電線實訓(xùn)總結(jié)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電線實訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)界的代表：

為進一步落實貫徹落實我省“企業(yè)主體、產(chǎn)業(yè)布局、工程模式、集成推進”的科技工作新思路，為我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供試點示范，今天在這里召開現(xiàn)代農(nóng)業(yè)試點項目專家咨詢論證會。省科技廳對這次會議高度重視，邀請了包括兩名院士在內(nèi)的國內(nèi)外知名專家對項目進行高規(guī)格的咨詢論證，廳黨組書記、廳長同志在百忙之中到會。

現(xiàn)在我對參加論證會的各位專家、試點項目所在市縣領(lǐng)導(dǎo)、科研院所大專院校領(lǐng)導(dǎo)、龍頭企業(yè)負責(zé)人作一介紹：

參加這次會議的論證專家有：專家組組長中國農(nóng)科院院士、教授，副組長西南大學(xué)院士、教授，副組長省科技顧問團副主任，大學(xué)教授，科技部農(nóng)村中心副主任、研究員，中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究會會長、研究員，中國農(nóng)科院副所長、研究員。

參加這次會議的項目所在市縣領(lǐng)導(dǎo)有：市人民政府副市長同志，市人民政府副市長同志，市人民政府代市長、副書記同志，市人民政府副市長同志，縣人民政府副縣長同志。

承擔(dān)項目的科研院所領(lǐng)導(dǎo)有：農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記、校長教授，黨委副書記教授，副校長教授；省農(nóng)科院院長研究員，副院長研究員；省畜科院院長研究員；省農(nóng)機院院長研究員；成都大學(xué)教授；中科院成都生物所研究員。

參加本次論證會龍頭企業(yè)負責(zé)人有：省農(nóng)牧有限公司、農(nóng)牧集團有限公司、市牧業(yè)有限公司、食品有限公司的4位董事長，牧業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理，集團有限公司的總工程師和技術(shù)部經(jīng)理，食品有限公司和縣有限公司的2名副總經(jīng)理。

歡迎大家到會！

這次會議的時間為半天。會議議程主要有三項：一是廳黨組書記、廳長同志講話；二是試點項目匯報及專家咨詢；三是會議小結(jié)。

首先，請廳黨組書記、廳長同志講話，大家歡迎。

……

下面，進行會議的第二項議程，試點項目匯報及專家咨詢。每個項目發(fā)言控制在30分鐘以內(nèi)。下面請專家組組長院士主持本次咨詢論證。

……

感謝各位專家的辛勤勞動和提出的寶貴意見！

下面，進行會議的第三項議程，由我代表省科技廳做會議小結(jié)。

今天的論證會安排緊湊、富有成效，不僅是試點項目的論證會，更是項目的咨詢會，也是下一步全面啟動項目的工作會。借此機會，我就開展我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)試點項目工作講幾點意見：

一是要深刻認識準確把握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念是一個綜合的概念，是由諸多的要素組成的，我們必須深刻理解它的內(nèi)涵，以此來指導(dǎo)我們的工作。我省建設(shè)社會主義新農(nóng)村，關(guān)鍵要發(fā)展生產(chǎn)，核心是建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，支撐是科技，落腳是產(chǎn)業(yè)。建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對于實現(xiàn)我省從資源消耗型、粗放型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向資源節(jié)約型、環(huán)境保護型、循環(huán)經(jīng)濟型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變具有重要作用。今天，在這里咨詢論證的兩個試點項目是對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)集成和先導(dǎo)示范，為此各試點項目單位要高度重視，提高認識水平。

二是要抓緊修改完善實施方案。今天我們在這里高規(guī)格的召開現(xiàn)代農(nóng)業(yè)試點項目專家咨詢論證會，其目的就在于進一步完善試點項目實施方 案。專家們的意見和建議高屋建瓴，開拓了我們的視野，意見和建議非常具體和富有針對性，各試點項目一定要針對專家評審意見中提到的問題和不足，抓緊修改、完善試點項目的實施方案，充分體現(xiàn)科技圍繞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動向，按照工程模式設(shè)計好項目，在試點項目中把農(nóng)業(yè)科技的攻關(guān)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、示范推廣一體化工程設(shè)計，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建技術(shù)鏈，重點突破產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵技術(shù)及共性技術(shù)。

三是建立項目實施的長效機制。長期以來，科技與經(jīng)濟存在脫節(jié)，要進一步提高科技對經(jīng)濟的貢獻率，必須大力推進產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，推進企業(yè)成為科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和科技投入的主體，發(fā)揮科研院所、大專院校的骨干作用，建立以企業(yè)為主體，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技創(chuàng)新體現(xiàn)和技術(shù)聯(lián)盟，實現(xiàn)科技項目由單兵種作戰(zhàn)向多兵種、團隊化協(xié)同作戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)科技資源由分散投入向集中投入的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)科技投入產(chǎn)出由小投入、小產(chǎn)出向大投入、大產(chǎn)出的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)科技工作由部門“小科技”向社會“大科技”的轉(zhuǎn)變。項目的實施必須要依托有實力的科研院所和大專院校，必須要依托有實力的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。通過項目的實施，建立緊密的利益聯(lián)結(jié)機制，逐步建立起我省產(chǎn)學(xué)研合作的長效機制。

四是加強合作，強化督促檢查和績效考核。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)試點項目是我省農(nóng)業(yè)科技歷史上單項經(jīng)費投入最大的項目，是一個龐大的系統(tǒng)工程，試點項目涉及的所在市縣、龍頭企業(yè)以及技術(shù)支撐單位一定要通力合作，有效整合資源。同時，要加強對各試點項目執(zhí)行情況、實施效果、資金管理等，省科技廳將組織開展督促檢查和績效考核。

篇2

關(guān)鍵詞：電氣設(shè)計；用電負荷；照明；防雷接地

一．引 言

近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，科技水平的不斷提高，“科教興國”的觀念已經(jīng)深入民心；政府對教育的投入不斷提高，使得人們受教育權(quán)利得到更大的滿足，學(xué)校的辦學(xué)條件越來越好，各種類型的專業(yè)學(xué)校陸續(xù)興建起來。本文結(jié)合某教學(xué)樓實訓(xùn)中心的電氣設(shè)計實踐過程,對學(xué)校建筑電氣設(shè)計中要考慮的主要問題和解決辦法進行了總結(jié)，以供同仁參考。

二. 工程概況

該工程位于廣東省某職業(yè)中學(xué)校區(qū)內(nèi)的實訓(xùn)中心，主要提供學(xué)生進行職業(yè)技能的實踐訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。本建筑占地約3770平方米，建筑面積約14000平方米，為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)建筑，層高4.5米，建筑總高度18米。首層主要為汽修實訓(xùn)室，（重型機械）數(shù)控實訓(xùn)室，家用電器實驗室，電力拖動實驗室和變配電房；二層主要為鉗工實訓(xùn)室，制冷實訓(xùn)室，汽車空調(diào)實驗室，中央空調(diào)實驗室，電子電工實訓(xùn)室等；三層主要為金工實訓(xùn)室，模工實訓(xùn)室，機械原理實驗室，機械作圖室，電工考核室，電工技能室；四層為車工實訓(xùn)室，氣焊實訓(xùn)室，變壓器實驗室，PLC實驗室，財務(wù)軟件實訓(xùn)室，ERP軟件制作室，物流軟件制作室，ERP沙盤實驗室等。

三. 供配電設(shè)計

（1）用電負荷和供電電源

本建筑主要的用電設(shè)備有：照明、插座、空調(diào)以及各種實習(xí)用車床和計算機等動力設(shè)備。根據(jù)學(xué)校需要在建筑內(nèi)部設(shè)10KV專用的變配電房，總的設(shè)計負荷為739千瓦，由一臺800KVA干式變壓器運行提供單電源供電。本建筑屬多層建筑，消防負荷按照《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB2006-50014（2006年版）規(guī)定設(shè)置備用應(yīng)急電源，其中消防負荷主要為：應(yīng)急照明、疏散照明以及消防水泵，總負荷約為15千瓦，考慮采用一臺常備負荷26千瓦的柴油發(fā)電機作為應(yīng)急電源，其中應(yīng)急照明和疏散照明應(yīng)用自帶的蓄電池作為其應(yīng)急備用電源。消防負荷的應(yīng)急電源切換均在末端設(shè)置雙電源轉(zhuǎn)換開關(guān)作末端切換。

（2）低壓配電系統(tǒng)

本配電房內(nèi)低壓側(cè)采用單母線運行，在適當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置應(yīng)急母線段，方便柴油發(fā)電機供電。本系統(tǒng)采用樓層分開和照明動力負荷分開的配電方式，分別設(shè)置了獨立的配電系統(tǒng)，由此充分實現(xiàn)了按功能和管理方便合理的方式進行供電。各樓層的照明和動力采用放射式系統(tǒng)從配電房直接由電纜供電。

（3）配電間電氣設(shè)計

盡管本工程為多層建筑，考慮線路的走向和管理維修安全方便，本建筑設(shè)置了電氣線路專用的垂直電纜井配電間，配電間的設(shè)備安裝按照《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》條文規(guī)定，如電纜橋架、照明箱、封閉母線槽之間凈距應(yīng)不小于100mm，配電間內(nèi)高壓、低壓或應(yīng)急電源的電氣線路相互之間應(yīng)保持大于300mm的間距，或采取隔離措施，并應(yīng)有明顯的標志，配電箱前應(yīng)有不小于0.8米操作、維護距離。配電間內(nèi)預(yù)留的洞口應(yīng)逐曾層用無機防火材料封堵。

四．照明設(shè)計

（1）確定照度和選用光源

本工程用途主要是教學(xué)用，以實驗教室為主，按照《照明設(shè)計標準》規(guī)定以及現(xiàn)階段我國對照明水平的要求：普通教室的課桌照度為300lx，黑板垂直面照度500 lx，普通辦公室的桌面照度為300lx，應(yīng)急照明的照度不小于25 lx，走廊等公共休息區(qū)域照度在75~100 lx之間。教室照明考慮照度的均勻度和防止眩光的要求，選用帶蝙蝠翼式的直管熒光燈具，以保證光輸出的擴散性、照度均勻性和有效限制眩光的產(chǎn)生。其中黑板燈要選用具有向黑板方向投光的專用黑板燈具。另外機械制圖室以及軟件制作室的光源應(yīng)選用顯色性較好的三基色熒光燈管。其他機床數(shù)控室有需要的可設(shè)置局部照明。

（2）照明燈具安裝

本工程實驗室燈具的安裝高度考慮教室內(nèi)放置實驗用機械的具體尺寸比較大，故暫定吸頂安裝；熒光燈與門窗縱向平行布置，并與黑板垂直；黑板燈安裝高度3.2米,距離黑板1.1米。應(yīng)急照明主要安裝在走廊、樓梯等公共區(qū)域，每間隔20米設(shè)置一處，在樓梯及主要出入口設(shè)置疏散指示燈，應(yīng)急照明電源采用分散布置。室內(nèi)的照明控制主要采用單燈獨立控制，各自設(shè)置開關(guān)按鈕，開關(guān)靠近門口，方便使用和管理。

插座的布置要考慮室內(nèi)機械和用電設(shè)備的布置來設(shè)置，在電焊室和家電維修室預(yù)留適當(dāng)?shù)膯?三相插座箱，以備學(xué)生實習(xí)用；插座回路按照規(guī)范規(guī)定要求設(shè)置漏電保護開關(guān)進行保護。考慮到安全性，插座的安裝高度控制在1.5米。軟件制作室要求預(yù)留管路溝槽及出線口，設(shè)置地面插座以供桌面計算機使用。教室辦公室都設(shè)置一定數(shù)量的風(fēng)扇，以滿足室內(nèi)通風(fēng)要求。在辦公室和個別實驗室，如對溫度要求較高的微機室，設(shè)置空調(diào)開關(guān)，以備空調(diào)設(shè)備用電。

五.消防設(shè)計

（1）消防設(shè)備及線路敷設(shè)

本工程的主要消防設(shè)備是消防水泵和應(yīng)急照明，前面已經(jīng)大概說明了其設(shè)置的方式和線路供電。根據(jù)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》，應(yīng)急照明連續(xù)供電時間不小于30分鐘，消防水泵的啟動時間在1min內(nèi)。一般線路的配線采用聚氯乙烯絕緣銅芯電線，消防線路的配線則應(yīng)采用阻燃型或耐火型聚氯乙烯絕緣銅芯電線電纜；本工程消防線路的備用電源均采用耐火型聚氯乙烯絕緣銅芯電纜。凡消防負荷設(shè)備線路穿金屬管或金屬線槽敷設(shè)，且管槽均涂防火涂料。

（2）火災(zāi)報警系統(tǒng)

本工程設(shè)置消防手動破玻按鈕系統(tǒng)，由校內(nèi)值班室監(jiān)控，室內(nèi)各消防栓處設(shè)置破玻按鈕，發(fā)生火警時能及時報警和啟動消防設(shè)備滅火。

六. 防雷接地

本建筑防雷按二類防雷建筑進行設(shè)置，這樣設(shè)置主要考慮學(xué)校是人員密集和容易造成混亂和事故的場所，要特殊照顧。按照《防雷設(shè)計規(guī)范》要求，屋頂設(shè)置明敷避雷帶加避雷短針，接地引下線利用結(jié)構(gòu)柱柱內(nèi)的兩根對角鋼筋；接地極則利用基礎(chǔ)的鋼筋網(wǎng)；接地系統(tǒng)為TN-S系統(tǒng)，采用共用接地系統(tǒng)形式，利用土基、樁基及地下鋼筋網(wǎng)做聯(lián)合接地體，接地電阻不大于1歐。另外建筑內(nèi)的各種金屬設(shè)施均需要做總等電位聯(lián)結(jié)。在配電房變壓器低壓進線處、配電間的層配電箱和微機室配電小箱內(nèi)應(yīng)分別設(shè)置一、二、三級浪涌保護器。對軟件制作室等微機教室還要進行防靜電處理。

七. 小 結(jié)

建筑電氣設(shè)計，最終是要給使用者一個安全、方便、經(jīng)濟、可靠的用電方案，學(xué)校面向的是學(xué)生、教師和家長，在設(shè)計的過程中始終要遵照國家的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和繞著滿足他們的需求來進行，從整體出發(fā)，深入各個系統(tǒng)，力求設(shè)計達到合理和完整。

參考文獻

[1]《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB50016-2006.

篇3

關(guān)鍵詞：電工技能；實訓(xùn)教學(xué)；項目教學(xué)

中圖分類號：TM0-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 16-0152-01

一、前言

項目教學(xué)的特點在與學(xué)生為中心，該教學(xué)法以項目的實施為主線，教師為輔助、學(xué)生為中心，而不是讓學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)，通過這一教學(xué)方法學(xué)生能夠在老師的輔助下發(fā)揮主管能動性。電工實訓(xùn)課程是電類專業(yè)的實際操作課程，其學(xué)習(xí)任務(wù)在于以項目為主線，典型任務(wù)為基礎(chǔ)，而任務(wù)的難度也會隨著知識的累積而增長。經(jīng)過一些列的動手操作以及情景學(xué)習(xí)，不僅鞏固了學(xué)生的基本用電知識，還學(xué)會電路安裝、電器試圖等方面的專業(yè)技能，另外，在課程展開的過程中還能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范[1]。項目教學(xué)法在電工技能實訓(xùn)課教學(xué)中的運用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、實行項目教學(xué)的作用和要點

（一）項目教學(xué)的作用

項目教學(xué)法的主要作用有以下幾個方面：1.提高學(xué)習(xí)熱情。利用項目教學(xué)法的自主性，刺激學(xué)生的創(chuàng)造力與好奇心，而學(xué)生為了完成任務(wù)則需要自主地去尋找答案。2.學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變了老師與學(xué)生的角色定位，營造一個主動積極、團結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。既鞏固了學(xué)生的理論知識，又增強了動手操作的能力。項目教學(xué)法充分發(fā)揮了理論結(jié)合實踐的作用，進一步提高學(xué)生的綜合能力。

（二）實施項目教學(xué)的要點

實施項目教學(xué)的要點有以下幾個方面：1.合理選擇任務(wù)項目。任務(wù)項目的合理性是成功完成項目教學(xué)的前提，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與課程目標來確定項目，把現(xiàn)實對象做為材料，既要兼顧多項技能點與知識點，又不宜過難，才能被學(xué)生所接受。2.科學(xué)制定教學(xué)計劃。應(yīng)選擇較為科學(xué)的自學(xué)題目，除此之外還應(yīng)結(jié)合情景教學(xué)，盡量采用真正的操作基地作為教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生盡早的熟悉實際工作崗位，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零過度。3.精心組織教學(xué)內(nèi)容。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)伙伴，應(yīng)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；利用實物環(huán)境，從而實現(xiàn)以學(xué)生為中心。4.正確的評估體系是項目教學(xué)的有力保障。大多數(shù)學(xué)生都十分重視教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，因此教師應(yīng)秉持著公平、公正、公開的評價原則，采取學(xué)生互評、教師評價的方式，除了結(jié)果的評價，還應(yīng)重視過程的評價。

三、項目教學(xué)法在電工技能實訓(xùn)教學(xué)中的運用

（一）明確實訓(xùn)項目教學(xué)的目標

1.知識目標。要具備一定安全防范意識和防范知識；要掌握配電線安裝要求和安裝工藝；要對電工各種儀器、儀表、器件等結(jié)構(gòu)、性能、用途以及安全知識有所了解；要掌握各種復(fù)雜電工設(shè)備的使用安全事項，較為復(fù)雜的電工設(shè)備包括搖表、萬用表以及三相電鍍表等。2.能力目標。要正確認識和區(qū)分電工實訓(xùn)所用器件和材料；要掌握電工常用儀表和儀器的操作方法；要學(xué)會電工焊機操作技術(shù)；要熟悉各種建筑工程的配電圖，并能夠設(shè)計模擬的配電圖；要學(xué)會電工器件質(zhì)檢方法，并能夠根據(jù)建筑工程配電圖來進行線路的安裝和接線；能對靜態(tài)電路和動態(tài)電路進行有效的檢測，并排除電路各種故障問題[2]。

（二）合理安排實訓(xùn)任務(wù)及課時

在實行電工技能實訓(xùn)任務(wù)的時候，要遵循先易后難的原則，顯然學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論和技能，再深入實踐，進行綜合性的實訓(xùn)教學(xué)。第一，學(xué)生要掌握用電安全知識，設(shè)定時間為6個課時。第二，掌握常用儀表和儀器的使用方法，設(shè)定時間為12課時。第三，電工焊接操作技術(shù)的訓(xùn)練，設(shè)定時間為16課時。第四，建筑工程配電線路的設(shè)計、安裝以及調(diào)試，設(shè)定時間為20課時。

（三）制定并實施實訓(xùn)項目計劃

1.設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的問題。實訓(xùn)教師可以根據(jù)課程實訓(xùn)內(nèi)容提出相關(guān)性問題，由學(xué)生對問題進行思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使得學(xué)生主動參與到電工技能實訓(xùn)教學(xué)活動中。但是要教師提出的引導(dǎo)問題必須在學(xué)生掌握學(xué)所知識基礎(chǔ)上提出，設(shè)計的問題要與學(xué)生實際生活相關(guān)，并具有一定的實效性意義。2.創(chuàng)造實訓(xùn)教學(xué)情境。在進行電工技能實訓(xùn)情境教學(xué)前，要準備好實訓(xùn)情境教學(xué)所需的教材（包括電工技能操作教材、電工實訓(xùn)教材等）、設(shè)備（萬用表、鉗形表 、搖表、電動機 、電烙鐵、焊錫絲、照明燈等）及場地，以為電工技能實訓(xùn)情境實施提供重要依據(jù)。通過實訓(xùn)情境教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣，同時加深了學(xué)生電工技能知識的認識，提高了學(xué)生電工技能的實際操作能力。3.合理考核電工技能實訓(xùn)成績。學(xué)生電工技能實訓(xùn)成績考核要素及分數(shù)比例情況如下：學(xué)生參加實訓(xùn)教學(xué)的次數(shù)，占總分的10%；學(xué)生在實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)，占總分的30%；電工技能實訓(xùn)考試成績，占總分的50%；學(xué)生上交的實訓(xùn)總結(jié)報告，占總分的10%。

（四）電工實訓(xùn)項目組織和實施

教師在電工技能實訓(xùn)項目的組織者，而學(xué)生是電工技能實訓(xùn)項目的實施者，因此，教師組織學(xué)生進行電工技能實訓(xùn)活動，并按照制定的項目目標、項目任務(wù)及項目計劃來開展電工技能實訓(xùn)活動。例如：將某個電氣班的48名學(xué)生平均分為6組，每組8人，要求學(xué)生以小組為單位進行電工技能實訓(xùn)活動，并通過小組合作討論的方式，展示實訓(xùn)成果。

（五）電工實訓(xùn)項目成果的評價

當(dāng)電工技能實訓(xùn)項目結(jié)束后，要對實訓(xùn)項目教學(xué)成果進行有效的評價，便于教師及時掌握學(xué)生對電工實訓(xùn)知識、技能的掌握能力以及解決電工問題的能力。電工實訓(xùn)教學(xué)成果評價指標在于學(xué)生是否能夠達到電工技能實訓(xùn)項目的目標，是否能夠完成電工技能實訓(xùn)項目的任務(wù)，學(xué)生電工技能是否得到提高等[3]。通過項目成果的評價，不僅肯定了學(xué)生在實訓(xùn)項目中的成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時也是對教師教學(xué)成果的反思和評價，對電工技能實訓(xùn)課教學(xué)效率的提高起著重要的作用。

參考文獻：

[1]荀大勇.淺談項目教學(xué)法運用過程中的問題及對策[J].職業(yè)，2009，8（32）：90-92.

篇4

凝聚力

——注重人才隊伍建設(shè)， 全力提升員工素質(zhì)

突出培訓(xùn)體系建設(shè)

始終堅持服務(wù)公司發(fā)展，加強集約管控，創(chuàng)新培訓(xùn)體系，強化資源建設(shè)，夯實工作基礎(chǔ)。

國網(wǎng)湖南公司將培訓(xùn)工作納入人力資源整體架構(gòu)，利用SG-ERP系統(tǒng)實現(xiàn)培訓(xùn)項目在線管理，強化計劃管控，規(guī)范培訓(xùn)工作機制。在國家電網(wǎng)公司制度體系基礎(chǔ)上，制訂《湖南省電力公司培訓(xùn)工作管理辦法》，以及現(xiàn)場培訓(xùn)、技能實訓(xùn)、培訓(xùn)班、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)工作評價等辦法和制度，完善培訓(xùn)制度體系。開展實訓(xùn)基地三年規(guī)劃建設(shè)，建成設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)場同步、適度超前，專業(yè)覆蓋供電企業(yè)所有工種，單位覆蓋所有供電企業(yè)的省公司、市州電力公司兩級實訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。建立省公司、市州電力公司兩級內(nèi)部兼職培訓(xùn)師隊伍，優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，大力推進培訓(xùn)課程、教材標準化建設(shè)，落實“三考”工作要求，形成全員培訓(xùn)考試常態(tài)機制。

堅持人才強企戰(zhàn)略

始終堅持人才強企戰(zhàn)略，健全人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供了堅強保障。

創(chuàng)新實施“員工職業(yè)發(fā)展通道辦法”和“崗位能效工資管理辦法”，構(gòu)建員工“崗位”、能力發(fā)展雙通道，迎難而上開展能力評價，員工自我學(xué)習(xí)、自我提升的積極性空前高漲。組織職業(yè)技能鑒定和專業(yè)技術(shù)資格評定，建立人才分類分級和專家評選制度，促進高層次人才成長。目前，國網(wǎng)湖南公司有國家級人才1人，國家電網(wǎng)公司專業(yè)領(lǐng)軍后備人才15人，國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀專家人才48人，全國電力行業(yè)技術(shù)能手5人，湖南省技術(shù)能手2人，湖南省新世紀121人才工程人選4人。

深化全員培訓(xùn)考試

始終堅持以能力建設(shè)為核心，深化各類人員全員培訓(xùn)考試，突出現(xiàn)場培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)，員工隊伍素質(zhì)和企業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提升。

積極開展處科級干部、管理人員、班組長和新員工培訓(xùn)，樹立了生產(chǎn)管理人員春季輪訓(xùn)、班組長綜合技能提升培訓(xùn)、技能人員“單元制、模塊化”培訓(xùn)等新品牌。突出“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)，所屬各單位“春季現(xiàn)場培訓(xùn)活動”和“暑期現(xiàn)場培訓(xùn)活動”形成常態(tài)。以賽促培，通過“四個隨機”（即：隨機抽班組、隨機抽人員、隨機抽項目、隨機抽裁判）組織開展現(xiàn)場培訓(xùn)競賽，強化全員能力和作風(fēng)建設(shè)。適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，通過競賽調(diào)考、技能鑒定、能力評價，掀起全員考試，員工整體素質(zhì)和精神面貌發(fā)生了巨大變化，有力促進了公司安全生產(chǎn)和經(jīng)營指標的完成。

創(chuàng)新力

——推行“差異化”培訓(xùn)， 提高員工崗位適應(yīng)性

為認真落實國網(wǎng)公司關(guān)于加強“三集五大”崗位適應(yīng)性培訓(xùn)的工作要求，促使一線員工盡快適應(yīng)崗位新要求，實現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展，湖南公司積極探索培訓(xùn)新模式，在組織對新工作流程、工作標準和規(guī)程規(guī)范等內(nèi)容集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出根據(jù)不同專業(yè)特點、不同崗位要求、不同人員技術(shù)技能水平狀況，大力開展“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)。堅持以工作現(xiàn)場為課堂，以工作內(nèi)容為培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的針對性強，有效緩解因工作任務(wù)趨于飽和而帶來的工學(xué)矛盾。2012年以來，共開展“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)項目27574個，參培人員達14.95萬人次，確保了全員基本適應(yīng)新的崗位要求。

開展“差異化”培訓(xùn)需求分析，制定“差異化”培訓(xùn)計劃。突出專業(yè)差異，由專業(yè)部門牽頭分析，針對各專業(yè)整體水平現(xiàn)有的差異，提出解決方案和培訓(xùn)需求。突出崗位層級差異，由工區(qū)和班組根據(jù)各崗位層級的職責(zé)要求差異，針對不同的崗位要求提出差異化的培訓(xùn)需求。突出員工能力差異，由員工個人按照崗位要求，分析自身技能水平、工作作風(fēng)等方面的差異，結(jié)合個人職業(yè)生涯規(guī)劃，提出培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合安全生產(chǎn)和營銷服務(wù)的季節(jié)性特點，以及班組工作計劃，統(tǒng)籌制定“差異化”培訓(xùn)計劃。

創(chuàng)新培訓(xùn)形式，規(guī)范實施培訓(xùn)計劃。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，采取“導(dǎo)師帶徒弟、作業(yè)前培訓(xùn)、現(xiàn)場演練、集中學(xué)習(xí)、技術(shù)講座、技術(shù)問答、考問講解、技能示范、崗位練兵、反事故演習(xí)、事故預(yù)想”等適當(dāng)?shù)男问絹韺嵤┡嘤?xùn)計劃，并利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)、信息等新技術(shù)，開展形式靈活多樣、內(nèi)容生動充實的培訓(xùn)。規(guī)范培訓(xùn)計劃實施管理，實行項目責(zé)任人負責(zé)制，并通過生產(chǎn)周例會等形式加強培訓(xùn)計劃實施的管控，及時開展實施效果評估，形成閉環(huán)管理。

及時合理評價和運用培訓(xùn)成果。廣大員工通過“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)，提高了技能等級水平。公司實行《湖南省電力公司員工職業(yè)發(fā)展通道辦法（試行）》和《湖南省電力公司崗位能效工資管理辦法（試行）》，對員工進行合理評價，并按照作業(yè)員、作業(yè)師、高級作業(yè)師、專家來確定相應(yīng)的崗位能效工資。

促進“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)工作常態(tài)化。將“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)工作常態(tài)化作為不斷提升生產(chǎn)技能人員水平的一項重要措施。各級分級負責(zé)，根據(jù)不同專業(yè)不同時期的工作特點，組織開展春季、暑期等“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)專項活動。將其納入周（或月）生產(chǎn)工作例會，定期分析和總結(jié)，同時納入工區(qū)、班組和員工的績效考核，將評價考核排名和結(jié)果與績效工資分配、評先評優(yōu)、晉級等掛鉤，有力促進“差異化”現(xiàn)場培訓(xùn)工作的常態(tài)化。

行動力

——注重技能培訓(xùn)， 開展“送培上門”

近年來，根據(jù)國網(wǎng)公司統(tǒng)一部署，國網(wǎng)湖南公司新上劃了二十多個地方電力公司，生產(chǎn)技能人員約三千多人。由于客觀原因，新上劃公司的部分生產(chǎn)技能人員不論是專業(yè)素養(yǎng)還是技能水平，都還不能完全滿足企業(yè)發(fā)展的要求，需加大新上劃生產(chǎn)技能人員的培訓(xùn)力度，加速提升專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，使他們在較短的時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)“三集五大”體系建設(shè)后崗位的要求。為此，從2012年8月開始，國網(wǎng)湖南公司多途徑開展培訓(xùn)需求調(diào)研，結(jié)合各上劃公司實際，系統(tǒng)設(shè)計課程、編制專用課件，為新上劃技能人員量身定制了“送培上門、以點帶面”的專項培訓(xùn)工作方案。專項培訓(xùn)方案共分為五個階段，環(huán)環(huán)相扣，閉環(huán)管理，確保取得實效。

第一階段：組織準備。根據(jù)需求，制定工作方案和“送培上門”專項計劃定，明確師資，開展課程設(shè)計和課件制作，同時做好場地設(shè)備設(shè)施的準備。

需求調(diào)研及方案編制結(jié)合年度培訓(xùn)專項計劃的制定，公司組織通過文字調(diào)研、現(xiàn)場座談等方式，進行需求調(diào)研。對新上劃技能人員的培訓(xùn)需求進行重點分析，編制2013年“變電運檢、輸電線路運檢、配電線路運檢、裝表接電、抄核收”五個專業(yè)的專項送培上門計劃。制定公司“送培上門、以點帶面”專項培訓(xùn)工作方案和各單位的的實施方案，明確培訓(xùn)目標、課程設(shè)置、時間進度、授課形式等內(nèi)容。

第二階段實施“送培上門”。公司培訓(xùn)（分）中心負責(zé)項目管理，選派優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師授課，在人員相對集中的郴州供電公司實訓(xùn)基地和懷化供電公司實訓(xùn)基地設(shè)點，理論與實操相結(jié)合培訓(xùn)技能骨干。

公司組織“送培上門”的實施，各技能培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)項目管理，選派公司優(yōu)秀培訓(xùn)師進行授課。理論與實操相結(jié)合，對技能骨干進行專業(yè)知識、操作技能的強化培訓(xùn)，為基層單位培養(yǎng)技能骨干和師資。

第三階段開展“以點帶面”的培訓(xùn)。各二級單位組織參加過培訓(xùn)的技能骨干對其它人員開展集中培訓(xùn)和結(jié)合日常工作開展現(xiàn)場培訓(xùn)，以點帶面，覆蓋全員。

各二級單位按照公司培訓(xùn)內(nèi)容、模式組織對其它上劃人員集中開展培訓(xùn)。由參加過培訓(xùn)的專業(yè)技能骨干授課，傳授專業(yè)知識和基本操作技能等內(nèi)容。同時結(jié)合班組工作安排，在專業(yè)技能骨干帶領(lǐng)下開展現(xiàn)場培訓(xùn)，以點帶面，覆蓋全員，確保人人參與、人人過關(guān)。

第四階段技能提升培訓(xùn)。所有技能人員有針對性參加公司和市局舉辦的“單元制、模塊化”標準化技能提升實訓(xùn)班。

新上劃技能人員根據(jù)自身能力情況和技能等級狀況，針對性參加公司和市局舉辦的“單元制、模塊化”標準化技能實訓(xùn)班，不斷提升專業(yè)技能水平。并通過參加公司職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)等級資格，滿足崗位技能要求。

第五階段總結(jié)評估。年底全面開展“送培上門、以點帶面”專項培訓(xùn)工作的總結(jié)評估，統(tǒng)籌安排下一年度的工作。同時，為確保培訓(xùn)效果，公司要求全面落實崗位能效工資制，實行薪酬分配與能力相匹配的激勵機制，激勵技能人才立足一線崗位不斷成長。

各單位將于2013年底上報“送培上門、以點帶面”專項培訓(xùn)的總結(jié)分析報告，通過對項目質(zhì)量跟蹤評估、員工反饋、崗位勝任能力和員工技能等級情況進行具體分析，評估培訓(xùn)效果，總結(jié)經(jīng)驗和問題，提出改進建議。公司將于2014年1月編制“送培上門、以點帶面”專項培訓(xùn)總結(jié)評估報告。

篇5

一、中職實訓(xùn)中的安全隱患分析

1.設(shè)備安全隱患

中職實訓(xùn)中有各種實訓(xùn)設(shè)備、器材、原材料等，有些具有一定的危險性，如物流實訓(xùn)中的叉車、電工實訓(xùn)中的電源電路、化工實訓(xùn)中的危險化工品、工程實訓(xùn)中的機床等。如果操作不當(dāng)會產(chǎn)生巨大的安全隱患，甚至造成人員傷亡。學(xué)生在使用實訓(xùn)設(shè)備中發(fā)生安全事故的主要原因有：沒有按照設(shè)備的安全規(guī)程操作；遇到設(shè)備故障自己擅自處理，未及時請示；設(shè)備操作中操作人員擅自離崗；設(shè)備零部件磨損或老化嚴重，設(shè)備過載或長時間運行，未及時檢修保養(yǎng)，造成設(shè)備安全隱患。

2.人員安全隱患

中職學(xué)生年齡在15～18歲之間，好奇心和叛逆心都很強，進入實訓(xùn)場所，這個想摸摸，那個想玩玩，完全不顧教師的提醒和要求，甚至故意和教師對著干，越不讓動的，越要去嘗試一下，就可能產(chǎn)生安全隱患。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，對實習(xí)不重視，缺乏安全意識，安全技能差，不按安全規(guī)范操作，缺乏自我保護意識和處理意外情況的能力，養(yǎng)成不安全的工作習(xí)慣等，都會造成安全隱患。另外學(xué)校的實訓(xùn)條件有限，可能滿足不了一個班級三四十個學(xué)生同時進行，沒有進行操作的學(xué)生處于無教師專門管理、無任務(wù)驅(qū)動的狀態(tài)下，會出現(xiàn)玩手機、嬉戲、聚團聊天、追逐等不良情況，造成安全隱患。

3.環(huán)境安全隱患

給實訓(xùn)環(huán)境帶來安全隱患的情況有：實訓(xùn)室內(nèi)沒有相應(yīng)的消防設(shè)施或者沒有妥善保管；實訓(xùn)室的通風(fēng)、排氣效果不好；易燃物品未規(guī)范管理，暴露在空氣中；電線短路、過熱、過載，保險絲過大；學(xué)生在實訓(xùn)室吸煙、玩火、充電等。對于那些房齡較長的房屋，供電線路已老化，電力線路鋪設(shè)不合規(guī)范，通風(fēng)、防火設(shè)計不合理，大功率儀器設(shè)備的增多，用電負荷大量增加，都會造成火災(zāi)隱患。有些實訓(xùn)室為防止儀器設(shè)備被盜，加裝鋼筋護窗，增設(shè)全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭，改為單向通道走廊，致使安全通道堵塞，一旦發(fā)生意外，沒有逃生通道，后果不堪設(shè)想。個別實訓(xùn)室存在房中房現(xiàn)象，消防出口嚴重不足。由于實訓(xùn)場地用房緊張，一些危房仍在使用。這些都是不夠安全的實訓(xùn)環(huán)境。

4.管理安全隱患

部分學(xué)校缺乏全校性實訓(xùn)安全工作的專門組織，難以對整個學(xué)校實訓(xùn)安全工作實行全面管理。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全觀念淡薄，安全意識不強。有的學(xué)校沒有制定完備的實訓(xùn)安全管理規(guī)定，實訓(xùn)安全管理基本上由實訓(xùn)教師憑責(zé)任心做事，學(xué)生在實訓(xùn)課堂上的行為很隨意，甚至完全沒有約束。或者制定的規(guī)定流于形式，并不嚴格執(zhí)行，形同虛設(shè)，安全制度不嚴，執(zhí)行落實不細，檢查督促不力，獎罰不明。學(xué)校沒有專門的實習(xí)安全教育和培訓(xùn)制度，是否對實訓(xùn)人員進行專門的安全教育和培訓(xùn)，主要取決于領(lǐng)導(dǎo)對安全的認知和態(tài)度，而沒有相關(guān)制度予以保障。沒有建立切實可行的實訓(xùn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案體系，一旦發(fā)生事故，不能采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)急行動實現(xiàn)有效控制。管理上的缺陷也是造成實訓(xùn)事故發(fā)生的主要原因。

中職實訓(xùn)中存在的眾多安全隱患必須引起學(xué)校的重視，并采取“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針構(gòu)建實訓(xùn)中的安全標準化體系，規(guī)范學(xué)校實訓(xùn)中的安全管理，建立安全管理的長效機制。

二、構(gòu)建安全標準化體系的意義

2010年4月15日，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局了《企業(yè)安全生產(chǎn)標準化基本規(guī)范》安全生產(chǎn)行業(yè)標準。該標準指出安全生產(chǎn)標準化（work safety standardization）是通過建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定安全管理制度和操作規(guī)程，排查治理隱患和監(jiān)控重大危險源，建立預(yù)防機制，規(guī)范生產(chǎn)行為，使各生產(chǎn)環(huán)節(jié)符合有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和標準規(guī)范的要求，人、機、物、環(huán)處于良好的生產(chǎn)狀態(tài)，并持續(xù)改進，不斷加強企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)范化建設(shè)。

安全標準化體系，指將與安全相關(guān)的各個環(huán)節(jié)的標準，按其內(nèi)在聯(lián)系形成科學(xué)的有機整體，并對該有機整體加以推廣、實施，以及對推廣、實施的效果加以監(jiān)督和檢驗的整個運作體系，目的是采用系統(tǒng)化的理念，實現(xiàn)安全管理的長效機制。

在中職實訓(xùn)中構(gòu)建安全標準化體系，有利于進一步規(guī)范安全實訓(xùn)工作。實行安全標準化就是對安全實訓(xùn)工作的方方面面，提出明確、具體的要求，解決實訓(xùn)工作干什么和怎么干的問題，有利于進一步維護教師學(xué)生的合法權(quán)益。尤其是關(guān)于教育培訓(xùn)和職業(yè)健康教育的規(guī)定，可以更好地保障教師學(xué)生安全方面的合法權(quán)益，也包括每一個人的合法收益。

三、安全標準化體系的構(gòu)建

1.安全標準化體系建立、實施工作流程

安全標準化體系建立、實施主要包括目標確定、現(xiàn)場調(diào)研、系統(tǒng)策劃、培訓(xùn)、系統(tǒng)標準化文件建立、系統(tǒng)實施、改進提高等步驟（如圖1所示）。

圖1 安全標準化體系建立、實施工作流程圖

2.制定安全標準化的原則

制定安全標準化的原則，必須明確做到“能夠遵守”和“必須遵守”這兩點，至少應(yīng)具備以下4個條件：（1）安全標準化步驟應(yīng)顯示其具體內(nèi)容，必須包括管理、現(xiàn)場、動作標準；（2）安全標準不應(yīng)使作業(yè)者精神負擔(dān)過重；（3）安全標準要與現(xiàn)場實際情況相符合；（4）安全標準必須與不斷發(fā)展的生產(chǎn)技術(shù)相適應(yīng)，不斷地充實、完善是制定安全標準及其管理的重要原則之一。

3.構(gòu)建中職實訓(xùn)安全標準化體系

參照國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局的《企業(yè)安全生產(chǎn)標準化基本規(guī)范》，結(jié)合中職實訓(xùn)的具體情況，筆者構(gòu)建了7個A級要素和24個B級要素組成的中職實訓(xùn)安全標準化體系（見表1）。各校根據(jù)實際情況，對每項標準落實到人，詳細到每個作業(yè)步驟，并在制定標準后嚴格遵照執(zhí)行，遵循“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以隱患排查治理為基礎(chǔ)，提高安全生產(chǎn)水平，減少事故發(fā)生，保障人身安全健康，保證教學(xué)實訓(xùn)活動的順利進行。

表1 中職實訓(xùn)安全標準化體系

4.安全標準化體系管理方法

采用PDCA動態(tài)循環(huán)的管理模式（如圖2所示）。P（plan）計劃，包括方針和目標的確定以及活動計劃的制訂。D（do）執(zhí)行，具體運作，實現(xiàn)計劃中的內(nèi)容。C（check）檢查，總結(jié)執(zhí)行計劃的結(jié)果，分清哪些對了，哪些錯了，明確效果，找出問題。A（action） 處理，對檢查的結(jié)果進行處理，對成功的經(jīng)驗加以肯定，并予以標準化；對于失敗的教訓(xùn)予以總結(jié)，以免重蹈覆轍。對于沒有解決的問題，應(yīng)提交給下一個PDCA循環(huán)去解決。

圖2 PDCA管理法

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運用PDCA動態(tài)循環(huán)的管理模式，不僅包括目標，而且也包括實現(xiàn)這個目標需要采取的措施；計劃制訂之后，就要按照計劃執(zhí)行，并在執(zhí)行過程中按照計劃進行檢查，看是否實現(xiàn)了預(yù)期效果；通過檢查找出問題和原因；將經(jīng)驗和教訓(xùn)制定成標準、形成制度；把實訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，并將經(jīng)驗和教訓(xùn)形成新的制度，促進學(xué)校的實訓(xùn)安全管理不斷完善，給學(xué)生一個放心安全的實訓(xùn)學(xué)習(xí)過程。

參考文獻

[1] 劉玉儉.學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中的安全保障[J].印刷世界，2012（9）：56-59.

[2] 何理瑞.高職院校工程實訓(xùn)安全管理分析與對策[J].實驗技術(shù)與管理，2012（12）：199-201.

篇6

關(guān)鍵詞：機房；布線；裝修；防雷；UPS

中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）33-7428-02

隨著計算機的發(fā)展和普及，計算機系統(tǒng)數(shù)量與日俱增，計算機機房已成為各大企、事業(yè)單位的信息樞紐，所有大型的信息服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等都集中在計算機機房里[1-2]，機房建設(shè)好壞牽一發(fā)而動全身。機房建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要切實做到從工作需要出發(fā)，以人為本，滿足功能需要，兼顧美觀實用，為設(shè)備提供一個安全運行的空間，為從事計算機操作的工作人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。2011年年初，揭陽市氣象局中心機房建設(shè)工程實施，年底順利搬遷。在此次建設(shè)和搬遷的過程中本人作為總指揮，積累了不少的經(jīng)驗。下面就機房建設(shè)該注意的事項作逐一介紹。

1 機房綜合布線

綜合布線為建筑物內(nèi)或建筑群之間交換信息提供一個模塊化的、靈活性極高的傳輸通道。綜合布線是一套完整的系統(tǒng)工程，不是沒有技術(shù)含量的簡單鋪線，應(yīng)包括強電、傳輸媒介、連接硬件以及安裝、維護管理及工程服務(wù)等，綜合布線的好壞事關(guān)網(wǎng)絡(luò)性能好壞、網(wǎng)絡(luò)擴充、安全、維護等實際問題[3-5]。本次我局中心機房的建設(shè)，網(wǎng)線全部使用AMP超5類和施耐德超六類非屏蔽網(wǎng)絡(luò)線，以滿足千兆網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展的需要。根據(jù)我多年從事計算機管理、維護的經(jīng)驗，總結(jié)出布線時需要注意的幾點事項，在布線時注意這些，才能保證我們更順暢的享受網(wǎng)絡(luò)。

1.1 硬件的選擇

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇，應(yīng)盡量使用兼容或同一家公司的產(chǎn)品，這樣可以最大限度地減少高端與低端甚至是同等級別不同設(shè)備間的不兼容問題。而且要選擇質(zhì)量保證的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)材料，例如跳線、配線架、面板和網(wǎng)線等，我選擇的是AMP超五類線、施耐德超六類非屏蔽網(wǎng)線，以滿足千兆網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展的需要，選擇AMP面板，且網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部采用H3C產(chǎn)品路由器和交換機。

1.2 合理布線

由于計算機機房的布線很多，要合理布線，才能減少互相干擾問題發(fā)生。一是強電線路與弱電線路分開鋪設(shè)，布置信號線路時應(yīng)盡量減少由線纜自身形成的感應(yīng)環(huán)路面積。二是不同線纜的鋪設(shè)也要留有適當(dāng)?shù)拈g距，可參照《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》第 5.3.3條的規(guī)定執(zhí)行[6]。另外，好的網(wǎng)線接頭的連接方式也是至關(guān)重要的，不管是采用568A還是568B標準來制作網(wǎng)線，一定要保證1和2、3和6是兩對芯線，這樣抗干擾能力較好。

1.3 散熱要做好

計算機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在運行時，都有高速運轉(zhuǎn)的CPU與核心組件，當(dāng)CPU風(fēng)扇散熱不佳時就會導(dǎo)致死機或自動重啟，會縮短使用壽命，且故障不斷，因此，在機房里要設(shè)計足夠用的空調(diào)等降溫設(shè)備，來確保設(shè)備正常散熱、運行。我局機房面積約50M2，參照《電子信息系統(tǒng)機房設(shè)計規(guī)范》第7條的規(guī)定，配置兩臺3匹空調(diào)，且利用電子控制設(shè)備，24小時交替運行，互為備份，且當(dāng)溫度達到一定閾值時，則啟動應(yīng)急程序同時運行。

1.4 按標準制作合適的網(wǎng)線

網(wǎng)線可制作成交叉線或直通線，首先要明確使用的用途，然后合理選擇適合的網(wǎng)線類型，若混淆種類隨意使用就會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不通的情況。制作網(wǎng)線時，必須嚴格按照EIA/TIA568A或568B布線標準來制作網(wǎng)線，如不按標準連接，雖然有時線路也能接通，但是線路內(nèi)部各線對之間的干擾不能有效消除，從而導(dǎo)致信號傳送出錯率升高，最終影響網(wǎng)絡(luò)整體性能。只有按規(guī)范標準建設(shè)，才能保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行，也會給后期的維護工作帶來便利。網(wǎng)線制作完成后，可用網(wǎng)線測試儀來測試通斷情況，若個個綠燈都依次閃爍就OK了。

1.5 留足網(wǎng)絡(luò)接入點

由于業(yè)務(wù)量的增多相應(yīng)設(shè)備也會不斷的增加，因此在我們進行網(wǎng)絡(luò)布線的初期，一定要考慮到未來業(yè)務(wù)的發(fā)展，考慮到網(wǎng)絡(luò)的擴容，網(wǎng)絡(luò)的接入點設(shè)計冗余是非常重要的。

2 機房裝修配備

機房的裝修必須按照相關(guān)標準和技術(shù)規(guī)范，根據(jù)具體選用設(shè)備及安裝的要求進行設(shè)計和規(guī)劃，其次要考慮機房內(nèi)采光、防塵、隔音，同時機房內(nèi)如吊頂和墻面裝修材料和構(gòu)架應(yīng)符合消防防火要求，使用阻燃型裝修材料，表面阻燃涂覆處理，達到阻燃、放火的要求。機房地板采用耐磨防靜電貼面的防靜電地板，抗靜電性能較好，可以確保機房內(nèi)的電子設(shè)備免受靜電干擾[7]；地板凈空高度通常在10～50cm，方便地板下鋪設(shè)網(wǎng)線、光纜、電纜或防雷地網(wǎng)。

3 機房建筑的防雷

我局網(wǎng)絡(luò)使用移動、聯(lián)通和電信三家通信運營商的光纜，這些通信光纜還有機房的供電電纜都是從室外引入機房，比較容易遭受雷電的侵襲。因此做好整個機房的防雷接地系統(tǒng)，防止感應(yīng)雷通過電纜、光纜等途徑影響設(shè)備的正常運行，確保機房內(nèi)所有金屬部分處于等電位狀態(tài)，降低雷擊和雷電感應(yīng)對設(shè)備的影響是至關(guān)重要的。對于強電接入應(yīng)進行過電壓保護，按照國家規(guī)范分為三級，在所有重要、精密設(shè)備及UPS前端對地加裝避雷器。同時，機房內(nèi)所有機柜和機柜內(nèi)的設(shè)備，都要做好接地[8]。

4 機房的供電

停電在我國大部分地區(qū)經(jīng)常發(fā)生，且電網(wǎng)供電質(zhì)量差，電壓時高時低。因此，必須在計算機機房內(nèi)建立一個不停電的供電系統(tǒng)，配備功率足夠的UPS（英文Uninterruptible Power System的縮寫）電源是必要的。使用UPS電源，可以保證計算機不丟失信息和數(shù)據(jù)，可以保證計算機設(shè)備的安全，不會劃傷磁盤的盤面或者磁頭受到損壞。我局機房采用30KVA的不間斷電源，滿足機房內(nèi)所有服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及氣象臺天氣預(yù)報視頻會商系統(tǒng)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和業(yè)務(wù)計算機的使用，同時滿足我局未來幾年的發(fā)展需求。

5 結(jié)束語

機房建設(shè)是一項綜合性的工程，它涉及到機房布線、裝修，還有網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的選擇等問題。揭陽市氣象局的機房建設(shè)和搬遷歷時半年多，終于在年底圓滿完成，在建設(shè)的過程中，結(jié)合實際工作經(jīng)驗，也不斷的積累經(jīng)驗，同時參考了不少地方的建設(shè)經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗進行歸納、總結(jié)，以期能對后來者有所幫助。

參考文獻：

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[2] 周曉艷.計算機機房的建設(shè)[J].科技信息，2011（24）：220.

[3] 徐國龍，張弢.智能建筑中的綜合布線[J].工程建設(shè)與設(shè)計，2011（8）：94-98.

[4] 彭劍.網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線系統(tǒng)實訓(xùn)模型設(shè)計與實踐[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報，2010（2）：21-23.

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[6] 王鳴曉，周淑玲.計算機機房靜電防護技術(shù)的應(yīng)用[J].山東氣象，2011（2）：34-36.

篇7

一、完善制度，明確分工，進行了精細化臺帳管理

本學(xué)期剛開學(xué)我們就進一步完善了《龍山縣第一職業(yè)中學(xué)校財務(wù)管理制度》、《龍山縣第一職業(yè)中學(xué)校經(jīng)費管理制度》，《龍山縣年第一職業(yè)中學(xué)食堂商店飲食衛(wèi)生安全制度》等一系列后勤管理制度。為了能使這些制度落到實處，我們后勤工作人員進行了明確分工，包丁平副校長抓后勤服務(wù)全盤；尚順生主任主要負責(zé)項目資料和日常設(shè)備設(shè)施的維修；彭成波主任負責(zé)經(jīng)費的預(yù)算決算；彭金花老師負責(zé)經(jīng)費收支，向優(yōu)平老師負責(zé)教學(xué)辦公用品采買；田清福老師負責(zé)水電管理，花壇維護；田福順老師負責(zé)校產(chǎn)核查登記和保管維護。由于有了明確分工，并且建立了月工作臺帳，使每一項工作都能落到實處，后勤服務(wù)工作開展得井然有條，為學(xué)校教育教學(xué)和其他工作的開展提供了強有力的后勤保障。

二、加強基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，促進學(xué)校發(fā)展

本期以來我們后勤工作人員，積極主動向上級各部門匯報學(xué)校發(fā)展中面臨的瓶頸和制約，得到相關(guān)部門的大力支持，學(xué)校新建教學(xué)綜合樓內(nèi)辦公設(shè)備獲得合作企業(yè)16萬元的贊助，另外310萬元的教學(xué)辦公設(shè)備采購項目獲得立項，并實施了公開招投標，這些建設(shè)項目的立項和建設(shè)將大大改善學(xué)校的辦學(xué)條件，為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、熱心服務(wù)，做到學(xué)校教育教學(xué)和師生工作學(xué)習(xí)所需物品及時保障到位。

職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校不同，平時教學(xué)和辦公所需的物品較多，電工耗材，電焊耗材，服裝制作耗材，園藝和養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)耗材等等，經(jīng)常需要購買，凡是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有指示，老師們有需求，我們后勤人員都會及時辦理，絕不耽誤老師們的教學(xué)和辦公。我們還專門在辦公樓前掛了一塊黑板，設(shè)置了維修申請欄目，凡是師生有維修要求，只要把要求寫在黑板上，后勤就會組織相關(guān)人員及時實施維修，而且很多維修，如整修課桌椅，安裝玻璃，換保險鎖，水管、電路電線維修等等，一般都是由我們后勤管理人員自己動手維修，為了不耽誤教學(xué)，我們后勤人員可以說做到了隨叫隨到，學(xué)校要求我們準備什么，我們就迅速準備什么，在采買中我們盡量做到少花錢，多辦事。在為師生們進行的飲食服務(wù)方面，我們做到了衛(wèi)生、廉價、美味可口。

本期我們所做的瑣碎工作還很多，這里不一一累述，后勤服務(wù)是無止境的，我們今后還要更加努力，把工作做得更好好，讓師生更滿意。

                                 龍山縣第一職業(yè)中學(xué)后勤處

篇8

實訓(xùn)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

電機拆裝實訓(xùn)的時間從20**年6月15日到20**年6月19日，共一周時間，地點在10號樓電機拖動實訓(xùn)室，完成了電動機的拆裝實訓(xùn)。安排一周時間進行電動機的拆裝實訓(xùn)，包括電機拆卸、電動機的裝配、電機測試、相關(guān)電工儀表使用、通電檢查共五個實訓(xùn)項目。

一、實訓(xùn)內(nèi)容

整個實訓(xùn)內(nèi)容突出應(yīng)用性和針對性，加強實踐技能的培養(yǎng)，突出工藝要領(lǐng)與操作技能，及增強學(xué)生對機電設(shè)備結(jié)構(gòu)的感性認識，將知識點與能力緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和現(xiàn)場解決實際問題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從事技術(shù)工作以及進一步提高技能水平打下一定的基礎(chǔ)。通過實訓(xùn)，加強學(xué)生對機電設(shè)備等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解；在實訓(xùn)過程中，通過五個項目的訓(xùn)練，基本達到如下目的：

1.三相異步電機的拆裝方面

掌握三相異步電機拆卸及裝配過程、步驟及注意事項，掌握電機內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理， 學(xué)會使用電機修理所用的專用工具。熟練掌握常用工具和儀表(如萬用表、搖表等)的的用途、使用及在工藝中的作用，能夠檢測三相交流異步電動機三相繞組之間對地的絕緣電阻，完成電動機試運行前的測試工作，根據(jù)測試結(jié)果判斷電動機故障并排除故障。能夠采用簡易方法判斷三相交流異步電動機定子繞組的首、尾端。三相異步電動機的Y、接法及正反轉(zhuǎn)控制。能夠能讀識各種電動機定子繞組展開圖，基本掌握定子繞組展開圖、接線圖的繪制。

2.直流電機的拆裝方面

基本掌握了直流電機的拆裝步驟，直流電機的結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握萬用表、搖表等的使用，絕緣電阻測試、空載運行電流測試等方法。學(xué)會測試電樞繞組電阻、絕緣電阻、空載電流等參數(shù)。基本掌握直流電機常見故障及其檢修方法，并能實現(xiàn)直流電機的正反轉(zhuǎn)控制。部分學(xué)習(xí)用功的同學(xué)能夠繪制直流電機繞組展開圖。

3.吊扇單相電機的拆裝方面

掌握單相異步電機的拆裝步驟，單相異步電機的結(jié)構(gòu)與工作原理，單相異步電機繞組展開圖的繪制，掌握萬用表、搖表等的使用。能完成電動機試運行前的測試工作，如繞組電阻、絕緣電阻的測試，以及空載運行電流測試等方法。并能完成單相異電機的正反轉(zhuǎn)的拆裝實訓(xùn)。

4. 電機測試、相關(guān)電工儀表使用、通電檢查

了解電動機繞組的絕緣電阻測試和直流電阻測試。掌握電動機的耐壓試驗、短路試驗、

空載試驗、反轉(zhuǎn)試驗。掌握搖表使用方法并正確的測量絕緣，掌握鉗形表，拉力尺，榔頭等工具的使用并注意事項，掌握電機參數(shù)測定，掌握判斷、檢測電機故障及維修方法、熟練掌握常用工具和儀表(如萬用表、搖表等)的的用途、使用及在工藝中的作用，能夠檢測三相交流異步電動機三相繞組之間對地的絕緣電阻，完成電動機試運行前的測試工作，根據(jù)測試結(jié)果判斷電動機故障并排除故障。

二、實訓(xùn)要求

實訓(xùn)管理實訓(xùn)學(xué)生。他們雖在校內(nèi)實訓(xùn)的學(xué)生，鑒于此，對學(xué)生提出了三個方面的要求：

（1 ）以正式工作人員的身份進行實訓(xùn)。要求學(xué)生不因?qū)嵱?xùn)生身份而放松自己，要嚴格遵守實訓(xùn)實訓(xùn)室的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成各項任務(wù)，從小事做起，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

（2 ）以“研究者”的身份實訓(xùn)。要求學(xué)生在實訓(xùn)前下達任務(wù)，學(xué)生通過“任務(wù)要求”（指定、自定）方式設(shè)計計劃，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實訓(xùn)機會深入實訓(xùn)，了解實訓(xùn)，認識拆裝工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，實訓(xùn)結(jié)束時要完成實訓(xùn)報告并作為實訓(xùn)成績的重要組成部分。

（3）安全第一，服從管理。在實訓(xùn)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守實訓(xùn)室的規(guī)章制度，服從實訓(xùn)老師的統(tǒng)一管理。

三、效果與與改進措施

通過一周的電機拖動拆裝實習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，共同探討，共同前進的精神。通過這次的實習(xí)，他們得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，主要的收獲有以下幾點：

1、培養(yǎng)了學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的電機的拆裝和工藝過程，實際體會一個機電人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。 2 、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實訓(xùn)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

3、實訓(xùn)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一周的實訓(xùn)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對電動機有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。

4 、教學(xué)實訓(xùn)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實訓(xùn)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

通過這次拆裝實訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對機電設(shè)備的拆裝表現(xiàn)出巨大的興趣，其中最感興趣的為三相電機的三相繞組的頭尾判別、單相電機的正反轉(zhuǎn)接線、三相電機繞組展開圖的識別與繪制等，忘我情況較好，難點為直流電機繞組展開圖的繪制，需要加強實訓(xùn)前的預(yù)習(xí)工作。同時可適當(dāng)增加直流電機啟動方面的實訓(xùn)知識，以供同學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)(如伺服電機的電流環(huán))打下良好的基礎(chǔ)，積累相關(guān)的實踐經(jīng)驗知識。

電機實訓(xùn)個人工作總結(jié)二

一、前言

電機實習(xí)是我們能夠?qū)⒄n本中所學(xué)的理論知識與實踐知識相結(jié)合的一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過對電機生產(chǎn)過程的參觀，電機實體結(jié)構(gòu)的認識，可以更好的掌握課本中的理論知識。這次實習(xí)主要分為去重慶賽力盟電機有限公司廠內(nèi)工程師對電機生產(chǎn)過程的介紹參觀和學(xué)習(xí)一位電機老師傅拆裝電機，要求我們通過這次實習(xí)能夠更清楚的認識電機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)流程。

二、實習(xí)內(nèi)容

20**年6月30號上午，我們?nèi)w電氣工程及其自動化2012級同學(xué)乘坐校車前往重慶賽力盟電機有限公司進行實習(xí)參觀，第一次從教室踏入工廠的車間只能用激動和震撼兩個詞來形容，接待我們負責(zé)講解的是賽力盟電機公司一位年輕的研發(fā)部門的工作人員，當(dāng)他說出自己也是從大學(xué)畢業(yè)后進入這里工作的時候一下子給我們拉近了距離。

在進入車間參觀之前，工程師很熱情嚴肅的給我們介紹參觀實習(xí)過程中的安全注意事項，要注意頭上的天車吊卸重物，胸前的參觀牌在生產(chǎn)機器前要用手拿住以防被卷入機器中去。工程師帶我們進入的第一個車間是主要負責(zé)轉(zhuǎn)軸加工的，工程師給我們講解了轉(zhuǎn)軸加工的主要流程：下料（做成一節(jié)一節(jié)圓乎乎的）—粗車—調(diào)制（熱處理）—半精車（一圈圈紅色的）—磨床—銑鍵槽（銑床），這個流程過后如果可以通過焊浮金使其對稱，跟隨著工程師的講解，我們見到了一個個電線桿粗的轉(zhuǎn)軸，真的很吃驚，沒想到轉(zhuǎn)軸竟然還有這么大和粗的。工程師告訴我們這是大型電機的轉(zhuǎn)軸，大型電機工作性能最好的可以一個小時之內(nèi)將廣州一個區(qū)的雨水排干凈，緊接著我們看到了電機的外殼排內(nèi)關(guān)蓋箱體，工程師給我們了講解了很多工作經(jīng)驗總結(jié)出來的知識，這些在課本內(nèi)是找不到的，大型的電機主要采用方扁型的，圓形的很少用，比如說大型水輪機和發(fā)電機，壓圈用做定子鐵芯兩端用的，飛輪可以增加轉(zhuǎn)子的慣性，機座的外面要添加防銹漆，軸承可以分為穩(wěn)動軸承和滑動軸承，焊接浮金可以加大直徑等知識。當(dāng)我們走到一個滑動軸承邊上時，一同學(xué)突然提出一個非常好的問題：為什么轉(zhuǎn)軸鐵芯有一邊會有一圈圈減小的螺紋？工程師耐心的給我們解釋這是因為那邊是風(fēng)扇位，另外一邊是輸出端，風(fēng)扇位那端不需要太圓的軸承。緊接著我們看到了發(fā)電機的轉(zhuǎn)軸，工程師給我們講解了軸承內(nèi)部為什么會有孔，電是怎么傳送出來的。我們今天見到了立式和臥式兩種電機的實體，在廠內(nèi)看到了活動導(dǎo)員的生產(chǎn)加工過程，工程師給我們講解了這兩種不同形式電機的使用范圍。

緊接著我們進入了小型電機的加工車間，見到了我們課本中經(jīng)常學(xué)習(xí)的繞線式和鼠籠式電機實物，當(dāng)看到小電機的關(guān)蓋的時候，我很疑惑為什么關(guān)蓋上有四條高出平面的條條？經(jīng)向工程師咨詢，原來這叫加長筋，關(guān)蓋本身比較薄，通過加長筋可以使關(guān)蓋不易破碎。工程師給我們講解了機座的加工過程：車削（鐵芯位）—洗腳底板（安裝平面）—轉(zhuǎn)孔（連接），電機是有雙循環(huán)的，包括內(nèi)循環(huán)和外循環(huán)，內(nèi)循環(huán)主要是內(nèi)通風(fēng)道通過氣流將電機內(nèi)部的熱量散出。我們見到了大型的定子鐵芯，發(fā)現(xiàn)鐵芯的內(nèi)部凹槽之間還有一個個短的透氣的小口口，工程師講這叫冷卻通風(fēng)槽用來散熱的，這在我們課本中是沒有提到的，我們看見了被呢絨包裹的一條條銅線，根據(jù)絕緣要求的不一樣，可以分為外包玻璃絲的絕緣層、含云母的絕緣層和呢絨帶，其中絕緣層越薄越好，也分為低壓線和高壓線，高壓線圈上擁有比較特殊的黑色低阻帶，半導(dǎo)體的一種材質(zhì)，可以用在高海拔上面，工程師開玩笑說這是他們公司的機密，也就沒有給我們細講，不過可以感受到，能夠解決高海拔上電機放電的問題一定是高科技的。 我們來到了繞線機和高壓測試的地方，見到了大量的各種各樣各色的銅線圈，工程師給我們講解高壓一般是長方形的銅帶，小電機一般是圓形細的，銅的顏色分為金色、銀白色和醬色，這取決于外面的絕緣等級和性能，高壓電機用少膠云母片最好，而且云母的含量越高越好，

到了一個包絕緣層用的無塵車間，由于是月末，這個車間沒有開門，工程師特別強調(diào)這個車間是耐壓試驗的，里面的高電壓可以打到1萬伏特到2萬伏特，他們這里每一根線圈都會進行耐壓試驗。馬上就有同學(xué)提問，為什么每根導(dǎo)線都要進行耐壓試驗？為了給我們解答疑惑，工程師把我們帶到了這個廠的vpi工藝，這個工藝主要是進行高壓真空浸漆的，在國內(nèi)有這道工藝的工廠很少，將電機組裝好后放進去，通過抽干空氣和水分，讓漆把定子鐵芯淹沒，高壓在把漆打壓到里面，然后進行烘干，最后使絕緣一體化，絕緣層一體化可以提高電機的絕緣性能，但是必須建立在線圈耐壓的前提下，線圈耐壓是核心，如果有一根線圈不耐壓，這道工藝就會報廢，浪費很多人力物力，這不禁讓我們感受到了工業(yè)生產(chǎn)要求的嚴謹性。不知不覺中，一上午短暫的時間就這么度過了，我們還沉浸在工程師講解的知識海洋里，下午在學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)我好好查了查賽力盟電機公司的資料以及電機的實物圖片進行了下保存，對一些水輪機、電動機、發(fā)電機大中型企業(yè)的發(fā)展狀況有了了解。

第二天上午，我們又乘校車來到了賽力盟電機公司開始新的學(xué)習(xí)，這次工程師首先帶我們進入的是沖剪車間，這個車間主要是生產(chǎn)硅鋼片的，先下料，然后通過剪板機自動的被剪成一片片的，之后進行刷漆，形成各種各樣的硅鋼片，我們見到了正在生產(chǎn)的單槽沖機器，轉(zhuǎn)子片根據(jù)開槽不同，可以分為定子內(nèi)圈和轉(zhuǎn)子外圈，我當(dāng)時正疑惑這一片片的硅鋼片怎么樣才能弄成那么厚的定子鐵芯？不可能用膠沾吧？正準備問工程師，工程師已經(jīng)開始講這個問題，我們見到了一個叫疊加芯胎的圓鐵柱，原來硅鋼片就是套在它的上面一疊疊的裝在一起，通過500噸或者300噸的壓床，一下子就可以將轉(zhuǎn)子片分開，做出來沖模，很多同學(xué)還是不理解這個過程，工程師帶我們見到了很多做好的沖模，這下子大家基本上明白了。有個同學(xué)突然提出：為什么電機上會有通風(fēng)槽？當(dāng)時我聽了這個問題感覺很好笑，通風(fēng)槽不就是用來散熱的嗎？后來工程師給我們講解并不是每一種電機都有通風(fēng)槽的，這跟電量有關(guān)，像液冷的空調(diào)就不需要通風(fēng)槽，我聽了突然感覺自己知道的太少了，還需要虛心的學(xué)習(xí)請教。

我們到了最后一個要參觀的車間總裝車間，這個車間主要負責(zé)小電機的裝配、中大型電機裝配、水輪機的裝配以及對電機外殼的刷漆。我們見到了很多的發(fā)電機和同步電機的機座，有扁式的和立式的，電機上的風(fēng)機分為自帶風(fēng)機和外加風(fēng)機，自帶風(fēng)機會損耗電機本身的能量，一般情況下大型的電機高于1000kv的都擁有自帶風(fēng)機，工程師到一個電機前給我們說這個電機是要用到重慶輕軌六號線的，我們聽了都很吃驚很贊嘆，可能這也是看到自己所學(xué)專業(yè)為社會發(fā)展帶來價值的一種自我肯定吧，總裝車間旁邊有一個刷漆的有毒高危車間，里面有小電機生產(chǎn)的流水線，雖然說是有毒高危的，但是偶爾去一次也不會有什么大問題，帶著對知識的渴望和好奇，我們還是走進了這個車間看一個個被漆好的小型電機，在這里我們見到了很多課本上學(xué)到的鼠籠式電機、直流機，直流機和交流機最大的區(qū)別就是有無換向器。下午，通過上網(wǎng)查資料，得到了很多書本上沒有的關(guān)于直流機和交流機以及水輪機的資料，這些寶貴的知識需要我們自己去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)。

第三天是給我印象最為深刻的一天，這天是在學(xué)校逸夫科技大樓的實驗室看電機老師傅拆裝電機，但是老師傅有些話語卻激發(fā)了我對知識的渴求和對國家工業(yè)發(fā)展的一種超越欲望。電機老師傅為我們拆裝了直流電動機和單相電容異步起動電動機，在拆裝的過程中，除了講解這些電機內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、拆裝的前后順序，而且還動情的給我們講解目前國內(nèi)電機與國外電機的差距，國內(nèi)工業(yè)和國外工業(yè)的差距，雖然他沒有那么直白的鼓勵我們每一位同學(xué)一定要出國留學(xué)學(xué)習(xí)國外的先進技術(shù)，一定要為國家民族的發(fā)展努力學(xué)習(xí)，但是他卻為每一位有責(zé)任心的大學(xué)生埋下了一個深深的理念，當(dāng)學(xué)習(xí)與民族發(fā)展聯(lián)系到一起的時候，我們的內(nèi)心才會產(chǎn)生無窮大的動力。我們本以為從工廠出來的老師傅會強調(diào)我們培養(yǎng)自己的動手能力，沒想到老師傅卻特別的強調(diào)我們要學(xué)習(xí)好課本上的理論專業(yè)課知識，他給我們講解電機出現(xiàn)的任何問題都是建立在理論知識上去解決的，只有掌握了理論知識，才能在操作上解決問題的時候擁有理論依據(jù)，才能以理服人。老師傅的講解讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)定位有了更加準確的認識。

篇9

關(guān)鍵詞：照明電路；故障原因；故障檢修

中圖分類號：TM71 文獻標志碼：A

照明電路是電力系統(tǒng)中的重要負荷之一，它的供電常采用380／220V三相四線制(TN-C接地系統(tǒng))交流電源，也可采用有專用接零保護線(PE)的三相四線制(TN-C-S接地系統(tǒng))交流電源。近年來，隨著文藝、體育、廣告等事業(yè)迅猛發(fā)展，用電設(shè)備的數(shù)量及用電容量日趨增大，家庭照明電路在使用時免不了會出故障而導(dǎo)致不能正常用電，給生活帶來諸多不便。因此，加強照明電路用電設(shè)備的安全用電管理，了解一些常見的故障，定期對用電設(shè)備、線路進行檢查、維修是非常必要的，也是電氣職業(yè)人員必須掌握的一項基本功。

照明電路是由引入電源線連通電度表、總開關(guān)、漏電保護器、支路控制開關(guān)、用電器等組成的回路。每個組成元件在運行中都可能發(fā)生故障，發(fā)生故障時應(yīng)逐步依次從每個組成部分開始檢查。一般順序是從電源開始檢查，一直到用電設(shè)備。

1 照明電路常見的故障及發(fā)生故障的原因

1.1 過載

過載的故障特征是燈光變暗，用電器達不到額定功率，實際電量超過線路導(dǎo)線的額定容量，以致熔絲熔斷，過載部分的裝置溫度劇升。若保護裝置未能及時起到保護作用，就會引起嚴重電氣事故。引起過載故障的主要原因有：①設(shè)計選型不正確，導(dǎo)線截面小，原設(shè)計的線路的額定容量和實際應(yīng)用的情況不配套②設(shè)備和導(dǎo)線隨意裝接，增加負荷，造成超載運行。③電源電壓過低，電扇、洗衣機、電冰箱等輸出功率無法相應(yīng)減小的設(shè)備就會自行增加電流來彌補電壓的不足，從而引起過載。

1.2 開路

開路也稱斷路，斷路故障發(fā)生后，負載將不能正常工作。相線、零線均可能出現(xiàn)開路。三相四線制供電線路負載不平衡時，如零線斷線會造成三相電壓不平衡，負載大的一相相電壓低，負載小的一相相電壓增高，如負載是白熾燈，則會出現(xiàn)一相燈光暗淡，而接在另一相上的燈又變得很亮，同時零線斷路負載側(cè)將出現(xiàn)對地電壓。產(chǎn)生斷路的原因主要是：負荷過大使熔絲熔斷、線頭松脫接觸不良、斷線、開關(guān)沒有接通、鋁線接頭腐蝕等。

1.3 短路

短路的故障特征是熔絲爆斷，短路點處有明顯燒痕、絕緣炭化現(xiàn)象，嚴重的會使導(dǎo)線絕緣層燒焦甚至引起火災(zāi)。許多電氣火災(zāi)就是在短路狀態(tài)下釀成的。產(chǎn)生短路故障原因很多，主要有：

施工質(zhì)量不佳，不按規(guī)范化的要求進行加工，多股導(dǎo)線未捻緊、涂錫，壓接不緊，有毛刺；用電器具接線不好，相線、零線壓接松動或距離過近，以致接頭碰在一起造成相對零短路或相間短路；惡劣天氣，如大風(fēng)、大雨等造成燈座或開關(guān)進水，螺口燈頭內(nèi)部松動或燈座頂芯歪斜碰及螺口導(dǎo)線及造成電氣設(shè)備內(nèi)部發(fā)生短路；電氣設(shè)備所處的環(huán)境中有大量導(dǎo)電塵埃，若防塵設(shè)施不當(dāng)或損壞，則導(dǎo)電塵埃落在電氣設(shè)備中會造成短路；人為因素，如土建施工時將導(dǎo)線、閘箱、配電盤等臨時移位或處理不當(dāng)，施工時誤碰架空線或挖土?xí)r挖傷土中電纜等。

1.4 漏電

線路絕緣破損或老化，電流從絕緣結(jié)構(gòu)中泄漏出來，這部分泄漏電流不經(jīng)過原定電路形成回路，而是通過建筑物與大地形成回路或超近在相線、中性線之間構(gòu)成局部回路。在漏電處局部發(fā)熱，漏電若不嚴重，沒有明顯的故障現(xiàn)象；較嚴重時，就會出現(xiàn)建筑物帶電和電量無故增加甚至直接導(dǎo)致火災(zāi)等故障現(xiàn)象發(fā)生。發(fā)生漏電的原因歸納起來有以幾下種：①用電設(shè)備內(nèi)部絕緣損壞使外殼帶或電施工中，損傷了電線和照明燈附件的絕緣結(jié)構(gòu)。②線路和照明燈附件年久失修，絕緣老化。③違規(guī)安裝，如導(dǎo)線直埋在建筑物的粉刷層內(nèi)等。

2 故障的檢修

在處理故障前應(yīng)先進行故障調(diào)查，即向出事故時在現(xiàn)場者或操作者了解故障前后的情況，以便初步判斷故障種類及故障發(fā)生的部位。經(jīng)過故障調(diào)查，進一步通過感官進行直觀檢查，即聞、聽、看、聞：有無因溫度過高燒壞絕緣層而發(fā)出的氣味；聽：有無放電等異常聲響；看：首先沿線路巡視，查看線路上有無明顯問題，如導(dǎo)線破皮、相碰、斷線，燈絲斷，燈口有無進水、燒焦等，再進行重點部位檢查。如：熔斷器是否熔斷，刀開關(guān)、熔斷器是否過熱等。除了對電路、電氣設(shè)備進行直觀檢查外，應(yīng)充分利用測電筆、萬用表、試燈等儀表設(shè)備進行測試。查電路時，可按支路用"對分法"分段進行檢查，縮小故障范圍，逐漸逼近故障點。下面就每一種故障的檢修方法做簡要介紹。

2.1 檢修過載

先檢查是否同時使用過多的用電器或單個用電器的功率過大。如有，應(yīng)及時斷開這些電器。另外檢查所用的絕緣導(dǎo)線橫截面的選擇是否符合最大安全載流量。重視安全用電，消除一切不安全用電的因素，以保證用電安全和供電線路和設(shè)備的安全運行。

2.2 檢修開路

如果電路中幾盞電燈都不亮，應(yīng)首先檢查總保險是否熔斷或總閘是否接通，也可用測電筆檢查總閘刀開關(guān)處，如有電，再用試燈并聯(lián)在閘刀開關(guān)下的兩個接線柱上。如燈亮，說明進戶線正常（如燈不亮，說明進戶線斷路，修復(fù)進戶線即可）。再用測電筆檢查各個支路中的火線，如氖管不發(fā)光，表明這個支路中的火線斷路，應(yīng)修復(fù)接通火線。如果一個燈泡不亮而其他燈泡都亮，應(yīng)首先檢查是否燈絲燒斷；若燈絲未斷，則應(yīng)檢查開關(guān)和燈頭是否接觸不良、有無斷線等。對于日光燈來說，應(yīng)對啟輝器進行檢查。如果支路中的用電器與火線正常，則再用試燈分別接到各個支路中，哪個支路的燈不亮，就表明這個支路的零線斷路了，為防止零線斷路造成的照明線路故障和家電的損壞，零線應(yīng)選用與相線相同截面的導(dǎo)線，并進行可靠的連接。還要檢查零線上是否接有刀開關(guān)、保險絲等元件，如有，應(yīng)拆除。

2.3 檢修短路

查找短路故障時一般應(yīng)采用分支路、分段與重點部位檢查相結(jié)合的方法，利用試燈進行檢查。用試燈檢查短路故障（見圖1、2、3所示）。

用試燈檢查短路故障時先取下干路熔斷器的盒蓋，將試燈（一盞好的白熾燈，在燈座上引出兩根線）串接入熔斷器的上下兩端，如燈亮，表明電路中有短路。同樣，在各個支路開關(guān)的接點用上述方法將試燈串接進去，哪個支路的燈亮，就表明這個支路短路了，只要檢修這條支路就能解決問題。找出短路故障點，處理后更換相同規(guī)格的保險絲，恢復(fù)送電。

2.4 檢修漏電

2.4.1 判斷是否漏電：在被檢查線路的總開關(guān)上接一只電流表，接通全部電燈開關(guān)，取下所有燈泡，進行仔細觀察。若電流表指針搖動，則說明漏電。指針偏轉(zhuǎn)的多少，取決于電流表的靈敏度和漏電電流的大小。若偏轉(zhuǎn)多則說明漏電大，確定漏電后可按下一步繼續(xù)進行檢查。

2.4.2 判斷漏電類型：是火線與零線間的漏電，還是相線與大地間的漏電，或者是兩者兼而有之。以接入電流表檢查為例，切斷零線，觀察電流的變化：電流表指示不變，是相線與大地之間漏電；電流表指示為零，是相線與零線之間的漏電；電流表指示變小但不為零，則表明相線與零線、相線與大地之間均有漏電。

2.4.3 確定漏電范圍：取下分路熔斷器或拉下開關(guān)刀閘，電流表若不變化，則表明是總線電；電流表指示為零，則表明是分路漏電；電流表指示變小但不為零，則表明總線與分路均有漏電。

2.4.4 找出漏電點：按前面介紹的方法確定漏電的分路或線段后，依次拉斷該線路燈具的開關(guān)，當(dāng)拉斷某一開關(guān)時，電流表指針回零或變小，若回零則是這一分支線漏電，若變小則除該分支漏電外還有其他漏電處；若所有燈具開關(guān)都拉斷后，電流表指針仍不變，則說明是該段干線漏電。

用上面的方法依次將故障縮小到一個較短線段后可進一步查看該段線路的接頭、接線盒、電線是否有絕緣損壞等情況，因連接工藝失誤和加工不良引起的漏電故障，應(yīng)按工藝要求和規(guī)范化操作要求重新進行加工。用電器具內(nèi)存在漏電等故障，應(yīng)更換或修復(fù)存在故障的附件和元器件。未經(jīng)修復(fù)，不能使用。

結(jié)束語

掌握照明電路中常見故障的排除方法，能夠夠快速準確的排除電路故障。保證用電設(shè)備的安全運行，避免人員傷亡和財產(chǎn)損失。我們應(yīng)該認真對照明線路及照明設(shè)備做定期的檢修以及做好日常運行中的檢查，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，盡可能避免故障的發(fā)生。

參考文獻

[1]文和先.應(yīng)用電工技術(shù)與技能實訓(xùn)[M].北京：高等教育出版社，2009.8.

篇10

科學(xué)發(fā)展，人才先行。為適應(yīng)新的歷史使命，AA公司提前謀劃，積極儲備和培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前和未來發(fā)展形勢的高素質(zhì)青年員工，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人力資源支持。青年員工作為企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的主力軍，也是企業(yè)未來發(fā)展的核心力量，如何靈活應(yīng)用人力資源制度，做好青年員工的引導(dǎo)、規(guī)劃和長期激勵，激發(fā)青年員工干事創(chuàng)業(yè)的動力，對企業(yè)未來發(fā)展至關(guān)重要。

為此AA公司針對性分析青年員工激勵需求，整合人才選拔、績效管理、教育培訓(xùn)和激勵措施等資源，打造符合企業(yè)發(fā)展需要，引導(dǎo)青年人才有序培養(yǎng)和成長的職業(yè)生涯管理體系，從而實現(xiàn)人才隊伍素質(zhì)全面提升和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

青年員工職業(yè)生涯管理的調(diào)查和診斷分析

AA公司采取查閱現(xiàn)有規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和舉辦座談會的方式展開調(diào)研，力求全方位收集有關(guān)青年員工職業(yè)生涯管理的意見和建議。

調(diào)研對象為AA公司所有2000年及以后入職的青年員工。調(diào)研涵蓋青年員工對AA公司職業(yè)生涯管理評價、青年員工職業(yè)價值觀和心理現(xiàn)狀、青年員工對自身職業(yè)生涯的管理等，共有260名青年員工參加了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。訪談部門包括機關(guān)、基層各部門，其中中層及以上管理人員4人，機關(guān)一般管理人員39人，基層一般管理人員69人，班組長和技術(shù)員17人，基層一線班員130人。

調(diào)研結(jié)果顯示：員工有較強的職業(yè)發(fā)展意愿，但政策引導(dǎo)尚不足，職業(yè)發(fā)展工作需要更為常態(tài)化；培訓(xùn)應(yīng)加強實用性、時效性和成果考核，同時注意給員工保留一定的課程自主選擇權(quán)；績效考核須為員工的職業(yè)生涯發(fā)展提供客觀依據(jù)，考核氛圍待加強，方式待完善；目前員工心態(tài)比較積極，但仍有必要加強員工關(guān)愛以維持士氣。

根據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果，總結(jié)和分析出青年員工具有如下特點：學(xué)歷和素質(zhì)普遍較高，接受和理解能力強，總體心態(tài)較為積極上進，有工作自主性、注重工作是否發(fā)揮個人專長，重視個人興趣，重視公平性，更為追求工作和生活平衡，尋求職業(yè)發(fā)展的意愿較強，對職業(yè)發(fā)展有較高期望，但職業(yè)生涯管理意識和規(guī)劃不清晰。

加強青年員工職業(yè)生涯管理的平臺設(shè)計

職業(yè)生涯測評和自我了解

聘請專業(yè)心理咨詢機構(gòu)或利用在線心理測評工具對青年員工做職業(yè)性格測試，如卡特爾16PF性格測試。把結(jié)果反饋給員工本人及其直管領(lǐng)導(dǎo)和所在部門主管領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)其職業(yè)性格測試結(jié)果，綜合平時表現(xiàn)以及企業(yè)崗位動態(tài)信息和通道人才缺員情況，協(xié)助員工規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展目標，確立1個具體的主攻專業(yè)和1-2個備選專業(yè)。平臺按照專業(yè)志愿將所有青年員工分組，允許員工每三年調(diào)整一次個人專業(yè)志愿，并按“入公司第一年”，“入公司1-3年”，“入公司4-7年”，“入公司8-10年”等分階段設(shè)計自我提升計劃。面向高素質(zhì)青年員工開展職業(yè)生涯管理的系列講座，增強員工職業(yè)生涯管理的意識和能力，并引導(dǎo)員工正確處理家庭、生活、婚姻、健康和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

建立企業(yè)導(dǎo)師制

建立新員工“1+1雙導(dǎo)師”入職指引計劃。每位新員工入職后，由AA公司人資部鑒證，與入職導(dǎo)師和內(nèi)訓(xùn)師簽訂培養(yǎng)協(xié)議，1年見習(xí)期內(nèi)由入職導(dǎo)師（一般由中層干部擔(dān)任）進行職業(yè)品質(zhì)指導(dǎo)、見習(xí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助其明確自己的成長方向和成長空間，盡快實現(xiàn)“學(xué)生”到“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，盡快融入企業(yè)各項工作中；在見習(xí)期及轉(zhuǎn)正定崗后1-2年內(nèi)由內(nèi)部培訓(xùn)師加強專業(yè)指導(dǎo)，通過實踐操作現(xiàn)場指導(dǎo)，盡快提高專業(yè)技術(shù)水平，掌握本崗位要求的專業(yè)技能。

各級專業(yè)通道人才為主體的導(dǎo)師團隊。深化各級通道人才、技術(shù)技能骨干與優(yōu)秀青工結(jié)對培訓(xùn)活動，每年共組織各級通道人才、技能骨干、星級農(nóng)電工簽訂結(jié)對培訓(xùn)協(xié)議近百份。

開發(fā)教育培訓(xùn)

通過夯實日常教育培訓(xùn)基礎(chǔ)工作，推動一線員工技能的提升，教育培訓(xùn)從應(yīng)試型向?qū)崙?zhàn)型轉(zhuǎn)變、從應(yīng)付型向自主型轉(zhuǎn)變，保持人力資源同業(yè)對標指標領(lǐng)先。

推進培訓(xùn)激勵機制和培訓(xùn)組織制度體系的建設(shè)。開展部門培訓(xùn)管理內(nèi)部對標，將指標完成情況與部門績效考核、評選表彰培訓(xùn)工作先進部門掛鉤，以內(nèi)部對標為手段促進部門培訓(xùn)責(zé)任落實。在公司里構(gòu)建公司、部門、班組三級教育培訓(xùn)組織體系，明確責(zé)任，為培訓(xùn)工作順利開展提供了組織保障。規(guī)范培訓(xùn)流程，統(tǒng)一培訓(xùn)管理檔案標準，完善培訓(xùn)制度，開辟網(wǎng)絡(luò)平臺全面調(diào)查培訓(xùn)需求。

開展“三帶”培訓(xùn)、學(xué)習(xí)團隊建設(shè)、內(nèi)訓(xùn)師團隊，搭建員工成長學(xué)習(xí)平臺。選派一線優(yōu)秀青工到跨部門跨區(qū)域跟班學(xué)習(xí)。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)團隊建設(shè)，注冊成立的學(xué)習(xí)團隊定期開展專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，提供培訓(xùn)經(jīng)費支持，并通過學(xué)習(xí)團隊管理信息系統(tǒng)進行日常管理。推行內(nèi)訓(xùn)師分級管理，按照職稱等級、年度培訓(xùn)授課學(xué)時、年度教學(xué)質(zhì)量評估、課程及教材開發(fā)能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力等六個方面分級聘任35個專業(yè)（工種）80名內(nèi)訓(xùn)師，不同等級的內(nèi)訓(xùn)師享受不同的兼職教師津貼。

加強競賽、調(diào)考和實訓(xùn)，提升員工技能水平和專業(yè)素養(yǎng)。大力推廣國網(wǎng)生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范，強化班組長和一線員工培訓(xùn)；提高技能人員崗位能力和操作技能，利用已有的電力電纜、配電線路、裝表接電、送電線路、10kV開關(guān)站等實訓(xùn)基地，廣泛開展實踐培訓(xùn)。

依托基層部門力量，加強復(fù)合型人才培養(yǎng)。隨著運維操作站所管轄變電站數(shù)目的不斷增加，運維操作站在工作高峰時期人員緊張的問題日益突出。變電部管理層統(tǒng)籌安排，全面兼顧，提出“全能型值班員”運作模式，旨在通過這一措施，實現(xiàn)運行人員的靈活跨站調(diào)配，互相支援。全能型值班員可勝任倒閘操作為主的變電部四個運維操作站所轄所有60多個變電站的工作，這一模式的實施，大大提高了變電部各運維操作站的人力資源利用率，既達到合理配置人力資源的目的，又解決了各站人員臨時短缺的問題，同時培養(yǎng)了一批具有較高專業(yè)技術(shù)水平和豐富實際工作經(jīng)驗的變電運行人員。這一項目榮獲2011年優(yōu)秀黨支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”項目表彰。

激勵與牽引措施

薪酬機制完善。AA公司薪酬體系體現(xiàn)向生產(chǎn)一線傾斜、向復(fù)合型人才傾斜、向?qū)I(yè)型人才傾斜的特點。

向一線傾斜。生產(chǎn)一線班組根據(jù)工種重要性分為三類班組，其中一類班組班組長的崗級設(shè)置等同于職能部門主管，特別重要的班組崗級設(shè)置等同于部門助理級中層干部。

向復(fù)合型人才傾斜。員工具有現(xiàn)崗位所需技能等級，經(jīng)單位相關(guān)部門審批同意，員工可報名參加與本崗位所需的技能等級同級別及以上密切相關(guān)工種的職業(yè)技能等級學(xué)習(xí)取證。在取得技能等級證后，在符合相應(yīng)崗位任職資格的前提下，可在原有薪級基礎(chǔ)上享受加1薪級待遇。

向?qū)I(yè)型人才傾斜。各級通道人才給予特殊津貼。取得企業(yè)需要的注冊監(jiān)理師等企業(yè)給予津貼。

績效機制完善。設(shè)立“AA公司-部門-班組”多層績效推進機構(gòu)，完善管理人員目標任務(wù)制和生產(chǎn)一線人員精益計分制管理，落實績效結(jié)果的多維度應(yīng)用，為獎金發(fā)放、評先評優(yōu)、薪酬調(diào)整、崗位動態(tài)管理和員工職業(yè)發(fā)展提供客觀依據(jù)。

青年員工職業(yè)生涯管理的對策和措施

加強崗位動態(tài)管理，提供公開“雙向選擇”機會

推進崗位動態(tài)管理，健全優(yōu)勝劣汰的用人機制，實行新進人員、轉(zhuǎn)崗、待崗人員統(tǒng)一管理、統(tǒng)一培訓(xùn)；建立員工在崗、轉(zhuǎn)崗、待崗、退出企業(yè)的動態(tài)管理機制，冗員退出崗位和退出企業(yè)，新員工優(yōu)先補充生產(chǎn)一線崗位。成立人才分中心，加強轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，發(fā)揮內(nèi)部人才市場在完善用工機制、調(diào)整用工結(jié)構(gòu)中的重要作用。對于重要崗位，按照年末考核、直接選聘、公開競聘、轉(zhuǎn)崗交流等環(huán)節(jié)，實行雙向選擇、競聘上崗。為員工提供公平公開的職業(yè)發(fā)展機會，實現(xiàn)人才流動有序化、隊伍建設(shè)規(guī)范化。

加強“三重”人員管理，加強崗位交流

以營銷配電組織機構(gòu)規(guī)范實施為契機，會同監(jiān)察部統(tǒng)一梳理基層崗位三重類別，督促基層加強“三重”交流管理，A類、B類“三重”崗位任職時間超過4年的人員，按照在不同區(qū)域或崗位相近的專業(yè)中進行輪崗的原則和規(guī)定程序進行輪崗交流。

公開選拔各級通道人才

暢通“四條通道”，加強通道人才選拔考核，提供通道人才發(fā)揮作用平臺，發(fā)揮“四個通道”成才引導(dǎo)、人才激勵作用。加強工作業(yè)績在選拔中的作用，加強宣貫力度，引導(dǎo)員工立足崗位，加強專業(yè)實踐積累，以“四個通道”發(fā)展成才，完善星級農(nóng)電工、市場化用工的評選辦法，給各類員工提供發(fā)展通道。

職業(yè)生涯管理取得成效

各級通道人才輩出

實施員工職業(yè)生涯管理后，各級通道涌現(xiàn)了出類拔萃的人才，各級通道人才統(tǒng)計表見表1、圖1。

截止到2011年底，從專業(yè)技術(shù)資格來看，公司有高級職稱189人，中級職稱489人；從專業(yè)技能等級情況來看，高級技師110名，技師510名，具體情況詳見表2。

培訓(xùn)競賽調(diào)考成果豐碩