教學