影像技術(shù)實習(xí)自我報告范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇影像技術(shù)實習(xí)自我報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘 要】 對近幾年在我院實習(xí)的醫(yī)學(xué)影像專科生的就業(yè)情況進(jìn)行隨訪，得出目前影像專科生的就業(yè)前景良好，就業(yè)壓力相對較小，為了更好的就業(yè)，畢業(yè)的影像專科生要看準(zhǔn)醫(yī)院的發(fā)展前景及給予你的發(fā)展空間，不要盲目的提高自己的就業(yè)要求，一味的追求效益及醫(yī)院規(guī)模，更要不斷的完善自我，提高業(yè)務(wù)水平，為更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備。 

【關(guān)鍵詞】 就業(yè)；發(fā)展空間；前景；對策 

        由于連續(xù)多年的高校擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，就業(yè)壓力明顯加大；我國目前正處在醫(yī)療改革的關(guān)鍵時期，改革的前景還不明朗，醫(yī)療體制政策還不完善，較多醫(yī)療衛(wèi)生單位嚴(yán)重差人也不愿或不能進(jìn)人，導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員處于超負(fù)荷工作狀態(tài)，醫(yī)療事故頻發(fā)，同時，部分專業(yè)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生明顯供過于求，導(dǎo)致大多數(shù)用人單位紛紛提高進(jìn)人門檻；在這種就業(yè)困難的情況下，我院實習(xí)的醫(yī)學(xué)影像專科生保持了較高的就業(yè)率，現(xiàn)將原因分析如下： 

        1 就業(yè)情況的隨訪 

        對近幾年在我院實習(xí)的31 個醫(yī)學(xué)影像?？粕木蜆I(yè)情況進(jìn)行隨訪研究，其中男生9 人，占35.8%，女生22 人，占64.2%，已工作或已簽約縣級、區(qū)級及市級醫(yī)院或同等級醫(yī)院的共19 人，占61.3%，其中女生13 人，男生6 人，縣級以下醫(yī)院7 人，占22.6%，已經(jīng)或正在專升本的5 人，占16.1%，；其中從事超聲工作的14 人，占45.2%，從事放射技術(shù)工作的8 人，占25.8%，同時從事放射診斷及技術(shù)工作的4 人，占12.9%，均在縣級以下醫(yī)院工作；通過以上調(diào)查，得出影像?？粕鼛啄甑木蜆I(yè)率達(dá)到83.9%，加上已經(jīng)或正在專升本的5 人，就業(yè)率達(dá)到100%。 

        2 就業(yè)前景分析 

        2.1 醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)生的就業(yè)范圍 

        醫(yī)學(xué)影像學(xué)科涉及面廣，整體性強(qiáng)，發(fā)展迅速，是一門獨立而成熟的學(xué)科。它的研究范圍主要由以下三部分組成：①放射醫(yī)學(xué)、包括傳統(tǒng)的x 線診斷、計算機(jī)體層成像（ct）、磁共振成像（mri）、介入性放射學(xué)；②超聲醫(yī)學(xué)（us），包括b 型超聲、超聲心動圖、介入超聲；③核醫(yī)學(xué)，包括γ照相、單光子發(fā)射計算機(jī)斷層照相（spect）、正電子發(fā)射計算機(jī)斷層照相（pet）和介入核醫(yī)學(xué)。 

        2.2 醫(yī)療技術(shù)及醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展 

        1970 年代，電子計算機(jī)x 線斷層掃描儀（簡稱ct）和核磁共振診斷技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，被譽(yù)為自倫琴發(fā)現(xiàn)x 射線以后，放射診斷學(xué)上最重要的成就，隨著計算機(jī)圖像分析技術(shù)越來越強(qiáng)，能夠?qū)Υ罅康膩碜愿叨葯z測儀的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速分析，迅速成像；20 世紀(jì)后期，世界上掀起了以微創(chuàng)手術(shù)為主的醫(yī)療技術(shù)革命，出現(xiàn)了許多以醫(yī)學(xué)影像設(shè)備引導(dǎo)下的介入技術(shù)學(xué)，通過最新影像診斷技術(shù)，可以檢測出早期腫瘤和其他許多早期病變，為進(jìn)一步的治療提供影像學(xué)依據(jù)。隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，一方面醫(yī)生越來越倚重儀器設(shè)備的檢查，另一方面在目前緊張的醫(yī)患關(guān)系下，各項儀器檢查結(jié)果成為醫(yī)生在治療過程中有無過錯的重要法律依據(jù)，此儀器檢查使用率必然提高，導(dǎo)致我國醫(yī)療衛(wèi)生單位醫(yī)學(xué)影像科室的迅速擴(kuò)張，出現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像人才短時間內(nèi)的相對匱乏。  

       自改革開放以來，隨著人民生活水平的不斷提高，其個人醫(yī)療服務(wù)的投入也不斷增大，同時國家也加大醫(yī)療衛(wèi)生投入，基本建立起遍及城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系及城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險制度，同時各地政府紛紛提出醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，如西部唯一的直轄市重慶政府提出在2015 年前重慶區(qū)域內(nèi)三級綜合醫(yī)院將達(dá)到30 所，以上政策和措施進(jìn)一步促進(jìn)了我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，特別是近幾年來各種高端影像設(shè)備不斷普及到縣及縣級以下醫(yī)院，導(dǎo)致目前中國較多醫(yī)療衛(wèi)生單位，特別是西部醫(yī)療衛(wèi)生單位對影像專業(yè)人才需求缺口增大；在目前這種醫(yī)療體制下，醫(yī)療衛(wèi)生單位需要影像專業(yè)人才，但又無法提供足夠的人員編制，很多醫(yī)療衛(wèi)生單位不得不以招聘影像專科生來解決這種矛盾。同時，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，影像專業(yè)也越分越細(xì)，主要分為影像診斷及影像技術(shù)兩個專業(yè)，目前設(shè)有影像技術(shù)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校相對較少，畢業(yè)生也較少，特別在西部省份的畢業(yè)生就更少，那么他們的就業(yè)情況就相對較好。 

        2.3 醫(yī)院自身的發(fā)展 

        長期以來，在政府投入嚴(yán)重不足的情況下，公立醫(yī)院都靠自我創(chuàng)收維持發(fā)展，床位越多，病人越多，設(shè)備越先進(jìn)，創(chuàng)收就越多。為了保持領(lǐng)先地位，在激烈競爭中立于不敗之地，各同級及同區(qū)域醫(yī)院還互相開展“軍備競賽”，不斷要在醫(yī)院規(guī)模上壓倒對方，同時還在先進(jìn)儀器設(shè)備數(shù)量上壓倒對方，先進(jìn)儀器設(shè)備中大部分為影像設(shè)備；同時，部分區(qū)縣級醫(yī)院沒有專門的影像技術(shù)人員，為了醫(yī)院的發(fā)展，必須新招收專業(yè)的影像技術(shù)人才；以上幾方面也是導(dǎo)致醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才短缺的重要原因。 

        3 就業(yè)對策 

        3.1 努力學(xué)習(xí)理論知識，盡力提高自己的知識儲備 

        實習(xí)生在實習(xí)之前，應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備，樹立搞好實習(xí)的信心。充分估計實習(xí)中的困難，并作好應(yīng)對措施。在醫(yī)學(xué)知識方面，實習(xí)生在實習(xí)前有必要重溫與影像學(xué)密切相關(guān)的臨床知識和基礎(chǔ)知識，盡快了解和熟悉所到影像科室的有關(guān)醫(yī)療制度，為今后圓滿實習(xí)做好準(zhǔn)備。在實習(xí)過程中，要善于學(xué)習(xí)、思考、提問、總結(jié)，盡量將所學(xué)書本知識與臨床實習(xí)結(jié)合起來，做到有的放矢，有意去培養(yǎng)良好的思維方式，為今后的工作打好基礎(chǔ)。 

        3.2 增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任、著重提高實習(xí)生的實踐技能 

        影像實習(xí)帶教中，教師應(yīng)注重如何使學(xué)生更好地運(yùn)用影像檢查手段，知道何種疾病應(yīng)首選何種檢查方法，如何識別疾病的基本影像學(xué)表現(xiàn)；加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。采取以問題為中心的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)讓學(xué)生將學(xué)到的影像學(xué)知識運(yùn)用到實際的臨床病例中來，圍繞問題、病例進(jìn)行影像實習(xí)帶教，讓學(xué)生主動地參與日常的工作、讀片和病例討論，為學(xué)生提供參與、相互合作、學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，同時帶教老師要多使用多媒體教學(xué)形式，為同學(xué)們講解更多的典型臨床病例，設(shè)置更多形式的自我測試、教學(xué)考試等形式，多渠道來提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生們學(xué)會將人體解剖、病理生理、臨床檢查資料等與影像學(xué)資料相結(jié)合的方式來自主分析解決問題的能力，同時，也要盡力教會學(xué)生如何去書寫各系統(tǒng)基本疾病的影像報告?？傊瑤Ы汤蠋熞氡M一切辦法把自己的知識和經(jīng)驗毫無保留的傳授給學(xué)生。 

篇2

大學(xué)生通過實習(xí)可以更進(jìn)一步接近自己向往的公司單位，為以后的就業(yè)做好鋪墊和提供參考。下面是小編給大家整理的實習(xí)醫(yī)生心得500字，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

實習(xí)醫(yī)生心得500字1時間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，實習(xí)快接近尾聲?；仡欉@一路走來，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過得安靜又實在。想起剛來時候的自己，帶著對實習(xí)生活美好憧憬和期待來到實習(xí)醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺十個月都快結(jié)束，收獲頗豐，下面我對自己的實習(xí)生活做個總結(jié)。

在這充實而辛苦的十個月里，我學(xué)到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也發(fā)現(xiàn)自己懂的專業(yè)知識是如此之少，要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多，希望在今后工作過程中不斷汲取新的知識，鞏固已學(xué)的知識，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。

想起自己從實習(xí)室在仿頭模上練習(xí)一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學(xué)生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始有些興奮，又有些忐忑不安，還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗，是我人生的寶貴財富。

在進(jìn)入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對口腔的一些器材設(shè)備及操作工具和材料進(jìn)行了解和熟悉，記得剛開始接觸這些東西，心情總是格外的激動和歡喜，對這些設(shè)備總是不停的觀察。然后才開始實習(xí)工作，開始的幾天帶教老師也沒有讓我動手工作，只是讓我在旁邊學(xué)習(xí)，。com做助手調(diào)材料等，有什么不懂的就向他請教，他每次都會幫助我講解，閑下來的時候還會跟我講一些工作方面的經(jīng)驗和技巧，慢慢的我對工作上的流程也熟悉了，對動手工作也有信心了，在帶教老師的指導(dǎo)和幫助下，我也開始動手實踐工作。

開始的時候最經(jīng)常就是幫小朋友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友過來門診拔乳牙，我認(rèn)為，拔乳牙也是一件十分困難的工作，因為很多時候小朋友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來哄了好久他們才張開口讓我們動手。接下來較經(jīng)常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛潔牙，老是推來推去的，我覺得潔牙對我們這種剛上臨床實習(xí)的準(zhǔn)醫(yī)生來說這是的機(jī)會，因為可以掌握到基本東西，對以后操作上也有很大幫助，但是同時也要改變一下我們觀點，潔牙不難，但要基本上潔凈牙齒就難，所以我們潔治的時候就要細(xì)心認(rèn)真，要給病人的服務(wù)，讓他們放心。在接下來的時間里，我對一些口腔常見疾病的治療在我的帶教老師的指導(dǎo)下也一一上手。

在我實習(xí)的十個月時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認(rèn)真服務(wù)，態(tài)度熱情而誠懇。我覺得自己治療完一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過程有可能很漫長很耗費(fèi)時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了的喜悅。當(dāng)看到患者治療結(jié)束后露出滿意的笑容時，當(dāng)患者對我的服務(wù)給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。

實習(xí)期間，我除了在門診接診一些口腔常見病例外，我還會跟著口腔外科的老師們上手術(shù)室做助手學(xué)習(xí)一些口腔外科的常見疾病的手術(shù)(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等)，我覺得，我們不應(yīng)該只是熟悉門診常見病例，我們還要接觸一些的特殊病例，這樣，我們以后遇上了也知道應(yīng)該如何處理。

在實習(xí)的時候，我們應(yīng)該多看、多問、多記、多做。這樣才會提高我們的工作能力，在學(xué)校都學(xué)到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學(xué)習(xí)口腔這個范疇，因為一個人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯(lián)系的，要有一個整體觀念，所以在實習(xí)中應(yīng)該認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)。

所以想要學(xué)到更多的東西，那么就只有自己動手實踐，這樣自己才會印象深刻，而且工作時也會有很大的把握和信心。畢竟經(jīng)驗都是慢慢的積累而來，工作時，寧愿慢一點，不怕反復(fù)，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結(jié)一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進(jìn)措施，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，我們的動手能力和工作經(jīng)驗才會不斷的提高。

實習(xí)醫(yī)生心得500字2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識，經(jīng)過10個月的醫(yī)院實習(xí)，知道了學(xué)校與社會的距離，同時也明白了理論與實踐的差距，只有通過實踐才能檢驗所學(xué)知識，也只有通過實踐才能真正學(xué)得有用的知識...

在這10個月的醫(yī)院實習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多...

在醫(yī)院實習(xí)中，我雖只是一個“大?！碑厴I(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個月的臨床實習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解、決問題的能力。

尤其是在實習(xí)過程中實習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機(jī)會，使我對外科的無菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識及培養(yǎng)了我堅實的獨立操作能力，對于常見部位的拍照已不是問題，并能對常見的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時也對B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識并能對相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務(wù)，使我贏得了帶教老師的一致好評。

從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實習(xí)醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)該解決以下問題：

一、明白實習(xí)學(xué)什么，也就是實習(xí)的目的

關(guān)于實習(xí)學(xué)什么?我的觀點則認(rèn)為：實習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認(rèn)識疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識和掌握更多的疾病。

二、理解實習(xí)醫(yī)生的雙重身份

“實習(xí)醫(yī)生”，顧名思意，實習(xí)醫(yī)生即實習(xí)生加醫(yī)生，因此，作為一名實習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實習(xí)醫(yī)生是一名學(xué)生，在病人的眼里實習(xí)醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問題之一。

在實習(xí)的過程中，“學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位，而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的“學(xué)習(xí)”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學(xué)?！皩W(xué)習(xí)”，重點在學(xué)習(xí)理論知識方面，而實習(xí)的“學(xué)習(xí)”不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，因此說實習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實習(xí)則是從理論到實踐的應(yīng)驗過程，因而實習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。

在臨床實習(xí)的三個多月的時間里，可以說臨床實習(xí)所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，而實習(xí)的時間卻相對較短，我每到一個臨床科室我都會應(yīng)用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)影像專業(yè)知識。因為影像檢查技術(shù)是每一個臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報告單等影像學(xué)資料，在實習(xí)臨床疾病的同時我也在學(xué)習(xí)我的專業(yè)知識，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個人史、病理及影像學(xué)表現(xiàn)。下面我將我所實習(xí)過的臨床科室的感悟做一些總結(jié)：

一、內(nèi)一(心血管)內(nèi)科實習(xí)：

內(nèi)一科是我的第一個實習(xí)科室。心血管內(nèi)科同時也與影像密切聯(lián)系，因為其最為重要的一個輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查，如超聲心動圖、胸部X線檢查等等。

影像診斷對于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價值。在實際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和

首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動及其與周圍結(jié)構(gòu)的關(guān)系，還便于選擇最適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時間也短促，需與攝影結(jié)合進(jìn)行診斷。我們在曲靖市第二人民醫(yī)院實習(xí)期間最常見到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。

近代一些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動圖、CT、MRI等極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準(zhǔn)確可靠。

二、在外三科(骨科)的實習(xí)：

骨科是實習(xí)的重點科室之一，也是與我們專業(yè)密切聯(lián)系的一個科室。

在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關(guān)系最密切的莫過于X—線檢查了，特別是對外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準(zhǔn)確有效的臨床診斷依據(jù)，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。

在骨科實習(xí)得出過程中，我利用上班及休息時間總結(jié)了有關(guān)骨折的基本知識，如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復(fù)位、固定和康復(fù)治療)及骨折的復(fù)位標(biāo)準(zhǔn)，這些知識同時也是每個實習(xí)生在進(jìn)入骨科實習(xí)應(yīng)該具備的基本知識。

在骨科實習(xí)過程中，掌握了這些基本基本知識就能實習(xí)得很輕松，并能學(xué)到更多的有關(guān)骨科的知識，此外還學(xué)習(xí)到了骨科的基本手術(shù)及換藥知識。

三、內(nèi)二科(呼吸內(nèi)科)實習(xí)

在呼吸科實習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機(jī)會。利用實習(xí)時間很好的弄清楚清音、過清音、濁音、實音的區(qū)分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細(xì)濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。

在呼吸科，與我們影像專業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關(guān)輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會結(jié)合實際病人，了解肺炎、肺結(jié)核、肺癌病人X線的特點及臨床表現(xiàn)，同時這些疾病的知識同時也是我們影像專業(yè)的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的理解影像學(xué)表現(xiàn)及其治療方法，有助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學(xué)知識能力，這種結(jié)合實際病人學(xué)習(xí)的效果，要比看書的效果好得多。

四、外四科(泌尿外科)實習(xí)：

泌尿外科與我們影像檢查學(xué)業(yè)聯(lián)系也十分密切。

在實習(xí)過程中我通過學(xué)習(xí)提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準(zhǔn)備、檢查時及結(jié)石的X線表現(xiàn)(包括腎結(jié)石x線表現(xiàn)、輸尿管結(jié)石x線表現(xiàn)、膀胱結(jié)石x線表現(xiàn)、盆腔靜脈石x線表現(xiàn))及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。

同時應(yīng)用臨床資料了解到了有關(guān)B超檢查對于泌尿系結(jié)石的目的。

要明確泌尿外科常見的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān)的鑒別診斷及輔助檢查，對泌尿系常見疾病進(jìn)行診斷及鑒別診斷十分有用。

經(jīng)過前面幾個臨床科室的認(rèn)真實習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，在所實習(xí)的各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，我對臨床基本醫(yī)療文書的書寫有了深刻的認(rèn)識，同時也對基本操作如心電圖的打印、血糖值的測定及外科的手術(shù)及換藥、無菌觀念有了深層次的理解和應(yīng)用，在實習(xí)過程中我也充分應(yīng)用臨床病例學(xué)習(xí)專業(yè)影像知識，為以后的實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束了臨床科室的實習(xí)，我開始了影像專業(yè)科室的實習(xí)。

影像科室的實習(xí)相對臨床科室來說簡單多了，因為在學(xué)校已經(jīng)了解了一些，加上我在臨床科室的學(xué)習(xí)，更加深刻的理解了影像對于臨床的意義及作用。通過在影像科室(普放、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)及B超檢查技術(shù))七個多月的實習(xí)，初步掌握了專業(yè)基本知識及影像學(xué)表現(xiàn)，能對獨立操作影像檢查設(shè)備如DR、CT等并能對基本病變做出準(zhǔn)確的診斷意見。通過實習(xí)，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱為四駕馬車，四者有機(jī)地結(jié)合，使當(dāng)前影像學(xué)檢查既擴(kuò)大了檢查范圍，又提高了診斷水平。

實習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記;加上每個周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細(xì)致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時，龔老師帶領(lǐng)我們收集臨床資料，分析片子，教會了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個病例，從中獲益匪淺。

“工欲善其事，必先利其器”。在無涯的學(xué)海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自我。要成為一名合格的影像師，我覺得我們應(yīng)該做的還很多。影像專業(yè)不同于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在掌握了基本的理論知識、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點決定影像這個專業(yè)業(yè)務(wù)水平提升的速度可以很快;學(xué)好影像必須學(xué)好解剖學(xué)、病理學(xué)、影像診斷專業(yè)課程及臨床;初級水平的工作者，在掌握好基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識。

通過在曲靖市第二人民醫(yī)院10個月的的實習(xí)，我受益匪淺，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解?？偨Y(jié)過去，只為更好的收獲將來，相信只要用心，我的未來不是夢!

實習(xí)醫(yī)生心得500字3實習(xí)是一件很具意義的事情，在實習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學(xué)的知識，盡管有時候會認(rèn)為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。

我實習(xí)的地方并不是和我的專業(yè)對口的報社或者是電臺，而是醫(yī)院。今年放假的時候正好趕上“光明·微笑”工程的實施，這個工程是針對貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑。

此次活動將按照“就近、就便、就親”原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實行“一對一”結(jié)對幫扶。具體幫扶內(nèi)容為“五個一”：一是深入幫扶對象家中，進(jìn)行一次“光明·微笑”工程的免費(fèi)政策宣傳，主動發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務(wù)，做好幫扶對象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診，做好幫扶對象手術(shù)實施期間的跟蹤服務(wù)，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實際困難;三是至少做好一次幫扶對象術(shù)后回訪，幫助指導(dǎo)其康復(fù);四是開展一次送溫暖活動，至少到幫扶對象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個實際問題，至少幫助幫扶對象家庭解決一個健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實際問題，辦好一件實網(wǎng)事。

由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因為經(jīng)濟(jì)原因，一直沒有去就醫(yī)，現(xiàn)在開展“微笑·光明”這一活動，使得我的外公也有機(jī)會去做這個白內(nèi)障手術(shù)，正因為這一一個特殊的原因我來到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實習(xí)。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會摔倒了，不會拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對我說。

在醫(yī)院實習(xí)的那段時間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因為沒有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來年輕的心。

在實習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，雖然不是專業(yè)對口，但是這樣的實習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠的心去對待。

在實習(xí)中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實習(xí)的過程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。

雖然在學(xué)校也有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，但是還是沒有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團(tuán)隊精神尤其重要。工作往往不是一個人的事情，是一個團(tuán)隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團(tuán)隊利益之上，在團(tuán)隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

學(xué)校也是一個小小的社會，在這個小的社會中我們也在學(xué)習(xí)著怎么樣來為人處事，但是畢竟還是比較沒有那么老道或者說是左右逢源。但是在社會中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學(xué)會怎么樣來處理社會中的事情，就能夠?qū)W會怎么樣在這個復(fù)雜的社會中生存下去。

在實習(xí)中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實習(xí)中，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對人……很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過實習(xí)這一實踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗，獲得提高。

雖然實習(xí)是一件并不輕松的事情，有時候會感覺很累，累倒你會不想再回到實習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過來的時候，你就會覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。

我堅信通過這一段時間的實習(xí)，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的東西。這些將會使我終生受益的，期望我在將來的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價值。

實習(xí)醫(yī)生心得500字4轉(zhuǎn)眼間實習(xí)期馬上就要結(jié)束了，在這段時間里我進(jìn)行教育社會實踐學(xué)習(xí)，回想起實習(xí)的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實習(xí)鑒定。

在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說對不起，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。總之我覺得在這段實習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使

1.實習(xí)前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。

2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;

然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個體結(jié)合，不懂就問，水平會提高很快。

3.學(xué)會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，一切盡在掌握，呵呵!

4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學(xué)學(xué)上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識和處理方法?？傊?。經(jīng)過在心內(nèi)實習(xí)，是我對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。我一定把學(xué)到得知識應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

算算進(jìn)心內(nèi)科實習(xí)的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒多少增加。踏進(jìn)了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開始接觸半個社會了呢?

由于實習(xí)時間不是很長，與學(xué)生交流少，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是陌生的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探索，總之，經(jīng)過這段時間的實習(xí)，對于教師的工作已有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不熟悉，尚待完善。

實習(xí)醫(yī)生心得500字5短短的1個月兒科實習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點點滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

兒科是一個獨特的科室，面對的是個個脆弱的小生命。這更讓我意識到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時候會遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會他們的心情，孩子生病，誰的心里都會著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭做到。每天接觸很多患兒和他們親入黨申請書范文人的時候，我明白了人生的財富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。

篇3

關(guān)鍵詞：臨床技能；教學(xué)改革；實踐教學(xué)；婦產(chǎn)科

婦產(chǎn)科學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，為適應(yīng)21世紀(jì)臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要和社會對醫(yī)學(xué)的需求，醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備相應(yīng)的臨床技能。臨床實踐能力是醫(yī)學(xué)生必備的能力，臨床技能水平的高低是評價醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。婦產(chǎn)科臨床技能教學(xué)是醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)中非常關(guān)鍵和重要的內(nèi)容。

一、當(dāng)前婦產(chǎn)科臨床教學(xué)所面臨的困境

1。臨床教學(xué)資源緊缺

近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)生人數(shù)增多，各大醫(yī)學(xué)院校紛紛搶占教學(xué)實習(xí)基地，甚至有部分學(xué)校已將小城鎮(zhèn)的醫(yī)院占領(lǐng)，這使得中專和專科學(xué)校競爭更加激烈；社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，自我保健意識的增強(qiáng)，患病人數(shù)減少，這使得臨床教學(xué)基地相對減少。

2。人們法律意識的增強(qiáng)制約了婦產(chǎn)科臨床教學(xué)

婦產(chǎn)科有著特殊性，其疾病是女性生殖系統(tǒng)的病變，進(jìn)行婦科檢查時，病人往往拒絕在學(xué)生面前展示自己的隱私部位，或者是隱瞞病史、不愿接受實習(xí)學(xué)生的檢查等，特別對男生。近年來，國內(nèi)因婦產(chǎn)科臨床教學(xué)而引起的醫(yī)療糾紛不斷增多，國家教育部、衛(wèi)生部雖有相關(guān)的法律法規(guī)來加強(qiáng)臨床教學(xué)的管理，但仍不完善，不能有效保證臨床教學(xué)的順利進(jìn)行。

3。療風(fēng)險和醫(yī)院效益的制約

醫(yī)療工作是一項高風(fēng)險的工作，特別對于婦產(chǎn)科，常常關(guān)系到兩條生命的安全，其工作的每一個環(huán)節(jié)都有著不安全的因素。如分娩，一個正常產(chǎn)在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為難產(chǎn)，而危急母子生命安全，病人及家屬往往不能接受而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。在5醫(yī)療事故處理條例6中明確規(guī)定，學(xué)生在見習(xí)、實習(xí)中所發(fā)生的差錯事故全部由帶教老師承擔(dān)，不少臨床帶教老師在增強(qiáng)責(zé)任心的同時自我保護(hù)意識增強(qiáng)。原來可以讓實習(xí)生進(jìn)行的操作，都由老師親自示范操作，使學(xué)生動手的機(jī)會減少；一所醫(yī)院實習(xí)學(xué)生太多，病人就診有顧慮，使得就診人次減少，影響醫(yī)院的收入。目前，國內(nèi)有相當(dāng)一部分醫(yī)院每年都要面臨上百萬的醫(yī)療賠償，大大地挫傷了臨床教學(xué)的積極性，教學(xué)醫(yī)院不得不堅持/質(zhì)量第一，兼顧效益的原則，無法重視臨床教學(xué)。

4。帶教意識、帶教水平的制約

隨著臨床實習(xí)生的增多，部分原來不符合教學(xué)要求的醫(yī)院也變成了臨床教學(xué)實習(xí)基地。對帶教而言，一方面，醫(yī)院不重視帶教的待遇，帶教缺乏熱情和積極性，對學(xué)生管教不嚴(yán)，教學(xué)任務(wù)成了他們的額外負(fù)擔(dān)；另一方面，部分帶教自身素質(zhì)低下，知識陳舊，缺乏教學(xué)技巧，整天忙于臨床工作，根本沒有時間去認(rèn)真領(lǐng)會臨床教學(xué)大綱的要求，對教學(xué)工作只是敷衍了事。

5。模型教學(xué)的缺陷

面臨臨床教學(xué)資源緊缺的問題，部分學(xué)校選擇了婦產(chǎn)科模型教學(xué)來補(bǔ)充臨床教學(xué)資源的不足。國內(nèi)生產(chǎn)的婦產(chǎn)科教學(xué)模型較死板、枯燥，質(zhì)量差、易老化，如婦科檢查用的雙、三合診模型，無論在質(zhì)地或手感上，與活體都相距甚遠(yuǎn)，達(dá)不到臨床教學(xué)的要求，學(xué)生反復(fù)在無情感的模型上操作練習(xí)，有可能在學(xué)生真正接觸病人時形成誤導(dǎo)，如缺乏同情心，用力不當(dāng)而損傷病人的組織、器官，增加病人的痛苦等。

二、對策

建立婦產(chǎn)科學(xué)臨床技能培訓(xùn)體系，整合多種教學(xué)方法、分階段綜合教學(xué)。

1。加強(qiáng)教育，重視檢體診斷，提高對婦產(chǎn)科臨床技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的認(rèn)識臨床技能是要求醫(yī)學(xué)生掌握的最基本的技能，是成為一名合格的現(xiàn)代化臨床醫(yī)師的必備條件。首先糾正觀念，提高教師對婦產(chǎn)科技能學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。其次在課間見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)過程中，滲透性的加強(qiáng)婦產(chǎn)科臨床技能學(xué)習(xí)重要性的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一門實踐性、經(jīng)驗性很強(qiáng)的學(xué)科，只憑理論知識是不能夠當(dāng)好一名合格的臨床醫(yī)師的。要理論聯(lián)系實踐，要有扎實的臨床技能，要有反復(fù)接診患者、反復(fù)臨床技能操作、反復(fù)病例書寫等的訓(xùn)練，要有逐步提高的過程。應(yīng)協(xié)調(diào)考研復(fù)習(xí)、就業(yè)與生產(chǎn)實習(xí)之間的矛盾，合理安排時間，在課間見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)階段注意角色轉(zhuǎn)換，盡量多的接觸患者，重視檢體診斷、實踐技能操作，使學(xué)生改變過度依賴輔助檢查的思維。

2。創(chuàng)造條件，增加臨床技能操作機(jī)會在課間見習(xí)小組學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同疾病的特點采用不同的教學(xué)方法。例如，婦科檢查、產(chǎn)科檢查，將學(xué)生分成2～3人小組，分配到婦科診室和產(chǎn)科診室進(jìn)行交換學(xué)習(xí)，這樣既可以使學(xué)生人數(shù)減少，減少患者的心理壓力，也可以增加學(xué)生操作的機(jī)會。此外，充分與患者溝通，盡量取得患者的理解和同意，允許學(xué)生進(jìn)行體格檢查。正常和異常分娩，學(xué)生利用課余時間分批到產(chǎn)房參觀實踐。異位妊娠失血性休克、產(chǎn)后出血等急救疾病，隨時通知學(xué)生來病房實踐。子宮肌瘤、卵巢良性腫瘤等常見疾病，在課程安排的時間內(nèi)學(xué)習(xí)。

3。充分利用臨床技能培訓(xùn)中心，加強(qiáng)技能培訓(xùn)近年，全國醫(yī)學(xué)院校均進(jìn)行臨床技能培訓(xùn)中心的建設(shè)，提高了臨床技能培訓(xùn)的熟練程度。在課間見期間，教師在臨床技能培訓(xùn)中心模擬教具上進(jìn)行婦產(chǎn)科?？撇轶w示范講解操作步驟，之后到臨床進(jìn)行見習(xí)操作。錄制婦產(chǎn)科技能操作視頻教材，利于學(xué)生課下自學(xué)。畢業(yè)實習(xí)前，在模擬教學(xué)培訓(xùn)中心集中進(jìn)行臨床技能培訓(xùn)：系統(tǒng)體格檢查采用一對一、模擬病人、模擬教具訓(xùn)練；婦產(chǎn)科?？撇轶w及臨床診療操作技術(shù)采用模擬技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練；臨床檢驗診斷學(xué)、胎心監(jiān)護(hù)、影像診斷學(xué)（以超聲為主）采用實際案例分析報告學(xué)習(xí)；討論式教學(xué)促進(jìn)醫(yī)學(xué)生交流能力。教師講解并在模擬教具上進(jìn)行教學(xué)演示操作，然后由學(xué)生在模擬教具上反復(fù)練習(xí)，直到操作規(guī)范、熟練。培訓(xùn)之后進(jìn)行考核，考核合格方能進(jìn)入臨床實習(xí)。采用模擬教具、案例式、角色分配情景教學(xué)方法進(jìn)行婦產(chǎn)科急救技術(shù)的訓(xùn)練，例如異位妊娠失血性休克、產(chǎn)后出血、分娩監(jiān)護(hù)等。

4。加強(qiáng)臨床診療思維訓(xùn)練

建立標(biāo)準(zhǔn)病例庫，包括常見病、少見病、急救疾病等，每個病例的內(nèi)容包括病案、輔助檢查（影像學(xué)資料）報告、圖片或視頻資料（術(shù)前臨床特征、手術(shù)過程、術(shù)后標(biāo)本、病理標(biāo)本）及相關(guān)的病例分析。課間見習(xí)采用案例式結(jié)合PBL式教學(xué)，教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)病例庫中的病例，設(shè)計PBL教學(xué)引導(dǎo)問題，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上從癥狀學(xué)入手，進(jìn)行以問題為中心的討論；并結(jié)合授課當(dāng)時的實際病例，到床旁進(jìn)行問診、查體，分析輔助檢查結(jié)果，對婦產(chǎn)科特有的輔助檢查（如胎心監(jiān)護(hù)圖、盆腔超聲等）進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，對診斷、治療和隨診進(jìn)行討論生產(chǎn)實習(xí)過程，通過晨間查房、晚間查房和教學(xué)查房、病例討論等形式進(jìn)行病例分析和臨床思維訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

篇4

明確設(shè)計任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計任務(wù)的使用性質(zhì)、功能設(shè)計特點、規(guī)模、等級標(biāo)準(zhǔn)、總造價，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等;下面小編和大家分享室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)實習(xí)報告材料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎大家閱讀。

 

 

一、實習(xí)目的

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計在北京的市場現(xiàn)狀及前景。

2、進(jìn)一步掌握計算機(jī)設(shè)計軟件的運(yùn)用，如ps,3dmax,cad等。

3、嘗試將自己的軟件技術(shù)與美學(xué)設(shè)計功底相融合運(yùn)用到實習(xí)過程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為日后相關(guān)技術(shù)工種作準(zhǔn)備。

二、實習(xí)單位綜合概述

北京xxx有限公司是經(jīng)北京市工商管理局批準(zhǔn)的正規(guī)企業(yè)，中國建筑裝飾協(xié)會會員單位。專業(yè)從事家居別墅空間、酒店商業(yè)空間、文化娛樂空間及展覽空間集設(shè)計施工于一體的服務(wù)型企業(yè)。

公司追求“誠信環(huán)保、精細(xì)施工、以人為本”的經(jīng)營方針，竭力推崇“綠色裝飾”。重視健康與環(huán)保，視質(zhì)量和安全為企業(yè)立足之本。公司擁有高素質(zhì)的員工群體，完善的管理制度，經(jīng)驗豐富、熟悉現(xiàn)代裝修技術(shù)的施工隊伍。

公司所接工程遍布京城各個區(qū)縣，包括普通新居、舊房改造、公寓、別墅、辦公空間、商業(yè)店鋪、賓館飯店等裝飾裝修設(shè)計與施工工程，例如：遠(yuǎn)洋自然、四方景園、浩運(yùn)園、保利金泉、南頂村小區(qū)、翠城馨園、上上城、永豐嘉園等多個社區(qū)家裝工程及北京海通網(wǎng)絡(luò)公司、北京百益邦咨詢有限公司、小熊在線、小豆面館、迪斯雅服飾等優(yōu)質(zhì)辦公及商業(yè)工程;憑借我們的熱情和真誠，新穎的設(shè)計構(gòu)思、精巧的施工和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了各位業(yè)主的好評。

公司將業(yè)務(wù)、洽談、報價、設(shè)計、施工、管理、材料配送、售后服務(wù)和保修等工程管理環(huán)節(jié)和企業(yè)內(nèi)部管理全面導(dǎo)入正規(guī)化，制度化的管理軌道，堅持“以質(zhì)量求生存、以規(guī)模促發(fā)展、實實在在、以人為本”的原則，以客戶的信任和口碑建立公司的優(yōu)良聲譽(yù)。

我們愿為每一位客戶傾心打造舒服、健康的家居、辦公環(huán)境。

三、實習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

首先需要了解室內(nèi)設(shè)計的程序步驟：

1、設(shè)計準(zhǔn)備階段

設(shè)計準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書要求參加投標(biāo);明確設(shè)計期限并制定設(shè)計計劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào);

明確設(shè)計任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計任務(wù)的使用性質(zhì)、功能設(shè)計特點、規(guī)模、等級標(biāo)準(zhǔn)、總造價，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等;

熟悉設(shè)計有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查堪勘以及對同類型實例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時，還包括設(shè)計進(jìn)度安排，設(shè)計費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計收取業(yè)主設(shè)計費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。

2、方案設(shè)計階段

方案設(shè)計階段是在設(shè)計準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計，深入設(shè)計，進(jìn)行方案的分析與比較。

確定初步設(shè)計方案，提供設(shè)計文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：

(1)平面圖，常用比例1：50，1：100;

(2)室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50;

(3)平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100;

(4)室內(nèi)透視圖;

(5)室內(nèi)裝飾材料實樣版面;

(6)設(shè)計意圖說明和造價概算;

初步設(shè)計方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計。

3、施工圖設(shè)計階段

施工圖設(shè)計階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價預(yù)算。

4、設(shè)計實施階段

設(shè)計實施階段即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計人員應(yīng)向施工單位進(jìn)行設(shè)計意圖說明及圖紙的技術(shù)交底;工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據(jù)現(xiàn)場實況提出對圖紙的局部修改或補(bǔ)充;施工結(jié)束時，會同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進(jìn)行工程驗收。

其次了解室內(nèi)設(shè)計方法，趙師傅傳授給我以下三種方法：

1、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲

2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達(dá)并重

經(jīng)過仔細(xì)推敲和在工作中的實際運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)以上三點確實很實用，與那些經(jīng)驗豐富的設(shè)計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。

再次是掌握了一些設(shè)計軟件小技巧，提高了軟件運(yùn)用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場景、時光隧道的制作等。

四、實習(xí)體驗與心得

通過這次為時半個月的實習(xí)，我對室內(nèi)設(shè)計之這個行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將投入到這個行業(yè)而感到自豪，結(jié)合實習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。

(1)有全面的綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計師除了專業(yè)知識和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動人的空間。

(2)有敏銳的洞察力：對時尚敏銳的觀察能力和預(yù)見性是設(shè)計師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個高度上講，設(shè)計師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時尚的責(zé)任。

(3)細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計師所面臨的是環(huán)境中各個不同的細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個室內(nèi)空間設(shè)計的成敗，越是簡約的設(shè)計，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色互換。

(4)有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解。

(5)要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力：市場的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時把握材料的特性、探索其實際用圖可以拓寬設(shè)計的思路，緊跟時代，在市場中占居先機(jī)。

(6)重視概念設(shè)計，風(fēng)格定位：概念設(shè)計是對項目的設(shè)計思路，它是一個綜合結(jié)果。它是一個總的思路，包含對人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計者對設(shè)計項目獨特的認(rèn)識因素和個性特征，是有別于其他設(shè)計方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計中在滿足功能前提下，獨特個性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。

(7)對陳設(shè)品的認(rèn)識修養(yǎng)與運(yùn)用能力：對陳設(shè)品的認(rèn)識和運(yùn)用能力，是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳設(shè)是空間環(huán)境中的一個重要部分，在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質(zhì)和美學(xué)價值，是人對某種文化境界的體味和追求。

(8)良好的人際交往與社交能力：設(shè)計是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，不是做藝術(shù)品，

很設(shè)計要求由業(yè)主說了算!與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個方案的關(guān)鍵。只有理解了業(yè)主的要求，設(shè)計才有方向——正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群的需求。

(9)重視對市場的調(diào)查：在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上對人在即將設(shè)計的空間中可能發(fā)生的動作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對動作、行為的影響。因為這種假設(shè)和分析會引出我們將要面對的設(shè)計的一些問題。比如：流線設(shè)計的問題、空間設(shè)置的問題、陳設(shè)的問題、設(shè)備配置的問題、色彩和造型的問題以及照明的問題、污染的問題等等。

(10)形成自己的風(fēng)格：作為一個設(shè)計師，創(chuàng)新是非常重要的，在設(shè)計中要提高警惕，

不要丟掉個性，要憑獨創(chuàng)打開局面。設(shè)計畢竟是一個造型藝術(shù)，設(shè)計的發(fā)展有一個畫圖的過程，對個性化的要求是設(shè)計師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨特的符合室內(nèi)設(shè)計規(guī)律的風(fēng)格。

四、設(shè)計軟件使用心得

假如在作圖的過程中假如使用幾個小技巧，確實可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單select→feather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單image→adjust→threshold，由調(diào)整threshold level來改變大小，如此就會產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網(wǎng)頁圖形的時候，許多朋友為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進(jìn)行制作，但是有些濾鏡會因為圖形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當(dāng)您在photoshop中使用image size或cancas size改變影像大小時，原本在影像中選取的范圍也會跟著改變，假如想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤上的q鍵)，然后再選擇“image size”或“canvas size”。使用image size指令會將影像與選取范圍一同縮小;若使用canvassize指令則只會將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標(biāo)準(zhǔn)模式。

4.快速隱藏圖層

假如您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得一一將其他圖層隱藏起來呢?這里有一個既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時按住ctrl+alt以鼠標(biāo)點選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來。另外也可以用ctrl+alt+快速鍵調(diào)整圖層的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1.擦去錯誤線條

假如您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫歪了或畫錯了，您不必急著將線條刪除，只要馬上按下shift鍵，然后反向擦去即可。

2.動尺規(guī)

在coreldraw中事實上是可以讓您自由移動尺規(guī)的位置，只要在尺規(guī)上按住shift鍵以鼠標(biāo)拖移，就可以將尺規(guī)移動。假如您想將尺規(guī)放回原位，則只要在尺規(guī)上按住shift鍵迅速按鼠標(biāo)鍵兩下，就會立即歸位。

3.利用coreldraw制作動畫gif文件

事實上利用coreldraw也可以用來制作動畫gif文件，您可以將coreldraw中的圖層當(dāng)成動畫中一個個的影格，然后逐一輸出成gif文件(其他圖層上的影像必須先關(guān)閉)。再利用photo-paint的movie功能，先選擇creat from document將第一張gif文件制成movie，再陸續(xù)將轉(zhuǎn)好的gif文件以“insert fromfile”來，選擇“儲存成…”動畫gif的格式，于對話框中設(shè)定延遲的時間和位置，如此就算大功告

4.同時旋轉(zhuǎn)與縮放

假如您在coreldraw中，拖拉物件的旋轉(zhuǎn)把手時，同時也按住shift鍵，那么將可以同時旋轉(zhuǎn)與縮放物件;若是按住alt鍵，將可以同時旋轉(zhuǎn)與變形傾斜物件。

三、CAD簡介與使用

計算機(jī)輔助設(shè)計(CAD)計算機(jī)輔助設(shè)計，也就是CAD(Compwter-aidedDesign)，最早由美國麻省理工學(xué)院提出來，并率先運(yùn)用于數(shù)控機(jī)床的設(shè)計，60年代中期進(jìn)而應(yīng)用于汽車、航空航天領(lǐng)域。隨著技術(shù)的迅速發(fā)展，以微機(jī)為主要的CAD系統(tǒng)已經(jīng)成熟，與大型計算的集中型相比，微機(jī)CAD體積小巧、靈活方便，并可置于設(shè)計者的身邊。極大地推動了CAD的普及應(yīng)用，并可置于設(shè)計者的身邊。極大地推動了CAD的普及應(yīng)用，從而使CAD廣泛使用于機(jī)械、石油化工電子工業(yè)的工程設(shè)計和影視媒體等領(lǐng)域。

計算機(jī)CAD上個月速度快、效率高、不疲勞、不遺忘、準(zhǔn)確可靠、存儲量大等優(yōu)點。并將人的思維推理與機(jī)器的高效率完善有機(jī)地結(jié)合起來。計算機(jī)輔助設(shè)計的運(yùn)用，完全改變了設(shè)計師已往伏案勞作繪圖的傳統(tǒng)模式，將其大部分時間和精力投入到設(shè)計的深度上，而大量的繪圖、出圖均由計算機(jī)來完成。因而，計算機(jī)輔助設(shè)計具有劃時代的意義，它代表著世界設(shè)計發(fā)展的方向，使設(shè)計的手段和過程都發(fā)生了根本性的改變。

CAD是與一般微機(jī)的顯著區(qū)別，在于它不僅具有數(shù)據(jù)、符號、表格等交流信息，還能進(jìn)行復(fù)雜的圖形處理。從平面到立體，從內(nèi)空間到外空間，從設(shè)計施工圖到彩繪圖、效果圖等無所不能。由此可見，處理的優(yōu)越功能，是CAD的最大特征。此外，CAD還可根據(jù)設(shè)計者的構(gòu)想和草圖，經(jīng)過計算機(jī)的自動處理，可繪制出正式的設(shè)計圖，并可以貯存大量的設(shè)計圖形和構(gòu)想資料，能為設(shè)計者隨時調(diào)出、修改或重新組合成新的設(shè)計。在實際應(yīng)用中，常將CAD系統(tǒng)是否具有人機(jī)對話功能，分為會話型和非會話型兩大類。

會話型CAD該系統(tǒng)可以根據(jù)設(shè)計者的構(gòu)想，通過輸入指令，把所需要的圖形通過顯示器進(jìn)行顯示。設(shè)計者可面對顯示屏與計算機(jī)對話，將初步形成的設(shè)計草圖反復(fù)進(jìn)行修改，直至滿意為止，這是目前使用較普遍，同時也是CAD系統(tǒng)中比較完善的一種類型。

篇5

[關(guān)鍵詞] 介入放射學(xué)；實驗教學(xué)；教學(xué)方法

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-9701（2011）23-129-02

Application of Improving PBL and Encouraging Teaching Methods in Interventional Radiology Teaching

DENG Liping LIANG Qingmo ZHANG Hongwen

Department of Intervention，the Affiliated Nanhua Hospital of South China University，Hengyang 421002，China

[Abstract] Objective To apply improved PBL and encouraging teaching methods to interventional radiology teaching for medical image undergraduate. Methods Useing traditional way teaching to the students of class A，come from 5 year medical imaging undergraduate students of 2006 in the University of South China，in interventional radiology teaching and improved PBL jointed encouraging teaching methods to the students of class B，and then evaluated teaching effect by means of the final exam and questionnaire survey. Results The students of class B were significantly superior to that of class B in total grade exam and survey results and had good teaching effect. Conclusion Improved PBL and encouraging teaching methods had obvious advantages，was worth further improvement and promotion.

[Key words] Interventional radiology；Experimental teaching；Teaching method

介入放射學(xué)是影像本科專業(yè)學(xué)生必修的一門重要臨床學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)法，比較經(jīng)典且符合認(rèn)知規(guī)律，但常出現(xiàn)學(xué)生死記硬背應(yīng)付考試的情況，學(xué)生理論知識呈“點狀分布”，實際應(yīng)用能力差，遺忘率高。近年來，以問題為基礎(chǔ)（problem-based learning，PBL）的教學(xué)模式已成為醫(yī)學(xué)教育改革的熱點，但是其在醫(yī)學(xué)影像本科專業(yè)介入放射學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用罕見。本課題組在2006級影像本科專業(yè)學(xué)生的介入放射學(xué)教學(xué)中采用改良PBL教學(xué)法聯(lián)合激勵式教學(xué)法，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1  一般資料

對2006級南華大學(xué)經(jīng)全國高等院校統(tǒng)一考試入學(xué)的5年制影像本科2個班，每班40名學(xué)生（入校時隨機(jī)分配成班），所學(xué)前期課程相同，隨機(jī)標(biāo)為A、B兩班，A班為對照班，B班為實驗班，分別采用新的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

1.2  研究方法

實驗班和對照班采用同一授課教師隊伍，總學(xué)時、授課進(jìn)度和主要內(nèi)容完全相同。A班，教師以章節(jié)為軸，多媒體大課逐一講授新術(shù)語、技術(shù)方法、適應(yīng)證、手術(shù)步驟、術(shù)后處理，見習(xí)時帶教老師講授、指導(dǎo)為主，學(xué)生跟班式學(xué)習(xí)消化知識要點。B班，教師按以下步驟教學(xué)：①學(xué)生課前預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容，教師按教學(xué)大綱要求精心設(shè)計病例；②學(xué)生以見習(xí)小組為單位，進(jìn)行討論，分工合作，查找相關(guān)臨床知識、病理、病生知識，提出各自的見解、疑惑并相互答疑，最后歸納總結(jié)意見，記錄未解決的問題；③課堂上，每組采取輪流制代表闡述病例分析結(jié)果，其他同學(xué)聽他組發(fā)言并思考和記錄其中的問題；④針對他組的意見、結(jié)論和疑惑，組間再次分工合作答他組疑惑；⑤見習(xí)課，學(xué)生組之間先相互答疑，最后教師解答并針對存在的問題和疑惑重點講解，總結(jié)重點內(nèi)容，對討論進(jìn)行激勵式點評，并布置下次課預(yù)習(xí)內(nèi)容和給出具體病例；⑥見習(xí)結(jié)束2d內(nèi)學(xué)生上交知識點匯總書面報告。

1.3  評價方法

全部教學(xué)內(nèi)容完成后，兩班同時進(jìn)行相同的評測，內(nèi)容包括：①介入放射學(xué)專業(yè)課考試（簡稱專業(yè)課考試）和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格模擬考試（簡稱模擬考試），學(xué)校題庫隨機(jī)選題，每門滿分100分，考試由教研室不參加試驗的教師組織考核；②考試后發(fā)放問卷調(diào)查，當(dāng)場收回，回收率100%。問卷內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)興趣提高、課堂氣氛好、自信心和自學(xué)能力增強(qiáng)、臨床思維能力提高、總結(jié)概括能力增強(qiáng)、語言組織表達(dá)能力提高、團(tuán)隊分工合作能力增強(qiáng)。每一項都有5個選項，即非常同意、同意、不確定、不同意和非常不同意，得分分別為4、3、2、1、0，每項只允許選擇一個答案。

1.4  統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS11.0統(tǒng)計軟件，對A、B兩班分別進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，采用t檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1  考試成績結(jié)果

專業(yè)課考試成績兩班差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）；模擬考試成績和總成績B班明顯優(yōu)于A班，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

注：B班與A班比較，專業(yè)課考試兩組比較，P＞0.05，模擬考試和總成績兩組比較，均P＜0.01

2.2 問卷調(diào)查結(jié)果

問卷調(diào)查的8個主要項目上，B班均優(yōu)于A班，其差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.01）。見表2。

3 討論

3.1 醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科生的課程現(xiàn)狀和傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

我校五年制影像本科施行的是“以學(xué)科為中心”的三段式教學(xué)模式，按基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)三階段培養(yǎng)學(xué)生，臨床專業(yè)課程（含介入放射學(xué)）等課時比例很少，存在“大影像”的特點。雖然這種教學(xué)模式具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和完整性，方便教學(xué)實施和組織管理，可以節(jié)約人力、物力、財力，但存在很多不足。首先，影像學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展是基于臨床等學(xué)科，其知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“小影像”的金字塔結(jié)構(gòu)。影像科覆蓋所有臨床學(xué)科，這就要求影像科醫(yī)師需要掌握臨床各個專業(yè)的相關(guān)知識。然而傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生大多都臨床知識相對缺乏且掌握不牢，絕大部分畢業(yè)后從事影像診斷和介入治療工作，沒有在臨床進(jìn)行系統(tǒng)輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)來補(bǔ)充臨床知識。而影像科醫(yī)師需和臨床醫(yī)師通過同一套考題獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，所以不可避免出現(xiàn)其執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率低，直接導(dǎo)致失業(yè)率、轉(zhuǎn)崗率高，社會成本浪費(fèi)，醫(yī)師的長遠(yuǎn)發(fā)展也受到影響。影像學(xué)存在“同病異影”和“同影異病”，臨床知識的缺乏同時還導(dǎo)致在專業(yè)醫(yī)療活動中不能完整、準(zhǔn)確地應(yīng)用臨床知識進(jìn)行分析，使檢查的作用沒有盡其價值，甚至導(dǎo)致不必要的重復(fù)檢查，增加了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)了社會資源。這種輕臨床知識、重專業(yè)知識的局面，導(dǎo)致臨床知識和專業(yè)知識脫節(jié)，常培養(yǎng)出“看圖說話”的技工，甚至不理解臨床申請檢查意圖和目的，診斷報告達(dá)不到臨床要求，所以不能更好地服務(wù)于臨床。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法導(dǎo)致學(xué)生和片子圖像、機(jī)器打交道多，看圖多，說話少，與患者接觸頻率低，導(dǎo)致語言表達(dá)能力低，缺乏與患者進(jìn)行信息交流的語言藝術(shù)，增加醫(yī)患關(guān)系緊張的同時也不利于醫(yī)師的長遠(yuǎn)發(fā)展；整個閱片過程，個體扮演主角，缺乏團(tuán)隊合作，學(xué)生團(tuán)隊精神差。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文

3.2 PBL教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育的應(yīng)用

PBL源于國外，在國外有著較為成熟的經(jīng)驗和公認(rèn)良好的教學(xué)效果，近年來在我國醫(yī)學(xué)界教育中也受到廣泛的重視，但應(yīng)用于影像本科介入放射學(xué)教學(xué)研究罕見。真正的PBL過程主要分7個步驟，我國影像科醫(yī)師培養(yǎng)時間短，學(xué)生課堂時間緊，尚未及時接觸到足夠相關(guān)知識，所以暫不具備在課堂教學(xué)中開展經(jīng)典的PBL教學(xué)的條件[1]；中西方在文化、教育體制、思維方式及醫(yī)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異使得適合外國的純粹式PBL教學(xué)不能照搬用于我國五年制醫(yī)學(xué)教育[1，2]，另外師資力量、教學(xué)條件、配套教材和教學(xué)評價體系不完善也是客觀因素，需研究符合中國國情的PBL醫(yī)學(xué)教育方式[3，4]。

3.3 改良PBL教學(xué)法聯(lián)合激勵式教學(xué)法的應(yīng)用

傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中心、教師講授為主，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，實習(xí)教學(xué)中由帶教老師講授、指導(dǎo)為主，學(xué)生跟班式學(xué)習(xí)；改良PBL教學(xué)法繼承PBL教學(xué)法的精髓，以學(xué)生為中心，教師啟發(fā)、引導(dǎo)、點評、總結(jié)為主，全程聯(lián)合激勵式教學(xué)法，從各方面適時激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，堅持學(xué)習(xí)。贊美激勵，促使學(xué)生以更加積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，具有強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動機(jī)的作用，是培養(yǎng)、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法；信任激勵能使他們更加自信，進(jìn)而有足夠的勇氣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，從而改變學(xué)生對教師的依賴心理；認(rèn)同激勵促使學(xué)生積極互動參與教學(xué)活動，收到理想的教學(xué)效果。大學(xué)生自尊心很強(qiáng)，他們希望得到重視和尊重，教師言行舉止上尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好和個人隱私，這樣可以增進(jìn)師生的感情，使改良PBL得以真正不打折扣地實施到位。每個學(xué)生都有不同層次的需要，及時主動給予幫助（幫助激勵），成為學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進(jìn)步，及時給予肯定、賞識（賞識激勵），學(xué)生的表現(xiàn)及時得到正面反饋，產(chǎn)生自我肯定，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力。改革“以學(xué)科為中心”的三段式教學(xué)模式，轉(zhuǎn)以改良PBL法，讓學(xué)生對影像學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行主動系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和歸納，形成以點帶面的板塊式知識結(jié)構(gòu)，將知識的遺忘率降到最低點，提高執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率。本次研究結(jié)果表明對于專業(yè)知識考核兩者沒有統(tǒng)計學(xué)差異，說明在教學(xué)活動中對專業(yè)知識的掌握，新的教學(xué)法不亞于傳統(tǒng)教學(xué)法，而對于模擬考試成績和總成績B班遠(yuǎn)優(yōu)于A班，提示同樣條件下B班學(xué)生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率會明顯增高，總的教學(xué)效果新的教學(xué)法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。改良PBL實施中，實際上是不斷地給學(xué)生一個個病例去分析，發(fā)現(xiàn)問題，主動學(xué)習(xí)，尋找答案。問卷調(diào)查結(jié)果說明在改良PBL實施中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣及分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊精神和溝通能力、語言表達(dá)能力、協(xié)作能力[5-7]，加強(qiáng)各學(xué)科知識的橫向與縱向聯(lián)系和應(yīng)用，總結(jié)伴隨整個學(xué)習(xí)活動中，這樣有利于所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，記憶深刻化，理解準(zhǔn)確化。所養(yǎng)成的總結(jié)習(xí)慣和能力終生受益，有助于成就個人事業(yè)。改良PBL教學(xué)給學(xué)生留有更為廣闊的活動空間和思維空間，它可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望，在學(xué)習(xí)過程中自覺地把動手與動腦結(jié)合起來，并且將信息的單向傳遞變成了雙向式、多向式的傳遞與交流，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[7-9]。

通過本研究筆者認(rèn)為在我國醫(yī)學(xué)影像本科介入放射學(xué)教學(xué)中，改良PBL教學(xué)法聯(lián)合激勵式教學(xué)法具有明顯的優(yōu)勢，值得進(jìn)一步完善和推廣。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 厲巖，馬建輝，雷紅英，等. 綜合性大學(xué)醫(yī)科PBL教學(xué)改革的實踐與探索[J]. 中國高等醫(yī)學(xué)教育，2009，4：59-61.

[2] 潘虹，呂紅，吳立連. 一般本科醫(yī)學(xué)院校PBL教學(xué)模式的思考[J]. 中國高等醫(yī)學(xué)教育，2009，5：105-106.

[3] 李建，姚峰，郭躍偉. PBL在高等醫(yī)學(xué)教育中的現(xiàn)實適用情況探討[J]. 科教文匯，2009，13：57，71.

[4] 郝吉慶. PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J]. 安徽醫(yī)藥，2011，15（1）：129-130.

[5] 徐明，于新設(shè). PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 遼寧高職學(xué)報，2010，12（4）：24-25.

[6] 張冬，孫清榮，戴書華，等. 借鑒PBL教學(xué)模式進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科生教學(xué)[J]. 中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010（11）：99-100.

[7] 李邦國，陳華，王顯高，等. PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與體會[J]. 重慶醫(yī)學(xué)，2010，39（13）：1759-1760.

[8] 陸明，王健，劉剛，等. PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 西南國防醫(yī)藥，2009， 5（19）：546-547.

[9] 王佳琳. 護(hù)理專業(yè)PBL教學(xué)法示范課程的建設(shè)研究[J]. 中外醫(yī)學(xué)研究，2010，8（24）：147-148.

篇6

述職報告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。那么醫(yī)生年度述職報告都有哪些呢?下面是小編整理醫(yī)生年度述職報告2021最新，希望能幫助到大家!

醫(yī)生年度述職報告1時光飛逝，已悄然來到我們的身邊。在各位老師和同事的指導(dǎo)關(guān)懷下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)上又有了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)向各位老師匯報如下。

1、牢固樹立為人民服務(wù)的思想，急患者之所急，想患者之所想。

自從選擇了醫(yī)生這個職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了奉獻(xiàn)。醫(yī)務(wù)工作者從事的是救死扶傷的職業(yè)，曾被譽(yù)白衣天使和生命的守護(hù)神，可只有醫(yī)務(wù)工作者才知道實際工作中的艱辛。我科是以消化、呼吸為主的綜合性科室，危重患者多，平時經(jīng)常加班加點，早出晚歸，

已成為家常便飯。適逢20__年我縣新合療的開展，住院患者劇增，節(jié)假日尤為明顯。每逢節(jié)假日，看到其他單位人員休假，而我們卻要付出比平時更多的心血和汗水。面對家人的埋怨，朋友的責(zé)備和外人的嘲諷，有時我甚至對自己從事的職業(yè)動搖過，可每當(dāng)看到患者康復(fù)的笑臉，看到一個個危在旦夕的患者重獲新生，所有的怨氣都會煙消云散。

2、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的技術(shù)水平。

俗話說活到老，學(xué)到老，這句話用在醫(yī)務(wù)人員身上再恰當(dāng)不過。面對新知識，新技術(shù)不斷的涌現(xiàn)，我從年初即制定了學(xué)習(xí)計劃，每周花一定時間通過網(wǎng)絡(luò)和電子書刊了解的醫(yī)學(xué)動態(tài)，及時為自己充電。積極參加院科組織的學(xué)術(shù)講座和疑難病歷討論，經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，做到溫故而知新。并于20__年上半年參加了市衛(wèi)生局舉辦的內(nèi)科骨干醫(yī)生培訓(xùn)班，及時將所學(xué)知識應(yīng)用到臨床，努力使自己在科技日新月異的今天不致落伍。在日常工作中，認(rèn)真接診每一為患者，仔細(xì)分析患者的病情變化，虛心向科主任和上級醫(yī)師請教，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

記得曾有一位35歲的男性患者，患高血壓5年，血壓180/120mmhg，因既往小時候可能患有急性腎炎，曾在我院診斷為腎性高血壓并多次在交大第一醫(yī)院就診。但因該患者從未有蛋白尿和血尿表現(xiàn)，無浮腫，且臨床上不支持原發(fā)性高血壓，住院期間患者有腿軟，乏困無力癥狀，但查電解質(zhì)示：鉀正常，或稍偏低，結(jié)合上述線索即懷疑為原發(fā)性醛固tong增多癥。但反復(fù)行腹部B超，腎上腺CT等均無異常，根據(jù)該患者病史，我們?nèi)愿叨葢岩稍?。后該患者轉(zhuǎn)至西安交大第一醫(yī)院，經(jīng)住院兩周后確診為原發(fā)性醛固tong增多癥，CT證實為腎上腺皮質(zhì)腺瘤，已行手術(shù)切除術(shù)，現(xiàn)已康復(fù)。還有一位62歲胸腔積液患者，經(jīng)檢查確診為TB性胸膜炎。在住院治療過程中突然出現(xiàn)呼吸急促，活動后尤為明顯伴咳嗽、心悸、胸悶，急查心電圖示：竇速。結(jié)合患者胸水已消失，有血壓下降，煩躁不安，經(jīng)對癥治療后上述癥狀無緩解，高度懷疑肺栓塞。在我院行心超及胸部CT均無明顯異常，而血漿D-二聚體，放射性核素肺通氣/灌注掃描我院無法檢查，在我院現(xiàn)有技術(shù)力量無法確診的情況下，科主任決定由我連夜護(hù)送患者轉(zhuǎn)至西京醫(yī)院，返回醫(yī)院時已是凌晨4點多。第二天該患者家屬電話告知在西京醫(yī)院確診為肺栓塞，并急診行溶栓治療，現(xiàn)已康復(fù)。類似這樣的病例很多。

回想起來，如果不是當(dāng)時仔細(xì)的分析和高度的警惕心和責(zé)任感，很有可能造成患者的誤診甚至造成無法彌補(bǔ)的損失。全年共分管病人約340人次，參與科內(nèi)危重病人搶救約100人次。通過管理危重疑難病人，一方面豐富了我的臨床經(jīng)驗，提高了應(yīng)對危重患者的處理能力，另一方面也提高了危重疑難患者的搶救成功率和確診率。

3、嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，處處以法來約束自己。

隨著人民對健康期望值的提高和法律意識的增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。經(jīng)常聽到某某醫(yī)院發(fā)生了醫(yī)鬧事件。靜下心來仔細(xì)分析，大部分糾紛的起因還是有我們醫(yī)務(wù)人員做得不夠完美的地方。多年以來，我嚴(yán)格按照院科兩級的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來規(guī)范自己的醫(yī)療活動。在平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處理出現(xiàn)的問題和潛在的風(fēng)險。嚴(yán)格執(zhí)行病情告知義務(wù)，及時規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。有時為了一個患者的病情變化未能及時向家屬告知和記錄，多次在班外放棄休息，和患者家屬取得聯(lián)系并及時告知和記錄。全年無一例差錯事故和投訴。在今年的年終工作檢查中，我的病歷得到專家組的表揚(yáng)，并被評為優(yōu)秀病歷。

醫(yī)生年度述職報告220_年是醫(yī)療改革不斷深化的一年，也是衛(wèi)生系統(tǒng)繼“醫(yī)院管理年”和“雙優(yōu)一滿意”活動后創(chuàng)建平安醫(yī)院和進(jìn)一步落實“以病人為中心，以提高醫(yī)療質(zhì)量為主題”的提升醫(yī)院質(zhì)量關(guān)鍵的一年。回首，一年來的工作總結(jié)如下：

1、深入學(xué)習(xí)，規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

為了適應(yīng)時代要求和工作需要，本人一直把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為重要任務(wù)。首先，始終堅持黨的路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展實踐觀，全面提高自身的思想覺悟和政治素養(yǎng)，工作中能夠講大局、講原則。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，自覺做到學(xué)法、知法、懂法、守法。積極參加醫(yī)患溝通技能培訓(xùn)，進(jìn)一步樹立以人為本的服務(wù)理念，增強(qiáng)病人第一、服務(wù)第一、質(zhì)量第一的意識。工作中遵循醫(yī)師規(guī)范，恪守職業(yè)道德，不以醫(yī)謀私。最后，嚴(yán)格遵守單位各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，積極參加單位組織的各項活動。

2、愛崗敬業(yè)，提高業(yè)務(wù)水平

對于一名醫(yī)務(wù)工作者來說，如果滿足于自己的現(xiàn)有水平，那他的醫(yī)療技術(shù)就會止步不前，更談不上更好地服務(wù)于病人。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)入到了技術(shù)領(lǐng)域和人文的深層次境界，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)必然離不開優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療水平，這就要求醫(yī)務(wù)工作者必須技術(shù)過硬。本人愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強(qiáng)，熟悉科內(nèi)各種檢查設(shè)備的操作使用。在科內(nèi)能勝任主治醫(yī)師職責(zé)范圍內(nèi)的工作，高質(zhì)量地完成報告審核任務(wù)，晨會讀片中勤于思考、積極發(fā)言，毫無保留地傳、幫、帶科室年輕同志成長，及時做好放射質(zhì)控疑難病例的定期隨訪及手術(shù)追蹤記錄，參與課題研究和。同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互尊互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。業(yè)余時間通過各種媒體手段了解放射影像學(xué)的進(jìn)展，積極參與網(wǎng)上影像學(xué)習(xí)、交流和疑難病例的討論。定期參加繼教充電，從而學(xué)習(xí)新知識、積累新經(jīng)驗用于本職工作。鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，診斷水平走在科室前列。今年在沒有磁共振設(shè)備和未系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下通過自學(xué)順利通過了全國大型醫(yī)療設(shè)備診斷上崗證考試。我對畸形性骨炎、腹繭癥和家族性骨干發(fā)育異常等疑難病例的確診解除了病人多年的思想顧慮和無謂的奔波求醫(yī),給患者留下了深刻印象。

3、溝通交流，和諧醫(yī)患關(guān)系

本人工作盡心盡責(zé)，始終把病人利益放在第一位，堅持“優(yōu)質(zhì)，方便，規(guī)范，真誠”的服務(wù)準(zhǔn)則，把以“病人為中心”的服務(wù)理念落實到實處。接待病人熱情主動、文明禮貌，不“生、冷、硬、頂、推”，不與病人爭吵。站在病人角度換位思考，急病人之所急，想病人之所想，配合醫(yī)院綠色通道合理優(yōu)化檢查流程，盡量縮短檢查及取片時間。嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，安全意識強(qiáng)，用“愛心、耐心、責(zé)任心”對待每一位患者，嚴(yán)防醫(yī)療事故的發(fā)生。規(guī)范操作每一次檢查，仔細(xì)閱讀每一張片子，認(rèn)真書寫每一份報告。加強(qiáng)醫(yī)患交流與溝通，耐心解釋，盡量滿足病人需求，取得病人信任，多次協(xié)調(diào)和化解了幾起可能導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的投訴，給科室和醫(yī)院減少了不必要的損失。遵守醫(yī)德規(guī)范要求，堅決響應(yīng)反商業(yè)賄賂，廉潔行醫(yī)、嚴(yán)以律已，自覺做到“八不準(zhǔn)”和“十個嚴(yán)禁”。積極開展批評與自我批評,經(jīng)常找差距、找不足，從點滴做起，在實踐中不斷改進(jìn)和提高服務(wù)質(zhì)量。

獨絲難以成線，獨木難以成林。其實，我所做的一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)們的支持和同事們的幫助，正是有了“我們”這個大集體，讓我對工作充滿激情，更讓我對未來充滿希望。雖然取得了一些成績，但我深知服務(wù)無止境的道理，仍將一如既往地以務(wù)實的態(tài)度和扎實的工作不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。明年當(dāng)以進(jìn)修為契機(jī)，爭取在德、能、勤、績等多方面收獲更多，做一名出色的白衣戰(zhàn)士，為醫(yī)院和廣大患者多作貢獻(xiàn)。

醫(yī)生年度述職報告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

您好!

在醫(yī)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我按照醫(yī)院的工作精神，結(jié)合自己內(nèi)科醫(yī)生職責(zé)，刻苦勤奮、兢兢業(yè)業(yè)工作，努力為廣大部隊官兵和老干部看病服務(wù)，完成了全部工作任務(wù)，取得良好的成績。下面，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求，就自己的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做如下述職匯報，如有不當(dāng)，請批評指正：

1、認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)水平

我認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院工作精神和醫(yī)療知識，切實提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，以充分履行工作職責(zé)，認(rèn)真努力工作，全面完成工作任務(wù)，取得良好成績。我培養(yǎng)自己吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對待每一項工作，堅持把工作做完做好，力爭工作的完美與高效。

2、刻苦勤奮工作，完成全部工作任務(wù)

我是一名內(nèi)科醫(yī)生，主要為部隊官兵和老干部看病。我增強(qiáng)工作責(zé)任心和工作緊迫感，認(rèn)真努力工作，按時完成任務(wù)，為部隊官兵和老干部提供優(yōu)良看病服務(wù)。一是在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力。二是在看病過程中，嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，嚴(yán)密觀察病情，及時準(zhǔn)確記錄病情，正確處理病情，盡快讓部隊官兵和老干部康復(fù)。三是嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真細(xì)致看病，提高醫(yī)療質(zhì)量，確保不出差錯，獲得病人的滿意。

3、嚴(yán)格要求自己，培育良好工作作風(fēng)

我嚴(yán)格要求自己，培育良好工作作風(fēng)，一是加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)自己良好的思想情操與職業(yè)道德，牢記“以病人為中心”的宗旨，爭做“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”醫(yī)生。二是在實際醫(yī)療工作中，我以良好的工作態(tài)度對待病人，做到和氣、關(guān)心、體貼、溫暖。工作中承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真對待每一個病人，認(rèn)真對待每一項工作，切實負(fù)責(zé)到底，確保做好全部工作。三是要求自己做到技能精、作風(fēng)硬、講誠信、肯奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，全心全意為病人服務(wù)，把醫(yī)務(wù)人員的愛和真情奉獻(xiàn)給病人，不斷提高部隊官兵和老干部對我工作的滿意度。

4、存在不足問題和今后工作打算

20_年，我認(rèn)真努力工作，雖然完成了任務(wù)，取得良好成績，但還是存在一定的不足問題，主要是工作規(guī)范化不夠，工作成績不夠大，工作特色和亮點不多，這些不足問題需要在今后工作中切實加以改進(jìn)和提高。

今后，我要按照醫(yī)院的工作精神和自己職責(zé)范圍，刻苦勤奮、認(rèn)真努力工作，完成全部工作，取得優(yōu)異成績。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的醫(yī)療業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步做好自己的本職工作。二是勤奮工作，全面完成工作任務(wù)，提高工作效率和工作質(zhì)量，努力為部隊官兵和老干部服務(wù)。三是加強(qiáng)思想道德和組織紀(jì)律建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院制度規(guī)定和工作紀(jì)律，確保自己清正廉潔，推進(jìn)醫(yī)療工作發(fā)展，取得更大成績。

我的述職報告完了，謝謝大家!

此致

敬禮!

醫(yī)生年度述職報告4自踏上工作崗位，轉(zhuǎn)眼間，我已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我是一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，我非常熱愛自己的崗位。在過去的四年中，因為身體的特殊原因，在生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時間，也失去了很多寶貴的鍛煉機(jī)會?，F(xiàn)在，我已結(jié)束了這一特殊時期，再次斗志昂揚(yáng)的站在了自己的工作崗位上。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

為了彌補(bǔ)兩年來落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學(xué)是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學(xué)科，面對新知識，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，作為一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務(wù)水平必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過網(wǎng)絡(luò)和電子書刊了解的醫(yī)學(xué)動態(tài)的學(xué)習(xí)的平臺，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，積累大量的知識瑰寶。

平時也經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)活動，積極參加院科組織的學(xué)術(shù)講座和疑難病歷討論，經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，做到溫故而知新，及時將所學(xué)知識應(yīng)用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。在我院爭創(chuàng)三級醫(yī)院的進(jìn)程中，我明顯感覺到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現(xiàn)，必須從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學(xué)習(xí)中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質(zhì)，結(jié)合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學(xué)習(xí)，二是抓住“西學(xué)中”研究生學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己，完善自己。

二、臨床工作以患者為中心

在臨床工作中，我嚴(yán)格要求自己，堅持以服務(wù)患者為中心，遵守各項紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，我主動放棄每天一小時哺乳時間，認(rèn)真接診每一位患者，仔細(xì)分析患者的病情變化，虛心向上級醫(yī)師請教，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，順利完成了五個月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。

現(xiàn)在，我在產(chǎn)科工作，對于經(jīng)歷過孕婦、產(chǎn)婦這一角色的我來說，現(xiàn)在的我，更能設(shè)身處地的為每一位孕婦產(chǎn)婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關(guān)心和照顧。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)師，經(jīng)常會遇到一些病情復(fù)雜和急診的患者，如果不能仔細(xì)的分析和沒有高度的警惕心和責(zé)任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。

通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經(jīng)驗，提高了應(yīng)對疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過不斷的學(xué)習(xí)和臨床經(jīng)驗積累，已能熟練掌握婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。同時，工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

三、醫(yī)療工作的規(guī)范

現(xiàn)在社會，是個法制年代，必須嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來約束自己。隨著人們對健康期望值的提高和法律意識的增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。今年以來，院部及醫(yī)務(wù)科多次組織學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)，目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護(hù)意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細(xì)分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務(wù)人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。

這一年來，我嚴(yán)格按照院科兩級的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來規(guī)范自己的醫(yī)療活動。在平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處理出現(xiàn)的問題和潛在的風(fēng)險。嚴(yán)格執(zhí)行病情告知義務(wù)，及時規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

回首全年，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實。一年的工作學(xué)習(xí)，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅實的走下去，我將嚴(yán)格要求自己，做好自己。

醫(yī)生年度述職報告520__年轉(zhuǎn)瞬即逝，過去的一年中，在院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院各科室同仁的支持幫助下，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，圍繞口腔科工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴(yán)格管理，求真務(wù)實，踏實苦干，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療質(zhì)量、基層建設(shè)等方面取得了較好成績，收獲了成功和喜悅。

截止20__年_月，完成門診治療總量人次，其中團(tuán)購人數(shù)超過_人次，網(wǎng)上獲得優(yōu)質(zhì)評價，網(wǎng)絡(luò)評分位居首位。在匯報個人工作之前，我首先要感謝院領(lǐng)導(dǎo)，對我個人的信任和支持，為我指明工作目標(biāo)和方向;感謝醫(yī)院各科室的同仁們，對我工作的配合和幫助，讓我在這樣一個富有生機(jī)與朝氣的大家庭里，倍感振奮?，F(xiàn)總結(jié)20__年工作，如下：

一、堅持黨風(fēng)建設(shè)，提高個人醫(yī)德素質(zhì)及服務(wù)質(zhì)量。

1、端正思想態(tài)度。

在思想上，始終按照黨風(fēng)要求保持一致，作為一名從軍營里出來的醫(yī)生，時時刻刻都保持嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，緊緊圍繞醫(yī)院的百年春光夢，“誠信惠民”的經(jīng)營理念，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，始終將患者安全及醫(yī)療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標(biāo)。

2、患者說好才是真的好。

把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，真正落實到患者服務(wù)當(dāng)中去，通過美團(tuán)等團(tuán)購網(wǎng)站，____年來我科室就診的患者超過_余人次，累計就診人數(shù)已超_人次，顧客的好評如潮。

3、“惠民”行動落地執(zhí)行。

杜科新村的一名_多歲的患者，身患糖尿病多年，曾鑲帶一副義齒，因使用年限過長義齒斷裂，跑了很多口腔醫(yī)院門診，都沒有得到很好的修復(fù)，患者來到我門診處，仔細(xì)聽取患者的訴說要求及細(xì)節(jié)，認(rèn)為義齒還有可修復(fù)的使用性，便為其修復(fù)，一項為患者節(jié)省費(fèi)用近千元，為減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，患者因此十分感激，成為口腔科的忠實消費(fèi)者。

二、努力提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平。

1、積極學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識。

本年度工作平穩(wěn)有序，在業(yè)余時間，組織科室人員積極學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識，提高自身業(yè)務(wù)水平，____年度，帶教_名實習(xí)醫(yī)生，每天抽一定時間閱讀相關(guān)課本專業(yè)基礎(chǔ)知識，共同討論病癥病理實踐操作，在實際手術(shù)操作中，為其仔細(xì)講解技術(shù)操作過程的注意事項，還注重實習(xí)醫(yī)生的基本技術(shù)操作的實踐。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)醫(yī)生在操作中，均能獨立熟練操作，豐富了臨床經(jīng)驗。

2、鼓勵和支持報考參加成人教育考試。

20__年，參加成人教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)科考試門，為取得學(xué)歷有了更進(jìn)一步的提升。

3、外出學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。

為跟上社會發(fā)展的步伐和節(jié)奏，擴(kuò)大口腔科的經(jīng)營范圍，現(xiàn)消費(fèi)群體對牙齒美觀的需求日益見長，為更好的滿足周邊群眾的需求，有計劃的外出學(xué)習(xí)次，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為牙齒美學(xué)修復(fù)，經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，能熟練為來我春光口腔患者實施牙齒美觀修復(fù)技術(shù)的操作。

三、增加醫(yī)療設(shè)備，提高醫(yī)療競爭力。

為了提高醫(yī)療質(zhì)量，不斷滿足人民區(qū)中日益增長的醫(yī)療需求，根據(jù)口腔科的需要，經(jīng)過多方考察對比，添置了一臺牙科綜合治療椅。大大促進(jìn)了診療水平的提高，發(fā)揮了更好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

四、改善就醫(yī)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。

20__年，我門診對室內(nèi)裝修更進(jìn)一步的美化，制作了統(tǒng)一的宣傳服務(wù)標(biāo)識，確保正確引導(dǎo)患者認(rèn)識了解并及時就診;對房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的改進(jìn)，屋內(nèi)的房頂裝修，使就醫(yī)環(huán)境有了進(jìn)一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領(lǐng)導(dǎo)及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設(shè)施，大大改善了就醫(yī)環(huán)境質(zhì)量，方便了冬天來就診的患者，延長了就診等待時，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到了提升。

五、加強(qiáng)醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

1、增加或重新修訂《知情同意書》。

為尊重患者的知情權(quán)和選擇權(quán)，根據(jù)國家有關(guān)的法律規(guī)定，結(jié)合醫(yī)院的實際，____年增加或重新修訂了《知情同意書》等各種知情同意書，充分尊重患者的知情權(quán)、同意權(quán)和選擇權(quán)，詳細(xì)告知患者疾病診斷、治療、用藥、風(fēng)險、費(fèi)用等事項，切實維護(hù)患者的健康權(quán)益。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)患溝通制度。

牢固樹立“以患者為中心”的服務(wù)理念，用通俗易懂的語言主動加強(qiáng)與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽患者的意見，積極主動改進(jìn)工作，做到讓來我院就診的患者滿意。

六、加大宣傳力度，參加義務(wù)診療團(tuán)隊。

為擴(kuò)大醫(yī)院在周邊群眾的影響力，積極主動參加醫(yī)院組織的“清涼一夏，電影下鄉(xiāng)”義診活動，在活動中，為前來咨詢的患者，熱心的講解關(guān)于牙齒的注意事項及細(xì)節(jié)，并協(xié)助內(nèi)科醫(yī)生測量血壓。

篇7

當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題主要有 (一) 缺乏國家關(guān)于本行業(yè)的方針政策及市場需求的了解。（二）不能將自己的興趣與本專業(yè)特色有效地統(tǒng)一起來。(三) 動手能力、解決實際問題的能力較差。（四）創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高，心理承受能力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。充分研究市場對于我們教學(xué)的要求，培養(yǎng)出符合市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技競爭需要的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才，需要我們在實踐中不斷探索。本文圍繞市場需求，結(jié)合教學(xué)實踐，通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、重構(gòu)師資素質(zhì)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面，探討高等院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)如何培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才。

一、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、建立良好的實踐教學(xué)體系

依據(jù)市場需求，本著畢業(yè)生的全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，合理進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。從畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和能力的反饋情況看，專業(yè)建設(shè)和課程體系的設(shè)置應(yīng)以提高素質(zhì)為主線，培養(yǎng)綜合能力為重點，突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的畢業(yè)生必須掌握一定的數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)理論知識、關(guān)于醫(yī)學(xué)儀器、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等研究、開發(fā)、設(shè)計、教學(xué)及管理等方面的專業(yè)技術(shù)知識以及包括政治、軍事、法律、人文、管理知識等相關(guān)知識?；A(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)知識、相關(guān)知識三位一體，其中基礎(chǔ)知識是前提，專業(yè)技術(shù)知識是中心,相關(guān)知識為輔助，只有做到基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)技術(shù)知識精通，相關(guān)知識寬厚，才能基本做到一專多能，觸類旁通，適應(yīng)當(dāng)前和未來工作需要，具有發(fā)展?jié)摿1]。

建立良好的實踐教學(xué)體系，一方面，要配置有利于提高學(xué)生操作能力的課內(nèi)實驗良好設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)實驗資金投入，同時，要有效利用網(wǎng)絡(luò)實驗課程進(jìn)行專業(yè)模擬實習(xí)、模擬實驗等物質(zhì)資源配置。另一方面，通過產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系與一些企業(yè)共同建立實習(xí)基地，盡量為學(xué)生獲得實踐經(jīng)驗創(chuàng)造條件，多方面為學(xué)生提供實踐的機(jī)會。我院開設(shè)綜合性設(shè)計性實驗實驗的課程占有實驗課程的比例達(dá)95%以上，通過學(xué)生運(yùn)用已掌握的基本知識、基本原理和實驗技能，提出實驗的具體方案、擬定實驗步驟、選定儀器設(shè)備（或器件、藥品、試劑等）、獨立完成操作、記錄實驗數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析實驗結(jié)果等。有效地培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力。實習(xí)基地的建設(shè)直接關(guān)系到實踐教學(xué)的質(zhì)量，我院目前已與18家省內(nèi)外醫(yī)院和企業(yè)建立實習(xí)基地聯(lián)系，其具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、充足的技術(shù)裝備和科學(xué)的管理方式，對于提高我專業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（Student Research Training Program，簡稱SRTP）是我校實施理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科學(xué)研究三位一體教學(xué)模式的重要組成部分，通過教師有組織的指導(dǎo)，學(xué)生自主進(jìn)行課題研究和探索，不僅能夠使學(xué)生了解和掌握基本的科學(xué)研究方法和手段，而且培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團(tuán)隊合作精神，提高了他們的研究創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。我院SRTP參與率占學(xué)生人數(shù)的60%以上。多年來，我專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)率一直達(dá)90%以上，正是基于我專業(yè)良好的實踐教學(xué)體系的建立。

二、重構(gòu)師資素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

在面向社會、面向市場的條件下，要創(chuàng)建具有創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍，要求我們的教師必須從理論型、學(xué)術(shù)研究型的教師，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撔图优c實踐型的新型培養(yǎng)創(chuàng)新人才教師，努力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的新形勢的需要, 加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合,在教學(xué)中激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才。教師除了具有較扎實的理論功底與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的同時，還要積極參與社會服務(wù)與實踐活動的各項工作，全面獲得市場、企業(yè)和組織對人力資源知識與能力要求方面的相關(guān)信息，進(jìn)一步調(diào)整與充實知識與能力結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，盡快成長為新型教師。普通高等院校應(yīng)在保證教學(xué)、科研和管理活動正常有序開展的情況下，合理配置時間、師資、實驗設(shè)備等資源，有計劃、分步驟實施新型師資隊伍建設(shè)規(guī)劃[2]。普通高等教育中通過聘任關(guān)系獲得的一定比例的、規(guī)模相對穩(wěn)定的、符合教師資格要求的社會教育資源所構(gòu)成的師資。學(xué)校應(yīng)建立專項基金，通過遴選聘請一批本專業(yè)領(lǐng)域國際國內(nèi)的大師和經(jīng)驗豐富、技能熟練的專題研究專業(yè)人士做專場報告、進(jìn)行專業(yè)研討、現(xiàn)場演示、上好專業(yè)實際操作課，使他們成為普通高等教育不可或缺的師資力量。另一方面，學(xué)校鼓勵中青年教師進(jìn)一步深造，支持中青年教師參與國際合作研究，參加高水平國際會議，增強(qiáng)教師在國際學(xué)術(shù)界的能見度，以現(xiàn)有高端人才和引進(jìn)的學(xué)術(shù)大師為核心，帶動中青年優(yōu)秀教師的發(fā)展，形成高水平的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊。

三、著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生的綜合素質(zhì)包括其工作能力、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)道德、身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力、進(jìn)取心等。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是深受市場歡迎的學(xué)生，現(xiàn)在的高等教育對大學(xué)生進(jìn)行以人為中心的現(xiàn)代素質(zhì)教育的四大要求是：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存。大學(xué)生在校期間，除了學(xué)好專業(yè)知識外，還要注意從不同方面、以不同方式增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。這包括：

(一) 注重良好的敬業(yè)精神和責(zé)任感的培養(yǎng)。敬業(yè)精神和責(zé)任心是做好工作、成就事業(yè)的前提，是戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量。具有敬業(yè)精神和責(zé)任感，才會竭心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地做工作。敬業(yè)精神已成為企業(yè)錄用員工重要的考量點之一。我們要順應(yīng)市場需求, 通過各種形式加強(qiáng)職業(yè)道德教育, 培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感。

（二）加強(qiáng)實踐動手能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才。市場要求學(xué)生不僅具有扎實和廣博的理論知識, 更注重理論知識在企業(yè)實踐中的運(yùn)用水平。高等院校教育必須把復(fù)合型人才的培養(yǎng)貫穿到各個教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)節(jié), 通過模擬操作、實習(xí)和實訓(xùn)、實驗等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié), 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐能力的培養(yǎng)對學(xué)生知識的掌握和理解也有極大幫助。應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實驗、實踐課與理論課的學(xué)時比例要達(dá)到1：1。要鼓勵學(xué)生參加科研和社會實踐活動。要提高課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量, 改變目前大多數(shù)畢業(yè)實習(xí)放任自流的狀況。積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生參與大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽之創(chuàng)業(yè)計劃大賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)；也可以利用畢業(yè)實習(xí)結(jié)合企業(yè)實際需要，進(jìn)行研究和生產(chǎn)實踐活動，培養(yǎng)復(fù)合型人才,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。

（三）具備良好的團(tuán)體協(xié)作精神和協(xié)作能力。一個由相互聯(lián)系、相互制約的若干部分組成的協(xié)作整體，經(jīng)過優(yōu)化設(shè)計后，整體功能能夠大于部分之和，產(chǎn)生l+l>2的效果，這就是團(tuán)隊協(xié)作的功能。有了合作，就有可能與別人一起創(chuàng)造奇跡。 根據(jù)有關(guān)調(diào)查，近50%以上企業(yè)在招聘人才、考察能力時特別注重所選人才的團(tuán)隊意識、溝通能力，只有在良好的社會關(guān)系氛圍中，個人的成功才會順利。我們在教學(xué)中，要加入培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力[4]。

四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

生物醫(yī)學(xué)工程本科畢業(yè)生不僅包括輸送到高一級學(xué)府進(jìn)行深造的研究型人才，而且還要包括相當(dāng)數(shù)量的技術(shù)應(yīng)用型人才，即畢業(yè)后從事一線生產(chǎn)、銷售的技術(shù)人才或智能型人才。這就要求高等院校設(shè)置生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)院必須適應(yīng)人才市場需求情況的變化，在就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)、強(qiáng)化指導(dǎo)、拓寬渠道。首先要把畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變成從大學(xué)生入學(xué)后即開始的全程式提高職業(yè)能力的指導(dǎo)：從大一開始即要求每個學(xué)生制訂好自己的生活計劃，不僅要計劃自己的學(xué)習(xí)，還要從各方面認(rèn)識自我，了解自我―――包括性格、智商、情感等方面。主動地思考以后想要從事什么樣的工作，有目標(biāo)地提高自己的某種生活能力。這樣可以改變學(xué)生由學(xué)校、企業(yè)或老師來安排的被動局面，主動提升學(xué)生們各方面能力。其次利用假期尤其是寒暑假的時間開展各項實踐活動，學(xué)院將生產(chǎn)實習(xí)安排在假期，通過實習(xí)期間，參與相關(guān)公司的生產(chǎn)、研發(fā)和銷售、與公司人力資源人員溝通，使學(xué)生們加強(qiáng)了對所學(xué)專業(yè)的了解，意識到學(xué)習(xí)好專業(yè)課程的重要性，也使他們了解到自身擁有的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生們就業(yè)信心。我們這樣讓學(xué)生們切實了解自己感興趣的職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)要求、職業(yè)發(fā)展方向，探索自己與對應(yīng)職業(yè)的匹配程度。通過社會實踐活動，給交叉學(xué)科專業(yè)學(xué)生上了極其生動的一堂就業(yè)觀念教育課。第三，安排邀請人力資源專家講座和已工作的學(xué)長學(xué)姐來校進(jìn)行求職和工作的心得交流活動。隨著目前我國大醫(yī)院和中小型醫(yī)院要逐步實現(xiàn)數(shù)字化管理的要求，隨著國家加大醫(yī)療儀器設(shè)備國產(chǎn)化的力度，一大批從事醫(yī)療儀器設(shè)備生產(chǎn)的民營企業(yè)紛紛建立，需要大量的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的高級人才，我們一定要不斷關(guān)注交叉學(xué)科專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀念，同時不斷加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)觀念教育，并及時糾正學(xué)生的錯誤觀念，以實際行動投身到促進(jìn)交叉學(xué)科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作中去，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[5]。

五、結(jié)束語

篇8

今年在校期間，根據(jù)學(xué)校的指示我參加了畢業(yè)實習(xí)。來到了國土資源局土地儲備中心實習(xí)和工作，回首實習(xí)這幾日的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。二十幾年的學(xué)生生涯將要接近尾聲，本次實習(xí)是我跨入社會進(jìn)行的一個熱身運(yùn)動。實習(xí)中的每一天，讓我感觸頗深。不僅很好地把所學(xué)到的專業(yè)知識很好的運(yùn)用到實際中去，而且學(xué)到了很多學(xué)校接觸不多的東西，在過去四十多天實習(xí)中，通過不斷地學(xué)習(xí)認(rèn)知，不但擴(kuò)大自己的知識面和社會閱歷。也使我重新的對自我的能力以及各方面都有了全面審視。

一、實習(xí)單位概括

我的畢業(yè)實習(xí)單位是韶關(guān)市國土資源局土地儲備中心，主要職能是貫徹執(zhí)行國家和省、市有關(guān)國土資源管理的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，并根據(jù)國家和省、市有關(guān)法律、法規(guī)研究擬定我區(qū)管理、保護(hù)與合理利用土地資源、礦產(chǎn)資源和地質(zhì)環(huán)境的具體管理辦法，經(jīng)審議批準(zhǔn)后組織實施；組織編制和實施全區(qū)國土規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、礦產(chǎn)資源總體規(guī)劃、地質(zhì)環(huán)境保護(hù)總體規(guī)劃、土地利用年度計劃和其他專項規(guī)劃；參與城市總體規(guī)劃和城鎮(zhèn)規(guī)劃的審核；指導(dǎo)、審核鎮(zhèn)、街道的土地利用總體規(guī)劃及其他專項規(guī)劃的編制；組織實施建設(shè)項目用地預(yù)審；負(fù)責(zé)對全區(qū)國土資源管理法律、法規(guī)的實施和土地、礦產(chǎn)資源規(guī)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查、礦產(chǎn)的采礦許可、儲量、地質(zhì)環(huán)境保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害防治、礦業(yè)管理，礦產(chǎn)規(guī)劃、；依法保護(hù)土地、礦產(chǎn)等資源所有者和使用者的合法權(quán)益，承辦并組織調(diào)處權(quán)屬糾紛，查處違法案件；土地利用、測繪、執(zhí)法。還有土地證的發(fā)放、土地的丈量，土地的確權(quán)，土地權(quán)的變更等。

二、實習(xí)內(nèi)容及過程

實習(xí)內(nèi)容及過程月初剛到國土資源局，在局里領(lǐng)導(dǎo)和其他老員工的幫助下，我慢慢的了解許多在實際工作中要用到的知識。我發(fā)現(xiàn)在工作中首先要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我第一次把學(xué)會的軟件應(yīng)用到了實際工作中，并熟練地掌握了土地系統(tǒng)的專業(yè)軟件MAPGIS的操作，我發(fā)現(xiàn)MAPGIS是款很實用的軟件，它具有面向地理實體的空間數(shù)據(jù)模型，可描述任意復(fù)雜度的空間特征和非空間特征，完全表達(dá)空間、非空間、實體的空間共生性、多重性等關(guān)系；具備海量空間數(shù)據(jù)存儲與管理能力，矢量、柵格、影像、三維四位一體的海量數(shù)據(jù)存儲，高效的空間索引；標(biāo)準(zhǔn)自適應(yīng)的空間元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)元數(shù)據(jù)的采集、存儲、建庫、查詢和共享，支持SRW協(xié)議，具有分布間索能力。最重要的是支持真三維建模與可視化，能進(jìn)行三維海量數(shù)據(jù)的有效存儲和管理，三維專業(yè)模型的快速建立，三維數(shù)據(jù)的綜合可視化和融合分析。在60多天的理論學(xué)習(xí)和實習(xí)操作中，我熟練地掌握了通過電子沙盤系統(tǒng)提供的三維交互地形可視化環(huán)境與DEM數(shù)據(jù)與專業(yè)圖象數(shù)據(jù)，生成近實時的飛行鳥瞰景觀。了解到MAPGIS采用矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)并存的結(jié)構(gòu)，能有效、方便地使之互相轉(zhuǎn)換和準(zhǔn)確套合。以及其性能優(yōu)良的空間分析功能及拓?fù)淇臻g查詢和三維實體疊加分析能力。

在本次實習(xí)中旬，局里開展了對城廂區(qū)汛期地質(zhì)災(zāi)害隱患再排查工作。我在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下也參加這次的工作。在對本次地質(zhì)隱患地區(qū)的勘測過程中，通過學(xué)習(xí)和記錄分析我有針對性的掌握了地質(zhì)災(zāi)害的生成環(huán)境與地形地貌，還對土層、巖層有了實質(zhì)性的認(rèn)識。在地質(zhì)隱患的再排查過程中，我熟練掌握了全站儀、皮尺的操作，對全站儀的架設(shè)、調(diào)平、校正等操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，

同時也拓展了與同事的交際、合作的能力。我發(fā)現(xiàn)一次測量要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓測量快速而高效的完成。在這勘探過程中，通過領(lǐng)導(dǎo)的講解，我了解了不同巖石的特性及它們之間的區(qū)別，通過這次的勘測實習(xí)，使我們理論和實踐結(jié)合在一起。同時，在勘探結(jié)束后我學(xué)會了辨別泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、崩塌發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、地面塌陷的地質(zhì)環(huán)境，如房前屋后高陡邊坡崩塌發(fā)生的地質(zhì)，開挖坡度高大于5米、房屋與坡腳距離小于高的二分之一、坡度大于45°，坡腳有民房、學(xué)校、醫(yī)院等建構(gòu)筑物的土質(zhì)人工邊坡；自然坡高大于0米、坡度大于25°、坡腳有民房、學(xué)校等建構(gòu)筑物的自然斜坡。泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境有上游匯水面積大，溝谷縱坡度大于°，上游和兩側(cè)山坡土層發(fā)育且源頭有不穩(wěn)定斜坡，不穩(wěn)定人工堆積物等，溝口為集鎮(zhèn)、村莊或工廠等的溝谷等。本次汛期地質(zhì)災(zāi)害隱患再排查工作加深了我對地質(zhì)災(zāi)害生成環(huán)境方面知識的認(rèn)知。

另外，在實習(xí)中我們也做了很多繁瑣的工作。如對地籍檔案進(jìn)行整理這項工作。我們通過收集、整理歸檔、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用六項工作內(nèi)容來實現(xiàn)地籍檔案管理。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我們把檔案管理實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理的原則。地籍檔案作為一種社會現(xiàn)象，我們應(yīng)避免因保管的失當(dāng)或條件的低劣而使地籍檔案丟失，造成不良后果。我們采取一切措施防止檔案的損壞，延長檔案的壽命，維護(hù)檔案的完整和安全，這也是地籍檔案管理的主要任務(wù)。通過這次整理，我才真正明白了地籍檔案管理的復(fù)雜和應(yīng)用。雖然整理工作繁瑣枯燥乏味，但是通過這件事情，我很好的鍛煉了自己的耐心、也算收獲頗多。

三、實習(xí)心得

我即將踏上社會，即將與形形的人打交道。從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，但是在社會上由于存在著利益關(guān)系，而且工作繁忙，很多時候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖。因此我們應(yīng)該及時的擺正自己的心態(tài)與位置，本著磨礪的心態(tài)來鍛煉自己。

通過這一段時間的實習(xí)，我所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，不僅僅是學(xué)到很多有用的專業(yè)知識，還明白了許多為人處世之道。在這么多天的實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。其實作為一個大學(xué)生，自己的社會經(jīng)驗非常少，所以要學(xué)會與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使我們在工作中各盡所長。并且在團(tuán)隊中同事的經(jīng)驗和工作方法都是保貴的工作經(jīng)驗都應(yīng)值得自己去沉下心扎扎實實的學(xué)習(xí)。通過這幾天的工作，我發(fā)現(xiàn)每個人都應(yīng)該對自己所負(fù)責(zé)的工作要有責(zé)任感，很多工作需要我去摸索和探討，要有不怕吃苦的精神，有的工作雖然單挑又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認(rèn)真完成，任務(wù)能馬上的做的就馬上做，但千萬別養(yǎng)成改天做的習(xí)慣。對每項工作都看成是社會對自己的一次考核。因為作為一個社會新人，一沒有工作經(jīng)驗，二沒有人脈關(guān)系。要獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，除了認(rèn)真、主動去完成工作之外沒有其他的方法。對學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置?；仡欁哌^的點點滴滴，實習(xí)的過程即難忘又充實。短短的四十多

篇9

關(guān)鍵詞：導(dǎo)游技能大賽；旅游管理專業(yè)；促進(jìn)

引言

近些年來，隨著各類的技能大賽在各類的職業(yè)學(xué)校教育領(lǐng)域越來越熱，來自各方面的關(guān)注也讓技能大賽得到了前所未有的發(fā)展。一方面職業(yè)技能大賽能夠檢驗教育的成果和教育改革的成效，另一方面職業(yè)技能大賽也成為了教育改革的推動力和杠桿。導(dǎo)游技能大賽對于旅游管理專業(yè)來說是一項非常重要的比賽，下面將進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。

1.導(dǎo)游技能大賽概述

導(dǎo)游技能大賽是由省相關(guān)部門牽頭面向全省職業(yè)學(xué)校的比賽，重點考核旅游服務(wù)類導(dǎo)游項目，通過不同的組別進(jìn)行競賽，學(xué)生組對理論考核和現(xiàn)場技能進(jìn)行分類競賽，并且注重參賽者的綜合實力，同時還可通過才藝展示獲得額外加分；而教師組則對參賽者的教學(xué)技能、現(xiàn)場技能以及其他綜合能力進(jìn)行全面考核。

2.導(dǎo)游技能大賽對于旅游管理專業(yè)的影響

2.1導(dǎo)游技能大賽對于學(xué)生的影響

導(dǎo)游技能大賽的開展對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著諸多方面的影響。首先，開展導(dǎo)游技能大賽能夠充分說明國家對這一專業(yè)的重視和認(rèn)可，能夠給學(xué)生一個良好的心理暗示，滿足每一個學(xué)生被關(guān)注被需要的心理追求。其次，開展導(dǎo)游技能大賽能夠深度挖掘?qū)W生的潛力，從工作能力、獨立性、自律性等多個方面使學(xué)生得到提升，學(xué)生在備戰(zhàn)導(dǎo)游技能大賽的過程中經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，不僅能夠提升能力，還能夠鍛煉其意志力和精神力量。再次，技能大賽為來自不同院校的學(xué)生提供了一個共同交流的平臺，讓參賽的學(xué)生通過與其他人的對比找到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地投入到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中完善自我，豐富自身的各方面能力。然后，導(dǎo)游技能大賽的各大評委都是來自全省的資深人士，有著各自的學(xué)術(shù)見解和獨特造詣，在參賽者進(jìn)行比賽后，能夠通過點評和指點為參賽者提供很多寶貴的經(jīng)驗和意見，幫助參賽學(xué)生獲得的各方面的提升。最后，對于很多參賽學(xué)生的成功事跡各大院校都會在校內(nèi)或?qū)I(yè)內(nèi)廣泛宣傳，這無疑會形成對其他學(xué)生的激勵作用，鼓舞所有的同學(xué)向獲獎學(xué)生學(xué)習(xí)，形成一個良好的良性循環(huán)效應(yīng)，提高整體學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.2導(dǎo)游技能大賽對于教學(xué)模式與方法的影響

在教學(xué)方法與教學(xué)模式促進(jìn)上，導(dǎo)游技能大賽同樣有著重要的作用。技能大賽的考核內(nèi)容一般都容括了最新的科學(xué)技術(shù)，代表了領(lǐng)域的前沿科技，能夠在比賽的過程中起到模范帶頭作用，通過比賽反映出當(dāng)下對技術(shù)型人才的最新需求，也給教學(xué)過程賦予了新的內(nèi)涵。學(xué)校通過將課程改革與技能大賽相結(jié)合能夠更加突出的促進(jìn)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，讓技能大賽帶來的改進(jìn)融入到課程的每一個細(xì)微部分上，及時的將技能大賽的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)項目，補(bǔ)充和完善教學(xué)模式。在當(dāng)前導(dǎo)游大賽每年舉辦一次的固定模式下，每一所院校為了能夠在今后的競賽中有所斬獲都會不斷的追求教學(xué)方法的改進(jìn)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量的提高要從學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)技巧做起，導(dǎo)游技能大賽不僅需要職業(yè)能力還需要考察參賽者的創(chuàng)新能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，對教學(xué)過程有著全方位的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

2.3對課程目標(biāo)制定導(dǎo)向作用

課程目標(biāo)往往是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)工作的需求所決定的，它的核心就是將學(xué)生發(fā)展過程和職業(yè)需求統(tǒng)一在一起。職業(yè)需求的獲得離不開學(xué)校與社會的充分交流?，F(xiàn)實中，學(xué)校與社會交流的最好渠道就是通過職業(yè)技能大賽，這一比賽為教學(xué)的發(fā)展指明了方向。

2.4有利于選擇更實用更適量的課程內(nèi)容

在參與技能大賽的過程中，學(xué)校經(jīng)常需要進(jìn)行校企合作來尋找著手點。一方面在進(jìn)行大賽準(zhǔn)備的時候，學(xué)校需要對企業(yè)進(jìn)行走訪，了解企業(yè)的最新需求和最先進(jìn)的技術(shù)，進(jìn)一步了解企業(yè)對人才的需求類型和程度，探尋高質(zhì)量人才的必備素質(zhì)，這一過程無疑會對學(xué)校的課程內(nèi)容造成一定的沖擊和引導(dǎo)，促使課程內(nèi)容的改善；另一方面，在技能大賽的賽程中，很多企業(yè)會親臨現(xiàn)場進(jìn)行贊助或宣傳，這一過程也有助于企業(yè)闡述他們對人才的需求，幫助學(xué)校的課程內(nèi)容設(shè)置有章可循。

2.5有利于以“工作任務(wù)為核心”來組織課程內(nèi)容

導(dǎo)游技能大賽的一個重要特點就是能夠幫助學(xué)校將工作任務(wù)設(shè)為核心，引導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)過程貼近企業(yè)需求，且比賽的主題內(nèi)容也會最大程度上與實際結(jié)合，每一個項目都通過綜合的設(shè)計讓學(xué)生和老師之間相互配合，從而對課程內(nèi)容實現(xiàn)引導(dǎo)作用。

2.6有利于提高教師的能力，促進(jìn)新課程的實施

想要提升學(xué)生的基本技能除了要不斷地改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，還要提升教師自身的專業(yè)知識和基本能力。而提升教師的水平就離不開職業(yè)技能大賽，這一比賽不僅是學(xué)生獲得提高的最佳途徑，更是教師之間互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的最佳窗口。通過技能大賽能夠讓教師接觸并熟識更多的新技術(shù)和新設(shè)備，也能讓教師了解到更多的新科技，幫助課程改革的實施。

2.7促進(jìn)校企合作，創(chuàng)造實訓(xùn)機(jī)會

開展技能大賽的根本目的是提升全體學(xué)生的綜合實力和基本技能，保證院校培養(yǎng)的人才質(zhì)量，促進(jìn)院校的教學(xué)改革和教學(xué)成果。這一比賽不僅是對院校的推動和引導(dǎo)，更能夠從中提供一個廣泛的交流平臺，讓學(xué)生由展示自我的機(jī)會，也讓企業(yè)更加深入的了解學(xué)生的實際情況，雙方在交流之后互助互利，取得雙贏。

3.對于參加導(dǎo)游技能大賽的一些建議

從參加導(dǎo)游技能大賽的經(jīng)驗得出，參加大賽不是個人的事情，它所需要的是團(tuán)隊的合作精神，只有擁有共同的信念與目標(biāo)，比賽才會有強(qiáng)大的“戰(zhàn)斗力”。因此，各校應(yīng)該盡早成立大賽教練團(tuán)，共同研究大賽的發(fā)展趨勢和規(guī)律，制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計劃，分工合作，集思廣益，將我校在大賽中取得的優(yōu)異成績繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，奠定堅實的基礎(chǔ)。與此同時，在集訓(xùn)期間，邀請行業(yè)里的專家到校進(jìn)行指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)技能，對選手在訓(xùn)練期間出現(xiàn)的問題予以分析指導(dǎo)，提高集訓(xùn)的效果。最后，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，多鼓勵教師下企業(yè)實踐，這樣可以及時了解企業(yè)以及行業(yè)的動態(tài)，將最新的知識帶到課堂上，提高教學(xué)的質(zhì)量。（作者單位：鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)

[1] 呂景泉.談2008年全國職業(yè)院校技能大賽專業(yè)特色和價值內(nèi)涵[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報.2009（01）微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)的局部解剖學(xué)教學(xué)探索吐爾洪江?阿布都熱西提

作者簡介：吐爾洪江?阿布都熱西提，新疆醫(yī)科大學(xué)第六附屬醫(yī)院脊柱外一科，副主任醫(yī)師。

摘 要：在醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展之下，微創(chuàng)脊柱外科技術(shù)也得到了迅速的發(fā)展，微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)有著視野顯露小的特征，在很多情況下需要在特殊通道中來手術(shù)，這就為實習(xí)生的帶教帶來了一些困難，局部解剖學(xué)教學(xué)能夠為微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)的教學(xué)奠定好堅實的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)的知識，必須要改革傳統(tǒng)模式，積極的應(yīng)用各類新型教學(xué)方式，通過不同的渠道幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識，本文主要分析微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)的局部解剖學(xué)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)；局部解剖學(xué)；教學(xué)

在科技水平的進(jìn)步與醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變之下，微創(chuàng)脊柱外科技術(shù)也得到了迅速的發(fā)展，以經(jīng)皮椎間盤切除術(shù)、內(nèi)窺鏡下微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)、經(jīng)皮穗核消融術(shù)、經(jīng)皮椎弓根螺釘內(nèi)固定術(shù)等新型手術(shù)方式逐漸的涌現(xiàn)，這給脊柱外科帶了了巨大的福音。微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)有著視野顯露小的特征，在很多情況下需要在特殊通道中來手術(shù)[1]，這就為實習(xí)生的帶教帶來了一些困難，為了提升實習(xí)生的綜合水平，近年來，我院對于微創(chuàng)脊柱外科實習(xí)生采用了多媒體、模型、視頻以及提問式教學(xué)法等教學(xué)模式開展帶教工作，取得了良好的效果，有效提升了實習(xí)生的綜合水平，現(xiàn)總結(jié)并報告如下。

1.微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)的局部解剖學(xué)教學(xué)的重要性

與傳統(tǒng)的開放式手術(shù)帶教方式不同，微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)帶教的參與性較低，在傳統(tǒng)開放型手術(shù)中，學(xué)生可以擔(dān)任助手的角色，可以體驗手術(shù)，這樣就能夠獲取到直接、感性的認(rèn)識；但是，微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)主要為看，且該種手術(shù)方式視野十分的狹窄，學(xué)生的視覺效果也受到了較大的限制，如果學(xué)生不了解人體的脊柱局部解剖構(gòu)造，那么就難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

以脊柱骨折經(jīng)皮椎弓根螺釘內(nèi)固定術(shù)的帶教為例，帶教的重點就是讓學(xué)生掌握好進(jìn)釘角度，準(zhǔn)確定位好進(jìn)釘點，這都對學(xué)生的基礎(chǔ)知識提出了較高的要求，學(xué)生只有深入的掌握人體脊柱局部解剖構(gòu)造，教學(xué)活動才能夠順利的完成[2-3]?？紤]到這一因素，帶教醫(yī)生必須要為實習(xí)生創(chuàng)造出合適的條件，幫助他們深入的了解局部解剖學(xué)的相關(guān)知識。

2.微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)的局部解剖學(xué)教學(xué)方法

2.1恰當(dāng)運(yùn)用多媒體

在骨科帶教過程中，多媒體是一個很好的教學(xué)工具，多媒體有著集動畫、文字、圖像以及聲音于一體的特征，利用多媒體來開展局部解剖教學(xué)就可以有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，為學(xué)生營造出一種真實的手術(shù)氛圍。

例如，在微創(chuàng)經(jīng)皮椎間盤切除術(shù)的教學(xué)過程中，可以利用經(jīng)皮穿刺定位軟件來完成對手術(shù)區(qū)域的定位，讓學(xué)生明確如何的定位，如何來選擇空間，這樣就可以很好啟迪學(xué)生的思維；

再如，在講述微創(chuàng)經(jīng)皮神經(jīng)根減壓手術(shù)時，可以將手術(shù)中的一些圖片制作成為PPT進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好的了解手術(shù)操作要點與神經(jīng)根走行方式，這樣就能夠讓學(xué)生有更加直觀的體驗，彌補(bǔ)手術(shù)視野狹窄的不足[4]。

在利用多媒體開展教學(xué)時，要重點為學(xué)生講解局部解剖學(xué)與透視下影像特點，讓學(xué)生更好的掌握這些基礎(chǔ)知識，這樣即可為后續(xù)的教學(xué)奠定好堅實的基礎(chǔ)。

2.2模型講解

模型講解法可以有效加深學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解，也能夠幫助學(xué)生更好的理解微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)中的局部解剖通路[5]。例如，在腰椎間盤突出微創(chuàng)手術(shù)的講解過程中，就可以利用骨骼模型進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己根據(jù)患者的癥狀判斷具體是由于什么神經(jīng)根壓迫而出現(xiàn)的癥狀，并鼓勵學(xué)生自己來尋找神經(jīng)根，在尋找完成后，就可以為學(xué)生展示出具體的手術(shù)部位，講解相關(guān)的注意事項。

再如，在講解與頸部手術(shù)相關(guān)的知識，由于人體頸椎周圍有食管、食道、靜脈等重要結(jié)構(gòu)時，因此，就可以充分的將模型利用起來，為學(xué)生深入的講解相關(guān)的解剖結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠心里有數(shù)。在這一過程中，還可以將模型教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生來觀察影像，并鼓勵學(xué)生開展合作式學(xué)習(xí)，待學(xué)生學(xué)習(xí)完成后，以小組為單位來講解氣管、食道等重要結(jié)構(gòu)及其距離，這不僅能夠達(dá)到帶教的目的，也可以有效提升手術(shù)安全性。

2.3手術(shù)視頻和PBL合作講解

為了提升學(xué)生的綜合水平，除了采用多媒體教學(xué)模式與模型講解模式之外，還可以采用手術(shù)視頻講解和PBL模式相結(jié)合的模式開展帶教活動，充分的發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生來提問，并表達(dá)出的想法。在學(xué)生觀摩手術(shù)視頻之前，帶教老師要為學(xué)生介紹患者的一般情況，針對患者的初步診斷、輔助檢查與手術(shù)方式來向?qū)W生提問，在學(xué)生觀摩的過程中也要適時的提出問題，看學(xué)生是否了解局部解剖結(jié)構(gòu)，是否能夠預(yù)料到下一個步驟會出現(xiàn)什么問題，這既能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，也可以很好的提升帶教效果[6]。

3.結(jié)論

總而言之，局部解剖學(xué)教學(xué)能夠為微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)的教學(xué)奠定好堅實的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)的知識，必須要改革傳統(tǒng)模式，積極的應(yīng)用各類新型教學(xué)方式，通過不同的渠道幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提升學(xué)生的綜合能力。（作者單位：新疆醫(yī)科大學(xué)第六附屬醫(yī)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 王洪偉，吳小程，周躍，李長青，王敏.微創(chuàng)脊柱外科手術(shù)的局部解剖學(xué)教學(xué)[J].局解手術(shù)學(xué)雜志，2011，02（25）：230-232

[2] Katie S.Nason，James D.Luketich，Irfan Qureshi，Samuel Keeley，Shannon Trainor，Omar Awais，Manisha Shende，Rodney J.Landreneau，Blair A.Jobe，Arjun Pennathur.Laparoscopic Repair of Giant Paraesophageal Hernia Results in Long-Term Patient Satisfaction and a Durable Repair[J].Journal of Gastrointestinal Surgery.2008（12）

[3] S.E.Burpee，J.Mamazza，C.M.Schlachta，Y.Bendavid，L.Klein，H.Moloo，E.C.Poulin.Objective analysis of gastroesophageal reflux after laparoscopic heller myotomy：An anti-reflux procedure is required[J].Surgical Endoscopy.2005（1）

[4] YS Khajanchee，S Kanneganti，AE Leatherwood，PD Hansen，LL Swanstr？m.Laparoscopic Heller myotomy with Toupet fundoplication：outcomes predictors in 121 consecutive patients.Archives of Surgery.2005

篇10

【關(guān)鍵詞】提升 實踐 能力

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0038-02

著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要,面對國際競爭的挑戰(zhàn),堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,深化教學(xué)改革,注重能力培養(yǎng),著力培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力,是新世紀(jì)高等教育提出的新要求,是歷史賦予高校的重要使命,是我國發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)所必須做出的應(yīng)對。教育部曾多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實踐教學(xué),切實提高大學(xué)生的實踐能力,要求高校積極推動實踐性教學(xué),以便提高大學(xué)生的實踐能力,而且隨著社會發(fā)展,人類社會正在由學(xué)歷社會向能力社會發(fā)展,社會上的用人觀念也在轉(zhuǎn)變,用人單位在招聘人才時,不僅要看求職者的文憑和學(xué)歷,而且要看其能力,看其是否有真才實學(xué)。

1 作為教育者,要通過有效的教育手段來提高大學(xué)生的實踐能力:

1.1 高度重視實踐活動

認(rèn)識實踐活動的重要性對高校尤為重要。這是學(xué)生擁有實踐活動機(jī)會的前提。實踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生實踐和動手能力的主要途徑,許多高校都非常重視實踐教學(xué)。實踐教學(xué)主要有實驗課、計算機(jī)操作課、各專業(yè)模擬實驗課、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容。要指導(dǎo)大學(xué)生克服重理論輕實踐、重知識學(xué)習(xí)輕動手能力培養(yǎng)的錯誤觀念,強(qiáng)化實踐意識,重視實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮個人的主觀能動性。在實踐教學(xué)中要力求做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍,把學(xué)生的知識學(xué)習(xí)同實踐鍛煉有機(jī)結(jié)合起來,從而將大學(xué)生的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為能力優(yōu)勢,使其人才價值不斷升值。

1.2 遵循教育規(guī)律,強(qiáng)化大學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練

高校的實習(xí)教學(xué)要注重學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。要按照辛普森(E. J. Simpson)等人對動作技能教育目標(biāo)的分類,即動作技能教育目標(biāo)分為知覺、準(zhǔn)備、有指導(dǎo)的反應(yīng)、機(jī)械動作、復(fù)雜的外顯反應(yīng)、適應(yīng)和創(chuàng)新七個級別。無論是在實習(xí)方案的制定中,還是實習(xí)時間的安排、內(nèi)容的選擇、動手操作訓(xùn)練程序上,充分遵循和體現(xiàn)了這一教育規(guī)律,做到循序漸進(jìn),使學(xué)生在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能得到有效的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),獲得最佳的教學(xué)效果。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生遷移類推,提高解決實際問題的能力

指導(dǎo)老師在實踐教學(xué)中,要注意排除干擾學(xué)生能力形成的各種障礙,讓學(xué)生運(yùn)用探索的方法,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,激發(fā)求知欲望,類推遷移,嘗試著解決生產(chǎn)實際問題。緊密結(jié)合生產(chǎn)實際,在實習(xí)內(nèi)容與方式上采取“準(zhǔn)生產(chǎn)”式教學(xué),把基本方法和技能訓(xùn)練與創(chuàng)造勞動價值融為一體。如,在法學(xué)專業(yè)建立模擬法庭,按照真實法庭的工作模式進(jìn)行模擬教學(xué),增加學(xué)生參與實際工作鍛煉的學(xué)習(xí)機(jī)會。在自動化專業(yè)實習(xí)教學(xué)中,有針對性地增加模擬生產(chǎn)實際的實習(xí)內(nèi)容,從材料計劃、經(jīng)濟(jì)成本核算到動手操作等環(huán)節(jié),都模擬生產(chǎn)實際對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,將基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡^渡到社會生產(chǎn)實踐中,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

1.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行實踐教育

充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體教學(xué)是開拓學(xué)生視野,使教學(xué)直觀化、彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)備條件不足、獲取更多學(xué)習(xí)信息的重要教學(xué)手段。如,在外語專業(yè)實習(xí)教學(xué)中,要充分利用多媒體的教學(xué)條件,建立外語多媒體語言技能訓(xùn)練室、多功能電影、電視播放廳、外語會話室等,解決多年來因課堂教學(xué)單一、枯燥而影響學(xué)生實際言語交際能力的教學(xué)難題,創(chuàng)造一種“開放式的、全新的”外語語言實習(xí)教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的興起和迅猛發(fā)展已影響到社會的每一個角落,也給教學(xué)內(nèi)容、方式、手段帶來巨大的改進(jìn),成為學(xué)校教學(xué)工作的主要資源之一。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,按照老師規(guī)定的網(wǎng)址及布置的作業(yè),上網(wǎng)學(xué)習(xí)最真實、最現(xiàn)代、最適用的內(nèi)容,增加學(xué)生與社會的聯(lián)系與交流,為學(xué)生提供一個更為寬闊的獲取知識的空間。

1.5 堅持“以人為本”的教育理念,不斷改善教學(xué)方法和手段

傳統(tǒng)教育模式下的專業(yè)教學(xué)活動中,往往以教師為主體,進(jìn)行課堂講授,對學(xué)生進(jìn)行理論的灌輸,即所謂“填鴨式”教學(xué)。教學(xué)形式枯燥,學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,使他們不能主動去思考、分析問題,學(xué)習(xí)效果差。

教育過程中所強(qiáng)調(diào)的“以人為本”,在于強(qiáng)調(diào)大學(xué)生高等教育中的主體角色,更加充分地調(diào)動大學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性和主動性,落實于專業(yè)教學(xué)活動中,就是要著眼于激活大學(xué)生的內(nèi)在需求,提高他們的專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)主體性,調(diào)動積極性,強(qiáng)化大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我教育[1]。教師應(yīng)在教學(xué)中,針對學(xué)生的特點,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)場情況,加強(qiáng)與學(xué)生互動,靈活改變自己的教學(xué)方法。

如:采取啟發(fā)式教學(xué),多向?qū)W生提問,促進(jìn)學(xué)生思考,引起學(xué)生注意;采取討論式、研究式教學(xué),活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性;采取邀請企業(yè)人員做報告或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)參觀、看教學(xué)錄像片、要求學(xué)生自學(xué)并撰寫論文等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和多發(fā)問。

同時,定期召開座談會,了解學(xué)生對教學(xué)方面的需求和建議及感興趣的方面,以促進(jìn)教學(xué)方法的不斷改善和教學(xué)內(nèi)容的豐富。

1.6 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建實驗與工程實踐相結(jié)合的教育體系

隨著社會的快速發(fā)展,社會對創(chuàng)新型人才的要求越來越高,為培養(yǎng)出適合社會的創(chuàng)新型人才,工科類學(xué)校必須進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建實驗與工程實踐相結(jié)合的教學(xué)體系,加強(qiáng)實踐條件建設(shè),強(qiáng)化學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先,改革驗證性實驗,突出基本實驗的設(shè)計性、綜合性在基本實驗這塊教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)一步加大實驗內(nèi)容與實驗方法的改革力度,減少驗證性實驗,增加設(shè)計性、綜合性實驗。淘汰陳舊設(shè)備,增加體現(xiàn)新內(nèi)容、新方法、新手段的實驗設(shè)備;鼓勵教師自行研制實驗設(shè)備,尤其是設(shè)計性、綜合性實驗設(shè)備;整合實驗資源,建設(shè)綜合實驗教學(xué)中心。然后,將計算機(jī)仿真技術(shù)引人實踐教學(xué),突出實驗手段的先進(jìn)性計算機(jī)仿真教學(xué)主要是通過影像、圖片、聲音、文字等,介紹客觀事物各個方面的信息;通過軟件開發(fā)、人機(jī)對話,虛擬客觀事物的狀態(tài)、運(yùn)動方式及過程。大學(xué)生在校期間可以把相關(guān)的具有教學(xué)示范意義的人類實踐活動通過計算機(jī)模擬復(fù)制出來,制作成由影像、圖片、聲音、文字等組成的多媒體課件。對于一些人的視覺無法接觸到的事物,大到宇宙天體,小到原子核世界,都可以通過計算機(jī)虛擬、仿真來實現(xiàn)。計算機(jī)仿真教學(xué)信息量大,教學(xué)效率高,可重復(fù)性強(qiáng),對教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng),學(xué)生可參與性強(qiáng),有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,是一種先進(jìn)的現(xiàn)代化的重要教學(xué)手段。

1.6.1 學(xué)?？梢罁?jù)自身的特點,根據(jù)不同的專業(yè)特色,將現(xiàn)代仿真技術(shù)引人實踐教學(xué),在主干專業(yè)中建立仿真實踐

1.6.2 對于作為教學(xué)主體的學(xué)生:大學(xué)生作為社會中拔尖的群體,對知識運(yùn)用的能力,非常出眾;特別是對相關(guān)專業(yè)知識的把握,十分牢靠;甚至是在這個領(lǐng)域的動手能力,也勿容置疑。這些,并不因為我們的教材大多滯后,我們的實踐基地十分有限,我們的校園激勵機(jī)制缺憾甚多而改變。但是一旦拋開專業(yè)領(lǐng)域,或者干脆走到社會生活之中,我們的相關(guān)實踐能力就非常有限。當(dāng)代大學(xué)生的社會生存能力可見一斑。所以要通過自身的努力提高實踐能力:

(1)積極參加第二課堂活動。所謂第二課堂活動是指課余時間大學(xué)生開展的學(xué)術(shù)研究、小發(fā)明、小制作等科學(xué)研究活動。第二課堂活動是第一課堂的延伸,是培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和科研能力的重要環(huán)節(jié)。我校的第二課堂活動起步早收效顯著,在省內(nèi)有一定影響,我校曾多次在全國大學(xué)生各類競賽中獲得佳績。另外,如我校舉辦的計算機(jī)flash設(shè)計大賽、寢室設(shè)計大賽、辯論賽等,學(xué)生都取得了好成績,鍛煉了自己的知識應(yīng)用能力。

大學(xué)新生要在搞好第一課堂學(xué)習(xí)的同時,根據(jù)自己的興趣、特長并結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè),選擇自己喜歡的課余學(xué)術(shù)研究活動,力求通過第二課堂活動培養(yǎng)自己的科研能力和動手能力。

(2)積極參加社會實踐活動。“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,社會實踐為大學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺。社會實踐的內(nèi)容十分豐富,如科技和教育扶貧、青年志愿者活動、社會調(diào)查、掛職鍛煉等活動都給大學(xué)生提供了大量的提高實踐能力的機(jī)會。但是實踐活動不能走形式主義,要講究能給大學(xué)生帶來了什么。以大學(xué)生志愿者三下鄉(xiāng)活動為龍頭的社會實踐活動開展得如火如荼,取得了不小的成績,博得了社會的廣泛好評。就社會效益來講,這些活動受益菲淺;但就學(xué)生鍛煉價值來說,值得再思考。據(jù)筆者所知,這種所謂有社會實踐活動,不過就是寫寫標(biāo)語、修修電器、診診脈博而已,與其說是在深入社會,還不如說是一次“雷鋒行動”。這種以追求新聞效應(yīng)為核心的社會實踐活動,從一開始就注定,鍛煉功能只能成為配角。這種鍛煉價值,甚至不如一次假日旅游所得。如此看來提高大學(xué)生的實踐能力必須真正的走進(jìn)社會,目前必須融入社會。而這種方式也很多,如求職、就業(yè)。近年來,許多學(xué)生利用雙休進(jìn)行兼職,利用長假外出求職,特別是大廣東、深圳、上海等人才密集地區(qū)進(jìn)行競爭,感受特深,提高很快。大學(xué)生這種主動要求進(jìn)步提高的意識是值得欣喜的。

(3)解決自身的心理問題,為實踐活動做準(zhǔn)備