美容實訓總結范文

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關鍵詞：醫學美容技術專業 集中實習 校外實訓基地

2014年，教育部《F代職業教育體系建設規劃》明確提出，“完善校企合作、工學結合的人才培養體系?！痹诼殬I教育中，校外實訓基地的建設在職業教育技能型人才培養中體現出重要地位，是促進學生理論與實際相結合，加強技能培養，職業素養培養的主要場所。同時也搭建了學生實習乃至創業的寬闊的平臺。從這些方面可以看出，校外實訓基地的建設對加強高職高專教育的教學質量非常重要，是提高教學質量的關鍵。

一、醫學美容技術專業實習現況

醫學美容技術是一個非常注重實踐操作能力的專業。因此，醫學美容技術專業大多采用“校企合作、工學結合”的集中實習的實習模式。目前醫學美容技術專業實習的狀況總結如下。

1.學生實習管理寬松，走馬觀花

校外實習實訓基地是醫學美容技術專業對學生實踐操作能力培訓的一個重要學習場所。是學生把理論與實踐相結合的最好途徑。但是，在真正實施管理中，卻出現了在管理上極度松懈的問題，學生“走馬觀花”一樣地學習。這個問題主要總結為三個原因：第一。學校將學生交給實習單位后疏于管理。第二，學校分配的培訓單位比較分散，不利于對學生的統一管理。第三，醫學美容技術企業把來實踐實習的學生當作廉價勞動力。只看重那些能為自己創造價值的學生。這些問題導致學生們實習就業熱情差，最終使“校企合作、工學結合”沒有達到真正的目的。

2.實訓內容枯燥單一，學生沒有積極性

校外培訓實習單位由于條件有限。所能容納的學生數量有限。不能做到輪崗制。導致部分實習生始終在一個崗位上工作實習，產生厭煩心理和煩躁的工作態度，最終沒有達到實踐學習的理想效果。

3.實習生的變動大，使醫學美容技術行業不愿接收實習生

美容行業的發展迅猛，員工的流動性大，技術更新快，導致學生在實習崗位實踐學習的時間并不長。一般實習時間為6-12個月。一旦學生們結束了實踐學習后不選擇繼續從事本專業的工作，如此對于醫學美容技術行業來說，等于白白浪費了管理和培訓所付出的時間和精力等成本。很多美容機構不愿接收實習生。

二、我院醫學美容技術專業“集中實習”教學模式的內容及效果

我院醫學美容技術專業采用的是頂崗實習下的集中實習教學模式，同時實施“實習就業一體化”模式。其意義為學生提供一個實習機會。在同崗位上打造一個真實的就業環境。由此，學校和企業可以培養出符合用人單位高質量的醫學美容技術專業畢業生。

1.頂崗實習下的集中實習模式實訓基地建設

我校醫學美容技術專業通過集中實習，要求達到學校、行業與學生“三方共贏”。為此我校實習模式采用集中實習、頂崗實習、帶薪實習相結合的模式。對實習單位進行分級管理和分區域管理，優先考慮北、上、廣、江、浙等美容行業發達地區作為實習就業的地點。結合我院招生的生源地。主要向這些地區的美容企業輸送人才。滿足學生實習就業需要，學生根據自身條件選擇更合適的企業實習就業。對學生進行分類管理，根據學生表現、成績、能力等做綜合評級，為企業提供基礎數據，由企業結合基礎數據和實習前期培訓的表現決定學生的工作崗位、實習待遇等，這樣保證了企業對學生的滿意度。在保證了學生和實習單位雙滿意的條件下。學校順利地完成和保障了實習教學任務以及對學生工作就業的安排。

學生在進入實習單位前。學校和企業共同制定實習前集中培訓計劃，采取聯培、聯訓、聯考、聯合選拔的方式對學生進行培訓。實習期間學校和企業共同完成和落實學生的實習環節，對實習學生進行指導、考評。當實習結束后，學校和企業共同匯總成績，最終的實習成績將計入畢業總成績中，根據表現和能力推薦就業，提供創業機會。

2.“集中實習”教學模式實施效果

我校的醫學美容技術專業，在2004年開始實施“集中實習”的教學模式，至今取得了良好的效果，通過調查結果發現。多數學生對“集中實習”的教學模式是接受認可的，93.6%的學生認為，在“集中實習”教學模式下，可以在實踐培訓中將自己所學的書本理論知識運用到實際中，實踐技能水平大大增強。豐富了社會經驗。對自己未來就業有很大的幫助。在實習單位進行崗位輪換制度實習后，89.2%的學生對醫學美容技術行業有了更加深刻的理解，對自己所學專業也有了全面和清晰的認識。能為自己作一個明確的規劃。更值得驕傲的是，2004年以前的醫學美容技術專業畢業生。愿意繼續從事本專業工作的學生比例為74%，目前統計已增加至89.11%，有大幅度的提升。

三、“集中實習”教學模式下對校外實訓基地建設的要求

“集中實習”的提出其實對實習單位是一種考驗。這對實習單位要求很高，包括企業的規模、硬件設施以及管理模式等，這些方面要符合學校的教學模式水準，這也意味著對校外實訓基地有了更高水平的要求。

1.校外實訓基地規模要大

由于采用“集中實習”的教學模式。進入實習單位實踐學習的學生數量龐大，所以實習單位要能提供相當數量的實習崗位。這就要求實習單位的規模一定要大，實訓項目要全，企業知名度要高。這樣的實訓基地不僅在規模、硬件設施以及管理模式上更加先進。在對人才培養方面也更加重視，更加有利于學生的學習培養與未來發展，特別是集團化的企業，有工廠、營銷公司、科研機構、連鎖店面，能為學生提供各種崗位。為學生的實習提供更多的學習環節。

2.集中實習要求建立醫學美容專業實習基地資源庫

只有長期穩定合作的校外實訓基地。才會有相配套的實習教學計劃，配備優秀的實習指導教師，提供先進的教學儀器設備和學習環境，學校要積累實習基地資源，應該建立一批長期穩定合作的企業作為校外實訓基地。建立實習單位資源庫，這樣才能保證學生的實習。

3.要求校外實訓基地的技術先進。管理規范

美容行業的發展非常迅速，技術推陳出新快，設備更新快，營銷模式和管理模式也是瞬息萬變，好的運營模式能更好地吸引學生實習和就業。作為醫學美容技術專業的校外實訓基地，要求是非常高的，要具有一定的規模、先進的技術設備、完善的管理模式等，讓實習生們有一個良好的實習環境，有利于提高學生的綜合素質。所以，學校必須要對校外實訓基地進行全面的了解。深入的考察，最終才能決定是否與其建立長期穩定的合作。

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關鍵詞：高職；校企聯合；建設；醫療美容技術專業

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）02-0166-02

我院醫療美容技術專業成立于2001年，從此開始了校企合作建設本專業的探索之路。自2005年至今，該專業從課程建設到實習實訓再到學生就業，多方位深化與同行企業的合作關系，有了一些收獲，也取得了一些經驗。

醫療美容技術專業校企聯合的必要性

第一是美容行業企業發展的需要。隨著經濟的發展及企業間競爭的不斷加劇，為了滿足消費者不斷提高的需求，美容行業正在向養生、康復以及高技術儀器應用等領域拓展，科技含量越來越高，醫療美容的發展優勢不斷彰顯。然而，美容行業從業人員的素質較低，大多來自社會短期培訓機構及職高、中專，其知識結構很難勝任新理念、新產品、新技術的要求，市場的發展迫切需要更多的通過高職教育模式培養的具有醫學素質的高技術技能型人才的加入。

第二是學院及專業發展的需要。高職教育必須走校企合作、產教結合的道路，才能培養出真正能適應社會需要的應用型人才，學院也只有能夠滿足社會對人才的需求，才能體現出辦學的價值和專業存在的必要，才能獲得自身發展的生命力。

第三是專業建設的需要。高職院校醫療美容專業的建設需要企業的參與和支持，包括課程體系的建設、校內外實習、實訓基地的建設等，都需要企業共同參與，共同探討職業定位、崗位要求，使其與課程設置完美對接。

第四是學生發展的需要。校企聯合共同教育，可以提高學生的學習積極性和學習興趣，明確學習動機與目的，提高教學質量，還可以增加學生的就業機會，提升學生的就業競爭力和可持續發展能力。

醫療美容技術專業校企聯合的實施方式與成效

（一）實施方式

校企聯合意識的建立——切實保證校企聯合有效實施的前提 要不斷學習關于校企聯合人才培養模式的文件和權威書籍，邀請教育教學專家、有經驗的教師做專題講座，派骨干教師到其他校企聯合辦學較為成功的學校學習。聘請行業企業顧問、專家及部分有豐富實踐經驗的專業技術人員，成立專業指導委員會，制定和審核專業培養目標、課程體系和教學計劃。指導學生實訓和員工培訓工作以及具體教學實施。

主要采取“2+1”和“準訂單”式人才培養模式 9年來，我院與多家美容企業達成合作協議，建立了一個強大而穩定的實踐教學基地群，作為該專業的人才培養支持網絡。該專業學生第一、第二學年主要在校學習，在第四學期末，即畢業實習的前夕，要在學校組織的實習就業雙選會上確定實習單位，并簽訂協議。學生到企業頂崗工作，由企業直接參與教學，使培養的學生更接近企業的要求，畢業后直接安排學生就業。

教師隊伍建設 采用傳統的“請進來，走出去”的方法。一方面，派專業教師到企業學習與實踐，在校內實訓基地直接參與實踐教學指導，并對教師進行職業技能鑒定；另一方面，從相關企業長年聘請技術及服務人員以及高級管理人員作為學院的兼職教師。

校內外實訓基地的建設 （1）開展校企聯合基于工作過程的校內實訓基地建設（如圖1所示）。（2）校外實訓基地建設正在積極進行雙向聯合合作模式的探索。同時，設立企業獎學金制度，可大大提高實踐教學的效果和學生學習的主動性。

（二）實施效果

人才培養 校企合作的人才培養模式確保了畢業實習教育活動能夠結合企業的具體情況，同時按照教學計劃有目的、有組織地進行，增強了專業教學的適應性。且由于實習期較為連貫，學生崗位實際操作機會多，企業崗位安排靈活，對學生的考察和鍛煉充分而全面，能更好地實現對學生綜合職業能力、社會適應能力和可持續發展能力的培養。

畢業生調查統計 我院該專業已畢業7屆學生，共計1024人，近三年平均初次就業率達96.35%，平均專業對口率達91.69%，平均起薪1237.50元/月。畢業生遍及全國各地，很多成長為高級美容師、美容顧問、店長、區域經理等。首屆畢業生有10%左右在全國各地創辦起了自己的美容機構，甚至成為我院的合作企業。

實習實訓基地建設 （1）我院醫學美容技術專業原有4間校內實訓室和少量的常用美容儀器，發展到現在，已有校內實訓室11間，實驗準備室兩間，占地面積660m2，教學用美容儀器總價值達64萬元。（2）通過由我院提供場地，由集團公司投資進行場地裝修、提供先進的美容設備和專業的美容講師的形式，在校內建成了“遼衛帝姿美容SPA館實訓基地”，為在校美容專業的學生提供了一所真實的模擬美容院，使學生可以真實地體驗工作場景，滿足學生的校內實習，使教育與實踐得到更好的結合，真正實現工學結合的教育模式。真正實現了職業教育與工作崗位的“零距離”對接，大大提高了教學效果。（3）校外實訓基地已由辦學初期的學校及專業教師主動上門聯系、尋求企業參與的“企業選擇學?！钡谋粍幽Ｊ剑饾u過渡到由企業努力尋求與我院合作機會的“學校選擇企業”的主動模式。全國各地每年慕名而來的主動要求接收我院美容專業學生頂崗實習的大型美容機構有一百多家。為了能夠得到我院和美容專業教師及學生的認可，很多企業都要進行全方位、多形式的宣傳活動，以期得到更多學生的青睞。

（三）注意事項

選擇合適的行業企業作為合作對象 工學結合的校企聯合人才培養模式需要長期實行。因此，要對合作的企業進行嚴格的篩選甄別，挑選理想的行業龍頭企業作為學校的合作伙伴，以保證教學質量。首先，必須是政府允許的正規企業，有營業執照，各種相關證件齊全，注冊資金較多且有一定規模。其次，企業管理要正規嚴格，具有優良的企業文化，企業管理者要有較高的素質，對學生及學校負責。再次，企業應處于良性運作狀態，有較好的發展前景。最后，企業應愿意為頂崗實習的學生支付合理的報酬，并能提供免費食宿，保障學生人身安全。

學校要始終與企業保持緊密聯系，保障學生學習質量 首先，應由校企共同商議落實頂崗實習單位，并分派教師負責學生的實習活動，明確具體的實習計劃、要求、條件與實施方法；解決學生生活問題，并開展學生管理；與企業保持良好的溝通，協調實習中出現的問題。其次，要充分發揮實習基地的作用，企業除了為學校提供真實的場地、設備及其他條件外，還必須派專人負責學生的實習教學管理，根據企業需要及學生的個體差異，對學生的工作崗位進行妥善安排與分配，并與企業正式員工一樣管理學生，定期與校方聯系，確保取得良好的實訓效果。

校企聯合人才培養模式

存在的問題和需完善的工作

雖然我院高度重視校企合作，各專業均進行了各種嘗試，但還沒有建立健全明確完整的校企合作準則與指導手冊，運行制度還有待于進一步成熟和完善。

要在校企聯合建立實訓基地的基礎上，繼續探索興辦校辦產業，建立“校中廠”、“廠中校”實習實訓基地，實現學工交替的人才培養模式。這樣，既可增強學生的實踐動手能力，又可增加學院的經濟收入，為學院的建設提供有力的支持。

產學研合作是高職教育的必由之路，作為體現高職院校辦學特色的重要方面，應充分利用校內外實訓基地，面向市場。具體方法可以采用人員培訓、企業管理咨詢、合作技術開發等形式，積極主動地為企業服務，真正實現與企業的無縫對接，提高教師的實踐與科研能力，實現學校與企業的利益共享、互利共贏。

要積極組建遼寧省美容職業教育集團，通過建立職教集團實現教育教學資源與企業資源的共享，聯手打造專業技術應用型、技能型人才。

以美容行業的龐大規模來看，仍然有許多企業不了解、不認可校企合作能給企業帶來利益和好處。一些企業對合作不熱心，也有的企業擔心合作培養的人才流失。因此，我們要積極地將“以就業為導向，滿足企業需求”作為專業辦學理念和推進校企合作的基本原則，加強宣傳力度，要讓企業嘗到合作的甜頭，以此促進校企合作向“全方位聯合、深度運作”發展。

參考文獻：

[1]韓，田玉珍.校企合作是提高實踐教學質量的重要途徑[J].石家莊職業技術學院學報，2008，20（6）：66-67.

[2]董兆偉，侯維芝，梁艷青.高職教育集團化發展探索[J].職業技術教育（教科版），2006，27（4）：38-39.

[3]任煥霞.產學研結合：高職院校發展的必由之路——訪中國高教學會產學研合作教育分會會長朱傳禮[J].中國高校科技與產業化，2006（10）：18-20.

[4]楊澤宇.產學研結合是突出高職教育辦學特色的必由之路[J].教育與職業，2007（35）：35-36.

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關鍵詞 醫療美容行業 人才 現狀 對策

一、醫療美容行業人才現狀

（一）畢業生數量供不應求

目前我國從事醫療美容行業的人員數量還是可觀的，但是具有專業知識的從業人員卻寥寥無幾，醫療美容行業的整體技術水平一直處于停滯不前的狀態。很多從業人員并沒有經過系統的培訓，也未掌握足夠的醫學衛生知識，通過簡單的培訓或者學徒式的“帶教”就直接為消費者進行服務，這對消費者的安全是無法保障的。人們對于美的追求越來越高，導致目前我國美容專業在美容市場上供不應求，未來的醫療美容行業的發展需要高素質、高水平的從業人員。

（二）畢業生流動性大

我國的醫療美容市場的規模是參差不齊的，對于部分美容院來說，盈利是關鍵，所以很容易忽略企業文化的建設和從業人員素質的培養。醫療美容技術專業的畢業生在簽約進入企業后，很難在這樣的環境中實現自身的價值，也看不到自己未來的發展前景，所以就很容易跳槽，進而出現人員大幅度流動的情況，這對于企業的穩定是非常不利的，甚至會導致整個企業的發展停滯不前。

（三）畢業生擇業受到局限

目前我國醫療美容技術專業的學生畢業后大都選擇生活美容方面的工作，從事醫療美容的學生寥寥無幾，因為多數美容技術專業的畢業生都愿意選擇生活美容這種比較穩定的工作。同時，國家衛生部也禁止畢業生報考臨床助理醫師等職位，所以畢業生們進入醫療美容行業的途徑又少了一個，很多畢業生只能在整形醫院或者醫院美容科從事前臺咨詢等工作，不能將自己所學的知識運用到一線臨床工作。為了避免遭遇更多碰壁，越來越多的學生因為就業的局限性選擇了和生活美容相關的工作。

二、培養我國醫療美容行業人才的對策

（一）明確人才培養目標

隨著我國經濟水平的不斷提高，人們的日常生活已經不再簡單地滿足于衣食住行，而是更加注重精神層面的享受，這給醫療美容行業的發展帶來了機遇，因此急需大量的專業人員來擴充這支隊伍。我國的美容行業是近年來才崛起的，很多從業人員并沒有達到專業的水平就直接上崗，因此民營醫療美容機構要明確培養人才的目標，為社會培養出高素質、高技術水平的從業人員。可以從以下兩方面來培養人才：一是培養人才對于醫療美容技術的掌握程度，學習好醫療美容的傳統操作和基礎理論；二是培養人才的特長，盡可能多地挖掘出人才的閃光點并及時培養，要做好與美容相關的工作，如銷售、美甲、保健按摩等。只有明確人才的培養目標，美容市場才會有更好的明天。因此，可以說明確人才培養目標也是促進醫療美容行業發展的有效對策之一。

（二）加強實訓基地的發展與建設

民營醫療美容機構應當投入大量的人力、物力和財力來建設與專業人才培養目標相適應的實踐教學基地，貫徹美容行業的發展規律，讓學生在學與練中提高自身的能力。在建設實訓基地過程中，民營醫療美容機構還應當適時提供需要的設備和技術，還可以請專業講師來進行授課和輔導，用專業的知識引導學生，加強學生對理論知識的掌握，培養適合美容行業的人才。

各地的民營醫療美容機構可以形成一道產業鏈，定向輸送在美容方面能力突出的人才，只有這樣美容行業的發展才會變得越來越好。因此，在民營醫療美容機構建設實訓基地，有目標地培養人才是十分必要的。

（三）優化課程體系和教學內容

講師和學生都是課堂上的主體，一個負責教授美容專業知識，另一個負責學習和實踐。作為一名教授美容知識的講師來說，應當善于歸納總結課堂上講授的專業知識，積極學習美容行業的專家的授課方式，為自己的學生制定合理的教學計劃和教學大綱以及科學的培養方案，做好學生學習美容知識的“領頭羊”。在課程設置方面，應當劃分為三塊，分別為職業技能課程、職業特色課程和職業基礎課程。在職業技能課程中，講師應當為學生安排足夠的課時來學習一些醫學基礎和醫學課程，為實習生提供一些學習理論知識的機會；在職業基礎課程中，講師要為學生講解一些關于醫療美容和生活美容的知識，還要親手教授一些面部護理、全身淋巴引流術、手部護理等基本技能；對于職業特色課程，可以依據美容行業客戶的不同需求來增加激光技術、紋飾等新型美容技能，培養出滿足用戶需求的全能型人才。

（四）著重培養人才的崗位能力

崗位能力涉及兩個方面：一是理論教學，二是實踐教學。俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，講師在日常的授課中要運用新穎的教學模式，而不是一味灌輸，積極地和學生們進行互動，讓課堂教學變得生動有趣，這樣學生才會對美容知識有更深入的了解和學習，掌握扎實的專業理論知識。與此同r，講師還要鍛煉學生的實踐技能，帶領學生邊看邊做，實現教與學的一體化，學生做得不對的地方要及時指出，讓學生在實踐中不斷糾正錯誤，主動學習技能，最終掌握正確的操作方法。

三、結語

人們生活水平的提高帶動了我國美容行業的繁榮發展，也對民營醫療美容行業從業人員在素質水平和專業水準方面提出了更高的要求，向學生傳授知識的講師要積極應對遇到的難題，順應行業發展的主流趨勢，確定人才培養的主要目標，優化課程和教學內容，為民營醫療美容行業培養出更多優秀的全能型人才。

（作者單位為上海理工大學管理學院）

參考文獻

[1] 魏永鴿，王玉紅.醫療美容技術專業課程體系的研究與實踐[J].鄭州鐵路職業技術學院學報，2013，25（3）：46-48.

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通過本階段的實訓,培養我們的具體營銷策劃能力. 主要培養以下能力:

1.培養企業運作與管理的理念與運用營銷策劃理論的能力; 2.培養創新精神與創新管理能力;

3.培養觀察環境,配置資源,制定計劃的能力; 4.培養分析界定問題,科學決策的能力;

5.培養分析組織結構,協調職權關系,制定組織規范的能力; 6.培養樹立權威,有效指揮的能力; 7.培養協調關系和與他人溝通的能力; 8.培養對工作有效控制的能力;

9.培養搜集與處理信息的能力,特別是利用網上資源的能力; 10.總結與評價的能力.

二實訓要求

1、學生必須高度重視營銷策劃實訓的重要作用，明確實訓要達到的目的。

2、在實訓前要熟悉市場營銷的基本理論，掌握市場營銷的基本方法。

3、嚴格按照營銷策劃的基本程序、技巧和方法獨立完成每一個實訓項目。

4、實訓一般分組進行，每組 4 5 人，在教師指導下開展策劃活動，完成規定任務，提交營銷資料和策劃PPT并進行演講。

5、在每個實訓項目完成后，學生必須提交工作情況、營銷資料和策劃報告書。

三實訓時間

本學期9到18周

四實訓地點

商學院營銷實驗室

五實訓項目總數

在9周實訓中，我們共完成3項大任務

六實訓內容

實訓一：

以利用依云的品牌為它設計新的產品 logo就是依云礦泉水，做一個依云品牌的化妝品，不做化妝水，以高端入手，認為什么樣的產品適合男性或者女性消費者使用

1.化妝品的包裝和其他競爭對手之間的突出賣點、差異化、品牌全稱;

2.主要客戶，例如女性用戶的專業美容人士; 3.主要消費渠道 4.消費行為適用的場合 5.產品的機會點。利潤點在哪?

我們組的成果：在阿榮娜主要構思下，我們設計了一款專門為孕婦提供的護膚產品 依孕美，并用以PPT形式根據老師要求進行了產品介紹。

實訓二：

為一個產品尋找招商渠道 誰來幫我賣這個產品，為這個產品做一個渠道商的經銷廣告，例如給他利潤或者市場。 例如商界特別關注的后頁招商廣告 1.特別關注或者商界書上的招商廣告找一個 2.設計某一個產品的招商廣告

3.要求建立一個樣板城市，找一個城市銷售我選擇的產品，選擇這個城市的原因，市場機遇

4.每個組開一個經銷商大會，招到愿意銷售的經銷商。營銷產品實訓總結報告營銷產品實訓總結報告。經銷商大會的內容，大會致辭，企業給經銷商的哪些政策

我們組的成果：在蔡忠亮主要構思下，我們成功的以PPT進行了

旅游衛視媒體優勢廣告招商，并以 大中國、泛旅游 的傳播理念為主要招商亮點。 實訓三：

為一個產品做一份策劃書。

這是本次實訓最后一項任務，我們全組一起分工協作，給這次實訓完美的劃上了句號。

七實訓心得

在實訓的過程中我們整個組感受最深有以下幾點:

其一,實訓是讓每個同學檢驗自己的綜合能力.要想做好任何事,除了自己平時要有一定的功底外,我們還需要一定的實踐動手能力,操作能力,因此,每個同學都應該多在實踐中提高自己的能力.

其二,此次實訓,我深深體會到了積累知識的重要性.在這個競爭如此激烈的社會中, 只有努力充實自己才能夠站得住不被淘汰.

其三，實訓中，讓我們明白 創新 在營銷策劃過程中是非常重要的，但是這同時也需要我們在生活中重視發現細節并進行相應的思考，在可以培養出來的。

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關鍵詞：中職教育 職業道德 信息化

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0229-01

2015年10月，本人有幸參加了深圳市教育局組織的第14期赴英海培班，進行了為期兩個月的海培。來英兩個月，收獲很大，感觸頗深。其中給我印象最深的是其中一家叫Dudley College的學校。連續兩天的參觀學習，讓我真正體驗到他們學校強大的實訓基地和教學一體化、教與學有機結合的教學理念。下面，本論文將簡要介紹一下這個學校的一些基本情況，并就從學校的實訓基地，教師的職業道德和學校的信息化三方面得到的思考和啟示做一個闡述。

一、學院介紹

Dudley 學院位于英國伯明翰市，是一所歷史悠久，極具規模的繼續教育學院。學院有150多年的歷史，可追溯至1962年創建的達德利研究所，是包括年輕人，成年人和企業雇主在內的首選。學院教學主要包括A-LEVEL和現代學徒制組成。其中A-LEVEL主要面對希望進入大學的學生進行考前教學，現代學徒制主要針對希望畢業以后參加工作的16-18歲青少年。學校共有3000名16-18歲的學生在這里進行全日制的學習；目前該校有超過4000門的現代學徒制課程，也提供廣泛的職業發展計劃和學術課程。

二、參觀感觸

兩天的參觀學習，感觸有三點：一是學校的實訓基地的強大；二是教師的職業道德和敬業精神；三是學校的信息化教學。

1.學校實訓基地的強大

Dudley 學院的實訓基地非常強大，而且設施齊全。在校長助理Snowdon的帶領下，我們參觀了advance校區，包括工程學院、藝術學院等。其中重點參觀了工程學院的CNC實訓室、電工實訓室、美容美發、服裝設計和動畫設計等專業。在CNC實訓室，工程專業負責人約翰.洛克利（John Lockley）給我們展示了實訓用設備以及價值數萬英鎊的CNC機器。電工實訓室的管理人員帶我們參觀了學生的實訓課，并且還試用了實訓室中用于學生培訓的虛擬焊接設備。美容美發專業負責人帶我們參觀了該專業的實訓室和專業自辦的沙龍。

2.教師的職業道德和敬業精神

Dudley 學院的教師80%以上都來自于公司企業，絕大部分教師在企業有豐富的工作經驗，被學校聘請前經過教師資格培訓后在校任教，其中一個教美發的教師擁有30年的工作經驗，另一位發須皆白教汽修的教師來自于摩根汽車公司，在學校已經有了7年的教學經驗。在訪校交流的時候，說到教師的工作經驗問題，接待我們的校長助理Snowdon說他在企業做工程師已有20多年了，現在改行做老師。我們感到非常驚訝，在我們的印象中，能在一個公司做20年，工資待遇各方面肯定要比老師要好的多，為什么還要回過頭來選擇做老師？他的回答很簡單：“我選擇當老師不是為了錢，僅僅只是想把我的一點經驗傳遞下去，就是那么簡單，而且我們學校大部分老師都是那么想的！”聽完他說的話，大家忍不住鼓起掌來，心里由衷地感到敬佩！是的，作為教育者的我們，如果每人都能有這樣的想法，何愁教不好學生，何愁教育不發展，又何愁國家不強大？

3.學校的信息化教學

在訪校過程中，Dudley學院專門負責教學設施設備管理的團隊負責人阿曼達.康韋Amanda Conway為我們展示了學院的先進設施。他向我們介紹了目前在Advance校區使用率比較高的互動式白板以及校園網絡資源（blackboard）的使用情況。 阿曼達.康韋特別提到了校內的自助式學習點（Ipoint）。學生和教師可以在有需求的情況下預定校園內任意一個自助式學習點以供學生團隊討論或者教師的特殊教學需求。校園內共有17個學習點，由阿曼達.康韋團隊的19個員工負責管理，其中最大的學習點位于圖書館，包含80臺電腦和一個互動式白板，可供學生討論、查資料和演講演練。

學校信息化具體體現在以下幾方面：一是教師上課方面；二是學生自主學習方面；三是教學管理方面。

三、思考和啟示

1.加強中職學校實訓基地的建設

實訓基地是職業學校不可或缺的辦學基礎。當前我國中職學校的實訓基地還是存在著很多的弊端，主要體現在：校內實訓基地、實訓設備數量和種類明顯不足；設備更新周期長，建設資金得不到保障；實習消耗大，成本高；實訓內容呈現出“學科性”強，但缺乏工作性，即無法使學生形成綜合的崗位技能，學校也無法按照企業標準去評價實訓的效果。因此如何改進學校的實訓基地，使得學生所學能夠真正和職業技能掛鉤，這將是一項長期而艱巨的任務。

2.轉換意識，提高教師職業道德

這里所說的教師職業道德，只要是指的教師的愛崗敬業。愛崗敬業是一名教師需具備的最基本的師德修養，要是連老師都不是心甘情愿地為教育事業出一份力，那我們的學生又怎么能“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？陶行知先生曾對教師職業特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言?，F代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師與其他許多職業有諸多不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。教師愛崗敬業不是外在的一種要求、態度，更是一種境界。

但是，要提高教師的職業道德，轉換教師意識，提升教師境界，政府部門也要加大對教師培訓的力度，制定相應的激勵措施，提高教師職業幸福感。只有這樣，我們的職業教育才能夠越走越遠。

3.提高信息化教學

隨著社會的發展，網絡的發達，學校實行信息化教學已經勢在必行。要提高教學質量，激發學生興趣，信息化教學就顯得越來越重要。信息化教學，關鍵在于用，而不僅僅是流于形式。我認為，要推動我國教育信息化，關鍵還是鼓勵教師在各個方面努力運用信息技術來支持自己的教學工作。令人欣慰的是，近年來我國教育部的職教信息化大賽的重點也關注于“用”，我認為這個導向是非常明確的。

篇6

關鍵詞：汽車營銷專業 模塊化 實訓體系設計

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0150-02

在專業教學過程中，實訓教學環節占有極為重要的地位，它是鞏固學生所學理論知識，培養學生動手能力、分析問題和解決問題能力的重要方法和手段。汽車技術服務與營銷專業實訓體系是保證汽車技術服務與營銷專業人才培養質量的重要途徑。為使汽車技術服務與營銷專業畢業生在當今激烈競爭的就業市場中突顯專業能力，適應企業崗位的要求，我們在構建該專業實訓體系時，以社會職業崗位的需要為依據，強調應用性，突出綜合實踐能力的培養，以就業為導向，以探索實訓模式為重點，不斷探索該專業實訓教學實踐。

1 汽車技術服務與營銷專業實訓教學存在的問題

原來該專業在實訓教學方面主要存在以下幾個問題。

（1）教學過程“重理論、輕實踐”，實訓教學環節長期以來作為理論課程教學的補充，其成績的評定也是以理論課程考試成績為主，實訓成績為輔，實訓教學環節的成績在總評成績中占有的比例非常小。

（2）實訓教學缺乏系統的過程指導和管理，整個實訓過程學生只是作為被動學習者，沒有真正參與到整個實訓的過程中。

（3）院內實訓教學硬件條件尚不能滿足該專業學生實訓要求，如沒有一個高仿真的商務實訓室等。

造成上述問題的原因首先是大部分老師都是從學校到學校，缺乏社會及在企業實踐經驗，講課時只能以理論為主，而對于汽車營銷理論在實踐中的運用，老師們卻很難真正起到指點迷津的作用。其次，由于種種原因，大多企業對校企合作熱情不高，他們希望招聘到有實踐經驗的學生，對無實踐經驗的學生則缺乏興趣。要解決好上述問題，提高實訓質量，必須要針對問題，邊探索、邊實踐、邊總結，構建形成科學有效的實訓體系。

2 深入企業調查，明確該專業崗位及其崗位能力

圍繞該專業將來服務哪些專業崗位及需要哪些崗位能力，我們通過整理走訪10余家企業領導、技術骨干的談話記錄，歸納為汽車銷售顧問、汽車售后服務和汽車美容保養服務等是該專業典型崗位，其中汽車銷售顧問為核心崗位，具體詳見表1。

通過表1分析，以上專業崗位的能力培養，既需依靠校內實訓的平臺，使學生具備基本技能，還需借助企業這個大平臺，使學生在實踐中反復錘煉，得到能力提升。

3 分模塊設計專業實訓體系

在分析了汽車技術服務與營銷專業崗位及其所需的崗位能力后，我們著手構建汽車技術服務與營銷專業實訓模塊體系。從能力結構來劃分，該專業合格畢業生應具備的職業能力包括：汽車營銷專業能力模塊、汽車營銷方法能力模塊和社會能力模塊三個部分。

表2汽車營銷專業能力是指從事汽車營銷職業活動所需要的技能和知識。如：較好的溝通和協調能力、團隊合作能力、汽車銷售能力、談判技巧等。汽車營銷方法能力是指從事汽車營銷職業活動應掌握的工作方法和學習方法的能力，例如，如何開發客戶，如何發現客戶需求，如何進行客戶跟進，如何促成等。社會能力主要指從事汽車營銷職業活動所需的人際交往能力。汽車營銷實訓各個模塊具有各自的特點，因此，它們實訓方式并不是完全相同，但是，許多實訓模塊具有一些相同實訓方式。常見的實訓方式主要有以下幾點。

3.1 課堂案例討論

案例討論通常在教學中起到很重要作用，但如果綜合應用這種案例討論形式還可以另有收獲。如口頭表達及溝通能力是汽車技術服務與營銷職業人才應具備的最基本的技能，在課堂上討論案例不僅可以展開案例內容的討論，還是培養學生口頭表述技能的最好的實訓方式。如：在產品策略、定價策略、促銷策略、渠道策略、品牌管理等內容上都可以用大量的案例來分析，討論，并由各個小組共同來完成各個模塊的作業。以提高學生的分析能力、表達能力，團隊合作能力。

3.2 參加汽車展會服務

結合汽車促銷手段部分的教學，我們組織學生參加了2013南京大型國際汽車展會服務，這不失為開闊學生汽車知識眼界、了解國際汽車技術發展動態、學習并參與社會汽車促銷活動的絕佳機會。在車展現場，同學們有的做汽車客戶市場調查，有的參與展會布置，有的參加車展行政服務，收獲頗豐。參與汽車市場調查的同學學會了怎樣設計調查問卷、怎樣與顧客接近、怎樣做訪談、怎樣與顧客溝通等應用技能。同學們把自己置身職場，認真、高效地完成了實訓任務，這種實訓效果絕非院內實訓可以實現。

3.3 參觀汽車4S店

組織學生到汽車4S店觀摩經銷商經營，是實地參觀，旁聽、觀看汽車銷售的全過程的實訓教學方法。學生通過走訪汽車4S店的銷售部、售后服務部、物流等部門管理人員，了解汽車4S店的運作模式。通過參觀、訪問，讓學生了解汽車經銷商的組織架構，運作模式，學習一線的汽車商務銷售技能，了解銷售顧問、服務顧問在銷售及服務過程中展現的汽車營銷技能。參觀汽車4S店實訓方式和汽車銷售場景模擬的實訓方式結合起來可以培養學生的汽車營銷綜合技能。

3.4 汽車銷售場景模擬

汽車銷售場景模擬就是在學院內仿照4S店售車環境，建立院內汽車營銷商務實訓中心，以提供學生進行汽車商務情景實訓。這種實訓方式主要是創造較真實的汽車商務環境，培養學生的綜合汽車銷售技巧，如六分位繞車介紹法實訓，現場情景道具展示車就必不可少。場景模擬可以培養學生的綜合汽車營銷職業能力，如：顧客接待能力，顧客需求分析能力，產品展示能力，異議處理能力，談判能力，溝通能力等。它最能體現高職院校的辦學特色，也是較容易在校內全面開展的實訓活動，因此，這種實訓活動應經常開展。

3.5 汽車營銷策劃書編制

汽車營銷策劃書編制是汽車技術服務與營銷專業學生必須掌握的技能，這個實訓項目我們采用與汽車營銷與實務課程同步進行的方式進行。在該課程開始的時候布置任務，把學生分成5人一組，要求學生在學習了課程的基本內容后，把課堂上所學的理論知識與實踐結合起來，運用汽車營銷策劃的基本理論、基本方法和基本程序，分析目前汽車4S店的營銷現狀，針對某一個汽車品牌制作汽車營銷策劃書，可以在市場定位、市場競爭、企業形象、顧客滿意、分銷、促銷等內容中側重其中的一個或幾個進行詳細策劃。在完成了策劃書任務后，還要用PPT進行介紹交流。學生在課后要查找資料，要調研，學生的學習主動性增強了。這種實訓方式，鞏固了學生所學的理論知識，提高了分析問題和市場營銷管理能力，也為學生提供了接觸社會的機會，增強了社會能力。

4 結語

構建一個以就業為導向，符合高職教育目標要求的汽車技術服務與營銷專業模塊化、多形式的實訓體系，并對該體系不斷進行探索、總結，才能保證和提高實踐教學質量，才能從根本上增強學生的專業技能，提高人才培養的綜合素質。

參考文獻

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論文摘要:隨著生活水平的提高，人們對美的追求和需求也大幅提升。培養中職美容專業學生，應從技術操作能力、評估皮膚狀況能力、繼續學習能力、交際和溝通能力等方面提高人才質量。

隨著現代社會的發展和美容技術的進步，國內各個城市都對美容專業的人才有大量需求，對美容專業人員的知識、技能、素養等方面的要求也越來越高。為了更好地適應這一需求，我們要加強對中職美容專業學生能力的培養，提高她們的綜合素質，提高美容人才的質量，本文總結了本人在多年教學和實踐中的一些體會和有效的辦法。

一、技術操作能力的培養

嫻熟的技術操作手法是美容院對從業人員最為欣賞的能力。技能訓練是培養學生實踐能力的一個非常重要的環節，而基本技術技能是否過硬直接影響到美容護理的優劣，影響到進行技能操作的美容師的生存與信譽。因此，中職美容專業學生在實踐和實習過程中應加強基本技能的操作訓練，提高技術操作能力。

常用的美容護理技術操作培訓包括:y在教學中，教師利用實訓可做示范，然后讓李生之間相互做模特，做清潔皮膚、護理皮膚、美化皮膚等各項技能操作訓練，使他們能夠熟練掌握各種技術要點，在理解的基礎上進行記憶。課下學生還要在宿舍或家中進行復習練習，熟能生巧，提高技術能力。(2)在教師的指導下到美容院實習，進行技能操作，加強衛生觀念，在操作中作到動作連貫、節奏平穩、點穴位置準確、有滲透性，讓顧客舒服滿意。在這樣的實習教學中，指導老師嚴格要求學生，使學生耐心、虛心的實習，從而提高操作能力。

二、評估皮膚狀況能力的培養

評估皮膚狀態是通過收集、分析、綜合顧客的資料對其皮膚狀況作出正確判斷。收集資料是為顧客書寫皮膚護理計劃方案的前提，通過交談、觀察、檢查獲取，對顧客的皮膚狀況、顧客的家庭、社會等方面進行評估，然后提出護理判斷，制訂有效的皮膚護理方案，并對護理效果不斷地進行評價。皮膚護理計劃是實施皮膚護理過程中不可缺少的一部分，中職生在教師的指導下，對資料分析后進行書寫，要做到字跡清楚、語句通順、數據準確;同時還要加強練習，提高寫作能力和計算機錄人速度，以便能夠更快、更合理、更準確地書寫皮膚護理計劃方案。

三、繼續學習能力的培養

只有堅持終身學習才能滿足社會快速發展的需要。美容專業更是如此，因為技術、儀器、手法、理念都在不斷更新。

專業知識的鞏固(1)加強美容護理專業的學習。理論指導實踐，而實踐也會促進理論知識的加深。教學中本人具體的做法有兩種:第一，強調教材中常識性、專業性的理論知識學習，讓學生熟記于心。同時，加強基本技能的反復練習，理論的學習來源于實踐;第二，重視在實踐中熟悉專業理論技術知識要點，在實踐及實習過程中碰到問題后絕不放過，再回到書本知識上來，相互促進，共同提高。(2)學習新知識、新理論、新技能。美容專業的知識更新快、豐富快。1—2年前書本上學到的知識有些在現實中已經不夠用了，因此，我們要充分利用現代技術資源，如上網查找、圖書館查資料等，鼓勵他們多學習、多用心，擴大專業信息量，開闊視野。

加強人文知識的學習“以人為本”。人是整個美容護理過程的核心，專業技能知識固然重要，但是人文社會知識、美學知識、禮貌禮儀等知識也必不可缺。不同的文化、種族、宗教信仰、社會經濟、政治、環境和不同的生活習慣，使得顧客在接受美容護理的過程中反應也不盡相同。為了應對這種復雜多樣的反應，中職美容專業學生需要對經濟、文化、美學、歷史、生態環境等知識有充分的了解。由此，本人在美容教學中就不斷強調人文知識，以利于學生今后在工作崗位上得心應手。

自學美容與生活息息相關，與美息息相關，愛美之心人皆有之，我告訴學生學習不僅是停留在學校中、實習上，還應該利用業余時間堅持自學，形式可靈活多樣。比如:有的學生去參加社會實踐—做面膜、按摩、修眉、化妝等，并得到好評從而增強了學生的學習興趣和興致，成就感大大提升。在此基礎上，指導學生們多關注美容行業發展，使其專業知識面加寬、提升、延伸，為其，終身學習習慣的養成打好基礎。

四、交際和溝通能力的培養

美容行業是服務行業、窗口行業。與顧客溝通交流是每時每刻都要做的事情。人與人的溝通是技能、是藝術，這種能力的培養需要一個過程，為了能在以后的工作中很快地進人角色，中職生在學習和生活中應與同學、老師、周圍人群積極交流，同時，在溝通中恰當運用各種情感因素，不斷積累經驗，逐步掌握這種技能。

在語言表達能力方面，我在教學中就注重對學生事物的認識、判斷、敘事能力的培養，比如:讓學生把某一節的內容概述一遍，這種表達不是單純語言上的表達，學生可以通過豐富多彩的表情、適當的動作、和諧的手勢、多樣化的游戲等方式得以實現。 在美容護理工作中，美容專業的學生如何與顧客溝通呢?方式方法很多，學生要靈活掌握，加以運用。比如:可以通過和顧客有意無意的談話，耐心傾聽;還可以以熱情、理解、關心的態度取得顧客的信任;更高層次的就是注重顧客情緒情感等心理變化，掌握顧客的各種狀態，為美容護理的順利進行提供依據。只有經過不斷地鍛煉，美容專業的學生的交際和溝通能力才能逐漸得到提高。

美容專業的學生還要與同事、院長和店長和睦相處。在實習過程中，老師要求學生具有合作精神并相互尊重，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤，使用禮貌用語，虛心學習。試想，這樣的畢業生到哪里不收歡迎呢?

作為美容專業的學生，遭到顧客誤解是不可避免的，因此，我要求學生在心理上就有所準備。一方面要求她們真心關愛顧客，視為家人，以高度的責任感對待自己的工作;另一方面在顧客面前，注意自己的言談舉止，減少不必要的誤解。一旦出現不愉快的事情，要勇于面對、敢于擔當，認真作出分析，不要急于下結論，做到沉著、冷靜、不焦、不躁，保持良好的心理狀態，避免與顧客發生口角。如果你用真心去對待顧客，問題就一定能得到很好地解決。

學生剛從學校畢業就進人到美容院工作，環境、人際關系、工作性質的變化，將直接影響到個人情緒和心情，進而影響工作。為盡快適應新環境，更快地投人到工作中，學生要對美容院的布局、設置、要求深人了解，對日常工作程序、時間安排、注意事項等進行細致的了解后，對自己的工作作出合理的安排，由此總結經驗，就是以后換個美容院，也會很快的適應，使工作有條不紊的進行。

絕大多數的美容師在工作中最怕的就是獨立遇到緊急情況不知道如何處理。比如:顧客對自己的服務不滿意了，情緒忽然激動;又如:忽然遇到顧客前來就某一服務理論等。遇到這些情況學生該怎么辦呢?我要求學生在實踐、實習過程中通過“情景模擬再現”的辦法，多加訓練，讓學生還未走上工作崗位就有了心理準備，做到心中有預案。這樣，有突發事件發生時就不會亂了方寸。對應變能力的培養，使用給學生講解一些現實的案例和模擬教學相結合的辦法效果很好。

篇8

福建衛生職業技術學院是福建省示范性高職院校，護理專業有100余年的辦學歷史，是全國首批注冊的四所護士學校之一。我校護理系開設護理、助產、醫療美容技術三個專業，其中護理專業開設中外合作辦學護理班和老年護理班。擁有面積3800平方米、設施一流、設有教學做一體化仿真護理實訓基地，2010 年護理現代實訓基地被列為中央財政支持的實訓基地。完善的實訓條件為培養高端技能型醫藥衛生人才提供良好的學習條件。同時護理系以護理實訓基地為平臺，以護理崗位資格和認證考核為突破口，成為對外交流的窗口和對外服務的基地。為了統一管理，我們于2009年成立了護理實訓中心，負責實訓課的安排和實訓室的管理等工作，其中包括人財物等眾多繁瑣的事情，也產生了很多辦公文件，如各種申購、維修報告等。因為涉及的種類較多，所以出現文件放置無章的現象，每次尋找起來好很費勁。每個學期要整理歸檔起來也存在很大難度。為了有效管理和提高工作效率，本學期我們根據“6S”管理方法嘗試對實訓中心的辦公文件進行了有效分類、整理，取得了良好效果。

一、利用文書檔案整理基本方法進行整理、整頓

整理（SEIRI）——將工作場所的任何物品區分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。

整頓（SEITON）——把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，并放置整齊加以標識。目的：工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作環境，消除過多的積壓物品[1]。

檔案是在生產、經營、管理等活動中形成的原始記錄，是學校的寶貴財富和不可再生的信息資源。在管理活動中形成的有價值的文件，其實就是我們通常所說的文書檔案。文件時以自然件為單位運行的，文件處理完畢后，有價值的應保存起來，需要經過系統化的整理，便于發揮檔案的作用。對一個單位來說，它收到的和發出的文件，有價值的都需要保存。保存前要進行分類、整理、立卷，有的稱組卷、立卷工作，就是將辦理完畢的文件組合成案卷。價值鑒定、編目、裝盒、歸檔。案卷是把一組具有密切聯系的文件，放在一個卷夾（袋、盒、筒）里，加以順序排列，擬有案卷標題的文件組合體。案卷是文書檔案的基本保管單位。1987年國家檔案局印發的《機關檔案工作業務建設規范》對案卷質量總的要求是“遵循文件材料的形成規律和特點，保持文件之間的有機聯系，區別不同價值，便于保管和利用”。

1.先做立卷類目，再平時歸檔 也就是立卷人員根據立卷類目，將處理完畢的文件，隨時歸入有關條款的卷內。這里的卷可以用檔案盒，也可以用文件夾。平時歸卷的作用，可以避免文件的分散、凌亂、堆積，保證文件的齊全、完整、有序；不安于部門隨時利用。但歸了卷的文件并不就能直接組卷，肯定要進行檢查，并作出一些調整。我們先把文件立卷成七大類，分別是（1）制度的建設；（2）實訓中心日程工作；（3）實訓中心財產管理；（4）實訓基地對外服務；（5）實訓基地的建設；（6）實訓中心工作人員管理；（7）實訓中心教研室管理。

2.列出案卷標題 案卷標題是案卷的名稱，也叫案卷題名，是對卷內全部文件內容的總概括。案卷標題應當確切、簡明地揭示出卷內文件的內容和成分，從而為以后的查找利用提供線索。案卷標題最好控制在二三十個字以內，最多不要超過50個字。如利用藍色大資料盒進行整理，實訓中心財產管理大類中分別做了如下幾個案卷：（1）耗材的申購；（2）設備的申購；（3）設備的驗收和合同；（4）報銷登記；（5）設備的維護和破損、賠償登記；（6）物品借出登記；（7）設備的報廢 （8）實訓中心財產總賬。

3.排列卷內文件 按時間先后順序或重要程度排列，卷內文件編寫件號或頁號。

4.編寫卷內目錄與備考表 卷內目錄：就是卷內文件目錄，用以揭示卷內文件的內容和成分，是卷內文件的清冊，放在卷內文件的最前面，以便于查閱和利用。備考表至于文件的末尾，用以注明卷內文件材料需要說明的情況，并可以保護文件（防止磨損）。

5.需歸檔材料填寫案卷封皮與裝訂，做好排列和編制案卷（移交）目錄。

二、定期清掃、保持清潔

清掃（SEISO）——將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環境。目的：穩定品質，減少工業傷害。

清潔（SEIKETSU）——將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化，經常保持環境外在美觀的狀態。目的：創造明朗現場，維持上面3S成果[2]。

我們在實訓中心辦公室靠墻側擺放了幾個帶玻璃櫥子的辦公文件柜，把藍色資料盒根據歸類擺放整齊，并關好上鎖，定期清掃，保持文件柜的清潔。

三、養成好習慣，并堅持安全第一

素養（SHITSUKE）——每位成員養成良好的習慣，并遵守規則做事，培養積極主動的精神（也稱習慣性）。目的：培養有好習慣、遵守規則的員工，營造團隊精神。

安全（SECURITY）——重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。 目的：建立起安全生產的環境，所有的工作應建立在安全的前提下。

雖然已經歸類整理清楚，但還要每位成員養成良好的習慣，并遵守規則做事[3]。這需要在教研室會議中跟各位組員說明清楚規則，并做好責任分工，希望每位成員在平時的工作中都能夠按規則歸類整理手頭上的文件，相關人員要定期檢查負責好。同時規定每個學期期末為文件管理周，整理歸檔好本學期的實訓室文件。同時為下學期做好準備。工作中強調安全第一，關于安全的檢查要定期進行登記、督查。

四、總結

實訓教學作為高等學校人才培養的重要教學環節之一， 肩負著全面地、系統地、綜合地培養學生實踐能力和基本操作技能的重任， 要保證實驗教學的正常運行， 提高實驗教學質量， 除了應建設一支充滿活力的教師、實訓技術人員隊伍， 還要科學的管理方法。文件是實訓中心工作的工具和紐帶，也代表了管理的水平和形象。提高了實訓中心辦公文件管理水平，有利于促進實訓室工作的規范化、科學化、高效化。檔案是實訓中心活動的真實紀錄。它能讓歷史凝固、讓信息沉淀、讓記憶說話、讓知識傳承。由于檔案是從文件轉換過來的，今天的文件是明天的檔案，今天的檔案是昨天的文件，它們之間是不可分割的。 根據“6S”管理方法來整理實訓中心文件，不僅可以理順工作，使以后的工作能有條不紊進行，并突出了工作重點， 發現工作中的不足以及今后改進的方向，使實訓教學質量得到提高[4]。

參考文獻

[1]陳家文、王治雄等.5S現場管理應用于教學實訓中心的初探.民營科技，2010 年，第8期：78

[2]李冬.5S管理在實訓教學中的應用.機械職業教育，2010年，第11期：57-58

[3]羅松濤.淺談“5S”管理法在高職實訓教學中的運用.網絡財富，2010年，第16期：111-113

篇9

宣城市工業學校在校企合作中本著“服務學生、服務企業、服務社會”的辦學宗旨，在借鑒德國“雙元制”的基礎上，結合學校現狀，于2014年成立了涇縣教育實業有限公司，下設職教之春宣紙廠、職教之春賓館、職教之春現代制造中心、職教之春汽車維護及美容中心四個子公司，營造企業化的實訓環境，引進員工化的管理模式，將企業文化引進課堂，在學生實習實訓之外，公司面向社會、企業生產經營，同時與企業開展合作，成立研發中心，逐步形成產學研一體化的實習公司。

一、校內實習公司的具體組織運行

校內實習公司集企業的“生產經營屬性”和學校的“教育屬性”于一體。在具體的組織實施中，做到了以下三點。

1.明確校內實習公司的界定

筆者學校成立教育實業有限公司的最終目的，是滿足學生實習實訓的需要，達到學生畢業直接上崗的目的，而不僅僅以盈利為目的；公司作為企業實體，面向市場運作和管理，接受社會訂單，獨立核算，自負盈虧；學?？梢愿鶕虒W計劃自主支配學生工學交替，學生可將所學知識及時轉化為實踐操作，并將在操作中遇到的困惑及時反饋給教師，便于教師集中教學、答疑解惑，工學交替得以真正實施。實習公司還具備職業資格認證、大中專院校實訓基地、“雙師型”教師培養、示范輻射等功能。

2.組織實施實踐教學

在具體的組織實施中，采取“小組合作探究”和“導生制”，即把學生分為若干實習小組，由專任教師在高年級中選出德能雙優的學生擔任導生，具體負責某個小組的實習，導生可以手把手地指導學生具體操作，并就學生在操作中出現的技術問題面對面地解答。教學方式以體驗教學為主，讓學生以員工身份參與市場經營的整個過程。如職教之春賓館，可以由學生擔任客房部和餐飲部領班、經理等管理工作，甚至可以參與賓館經營策劃，讓學生在參與體驗中獲得認知，加深理解。教學方法采取項目教學法、任務驅動法。由教師根據崗位工作要求提出相對獨立的項目，學生以完成一個個具體的任務為目標。學生在導生指導下或團隊的配合下提出解決問題的辦法，然后確認工作任務、制訂工作方案、組織實施、結果反饋、工作評價和工作記錄，即“工作過程”。結果反饋采取協商交流方式進行。學生將自身的感受及困惑在師生中交流、討論，使各自的觀點在討論中得到鞏固、完善或受到質疑、反復驗證、總結提高。在交流中將得到的觀點、質疑的觀點通過查閱資料、操作實踐等途徑進一步論證，這是一個循環往復的過程。師生不斷經過交流、指導、實踐、交流、再實踐論證的反復循環，最終得到正確的觀點，理論與實踐能力得到提升。

3.構建多元教學評價體系

由指導教師、企業中的能工巧匠和學生構建的多元化主體進行評價。評價標準以是否具備勝任某個崗位或崗位群工作能力為重點，突出過程性評價。評價內容包括學生的質量評價體系，如基本素質、文化素質、專業素質、職業素質、綜合能力等指標。評價體系采取了多維度、多環節的評價，將人才培養質量和對社會服務的貢獻擺在重要位置。

二、校內實習公司實踐教學成效

一是改變了以往被動的校企合作的局面。消除了以往校企合作企業參與積極性不高、學生停留在表面上的實習而無法掌握到核心技術、實習內容與教學內容相脫節、學生實習積極性不高等弊端。

二是學生綜合素質得到提升。學生在學習期間就樹立了服務意識、市場意識和競爭意識，也培養了學生的崗位操作能力，為學生今后繼續深造，成為社會所需的人才打下堅實的基礎。

篇10

高職院校 汽車類專業 教學改革

近年來，隨著我國汽車保有量的快速增長，汽車專業人才的需求量大幅提高，而目前大多數高職院校汽車類專業所沿用的教學模式不能適應社會日益發展的需要，培養出來的學生動手能力、社會適應能力普通較差。如何為社會培養高素質的技能型人才，已成為高職院校汽車類專業教學工作者目前所面臨的一項重要課題。

一、高職院校汽車類專業的發展現狀

長期以來，我國許多高職院校汽車類專業仍然采用“一支粉筆、一塊黑板、一本教材”的傳統教學模式，滿堂“灌”的現象普遍存在，嚴重忽視了學生實踐能力的培養。另外，在實訓課上使用的設備大多都是已經過時、甚至是殘缺不全的設備，比如，在拆裝課上使的設備大多零部件都已不全，在汽車維修課上沒有四輪定位、車身轎正設備，在調漆課上沒有電腦調漆設備，維修企業常見的車型學生只有走上工作崗位才能看到。在教學方法上，普遍存在單一教學，在教學中不能激發學生的學習興趣和培養學生實際動手能力。在課程設置上，表現多為公共理論課偏多，而且有時會出現實踐課和理論課的排列順序混亂，相關連的課程之間上課順序混亂等現象，再加上高職院校學生職業能力相對較差，汽車應用教材相對滯后等，這些因素嚴重制約了學生的學習興趣，進而影響了教學質量和學生綜合技能的提高。

二、高職院校汽車類專業教學改革有效方案

依筆者看，想要找到符合中國國情，辦出具有高職特色的教育之路，就必須徹底打破目前高職院校傳統的教學模式，從制定完善的專業培養目標和人才培養模式入手，建立一支優秀的“雙師型”教學團隊，進行必要的教學內容和方法的改革，加強教材建設，加強實習實施和實訓基地建設，走校企合作之路，在傳授學生系統理論知識的同時，更要重視感性認識，重視實踐能力的培養，這樣才會培養出社會所需要的綜合技能一流的高素質人才。

1.制定完善的專業培養目標和人才培養方案

高職院校在進行專業培養目標與人才培養方案制定之前，要到市場進行調研，并咨詢從業經驗豐富的相關專家根據社會和市場的要求進行充分論證，本著以高職汽車類專業要適應市場的辦學目標為原則，并且所制定的目標及方案應隨著市場對人才需求的變化而進行及時的調整和完善。

2.培養一支優秀的“雙師型”教學團隊

教師團隊建設是汽車專業改革的重點之重。要想取得良好的教學效果，必須有一支既能從事基礎理論教學，又有過硬的實踐操作能力的“雙師型”教師團隊做后盾。為此應采取“送出去，請進來”的辦法，一方面，專業教師每年都要有一定的時間到企業進行專門的培訓和鍛煉，及時更新汽車專業知識，使自己成為與技術發展同步的專家級教師。另一方面，組織專業教師進行專項技能培訓、教師技能比賽、職業技術大賽等，以提高教師的實際操作技能。常年聘請具有豐富的社會實踐經驗、社會閱歷和市場信息的專家和技術骨干作為兼職教師，不定期地舉辦講座，經常和汽車專業的教師進行交流和合作，這樣從一定程度上加快和彌補了教師隊伍的建設，從而促進了專業教學水平的不斷提高。

3.加強教材建設

在教材改革上。要根據專業培養目標，精心選取多種版本的教材、練習冊和實訓手冊，教材的文字表述要言簡意駭，使它適合于不同層次的學生的要求；并根據市場的動態需求不斷調整教材內容，對于陳舊的內容要及時刪除,注重實踐和技能的培養。

4.加強教學內容和方法的建設

（1）在教學內容上。要以市場需求和社會發展為主線，以培養能很好地理解并掌握專業理論知識和能把專業知識熟練地運用到實踐操作中的人才為目標，以加強實訓和實習為突破口，要以專業具有針對性、實踐性、先進性、應用性為原則，調整專業結構和教學內容，并注重理論知識和實踐能力的培養。（2）在教學方法上，應遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力，取的盡可能好的教學效果。在時間安排上，最好采用四學時連上，這樣有利于教師講完課后，學生有理解、消化、吸收的時間。（3）在授課方法上。采用“理-實一體化”教學，即把理論教學搬到設備配備齊全的實驗室中，這樣可以使學生清晰直觀地看到各種零部件的外形，師生雙方通過邊交、邊學、邊做、邊交流，使理論和實踐交替進行，這樣有利于學生利用最少的時間最大化的掌握知識，并提高學習興趣和動手能力。

5.加強實習設備和實訓基地建設

汽車類專業的特點是實踐性較強。大一的學生一入學就進入了實訓環節，三年中分段循序漸進地安排學生進行實踐課的訓練，汽車類專業的實踐教學必須有部局合理、面積足夠的場地和門類齊全設施及設備，它是實踐教學的重要物質保障。為此配備先進車型的自動變速箱和發動機、維修企業的主流車型車身矯正設備、四輪定位設備、電腦調漆設備、以及加強對汽車結構分析與維修實訓室、汽車電子技術實訓室、汽車美容烤漆房以及汽車檢測維修實習機地等設施建設，這樣有利于提高學生的感性認識，培養學生的實際動手能力，進而提高教學質量和學生的操作技能。

6.加強校企間合作

高職院校要想使培養出的學生跟的上汽車技術的發展，適應社會的需要，校企合作是一個很有效的途徑。學校堅持不懈地深入到企業，及時了解企業的最新發展動態和對人才的需求，急企業所急，想企業所想，培養出的學生要有很強的崗位針對性，這樣學生畢業實習就可以直接進入合作企業，縮短了到崗位后的適應期，為學生最終走向工作崗位做好了鋪墊。學生對所學知識加以靈活運用的同時，也使企業了解了學生，為企業能招聘到合格的畢業生創造了良好的條件。

總之，要想加快高職院校汽車類專業的教學改革，必須以遵循專業特點為基本原則，并結合本校的實際情況，以注重特色、注重創新、注重規范為出發點，以不斷探索、不斷總結、不斷研究為總繩，以為企業輸送高素質的技能型人才為目標而不斷努力！

參考文獻：

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