大三年度個人總結范文
時間：2023-04-04 09:16:05
導語：如何才能寫好一篇大三年度個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
我將從工作總結和個人感悟兩個方面展開我的匯報。
自管會工作分為四個方向：
第一，日常工作；第二，活動的開展；第三，評優與人事調動；第四，目標與成果。
自管會的日常工作是工作重心，主要包括早操工作，查寢工作，財務與固定資產進出，權維工作，外聯工作，海報更換與網絡維護。日常工作由各個部門互相配合完成。
在活動的開展上，采取部門自愿承辦的原則。為活動的更好開展，專門成立活動專項小組，既攝影，音箱，禮儀，主持四個小組。一年中，我們一起辦過了大大小小
評優制度依據第十屆自管會新規定加分制實行，從會議簽到，活動簽到，寢室情況，投票四個方面評選年度優干及其他榮譽稱號。第十屆自管會新增外聯部和網絡新聞部兩個部門，中間無退會人員。
最后是目標與成果，去年的6月份，我定下了這一年的改革計劃與目標，今年的6月份，我將成果展現給大家。第一，自管會和諧溫暖的氛圍與強大的凝聚力；第二，部門職能各司其職并且團結互助；第三，建立一個有組織有紀律的團隊；第四，提高工作效率，提升工作能力，待人對事有良好的態度與禮儀；第五，更靈活的人事調動與更公平更完善的評優制度。從現在的成果來看，如果評分的話，第一點與第四點為95分，第二點和第三點為80分，第五點則為60分。在策劃與執行這個問題上，顯然執行更重要，所以，希望大家能夠繼續完善自管會的管理制度的同時想出更好的執行方法。總體來講我對自己和大家的工作表現打分為80分。
現在和大家分享一下我在自管會三年中的個人感悟，對與錯，有待評估，歡迎探討。
大一，學到的是參與，培養的是態度；大二，是大的工作量的積累、匯聚、總結，鍛煉的是抗壓能力，學到的是工作和活動的策劃與實施，與人相處和管理一個小團體。最后，看出問題，提出自己的創意與想法；大三，學到的是對整體工作的把握，提出問題解決問題的思維模式，培養的是寬容的胸懷，樂觀的心態。
三年的時間學到了很多也感悟了很多，我想送給大家的是這幾句話：
1、 做事不能聽別人說，要親身體驗才知其輕重難易。（每個人的承受能力不同）
2、 無論看起來多耀眼的星星，都忍過寂寞，挨過苦悶。（很累，很苦惱，說明你在成長）
3、 專心才能有收獲，否則一事無成（學會選擇，敢于放棄）
4、 開口命令的人是boss，沖在人前一起做事的人是領導（自己在做，別人才會相信你，跟隨你）
5、 態度決定一切（積極樂觀的態度是成功的開始）
6、 忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。（謙虛，寬容是一個人良好修養的體現）
7、 不為自己的失敗與錯誤找借口，而是尋求成功的方法。（我討厭找借口的人，錯了就是錯了，無論何種原因，要勇于擔當和承認）
8、 有計劃，有規劃。（由于事情繁忙，用本子計劃一周、一天的事情和時間）。
篇2
一、業務工作實績方面，自評得70分，自評如下
（一）超標準完成造林綠化和森林經營工作，自評得11分。
根據上級下達的工作任務，加強工作領導、指導，有計劃、有部署、按時序地開展該項工作，并順利通過上級驗收。
“四綠”工程建設完成28760畝，占任務數27260畝的106%；沿海防護林工程建設完成89500畝，占任務數89500畝的100%；人工造林更新完成12425畝，占任務數4300畝的289%；宜居環境建設，完成2014年宜居環境建設項目3100畝，占任務的100%；完成高速公路、過境公路和鐵路沿線兩側綠化（三沿一環部分）面積3500畝，占任務的100%；省級財政補貼森林撫育完成26000畝，占任務數的100%。
全縣義務植樹28.2萬人次，占任務數27.5萬人次的103%，義務種植苗木200萬株，占任務數103萬株的195%；
完成鎮村省級示范綠色村莊建設，建設片林面積15畝，種植綠化大苗2650株，投資80多萬元。
（二）超額完成竹業開發富民工程，自評得4分。
我局認真實施竹業開發富民工程，建立市級示范基地1個，示范片5個，修建竹山便道41公里。
（三）圓滿完成山地林業綜合開發，自評得3分。
在全縣建設豐產毛竹基地1000畝，在村、村、村建設豐產綠竹基地2000畝。并在6月底前完成毛竹林標號，林分結構調整，全面除草，墾復，噴灌設施，在11月底前完成修建竹山便道5公里。
祥發農業綜合開發名優經濟林（油茶），在村完成新種油茶1000畝。
完成毛竹豐產示范片建設和強民油茶專業合作社基地建設。
（四)保質保量完成林木種苗工作任務,自評得4分。
我縣本年度完成調撥種子242公斤。全年完成大田育苗（造林樹種）57畝，產苗量162.1萬株；完成大田育苗（綠化樹種）384畝，產苗量237.9萬株。
能夠按照《省林木種子生產、經營許可證管理辦法》辦理林木種苗生產經營許可證，本年度核發林木種子生產、經營許可證1家，注銷1家，目前全縣共辦理生產、經營育苗單位17家。
（五）做好林政管理工作，自評得6分。
林木采伐管理：2014年度木材蓄積量計劃生產4.506萬立方米，實際辦證（生產）1.5687萬立方米，實際生產小于計劃生產小于采伐限額（7.51萬立方米）；皆伐面積限額指標為4012畝（含2013年度結余結轉812畝），實際皆伐面積為3348畝。林木采伐在木材蓄積量和面積上均控制在指標范圍內，并嚴格按照有關規定實行電腦抽簽分配林木采伐指標。
征占用林地審核審批：市林業局下達2014年占用征收林地定額上半年22.7公頃，下半年全市統籌。本年度林地審核審批17起，面積71.3416公頃。為我縣建設項目提供良好的服務。
林地減少率：2014年度的林地減少率經資源數據統計為0.0107%，少于下達的0.02%的指標。
（六）做好森林資源保護管理工作，自評得6分。
在森林資源保護管理工作上，我局取得良好的工作成效，一是管理好生態公益林，二是改革好護林員隊伍，三是執行好限額采伐制度，四是管控好建設項目與征占用林地平衡，五是完成好森林資源年度變化續檔工作。
本年度，按照有關規定，依法發放森林生態效益補償基金(生態林面積525757畝，森林生態效益補償基金880.6429萬元)；森林覆蓋率達到60.48%，超過59.74%的指標；森林蓄積量達到439.8509萬立方米，超過287.16萬立方米的指標。可為我縣績效考評林業指標爭得滿分。
（七）抓好森林防火工作，自評得4分。
本年度全縣未發生森林火災，沒有突破省、市下達的雙控指標。
制定《縣森林消防隊伍建設實施方案》，并呈報縣政府辦印發，能按照方案要求，組建縣級森林消防隊伍50人，各鄉鎮（街道）相繼建立15-20名半專業消防隊伍。投入資金購買充實了撲火機具，確保防火撲火物資的供應。
能夠做好森林火災預防工作，各項防火制度健全，嚴格執行值班制度；做好森林防火宣傳教育；加強野外火源管理。
（八）抓好林業有害生物防控工作，自評得6分。
全縣應施監測面積4517643畝，實際監測面積4517643畝，監測覆蓋率100%；成災面積51畝，成災率0.03%；計劃發生面積67764畝，實際除治面積67764畝，防治率100%；無公害防治面積70148畝，無公害防治率100%。
木材調運應檢數0.4077萬立方米，實際檢疫數0.4077萬立方米，調運檢疫率為100%；產地方面，種苗繁育基地3.733公頃、存儲木材1.08萬立方米及花卉38.2萬株，均經檢疫，檢疫率為100%。
完成林分改造面積124畝（松港街道74畝，鹽田鄉50畝），完成《縣2014年度松材線蟲病防控實施方案》編制及報批工作。
能夠按縣技術監督局有關要求，支持建立檢驗檢測公共技術服務平臺。
（九）嚴格林業行政執法，自評得5分。
嚴格執行“一會三查”制度，打擊違法運輸木材、毀林占地的違法行為，加大林業案件查處力度，2014年度，我局共查處行政案件80起，辦結78起，懲處違法當事人75人次；立刑事案件11起，破案11起，7起。行政行為合法率100%，無行政復議現象。
能夠規范案件卷宗建檔，并將卷宗上傳于行政執法與刑事司法銜接信息共享平臺。
（十）深化集體林權制度改革，自評得6分。
全年發證282本，發證率100%。累計完成林權登記發證面積134.6萬畝，發證1.7萬本，發證率92%；林地落界面積147.48萬畝，林地所有權登記發證面積143.8萬畝，發證0.42萬本，發證率97.5%。
2014年申請林權抵押貸款2戶（省縣茶場，津田農業發展有限公司）10宗地，面積1368畝，貸款1944.72萬元。
完成埕塢林下養蜂項目選址建設擴繁場1座；完成綠優竹筍加工項目建成竹筍加工廠房、辦公樓、宿舍樓和1條生產線建設；完成茂森苗圃林下經濟項目的引種馴化和建立基地200畝；完成常綠生態農莊項目開展林禽林畜養殖及生態農莊建成開業。
（十一）做好林業科技推廣工作，自評得4分。
10月8日，舉辦枯死木無害化處理技術培訓班1期，受訓60人次；
分別于3月10日，送“春季造林技術”下鄉活動；8月9日，送“毛竹墾復技術”下鄉。
完成降香黃檀引種栽培200畝的補植工作及撫育管理。
（十二）林業產業工作，自評得6分。
2014年度涉林產業實現年產值22.8億元。
花卉、盆景、根雕等特色文化產業，花卉種植面積8000畝，年產值1億元。
積極開展“六打六治”打非治違和粉塵防爆安全生產整治，開展安全生產標準化建設提升工程三年行動，安全生產工作得到縣有關部門的好評。
（十三）根據縣委提出“十二五”期間逐年壓縮10%審批項目的總體目標要求，制定精簡審批事項、推進行政審批制度改革的工作目標。自評得5分。
我局已將所有審批事項的81%審批審核權下放到窗口，審批的每個環節都授權到位，指定到人。林業窗口在中心組織的“行政審批及服務事項流程再造”工作中，已按照要求將辦事環節統一壓縮至4個以內，承諾時限壓縮到法定時限的50％以內。現有審批事項共43項，其中行政許可37項，非行政許可4項，行政征收有2項。2014年度行政審批和公共服務事項辦結數1977件，總辦結率100%，其中當日辦結數1685件，當日辦結率為83.8%。群眾滿意率100%，體現了“便民，高效，規范”服務宗旨，得到了群眾的普遍好評和贊譽，多次被縣行政中心管委會評為星級窗口和先進個人。
二、行政能力建設方面，自評得30分，自評如下
（一）依法辦事，自評得5分。
依法依規履行職責，自覺接受監督。履行職責做到主體正確、程序合法、應用法律法規適當，并將行政處罰結果，按季度進行公開，自覺接受監督。
全面規范權力運行，共梳理行政權力事項127項，其中：行政許可36項，非行政許可4項，行政征收2項，行政處罰80項，行政強制5項，公開權力清單，編制行政權力運行流程圖。
（二）高效行政，自評得9分。
認真貫徹落實中央關于轉變作風“八項規定”，治庸治懶治散治奢，加強政風行風建設，機關管理規范有序，工作運作協調高效。
積極推進電子政務，規范網上審批，強化電子監察，促進審批高效便捷，執法規范有序。
績效管理制度落實、有序開展，制定《縣林業局2014年度績效管理實施方案》上報縣效能辦，并將質量工作納入考評體系。完成了對鄉鎮（街道）2014年度林業重點工作考評，并上報。
印發《關于深化“馬上就辦”行動實施方案》，推行“馬上就辦、辦就辦好”，規范行政服務中心及窗口建設，提高辦事效率。
（三）民主行政，自評得9分。
決策規則和程序健全，健全并落實科學民主決策機制，廣泛聽取意見，落實民主集中制，《黨組議事制度》等制度，做到科學民主決策，完善責任追究制度。
堅持政務公開基本準則；按季度及時報送政務信息，以網絡、固定公開欄、電子屏等形式進行政府信息公開，確保人民群眾的知情權、參與權、表達權和監督權。
依法、迅速、及時、準確辦理各級督辦件、人大代表建議和政協委員提案，主動接受監督，本年度收到并回復縣十六屆人大三次會議第99號建議、第102號建議、第182號建議，收到并回復縣十三屆三次會議第54號提案。
切實維護群眾利益，認真及時解決群眾訴求。深入群眾了解情況，總結經驗、研究問題、解決困難、指導工作；多到矛盾問題集中、群眾生活困難的林區中去調研，傾聽群眾意見，幫助解決困難；對所收集到的問題實行領導包案制度，全年化解“千名干部訪萬戶、四下基層促和諧”問題31件，按時效辦結件22件。
（四）廉潔行政，自評得7分。
緊緊圍繞黨風廉政建設和懲防體系建設總體要求，認真貫徹“兩手抓，兩手都要硬”的方針，將黨風廉政建設列入黨組重要議事日程，堅持把黨風廉政建設和其他業務工作緊密結合。
局班子成員率先垂范，認真履行“一崗雙責”，結合分管工作，對懲防體系建設和落實黨風廉政建設責任制工作進行研究部署抓落實，各股室緊密結合自身實際，切實采取有力措施，抓好懲防體系各項任務的落實。
嚴格按照縣財政預算的要求，編制預算，加強管理，反對鋪張浪費，厲行節約。全年公務接待費35.89萬元，比2013年度節約9.59萬元；公務用車購置費0元，比上年度節約32.44萬元；公務車輛運行維護費34.62萬元，比上年度節約17.17萬元；因公出國境費0元，比上年度節約4.33萬元；會議費4.89萬元，比上年度節約2.72萬元。
三、鼓勵加分，自評得6分
我局2014年度《縣林業局關于創新林權發證工作進一步規范明晰確權工作的辦法》，得到市林業局的肯定，并被市林業局以文件形式予以推廣。
村深化集體林權制度改革成果和經驗得到國家林業局領導肯定，并蒞臨現場進行視察。
篇3
一、抓制度，保障德育工作順利開展
俗話說“沒有規矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造學生高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎工作，尤其是由于傳統思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴格的規章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校團隊組織始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實，使德育工作走上了制度化、規范化、科學化的軌道。一是建立了領導責任機制。學校成立了德育工作領導小組，校長、書記任組長，業務校長任副組長，團隊組織干部任組員。所有成員全部貫徹“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例會制度。每周一下午第四節課，召開德育工作例會，總結情況，布置任務，制定措施。三是建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結果，納入學校量化考核之中，并占40％的比重。班級德育工作量化考核實行末位淘汰制，凡是連續兩個月處于末位的堅決解聘班主任工作；所有評優樹先、晉職，采取一票否決制，凡是德育工作搞不上去的，堅決取消評選資格。凡是在德育工作中做出突出貢獻的，優先列入組織發展對象、干部重點培養對象；在同樣的條件下，優先授予榮譽稱號。四是建立團隊干部競聘機制。堅決實行團隊干部公開競聘制，按照自愿報名、組織考察、民主選舉、崗前公示的程序進行，實現“能者上、平者讓、庸者下”，切實把威信高、能力強、善創新的教師選。
二、抓整合資源，構建德育工作新格局
學生的思想道德素質受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。近幾年來，我們一是發揮學校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責”的觀念，把德育工作作為教師的第一項工作，充分利用課堂主渠道和教材內在的思想、內容對學生進行德育滲透教育。同時，聘請“校外輔導員”定期進校開展德育工作。充分利用清明節、青年節、建黨節、國慶節等重大紀念日集中開展德育活動，激發學生“大三愛、小三愛”的熱情。二是充分發揮家庭教育的優勢。積極倡導“創建學習型家庭”，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操；從新華書店購進“成功家教寶典”音像資料，在學校六樓會議室分期分批向家長播放，并通過家長會組織家長討論，圍繞“現在我們怎樣當家長”這一主題，召開研討會和座談會；深入開展家庭體驗教育活動。三是整合社會資源。廣泛開展“大手拉小手”活動，通過協調，讓隊員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老及各類先模結成對子，定期開展聯誼活動，讓學生得到多種有益的教育。截止目前，已結成283個對子，聯誼活動舉行了10余次。我們團隊組織充分利用社區資源，在廣大少年兒童中認真組織開展社會實踐、科學咨詢、勞動實踐、公益性慰問和宣傳等活動外，還在全校廣大師生中開展“我為創建平安礦山獻一計”征集活動，收到各班建議和意見千余條，經加工整理將其有價值的建議呈送學校黨政領導，并在礦電視臺、學校文學社《太陽石》作了報道。這些活動既豐富了少年兒童的假日生活，又增強了他們的社會責任感。版權所有
三、抓創新載體，增強德育工作的吸引力。
活動是團隊工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創新活動載體，才能充分調動學生的積極性，才能把德育工作落到實處。一校園文明建設活動。許多班級以讀書活動、文體活動、隊前教育、誠信宣誓等活動為載體，寓教于樂，積極開展了團隊文明活動。我們學校團隊組織充分利用團隊活動室這一陣地積極開展健康有益、豐富多彩的團隊活動，還創辦校刊《太陽石》、“紅領巾”廣播站、小記者站，堅持以正確的輿論引導人，優秀的作品塑造人。二警示教育活動。一方面我們強化法制紀律教育。每月都在學生中開展法制紀律教育，把“兩法”教育與加強學生的日常行為規范教育結合起來，并請勞教釋放人員到校作報告，從反面引導教育中小學生。另一方面我們強化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師，設立心理咨詢室和心理咨詢信箱，建立心理輔導檔案，定期、不定期對個別存在心理問題或出現心理障礙學生的科學輔導，幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。三體驗教育活動。1、開展誠信校園創建活動。我們及時成立了由梁校長為組長的“誠信在校園教育”活動領導小組，出臺了《陶陽礦子弟學校關于開展誠信校園創建活動的意見》，明確了活動的目的、指導思想、主要內容和具體措施。確立了以小學為誠信重點，指導教師、學生及家長簽訂誠信治教、教師誠信立教，學生誠信做人等承諾書，向學生家長、老師、學生發出共創“誠信校園”倡儀書，及時在初中各班推廣小學的經驗，在深入開展“現在我們怎樣當教師”、“現在我們怎樣當學生”大討論基礎上舉行了“誠信與我同行”、“現在我們怎樣當班主任”演講比賽。2、在全校中小學生中開展“五個一”活動，即“讀一部歷史書、唱一首愛國歌、看一部黨建影視片、聽一個革命傳統故事、做一件有意義的事”。各班根據實際和學生年齡特點制訂活動方案，廣泛征集德育工作案例和“書評”“影評”征文評比活動，促進“五個一”活動的有效開展。3、
篇4
“雖然我們干了25年，跟下來，好像離世界越行越遠，與世界一流越行越遠。因為不容易，這個目標提起來很容易，做起來很難。但是我慶幸的是，到我40歲的時候，我已經退休了3年，我發現我還愿意去試一下。”雷軍回顧創業歷程，頗多坎坷，“我自己有時候也覺得自己挺了不起我就試我試的時候最大的障礙是說，我相信無數的人，反正會罵我詆毀我，批評我，侮辱我，肯定會。如果我失敗那就更慘的。因為大家就是喜歡看熱鬧。”
不過，對于一手創立了小米的過程，雷軍的自豪仍然溢于言表；“我說這件事情我找大家跟我一起干，我不浪費大家的時間，我保證我們四年里面全力以赴，甚至有可能會輸回，你們只要堅持干四年就行了，我們很慶幸我們在過去三年多的知道里面，幾乎沒犯錯誤。”
過程當中也并不是沒有遺憾，被稱作“雷布斯”，遭到同行抄襲剽竊商業秘密的詬病。雷軍在微博中提到：“媒體問我，“小米比蘋果三星好在哪里？” 我如何回答呢？ （其實無論我如何回答，某些媒體標題一定會是雷軍認為蘋果三星才是競爭對手/雷軍說小米已經超過蘋果三星等等。看到這樣的標題，大家笑笑就算了！）”
他說：“我覺得自己一直不能大成，就是受我們傳統教育的障礙。我們傳統教育鼓勵聰明孩子加勤奮，天下無理。但是事實上我覺得等我到40幾歲我已經非常清楚，光靠勤奮和努力是遠遠不夠的。”
“我覺得既要埋頭拉車，更要抬頭看路。就是你結合起來，你不結合起來的話，反正就是小成。埋頭苦干的人我相信天道酬勤你一定會小成，賭機會的人也許會蒙到幾把，但是終究會失去。所以關鍵是這兩點要結合在一起才是大成的前提。”結合自身經驗體會，雷軍這樣概括成功之道。
成了武漢電子街小有名氣的人物
雷軍，1969年12月16日出生于湖北仙桃。1987年，畢業于原沔陽中學（現湖北省仙桃中學），同年，雷軍考上了武漢大學計算機系。武漢大學是當時國內最早一批實施學分制的大學，按照學校要求，只要修完一定的學分就可以畢業。剛上大學，對自己要求比較嚴的雷軍就開始選修了不少高年級的課程。僅用了兩年時間，雷軍修完了所有學分，甚至完成了大學的畢業設計。
效仿喬布斯、比爾·蓋茨和戴爾，雷軍曾經對自己在大學成功創業充滿自信。但一口氣做大的“癡夢”讓他嘗到了苦頭。
1989年，武漢大學計算機系大二學生的雷軍在軟件編寫方面的才華已開始逐步展現。1989年底，為了解決學校機房染病毒的問題，雷軍和同學合寫了“免疫90”殺毒軟件。“免疫90”售價260元一套，上市后在武漢就賣出了幾十套，雷軍和幾個同學每人都賺了好幾千，之后也陸續獲了一些獎，在軟計算機世界》上發了很多關于病毒的文章。當時的雷軍，成了小有名氣的“反病毒專家”
1990年暑假，受《硅谷之火》中蘋果公司創業故事影響，在大學四年級的時候，雷軍開始和同學王全國、李儒雄等4人創辦三色公司。第一次“創業”，這段“草率”的創業史后來被雷軍無數次用來當做教育急于創業的年輕人的反面教材。“我那會兒顯然過分自信了，以至于我們當時都沒討論過誰投錢，開張后做什么，靠什么賺錢這類實際的問題。年輕的時候，做決定難免會想當然。”
“那會兒每天都忙得熱火朝天，白天跑市場，晚上做開發，基本不回宿舍，困了就躺在辦公室里瞇一覺。”回憶起那段苦日子，雷軍仍然記憶猶新，“我們賣過電腦，接過打字印刷的活，但賬上一直都沒什么錢，連吃飯都成了問題。我們團隊里有個哥們兒麻將打得特別好。最困難那會兒，我們就派他去跟食堂師傅打麻將，靠贏來的飯菜票度日。
當時的產品是一種仿制金山漢卡，可是隨后出現一家規模比雷軍他們更大的公司，把他們的產品盜版了，而且這家公司可以把同類的產品做得量更大，價格也更低。三色公司度日為艱，不要說公司運營，即使他們生活上也面臨著等米下鍋的局面。半年以后，三色公司決定解散。清點公司資產時，雷軍和王全國分到了一臺286電腦和打印機，李儒雄分到了一臺386電腦。
幾個年輕人起初高漲的創業熱情，逐漸被殘酷的現實磨滅了。“我開始思考一個問題，作為一個大四的學生，我真的具備創業需要的能力嗎？琢磨了幾個晚上之后，我提出散伙。
在三色公司工作期間，雷軍與王全國合作編寫了雷軍的第一個正式作品BITLOK 加密軟件并且組建了黃玫瑰小組；除此還用PASCAL編寫免疫90，此產品獲得了湖北省大學生科技成果一等獎。
讀完大學的雷軍便開始闖蕩計算機市場了。1992年，雷軍與同事合著了《深入DOS編程》一書。接下來的兩年里，雷軍涉獵廣泛，寫過加密軟件、殺毒軟件、財務軟件、CAD軟件、中文系統以及各種實用小工具等，并和王全國一起做過電路板設計、焊過電路板，甚至還干過一段時間的黑客，解密各種各樣的軟件。兩年混下來，雷軍和各家電腦公司老板之間都成了熟人，成了武漢電子一條街的小有名氣的人物。
加盟金山
因在大三時破解金山漢卡結識金山董事長裘伯君，1992年初，雷軍加盟金山公司。從程序員開始，先后出任金山公司北京開發部經理、珠海公司副總經理、北京金山軟件公司總經理等職。1998年8月，開始擔任金山公司總經理；2000年底，金山公司股份制改組后，出任北京金山軟件股份有限公司總裁。
雷軍從22歲進入金山，一直工作到38歲，在金山工作了整整16個年頭，期間完成了金山的IPO上市工作。
在此期間，他的職業生涯從軟件研發到市場運作，最后至高科技企業的管理，成功地組織開發了一系列產品，也成功地組織了一系列的市場操作，并獲得了1999年度中國IT業十大風云人物的殊榮。1999年投資了卓越網和逍遙網，并出任卓越網董事長。2000年12月出任北京市政府顧問，并蟬聯2000年度中國IT十大風云人物。2001年雷軍出任改制后的金山軟件股份有限公司總裁。
在他的領導下，金山軟件進一步將應用軟件擴展至實用軟件、互聯網安全軟件及網絡游戲等領域，并在金山的全面互聯網轉型的過程中做出了重要貢獻。2007年，金山軟件上市后，雷軍卸任金山軟件總裁兼首席執行官職務，擔任副董事長。
2011年7月11日，金山軟件董事會提名委員會提名雷軍出任董事長一職，這一提議獲得了董事會一致通過，雷軍正式接掌金山軟件。
天使投資人
雷軍最早與“投資”有染是在1998年10月。聯想宣布入股金山第二天，他就在港股市場上買了聯想的股票，“既然聯想投資了我們，我看這個公司管理還行，得買它股票看看。”后來他也在很低的點買過金蝶（有一度金蝶十幾天交易量全是他一個人買的），買過方正，買過騰訊，全是他熟悉的中國IT企業。這與他后來做天使投資的邏輯相合：不熟不買、買市場前兩名、買跌不買漲。身為金山總裁，他在金山最困難的1996年，把自己的工資降到了3000元/月，一直到1999年才漲到8000元。“做了股票后，才發現金山每個月幾千塊錢的工資說不過去，好像自己的勞動沒有價值。” 但他財富真正的大筆積累并不來自于他早期在股市上的投資，而是源于2004年7500萬美元賣掉金山與聯想投資創立的卓越網，雷軍個人獲利外界估計約有億元。
那幾年，不是沒人像雷軍那樣有錢，但有幾個人像雷軍那樣既有余錢，又有這么多IT人脈，還年輕氣盛，對互聯網技術、模式與產品沒有停止研究，并且—賦閑？ 一個年輕、有錢、有閑、有經驗的IT“老革命”，是雷軍做天使投資的獨特競爭力。
他投的第一個項目是孫陶然的拉卡拉。孫陶然和雷軍相識，是1996年在中關村組織的一次會議上。“我進去時臺上是個年輕人，講得慷慨激昂。”孫陶然回憶，“后來散會我們沒走，聊了很久。”二人算是一見如故，之后數年里二人每次交談，都對事物有大致一樣的判斷和見解。2004年，孫陶然創業，聯想投資找到雷軍做盡職調查，雷軍不但對孫稱贊不絕，還立馬給孫陶然打來電話，“他很謙虛，說能不能給他個（投資）機會，我當然求之不得。”孫陶然說。“陶然做什么都能成。”這是雷軍對孫陶然的判斷，也是他一貫對他認準的人放出的話，“無論做什么我都投。”這話，2004年他對孫陶然說過，2005年對陳年說過，2006年對俞永福說過。
陳年與雷軍1998年就認識，后來共同創立卓越網，2005年陳年開始做我有網，雷軍投資。后因錯誤地估計行業環境，我有網陷入困境，陳年放縱自己干脆先去寫了本小說《歸去來》。2007年聯想投資總裁朱立南認為PPG模式適合再創業，雷軍認為陳年一定會再成功，于是又投錢給陳年，并全力幫助他重新創業。
雷軍作為天使投資人，投資的企業不在少數，投資的項目包括卓越網和逍遙網、尚品網、樂訊社區（移動互聯社區）、UC優視 、多玩游戲網、拉卡拉、凡客誠品、樂淘、可牛、好大夫、長城會等20多家創新型企業。
同樣在天使投資圈活躍的徐小平，說雷軍是理性投資的代表。 跟雷軍接觸過的人都知道，雷是身上有靜氣的人，但并不文弱，像他說話一樣，聲音不高、不急，但娓娓道來、層層推進，有一股持續行進的激情。
特別是，他對產品有種偏執的熱情。這一點從金山開始即未變過。剛開始投資UCweb，他逢人就要對方在手機上裝UC瀏覽器，后來就據說他只穿凡客的衣服。
創辦小米科技
創辦小米的初衷，源自一段雷軍給無數人講過的往事：“大學時候特別愛看書，有一回我在圖書館看到了一本書名叫《硅谷之火》。書中喬布斯的故事深深打動了我，我當時就勵志，自己有朝一日一定要寫一套軟件，運行在全世界的每臺電腦上，不然就辦一家全世界最牛的軟件公司。
如此看來，雷軍從一開始就沒打算把自己的事業往小處做。
小米的聯合創始人一開始就達到七個，而且每個都不簡單。
前金山詞霸總經理黎萬強，長于用戶界面和人機交互；前微軟中國工程院開發總監黃江吉，長于軟件工程；前谷歌中國高級產品經理洪峰，長于移動互聯網應用研發和產品設計；前摩托羅拉研發中心高級總監周廣平，長于硬件設計；前北京科技大學工業設計系主任劉德，長于工業設計；前谷歌中國工程研究院副院長林斌，和雷軍則構成了小米公司管理運營的雙核心。
與全球同類型公司比起來，小米的確只能算是一家小店。但這家小店的后廚和，正在不斷地填充進來中國當前最優秀的科技界、商界的頂尖人才。
再加上這支平均年齡超過30歲的“中老年團隊”還“拼上了老命”，最初的時期里，他們沒睡過一個整覺，黎萬強甚至創下了連續43小時不睡覺的“紀錄”
如今，隨著小米一天天做大，已經很難說雷軍還愿意做“小米了。正如他在2013年創業者大會上透露出的小米的野心：小米要成為電信營業廳里面第五臺常駐手機；三年前在世界各地已經點燃了火種，我堅信星星之火可以燎原。今年4月9日，在小米3歲的生日Party上，雷軍宣布小米在2012年銷售了719萬臺手機，銷售額（含稅）達到126億元。
如今小米手機已有產品一代小米手機、小米1S、小米2、小米2S、小米2A、紅米手機、小米盒子、小米3、小米電視等多款數碼產品及配件產品。截止2013年8月最新一輪融資，小米估值超過了100億美元。照此計算，小米科技將成為位列阿里集團、騰訊、百度之后的中國第四大互聯網公司。在中國的硬件公司中，僅次于聯想集團。
篇5
【關鍵詞】創新型人才培養；分層分級；學生；課外活動體系
一、目前高校學生活動開展的現狀
在校領導的關心、校團委和各級團總支老師的直接指導下，高校各項活動全面展開，涉及體力的，智力的；有娛樂性的、公益性的等方面，活動開展井然有序，初步取得了一些成效，著實達到讓學生認識自我，鍛煉自我，提升自我的目的。但是在成績的背后，我們更應該看到在活動開展過程中曝露的一些問題。
（一）各團體活動之間缺乏統籌，冗余度高致使活動多而泛
我們知道除了團委直屬的各學生組織在舉辦活動之外，學校的一些其他職能部門也在舉辦著各種活動，如保衛處的征文，勤工助學中心的義教活動。無可置疑，各個組織舉辦的活動目的都是增強和提升師生思想、知識和能力，豐富校園生活，培養和激發廣大學生的群體意識和集體精神，促進學生全面成長成才。然而，我們忽略了一個問題：各個團體組織的活動之間就會有沖突和冗余，可能學校在一個月內會有好幾次征文活動，愛心社和勤工助學中心同時都在做招募義教的宣傳。這樣不僅影響各職能部門的工作效率，也給學生精神上造成極其疲倦的感覺，而這種情況常此以往，讓學生產生一種倦怠思想情緒，致使最初的興趣減弱，同時也可能降低學生的參與熱情，導致活動參與度低。潛移默化，長久以往，必將影響校園文化建設，行成不好的校園氛圍和風氣。
學校各級團體組織種類繁多，基數大，數量也多。據不完全統計，就各個學院的院級活動（面上的活動）每學年就有30個左右，還不計對于各個年級、專業、班級的針對性活動和學校校級各組織、組織的活動。這種高密度的活動，很容易讓學生產生疲勞效應，對活動產生厭倦的心理，最后直接導致學生對活動的反感。大量的活動，勢必影響活動的質量，甚至可能影響正常的教學活動，背離了開展活動的初衷。
（二）活動計劃性強，任務化加重，致使學生能動性弱，活動意義降低
活動的計劃性強，多數活動計劃安排基本上都是由有關部門直接下達文件指定活動的主題，并指定具體的活動內容，指定活動負責人完成活動最核心的部分—策劃工作，而其他學生的角色只能是群眾演員，按“導演”的指令來發放宣傳單或完成調查問卷，活動過程缺乏靈活性，完全就是為了完成文件上的任務而在做活動，沒有很好的調動學生的積極性和主觀能動性。
活動意義明顯下降。例如愛心社的招牌活動—畢業捐贈，已成為高校和愛心社的傳統，也是全校范圍內的大型活動，每年在學校的階段都是非常成功的，確實募集到不少衣物和書本，數量達數十箱，這不能不說是階段性的勝利，但是學校活動的根本目的是把這些東西送到能夠發揮這些衣物價值的地方去，這種籌的到送不出的活動不是學校開展活動的初衷，鑒于這種情況，是不是可以考慮在活動策劃中加上提前聯系需要這些物品的單位，適當調整活動的范圍和期限，使活動的效率和價值做到最優？再如針對主題團日活動方面，是不是能夠真正走出象牙塔，走近真實社會，深入結合社會背景，緊跟時代特色？如開展學雷鋒日主題團日活動，為老人和孕婦提東西送他們回家，緊扣“助人為樂”的主題，走進了社會，在社會上引起了很好的反響。我覺得這是一種很好的嘗試。
（三）學生談活動色變，煩而避活動，畏而遠活動
學生參加活動都想能夠從活動中切實鍛煉自己某一方面的能力，這也正是校方舉辦活動的目的，但是正如前面所說的，活動中根本沒有自己的自主性，自己的一些想法不能在活動中被采納應用，覺得自己的價值根本沒有發揮的機會，面對如出一轍的活動模式，只能無奈地避開活動，開展活動的的主要對象是學生，參加這些活動的主體也是學生，因此學生才是創新的主體，是創造性思維的來源，脫離了這個主要矛盾而主觀開展活動只能造成孤芳自賞的局面，勢必達不到活動的原本效果。面對科技活動，理工科的同學往往心向往之，但也只能望而卻步，雖然自己已有足以參加活動的理論知識做鋪墊，缺少了領路人，單單知道單片機的定時器和計數器的功能，但具體用到來計算一分鐘脈搏的跳動次數時，不知道單片機的定時計數作用在具體問題中怎樣應用，參考些什么資料等等，從而導致了害怕具體問題，害怕科技活動。再比如說，班級里的一些文藝活動，有的同學沒有特長，而且這樣的學生還不少，不能以極大的熱情參與其中，顯然在類似的活動中，有特長的學生往往包場，而沒有特長的學生往往總是充當觀眾，角色意識已經在一定的范圍內形成了定勢，似乎誰該做什么早已有了明確的分工。因此，在組織這樣的活動時，應力求避免少數人或者精英分子承包節目的狀況，而讓更多的學生有展示自己的機會，畢竟每個人都有自己獨特的一面。通過引人入勝的智力探索和開拓，培養他們戰勝困難的信心，并給他們帶來愉悅，從而使學生產生自我肯定的萌芽。也許有些內容看起來非常簡單，在其他人看來簡直不值一提，但只要是自己最閃亮的一點，都應得到大家的尊重。況且，這些學生能夠勇于展示自己，是需要足夠的勇氣的。喚醒學生的自豪感、榮譽感和自尊心，就是活動的要義。如果活動總是局限于幾個人，久而久之勢必打擊多數人的積極性，使大多人望而生畏。
二、探析這種現象的原因
學校對各種團體組織的活動沒有按照分類進行完整的統籌規劃，導致開展的活動雜而亂、主次不分、冗余度高。活動內容陳舊，出現“年年歲歲劃相似，歲歲年年三兩套”的現象。社會在發展，教育在發展，而學生活動的內容卻沒有改變。缺乏新意的學生活動，學生怎么可能有參加的積極性？活動形式單調，缺少引力。不少活動習慣于采用自己熟悉的形式開展活動，如校內宣傳、校外宣傳、發放調查問卷、總結晚會等。學生活動本身應該是形式多樣、生動活潑的，如果重復同樣的幾種形式，即使內容新穎，也是難以吸引學生參與的，就如天天吃同樣的菜肴，人沒有胃口一樣。活動目標不準，難以達成；許多活動主辦方在確定活動目標時，缺少深入的思考和對學生、條件等的研究，對目標的把握不準確，出現兩種情況：一是“過高”，或“大而空”，如空中樓閣、水中撈月；一是“過低”，不符合學生發展的實際。前者，其實是沒有目標；后者，其實是沒有提高。這樣的活動，自然是低效，或無效的。活動主體缺失，沒有實效；所謂活動主題缺失，指的是學生不能參與活動中內容、目標、形式等的制定，亦指學生能真正參與于其中的活動并不多。學生活動的教育對象是學生，參加活動的主體理應是學生，而不是教師。雖然，這個道理許多活動負責人都是懂得的，但是，一到具體情況時，卻是指導老師不敢放手，思想顧慮過多。而且，許多時候，在學生活動中重復著教師與幾個“負責人”之間的對話，大多數學生當觀者的現象。可見，缺少學生全體參與的活動，不可能是有實際效果的。
三、分層分級學生活動體系建設的構思
針對上述高校學生活動開展的現狀，分層分級學生活動體系建設是勢在必行，這不僅有利于改變現在的活動情況，也有利于校園文化的建設和良好校園氛圍的形成，助于高校的內涵提升；同時，應用分層分級學生活動體系，可以更有針對性的培養高素質人才，提高學生各個方面的綜合能力，讓他們更好更高效率的成長成才。拓思路、促創新、抓落實，真正把重點打造成亮點，以重點活動的突破帶動高校活動的全面活躍，以實施重點活動的新成效推動高校學生活動體系研究的新跨越。
1.對活動內容和性質對活動進行分層分級，適當縮減活動數量，重點提高活動質量
校園活動的目的無非在于對于學生的能力延伸、技能補充、娛樂休閑等方面；而對于校園活動的分類，可以將各種活動分為思想政治與道德素養、科技學術與創新創業、社會實踐與志愿服務、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作等。分清各類活動的作用和性質，明確了解活動的目的，是為了培養學生的演講能力、實踐能力、管理能力，還只是為了豐富學生生活，陶冶情操，或者緩解學生壓力，單純的娛樂而已。以思想道德素質教育為主線，引導學生形成良好的世界觀人生觀，價值觀為主體，切實以實際情況為指導開展活動，在新學期開學之初，加強穩定思想確定新目標教育，把學生的思想從假期的松弛狀態中拉回到新一學期的學習和校園生活中，明確這一學期的學習任務和發展方向；學期中開展一些科技賽事，如科技立項，社團活動月的活動，提升專業知識和技能；學期末，緊張的復習期末考試之中穿加一些娛樂活動，緩解強復習壓力下的緊張情緒。對于各式的學生活動，校方應按照“從嚴從高”的要求，高質量地策劃活動、舉辦活動，重點在實際價值重大的活動上取得新突破，確保出力作、出精品。
2.活動舉辦方做好分層分級，做好統籌規劃，力求重點重心活動
積極協調，力促活動落實做到，統籌全盤，工作扎實推進。統籌規劃，這個任務我認為應該以加強各學生團體之間的交流合作為主，如勤工助學中心的征文活動和其他學院特殊節日的征文活動是不是可以和校學生的學習部協商，在他們的征文活動中加上自己征文的主題，獎勵機制等，這樣一樣可以把活動搞好。這樣做的好處縮減了過多活動可能帶來的重復冗余。
3.根據大學生的培養方案對各年級同學的不同能力需求進行分層分級，力求活動的實效性
活動也應該視各個不同年級的特點及實際情況來定質定量。大一是一個迷茫的過渡期，對大學的不懂和自己專業的陌生，針對大一的學生以引導大學學習方式轉變和認識自己專業教育為主，結合思想政治和道德素質教育，讓大一的學生“識”專業，“知”自己，因為時間比較多，專業知識相對較弱，鑒于這種情況，高校可以開展多種多樣，提高基本素能但專業性不強的系列活動，如演講賽、朗誦賽、書畫賽、志愿者服務等。大二是深入學習專業基礎知識的一年，打造專業根基的關鍵時期，這時期應鼓勵學生走進實驗室，走近高年級的同學，深入了解專業，拓展知識面，從專業中得到樂趣；大三是學習專業知識的一年，有了大二的對專業的深入了解，就可以增加學習的側重點和具體性，大四時運用專業知識，做專業相關課題的一年，有了前面三年的準備做鋪墊，順利走好大四便是順理成章的。這就是大一識專業，大二愛專業，大三學專業，大四做專業的教育思想，在分層分級時應考慮各級同學的具體情況。活動的開展，必然要適合學生的年齡、社會閱歷、知識儲備的實際，隨著年齡增長，活動的內涵不斷豐富，外延不斷拓展，克服困難和障礙的要求越來越高，精神追求也呈遞增趨勢。
4.根據各學院專業的特色進行分層分級，為社會培養更專業的人才
在分層分級活動時，應該充分考慮到各二級學院的特點和學生具體培養方向。明明是文科性質類學院專業，卻要去精湛于理科項目活動。就像要法學院去競爭科技類諸如電子設計類活動，無非以卵擊石，對于未來自身的發展沒有太大實際幫助，同時，還浪費時間，打消個人積極性。正如經濟管理學院的大學生創業計劃大賽，法學院的模擬電子法庭都是針對性很強的學院特色活動，在實踐中檢驗理論知識，在活動中發展思想，開拓思維，是應該提倡并繼續發揚的。
分層分級的活動體系較傳統活動體系更有針對性，更有效率，更符合社會日益變化的對人才的需求。合理開展分級分層，將達到怎樣的效果呢？
4.1學校更好的對活動進行宏觀掌握和合理統籌規劃。對于計劃安排活動的數量和內容，及要達到的目的和作用有了一個更清晰的認識，學校可以根據對學生的希望來安排活動。隨時代的發展，大學生思想動態快，建立這樣的分層分級活動體系可以讓學校隨著學生的適時的變化來調整部分活動安排來促進學生和活動的切合，更高效率的培養學生的能力，來適應飛速變化的社會需求。
4.2對不同年級的發展有了更明確的方向和目標。在學校給學生一個合理規劃的同時，學生在參加活動中也潛移默化的對自身發展有了更明確的規劃，在學生沒有形成思想的時候引導，在學生已經形成思想的時候更加促進學生素養的提高。
4.3讓各學院各專業學生能更針對于他們的專業進行發展，也讓他們有了更多的時間、經歷和活動資源在他們自身的專業和自我規劃領域有進一步的提高。這樣會使學生更專業、更敬業，更符合社會的需求。
四、結束語
通過分級分層體系的研究，高校的校園文化建設將上升到一個新的臺階，校園氛圍將得到極大的改善，同學們明確了目標和方向會更積極主動的參與到活動中來，校園生活如火如荼，將極大提升學校內涵，培養大批量的高素質且專業性強的學生，促進學校更加快速的發展。
作者簡介：
湯洪棉（1980—），男，浙江杭州人，重慶郵電大學經濟管理學院黨總支副書記，講師，主要從事高校學生思想政治教育研究。
曾靖婷（1983—），女，重慶沙坪壩人，重慶郵電大學經濟管理學院團總支書記，助教，主要從事高校學生思想政治教育研究。
全洪兵（1975—），男，四川萬源人，講師，主要從事高校學生思想政治教育研究。
篇6
一、深化教育教學改革，突出高職教育特色，做到“三個堅持”
高職院校要堅持深化教育教學改革，創新“培養方案共定、培養過程共管、質量評價多元、創新創業融合”的專業建設機制，增強與區域經濟、社會需求的契合度，提高了人才培養質量和社會服務能力。
（一）堅持“三聯動”，強化就業與社會需求導向
一是招生與就業聯動。將就業率作為評價院系辦學質量與水平的重要指標，教學質量評估、新增專業的設置都與就業率掛鉤。對社會需求不大、畢業生就業率低的專業，要暫停招生或減少招生。
二是院系考核與就業聯動。學校頂層設計，制訂出臺相關的就業創業工作的目標管理考核辦法，實現目標管理，責任下移，工作前移到院系和相關處室，每年對各院系就業創業工作進行中期檢查和年終考核，考核的結果直接和下一年度的招生計劃投放、就業經費以及和集體、個人的評優評選直接掛鉤。
三是人才培養與就業創業聯動。學校招就處、教學處、院系等部門定期聯合開展畢業生就業創業調研，到畢業生源較多的地區進行跟蹤調研，做到了事前有方案、事中有匯報、事后有總結，為教改提供一手的數據，從學校層面撰寫寫《就業質量報告》，為課程設置、專業設置等提供一手的數據支撐。
（二）堅持“四對接”，實施市場需求導向的教學改革
一是專業對接產業。為主動適應職業教育發展的新形勢，緊貼產業背景對人才的實際需求進行專業設置。筆者所在單位緊貼湖南傳統工藝美術和文化創意產業結構調整對技術技能型人才的實際需求，學校反復調研論證，開設有35個專業及專業方向，并制定了學校《特色專業體系建設規劃（2015-2017年）》，規劃通過三年的建設，最終形成湖湘特色工藝美術、時尚服飾設計、環境藝術設計等五大特色專業群，重點建設湖湘特色工藝美術、時尚服飾設計、環境藝術設計三大專業群，使各類專業群專業設置與人才培養符合社會需要，引領產業發展，提升產業品質。
二是課程對接職業，將企業標準、職業標準等融入課程教學內容，優化完善了“項目導向、雙證融通模塊化”課程體系，實現了課程內容與職業標準的有效對接，促進學生全面而有個性的發展，提高人才與職場的“無縫對接”。
三是課堂對接職場，創設真實的職場環境，優化項目導向工作室教學模式，全面實施項目教學、任務驅動等教學模式，實現了課堂與職場的有效對接。
四是教學對接創業，在人才培養的過程中通過引入真實項目，實現教學與就業零距離對接，教學過程即項目設計生產過程。
（三）堅持“三結合”，專業與創新創業教育高度融合
一是專業教學與創新創業教育相結合。學校通過優化課程設置，制訂專業人才培養方案制訂的原則意見，要求將就業創業理念貫穿其中，實現將專業項目導入創新創業教育。
二是課堂創意創新教學與課外創新創業實踐相結合。緊密依托學校的社團、就業創業協會以及創業基地、創客空間等載體，開展課內外創新創業實踐活動。
三是頂崗實習與上崗就業相結合。高職學生大三一般進行為期一個學期的頂崗實習，一邊完成畢業設計，一邊進行頂崗實習，同時也是接受用人單位的考察，學校利用就業實習基地，實現畢業生直接被頂崗實習企業留用。
二、實行“全流程”就業指導，實現大學生從容就業
（一）“全程化”課堂教學，高質量開展就業創業指導教學
學校成立了大學生成長輔導與就業指導教研室，制定了教學大綱、教學計劃，實行兩個小班授課制，在教學過程中堅持四個統一：學內容、統一備課、統一考查、材。
開設32課時《就業指導》和32課時《創業基礎》的公共必修課，納入專業人才培養方案。
（二）“全員化”師資隊伍，多維度開展就業創業指導教學
緊密結合學校師資力量，建立了專業教師+兼職就業指導教師+專職就業指導教師全員參與的就業創業指導局面，多維度開展職業就業指導。
專業教師主要負責對學生進行入學教育和專業引導講座；兼職就業指導教師以成長輔導室為載體，定期舉行專業教育、大學生規劃、職業發展、就業創業、職業素養等內容的教育；專職就業創業指導教師以課堂、賽事、培訓、講座、團輔、創業孵化等為載體開展就業創業指導教學。
（三）“多元化”實踐教學，打造精品化就業創業指導活動
除了第一課堂教學之外，學校還可以開展“多元化”就業創業實踐活動。
一是每年舉行一次優秀畢業生先進事跡報告會，以榜樣激勵人，以事跡催發人。
二是邀請畢業生回母校進行就業創業講座。
三是每年一次職業生涯規劃大賽，經過全員參與、課堂授課、賽前指導等環節，提高了學生職業規劃意識和相關能力。
四是每年舉行一次“創業規劃大賽”，在校園中形成了濃厚的創業氛圍。
五是定期組織創業基地經驗交流會和巡展。對入駐學校創業基地的團隊定期組織沙龍、交流研討、集中巡展。
六是大學生就業創業協會，通過學生組織活動，協會積極承辦各類創業活動，最新的創業動態與信息。
七是積極組織學生參加各級各類的專場招聘會。
八是舉行創業GYB/SYB培訓，切實提高學生的創業技能。
九是打造“創客空間”。針對創業過程中遇到的困惑以及一些創業政策等典型問題，開展創業指導服務。
三、落實“兩個零距離”，實現畢業生和企業“雙滿意”
高職院校本著以生為本，服務一切學生的理念，秉承為畢業生提供“零距離的就業市場、零距離的服務保障”的就業工作理念，尋找破解大學生就業難的長效機制，實現穩定就業市場、穩定就業率，讓畢業生從容就業。
（一）零距離的就業市場，讓學生從容地實現就業
一是設計就業市場整體開發方案。學校要求各專業充分依托產業背景，服務區域經濟發展，就業單位數量每年遞增。
二是積極參加省、市各級各類專場招聘會。專人組織學生參加省教育廳藝術類專場招聘會以及網上供需雙選會。
三是推進就業基地建設。高職院校緊密結合相關的職教集團和就業基地，開展畢業生頂崗實習、就業推薦等方面的合作。
四是創新開展“校園招聘”系列活動。高職院校在現有舉辦的校園招聘基礎上，創新開展校園招聘。筆者所在單位每年的2月至5月舉辦“校園招聘月”活動，每年10月制定校園招聘活動計劃，二年來，各院系共計組織了31場專場招聘會，提供了3800多個崗位，將近800家企業參加了招聘活動，2000名畢業生實現了就業。
五是注重無形的就業市場的開拓。利用就業創業云服務平臺中已入駐的4000多家企業，開展網上招聘。
（二）零距離的服務保障機制，護航大學生求職全過程
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關鍵詞：投資學；人才培養模式；高校
截至2014年全國共有40余所高等院校開辦投資學專業，湖南省的湖南農業大學、湖南商學院、懷化學院等高校開辦了該專業，該專業是隨著經濟、金融全球化浪潮及我國投資市場的發展過程孕育出的一個新興專業。近幾年投資市場的內、外環境發生了一系列深刻的變化，加之該專業創辦的時間較短，如湖南農業大學于2009年才首次招收投資專業本科生，這一專業人才培養模式積累的經驗不多，基本上嫁接金融學專業的人才培養模式。在專業人才培養目標的定位、專業教學體系的建立以及教學質量的評價等方面，還沒有充分體現投資學的專業特征和滿足專業發展的需要。因此，如何設計更為合理的投資學專業人才培養模式值得我們深入研究和探討。
一、人才培養模式的內涵
人才培養模式就是與人才的教育培養有關的理念、學科分類與專業設置、教學內容、教學方法、課程體系、教學評價等所有環節的總和，即“人才培養目標是什么”、“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”等幾個重要問題[1]。在市場經濟迅速發展和經濟全球化的背景下，高等學校如何才能更好地培養出適應新形勢發展需要的高素質創新型人才，首先必須轉變人才培養模式。人才培養模式是本科教學的核心，關系到人才培養方案的制定，各個教學環節的組織實施，人才培養特色的體現以及學生畢業后的就業及其發展狀況。因此，各專業發展過程中應確立合理的人才培養模式，保證人才培養質量。投資學專業是一門融金融學、經濟學、統計學、會計學、管理學等多門學科于一身，交叉性和應用性強的專業。該專業著重培養德、智、體全面發展，系統掌握經濟、投資學科的基本理論、基本方法，具備固定資產投資、金融資產投資等各類投資決策和運作管理能力，具有較高綜合素質與開拓創新精神的應用型、復合型的專門人才。人才培養模式的建立與運行是依據培養目標而確定的[2]，在投資專業人才培養方案的制訂和實施過程中，應圍繞該人才培養目標。
二、投資學專業人才培養模式現狀調查與分析
為了解投資專業學生對人才培養模式的評價情況，筆者采用問卷調查的形式，調查對象為湖南農業大學投資專業大三、大四的學生及部分畢業生，調查分兩次進行，第一次調查為2015年5月份，主要調查對象為2011—2012級投資專業學生，第二次調查為2016年6月份，主要調查對象為2013級投資專業學生，因為這部分學生在校時間長，對投資專業人才培養模式較為熟悉。調查問卷內容主要涉及投資專業學生對人才培養中的教學內容、課程設置、教學手段、教學方式、課程考核方式、教學質量以及就業前景的評價等。兩次共調查了114名學生，包括2011級21人，2012級50人，2013級43人；男生46人，占40.35%，女生68人，占59.65%。
（一）專業教學內容
接受調查的學生中32人認為安排的教學內容合適，70人認為安排的教學內容一般，同時有7人認為不合適，5人回答說不清楚，分別占6.14%和4.39%。不合適的原因之一在于教學內容過于偏向理論。投資專業是一門專業性、技術性都很強的專業，教學內容應理論和實踐并重。在課程教學中，開設實踐教學內容，有助于提高學生對該專業的學習興趣，鞏固課堂所學的理論知識。調查的大部分學生熱愛實踐教學，很喜歡和喜歡實踐教學的學生占總樣本的85.09%，實踐教學內容中63.16%的學生喜歡大概兩個星期（2016年為一個月）的投資模擬大賽。但是目前投資專業人才培養仍以理論教學為主，強調課堂知識的傳授，教學實踐環節相對缺乏。目前，實踐教學環節主要是通過社會調查、虛擬投資模擬實驗、實習和畢業設計（論文）等環節體現，其中社會調查、實習和畢業設計等由于教學條件欠缺，包括場地、配套設備等不足，這些環節多流于形式。雖然在教學計劃中安排了為期半年或一年的實習計劃，但很難落到實處，普遍存在走過場的現象，也缺乏有效的考核措施，對學生投資實踐能力提高的作用還不夠明顯。
（二）課程設置
培養何種素質的投資專業人才受到課程體系的影響。投資專業教學計劃中高等數學、英語等公共基礎課占總學時（不包括選修課，下同）的比重為51.43%，統計學、會計學、財政學等專業基礎課占總學時的比重為35.38%，證券投資學、項目融資、投資項目評估等專業主干課占總學時的比重不到15%。另外提供了投資基金管理、公司理財、投資組合管理等21門專業選修課，共720個學時可供學生選擇。這一課程設置與學生的主觀意愿存在一定差距，他們認為專業主干課所占的百分比應最高，平均為44%，其次是專業基礎課、公共基礎課和公共選修課，所占的百分比分別為25%、19%、12%。大三、大四學生對該專業各課程的相對重要性，應具備什么樣的知識結構最具說服力，所以他們的意見應該作為未來教學計劃調整的重要依據[3]。
（三）教學手段及方法
教學手段包括現代教學手段和傳統教學手段，是在教學過程中所運用的幻燈片、小黑板、多媒體、實物展示臺等工具、媒體或設備。投資專業教學中教師主要使用的教學工具為黑板與幻燈片，這與學生的期望一致，63.16%的受調查對象希望黑板與幻燈片教學相結合。他們認為教學中幻燈片應是輔助手段，更希望的是教師能夠生動地、深入淺出地講授知識，而不是把多媒體課件變成電子版教材。該專業課程教學過程中使用的教學方法主要有講授法、案例教學法、討論法等。教師對重要理論知識的教學，一般采用講授的教學方法，并結合相關理論，選取具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析和討論，以提高學生的判斷能力、決策能力和綜合素質。課堂教學中也采用討論法，學生通過分組討論，進行合作學習。當前教師在這三種教學方法的采用上以講授法為主，其次是案例教學法、討論法。但83.33%的受調查學生希望理論與案例相結合，認為案例教學法對解決實際問題能力啟發很大的學生占55.26%，希望教師在課堂上能夠結合實際多分析一些案例以更好地理解和掌握所學習的知識。
（四）課程考核方式
課程可劃分為理論課程和實踐課程，理論課程又可分為必修的和選修的理論課程，各課程根據性質的不同考核方式不同。必修的理論課程考核方式以閉卷考試為主，絕大部分課程平時成績占總成績的30%，選修課一般以提交課程論文為主，少數選修課采取的是開卷考試的形式。實踐課程多采用交實習報告和實習作業的考核方式。調查結果發現，認為理論課程、實踐課程考核方式安排不夠合理的樣本學生分別占23.68%、28.07%。雖然50.70%的樣本學生認為課程論文有助于提升尋找資料的能力，25.35%的樣本學生認為課程論文有助于理解課程知識，但30.99%的樣本學生認為寫課程論文效果不理想。樣本學生也認為課程平時成績的比重應有一定的提高，占總成績的37%左右比較合適。閉卷考試、開卷考試、獨立完成課程論文、團體完成課程作業等課程考核方式中樣本學生更喜歡開卷考試和團體完成課程作業，分別有50人、35人選擇，各占樣本學生的43.86%、30.70%。可見，目前該專業部分課程考核方式與樣本學生所期待的也有一定的差距。
（五）專業教學質量
通過調查發現，學生對投資專業人才培養整體狀況的滿意度評價中，十分滿意及滿意的占54.39%，一般的占38.60%，5人回答不滿意，3人回答說不清楚，分別占4.39%和2.63%，這說明當前投資專業學生對該專業人才培養模式的滿意度還有較大的提升空間。
（六）專業就業前景
2016年大學畢業生有765萬人，高校畢業人數創歷史最高，堪稱史上最難就業季。但是，學生普遍認為，對大學生就業市場形勢要分專業來看，某些專業擴招規模過大，容易造成供過于求。對于投資專業，接受調查的學生中，持十分樂觀態度和樂觀態度者共77人，占67.54%，但也有32.46%的學生對該專業的就業前景不看好，其中32人認為就業形勢一般，有2人持悲觀的態度，3人回答說不清楚。對于期待的就業單位，有13人希望是政府相關部門，從事有關投資的政策制定和政策管理；有29人希望到銀行工作，占25.44%；有41人希望到證券、信托投資公司和投資銀行工作，占35.96%；有31人回答其他，包括媒體、企業的投資部門等。
三、投資學專業人才培養模式的改革思路
通過總結該問卷調查，可以發現，投資學專業人才培養模式仍存在不足，人才培養體系中還存在教學內容安排不夠合理、課程設置不夠科學、教學手段單一等問題。人才培養模式的改善不是一蹴而就的，需要學校、教師、學生、社會等互相配合，只有明確培養目標，確定合理的人才培養過程，才能有效提高人才培養質量。
（一）實施“產學研”一體化實踐教學改革
我國正處于經濟結構戰略調整和產業升級，需要進一步深化金融體制改革，是加快發展多層次資本市場的關鍵時期，迫切需要大量高素質的投資專業人才的加盟。社會對投資專業人才的需求量呈上升趨勢，投資專業人才的培養應適應市場和社會的需求，在教學中，可實施“產學研”一體化的實踐教學改革，加強高校內部學院（系）之間、高校與銀行、證券公司、企業、政府之間、教師與學生之間的交流與聯系。首先，應加強高校內部學院（系）之間的聯系。投資專業學生所需學習的內容范圍較廣，如需要了解銀行、政府或者證券公司等組織的生產經營核算知識，因此需要加強投資系與會計系、數學系、工程系等之間的聯系。其次，要加強高校與銀行、證券公司、企業、政府部門以及教學科研單位的聯系，將理論學習和實踐學習緊密結合起來，參與為期6—12個月的實體投資規劃、操作過程。最后，實行本科生導師制，加強學生與導師之間的溝通和交流。學生與導師之間應是雙向交流，學生將學習、實習當中遇到的難題反饋給教師，教師與學生一起探討研究，及時解決問題。同時，也可以建立創新科研基金，推動學生創新意識的培養，互動式參與教師課題，提高實踐和科研的能力。此外，組織學生參加各類職業技術認證培訓，如經濟師、會計師、理財師等相關證書的認證，規定通過相關資格的認證可以獲得相應的實踐教育學分。
（二）完善課程設置
投資專業課程設置的原則包括：第一，構建層次清晰、緊密配合的專業課程體系。第二，理論教學與實務教學相結合[4]。專業課程設置方面，樣本學生希望適當增加專業課的比重，以便能更深入地掌握投資學科的知識。因此，為適應金融市場的快速變化，在制定培養方案時應針對不同年度入學的學生制訂不同的課程計劃，合理分配課時，減輕非必要課程負擔，著重于學生專業知識能力的培養。投資專業課程安排可以考慮在學生入學后的第一年，注重專業公共基礎知識的傳授和創新思維的培養。入學后的第二年，學習投資的基本理論和知識。從第三年開始，根據學生個性化發展的需要，設置企業財務管理、期貨與期權、公司理財等理論課程及相應的模擬訓練。第四年第一學期，學生必須到銀行、證券公司、基金公司等參與投資實踐活動，至少獲得6個月的投資實踐經驗，并在教師的幫助下完成某一投資類課題，他們必須具有解決某一實際投資問題的工作經驗積累，才能拿到畢業文憑和專業技能鑒定證書。在這個過程中，教師主要起指導者、管理者和促進者的作用，對學生進行潛能開發、心理品質培養及實踐能力等全方位的指導，幫助學生制訂學習計劃，提供學習資源，對實施過程進行監督和管理以及對學生進行考評。最后一個學期就是進行畢業設計（論文）。這主要是對實習過程中的經驗進行總結或者對某一個項目制定出一個詳細的投資規劃。
（三）優化教學手段與方法
在教學的過程中，有效的教學手段和教學方式是十分必要的，充分利用有限的課堂時間，離不開多媒體、視頻、音頻、課堂討論等教學手段，并及時聽取學生的反饋意見，適當調整。在今后的教學中，網絡教學、慕課教學可以作為投資專業課程教學的一個改革方向，將課堂上的學習資料和視頻放到網上，可以供學生學習、復習，還可以布置作業讓學生之間彼此批改作業，鞏固課堂知識。在今后的教學中，可以加入與投資學有關的課外內容，通過教師給定題目，學生選擇題目，以團隊合作或者個人完成的方式，查找資料，采用多媒體的方式向其他學生展示他們的成果，對每一個學生的選定題目建立相應的教師評審團，學生成果展示后，由教師對相應成果進行補充或者評價。對于優秀成果，可以考慮投稿發表或者作為立項項目，進一步開展研究。這個過程中既可以提高學生探究新知識的能力，也可以加強學生之間以及學生與教師間的聯系。此外，在課程教學的過程中，應適當加入投資學方面的時事新聞和案例，讓學生深入了解自己所學的專業領域[5]。
（四）實行多元化課程考核方式
當前課程考核的效果還不是很理想，無法考查學生的真實學習水平，不利于良好學風的形成，因此，在考核的過程中，除了閉卷考試外，還可實行多元化的考核方式，以科學合理測評學生的學習效果，全面考查學生的應用能力，尤其應體現學生的實際操作能力。理論性強的專業課程，可采用傳統的閉卷考試的方式，并結合平時學習情況、個人表現等進行考核，適當提高平時成績的比重。實踐課程如投資模擬課程，可采用理論測驗、上機操作、現場技能檢驗、實驗完成后撰寫實驗報告與平時學習情況等因素綜合考慮的考核方式。選修課可采用課程論文、試卷考核、撰寫調研報告等考核方式，也可適當采用開卷考試、團體完成作業（包括團隊完成課程論文或者調研報告、團隊制作一個多媒體等方式）與日常表現相結合的考核方式。
參考文獻：
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篇8
學校衛生工作具有極強的動態性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況，立足長遠，從長效管理和長期效應入手，教育師生發揚“彎彎腰”的精神，對衛生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校工作更加有特色，加強全體教職工及學生的健康教育工作，完善學校的衛生管理機制，加強學生的行為習慣的培養和養成教育。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校衛生管理工作總結，請笑納!
學校衛生管理工作總結1本學期，我校在教育局的直接領導下，在保健所的大力支持下，以“面向每個學生的發展，為成功的人生做準備”為辦學理念，以學法序列化實驗為載體，以小課題研究為平臺，全面提高了教師和學生素質。以《學校衛生工作條例》為準繩，全面貫徹落實學校衛生工作，促進學生身心健康發展。
一、制定可行計劃，發揮組織機構作用，確保各項工作目標的實施。
為確保《學校衛生工作條例》的貫徹落實，充分發揮學校衛生工作領導小組作用，使小組成員責任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實效性。
如：我校本學期在全校學生體檢時，從衛生工作領導小組的組長(校長)、副組長(教導主任、衛生教師)到成員(各班主任)，都高度重視。體檢前副組長提出明確、細致的要求;體檢時領導小組成員全部提前到校，組織安排學生體檢;體檢后學校對體檢工作進行總結。上下一盤棋，使我校的體檢工作有始有終，保質保量。
針對學校衛生工作實際，進一步完善衛生工作制度，并制定相應的衛生工作計劃。使分管衛生工作的領導及管理人員在日常工作中做到了事必躬親，布置各項工作有質量、有創新，不照辦照抄、不流于形式，有實際的指導意義。為全面開展好學校衛生工作奠定了基礎。各班級在日常開展工作中有章可循，有據可查，做到心中有數。
二、做好衛生宣傳與普及工作。
1、搞好宣傳，普及衛生知識
本學期，我校采取了多種形式進行衛生知識的宣傳，在全校師生中廣泛普及衛生知識，并收到了較好的效果。
(1)采用紅領巾廣播站、《__校報》、板報、手抄小報等學生喜聞樂見的方式，開展經常性的衛生宣傳工作。做到：每周一廣播，每月出一期板報。每學年宣傳活動達到20次以上。使衛生宣傳工作從校內走向校外。
(2)結合每月的衛生宣傳主題進行主題宣傳，開闊視野。
三月以愛眼為主題，四月以愛國衛生為主題，五月以營養為主題，六月以預防傳染病為主題。學生通過辦健康手抄小報、學校衛生宣傳板報等，不僅增長了學生的衛生知識，培養了學生主動實踐的能力，而且開闊了學生的視野，培養了學生的合作意識與社會意識，使知識與實踐有機進行了整合。
(3)發揮課堂主渠道作用，進行衛生知識學習與實踐。
通過《學校公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課的課堂教學，使學生對生活衛生、飲食衛生、疾病預防、環境衛生等常識有了更系統的了解，能自覺運用于日常的學習、生活之中，學生收益很大。
2、加強教學衛生的監督、指導，隨機對學生的文化課、體育課進行衛生監督，對發現的問題及時提出合理的改進意見。
(1)通過會議提出要求，引起全校教師對學生用眼衛生的高度重視，控制近視眼的新發病率。通過隨機檢查，多數教師在授課過程中，能隨時提醒學生用正確的讀寫姿勢學習，注意養成學生正確的用眼衛生習慣;一、二年級基本保證3分鐘的課堂律動時間;眼操能及時做好。
(2)重視體育課和體育活動及課間游戲的安全教育。使體育教師和班主任教師在日常教學中注意指導學生進行正當、健康的游戲活動。本學期，無一例課間學生安全事故發生。
3、加強對衛生員的培訓、指導
本學期，加強對衛生委員培訓、管理，根據低、中、高不同年段特點，有針對性進行培訓。選擇的內容也與衛生工作實際緊密聯系起來。如怎樣做眼操，怎樣找穴位，怎樣刷牙，怎樣清掃等;對中高年級衛生委員還指導他們放眼保健操、處理傷口等方法。
通過這些培訓活動，挖掘了小衛生委員們的潛能，對學校環境、衛生工作扎扎實實的開展起到了促進作用。
三、加強課堂教學，引導學生形成良好的衛生習慣。
1、搞好《公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課的備課和課堂教學研究。
雖然我校的《公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課目前都由班主任擔任教學，但是學校加強對備課與上課要求。針對小學階段衛生與心理健康教育課的學習目標，定期對授課教師進行培訓。
開學初，組織教師學習了《學校衛生工作條例》中關于備課、上課等內容，使大家按照要求寫好教學計劃、課時計劃(教案)。教師們能按照學校要求，在授課過程中結合孩子們的生活學習實際，采取靈活多樣的形式，不拘泥與教材，上好間周一次的衛生與心理健康課;組織學生學習、實踐，提高自身的分析問題、解決問題和處理問題的能力，為明天能更好地駕馭于生活，創造生活，打下堅實的心理基礎。通過課堂教學，學生能主動運用知識解決生活中的問題，養成良好的衛生習慣。
四、進行疾病預防工作，搞好學生體質健康體檢，促進學生身心健康發展。
1、加強教學衛生監督，搞好“六病”的防治
開學初，對全校學生及時發放了“近視靈”眼藥水和護牙素，并進行具體使用指導，隨機進班跟蹤檢查，收到良好效果。
針對我校近視眼發病率偏高的實際，加大對教學衛生的監督力度。我們要求課堂上學生必須做到“三個一”，繼續進行眼操的指導，每天進行眼保健操檢查。對患近視眼者，加強矯治，指導學生正確使用近視靈。利用各種宣傳渠道教育學生養成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口的良好生活習慣，入口食物必須保證干凈衛生，防止病從口入。提出一人一巾，防止交叉傳播、感染。教育學生不挑食、不偏食，攝取多種營養，保持營養均衡，提高生長發育質量。結合教育局保健所下發的衛生宣傳內容，為每位學生印發了小學生必會操作項目，指導學生日常生活。
2、搞好傳染病的預防工作。
根據季節變換和傳染病特點，及時通過會議、通知等形式進行宣傳和開展預防工作。及時對發病學生進行隔離治療，對發病學生所在班和鄰班及走廊進行了全面、徹底的過氧乙酸消毒，切斷了傳染病源。在第一時間內向教育局保健所進行了傳染病上報。由于措施得力，本學期在水痘爆發期間，我校僅有4例水痘發生，確保了全校學生健康。
五、進一步規范衛生檔案，搞好衛生室建設。
新學期，教育局保健所對衛生室的檔案管理提出更規范化的要求。按要求，對學校現有的衛生檔案再次進行逐本逐頁檢查，對一些內容進行充實、整理，對缺少的項目進行補充。如：“愛國衛生”工作計劃、總結;學生體檢情況分析;各年級的《心理健康教育》、《公共衛生》課教案等。對食堂食品衛生檔案進行規范。按照衛生保健所要求把原30多本衛生檔案資料全部分類裝盒，帖上標簽。使我校的衛生檔案管理質量又有提高。
在校領導的大力支持下，學校對衛生室投入數百元資金用于安裝上下水設備，購置體溫計、常用藥等。保證了師生小傷、小病不出校門。
定期對所購藥品進行檢驗，凡是變質、過期的一律作廢。對每次檢查做好詳細記錄。
六、進一步美化校園，發揮環境育人作用。
校園文化建設是學校建設的內容之一。我校抓住召開“__市小學校本教研現場經驗交流會”的契機，舍得投資，在教學樓內形成了藝術、科技等特色長廊，為學生營造濃郁的校園文化環境。提升了校園的文化質量。在4月26日召開的“__市小學校本教研現場經驗交流會”中，我校的校容校貌受到與會領導的高度稱贊。
為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，對學生提出了“責任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點”的衛生“十六字”要求，形成了《衛生清掃制度》，并作為學校環境衛生檢查評比依據。以此引起全校學生對衛生的重視，規范個人行為。
充分發揮值周檢查評比工作的作用。對校園內的每一塊分擔區都劃分到班級，落實到個人負責，學校還要不定期地進行檢查，特別是廁所、水房等公用場所及室外分擔區，學校有明確的要求和規定，采取檢查、打分、評比相結合的方法，嚴格按照檢查標準進行。凡是“三好班級”、“三好學生”、“先進班級”等評比都有相關的衛生標準要求。每周的流動紅旗評選都將衛生與紀律情況作為依據，使全校師生自覺維護學校的公共衛生。
由于我校重視衛生工作開展，對學校的發展起到了促進作用。學校多次接待外校的參觀、學習。6月份，在省愛國衛生檢查中被教育局指定為必檢單位。
今后，我們將繼續結合學校實情，認真貫徹教育局衛生工作精神，扎扎實實落實好《學校衛生工作條例》，使學校衛生工作再上一個新臺階。
學校衛生管理工作總結220__年上學期已經過去，我校衛生工作在上級領導的關心和支持下，全體師生的共同努力下，校園環境，衛生意識、衛生習慣等方面，在原由的基礎上都有了明顯的進步或提高，現將學校衛生工作總結如下，敬請大家提供寶貴意見。
一、領導重視，教師齊心。
學校衛生工作是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。因此，我校領導十分重視衛生工作，結合學校創建人民最滿意單位活動把它列入重要的議事日程。學校建立了衛生工作領導小組，組長由書記擔任，成員有大隊輔導員、保健教師、年級段負責人。領導成員分工職責明確，副校長抓健康教育課的質量，負責校園建設，環境衛生，大隊輔導員負責值日生監督和檢查，保健教師負責衛生宣傳，常見病多發病的防治工作。年級段負責人負責檢查督促有關年級的衛生、教學工作，衛生領導小組人員通力協作。全體教師共同參與學校衛生工作，各部門齊抓共管，相互協作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，本學期特別成立了紅十字服務小分隊，協助衛生室全面作好檢查和監督工作，所以制定了相應措施，并做“四個一”，即一日三次巡查(環境衛生)，一周一次衛生大檢查，一月一次評比、一學期表彰一次(單項衛生先進班級)加重了衛生工作在學校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學校衛生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵，個人衛生逐年好。
二、做好學校衛生工作計劃，強化基礎教育，培養良好習慣，提高衛生保健意識。
利用健康教育課，向學生系統地傳授衛生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。要使課業負擔過重的學生對枯燥的健康知識感興趣，就必須在課堂教學上下工夫。因此，我們擔任上課的老師在熟悉教材的基礎上，準備了許多與課堂教學有關的資料。在教學的過程中運用實例和故事緊緊吸引學生的注意力，并不時穿插詼諧的語言，制造幽默的氣氛，使學生在陣陣笑聲和輕松的環境里獲取了健康知識。青春期衛生知識是健康教育的一個重要主成部分。就是要通過健康教育來提高了學生對青春期衛生知識重要性和必要性的認識。使他們認識到，青春期是人生最美好、最重要、最關鍵的時期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時期。如果不能科學地認識這些生理變化，就會影響自己的學習、生活、健康。要珍惜青春，就要學習好青春期的衛生知識。掌握好青春期衛生保健的基本知識。以此促進自身健康發展。
為了使學生能進一步掌握好青春期衛生知識，加深理解。在教學過程中，我們能很好地運用電化教育手段。把書本的理論知識與青春期錄像有機的結合起來。針對男、女生不同的生理特點，分別組織男、女學生進行專題上課。通過學習，使女生懂得了“月經”是怎樣產生的，以及經期的衛生保健等知識。男生也了解了男性生殖系統的發育等知識。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學習效果。另外，在開展青春期教育的同時我們還對學生進行個人行為習慣方面的教育。通過教育學生的個人衛生習慣有了明顯好轉，他們以講衛生為榮，不講衛生為恥。
為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對小學生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向學生進行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛生宣傳欄等形式向學生宣傳衛生保健、防病治病、飲食飲水衛生、消滅四害等方面的知識。比如：每年的“愛牙日”我們向學生宣傳患齲齒對人體的危害、保護牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛生宣傳欄中先后刊出了預防近視、防治沙眼、環境保護、衛生保健知識、飲食飲水衛生、消滅四害、等衛生知識。并根據各種傳染病不同的流行季節有針對性的向學生宣傳預防的知識.通過這些生動，活潑的教育形式，使學生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應有的保健知識.為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎。
健康教育的開展，達到了預防疾病，增強體質，促進身心健康的目的。因此，近幾年來學生的常見病的發病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學生養成良好的衛生習慣，有利于身體和心理健康，提高學習效率，振奮精神面貌，為學生的健康成長奠定了堅實的基礎。通過各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學生基礎健康知識知曉率達90%以上，基本健康行為形成率達80%以上，學生講文明、講衛生的良好行為得到有效培養，防病保健意識加強，學生的素質得到提高。
三、完善制度，重過程看結果，
每學期我們都組織學生進行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學生最常見的疾病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經成為影響學生健康的突出問題，針對這一情況，我們首先對學生視力低下的原因進行分析，在分析原因的基礎上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識外，衛生室經常組織衛生干部進行檢查和監督，并進行培訓，培養了一批既負責有能干的小干部，協助衛生室共同參與全校有關衛生事宜我們還經常督促學生注意用眼衛生，糾正不良的讀寫姿勢，發揮學生保護視力的主觀能動性，
積極組織學生開展體育活動、課外活動、課間操及眼保健操，要求做好班級衛生工作計劃，通過體育鍛煉增強學生的體質，促進眼部的血液循環，有利于視力疲勞的恢復和預防近視的形成和發展。還利用多種宣傳形式來提高教師，家長對視力不良危害的認識，以減輕學生的學習負擔。然而，視力不良的防治是一個綜合性的治理，學校每學期組織一次全校眼保健操比賽，每班抽查10人進行比賽，通過比賽目的是讓學生懂的做眼保健操的重要性以及鞏固正確做操的動作。六月份有對學生測試視力，正是前面做了一系列宣傳教育，所以全校新發病率控制在1.98%。視力正常占80.7%，視力不良占19.2%。恢復率占39。8%。齲齒也是學生的常見病之一，經過幾年來的防治，我校學生的齲齒發病率逐年下降。三月份對一二年級的學生進行了窩溝封閉(63人，195顆)。其次是對一、二、三年級學生進行口腔健康教育，邀請三(1)的班主任一起與我上課，我們認真備課，上課前進行了調查，早晚都刷牙的占85%，牙刷平均二個月換一次占70%。根據以調查情況，教師在課中還進行認真的講解。學生積極性很高，并建議學生使用保健牙刷和含氟牙膏，成效更加顯著。其次是對一年級進行麻苗、白破和乙腦接種。近一年來，我們在上級主管部門的領導下，對學校的衛生預防保健上作了大量的工作，特別在預防水痘、流感方面受到了良好的效果。
四、以活動為契機，重點開展愛國月活動。
第十六個愛國衛生月活動期間，學校搞了一系列活動。4月6日，老師衛生參加翠苑街道召開的第十六個愛國衛生月動員大會，認真學習了有關會議精神.下午在啟明星電視臺具體布置了全校的活動方案(啟明星電視臺宣傳，黑板報評比、清除校園死角大行動、每月一評衛生免檢班級活動等);4月7日，參加街道組織的黑板報評比活動和宣傳“世界衛生日”活動。今年的世界衛生日學校以“道路安全，防患未然”為主題展開活動;4月8日大課間時間，抽查各班教室的地面。衛生老師與總務主任一起檢查學校的衛生死角，及時清理;4月9日，衛生老師與大隊部一起檢查各班的黑板報，總的情況很好，各班都能根據本班實際情況增加有關愛國衛生方面的內容，例如消滅蚊蠅，從我做起;我為校園出份力;知道哪“四害”等。讓學生充分認識到潔我校園是靠我們大家齊心協力才能做到的;4月9日，全校大掃除，重點檢查地面衛生。有幾個班級的地面要徹底用抹布或鐵絲球擦洗。學校衛生室4月10日下午4：30分衛生大檢查。檢查情況是這樣的，滿分的班級有一(1)、一(2)、一(3)、二(1、)二(2)、三(1)、三(2)、五(1)、五(2)，良好的班級有四(1)、四(2)，六年級三個班。并在全校公布檢查結果;食堂里配備專人負責除“四害”活動人員，隨時更換沙門、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過夜，當天清理干凈。徹底杜絕孳生地繁殖;4月13日午談，宣傳“孩子身邊的各種隱患”---杭州日報(救命課，你給孩子上了沒有)。通過教育讓學生了解如何自我保護的一些簡單方法以及措施。保證在校期間的安全;4月中下旬，積極配合街道愛衛辦除“四害”活動，教育學生不要去玩滅殺藥物，注意個人衛生，勤洗手，防止病從口入。學校十分重視校園的環境美化，衛生每周檢查桌面，一至三年級教室內的所有桌子都保護的很好。桌面沒有亂圖亂畫現象，很干凈。并且思品組的陳蕾老師還結合愛國衛生月活動特地執教了一堂《巧手美化教室》，讓教師和學生都深受啟發。愛我校園從我做起。4月23日，總結愛國衛生活動月情況。認真填寫西湖區愛國衛生工作臺帳和健康教育工作檔案。
五、注重材料的積累，建立規范的檔案。
我們平時注意衛生資料的積累，每學年分類整理一次，按規定要求裝訂;衛生檔案資料基本齊全，有計劃、總結、教案、試卷、講座稿，視力檢查記錄、會議記錄、學生健康體檢卡。翠苑街道愛衛會在檢查我校愛國衛生臺帳時給予了高度的評價，每次活動有計劃，小結，照片等，非常詳細。這也為我校今年申報市級愛國衛生先進單位作好了積極的準備。今后，我校將進一步全面貫徹《學校衛生工作條例》精神，結合最滿意單位評比，自查自糾，認真做好教學工作計劃以及學校衛生保健工作，努力改善辦學條件，不斷提高衛生工作質量，為培養跨世紀高素質人才而努力。
學校衛生管理工作總結3為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，監測學生健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生環境和教學衛生條件，提高師生的健康水平，做好服務育人的工作，本學期做了如下工作：
一、領導重視，管理規范
我校在衛生工作上下了很大力度，學校領導多次召開會議，就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排，各部門各負其責，使學校衛生工作有了強大的支持力，校領導能夠深入檢查學校衛生，并及時提出整改意見，督促學校衛生工作。
二、積極開展健康教育活動，強化健康意識
1、健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試規范，積極參加沙區的教研活動，尤其是本學期開始使用白板教學，大大提高了學生學習的興趣，并在教學中為自己提出了更高的要求。
2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學期利用升國旗儀式宣傳健康教育多次，并組織學生進行愛牙日手抄小報的評比，六年級的艾滋病專題講座，六年級預防艾滋病知識的手抄小報的評比。
3、開展健康知識宣傳活動，做好師生常見病的防治工作。
教育學生注意用眼衛生，認真做好眼保健操;加強個人衛生教育，進行個人衛生習慣抽查，以養成講衛生光榮，不衛生恥辱的新風尚。對學生進行了一次健康體檢，建立健康檔案，全校共檢查1051人。督促學生勤剪指甲，勤洗手，勤理發，勤洗澡搞好個人衛生。
三、健康監督，疾病防治
1、體檢工作有條不紊，組織學生參加一年一度的學生體檢工作，做到準備充分，秩序井然，順利完成任務，體檢結束后，認真做好近視眼、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良等常見病及傳染病的防治工作，做好資料的統計匯總。
2、傳染病防治細致扎實，秋冬季是許多呼吸道傳染病的好發時期，流感和其它呼吸道傳染病都有可能因為氣溫的急劇變化而出現反季節流行。
為了抵御任何傳染病的侵襲，我們嚴守把關，通過發放學生每天因病缺課登記表來密切關注學生身體狀況，以便能隨時起動傳染應急預案，及時上報學生的晨檢及因病缺課情況，督促學生開窗通風，做好消毒工作。
3、做好一年級新生的預防接種證的登記和資料的統計匯總，并聯系地段醫院進行了查漏補證和疫苗補種工作。
4、配合創衛工作組織我校學生進行了結核病的篩查工作，全校共有983人進行了結核病的抗體檢查其中發現一名陽性，并與家長溝通進行了復查。
為新生和插班生進行了乙肝檢查，發現一名大三陽，并與家長了及時聯系進行復查。
四、加強衛生監督、搞好環境衛生，美化、凈化育人環境。
1、環境衛生長抓不懈。
本學期我們迎接了督導檢查通過多種形式開展衛生知識宣傳。為迎接各項檢查臨時性組織學生進行衛生打掃，本學期迎接“兩化”驗收數次，全體教職工及學生能以大局為重積極開展衛生打掃，做到了窗明幾凈，給上級領導留下了很好的印象。
2.實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。
(1)劃分衛生包干區，責任落實到班級，每天兩掃。
(2)制定師生“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，保持校園環境潔美觀，辦公室、專用教室衛生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。教育學生自覺遵守。
(3)、衛生檢查辦法：德育處成立衛生檢查評比小組，每天下午上課前檢查，并每周一在全校會上公布衛生獲獎班級。
(4)室內外和保潔區做到一日三打掃，每周一大掃，保持地上無紙屑、雜物，室內窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。學生個人衛生每周選擇不同的項目檢查一次，學校隨時抽查。始終保持園校環境清潔優美。班級的衛生工作情況作為班主任考核、評比先進班級等依據之一。
五、加強學生保險工作，減少學生意外傷害
1、開學按照教育局的相關文件精神為學生購買了校方責任險，全校共計購買1072人，每人5元，合計5360元，由學校辦公經費上繳保險公司。
2、為學生辦理了學生意外傷害保險，全校共計購買933人，每人55元，合計51315元，由學生上繳保險公司。
3、完成學生的社保繳費工作，督促家長辦理學生社保并進行欠費繳費工作。
六、及時處理外傷，減少安全事故發生
保健室本學期處理外傷9起，能及時聯系家長去醫院進行治療，并積極為家長辦理保險事項，減輕班主任及家長的負擔，在保險理賠和意外傷害事故中積極協調好家長與學校之間，家長與班主任之間的關系，并及時上報保險理賠案件，讓家長少跑路，快拿錢。
及時做好教職工的健康教育工作，開展簡單的用藥咨詢和檢查，如測血壓，拔火罐等，并積極對有病患的教師給予幫助。
學校衛生工作具有極強的動態性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況，立足長遠，從長效管理和長期效應入手，教育師生發揚“彎彎腰”的精神，對衛生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校工作更加有特色，加強全體教職工及學生的健康教育工作，完善學校的衛生管理機制，加強學生的行為習慣的培養和養成教育。
總之，我們在學校衛生方面做了一些工作，也取得了較好的成績，接受了市、區各級檢查組的檢查，并得到較高的評價，這些成績靠學校領導對我校衛生工作的重視和領導，靠全體教師和學生的共同努力所取得的。但離上級對我們的要求在某些方面還存在一些問題，與兄弟學校的衛生工作還可能有一點差距。我們將更加努力，把我校的衛生工作做得更好。
學校衛生管理工作總結4本學期，我校樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹了《學校衛生工作條例》。改善了學校環境和教學衛生條件，加強了對傳染病、常見病的預防，培養了學生良好的衛生行為習慣，提高了師生的健康水平。現將本學期的學校衛生工作總結如下：
一、衛生管理
1、學校衛生工作領導小組由校長擔任組長，副組長分別是教導主任、衛生老師、和各班班主任。
對衛生工作完成好壞有細則可查。為了抓好學校的衛生工作，培養了一批得力助手，我在開學初就劃分各班包干區，落實衛生委員職責，在其他班選出衛生小組長，每天檢查學校的環境衛生并登記。
2、衛生室嚴格按照上級有關要求，對學校的衛生、健教工作每月有安排，有總結、有評比，因此大大調動了學生的積極性，使本期各班的教室內外，公共區的清掃、保潔以及個人衛生始終較好。
二、活動的開展
1、堅持愛校護校教育，養成良好的衛生習慣，不亂扔、不亂丟，保持了整潔、清凈的校園環境，學校還不定期要求各班主任，出健教墻報，針對季節性流行病的傳染，有目的對學生進行教育。
2、堅持抓眼保健操的規范訓練，每個班都粘貼了新的眼保健操的宣傳報，組織學生觀看眼保健操的圖畫，糾正姿勢和穴位，收到了良好的效果。
通過常抓不懈，同學們認識到堅持做好眼保健操和望遠活動是保護眼睛，提高視力最有效的辦法。
3、做好常見病的防治工作，積極配合橫瀝醫院做好齲齒的預防和各種流行病的預防和接種工作。
如組織學生進行了體檢和打流感預防接種等工作。
4、學校衛生管理制度完善，每日有衛生督評、包干區責任到班，并落實了個人衛生日日評，班級衛生周周評常規性工作，促使了環境保護、環境凈化的到位，激發班與班奮發向上的競爭意識。
5、加強了衛生干部的培訓，建立了學生干部衛生管理評價機制，對認真負責的大、中隊干部進行獎勵、調動了干部的積極性，評比的公平性。
6、為了給學生創造一個優美的環境，建立建全了各班各學生區域的清掃制度，堅持做到每天兩小掃，每周一大掃，教室里面的垃圾桶堅持每天清理，隨時抽查，列入評比，并進行公正、合理的評比，有效保持了校園的干凈、整潔。
強化了師生的保潔意識，培養了學生好的行為習慣。
7、充分發揮衛生室的保健作用，利用有限的藥品，用于到無限的師生治病和防病之中，做到師生有求必應，在炎熱的夏秋季自我摔破皮的學生時有發生，處理每位同學的傷口，非常認真細致、小心翼翼清洗，包扎。
8、按時投放滅蟑螂、滅鼠藥物，全校師生參加學校清掃衛生死角，護綠愛綠、衛生大掃除行動，取得了較好的效果。
9、定期消毒全面落實。
學校安排專人負責，不定期對學校各室、操場、廁所、等地方進行全面消毒，把傳染病消滅在萌芽之中，保證了學生的身體健康。
今后，我們將更加努力地做好學校衛生方面的各項工作，為師生創設一個潔凈、文明、和諧的美好校園。
學校衛生管理工作總結5為貫徹落實《傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》，加強全縣學校傳染病、常見病防治工作，保障在校學生身體健康，__年-__年，__縣疾控中心開展了對全縣范圍內共有中小學校十四所，托幼機構十八所進行常見病、多發病及傳染病防治工作督導檢查。累計__-__年共督導轄區各類學校156次。
督導檢查主要內容有：學校傳染病和常見病防治的組織機構、相關制度是否健全;傳染病報告管理、常見病防治工作開展情況;并開展了傳染病、常見病知識知曉率調查等。
檢查發現：全縣多數中、小學校能夠按照相關要求，成立了傳染病防控領導小組，安排專(兼)職人員負責開展學校傳染病防控工作，制定了傳染病疫情報告制度，開展學生缺課登記工作。能定期開展學生學生健康體檢、眼保健操、調整學生座位等常見病防控工作。多數學校能通過健康教育課、宣傳欄、黑板報、廣播等多種形式向學生宣傳衛生安全知識。但也存在諸多問題，主要表現在以下方面：
一是學校傳染病、常見病防治組織、制度不健全。絕大多數學校未成立常見病防控領導組，少數學校未成立傳染病防控領導組，沒有落實專、兼職人員負責學校傳染病、常見病防控工作。部分學校傳染病疫情報告、學生晨檢缺課登記、健康教育等相關制度沒有制定或制定不全。
二是傳染病報告管理工作不規范。部分學校晨檢、因病缺課登記和統計工作基本沒有開展。絕大多數學校無傳染病等報告登記簿。
三是常見病防控工作未落到實處。絕大多數學校未制定常見病工作計劃，也未將視力不良等常見病防治工作納入學校年度工作計劃中。未落實專(兼)職人員負責學校常見病防治工作。學校雖然開設健康教育課，但教案中缺少常見病防治知識內容。我疾控中心每年對鎮內中心學校學生進行健康體格檢查，結果發現中小學生視力低下與齲齒的情況較為嚴重。齲齒發病率__-__年分別是33.1%，36.3%， 38.3%有逐年上升的趨勢。中小學生超重/肥胖發病率__年-__年分別為18.9%、19.6%、28.8%,超重肥胖發病率也在升高。
篇9
作為當年最富爭議的一樁互聯網行業并購公案，盛大曾于2005年2月通過公開市場收購了新浪19.5%的股份，試圖與新浪合并，但由于新浪管理層馬上拋出的“毒丸計劃”等反應激烈的對抗舉措，加之盛大自身資金吃緊和業務轉型等諸多原因，網絡游戲狂人、盛大董事長陳天橋的這一野心勃勃的并購計劃并未能順利實施，只得退而求其次，做起了新浪的財務投資者。此后盛大于2006年11月8日，首批出售了370萬股新浪股份，進賬9900萬美元。今年2月8日，盛大再次出售持有的新浪總計400萬股普通股，進賬約為1.29億美元。兩次拋售新浪股份使觀察人士普遍認為，盛大已經放棄與新浪進行合并的考慮。
陳天橋在減持新浪股票之初曾黯然表示，“曹國偉擔任新浪CEO以來獲得了眾多股東的認可……新浪股票給投資者帶來了豐厚的回報。”而股權爭奪戰中的勝者曹國偉也意味深長地客氣了一番，“主要由于我們優秀業績所帶來的股票強勢，乘機套現獲取利潤，盛大也從此變成了一個金融投資者。”
不過，盛大的這次投資退出倒引出了一個比較有趣的話題。
根據《首席財務官》雜志與部分國內資本運營機構合作進行的相關研究，我們發現本土企業的投資退出或資產剝離，其動機、形式、時機、內在構因等均較歐、美、日成熟市場有較大差異。為此，我們在總結了大量本土企業投資退出或資產剝離案例的同時，期望能嘗試性地提出一套相對完善的思維模型，以供廣大本土企業CFO在處理相應業務時進行參考。
決定退出的三大理由
在眼下正如火如荼進展著的中國股市上，最流行的概念當屬“資產注入”，然而，曾幾何時絕大多數本土上市公司的上市方式采用的卻是資產剝離。當然，此剝離而非彼剝離，我們要探討的是在本土企業戰略決策層面上，如何更有效地退出某個所投資的領域。
除卻美、日、歐等發達資本市場中，上市公司管理層利用資產剝離技術提升短期公司績效，以取悅日益嚴苛的投資人之外，本土企業在退出投資的決策當中，主要顧及的要點在于戰略整合、運營壓力和投資收益等三個方面。
一、不能戰略整合者退
美國著名的競爭戰略泰斗邁克爾?波特在1987年的一項研究中指出，“公司戰略的記錄是令人失望的。我研究了1950年至1986年間33家大型的、有聲望的美國公司的分散化經營記錄，發現其中大多數對并購后的公司進行剝離的數量要多于保存下來的數量。許多公司的戰略分散了股東的價值，而不是創造了股東的價值。”
波特對上述33家抽樣公司的資料匯總研究之后發現，每家公司平均進入了27個新領域（如金融服務領域）和80種新行業（如保險業），其中的70%都是通過收購獲得的。同時波特計算了資產收購與剝離的比率，平均來說，公司將其在新產業中收購的53.4%重新剝離了出來，在新領域內收購的剝離率是60%。當被收購的部分與本公司現有領域無關時，剝離率為74%。
事實上，波特的數據表明了一個淺顯易懂的投資退出原則――不能戰略整合者退。
在這方面，國內較為慘痛且著名的案例是聯想在轉型IT服務時連續進行的先收購再剝離。
2001年4月，不滿足于僅僅做PC全國老大的聯想正式對外提出向IT服務轉型，希望像IBM那樣從一家單一產品性的公司蛻變為以服務帶動多產品銷售的公司，達成“中國IBM”的愿景。但事與愿違，聯想著名的“斯巴達克方陣”在IT服務領域卻泥足深陷，不斷報出巨額虧損，2002年虧損6140.5萬元，2003年虧損5800.9萬元，2004年僅上半年度就虧損了4040萬元。具有標志性意義的是，在以5500萬元港幣及部分資產收購國內著名咨詢公司――漢普51%的股權只有兩年之后，聯想最終在2004年7月將IT服務作價3億元轉讓給亞信科技，換取亞信科技15％的股權，自此實質上退出IT服務，熱鬧的轉型服務宣告失敗。值得注意的是，僅僅14個月之后，宛如燙手山芋般的漢普再度被亞信資產剝離而出售，最終漢普被管理層以分五年付清2500萬元的價格完成了MBO。
在這一案例中我們看到，盡管聯想在請來洋咨詢之后所制定的三年戰略規劃中，轉型IT服務是其重要的戰略目標，而實現路徑選擇了似乎見效最快的收購。但實際上且不說漢普的咨詢業企業文化與聯想的制造業企業文化之間的巨大差異，兩者最大的艱難在于無法實現戰略整合――聯想不能幫助漢普擴大咨詢服務的市場，而漢普無法提升聯想轉型服務的能力。套用聯想創始人柳傳志的“瞎子背瘸子”的形象比喻，聯想與漢普結合之后，仍然各自扮演著瞎子與瘸子的角色，并沒有合二為一。
從這個角度延伸開來，如果新進入的業務領域無法和公司原有業務形成較好的延伸與互補關系，也就意味著公司將在這一新領域進行徹頭徹尾的創業，其風險與該新領域內的任何一家新創業公司基本相似，那么其成功的概率也與之彼此相當。這對于一個在原有行業內已經擁有一定市場地位的公司來說，基本上屬于得不償失的行為，其退出投資也屬于順理成章的行為。
而且，盡管有時候從戰略的邏輯上來看，似乎一項新領域內的投資決策是公司既有核心價值鏈的延伸，但落實到具體的操作中，則往往存在著很大的變數。美國金融媒體巨頭道瓊斯公司曾有過一次慘痛的投資退出經歷，其原因恰恰就在于看似合理的價值鏈延伸。1990年旗下擁有《華爾街日報》、《遠東經濟評論》等著名財經報刊的道瓊斯宣布其核心的金融媒介業務有所變動，并以16億美元的價格收購了Telerate公司，藉此進入了金融信息服務市場，而這一市場的霸主無疑是剛剛創立九年的彭博社。然而在此后的六年內，由于競爭對手的產品在技術上存在著明顯的優勢，Telerate的市場占有率不斷降低。此后道瓊斯孤注一擲地追加投資6.5億美元，對Telerate進行全面改革，但最終無力回天。1998年3月道瓊斯以9800萬美元的價格賣掉了Telerate。
二、現金流黑洞者退
如今越來越多的本土企業在考慮并購的時候會采取現金流折現的方式來評估目標企業的市場價值。按照通常的理解，應用現金流折現法的前提是把并購行為理解為購買目標企業的盈利能力，而真實的盈利能力又是由現金流（而非利潤）來反映的，所以顧名思義，現金流折現法即計算考慮了貨幣時間價值的目標企業能夠帶來的未來現金流。
從這個意義上進行反向推導，在企業進行投資退出決策的時候，應該設立合理的現金流預警信號，以規避更大的資產損失風險。美國著名的杠桿收購專家KKR非常關注被收購企業的現金流情況，其往往在債務杠桿并購后，通過目標企業的經營現金流來償付債務，而一旦其不能滿足以現金流償債的要求，就會被KKR毫不留情地予以拋棄。
以數年前轟然倒塌的卓京系為例，我們從其第一個大規模的并購對象――長豐通信的現金流變化就能看出卓京系敗亡的端倪。長豐通信是卓京系掌門人覃輝最早介入的國內上市公司，其每年的凈利潤卻都能保持幾千萬元的水平，但現金流的變化卻揭示出更深一層的問題。在覃輝進入的2000年當年，長豐通信的每股現金流將近1元，2001年便猛跌為0.24元，2002年以后現金流一直為負數。從這個角度而言，覃輝是花巨資買回一個日益沉重的包袱扛了起來。
對于投資者而言，現金流變化的趨勢是評判目標企業經營形勢好轉或惡化的重要指標。通常來說，公司宣布破產之前，連續多年凈利潤為正數，這樣的情況并不少見；而公司的經營現金流總是在破產前的幾年就開始惡化。現金流指標，恰恰彌補了權責發生制在反映企業經營現狀上的不足，關注現金流指標，使投資者、債權人等更能充分、全面地認識企業的財務狀況。
如果不慎陷入現金流黑洞的陷阱之中，那么退出投資的決策做出的越早則損失就越小。
TCL集團在2004年并購湯姆遜彩電業務后，由于歐洲業務遲遲無法帶來正向的經營現金流，其一直背負著沉重的財務負擔。由于TCL多媒體是TCL彩電業務的上市公司，因此TCL彩電業務在歐洲的巨額虧損導致了TCL多媒體現金流吃緊。據TCL多媒體2007年4月底公布的未經審核的2006年業績，公司虧損額為27.16億港元，其中經營業務虧損擴至15.32億元，重組及結束歐洲業務的費用約8.16億港元。為了扭轉經營現金流的不足，TCL集團采取了增發股票、發行可轉換債券、銀團貸款、轉讓資產等多種融資手段，終于使得此前高達數十億元的負現金流在2006年底變負為正，但為此付出的代價相當沉重。根據TCL 集團2005年12月30日完成與法國羅格朗集團的資產轉讓協議，后者將分別出資14.57億元和2.34億元人民幣，收購TCL國際電工（惠州）有限公司和TCL樓宇科技（惠州）有限公司100%的股權。此外，TCL集團還把原本用于2.4GHz數字無線語音及數據網項目、半導體制冷系統技術開發及兼并收購的9.45億元資金，全部用來補充流動資金。
國內電子行業的另一起海外并購也是倒在了現金流枯竭上面。2003年國內液晶面板巨頭斥資3.8億美元，完全以現金支付的方式并購韓國現代TFT液晶面板業務有關的資產。在整個3.8億美元的交易中，京東方通過自有資金購匯6000萬美元，其余3.2億美元全部來自國際和國內銀團貸款。而液晶面板生產行業技術升級換代的高資金需求和液晶面板價格的節節下滑，使得京東方一下子面臨空前的財務危機。2005年凈現金流為-77287.62萬元，其中還包括京東方于當年3月底在北京市政府的支持下向由九家國有銀行組成的銀行團融資了7.4億美元，而到了2006年一季度進一步惡化為-98355.86萬元。2007年3月23日，京東方公告，將公司持有78.54%股權的京東方光電，以債轉股方式，將其中約11.92%股權出售給北京市國資委全資控股的北京工業發展投資管理有限公司，以償還其投資的3.1億元委托貸款本金；另61.62%股權作價16.4322億元，出售給京東方投資。交易完成后，京東方僅保留京東方光電5%的股權。京東方大尺寸TFT-LCD生產線的運營商――京東方光電實際上被完整剝離出了上市公司。 此舉也標志著京東方最終放棄了原有的投資設想。
由于近幾年來，德隆系、卓京系、科龍系等多個利用資本手段快速擴張的金融帝國相繼崩塌，從而使得人們對投資和收購談虎變色，特別是非主業相關的跨行業投資更是如此。事實上，如果能夠很好地把握目標企業的現金流能力，則會大大降低投資失敗的風險。從著名民營企業家劉永行、劉永好對民生銀行的投資為例，就是一例非常成功的跨行業投資，他們旗下的四川南方希望和四川新希望分別持有民生銀行3.76％和7.98％股權，不僅獲得了上百倍的賬面投資收益，而且每年的現金分紅非常可觀。此外，考慮到中國金融業的發展現狀和前景，這部分投資一方面可以隨時變現，另一方面可以獲得很高的投資溢價，從而成為一項非常成功且穩健的長期投資項目。
三、獲得充分溢價者退
連續30多年戰勝市場的美國著名投資家沃倫?巴菲特最擅長的是尋找價值被嚴重低估的股票，然后果斷持有或者參與經營，接下來耐心地等待該股票的價值被市場重新發現。最近幾年來，巴菲特總是抱怨便宜股票越來越少，在他看來，即便是一家質地優良的公司，如果其股價過高也是投資者應回避的。
套用這一思維邏輯，如果企業的某個項目存在著超乎尋常的溢價交易機會，則可以考慮進行套現退出。企業在進行類似決策的時候，不應被接手者再度轉讓時可能繼續獲得高溢價的潛在機會成本所干擾，因為同一塊資產在不同持有者手里的估值肯定有較明顯的差異。
以網易創始人丁磊的早期投資退出經歷為例，其一手創建的中國第一家免費電子郵局163（省略）先后經歷了三次轉手交易。1998年1月24日，尚處于創業初期的網易以119萬元的價格向飛華電信轉讓了163電子郵局，這一電子郵局是丁磊親手創建，現金投入成本幾乎可以忽略不計；而飛華電信在接下來經營163郵局20個月的時間里，向它投入了600萬元，對其進行了全面改造，從第一期系統容量30萬升級到180萬，使之在網站排名榜上名列前五名；1999年11月16日飛華公司將其以5000萬元賣給深圳新飛網，投資獲利近10倍；2000年11月2日李嘉誠旗下的門戶網站用3.7億港元收購了163電子郵局，新飛網獲得6倍多的投資增值。
如果說丁磊當初沒有轉讓163電子郵局，則很可能是沒有足夠的運營現金支持到上市，也就不能成就其互聯網巨頭和中國最年輕首富的夢想。從這個角度來說，整個交易鏈的參與者都是獲益者，這是一個非常成功的多贏式投資退出案例。
如果說逃離現金流黑洞的投資退出策略意在“止損”的話，那么在獲得充分溢價后退出投資則是更耐人尋味、更高一籌的“止贏”策略。在這一方面，全球最成功的華商李嘉誠表現得淋漓盡致。
1999年10月，李嘉誠旗下的和記黃埔公司將其擁有的Orange公司48%的股權賣給德國的電信巨頭Mannesmann公司，一時成為全球資本市場關注的焦點。早在1994年，和黃公司以約60億美元購入英國Orange移動電話公司，加上其他移動電話業務，和黃公司建立了強大的移動通訊王國。1999年移動通訊業務炙手可熱之際，和黃退出了Orange的投資。在這一交易中，和黃連同所獲票據及 Mannesmann約10%的股權，不僅賺得130億港元的利潤，而且成為其單一最大股東。而2000年開始破滅的全球第一輪高科技股票泡沫，更讓人不得不佩服李嘉誠對于大勢的精確掌握。
事實上，李嘉誠的真正發跡也來自于一次成功的投資退出。早在30年前，李嘉誠看好因不善經營股價偏低的香港四大洋行之一的九龍倉股票。精于地產股票的李嘉誠，算過一筆細賬：1977年末和1978年初，九龍倉股價在13港元～14港元之間，其股票發行總額還不到1億股，就是它的股票總市值還不到14億港元。而九龍倉自有的龐大物業均處于九龍最繁華的黃金地段，按當時同一地區官地拍賣落槌價，每平方英尺以6000港元～7000港元計算，九龍倉股票的實際價值應為每股50港元。何況九龍倉舊址地盤若加以合理發展，價值更是不菲，即使以高于時價的5倍價錢買下九龍倉股票也是合算的。基于這種考慮，李嘉誠不動聲色地買下約2000萬股散戶持有的九龍倉股票。盡管最終由于九龍倉的強力反擊，不愿意同時得罪九龍倉的幕后老板怡和洋行和其找來的援手匯豐銀行的李嘉誠，聰明地將1000多萬股九龍倉股票轉賣給急于轉型的船王包玉剛，不僅獲益頗豐，而且結交了日后在長江實業擴張中扮演著重要角色的匯豐銀行。
退出時機的三大選擇
在德魯克1985年出版的、被廣為傳頌的“管理圣經”――《創新與企業家精神》一書中，這位管理大師表示：“凡是廢棄的、過時的、沒有生產能力以及錯誤的、失敗的和工作誤導均予以放棄……管理層必須主動放棄它逐漸過時的產品和服務，而不能等到競爭對手來進行這件事情。企業必須把新事物視為機遇而非威脅。它必須在今天努力致力于明天將與眾不同的產服程序和技術。”
當然，德魯克在此談到的主要是企業既有的產品和服務，而非新投資的領域。但德魯克強調的“主動”和“堅決”恰恰是企業在投資退出時機的選擇上可以遵循和把握的重要原則。按照通常的進入與退出的速度，我們把投資退出時機籠統地分為慢進快出、快進快出和快進慢出三種類型，以其企業實踐的效果而言，三種方式產生損失的幅度呈依次遞減分布。而產生收益的幅度則呈依次遞增分布。即慢進快出所造成的損失可能是最低的，而其帶來的收益反而是最高的。從象限分布理論來說，應當還存在慢進慢出的模式，不過此類模式通常由于決策審慎，其做強做大的成功機率較高，因此不在本文討論范圍內。
一、慢進快出
通常在時間點上具備此類投資退出模式特點的本土企業往往在現代公司治理結構下具備相對完善的投資決策體制和投資決策流程，而且此類公司財務部門的相對話語權較強，因而可以在投資進入和退出過程中發揮積極的作用。
以每年資本性支出以數十億美元計的中海油為例，其設置了投資決策委員會這一完善的組織機構，以及相關運作流程來“加強公司的投資管理，規范公司的投資行為，提高資金的運作效益，保障資金的運營安全”。根據中海油招股說明書和《中海油田公司投資決策委員會組成及議事程序》的規定，“投資決策委員會由公司首席執行官、總裁、首席財務官及其他執行副總裁組成，由公司首席執行官任該委員會主任。計劃資金部是投資決策委員會的辦事機構，其職責是：組織該委員會日常的具體工作；協調投資項目的可行性研究或投資方案的專家論證等工作；審查投資項目是否符合公司發展戰略、投資方向和回報的要求，對項目是否符合投資決策委員會審查的標準進行把關，并協調安排該委員會開會的時間。”
2005年中那場持續了八個多月的中海油與雪佛龍爭購尤尼科的實際并購案中，中海油無論是提出并購還是最終收回報價，其背后龐大的資產評估團對國際投行顧問、中資銀行財團支持等都給人留下了深刻的印象。而中海油在情況發生了巨大變化的關鍵時刻果斷放棄并購決策，也在最大限度上降低了自己的各項損失。
事實上，TCL和京東方如果提前一年甚至更早叫停導致其陷入困境的那兩個海外并購項目，其損失遠遠較目前小很多。我們發現，具備慢進快出的投資退出模式的本土企業，其主要決策者往往敢于自我否定，這對于很多國內強勢的民營企業家來說，無疑是一個巨大的心理挑戰。
其實，我們不妨從最善于退出投資的風險投資基金的操作模式來得到一些借鑒。根據業內統計，美國國內風險投資所支持的企業只有5%～10%的創業可獲成功。因此對風險投資結構來說，一旦確認風險企業失去了發展的可能或成長太慢，不能給予預期的高回報時，就需要果斷退出，選擇清盤的方式以及時減小并停止投資損失。據統計，清盤的投資大概占風險投資的1/3，這種方式一般僅能收回原投資總額的一半左右。
雖然缺乏精確的統計，但大多數本土企業退出投資時的代價肯定要比上述風險投資退出時要高得多，這就是果斷的價值。
二、快進快出
由于本土企業在戰略上的盲目和跟風效應的存在，因此有時候會出現快速進出某個產業的決策現象。導致這一現象的，除了決策機制和決策者的個性因素之外，其對新進入領域的進入和退出門檻均缺乏足夠的了解。
通常存在市場退出成本的原因，主要是由于存在著種種經濟上、戰略上、感情上、體制上或行政上的障礙，使得廠商無法退出某一行業或無法從某一行業的某一細分市場轉向另一細分市場。這些障礙的總和，在產業組織理論中就稱為市場退出壁壘。市場退出壁壘也可以理解為企業市場的退出成本，企業退出市場的代價越高，企業市場退出的壁壘也就越高。如果退出市場的成本高昂，則進入的動機就會極大地受到減弱。按照產業組織理論，市場的退出壁壘主要有固定資產等沉淀成本、溢出勞動力安置以及結合生產等，這些因素又被稱之為經濟性市場退出壁壘。
本土企業中快進快出的典型代表當屬夏新電子。2004年3月急于轉型的夏新電子公告，稱和南汽達成協議，將出資1.75億元和南汽合資成立南京君達汽車車身有限公司，預計在當年5月正式掛牌。此時剛好是國內汽車產業利潤的一個高點。短短九個月后，回過味來的夏新宣布放棄和南汽的合作，撤出對汽車行業的投資。
看到其他廠商盲目加入造車陣營之后的進退維谷的窘境，夏新掌門人李曉忠慶幸自己及時放棄了跟風造車：“還好撤退得早，在和南汽達成協議后，夏新在九個月的時間里，還沒有向汽車投過一分錢，損失非常小。”逃過一劫的李曉忠接下來聲稱，“夏新在今后2至3年內，都不會進入新的領域，而以后拓展多元化，也只會堅持和電子制造相關，不碰不熟悉的領域。”
快進快出總體來說顯得過于隨意，因此不值得在大中型企業中提倡。不過在企業發展初期，進入和退出某個新領域可以采取快進快出的方式，一方面由于經營規模小，其退出投資造成的損失也相對較少，另一方面決策效率可以得到保證，這在創業期企業中顯得至關重要。
三、快進慢出
盡管本土企業在進入某個新領域的時候往往存在著盲目，但選擇退出前準備時間的長短對退出收益會產生很重要的影響。企業應該根據該業務的資產運營現狀來決定退出戰略實施的周期，如果處于快速惡化的情景當中，則退出決定下達得越慢，其造成的損失越大。反之，如果僅僅是由于其與主業戰略不吻合而被剝離的優質旁業資產，則可以尋找合適的機會再出售該業務。
在這方面，最有耐心的莫過于國內地產巨頭萬科。其創業初期涉足眾多行業，其中旗下萬佳百貨是華南地區最大的零售企業、怡寶純凈水廠也在華南占據最大的市場份額。此后決定專注于地產行業的萬科用了10年時間，把這兩塊優質資產高價轉手，獲得了豐厚的投資回報。
不過，相比于萬科的可貴耐心，部分國內企業不善于止損卻是更值得警惕的，其后果往往陷入越堅持越被動的“添油狀態”。
比如，同樣從消費家電行業向汽車業搶行猛拐的寧波奧克斯集團，從高調宣布進入汽車業到退出汽車業，時間雖然只有兩年，但由于其斥資5000萬元并購的沈陽雙馬輕型車制造有限公司、占地1000畝的奧克斯汽車基地、奧克斯汽車研究院、遍布全國的120多家經銷商網絡等研發、生產、銷售、服務諸多配套體系建設一應俱全，因此在投資退出的時候，遠遠不是一個決策就能了事的，直接和間接損失極為龐大，善后處理也會持續相當一段時間。
再比如，美國IT業巨頭摩托羅拉在芯片行業上遭受的20年挫折也可謂一個慘痛的教訓。2004年中，摩托羅拉將旗下的半導體業務剝離到了一家名叫飛思卡爾的新公司。由于半導體部門持續的虧損和需要的巨大投資，剝離已經是摩托羅拉擺脫虧損和集中精力于主業手機和電信設備業務最好的方法。市場分析人士認為，“分拆的最大好處是，飛思卡爾沒有任何債務，而摩托羅拉可以在承擔了分拆的虧損后，重新獲得良好的贏利。”數字顯示，1985年摩托羅拉還是世界第三大半導體公司，但到1995年摩托羅拉在全球半導體公司中排名下降到第五位。而接下來的幾年內，半導體部門始終處于虧損狀態，而到了2003年的最新排名則顯示，摩托羅拉已經跌出世界芯片企業的前10名。從這個角度來說，摩托羅拉一步步地錯過了將半導體業務賣個高價的黃金時期。
事實上，對于任何一個企業而言，退出決策的艱難不言而喻。美國霍尼韋爾公司總裁拉里?博西迪曾經回憶了其在擔任聯信公司CEO時將年收入近20億美元的制動系統和氣囊業務出售的艱難過程，“這是一個艱難的決定，當你的董事會跟大多數其他公司一樣正在尋找更多的發展機會時，你不能輕易向他們建議你打算出售公司的8%~10%。但是展望未來，我的管理層預見到的只有走向惡化的形勢。‘如果現在不出售，’我們告訴董事會，‘在幾年之后我們將不得不將它放棄。’在聆聽了事實數據之后，董事會同意了。”
關于買家的兩個選擇
在艱難地做出退出投資的決策之后，尋找合適的買家便是令CFO們頭痛的下一個問題。就國內目前的商業環境而言，良好的買家通常應具備以下特點：信譽良好，不存在支付風險；能夠給出較好的接盤價格；能妥善處理雇員的遺留問題，不致引發勞資訴訟；將業務接手之后能整合好，重新做強作大等。
一、選擇產業投資者
通常，所退出業務擁有的土地和房產由于通用性較強，因此可以在市場上相對尋找出價較好的買家。但是，考慮到很多業務所擁有的大量專用資產（即該資產在本行業內的使用價值要遠遠高于行業外）情況，選擇所退出業務領域內的強有力競爭者，即產業投資者來轉讓該部分資產，是一個值得考慮的方向。
由于產業資本的投資性遠遠強于投機性，因此它是以謀求長期戰略利益為目的、持股量較大且長期持有、積極參與公司治理。其主要特點為；與公司業務聯系密切、擁有促進公司業務發展實力；產業投資者所在的產業與公司的產業發展方向越是相近或相同，越是有利于公司的長期發展；持股量大而且持股時間長，如日本五十鈴在1995年入主北旅股份時，曾承諾所持股份八年之內不向中國境內法人和個人轉讓；追求長期戰略利益，這一長期戰略利益往往是多元的，如謀求長期投資利益，與持股公司進行戰略合作，或對持股公司進行戰略滲透與控制等；有動力也有能力參與公司治理，即不僅擅長資本營運，更精通生產經營，不是單純的金融資本，更應具有強大的產業資本為背景，積極參與公司的生產經營。
在本刊曾經報道過的晨鳴紙業將旗下的印刷機械業務部門――上海晨鳴轉讓給芬蘭美卓就是一個典型案例。2006年7月，晨鳴紙業將旗下的上海晨鳴造紙機械有限公司以1.2億元的價格轉讓給了芬蘭美卓造紙機械公司。晨鳴集團負責人在這筆交易完成后坦言，當初涉足造紙機械行業是出于一種實現造紙機械制造業民族化的考慮。而在上海晨鳴造紙機械公司運行三年時間后，晨鳴紙業不得不承認，以他們在造紙機械制造行業中的短期摸索，與芬蘭美卓造紙機械公司等國際著名造紙機械制造商相抗衡的想法，不但不切實際，而且同樣容易分散對造紙主業的經營精力，更重要的是，由于造紙業的高資金依賴度，使得其必須盡可能收縮戰線，以確保主業快速發展所需的資源供給。由于芬蘭美卓是全球造紙機械的巨頭，其也希望能在國內建立自己的生產基地，因此在幾個月的談判之后，晨鳴不但全身而退，還拿回4000多萬元的投資收益，上海晨鳴紙業機械生產的專用資產也獲得了比較理想的退出溢價。
本土企業在剝離業務的時候應該認識到，產業投資者通常是以產業整合為目的，而不是以獲得短期投資收益為目的，因此產業投資者更關心企業所出售業務在行業內的市場地位，而其財務狀況則次之。因此，如果該部分業務存在市場地位進一步下滑的危機，應該像拉里?博西迪處理聯信的制動系統和氣囊業務那樣選擇盡快出售；反之，則不妨等待其市場地位進一步上升之際再擇機轉手，比如萬科2001年轉讓萬佳超市。
二、賣給財務投資者
去年一樁熱鬧異常的“凱雷并購徐工”公案，讓眾多本土企業開始思考產業投資者和財務投資者的區別。徐工方面的看法是，之所以不選擇產業投資者卡特比勒而選擇財務投資者凱雷，是因為擔心前者會借機吃掉徐工的品牌，重演類似美加凈的悲劇。而今年爆出的娃哈哈和達能之間的合資糾紛，再次給產業投資者的形象蒙上了陰影。
但不容忽視的是，財務投資者和產業投資者都存在天使和魔鬼的兩面性，不可片面斷言孰優孰劣。財務投資者不介入公司日常管理通常也是有條件的，即公司能夠有效執行定期的運營計劃，實現管理團隊承諾的經營指標，否則財務投資者將會根據自己在董事會里的權限發動更換管理層、調整業務策略的變革行動。
從近年來外資對國內上市公司的并購趨勢上看，國外的財務投資者對國內處于行業龍頭地位的目標企業更感興趣，如凱雷收購徐工機械、大摩聯手IFC投資海螺水泥、高盛收購雙匯發展等。據有關統計，到2003年國內22個產業領域已有七成被外資絕對控制，2005年八成以上大型超市被跨國公司收入麾下。在此，我們并不去討論外資“斬首行動”所引發的民族產業情緒，但此類投資行為模式無疑更像產業投資者，也不排除有國外產業投資者假手財務投資者進行并購的可能。因此，如果企業在所退出的業務領域擁有較好的市場地位，既可以在產業投資者和財務投資者之間左右逢源，以期求得更高的退出回報。
以去年雙匯集團100%股權被以高盛牽頭的財團收購為例，雙匯集團原大股東――漯河市國資委抽身退出，高盛集團等海外資本以20.1億元的出價取而代之，雙匯集團旗下的上市公司――雙匯發展間接被高盛收入囊中。消息傳出后，市場分析人士普遍認為這一價格遠遠低于其應有的市場價值。在整個并購過程中，原本中糧集團愿意參與競購，可惜雙匯方面過早地拒絕了中糧的提議，從而失去了一乘絕佳的抬價轎子。
善退者生存
根據德魯克的研究，在下面三種情形下，企業都應當果斷采取退出措施：
1、第一種情形：如果一個產品、服務、市場或流程“還有幾年好日子”可過，那么就應該選擇放棄。正是這些日暮西山的產品、服務或流程，常常需要耗費最多的心力和最大的努力，并且牽絆著生產效率最高、最能干的人；
2、第二種情形：如果一個產品、服務、市場或流程惟一留存的原因，只是因為在會計賬目上，而沒有任何其他價值的話，我們就應該將它放棄。從管理的目標角度來看，沒有“不花錢的資產”（cost-less assets），只有“沉沒成本”（sunk costs）；
3、第三種情形，也是最重要的一個應該放棄的理由，就是為了保存而保存。其實，保留那些“行將就木”的產品、服務、市場或流程，反而使得處于成長期的新產品、服務或流程受到阻礙或被忽略。
在全球工商業歷史上，最善于退出投資的企業家當屬前GE首席執行官杰克?韋爾奇。他的“數一數二戰略”是GE剝離非核心業務資產的主要標準：“我們確信這樣一個理念――成為數一數二不僅是一個目標，他將促進我們擁有一系列在世界范圍內獨一獨二的業務，即使10年后都不會落伍”；“如果我們不是數一數二，沒有也不可能看清到達技術邊緣的正確道路。”按照上述標準，韋爾奇僅僅在接任GE公司CEO的頭兩年，就出售了71項業務和生產線，其中包括中央空調業務、家用電器業務等GE公司以前的起家業務，以及美國人國民情緒較強烈的半導體業務。
而國內的萬科和華為在剝離非核心業務時一貫采取穩健務實的策略，從而最大限度地獲得了投資收益。
