大學學期末個人總結范文
時間：2023-03-20 16:02:19
導語：如何才能寫好一篇大學學期末個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
撰寫人：___________
日
期：___________
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，本人在__年上學期擔任工商管理系《網絡營銷與策劃》、《網上銀行與電子支付》、《國際商法》三門課程的教學工作。為了更好地做好今后的工作，本人特就這學期的工作小結如下:
經過這一年的工作，我對教師的工作又有了新的在認識。在教學工作方面，不僅要認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，而且需要一絲不茍，精益求精。同時，在這一年的工作過程中，本人盡職盡責，認真履行崗位責任制，認真完成學校、系部及教研組布置的教學等各項任務。
尊重教育規律，掌握新的教育理念。教書育人，言傳身教，關心、愛護學生，既做學生的表率，又做學生的良師益友，嚴慈相濟，誨人不倦。不歧視、諷刺、侮辱學生。守上課時間，不遲到、早退;上課時間關閉所有通訊工具。作為一名教師，嚴格按教學進度計劃，根據課程教學大綱的要求，備好課，寫好教案、講稿。在充分備好課的基礎上，準備好各種教學用的教具和多媒體課件。
同時，在教學過程，我也看到自己的一些不足，需要自己改進的地方，比如：用自己的人格___力和學識風范教育感染學生，做到嚴謹治學，為人師表，不斷提
高教學質量。在課堂中，應嚴格按照課程教學的具體要求，做到內容充實、概念準確、思路清晰、詳略得當、邏輯性強、重點與難點突出，力戒平鋪直敘、照本宣科式的教學方式。特別是，根據教學對象的層次和差異，采用有效的教材、方式和方法進行教學，重視對學生的學習方法指導和課堂教學效果信息的反饋，做到課堂“教”與“學”雙向互動。
在接下來的教學生涯中，本人必當繼續嚴格要求自己，精益求精，做一名合格稱職的優秀大學教師。
__大學教師個人期末總結范文2
在本學期本人緊密圍繞學校的中心工作，按照上級的要求，認真落實上級__通知文件精神，較好地完成了各項工作任務。為了今后更好地開展工作，提高工作效率，增強服務能力，現總結工作當中的優缺點，具體
一、認真做好大學生思想政治教育，保障了校園的穩定安全
建立了＇輔導員-班長-宿舍長，輔導員-團支書-團小組長＇這兩條完善的信息網絡，隨時掌握學生的思想動態（范本）。對這些信息員進行業務培訓，提升他們發現問題與解決問題的能力，使他們能夠及時發現出現思想偏差的學生，并及時采取有效的措施，把事故控制在萌芽狀態，把問題化小或解決。維護了所帶班級08應用藥學1、___、___班和現代中藥班全體學生的思想穩定，在本學期沒有出現由于學生思想波動而引起的___事故。
二、加強考勤，嚴格紀律，建設了良好的學風與班風
建立了＇有課必查＇、＇突擊檢查＇、＇每天匯報＇的考勤制度，堅持每天到課室查課，課間突擊檢查，各班紀律委員每天匯報當天出勤情況，及時對曠課、遲到、早退的學生進行教育，并與家長進行溝通，共同教育學生。本學期各班紀律良好，團學紀檢部考勤數據顯示__級各班考勤排名，08應用藥學___班___%，08應用藥學___班___%，08現代中藥班___%分別排在第二、第三、第四位。多次開展了主題班會，有國學教育主題班會、學風建設主題班會、孝愛與感恩主題班會、實習就業主題班會、考試復習主題班會、學期初中末班會等，多次開展了班級聯誼活動，有籃球聯賽、畢業旅行、燒烤等活動，這些活動對學生進行了積極的引導與教育，促進了同學之間的交流，團結了班級同學，增強了班級的凝聚力。
三、認真做好學生管理的日常工作，確保了教學工作的有效順利開展
認真落實上級通知文件，保證關系到學生切身利益的事情要通知到每位學生，通知一般是以＇班干部+飛信+班級Q群＇的形式共同發出，并提醒同學之間互相告知，這樣能保證每位同學都能收到通知。經常下宿舍巡查并與學生進行交流，解決學生生活上遇到的各種問題，為學生排憂解難。積極動員學生參加考證，邀請專業指導老師給學生進行考前指導，方便學生選擇考證的種類。關心經濟有困難的學生，幫助經濟困難而品學兼優的學生申請國家助學金、國家助學貸款、國家勵志金等，鼓勵他們要勤奮好學，自強自立。
四、加強學生心理健康教育，促進了學生身心的健康發展
建立了＇輔導員-班長-宿舍長，輔導員-心理信息員-小組長＇這兩條完善的信息網絡，隨時掌握學生的身心健康狀況，___學生身體健康的同時，留意學生的心理健康情況，把握好學生的宿舍生活情況、家庭情況、戀愛關系、朋友關系等。對心理有問題的學生及時進行心理輔導，有必要的報送心理咨詢中心，避免重大安全事故發生。本學期有兩個女生宿舍曾經出現關系緊張的情況，經過及時了解情況，查找根本原因，采取了有效的方法，她們現在都已經和好，宿舍關系和諧。
五、加強自我學習，提升服務能力
參加高校教師崗前培訓，心理咨詢師培訓和人事處、學生處舉辦的各種培訓，加強理論學習，進一步提升了自己的工作業務水平。積極參加課題研究，帶頭申報校級課題《思想政治教育在培養大學生就業能力中的實踐應用探索》，并得到審批立項，現課題正在研究中，已經取得了一定進展。本學期有《對新形勢下高職院校學生干___伍建設的若干思考》。平時多進行自我批評，查找自己的不足，不斷努力學習去完善自我，提升自己的服務能力，更好地服務廣大同學。
六、做好實習動員的工作，確保學生按時按質按量完成實習教學
召開實習動員大會和實習就業主題班會，向學生說明學院實習的安排與相關規定，指導學生做好自己崗位、事業的選擇，糾正部分學生的實習就業觀念，并對學生進行面試技巧的培訓。及時將招聘信息通知到每一位學生，動員學生積極參加招聘面試。平時多為學生找實習單位，為學生解決實習難的問題。對于多次面試未被錄用的學生給予鼓勵和指導，教導他們要查找自己不足的地方，總結每次失敗的經驗，尋找成功的辦法。
本學期經過自己的努力，取得了一定的成績，也存在一些不足，比如個別班級的到課率比大一有所下降，個別學生紀律懶散，沉迷網絡游戲，游手好閑，不參加企業招聘面試，自己也不找實習單位。對于這些學生還有待進一步去與家長溝通，找學生談話教育。工作當中也存在不完善的地方，需要不斷去學習，不斷去提升自己的服務能力。我堅信，通過自己的努力，一定能做得更好!
__大學教師個人期末總結范文3
在教學、科研及教書育人方面的工作總結
(一)：教學方面
課堂教學方面，本年度共承擔3門本科專業課程和1門研究生課程的課堂教學工作。在實踐教學方面，承擔冶金工程專業課程設計、生產實習以及畢業論文等實踐環節的教學工作。教學過程中注重學生分析解決實際問題能力的培養，___學生全方面發展。
全年教學工作量飽滿，教學認真，效果良好，榮獲優秀教學質量獎三等獎。
(二)：教研方面
第一負責人，主持完成校級教改項目一項，新申請并獲批校級教改項目一項和院教改項目一項，發表教學研究論文___篇。
(三)：科研方面
課題：參加國家863、國家自然基金等省部級以上項目___項。
論文：___篇，其中___篇為國外SCI論文，另___篇EI收錄。
會議：參加國外召開的國際會議和國內會議各一次，___篇。
(四)：教書育人方面
為響應創新型社會對人才創新能力培養的需要，利用業余時間積極鼓勵和指導學生參加課外科研活動，指導學生完成科研立項___項(全部結題)，申報并指導學生開展校級創新項目___項。
以上是__年度工作的總結，謝謝各位同事在工作中給予的大力支持和幫助，在新的一年里，將更加努力一如既往的做好各項工作。
篇2
從去年參加新聞部的面試到現在已經將近9個月了，在這9個月中，我經歷了由生澀到成熟，由幼稚到理智的過程。在新聞部的學習和工作就是我人生的五味瓶，有時酸甜苦辣一股腦兒就冒出來了，也就這樣，我的民院生活就變得多姿多彩了。
新聞部的工作確實有點累，經常性的要東奔西走，而且還要在規定的時間內上傳新聞稿。記得剛投入新聞部的工作時，心里面非常的有壓力。因為自己習慣性的寫東西慢，所以生怕自己趕不上，不能完成手頭的工作。但是，擔心總歸是多余的，經過一段時間的學習，我很快就能獨立的工作了。我第一次獨立報道的新聞是去年的由電子系公寓黨支部舉行的公寓文化藝術節開幕式，那天的新聞稿在莘莘之音廣播站報道了，那是被報道的第二篇新聞稿，在播音員讀我的新聞稿的剎那，我心里倍感高興與激動。我知道這是我做了充分準備的結果，只要有充足的時間，我就會重復的去讀，重復地修改新聞稿，有時一做就是幾個小時。那時的我是一生中最有激情的階段，我會把以前自己的不足作為前進的動力，我想通過做來實現自己的價值。
慢慢的，我不再感覺累，而是有一種莫名的輕松。我想這不是因為電子系的活動少了，部門的工作量小了，而是經過將近一年的磨練，我慢慢地形成了一種習慣，我的意志也越加堅定了。相反的，電子系的活動確是與日俱增，而部門成員在減少，我們的部長郭忠文頂著壓力指導著我們的工作，部門幾個人協力終于使部門從4月份的低谷走向常態。不管是在什么時候，部門成員間的協作以及成員間工作的協調性對部門的成長起到了關鍵性的作用，五月份我們新聞部舉辦的“影視評述電子新科技”ppt制作大賽就能體現這一點。但是，有一點我不得不說，隨著時間的推移，部門成員的工作積極性都在急劇下降。確實，在部門所能學的東西將近達到飽和，如果再繼續下去，能不能實現自己的價值還是個未知數。
新聞部的工作有著較為固定的流程，即安排工作，拍照寫稿，上傳新聞稿三點一線。在新聞部學的東西是我們用眼睛看不到的，只有我們將來將這些無形化為有形，才知道當初的選擇不枉此生。新聞部的工作只有四個詞可以概括——認真、條理、嚴謹、堅忍（堅強忍耐），做到了這四點，然后持續下去，讓它成為自己的一種習慣，你就真正意義上地完成了新聞部的工作，也完成了你人生的一部分工作，我正朝著并將長期朝著這方面努力。我嚴謹過，也松懈過，我不想過波浪式的生活，而是要直線的，或者式趨近于直線的生活，因此，我不斷的努力著，不斷地追求自身的價值。
篇3
社團活動考評細則一一、活動要求
1.社團活動作為校本課程納入課程計劃，排入課表，每周共兩課時(七年級每周二下午第二節課后，八年級每周三下午第二節后)
2.各班要根據學生興趣愛好讓學生自主選擇參加，保證學生參與率100%.
3.社團活動由各項目輔導老師制訂切實可行學期活動計劃，每次活動做到有備課、準備充分、認真輔導、積極評價，收集整理好學生學習成果，確保每位學生都參加到活動中去。
4.每位學生必須自覺遵守各項活動的規劃要求，聽從指揮和安排，并按時參加活動。
5.輔導老師要提前到達活動地點，等待學生到來。
二、學生部分：
每個學生一學年只能固定一個社團，中途不能因任何理由換社團。
考勤紀律：(30分 )每次社團活動遲到一次扣1分，無故不請假缺課扣3分，上課說話，搗亂紀律被老師批評一次扣5分。
每次社團活動老師布置的作業按時完成(30分)
在社團 活動中表現積極作業優秀加(10分)
5、參加區、校各種演出、作品展覽加(10分)
6、參加省、市等各種演出，作品獲獎加(20分)
三、教師部分
為了表揚先進，激勵后進，提高社團老師工作的積極性每學期學校根據輔導老師計劃、備課、出勤、學生活動次數以及活動效果等情況，按30%的比例評出課外活動優秀輔導教師和優秀社團，并作為教師評優、評職、晉級和評選其他先進的條件。由考勤組對社團輔導教師的出勤教學情況、學生參與等情況進行檢查記載，由社團活動領導小組在期末對各社團活動小組進行綜合評估與考核具體如下;
(一)組織管理(15分)
1、每次社團活動社團指導老師要及時到位。
2、活動井然有序，安全保障有力，未出現安全事故。
3、學生活動出席率高。
(二)過程管理：(25分)
1、活動點名及時，社團名冊記載詳實。由于每個活動項目的學生來自不同的班級，所以每次活動前要清點人數，做好記載，對活動中無故缺席的學生，要及時與該學生的班主任聯系，了解情況。
2、活動有詳實的計劃，活動主題鮮明，內容豐富，形式有創新。每次活動有教案輔導目標明確，過程清晰。可操作性強，期末有活動書面總結。
3、社團活動過程資料內容詳實形式多樣，能充分體現學生學生成長的軌跡。
(三)活動效果(50分)
1、活動內容豐富，形式生動，學生滿意度高，進行學生調查評定學生對該社團活動開展的喜愛程度。
2、能積極配合學校開展的各項活動，認真落實各項工作。
3、每學期能組織一次展示活動，并向學校考核組開放社員熱情參加
活動效果好。
(四)場地管理(10分)
1、內部物品擺放有序，無丟失物品等現象。
2、活動后場地地面干凈，桌椅整齊，墻壁干凈，教學教具無破損。
(五)特色成效(此項為加分，上限位20分)
1、活動獲獎。區、市、省級獲獎作品每項加5、8、10分，以此類推。
2、成果展示，參加校內比賽獲獎或展演受好評。校級二等、一等每人每次1分、2分。
四、評選流程
1.首先由各社團對照標準進行自查，整理相關的活動材料，向學校考核評審組申報，未申報的社團視作棄權。
2.考核評審組根據各社團提供的材料及平時的檢查記錄、活動效果、活動成績、學生問卷調查等進行評審，分別評出優秀社團，由學校進行表彰獎勵。
五、獎懲
1、不當班主任，又沒有擔任社團輔導老師(擔任社團輔導老師，但達不到學校要求的)，職稱評定時，學校不予申報。
2、凡是被評為優秀社團的社團輔導老師學校將給與表彰并向上一級推薦(不經學校推薦的，學校一律不予承認)。
3、考核為優秀社團的團員，可按名額(每個社團24名)推薦授予優秀社團團員學校給與表彰。
4、申報綜合實踐活動課的老師必須先申報社團。
5、凡是在社團活動中出現重大安全事故的該社團不得評優。
6、社團輔導必須滿一年，輔導期間不能無故停、轉、替代等。
社團活動考評細則二學生社團是學生為增長知識，鍛煉能力，豐富課余文化生活，自愿組織起來的群眾性團體，是新時期適應高等教育改革，全面推行素質教育，提高大學生綜合素質的新型組織。長安大學擁有大量各類各級學生社團，他們在校園文化建設、學生課外科技活動、學生理論學習以及學生實踐能力的培養等方面發揮著重要的作用，我校的學生社團建設已經走上了一條健康、積極、良性發展的道路，并且正在陜西高校中形成自己的特色。
為了更好的引導、管理我校學生社團活動，激發各級各類學生社團的潛力，調動學生社團的競爭意識，保持學生社團的生機和活力，促進社團活動競爭的公平、公正和公開。特制定本辦法。
一、 學生社團的等級及比例
為體現學生社團的不同工作水平和成績，以促進學生社團良性競爭，特對學生社團進行等級評定。等級劃分為:甲級學生社團、乙級學生社團。甲級學生社團為優秀學生社團，乙級學生社團為一般學生社團。所占比例分別為:30%、70%。在優秀社團的基礎上再行評選出若干標兵社團，比例不超過社團總數的10%。
二、 學生社團等級的產生
學生社團的等級評定采用學年制，每學年的年末進行評定。
1、 對學生社團進行動態評定(百分比為20%)，大致確定甲級、乙級學生社團的分類;
2、 對學生社團進行綜合評定(百分比為80%)，最終確定30%、70%的甲、乙兩類學生社團。
三、動態評定
動態評定主要是學生社團之間的互相評定。凡是正式注冊的學生社團都有權參加互評，這是學生社團評定的初期工作。
四、綜合評定
綜合評定由學生社團聯合會進行評定，考核的內容以本學年的活動為主，同時考核社團內部管理的情況，綜合評定包括:
學生社團日常事務監督與管理(百分比為40%)
(一)開會的出勤情況(由辦公室負責，百分比為15%)
1、準時到會 15%
2、遲到 10%
3、請假 0%
4、未到(3次) 扣5%，警告處分
工作程序:到會議現場填寫簽到表
(二)學生社團負責人聯系方式發生改變時上報情況(由辦公室負責)
⑴及時上報 0%
⑵社團聯合會通過其他渠道得知 扣5%
⑶造成聯系脫節 警告處分
(三)學生社團內部管理(由組織部負責，百分比為5%酌情給分)
1、組織建設
⑴完善、合理
⑵較好
⑶一般
⑷混亂，并造成不良影響 警告處分
2、規章制度
⑴合理、規范
⑵較好
⑶一般
⑷混亂，并造成不良影響 警告處分
3、檔案管理
⑴合理、規范
⑵較好
⑶一般
⑷混亂，并造成不良影響 警告處分
(四)學生社團配合社聯工作情況總評(由組織部負責，百分比為10%)
1、積極配合 10%
2、比較配合 5%
3、一般 0%
4、不服從社聯會工作，并造成不良影響 扣5%，警告處分
(五)學生社團擁有網絡宣傳媒介作為該社團宣傳工作手段(由宣傳部負責，百分比為5%)
1、擁有獨立的網頁，定期維護，及時更新 5%
2、擁有獨立網絡版塊，定期維護，及時更新 2%
3、有獨立的網頁或板塊，但沒有定期維護，及時更新 0%
4、無獨立的網頁或板塊 扣5%
注:學生社團創建網頁后應主動上報，便于宣傳部日常監督，更換網址或關閉網頁(版塊)應及時
上報宣傳部門。
(六)日常接受不同級別媒體采訪報道(由宣傳部負責，百分比為5%酌情給分)
注: 1、宣傳報道中附有圖片
2、學生社團必須把宣傳報道復印件上交社聯會存檔方可確認分數。
3、網絡宣傳需把網址發送給宣傳部成員，方可確認分數。
4、以上任何宣傳活動亦可讓宣傳部協助，且加分條例仍適用。
學生社團活動管理(百分比為60%)
(一)活動策劃書上交情況(由辦公室負責，百分比為10%)
1、提前一周以上上交，內含財務報表 10%
2、一周內緊急上交，活動中或活動后補交 辦公室不予考評，且視該社團無此次活動
注:學生社團活動結束后，應上交社聯合格的活動策劃書及活動總結書面版、電子版各一份，該學生社團存檔一份。
(二)活動開展過程(由各分會負責，百分比為15%酌情給分)
1、工作配合
2、參與人數
3、現場氣氛
4、活動內容
5、活動效果
6、時間跨度(2天以上，以具體活動時間計算)
7、現場宣傳工作
8、配合社聯考評工作情況
9、現場接受不同級別媒體采訪
(三)活動總結與活動經費決算上交情況(由辦公室、財務部負責，百分比為15%)
1、活動結束后一周內上交 15%
2、一周至兩周內上交 5%
3、兩周后上交 0%
4、未上交(以學年末為準) 扣5%
(四)活動結束后新聞稿上交情況(由編輯部負責，百分比為5%)
1、活動結束后一周內上交3-5份電子版新聞稿 5%
2、活動結束后一周至兩周內上交的或上交數量不足 0%
3、未上交(以學年末為準) 扣5%
(四)學生社團在一學年內無開展任何活動 警告處分，并追究負責人責任。
(五)其他附加項目(特設此項意在鼓勵學生社團向多元化方向發展，由組織部負責，百分比為15%)
1、學生社團或其成員以社團名義參與各類比賽獲獎情況(百分比為5%)
(1) 國家級及以上比賽 5%
(2) 省級比賽 4%
(3) 區、市級比賽 2%
(4) 校級比賽(包括同級別其他學校的友誼賽成績) 1%
注:學生社團應主動在期末向辦公室上報相關獲獎情況并上交相關證書復印件，組織部方可加分。
2、學生社團的刊物創刊及發表審批情況(百分比為5%)
(1)經審批 5%
(2)未經審批 0%
(3)未經審批，并造成不良影響者 扣5%沒收查處，取消該學年社團考核資格，并追究負責人責任。
注:因文學類社團主要活動以文學刊物發行為主，故此條仍可適用。
3、學生社團參與校外組織(一般限制同類學生組織)交流合作活動(百分比為5%)。需經校團委批準后方可參加。
(1)上交邀請函，填寫參與申請表審批情況
①經審批 2%
②未經審批 0%
③造成不良影響 扣2%警告處分，并追究負責人責任
(2)活動過程(由各大分會派人參與) 3%
工作程序:由各分會記錄整個活動過程，并協助該學生社團的交流工作。
對出現以下情況之一的社團取消其評優資格，并責令其整頓或撤換負責人，直至取締該社團
1、 違反法律或學校規章制度的;
2、 不服從校團委、校社團聯合會管理者;
3、 六個月內無任何活動，機構渙散者;
4、 在每學期初限定時間內不注冊者;
5、 未經批準，私刻社團公章者;
6、 進行與社團宗旨或學生身份不符的活動者;
7、 累計收到5次警告處分
五、短期考核
為促進各社團活動的開展，為學年末綜合考核提供依據，社聯對各社團進行短期考核。
1、 不定期在校區內開展問卷調查，對前段時期內各社團開展的活動進行打分，社聯綜合問卷結果，存檔。
2、 每兩個月進行小規模的考核，程序與學年末考核相同，結果上報校團委，校團委與社聯各存檔一份。
注:短期考核將作為學年末考核的參考
六、先進個人的評比
各社團按照自己的考核辦法對會員進行內部考核，對表現優秀者可以推薦參與長安大學社團活動先進個人的評選。
凡會員人數在100人以上者，其評優比例不超過3%，會員人數在50至100人者，其評優比例不超過2%，會員人數在50人以下者，其評優比例不超過1%，會員人數以注冊登記數量為準。
七、標兵社團的評比
根據動態評定和綜合指標測評，確定甲、乙兩個等級的學生社團后，從甲級學生社團中選出若干有較高聲譽、形成特色、組織體系健全、財務制度規范、工作狀況良好的學生社團進行標兵社團評選。
(一)、評比程序
1、 該學生社團必須是長安大學的甲級學生社團;
2、 評比由材料評定確定;
3、由學生社團聯合會組織人員對參評學生社團的自評材料進行初評(參照評比條件)，然后交由校團委進行復評;
4、評比的最終結果由校團委領導批準后抄送各院系團委、學生會，同時向全校公布標兵社團名單。
(二)、標兵社團評比條件
A、 自評材料
1、 社團評優申請;
2、 社團年終總結;
B、 評估內容
1、 模范遵守《長安大學學生社團管理條例》及其他有關規定;
2、 負責人品學兼優、吃苦耐勞、組織能力強、群眾基礎好;
3、 機構健全、制度完備、隊伍團結、換屆及時;
4、 學期初有創新的計劃，學期末有完備的總結，活動有紀錄，社團有檔案資料;
5、 組織過若干個能代表本社團特色、創新的主題活動;
6、 采取靈活多樣的方式宣傳自己，積極進行網絡建設，建立本社團的主頁;
7、 積極配合學生社團聯合會的工作;
八、獎勵措施
1、 標兵社團、優秀社團負責人是當屆的社團活動先進個人;
2、 標兵社團有資格直接推薦2名社團活動先進個人(不占指標);優秀社團有資格直接推薦1名社團活動先進個人(不占指標);
3、 標兵社團、優秀社團、社團活動先進個人將得到校級通報表揚及獎勵;
4、 得到學校的經費重點扶持;
5、 社團負責人、社團活動先進個人加分在《長安大學學生綜合評分辦法》上有明確的界定;
6、 各社團成員的獲獎證書均加蓋校團委、學生社團聯合會的公章。
7、 各社團除了對本社團表現出色的成員加以通報表揚和物質獎勵以外，不得擅自頒發證書予以獎勵。
九、本方案解釋權屬學生社團聯合會，最終由校團委審定
社團活動考評細則三為了促進學生社團系統自身建設，確保社團的正常活動和健康發展，根據學校有關規定和《育才中學學生社團管理方案》、《育才中學學生社團活動章程》，制定本細則。考核在校團委的指導和監督下,由學生會具體負責。考核結果將決定其社團的升降級，并按照一定的比值，納入育才中學教師綜合量化考核，并計入育才中學學生綜合素質量化考核總分。
一、考評內容
考評將社團工作分為三大項及附加項。三大項內容分別為:社員人數考核項目、社團組織管理工作部分考核項目、社團活動部分考核項目。
注意事項:
學生會社團部對各社團的考核每學期一次。結合兩學期考核情況，進行年度考核。
學期考核總分:社團自評分占考核總分的15%，會員反饋分占考核總分的20%，學生會社團部考核分占考核總分的65%。
年度考核總分:第一學期考核總分占年度考核總分的60%，第二學期考核總分占年度考核總分的40%。
二、考評程序
1.上交社團學期工作、活動總結手冊(附照片)。
2.就一學期本社團的社員人數考核項目、社團組織管理工作考核項目、社團活動考核項目及附加項等方面的綜合情況如實填寫《育才中學學生社團量化考核表》。
3.學生會在社團的學期末會員大會上進行會員反饋評分。
4.學生會結合各社團的社員人數考核項目、社團組織管理工作部分考核項目、社團活動部分考核項目及附加項等方面的綜合情況及會員反饋分加以考核。
5.學生會將考核結果上報校團委審核。
三、考評標準
(一)社員人數考核指標(10分)
1.不遵守育才中學社團管理辦法的(0分)，按照育才中學社團管理辦法進行社員招聘及資格論證(2分)。
2.每學期末進行社員人數統計，與學期初人數相同或增加的(8分)，比原人數少15%以內的(5分)，比原人數少30%以上的(4分)。
(二)社團組織管理工作考核項目及考核指標(50分)
3.及時、齊全上交本社團社員名單及相關活動材料的(6-10分)，延遲的(0-6分)，不上交的(0分)。
4.每次社團活動結束后認真打掃活動教室，整理社團活動教室(門窗，風扇等設備)，整潔衛生的(6-10分)，馬馬虎虎的，(2-6分)基本上無人管理的(0-2分)。
5.按照學校要求每星期準時開展豐富多彩的活動的(6-10分)，偶而不開展活動的(2-6分)，經常不開展活動的(0-2分)。
6.社團指導老師集會或相關負責人按時參加各類會議討論，并積極發表意見和提出建議，及時準確的傳達各種精神的(6-10分)，經常不參加或參加少部分的議題討論的(0-6分)。
7.社團骨干培養
(1)有健全的社團骨干培養計劃和制度，并得到實施(6-10分)，無計劃、制度或未實施( 0 -6分 )。
(2)認真貫徹落實學生會評優工作( 6-10分 )，應付或舞弊( 0 分 )。
(三)社團活動考核項目及考核指標(30分)
8.特色活動(20 分 )
(1)不提前報批或不接受考核特色活動(0 分)。
(2)每學期結合社團特點，積極開展社團品牌活動( 5分 )
(3)活動主題及形式:
①主題好、形式多樣有效(5 分 )。
②主題一般，形式單一(2 分 )。
(4)會員參與面:
①90%以上會員參加( 5分 )。
②75%-90%會員參加(2 分 )。
③75%以下會員參加(1分 )。
(5)活動策劃、組織方面:
①策劃周全，組織有效( 5 分 )。
②策劃、組織欠佳( 2 分 )。
(6)活動結果:
①活動成效顯著( 5 分 )。
②影響及效果不佳(2分 )。
9.其他活動( 10分 )
(1)不提前報批或不接受考核其他活動(0分)。
(2)每學期至少有一次內部活動( 2 分 )，未進行內部交流( 0 分 )。
(3)活動形式多樣有效( 2 分)，形式單一( 1 分 )。
(4)會員參與面50%以上(2分 )，50%以下(1分 )。
(5)社團內部成員有較好的交流、反映良好( 2 分 )，成員反映不佳( 1 分 )。
(6)活動在學校活動影響大效果好( 2 分 )，影響及效果不佳( 1分 )。
(四)附加項(10分)
1.完成校團委、學生會臨時交辦任務( 2分/項 )。
2.社團間合作開展活動成效及影響顯著( 3分/次 )，影響及效果不佳( 1 分/次 )。
3.結合本社團特點積極開展社會實踐活動，社會形象好(3 分 )，一般(1 分 )。
4.承辦校級活動( 3分/次 )。
5.參加大型活動或比賽,學校的每次加1 分,校外的每次加3分。
6.在刊物、廣播臺、網站等媒體投稿并被錄用，校級每篇( 1 分 )，市級每篇( 3分)，省級每篇(5分 )，國家級每篇( 10分)
7.社團獲得市級榮譽( 3 分 )，獲得省級榮譽( 5 分 )，獲得國家級榮譽加( 10 分 )。
8.借用物品和使用會議室不按照要求歸還和清潔的社團( 每次扣 2 分 )
9.有損害社團間團結的社團( 扣 10分 )。
篇4
姜文又開了一槍。
“我也不值得你們跪!”
我當時在淮海路的國泰影院里，是2010年12月31日的最后幾個小時，我坐第一排，看這部片子笑得前仰后合。當時的我絕對不會想到，一個星期后我就做了一個夢，夢見在一片廣闊的原野上，密密麻麻地跪滿了大學生，他們全部帶著黑眼圈，神情委頓，滿臉油膩，在清晨的空氣中微微發抖。他們打著哈欠。眼神里俱是疲憊，成千上萬瓶速溶咖啡罐被他們扔到腦后，穿著制服的校工人手一個黑色大垃圾袋，在他們之間穿梭著，將易拉罐扔進垃圾袋里。這時一道金光從東方射來，緩慢而柔和地傾灑在人群里。照得大家的臉上都微微泛著油光。每個人都為之精神一振，然后沖著他們跪拜的方向五體投地，而接受他們跪拜的并不是皇帝，甚至壓根不是人。而是一個巨大的，頂天立地的。像樂山大佛一樣宏偉的數字――60。
“60分萬歲，60分萬歲，60分萬歲萬歲，萬萬歲!”
所有人都齊聲呼喊著。
而我就跪在第一排，我喊得特別大聲，喊得前仰后合。
我不得不說，自打我上了大學之后，就沒有一天不在罵大學。這在我受苦的高三是無法想象的，當時的我們，每天課桌有多一半讓給了練習題，有時候累了想趴著睡會兒都嫌擠，簡直和它們同床共枕。上高三就是為了高考，高考就是為了考大學，考上了大學就解放了。高三如此黑暗而讓人窒息，卻成為了幾乎每個中國人所必需的道路，就跟結婚生子一樣，高考考大學是一件約定俗成的事情，每個人都該做，你不去考大學就是社會青年，社會青年就是流氓。這是多么流氓的一個邏輯，然而就是這種流氓邏輯，讓我們在多年后，在高考的硝煙已經遠去，在已經確定這冤家不會有一天突然出現在自己面前拉著自己去考場的時候，我們悲憤地喊出了多年來縈繞在我們心頭的心聲：我十八歲最好的青春，給了高考這個傻逼。
現在，我二十歲，我無需等到多年以后，就算在這片硝煙里，就算這冤家還每天和我形影不離，同床共枕，我也還是要說：我二十歲最好的青春，給了大學這個傻逼!
什么叫悲劇?大學學期末，那絕對是悲劇的集大成者。而劇情的沖突也不再是要不要上課，會不會點名這兩個選項，而是變成了要不要復習?不復習掛科了怎么辦?復習了還掛科了怎么辦?針對這種糾結的心態，有一位不知名的仁兄這樣總結：不掛科，我所欲也；不復習，亦我所欲也。兩者不可得兼，我了個去也!
在大一第一學期期末考試的時候，我們由衷地說：上高中的時候羨慕大學，60分就能及格。上大學以后羨慕高中生，及不及格都行。然后我們驀然發現，我們有多么不情愿去參加明天的高數考試，覺得考高數比去年考高考還難受，于是又有人總結，高考其實并不可怕，學了幾年才上，考的都是會的東西；大學考試才可怕，學了幾天就上，考的還全是不會的東西。那種上刑場的感覺，我原以為等我過了高考，上了大學，就再也不會有了，現在才發現只要你還是學生，考試的陰影就會一直伴隨著你，如附骨之蛆，形影不離。高三時想，等考完就解放了，現在發現，原來我一直在革命的路上。
每次在考試前我就會想，我這一學期干嘛去了?我為什么不早一個月看書，或者我為什么不每天抽出半個小時看書，要是如此，今天也不會如此窘迫。我也經常抱怨，高中那會兒不是聽說老師考前都會劃重點的嘛，你背背重點就過了。結果發現自己上了一個較真的大學，老師的重點永遠只有兩種：整本書都是重點或者我講過的都是重點。而更悲催的是你上了一個較真的專業，這個專業位列全國十大騙子專業之首，卻要學高數，幾乎所有類型的化學，大學物理，也就是我們口口相傳中的學好數理化，走遍天下都不怕。結果口號和現實一比，是多么的諷刺。
大學就是這樣一個消磨人意志的地方，我們懷著高中時的憧憬，渴望，懷著對一種自由美好的生活的信念來到了這里，然后便開始無可抑制地墮落下去。在養尊處優的象牙塔里，花著父母的錢，曠著課，談著戀愛，吃著火鍋還唱著歌，經常還有人告訴你掛科了!異地上學，母子分離，重陽兄弟不聚首，中秋家人不團圓。高昂的學費和生活費沒有一分是自己掙的，卻每一分都是自己花的。在學校里學的東西90％是沒有用的，而90％的人也不會去學，剩下10％的人會因為那90％的知識在日后用不到，然后把這90％的知識忘掉。畢業了以后很多人是找不到工作的，這時他們發現僅存的10％也沒地方用，而找到了工作的人，里面又有很多人做的是自己不喜歡的工作，但為了吃飯必須如此。可這一切是最可怕的嗎?大學的制度，教授的課業內容，嚴峻的就業壓力這些外部環境，這些是最可怕的嗎?
不，這不是。
我一直覺得，最根本的問題不是制度問題，而是人的問題。所以真正可怕的，是我們自己，是我們自己在那種環境當中的沉淪，消磨，是我們自己從一個以六十分為恥的人變成了一個高呼六十分萬歲的人，是我們自己的惰性一天天蠶食著我們的毅力，將我們都變成同樣懶惰、沉淪的人，而人又恰恰是群居動物，少數服從多數，一個人堅持著正確也會惶恐，隨大流錯卻覺得安定，當我們滿目四周都是和我們―樣的人，那么在這種墮落的洪流之中，你什么都不需要去做，只要保持著這個慣性，你就會變成這樣的人。
像現在我這樣的人。
所以這學期的生物化學考試，我們形象地稱之為生化危機。之前我們已經考了三門課，這三門課學了整個學期，結果我平均每門課在考前復習了1.5個通宵，趴在教室里睡兩個小時直接就去考試了，考完以后補一覺晚上繼續通宵，因為明天還有考試。雖然這樣很累，但不知為何我卻覺得心里很踏實，有一種說不出來的舒服。很多同學更新自己的狀態：晚上通宵自習，解決生化危機，堅決不出演生化危機5，絕對不加人生化危機6。然而，一個學期的課，幾百頁厚的書，還沒有重點，所以危機不易度過，當考試結束我走在回寢室的路上的時候，我想起了在上小學的時候小舅對我說的：大考大玩，小考小玩，不考不玩，六十分萬歲!
那時總是考一百分的我毫不猶豫嘲笑了他。
可現在我真的想高喊：六十分萬歲，前提是，你可以給我六十分。
這就是大學，這就是大學生。
最后，分享一些大學期末考試-的狀態，如果你是高中生。恭喜你，你以后會用到。如果你是大學生，我相信，你一定已經看過：
年十八，遇線代(線性代數)卒；年十八，遇高數，生不如卒。
線代，現die!
考試給學生扣分是違反《刑法》的，《刑法》規定：利用他人無知造成他人損失的行為就是欺詐罪。
突然發現，下周圣誕，下下周元旦，下下下周完蛋，下下下下周滾蛋!
有的人死了，就不想讓別人活，比如牛頓、萊布尼茨、拉格朗日
過(guo，)與掛(gua)的區別是聽到成績以后是哦(o)還是啊(a)。
掛柯南，掛科難。如果你有科比的海報，就別掛柯南，否則“不掛科比掛柯南”；單獨使用科比海報亦可，因為“掛科比不掛柯南”。
作弊該殺，掛科恥辱，士可殺，不可辱!
《柯西不是你》讓梁靜茹一遍又一遍地重復“柯西不是你”這一殘酷事實，激勵我仍需好好學數學
你看，或者不看書，分數就在那里，不增不減。你開，或者不開卷，態度就在那里，不緊不慢。你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。讓我背到考題，或者，讓考題住進我的心里。默然，淡定，寂靜，歡喜。
篇5
時間轉瞬即逝，馬上即將開始大三新學期的學習和生活了，我覺得特別有必要總結下我的大二生活，從而從中汲取教訓，學習經驗，為我以后的學習生活奠基基礎。
大二學年學到了些專業基礎知識，但是總覺得自己在初步學習階段沒能好好把握住自己學習的機會，將知識點掌握吃透，將解決問題的方法予以總結和概括，沒有學到的問題的精髓——那種模型思想或其他突破型解決問題的思想予以捕獲。大學的學習是從知識點到解決問題的方法再至思想提升這三個層次方面的學習和提升。
大二學年對知識的追求的深度要提升而不是降低。我似乎懂得了什么叫大學的期末考試，那就是單靠最后在學習上花費點時間就可以順利通過的考試。原來一直深信“大學期末考試成績高的學生就一定比那些考的差的同學學的好”，后來我發現自己是錯誤，別人有平常認真抓學習，為的是學到知識，只是說考前他沒有專門為應付考試而浪費時間復習罷了，對于期末考試這種低水平的考試根本都不能反映出一個人在大學學習掌握知識的水平，它只能作為衡量你在大學期間是否學過這些東西罷了。所以不要用錯誤的標準來衡量正確的事情，那樣得出的結果必然是毫無意義的。我檢討自己在大二學年比大一學年多了更多的功利心，這種功利心讓我變得浮躁而不踏實，變得更加自負而不自信，變得懶散而不勤奮。它腐蝕我的心靈，拖累著我的身體。我相信這是“功利心”這個毒蟲的危害。大三學年主要是潛心專業知識的學習，所以我必須潛心去求學求知，用專業文化知識來真正武裝我的頭腦。擺正自己學習的心態，不要以學習分數為自己的奮斗目標和評價標準，要以自己的實際能力的提升為奮斗導向，多向老師請教，多向同學求解。
對于大二下經過了全國英語四級水平考試，自己定的長期計劃并沒能得到實施，但是慶幸的是最后的一段沖刺時間自己靜下心來把握的不錯，最后對于英語四級分數548分很是坦然，不過很慶幸自己在寫作方面取得優異的成績，所以我也相信自己在四級考試之前一直記憶的好句型和六級作文是有效的。英語聽力絕對是要多聽的，英語是一種語言，對于英語的學習必須是循序漸進的，我也擺正自己的態度，相信自己一定能學好英語。只要你相信自己能，并堅定的為證明你有這種能力而奮斗，最終的結果就必然是你期望的。并且對于這種重要的事情一定要計劃好，并爭取一旦制定了計劃就嚴格執行它，不要拖延，不要把今天的事情拖到明天去做，因為明天還有明天的事情，今日事今日畢。針對順利通過計算機access數據庫考試，是因為我認為我能學好它，并且學習它是很有必要的，所以自信加上這種主動學習，讓學習它的過程變得很快樂而又有效率。從這件事我也得到啟示，在接觸一個完全新的事物和人的時候，要絕對的相信自己能解決這個事情或處理好與這個人的關系。
談到人際關系，我不得不說自己這方面做的還有欠缺的地方。自己認識和交往的人非常之多，但是真正算得上深交的人又有幾個呢?為什么會出現這種現狀呢?因為我自己在學生工作中也好，日常與同班同學交往中也好，更多的是考慮自己的公眾印象或者工作，很少去捕獲交往對象的內心，并且對于自己想深交的人缺乏足夠的了解。另外自己太在意人際關系，反而阻礙我正常的對自己的朋友表露我自己的看法和觀點。所以我絕對需要在這方面做出改正，所以我承諾：坦誠的對待我想深交的朋友，說出自己心中真實的想法，提出對他的缺點有幫助的建議;真實的對待我身邊的每一個人，我要求對他們說的每句話都是我相信正確的，對于自己不知道的或不確定的事情不去告訴別人;對于人際交往，言多必失，因此多聽他人意見，他人說時我聽，認為需自己說時再說，并且不要養成在別人面前主動評價另外一個人的習慣，因為評價本身就帶有主觀臆斷很可能影響別人的關系，還是選擇緘默。針對和女性朋友交往，我要做的更多的是不要畏懼和她們說話，要學會幽默說話，每個人都不喜歡喜歡說教口氣的朋友，好像你一直很了不起的樣子。所以要學會改變自己說話的語氣，逐漸培養自己說話的技巧，學會了解女孩子的心理。
對于自己的人生奮斗目標，我很高興在大二學年很清晰了自己的人生規劃，大學四年好好讀書學到很好的專業知識，提升自己的自主學習能力和創新能力，增強自己的人際交往能力和解決問題的能力。然后考上華中科技大學土木工程方面的工程碩士，在那里學到更多追求卓越的精神，提升自己的人格素養和專長，認識更多事業上的朋友，尋找自己的另一半。碩士生畢業后選擇工作，工作幾年結婚再穩定幾年，選擇考公務員爭取能考到山東的某個地方，然后憑借自己的努力，正確做到縣級以上干部。
對于大二的學生工作方面獲得了不少鍛煉，從而在處理日常人際關系方面有所提升，也提高了自己的組織策劃能力和完成事情的執行力。我相信自己在大學中參與學生組織得到的鍛煉對以后的工作有很大的幫助，在學生會中認識的人與事也能很好的激勵我不斷地學習奮進。對于自己平常的體育鍛煉，我的籃球水平得到不少的提高，身體素質也得到了提高，我相信經過很好的體育鍛煉，選擇跑步、打籃球、打乒乓球、打羽毛球等運動不僅能給生活增添色彩還會提高工作和學習效率，但凡成功人士的身體素質都是過硬的。
總而言之，大二學年讓我收獲了很多，譬如說學習態度要端正、要坦誠地處理人際關系、要做事有計劃安排、不要畏懼和女孩子交往、要加強體育鍛煉、要堅定自己的人生方向等等。我相信只要努力就一定有收獲，我也相信自己只要肯做，就一定能做好。我的大二雖然過的有點忙碌并且時常有些空虛，那是沒計劃安排的結果，我相信以后的日子我會做好規劃，細分安排，那樣我的每天都會過的充實而有意義，那樣我的人生將會變得絢麗而有價值!
范文二：大二下學期個人總結
篇6
于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。下面是小編為大家整理的關于大學文藝部個人工作計劃范文，希望對您有所幫助。
大學文藝部個人工作計劃范文1新的學期即將開始，學生會的工作也將一步步步入正軌。文藝部做為學生會備娛樂精神的部門，在新的一年中也會更努力做好新學期的工作。如做好部門人員的考核和審評，發現文藝人才，發展文藝骨干，辦好晚會，與其他兄弟部門加強合作，主動與主席團溝通，更好的為老師和同學們服務。
為了迎接新學期的到來，文藝部會做出各項調整，力求能夠提高我們部的工作效率同時拿出更好的成績。
1.發展藝術團
經濟管理學院藝術團是今年成立的文藝部旗下組織，目的是為了發現文藝人才，發展文藝骨干，同時達到人才共享的計劃。成立了藝術團，擴大了文藝部的影響力，同時能更好的打出我院文藝。目前藝術團位于幼年階段，我們的工作目標是讓藝術團不斷壯大，不斷發展。藝術團將在學期中旬繼續在經管院內招新，希望得到各部門的支持，達到人才共享的目的。
2.相聲小品大賽
新生杯相聲小品大賽是首次以經管院的名義開展的一個院內的相聲小品類比賽，其目的是為我院迎新晚會累積節目素材以及校相聲小品大賽的準備工作，目前，前期工作在胡韜副主席的指導下大致完成，石老師也給本次比賽大力的支持。在與溫小貝主席討論后認為本次比賽可以和其他部門共同合作，打出經管院學生會的牌子，同時也可以增加文藝部與其他兄弟部門的溝通和聯系。
3.院迎新晚會
院迎新晚會是本學期的重頭戲，也是文藝部本學期最重要的工作，文藝部將會在辦好晚會的同時不斷創新，增添亮點，經過討論，晚會將定于十一月中旬舉行，接下來文藝部的工作主要集中在晚會的前期工作和節目的排練，力爭完成任務，給經管學子帶來一場完美的晚會。
4.組織比賽
組織人員參加校內以及校外的各種文藝類比賽是文藝部的根本任務，文藝部會積極發現各類文藝人才，合理調配人員，爭取在比賽中取得好的成績，為經管爭光。
5.積極配合兄弟部門工作
本學期文藝部將積極配合兄弟部門的各項工作和活動，生活部的宿舍文化節，文藝部將配合生活部，做好本職工作。文體一家，在學校的各類體育比賽中，文藝部將派出人員作為拉拉隊，給經管學子加油打氣，同時做好拍攝工作，更好的展現經管學子的風采。
總而言之，文藝部在新學期中，一定不負眾望所托，主動與老師，主席團，其他兄弟部門溝通，共同進步，工作打造金牌學生會。
大學文藝部個人工作計劃范文2文藝部，又有稱文娛部，一般指高校學生會中的一個常設職能部門，以提高同學們藝術修養、營造良好的校園文化氛圍為目的，開展各種同學們喜聞樂見的娛樂的活動。了解反饋廣大同學在生活樂趣方面的意見和要求，提高同學們的校園生活質量和豐富同學們的業余生活的部門。
一、做好納新工作
本學期伊始文藝部就舉行招新活動，教育系將積極配合為文藝部吸納優秀人才，補充新鮮血液。我們將認真考核，慎重選拔一些能夠承擔團內文娛活動的同學，讓真正有能力的同學加入文藝部，為文藝部今后的發展打下良好的基礎。
二、協助其他部門工作
我們文藝部沒有什么實質性的活動，但是會配合團內其他部門做好工作。
三、做好招牌活動
我們文藝部的招牌活動是“相親相愛一家人”的元旦聯歡活動，希望把我們的這個活動做好，繼續做下去，在期末復習中舒緩一下緊張的學習氣氛，拉進團員之間的距離。
四、培養新干事
文藝活動吸引了同學多方位的注意，為了順利開展這學期工作，文藝部將大力培養新干事能力，為使者團的更好的發展奠定基礎。
五、計劃活動
文藝部計劃在十二月份舉行一次全校的聯歡活動，聯合各個學院，進一步提高我們使者團在學校中的影響力，具體事宜將做出詳細計劃并實施。
大學文藝部個人工作計劃范文3__-__年學年度即將開始，在開始之際，文藝部已經做好了準備為學員的每一次活動準備力量。等待的是每次任務的考驗。為了能更好的服務于我系廣大師生們，豐富校園文化活動，引導我系學生更健康的發展，展現更年輕的個性風范，我系心協將配合院心理健康咨詢中心舉辦富有心協特色的系列活動。相信在未來的一學期里，我們在系團委、心理咨詢中心老師的悉心指導下，以及全系同學的默默支持下，一定能把協會建設發展地更好。我們也將一如既往地為同學們組織、提供更多更好的活動，努力為同學們服務，堅持我們不變的口號：用心溝通、用愛交流!本學期計劃如下：
一、工作思想篇
當前社會生活各領域迎來了新的競爭和挑戰，尤其是經濟危機的影響，高職學生心理壓力加大，特別是在環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、理想現實、交友戀愛、人格發展和情緒調節等方面反映出來的心理困惑和問題日益突出。圍繞以上問題，我系心協各成員堅持以“服務他人，自我服務”的工作原則，本著“完善機制，提高效率，加強實效性”的宗旨，積極探索面向全系學生的工作體制，構建適合我系學生、師資力量特點的全員式教育教學模式，堅持全面教育和個別輔助相統一原則，加強心理健康教育工作，進一步宣傳和普及心理健康知識，促進學生健康成長。今年將制定《系心理健康教育工作要求與評估體系》，建立健系二級心理健康教育工作機制和心理危機學生預警機制，通過普及性宣傳與心理咨詢，實現心理健康教育工作面與點的結合，加強心理園地建設，結合學生特點開展各類教育活動，提高工作的實效性。
二、團隊建設篇
1、系心協例會
系心協例會每周一次，主要內容是各部門將近期的計劃和總結做個交流，心協各部門定期召開例會，分配下周工作任務。另外心協會員定期交流，加強會員工作積極性。
2、心理委員、干事、會員培訓
心理委員、干事、會員參加以心理健康社團形式進行的各種活動及心理知識講座，目的在于培訓心理委員、干事、會員的心理輔導技能，從而使心理委員學會使用這個有效的心理輔導在班級中進行輔導，達到“服務他人，自我服務”的目的。
3、講座
由心理指導師或外請心理專家開設心理健康講座，使廣大同學能了解心理健康知識，調節自身心理健康。
4、制定完善的值班制度及簽到制度。
5、與他系心協會員開展交流會
此次活動由制藥系、建工系心協會長共同策劃一次戶外團體交流，參與對象是兩個系心協的干事及會員。通過這次活動，讓廣大同學對心理知識得到更深層次的了解，體驗集體的榮譽感。
6、心協工作總結交流
學期末召開心協工作總結大會，對本學期心協所舉行的活動、開設的心理講座等效果作整體的回顧和總結;并對在本學期表現突出的同學進行表彰。
三、宣傳篇
1、結合每次活動做好海報制作工作。
2、系報、心理園地建設
本學期心理協會面向全系同學，一如既往每月在系報上刊登趣味心理測試題、心理保健知識、心理格言、心靈一對一等內容。從而全面的普及心理健康知識。同時還會針對平時同學們反映的情況和了解到的問題，在知行樓下的心理健康教育園地處為同學們張貼解決問題的方法，并普及心理健康知識。
3、及時更新心協網站內容
文秘部將對版面格式進行一定的改動。充實網站內容。及時上傳心協的日常活動，建立干事和會員以及與各班級心理委員聯系的qq群。
四、心理健康教育活動篇
1、心理電影展播
每周五面向全體會員，播放具有一定教育意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作。
2、每月燭光夜話—“心理聊吧”
這類交流由心協指導，每月選一個主題，如：“你適應了嗎?”“原來可以如此可愛”“走進你我，心靈相約”等主題進行交流。目的是為會員和廣大學生提供休閑的交流場所，達到助人自助的效果。
3、第二屆心理健康知識競賽
為豐富校園文化，更好地宣傳心理健康知識，提高大學生的心理素質，增強大學生健心意識,讓健心的知識飛向大學的每個角落。本學期心協將以“感恩?健心?成長”為主題舉辦第二屆心理健康知識競賽。
4、配合院心協開展心理健康月活動
每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使我校廣大同學心理得到健康發展，構建和諧校園，我們制藥系心協將積極配合院心協在5月開展主題為“知心你我，快樂成長”的心理健康教育月系列活動。
5、男生心理文化周
有的男生情緒波動強烈經不起任何挫折，有的興趣愛好低下，沉湎于網絡游戲;有的行為動機模糊，缺乏高尚的理想等等。這些心理弱點在目前許多大學生身上暴露得十分明顯，成為他們學習、生活的嚴重障礙。以至許多男孩子在各方面活動中的表現遠遠落在女同學后面。這一切值得引起我們心協的重視。為關注男生心理健康，制作《男孩?男人成長手冊》，開設心理健康講座。
6、心協活動展
其內容是對心協近兩年來主要活動的精彩回顧，目的是讓廣大的師生進一步了解心協。
五、檔案管理篇
1、學生心理狀態晴雨表
由各班心理委員每兩星期填一份心理晴雨表，反映本班同學的心理狀態，按時交到心協，若發現問題，要盡快解決問題。
2、“心靈之約”信箱
在教學樓大廳安裝“心靈之約”信箱，同學們可將自己在學習生活中遇到的困惑寫下來，投進我們的信箱。我們會將收集的信件交予指導老師，老師會及時地為同學們進行解答。
3、活動資料收集
心協舉辦的活動或參與的活動，文秘部及時收集該活動的資料、照片進行整理，便于以后的查找。針對有特色的活動系心協會采取特別的方法進行整理
大學文藝部個人工作計劃范文4又是一個新的學期，新的開始，我們迎來了新的挑戰和新的機遇;對于文藝部的組建，以及本學期工作的開展，我們信心滿懷。我們將在上學期取得部分成功的基礎上精益求精，努力提高各項活動的質量，尤其是校園歌手大賽和畢業晚會，使得文藝部發揮出對內豐富廣大同學的課余生活、對外樹立我院品牌形象的作用;同時為部門發展創造新動力——提出新活動。
今年，文藝部將以“穩中求進、突破創新、精益求精”為統一工作戰略目標，以一種團結求實的工作作風，奮發向上的工作精神，完善文藝部的組織體系和運行機制，提高本部成員的綜合素質和工作能力，努力使本學期我部的工作有特色、有影響、有效果。本學期我部將積極響應號召，根據學校以及學院的工作要求和指示，積極開展工作，狠抓落實，爭取在本學期有新的突破，特制定工作計劃如下：
一、基礎建設
1、部門例會管理
(1)每周進行一次例會，時間定在周一晚7：00，若有特殊事情再另行通知開會時間。
(2)全體成員必須準時出席。無故遲到者須說明理由，例會每次必須到，多次不到者除名。若有事假或病假不能來時，應向部長或副部長請假，經同意后方可。
(3)嚴格遵守例會紀律。開會時態度嚴謹認真，每人帶好筆記本，做好會議記錄，討論時發言踴躍，積極主動，保證會議的嚴肅性和活潑性。
2、干事培養管理
(1)提高本部成員的自身素質，多給干事提供一些鍛煉的機會，使他們的才能得到充分發揮。充分調動文藝部所有成員積極性和主觀能動性，深入了解和發揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發展和建議，以共同進步帶動文藝部的發展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其責，落實工作，努力開創文藝部工作的新局面。
(2)在每次例會中，我們將盡量讓干事有更多的發言權，把總結的機會留給干事，盡量讓他們發表好的意見，好的觀點，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養。
(3)干事每月上交一份工作總結，并對文藝部提出建議及要求。
(4)每次活動之前都要有詳細的工作分配予干事，要求責任到位。活動結束后要有一份工作總結及心得。
(5)由于藝術團需要重新整改，因此干事的培養也可充分體現。
3、部門內部管理
(1)配合院團委搞好各項文娛活動，樹立好學院學生會的品牌形象。
(2)加強學生會文藝部與各個班級的交流。
(3)加強部門內部各個成員的交流溝通，營造一種團結一致的工作氛圍，這樣才更加有利于各項工作的順利開展。
(4)在工作中不斷發現部門內部的問題，總結經驗,并及時解決;以實事求是、積極向上的工作態度面對新問題，迎接新挑戰。
二、主要活動計劃
1、藝術團的整改運作
本學期會對藝術團整體重新調整，進行定期培訓、排練，重點是排出可以隨時拿出的節目，為每一次活動做充分準備，在活動中拿出屬于藝術團的東西，樹立藝術團在廣大同學心目中的形象。根據上次藝術團招新同學們的咨詢發現，同學們根本是想從藝術團中學到東西，讓自己的才藝得到鍛煉，想要吸引同學們的眼球，留住有才藝的同學，就要有長期的訓練目標并加以訓練，在下一次晚會中，給他們足夠的展示空間，從而杜絕“無才藝的同學硬著頭皮上臺，有才藝的同學反而成為觀眾”的現象。我們計劃針對各支隊伍想出好的節目主題，直接以公開的主題自愿招收成員，讓他們看到實質的藝術團的運作，并且以相應的舉措給予獎勵和鼓勵。
2、校園歌手大賽
歌手大賽是我們文藝部的“品牌活動”，所以做好做精這項品牌是我們的重中之重，此次我們會完善部分不全面的比賽制度，改變以前不合理的比賽制度，從不同的角度去考察選手的音樂技能，以便更全面的體現選手的才能;多重的考量也會避免一些偶然性，用更新的賽制做到將比賽盡量公平、公開、公正，使歌手大賽更加合理、全面，同時更具吸引力，在這樣極具特色的活動中更會有所創新。
3、班級風采大賽
下學期文藝部的一個創新活動，即“迎奧運班級風采大賽”。在奧運即將來到之時，可相應的與女生部、學習部、素質拓展部合作開展此項活動;以班級為單位，開展一系列的奧運主題月活動，活動可分為知識競賽與才藝風采大賽，可以由文藝部和學習部一起承辦，主題為“我能為奧運做些什么”等等，并且伴隨專業特色，最后按累計積分進行評比，專業特色與主題結合好的班級還可以評出個別單項獎。通過此次大賽，一方面可以使班與班之間增進了解，加深友誼及集體榮譽感，另一方面為樹立我院的品牌形象打牢基礎，由班級風采融合專業特色,再加上近來全國人民都很關注的奧運主題，這樣的多樣創新點不僅樹立了我院的形象，而且還緊跟了時代的步伐，切合了我們當代大學生的思想。
4、畢業生晚會
畢業晚會是一年一度最重要的晚會，同時也是有效的體現我們工作成效和對外樹立我院形象的大好時機，所以此次畢業晚會在形式上我們會有所改變，鑒于這一屆畢業生在不同方面、不同領域都有較突出的成績，則借此機會在學習、服務、特長、工作等各個方面進行表彰，以此來紀念他們為學院所作的貢獻，以這種方式為主線，將整個晚會串聯下去，采用這種模式就是希望該活動能讓畢業生感受到“學院是家”的氛圍，讓部分從事學生工作的一些老干部們感受到學生會不僅是我們工作的地方，更像是我們的家!同時也可以將部分畢業生家長請到現場，與老師互動、溝通起來，也可通過畢業生的真人真事改編成小劇本，讓每個畢業生都深深的感受到學院的溫暖!
作為一個特殊的部門，我們的活動是計劃趕不上變化，但我們的宗旨是豐富同學們的課余生活，全心全意為同學服務，盡心盡力去開辦好每一個活動。我們要帶著“藝心藝德、文質舞功、團結協作、精益求精”這樣一種全新的工作理念去開展工作，打造全新的生命科學院品牌。若無太大的變動，我們將嚴格按照計劃開展本學期的工作，同時，根據各部門的要求和需要，密切配合學校的各項工作，并以實際工作中的變化和需要進行調整。我們希望在團結協作的力量下，將文藝部今后的工作開展的繪聲繪色，能夠真正起到活躍校園文化的作用，為同學們搭建起一個充分展示自我的舞臺。
大學文藝部個人工作計劃范文5一、工作展望：學期已經過去幾個月，作為新一屆團總支學生會的文藝部部長，又是大一的學生，所以感到責任同時也有壓力，但我有信心，繼承上一屆的優良工作作風，并且一步一個腳印和文藝部以及社團內的成員一起，搞好各項文藝活動，讓同學們學習的同時參與更多的文藝活動，還要配合其它部門的工作，認真完成交付的非文藝類任務，我們的口號是“繼承?創新”。
二、工作職能：
1、將全面負責、組織、協調社團的文化娛樂活動。
2、發動和組織學生參加課余文藝活動，挖掘和培養有文藝特長的同學，充分發揮其才能。
3、自行策劃、組織各種形式，有創意的活動及比賽。
4、配合有關部門，做好重大節目文藝活動的組織工作。
5、充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。
6、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們的積極參加文藝活動。
7、認真完成交辦的其他非文藝類工作。
三、組織原則：文藝部的一切工作、活動將采取民主集中制原則，個人必須服從集體，少數必須服從多數，一切從全局利益出發。任何成員均可提出自己不同的看法和有創意的想法，以促進文藝部的發展，還可以促進院、系及各社團組織之間的交流和合作。
四、會議原則：
1.不定期召開會議，文藝部成員必須參加，有事不能參加應向部長說明并請假。
2.杜絕會議遲到、缺席、早退等現象;
無故不參加者，部長做好記錄，三次不到視為自動退出文藝部。
3.會議期間原則上應關閉手機或將其調至振動狀態。
4.會議由部長主持，做好過去一段時間的總結，安排好下一階段的工作，并做好會議記錄。
5.不定期開文藝委員會議，安排工作。
五、工作原則：
1.工作時充分考慮同學的實際情況，盡量避免因文藝部工作而造成同學學習、生活上的不便。
2.統一安排，對所布置的任務，執行基礎上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務者將記錄并提出警告，高質量地完成任務者將對其提出表揚并進行適當物質獎勵。
3.學期結束，部長將向秘書處遞交工作總結，學期開始，交工作計劃，同時，文藝部成員將向部長上交工作總結及心得。
4.學期末，綜合各方面成績，評選優秀文藝部成員;
5.搞活動之前，向社團進行匯報，聽取意見。
6.活動結束后，留好活動材料，如節目單，聯系方式等，并進行書面或口頭總結。
六、文藝部成員守則：
1.文藝部成員在平時的工作中需要積累一定的工作與協調能力，處理好與各班文藝委員的關系，認真負責地完成部長交給的任務。
2.文藝部成員要樹立全局觀念。
服從安排，在文藝部舉辦的活動中應積極參與，勇挑重擔，不回避工作中遇到的困難。
3.文藝部成員應講究配合，互相幫助。
4.文藝部成員要嚴格要求自己，遵守組織紀律，秉公辦事。
5.不能借文藝部名義請假或以此做與文藝部無關的事，一旦得知，將嚴肅處理。
七、備注：
1.文藝部內部不定期召開交流會。
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關鍵詞：中外合作辦學；五位一體
一、中外合作辦學模式概述
為促進教育事業全面發展，加強教育對外交流與合作，我國于2003年和2004年先后頒布了《中華人民共和國中外合作辦學條例》和《中華人民共和國中外合作辦學條例實施辦法》。按照相關法律法規和文件精神，近年來，我國特別在高校中中外合作辦學項目蓬勃發展，主要采用一對一和一對多、單校園和雙校園、單文憑和雙文憑的模式。中外合作辦學項目的開展，促進了中西方文化交流，有利于引進國外優質教育資源，促進我國教育改革和創新，為國家培養了大批國際性的實用人才。
二、中外合作辦學模式下學生管理面臨的問題
（一）中外合作辦學學生特點
學生入學成績偏低，學習的積極性差，學習態度需要端正，學習方法需要改進。學生自律性偏低，違反校規校紀情況較多，需要學校和家長的共同監督。學生自我意識強，以自我為中心，缺乏集體榮譽感，不愛參加集體活動。缺乏自我認同感和歸屬感，“高價生”的身份使他們內心自卑感較強，缺乏自信，沒有真正的歸屬感，而且非常敏感，從而產生較多的心理問題。學生綜合素質偏低，對于科學合理的制定個人發展規劃和按路徑實施個人目標的能力有所欠缺。學生思想活躍，多才多藝，社會化程度高。由于受家庭環境的影響，部分學生思想活躍，個性張揚，與人溝通、協調的能力比較強，在進入大學校園后大多能在短時間內適應大學生活，完成自己的角色轉變，能主動敞開心扉與人交往，積極主動地建立自己的人際關系網絡。但是，由于學生對社會接觸相對較多，容易受到各種社會思潮的影響，他們對社會的認識和理解更加多元化，容易導致學校的正面教育、思想工作效果不明顯。
（二）中外合作辦學學生管理工作特點
中外合作辦學的學生個性鮮明，需要管理者把握學生各階段成長特點，有的放矢的開展思想政治工作。中外合作辦學的輔導員工作職能要求比較詳細，工作內容涵蓋范圍比較廣。目前學生管理工作未實現網絡信息化平臺的建立，各項工作處于分離未整合狀態，工作效率相對較低。高校普遍缺乏將第一課堂和第二課堂對接的數字化系統，這樣使得學生管理工作者無法動態跟蹤學生成長歷程，對于第一課堂和第二課堂的指導工作存在困難，也不能有效實施國際教育學院學業預警機制。需要學校與家長密切配合，共同關注學生成長歷程，幫助其順利完成學業。重大事項宣傳工作力度需要加強，重大事項需及時通知到家長。
（三）中外合作辦學學生家長特點
中外合作辦學學生家長對于了解學校發展現狀、前景、學生管理模式、出國留學等相關重大政策關注度較高。學生家長能夠正確認識孩子特點，對于了解學生在校表現關注度較高，和學校的聯系比較頻繁。
三、構建“五位一體”的教育目標，強化學生管理工作
“五位一體”的教育目標主要指以“學風教育”為主旨，以“養成教育”、“就業教育”、“感恩教育”、“安全教育”為依托。
（一）學風教育
學風教育是高等教育永恒的主題，為形成良好的學習風氣，可以開展了以“愛學習、明紀律、重實踐、樹新風”為主題的學風教育活動，采取制度建設與主題活動相結合的方式，糾正以往存在的學風問題，幫助同學們養成良好的學習習慣。活動可以歷時一個學期，分為重點整頓、樹立新風、鞏固成果三個階段。主要采取以下形式：
1 各班開展學風、學習調研活動，召開學風建設主題班會。開展“學業、就業與職業發展”調研活動，針對部分學生學習自覺性不高、內在動力不足的情況，解決“為誰學、學什么、怎么學”的問題，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，努力學習、奮發成才。各班形成學風調研報告，和整改方案。
2 日報考勤制度。每天由班級負責人將班級出勤情況上報輔導員備案，對于無故曠課、遲到、早退的學生，嚴格按照學校相關規定給予相應的處分，
3 學業預警機制。出臺《學業預警機制》，學業預警機制包括學生學習成績預警、第二課堂學分預警和違規違紀預警。根據學生學習行為或結果對完成學習任務、達到學習目標產生影響的嚴重程度，劃分為黃色預警、橙色預警、紅色預警三個等級，當學生達到相應預警等級時，學校將下發預警通知書并及時通知家長。
4 建立任課教師溝通渠道。學期初由輔導員將學生特點與任課教師溝通，以期幫助學生順利完成專業課學習；學期中召開任課教師座談會，以期及時總結授課過程中的問題，幫助學生更好的掌握學習方法；學期末由輔導員與任課教師溝通復習方法，以期幫助學生考取優異的成績。
5 重點學生談話制度。學期初對于單人成績不合格者超過三門以上的，輔導員要逐個談話，幫助學生分析問題，尋找好的解決途徑，以期順利通過補考。
6 通過各項活動的開展引導學生端正學習態度，明確學習目標。
（二）養成教育
良好的習慣在于平時的點滴積累，可以探索推行“養成周計劃”內容包括文明舉止、衛生習慣、遵規守紀三個方面，月月有主題，周周有計劃，本著“近一點、小一點、實一點”的原則，提出了“朋友，請您敲門”、“老師，您好！”、“每天都是排隊日”等計劃，把教育目標細化、教育內容具體化，貼近學生實際，易于學生掌握并執行。同時開展“文明行為規范”主題班會、團課、團日活動，面向在校生鞏固養成教育成果，面向新生樹典范、立規矩。
（三）感恩教育
結合重大節日、重大契機不斷加強學生的感恩教育。
（四）就業教育
為了保證就業率、提高就業層次，可以多方面開展工作。首先，將就業形勢講座、簡歷制作講座、面試技巧講座的時間前移，并列入第二課堂必修學分，輔以簡歷制作大賽、模擬面試等活動，提高學生就業能力。其次，廣泛聯系金融機構與企事業單位，為學生實習、實訓、實踐提供平臺。再次，將就業教育與國際化教育相結合，拓寬學生出路。
篇8
尊敬的老師和同學們，新一屆學生會在不久前已經宣告成立，并開始充滿活力地運轉起來！凡事預則立，為了更好更周到地為同學們服務，我們在成立之初就做好這樣一份工作計劃，把它貼在網上，方便同學們了解和監督。更希望大家能夠提出寶貴的意見和建議，來完善我們的計劃，提高我們的服務質量：）
和前一屆學生會一樣，我們也有同樣的常規性活動：新生座談會，新生杯，十佳教師的評選，校運動會，還有與團委、研會合作的“一二·九”大合唱……這些常規性活動我們都會盡心盡力地籌劃好，同時，也盡量辦出新意。
下面，是我們各個部做出的詳細工作計劃，請大家監督、斧正：
宣傳部：（學生會工作計劃）
宣傳部將秉承學生會從同學出發、為同學服務的宗旨，在這一年中，力爭通過積極做好本職工作和配合體育、文藝和學術等各部工作的有效推進，盡力為同學們多做實事，想同學之所想，做我們所能做。現主要從以下幾個方面對宣傳部的工作計劃作簡要的介紹。
一、宣傳部現有編制情況（學生會工作計劃）
部長：常彧崔金柱副部長：李艷王娟周權
部里的成員雖然數量上不多，但是質量上絕對過得硬，我們來自祖國的五湖四海，為了一個共同的目標——團結起來，繁榮史學——走到了一起。每個人都滿腔熱情，準備著為廣大同學服務。
我們的宣言是：哪里有學生會的活動，哪里就有宣傳部同學的身影。
二、主要宣傳方式（學生會工作計劃）
宣傳部作為學生會對外展現自己的重要組織，歷來是策劃和組織各項活動的先鋒隊。我們新一屆宣傳部全體成員，將秉承歷屆宣傳部師兄師姐的優良傳統，勇于創新、敢于吃苦，認真完成各項宣傳工作。根據以往經驗以及現有資源條件，宣傳部本學年將本著繼承傳統與鼓勵創新相結合的原則，采取以下方式：
傳統套路：海報+橫幅+展板+傳單+bbs
這些宣傳方式是同學們比較熟悉而且易于獲得信息的途徑，雖然形式上比較老套，但是宣傳效果還是好的，而且成本比較低，他們仍將是宣傳部本學年工作的主要方式。
創新嘗試（我們會向以下三個方面努力，至少完成一項）：與學校或其它各級別電視臺合作，可以制作一期或一系列宣傳學生會各項活動的小節目；創辦學生會自己的報紙或者期刊；（和學術部合作，可以采用分期電子版，學期末或學年末紙板合集的方式，稿件將主要來自本科四個年級的同學。老師也可以投稿，但將不作為主體。）創建學生會自己的網站；（網站除宣傳作用外，主要為熱愛歷史地同學及各界朋友提供各種資源和服務）
三、具體工作（因為眾多不確定因素，我們的詳細計劃只做到本學期末）
2004年秋季學期為以下活動進行宣傳：
（1）新生座談交流會。
（2）新生杯的各項比賽。
（3）跨年級的小型體育比賽或體育活動。
（4）全校“十佳教師”的參選工作。時間是10月底至12月初。這將是宣傳部乃至整個學生會的重頭戲，我們將積極地進行參選的籌劃準備工作，吸取往屆學生會的有益經驗，投入更大的精力，通過制作DV、宣傳海報、推選材料等為我系的參選老師作出具有創新性和影響力的宣傳工作，爭取在全校的“十佳教師”的評選中取得優異成績。
（5）北京大學“一二·九”大合唱。時間是本學期期末。
學術部：
人員組成：（學生會工作計劃）
部長：周文通副部長：丁雅玉付琦
歷史系學生會學術部在2004—2005學年度的工作主要由6個方面組成：
1十佳教師評選
2學術沙龍
3歷史電影文化節
4跨院系講座
5創辦學術期刊
6進行社區英語教學
十佳教師評選：（學生會工作計劃）
十佳教師評選的準備工作在第一學期十月末開始進行。學術部參與的主要是前期工作，在前期工作中，學術部負責本系推薦的十佳教師所舉辦講座的籌劃工作。舉辦這個講座的目的，是要給全校同學留下有關歷史系十佳教師候選人的深刻印象。因此學術部的籌劃工作主要在兩個方面下功夫：講座的題材要貼近當今現實社會和同學日常生活；講座的組織形式要新穎。這樣才能使這個講座有吸引力。一定要避免這樣的現象：來聽講座的同學最后記住的只是講座的內容，而對于舉辦講座的老師毫無印象。如果是這樣，無論有多少同學來參加講座，可以說我們舉辦的講座是失敗的。
學術沙龍：（學生會工作計劃）
上屆學生會首創的學術沙龍在這個學年中將得到繼續和發揚。學術沙龍舉辦的主要目的是為了宣傳歷史系學生會。學術沙龍主要由講座和座談組成。講座盡量針對全校同學，以期把歷史學學生會的形象打出去；座談主要針對本系同學，以解決同學們在學習生活中遇到問題為主要目的。講座和座談的次數加在一起，盡量保證每學期有三次。針對04級新生的座談準備在國慶假期結束后的兩周之內舉行，由于閻布克老師要給04級新生舉辦一次講座，因此系學生會舉辦的這次座談最好請一位中青年教師來主講，而且最好請到04級的班主任。第一學期還準備安排兩次講座，題目視當時情況而定。針對大一的轉系座談、針對大二的分專業座談和請大四學長談畢業后走向的座談都放在第二學期。第二學期末的時候還可以請大三做校長基金和君正基金的學長來談他們做項目的心得體會。一是可以為大二準備申請基金的同學提供一些寶貴經驗和借鑒，二是可以為大一的同學展示標準的論文寫作流程。
歷史電影文化節：（學生會工作計劃）
歷史電影文化節是本屆學生會首創的一個項目，通過選擇幾部以歷史題材為背景的電影，讓本系老師在放映前把該片的歷史背景予以講述來組織。歷史電影文化節本身的組織并不復雜，主要問題是經費和前期宣傳。
跨院系講座：（學生會工作計劃）
跨院系講座其實屬于學術沙龍的范疇，但由于涉及本系和其他院系間的合作，較為重要，因而單列出來。上個學年系學生會成功組織與社會學系的一次講座，希望這個學年能夠繼續下去。當然也可以同哲學系、中文系等學術上有重合的院系來聯合舉辦講座。我認為舉辦這類講座的在于選好兩個學科之間的切合點。選好了切合點，在兩個院系中都會有很多人感興趣，有了人氣，要辦好這個講座就不難了。這類的活動對拓展同學的知識面和培養同學的廣泛興趣有很大幫助。
創辦學術期刊：（學生會工作計劃）
根據分工，創辦學術期刊主要由宣傳部負責，但在在這里要提出的是可以把二院每周舉辦的講座的時間和內容加入期刊中，而這部分工作可以由學術部來負責。
社區英語：（學生會工作計劃）
進行社區英語教學主要是為了迎接2008年北京奧運會，這個活動非常符合人文奧運的主題。我希望這個活動從國慶假期結束后就開始進行，首先要就近聯系一個小區，因為太遠的話一是來回不太方便，二是這樣也不太安全。再讓同學們利用周末的時間去給社區的居民進行基本的日常英語培訓，這個活動主要可以由大一的同學來負責，因為大二及以上年級周末的時候比較忙。由于元培上個學期就開始搞這個活動，我們可以充分借鑒他們的經驗。
體育部：（學生會工作計劃）
經過9月下旬的招新工作，體育部形成了以侯斌為部長，陸文筠、李黎為副部長的新一屆班子。大家懷著為同學們腳踏實地服務的熱情和對體育運動的熱愛，投入到本學期的工作中。
體育部的工作，平心而論，是既要能做大又要能做小的。什么意思呢？能做大，是指每學期要有一兩次大型、規范、形式新穎、同時花銷較大的活動，可以是較為正規的內部比賽，可以是一次集體遠足，總之，是能夠深深印刻在同學們記憶中的活動；能做小，是針對許多北大學生休息日“足不出戶”、沉迷于電腦或過分書呆子的現象，定期組織符合同學們興趣和需求的運動，它應是簡便而易于開展的，也是腳踏實地、真正能使大家得到鍛煉的活動。
本著上述的工作思路，我們在本學期的計劃是：
1）.組織好新生杯羽毛球賽和北大杯足球賽、籃球賽的報名、參賽和后勤工作（10、11月）
2）.組織一次大型的定向越野活動（已于10月5日成功開展）
3）.嘗試組織“系內運動協會”。通過調查，按照同學們各自的興趣愛好成立多個小型社團、協會，如足協、羽協等，由體育部為各協會聯系協調活動時間，提供活動場地、器械等，并適時組織協會內不同年級之間的小型競賽，有針對性地豐富同學們的課余生活。（從10月起）
文藝部：
一組織概況（學生會工作計劃）
1成員：(部長)謝佩宏（副部長）王穎周奇
2主要工作：組織開展豐富多彩的文藝活動，促進年級間，院系間的交流，在可能情況下盡量豐富本系同學的課余生活，組織動員同學參加學校大型活動，如一·二九大合唱，新生文藝匯演，畢業生晚會，十佳歌手，十佳演講，北大之鋒……協助宣傳部，學術部以及體育部的工作，將學生會的整體效應發揮到最大值。
3發展方向：任何一個組織都需要在不斷的歷練中變得成熟，文藝部也一樣，除了一些傳統的活動以外，我們最大希望就是能夠在原來的基礎上有改變，有創新。雖然歷史系是個小系，但是只要用心，我相信我們組織的活動同樣可以吸引眾人的目光，展現我們的風采。
二日常工作（學生會工作計劃）
1與其他部門合作
（1）體育部：為籃球賽，足球賽，以及運動會組織拉拉隊，參與戶外活動的組織動員工作。
（2）宣傳部：協助“十佳教師評選”的籌備，宣傳，以及DV制作，講演準備。
（3）學術部：協助舉辦“歷史電影文化節”以及開展“辯論賽”。
2組織同學參與學校文藝活動
（1）“一·二九大合唱”
（2）“新生文藝匯演”“畢業生晚會”“十佳歌手”“十佳演講”“北大之鋒”……
3與宣傳部定期“講座信息”同步，在論壇學生會版上定期大講堂，南配殿節目預告。
4動員同學參與學生會活動，如社區英語，支教……
三工作計劃（學生會工作計劃）
1盡力做好日常工作（大致如上），為學生會貢獻應有的力量。
2在全系范圍內展開一次文藝特長及愛好調查，希望能夠通過調查挖掘人才，了解興趣，為以后組織活動的形式及內容提供依據。
3至少開創一個屬于歷史系學生會文藝部自己的傳統節目
（1）舞會。舞會的主要目的是“掃盲”，形式可以是周末的聯誼舞會，也可以是節日的慶祝舞會，可以是本系內部的舞會，也可以是與其它院系合作的舞會。在接下來的時間里，我們將對這項活動進行可行性評估。當然，舉辦舞會的前提是：教會大家如何跳交誼舞。因此，文藝部可以組織以班級為單位教授交誼舞的基本動作、步伐。據我所知，大部分人是想學習如何跳交誼舞的，只是平時機會太少，我想如果能給大家提供機會學習，嘗試，練習的話，應該可以達到既放松身心又促進交流的效果：）
（2）卡拉ok比賽。這應該算是大學中最普遍的集體娛樂方式了。但是由于我們系小人少，在組織形式方面就必須有所創新，比如以寢室名義報名，對唱形式分組……總之要盡量激發大家的熱情，在飚歌中得到全方位的放松。
（3）舉辦“文化周”。歷史系是一個學術氛圍相當濃厚的地方，它的文化底蘊有足夠的資本讓眾人駐足觀望和欣賞。因此，我們可以舉行一些介紹民俗，各地特長以及歷史的展覽和講座，讓來自各個地區的同學主講，并做成一個系列，延續下去。比如“大理文化周”“敦煌文化周”等等。舉辦這樣的活動，不僅可以擴大宣傳，還可以增長大家的知識，讓更多的人加入到宣傳的隊伍中，講述自己的家鄉。
（4）教奏樂器。有一些簡單的樂器，如竹笛、口琴、吉他等等，成本不高，價格不貴，演奏起來也不太困難。可以請專業的同學固定一個星期講一次課，讓有興趣的同學有一個學習的場所。因為，據了解，還是有一定數量的同學希望自己能夠掌握一種樂器的演奏方法。
篇9
關鍵詞：開放教育；兼職教師；人力資源；規劃
2012年7月，國家開放大學成立。關于如何建好開放大學，各方專家學者建言獻策。《國家開放大學建設方案》中明確提出：未來的國家開放大學將建立一支專兼結合、以兼為主、動態開放，且熟悉遠程開放教育、學術水平較高、技術應用能力較強的教師隊伍。由此可見，兼職教師隊伍將成為開放大學教師隊伍的主體，因此兼職教師隊伍建設是開放大學人力資源建設不可回避的問題。
一、開放教育兼職教師隊伍發展動態
隨著高等教育的快速發展，教師隊伍建設尤為重要，但受人員經費限制，編制內教師不能滿足現有教學要求，因而需要大量的兼職教師充實高校教師隊伍，這一現象在基層電大更為顯現。根據中央廣播電視大學2008年的教育統計可知，全國電大現有專任教師共計5.06萬人，其中具有高級職稱的人員有1.35萬人，具有中級職稱的人員有2.26萬人，分別占全體專任教師的26.73％和44.61％；而聘請的兼職教師共計3.52萬人，其中具有高級職稱的人員有1.26萬人，具有中級職稱的人員有1.76萬人，分別占兼職教師總人數的35.94％和49.98％。專兼職教師比已達1.4∶1。雖然兼職教師隊伍已成我國開放教育教師隊伍的重要組成部分，但由于兼職教師自身具有不熟悉學校總體情況、不了解學校人員情況等特點，因此，學校需要采取與專職教師不同的管理規范。
二、開放教育兼職教師隊伍建設中存在的問題
（一）轉變傳統人事管理思想，引入人力資源管理理念
人事管理與人力資源管理都是對人的管理，但二者有著不同的內涵解釋。人事管理是人力資源管理的初級階段，是有關人事方面的計劃、組織和調控等一系列管理工作的總稱，是計劃經濟階段的產物。而人力資源管理是在市場經濟環境下應運而生的，其本質是體現經濟與人本思想間的關系。所謂人力資源管理是指通過招聘、培訓、薪酬和考核等管理方式，對組織內外的人力資源進行有效地開發與管理，以滿足組織需要，進而保證組織目標的實現即其成員的發展。即人力資源管理包括兩個方面：一是規劃組織人力資源需求，做出人力資源招聘計劃，組織實施招聘選擇人員，通過考核支付勞動報酬；二是對人力資源進行有效激勵，根據組織和個人的需求，進行有效開發，以實現組織最優績效的全過程。目前，開放教育對兼職教師的管理主要著眼于兼職教師如何從事教學活動以及如何支付勞動報酬等事務性環節，管理模式較為單一，缺乏將其視為人力資源的戰略性眼光，較少對兼職教師的人員數量、人員結構和建設目標等方面進行規劃設想。
（二）聘任環節單一，制度不健全
聘任環節是人才引進的入口，對兼職教師的聘任也不例外，它將是兼職教師隊伍建設的第一個環節[2]。但就目前聘請兼職教師的實際情況而言，一是沒有具體的聘任考核指標，或考核指標泛泛，一般根據大多數聘任者的教學經驗與教學資歷進行判斷。二是由于開放教育教學環節不同于普通高校，受眾群體受教水平不一，造成對教師的教學能力、資源建設和教學溝通等方面的能力要求不同。故多數專業責任教師在聘請兼職教師時，希望能夠找到適應開放教育教學需要的教師，而事實上，這種有別于普通高校的教師要求在一定程度上縮小了師資來源范圍。因此在兼職教師的聘任過程中，往往存在先填補崗位，再甄別求精的聘用思想。三是一些特殊專業兼職教師的招聘比較困難，為了可以順利開展教學任務，學校只能降低現有聘任要求。四是兼職教師基本信息的管理工作相對薄弱，兼職教師的檔案管理和聘用管理工作較為松散。
（三）對兼職教師的培訓工作有待加強
開放教育的辦學形式多樣，教學要求差別大，為保證教學質量、適應教學要求，對專職教師和兼職教師進行業務培訓尤為重要。但由于兼職教師的人事關系不隸屬在受教單位，且學校業務培訓需納入本校教學業務成本中，因此，實際中學校會較多地選擇為專職教師提供業務培訓，甚至學歷進修，而對兼職教師的培訓相對較少，多是在學期初或學期末的教學例會上進行業務培訓，故兼職教師的培訓工作仍有待進加強。
（四）評價與考核制度亟待健全
縱觀全國開放教育的教學質量檢查，各省級廣播電視大學都擁有具體的專職教師工作量考核辦法，但對兼職教師工作質與量的考核內容和考核方式沒有明確的指導意見，產生這種現象的主要原因是兼職教師與受聘學校間沒有人事隸屬關系，即使發生教學問題時，學校也不能對兼職教師采取有效的懲罰措施。雖然如此，但學校絕不能放任自流。提高教學質量，建設開放大學是開放教育的目標，這更需要建設完備的兼職教師教學評價和考核制度，使學校能夠有效監控和監管兼職教師的教學工作。
（五）缺乏有效的激勵機制
美國行為科學家赫茲伯格曾提出著名的人類需求雙因素理論，該理論認為人的需求包括外部激勵與內部激勵。由工作本身所產生的激勵屬于內部激勵，成就感就是一種典型的內部激勵；而外部激勵則是指工作之外產生的一種激勵，如報酬等。要充分調動兼職教師工作的積極性和主動性，就要研究兼職教師的內在動力，建立起制度保障機制。開放教育在近20年的發展中，一直在聘用兼職教師，各基層電大已形成各自對兼職教師聘用、課時報酬和管理等的管理辦法，如不同職稱等級的兼職被支付不同的課時報酬。因此，目前對兼職教師的聘用與管理主要還是將兼職教師作為“經濟人”來看待。這種課時報酬是否合理、公平，是否能夠達到外部激勵作用，以及內部激勵又將如何表現需要進一步深入研究。
三、開放教育兼職教師隊伍建設策略
（一）嚴把入口，加強兼職教師招聘工作
由于兼職教師的人事關系不隸屬于受聘學校，因此學校對兼職教師的招聘工作較多采取簡單的粗放型招聘方式，容易造成受聘學校與兼職教師間存在相互認知的差距，從而導致聘用協議提前終止，影響學校正常的教學秩序。因此，作為兼職教師與受聘學校彼此接觸的初始階段———招聘環節，應受到教學管理者與人事工作者的高度重視。受聘學校應按照教學工作的需要，一要明確兼職教師招聘信息，如應聘者的年齡、學歷、職稱等級、專業特長以及學習與工作經歷等；二要全面掌握應聘者的信息，如應聘者的工作單位及其表現情況、工作單位是否同意其從事兼職工作以及本人目前的科研水平等；三要認真做好招聘面試工作，由于面試環節是受聘學校與應聘兼職教師彼此間的首次正式交流，雙方應明確彼此間的責、權、利，為日后聘用工作的順利進行打下良好的基礎。
（二）完善制度，加強績效考核
健全兼職教師履職環節。兼職教師與受聘學校間雖是聘用關系，但實質屬勞務性質，加之兼職教師與受聘學校間缺少有效的溝通機制，因此，兼職教師與學校間的勞務關系多較為松散。兼職教師對學校的認知較多地停留在完成教學工作，學校定時支付課時費報酬的工作關系層面；而學校目前對兼職教師的認知也較多地停留在完成學校交給的教學任務、不發生教學事故、按時發放課時費報酬等工作關系層面。這與學校建設和發展兼職教師隊伍的師資管理目標相去甚遠。為了可以實現兼職教師隊伍建設與發展要求，學校可從以下四個方面完善兼職教師的履職環節。
1.創建受聘學校與兼職教師間的溝通機制
學校可以委托學院，定期組織兼職教師進行教學例會和座談交流，以此了解兼職教師的教學工作進展情況、工作中遇到的困難以及近期思想動態等，從學校層面給予兼職教師人文關懷，增強其組織歸屬感，激發其工作積極性和主動性。
2.采用“聘用年限+教學效果”的課時費支付機制
目前各受聘學校聘用的兼職教師多為合作時間長、教學效果好的兼職教師。但受辦學成本限制，且為便于管理，受聘學校往往按照兼職教師的職稱等級劃分課時費標準，這在一定程度上挫傷了那些教學效果好、業務能力強的低職務兼職教師的工作積極性。所以，受聘學校可以采用“聘用年限+教學效果”的課時費支付機制，在原有課時費支付標準的基礎上，增加聘用年限和教學效果因素，給予優秀兼職教師課時費獎勵，增強其對受聘學校的職業認同感，增加內在激勵作用。
3.建立兼職教師績效考核機制
績效考核的目的是通過制定工作考核標準使學校對員工工作的質與量進行評價，并按照評價結果的優劣給予員工獎勵或懲戒，以調動員工工作的積極性，提高組織競爭力。因此，改進開放教育兼職教師隊伍管理模式納入績效考核制度。制定符合開放教育兼職教師教學工作實際的考核標準，利用考核結果洞悉兼職教師在教學工作中的成績與不足，搭建其發展平臺，提升其教學水平，以滿足學校教學工作的需要。績效考核須讓兼職教師知悉考核內容，讓其參與并完成績效考核全過程，自發提升其工作積極性，自覺投入到教學工作中，提高學校教學質量和學生滿意度。
4.完備兼職教師培訓機制
學校對兼職教師的使用應始終堅持“先培訓，后上崗”的原則。盡管學校在聘任兼職教師伊始盡量選擇那些教學能力強、教學經驗豐富的教師，但由于開放教育自身較普通高等教育不同，如開放教育學員的學習特點、資源建設特點和廣播電視大學的情況等。為了更好地服務于教學，學校可以在學期初組織兼職教師進行有關開放教育和學校相關規章制度的培訓。學期中，根據教學評估督導部門的教學檢查結果，召開專題業務培訓，指出兼職教師在教學工作中的得失，表揚先進，督促次者。學期末，針對閱卷情況，兼職教師在總結本學期教學工作得失的基礎上，提出下一學期教學計劃。教師培訓的實質是兼職教師與專職教師間橫向的業務交流，是彼此工作能力提升與經驗借鑒的良機。
（三）信息保障，規范兼職教師信息管理
學校可以利用信息化技術手段，為每名兼職教師設立檔案信息，這些信息為：兼職教師的個人基本信息，如出生年月、性別、學歷、專業、工作時間、工作單位、通訊地址和聯系電話等；兼職教師的科研能力信息，如職稱等級、研究專長、授課經歷、科研水平和獲獎情況等；兼職教師的教學水平信息，如兼任的課程與班級、教學效果和學生滿意度等；兼職教師的考核信息，如每學期對兼職教師的考核記錄以及學校對兼職教師的獎懲情況等。
總之，開放大學建設的腳步在加快，建設一支高水平的兼職教師隊伍，不僅是深入踐行《國家開放大學建設方案》中師資隊伍建設要求的最好體現，也是開放教育深入發展的人力資源保證。
參考文獻：
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篇10
關鍵詞: 大學化學實驗教學 實驗室開放 模式 效果 問題
我院長期以來形成了以農林醫學科專業為優勢的辦學特色。盡管化學學科是農林學科類專業發展的基礎課程,但由于辦學經費、師資力量等原因,化學學科不僅處于大基礎地位,而且化學實驗室軟硬件建設相對滯后。大學化學實驗教學的主要目的是維持或滿足非化學專業的基礎化學實驗教學需要。因此,實驗室設施相對陳舊,實驗內容也多是一些基本原理和性質的驗證,綜合性的實驗較少,層次較淺,特色性不強,而且學生人數多,實驗的重復班級多,教師工作量也特別大。因此,客觀上不利于實驗室的開放,也不利于激發學生學習的積極性和主動性,教學質量也大打折扣。
近幾年來我們結合學院大學化學實驗室的設施條件,針對非化學專業學生,以大學化學實驗教學為中心,開展了部分內容開放、定時開放、預約開放等開放模式和方法。實驗室開放的內容盡可能的豐富,滿足學生的不同需要,也根據本實驗室的條件提供題目,讓學生提出實驗方案進行驗證;實驗室開放也可吸收部分學習優秀的學生,參與教師的科研項目,根據自己的想法和設計,進行研究和探索。這既滿足了教學需要,又培養了學生的創造能力。總結過去的實踐工作,我們認為以下幾方面非常重要。
1.實驗室開放的模式
實驗室開放的模式可以多種多樣,開放并不一定要大面積全部開放,可根據實驗室自身條件,選擇開放模式,制定開放辦法,其目的只有一個:提高實驗教學質量,培養學生的動手能力和創新意識。
1.1時間上的開放。
1.1.1定時開放。實驗室在保證完成正常的教學任務的前提下,排出實驗室開放的具體時間。
1.1.2預約開放。學生根據自己的情況,和實驗室人員協商具體開放時間。這種開放模式的優點是在時間上給學生較大的靈活性,可以提高學生學習的主動性,同時也增加了實驗室的容量,可以提高實驗室的使用效率。
1.1.3吸收部分學習優秀的學生,參與教師的科研項目。這既滿足了教學需要,又培養了學生的創造能力。由于實驗室部分設備緊缺,且每位教師工作量極大。因此,未采取全面開放形式,學生不能夠在任何時間都可以到實驗室做實驗。
1.2實驗內容的開放。
實驗內容的開放分為計劃內實驗項目的開放和計劃外實驗項目的開放。
1.2.1計劃內實驗項目的開放形式。(1)教師設定實驗題目,根據實驗室儀器設備的使用情況,以及實驗室利用的具體情況,確定實驗教學內容中一些綜合性、設計性實驗課題作為開放性實驗項目。所有學生都參加該項開放性實驗,并且根據實驗目的和要求,學生自己查資料設計實驗方案,教師對學生提交的方案進行認真審閱,與學生討論后共同制定出合理可行的實驗方案。評定成績時根據設計部分和操作部分綜合給分。(2)學期末結束實驗教學工作后,為期兩周的時間全日對所有的學生開放實驗室,讓學生自主選擇復習的實驗內容,進一步鞏固整個學期所學的實驗內容,同時實驗室指定教師在實驗室隨時答疑,使學生為學期末的操作考試做好充分的準備。
1.2.2計劃外實驗項目的開放形式。(1)學生自定實驗題目。學生根據所學專業和個人愛好自主設計題目,查找文獻,設計方案,最后交由指導教師審閱,批準后方可進入開放實驗室做實驗。(2)教師的科研課題。學生可以選擇性參與教師的科研課題。在教師的指導下,自己查閱文獻,設計實驗方案,進行具體實驗。只有那些基礎比較好、有條件的學生,利用課余時問,選擇更多的實驗內容來提高自己的實驗能力,從而加強和鞏固必做實驗中學到的基礎操作和基本概念。
2.開放實驗室的效果
開放式實驗教學的探索和實踐有如下幾方面的效果。
2.1調動學生學習的積極性和主動性。
開放式實驗教學的主要目的是調動學生的學習積極性,培養學生分析問題和解決問題的能力。如胃舒平中鋁、鎂含量測定實驗,學生通過查閱資料了解相關的知識后,設計實驗方案。學生與教師共同制定出合理可行的實驗方案,然后教師發給學生藥片,學生自己研磨藥片、提取有效成分并進行含量測定。學生的積極性被充分調動起來,非常用心地做實驗。
2.2培養學生的動手能力和創新意識。
在做開放性實驗項目時,教師參與較少,最大限度地發揮學生的主觀能動性,因此,學生對化學實驗的興趣特別濃厚。有些學生實驗結果不理想,就會從各方面查找原因,直到實驗成功。
2.3培養學生的合作能力和團隊精神。
由于開放性實驗項目相對難度大,且教師參與的較少,因此,學生在實驗中壓力較大,深怕自己的組不如別的組,學生特別團結且分工合作,從查閱資料并將所取得的信息進行整理,到初步擬定實驗方法和步驟,同組的學生共同探討實驗的方案,以及整個實驗過程中應注意的問題,學生都非常認真。當然開放性實驗項目的分值相對也大。學生們能學會如何與人溝通和合作,從而加強對合作能力和團隊精神的培養。
2.4有利于提高教師的業務水平。
由于開放性實驗內容多是探索性的實驗,對教師知識的廣度和深度要求更高,教師的工作量也更大。教師必須不斷學習新的知識,才能對學生所提出的問題給予圓滿的解答。
3.開放實驗室遇到問題
3.1開放實驗內容的選擇。
開放性的實驗內容應體現出基礎性、先進性、趣味性和綜合性,應為學生的各方面能力的發展留有時間和空間,逐漸培養學生可持續自我學習的能力。傳統的實驗項目很難激發學生學習的興趣和主動性,也達不到培養創新能力的目標;同時,還要考慮儀器和實驗材料實際情況。因此,教師對開放性實驗項目必須精挑細選,否則學生參與積極性不高。學生是實驗教學的主體,如果沒有學生的積極參與,實驗室開放就成了“一紙空文”,學校、教師和實驗技術人員再怎么努力也無濟于事。
3.2開放時間上的選擇。
由于實驗室資源有限,無法大面積全天候地全部開放。
3.3管理模式落后,配套政策滯后。
3.3.1實驗室開放缺乏網絡化管理。實驗室開放的各種資料都是手工填寫,工作量大,效率低,容易出錯,不能及時反映實驗室的動態情況。
3.3.2沒有相應的配套政策。比如,如何提高實驗技術人員的積極性,實驗室開放后如何在學生學分上進行政策鼓勵,等等。因此,即使學校將實驗室開放,也很難吸引學生進來。
3.4實驗經費不足。
實驗室的開放,實驗內容的增加,這就需要有足夠多的實驗儀器和實驗教學經費來支撐。此外,實驗教師、技術人員工作量的增多也會增加實驗經費。因此,學校對實驗室開放的重視程度與經費支持的力度將直接影響實驗室開放的運行。
