工程研究論文范文10篇

編者按：本論文主要從標前決策在實際工程投標活動;綜合決策等對工程投標決策技巧研究。綜合決策包括投標報價策略、投標技巧、資格預審、研究標書、現場考察、調查競爭對手、標價計算等內容。

【摘要】文章將投標決策過程分為兩大階段即標前決策和綜合決策階段。其中標前決策階段詳細討論了決策的步驟、影響因素與方法；在綜合決策階段分析了常見的三種報價策略及其適用情形，并結合投標的各個階段提出相應的投標技巧并強調報價技巧只是一種手段，投標決策才是基礎，切不可本末倒置。

【關鍵詞】投標；決策；風險；報價；技巧

自《中華人民共和國招投標法》頒布以來,絕大多施工企業都須通過參與市場競爭而取得工程承包權，但由于我國建筑有形市場建立時間尚短,與招、投標法配套的相關法律、法規還不健全以及政府對建筑市場主體監管機制尚未形成等原因,必然在一定時間內造成施工企業在市場的激烈競爭中將面臨諸多風險.所以為了規避風險，施工企業必須進行投標決策以決定是否投標，一旦決定投標，施工企業還需認真研究決策的技巧以決定如何投標。一般來講，投標決策可分為標前決策和綜合決策。標前決策是在業主頒布招標公告前施工單位通過相關渠道獲取到該項目的有關信息，針對這些信息，結合本企業自身實際，運用科學的方法來決定是否進行投標.一旦決定投標,施工單位根據招標文件的要求和其他主、客觀條件，做出如何報價的決定，這一系列的后活動稱之為綜合決策。公務員之家

1.標前決策在實際工程投標活動中，眾多企業往往重視投標的本身活動而忽視項目的甄別和前期的風險研究，一旦參加了投標，往往在投標的過程中即發現所投的項目不適合本企業：或者該項目的環境惡劣；或者該項目經營風險巨大；或者企業缺少必要的資源來實施該項目等等。這時候企業就處于兩難境地，如果選擇繼續投，必然就采取高報價的策略，這樣就勢必造成同等條件下的競爭力弱化；如果選擇不投，前期已經投入了大量的人力、物力因素，這樣勢必造成浪費和影響營銷人員的士氣。為此，施工企業一定要建立一套標前決策機制和程序：“知己分析”即分析本企業現有的資源條件，包括企業目前的管理能力、資金能力、機械設備能力、技術能力等。“知彼分析”即分析與投標工程相關的一切外界信息包括項目基本情況、業主的誠信及美譽度情況，當地市場環境情況、競爭對手情況等。“風險分析”即對以上兩類分析中出現的各種因素進行風險分類并排隊，分別為各個因素確定權重；然后將每個因素按出現幾率大小分為很大、比較大、中等、不大、較小這五個等級，并賦予各等級一個定量數值；最后將每項風險因素的權重與等級分相乘，求出該項風險因素的得分。若干項風險因素得分之和即為此工程項目風險因素的總分。顯然，總分越高說明該項工程風險越大，就要按照企業內部既定的程序進行仔細分析，組織企業的相關部門和專家進行評審并最終決策投不投標或以什么策略進行投標。

2004年5月，我公司在內蒙一城市通過競標承攬了一項房屋建筑工程。項目經理部進場后不久通過成本預測就發現存在諸多潛虧點，潛虧額近300萬元。經過分析我們發現造成潛虧的原因主要有：

[摘要]清代珠江三角洲的沖積加快，大規模的圍墾工程相當密集且處于無序化狀態。雖然增加了耕地，卻使珠江水系的水利形勢惡化；廣東地方當局為此不得不加強對珠江三角洲重要水利工程的管理；在南海、順德的低洼地因水患加劇，采用了具有防澇作用的基塘工程。清代珠江三角洲的圍墾工程、基塘工程與水利工程和珠三角的水患有密切關聯;并對今后珠江三角洲農業的可持續發展仍有重大影響。

[關鍵詞]圍墾工程；水利工程；基塘工程；生態平衡

一、前言

珠江三角洲不象長江、黃河三角洲那樣是單一河流沖積而成，而是由西、北、東江三條河流沖積形成的復合狀態的三角洲。平原原為漏斗狀的古海灣，珠江水系夾帶著上游大量的泥沙，由于潮水的頂托作用在珠江口沉積下來，逐漸形成沙洲或沙坦。沉積方式有海灣回流處的淤積發育，沿河岸發育，沿島嶼臺地發育，以及兩主流之間發育等類型。最后形成平原上河水縱橫交錯、糾纏復雜的狀態。清代珠江三角洲沙田開發的歷史，就是當地人民與水爭地的歷史。他們運用圍海工程改變了珠江平原自然沖積的狀態，使滄海變成良田；為了與洪水、潮水作斗爭，他們不斷地修筑水利工程，捍衛民居田土；他們在長期的勞動實踐中，創造了富有地方特色的基塘生產系統。

農業工程是對農業資源的開發與對農業環境的改變，它不是單家獨戶的農戶行為，而是

有目的、有規模、有計劃、有組織的農業生產活動。清代珠江三角洲的圍墾活動，水利設施的興建與維護，連片基塘區的出現都有這樣的特征，可稱之為三大類型的農業工程。

一、鄉鎮、城區實施集雨工程是中外水資源緊缺的客觀要求

（一）世界水資源告急

1997年1月，聯合國在《對世界水資源的全面評價》的報告中指出：缺水問題將嚴重制約21世紀經濟和社會發展，并可能導致國家間的沖突。也許有人會問：世界上有那么多的江海湖泊還會出現水資源的緊缺嗎？回答是不但緊缺，而且告急。據《中國水利大百科全書》介紹，地球總儲水量約13.86億立方公里，但96.54%的水儲存在低洼的海洋中，而且97.47%（分布于海洋、地下水和湖泊水中）為咸水，淡水僅占地球總水量的2.535%，且主要分布在冰川與永久積雪（占68.70%）和地下(30.36%)之中，如果考慮到現有的經濟、技術能力，扣除無法取用的冰川和高山頂上的冰雪儲量，理論上可以開發利用的淡水不到地球總水量的1%。實際上人類可利用的淡水量遠低于此理論值，主要是因為在總降水量中，有些是落在無人居住的地區如南極洲，或者降水集中于很短的時間內，由于缺有效的水利工程措施，大量降水很快地流入到河流海洋中去。由此可見，盡管地球上的總水量很多，但適合飲用的淡水資源卻是十分有限的。

雖然地球上的水是循環的，但更新時間長短不一。據1993第一期《水污染、世界環境》雜志介紹，大氣中的水只需8天時間就更新一次，永久積雪更新一次需要9700年，地下水更新一次需要1400年。這種更新周期告訴我們，對于近似于不可更新的水資源而言，在開發利用時，必須慎之又慎。

1996年5月，在紐約召開的“第三屆自然資源委員會”上，聯合國開發支持和管理服務部對153個國家（占世界人口的98.93%）的水資源采用人均占有水資源，人均國民經濟總產值、人均用水量等指標進行綜合分析，將世界各國分為四類，即水資源豐富國、水資源脆弱國、水資源緊缺國、水資源貧乏國，按此評價法目前世界上有53個國家和地區（占全球陸地面積的60%）缺水。目前的趨勢和預測已經表明，到21世紀，水危機將成為幾乎所有干旱半干旱國家普遍存在的問題。聯合國發表的《世界水資源綜合評估報告》預測結果表明，到2025年，全世界人口將增至83億，生活在水源緊張和經常缺水國家的人數，將從1990年的3億增加到2025年的30億，后者為前者的10倍。發展中國家城市面積也將大幅度增加，除非更有效地利用淡水資源，控制對江河湖泊的污染，否則，全世界將有3/4的人口遭受中高度到高度缺水的壓力。

總之，從全球來看，水危機已是全人類面臨的重大環境問題。隨著經濟的高速發展，人口的過快增長，水環境污染局勢的加重，水資源危機的發展將更加迅速，前景令人擔憂！如何合理地、科學地開發利用并有效地保護水源，已是擺在全人類面前的一道刻不容緩的嚴肅課題。

摘要：當一項工程，經過激烈的競爭終于獲得中標資格后，接下來便是極為艱苦的合同談判階段，許多在招標、投標時不想說清或無法定量的內容和價格，都要在合同談判時，準確陳述。因此工程承包合同的談判，預算的核對談判，是企業取得理想經濟效益的關鍵一環。

關鍵詞：工程合同項目管理

在以往的工程合同談判實例中，一般來說誰的知識面寬，誰的談判策略運用得當，誰就能在工程合同及預結算中，做到游刃有余，掌握主動權。

1.對方開口的策略。

讓對方先表明所有要求，你可以做到心中有數，并隱藏住自己的觀點，拿對方提出的重要問題做交涉，爭取他讓步。如果愿意也可以在較少的問題，做一些讓步，以獲得對方心理上的平衡，但不能輕易讓對方獲得，不要讓步太快，因為他等得愈久，就愈加珍惜，也不要做無謂的讓步，每次讓步都要從對方那兒獲得更多的益處。有時不妨作些對你沒有任何損失的讓步，如“這件事我會考慮一下的”這也是一種讓步，讓對方從心理上有所緩解，或給對方留下余念。

2.要好意思說“不”。

摘要：工程地質學科目前正在經歷著前所未有的挑戰，工程地質專業處境尷尬，工程地質勘察的市場競爭也有真假之別，工程地質分析與研究的深度和廣度嚴重不足，工程地質新技術新方法的應用尚有較大差距，工程地質在工程建設中留下的隱患具有長期性和隱伏性。工程地質面臨的困境，向工程建設敲響了警鐘，也向地質師們提出了更大的難題。

關鍵詞：工程地質巖土工程

1.工程地質學科的爭議

教科書對工程地質學的三種定義：①工程地質學是研究與工程有關的地質問題的科學；②工程地質學是研究人類工程活動與地質環境相互作用的科學；③工程地質學是研究人類工程建設活動與自然地質環境相互作用和相互影響的一門地質科學。

從以上三種定義的實質中均不難看出，工程地質學強調的工程和地質的關系，研究的是人類工程活動與自然地質環境的相互作用。但是，近年來工程地質學科卻正在經歷著前所未有的挑戰，工程地質學被異名為巖土工程學，工程地質勘察被稱之為巖土工程勘察。工程界有此呼聲，學術界有此呼應，一些大專院校也紛紛效仿，甚至工程地質這個專業在高校也被取消了。一時間，似乎工程地質已經成了守舊傳統，巖土工程才是先進時髦的，才是可以適應市場經濟并與國際接軌的。這是近年來分歧最大的爭議。

這些年來工程地質勘察的不景氣以及市場競爭的不規范化，工程地質勘察隊伍增加了巖土工程的業務是完全必要的，但將巖土工程作為工程地質的救世主，則值得商榷了。

要：文章介紹了綜合布線工程中常用的配線架規格，并就綜合布線系統分別推導出了語音系統和數據系統在樓層配線間和設備間中配線架規模的計算公式。

關鍵詞：綜合布線配線架計算

管理子系統的設計是綜合布線工程設計過程中的重要組成部分，而根據信息點的數量計算出各類配線架的規模則是管理子系統設計的基礎。本文根據綜合布線系統推導出了根據信息點數計算配線架規模的公式。

1語音配線架規模的計算

在目前的綜合布線工程中，語音配線架大多采用110配線架。常用的110配線架有50對、100對和300對等幾各規格。下面將分別推導出采用這幾種配線架中的某一種時的計算公式。

1.1樓層配線間語音配線架規模的計算

一、工程索賠與控制

（一）工程索賠的概念

索賠是在工程承包合同履行中，當事人一方由于另一方未履行合同所規定的義務而遭受損失時，向另一方提出賠償要求的行為。在實際工作中，"索賠"是雙向的，建設單位和施工單位都可能提出索賠要求，但建設單位索賠數量較小，而且處理方便。可以通過沖帳、扣撥工程款、扣保證金等實現對施工單位的索賠；而施工單位對建設單位的索賠則比較困難一些。通常情況下，索賠是指承包商（施工單位）在合同實施過程中，對非自身原因造成的工程延期、費用增加而要求業主給予補償損失的一種權利要求。而業主（建設單位）對于屬于施工單位應承擔責任造成的，且實際發生了損失，向施工單位要求賠償，稱為反索賠。

（二）工程索賠的性質

索賠的性質屬于經濟補償行為，而不是懲罰，索賠屬于正確履行合同的正當權利要求。索賠方所受到的損害，與索賠方的行為并不一定存在法律上的因果關系。導致索賠事件的發生，可以是一定行為造成，也可能是不可抗力事件引起，可以是對方當事人的行為導致的，也可能是任何第三方行為所導致。索賠在一般情況下都可以通過協商方式友好解決，若雙方無法達成妥協時，爭議可通過仲裁解決。

（三）工程索賠的意義

隨著我國經濟社會的不斷發展，專業學位研究生教育發展迅速，培養規模不斷擴大，已占據研究生教育的50%左右。如何切實提高專業學位研究生培養質量是一個迫切需要研究的現實課題[1]。2013年11月，教育部、人力資源社會保障部了《關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》，提出“以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑，建立與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養模式”。因此，專業學位研究生培養必須做到需求導向，引行業、企業主動參與研究生全過程培養，這是實現專業學位研究生教育的出路，也是根本。土木工程專業兼具工程性、技術性和實踐性，要求專業學位研究生教育更加注重科學研究的實際應用性和社會服務性，培養需求導向型研究生[2]。因此，為提升土木工程專業學位研究生的實踐能力和綜合素質，必須從需求導向角度出發在培養目標和方法上建立校企協同聯合培養機制。鹽城工學院土木工程學院聯合省內外高校開展研究生培養，通過研究工作站建設，構建了需求導向型土木工程研究生校企協同培養模式，為地方應用型高校研究生培養進行了初步探索，取得了一些經驗。

一、需求導向與校企協同的內涵

（一）需求導向。我國人才培養形成了一系列導向理論，如學業導向、能力導向、就業導向、供給導向、實踐導向，等等，這些理論從不同角度闡述了人才培養的方向。需求導向理論由國外學者率先提出，并逐步引入我國，逐漸在國內形成了“以需求為導向”的人才培養模式，強調“能力為本，理論與實踐并重，產學合作共同培養人才”[3]。在專業學位研究生培養過程中，所謂需求導向，就是高校結合社會需求和市場需要，有意識地引導并創造條件使研究生進行理論學習和實踐培養，調整研究生的知識結構，提高研究生的實踐能力，使其成為適合社會發展的高素質應用型人才，以滿足外在需求，創造更大效益。因此，需求導向綜合了能力導向、實踐導向、就業導向等理論，非常適合專業學位研究生的培養。（二）校企協同。校企協同在國外稱之為“合作教育”，由美國學者赫爾曼•施奈德于1906年在美國辛辛那提大學首先提出，在人才培養的實踐中校企協同的內涵不斷擴大[4]。清華大學于1995年在國內首先成立與企業合作委員會，在人才培養、科技研發及成果轉化等方面發揮了積極作用，專業學位研究生培養同樣離不開校企協同，即在現代教育思想與理論的指導下，高校與企業資源及其教育力量主動協調、緊密合作、形成合力，利用各自的目標和優勢，校企雙方結合人才培養、企業需求對研究生的科研創新能力實施同步培養，以實現人才培養效果的最優化，克服了高校在培養專業型人才方面與社會、企業需求之間存在的差距，也培養了研究生的創新精神、創新能力、實踐能力。

二、“雙基”研究生培養模式的基本框架

專業學位研究生的培養是一個系統工程，這里分別介紹基于需求導向和基于校企協同（簡稱“雙基”）的研究生培養模式。（一）基于需求導向的培養模式。專業學位研究生的培養應當注重實踐創新能力的培養，應當基于企業、行業的現實需求，為此，不僅需要研究生在高校環境里通過理論學習、學術交流獲得專業知識的積累，同時，在企業里由企業導師全過程指導參與實踐項目，并通過實踐考核獲取學分，實現高校、企業的雙重培養貫穿研究生的知識、能力、素質培養的全過程，全面提升基于需求導向的研究生實踐能力和創新能力。基于需求導向的專業學位研究生培養模式的框圖如圖1所示。（二）基于校企協同的培養模式。專業實踐是專業學位研究生培養的重要環節，這就需要高校和企業的協同培養，通過校企協同在實踐中培養研究生解決實際問題的意識和能力，從而在實踐中提升職業勝任力，圖2為基于校企協同的專業學位研究生培養模式的框架，主要包括校企共同參與的研究生教學指導委員會、校內外導師共同開展研究生培養、校企共建實踐創新基地、校企共建科研平臺、校企共同開展縱橫向課題合作等等，在此基礎上，高校、企業還可以圍繞研究生培養開展其他工作，如，校企聯合修訂培養方案、優化課程體系、校企專家互訪與交流，等。

三、土木工程“雙基”研究生培養模式的構建

摘要:本文以管理科學與工程學科代碼為基礎,以1990～2000年各領域發表文章的關鍵詞檢索統計為依據,通過對檢索到的文獻的閱讀與比較,回顧了20世紀最后十年國內外管理科學與工程研究的現狀和特征,對國內外研究的熱點問題進行了比較分析,并重點就熱點問題的形成、熱點問題內容的異同等方面進行了研究,得出了有意義的結論。它將對我國21世紀初管理科學與工程研究主體及資助主體活動有一定的指導作用。

關鍵詞:管理科學與工程;研究熱點;比較分析中圖分類號:C931

一般認為,國外和我國管理科學的產生與發展,都經歷了三個階段。國外的三個階段分別是科學管理、行為科學和管理叢林,而我國管理科學的產生與發展,經歷的是初創、重建發展和繁榮三個不同階段。二者的起止時間和研究的主要內容卻有很大差異。時間上,國內研究要比國外晚20-50年;內容上,國內基本上是在學習引進西方的理論和方法。

人類社會進入21世紀以后,信息技術和知識資本的發展,改變著人們的生活和工作方式,豐富了管理學科的研究內容,并帶來管理方式新的變革,給我國管理科學研究帶來了機遇與挑戰[1]。隨著理論研究自身和社會經濟發展的需要,許多舊的領域在逐漸淘汰,而許多新的領域已誕生并起著越來越重要的作用;同樣,國內外研究的熱點問題及出現時間、熱點形成的原因也在不斷變化。

1國內外管理科學與工程研究的現狀特征

從管理科學與工程學科代碼可以看出國外對管理科學的理解與我國對管理科學與工程的理解比較一致。它主要是指通過吸收、改造、轉換其它學科如運籌學、數學、經濟學、心理學等的研究方法和工具,為管理科學其它兩個領域提供合適的基本技術、基本方法和基本手段[3]。

機械是人類生產和生活的基本要素之一，是人類物質文明最重要的組成部分。機械的發明是人類區別其他動物的一項主要標志，機械技術在整個技術體系中占有基礎和核心地位。機械技術與人類社會的歷史一樣是源遠流長，它對人類社會生產和經濟的發展起著及其重要的作用，是推動人類社會進步的重要因素。中國的機械工程技術不但歷史悠久，而且成就十分輝煌，不僅對中國的物質文化和社會經濟的發展起到了重要的促進作用，而且對世界技術文明的進步做出了重大貢獻。但是由于種種原因，中國的機械工程技術史的研究還相對比較薄弱，發展也不平衡。微觀研究方面的工作較多，而宏觀研究方面的成果較少。一些最基本的概念和范疇的探討沒有受到應有的重視，這方面的工作也亟待加強。本文主要探討古今的機械概念及其演變、中國機械工程機械史的范疇與方法、中國古代機械史的分期與研究現狀等問題，提出一些初步的看法，以就正于專家學者。

一、機械的概念規定與機械技術史的范疇

1、機械的現代定義

研究機械工程技術史，首先需要明確機械的觀念規定。在我國現代的機械學著作中，“機械”一詞是機構（mechanism）和機器（machine）的總稱。盡管各種機械的構造、性能和用途各異，但從它們的組成和運動形式來看，卻有兩個共同特征：

1）它們是一種人為的實物構件的組合。

2）它們各部分之間具有確定的相對運動。