排球賽活動總結范文

導語：如何才能寫好一篇排球賽活動總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工會慶三八活動總結

在這春暖花開的美麗季節，我們在沐浴著溫暖陽光，享受著和煦春風的同時，迎來了國際婦女節xx周年的喜慶日子。在市教育局及學校領導的關愛下，綿登中英文小學的全體女教職工以春花般絢爛的心情享受著節日帶給我們的最美的祝福!

為展示我校女教職工的“巾幗不讓須眉”的新時代婦女形象，展示我校女教職工愛崗敬業、無私奉獻、積極進取、頑強拼搏的精神風采，我校開展了多姿多彩的三八婦女節活動：

一、購買新衣，環游綠道

今年三八節，我市組織了“暢游綠道，三八同樂”活動，我校女教師積極參與。為了本次活動獲得圓滿成功，我校派出了20位女教師參加。為了表達對全校女教師的節日的慰問，我校還為每位女教師購買了一套運動服。看著穿著整齊劃一的桃紅色上衣和黑色褲子的女教師，感覺真是人面桃花，個個英姿颯爽。這端莊大方，充滿活力的教師形象，正是我們綿登中英文小學朝氣蓬勃，蒸蒸日上的真實寫照。

二、球場拼搏，大顯身手

為了更好地貫徹“三八婦女”節政策，豐富女教職工的業余生活，為工作繁多的女教職工調節身心，我校開展了女教職工排球賽。我們把46位女教職工分成4隊，分別是：

1、2年級組;

3、4年級組;

5、6年級組;

后勤和圖音體組共4隊。隨著一聲哨響，拉開了女教職工排球賽的帷幕。賽場上，每位女教職工都熱情投入，賽場上始終洋溢著頑強拼搏、積極向上的氛圍，各支隊伍不僅較量著球技，更是團隊精神的比拼。男教職工也組成啦啦隊前來觀戰，加油聲、喝彩聲此起彼伏。

三、鳥語花香，享受自然

在這大地復蘇、春意盎然的美麗三月，為了慶祝“三八婦女節”，給女教職工們一個健康、快樂的節日，我校組織了一次春游活動。3月5日中午12點，我們集中在山清水秀的“田山”，共享大自然的魅力。在這里，大家自由組織自己喜歡的活動，有的童心未泯的教師撐著小竹排，在溪水中玩耍、嬉戲，一改往日拘謹的嚴師形象;

有的教師悠閑地和同事一邊燒烤一邊聊天，期間其樂融融;

也有的教師緊鎖眉頭集中精神在棋盤上廝殺，更有的教師在自己喜愛的牌桌上大展身手說話聲、談笑聲、善意的爭執聲、鳥叫聲、水流聲匯集在一起，給寧靜的大自然增添了無限的生機。

四、查環查孕，普查普治

篇2

一、西北林場自然情況：

二、生產指標完成情況

2008年，一季度木材生產計劃6945立方米，實際完成6947立方米。按照指標完成全年任務50％。從其他各項成本費用使用情況來看，均按局計劃指標完成。

三、強化學習教育，促進干部職工隊伍整體素質的提高

今年我場在開展“兩爭一樹”素質工程中認真組織開展了系列學習教育活動：一、深入貫徹學習了局“三會”精神，讓職工深刻的認識局情，二、是認真開展了樹立正確的社會主義榮辱觀教育，三、是認真組織學習黨的十七屆三中全會精神，四是積極組織職工開展解放思想大討論活動，在開展學習教育的同時，注重學習效果，做到了有記錄，有筆記，有測試。使林場干部職工理論水平有了明顯的提高，五、是我們開展了大比武、大練兵和舉辦了五次各工種技術培訓工作，激發了全體職工的工作熱情，在全公司檢驗員技能大比武活動中，我單位檢驗員何錫華獲得了全公司第二名的好成績，通過“五五”普法教育，增強了職工群眾的法制觀念。五是加強現代化辦公的進程，今年我們實現了與公司各部門的網絡辦公建設，在辦公效率上得到了全面的提升，現在我場的各項數據90%實現了微機化管理。

四、開展全民創業，創新工作思路

在開展“全民創業”活動活動中，我們把科學發展的理念同繼續解放思想大討論有機的結合，積極號召全場職工群眾，大力發展家庭經濟和林地經濟，開展全民創業活動，努力解決職工群眾在創業活動中的實際困難，結合林場實際，今年，我們出臺了六項扶持與優惠政策，戶服務職工創業。

2、對養殖戶搭建房舍需要的材料、發展食用菌需要的鋸末等材料，在不違犯林業法律、法規和林業局政策的前提下，從林場伐區剩余物中挑選，收取創業職工成本費用，差價部分由林場負責解決。對于發展養殖林場集材畜力（牛、馬）的養殖戶，優先參加冬采木材生產承包。

3、成立了林場全民創業技術、信息服務站。為職工群眾開展全民創業服務，我們采用網絡信息服務的方式（下載技術資料，市場信息等），為林場職工群眾在開展創業活動中，遇到的難題進行解決，從7月10起開始運行，截止到目前，已向林場職工群眾發放技術資料4類50多條次，及時解決了職工群眾在創業活動中遇到困難。

4、為林場創業職工群眾訂閱，創業技術信息刊物，林場采取核銷50%費用的做法，鼓勵職工群眾積極訂閱科技創業書刊，提高職工群眾創業技能。

5、對外出考察學習的職工，在回場后上項目進行創業取得一定效益的，發揮帶動職工創業作用的職工，報銷其往返車票和住宿費用。

6、為開發林場資源，在保證林場生態安全的前提下，招商引資（30萬以上）形成一定規模，帶動林場經濟發展的職工，林場一次性獎勵1000.00元。

五、傾力改善民生問題，積極解決職工群眾困難

二是“扶困助學”活動深入人心。針對我場困難職工家庭子女面臨失學輟學的困境，我們資助特困職工家庭學生每年400元，一包到底，直至完成高中學業。今年對沒有得到救助的困難家庭學生，林場開具困難職工證明，學校減免其學雜費。一年來共為27名同學開了困難職工證明，為困難職工家庭節約開支近萬元。今年，我們對應屆高考生又采取了助學獎金扶持措施，共投入2300.00元，對4名應屆進行了獎勵。

三是解決困難職工燒材難問題，今年，我們為林場工亡遺屬、工傷職工和特困職工解決燒材25汽車，同時，我們為其中8戶有特殊困難的家庭進行了由林場黨員干部組成的義務獻工45人次，完成劈燒材48丈。

四是認真開展了領導干部幫扶困難職工的“結對子”活動。責任到人、包保到位，幫扶解困工作效果明顯。我們班子每人幫扶二名困難職工，共與10名困難職工結成“幫扶對子”。一年里，根據困難職工家庭所需，解決實際困難。有送致富信息的、有送生活用品和燒柴的，有送水泥磚瓦的。通過幫扶

開展養殖、種植、運輸的幫扶對象脫貧解困的有7戶，困難戶都非常滿意。

五是努力完善最低生活保障工作，做到應保盡保，以公平、公開、公正的工作原則，為林場減輕資金不足的壓力，卸掉部分沉重的包袱，同時也使困難職工的基本生活得以保障。目前，我場享受低保待遇的有88戶，105人。

六、強化民管工作，保證職工的各項權利

今年，我場召開職代會一次，對林場的計劃指標完成情況，招待費使用情況，2008年生產經營計劃進行審議，簽定了林場與工會的集體合同書，對林場領導班子的述職進行了民主側評，職工滿意率達100%，對職工提出的熱點和難點問題，及時進行落實，強化場務公開工作，開展“陽光政務”活動，維護職工的合法權益不受侵害。給職工一個明白是民主管理的基石，也是做好林場

工作的關鍵。我們把場務公開作為重點工作來抓，增強林場工作透明度，在場務公開方面著重抓了以下幾條：一是公開內容全面真實、重點突出。嚴格場務公開工作程序，公開群眾關心的財務收支和熱點問題及與職工利益相關事項，如：場招待費使用、最低生活保障金發放等。二是定期及時公開。我場財務、場務每季度公開一次，政策性和重大事項及時公開。三是努力達到公開目的。通過場務公開征求和聽取職工意見和建議，真誠接受群眾監督，及時解答群眾提出的問題，不斷改進林場工作方式，促進我場穩定發展。年初到現在我場進行場務公開3次，黨務公開2次，場務公開工作，促進了黨風廉政建設，調動了廣大職工工作的積極性，推動了林場各項工作的順利開展。

七、不斷豐富職工業余文化生活，促進精神文明建設

在豐富職工、群眾業余文化方面，場工會牽頭，于今年5月份成功舉辦了林場“春防杯象棋賽”和“春防杯乒乓球賽”。豐富了職工精神生活，鼓舞了職工士氣。在保持林場社會穩定上，林場的“兩委”即：退休職工委員會和職工家屬委員會，為林場做了許多工作，發揮了巨大的作用，自2001年組建林場秧歌隊以來，隊伍不斷壯大現以發展到46人，通過參加活動，退休職工和家屬既鍛煉了身體又陶冶了情操，更活躍了林場氣氛，直接抵制了“...”活動，維護了林場的穩定。豐富了職工群眾的精神生活。促進了和諧林場建設。在參加08年“森防杯”西北片區職工排球賽的活動中，我單位以出色的發揮，獲得的西北賽區第一名的好成績。

八、注重弱勢群體的基本生活

總之，我場今年的各項工作取得了很大進步，但我們能夠清楚看到今后的工作還有許多困難需要克服，我們相信在局黨委和局工會的大力支持和正確領導下，我場的工作一定會出現一個嶄新的局面。

篇3

關鍵詞：輔導員 探索 工作方法

輔導員是學生思想問題的解惑者，是專業學習的指導者，是人生發展的導航者，是生活心理的關懷者，是班級事業的管理者，是國家各項事務的服務者。所以輔導員身兼多職的，在工作期間，輔導員不僅要了解學生、教育學生，還應研究學生，指導學生按照學校的意志有所行動，引導學生健康快樂地成長。要想有效的引導，工作方法就有很多技巧和講究，這些技巧和方法要求在理論上和實踐上是相通的。下面就談一下對如何提高輔導員工作效率的一點體會吧。

一、塑造個人魅力，提高個人素質

個人魅力和個人素質指一個人的人品、學識、才能、情感、意志等素質的綜合表現。高職院校輔導員的個人魅力、個人素質都將直接或間接的影響高職院校的學生心理、學習狀態、生活方向等，高職院校輔導員的日常工作與其個人內在的人格魅力有著千絲萬縷的聯系。所以輔導員應努力提高自己的個人魅力及個人素質使自己在能力、氣質、性格等人格特征方面所具有的吸引力。

1、塑造個人形象。輔導員作為學生工作的組織者，不僅需要有足夠的工作能力和組織能力，還要求輔導員注重自己的個人形象。輔導員應注意自己的外在形象：保持正確得體的坐姿、站姿、走姿；穿戴整潔、文明；言談舉止高雅、文明；情緒控制得當，喜怒有常，喜怒有度，中國高等教育學會公共關系專業委員會理事熊衛平提到，一個完整的信息=7%語言+38%語氣+55%表情，可見表情在禮儀上起著多么關鍵的作用，所以輔導員應該恰當控制自己的情緒和表情。輔導員為了更好地開展工作，應尋找學生的興趣點，并將禮儀、個人形象與興趣相結合，提高個人的職業魅力，從而以身作則，更好地指導學生。

2、嚴于利己，以身作則。輔導員隊伍是大學生思想政治教育的主力軍，是高校教師隊伍和黨政管理隊伍的重要組成部分，輔導員用自己的品格行為影響自己的學生，要求輔導員應該嚴于利己為人師表，以身作則。在工作上應積極主動按時完成，要求學生的事情自己應該首先做到，法律、學校明文規定不能做的事應帶頭遵紀守法。榜樣的力量是無聲的也是無窮，輔導員應以自己作為榜樣激勵學生調整和控制自己的行為。輔導員是否德才兼備對其聲望的影響是十分大的，輔導員是否受學生愛戴和尊重，對于其影響學生的能力和程度也是十分明顯的。所以輔導員應該嚴于利己，以身作則。

3、加強理論學習，提升業務水平。活到老學到老，不能因為自己工作繁忙或者懶而忽略了學習，輔導員應該不斷提升自己的業務水平。首先，輔導員應該努力提高自己的學歷水平，利用課余時間多多學習相關知識，并學以致用； 其次，加強培訓， 除了進行政法規、教育學、心理學等方面的培訓外，還應著重進行了輔導員工作所必須具備的專業知識的培訓。輔導員工作不光需要熱情，更應該扎實掌握相關工作理論和方法，才能對大學生進行正確引導和教育。再次，主動學習《大學生教育心理學》，《卡耐基成功之道》《人性的弱點》等相關書籍，為更好地利用心理學途徑了解學生的心里動態和更好地與學生交流打下基礎。最后，要善于學習和借鑒別人的成功經驗，并結合自己的工作，不斷反思、改進，從而實現個人的成長與提升。

二、確立決策機構，采用恰當方式管理班級

輔導員是學院、系部聯系學生的橋梁和紐帶， 同時也 是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和實施者， 具有較強的號召力和管理能力。班級管理在學校教育 教學中起著舉足輕重的作用。要想做好一名合格的思想政治輔導員， 必須把班級管理作為其工作的重中之重。俗話說“無規矩不成方圓”，大學雖然只是短短三年，但對于一個班集體來說，想要這個班集體具有凝聚力，成為一個優秀的團隊，必須要有一套完善的管理制度，合理而又創新的管理方法。

1、輔導員領導下的班干負責制。各個高校按照1：200的比例，每個輔導員配比200名左右的學生，一個人的力量是渺小的，且如果每次重要的非重要的決策都由輔導員來親自通知和要求，漸漸地學生會對輔導員產生過度依耐和審美疲勞，也將降低輔導員的個人威信。但如果采用的是輔導員指導下的班干負責制，不僅減輕了輔導員的負擔也給學生干部自我鍛煉的機會。小事班干自己負責到底，解決不了的事輔導員提供指導幫助。班干部著手工作之前，輔導員給予班干適當的培訓，將管理班級的相關方法和在管理過程中可能出現的問題提前給班干打預防針并引導他們摸索出問題解決的方法。

2、自我教育法。輔導員要努力提升自己的業務素質，班干部也要以身作則，在學習上、工作上、活動上都應該積極主動起帶頭作用，加強自身修養。創造必要的條件，開展形式多樣的活動，使學生在其中受到自我教育。鼓勵班干帶領班級同學養成遇事盡自己最大努力，找出問題解決的辦法，并在問題解決過程中不斷成長。班級活動出現意外事件時，班干應帶頭尋找問題所在并進行自我反思和自我教育，在認識錯誤的基礎之上和班級同學共同尋找解決問題的對策。

3、民主管理法。每個老師都想認認真真地管理班級，非常擔心班集體會出什么事情，常常導自班級管理過分緊張，使學生無從適應。這里其實就涉及一個在管理中的“抓”與“放”的問題。《高等教育心理學》一書中提到教師管理學生的四種方法：強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。其中民主型管理模式是最優的管理方式，因此我們應采取以民主型管理為主的班級管理模式。這里的民主，不僅要求輔導員對待每個學生、每件事情要公平民主，還要求班干部在處理班級事務時要公平民主。我認為班集體管理應該松嚴適度，既要嚴格要求學生，又要充分相信學生；既不能讓學生進行“放羊式”的學習，也不能把學生框得過死，應把握好這個尺度。任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領導機構。團隊的精神面貌、進取精神都決定于這個具有領導核心的機構。班集體領導機構的健立決定于同學們的認知，由他們集體決定領導機構的建立，要充分體現他們的民利，尊重他們的選擇與決定。

4、以舊帶新法。大學是學生獨立的開始階段，初獲自由的學生大部分滿懷激情，渴望在象牙塔里活出自己的自由和精彩，特別是新生班干，激情很高，但由于缺少經驗，處處磕磕碰碰。老生班干，對于各種常見問題或者突發問題都有相應的應措方法。在新生的第一節班會上，將指定的老生班干介紹給相應的新生班認識，并給于老生班干足夠的權利和威信，讓老生在輔導員指導下幫忙管理班級。老生班干年齡和新生相仿，對待問題的看法相類似，這樣的以舊帶新法，不僅可以促進老生班干能力的發揮，也能更好地管理新生班級。對于部分既帶新生又帶老生的輔導員，這樣的管理方式，不僅減輕了輔導員的負擔，也能增進新老生之間的交流和感情，還能防止老生對于輔導員由于精力問題“冷落”老生班級而抱怨。

此外，輔導員還應充分利用班級信息員提供的信息反饋，及時了解班級的大小事情。并采用預防法、鼓勵法、興趣教育法相結合的方式，及時遏制不良行為的產生；充分發現每個班級的閃光點，并鼓勵班干引導班級的同學，發揮班集體的優勢，在各種系級、校級活動上為班級爭光。

三、采用巧妙方式，促進學生活力發展

我們知道這樣一個詞匯――“溫室的花朵”，一般是用來形容生活在當今社會的青少年。這讓我聯想到：生活在動物園里的獅子、老虎，若把它放歸自然，它必將面臨死亡的威脅；長期生活在室內的花草，若把它放到室外，可以想象它能否經得住外界風雨的洗禮。大學是個小小的社會，大學生在這社會里要學會獨立，學會生活，學會競爭，學會擺脫“溫室花朵”的稱號，這就要求大學生要有活力，要有激情，要有自信，要有榮辱感。如果一個輔導員只是告訴學生要做什么，不要做什么；什么是可以做的，什么是不可以做的，這并不利于解決學生在生活中遇到的五花八門的實際問題，而且有時極有可能引起學生的抵觸情緒。輔導員要做的就是鼓勵并引導大家尋找最適合自己解決問題的方法，以失敗為教訓，以成功為動力，點燃學生的激情，適度進行競爭。鼓勵學生用實際行動證明自己的能力，也努力為迎接社會的挑戰做好準備。

1、點亮學生的激情。青年大學生是國家培養的高素質專門人才，是當今社會最具創造潛力的優秀群體。這個群體的健康發展需要激情和靈感，激情包括生活的激情、學習的激情、探索的激情、自我表現的激情等。激情讓一個人處于興奮狀態，讓人積極的做每一件事。擁有激情的學生才能更大膽地進行探索和學習，才能更積極地進行學習和創新，才能更主動地挖掘自己的潛能和亮點，擁有激情的人生才有意義。鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校活動，如體育活動、文娛活動等比賽，發掘學生特長。利用各種方式，挖掘學生的潛能，點亮學生的激情，豐富學生的生活。

2、競爭的妙用。競爭是指個人與其他人一起活動時，想超過他人的一種心理狀態。可以說通過競爭想超過別人是人的一種本能，只有和別人比較時才表現出來。競爭─是使人們滿懷希望，朝氣蓬勃，克服惰性，是進步和發展的催化劑。競爭包括個體的競爭和集體的競爭，個體的競爭有助于個體的進步和發展，集體的競爭有助于班集體團隊意識的培養和對班集體的維護。利用競爭的這一特點，鼓勵學生在學習上、能力上、潛力上、組織上進行良性競爭，增強學生的學習激情和前進動力，也使學生為了班集體的榮譽而更自覺克制自身的不良行為和促進班集體的團結。競爭是生物生存發展的基本規律，也是物競天擇、適者生存的規律。正因為競爭的存在，也就促使競爭雙方發現弱點互相提高，從而促進了雙方的發展。但競爭--也容易使人在長期緊張生活中產生焦慮，出現心理失衡、情緒紊亂、身心疲勞等問題；輔導員在促進學生競爭意識養成的同時，應避免不正當的競爭和競爭弱點帶來的反面效果。

3、適當組織班集體活動。大學生活不僅是專業知識的學習，還包括參加各種各樣的活動來充實大學生活，以及在各種活動中各種人際交往能力、組織能力等的培養和發展。輔導員應鼓勵并指導班干部組織各種各樣的班集體活動，豐富同學們的大學生活，防止學生因無聊而沉溺于網絡游戲。1、鼓勵班干部組織春游和秋游，在保證安全的前提下，鼓勵學生盡情享受大自然美好風光，也鼓勵學生在活動中，積極動手、勇敢下廚，分享自己的拿手好菜。2、鼓勵學生組織班級籃球賽、排球賽、跳繩比賽等，讓男生參與到女生的擅長的活動中來，也讓女生加入到男生擅長的比賽中去，可以自行制定相應的比賽規則。比如男女混合籃球賽，女生進一個球可以加十分，男生進球就以正常的分數來算。3、鼓勵班級組織各種各樣的演講比賽、辯論賽、主題班會比賽、輕唱比賽等，班級內的各種活動，可能質量不是很高，但是每個人都可以參與其中，每個人的各種潛能都可以得到挖掘，也促進了班級同學間的交流和相互了解。

四、利用多方平臺，加強與學生的交流和溝通

誠然，做好一名管理員是每一個輔導員的份內之事，從管理入手也是有大文章可作的，但社會的發展與時代的進步要求我們不能僅僅滿足于或是停留在做好一個管理員的層次，隨著彈性學制和后勤社會化等改革措施的進一步深化，輔導員不僅要做好一個管理者的身份，還應利用多方平臺，加強與學生的交流和溝通。

1、深入宿舍。宿舍是學習之外較為輕松的環境，白天輔導員因為工作上的需要和接觸，晚上輔導員應利用閑暇時間深入宿舍了解學生學習之外的生活。所以輔導員不僅要鼓勵班干部每天到各個宿舍了解同學們生活需要，還應該經常親自將深入學生宿舍，了解學生生活上的困惑，并通過面對面的交流，加強學生的信任和愛戴。

2、QQ、飛信平臺。每個學生都有自己的隱私，學生也不希望自己的隱私在同學面前討論，所以可以鼓勵有需要幫助的同學通過QQ、飛信和老師交流。對于特殊學生，深入實際跟蹤，利用QQ飛信及時引導和幫助，在輕松的聊天環境中，以朋友的身份，了解最新動態，及時引導和幫助。

3、QQ空間、博客平臺。網絡時代，學生很習慣將自己的情緒和動態表達在QQ空間上或博客上，輔導員應通過這些途徑及時了解學生的變化，對于部分情緒波動較大的學生加以了解并開導鼓勵，防止不必要的事情發生。輔導員也應利用空間博客，適時寫些通知、活動總結、自己的工作感想以及對學生的期待，并在文章及評論里和學生交流互動。也可以利用博客平臺，轉載或分享一些勵志文章和先進文化，潛移默化地對學生進行教育。

4、利用班會課和班級活動為平臺。每個月一次的主題班會，將“感恩”“如何構建和諧人際關系”“大學生如何正確理財”“大學生正確的戀愛心理”等主題，通過班會的形式傳達主題思想。也可以鼓勵班干利用班會，組織班級辯論賽、歌唱比賽等各種活動，展示學生的優點，也豐富學生生活。

總之，要當好一名輔導員，應通過多種途徑提升自己業務水平，以身作則給學生樹立學習的榜樣。管理好學生，就應做到方正自己良心，奉獻一片愛心，表達一片誠心，喚起學生的信任。并利用多種平臺、多種方式加強和學生的交流和溝通，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。盡自己最大的努力，讓學生、家長、學校、社會放心。

參考文獻