&

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇面試實(shí)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

面試實(shí)訓(xùn)總結(jié)

篇1

anyway，電話里HR說：6月23日中午1點(diǎn)45分面試，在廣州天河城的粵海大廈38層，要穿正裝，帶身份證，面試形式是小組討論。

基本流程：共半小時(shí)，5分鐘的思考時(shí)間，25分鐘的小組討論，沒有M面，全中文討論~校園招聘，大學(xué)生求職，公司待遇，找工作，筆試，面試，簡(jiǎn)歷，網(wǎng)申，求職大禮包，筆經(jīng)，面經(jīng)，薪酬：好吧，廢話不多說，下面開始我的流水賬：

）踏進(jìn)粵海大廈，要用身份證來做登記，才能進(jìn)入大廈的電梯口（我有一個(gè)在哪里工作的朋友可以帶我進(jìn)去，所以可以跳過這一步）HiAll團(tuán)隊(duì)致力于求職培訓(xùn)，就業(yè)培訓(xùn)，商務(wù)禮儀培訓(xùn)及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的咨詢業(yè)務(wù)。HiAll團(tuán)隊(duì)提供諸如簡(jiǎn)歷修改，面試筆試培訓(xùn)等諸多信息服務(wù)，在幫助廣大中國(guó)學(xué)生選擇合適的大學(xué)專業(yè)、成功地找到好的工作和職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)咨詢方面積累了大量的成功經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)最優(yōu)秀的大學(xué)生求職交流社區(qū)。

*入口最里面的一部電梯，是KPMG的專用電梯，直到35-38，如果選擇搭那部電梯，那在電梯里就要開始注意自己的一舉一動(dòng)了，因?yàn)橥娞莸亩际荎PMG的員工哦~說不定就有面試你的HR~

上樓以后，跟接待臺(tái)的姐姐說一聲是來面試的，然后她會(huì)讓你到身后的等候室里等候~注意：最好提前15分鐘-半小時(shí)到。到了以后，可以跟組員（一般是4-8個(gè)人一組）聊聊天，大家認(rèn)識(shí)一下，溝通溝通交流交流，大家都是來混個(gè)實(shí)習(xí)，沒必要爭(zhēng)得頭破血流，最好齊心合力大家一起進(jìn)去~這樣一來也可以消除陌生感，待會(huì)兒小組討論時(shí)更有默契。

在面試時(shí)間快到時(shí)，最后去一下洗手間，順便整理一下儀態(tài)，把最好的姿態(tài)展現(xiàn)在HR面前~

進(jìn)去會(huì)議室以后，如非口渴就不要客氣地給各位倒水了，因?yàn)榇龝?huì)兒小組討論時(shí)要把水給移開~

*會(huì)議室里有一張圓桌，圍著10張椅子~桌面有若干支鉛筆和油性筆，每人一支~

*HR進(jìn)來，會(huì)要求按照她排的順序來坐~然后每人派發(fā)兩張白紙，一張用來做名牌，一張用來打草稿~注意：做名牌的紙要求對(duì)折再對(duì)折，要求能立在桌面（有的人習(xí)慣性把它分成三等分，雖然也能立在桌面，但是最好還是按照HR的要求來走）

HR宣布注意事項(xiàng)和topic~宣布topic以后，先有5分鐘的自己思考時(shí)間，然后是25分鐘的討論時(shí)間~不需要有l(wèi)eader, 不需要presentation，說話的音量要保證在場(chǎng)的每個(gè)人都聽到，當(dāng)然包括坐在兩個(gè)角落的兩個(gè)HR~我們的topic是“當(dāng)今社會(huì)需要通才還是專才？”，沒錯(cuò)，考的就是你的邏輯能力~！（其實(shí)我覺得HR應(yīng)該不注重討論的結(jié)果，只是看每個(gè)人討論的狀況，所以無論你們討論出什么結(jié)果都無所謂，當(dāng)然了，不可以沒有最后的一個(gè)conclusion）HiAll求職社區(qū) 校園招聘大學(xué)生求職求職培訓(xùn) - Powered by HiAll Education

*HR在自我思考時(shí)間結(jié)束時(shí)會(huì)給一個(gè)提示，在小組討論時(shí)間結(jié)束時(shí)也有提示，其他時(shí)間無論發(fā)生什么事情HR都保持安靜~

面試結(jié)束，HR姐姐說會(huì)在兩到三周內(nèi)出通知

下面說一下面試時(shí)的感想：

#每次都肯定有一些笨蛋搶著發(fā)言，還要搶話，沒關(guān)系，你讓她說吧，找個(gè)他換氣的空隙把說話權(quán)交給大家（注意不是自己，是大家，特別是沒怎么說過話的組員）；

面試開始之前，確保把手機(jī)關(guān)機(jī)，最最重要的，檢查一下你的鬧鐘，是否會(huì)在你面試時(shí)間內(nèi)響起（這就是我最大的敗筆！！！至今我都悔恨自己啊！！！）校園招聘，大學(xué)生求職，公司待遇，找工作，筆試，面試，簡(jiǎn)歷，網(wǎng)申，求職大禮包，筆經(jīng)，面經(jīng)，薪酬

#聽說以下角色可以加分：1,time keeper; 2,簡(jiǎn)單總結(jié)一下現(xiàn)在的討論結(jié)果，即梳理?xiàng)l理，再繼續(xù)討論；3，適當(dāng)時(shí)候?qū)⒄f話權(quán)交給沒說過話或者甚少說話的組員……

穿正裝，最好是連西裝外套的正裝，女孩子的襯衫塞進(jìn)下裝里會(huì)顯得更加專業(yè)。女孩子要?jiǎng)澋瓓y，這是基本的禮儀~

KP的HR都很香港化，一句話里至少帶有一個(gè)英語(yǔ)單詞~本身是廣州人的我倒是無所謂，但是有組員出來以后跟我說，她聽HR講話快瘋了，面試時(shí)情緒也受影響了~呵呵，這個(gè)你可以閑著沒事和同學(xué)練習(xí)一下~（例：我現(xiàn)在有些urgent的事要做，等下再call你，你stand by先）

篇2

關(guān)鍵詞：高職；人力資源管理；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）34-0233-03

《人力資源管理》是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的管理類課程，同時(shí)也是經(jīng)管類專業(yè)必修的核心課程之一。對(duì)于高職院校來說，要特別注重課程實(shí)踐教學(xué)模式的改革和研究，每一門課程的教學(xué)改革都應(yīng)面向?qū)W生未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。這就要求在《人力資源管理》課程的教學(xué)過程中，要特別注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)嘗試和探索，關(guān)于本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形成了一套比較完整的設(shè)計(jì)方案。

一、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

本課程實(shí)踐教學(xué)的目的是幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)人力資源管理實(shí)際操作的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)人力資源管理各個(gè)模塊的工作內(nèi)容、流程和方法的理解，使學(xué)生初步掌握一定的實(shí)際操作技能。按照企業(yè)人力資源部門的職責(zé)劃分，人力資源管理一般包括組織結(jié)構(gòu)與人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理、勞動(dòng)關(guān)系管理等六大模塊。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)和畢業(yè)后將從人力資源專員等基層崗位做起，本課程選取了相對(duì)比較容易操作的模塊作為實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

1.工作分析模塊：選擇對(duì)某一個(gè)崗位進(jìn)行工作分析，制定工作分析計(jì)劃，收集崗位相關(guān)資料，并結(jié)合實(shí)際撰寫崗位說明書。

2.招聘模塊：以某一個(gè)真實(shí)的企業(yè)為背景，收集與本專業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位招聘信息，讓學(xué)生撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷、制定招聘計(jì)劃、編寫招聘廣告、設(shè)計(jì)應(yīng)聘人員登記表、設(shè)計(jì)面試問題和面試評(píng)價(jià)表，最后進(jìn)行簡(jiǎn)歷的篩選，模擬面試和面試的評(píng)價(jià)等。

3.培訓(xùn)模塊：策劃組織一次培訓(xùn)活動(dòng)，以本班學(xué)生為培訓(xùn)對(duì)象，要求按照培訓(xùn)工作的流程進(jìn)行培訓(xùn)需求分析、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、組織實(shí)施培訓(xùn)和培訓(xùn)效果評(píng)估。

4.其他模塊：主要采用案例分析的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

二、實(shí)踐教學(xué)方法設(shè)計(jì)

為了確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效開展，本課程教學(xué)過程中采取了以下四種實(shí)踐教學(xué)方法。

1.情景模擬。情景模擬法是一種啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式的教學(xué)形式。它是指通過對(duì)事件發(fā)生的環(huán)境、過程的模擬或虛擬再現(xiàn)，讓學(xué)生在所設(shè)情景中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)而在短時(shí)間內(nèi)提高能力的一種認(rèn)知方法。情景模擬為學(xué)生提供了一個(gè)仿真的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生通過扮演不同的角色，在親身體驗(yàn)中自覺地將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在情景模擬教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師只起到組織和指導(dǎo)的作用。

在本課程有關(guān)招聘模塊的實(shí)踐教學(xué)中，安排學(xué)生進(jìn)行模擬招聘和面試，讓學(xué)生分別扮演面試考官和應(yīng)聘者的角色。通過模擬招聘與面試，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面試的重要性，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)聘人員登記表、編寫招聘廣告和按照招聘的流程組織招聘和面試活動(dòng)，使學(xué)生掌握面試的技巧。具體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括：招聘計(jì)劃的制訂、應(yīng)聘人員登記表的設(shè)計(jì)、招聘廣告的編寫、面試問題的設(shè)計(jì)和面試評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)。學(xué)生模擬實(shí)施的步驟是：

第一步：明確招聘的需求；第二步：制定招聘的計(jì)劃；第三步：設(shè)計(jì)應(yīng)聘人員登記表和編寫招聘廣告；第四步：對(duì)簡(jiǎn)歷和應(yīng)聘人員登記表進(jìn)行初步篩選；第五步：設(shè)計(jì)面試問題；第六步：模擬面試；第七步：進(jìn)行面試評(píng)價(jià)。

教師組織情景模擬的一般教學(xué)步驟是：設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目——布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)——組織實(shí)施——總結(jié)評(píng)價(jià)。

通過模擬招聘和面試，一方面讓學(xué)生了解了企業(yè)招聘的流程和細(xì)節(jié)，掌握了一些面試的技巧；另一方面也讓學(xué)生對(duì)應(yīng)聘有了一次初步的體驗(yàn)，從而鍛煉了學(xué)生的各方面能力，對(duì)學(xué)生今后的成功就業(yè)會(huì)有一定的幫助。實(shí)踐證明，情景模擬教學(xué)給學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)提升學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)有很大幫助。

2.活動(dòng)策劃。經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的活動(dòng)策劃和組織能力。因此，在培訓(xùn)這一模塊的教學(xué)中，給學(xué)生安排了一次培訓(xùn)活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。具體的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及步驟是：以本班學(xué)生作為培訓(xùn)對(duì)象，首先進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查和分析；其次，根據(jù)培訓(xùn)需求分析的結(jié)果制訂培訓(xùn)計(jì)劃；然后，課后準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容及資料，課上組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)；最后，進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。通過策劃、組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握培訓(xùn)的流程和方法，尤其要認(rèn)識(shí)到企業(yè)培訓(xùn)需求分析的重要性，并深刻理解如何才能組織一次有效的培訓(xùn)活動(dòng)。

3.案例教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，案例分析也是一種常用的教學(xué)方法之一。由教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提供案例，讓學(xué)生就案例發(fā)表自己的觀點(diǎn)及看法，然后教師總結(jié)歸納，從而幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)的內(nèi)容。通過案例教學(xué)法的運(yùn)用，學(xué)生不僅可以從中獲得相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而且有助于提高學(xué)生的表達(dá)、討論技能，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。本課程案例教學(xué)的實(shí)施步驟是：

第一步：分組，每組4—6人；第二步：每個(gè)學(xué)生認(rèn)真閱讀案例材料；第三步：小組成員分別提出自己的觀點(diǎn)；第四步：小組成員開始討論；第五步：小組統(tǒng)一思想和觀點(diǎn)，寫出本組的問題解決方案；第六步：每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)；第七步：任課教師進(jìn)行評(píng)分和總結(jié)。

在案例教學(xué)的過程中，不但要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體進(jìn)行討論活動(dòng)的積極性，還要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。例如，教師需要高屋建瓴地提出切中要害和關(guān)鍵性的問題，這些問題可以促使學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，也可以使他們調(diào)整視角，注意并發(fā)現(xiàn)更重要的問題。此外，教師要尊重學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問。關(guān)于對(duì)案例討論結(jié)果的評(píng)價(jià)，要跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的框框，允許新觀點(diǎn)、新思維的出現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案只能作為參考，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因?yàn)榘咐虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)在于學(xué)生創(chuàng)造能力以及實(shí)際解決問題能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

4.實(shí)際操作。這里所說的實(shí)際操作不是模擬或者角色扮演，而是真刀真槍地真題真做。例如，在工作分析這一模塊的教學(xué)中，讓學(xué)生選取身邊的崗位（如教師、輔導(dǎo)員、保潔員、保安、公寓科管理員等）進(jìn)行工作分析。具體實(shí)施步驟是：

第一步：分組。根據(jù)教學(xué)班的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，5-6人為一個(gè)工作分析小組，并確定小組負(fù)責(zé)人。第二步：明確要分析的具體崗位，各小組通過討論選取校內(nèi)某一具體崗位進(jìn)行調(diào)查。第三步：制定工作分析計(jì)劃。具體明確工作分析的目的、分析樣本、分析的內(nèi)容、分析的方法以及具體的分工和時(shí)間安排等。第四步：按照既定的分析方法設(shè)計(jì)問卷或訪談提綱，注意格式和內(nèi)容。第五步：按照計(jì)劃收集崗位的相關(guān)信息和資料，包括上網(wǎng)查詢有關(guān)崗位的招聘信息，通過招聘信息獲取同一類工作崗位的相關(guān)職位信息。第六步：對(duì)收集來的信息和資料進(jìn)行鑒別、篩選、分析和整理，撰寫工作說明書。首先召集整個(gè)調(diào)查中所涉及的人員，討論由工作分析小組制定的工作描述和工作規(guī)范是否完整、準(zhǔn)確。然后討論、斟酌工作說明書中的每一行、甚至每個(gè)詞語(yǔ)。最后，根據(jù)討論的結(jié)果，制定出一份詳細(xì)的、準(zhǔn)確的工作說明書。第七步：各小組進(jìn)行匯報(bào)，共同分享在此次實(shí)訓(xùn)過程中有何收獲，有哪些地方需要改進(jìn)。當(dāng)然，教師也要進(jìn)行最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

三、實(shí)踐教學(xué)考核方案設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)除了學(xué)生認(rèn)真“做”之外，教師的“評(píng)”也很重要。教師科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，教師都要制定比較全面、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也讓學(xué)生明確努力的方向和如何做才能充分展示自身的實(shí)力。

首先，要確定每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所占的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

其次，確定考核的內(nèi)容、指標(biāo)、等級(jí)及具體分值。如前所述的四個(gè)項(xiàng)目的考核標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。

表1 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)一覽表

最后，教師要根據(jù)事先制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)作出客觀的評(píng)價(jià)，確保公平、公正，讓學(xué)生信服和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、實(shí)踐教學(xué)成效分析

通過設(shè)計(jì)和實(shí)施以上四個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使學(xué)生得到了專業(yè)的訓(xùn)練和能力的鍛煉，在教學(xué)上取得了一定的成效。

第一，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，教學(xué)做一體化，因此，教師要樹立“以學(xué)生為本”的全新的教育教學(xué)理念，要讓學(xué)生有參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)的“一人板書，全班筆記”的授課方式，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。本課程通過安排實(shí)踐項(xiàng)目的訓(xùn)練，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

第二，鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能和能力。通過讓學(xué)生親身實(shí)踐和體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并將知識(shí)用于實(shí)踐，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和印象，并能培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，掌握一些職場(chǎng)禮儀，有助于學(xué)生在未來職業(yè)中的發(fā)展和幫助學(xué)生盡快取得一定的成功。

第三，提高了課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。通過實(shí)踐，使教師和學(xué)生之間增強(qiáng)互動(dòng)，教師能有針對(duì)性地給予學(xué)生一些輔導(dǎo)和指導(dǎo)，比灌輸式教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，并使學(xué)生得到真正的鍛煉，從而提高了課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。

第四，提高了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的利用率。為了培養(yǎng)高職學(xué)生的專業(yè)技能，各個(gè)學(xué)校都投入了很多的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。通過安排實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，可以充分提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的使用率。

雖然在以上幾個(gè)方面取得了比較好的成效，但在實(shí)際操作過程中也存在著一些不足，如個(gè)別學(xué)生“渾水摸魚”，沒有得到實(shí)際的訓(xùn)練；比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，控制不當(dāng)可能會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度；對(duì)教師的組織協(xié)調(diào)能力和評(píng)價(jià)能力也提出了一定的要求等。

總之，高職院校的課程教學(xué)改革勢(shì)在必行，很多教師已經(jīng)做了不少的嘗試和探索，今后還要不斷地結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課程的特性完善各門課程的實(shí)踐教學(xué)體系，提升高職院校的整體教學(xué)水平和質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

篇3

目標(biāo)是指引人行動(dòng)的方向。作為準(zhǔn)職業(yè)人，進(jìn)入大學(xué)第二件事就是要確定大學(xué)期間要最后完成的總目標(biāo)，在總目標(biāo)已確定的情況下再制定分期目標(biāo)。一般來講，大學(xué)生有以下幾種總目標(biāo)：考研或者專升本，考公務(wù)員，做管理人員，做技術(shù)或者業(yè)務(wù)人員等。有的同學(xué)可能自己也不知道想做什么工作，可以找老師咨詢，讓老師幫助提供參考。總目標(biāo)一旦確定下來，不但要寫在紙上，而且要時(shí)刻牢記在心。有的同學(xué)缺乏毅力，可以找老師或者朋友幫忙督促。一切行動(dòng)圍繞總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來開展。

二、修煉法和技巧

經(jīng)過認(rèn)識(shí)自己和確定目標(biāo)環(huán)節(jié)，下面我們就具體講述修煉方法和技巧。

（一）新人的修煉

進(jìn)入大學(xué)，如何有一個(gè)閃亮的登場(chǎng)？不用父母親朋陪伴，打起行囊，獨(dú)自到校報(bào)到，會(huì)給你的主管老師留下自理能力強(qiáng)的印象。如果你恰好是提前一天報(bào)到，又能幫助老師布置迎新準(zhǔn)備工作，適時(shí)表現(xiàn)你的執(zhí)行能力，相信你在主管老師心里已經(jīng)留下深刻良好印象。如同步入職場(chǎng)，給主管留下良好第一印象，是良好事業(yè)的開端。如果你想今后從政和做管理工作，上述做法是一個(gè)不錯(cuò)的修煉選擇。軍訓(xùn)是大學(xué)第一課，不論今后計(jì)劃從事何種工作，軍訓(xùn)都是必要的修煉。軍訓(xùn)不僅僅是愛國(guó)主義集體主義教育，更是紀(jì)律教育和堅(jiān)強(qiáng)毅力修煉的最好方式。自律意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的毅力是取得事業(yè)成功的基礎(chǔ)。如果在前面自我分析中自身存在時(shí)間觀念不強(qiáng)、做事遇到困難喜歡放棄、自由散漫等缺點(diǎn)和不足，可以利用軍訓(xùn)進(jìn)行有效地糾正。對(duì)于想從事公務(wù)員和管理工作的同學(xué)來講，要主動(dòng)去認(rèn)識(shí)同學(xué)和教官及老師，并熱心的為這些人服務(wù)，不應(yīng)該僅僅認(rèn)識(shí)同宿舍的同學(xué)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)去做。如果自身性格內(nèi)向靦腆，主動(dòng)去做，會(huì)收到意想不到的效果，自信心也會(huì)加強(qiáng)。做這些工作的結(jié)果只有一個(gè)，那就是很快會(huì)在班干部任命或者選舉產(chǎn)生中使你脫穎而出。

（二）學(xué)生干部的修煉

擔(dān)任學(xué)生干部是形成和提高決策能力、組織能力、執(zhí)行能力、協(xié)調(diào)能力的最好平臺(tái)。從社會(huì)反饋來看，用人單位也喜歡接收擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生。其原因一方面是學(xué)生干部適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，另一方面是學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)也強(qiáng)。擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生，一般工作10年后都會(huì)在單位擔(dān)任中、高層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。大學(xué)學(xué)生干部和中學(xué)不同，中學(xué)學(xué)生干部由于升學(xué)壓力，大部分時(shí)間為升學(xué)苦拼，一般只起到擔(dān)任老師“傳聲筒”作用。大學(xué)學(xué)生干部從活動(dòng)設(shè)想、策劃、預(yù)案、實(shí)施都是全程參與，溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系，對(duì)能力的提高大有益處。對(duì)于立志從政或從事管理工作的學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)一定要擔(dān)任學(xué)生干部。如果沒有被老師任命或者競(jìng)選成功，就組織學(xué)生社團(tuán)，在社團(tuán)中擔(dān)任負(fù)責(zé)人，一樣有助于決策、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行能力的提高。作為準(zhǔn)職業(yè)人來說，大學(xué)生活有時(shí)很枯燥，還是教室、食堂、圖書館、宿舍四點(diǎn)一線。當(dāng)然對(duì)于興趣愛好廣泛的人來說，大學(xué)生活又是豐富多彩的，有參加不完的各種比賽和社團(tuán)及公益活動(dòng)等。記得前面自我分析中自己的愛好嗎？那就充分的發(fā)揮，使自己的愛好特長(zhǎng)更突出。如果有膽怯靦腆不敢在眾多人面前講話的不足，大膽地參加這些活動(dòng)吧，不管成功還是失敗，至少你克服了膽怯的不足。

（三）學(xué)習(xí)的修煉

大學(xué)和中學(xué)在教學(xué)上最大的不同在于每節(jié)課講述的知識(shí)量大，需要學(xué)生花費(fèi)四倍的時(shí)間去接收消化。同時(shí)有的課程教材較為老化，落后于知識(shí)的更新，需要學(xué)生自己上網(wǎng)查資料學(xué)習(xí)最新成果。用人單位看重的并不是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，不論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)應(yīng)用。就以英語(yǔ)為例，目的不是你學(xué)會(huì)了多少單詞，在于能用所學(xué)英語(yǔ)查閱外文資料，了解外國(guó)同行在相同技術(shù)上的水平。所以說，大學(xué)學(xué)習(xí)重要的在于提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)于立志考研的同學(xué)，外語(yǔ)和數(shù)學(xué)成為決定成敗的關(guān)鍵。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)外語(yǔ)和數(shù)學(xué)同時(shí)加上持之以恒的毅力，最后總會(huì)收獲成功。

（四）實(shí)踐的修煉

實(shí)踐是學(xué)以致用，是為將來就業(yè)從事專業(yè)工作的演習(xí)。一般每學(xué)期學(xué)校都安排有實(shí)訓(xùn)課，特別是工科專業(yè)的學(xué)生，實(shí)訓(xùn)課一定要特別重視，將來在求職面試時(shí)能否通過技術(shù)考核，實(shí)訓(xùn)課打下的專業(yè)功底將起到?jīng)Q定作用。很多同學(xué)對(duì)實(shí)訓(xùn)課不重視，有的學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)課安排的時(shí)間和環(huán)節(jié)不合理，常常使實(shí)訓(xùn)課流于形式，沒有收到應(yīng)有的效果。實(shí)踐的第二部分是假期社會(huì)實(shí)踐。一般來講，一年級(jí)的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)多從事志愿或者服務(wù)方面的工作，從而了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)愛心，鍛煉組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。建議準(zhǔn)職業(yè)人在一年級(jí)社會(huì)實(shí)踐時(shí)，最好組隊(duì)參加，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者項(xiàng)目小組，分工合作，做好活動(dòng)策劃、實(shí)施和分析總結(jié)，最后形成一份質(zhì)量較高的調(diào)查報(bào)告或者實(shí)踐總結(jié)。大二、大三的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己在前面制定的職業(yè)規(guī)劃，從事自己將來打算工作的領(lǐng)域，到公司去做，不要考慮成功和失敗，關(guān)鍵是積累經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己在校學(xué)習(xí)的知識(shí)距離實(shí)際工作存在的差距。通過實(shí)踐找出不足，然后帶著問題繼續(xù)回校學(xué)習(xí)。不管你將來從事管理、營(yíng)銷還是技術(shù)工作，一份或者幾份成功公司實(shí)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷將使你在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中成為成功者。

（五）求職的修煉

經(jīng)過前面幾部分的修煉，現(xiàn)在進(jìn)入最關(guān)鍵的求職修煉環(huán)節(jié)，同時(shí)也是最后一項(xiàng)修煉環(huán)節(jié)。前面的一切修煉，都是為現(xiàn)在的求職做準(zhǔn)備。求職的修煉第一個(gè)工序是制作簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷以一張A4紙為限，如果超過一頁(yè)，負(fù)責(zé)人力招聘人員是沒有耐心去翻頁(yè)讀下去的。簡(jiǎn)歷應(yīng)簡(jiǎn)單整潔，除一般個(gè)人信息外，重點(diǎn)是你要申請(qǐng)的職位要寫清楚，其次是與申請(qǐng)的職位有關(guān)的實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)歷。至于你的學(xué)習(xí)成績(jī)和獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，只是一個(gè)輔助內(nèi)容，并不是招聘人員重點(diǎn)關(guān)注的。有的同學(xué)僅個(gè)人所獲得榮譽(yù)稱號(hào)就羅列了半頁(yè)紙，其實(shí)所起的作用并不大。招聘人員一般在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，每份簡(jiǎn)歷目光停留時(shí)間也就幾秒，申請(qǐng)職位和實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)歷與本招聘相關(guān)的作為初選人員，然后安排初選人員面試。如果通過投簡(jiǎn)歷你接到了面試通知，那么恭喜你成功了第一步。在去公司面試之前，你還有一些準(zhǔn)備工作要做。首先準(zhǔn)備要穿的服裝，穿正裝表明你對(duì)用人單位的尊重和對(duì)這次面試的重視，其次上網(wǎng)或者通過其他渠道了解公司詳細(xì)情況，越詳細(xì)越好。一般要提前10分鐘左右到達(dá)面試地點(diǎn)。在等待面試時(shí)要大方，尊重工作人員，很多公司的面試實(shí)際上從等待時(shí)就開始了，有人在觀察等待者的表現(xiàn)，如果你哈欠連天、左顧右盼、甚至抽煙等，可能沒進(jìn)門就被淘汰掉了。面試分為一對(duì)一面試、一對(duì)多面試、小組討論面試等多種形式。不管哪種形式，面試者目的都是通過各種方式了解求職人的真實(shí)水平和情況，從而得出是否符合招聘需求。求職者在面試時(shí)要時(shí)刻清醒，不要掉進(jìn)招聘者所設(shè)的溫柔陷阱或者壓力測(cè)試。彬彬有禮，落落大方是最好的應(yīng)對(duì)之道。如果經(jīng)過層層面試，你獲得了一份滿意的工作，恭喜你“準(zhǔn)職業(yè)人”修煉圓滿成功。下一步，職業(yè)人修煉也正是拉開帷幕。

三、總結(jié)

篇4

最新關(guān)于熱門面試心得體會(huì)范文這次模擬面試我收獲甚多，不僅有一連串的驚喜，有對(duì)自己特性和能力的了解，更帶給我很多的思考。

機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。我的表現(xiàn)很多程度上要?dú)w功于自己的用心準(zhǔn)備吧。其實(shí)這兩天我恰好正在準(zhǔn)備自己的簡(jiǎn)歷，學(xué)習(xí)面試的相關(guān)的知識(shí)和技巧，模擬面試就如同一個(gè)彩排的機(jī)會(huì)，讓我的緊迫感也隨之增加了，投入了更多的時(shí)間來作準(zhǔn)備。例如，單單是開始五分鐘的自我介紹，我就準(zhǔn)備了差不多兩天的時(shí)間。因?yàn)槠鸪醪⒉恢涝撝v些什么，所以開始時(shí)先上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料，了解自我介紹的重要性和自我介紹的方法，然后再結(jié)合自己的特點(diǎn)撰寫腹稿，行成文字后我還模擬了幾遍。通過以上的準(zhǔn)備，在真正模擬面試的時(shí)候才能夠比較從容地面對(duì)。其實(shí)，自我介紹要突出自己的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，特別是要說你最想讓面試官想知道的東西。最好結(jié)合一些細(xì)節(jié)和實(shí)例，這樣更加有說服力。而且，常規(guī)的面試沒有這么長(zhǎng)的時(shí)間，一般是兩三分鐘，所以盡量不要羅列自己的一些職務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)等。因?yàn)檫@些簡(jiǎn)歷上已有，無須贅述。總之，自我介紹一定要盡量引起面試官的興趣和注意力。

這次模擬面試，給我的思考是，平時(shí)的學(xué)習(xí)不能拘泥于課本和專業(yè)知識(shí)，應(yīng)該盡量多聯(lián)系一些實(shí)際工作，多做深入的思考。同時(shí)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)一定要?dú)w納整理，爭(zhēng)取在自己的腦中形成系統(tǒng)，這樣在面試中才會(huì)有一個(gè)思考的指導(dǎo)方針，不會(huì)亂了陣腳。

要想得到面試官的垂青，需要有綜合的素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)，表達(dá)能力，應(yīng)變能力，邏輯能力，神態(tài)語(yǔ)氣，著裝，禮貌等。要想在面試時(shí)有良好的表現(xiàn)，有技巧可循，但同時(shí)也需要我們長(zhǎng)期的努力和積累。

從模擬面試中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在理論方面和一些面試技巧的不足，我也知道要想在以后真正的找工作面試中有良好表現(xiàn)，我還任重道遠(yuǎn)。我也希望各位師弟師妹，對(duì)自己充滿信心，從現(xiàn)在開始多多努力，為自己將來的面試儲(chǔ)蓄豐厚的資本！

以上只是我的一些自我感受和不成熟的建議，如果有不妥的地方還希望大家指正。還有面試技巧，簡(jiǎn)歷的撰寫，回答問題技巧，面試禮儀等大家可以根據(jù)需要自己到網(wǎng)上搜索，會(huì)有很多資源的。

最新關(guān)于熱門面試心得體會(huì)范文為了更好的適應(yīng)社會(huì)，畢業(yè)后順利找到工作，我們?nèi)肆Y源管理實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行了一場(chǎng)仿真版的面試。此次活動(dòng)意義重大，讓我們感觸頗深，真正的把理論和實(shí)踐完美的結(jié)合了。我相信在場(chǎng)的每一位同學(xué)都有很多的感觸。

模擬面試開展前全班同學(xué)組建了6個(gè)公司，由每個(gè)公司的總經(jīng)理?yè)?dān)任面試官的角色，應(yīng)聘者由每個(gè)公司派出2名，想體驗(yàn)的同學(xué)當(dāng)然也可以去嘗試。面試前，大家準(zhǔn)備的都很充分，查了很多相關(guān)的資料，制作了個(gè)人簡(jiǎn)歷。我也不例外，通過網(wǎng)絡(luò)途徑查閱了一些面試禮儀、面試技巧、讓面試失敗的十個(gè)壞習(xí)慣，以及一些自殺式的面試回答。網(wǎng)上資料非常豐富，學(xué)到了不少的建議和方法。如，面試禮儀中男生給人的感覺要很利索、協(xié)調(diào)；面對(duì)不同面試人員保持良好心態(tài)；學(xué)會(huì)區(qū)分不同的問題，有些問題沒有正確答案，只要能自圓其說就行；面試要注意答所問，緊跟面試人思路，保持高度集中；回答條理簡(jiǎn)明、不要啰嗦。試官們忙的也不亦樂乎，他們?cè)诤诎迳蠈懮狭俗约汗镜恼衅笍V告。

面試開始了，首先迎來的第一位面試者，她很有禮貌的和各位面試官及在場(chǎng)的各位同學(xué)互相問候了一下。花了大概一分中的時(shí)間作了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。語(yǔ)氣語(yǔ)速都恰到好處，但免不了還是有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張。在各位面試官百般刁難的題目下，她回答的都非常從容。顯然，她在面試前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。總體上講，表現(xiàn)的是非常的不錯(cuò)。

接下來的各位面試者表現(xiàn)的都非常的優(yōu)秀。百優(yōu)之間還是不可避免的留下了一些不足。不知道為什么每個(gè)人都有那么點(diǎn)小緊張。說實(shí)話，如果站在臺(tái)上的那個(gè)人是我的話，我同樣一定會(huì)有緊張。為了克服緊張和怯場(chǎng)，我們就必須多多的上臺(tái)鍛煉。

模擬面試圓滿結(jié)束，每個(gè)同學(xué)臉上都流露出喜悅的表情。因?yàn)榇蠹以诰o張有激動(dòng)的場(chǎng)面里學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)自我介紹是面試?yán)锏谋乜碱}，對(duì)于此題的思路是。

1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

2、表述方式上盡量口語(yǔ)話。

3、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。

4、條理清晰，層次分明。

5、事先最好以文字的形式寫好背熟。回答要點(diǎn)：10秒鐘簡(jiǎn)單說說個(gè)人資料即可。用一分鐘左右時(shí)間介紹你以前從事的工作和所獲得的經(jīng)驗(yàn)。再用一分鐘左右的時(shí)間描述你以前的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘的這份職位來說有哪些幫助。

“仁者見仁，智者見智”，每個(gè)人都有自己的見解。但我們必須從做過的每一件事情里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為己所用。

最新關(guān)于熱門面試心得體會(huì)范文

最近找工作找的真的是心力交瘁，一直在boss上面投簡(jiǎn)歷，然后就看到JKB信息科技有限公司，看到這個(gè)名字我突然就想到了一句話，不積跬步無以至千里，不積小流，無以成江河，這句話出自于荀子的勸學(xué)。然后我就想著這家公司有個(gè)這么有內(nèi)涵的名字，那么這個(gè)公司應(yīng)該也很nice，可是直到去了才知道，不是所有的東西，都和名字相符的，辦公環(huán)境暫且不說，我兩點(diǎn)二十到面試地點(diǎn)，填完基本簡(jiǎn)歷兩點(diǎn)半，然后一直等到四點(diǎn)十幾分才面試，我等了一個(gè)多小時(shí)，我不知道是有多么缺人的公司，才會(huì)需要那么大批量的招人，我去的時(shí)候面試的人大約有二十多個(gè)，

后面還陸續(xù)有來，一個(gè)行政類工作，來面試的有十幾人，當(dāng)時(shí)我的心里對(duì)這個(gè)公司瞬間就產(chǎn)生了不好的感覺，需要這么大批量人員，這個(gè)公司怕是人員流動(dòng)性很強(qiáng)吧，然后我就開始了漫長(zhǎng)的等候面試時(shí)間，真的等的很生氣，

每一個(gè)找工作的人時(shí)間都是有限的，而且昨天下午四點(diǎn)還約了另一家公司，所以真的是很生氣，但是還是出于禮貌，耐著性子等著了，一直等到面試了，進(jìn)去面試官給我第一感覺就是不正規(guī)，我進(jìn)去人家就靠在老板椅上，一副目中無人的樣子，當(dāng)時(shí)對(duì)這家公司好感度為負(fù)，我覺得，不管是面試官還是被面試者，大家都是平等的，如果面試官不能給對(duì)方平等的尊重，那么這個(gè)公司絕對(duì)不會(huì)發(fā)展的太好，然后面試完了，

篇5

摘要：近年我校先后被教育部評(píng)為“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”和“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”，取得的榮譽(yù)肯定了我們以前的努力，同時(shí)對(duì)我們以后的工作也是一種鞭策。本文針對(duì)近年來日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合我校的經(jīng)驗(yàn)，提出了提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要做法和努力方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力

[中圖分類號(hào)]：F241.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-16-0231-02

目前，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了全社會(huì)廣泛關(guān)注且迫切需要解決的問題，政府出臺(tái)了一系列政策促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，學(xué)校也千方百計(jì)的拓寬就業(yè)途徑。與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到，作為就業(yè)主體的大學(xué)生們更應(yīng)該積極主動(dòng)的了解與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)，拓展綜合素質(zhì)，大力提升自己的就業(yè)能力。

近年我校先后被教育部評(píng)為“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”和“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”，取得的榮譽(yù)肯定了我們以前的努力，同時(shí)對(duì)我們以后的工作也是一種鞭策。

我校在學(xué)生就業(yè)工作方面的主要做法有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)院始終高度重視就業(yè)工作。始終努力做到組織機(jī)構(gòu)完善、人員配備到位、經(jīng)費(fèi)投入充足、設(shè)施設(shè)備齊全、工作制度健全、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制等六個(gè)方面的工作，而且,學(xué)校還制定了一系列規(guī)定和獎(jiǎng)勵(lì)條例。要求每個(gè)輔導(dǎo)員從一開學(xué)就指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，作為學(xué)生的必修學(xué)分。每有專場(chǎng)招聘會(huì)或雙選會(huì)期間，都要求輔導(dǎo)員全程陪同指導(dǎo)。學(xué)校每年都評(píng)選熱心支持就業(yè)工作的先進(jìn)人員，提高大家參加就業(yè)工作的積極性。所有的舉措都是為了給畢業(yè)生就業(yè)工作提供最好的條件。

2、完善施工（工作）過程導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。針對(duì)我校的行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院實(shí)施的國(guó)家示范高職項(xiàng)目建設(shè)，我們不斷研究行業(yè)最新需求，堅(jiān)持“學(xué)為了做，做促進(jìn)學(xué)”的理念，購(gòu)進(jìn)大量實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，每學(xué)期都安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生配備了來自企業(yè)行業(yè)的專家進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)院通過多種機(jī)制，引入行業(yè)企業(yè)資源，新建、改建實(shí)訓(xùn)室49個(gè)，其中施工性實(shí)訓(xùn)室43個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)投入5077萬(wàn)元；依托合作企業(yè)，新建成472個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)達(dá)到681個(gè)。學(xué)校努力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)改革，增強(qiáng)了學(xué)生的“零距離”上崗能力，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3、引入市場(chǎng)營(yíng)銷理念。學(xué)院在就業(yè)工作的思路上引入市場(chǎng)營(yíng)銷理念，創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)工作，通過實(shí)施創(chuàng)品牌、建示范，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的“品牌戰(zhàn)略”，制定了“四步法”開發(fā)就業(yè)市場(chǎng)的“營(yíng)銷策略”，構(gòu)建了完善的“營(yíng)銷體系”，建立起了3500名畢業(yè)生的就業(yè)平臺(tái)。我校每年的就業(yè)率都高達(dá)98%以上，有些專業(yè)由于已經(jīng)畢業(yè)的校友的努力，已經(jīng)形成了口碑，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況。

4.學(xué)院就業(yè)工作的重點(diǎn)是強(qiáng)化落實(shí)“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的要求，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作；同時(shí)通過科研引路深入探究，提高就業(yè)工作水平；研發(fā)就業(yè)管理系統(tǒng)，提高就業(yè)工作效率；強(qiáng)化“三方”跟蹤調(diào)查，做好就業(yè)后續(xù)服務(wù)。

學(xué)校大力提供完善的就業(yè)政策的同時(shí)也非常重視學(xué)生自身就業(yè)能力的提高，比如說“完善施工（工作）過程導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式”的做法就使學(xué)生的實(shí)踐能力有了巨大提升。此外，學(xué)校從學(xué)生大一下學(xué)期開始就設(shè)置了職業(yè)生涯規(guī)劃的選修課并不定時(shí)的開展就業(yè)指導(dǎo)講座，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，改變不切實(shí)際的就業(yè)觀，制定符合自身實(shí)際的就業(yè)規(guī)劃。我認(rèn)為，提高大學(xué)生的就業(yè)能力不僅僅需要從作為就業(yè)主體的大學(xué)生本身著手，更需要就業(yè)服務(wù)部門的大力支持。只有大家共同努力，努力形成提高大學(xué)生就業(yè)能力的合力才能使大學(xué)生的就業(yè)工作得到發(fā)展。結(jié)合我們學(xué)校的做法，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手來提高大學(xué)生就業(yè)能力

1、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀念教育,更新?lián)駱I(yè)理念,樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展意識(shí)。

目前,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻,加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)觀教育,幫助他們及時(shí)更新就業(yè)觀念,樹立正確的擇業(yè)理念和職業(yè)發(fā)展意識(shí)對(duì)提高他們的就業(yè)能力大有裨益。

有些大學(xué)畢業(yè)生總是感到就業(yè)難,原因之一就是自己心里的就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)的落差太大。他們普遍希望能到大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)工作,或者是能到收入高、待遇好、輕松舒適省心的崗位工作。這樣一種就業(yè)觀念與嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)明顯會(huì)形成強(qiáng)烈的落差,于是就業(yè)期望值過高與提供的崗位有限便成了很多大學(xué)生擇業(yè)的“攔路虎”,直接影響了他們的就業(yè)。所以,大學(xué)生應(yīng)該改變自己的擇業(yè)價(jià)值觀,更新就業(yè)觀,樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念。應(yīng)該把自己的就業(yè)目光多多投向基層、投向農(nóng)村、投向急需人才的中西部,同時(shí)要克服擇業(yè)時(shí)的浮躁心理,要有服務(wù)基層、從基層做起、從小事做起的決心和耐心。我們國(guó)家出臺(tái)了很多措施,對(duì)愿意到農(nóng)村和基層工作的大學(xué)畢業(yè)生給予很多優(yōu)惠政策。因此,高校應(yīng)抓住機(jī)遇,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)觀教育,讓他們樹立起正確的職業(yè)發(fā)展意識(shí),要讓他們相信基層和廣大農(nóng)村同樣是創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái),在那里就業(yè)同樣有廣闊的發(fā)展前景,同樣可以大有作為,同樣可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

2、培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。

就業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、意象以及對(duì)就業(yè)所持的主要觀點(diǎn)。它是人們對(duì)職業(yè)的一種個(gè)人價(jià)值取向，受職業(yè)意識(shí)的支配。

在教育教學(xué)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，而且還要不斷提高學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)在職場(chǎng)生存的法則。我所在院校是高職院校，新生入學(xué)伊始，在第一堂課上筆者就向同學(xué)們灌輸一種意識(shí)，即樹立強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)正處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而且中國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，工作機(jī)會(huì)相對(duì)較少。“物競(jìng)天擇，適者生存”。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。做到心中有數(shù)，方能“百戰(zhàn)不殆”。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)生涯，就會(huì)擁有什么樣的生活。而選擇的前提是必須要有強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)。“學(xué)以致用”，服務(wù)于社會(huì)，是學(xué)校教育的根本落腳點(diǎn)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，尤其是就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的時(shí)期，加強(qiáng)就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。另，還要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)主體意識(shí)，加強(qiáng)主體性教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性，主動(dòng)搜尋相關(guān)就業(yè)信息。

3、加強(qiáng)面試技巧指導(dǎo)

面試是求職是否成功的關(guān)鍵，需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

1）.做好準(zhǔn)備工作

一是背熟自己的求職履歷。二是準(zhǔn)備好得體的服飾。一個(gè)人的衣著能反映出求職者對(duì)所申請(qǐng)職位的理解程度。所以面試時(shí)一定要衣著得體，女生要化淡妝。三是準(zhǔn)備好合適的語(yǔ)言。面試中每句話都應(yīng)有所挑選，否則可能會(huì)引起反感。如不諳世面的求職者參加面試時(shí)說“你們公司”，肯定不如說“貴公司” 給面試考官的感覺舒服。四是準(zhǔn)備好面試細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。面試時(shí)的細(xì)小行為最能說明一個(gè)人的真實(shí)情況

2）.在面試過程中需要注意的事項(xiàng)

面試過程中要誠(chéng)懇、謙恭，不卑不亢。回答問題時(shí)勿以“我”為中心，過于“自我”表現(xiàn)；觀點(diǎn)不同時(shí)，語(yǔ)氣要平和，可發(fā)表不同觀點(diǎn)，但切忌爭(zhēng)論；語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，避免重復(fù)嘮叨、游離主題。最好不要單刀直入地詢問關(guān)于薪資的問題。可委婉地說，如：“請(qǐng)問，貴公司的薪金制度與其他公司有何不同呢？”當(dāng)主考官詢問薪金要求時(shí)，可模糊回答。面試結(jié)束，要首先感謝主考官及公司給自己機(jī)會(huì)，把椅子放回原處，關(guān)門前鞠躬，再次表示感謝。隨手關(guān)門。

4、建立健全就業(yè)指導(dǎo)體制機(jī)制,指導(dǎo)幫助大學(xué)生切實(shí)提高就業(yè)能力

針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題,高校應(yīng)該正視和面對(duì),應(yīng)該建立健全一整套旨在切實(shí)幫助大學(xué)生提高就業(yè)能力的就業(yè)指導(dǎo)體制機(jī)制。

健全的就業(yè)指導(dǎo)體制機(jī)制應(yīng)該包括:第一,建立健全就業(yè)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),從組織上保證人力、物力、財(cái)力的適當(dāng)投入。并要確立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各部門齊抓共管的制度,形成“人人關(guān)心就業(yè),人人支持就業(yè),人人參與就業(yè)”的良好局面。第二,完善大學(xué)生就業(yè)信息咨詢服務(wù)系統(tǒng)。高校要發(fā)揮一切力量建立和完善大學(xué)生就業(yè)信息咨詢服務(wù)系統(tǒng),讓大學(xué)畢業(yè)生能及時(shí)了解到國(guó)家就業(yè)政策、相關(guān)法律法規(guī),掌握就業(yè)信息資源,明了就業(yè)供求信息。高校要建立大學(xué)生就業(yè)信息資訊交流網(wǎng)絡(luò),讓外出求職的畢業(yè)生能跨越時(shí)間和空間的界限即時(shí)知曉就業(yè)需求變化。高校還要建立與市場(chǎng)職業(yè)中介的聯(lián)系,充分發(fā)揮其服務(wù)和咨詢的功能,也可以與用人單位建立長(zhǎng)期友好聯(lián)系,采用走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法,參加或舉辦各種形式的人才交流會(huì),為大學(xué)生就業(yè)提高多方位的信息咨詢服務(wù)。第三,建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。加快建立一支高素質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍,提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的軟硬件建設(shè),為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。第四,形成有特色的就業(yè)指導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制。既要形成對(duì)就業(yè)指導(dǎo)對(duì)象的常抓不懈,也要做到就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的“長(zhǎng)常更新”。從大學(xué)生入校的第一天起,就要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,要做到就業(yè)指導(dǎo)全程化與個(gè)性化,建立大學(xué)生就業(yè)檔案制度,進(jìn)行全程跟蹤。在就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容上,則要做到“常常更新”,要特別注重大學(xué)生就業(yè)技能與求職技巧的培訓(xùn),讓每一位大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)求職前做到心中有數(shù),胸有成竹。

篇6

日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 課程體系教材教學(xué)模式師資隊(duì)伍

一、高職日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

隨著越來越多日資企業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)，綜合性大學(xué)紛紛試辦日語(yǔ)類專業(yè)，在高職類學(xué)校中也掀起了日語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮，大批的學(xué)生加入了日語(yǔ)學(xué)習(xí)的行列。我院也自建院起就開設(shè)了應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)。但是起步較晚，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在許多方面借鑒了國(guó)外高職教育及我國(guó)本科教育的經(jīng)驗(yàn)。因此，在人才培養(yǎng)規(guī)格確立與課程體系構(gòu)建的過程中，難免出現(xiàn)課程體系不符合高職自身教育規(guī)律與我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)象，具有模仿國(guó)外高職教育或國(guó)內(nèi)本科教育的痕跡，被戲稱為“本科壓縮餅干”。形成了先確定課程體系，再將培養(yǎng)的畢業(yè)生推向社會(huì)的人才培養(yǎng)方式。尤其是實(shí)訓(xùn)課程體系，幾乎是被動(dòng)的加入教學(xué)計(jì)劃，顯然存在著很大的盲目性，直接導(dǎo)致以下問題：

1.課程體系確立未經(jīng)全面準(zhǔn)確的社會(huì)需求調(diào)查，常常是一經(jīng)確定幾年不改，缺乏靈活性。并且常常出現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容與理論課內(nèi)容脫節(jié)，不能形成良性互動(dòng)。

2.適用教材少，目前的日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程仍然沒有固定教材，都是開課前任課教師現(xiàn)找現(xiàn)編，盲目性很大。

3.由于目前高職院校的日語(yǔ)教師大多還屬于日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)等方向的人才，并無從事一線日語(yǔ)工作的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式類似理論教學(xué)，一方面局限在單一的語(yǔ)言文字教學(xué)，另一方面教學(xué)內(nèi)容過于滯后，缺乏實(shí)用性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

4.實(shí)訓(xùn)課程經(jīng)常流于形式，缺乏具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，即使想到企業(yè)實(shí)習(xí)，也往往因?yàn)樗_設(shè)的課程，企業(yè)用不上而遭到拒絕，學(xué)生畢業(yè)后必然會(huì)出現(xiàn)所用非所學(xué)等結(jié)構(gòu)性問題。日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能畢業(yè)后從事日語(yǔ)相關(guān)工作的寥寥無幾。

作為一線的日語(yǔ)教師，必須時(shí)刻把握社會(huì)需求，深入社會(huì)，融入市場(chǎng)。要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化開展教學(xué)，必須不斷改革與創(chuàng)新，使高職應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)能較好地體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)應(yīng)用能力為主線的要求，這也正是教育部對(duì)高職院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。

二、高職日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的幾個(gè)重點(diǎn)

基于以上這些問題，高職院校日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革已迫在眉睫，結(jié)合本人在日語(yǔ)教學(xué)中的感受，同時(shí)借鑒優(yōu)秀高職院校日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的做法，把高職日語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)概括為以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)訓(xùn)課程體系的改革

（1)實(shí)訓(xùn)課程體系改革應(yīng)遵循的原則

首先，是以企業(yè)的用人需求為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)。這不僅是實(shí)訓(xùn)課程體系改革的原則，也是制定整個(gè)人才培養(yǎng)方案的原則。因此在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程體系改革前必須有充分的市場(chǎng)調(diào)研，把握用人單位對(duì)畢業(yè)生技能實(shí)際要求，可以通過教師走出去到用人單位學(xué)習(xí)的方式，也可以請(qǐng)用人單位資深專家來參與課程體系的改革。

其次，實(shí)訓(xùn)課程要以理論課程相輔相成。按照“概念實(shí)訓(xùn)”、“技能實(shí)訓(xùn)”、“綜合實(shí)訓(xùn)”的順序，使實(shí)踐學(xué)期的技能實(shí)訓(xùn)與每個(gè)理論學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。構(gòu)建了一個(gè)乘上啟下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程體系。例如，最早進(jìn)行的“日本影視解析實(shí)訓(xùn)”就屬于“概念實(shí)訓(xùn)”，讓剛剛開始日語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生們對(duì)日本文化，日語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。“日文錄入實(shí)訓(xùn)”和“日語(yǔ)翻譯技能實(shí)訓(xùn)”等就屬于“技能實(shí)訓(xùn)”，也是最關(guān)鍵的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。“職場(chǎng)日語(yǔ)”和“日語(yǔ)演講”等就屬于“綜合實(shí)訓(xùn)”，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，全面演練。這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程體系才是連續(xù)的、系統(tǒng)的、完整的。

（2)實(shí)訓(xùn)課程體系改革的實(shí)際操作

關(guān)于實(shí)訓(xùn)課程體系的改革，我們已經(jīng)做了許多有益的嘗試，下面以09級(jí)和10級(jí)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)計(jì)劃的前后比較為例進(jìn)行說明：

改革前的課程體系存在著很多不足，課程項(xiàng)目數(shù)量少，內(nèi)容死，“日語(yǔ)視聽”和“日語(yǔ)口語(yǔ)”占了絕大部分比重，而這兩門課都屬于對(duì)基本語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，和實(shí)際工作還有很大距離，雖然也設(shè)置了“日企商務(wù)禮儀”這樣相對(duì)接近工作實(shí)際課程，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且，“日企商務(wù)禮儀”實(shí)訓(xùn)和原本就有的理論課程“商務(wù)禮儀”多少有些重復(fù)。改革后的課程體系新增了“職場(chǎng)日語(yǔ)、日語(yǔ)翻譯技能、日語(yǔ)演講”等實(shí)訓(xùn)，順應(yīng)了市場(chǎng)的需求，比較符合培養(yǎng)應(yīng)用型日語(yǔ)人才的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，取消理論課程“商務(wù)禮儀”，直接以“涉外禮儀”實(shí)訓(xùn)加以取代，使它更加具有實(shí)際演練的特點(diǎn)。

課程體系的改革應(yīng)該是不斷深入的，將要用于10級(jí)新生的新實(shí)訓(xùn)課程體系還有待考驗(yàn)，其中也必然會(huì)有不足之處，只能通過實(shí)際教學(xué)效果和學(xué)生的反饋來不斷得到驗(yàn)證，從該再進(jìn)行進(jìn)一步的改革和完善。對(duì)于新課程體系的改革，筆者有一些拙見，暫且拿來和大家分享。第五學(xué)期是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，面臨實(shí)習(xí)和找工作，學(xué)生一定很想了解一些面試應(yīng)聘的技巧，相信教畢業(yè)班的教師都會(huì)碰到學(xué)生對(duì)這方面問題的詢問。因此我覺得可以在第五學(xué)期增加“面試日語(yǔ)”實(shí)訓(xùn)，模擬真實(shí)的面試應(yīng)聘環(huán)境，讓學(xué)生從面試著裝、言行舉止、日語(yǔ)表達(dá)、回答技巧等多個(gè)方面演練，讓學(xué)生能夠最大限度地避免各種常見錯(cuò)誤，充滿自信地走出校園，參加各種面試。

2.教材的科學(xué)選用

適用于高職院校日語(yǔ)專業(yè)的教材本來就少，日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材更是少之又少，目前我們幾乎好沒有固定的日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材，大都是教師在實(shí)訓(xùn)開始前很據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己選擇的，大多還是從一些較好的理論教學(xué)教材中選擇的，但存在明顯的隨意性。因此，日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)建設(shè)也是目前的當(dāng)務(wù)之急。一方面，學(xué)院要多鼓勵(lì)教師多走訪兄弟院校，借鑒好的外部教材，為我所用；另一方面，也要結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置自主開發(fā)一些教材，可以多派教師到日企鍛煉學(xué)習(xí)，直接帶回第一線的資料編入教材。也可以聘請(qǐng)日企的高級(jí)管理人員參與教材編寫，聽取他們的意見，保證教材的與時(shí)俱進(jìn)。完成系統(tǒng)的日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要每一位日語(yǔ)教師的積極參與和學(xué)院的大力支持，所謂“巧婦難為無米之炊”，課程體系設(shè)置得再完美，沒有好的教材，一切都是空談。

3.教學(xué)模式的改革

（1）采取模擬工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力

我們現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)雖然也大多使用了多媒體教室，當(dāng)往往只是看看日本的一些介紹片或者流行日劇，聽聽錄音，還有就是讓學(xué)生翻譯資料，編寫會(huì)話，這種流于形式的實(shí)訓(xùn)顯然與學(xué)生將來的工作實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，達(dá)不到預(yù)期的目的。從對(duì)學(xué)生的反饋也可以看出，他們對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有濃厚的興趣和充實(shí)感，覺得收獲不大。當(dāng)然，與強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的工科專業(yè)相比，展開外語(yǔ)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)本身的確有很大難度，因此，要想使日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，使學(xué)生真正學(xué)有所用，我們必須認(rèn)真思考和探索一種新的，可行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。

在這方面，有些經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的學(xué)校為了改善日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，建立了日語(yǔ)專業(yè)的具有日式風(fēng)格的實(shí)訓(xùn)室,里面的布局有飲食店、公司辦公室、日式的榻榻米,讓學(xué)生能夠全面了解日本的社會(huì)、公司、飲食文化。我們也許很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)條件，但是，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教室,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng),模擬實(shí)際商務(wù)活動(dòng)。可以把一個(gè)班級(jí)分成若干小組，模擬日本公司的若干部門，給每個(gè)學(xué)生以職位和虛擬業(yè)務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)送日文電子郵件，做工作報(bào)告，商談并制定活動(dòng)企劃，等等，這樣的實(shí)訓(xùn)同樣何以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的目的。當(dāng)然，這必須有教師精心的策劃和有效的引導(dǎo)。每次實(shí)訓(xùn)實(shí)施前都要有一份詳盡周密的實(shí)施案。

（2）組織校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式

除了日常的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以外，可以組織學(xué)生參觀一些有規(guī)模的日資企業(yè)，親身感受日企的企業(yè)文化和工作氛圍，或者讓學(xué)生利用假期去日企實(shí)習(xí)，通過現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練來提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)也提高學(xué)生的交際能力。比如，日文錄入課部分可以讓學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)，進(jìn)行實(shí)際操作，職場(chǎng)日語(yǔ)，面試日語(yǔ)可以嘗試請(qǐng)企業(yè)人士直接訓(xùn)練、授課，也可以請(qǐng)一些日企的人員到我系來開設(shè)一些講座和座談，使學(xué)生從中了解更多書本以外的日本企業(yè)文化、思維方式和最新信息。

（3）注重效果確認(rèn)，不斷改善教學(xué)方法

為保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教育質(zhì)量，要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的中期和末期對(duì)授課教師和學(xué)生都做教學(xué)結(jié)果問卷調(diào)查，以此來檢驗(yàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的職業(yè)技能是否有所提升。實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

4.教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升

實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提和保證。為了提高實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的綜合能力，應(yīng)通過各種渠道加大對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各種繼續(xù)教育，不失時(shí)機(jī)地推出政策，培養(yǎng)一些本身基礎(chǔ)較好，且理解能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師成為“雙師型”教師。學(xué)校可以積極加強(qiáng)與企業(yè)的合作，分期分批向企業(yè)派老師進(jìn)行學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)科研和管理人員來校講學(xué)，對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)“雙師型”教師。另外，可在“雙師型”教師的培養(yǎng)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步培養(yǎng)日語(yǔ)專業(yè)帶頭人，這是高職院校日語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的核心問題，對(duì)學(xué)院日語(yǔ)教育的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。另外，有條件的教師還可以自己通過留學(xué)和轉(zhuǎn)崗的方式把自己培養(yǎng)成“雙師型”教師，比如既是教授，又是高級(jí)日語(yǔ)翻譯，或者既是講師又是專業(yè)日語(yǔ)導(dǎo)游，等等。學(xué)校還可以出臺(tái)一些實(shí)質(zhì)性的政策，對(duì)于“雙師型”教師進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，來刺激教師的成長(zhǎng)，提高學(xué)校的檔次。

三、結(jié)束語(yǔ)

就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,這為高職教育教學(xué)工作者敲響了警鐘,要求我們必須在日常的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)清形勢(shì),不斷改革創(chuàng)新,大膽探索,努力培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才,使廣大學(xué)生能夠順利畢業(yè),滿意就業(yè),真正體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育理念所提出的“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”。那么，我們就不能照抄本科院校的日語(yǔ)教學(xué)，在實(shí)踐性教學(xué)方面下功夫。如何構(gòu)建真正適合我們學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，體現(xiàn)出高職院校應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)的特色，這將是我們一直要思考的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞仲文等.高等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)研究[M].清華大學(xué)出版社，2006.

篇7

關(guān)鍵詞：模擬銀行；金融專業(yè)；實(shí)習(xí)

一、模擬銀行實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的概述

實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生們來說首先是對(duì)整個(gè)金融體系的框架進(jìn)行熟悉，在此框架下能有一個(gè)實(shí)質(zhì)的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)規(guī)則后，通過角色扮演，能更感興趣的投入其中，在自己的崗位中發(fā)揮功能和作用。

社會(huì)需要應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，要求把理論和實(shí)踐相結(jié)合，既要有知識(shí)又要有能力，提高學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)院校來說，也是有利于專業(yè)品牌課程的建立。首先要把職業(yè)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，建立一定規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建需要政府、社會(huì)、用人單位力量支持，制定專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，建造專業(yè)能力開發(fā)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，配合著擁有適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)技術(shù)教育課程和講座。

學(xué)年實(shí)習(xí)是建立在學(xué)生通過兩年理論課程的基礎(chǔ)上，讓所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用，增加對(duì)于理論知識(shí)的理解，提供給學(xué)生一個(gè)在校內(nèi)提前接觸社會(huì)、了解社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人就業(yè)取向?qū)徫贿M(jìn)行自主選擇，通過實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)，對(duì)于實(shí)習(xí)單位的基本概況有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，了解其業(yè)務(wù)的相關(guān)環(huán)節(jié)，能更好的融入一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作環(huán)境。

二、模擬銀行實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的必要性

我國(guó)的應(yīng)用型本科院校金融學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系仍不夠完善。雖然近年來對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系研究的學(xué)者越來越多，但是能突出金融特色的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建層面切入進(jìn)行研究的個(gè)案還比較少。總結(jié)現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)和國(guó)外成功的一些關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的案例和經(jīng)驗(yàn)，形成應(yīng)用型本科院校突出金融特色的實(shí)踐教學(xué)改革體系刻不容緩。

我們都知道企業(yè)選擇所需崗位人員時(shí)，首先在初步篩選中需要對(duì)面試者的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)判，其次要求面試者擁有專業(yè)操作技能。在現(xiàn)如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)校內(nèi)的模擬銀行實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的出現(xiàn)，無疑使在校大學(xué)生提前體驗(yàn)業(yè)務(wù)操作流程，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，能有優(yōu)勢(shì)在大批競(jìng)爭(zhēng)者中能夠脫穎而出，爭(zhēng)取到就業(yè)機(jī)會(huì)。

教育工作中學(xué)生的理論和實(shí)踐有所脫節(jié)，教師的講課內(nèi)容不能貼合實(shí)際，比較不便于學(xué)生理解和掌握。而且教師在講臺(tái)上一直講，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生就更沒有學(xué)習(xí)的自主性和積極性。只能暫時(shí)短時(shí)間的記憶表面的一些理論，只有把理論的東西掌握牢靠，在真正參與工作時(shí)能有基礎(chǔ)，才能更好的適應(yīng)和融入工作中。

金融專業(yè)的畢業(yè)生多是去往銀行，但是銀行不可能提供給足夠那么多人同時(shí)實(shí)習(xí)的環(huán)境，而且銀行內(nèi)部有很多機(jī)密文件，為了做好保密工作也不可能讓實(shí)習(xí)的人進(jìn)入核心職務(wù)，以往的學(xué)校聯(lián)系的銀行實(shí) 習(xí)，一家銀行安排很多人，銀行沒有培訓(xùn)場(chǎng)地，也沒有精力對(duì)實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行專門指導(dǎo)。學(xué)生只能在不影響銀行正常辦公的情況下，聽和觀看，不能進(jìn)行實(shí)地的動(dòng)手操作，長(zhǎng)達(dá)兩周的實(shí)習(xí)也就大多流于形式。

模擬銀行致力于打造與銀行真實(shí)環(huán)境相似度極高的供大批學(xué)生實(shí)習(xí)的環(huán)境。配套的軟硬件設(shè)施，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運(yùn)用專門的老師培訓(xùn)，并對(duì)實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行跟蹤式指導(dǎo)，讓學(xué)生們能更好的體會(huì)崗位業(yè)務(wù)職責(zé)。這樣學(xué)校做到了最大程度的專注于培養(yǎng)銀行需要的人才。

三、推進(jìn)模擬銀行發(fā)展的建議

模擬銀行要求把課堂內(nèi)外和校園內(nèi)外相結(jié)合，形成應(yīng)用型本科院校金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。打造出社會(huì)需要的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。需要我們把實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，提高軟硬件設(shè)施配備，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，做到與先進(jìn)單位制度體系和業(yè)務(wù)管理模式相對(duì)應(yīng)，對(duì)于實(shí)習(xí)過程中的指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，形成實(shí)踐教學(xué)制度體系，制定評(píng)價(jià)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，做好監(jiān)督管理工作。編寫配套教材，通過網(wǎng)上實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，搭建學(xué)生提前了解，過程中答疑，實(shí)習(xí)后總結(jié)研究的新途徑。

（一）配備專業(yè)教師指導(dǎo)隊(duì)伍

對(duì)于模擬銀行實(shí)習(xí)前制定規(guī)則，過程中的答疑解惑，實(shí)習(xí)后能總結(jié)改進(jìn)的教師隊(duì)伍有著嚴(yán)格的要求。首先這批老師應(yīng)該有新理念新思想，鼓勵(lì)老師把課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作實(shí)踐相結(jié)合。通過專業(yè)化系統(tǒng)培訓(xùn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。而且教師在實(shí)習(xí)過程中要給學(xué)生隨時(shí)解答疑問，對(duì)于結(jié)題上交材料要進(jìn)行審批，過程中總結(jié)失誤。所以教師需要擁有專業(yè)能力，有總體意識(shí)規(guī)劃，對(duì)于模擬銀行實(shí)訓(xùn)要有熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

（二）打造現(xiàn)代化高仿真實(shí)訓(xùn)基地

加強(qiáng)與銀行業(yè)等金融機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注金融體制改革、金融工具創(chuàng)新和金融機(jī)構(gòu)多元化經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)，以達(dá)到建立現(xiàn)代化高仿真銀行的模擬環(huán)境。相似的銀行辦公條件，有序的崗位職責(zé)安排，還搭配著

購(gòu)進(jìn)的一些專業(yè)銀行操作軟件運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中，提高學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代化輔助工具的熟悉和熟練運(yùn)用。

借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的便捷性，搭建網(wǎng)上教育平臺(tái)。學(xué)生模擬實(shí)習(xí)前可以通過網(wǎng)上教育平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解實(shí)習(xí)內(nèi)容的總體框架，對(duì)一些概念模糊的問題可以進(jìn)行搜索自主尋求答案。

（三）學(xué)生多角色嘗試，指導(dǎo)老師給予就業(yè)指導(dǎo)

模擬銀行實(shí)訓(xùn)基地，不僅僅有銀行，還配備著包括與銀行打交道的企業(yè)，有進(jìn)行監(jiān)管的機(jī)構(gòu)，還有會(huì)計(jì)師事務(wù)所及涉及貨物出口的海關(guān)機(jī)關(guān)單位。面向的專業(yè)也不僅僅是金融學(xué)專業(yè)，還包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險(xiǎn)學(xué)、會(huì)計(jì)等專業(yè)。當(dāng)然在選擇之前，指導(dǎo)老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行框架性、系統(tǒng)性培訓(xùn)，讓學(xué)生能真正了解一個(gè)職務(wù)所應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)真對(duì)待，慎重選擇。在選擇好自己適合的工作后，過程中還可以與其他同學(xué)進(jìn)行有序的角色互換，角色互換后，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫學(xué)生找到真正適合的崗位。

（四）形成系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，制定實(shí)驗(yàn)大綱，填充實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容，配套實(shí)驗(yàn)教材，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，開展實(shí)結(jié)大會(huì)，師生之間進(jìn)行交流討論，提供給學(xué)生一個(gè)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問題尋求解決方法，挖掘集體能量的平臺(tái)。指導(dǎo)老師也要對(duì)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度的制定，創(chuàng)造出適合學(xué)生，能發(fā)揮教學(xué)效果形成一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模，形成系統(tǒng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]林偉君，校內(nèi)模擬銀行實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理[J]，實(shí)驗(yàn)室研究與探索 2012.

[2]林偉君，模擬銀行實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建探討[J]，赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）2011.

篇8

關(guān)鍵詞：面試；技巧；探索

中圖分類號(hào)：G636 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0204-02

教育部16號(hào)文件明確指出：高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。國(guó)家一方面高度重視高職院校學(xué)生的職業(yè)道德、法制、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、遵紀(jì)守法意識(shí)教育，另一方面又重在提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力。因此高職院校的學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上是完全可以滿足工作需要的，如果在面試前或面試過程中再運(yùn)用一些技巧，把自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來，成功的幾率就會(huì)更大了，具體應(yīng)從以下幾方面做起：

一、面試前的準(zhǔn)備工作

1.儀容儀表、服飾上要精心裝扮一下。良好的第一印象是成功的一半，這主要取決于你的儀容儀表和服飾。①合理的發(fā)型。面試前一兩天要洗凈頭發(fā)，不可有頭皮屑。必要時(shí)可以剪一剪、燙一燙，具體發(fā)型視個(gè)人的年齡、身材、膚色、應(yīng)聘的崗位而定。②適度的淡妝。俗話說淡妝濃抹總相宜。化點(diǎn)淡妝既是對(duì)別人的尊重，也是增強(qiáng)自信心、提高膚色的最好方式，尤其是涂點(diǎn)口紅，立刻讓人精神百倍。③適宜的服裝。每一個(gè)即將走上工作崗位的畢業(yè)生最好準(zhǔn)備兩套西裝（女性可用套裝），一套深色，一套淺色，外加一兩套休閑裝。西裝干練、莊重、職業(yè)、大方，休閑裝隨和、活潑、有朝氣、有活力，各具特色。具體穿什么服裝視季節(jié)、天氣、地點(diǎn)、崗位而定。④恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。尤其是在夏季，可用手鐲、手鏈、手表、小耳釘?shù)葋睃c(diǎn)綴，但總體不能超過兩件。

2.準(zhǔn)備好要回答對(duì)方的問題。職業(yè)院校培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才，重在實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。因此應(yīng)從自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)上多做些準(zhǔn)備。①簡(jiǎn)明扼要地介紹自己。這是面試的必答題，要簡(jiǎn)明扼要講清楚自己的姓名、年齡、來自哪里、什么學(xué)校、什么專業(yè)等，要條理清晰、層次分明、切中要害，口語(yǔ)化，最好事先以文字的形式寫好背熟。②充分展示自己的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)。天生我材必有用，要相信自己的能力和水平。面試前一定要花心思把自己的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)挖掘出來，包括專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、人際關(guān)系等等，要認(rèn)真歸納總結(jié)，梳理成幾條，記好背熟。這是面試能否成功的關(guān)鍵所在，也是制勝的重要法寶之一。③準(zhǔn)備好最成功、最典型的事例或作品。一個(gè)人能力的大小在很大程度是通過成果來體現(xiàn)的，求職者可以把在過去學(xué)習(xí)生活、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中最成功、最值得驕傲的作品或成果準(zhǔn)備一兩件，帶到面試現(xiàn)場(chǎng)，不失時(shí)機(jī)地展示出來，這也是展示自己能力和水平的最有效方式之一；如果沒有現(xiàn)成的，就要精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備一些材料和作品，并且要形成文字背熟，避免在面試中出現(xiàn)尷尬局面。要相信：成功永遠(yuǎn)都屬于有準(zhǔn)備的人。④巧妙回答前一次離職的原因。對(duì)于有過工作經(jīng)歷的人來說，考官經(jīng)常會(huì)問到這個(gè)問題，這是老板考驗(yàn)?zāi)隳茉诒締挝还ぷ鞫嚅L(zhǎng)時(shí)間的一道必答題。切不可把自己的負(fù)面感受摻雜進(jìn)來，也不能涉及自己負(fù)面的人格特征，而要把離職的原因歸結(jié)為客觀原因造成的不得不離開的局面，而且要讓老板相信上次的離職原因在本單位里不存在。⑤談錢不傷感情。這也是面試中必然涉及到的問題。這個(gè)問題最好由對(duì)方提出，如果非要自己回答，可用“同學(xué)歷、同年限、同水平”的即可，也可以委婉地說：希望老板根據(jù)我的工作能力給予報(bào)酬。如果你對(duì)自己有足夠的信心，有超強(qiáng)的能力，可以提出自己的工資底線——不少于多少工資。另外，在談工資的時(shí)候，一定要相信自己的能力，相信自己能把工作做好。以上五個(gè)方面是面試中主考官經(jīng)常提到的問題，如果能應(yīng)對(duì)自如，回答流暢，那么面試成功的幾率就很大了。

二、面試中的一些技巧

除面試前的準(zhǔn)備工作之外，在面試中還要講究一些技巧和方法的，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在面試過程有一些細(xì)節(jié)的地方還需要特別注意，以引起主持人和主考官的好感。

1.提前到場(chǎng)，沉著冷靜。一般不要提前太早，更不要遲到，以表示求職的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感。大約提前15分鐘到達(dá)即可，一來可以熟悉環(huán)境，二來可以調(diào)整心態(tài)，保持冷靜。

2.先打招呼，禮貌落座。當(dāng)唱名到自己時(shí)，要主動(dòng)與主考官打招呼，當(dāng)聽到對(duì)方說“請(qǐng)坐”時(shí)，先說聲謝謝后再坐下；如果是站著，有主持人，要主動(dòng)走上前跟主持人問好、握手，握手的力度要適中，時(shí)間要適當(dāng)。

3.坐姿端正，自如大方。一般坐到椅子的2/3處，雙手自然交叉在大腿上，兩腳自然放地上，不可任意伸直，切忌蹺起二郎腿并不停抖動(dòng)，不要給人一種輕浮傲慢、有失莊重的印象。如果是站姿，更要站姿端正，雙手合十在腹前，兩腿自然并攏，切不可隨意換腿，更不可隨意走動(dòng)。

4.面帶微笑，輕松自信。在整個(gè)面試過程中不可板起面孔，愛理不理，一臉嚴(yán)肅的表情，亦不可大笑、掩面而笑，更不可有失態(tài)之舉，而應(yīng)以一種輕松自信、面帶微笑的表情，積極主動(dòng)地回答問題。

5.發(fā)音清楚，掌握節(jié)奏。發(fā)音要準(zhǔn)確，語(yǔ)速要適中。面試時(shí)將對(duì)方和自己的發(fā)言比率定為4：6最好，切忌把面試當(dāng)作是你或他唱獨(dú)角戲的場(chǎng)所，更不能打斷主考官和主持人的提問，以免給人以急躁隨意、魯莽的壞印象。

6.認(rèn)真傾聽，直接回答。對(duì)主考官或主持人的提問一定認(rèn)真傾聽，用心揣摩，清楚回答。對(duì)比較容易回答的問題經(jīng)過思考后梳理成幾條，簡(jiǎn)明扼要地直接回答即可，切不可答非所問，繞圈子說不到要點(diǎn)上。如果是比較難回答或根本沒法回答的問題，可用謙虛、請(qǐng)教、探討的話語(yǔ)回答對(duì)方，既不失自己回答不上來的尷尬，又顯得很謙虛謹(jǐn)慎。

7.沉著淡定，不急不躁。面試中常常會(huì)因?yàn)閭€(gè)人形象、行為習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)或知識(shí)欠缺等原因引起主考官或主持人的不滿，會(huì)招來尖酸刻薄、諷刺挖苦的話語(yǔ)，這時(shí)千萬(wàn)不可反唇相擊，也不用辯解，而是一笑了之或者說“謝謝您的指點(diǎn)，今后我會(huì)努力改正的……”等謙虛的話語(yǔ)回應(yīng)即可，一來顯出個(gè)人的涵養(yǎng)大度，二來也體現(xiàn)了虛心好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

8.暴露缺點(diǎn)，講究方法。金無足赤，人無完人。在面試中坦白自己的缺點(diǎn)和不足是難能可貴的，但一定要講究方法和策略，不能一味地把自己的不足和盤托出，甚至是致命的弱點(diǎn)也暴露無遺，這是很不可取的。面試中如果有必要把自己的不足說出來，也不是不可以，但這個(gè)缺點(diǎn)一定是看似缺點(diǎn)，實(shí)則正是用人單位所需要的優(yōu)點(diǎn)，而且要輕描淡寫，一帶而過，這是最理想、最恰當(dāng)?shù)谋硎龇椒ā?/p>

如果應(yīng)屆高職院校畢業(yè)生能在面試過程掌握以上八點(diǎn)面試技巧，基本上就能面試成功了。當(dāng)然應(yīng)聘后的語(yǔ)言藝術(shù)會(huì)更加堅(jiān)定主考官對(duì)你的認(rèn)可和決心。

篇9

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)與開發(fā)管理招聘績(jī)效考核

人力資源對(duì)于每個(gè)企業(yè)說都是必不可少的核心部分。當(dāng)今，我國(guó)正處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段，因此，每個(gè)企業(yè)要想獲得更好的發(fā)展，就要抓好核心工作―人力資源管理，以便更好的適應(yīng)時(shí)展的變化。通過合理的人力資源管理提高企業(yè)效率是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要人力資源的相關(guān)部門對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行有效的規(guī)劃、合理的配置并使用恰當(dāng)方法激勵(lì)員工增加工作效率。本文就人力資源的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了介紹，并進(jìn)行了深刻的分析。

一、人力資源開發(fā)與規(guī)劃管理

人力資源的開發(fā)是人力資源管理階段的起始階段，所謂萬(wàn)事開頭難，因此，人力資源的開發(fā)階段十分重要。

人力資源開發(fā)即開發(fā)者對(duì)被開發(fā)者進(jìn)行相應(yīng)的教育、培訓(xùn)等相關(guān)實(shí)訓(xùn)，對(duì)群體或是個(gè)人的內(nèi)在潛質(zhì)進(jìn)行挖掘和提升，最終提升企業(yè)的工作效率的過程。人力資源開發(fā)是由美國(guó)流入我國(guó)的一門學(xué)科，此學(xué)科通過對(duì)技能、態(tài)度等方面的開發(fā)，逐步改變員工的工作態(tài)度和行為意識(shí)，最終得到企業(yè)最理想的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

人力資源開發(fā)的目標(biāo)：從個(gè)人技能方面來講，能夠提升個(gè)人能力，提高個(gè)人的工作效率；從個(gè)人情感角度來講，能夠提升個(gè)人的人生境界，激勵(lì)員工更好的投入工作；從企業(yè)的角度來講，通過人力資源開發(fā)，最終使企業(yè)得到更快更好的發(fā)展，在每個(gè)人的能力和思想覺悟有所提高的同時(shí)，企業(yè)將以更迅猛的態(tài)勢(shì)發(fā)展，得到迅速提高。

個(gè)人有個(gè)人的規(guī)劃，城市有城市的規(guī)劃，那么人力資源管理當(dāng)然也存在著自己的規(guī)劃。人力資源的規(guī)劃是一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程，它以企業(yè)實(shí)際情況為指導(dǎo)依據(jù)，以企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、員工的生存狀態(tài)等實(shí)際情況為切入點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)密的設(shè)計(jì)。人力資源規(guī)劃包含人力資源管理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為人力資源管理工作標(biāo)明了前進(jìn)方向。

二、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)管理

如今，人力資源的培訓(xùn)是一項(xiàng)熱門的學(xué)科，在生活中我們也會(huì)經(jīng)常地聽到或看到有關(guān)人力資源相關(guān)內(nèi)容。人力資源培訓(xùn)的相關(guān)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在非常多，說明人們?cè)絹碓街匾暼肆Y源的相關(guān)工作，并且有關(guān)人力資源培訓(xùn)的書籍也有很多，引起了一部分人的興趣。

人力資源的培訓(xùn)目的是提高企業(yè)內(nèi)部人力資源管理人員的自身素質(zhì)和思想水平的認(rèn)識(shí)，使其能夠系統(tǒng)的掌握相關(guān)的管理方法，提高管理的理論和實(shí)際方法，從而全面提升企業(yè)人力資源管理工作人員的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)等方面的技能。

人力資源的培訓(xùn)工作主要內(nèi)容分為幾個(gè)方面：人力資源的規(guī)劃、招聘工作、薪酬與福利的管理、有關(guān)勞動(dòng)法等方面的內(nèi)容。通過實(shí)際的人力資源部人員的培訓(xùn)工作，提高他們的專業(yè)知識(shí)水平，達(dá)到高效管理的目的。

三、人力資源招聘

人力資源的招聘工作從表面來看十分容易，但是實(shí)際卻不然。如何做好、做到位事實(shí)上是一個(gè)技術(shù)性問題。

在招聘過程中，根據(jù)每個(gè)人的習(xí)慣，每個(gè)人所設(shè)計(jì)的招聘問題內(nèi)容也是不同的，但是招聘的流程大致是相同的。首先要介紹一下企業(yè)的基本情況，讓受招聘的人對(duì)公司有一個(gè)基本的了解（當(dāng)然，面試者事先已經(jīng)掌握了本企業(yè)的基本情況,但是作為考官應(yīng)該介紹一下，防止面試者對(duì)企業(yè)理解有偏差）；然后，圍繞面試者的求職崗位，進(jìn)行相關(guān)提問，提問過程中要觀察細(xì)節(jié)，考察面試者的基本素質(zhì)、處理問題的能力等方面；最后，談?wù)勑剿⒋觥⒏＠葐栴}，讓面試者做到心中有數(shù)。

在招聘的過程中，不僅是選拔職員的過程，也是宣傳企業(yè)文化的時(shí)候，要讓每一個(gè)面試者了解面試企業(yè)的文化，從心里熱愛這一份崗位，以便工作效率的提高。在企業(yè)中，每個(gè)員工都關(guān)乎著企業(yè)未來的發(fā)展，因此，面試工作顯得尤為重要，面試過程中做到真正考察個(gè)人能力。

四、人力資源中績(jī)效考核內(nèi)容

績(jī)效考核是企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，它不僅關(guān)乎到企業(yè)員工的個(gè)人利益，也關(guān)乎到企業(yè)未來的發(fā)展和生存，制定一系列績(jī)效考核制度對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一旦企業(yè)不能有效地經(jīng)營(yíng)績(jī)效考核體質(zhì)，會(huì)直接造成員工的工作效率低下、對(duì)工作的積極性差等不良因素的產(chǎn)生，企業(yè)的發(fā)展效率會(huì)大大的降低，最終導(dǎo)致發(fā)展緩慢。所以，績(jī)效考核是企業(yè)管理中的重要組成部分，要合理、科學(xué)的設(shè)計(jì)績(jī)效考核的方案，提高員工的積極性，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著改革發(fā)展的不斷深入，人力資源管理體系將更加完善。企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中不斷地前進(jìn)、發(fā)展，就要從企業(yè)自身出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)人力資源管理體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的管理目標(biāo)。只有好的管理系統(tǒng)，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫宗虎，王瑞永．人力資源與行政后勤工作執(zhí)行流程．北京：人民郵電出版社，2010.05

[2]王馨元，劉俏君，凌通．事業(yè)單位人力資源管理現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)[J]．現(xiàn)代企業(yè)，2010(11)，11-12

篇10

Abstract： The current mode of modern apprenticeship personnel training is very important for higher vocational college to improve the quality of talent training. Based on the analysis of the problems in the training of communication technology professionals from the enrollment mode and curriculum system construction， teachers team construction， training base construction and personnel quality evaluation of five aspects of the modern apprenticeship training mode in communication technology professional practice and application， so as to realize the enterprise communication technology specialty in Higher Vocational College cooperative education.

Key words： Modern Apprenticeship； Communication Technology Major； Talent Training Model

為貫徹黨的十八屆三中全會(huì)和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，國(guó)家教育廳于2014年8月下發(fā)了《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》的文件，文件中充分闡述了現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)人才培養(yǎng)的重要意義以及現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的總體要求。高職計(jì)算機(jī)通信技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在我國(guó)剛剛起步，該研究對(duì)于推動(dòng)當(dāng)前我國(guó)高職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式具有重要意義。

1 研究背景

1.1 職業(yè)教育與專業(yè)角度

高職通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，畢業(yè)生需掌握通信工程中的基本理論和技術(shù)的、具有通信系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與管理能力，通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力，通信工程施工組織與管理能力等。學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)上述能力的掌握，需要學(xué)校提供專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及具有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的教師。

1.2 學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式角度

“現(xiàn)代學(xué)徒制”是通過高職學(xué)院和企業(yè)的深度合作與教師與企業(yè)師傅的聯(lián)合教授，展開以技能培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)模式。該模式能夠培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，能夠培養(yǎng)出企業(yè)一線的技能人才。總體來說現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式就是圍繞企業(yè)和職業(yè)教育要解決的問題：企業(yè)招工難的問題和高職畢業(yè)生就業(yè)難兩大問題。

2 通信技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1 企業(yè)參與程度低

對(duì)于職業(yè)院校來說“校企合作”并不陌生，但是合作的內(nèi)容少，程度低。一般高職院校會(huì)從企業(yè)外聘一些工程師來校教授一部分課程，這些工程師都是企業(yè)一線的具備豐富實(shí)際工作的技術(shù)人員，他們利用工作之余，來到學(xué)校授課，但是授課對(duì)于他們來說是副業(yè)，首先從心理上不重視，其次對(duì)于學(xué)校來說，外聘的企業(yè)授課人員不如專職教師好統(tǒng)一管理，他們授課方式較隨意且不能有較高的要求；授課內(nèi)容通常是院校指定的，而且教材也是統(tǒng)一訂購(gòu)的，在授課過程中是否融合企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)全靠企業(yè)授課人員自己掌控；授課時(shí)間都是完全取決于企業(yè)授課人員，且時(shí)間變動(dòng)頻繁。

2.2 校企融合性弱

對(duì)于大部分職業(yè)院校來說，校企合作融合性較弱。一方面，學(xué)校只是將一部分課程拿出來給外聘教師上課，甚至只是為了湊數(shù)，為了應(yīng)付檢查或者評(píng)優(yōu)，沒有更深層次的合作。其次，目前大多數(shù)高職學(xué)院都有到企業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)的課程，但是企業(yè)為了追求利潤(rùn)，對(duì)于學(xué)院提出的頂崗實(shí)習(xí)的需求，興趣不高，他們?cè)谡蛘吣撤N壓力下，可能會(huì)配合高職學(xué)院的教學(xué)需求，提供?單的企業(yè)文化參觀和企業(yè)生產(chǎn)觀摩，學(xué)生的專業(yè)技能依然來自課本和在校教師的傳授，與企業(yè)實(shí)際崗位工作內(nèi)容依然是分離的。

2.3 學(xué)校缺少相關(guān)政策支持

首先，學(xué)校對(duì)于企業(yè)外聘教師監(jiān)管較弱。例如教學(xué)檢查一般都會(huì)將企業(yè)教師列入不考查范圍，更不用說上交一些必要的教學(xué)文件了。這在一定程度上會(huì)減弱外聘教師的責(zé)任感。其次，盡管對(duì)于外聘人員，學(xué)校會(huì)按照課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放經(jīng)費(fèi)，但是對(duì)于課程的教學(xué)效果沒有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，單純地按照課時(shí)數(shù)發(fā)放，忽略了教學(xué)質(zhì)量，一定程度上影響了外聘教師的教學(xué)積極性。最后，學(xué)校對(duì)于外聘教師沒有獎(jiǎng)勵(lì)政策，甚至沒有聘書，這在某種意義上來說導(dǎo)致外聘人員的隨意性，只要能講課就可以。

3 通信技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

3.1 現(xiàn)代學(xué)徒制招生模式

校企一體化招生模式，企業(yè)制定人才需求計(jì)劃，包括人才需求數(shù)量，崗位技能要求等，學(xué)校根據(jù)企業(yè)提供的信息，制定招生計(jì)劃，包括招生人數(shù)，特殊崗位招生體檢要求，以及特殊地區(qū)的專項(xiàng)招生，招生人數(shù)確定如表1所示。對(duì)于貧困地區(qū)或特殊地區(qū)可以采取定向招生，也就是專門招該地區(qū)的學(xué)生，且畢業(yè)后回到該地區(qū)工作。

招生可自主招生也可統(tǒng)招，在參加高考或者自主招生考試之前，需要通過企業(yè)和學(xué)校的面試，面試內(nèi)容由企業(yè)和學(xué)校共同制定，主要側(cè)重企業(yè)的崗位需求，且滿足高職教育的入學(xué)要求。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)招生即招工的目標(biāo)，使得學(xué)生入校就能明確自己將來的職業(yè)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就有了，不再迷茫，等到畢業(yè)后才明白大學(xué)該學(xué)什么。

3.2 現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系建設(shè)

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的核心內(nèi)容。各地要選擇適合開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的專業(yè)，引導(dǎo)職業(yè)院校與合作企業(yè)根據(jù)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開展教學(xué)研究等。校企應(yīng)簽訂合作協(xié)議，職業(yè)院校承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練；企業(yè)通過師傅帶徒形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

企業(yè)提供相應(yīng)崗位需要的技能知識(shí)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求以及高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)制定課程體系。課程體系如表2所示。

3.3 現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地分為兩種，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)院和企業(yè)共建，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，分為兩類專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)核心課實(shí)訓(xùn)室。對(duì)于專科基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)室來說，例如電路基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和所有的實(shí)訓(xùn)器材、儀器設(shè)備由學(xué)院出資建設(shè)；對(duì)于專業(yè)核心課實(shí)訓(xùn)室由學(xué)院提供場(chǎng)地和基本器材（例如網(wǎng)絡(luò)布線和電實(shí)訓(xùn)室電路改造，桌椅等），而實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材都由企業(yè)提供。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，真正體現(xiàn)了校企共建原則，學(xué)校降低的辦學(xué)成本，企業(yè)降低的新員工的培訓(xùn)成本，進(jìn)而也降低了企業(yè)的招工成本。除此之外，企業(yè)的員工培訓(xùn)和認(rèn)證基地也可以建在高職學(xué)院，學(xué)院可免費(fèi)提供場(chǎng)地。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容主要服務(wù)崗位特色課程和頂崗實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，全部的建設(shè)經(jīng)費(fèi)由企業(yè)提供，但是學(xué)院可提供耗材的費(fèi)用。

3.4 現(xiàn)代學(xué)徒制人才技能

首先，學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的學(xué)生畢業(yè)也要獲得國(guó)家頒發(fā)的大專學(xué)歷證書，所以學(xué)生一定要修滿獲得學(xué)歷必需的課程，例如英語(yǔ)，思政類，專業(yè)課等課程。此外，學(xué)生需通過校外頂崗實(shí)習(xí)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格技能認(rèn)證，這也是為了以后持證上崗做準(zhǔn)備。此外，學(xué)生還需獲得專業(yè)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能的相關(guān)能力認(rèn)證。