新能源汽車實訓(xùn)總結(jié)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新能源汽車實訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職；新能源汽車；教材

一、中職新能源汽車教材出現(xiàn)的問題

1.教材類型和中職學(xué)校教學(xué)要求不符合

在中職職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，對學(xué)生今后的定位主要是技術(shù)服務(wù)類型的工作，因此在中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，需要使教學(xué)的專業(yè)知識具有一定的深度和廣度，并且在教學(xué)活動中注重實際的操作技巧。現(xiàn)階段出現(xiàn)在中職新能源汽車教學(xué)中的教材基本分為兩類，一種是普通的高校教材，另一種是新能源汽車知識的普及讀本。這些教材都有著同樣的問題，即停留在基本的新能源汽車的課程原理當(dāng)中，只是進(jìn)行了基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的介紹，很少在其中包含較為有深度的知識內(nèi)容，與現(xiàn)階段中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)不符合。

例如，在實際使用的教材當(dāng)中，有一本名為《電動汽車原理與構(gòu)造》的教材。其中的內(nèi)容章節(jié)大量在介紹新能源汽車的基本結(jié)構(gòu)和一些啟蒙知識原理。以當(dāng)前的新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀來看，知識的涉及層面相當(dāng)粗淺，對于學(xué)生的指導(dǎo)意義基本為零。

2.實訓(xùn)指導(dǎo)材料較少

除此以外，中職學(xué)校中使用的新能源汽車教材實訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容也相對較少。由于目前所使用的教材讀物大多是從知識普及層面入手的，對于真正實踐能力的培養(yǎng)力不從心，因此在教學(xué)中只能依靠教師來制定相關(guān)的教學(xué)活動。教師根據(jù)教材的內(nèi)容也只能在有限的教學(xué)時間內(nèi)開展較為基礎(chǔ)和普及性的技能操作。在這其中由于還受到教師本身教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的影響，在某些中職學(xué)校當(dāng)中甚至無法進(jìn)行這類型的實踐操作，教學(xué)活動也一度陷入了停滯。

二、解決中職新能源汽車教材問題的策略

1.確立教材教學(xué)方向

中職新能源汽車的教材要確立好教學(xué)方向。在教材當(dāng)中，針對現(xiàn)階段中職教育教學(xué)的特點(diǎn)，編撰出適合當(dāng)前中職學(xué)校開展教學(xué)活動的教材，滿足新能源汽車教學(xué)行業(yè)的發(fā)展和教育需求。經(jīng)過多方教學(xué)實踐證明，在中職新能源汽車教學(xué)的教材中，最應(yīng)該注意的就是實踐技能的教育教學(xué)。因此，在新能源汽車教材的編寫中也應(yīng)該充分體現(xiàn)這一教學(xué)特點(diǎn)，不斷完善和加強(qiáng)實踐的教材內(nèi)容，將現(xiàn)代廠商所采用的技術(shù)進(jìn)行收納和總結(jié)，編寫在現(xiàn)代中職新能源汽車的教學(xué)教材當(dāng)中。

2.與實際廠家情況相結(jié)合

要注意將現(xiàn)階段的新能源汽車教材和實際的廠家開發(fā)和生產(chǎn)情況相結(jié)合。中職新能源汽車教材的編寫必然要獲得現(xiàn)代新能源汽車開發(fā)廠家的支持和配合。爭取能夠獲得當(dāng)前新能源汽車生產(chǎn)開發(fā)廠家的技術(shù)動向、維修方法和其中的維修資料。讓當(dāng)前所編寫的中職新能源汽車教材都能夠掌握最新的新能源汽車技術(shù)動態(tài)，使得這些教材具有一定的深度和精度，在教學(xué)當(dāng)中具備一定的實際指導(dǎo)意義。教師也能根據(jù)這些最新的新能源汽車知識來開展教學(xué)實踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了中職新能源汽車教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3.選取代表性的教學(xué)類型編寫教材

需要注意的是，在具體的新能源汽車教材編寫當(dāng)中，可以收錄的內(nèi)容由于現(xiàn)代新能源汽車發(fā)展較為迅速，類型也相對較多，因此要選取具有一定代表性的新能源汽車類型編寫到教材當(dāng)中。教材的撰寫者不應(yīng)該一味求全地將市面上存在的新能源汽車全部寫入教材當(dāng)中，應(yīng)該選擇在當(dāng)前最具有發(fā)展前景的車輛進(jìn)行深入的分析。例如在介紹混合動力的汽車時，就可以選擇豐田普銳斯；而雪佛蘭的沃蘭特則代表了插電式的混合動力汽車。選取代表性的汽車類型進(jìn)行分析能夠優(yōu)化教材內(nèi)容。

篇2

關(guān)鍵詞：校企共建；現(xiàn)代化專業(yè)群；汽車維修

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）05C-0038-04

加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，是職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量的根本舉措，是推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要內(nèi)容。“十二五”期間，江蘇省組織實施了職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化、特色化、品牌化建設(shè)，極大提升了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。但從總體看，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，社會崗位的更新速度加快，職業(yè)學(xué)校專業(yè)拓展性差、專業(yè)間協(xié)同發(fā)展能力不強(qiáng)、資源共享性差的問題突出，影響了專業(yè)適應(yīng)社會需求的發(fā)展能力。如何協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)聯(lián)專業(yè)是職業(yè)教育重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、專業(yè)群的內(nèi)涵和特征

專業(yè)群是指圍繞某一技術(shù)領(lǐng)域或服務(wù)領(lǐng)域，依據(jù)自身的辦學(xué)優(yōu)勢與服務(wù)面向，以優(yōu)勢或特色專業(yè)為核心，按行業(yè)背景、技術(shù)基礎(chǔ)相同或相近原則，充分融合相關(guān)專業(yè)而形成的專業(yè)集合。具有如下兩個主要特征：（1）群內(nèi)各專業(yè)具有共同的行業(yè)背景和服務(wù)領(lǐng)域；（2）群內(nèi)各專業(yè)具有共同的課程內(nèi)容和教學(xué)條件。專業(yè)群的構(gòu)建主要分為：圍繞學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建、圍繞產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建和圍繞職業(yè)崗位構(gòu)建三種方式。無論采用何種方式，都必須充分考量專業(yè)群內(nèi)各個專業(yè)的資源共享程度，包括師資、實驗、實訓(xùn)、課程等資源的合理配置與優(yōu)化，還可以適當(dāng)調(diào)整專業(yè)及方向，以有利于提高辦學(xué)效益和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力。

二、現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)思路

“十二五”期間，蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校緊緊圍繞蘇州地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，大力培養(yǎng)高素質(zhì)高技能汽車、建筑、商貿(mào)類人才，著力解決發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，形成了汽車維修、建筑工程、商貿(mào)工程三大專業(yè)群，包括省級五年制高職品牌專業(yè)3個、特色專業(yè)2個，形成了一定的辦學(xué)品牌和特色。

“十三五”期間，學(xué)校將大力推進(jìn)現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)精細(xì)化、品牌化、特色化發(fā)展。堅持以立德樹人為根本宗旨，以提高質(zhì)量為基本任務(wù)，以促進(jìn)就業(yè)為行動導(dǎo)向，以服務(wù)發(fā)展為主要目標(biāo)，以校企合作為抓手，主動適應(yīng)社會需要，著力提高專業(yè)建設(shè)水平，促進(jìn)集聚發(fā)展，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。具體內(nèi)容有：（1）圍繞本地區(qū)或行業(yè)對技術(shù)技能型人才的市場需求，充分發(fā)揮學(xué)校建筑、汽車類兩大優(yōu)勢專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。（2）以學(xué)校現(xiàn)有品牌、特色專業(yè)建設(shè)為核心，帶動相關(guān)、相近專業(yè)共同發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平整體提升，增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。（3）根據(jù)專業(yè)群建設(shè)需要，利用專業(yè)間相互促進(jìn)、帶動、共享的關(guān)聯(lián)性，對組織管理、師資配備、教學(xué)資源、基地建設(shè)、校企融合等進(jìn)行整合，發(fā)揮專業(yè)群聚集和擴(kuò)散效應(yīng)，拓寬服務(wù)面向，增強(qiáng)社會適應(yīng)性。

三、現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)路徑

（一）合理組建專業(yè)群，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

契合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校實際，合理組建專業(yè)群。至2015年底，蘇州市汽車保有量已近300萬輛，全市3類以上維修企業(yè)近5000家，均位于全省第一。蘇州巨大的汽車服務(wù)市場以及汽車在安全節(jié)能、智能化和信息化等方面的技術(shù)不斷更新，高素質(zhì)高技能人才缺口將持續(xù)凸顯。

學(xué)校自2004年起，經(jīng)過十多年發(fā)展逐步形成了汽車維修專業(yè)群，包括汽車檢測與維修技術(shù)（省級五年制高職品牌專業(yè)）、汽車營銷與服務(wù)（省級五年制高職特色專業(yè)）、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)等3個五年制高職專業(yè)，配備有2萬多平方米的汽車實訓(xùn)中心，擁有3000多萬元的汽車專業(yè)教學(xué)設(shè)備，設(shè)有20余個實訓(xùn)中心，涵蓋了所有汽車后市場服務(wù)領(lǐng)域，是“國家汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”“國家技能緊缺型人才培養(yǎng)基地”和“江蘇省高水平示范性實訓(xùn)基地”。

學(xué)校聯(lián)合蘇州地區(qū)多家擁有汽車專業(yè)的職業(yè)學(xué)校與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)成立汽車職教集團(tuán)，通過集團(tuán)化運(yùn)作，對地區(qū)汽車行業(yè)后市場發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題、從業(yè)人員的崗位分類及知識結(jié)構(gòu)、企業(yè)服務(wù)主要崗位的任職條件、任職崗位主要工作任務(wù)等做了詳盡的調(diào)研與分析，吸取以往校企合作辦學(xué)的經(jīng)驗和精髓，樹立了明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持校企“共建、共贏、共發(fā)展”的合作理念，構(gòu)建穩(wěn)定、長效、高質(zhì)量的校企合作平臺，形成“共建基地、共育師資、共設(shè)課程”的合作模式，有力促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，最終形成了“二元一體、三面共建、多方評價”的人才培養(yǎng)模式。

推行“雙證融通”教學(xué)，實現(xiàn)職業(yè)資格對接。采用企業(yè)實景教學(xué)，促使技能教學(xué)更規(guī)范、更標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容更貼近企業(yè)實際需要。積極開展多種形式的課外拓展教學(xué)活動，邀請校外專家開設(shè)專題講座。全面開展專業(yè)社團(tuán)活動，以技能教學(xué)為主線，在平常課堂教學(xué)內(nèi)容之外，增加、拓展專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，既豐富了學(xué)生的課余生活，又拓展了其專業(yè)知識和技能。

（二）系統(tǒng)設(shè)計課程體系和課程群

專業(yè)群核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)之間既有共性，也有差異性；既有相互依賴的特點(diǎn)，也有相對獨(dú)立的特性。汽車維修專業(yè)群面向汽車后市場服務(wù)領(lǐng)域，認(rèn)真開展了崗位、崗位群工作過程的調(diào)研分析，在對職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，明確了崗位職責(zé)、提取出典型工作任務(wù)、轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確定了專業(yè)主干核心課程，形成了“基于工作過程的課程設(shè)計理念、基于工作任務(wù)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)及基于工作質(zhì)量的課程學(xué)習(xí)要求”的“工作過程三維導(dǎo)向”模塊化課程體系。

按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣入手，采用階梯式技能培養(yǎng)模式，群內(nèi)3個專業(yè)前3年課程結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力要求相當(dāng)，形成了以“汽車文化――汽車構(gòu)造――整車維護(hù)”為前導(dǎo)的課程群，后續(xù)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)以“零件檢測、總成修復(fù)”為核心，汽車運(yùn)用與維修技術(shù)專業(yè)以“運(yùn)營管理、車輛修復(fù)”為核心，汽車營銷與服務(wù)專業(yè)以“維修接待、汽車營銷”為核心的專項實踐課程體系。

開展考核模式改革，依據(jù)崗位和職業(yè)資格能力要求制定考核標(biāo)準(zhǔn)，逐步推行教考分離、以證代考的考核評價方式，注重考核評價的多元性，引入第三方考核模式。目前，汽車專業(yè)群的所有主干專業(yè)課程均實現(xiàn)了教考分離，同時推行計算機(jī)組卷和閱卷。

（三）認(rèn)真實施項目化師資建設(shè)工程

實施“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”，一方面在教學(xué)和科研工作上壓任務(wù)、嚴(yán)要求，另一方面在參加專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)、職稱評定、推優(yōu)評先等方面給予傾斜政策。認(rèn)真研究制訂專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，選拔優(yōu)秀中青年教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)，造就一支具有現(xiàn)代職教理念、專業(yè)群認(rèn)同意識的專業(yè)帶頭人隊伍。

實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，積極組織教師開展各類校本教研活動，開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)，完善專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉制度。鼓勵教師主持或參與科研課題，助推教師迅速成長為教學(xué)骨干。團(tuán)隊教師開發(fā)的《汽車維護(hù)課程輔助教學(xué)資源》在全國職業(yè)院校技能大賽相關(guān)會議上展示，并公開發(fā)行；研發(fā)的《車載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)與應(yīng)用》教學(xué)成果，獲2013年江蘇省教學(xué)成果特等獎，國家教學(xué)成果二等獎。

實施“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工程”，依據(jù)現(xiàn)代化專業(yè)群教學(xué)需要，把相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行組合，使不同專業(yè)特長、專業(yè)背景的教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，聘請行業(yè)、企業(yè)能工巧匠和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，充實教學(xué)團(tuán)隊力量，形成“以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)、與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、以雙師結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，“占百春新能源汽車技術(shù)名師工作室”和“謝永東致能名師工作室”被評為市級名師工作室建設(shè)項目。

大力推進(jìn)“兩站建設(shè)工程”，即企業(yè)在學(xué)校設(shè)立的企業(yè)工作站和學(xué)校在企業(yè)設(shè)立的教師工作站，有效促進(jìn)了“雙師”的培養(yǎng)。

（四）精心規(guī)劃，提高基地建設(shè)水平

技能教學(xué)是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，而實訓(xùn)基地是完成技能教學(xué)的重要保障。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校深入開展與豐田、北京現(xiàn)代、BOSCH等多家企業(yè)的合作，打造集整車維護(hù)、故障診斷、鈑金、噴漆、汽車營銷、保險與理賠、汽車配件和新能源汽車于一體，具備了企業(yè)化、信息化、項目化的“三化”校內(nèi)實訓(xùn)基地。基于基地資源共享，建立“緊密型”校企合作關(guān)系，多次承辦蘇州市汽車維修行業(yè)舉辦的各類職工技能競賽、省市級職業(yè)院校技能大賽以及省市級技能教學(xué)研究會議等，示范引領(lǐng)、帶動輻射作用非常顯著。

借鑒企業(yè)CIS建設(shè)了“三維一體”汽車實訓(xùn)基地專業(yè)文化。一是通過總結(jié)提煉專業(yè)精神文化，明確發(fā)展共同愿景；二是通過專業(yè)形象文化建設(shè)，營造專業(yè)文化氛圍，熏陶學(xué)生行為習(xí)慣，讓學(xué)生有歸屬感和自豪感；三是通過專業(yè)行為文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，把專業(yè)文化融入生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升學(xué)生自信。

（五）“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)，提升專業(yè)群建設(shè)信息化水平

多方合作，開發(fā)各類課程資源，牽頭聯(lián)合學(xué)院汽車協(xié)作委員會16個學(xué)校，制定了3個專業(yè)近60個課程標(biāo)準(zhǔn)，同時建設(shè)江蘇省汽車教學(xué)資源庫；根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)、實訓(xùn)條件和教學(xué)，校企合作建設(shè)了理實一體化課程資源；引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)資源，建設(shè)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)共享課程、校本教材、學(xué)習(xí)工作頁等。

對接新平臺，運(yùn)用信息化技術(shù)對接新平臺，改變課程呈現(xiàn)形式。建立數(shù)字資源超市，開發(fā)、引進(jìn)在線共享課程，全面推進(jìn)數(shù)字課程選修。教學(xué)環(huán)境與信息化對接，構(gòu)建未來實訓(xùn)室、仿真實訓(xùn)室等信息化教學(xué)環(huán)境。轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，推動移動終端、在線學(xué)習(xí)在日常教學(xué)中廣泛應(yīng)用，探索建立以學(xué)習(xí)為中心的信息化教學(xué)模式。

四、現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)成效

服務(wù)經(jīng)濟(jì)，為區(qū)域發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。學(xué)校為蘇州地區(qū)汽車行業(yè)輸送了大批的高素質(zhì)高技能人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率高。師生在省級以上汽車類技能大賽中榮獲98金、120銀、35銅，在本年度舉行的江蘇省技能狀元大賽中榮獲一等獎。

服務(wù)企業(yè)，校企深層次合作。校企合作的終極目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)“深層次”的融合和“雙贏”，不能僅僅停留在企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)、實訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會這一簡單層面上，學(xué)校不能總是單方面的向企業(yè)“索取”，只有真正做到為企業(yè)所需、為企業(yè)所想、為企業(yè)服務(wù)，使企業(yè)通過合作而“得益”，才能調(diào)動企業(yè)參與校企共建的積極性，才能實現(xiàn)校企“雙贏”。深入開展與豐田、北京現(xiàn)代、PPG、BOSCH和BASF等8家企業(yè)的合作，在得到企業(yè)基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程資源支持的同時，也積極主動服務(wù)合作企業(yè)，提供相關(guān)培訓(xùn)和人力資源等。

服務(wù)社會，為行業(yè)提供各類優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。作為職業(yè)類學(xué)校，除了擔(dān)負(fù)學(xué)歷教育這一主要任務(wù)之外，其為社會服務(wù)的功能也是不可或缺的，借助學(xué)校本身所具有的、得天獨(dú)厚的“軟硬件”資源，為社會各行業(yè)提供高效優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，既是構(gòu)建完整的現(xiàn)代職教體系的需要，也是進(jìn)一步密切校企合作的手段和重要舉措，更是學(xué)校回報社會的重要途徑。憑借優(yōu)良的實訓(xùn)資源和優(yōu)秀的師資團(tuán)隊，積極開展對外服務(wù)和社會培訓(xùn)，成為蘇州地區(qū)交通行業(yè)的指定培訓(xùn)基地，常年開展汽車維修從業(yè)資格、汽車維修、下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)等社會培訓(xùn)工作，年均培訓(xùn)量穩(wěn)定在1萬余人次，為行業(yè)發(fā)展及學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建做出了突出貢獻(xiàn)，社會服務(wù)效益顯著。

五、現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)反思與展望

1.推進(jìn)“二元一體”人才培養(yǎng)模式深化校企合作，積極推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，實行校企一體化育人。

2.課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革還應(yīng)根據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求與時俱進(jìn)，整合信息化課程資源，推進(jìn)實訓(xùn)基地信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推廣現(xiàn)有教學(xué)資源。

3.加大文化建設(shè)，采用新媒體技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)管理，打造集理念文化、行為文化和視覺文化為一體的現(xiàn)代化體驗型實訓(xùn)基地，進(jìn)一步打造汽車科技體驗館。

篇3

關(guān)鍵詞： 高職 汽車空調(diào) 精品資源

一、課程性質(zhì)與作用

《汽車空調(diào)檢測與維護(hù)》是新能源汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面具有重要作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握空調(diào)系統(tǒng)檢修必需的知識和技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立排除空調(diào)系統(tǒng)常見故障的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠實、守信、善于溝通與合作的品質(zhì)，樹立良好的環(huán)保、節(jié)能、安全和為客戶服務(wù)的意識，使學(xué)生畢業(yè)后完全能夠勝任汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修及相關(guān)行業(yè)的工作。

二、課程的目標(biāo)

《汽車空調(diào)檢測與維護(hù)》課程以常見車型為實例，系統(tǒng)闡述了汽車空調(diào)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理、使用維修和故障診斷技術(shù)。要求學(xué)生掌握汽車空調(diào)系統(tǒng)零部件和總成的基本檢測與維修技能，掌握汽車空調(diào)系統(tǒng)常見故障的診斷方法，能熟練使用空調(diào)檢修工具及儀器設(shè)備，能閱讀英文維修資料，及時了解汽車空調(diào)的最前沿技術(shù)，做到懂原理、能診斷、會檢修，同時樹立良好的環(huán)保、節(jié)能、安全和為客戶服務(wù)的意識。

三、課程設(shè)計理念與思路

按照高職院校高技能人才培養(yǎng)的要求，積極與行業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)以企業(yè)工作過程為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。基于工作過程整合、序化教學(xué)內(nèi)容，基于工學(xué)結(jié)合組織課程教學(xué)。教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化，學(xué)習(xí)與工作一體化，通過學(xué)習(xí)體驗工作，通過工作學(xué)會學(xué)習(xí)，突出學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，正確處理培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位的針對性和職業(yè)崗位遷移能力的關(guān)系，正確處理培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的關(guān)系，體現(xiàn)高職“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1.加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，對企業(yè)相關(guān)崗位和工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)研，構(gòu)建相應(yīng)崗位或崗位群，分析企業(yè)典型的工作任務(wù)和工作項目，確定由淺入深的知識體系和由低到高的多層次職業(yè)能力，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，針對不同能力層次進(jìn)行能力分解，設(shè)計具有層次差別的工作任務(wù)，規(guī)劃課程。

2.以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，學(xué)生完成工作任務(wù)為教學(xué)載體，理論實踐一體化教學(xué)模式為基礎(chǔ)，針對每個教學(xué)點(diǎn)我們設(shè)計了若干實際工作任務(wù)，各個工作任務(wù)的知識點(diǎn)有重疊的部分又有各自的側(cè)重點(diǎn)，以此幫助學(xué)生更容易地掌握理論與實踐知識。學(xué)生從接受任務(wù)開始，在教師的指導(dǎo)下，逐步完成工作，直到完成任務(wù)，逐項掌握工作任務(wù)中的理論和實踐技能等知識點(diǎn)。

3.在教學(xué)中采用“工學(xué)結(jié)合”、“行動導(dǎo)向教學(xué)”、“現(xiàn)場教學(xué)”、“項目教學(xué)”、“團(tuán)隊工作”等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，充分體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)職業(yè)技能的特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生掌握符合企業(yè)崗位需要的技能和職業(yè)素質(zhì)服務(wù)。

4.建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格水平的課程標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，采用任務(wù)完成考核、技能實操考核、職業(yè)資格考核等多種評價方式，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。

5.充分與行業(yè)企業(yè)合作，利用企業(yè)的汽車維修資源優(yōu)勢，建設(shè)高水平網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄像、網(wǎng)絡(luò)教材、網(wǎng)絡(luò)課件自主學(xué)習(xí)，還可以完成在線測試、網(wǎng)上答疑、技術(shù)咨詢等，與課堂教學(xué)形成立體交叉的教學(xué)方法。

四、教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新

《汽車空調(diào)檢測與維護(hù)》課程最大的特點(diǎn)是根據(jù)最新的職業(yè)教育課程改革理論，圍繞相關(guān)企業(yè)崗位典型工作任務(wù)，建立以工作任務(wù)為導(dǎo)向的行動體系學(xué)習(xí)課程，采用情景式教學(xué)設(shè)計，全課程分為5個項目。根據(jù)行動體系學(xué)習(xí)課程特點(diǎn)，教學(xué)模式不斷發(fā)生變化，具體如下：

1.實訓(xùn)和理論一體化的課程體系

本課程引入最新課程設(shè)計理論，按照“必須、夠用”為度的原則，重組課程結(jié)構(gòu)。圍繞專業(yè)相關(guān)崗位，以企業(yè)典型工作為載體，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，在若干個學(xué)習(xí)情境中將有關(guān)汽車空調(diào)系統(tǒng)的理論知識和實踐技能融合在一起，嵌入國家有關(guān)職業(yè)資格的技能，理論由淺入深，技能由簡單到復(fù)雜。使得學(xué)生在理論課程中有實踐的感性認(rèn)識，實踐課程中有理論知識的理性分析。

2.理論實踐高度一體化的課程教學(xué)模式

高職院校的辦學(xué)目的是實踐技能的培養(yǎng)，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，專門創(chuàng)造了理論與實踐一體化的教學(xué)環(huán)境，配備了多媒體教學(xué)手段及實物，配置了學(xué)生實訓(xùn)設(shè)備。在工作任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)活動中，學(xué)生在每個學(xué)習(xí)情境的開始就是接受一項工作任務(wù)并完成它。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)員也是學(xué)徒，教師既是老師又是師傅，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步完成工作，并在進(jìn)行中講解相關(guān)知識，學(xué)生邊聽邊看、邊看邊做。在這種模式下，學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

3.建立符合崗位需求和嵌入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的課程評價體系

課程考核分考試、考查和綜合考評等多種形式，如筆試、口試、實踐操作、任務(wù)完成、課業(yè)總結(jié)、調(diào)研報告、工作總結(jié)等方式，考核內(nèi)容有理論知識、專業(yè)技能水平、勞動規(guī)范遵守、安全環(huán)保意識、團(tuán)隊協(xié)作能力、思考創(chuàng)新能力等，重在考查學(xué)生的能力素質(zhì)，鼓勵以各種職業(yè)資質(zhì)考證或技能、水平、能力等級考證代替一般考試；學(xué)生的課程成績評定要把平時成績作為重要組成，平時成績與期末成績的比例可根據(jù)專業(yè)與課程特點(diǎn)確定。

4.工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思路

（1）聘請企業(yè)專家來校任職或授課。聘請國內(nèi)汽車空調(diào)方面的專家來校任職或授課，使課程內(nèi)容、模式與企業(yè)接軌，適應(yīng)汽車空調(diào)市場高速發(fā)展的需求。

（2）在校外實習(xí)基地進(jìn)行情境教學(xué)。為了讓學(xué)生感受真實的企業(yè)工作氛圍，體驗企業(yè)文化，部分學(xué)習(xí)情境的教學(xué)安排在企業(yè)進(jìn)行，由相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干親自授課，2名教師協(xié)助，通過實踐，學(xué)生普遍反響良好。

（3）組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)。利用業(yè)余時間，組織學(xué)生去企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)工位布置、維修站經(jīng)營程序、汽車空調(diào)保養(yǎng)維修程序、行業(yè)情況及發(fā)展。通過實習(xí)，融入企業(yè)的工作過程，鞏固汽車空調(diào)的基本知識及維修技能，不斷提高對汽車空調(diào)的故障診斷及排除故障能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖玉玲，張用偉.高職院校精品資源共享課程建設(shè)的不足與對策：魅力中國，2013（22）.

[3]蔣春花.工學(xué)結(jié)合“理實一體化”課程改革的實踐與研究[J].職業(yè)，2012（6）.

篇4

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案；學(xué)制；課程設(shè)置；實習(xí)；建議

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.255

1 汽車專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案簡介

汽車制造與檢修專業(yè)是我校重點(diǎn)專業(yè)之一，人才培養(yǎng)實施方案如下：

（1）培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向汽車制造、維修領(lǐng)域，培養(yǎng)愛國愛黨、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、誠信友善，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固掌握本專業(yè)職業(yè)崗位（群）所需的專業(yè)知識和實踐操作技能，能從事汽車制造、車輛改裝、汽車維修、汽車零件加工與裝配、汽車新能源技術(shù)應(yīng)用等工作，能勝任第一線工藝、工裝簡單設(shè)計與實施，制造與調(diào)試，汽車安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)、改裝與修理、檢驗，產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)，基層生產(chǎn)管理等工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

（2）職業(yè)范圍包括汽車維修、汽車裝配與調(diào)試和電動汽車制造與維修三個方向；我校培養(yǎng)模式是遵循職業(yè)教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，不斷更新人才觀念，樹立“全面培養(yǎng)、人人成才”的教育理念。我專業(yè)在先進(jìn)教育理念和人才觀的引領(lǐng)下，構(gòu)建基于工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)、注重實效的“崗位對接，技能綜合”具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)新模式，以對接傳統(tǒng)汽車維修、汽車裝配與調(diào)試崗位為基礎(chǔ)，發(fā)展電動汽車相關(guān)崗位；以掌握汽車裝配技能為主，同時掌握焊接、鉗工、機(jī)械加工等多種技能。即以培養(yǎng)學(xué)生成人成才為主線，依托學(xué)校和企業(yè)兩個育人平臺，通過校內(nèi)基本理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練和校外頂崗實習(xí)三個環(huán)節(jié)，將學(xué)校教育與企業(yè)文化互相滲透、互相影響，注重學(xué)生職業(yè)道德教育，使學(xué)生“會做人（德育層面），會做事（能力層面），會學(xué)習(xí)（發(fā)展層面），會生活（精神層面）”，實現(xiàn)學(xué)校企業(yè)全方位育人，保證學(xué)生全面發(fā)展的人才目標(biāo)。

因此，我專業(yè)構(gòu)建了以職業(yè)技能為主線，以職業(yè)能力分析為切入點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，“以工作過程為核心，雙證融合”的課程體系。實施了“以實踐教學(xué)為中心，以做中教、做中學(xué)、做中練、做中考為特點(diǎn)，以模擬仿真教學(xué)、項目教學(xué)等為手段”的教學(xué)模式。

（3）人才規(guī)格包括德育要求、基本知識要求、職業(yè)素質(zhì)要求和核心技能要求。主要接續(xù)專業(yè)：高職是汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷；本科是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、汽車服務(wù)工程、車輛工程等專業(yè)

（4）本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課；公共基礎(chǔ)課包括德育、體育、數(shù)學(xué)、英語、語文、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)七門課程。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、拓展（選修）課、綜合實訓(xùn)課四大類課程。其中，綜合實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種形式。

2 課程教學(xué)實習(xí)時間安排

教學(xué)實施包括教學(xué)要求、教學(xué)管理、教學(xué)評價；實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境實習(xí)包括校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地的實習(xí)。時間各校不同，按照國家統(tǒng)一要求，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和頂崗實習(xí)三大類比例為1：1：1，現(xiàn)在實行3年制的2+1方式，即2年在校學(xué)習(xí)，1年下廠頂崗實習(xí)的培養(yǎng)方案。目前，頂崗實習(xí)學(xué)校控制的力量有限，基本處于放羊。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都無法實施。

3 課程設(shè)置

中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課由于學(xué)生基礎(chǔ)太薄，很多初中都沒讀完，學(xué)習(xí)非常困難。所以只有減少純理論教學(xué)，對于和專業(yè)貼近課程最好也在實訓(xùn)室上，理實一體，做中教、做種學(xué)、做中練、做中考。在實踐教學(xué)中按需插入基礎(chǔ)課，效果非常考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

職業(yè)學(xué)校是學(xué)習(xí)技能，汽車制造與檢修有關(guān)的技術(shù)能力，為了擴(kuò)大就業(yè)面，開發(fā)了3個學(xué)習(xí)方向，如天津長城汽車訂單班，主要是制造裝配調(diào)試等，就加大汽車裝配實習(xí)力度，還有想在家附近汽車維修店工作，就加大維修技能的訓(xùn)練。在實施過程中，由于課時問題每學(xué)期只能安排2周實習(xí)，這就減少了動手能力的訓(xùn)練時間，加大了枯燥的純理論課時，所以在實施中因地制宜加大實習(xí)課時，增加周數(shù)。使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。但是過不多久，實習(xí)時間太長，實習(xí)課時加大了，學(xué)生實習(xí)效果又有變化，體力跟不上，注意力開始下降；我們深入調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，實習(xí)太長體力消耗太大，出現(xiàn)視覺疲勞現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)注意力集中的時間有限，電子專業(yè)基本上全部在實訓(xùn)室里實訓(xùn)性上課，由于天天不變，引起體力和視覺疲勞，效果狀態(tài)不佳都不如人意。所以在以后實習(xí)安排中每次最長2-4周，然后安排理論課，當(dāng)然，理論課也要理實一體，只是實習(xí)與理論交替進(jìn)行，有周期性變化，加上新的教學(xué)手段的融入。學(xué)生每次教學(xué)都有新的感覺，也充分達(dá)到的我們預(yù)想要達(dá)到的效果。真正做到做中教、做中學(xué)、做中練、做中考。使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方都很滿意。

篇5

2012年12月29日全省經(jīng)濟(jì)和信息化工作會議在濟(jì)南舉行。山東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會主任郭述禹作主題為《穩(wěn)中求進(jìn) 開拓創(chuàng)新 努力促進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)和信息化持續(xù)健康發(fā)展》報告，總結(jié)2012年工作，分析形勢，安排部署2013年新任務(wù)。以下是報告摘要：

2012年工作回顧

2012年，面對嚴(yán)峻復(fù)雜的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境，全省認(rèn)真貫徹落實中央和省委省政府決策部署，緊緊圍繞主題主線，牢牢把握穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，堅持發(fā)展高端高質(zhì)高效工業(yè)實體經(jīng)濟(jì)不動搖，把穩(wěn)增長放在更加重要的位置，著力做好轉(zhuǎn)、調(diào)、創(chuàng)三篇文章，經(jīng)濟(jì)和信息化發(fā)展呈現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)的良好態(tài)勢，工業(yè)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長，結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，信息化建設(shè)全面推進(jìn)，節(jié)約型社會建設(shè)取得新成效。預(yù)計全年規(guī)模以上工業(yè)增加值增長11.3%以上。

（一）大力加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的組織領(lǐng)導(dǎo)，工業(yè)回升向好勢頭進(jìn)一步穩(wěn)固。省委省政府和各級黨委政府把穩(wěn)增長作為經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)，堅持工業(yè)實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展“四個不動搖”（堅持工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主體地位不動搖，堅持工業(yè)是發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)的重中之重不動搖，堅持工業(yè)由大變強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)不動搖，堅持走新型工業(yè)化道路不動搖），及時調(diào)整充實工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行指揮部，強(qiáng)化應(yīng)對危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)行組織、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、市場開拓、政策落實和企業(yè)幫扶，有力推動了工業(yè)穩(wěn)增長和轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)。落實穩(wěn)增長政策措施。深入實施結(jié)構(gòu)性減稅、節(jié)能產(chǎn)品惠民工程，深化部省戰(zhàn)略合作，積極創(chuàng)新太陽能建筑一體化、小型純電動汽車管理試點(diǎn)和新能源汽車推廣示范，借力政策推動生產(chǎn)企穩(wěn)回升。加大市場開拓力度。深入開展“品牌建設(shè)年”活動，積極培育“名家、名企、名品”，舉辦和參與會展100多個，擴(kuò)大了山東品牌的知名度和美譽(yù)度，全年工業(yè)產(chǎn)品銷售率保持在98%以上。抓好生產(chǎn)要素保障。預(yù)計全年全社會用電量3800億千瓦時、增長4.5%，其中工業(yè)用電量2900億千瓦時、增長3.4%。全年統(tǒng)調(diào)主力電廠電煤調(diào)運(yùn)量達(dá)到1.2億噸、庫存穩(wěn)定在20天用量以上安全水平，兩大公司成品油銷售量達(dá)到1500萬噸。會同人民銀行濟(jì)南分行為713家重點(diǎn)企業(yè)落實流動資金貸款115億元。優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境。實施《山東省企業(yè)權(quán)益保護(hù)條例》，開展企業(yè)減負(fù)專項行動，企業(yè)發(fā)展環(huán)境更加穩(wěn)定寬松。預(yù)計全年規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入11.5萬億元、利潤7200億元、利稅1.16萬億元。

（二）扎實做好轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)三篇文章，工業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力進(jìn)一步增強(qiáng)。改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。全年工業(yè)技術(shù)改造投資可達(dá)9000億元，其中裝備制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資分別占36%和32%以上。組織實施2012年千項重點(diǎn)技改項目1001項、總投資903.8億元，其中戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項目數(shù)、投資額分別占54.3%和48.4%，截至11月底項目開工率已達(dá)98.6%。編制出臺了鋼鐵企業(yè)淘汰壓縮落后產(chǎn)能、兼并重組、節(jié)能考核等3個實施方案，鋼鐵產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整試點(diǎn)扎實推進(jìn)。培植戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。壯大軟件、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新信息產(chǎn)業(yè)，9家企業(yè)進(jìn)入2012年度全國軟件百強(qiáng)、5家企業(yè)進(jìn)入電子百強(qiáng)。做強(qiáng)高端裝備制造業(yè)，全年航空航天、石油頁巖氣裝備等行業(yè)產(chǎn)值可增長30%以上。發(fā)展新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，全年醫(yī)藥工業(yè)營業(yè)收入可增長18%以上。培植新能源和新能源汽車產(chǎn)業(yè)，全年可新增太陽能光熱建筑一體化面積1600萬平方米，生產(chǎn)新能源汽車12萬輛、增長70%。推進(jìn)現(xiàn)代物流業(yè)，全年物流業(yè)增加值可增長12%，約占GDP的7.3%。提升工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)，2項產(chǎn)品獲得首屆中國優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計獎十大金獎。推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。全年落實企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計扣除額56.5億元，增長30.4%。新培育國家級企業(yè)技術(shù)中心15家、國家技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)6家，省級企業(yè)技術(shù)中心157家、行業(yè)技術(shù)中心3家，省級集成電路設(shè)計、射頻識別（RFID）、半導(dǎo)體照明（LED）工程技術(shù)中心35家。新培育重點(diǎn)領(lǐng)域首臺套技術(shù)裝備73項。實施省級以上企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項目3297項，攻克重大關(guān)鍵技術(shù)100項，23個項目列入“高檔數(shù)控機(jī)床”、“核高基”等國家科技重大專項。推薦設(shè)置企業(yè)領(lǐng)域“泰山學(xué)者”崗位9個、創(chuàng)新團(tuán)隊1個。新建企校共建工科專業(yè)14個、省級企業(yè)實訓(xùn)基地133家。

（三）積極培育壯大市場主體，企業(yè)發(fā)展素質(zhì)進(jìn)一步強(qiáng)化。加快培育大型企業(yè)集團(tuán)。以350戶省重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)為主體，支持大企業(yè)帶頭發(fā)展，進(jìn)一步做大做強(qiáng)做優(yōu)。預(yù)計全年350戶省重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)占規(guī)模以上工業(yè)的30%左右，山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)、山東能源集團(tuán)進(jìn)入世界500強(qiáng)。推動中小微企業(yè)健康發(fā)展。認(rèn)真落實中央和省扶持中小微企業(yè)政策措施，金融機(jī)構(gòu)為中小企業(yè)年內(nèi)新增授信523億元、集合債券融資16億元。深入開展“一企一技術(shù)”創(chuàng)新活動，新培育省級研發(fā)中心49家、創(chuàng)新企業(yè)50家。開展中小企業(yè)服務(wù)年活動，實施十大專項行動，新認(rèn)定省級中小企業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)100家、公共服務(wù)示范平臺13個。預(yù)計全年規(guī)模以上中小企業(yè)增加值增長13%以上，各項主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均居全國首位。提升企業(yè)現(xiàn)代化管理水平。深入開展“管理效益年”活動，認(rèn)真提煉企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果，總結(jié)推廣海爾集團(tuán)、齊魯石化等一批先進(jìn)管理經(jīng)驗，引導(dǎo)廣大企業(yè)挖潛降本、應(yīng)對挑戰(zhàn)。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集中集聚發(fā)展。新培育省級新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地19家、高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園區(qū)12家、新能源汽車自主創(chuàng)新示范園區(qū)3家、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)12家。省里再集中投入4000萬元支持中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，目前已形成年銷售收入過10億元的產(chǎn)業(yè)集群368個、過100億元的108個。

（四）深入推動信息化與工業(yè)化融合，信息化發(fā)展步伐進(jìn)一步加快。預(yù)計全年信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入達(dá)到1萬億元、增長20%左右，其中軟件業(yè)務(wù)收入1700億元、增長30%。推進(jìn)兩化融合。開展兩化融合評測，在全國率先建成兩化融合評測中心，并完成652戶重點(diǎn)企業(yè)的測評工作。加強(qiáng)試點(diǎn)示范，新培育深度融合示范工程12個、“四個一百”（到2015年，全省培育100個信息技術(shù)推廣中心、100個數(shù)字化裝備制造中心、100個智能化供應(yīng)鏈管理中心、100個能源監(jiān)測自動化控制中心）示范工程108個，重點(diǎn)推廣兩化融合先進(jìn)適用技術(shù)和裝備55項，青島市順利完成國家兩化融合試驗區(qū)試點(diǎn)任務(wù)。積極開展兩化融合助企行動，圓滿完成全國兩化融合成果展參展任務(wù)。加強(qiáng)政府和社會信息化建設(shè)。啟動開展電子政務(wù)績效考核，協(xié)調(diào)推進(jìn)政務(wù)外網(wǎng)和科技防腐工程建設(shè)，工程建設(shè)領(lǐng)域項目信息公開和誠信體系基本建成，電子政務(wù)綜合服務(wù)平臺和人口基礎(chǔ)信息共享工程建設(shè)取得階段性進(jìn)展。推進(jìn)三網(wǎng)融合，加快光纖到戶，青島市交互式網(wǎng)絡(luò)電視（IPTV）正式開通實現(xiàn)商用。加快發(fā)展電子商務(wù)，兩家企業(yè)新獲國家預(yù)付卡、網(wǎng)上交易第三方支付機(jī)構(gòu)牌照。積極開展“無線城市”試點(diǎn)，目前試點(diǎn)城市已達(dá)12個。組建信息化推進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展聯(lián)盟，啟動建設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)云服務(wù)平臺，加快推進(jìn)貧困村通信息工作。強(qiáng)化信息安全和無線電保障。省級網(wǎng)絡(luò)與信息安全突發(fā)事件監(jiān)測平臺投入運(yùn)行，災(zāi)難備份恢復(fù)中心初步建成，圓滿完成第三屆亞沙會、2012年高考等重大無線電保障任務(wù)。

（五）堅定不移推進(jìn)節(jié)能降耗，資源節(jié)約利用水平進(jìn)一步提升。加強(qiáng)目標(biāo)考核和預(yù)警調(diào)控。嚴(yán)格兌現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)獎懲考核，建立節(jié)能情況晴雨表制度，督促重點(diǎn)區(qū)域加大調(diào)控力度。預(yù)計全年萬元GDP能耗下降4%左右。實施節(jié)能重點(diǎn)工程。組織實施中央預(yù)算內(nèi)投資計劃和節(jié)能技改財政獎勵項目97個、省級節(jié)能產(chǎn)業(yè)化和技改項目167個，建成后年可節(jié)能130多萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤。推進(jìn)重點(diǎn)企業(yè)節(jié)能。開展千家企業(yè)節(jié)能低碳行動，抓好鋼鐵、化工、建材等行業(yè)能源管控中心建設(shè)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。圓滿完成國家第二批資源產(chǎn)出率統(tǒng)計試點(diǎn)任務(wù)，新培育國家級園區(qū)循環(huán)化改造示范試點(diǎn)2個、省級循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范工程15個。積極開展資源綜合利用，預(yù)計全年工業(yè)固體廢物綜合利用率達(dá)到83%以上。大力推行清潔生產(chǎn)，清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)達(dá)到55家，培訓(xùn)清潔生產(chǎn)從業(yè)人員1435人，實施清潔生產(chǎn)審核單位1000多家。加快淘汰落后產(chǎn)能。除完成國家下達(dá)我省的186戶企業(yè)淘汰落后產(chǎn)能計劃外，還有269戶企業(yè)主動淘汰了落后產(chǎn)能。

當(dāng)前，全省經(jīng)濟(jì)和信息化繼續(xù)保持穩(wěn)中有進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢，但面臨的國內(nèi)外環(huán)境仍然嚴(yán)峻復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)回升向好的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)十分艱巨，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，節(jié)能降耗壓力較大，部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難。我們要堅持一分為二和“底線思維”，充分肯定成績，保持清醒頭腦，找準(zhǔn)存在問題，深入分析原因，從最壞處準(zhǔn)備，向最好處努力，牢牢把握工作主動權(quán)。

2013年工作安排

2013年是全面貫徹落實十精神的開局之年，是實施“十二五”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年，是為全面建成小康社會奠定堅實基礎(chǔ)的重要一年。全省經(jīng)信工作總的要求是，深入學(xué)習(xí)和全面貫徹落實黨的十和省第十次黨代會精神，牢牢咬住“2020年工業(yè)化基本實現(xiàn)、信息化水平大幅提升、能源消耗大幅下降”的宏偉目標(biāo)，緊緊圍繞主題主線，繼續(xù)把握好穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，以提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益為中心，以結(jié)構(gòu)調(diào)整、創(chuàng)新驅(qū)動、兩化融合、節(jié)能降耗、運(yùn)行保障為著力點(diǎn)，千方百計穩(wěn)增長，堅定不移轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)，努力實現(xiàn)全省經(jīng)濟(jì)和信息化持續(xù)健康發(fā)展。2013年，力爭全省規(guī)模以上工業(yè)增加值增長11%以上，經(jīng)濟(jì)效益同步提高。

（一）實施“雙輪驅(qū)動”，壯大服務(wù)產(chǎn)業(yè)，著力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系。牢牢把握發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)這一堅實基礎(chǔ)，深入實施高端高質(zhì)高效產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)健康發(fā)展，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高端化發(fā)展。

一是加大技術(shù)改造力度。堅持投速、投量、投向、投效的有機(jī)統(tǒng)一，明年工業(yè)技改投資力爭突破1萬億元。引導(dǎo)企業(yè)抓住國家對產(chǎn)能過剩行業(yè)進(jìn)行調(diào)整的有利機(jī)遇，加快轉(zhuǎn)型升級，進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。編制2013年重點(diǎn)技術(shù)改造項目導(dǎo)向計劃，啟動實施新一批千項重點(diǎn)技改項目，其中戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項目數(shù)和投資額保持在50%以上。積極推進(jìn)新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地建設(shè)，新培育一批省級基地、爭創(chuàng)一批國家級基地。推進(jìn)技術(shù)改造立法，力爭盡快出臺《山東省企業(yè)技術(shù)改造促進(jìn)條例》。

二是發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。深入實施新興產(chǎn)業(yè)倍增計劃，通過強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新、示范應(yīng)用、市場培育等措施，重點(diǎn)突破“四新一海”等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。積極培育高端金屬結(jié)構(gòu)材料、高性能復(fù)合材料、稀土材料等深加工企業(yè)，著力抓好新醫(yī)藥50家重點(diǎn)企業(yè)和100個重點(diǎn)產(chǎn)品，繼續(xù)培育好20家節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)基地和100家節(jié)能環(huán)保示范企業(yè)。加快發(fā)展智能制造、軌道交通、海洋工程裝備、新能源裝備等高端裝備制造業(yè)，培育第三批省級高端裝備產(chǎn)業(yè)基地（園區(qū)），抓好頁巖油氣30家重點(diǎn)企業(yè)和50個重點(diǎn)產(chǎn)品。搞好低空空域改革，推動通用航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展。積極推進(jìn)小型純電動汽車管理試點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展純電動汽車和插電式混合動力汽車，加快發(fā)展新能源專用車，大力促進(jìn)小型純電動汽車創(chuàng)新升級。

三是壯大生產(chǎn)業(yè)。鼓勵企業(yè)從生產(chǎn)加工向研發(fā)設(shè)計、售后服務(wù)、使用全過程延伸，促進(jìn)制造業(yè)企業(yè)加快剝離或外包非核心業(yè)務(wù)，實現(xiàn)制造業(yè)與服務(wù)業(yè)融合互動發(fā)展。面向重點(diǎn)工業(yè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，啟動建設(shè)20個生產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺。加快發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，深入拓展“山東物流卡”工程，重點(diǎn)培育100戶綜合物流企業(yè)和150戶專業(yè)化物流企業(yè)，明年全社會物流總額力爭增長9.5%以上。大力發(fā)展以功能設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、形態(tài)及包裝設(shè)計等為主的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)，新培育省級工業(yè)設(shè)計中心30家。

（二）強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新，加快成果轉(zhuǎn)化，著力增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動力。大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)科技創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)組織創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新，加快形成以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，提高技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。

一是加快突破關(guān)鍵技術(shù)。大力實施“核高基”、“高檔數(shù)控機(jī)床”等重大專項，集中力量突破高端裝備、關(guān)鍵材料、高端通用芯片、安全可控國產(chǎn)軟件等重點(diǎn)領(lǐng)域的關(guān)鍵核心技術(shù)，著力提升關(guān)鍵基礎(chǔ)零部件、基礎(chǔ)工藝、基礎(chǔ)材料、基礎(chǔ)制造裝備研發(fā)和系統(tǒng)集成水平。明年實施省級以上企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項目2500項，攻克重大關(guān)鍵技術(shù)100項，新培育重點(diǎn)領(lǐng)域首臺套技術(shù)裝備60項。

二是提升重點(diǎn)平臺創(chuàng)新水平。加大政策措施力度，力爭培育更多擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、具有國際競爭力的領(lǐng)軍企業(yè)，明年新培育省級企業(yè)技術(shù)中心100家以上、總數(shù)突破1000家，新培育一批國家技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)，再實施一批企業(yè)技術(shù)中心創(chuàng)新能力提升工程；指導(dǎo)企業(yè)用好研發(fā)費(fèi)用加計扣除政策，重點(diǎn)企業(yè)技術(shù)中心研發(fā)經(jīng)費(fèi)占銷售收入比重保持在5%以上。

三是深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。實施產(chǎn)學(xué)研“三個一”工程，推動所有省級以上技術(shù)中心企業(yè)至少與1家高校或科研院所建立長期合作關(guān)系，至少與高校或科研院所有1項重大產(chǎn)學(xué)研合作項目，至少有1項高校或科研院所創(chuàng)新成果在企業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，明年力爭轉(zhuǎn)化重大技術(shù)創(chuàng)新成果100項。

四是強(qiáng)化人才隊伍建設(shè)。注重發(fā)揮企業(yè)家和科技領(lǐng)軍人才作用，新培育企業(yè)領(lǐng)域“泰山學(xué)者”6個以上。繼續(xù)加強(qiáng)企校共建工科專業(yè)和企業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，新培育一批企校合作培養(yǎng)人才示范基地，開展企業(yè)實訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)年活動。

五是加強(qiáng)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)化工作。深入推廣工業(yè)先進(jìn)質(zhì)量管理方法，實施工業(yè)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力培育工程。加快制定戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重大技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，健全電子電氣、關(guān)鍵零部件等工業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，完善食品、化妝品、玩具等日用消費(fèi)品安全標(biāo)準(zhǔn)，支持省內(nèi)企業(yè)牽頭或參與制定國家、行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)80項以上。

（三）抓好兩個市場，打響山東品牌，著力拓展工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新空間。牢牢把握擴(kuò)大內(nèi)需這一戰(zhàn)略基點(diǎn)，積極調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和市場結(jié)構(gòu)，提高我省產(chǎn)品在國內(nèi)、省內(nèi)市場占有率，明年工業(yè)產(chǎn)品銷售率繼續(xù)保持在98%以上。

一是拓展消費(fèi)需求。緊緊抓住城鎮(zhèn)化這一擴(kuò)大內(nèi)需的最大潛力，用好用足國家各項促消費(fèi)政策，積極培育一批拉動力強(qiáng)的消費(fèi)增長點(diǎn)。深入實施節(jié)能產(chǎn)品惠民工程，力爭一個推廣年度（2012年6月至2013年5月）我省入圍企業(yè)節(jié)能家電銷量達(dá)到4000萬臺、銷售額1000億元以上。抓好108個重點(diǎn)展會的主辦和參與工作，組織優(yōu)勢產(chǎn)品北上、南下、西進(jìn)，努力擴(kuò)銷促銷。加強(qiáng)困難行業(yè)產(chǎn)銷對接，以鋼鐵、水泥、玻璃、船舶、工程機(jī)械等行業(yè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)企業(yè)與行業(yè)部門、重點(diǎn)項目對接，加大產(chǎn)品直供銷售。

二是加強(qiáng)品牌建設(shè)。開展“品牌提升年”活動，進(jìn)一步培育“名家、名企、名品”，提升魯企、魯商、魯貨形象，增強(qiáng)產(chǎn)品市場競爭力。啟動“好品山東”產(chǎn)品網(wǎng)上行活動，實施覆蓋十家網(wǎng)商平臺、百家網(wǎng)上商城、千種工業(yè)品牌、萬家魯貨商店的“十百千萬”工程，打造全國知名的魯貨網(wǎng)銷平臺，進(jìn)一步擴(kuò)大我省網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)市場。開展縣域品牌建設(shè)試點(diǎn)，組織“縣域工業(yè)品展示周”活動，提升縣域品牌價值和營銷創(chuàng)新能力。

三是開拓外需市場。加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高機(jī)電和高新技術(shù)產(chǎn)品出口比重，形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競爭新優(yōu)勢。繼續(xù)加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國家在產(chǎn)業(yè)技術(shù)交流、境外上市、品牌建設(shè)、企業(yè)并購等方面的合作，進(jìn)一步擴(kuò)大與發(fā)展中國家和地區(qū)的資源合作，推動紡織服裝、建材、機(jī)械、食品等行業(yè)開拓非洲、東歐、中美洲等新興市場。抓好港澳臺市場開拓，重點(diǎn)組織參加好“香港山東周”、“臺灣山東周”等活動。

四是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)援疆。推動山東優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)與受援地優(yōu)質(zhì)資源相結(jié)合、產(chǎn)業(yè)援建與市場拓展相結(jié)合，促進(jìn)與當(dāng)?shù)丶爸苓厙业貐^(qū)的產(chǎn)銷對接。

（四）積極抓大扶小，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，著力激發(fā)各類市場主體發(fā)展新活力。大力營造各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護(hù)的良好環(huán)境，促進(jìn)形成大中小微企業(yè)合理分工、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增強(qiáng)市場活力。

一是提高大型企業(yè)核心競爭力。加強(qiáng)調(diào)度分析，搞好發(fā)展規(guī)劃和風(fēng)險管控，鼓勵跨行業(yè)、跨區(qū)域開展聯(lián)合重組，進(jìn)一步做強(qiáng)大型骨干企業(yè)。2013年，350戶省重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)營業(yè)收入、實現(xiàn)利稅等主要指標(biāo)占全省規(guī)模以上工業(yè)的比重力爭保持在30%以上。

二是支持中小微企業(yè)健康發(fā)展。認(rèn)真落實中央和省有關(guān)政策措施，大力實施中小企業(yè)成長工程。推進(jìn)企業(yè)信用體系和中小企業(yè)融資平臺建設(shè)，拓展各類直接融資渠道，推動中小企業(yè)進(jìn)入各類產(chǎn)權(quán)交易市場，明年發(fā)行集合票據(jù)、集合債、集合信托5支以上。增強(qiáng)中小企業(yè)創(chuàng)新能力，新培育一批“一企一技術(shù)”研發(fā)中心和創(chuàng)新企業(yè)。提高中小企業(yè)“專精特新”和集群發(fā)展水平。明年中小企業(yè)力爭增加5萬戶，規(guī)模以上中小企業(yè)增加值增長13%以上，各項主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)繼續(xù)保持全國領(lǐng)先位置。

三是提升企業(yè)管理水平。大力開展“企業(yè)管理提升年”活動，組織好第三屆山東省企業(yè)管理獎，選樹一批抓管理、降成本、促發(fā)展的典型企業(yè)，推動我省企業(yè)管理向現(xiàn)代科學(xué)管理轉(zhuǎn)變。大力實施“百千萬”工程，組織百家專業(yè)管理咨詢和信息化服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)入千家中小微企業(yè)開展管理服務(wù)，帶動提升萬家企業(yè)管理水平0加大專題培訓(xùn)培養(yǎng)，舉辦縣市區(qū)工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專題培訓(xùn)班，培養(yǎng)一批六西格瑪管理帶頭人和專業(yè)人才，造就一批優(yōu)秀企業(yè)家和高水平企業(yè)經(jīng)營管理團(tuán)隊。

四是實施重點(diǎn)區(qū)域帶動戰(zhàn)略。提升藍(lán)黃兩區(qū)、省會城市群、沂蒙革命老區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)等重點(diǎn)區(qū)域工業(yè)發(fā)展水平。認(rèn)真落實鋼鐵產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整試點(diǎn)任務(wù)，加快鋼鐵產(chǎn)業(yè)淘汰壓縮落后產(chǎn)能和企業(yè)兼并重組。大力推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展，整體提升綜合實力。依托現(xiàn)有各類工業(yè)園區(qū)，培育形成一批過千億元的產(chǎn)業(yè)集群和基地。積極落實好部省戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，及時跟進(jìn)，做好工作，推進(jìn)全方位合作，努力形成促進(jìn)經(jīng)信發(fā)展的實際成果。

（五）拓寬運(yùn)用領(lǐng)域，深化應(yīng)用效果，著力培育信息化發(fā)展新優(yōu)勢。堅持走新型工業(yè)化道路，建設(shè)下一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系，健全信息安全保障體系，推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運(yùn)用。

一是完善信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系。努力突破集成電路、新型顯示、高端軟件等關(guān)鍵技術(shù)，繼續(xù)加快建設(shè)濟(jì)南中國軟件名城。實施工業(yè)電子產(chǎn)品提升工程，提高汽車、船舶、機(jī)械等產(chǎn)品智能化水平。有序促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、云計算、3D打印等技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，積極發(fā)展數(shù)字家庭、消費(fèi)電子等產(chǎn)業(yè)。明年信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入力爭達(dá)到1.2萬億元、增長20%，其中軟件業(yè)務(wù)收入超過2000億元、增長30%左右。

二是推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合。深化信息技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的集成應(yīng)用，實施制造業(yè)信息化科技工程，提高企業(yè)研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)裝備和經(jīng)營管理的信息化水平。進(jìn)一步完善“點(diǎn)、線、面”推進(jìn)機(jī)制，點(diǎn)上深入實施綜合集成應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同等兩化深度融合示范工程；線上抓好智能工業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)、智能物流等重大示范工程建設(shè)；面上推廣青島市國家試點(diǎn)經(jīng)驗，創(chuàng)新推進(jìn)區(qū)域兩化融合建設(shè)。完善兩化融合支撐體系，深入開展助企服務(wù)行動和融合水平評測，加快培育兩化融合技術(shù)和產(chǎn)業(yè)。

三是深化政府和社會信息化建設(shè)。推進(jìn)信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的全方位應(yīng)用，加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施和裝備與信息技術(shù)的融合，提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合信息服務(wù)水平；實施電子商務(wù)百強(qiáng)企業(yè)培育計劃，積極創(chuàng)建國家級電子商務(wù)聚集區(qū)、電子交易和結(jié)算中心。深化電子政務(wù)應(yīng)用，進(jìn)一步完善電子政務(wù)外網(wǎng)應(yīng)用體系，加強(qiáng)教育、衛(wèi)生、勞動就業(yè)、社會保障等領(lǐng)域的信息技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提升省級電子政務(wù)綜合服務(wù)平臺功能，擴(kuò)大政務(wù)信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同范圍。深化“智慧山東”試點(diǎn)，全面實施城市“一卡通”工程，提升信息化服務(wù)民生能力。

四是構(gòu)建先進(jìn)適用的信息基礎(chǔ)設(shè)施。深入實施寬帶普及提速工程，重點(diǎn)推動新一代移動通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)、智能終端等領(lǐng)域的發(fā)展。總結(jié)青島、濟(jì)南試點(diǎn)經(jīng)驗，推動有條件的市有序開展三網(wǎng)融合，培育壯大三網(wǎng)融合相關(guān)產(chǎn)業(yè)和市場。推進(jìn)城鎮(zhèn)光纖到戶，提高接入帶寬速率和寬帶普及率。完善貧困村網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)設(shè)施，加快實現(xiàn)村村通信息。

五是抓好信息安全保障和無線電管理。深入開展政府部門信息安全檢查，組建信息安全技術(shù)培訓(xùn)中心，推進(jìn)信息安全災(zāi)難恢復(fù)體系建設(shè)，加強(qiáng)工業(yè)控制系統(tǒng)信息安全管理。完善無線電技術(shù)設(shè)施建設(shè)，規(guī)范無線電頻率和臺站管理，抓好頻譜資源保護(hù)與利用，扎實做好重大任務(wù)無線電安全保障。

（六）推進(jìn)節(jié)能降耗，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，著力形成可持續(xù)發(fā)展新方式。把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，加快形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。明年全省萬元GDP能耗確保下降3.66%。

一是發(fā)展節(jié)約型產(chǎn)業(yè)。把加快發(fā)展服務(wù)業(yè)作為實現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的有效途徑，繼續(xù)加大投入、培育載體、優(yōu)化環(huán)境、完善政策，努力做大做強(qiáng)服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)。把好產(chǎn)業(yè)政策關(guān)口，嚴(yán)格控制“兩高”行業(yè)盲目擴(kuò)張。加大太陽能開發(fā)利用力度，明年新推廣太陽能光熱與建筑一體化面積1000萬平方米、在工業(yè)領(lǐng)域推廣太陽能集熱面積100萬平方米。加快發(fā)展節(jié)能服務(wù)業(yè)，積極推行合同能源管理機(jī)制，重點(diǎn)支持300個合同能源管理項目。加強(qiáng)節(jié)能燈、半導(dǎo)體照明、太陽能熱水器、節(jié)能電機(jī)和變壓器等節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證。抓好重點(diǎn)行業(yè)淘汰落后產(chǎn)能工作，確保全面完成淘汰任務(wù)。

二是實施節(jié)能科技提效工程。開展重大節(jié)能技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和技術(shù)改造，實施200個節(jié)能重點(diǎn)項目。公布推廣第四批先進(jìn)節(jié)能技術(shù)、裝備和產(chǎn)品，提高重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)節(jié)能技術(shù)水平。落實好高效節(jié)能電機(jī)、低輻射鍍膜玻璃、節(jié)能變壓器等產(chǎn)品推廣意見，加強(qiáng)鍋爐節(jié)能管理，提高能源利用效率。

三是加強(qiáng)管理節(jié)能。開展千家企業(yè)節(jié)能低碳行動，嚴(yán)格考核，強(qiáng)化培訓(xùn)。加強(qiáng)能源管理中心建設(shè)，在建材、化工、鋼鐵、有色等行業(yè)建設(shè)20個能源管理中心示范項目。開展重點(diǎn)用能企業(yè)能源審計，對未完成年度節(jié)能任務(wù)的企業(yè)限期整改。組織能效對標(biāo)活動，實行行業(yè)和區(qū)域條塊結(jié)合，擴(kuò)大對標(biāo)范圍。統(tǒng)籌推進(jìn)交通、建筑、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、商業(yè)民用以及公共機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域節(jié)能。開展節(jié)能減排全民行動，進(jìn)一步提高全社會節(jié)能意識和水平。

四是壯大循環(huán)經(jīng)濟(jì)。積極培育重點(diǎn)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)先進(jìn)模式，加快園區(qū)循環(huán)化改造，選樹100家循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范單位，創(chuàng)建一批“城市礦產(chǎn)”示范基地、再制造試點(diǎn)以及餐廚廢棄物資源化利用和無害化處理試點(diǎn)。抓好清潔生產(chǎn)對標(biāo)建設(shè)，明年力爭實施清潔生產(chǎn)審核單位1000家，培訓(xùn)清潔生產(chǎn)審核人員1000人。加快資源綜合利用步伐，重點(diǎn)抓好工業(yè)“三廢”、礦產(chǎn)資源、再生資源、農(nóng)林廢棄物的綜合利用，明年工業(yè)固體廢物綜合利用率力爭達(dá)到83.5%以上。

五是抓好工業(yè)節(jié)水。以創(chuàng)建節(jié)水型企業(yè)和節(jié)水型城市為抓手，制定一批高耗水工藝、設(shè)備和產(chǎn)品目錄，推動節(jié)水型社會建設(shè)。

（七）加強(qiáng)運(yùn)行調(diào)節(jié)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，著力開創(chuàng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展新局面。堅持把穩(wěn)增長放在更加重要的位置，加強(qiáng)監(jiān)測保障，實施分類幫扶，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)回升向好勢頭。

一是強(qiáng)化運(yùn)行監(jiān)測分析。堅持和完善以企業(yè)為中心的監(jiān)測分析制度，加強(qiáng)對工業(yè)用電、交通物流、產(chǎn)品價格等跟蹤分析，及時采取應(yīng)對措施。密切關(guān)注投資、出口、消費(fèi)等調(diào)控政策變化對工業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響，深入基層和企業(yè)調(diào)查研究，積極幫助解決運(yùn)行中的困難和問題。

二是加強(qiáng)指導(dǎo)幫扶。針對企業(yè)情況采取差異化幫扶措施，對產(chǎn)銷兩旺的重點(diǎn)企業(yè)，鼓勵開足馬力、加快生產(chǎn)。對暫時有困難的重點(diǎn)企業(yè)，幫助解決瓶頸制約，最大限度地發(fā)揮產(chǎn)能、穩(wěn)定效益。對停產(chǎn)半停產(chǎn)的重點(diǎn)企業(yè)，幫助分析原因、制定措施，盡快恢復(fù)生產(chǎn)、擺脫困境。

篇6

今年來，市人社局貫徹落實市委市政府決策部署，緊扣高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，堅持民生為本、人才優(yōu)先工作主線，將惠民生與促發(fā)展相結(jié)合，千方百計促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，深化社會保障制度改革，加快人才隊伍建設(shè)，推動人事制度創(chuàng)新，努力構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，不斷優(yōu)化公共服務(wù)體系，堅持不懈全面從嚴(yán)治黨，努力推動全市人社事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展走在前列。

重要指標(biāo)完成情況

全年新增城鎮(zhèn)就業(yè)9001人，城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)3504人，支持成功自主創(chuàng)業(yè)3100人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率1.83%，控制在2%以內(nèi)；企業(yè)職工基本養(yǎng)老、失業(yè)、工傷保險參保人數(shù)分別達(dá)到17.93萬人、15.05萬人、16.31萬人，城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險參保繳費(fèi)31.81萬人，工傷保險完成建筑業(yè)新開工項目參保161家，參保率100%；被征地農(nóng)民社會保障率97.12%,南通各縣（市）排名第一。引進(jìn)本科學(xué)歷以上及中級以上職稱人才1843人，新增專業(yè)技術(shù)人員7609人，新增高技能人才2540人，每萬名勞動力中高技能人才1093人。

2019年主要工作

（一）亮點(diǎn)工作

一是完成“就業(yè)富民”“居保扶貧”兩項為民辦實事項目。加強(qiáng)就業(yè)困難人員援助，開展實名制調(diào)查，發(fā)放就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)卡，舉辦各類招聘活動200場，采集崗位2.9萬個，促成就業(yè)1.2萬人次，幫扶建檔立卡人員轉(zhuǎn)移就業(yè)5048人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率88%，“晚霞行動”超齡人員再就業(yè)11.28萬人。為5814名困難人員代繳城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險，為11092名困難群眾辦理基礎(chǔ)養(yǎng)老金待遇享受，實現(xiàn)100%參保登記、100%全額代繳、100%待遇享受。二是打造“三位一體”人力資源服務(wù)平臺。圍繞就業(yè)信息暢通、技能人才提質(zhì)、企業(yè)人力管理水平提升，通過搭建企業(yè)用工、引才、產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級需求數(shù)據(jù)庫、高校數(shù)據(jù)庫、高校學(xué)子數(shù)據(jù)庫、技術(shù)技能及高端人才數(shù)據(jù)庫、人力資源公司數(shù)據(jù)庫“五大”數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)實時供需信息匹配、共享，助推“學(xué)子歸巢、技術(shù)歸巢、成果歸巢”。三是省內(nèi)（縣）市首家建立職工養(yǎng)老保險“助保貸款”制度。探索“助保貸款”（群眾貸款、政府貼息、養(yǎng)老金還款）實施可行性，著力解決困難群眾中斷繳納職工養(yǎng)老保險問題，牽頭起草《如皋市“陽光扶貧”助保貸款實施辦法》。四是機(jī)保改革工作穩(wěn)居全省前列。率先完成2015-2018年度退休“中人”視同繳費(fèi)指數(shù)測算、待遇核定補(bǔ)發(fā)工作，完成實賬繳費(fèi)收入和歸集戶利息收入近4.54億元職業(yè)年金歸集工作，歸集金額位居縣級市前列，被省人社廳通報表揚(yáng)。五是率先全面推進(jìn)養(yǎng)老待遇智能認(rèn)證。取消養(yǎng)老待遇領(lǐng)取集中資格認(rèn)證，采取人臉識別、上門服務(wù)、數(shù)據(jù)比對等多種靈活方式進(jìn)行認(rèn)證，方便群眾。六是成功創(chuàng)建國家級專家服務(wù)基地。持續(xù)推進(jìn)專家對接服務(wù)模式，在去年成功舉辦“走進(jìn)如皋——助力經(jīng)濟(jì)振興發(fā)展專家服務(wù)基層行”活動的基礎(chǔ)上，積極對接人社部，充分發(fā)揮我市產(chǎn)業(yè)及革命老區(qū)優(yōu)勢，獲評國家級紅十四軍革命老區(qū)專家服務(wù)基地，全國20家，全省僅4家。

（二）重點(diǎn)工作

1.就業(yè)創(chuàng)業(yè)穩(wěn)中有進(jìn)。加強(qiáng)政策扶持，實施就業(yè)優(yōu)先政策，牽頭制訂我市《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一個時期促進(jìn)就業(yè)工作的實施辦法》，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策范圍、放寬兌現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策補(bǔ)助條件。培育“南通市十佳創(chuàng)業(yè)示范企業(yè)”2家，“南通市十佳創(chuàng)業(yè)帶頭人”2人，新增創(chuàng)業(yè)項目46個。提升就業(yè)培訓(xùn)質(zhì)效。加快新能源汽車研發(fā)實訓(xùn)基地、國家級高技能人才培訓(xùn)實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷拓展培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，全年企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)16766人，城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)技能培訓(xùn)4723人，城鄉(xiāng)新成長勞動力技能培訓(xùn)1900人，新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)1855人。服務(wù)企業(yè)用工，開展“十百千萬惠企業(yè)”“服務(wù)企業(yè)百日行”“就業(yè)政策落實、就業(yè)服務(wù)落地”專項行動，加強(qiáng)“蘇陜”勞務(wù)合作對接，回外引勞動力6780人。

2.社保體系持續(xù)完善。社保待遇穩(wěn)步提升，城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)由135元/月上調(diào)至148元/月，被征地農(nóng)民保障待遇水平由605元/月到調(diào)整到682元/月；企業(yè)退休人員養(yǎng)老金月人均增長6.46%，達(dá)到2460元/月。繼續(xù)落實“三降兩補(bǔ)”政策，階段性降低企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險、失業(yè)保險和工傷保險單位繳費(fèi)比例，落實企業(yè)“穩(wěn)崗補(bǔ)貼、吸納就業(yè)困難人員社保貼”，全年為企業(yè)減負(fù)2.1億元。穩(wěn)妥推進(jìn)社會保險費(fèi)征管體制改革，按照市政府辦公室《關(guān)于做好社會保險費(fèi)和非稅收入征管職責(zé)劃轉(zhuǎn)工作的實施意見》，與稅務(wù)部門座談、對接，形成《如皋市社會保險費(fèi)職責(zé)劃轉(zhuǎn)過渡期征繳方案》，牽頭開發(fā)“人社-稅務(wù)平臺”。強(qiáng)化社保基金監(jiān)管，開展網(wǎng)上實時監(jiān)管，辦理預(yù)警30批，追繳冒領(lǐng)職工養(yǎng)老金48起，追繳單位欠保21起，共計663.38萬元。積極溝通財政部門，償清居保地方配套資金14825.74萬元。開展“社保基金監(jiān)督制度建設(shè)提高年”活動，邀請省人社廳相關(guān)專家開展培訓(xùn)。

3.人事人才服務(wù)成效顯著。加強(qiáng)人才招引，緊扣我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)赴外省內(nèi)高校以及安徽、重慶、成都等西部高校集中地區(qū)開展校園招聘；組織主功能區(qū)、留創(chuàng)園及項目需求單位參加深圳國際人才交流大會，南京留交會等；對接蘭州理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)來如開展產(chǎn)學(xué)研交流活動，并簽訂人才交流合作協(xié)議書。積極開展人才開發(fā)工作，2項博士后類“雙創(chuàng)博士”項目入選省“雙創(chuàng)計劃”資助，2人獲批省“六大人才高峰”資助項目，我市“六大人才高峰”資助項目共53項，列全省縣級市第一。加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)，舉辦砌筑、花卉園藝、預(yù)防接種等市級技能大賽10場，承辦省鄉(xiāng)土人才盆景項目決賽。獲評江蘇省企業(yè)首席技師1人，南通技能大師工作室3個。江海技工學(xué)校榮獲省級“新能源汽車維修與檢測校企聯(lián)合實訓(xùn)基地”“江蘇省技工院校教育改革示范校”稱號。完善人事招錄工作，全年招聘事業(yè)單位人員574人，考試安全率100%；核準(zhǔn)事業(yè)單位人員績效獎金、應(yīng)休未休年休假工資等，配合相關(guān)部門開展津補(bǔ)貼和工會福利違規(guī)發(fā)放情況專項政整治。

4.勞動關(guān)系總體穩(wěn)定。組織開展農(nóng)民工工資支付情況專項檢查，勞動保障書面審查、女職工勞動保護(hù)專項檢查、根治欠薪夏季專項行動等。加強(qiáng)勞動法律法規(guī)宣傳，開展了“農(nóng)民工學(xué)法活動周”、“仲裁開放月”、五一勞動保障法律法規(guī)、“打擊惡意欠薪，我們在行動”宣傳月等系列活動，開展2019年度企業(yè)薪酬調(diào)查和制造業(yè)人工成本監(jiān)測，規(guī)模以上企業(yè)勞動合同簽訂率達(dá)99.8%，已建工會企業(yè)集體合同簽訂率超95%。 （雙錢輪胎）。

5.公共服務(wù)質(zhì)量持續(xù)提升。深入推進(jìn)“放管服”改革，赴江陰實地考察學(xué)習(xí)，對全市300多臺人社自助服務(wù)終端進(jìn)行升級，養(yǎng)老保險待遇領(lǐng)取實現(xiàn)智慧認(rèn)證。加強(qiáng)“社銀合作”，14家銀行網(wǎng)點(diǎn)提供社保卡換卡補(bǔ)卡服務(wù)，累計發(fā)放社會保障卡138萬張。“12333”綜合服務(wù)咨詢4萬次，滿意率100%。堅持依法行政，完善政務(wù)公開，開展“政風(fēng)行風(fēng)熱線直播”、“政府公眾開放周”、“代表委員集中見面”活動，主動接受人大代表、政協(xié)委員和社會公眾輿論監(jiān)督。持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)效能建設(shè)，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、“走幫服”活動，在全系統(tǒng)開展技能操作比武競賽活動，選拔優(yōu)秀人員參加南通競賽，榮獲團(tuán)體二等獎。

三、存在問題

人社事業(yè)發(fā)展還存在不平衡不充分的問題，一是就業(yè)總量壓力不減，結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，“有崗無人”的“招工難”和“有人無崗”的“就業(yè)難”并存。二是征繳擴(kuò)面空間縮小，老齡化問題日益嚴(yán)峻，待遇剛性上調(diào)，基金可持續(xù)運(yùn)行矛盾依然存在，更加充分、更加公平、更可持續(xù)的社會保障服務(wù)體系還有待加強(qiáng)。三是人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力、支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用還沒有充分激發(fā)。四是影響勞動關(guān)系穩(wěn)定因素增多，大量非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系涌現(xiàn)，傳統(tǒng)勞動關(guān)系規(guī)制難以適應(yīng)，欠薪欠保等影響勞動關(guān)系的矛盾依然存在，處置難度加大。五是基層基礎(chǔ)建設(shè)和公共服務(wù)能力水平與人民群眾的需求還有差距。

四、2020年工作思路

（一）進(jìn)一步穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)。深入實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，用足用好各項就業(yè)補(bǔ)助資金，做到穩(wěn)就業(yè)、促創(chuàng)業(yè)、防失業(yè)。一是統(tǒng)籌保障重點(diǎn)群體就業(yè)，實施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計劃，加大開發(fā)就業(yè)見習(xí)崗位。統(tǒng)籌做好就業(yè)困難人員就業(yè)工作，將公益性崗位與就業(yè)扶持有機(jī)結(jié)合，保持城鄉(xiāng)零就業(yè)家庭動態(tài)為零。持續(xù)推進(jìn)“晚霞行動”，增加“5060人員”工資性收入。二是實施全民創(chuàng)業(yè)行動計劃，落實各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。三是推進(jìn)職業(yè)技能提升行動計劃，實施培訓(xùn)促就業(yè)“增量提質(zhì)”行動，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，實施企業(yè)新型學(xué)徒制，推動重點(diǎn)群體就業(yè)前免費(fèi)培訓(xùn)，推進(jìn)如皋技工學(xué)校向技師學(xué)院轉(zhuǎn)型升級，推進(jìn)江海技工學(xué)校建設(shè)省級高級技工學(xué)校。

（二）筑牢更公平更可持續(xù)的社保體系。一是完善社會保障制度。落實“三降兩補(bǔ)”政策，支持企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險精準(zhǔn)扶貧工程, 建立城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險待遇確定和基礎(chǔ)養(yǎng)老金正常調(diào)整機(jī)制，建立科學(xué)合理的失地保障待遇調(diào)整機(jī)制。二是推進(jìn)社會保險全民覆蓋。加快社保登記成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動社保精準(zhǔn)擴(kuò)面，深入推進(jìn)工傷保險“同舟計劃”，養(yǎng)老保險“助保貸款”，努力實現(xiàn)應(yīng)保盡保。三是合理提高保障待遇水平。按照省市部署，同步調(diào)整、足額發(fā)放機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金，城鄉(xiāng)居保基礎(chǔ)養(yǎng)老金。全面推進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險“中人”待遇計發(fā)，做實職業(yè)年金。

（三）建設(shè)更優(yōu)化更富活力的人才隊伍。一是加大高層次人才引培力度。圍繞我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，深入推進(jìn)人才引進(jìn)“222”計劃等各類重大人才工程項目。深化開展皋籍高校畢業(yè)生“學(xué)子歸巢”系列活動。建立校地企合作新機(jī)制，在企業(yè)建立畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，在高校共建人才培養(yǎng)引智基地。及時兌現(xiàn)我市各級各類項目配套資助和人才津補(bǔ)貼。二是大力推進(jìn)人才平臺載體建設(shè)。召開全市博士后設(shè)站單位博士后管理人員會議，組織省級及以上博士后科研工作站（創(chuàng)新基地）申報工作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。三是加強(qiáng)高技能人才隊伍建設(shè)。大力弘揚(yáng)工匠精神，推進(jìn)“新型技能大軍”培育工程。落實產(chǎn)業(yè)技能大師培育計劃、高技能人才培養(yǎng)“青苗計劃”、鄉(xiāng)土人才培育計劃。發(fā)掘培樹“優(yōu)秀高技能人才典型。高質(zhì)量建設(shè)國家產(chǎn)教融合項目新能源汽車研發(fā)實訓(xùn)基地，充分發(fā)揮國家級高技能人才培訓(xùn)基地、專家服務(wù)基地引領(lǐng)作用。

（四）健全更成熟更規(guī)范的人事工資制度。一是提升專技人才管理水平。推進(jìn)職稱工作改革，研究制定開展特殊人才中級職稱認(rèn)定辦法，推進(jìn)企業(yè)自主評價機(jī)制建設(shè)。提升專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)技術(shù)人員知識結(jié)構(gòu)。二是強(qiáng)化機(jī)關(guān)事業(yè)單位人事管理。加大事業(yè)人員“選培管用”力度。公平安全開展人事招聘，依法規(guī)范崗位管理和人員聘用工作。開展事業(yè)單位崗位管理、人員聘用制度創(chuàng)新的探索研究。三是推動人事考試工作安全規(guī)范。加強(qiáng)考務(wù)精細(xì)化管理和風(fēng)險管控，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)，加強(qiáng)命題閱卷專家和監(jiān)巡考隊伍建設(shè)，確保考試安全率100%。

篇7

［關(guān)鍵詞］“互聯(lián)網(wǎng)+”；汽車專業(yè)；職業(yè)教育；智慧課堂；教學(xué)模式

一、引言

2012年業(yè)界首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，2015年政府工作報告首次提到制訂“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，此后我國互聯(lián)網(wǎng)跨界融合迅速展開，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新效果深度影響各個領(lǐng)域。智慧課堂作為一種新型的教學(xué)形式，職業(yè)教育領(lǐng)域研究智慧課堂教學(xué)之風(fēng)迅速興起。目前國內(nèi)關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧課堂教學(xué)模式的研究仍處于初始階段，大多研究側(cè)重于智慧課堂的硬件技術(shù)實現(xiàn)，如智慧教室、移動終端教學(xué)工具、數(shù)字化教學(xué)平臺、虛擬仿真軟件等，搭建智慧教室或依托互聯(lián)網(wǎng)智能教學(xué)環(huán)境。本文將總結(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧課堂總體架構(gòu)，建立適應(yīng)高職汽車專業(yè)的智慧課堂教學(xué)模式實施構(gòu)架和教學(xué)活動程序，開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧資源，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多元化的動態(tài)評價體系，并進(jìn)行智慧課堂教學(xué)模式的改革實踐，將移動智能終端和大數(shù)據(jù)有效融入教學(xué)過程中，鞏固專業(yè)知識，強(qiáng)化專業(yè)智慧技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促成可持續(xù)發(fā)展能力，從而對教學(xué)模式改革進(jìn)行有意義的探索。

二、智慧課堂教學(xué)模式的改革路徑

（一）明確概念，確定智慧課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)框架

教學(xué)模式是在教學(xué)理念的指導(dǎo)下，為完成一定的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)活動規(guī)范，具體包含教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架與相應(yīng)教學(xué)活動程序，使教學(xué)過程較為穩(wěn)定，且具有與之相對應(yīng)的程序和策略。其中，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架是宏觀上確定教學(xué)活動整體規(guī)劃，而教學(xué)活動過程主要突出教學(xué)活動的具體操作。智慧課堂教學(xué)模式有特定的邏輯步驟和操作程序，體現(xiàn)了職業(yè)教育現(xiàn)階段的教學(xué)理論思想，基本構(gòu)成要素由智慧技能教學(xué)理論基礎(chǔ)、課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)程序、智慧教學(xué)輔助條件、教學(xué)評價與拓展遷移六方面組成，“六方面”既要滿足企業(yè)需求，又要實現(xiàn)學(xué)生的智慧技能可持續(xù)發(fā)展，并為智慧課堂教學(xué)模式實施構(gòu)架的設(shè)計提供依據(jù)。

（二）探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧課堂教學(xué)模式框架

根據(jù)教學(xué)模式構(gòu)成的基本要素，將智慧課堂與當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)理念相結(jié)合，從智慧技能教學(xué)理論基礎(chǔ)、課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)程序、智慧教學(xué)輔助條件、教學(xué)評價與拓展遷移六個層面進(jìn)行智慧課堂教學(xué)模式實施框架的設(shè)計。1.智慧技能教學(xué)理論基礎(chǔ)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的新教育形式，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展而逐漸完善。教育部2018年《教育信息化2.0行動計劃》提出現(xiàn)代教育技術(shù)要嵌入學(xué)習(xí)系統(tǒng)，建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)的大資源，建設(shè)人工智能的思維學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，開啟智能教育。智慧課堂教學(xué)模式可以理解為充分利用大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實及人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，對行業(yè)企業(yè)需求、教師需求、學(xué)生需求、學(xué)習(xí)情境進(jìn)行多方位獲取，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效記錄和分析，依托課前備課系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、問卷和答題系統(tǒng)等信息化技術(shù)手段為個性化學(xué)習(xí)的開展提供智能教育支持。2.課堂教學(xué)目標(biāo)智慧課堂教學(xué)目標(biāo)在于以問題解決為中心，建構(gòu)有意義的教學(xué)內(nèi)容，注重元認(rèn)知的調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生的心智，最終促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。3.課堂教學(xué)程序教學(xué)活動是教學(xué)工作的基本形式，是一個為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的完整教學(xué)系統(tǒng)，包含師生活動全部行為，教學(xué)活動一般可以分為課前、課中和課后三個教學(xué)環(huán)節(jié)。在課前環(huán)節(jié)，要求教師依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)制作預(yù)習(xí)材料，結(jié)合學(xué)生特征進(jìn)行分析，有針對性地進(jìn)行課前設(shè)計，設(shè)計預(yù)習(xí)活動內(nèi)容，資源；要求學(xué)生預(yù)習(xí)汽車相關(guān)的新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝；然后實施自主預(yù)習(xí)活動，在線交流，實時反饋，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)果，科學(xué)應(yīng)用課前預(yù)數(shù)據(jù)，適當(dāng)調(diào)整課中和課后教學(xué)設(shè)計。在課中環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)情境，項目引領(lǐng)，問題切入，布置任務(wù)，導(dǎo)入新課，課堂隨測限時提交，實時點(diǎn)評；學(xué)生整理問題，確定問題，多屏參與互動，鞏固內(nèi)化，舉一反三；課中保持師生立體化互動，持續(xù)溝通，合作探究，教與學(xué)樂在其中，在寓學(xué)于樂中培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在課后環(huán)節(jié)，要求教師設(shè)置差異性學(xué)習(xí)拓展、比預(yù)習(xí)題型多樣化的課后習(xí)題，提醒學(xué)生反思，開展個性輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)拓展，提出疑問，提交必做的課后作業(yè)，提交錄制的操作視頻；課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)，教師對此進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生在意義建構(gòu)過程中形成持續(xù)深入學(xué)習(xí)的能力。4.智慧教學(xué)輔助條件（1）硬件條件。智慧教室應(yīng)具備便捷、實時、可靠的電腦、平板、手機(jī)、筆記本等信息化智能移動學(xué)習(xí)終端，話筒、攝像頭等移動終端硬件采集設(shè)備，多個顯示屏幕、光傳感器等物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備；智慧教室布局靈活桌椅；學(xué)生使用智能手機(jī)。能滿足多設(shè)備、大數(shù)據(jù)量的互動需求，采集相關(guān)數(shù)據(jù)，記錄存儲教室內(nèi)各種互動數(shù)據(jù)與軌跡。提供生產(chǎn)實訓(xùn)環(huán)境，智慧課堂需要對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行支持，汽車類專業(yè)智慧教室，最好能配置前教室、后車間的一體化教學(xué)環(huán)境。（2）軟件條件。智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)需要智能診斷、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能現(xiàn)實等技術(shù)支持，支持智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)需求；結(jié)合生產(chǎn)崗位具體需求，設(shè)置虛實相結(jié)合的虛擬仿真實訓(xùn)環(huán)境，解決個別實操設(shè)備、實踐場景等受限問題。5.教學(xué)評價在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，充分應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段，探索教師、企業(yè)、學(xué)生等多元主體參與的“師生交互”動態(tài)評價體系，以便更客觀地評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。把學(xué)生在線學(xué)習(xí)、在線交流、在線測驗、課堂表現(xiàn)、小組協(xié)作、技能操作、學(xué)習(xí)活動、行為軌跡、平時測試和期末考試等作為評價指標(biāo)；借助移動工具、教學(xué)平臺、考試平臺、第三方問卷平臺、調(diào)查問卷和綜合考試等開展在線評價、面對面評價；開展學(xué)生自評、學(xué)生互評、小組評價、教師評價、企業(yè)評價和督導(dǎo)評價等多元評價活動；進(jìn)而多元評價學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會、操作技能、求知能力、分析解決問題能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和教師教學(xué)質(zhì)量效果等。應(yīng)用評價情況動態(tài)調(diào)整教學(xué)活動，促進(jìn)教師開展教學(xué)改革，督促學(xué)生注重過程學(xué)習(xí)。6.拓展遷移教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)遷移的作用，利用大數(shù)據(jù)掌握學(xué)生喜好以及對解決問題的程度，設(shè)置有關(guān)學(xué)習(xí)拓展，推介相關(guān)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用正遷移，消除負(fù)遷移，促進(jìn)學(xué)生智慧成長和可持續(xù)發(fā)展。

（三）開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧課堂教學(xué)資源

汽車技術(shù)日新月異，為了更好地適應(yīng)汽車行業(yè)崗位需求，立德樹人，要以行業(yè)需求和企業(yè)崗位工作任務(wù)為依據(jù)，對高職汽車類專業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，將“1+X”證書要求、職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)新規(guī)范、工匠精神、創(chuàng)新精神融入課程中。工欲善其事，必先利其器。智慧課堂教學(xué)必須依托校企深度合作，進(jìn)行產(chǎn)教融合，共同開發(fā)課程，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。1.建教材優(yōu)結(jié)構(gòu)開發(fā)可及時更新的新媒體化活頁式教材，內(nèi)容要注重學(xué)生能力培養(yǎng)。首先，緊盯汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，將基礎(chǔ)知識及先進(jìn)技術(shù)融入教材，比如汽車底盤檢修課程的教材，內(nèi)容選取要著重汽車底盤各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理、檢修方法，同時將汽車新能源、智能化、網(wǎng)聯(lián)化的新技術(shù)、工匠精神、創(chuàng)新精神融入教材，對于使用頻率不高的相關(guān)原理可以選擇性摒棄或設(shè)成拓展學(xué)習(xí)。其次，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，理論、實踐有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生融會貫通。最后，教材要能形象描述或動態(tài)演示專業(yè)設(shè)備儀器使用及汽車底盤系統(tǒng)檢修方法、技術(shù)規(guī)范等。2.建課程配資源校企合作培養(yǎng)能熟練應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊，建設(shè)與教材同步的數(shù)字化教學(xué)資源，如講解視頻、實操視頻、三維動畫、課件、學(xué)習(xí)評價、測試題等，建設(shè)教學(xué)資源云平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)顆粒化網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，建設(shè)核心專業(yè)資源共享課程，保障學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣和主動自主在線學(xué)習(xí)的積極性，建設(shè)拓展遷移資源，多門同類課程云平臺改造整合，充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和大數(shù)據(jù)，進(jìn)行深度互動，通過拓展資源促進(jìn)學(xué)生知識遷移及可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)論

篇8

校企合作汽車職業(yè)教育教育模式一、前言

近些年來，我國的汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速，行業(yè)的蛋糕越做越大。在這一形勢下，汽車行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的需求量也逐年快速上升。曾經(jīng)有專家對該狀況表示擔(dān)憂，在“十一五”期間，我國的汽車科技研發(fā)人員供需缺口達(dá)到50萬人，汽車維修行業(yè)的技術(shù)人員缺口達(dá)到80萬人。雖然人才缺口非常巨大，但是存在這殘酷的現(xiàn)實矛盾――大量的接受了汽車職業(yè)教育的畢業(yè)生中卻仍然存在就業(yè)困難與就業(yè)不理想的情況。如何解決這一矛盾，基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，長久以來這一問題一直是我國職業(yè)教育研究的熱點(diǎn)之一。近些年來，校企合作模式針對以上的難點(diǎn)給出了新的解決方法與解決思想，本文主要研究如何通過校企合作這一新興教育模式，解決現(xiàn)階段我國汽車職業(yè)教育中的難點(diǎn)與瓶頸。

二、我國汽車職業(yè)教育的發(fā)展背景及現(xiàn)狀

汽車發(fā)明至今已有上百年，其設(shè)計制造技術(shù)已經(jīng)非常成熟。伴隨著我國改革開放的不斷深化，國外很多先進(jìn)汽車進(jìn)入了我國市場，我國的汽車交易市場日益繁榮。在這樣的大背景下，我國汽車制造與維修行業(yè)在近幾年內(nèi)得到了迅速的發(fā)展，但從我國汽車行業(yè)的現(xiàn)狀分析可以看出，無論是現(xiàn)有的技術(shù)手段、技術(shù)人員素質(zhì)還是相關(guān)技術(shù)人才的儲備，我國仍不處于世界一流的水平。并且世界能源危機(jī)和環(huán)保問題日益顯現(xiàn)其重要新，國內(nèi)的各大科研院所與高等院校紛紛致力于新能源汽車技術(shù)的研究上，這為我國的汽車職業(yè)教育帶來了機(jī)遇，但也是更大的挑戰(zhàn)。在國外有許多國家探索了職業(yè)教育發(fā)展個新型模式，其中有德國職業(yè)教育的“雙元制度”。而澳大利亞則在國家培訓(xùn)的框架下，建立了“行業(yè)指導(dǎo)”。而英國職業(yè)教育則采用了“合作教育”的新型模式。這些新型的教育模式推動著職業(yè)技能學(xué)校教育不斷地向前繼續(xù)前進(jìn)。

但是，我國汽車職業(yè)教育卻存在一系列問題，而且這些問題相互矛盾，難以同時解決。一方面，汽車產(chǎn)業(yè)的人才缺口很大；但從另一方面而言，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生卻遭遇工資待遇低、未來發(fā)展不明朗等問題。本文認(rèn)為，造成這一矛盾現(xiàn)象的原因有很多，但主要由學(xué)生的素質(zhì)與我國汽車職業(yè)教育現(xiàn)狀造成。由于很多學(xué)生存在專業(yè)能力不足、工作不踏實、動手能力差、適應(yīng)能力差、在工作中缺乏主動性等問題，這些問題造成畢業(yè)的學(xué)生剛到企業(yè)，不能適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，不能為企業(yè)產(chǎn)出足夠多的價值。而汽車職業(yè)教育中存在一系列問題，卻是學(xué)生素質(zhì)差的主要原因。為了改變我國汽車職業(yè)教育現(xiàn)存的這些問題，本文從基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展的研究入手，試圖尋找解決這一問題的手段。以真正實現(xiàn)高等職業(yè)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以素質(zhì)教育為根據(jù)”的教學(xué)理念。

三、基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展瓶頸

1.觀念上的瓶頸

基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸從觀念上說，可以分別從企業(yè)方面與學(xué)校方面上進(jìn)行討論。由于企業(yè)和學(xué)校分別屬于制造業(yè)系統(tǒng)與教育系統(tǒng)，一般認(rèn)為，在職業(yè)教育發(fā)展以前，這兩個系統(tǒng)并沒有真正意義上的交集。就教育系統(tǒng)而言，通常意義上認(rèn)為專門指學(xué)校而言；對于企業(yè)，通常聯(lián)系的是環(huán)境保護(hù)、提高資源利用率、生產(chǎn)技術(shù)提高等，對于企業(yè)在汽車職業(yè)教育方面應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任卻很少有人提及。由于我國目前很多企業(yè)看重的只是短期的既得利益，所以企業(yè)不愿意參與到校企合作中來，不愿為我國汽車職業(yè)教育承擔(dān)責(zé)任，傳統(tǒng)意義上企業(yè)主要負(fù)責(zé)技術(shù)人才的雇傭，所以在這一直接利益的驅(qū)動下，企業(yè)并不想關(guān)注也不想?yún)⑴c人力資源的培養(yǎng)。但是，根據(jù)我國“十一五”計劃期間的規(guī)劃，學(xué)校在面向經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中承擔(dān)起培養(yǎng)高技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者職業(yè)教育，其更為重要的是，學(xué)校怎樣能夠獲得企業(yè)的支持，進(jìn)行基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育的發(fā)展與改革。

而由于學(xué)校對于這方面上的問題而言，則是由于我國長期的計劃經(jīng)濟(jì)體制以及不長的職業(yè)教育歷史，很多教育工作者對“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念并不能充分接受，很多教育工作者甚至認(rèn)為企業(yè)參與教育中來，會將很多不好的商業(yè)元素帶進(jìn)校園中，從而導(dǎo)致這些教育工作者對基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育的發(fā)展參與積極性不高。

從我國汽車職業(yè)教育發(fā)展的各個角度來看，中國汽車職業(yè)教育的教學(xué)模式需要相關(guān)的職業(yè)教育學(xué)校與汽車產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)建立堅固緊密的合作關(guān)系，并與汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求相適應(yīng)。但是現(xiàn)階段，我國并不重視汽車職業(yè)教育，大部分企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工仍然不知道企業(yè)參與學(xué)校教育的重要性。所以，在我國開展校企合作的模式中，學(xué)校應(yīng)該想方設(shè)法與汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，爭取學(xué)生的實習(xí)崗位，并與相關(guān)企業(yè)共同建立實訓(xùn)基地。

2.政策及法律法規(guī)的瓶頸

除了對于基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展社會觀念的滯后，相關(guān)政策、法律法規(guī)的缺失更是造成了我國汽車職業(yè)教育中的障礙。近幾年來，我國推出了相關(guān)的發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的政策，但是對于指引汽車行業(yè)企業(yè)參與相關(guān)汽車職業(yè)教育的發(fā)展上，卻缺乏具體的引導(dǎo)的政策機(jī)制。這些汽車企業(yè)往往認(rèn)為對于學(xué)生的相關(guān)職業(yè)能力培養(yǎng)是學(xué)校的事，與自己無關(guān)。這樣便是校企合作中出現(xiàn)各種阻力的根本原因。而對于校企合作模式下的汽車職業(yè)教育中的責(zé)任與權(quán)力并沒有相關(guān)的法律法規(guī)的指引，特別是關(guān)于實習(xí)過程中實習(xí)學(xué)生的權(quán)益、勞動安全與勞動保障等都缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)的指引。在這一情況下，出現(xiàn)了一部分汽車企業(yè)假借給相關(guān)學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會的借口，將學(xué)生作為廉價或者無償?shù)膭趧恿M(jìn)行使用，這些情況嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的利益，甚至使學(xué)生的身心健康受到傷害。在基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展中的卻少政策與法律法規(guī)的指導(dǎo)，是造成其發(fā)展瓶頸的一個重要的原因。

在我國，職業(yè)技術(shù)學(xué)校與相關(guān)的企業(yè)處于不同的體系，也就是說對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校與相關(guān)的企業(yè)各自擁有自己的管理體系，相互的需求顯而易見是各不相同的，而信息渠道互不相同的問題造成了職業(yè)技術(shù)學(xué)校與相關(guān)的企業(yè)合作中的阻礙，這一體制上的問題約束著基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育的發(fā)展。

四、基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展問題的對策

如何解決基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展中的問題，需要政府出臺鼓勵校企合作的相關(guān)扶持政策，如采取稅收優(yōu)惠等措施，使汽車行業(yè)中的企業(yè)可以看到直接的利益，從而鼓勵企業(yè)給相關(guān)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生提供具有真正有價值的實習(xí)崗位，這樣才能充分調(diào)動企業(yè)參與我國汽車職業(yè)教育，分擔(dān)一部分學(xué)校的相關(guān)職能，使得畢業(yè)生的培養(yǎng)僅僅追隨市場發(fā)展的需要，也使得企業(yè)參與汽車職業(yè)教育中的積極性大大提高。

如何保護(hù)實習(xí)學(xué)生的權(quán)益，免除學(xué)生的后顧之遙，需要政府通過立法建立相關(guān)的勞動保護(hù)制度。只要建立起完善的法律法規(guī)后，基于校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展才能有章可循，而校企合作的方式也可以正規(guī)化。

由于汽車產(chǎn)業(yè)的企業(yè)在創(chuàng)造利潤的同時，還要負(fù)擔(dān)對股東的責(zé)任，對企業(yè)普通職工、消費(fèi)者、社會、環(huán)境等的責(zé)任。要加強(qiáng)社會輿論的引導(dǎo)，使汽車企業(yè)意識到不僅僅要追求眼前的經(jīng)濟(jì)利益，還應(yīng)該從長遠(yuǎn)出發(fā)，追求技術(shù)進(jìn)步與社會長遠(yuǎn)的發(fā)展，從而使其更好地與學(xué)校一同承擔(dān)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)勞動者。

五、總結(jié)

進(jìn)行校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育改革，是對我國職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的一次巨大的創(chuàng)新。但這一模式，不僅僅需要汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校起到其應(yīng)起的作用，還需要政府的高度重視，通過出臺一系列的扶持政策與社會觀念的不斷引導(dǎo)，來幫助校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展。只有如此，才能解決校企合作模式下的中國汽車職業(yè)教育發(fā)展中遇到的問題，從而將我國汽車職業(yè)教育推向一個新的高度，我國職業(yè)教育也必將迎來美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 高職院校；專業(yè)建設(shè)；路徑探析；狀態(tài)數(shù)據(jù)庫；十三五

中圖分類號 G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）02-0008-05

2014年9月，國務(wù)院總理主持召開會議研究部署“十三五”國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃編制啟動工作，國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃編制工作隨即拉開帷幕。目前各高校正積極開展“十三五”規(guī)劃編制工作，而專業(yè)建設(shè)一向是高校內(nèi)涵發(fā)展的核心，“十三五”期間，高職院校專業(yè)建設(shè)如何取得創(chuàng)新性發(fā)展？如何通過專業(yè)建設(shè)推動內(nèi)涵發(fā)展？這無疑是當(dāng)前高職院校面臨的又一新課題。2014年全國職業(yè)教育工作會議提出的目標(biāo)任務(wù)之一是使職業(yè)院校布局和專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需求，要求科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機(jī)制。本文以安徽省為例，借助2014年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，對安徽省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行實證分析，重點(diǎn)探析其專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接情況。在此基礎(chǔ)上，對高職院校未來五年內(nèi)的專業(yè)建設(shè)路徑進(jìn)行探索，希望對進(jìn)一步推動后示范時代高職內(nèi)涵發(fā)展有所啟示。

一、高職院校專業(yè)設(shè)置分布情況

截至2014年底，安徽省共有獨(dú)立設(shè)置的高職院校74所。其中，政府舉辦28所，行業(yè)主管部門舉辦23所，企業(yè)舉辦7所，民辦16所。全國高職高專教育專業(yè)共有19個專業(yè)大類、79個專業(yè)類，安徽省高職院校現(xiàn)有專業(yè)類70個，水產(chǎn)養(yǎng)殖類、農(nóng)林管理類、管道運(yùn)輸類、石油與天然氣類、水利水電設(shè)備類、水土保持與水環(huán)境類、氣象類、康復(fù)訓(xùn)練、部隊基礎(chǔ)工作類尚未布點(diǎn)[1]。

根據(jù)各專業(yè)類在安徽高職院校中開設(shè)的廣泛程度進(jìn)行統(tǒng)計、排序，統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。從表1數(shù)據(jù)可以看出，安徽高職院校專業(yè)布局中，開設(shè)最多的是計算機(jī)類、市場營銷類、財務(wù)會計類等傳統(tǒng)熱門專業(yè)，其開設(shè)廣泛度均在69%以上。然而，從就業(yè)率看，開設(shè)最多的前15位專業(yè)類中，除自動化類、電子信息類、汽車類以及財務(wù)會計類，其余11個專業(yè)類的就業(yè)率均低于2014年全國所有專業(yè)93.3%的平均就業(yè)率。

根據(jù)各具體專業(yè)在安徽高職院校中開設(shè)的廣泛程度進(jìn)行統(tǒng)計、排序，統(tǒng)計結(jié)果如表2所示。

從表2可以看出，安徽高職院校中開設(shè)最多的前15個專業(yè)，其開設(shè)廣泛度均在36%以上，電子商務(wù)、物流管理、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)開設(shè)廣泛度甚至達(dá)到50%以上。然而，從就業(yè)率來看，開設(shè)最多的前15個專業(yè)中，電子商務(wù)、動漫設(shè)計與制作、市場營銷、旅游管理、酒店管理、會計電算化等專業(yè)的就業(yè)率并不理想，均低于2014年全國所有專業(yè)93.3%的平均就業(yè)率。

二、專業(yè)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)需求情況

根據(jù)安徽省《支柱產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》，汽車工業(yè)、裝備制造工業(yè)、優(yōu)質(zhì)金屬材料工業(yè)、水泥及非金屬材料工業(yè)、電子信息工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、能源及煤化工業(yè)及生物技術(shù)工業(yè)被確定為重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。2010年，國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立首個國家級承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)――皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)，并印發(fā)《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，明確把裝備制造業(yè)、原材料產(chǎn)業(yè)、輕紡產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的六大支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移由此正式上升為國家戰(zhàn)略。《皖江城市帶規(guī)劃》，對示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展重點(diǎn)及總體布局進(jìn)行明確規(guī)劃，要求將電子信息、節(jié)能環(huán)保、新材料、生物、新能源、高端裝備制造、新能源汽車、公共安全等作為重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；要求通過推動制造業(yè)與信息化融合，進(jìn)一步做大做強(qiáng)示范區(qū)汽車、機(jī)械設(shè)備、家用電器、建材、冶金、化工、食品加工和紡織服裝等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；要求大力發(fā)展現(xiàn)代物流、金融、文化和旅游等現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)；要求通過提高種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和林業(yè)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力和質(zhì)量水平，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。2013年安徽省發(fā)改委印發(fā)《深入推進(jìn)皖江示范區(qū)科學(xué)發(fā)展新三年建設(shè)指導(dǎo)意見》，明確示范區(qū)新三年的發(fā)展定位為“具有國際競爭力的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地”。根據(jù)上述安徽省重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)分析，結(jié)合2014年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，對安徽高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，具體見表3。

從表3可以看出，除紡織服裝、工商管理、財政金融、語言文化以及旅游管理5類專業(yè)，其余專業(yè)類就業(yè)率均超過2014年全國所有專業(yè)平均就業(yè)率。而與重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)的專業(yè)類中，只有汽車、機(jī)械設(shè)計制造、電子信息、工商管理、財政金融、語言文化、旅游管理等7個專業(yè)類位居安徽省開設(shè)最多專業(yè)類的前15位，其中電子信息、工商管理、語言文化、旅游管理4個專業(yè)類開設(shè)廣泛度超過50%。同時可以發(fā)現(xiàn)，資源勘查、材料、紡織服裝、生物技術(shù)、餐飲管理與服務(wù)、畜牧獸醫(yī)等與重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)緊密對接的專業(yè)類，其開設(shè)廣泛度尚不足10%；與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相對應(yīng)的水產(chǎn)養(yǎng)殖類在安徽省尚未布點(diǎn)。此外，根據(jù)安徽省教育廳公布的《2014年安徽省高職高專教育專業(yè)情況分析報告》，上述表3中與重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的專業(yè)類別在安徽省高職院校中還有部分專業(yè)尚未布點(diǎn)，具體見表4。

另外，《2013年安徽省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，安徽省三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例為12.3∶54.6∶33.1。而從在校生規(guī)模來看，2014-2015學(xué)年，安徽省高職院校中第一、二、三次產(chǎn)業(yè)在校生規(guī)模分別為0.78、21.96、16.88萬人，相比其三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例，安徽三次產(chǎn)業(yè)在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)與其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不成正比，其中第一、二產(chǎn)業(yè)在校生人數(shù)相對較少。

三、專業(yè)設(shè)置聚集程度分析

高職院校專業(yè)群建設(shè)有利于發(fā)揮其專業(yè)的集群優(yōu)勢，實現(xiàn)師資、實訓(xùn)等資源的共享，形成規(guī)模效益，同時有利于其專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢的形成與發(fā)揮。本文以從屬于同一專業(yè)類的專業(yè)集合程度為觀測點(diǎn)，探究各校專業(yè)設(shè)置聚集情況，這也是職教界關(guān)于專業(yè)群界定和測量的主流觀點(diǎn)[1][2]。可以認(rèn)為，在學(xué)生規(guī)模一定的情況下，一所高職院校所開設(shè)的專業(yè)涉及的專業(yè)類（或?qū)I(yè)大類）數(shù)目越多，其專業(yè)集聚水平也就越低[3]。對安徽省高職院校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，在74所學(xué)校中，設(shè)置專業(yè)最多為76個，最少7個，平均28.7個；設(shè)置專業(yè)類最多為33個，最少2個，平均14.1個；設(shè)置專業(yè)大類最多為13個，最少1個，平均7.2個。各校具體設(shè)置專業(yè)數(shù)及其專業(yè)類、專業(yè)大類數(shù)見圖1，對74所高職院校各校內(nèi)所開設(shè)的專業(yè)類數(shù)和專業(yè)大類數(shù)做直方圖，結(jié)果如圖1、圖2、圖3所示。

從圖1可以看出，安徽各高職院校開設(shè)專業(yè)數(shù)差距較大，各校所開設(shè)專業(yè)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)偏差達(dá)14.5，且隨著開設(shè)專業(yè)數(shù)的提高，各校專業(yè)數(shù)與其相應(yīng)的專業(yè)類數(shù)及專業(yè)大類數(shù)的差距明顯增大。然而，從圖1、圖2、圖3可以共同看出，各校所開設(shè)專業(yè)類和專業(yè)大類數(shù)的浮動較大，專業(yè)類數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)偏差達(dá)7.1，專業(yè)大類數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)偏差達(dá)3.1。從圖1、圖2、圖3可以看出，安徽有50%的高職院校開設(shè)的專業(yè)類數(shù)集中在10～20個，61%的高職院校開設(shè)的專業(yè)大類數(shù)集中在4～10個。結(jié)合對圖1、圖2、圖3的分析不難發(fā)現(xiàn)，安徽各高職院校校內(nèi)專業(yè)設(shè)置聚集程度較低。

四、討論與啟示

（一）高職院校專業(yè)設(shè)置存在的問題

總結(jié)上述對安徽省高職院校專業(yè)設(shè)置概況、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接情況、專業(yè)設(shè)置聚集程度等的分析，可以發(fā)現(xiàn)，目前安徽高職院校專業(yè)設(shè)置中依然存在以下三點(diǎn)較為突出的問題。

1.專業(yè)設(shè)置重復(fù)率較高

安徽高職院校中專業(yè)類開設(shè)廣泛度最高已達(dá)76%，專業(yè)開設(shè)廣泛度最高已達(dá)58%。不同院校在專業(yè)設(shè)置上存在較高重復(fù)率，這不僅導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)，同時在某種程度上也降低了人才培養(yǎng)效率，不利于學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

2.專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接不夠緊密

開設(shè)較多的前15位專業(yè)類與重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)所對應(yīng)的專業(yè)類，二者并不能形成對應(yīng)關(guān)系，部分重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)所急需的專業(yè)（類）開設(shè)廣泛度非常低，甚至還存在較多尚未布點(diǎn)的專業(yè)。這與高職院校“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針相違背。

3.校內(nèi)專業(yè)設(shè)置聚集度低

較大一部分學(xué)校開設(shè)專業(yè)數(shù)量過多，且絕大部分學(xué)校開設(shè)專業(yè)涉及的專業(yè)類乃至專業(yè)大類較多。安徽74所高職院校的平均專業(yè)數(shù)、專業(yè)類數(shù)、專業(yè)大類數(shù)正好成兩倍關(guān)系，即平均每所高職院校內(nèi)每個專業(yè)大類只含兩個專業(yè)類，每個專業(yè)類只含兩個專業(yè)。在學(xué)生規(guī)模一定的情況下，專業(yè)聚集度低，不僅需要投入更多的辦學(xué)資源，降低辦學(xué)效益，同時也不利于各校專業(yè)特色及品牌優(yōu)勢的形成與發(fā)揮。

（二）“十三五”時期高職院校專業(yè)建設(shè)路徑探析

結(jié)合對安徽高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的實證分析及其存在問題的討論，“十三五”時期我國高職院校可重點(diǎn)從以下幾方面強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，進(jìn)而推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1. 對接產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

高職院校辦學(xué)堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，其人才培養(yǎng)應(yīng)靈活、緊密對接市場需求。因而，在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大環(huán)境下，高職院校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)更加靈活，通過專業(yè)調(diào)研、建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制等，在市場引導(dǎo)下，合理優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，使其專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求緊密對接。同時，政府尤其是地方政府也應(yīng)根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對各高職院校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，在保證地方高職院校整體專業(yè)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理的同時，促進(jìn)各高職院校形成各具特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。

2. 強(qiáng)化專業(yè)群建設(shè)，彰顯專業(yè)特色

高職院校人才培養(yǎng)的職業(yè)性決定其辦學(xué)必須主動適應(yīng)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。對應(yīng)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展，加之目前我國大部分高職院校在專業(yè)群建設(shè)上尚未形成鮮明特色的現(xiàn)實情況，高職院校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)群建設(shè)。以專業(yè)群建設(shè)帶動校內(nèi)各專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源共享；以專業(yè)群建設(shè)推動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，更好地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展；以專業(yè)群建設(shè)逐步凝聚專業(yè)發(fā)展力，明確專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，形成品牌優(yōu)勢專業(yè)，彰顯專業(yè)特色。需注意的是，專業(yè)群建設(shè)應(yīng)堅持少而精，不宜追求多而全。

3. 深化校企合作，推動專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

校企合作是高職院校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的必然途徑，在專業(yè)建設(shè)上，更加需要學(xué)校與企業(yè)的有效合作和密切配合。“十三五”時期，高職院校的校企合作應(yīng)力爭在專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、學(xué)生實踐教學(xué)和雙導(dǎo)師制上實現(xiàn)真正合作并取得顯著效果，這也是當(dāng)前高職院校專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展所面臨的、有待突破的關(guān)鍵問題。

4. 建立專業(yè)評估機(jī)制，助力專業(yè)持續(xù)發(fā)展

在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、集群發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的同時，高職院校還需考慮其專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。專業(yè)評估是對一所高職院校專業(yè)實力進(jìn)行綜合考察的有效途徑，這種綜合考察應(yīng)包括專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接度、專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的吻合度、專業(yè)教學(xué)資源保障度、專業(yè)人才培養(yǎng)滿意度等多方面。隨著市場變化的加劇，高職院校更加需要建立專業(yè)評估機(jī)制，定期對所設(shè)專業(yè)進(jìn)行評估，通過評估促進(jìn)專業(yè)整改，推動其可持續(xù)發(fā)展，同時也通過評估使其專業(yè)設(shè)置能夠更加靈活地應(yīng)對市場需求。

5. 創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

專業(yè)建設(shè)歸根結(jié)底是要提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。從前文數(shù)據(jù)及其分析中可以看出，即便是與重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)的專業(yè)，部分專業(yè)就業(yè)率也并不理想。結(jié)合當(dāng)前高職教育改革與發(fā)展的新動態(tài)，“十三五”時期，高職院校可重點(diǎn)通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、名師工作室建設(shè)、應(yīng)用型研究創(chuàng)新平臺建設(shè)、文化基地建設(shè)等帶動專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，在加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的同時，強(qiáng)化學(xué)生實踐操作能力、解決問題能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，進(jìn)而切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]曾憲文，等.簡論高等職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)――基于量的分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（18）：33-36.

[2]袁洪志.高職院校專業(yè)群建設(shè)探析[J].中國高教研究，2007（4）：52-54.

[3]劉云波.我國民辦高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)實證分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（13）：66-70.

Abstract Based on the empirical analysis of the specialty structure of higher vocational colleges in Anhui province， in virtue of the database of personnel training work state of higher vocational colleges， this paper analyzed the main problems existed in the construction of specialties， and explored the paths to construct the specialties during the future five years. It is found that the problems existed in the specialty construction including high repetition， not meet the demand of industry closely， and low concentration. Thus， it is suggested， during the“13th Five-year”plan Period， to strengthen the specialty construction from adapting to industrial demand， strengthen the construction of specialty cluster， deepen the cooperation between school and industry， establish the specialty assessment mechanism， and innovate the training mode.

篇10

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；國際旅游島；海南高校；奢侈品

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）03-0050-02

一、海南高校開設(shè)特色專業(yè)建設(shè)的總體情況

《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》明確要求：“大力發(fā)展具有海南特色、為建設(shè)國際旅游島服務(wù)的高等教育和職業(yè)教育。加強(qiáng)海南高校特色學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。”特色專業(yè)的培育和建設(shè)對于海南高校的發(fā)展、對于海南高校在全國乃至世界的地位和影響力起著決定性作用，也是海南高校履行自己的職責(zé)、完成自己使命的必然選擇。

開展特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)，實施高等教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的舉措，足實反應(yīng)了國家及省教育部門、財政部門的高度重視。通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，一批基礎(chǔ)較好、發(fā)展?jié)摿^大、經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的專業(yè)正在迅速成長，一批水平較高、具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)正在形成。比如海南大學(xué)對外漢語專業(yè)、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理（熱帶農(nóng)產(chǎn)品方向）專業(yè)、海南外國語職業(yè)學(xué)院應(yīng)用俄語專業(yè)、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院工程造價等專業(yè)被評為2012年省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。這批特色專業(yè)是海南各高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦出專業(yè)特色的重要舉措，將對海南高校的專業(yè)建設(shè)與改革起導(dǎo)引作用。

但海南高校專業(yè)的布局目前還屬落后狀態(tài)。2007～2011年在國家教育部、財政部批準(zhǔn)的七批國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中，海南省獲得了國家級本科特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個，占全國的0.376%，從比例來看，是全國最低的水平的省份之一。另一層面，2011年，我省共有13所院校30個專業(yè)參加省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的評選，其中本科專業(yè)13個，高職高專專業(yè)17個。2012年，共有18所普通高等學(xué)校申請增設(shè)全日制本專科專業(yè)（含方向）60個，其中，本科專業(yè)（含方向）25個，專科專業(yè)（含方向）35個。但經(jīng)專家審議，2011、2012年最終評定下來的省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，本科分別為7個、6個，高職專科兩年通過評審的都是8個。省級專業(yè)建設(shè)點(diǎn)絕對數(shù)據(jù)太小，特色課程在我省的開設(shè)還屬于不多、不全、不成熟階段，其增設(shè)新專業(yè)的空間還很大。

二、從海南國際旅游島行業(yè)建設(shè)的需要看開設(shè)行業(yè)特色課程的必要性

2009年12月《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》（以下簡稱《意見》）明確規(guī)劃了海南省未來的發(fā)展之路：積極發(fā)展服務(wù)型經(jīng)濟(jì)、開放型經(jīng)濟(jì)、生態(tài)型經(jīng)濟(jì)，形成以旅游業(yè)為龍頭、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的特色經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。2010年6月國家發(fā)改委正式批準(zhǔn)《海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》），其提出的國際旅游島建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)：到2020年，海南將初步建成世界一流的海島休閑度假旅游勝地。海南將著力培育度假旅游、海洋旅游、運(yùn)動休閑、療養(yǎng)休閑、商務(wù)會展、民族風(fēng)情和文化、紅色旅游、休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游、熱帶森林等特色旅游和自助旅游等十大旅游產(chǎn)品。

國際旅游島建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，使海南社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)選擇有了更加明確的定位。目前，我省國際旅游島特殊政策的試驗包括大型免稅購物、體育彩票、西南沙旅游、游艇旅游、水域開放、森林旅游，離岸金融等已在先行試驗區(qū)集中實施。其中產(chǎn)品創(chuàng)新的試驗包括發(fā)展海上運(yùn)動、潛水等項目、推進(jìn)開放西沙旅游、建設(shè)郵輪母港、發(fā)展郵輪產(chǎn)業(yè)、探索新媒體總部基地、國際私人博物館等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

有需求就有市場。順應(yīng)時代潮流，高等院校教學(xué)改革勢在必行，通過專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢。但現(xiàn)有的特色專業(yè)建設(shè)水平、專業(yè)布點(diǎn)與海南在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和即將發(fā)揮的作用是不相稱的，海南高校在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中還應(yīng)發(fā)揮更加重要的作用。按照海南省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好2012～2013學(xué)年普通高等學(xué)校新增專業(yè)申報工作的通知精神，本省要進(jìn)一步加大現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，重點(diǎn)發(fā)展與我省新興工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。另外，自十以后，中國的經(jīng)濟(jì)要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的房地產(chǎn)與汽車工業(yè)，高能耗、靠損害自然環(huán)境為代價提升GDP的產(chǎn)業(yè)要逐漸被高科技、新能源、信息產(chǎn)業(yè)所替代，未來的人才培養(yǎng)走向亦必須適合這種產(chǎn)業(yè)建設(shè)的需求。

三、從海南國際旅游島多元化人才培養(yǎng)需要看開設(shè)奢侈品營銷學(xué)課程的重要性

《意見》的頒發(fā)使海南國際旅游島建設(shè)正式上升為國家戰(zhàn)略的標(biāo)志。《綱要》讓海南又迎來了新一輪發(fā)展機(jī)遇。這同樣給海南高等教育事業(yè)的發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇，也提出了一個嶄新的命題：海南高校應(yīng)如何充分發(fā)揮自身的教育資源優(yōu)勢為海南國際旅游島建設(shè)服務(wù)？海南省委書記衛(wèi)留成曾毫不諱言地指出：“海南建設(shè)國際旅游島，不缺賓館酒店，而是最缺人才。”基于此，作為今后一段時期海南全省人才工作的指導(dǎo)性文件——《海南省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《人才綱要》），也對未來12年本省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢和人才需求做了詳細(xì)分析和具體規(guī)劃，并從戰(zhàn)略和全局的高度提出，把人才適度跨越式發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體布局，走人才強(qiáng)省之路。根據(jù)《人才綱要》精神，我們來對本省奢侈品營銷學(xué)課程設(shè)置的可行性進(jìn)行有益探究。

奢侈品通常被定義為：一種超出人們生存和發(fā)展需要范圍的，具有獨(dú)特，稀缺，珍奇等特點(diǎn)的消費(fèi)品。進(jìn)入21世紀(jì)的中國，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使旅游與奢侈品的消費(fèi)同步進(jìn)行。據(jù)統(tǒng)計，2009年中國游客在法國免稅店共消費(fèi)約1.58億歐元，同比增加47%，2012年中國奢侈品全年消費(fèi)460億美元，其中國外消費(fèi)271億美元，國內(nèi)消費(fèi)189億美元。預(yù)計到2015年中國國內(nèi)奢侈品消費(fèi)總額或?qū)⑼黄?00億美元大關(guān)。另外，由于國際頂級奢侈品進(jìn)駐我國時間較晚，因此，我國國內(nèi)世界頂級奢侈品的市場不成熟，經(jīng)營及管理水平不高、熟悉世界頂級奢侈品的營銷人才短缺，中國消費(fèi)者對于世界頂級奢侈品的消費(fèi)還沒有達(dá)到理性成熟的階段。

目前，我省雖已有一批發(fā)展勢頭良好的適應(yīng)國際旅游島建設(shè)的相應(yīng)專業(yè)。但據(jù)筆者資料分析，我省各高校開展的現(xiàn)有特色專業(yè)中，尚無時尚管理專業(yè)及奢侈品營銷學(xué)之類的專門性課程，海南高校在部分學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域還有較大的增長空間。所有這一切為開設(shè)奢侈品營銷學(xué)課程提供了設(shè)想的空間。

四、現(xiàn)階段時尚管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案定位與奢侈品營銷學(xué)課程體系建構(gòu)

國際奢侈品營銷作為最具發(fā)展?jié)摿Φ臓I銷項目之一，是“海南國際旅游島”旅游業(yè)一個新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，對旅游市場起著積極的推動作用。多元化的消費(fèi)趨勢及奢侈品本身行業(yè)的發(fā)展也對營銷專業(yè)人才提出了更高的要求。因此，我們必須緊貼行業(yè)發(fā)展，規(guī)劃好海南特區(qū)該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。其建設(shè)應(yīng)明確以下五個方面的內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)校企合作，共同制訂人才培養(yǎng)方案

在人才培養(yǎng)方案的制訂過程中，應(yīng)該密切和世界奢侈品經(jīng)營店、免稅店合作，充分吸收實踐者的意見，由學(xué)校和企業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，然后根據(jù)工作能力要求，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同設(shè)置課程，指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)，共同建設(shè)專兼職教師隊伍，制訂人才培養(yǎng)驗收標(biāo)準(zhǔn)。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過對海南高校尚無該專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，海南高校教育對其必須結(jié)合企業(yè)實際需求，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的專門型人才。具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的高文化修養(yǎng)與素質(zhì)、道德水平；掌握各類奢侈品基礎(chǔ)知識、具備世界奢侈品品牌市場營銷、技術(shù)推廣的基本技能；具備在奢侈品經(jīng)營店、免稅店營銷的實操能力；從事組織與管理等相關(guān)工作的高層次技術(shù)型人才。

（三）該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

結(jié)合高校教育的特點(diǎn)和奢侈品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際狀況，其人才培養(yǎng)模式的制訂以滿足整個產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展需要為目的。以奢侈品經(jīng)營企業(yè)需求為導(dǎo)向，以技能型人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為主要內(nèi)容，以教學(xué)與實踐相結(jié)合為主要途徑和手段。具體概括為“全程理論與實踐交叉模式”，即“理論教學(xué)+仿真實訓(xùn)+課堂修正+頂崗實習(xí)+總結(jié)提升+零距離就業(yè)”。

（四）建立以能力為本位的人才培養(yǎng)方案

在規(guī)劃人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)當(dāng)立足分析該專業(yè)的職業(yè)背景和崗位要求，把需要的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、工作態(tài)度等要求一一列舉出來，找足開發(fā)點(diǎn)，形成教學(xué)門類。

（五）注重課堂教學(xué)、實訓(xùn)操練、頂崗實習(xí)三個過程

通過課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握企業(yè)管理、市場營銷、奢侈品管理等基礎(chǔ)理論，以及經(jīng)管專業(yè)所需的知識和應(yīng)用技能，產(chǎn)品市場營銷等技巧；通過實訓(xùn)操練，提高學(xué)生的理論知識與實操的磨合；通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生接受系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生在店（所）服務(wù)能力、銷售能力、客戶關(guān)系管理

能力等。

五、結(jié)語

海南國際旅游島的建設(shè)要求實施高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程，提升高校的辦學(xué)水平，大力培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才。健全人才培養(yǎng)、引進(jìn)政策體系，加大教育對外開放力度，支持海南與國際知名院校開辦高校各種合作。隨著中國奢侈品市場將呈現(xiàn)巨大的增長，設(shè)置時尚管理專業(yè)并開展比較成功的奢侈品營銷學(xué)課程，不僅為我省高等教育專業(yè)建設(shè)提供一種新思路，而且可為國際旅游島的建設(shè)輸送所需的具有良好專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的服務(wù)管理型人才。

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