主持人培訓(xùn)總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇主持人培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1訪談式課程的三要素

訪談式課程，一般由教師擔(dān)任主持人，啟發(fā)經(jīng)過(guò)精心選擇的訪談對(duì)象就特定主題表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法，學(xué)員從主持人與訪談對(duì)象的交流談話過(guò)程中獲得啟迪，引發(fā)思考。訪談式課程要求主持人與訪談對(duì)象、主持人與學(xué)員、訪談對(duì)象與學(xué)員之間是在彼此平等、彼此傾聽(tīng)、彼此接納、彼此坦誠(chéng)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)交流、溝通、協(xié)商、互動(dòng)的良性循環(huán)，達(dá)到不同觀點(diǎn)的互相交流、互相啟發(fā)、互相碰撞。訪談式課程充分體現(xiàn)了“互動(dòng)性”，在彼此互動(dòng)間形成多方輸入和輸出，奏出“多言堂”和諧樂(lè)章。訪談式課程需具備“三要素”——主持人、訪談對(duì)象及學(xué)員，三者在課程中的地位和作用。

2訪談式課程的基本特點(diǎn)

一是靈活性。訪談式課程的靈活性體現(xiàn)在兩個(gè)方向上，一方面是訪談主持人所要提出的問(wèn)題，除在前期準(zhǔn)備外，在課程實(shí)施過(guò)程中會(huì)隨著學(xué)員的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，改變了從訪談對(duì)象到學(xué)員的溝通效率；另一方面是學(xué)員就訪談過(guò)程中感興趣的內(nèi)容可隨時(shí)提問(wèn)，主持人根據(jù)學(xué)員反應(yīng)及時(shí)調(diào)整訪談的內(nèi)容和時(shí)間，改變了從學(xué)員到訪談對(duì)象的溝通效率。無(wú)論哪種情況，事實(shí)上都體現(xiàn)了訪談?wù)n程最本質(zhì)的特點(diǎn)，即以學(xué)員為中心。二是互動(dòng)性。訪談?wù)n程形式上比較開(kāi)放，營(yíng)造了互動(dòng)交流的濃厚氛圍；訪談對(duì)象現(xiàn)身說(shuō)法，鮮活的事跡增強(qiáng)了說(shuō)服力和感染力，無(wú)形中使得學(xué)員溝通交流的欲望得到提高，促進(jìn)學(xué)員的深度思考和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。三是操控性。訪談式課程從最終呈現(xiàn)形態(tài)看很輕松，對(duì)于培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)實(shí)則是個(gè)挑戰(zhàn)，需要培訓(xùn)師即主持人精確把握訪談主題，深入全面地了解訪談對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)、工作狀況、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)員有可能關(guān)注的問(wèn)題做出準(zhǔn)確的預(yù)判和充分的準(zhǔn)備，對(duì)課程目標(biāo)與節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)和控制有正確的認(rèn)識(shí)和清晰的把握。四是引導(dǎo)性。訪談式課程中培訓(xùn)師變成了主持人，既要引導(dǎo)被訪談?wù)叩乃悸罚惨龑?dǎo)學(xué)員在傾聽(tīng)的過(guò)程中主動(dòng)思考，使訪談過(guò)程的組織實(shí)施服務(wù)于培訓(xùn)目標(biāo)。通過(guò)訪談建立起學(xué)員對(duì)訪談對(duì)象的信任，幫助學(xué)員在訪談過(guò)程中結(jié)合自己的問(wèn)題得到啟示，或找到答案，最終回過(guò)頭來(lái)結(jié)合自身談感受、訂計(jì)劃。訪談對(duì)象的這種標(biāo)桿示范，可借鑒、可推廣的價(jià)值就產(chǎn)生了。

3訪談式課程設(shè)計(jì)的流程與關(guān)鍵控制點(diǎn)

結(jié)合天津石化“初入職場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)”中“對(duì)話出彩石化人”訪談?wù)n程，梳理訪談式課程設(shè)計(jì)流程，

3.1明確目標(biāo)

企業(yè)新員工在初入職場(chǎng)時(shí)都會(huì)遇到許多困惑和難題，如何幫助新員工解決問(wèn)題，盡快找到努力奮斗的目標(biāo)，這是整個(gè)“初入職場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)”的重要培訓(xùn)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)前期調(diào)研，項(xiàng)目組聚焦新員工在成長(zhǎng)路徑、努力方向等方面的問(wèn)題，希望能通過(guò)在入職初期幫助他們樹(shù)立榜樣的力量，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的個(gè)人成長(zhǎng)觀和價(jià)值觀。為此，項(xiàng)目組決定引入訪談形式，將課程目標(biāo)確定為：通過(guò)典型人物訪談，為新員工樹(shù)立榜樣的力量，讓新員工認(rèn)識(shí)到只要踏下心來(lái)，努力學(xué)習(xí)，扎根一線，每個(gè)人都能成長(zhǎng)成才；幫助新員工樹(shù)立個(gè)人成長(zhǎng)觀和價(jià)值觀，并結(jié)合自身特點(diǎn)制定未來(lái)計(jì)劃。

3.2選準(zhǔn)對(duì)象

訪談對(duì)象一定是有代表性的人物，是在企業(yè)有作為有業(yè)績(jī)的優(yōu)秀典型。項(xiàng)目組首先把訪談對(duì)象范圍鎖定在企業(yè)的勞動(dòng)模范代表上。在選擇訪談對(duì)象過(guò)程中，公司工會(huì)提供具體的幫助。項(xiàng)目組根據(jù)新入職員工的身心特點(diǎn)，按照“近兩年的公司勞模、至今工作在生產(chǎn)一線、了解企業(yè)新員工培訓(xùn)、較善于表達(dá)”等條件初步確定了訪談人選。經(jīng)過(guò)綜合考慮，項(xiàng)目組以“3+1”的模式確定了最終人選。3位正式人選是：09年入職的青年代表，其年齡和成長(zhǎng)環(huán)境都接近新員工；公司主要生產(chǎn)裝置車間副主任，他也負(fù)責(zé)車間的新員工培訓(xùn)工作，更了解新員工在一線的培養(yǎng)；還有二級(jí)單位副經(jīng)理，他愛(ài)國(guó)、愛(ài)企業(yè)、愛(ài)生活，幾十年如一日，曾受到過(guò)時(shí)任總理吳邦國(guó)的接見(jiàn)。1名備用人選從培訓(xùn)中心教師中選定，要求表達(dá)能力、課程把控能力超強(qiáng)，最終培訓(xùn)中心委派了“金牌教練”作為備用人選。設(shè)置備用人選的目的，一來(lái)是可根據(jù)學(xué)員情況臨時(shí)調(diào)整；二來(lái)如正式人選因緊急任務(wù)或其他原因不能到場(chǎng)，備用人選可以“救場(chǎng)”，做到萬(wàn)無(wú)一失。

3.3確定路徑

圍繞著課程目標(biāo)，確定訪談?wù)n程實(shí)施路徑。將訪談?wù)n程設(shè)計(jì)為八個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）視頻導(dǎo)入，播放由電視臺(tái)按照課程需求提前為每位訪談嘉賓制作的視頻，通過(guò)觀看視頻讓學(xué)員對(duì)訪談嘉賓有感性的認(rèn)識(shí)和了解;

（2）主持人拋出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)員思考，為什么視頻中的主角會(huì)成為勞模，他們身上有哪些特質(zhì)，他們?cè)诔蔀閯谀５倪^(guò)程中獲得過(guò)哪些幫助，有哪些地方是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，等等;

（3）學(xué)員總結(jié)提煉，對(duì)視頻和問(wèn)題進(jìn)行思考總結(jié)，并提煉出自己關(guān)心的問(wèn)題；

（4）主持人與嘉賓訪談，主持人就前期溝通好、學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題與嘉賓進(jìn)行訪談；

（5）學(xué)員與嘉賓互動(dòng)，學(xué)員就自己關(guān)心的問(wèn)題與嘉賓進(jìn)行互動(dòng)；

（6）嘉賓寄語(yǔ)，由嘉賓對(duì)新入職員工進(jìn)行寄語(yǔ)和祝福，學(xué)員代表獻(xiàn)花并送上對(duì)勞模的祝福；

（7）課程點(diǎn)評(píng)總結(jié)，學(xué)員對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)，主持人做最后課程總結(jié)；

（8）學(xué)員個(gè)人計(jì)劃輸出，學(xué)員對(duì)照勞模的經(jīng)歷對(duì)自己進(jìn)行分析，制定可實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃表。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密連接，環(huán)環(huán)相扣。

3.4設(shè)計(jì)內(nèi)容

一是目標(biāo)向內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。訪談式課程中，培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成不僅取決于培訓(xùn)師，訪談對(duì)象也起到很大的作用。訪談對(duì)象一定要認(rèn)同培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置；培訓(xùn)師要了解被訪談?wù)呦胍磉_(dá)的內(nèi)容，這點(diǎn)很重要，是后期愉快合作的基礎(chǔ)。例如“對(duì)話出彩石化人”的課程目標(biāo)是，樹(shù)立榜樣的力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在訪談內(nèi)容上需要呈現(xiàn)勞模的成長(zhǎng)路線圖，讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)勞模也是普普通通的人，成功、成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順，都吃過(guò)很多苦，都有過(guò)困惑，他們是靠努力和堅(jiān)持才能取得成功。整個(gè)訪談過(guò)程都應(yīng)該以此為主題，突出該內(nèi)容。二是內(nèi)容向問(wèn)題的轉(zhuǎn)化。課程內(nèi)容確定后，需要將內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為訪談過(guò)程中的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化來(lái)保證課程內(nèi)容的完成。例如在“勞模的成長(zhǎng)路線圖”這個(gè)內(nèi)容上，主持人設(shè)計(jì)了如下訪談問(wèn)題：

（1）進(jìn)入企業(yè)后發(fā)現(xiàn)大學(xué)所學(xué)的知識(shí)用不上了怎么辦；

（2）一下子適應(yīng)不了企業(yè)的倒班生活怎么辦；

（3）車間關(guān)于新員工的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)具體是什么形式和內(nèi)容，對(duì)于新員工的成長(zhǎng)有什么幫助；

（4）在工作中遇到問(wèn)題了，身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事能給予哪些幫助；

（5）當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨時(shí)自己是如何面對(duì)和解決的；

（6）當(dāng)自己取得了些許成績(jī)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)感覺(jué)不一樣，等等；一系列問(wèn)題的提出和回答讓學(xué)員了解勞模成長(zhǎng)的同時(shí)也聯(lián)系到自己未來(lái)的實(shí)際工作場(chǎng)景和工作情境，感同身受的同時(shí)引發(fā)思考。

3.5做足準(zhǔn)備

一是背景準(zhǔn)備。學(xué)員在正式訪談開(kāi)始前應(yīng)對(duì)被訪談對(duì)象有較全面的了解，這就需要項(xiàng)目組提前做一些工作，可以用PPT來(lái)介紹，也可以選擇用視頻來(lái)呈現(xiàn)，形式不限。“對(duì)話出彩石化人”課程最終確定用視頻來(lái)做背景介紹。項(xiàng)目組結(jié)合每一位訪談嘉賓的勞模事跡，為每一位嘉賓開(kāi)發(fā)了視頻腳本，把每一位訪談嘉賓的精神個(gè)性和工作特點(diǎn)鮮活地呈現(xiàn)出來(lái)，給人以立體感。視頻時(shí)長(zhǎng)8分鐘，有的以時(shí)間為軸、有的以業(yè)績(jī)?yōu)檩S、有的以變化為軸，但都圍繞并詮釋以下問(wèn)題：他是誰(shuí)？他是干什么的？他干得怎么樣？他怎么干的？他為什么要這么干？二是主持準(zhǔn)備。培訓(xùn)師在訪談式課程中是以主持人的角色出現(xiàn)，在課程開(kāi)發(fā)階段，主持人要想盡辦法更多了解訪談嘉賓。例如項(xiàng)目組在準(zhǔn)備課程的時(shí)候正好趕上公司慶七一活動(dòng)，舉行勞模的事跡報(bào)告會(huì)，聽(tīng)勞模講自己的故事是非常好的了解他們的機(jī)會(huì)；收集閱讀勞模獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)的評(píng)選報(bào)告，也是一個(gè)很好的渠道。他們的微信朋友圈更是了解近期生活的有效途徑，主持人關(guān)注勞模轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容和近期狀態(tài)，去了解他關(guān)心的問(wèn)題和生活的態(tài)度。總之在訪談?wù)n程開(kāi)始之前，課程主持人要與被訪談嘉賓建立起相互熟悉、相互信任的氛圍，讓課程的實(shí)施更順暢，更自然。主持人對(duì)訪談中的問(wèn)題也要有所準(zhǔn)備。主持人采用結(jié)構(gòu)化研討的方式，引導(dǎo)學(xué)員展開(kāi)討論，并對(duì)此進(jìn)行總結(jié)提煉，同時(shí)提出個(gè)人關(guān)注的問(wèn)題。除此之外，還要對(duì)訪談環(huán)境做好準(zhǔn)備。訪談?wù)n程實(shí)施的環(huán)境，區(qū)別于傳統(tǒng)的授課教室。講臺(tái)換成沙發(fā)，茶幾上擺上一盆鮮花和兩個(gè)水杯，移走桌子，把椅子擺放整齊，教室燈光用暖色，這些準(zhǔn)備都讓人覺(jué)得更舒適、更放松、更快進(jìn)入角色。

4訪談式課程設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

篇2

   平安夜活動(dòng)方案校園2021

   活動(dòng)時(shí)間：12月24日晚上20：00開(kāi)始

   活動(dòng)地點(diǎn)：XX公園，商場(chǎng)，廣場(chǎng)等地點(diǎn)（大型）

   活動(dòng)具體方案：

   1，以樂(lè)隊(duì)作為平安夜整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)，達(dá)到吸引觀眾的目的

   2，主持人做開(kāi)幕詞，活動(dòng)正式開(kāi)始

   3，進(jìn)行歌舞類表演，將觀眾對(duì)活動(dòng)開(kāi)始感興趣。

   4，在歌舞類表演當(dāng)中主持人穿插現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，游戲，問(wèn)答等活動(dòng)開(kāi)始。建議可以在互動(dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹，以及機(jī)構(gòu)相關(guān)業(yè)務(wù)推廣，產(chǎn)品說(shuō)明等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B。同時(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為本次活動(dòng)的贊助商，也可以在活動(dòng)之余進(jìn)行點(diǎn)到的說(shuō)明。游戲例如：每位參加的選手，事先準(zhǔn)備好一份圣誕禮物，再將你要求收到禮物的人要表演的節(jié)目，寫(xiě)在一張紙條上，和禮物放在一起，然后包裝起來(lái)。

   選手到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)之后，將禮物交給活動(dòng)主持人，主持人將禮物集中放在一起，并且在每份禮物上貼上號(hào)碼，同時(shí)，準(zhǔn)備相同號(hào)碼的抽簽條。

   所有選手到齊，活動(dòng)開(kāi)始之后，大家先抽簽，抽簽完畢之后，從抽到一號(hào)的選手開(kāi)始，領(lǐng)取一號(hào)禮物，當(dāng)場(chǎng)將禮物拆開(kāi)，并按照禮物中那張紙條的要求表演節(jié)目（建議為與平安夜歷史，西方神話，英語(yǔ)翻譯，朗讀等內(nèi)容相近的優(yōu)先）。之后按號(hào)碼順序進(jìn)行，所有參加選手機(jī)會(huì)均等，公平合理。

   如果不肯按要求表演節(jié)目的人，將被罰趴在地上，撅起PP，讓在場(chǎng)的每人打一下PP。主持人在此環(huán)節(jié)注意引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱情，促進(jìn)活動(dòng)的氣氛升溫，同時(shí)也是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做宣傳的另一大時(shí)機(jī)。

   活動(dòng)注意事項(xiàng)：

   1、禮物中的紙條不要署名！！

   2、表演節(jié)目的要求，盡量有創(chuàng)意一些，但也要在一般人可以承受的范圍，杜絕傷害自尊的要求。

   3、活動(dòng)中的零食和飲料集中購(gòu)買。

   平安夜活動(dòng)方案校園2021

   一、活動(dòng)形式：

   玩游戲

   二、活動(dòng)主題：

   平安之夜party

   三、活動(dòng)時(shí)間：

   四、活動(dòng)地點(diǎn)：

   2號(hào)樓503教室

   五、活動(dòng)對(duì)象：

   20xx級(jí)商務(wù)管理1班全體同學(xué)

   六、活動(dòng)目的：

   通過(guò)平安夜晚會(huì)的活動(dòng)旨在讓每一位同學(xué)回顧一年的喜怒哀樂(lè)，在過(guò)去的日子里學(xué)會(huì)找到屬于自己的方向和讓他們?cè)谧约荷钪懈心钌坦艿臏剀埃屗麄冊(cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感恩，彼此分享一年來(lái)生活中的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)內(nèi)心的祝福及愛(ài)。

   七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

   1、先在班上宣傳這次晚會(huì)，調(diào)動(dòng)班上同學(xué)的積極性。

   2、分配晚會(huì)上的任務(wù)。

   3、確定節(jié)目單。

   5、布置教室，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，烘托主題。

   八、活動(dòng)流程：

   1、晚會(huì)成員準(zhǔn)時(shí)就座。

   2、晚會(huì)主持人發(fā)言，講明晚會(huì)的主題及目的，宣布晚會(huì)開(kāi)始。

   3、通過(guò)ppt向同學(xué)介紹這次晚會(huì)的具體流程及游戲規(guī)則

   4、游戲開(kāi)始：

   a、接歌（由主持人說(shuō)出一個(gè)字，同學(xué)唱出一句含有該字的歌，按當(dāng)晚座位輪流上臺(tái)唱，歌曲不可重復(fù)，重復(fù)者出局。）

   b、比手畫(huà)腳（即猜字游戲，有主持人抽號(hào)碼，隨機(jī)抽出五人為一組，給出他們要猜的詞語(yǔ)，先背著屏幕讓第一個(gè)人看要猜的字，然后拍她接下來(lái)的人的肩，接著傳下去。

   c、真心話、大冒險(xiǎn)（寫(xiě)讓同學(xué)們分別把真心話和大冒險(xiǎn)寫(xiě)出來(lái)分別放在兩個(gè)箱子里面，由主持人抽號(hào)，抽的同學(xué)上去抽真心話或大冒險(xiǎn)隨選，并完成紙上所寫(xiě)內(nèi)容。

   d、全班合唱

   5、班會(huì)主持人對(duì)本次晚會(huì)做簡(jiǎn)短的總結(jié)，重申主題，展望未來(lái)，并宣布晚會(huì)結(jié)束。

   九、活動(dòng)注意事項(xiàng)

   1、晚會(huì)按時(shí)進(jìn)行，成員準(zhǔn)時(shí)出席。

   2、班會(huì)秩序維持較好紀(jì)律，請(qǐng)同學(xué)將手機(jī)調(diào)為靜音或振動(dòng)。

   3、安排好相關(guān)人員拍照記錄。

   4、保持教室清潔和活躍的氣氛。

   平安夜活動(dòng)方案校園2021

   一、活動(dòng)名稱：

   圣誕前夕（平安夜）聯(lián)誼

   二、活動(dòng)主辦：

   seashell小組

   三、活動(dòng)主題：

   聯(lián)誼交流

   四、活動(dòng)人員：

   各班全體學(xué)生

   五、活動(dòng)目的：

   1、為各班同學(xué)間增加聯(lián)系，加強(qiáng)合作，增進(jìn)友誼。

   2、增加同學(xué)間的相互了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，互助互愛(ài)，共同成長(zhǎng)。

   3、豐富課外生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。

   六、活動(dòng)時(shí)間：

   20XX年12月24日下午7：10開(kāi)始（班委及活動(dòng)負(fù)責(zé)成員6：30到場(chǎng)，通知其余同學(xué)7：00到場(chǎng)。）

   七、活動(dòng)地點(diǎn)：

   八、活動(dòng)場(chǎng)地：

   ㈠圣誕節(jié)氣氛；（成都大學(xué)校內(nèi)）

   ㈡粘貼氣球，彩帶，噴雪寫(xiě)“merry Christmas”等；

   ㈢備注：由全體活動(dòng)人員負(fù)責(zé)在活動(dòng)開(kāi)始前完成現(xiàn)場(chǎng)布置。

   九、活動(dòng)流程：

   ㈠開(kāi)幕式：宣布活動(dòng)開(kāi)始

   1、負(fù)責(zé)：各班個(gè)選取出一名主持人。

   2、說(shuō)明：①由xx班主持人用致開(kāi)場(chǎng)辭，xx班主持人致幽默開(kāi)場(chǎng)白；

   ②由各班主持人各自介紹班級(jí)特色；

   ③由各個(gè)班主持人向觀眾自我介紹；

   ④xx班主持人介紹第一個(gè)開(kāi)場(chǎng)節(jié)目，xx班主持人介紹第二個(gè)節(jié)目。

   3、備注：主持人需事先統(tǒng)一開(kāi)場(chǎng)白等內(nèi)容。各班級(jí)代表隊(duì)由各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)場(chǎng)表演準(zhǔn)備工作。

   ㈡開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：各班表演

   1、負(fù)責(zé)：主持人、各班表演隊(duì)！

   2、說(shuō)明：各班表演準(zhǔn)備的節(jié)目！

   3、組織：①主持人做簡(jiǎn)要活動(dòng)介紹；

   ㈢備注：班級(jí)表演由各班文藝委員組織排練節(jié)目。

   ㈢集體活動(dòng)一：智力體力大考驗(yàn)！

   3、負(fù)責(zé)：主持人、策劃組

   4、說(shuō)明：本活動(dòng)需要男女搭配完成，男生背著女生，主持人出一道腦筋急轉(zhuǎn)彎，聽(tīng)到出發(fā)命令后，男生背著女生，迅速跑到前方座位處坐下回答問(wèn)題，答對(duì)勝出，勝出有獎(jiǎng)，回答錯(cuò)誤則重復(fù)。

   3、組織：①主持人簡(jiǎn)要介紹，由策劃組簽條；

   ②主持人組織問(wèn)題；

   ③服務(wù)組對(duì)勝出對(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

   ⑤主持人點(diǎn)評(píng)，裁判組代表xx發(fā)言。

   ⑥結(jié)束本環(huán)節(jié)。

   ㈣集體活動(dòng)二：反應(yīng)大考驗(yàn)！

   1、負(fù)責(zé)：公正組人員、主持人。

   2、說(shuō)明：本活動(dòng)為了活躍氣氛，加速增進(jìn)組員之間了解。

   3、組織：

   ①主持人宣布游戲規(guī)則（五張凳子放在中間，六位同學(xué)圍著凳子轉(zhuǎn)，主持人放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，同學(xué)們就搶占位子，沒(méi)坐到位子的同學(xué)即淘汰，以此類推，最后一名勝出者有獎(jiǎng)）；

   ②服務(wù)組注意同學(xué)們的安全！

   4、備注：①男女分成兩隊(duì)進(jìn)行！

   （五）集體活動(dòng)三：奇思幻想

   1、負(fù)責(zé)：主持人

   2、說(shuō)明：此活動(dòng)為現(xiàn)場(chǎng)抽取觀眾參與，主持人將在黑板上寫(xiě)下一動(dòng)作狀態(tài)，問(wèn)參與者是否愿意做，愿意和男的還是女的做，白天做還是晚上做，一天做幾次，以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，等等主持人可以問(wèn)，睡覺(jué)，上廁所，吃飯，洗澡，脫衣服等搞怪問(wèn)題。

   3、組織：①主持人宣布活動(dòng)規(guī)則；

   ②參與者上臺(tái)就有獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)飄雪一瓶；

   ③觀眾可以起哄，干擾參與者判斷；

   ④結(jié)束后主持人點(diǎn)評(píng)，攝影組拍照。

   4、備注：①活動(dòng)組織者知道意圖，可以在下面干擾參與者判斷；

   ②主持人要思維活躍，評(píng)論幽默；

   ③主持人問(wèn)題可以先問(wèn)些正式的，為搞笑做鋪墊。

   ㈦集體活動(dòng)五：真心冒險(xiǎn)對(duì)對(duì)碰

   1、負(fù)責(zé)：主持人、音像組。

   2、說(shuō)明：大家坐在一起，以“擊鼓傳花”的方式傳遞道具，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，由拿到道具那名同學(xué)作為參與者，進(jìn)行真心大冒險(xiǎn)。

   3、組織：①主持人做規(guī)則簡(jiǎn)介；

   ②相關(guān)人員配合活動(dòng)，向參與者發(fā)放糖果，參與后有小禮物；

   ③主持人做活動(dòng)總結(jié)。

   備注：真心話內(nèi)容：

   1、是否曾經(jīng)暗戀過(guò)ta人，暗戀的原因是什么，具體情況是怎樣的？

   2、你選擇男女朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么，為什么？

   3、說(shuō)說(shuō)你們組誰(shuí)最帥，為什么？

   大冒險(xiǎn)內(nèi)容：

   1、唱首歌，跳個(gè)舞，表演一下自己的特長(zhǎng)；

   2、做運(yùn)動(dòng)，男生蛙跳二十個(gè)，女生下蹲十個(gè)；

   3、找一個(gè)異性（不是本班的），想方法讓ta說(shuō)出：“友誼天長(zhǎng)地久”，不能讓ta直接說(shuō)。

   ㈧集體活動(dòng)六：歌曲大合唱！

   1、負(fù)責(zé)：主持人、相關(guān)負(fù)責(zé)人、其余全體同學(xué)

   2、說(shuō)明：此活動(dòng)為互動(dòng)全場(chǎng)最刺激的環(huán)節(jié)。

   3、組織：①同學(xué)們各抒己見(jiàn)，把好聽(tīng)的歌例舉來(lái)，大家一起唱；

   ②紀(jì)念友誼；

   集體活動(dòng)七：相互了解！

   1、負(fù)責(zé)：主持人，全體同學(xué)！

   2、說(shuō)明：深入了解同學(xué)！

   3、組織：主持人宣布活動(dòng)；同學(xué)們對(duì)剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)進(jìn)行深入了解，留下電話號(hào)碼或QQ號(hào)，以后成為好朋友！！

   ㈨閉幕式：總結(jié)、交換禮物

   1、負(fù)責(zé)：主持人、禮儀組、裁判組、攝像組、音像組及各班負(fù)責(zé)人員

   2、說(shuō)明：①主持人宣布：活動(dòng)進(jìn)入最后環(huán)節(jié)。

   ②禮儀組、裁判組分發(fā)蘋(píng)果；

   ③攝像組拍照留念。

   ④各班負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)進(jìn)行禮物交換。

   ⑤主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，音樂(lè)想起，說(shuō)祝福的話。

   3、備注：①閉幕式中強(qiáng)調(diào)活動(dòng)主題。

   ②活動(dòng)結(jié)束后，由后勤組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)整理。

   十、活動(dòng)資源：

   ㈠道具：

   ㈡物品：

   ㈢食品：

   ㈣其他：

   十一、活動(dòng)分工：

   ㈠主持組：

   負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的主持工作等。

   ㈡撰稿人：

   負(fù)責(zé)班主任發(fā)言稿、感謝信的撰寫(xiě)等。

   ㈢攝像組：

   負(fù)責(zé)活動(dòng)全程的攝影，拍照等。

   ㈣后勤組：

   負(fù)責(zé)活動(dòng)資源的借用、購(gòu)買、制作、運(yùn)輸、歸還及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置和整理。

   ㈤采購(gòu)組：

   采購(gòu)道具、裝飾等。

篇3

關(guān)鍵詞：廣播電臺(tái)；播音主持；風(fēng)格形成

一、加強(qiáng)廣播電臺(tái)播音主持風(fēng)格形成的重要意義

隨著人們精神需求的不斷增加，各地廣播電臺(tái)為了更好的滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求，增加廣播電臺(tái)的收視率，大部分都對(duì)廣播電臺(tái)進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，融合了更多的趣味性因素，也導(dǎo)致了廣播電臺(tái)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。各地廣播電臺(tái)為了更好的提高播音主持的水平，形成自己的主持風(fēng)格，就需要不斷加強(qiáng)主持人的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)主持水平，在不斷實(shí)踐過(guò)程中，逐步形成自己的主持風(fēng)格。因此，這也需要廣播電臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)層加強(qiáng)思想重視，做好各方面工作的培訓(xùn)，加強(qiáng)管理培訓(xùn)，提高廣播主持的綜合實(shí)力，提高廣播電臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、我國(guó)廣播電臺(tái)主持存在的問(wèn)題

(一)生存空間減弱

隨著我國(guó)新媒體的崛起，文化傳媒事業(yè)百花齊放，但是廣播電臺(tái)的發(fā)展空間也受到了限制，越來(lái)做多的新媒體對(duì)廣播電臺(tái)的發(fā)展造成了一定的影響，導(dǎo)致了廣播電臺(tái)的吸引力日益減弱。尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)的發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代青年人來(lái)說(shuō)更是對(duì)廣播電臺(tái)失去了興趣，在日漸激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，逐漸失去了競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們國(guó)家的廣播電臺(tái)需要不斷改革，不斷創(chuàng)新和發(fā)展廣播電臺(tái)，形成鮮明的發(fā)展特色。

(二)缺少個(gè)性化的主持風(fēng)格

對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的廣播電臺(tái)來(lái)說(shuō)，依舊是存在著非常多的問(wèn)題，最突出的便是確少有特色的主持風(fēng)格，這也導(dǎo)致了在日漸激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中缺少了競(jìng)爭(zhēng)力，逐漸被市場(chǎng)淘汰。而且，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活條件發(fā)生了極大的變化，人們對(duì)于生活的追求越來(lái)越高。因此，廣播電臺(tái)為了更好的吸引觀眾，就需要不斷地改善自我，在實(shí)踐中不斷尋找問(wèn)題，形成獨(dú)特的主持風(fēng)格。

三、加強(qiáng)廣播電臺(tái)主持風(fēng)格培養(yǎng)的策略

(一)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)

加強(qiáng)廣播電臺(tái)主持的風(fēng)格培訓(xùn)，首先要加強(qiáng)主持人員的基本功，要保證其發(fā)音清晰、吐字規(guī)范。因此，這需要播音主持人嚴(yán)格按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)音，勤加練習(xí)，把握細(xì)節(jié)之處，盡量不要出現(xiàn)差錯(cuò)，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都要完美。對(duì)于主持人發(fā)音，這也要求主持人掌握一定的技巧。除此之外，不僅要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，還應(yīng)加強(qiáng)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷了解社會(huì)熱點(diǎn)，從中產(chǎn)生自己的見(jiàn)解，獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)有思想見(jiàn)地的人，只有這樣，才能不斷得到聽(tīng)眾的認(rèn)可，從而獲得更多的聽(tīng)眾。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

只有在不斷的實(shí)踐才能積累更多的經(jīng)驗(yàn)。尤其是對(duì)于新的電臺(tái)主持來(lái)說(shuō)，廣播并不是一件容易的事情，一定要注重培養(yǎng)自己的毅力，多鍛煉自己，多參與主持節(jié)目，不斷提升自己的能力。而且廣播電臺(tái)主持人可以不斷的學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，多觀看他人的主持節(jié)目，在優(yōu)秀節(jié)目主持人的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，初期可以進(jìn)行模仿，在日后的主持過(guò)程中逐漸轉(zhuǎn)化為自己的東西。然后通過(guò)自己的反思和總結(jié)，找出其中的價(jià)值，不斷學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，改善自己的缺點(diǎn)，不斷發(fā)展自己。而且電臺(tái)主持在模仿的過(guò)程中，盡量不要過(guò)度的體現(xiàn)出別人的風(fēng)格，以免給聽(tīng)眾留下第一印象后很難改變，盡量不要讓聽(tīng)眾感覺(jué)到是在模仿。主持人一定要在實(shí)踐中不斷的反思自己，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，逐漸形成自己的主持風(fēng)格。

(三)不斷提高語(yǔ)言魅力

對(duì)于一個(gè)廣播電臺(tái)主持人而言，帶給聽(tīng)眾不一樣的體驗(yàn)和自己獨(dú)特的風(fēng)格是一個(gè)主持人長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，只有不斷的體現(xiàn)主持的藝術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言的魅力被自己吸引更多的粉絲。因此播音主持人一定要重視不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷得到觀眾的認(rèn)可和喜愛(ài)，從而使電臺(tái)節(jié)目得到更多人的喜歡。對(duì)于廣播電臺(tái)而言，語(yǔ)言是主持與聽(tīng)眾接觸的主要渠道。因此，提高語(yǔ)言魅力就顯得尤為重要。但是對(duì)于主持而言，無(wú)論是形成何種風(fēng)格，都要根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合節(jié)目和自身的特點(diǎn)，不斷進(jìn)行融合，從而形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。除此之外，電臺(tái)主持要不斷提高自己的文化知識(shí)，要多接觸新聞知識(shí)和社會(huì)新聞，不斷提高語(yǔ)言組織能力，提高寫(xiě)作能力，在實(shí)踐中逐漸形成自己的風(fēng)格。

篇4

焦點(diǎn)小組訪談法源于精神病醫(yī)生所用的群體療法。目前的焦點(diǎn)小組一般由8-12人組成，在一名主持人的引導(dǎo)下對(duì)某一主題或觀念進(jìn)行深入討論。焦點(diǎn)小組調(diào)研的目的：在于了解和理解人們心中的想法及其原因。調(diào)研的關(guān)鍵是，使參與者對(duì)主題進(jìn)行充分和詳盡的討論。調(diào)研的意義在于了解他們對(duì)一種產(chǎn)品、觀念、想法或組織的看法，了解所調(diào)研的事物與他們的生活的契合程度，以及在感情上的融合程度。

焦點(diǎn)小組訪談法遠(yuǎn)不止是一問(wèn)一答式的面談。它們之間的區(qū)別也就是“群體動(dòng)力”和“群體訪談”之間的區(qū)別。群體動(dòng)力所提供的互動(dòng)作用是焦點(diǎn)小組訪談法成功的關(guān)鍵；正是因?yàn)榛?dòng)作用才組織一個(gè)小組而不是進(jìn)行個(gè)人面談。使用群體會(huì)議的一個(gè)關(guān)鍵假設(shè)是，一個(gè)人的反應(yīng)會(huì)成為對(duì)其他人的刺激，從而可以觀察到受試者的相互作用，這種相互作用會(huì)產(chǎn)生]比同樣數(shù)量的人作單獨(dú)陳訴時(shí)所能提供的更多的信息。 二、 實(shí)施焦點(diǎn)小組訪談法的過(guò)程

一） 、準(zhǔn)備焦點(diǎn)小組訪談

1、 環(huán)境：一般是有一個(gè)焦點(diǎn)小組測(cè)試室，主要設(shè)備應(yīng)包括，話筒、單向鏡、室溫控制、攝像機(jī)。對(duì)調(diào)研者來(lái)說(shuō)，焦點(diǎn)小組訪談法是一種了解消費(fèi)者動(dòng)機(jī)的理想方法。

2、 征選參與者

一般是在商業(yè)街上隨機(jī)地?cái)r住一些人或是隨機(jī)選擇一些電話號(hào)碼。征選是應(yīng)極力避免在小組中出現(xiàn)重復(fù)的或“職業(yè)”性受訪者。一個(gè)小組一般包括8名 參與者。注意，并不存在理想的參與人數(shù)，這應(yīng)根據(jù)小組的類型而定，經(jīng)歷性的小組比分析性的小組所需的受訪者要多。

另外，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們同意參加焦點(diǎn)小組的動(dòng)機(jī)依次是：報(bào)酬、對(duì)話題感興趣、有空閑時(shí)間、焦點(diǎn)小組有意思、受訪者對(duì)產(chǎn)品知道的很多、好奇、它提供了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

二）、選擇主持人

擁有合格的受訪者和一個(gè)優(yōu)秀的主持人是焦點(diǎn)小組訪談法成功的關(guān)鍵因素。焦點(diǎn)小組對(duì)主持人的要求是：第一、主持人必須能恰當(dāng)?shù)慕M織一個(gè)小組。第二、主持人必須具有良好的商務(wù)技巧，以便有效的與委托商的員工進(jìn)行互動(dòng)。

不僅對(duì)主持人的培訓(xùn)和主持人自身的準(zhǔn)備是非常重要的，而且委托商的員工在觀察小組之前也必須做好充分的準(zhǔn)備。

三）、編制討論指南

編制討論指南一般采用團(tuán)對(duì)協(xié)作法。討論指南要保證按一定順序逐一討論所有突出的話題。討論指南是一份關(guān)于小組會(huì)中所要涉及的話題概要。主持人編制的討論指南一般包括三個(gè)階段：首先，建立友好關(guān)系、解釋小組中的規(guī)則，并提出討論的個(gè)體。第二階段是由主持人激發(fā)深入的討論。第三階段是總結(jié)重要的結(jié)論，衡量信任和承諾的限度。

四）、編寫(xiě)焦點(diǎn)小組訪談報(bào)告

訪談結(jié)束主持人可做一次口頭報(bào)告。

正式的報(bào)告，開(kāi)頭通常解釋調(diào)研目的，申明所調(diào)查的主要問(wèn)題，描述小組參與者的個(gè)人情況，并說(shuō)明征選參與者的過(guò)程。接著，總結(jié)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，并提出建議，通常為2-3頁(yè)的篇幅。如果小組成員的交談內(nèi)容經(jīng)過(guò)了精心歸類，那么組織報(bào)告的主體部分也就很容易了。先列出第一個(gè)主題，然后總結(jié)對(duì)這一主題的重要觀點(diǎn)，最后使用小組成員的真實(shí)記錄（逐字逐句的記錄）進(jìn)一步闡明這些主要觀點(diǎn)。以同樣的方式一一總結(jié)所有的主題。 三、 焦點(diǎn)小組訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：

1、 參與者之間的互動(dòng)作用可以激發(fā)新的思考和想法。

2、 可以在單向鏡后觀察顧客和期望顧客。

3、 通常比其他方法容易執(zhí)行

缺點(diǎn)：

問(wèn)題在于焦點(diǎn)小組所說(shuō)的觀點(diǎn)并不一定都具有典型性。實(shí)際上應(yīng)做的是先進(jìn)行定性調(diào)研，然后再進(jìn)行定量調(diào)研。

焦點(diǎn)小組訪談法的最大的潛在不足在于群體會(huì)談本身。主持人是整個(gè)互動(dòng)過(guò)程的一部分，這就決定其不能有任何的偏見(jiàn)，個(gè)人風(fēng)格的不同也會(huì)使結(jié)果產(chǎn)生偏差，另外也與受訪者本身有關(guān)。

此外，在跨國(guó)環(huán)境下進(jìn)行焦點(diǎn)小組訪談應(yīng)該注意的問(wèn)題：

1、 社會(huì)文化差異

2、 語(yǔ)言差異

3、 商務(wù)習(xí)慣上的差異

4、 國(guó)際事件和經(jīng)濟(jì)方面的差異 四、 焦點(diǎn)小組訪談法的發(fā)展趨勢(shì)

第一種趨勢(shì)是電話焦點(diǎn)小組訪談法。這種技術(shù)的產(chǎn)生是因?yàn)槟撤N類型的小組受訪者，比如醫(yī)生，常常很難征集到。使用這種方法，受訪者就不必再到測(cè)試室去了。

第二種趨勢(shì)就是雙向焦點(diǎn)小組訪談法。這種方法是讓目標(biāo)小組觀察另一個(gè)相關(guān)小組。

第三種趨勢(shì)是電視會(huì)議焦點(diǎn)小組訪談法。

第四種趨勢(shì)是在一些特定的情況下使用名義編組會(huì)議取代焦點(diǎn)小組訪談法。名義編組會(huì)議是焦點(diǎn)小組訪談法的便宜形式，對(duì)于編制調(diào)研問(wèn)卷和測(cè)定調(diào)研范圍特別有用。名義編組會(huì)議是根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)者認(rèn)為的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，而不是讓受訪者討論調(diào)研者所認(rèn)為的重點(diǎn)。

篇5

一、引言

隨著社會(huì)進(jìn)步和時(shí)展，公眾對(duì)氣象服務(wù)的需求和氣象服務(wù)于公眾的形式內(nèi)容都在不斷發(fā)生著變化。電視天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生推動(dòng)了現(xiàn)代公眾氣象服務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。本文就天氣預(yù)報(bào)主持人作為特殊的社會(huì)角色，兼具氣象專業(yè)角色、媒介角色和個(gè)人角色，這三種角色的統(tǒng)一協(xié)調(diào)的發(fā)展過(guò)程出發(fā)，闡述氣象節(jié)目主持人如何表現(xiàn)得體、高效傳播，針對(duì)當(dāng)前天氣節(jié)目主持人隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行初步思考。

二、氣象節(jié)目主持人的內(nèi)涵及意義

（一）氣象節(jié)目主持人的內(nèi)涵

氣象節(jié)目的現(xiàn)實(shí)存在，是20余年的發(fā)展過(guò)程中形成的一種特殊的話語(yǔ)權(quán)，有其官方地位和權(quán)威性。在百姓的眼中，氣象節(jié)目主持人的身份是權(quán)威氣象信息的喉舌，這是我國(guó)氣象節(jié)目主持人所處的傳播平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，也是大眾對(duì)主持人的最初期待。主持人是電視氣象服務(wù)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)（元素）。只有靠身體力行的真誠(chéng)服務(wù)、主持經(jīng)驗(yàn)、氣象專業(yè)水平以及人生閱歷等等方面的綜合提升，主持人才能保持自身藝術(shù)生命力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

（二）氣象節(jié)目主持人的角色定位

任何一個(gè)電視節(jié)目，主持人和節(jié)目之間都是依存的關(guān)系，氣象節(jié)目也不例外。對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，能否找準(zhǔn)“自我”與“欄目”的關(guān)系，能否準(zhǔn)確定位，至關(guān)重要。根據(jù)現(xiàn)有節(jié)目?jī)?nèi)容，我們可以把氣象節(jié)目分為新聞?lì)悺㈩A(yù)報(bào)類、知識(shí)與資訊類這三大類。主持人在不同類別的節(jié)目中、在不同的氣象信息傳播語(yǔ)境中需要準(zhǔn)確把握氣象節(jié)目主持人的定位，更好地樹(shù)立氣象節(jié)目主持的風(fēng)格。

1.新聞。“新聞每天發(fā)生、視角各有不同”，氣象節(jié)目主持人應(yīng)該以新聞性為主，語(yǔ)言要通俗易懂，盡量避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)，通過(guò)自己的語(yǔ)言使受眾感受到天氣的變化。在災(zāi)害類新聞播報(bào)時(shí)尤其需要把握分寸，既要給受眾第一現(xiàn)場(chǎng)的身臨其境的全方位感受，又要把人文關(guān)懷通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2.預(yù)報(bào)。預(yù)報(bào)類的氣象節(jié)目雖然經(jīng)過(guò)一系列的改革和更新，依然無(wú)法擺脫多年來(lái)預(yù)報(bào)節(jié)目的老模式。其實(shí)，觀眾對(duì)預(yù)報(bào)類氣象節(jié)目的關(guān)注度及要求都是很高的，主持人的專業(yè)能力直接影響了傳播效果。

3.知識(shí)與資訊。天氣與我們的生活乃至各項(xiàng)活動(dòng)都有著密不可分的關(guān)系，與預(yù)報(bào)類主持人不同，氣象生活服務(wù)類的主持人需要有貼近性和親和力，在輕松地氛圍下，帶領(lǐng)觀眾一起探討氣象世界里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在節(jié)目中，主持人往往扮演求知者的角色。拉近了節(jié)目與受眾的距離，凸顯了氣象節(jié)目親和力、服務(wù)性的一面。

三、氣象節(jié)目主持人的現(xiàn)狀

（一）氣象節(jié)目主持人現(xiàn)狀

2002年全國(guó)電視觀眾抽樣調(diào)查結(jié)果表明，在各類節(jié)目中，天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的收視率位居第一。每天大約有8億人次收看電視天氣預(yù)報(bào)。

為了把天氣解讀得更加精彩，氣象節(jié)目主持人處在廣播電視氣象服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)鍵位置，隨著公眾氣象服務(wù)業(yè)務(wù)的不斷深化提高，適時(shí)開(kāi)展氣象節(jié)目主持人資質(zhì)認(rèn)證或?qū)嵭猩蠉徸C管理是發(fā)展的必然。

（二）氣象節(jié)目主持人所面臨的挑戰(zhàn)

我們現(xiàn)有的天氣節(jié)目主持人多出自傳媒專業(yè)領(lǐng)域，每當(dāng)極端災(zāi)害性天氣正在或者即將發(fā)生時(shí)，氣象節(jié)目需進(jìn)行解釋性報(bào)道。此時(shí)讓氣象專業(yè)人士作為主播，直接走上屏幕、面對(duì)受眾，在天氣預(yù)報(bào)中添加專家天氣解讀。這樣做能彌補(bǔ)氣象節(jié)目主持人的不足：遇到極端災(zāi)害性天氣雖然形象好、擅長(zhǎng)播音，但卻不懂氣象言語(yǔ)只正確卻不詳盡、專業(yè)，受眾心存疑慮，傳播效果就將大打折扣，其實(shí)專業(yè)信息只有通過(guò)專家傳達(dá)才更具權(quán)威性。那么對(duì)于非氣象專業(yè)的主持人來(lái)說(shuō)，不管是新聞采訪、專家訪談、專題制作，還是直播連線，都要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精。

四、氣象主持人與節(jié)目的創(chuàng)新

電視跟其他媒介相比，最大的差異就是電視是主持人的媒體，主持人給電視在一定程度上賦予了一種人格化的意味，電視機(jī)前的受眾常常會(huì)覺(jué)得主持人是在對(duì)自己說(shuō)話。當(dāng)只出現(xiàn)字板而未出現(xiàn)聲音，傳播效果就將大打折扣。這些指數(shù)類預(yù)報(bào)節(jié)目同樣可以使用主持人出鏡的方式，甚至在很多時(shí)候可以代替風(fēng)、雨、雪和氣溫的預(yù)報(bào)，詳細(xì)地告訴受眾這些直觀的信息：未來(lái)哪些區(qū)域的受眾出門(mén)需要帶傘或是涂抹防曬霜、哪些區(qū)域的受眾不適合晨練、登山、洗車……這樣節(jié)目就將回歸單純、回歸藝術(shù)。

五、氣象節(jié)目主持人發(fā)展前景

（一）注重培養(yǎng)主持人獨(dú)特的個(gè)人形象

天氣預(yù)報(bào)節(jié)目多數(shù)安排在新聞節(jié)目之后，特別是與新聞節(jié)目之間間隔并不是很長(zhǎng)，一方面它不能與新聞聯(lián)播主持人的播報(bào)風(fēng)格脫離，另外又要有自己的特色。- X； I0 E" _$ K7 N52 H5 b6 D， k0 X而當(dāng)然氣象節(jié)目主持人是節(jié)目的“名片”，是觀眾認(rèn)同節(jié)目的直接對(duì)象。所以氣象節(jié)目主持人要重視塑造自己的熒幕形象、維護(hù)好個(gè)人形象。

（二）注重培養(yǎng)主持人優(yōu)良的個(gè)人素質(zhì)

1.提高人文素質(zhì)當(dāng)好審美向?qū)А谋举|(zhì)上說(shuō)，氣象節(jié)目主持的過(guò)程是一種交流，氣象節(jié)目主持人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，將自己的喜、怒、哀、樂(lè)及個(gè)性化形象進(jìn)行的傳播，置之于社會(huì)的大環(huán)境中觀照，塑造可信度、親和度，維護(hù)權(quán)威向?qū)У匚弧⑦_(dá)到良好的傳播效果。

2.提高氣象專業(yè)知識(shí)當(dāng)好節(jié)目向?qū)А庀蠊?jié)目主持人與氣象專業(yè)是靈與肉的關(guān)系，氣象信息表達(dá)的到位與否是觀眾對(duì)氣象節(jié)目主持人評(píng)價(jià)的最重要部分，具有對(duì)天氣的深度理解和解析能力的專家型、學(xué)者型氣象節(jié)目主持人，無(wú)疑可以增加氣象信息傳播的可靠性和權(quán)威性，由此展現(xiàn)的個(gè)人魅力也將增加節(jié)目的個(gè)性色彩，這就對(duì)氣象節(jié)目主持人個(gè)人素質(zhì)又提出了更高的要求。

篇6

關(guān)鍵詞：廣播；雙頻聯(lián)動(dòng)；主持人能力；提升對(duì)策

中圖分類號(hào)：G224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）01-0129-02

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代撲面而來(lái)的今天，廣播事業(yè)迎來(lái)了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。有專家講廣播已不再是廣播，而是窄播，節(jié)目頻率越來(lái)越多，播出內(nèi)容越來(lái)越專業(yè)，聽(tīng)眾越來(lái)越挑剔。在新的時(shí)代背景下，如何讓廣播發(fā)揮傳統(tǒng)傳媒的優(yōu)勢(shì)，克服短板，已經(jīng)成為這一代廣播人再造輝煌的新課題。

一、“雙頻聯(lián)動(dòng)”的背景

在廣電體制改革的大背景下，西安人民廣播電臺(tái)和西安電視臺(tái)也迎來(lái)了兩臺(tái)合并、機(jī)構(gòu)重組、人員調(diào)整的全方位改革，每一位節(jié)目主持人開(kāi)始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，研究困境，思考未來(lái)。

1.創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，廣播未能引起黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大受眾的重視。廣播電臺(tái)長(zhǎng)期是事業(yè)單位、企業(yè)管理，考核簡(jiǎn)單，有“壟斷性”特征，很多以“官媒”自居，不思進(jìn)取，思想觀念滯后，很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)視手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來(lái)的沖擊和壓力，節(jié)目?jī)?nèi)容不夠活潑[1]。特別是新聞節(jié)目，時(shí)政主題報(bào)道以扎堆跑會(huì)議為主，時(shí)政新聞多轉(zhuǎn)摘紙媒，時(shí)效較差，缺少?gòu)V播特色，傳播效果受到影響。加之沒(méi)有放大自身優(yōu)勢(shì)，以新聞前期預(yù)熱、現(xiàn)場(chǎng)直播、后期跟蹤等形式，“炒熱”廣播媒體，使廣播新聞無(wú)法卸去嚴(yán)肅的面孔，難以貼近百姓的生活和需求，無(wú)法形成品牌“賣點(diǎn)”，既不能吸引政府部門(mén)對(duì)廣播新聞的關(guān)注，也沒(méi)有激起群眾興趣和熱情，比較電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等新媒體，更顯得就沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。

2.廣播多元化，致使各頻率、各節(jié)目主持人少有交流。為適應(yīng)廣播體制改革，廣播電臺(tái)曾不斷探索，努力做大經(jīng)濟(jì)體量，頻率設(shè)置走專業(yè)化、對(duì)象化之路，將傳統(tǒng)的人民臺(tái)改為新聞廣播，增設(shè)交通旅游廣播、音樂(lè)廣播、資訊廣播、綜藝廣播等頻率，節(jié)目總類繁多。人員實(shí)行能進(jìn)能出的聘用制，而且以臺(tái)聘、臨聘為主，人員變化快。但廣播的工作性質(zhì)特殊，人員都忙各自的，沒(méi)事不一定來(lái)電臺(tái)，致使同一個(gè)頻率廣播的采編人員、主持人相互見(jiàn)面的時(shí)間也不多，各頻率廣播之間，更是不太交往。

3.頻率專業(yè)化，實(shí)際頻率之間節(jié)目?jī)?nèi)容又存在交叉重疊。對(duì)于大多數(shù)廣播頻率而言，頻率專業(yè)化的征象意義大于實(shí)際意義，口號(hào)現(xiàn)象多于現(xiàn)實(shí)運(yùn)作，一些名為專業(yè)頻率并不“專”，在內(nèi)容上是綜合的，形式上包羅萬(wàn)象，頻率之間節(jié)目的交叉與重疊現(xiàn)象大量存在[2]。而各類專業(yè)頻率的廣播節(jié)目，更多的是簡(jiǎn)單借鑒“克隆”外臺(tái)同類專業(yè)節(jié)目的廣播形式和內(nèi)容，沒(méi)有在節(jié)目做活做精上下工夫，很難真正做到“專”與“不專”的有機(jī)結(jié)合。

二、“雙頻聯(lián)動(dòng)”播出的主要做法

“雙頻聯(lián)動(dòng)”，是2015年10月西安廣播電視臺(tái)西安新聞廣播和西安交通旅游廣播開(kāi)展的主持人互換、節(jié)目互動(dòng)、聽(tīng)眾群擴(kuò)大，資源共享的“雙頻聯(lián)動(dòng)向天歌”活動(dòng)。其做法是以創(chuàng)新為主導(dǎo)，由兩個(gè)頻率的主持人互換到兄弟頻率主持節(jié)目，在保持原有節(jié)目狀態(tài)的基礎(chǔ)上，推出新的節(jié)目理念和播出新的聲音，給聽(tīng)眾帶來(lái)煥然一新的聽(tīng)覺(jué)感受，不同的節(jié)目給主持人帶來(lái)不同的跨界感受，體驗(yàn)新鮮的播出效果，既可以學(xué)習(xí)兄弟頻率的優(yōu)秀主持風(fēng)格，又可以在節(jié)目理念上換位思考。

“聯(lián)動(dòng)”最初是在西安廣播電視臺(tái)交通旅游廣播內(nèi)部進(jìn)行的，通過(guò)節(jié)目改版、節(jié)目調(diào)整，以改變交通廣播十余年節(jié)目定勢(shì)，重新煥發(fā)主持人的工作熱情和激情。在頻率內(nèi)部推行“舊元素、新組合”，根據(jù)節(jié)目定位和主持人特點(diǎn)進(jìn)行主持人和節(jié)目重新搭配。每次一、二個(gè)節(jié)目進(jìn)行主持人換崗主持，時(shí)間為一到兩周。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的試驗(yàn)，共有10位主持人參與互換，普遍反映新的節(jié)目、新的搭檔甚至新的聽(tīng)眾，有了新鮮感、新興趣，增強(qiáng)了主持人的工作責(zé)任心，有了新的壓力，需要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，改變了老節(jié)目不用準(zhǔn)備夾著腦袋做節(jié)目的懶、渙、散的狀態(tài)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定在新聞廣播和交通旅游廣播先期開(kāi)展為期三個(gè)月的“雙頻聯(lián)動(dòng)季”。“雙頻聯(lián)動(dòng)向天歌”活動(dòng)第一季為三個(gè)月，共開(kāi)有6輪互動(dòng)，10檔廣播節(jié)目互換主持人。筆者作為首批互換的主持人，有了一種全新的感覺(jué)。雖然工作時(shí)間延長(zhǎng)了，但從形式到內(nèi)容的碰撞組合，激發(fā)了熱情，激活了廣播，熱情高漲。

“雙頻互動(dòng)”在線上互動(dòng)的同時(shí)，兩個(gè)廣播頻率還聯(lián)合在線下開(kāi)展了6場(chǎng)地面聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了聽(tīng)眾與主持人的距離。在重陽(yáng)節(jié)的當(dāng)天，在西安哄鄙態(tài)區(qū)舉行“我們的節(jié)日――重陽(yáng)經(jīng)典朗誦活動(dòng)”，30多名老年聽(tīng)眾來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參加，各位主持人、朗誦藝術(shù)家和歌唱家傾情演繹詩(shī)詞佳作，祝愿老人節(jié)日快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽，吸引了眾多的游人和居民。在其他線下活動(dòng)中，主持人還現(xiàn)場(chǎng)推介節(jié)目，與社區(qū)居民、熱心聽(tīng)眾進(jìn)行交流聯(lián)誼活動(dòng)。聽(tīng)眾高興的說(shuō)：廣播里的主持人平時(shí)都是只聞其聲，不見(jiàn)其人，今天的活動(dòng)見(jiàn)到了自己喜歡的主持人，感覺(jué)很開(kāi)心。

三、“雙頻聯(lián)動(dòng)”作用與成效

“雙頻聯(lián)動(dòng)向天歌”活動(dòng)的開(kāi)展，短期內(nèi)取得了顯著成效，受到聽(tīng)眾歡迎和業(yè)界肯定，有效創(chuàng)新了廣播形式，有力提升了主持人的聽(tīng)眾形象與個(gè)人能力。

1.開(kāi)創(chuàng)了廣播播出的新形式。開(kāi)展“雙頻聯(lián)動(dòng)向天歌”是一種播出形式的大創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了“頻率互動(dòng)，主持跨界，資源共享，聽(tīng)眾融合”的新模式。在目前經(jīng)濟(jì)下滑、市場(chǎng)萎縮、新媒體沖擊等因素影響下，傳統(tǒng)媒體整體形勢(shì)不樂(lè)觀，社會(huì)上唱衰的論調(diào)不絕于耳，媒體的融合發(fā)展已是主旋律。“雙頻聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)就是改變、創(chuàng)新、融合的最好釋，是對(duì)傳統(tǒng)的革新，是媒體內(nèi)部的融合，不僅僅是形式上的轉(zhuǎn)變，更是媒體自身發(fā)展從思想上的解放。媒體記者報(bào)道，通過(guò)活動(dòng)探索出頻率之間合作的新模式，打造頻率間不同類型節(jié)目間主持人跨界主持的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)不同節(jié)目與頻率間聽(tīng)眾群體的雙向流動(dòng)渠道并進(jìn)一步放大融合。“雙頻聯(lián)動(dòng)向天歌”活動(dòng)不僅給主持人帶來(lái)特別的體驗(yàn)，也給聽(tīng)眾帶來(lái)非同一般的感受，很受聽(tīng)眾歡迎，特別是擴(kuò)大了兩個(gè)廣播的聽(tīng)眾群體。因?yàn)橛行┞?tīng)眾是某個(gè)主持人的忠實(shí)粉絲，現(xiàn)在一交換，就對(duì)這個(gè)主持人在另一個(gè)頻率主持的節(jié)目進(jìn)行關(guān)注。許多聽(tīng)眾反饋，現(xiàn)在每天兩個(gè)收音機(jī)同時(shí)收聽(tīng)，一邊聽(tīng)新聞廣播，一邊聽(tīng)交通廣播。

2.激發(fā)了主持人的職業(yè)熱情。兩個(gè)頻率團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力推出的“雙頻聯(lián)動(dòng)向天歌”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了節(jié)目互動(dòng)、頻率互用，是一次自我宣傳推廣、自己拉動(dòng)提升、自我尋求突破，互相交流練兵的“零成本創(chuàng)新”。對(duì)主持人來(lái)講，這種跨界體驗(yàn)，需要調(diào)整新的工作狀態(tài)，適應(yīng)新的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，很好地增強(qiáng)了主持人的工作興趣，創(chuàng)新了工作思維，激發(fā)了職業(yè)熱情，提升了業(yè)務(wù)能力，效率得到明顯提高。同時(shí)，這一活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)西安廣播電視臺(tái)凝聚人心、激發(fā)士氣、重燃激情、改變狀態(tài)、助推改革、勇于創(chuàng)新具有重要意義和示范作用。主持人在討論中提到“雙頻聯(lián)動(dòng)”的最大成效，都有一個(gè)共同的看法，就是工作熱情被極大地激發(fā)了起來(lái)。筆者通過(guò)參與互換主持對(duì)方節(jié)目，可以說(shuō)是主持人職業(yè)生涯非常了不起的體驗(yàn)，在主持節(jié)目中能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，深入進(jìn)行換位思考，對(duì)提升節(jié)目質(zhì)量有了新的看法，激發(fā)了自身的潛質(zhì)，有一種剛當(dāng)主持人的緊張、興奮感。

3.形成了主持人形象的新鮮感。在保持原有節(jié)目狀態(tài)的基礎(chǔ)上，主持人互換推出新的節(jié)目理念和播出聲音，給聽(tīng)眾帶來(lái)了煥然一新的聽(tīng)覺(jué)感受，對(duì)廣大聽(tīng)眾，特別是關(guān)注心儀主持人的“鐵粉”聽(tīng)眾，更是具有醒耳、提神之功效，使他們接受到了全新超值廣播媒體服務(wù)的厚惠。同時(shí)，主持人也通過(guò)新的頻率和廣播平臺(tái)，向廣大聽(tīng)眾展示廣播人辦貼心廣播、做精品節(jié)目的堅(jiān)定信心和不凡能力，讓聽(tīng)眾在驚訝之余，心中涌起了一股新鮮感。維族聽(tīng)眾喇華佩，聽(tīng)了“雙頻聯(lián)動(dòng)”的節(jié)目很有感觸，特別寫(xiě)了一首歌《雙頻聯(lián)動(dòng)，亞克西》。

四、“雙頻聯(lián)動(dòng)”的不足與對(duì)策

無(wú)論策劃人、主持人還是聽(tīng)眾，都對(duì)“雙頻聯(lián)動(dòng)”充滿濃厚興趣和期待，同時(shí)也看到存在的不足和困難。一是聯(lián)動(dòng)范圍小。僅僅在新聞廣播和交通旅游廣播兩個(gè)頻率之間進(jìn)行，范圍小、聯(lián)動(dòng)的主持人少，得到鍛煉和提升的人員自然少；二是持續(xù)進(jìn)行有難度。“雙頻聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)對(duì)主持人能力和性格都是一種極大的挑戰(zhàn)，對(duì)更多的主持人來(lái)說(shuō)也未必從心底自覺(jué)自愿，在短期內(nèi)開(kāi)展可行，但要長(zhǎng)期開(kāi)展將有較大難度；三是主持人的理論水平有待提高。有的主持人只注重做好現(xiàn)有節(jié)目，思維已成定式，不注重學(xué)習(xí)深造，理論水平滯后，有的依靠“吃老本”，創(chuàng)新不夠。為更好發(fā)揮“雙頻聯(lián)動(dòng)”這一新形式的優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)廣播品牌，應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策。

1.擴(kuò)大聯(lián)動(dòng)范。可以在電臺(tái)的多個(gè)頻率聯(lián)動(dòng)，也可以在廣播、電視頻率聯(lián)動(dòng)。在此基礎(chǔ)上打破地域限制，擴(kuò)展空間，進(jìn)行合縱連橫。即加強(qiáng)與省臺(tái)、縣區(qū)臺(tái)的合作交流，甚至與多家不同地域、不同省份的電視合，開(kāi)闊眼界，提升能力，提高傳播力。

2.創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)形式。“雙頻聯(lián)動(dòng)”應(yīng)有編輯、導(dǎo)播、記者等相關(guān)人員的互換。通過(guò)聯(lián)合策劃、采訪、主辦線下活動(dòng)、合辦欄目，素材共享等聯(lián)動(dòng)形式，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦臺(tái)、辦欄目、節(jié)目的理念和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極擴(kuò)展自己的發(fā)展空間。同時(shí)，各自的微信平臺(tái)等新媒體也要主動(dòng)融合互動(dòng)，改變單一傳播形式，借助新媒體提升自己的輿論引導(dǎo)力。

3.表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。“雙頻聯(lián)動(dòng)”既實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)改造人，也實(shí)現(xiàn)了人改造平臺(tái)，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立表彰激勵(lì)機(jī)制，對(duì)參與活動(dòng)的人員，特別是優(yōu)秀主持人要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)自己的廣播平臺(tái)以及其他平面媒體，調(diào)動(dòng)一切力量，利用一切機(jī)會(huì)，進(jìn)行廣泛宣傳，起到宣揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)的作用，實(shí)現(xiàn)主持人的全體提升和全面進(jìn)步。

4.重視平時(shí)培養(yǎng)。“雙頻聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)既是對(duì)主持人工作熱情的一次激勵(lì)，也是對(duì)主持人能力的一次考驗(yàn)，知道了各自的短板和不足，也有了克服的動(dòng)力。廣播電視臺(tái)要注重對(duì)主持人理論水平和業(yè)務(wù)能力的平時(shí)培育。一方面要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們走出去，到專業(yè)院校短期培訓(xùn)、進(jìn)修，甚至學(xué)歷提升，或者參加專業(yè)研討、學(xué)術(shù)會(huì)議，接受專業(yè)指導(dǎo)，增加新知識(shí)和前沿理論；另一方面要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，經(jīng)常邀請(qǐng)新聞媒體傳播方面的專家教授、著名主持人來(lái)到廣播電視臺(tái)做專題報(bào)告、講座，搭建開(kāi)展廣泛交流的平臺(tái)和管道，有效提高主持人的實(shí)際操作能力，提升主持水平。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：廣播電視；播音主持；藝術(shù)；創(chuàng)新

信息化及網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展，為廣播電視播音主持藝術(shù)提供了一定發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為其帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。要想真正在當(dāng)前這個(gè)文化消費(fèi)快餐時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中，取得一定的穩(wěn)定地位，就必須積極滿足市場(chǎng)及觀眾的需求，創(chuàng)新節(jié)目?jī)?nèi)容及播音主持形式[1]。努力做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)。通過(guò)創(chuàng)新，將廣播電視播音主持人特有的魅力及蓬勃的生命力展現(xiàn)給觀眾，從而滿足觀眾的需求，促進(jìn)行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的必要性

在信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力都逐漸增大，要求各行業(yè)積極利用創(chuàng)新性思維提升自身的靈活性、獨(dú)特性與競(jìng)爭(zhēng)力。科技的進(jìn)步，傳媒業(yè)的發(fā)展，人民群眾的文化審美標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，這些時(shí)代背景的變化，都要求廣播電視播音主持藝術(shù)必須進(jìn)行創(chuàng)新[2]。只有靈活地運(yùn)用播音主持藝術(shù)，完成對(duì)節(jié)目的組織設(shè)計(jì)，才能滿足當(dāng)前群眾的審美需求，展現(xiàn)廣播電視播音主持藝術(shù)的魅力，提高其行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1播音主持人專業(yè)素養(yǎng)及知識(shí)涵養(yǎng)有待提升

廣播電視播音主持藝術(shù)大部分是通過(guò)播音員主持人展現(xiàn)出來(lái)的，而當(dāng)前播音主持行業(yè)內(nèi)的一些主持人員在自身專業(yè)素養(yǎng)及知識(shí)涵養(yǎng)方面還有待提升[3]。我們都知道，一個(gè)專業(yè)素質(zhì)較高的播音員主持人，往往能夠?yàn)楣?jié)目加分。但隨著各媒體之間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，加之培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的主持人成本投資太大，導(dǎo)致播音主持行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象，部分缺乏知識(shí)涵養(yǎng)、低專業(yè)素質(zhì)的人員進(jìn)入了播音主持行業(yè)，嚴(yán)重阻礙了播音主持藝術(shù)工作的發(fā)展。如果一個(gè)播音員主持人不具備良好的專業(yè)素質(zhì)，那么他（她）的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力就會(huì)相對(duì)較差，會(huì)對(duì)播音效果及節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的錄制效果造成不好的影響。

2.2廣播電視播音主持內(nèi)容及形式陳舊

我國(guó)廣播電視行業(yè)發(fā)展缺少必要的規(guī)范，導(dǎo)致播音主持節(jié)目?jī)?nèi)容及形式陳舊，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的模仿及抄襲現(xiàn)象，大大制約了播音主持藝術(shù)的展現(xiàn)及行業(yè)發(fā)展。我們常常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：某個(gè)節(jié)目得到觀眾的認(rèn)可及好評(píng)后，這種節(jié)目形式會(huì)瞬間火爆全國(guó)。該節(jié)目中所提及的話題及游戲，在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)被別的節(jié)目模仿甚至抄襲，造成廣播電視節(jié)目相似度過(guò)高，進(jìn)而嚴(yán)重影響觀眾的收看熱情[4]。

3新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的具體方法

3.1加強(qiáng)對(duì)廣播電視播音主持工作人員的整體創(chuàng)新意識(shí)培訓(xùn)

新時(shí)期，要促進(jìn)廣播電視播音主持藝術(shù)的發(fā)展，首先要加強(qiáng)對(duì)播音主持人員整體創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。從某種程度來(lái)說(shuō)，提高播音主持人員的綜合業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。因此，要綜合加強(qiáng)對(duì)播音主持人員采編能力、播音能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。只有這樣，才能促進(jìn)播音主持工作人員積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升采編能力，創(chuàng)新主持環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自身播音主持能力，形成個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格，最終實(shí)現(xiàn)吸引觀眾的目標(biāo)。

3.2充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富播音主持節(jié)目的內(nèi)容和形式

新時(shí)期，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念的提出，各傳統(tǒng)行業(yè)逐漸都在向互聯(lián)網(wǎng)方向靠近。廣播電視播音主持行業(yè)，要想更好地發(fā)展，就必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解人們的生活需求、思維方式、愛(ài)憎習(xí)慣等方面，進(jìn)而有針對(duì)性地豐富節(jié)目?jī)?nèi)容和形式。加強(qiáng)節(jié)目與觀眾的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，及時(shí)掌握觀眾喜愛(ài)的最新動(dòng)態(tài)，積極結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)新，滿足觀眾的觀看需求。

4結(jié)語(yǔ)

我們不難看出，時(shí)代在不斷發(fā)展，這就要求各行各業(yè)都要緊跟其后快速調(diào)整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。廣播電視播音主持人，要想不被市場(chǎng)淘汰，就必須積極思考尋找自身存在的不足，利用創(chuàng)新性理念對(duì)這些問(wèn)題加以解決，對(duì)節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新及改革，保持節(jié)目的新鮮及活力，滿足觀眾的期待及需求，促進(jìn)廣播電視播音主持行業(yè)更好地發(fā)展。

作者:劉心怡 單位:內(nèi)江師范學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]杜倩倩.論新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[J].西部廣播電視,2015(17):130.

[2]趙健敏,李紹明.淺析新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新[J].新聞研究導(dǎo)刊,2016(12):123.

篇8

一、迎新晚會(huì)

迎新晚會(huì)在二教報(bào)告廳舉行，是一場(chǎng)為迎接大一新生而準(zhǔn)備的，無(wú)論從規(guī)模還是影響都是其他活動(dòng)無(wú)法比擬的晚會(huì)。它不僅是文藝部工作的重點(diǎn)，也是學(xué)生會(huì)的重頭戲，是我院精神風(fēng)貌、文化素質(zhì)的體現(xiàn)。

新一屆學(xué)生會(huì)一成立，我部就對(duì)迎新晚會(huì)開(kāi)始了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。

首先就是晚會(huì)節(jié)目的征集。既然這是為大一新生準(zhǔn)備的晚會(huì)，我們希望在舞臺(tái)上有更多的屬于大一同學(xué)自己的節(jié)目。由于晚會(huì)規(guī)模較大且影響較深，因此對(duì)節(jié)目質(zhì)量有較高要求。節(jié)目的完整度、演員的舞臺(tái)表現(xiàn)，節(jié)目的精神內(nèi)涵及節(jié)目是否符合晚會(huì)主題等等。綜合考慮后，經(jīng)過(guò)篩選，大一能上臺(tái)的節(jié)目寥寥無(wú)幾。因此，需要通過(guò)各種渠道尋找優(yōu)秀節(jié)目。例如，大二學(xué)生節(jié)目、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的，甚至外院、外校的節(jié)目，只要有意愿上臺(tái)表演，我們都可以列入考慮范圍。節(jié)目單確定以后，隨之而來(lái)的是密集的彩排。在畫(huà)室進(jìn)行的數(shù)次彩排過(guò)程中，不斷挑出節(jié)目的缺點(diǎn)與不足，提高節(jié)目質(zhì)量，完善節(jié)目?jī)?nèi)容。晚會(huì)開(kāi)演前一周，我們?cè)趫?bào)告廳進(jìn)行了兩次正式彩排，讓演員適應(yīng)舞臺(tái)與現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，保證每個(gè)節(jié)目都把最好的形式、最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給大家。

主持人對(duì)一場(chǎng)晚會(huì)的成功與否起著決定性的作用，在選擇主持人時(shí)要考慮晚會(huì)性質(zhì)，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)條件等多方面因素。綜合這次晚會(huì)的況，我們從以往晚會(huì)的主持人中選出四名條件優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)擔(dān)任本次晚會(huì)的主持人。主持人中有兩位是上屆迎新晚會(huì)主持人，豐富的主持經(jīng)驗(yàn)使他們足以帶領(lǐng)另外兩名經(jīng)驗(yàn)尚淺的主持人快速進(jìn)入角色，找到自己的位置。在我們彩排的同時(shí)，主持人分配好各自任務(wù)，通過(guò)對(duì)節(jié)目的深入了解準(zhǔn)備臺(tái)詞。他們的充分準(zhǔn)備和在現(xiàn)場(chǎng)的出色表現(xiàn)，保證了晚會(huì)的圓滿成功。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的準(zhǔn)備，晚會(huì)定于10月31日的晚上正式上演。晚會(huì)開(kāi)始前，我們將所需要的道具，布置會(huì)場(chǎng)的素材，學(xué)生入場(chǎng)時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)分配，演員化裝都提前安排好。布置會(huì)場(chǎng)和演員化裝需要時(shí)間長(zhǎng)，我們從下午12:30就開(kāi)始準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，晚會(huì)正式開(kāi)始。在晚會(huì)過(guò)程中，音響，道具，話筒都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)人都要對(duì)自己的工作內(nèi)容認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證晚會(huì)的正常進(jìn)行。

針對(duì)這場(chǎng)晚會(huì)來(lái)說(shuō)，我們部經(jīng)歷了很多第一次也鍛煉了文藝部的對(duì)工作的熱情和創(chuàng)新精神，首先迎新晚會(huì)第一次在二教報(bào)告廳舉行，由于場(chǎng)地小，條件設(shè)備不行的原因，需要從外面租借音響話筒，舞臺(tái)沒(méi)有后臺(tái)，只能從臺(tái)邊上臺(tái)，音響的控制，道具的搬運(yùn)等等都是文藝部所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，沒(méi)有任何前人經(jīng)驗(yàn)之談，晚會(huì)結(jié)束后，對(duì)于整場(chǎng)晚會(huì)雖然有一些不足和紕漏，但整體來(lái)說(shuō)是很成功的。老師和同學(xué)都給予這次晚會(huì)高度評(píng)價(jià)。在各院系之間引起很大反響。而我們會(huì)吸取這次晚會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，將下次晚會(huì)辦的盡善盡美。

二、新年聯(lián)誼會(huì)

新年聯(lián)誼會(huì)是一場(chǎng)以?shī)蕵?lè)性質(zhì)為主、專為大一學(xué)生舉行的慶新年晚會(huì)。此次晚會(huì)的節(jié)目都是從大一各班征集的。由于這次晚會(huì)性質(zhì)不同于迎新晚會(huì)，所以在節(jié)目質(zhì)量上要求并不是很高。盡量做到每個(gè)班都有節(jié)目上臺(tái)。讓每個(gè)班級(jí)在晚會(huì)中都扮演著雙重角色：既是演員又是觀眾，真正融入晚會(huì)當(dāng)中，做晚會(huì)的主人!

此次晚會(huì)的主持人的形象要求與迎新晚會(huì)不同。它需要的是活潑機(jī)靈，能帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的主持人。配合晚會(huì)性質(zhì)、本專科比例、現(xiàn)場(chǎng)條件等多方面因素，我們從大一學(xué)生中選出四名優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任主持人一職。由于四名同學(xué)沒(méi)有主持經(jīng)驗(yàn)，對(duì)主持人的工作內(nèi)容、形象要求都不是很了解，因此，我部請(qǐng)來(lái)迎新晚會(huì)主持人和上屆元旦晚會(huì)主持人為他們做輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張訓(xùn)練，四名主持人在各方面都取得極大進(jìn)步，在晚會(huì)當(dāng)天，出色的完成了各自的任務(wù)。

晚會(huì)的時(shí)間安排在元旦前夕。由于本次晚會(huì)在逸夫樓舉行，考慮到現(xiàn)場(chǎng)條件，我們要安排學(xué)生入場(chǎng)、退場(chǎng)。學(xué)生在入場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)，要有秩序，不要造成混亂局面，保證晚會(huì)的準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始和圓滿結(jié)束。在整個(gè)晚會(huì)過(guò)程中，我們要時(shí)刻控制好觀眾的情緒和狀態(tài)，不讓觀眾高昂的情緒影響晚會(huì)的進(jìn)行。

整個(gè)元旦晚會(huì)我們部積極的準(zhǔn)備，臨場(chǎng)的應(yīng)變，到最后的收拾會(huì)場(chǎng)，不僅鍛煉了我們的組織能力，應(yīng)變能力和與人協(xié)調(diào)等等各方面的能力，所以說(shuō)文藝部不僅僅是舉辦一場(chǎng)晚會(huì)，一場(chǎng)晚會(huì)中會(huì)得到很多鍛煉。

三、教師元旦晚會(huì)

在教師元旦晚會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我部全面配合教職工開(kāi)展了一系列緊張而有序的工作。

針對(duì)這次晚會(huì)的娛樂(lè)性目的，我們精心挑選了很多精彩的互動(dòng)游戲，考慮到游戲的可行性，我們需要將游戲內(nèi)容與老師溝通，確定可行方可著手準(zhǔn)備。為了確保晚會(huì)的順利進(jìn)行，我部親自采購(gòu)了整場(chǎng)晚會(huì)所需要的全部物品，準(zhǔn)備好了所有的游戲道具。

在節(jié)目方面，我們不需要抓節(jié)目質(zhì)量，只需根據(jù)節(jié)目形式、內(nèi)容進(jìn)行組織編排，使整場(chǎng)晚會(huì)更具整體性和連貫性。由于教職工在節(jié)目上準(zhǔn)備時(shí)間不長(zhǎng)，所以我們選了一些優(yōu)秀的學(xué)生節(jié)目，為教師元旦晚會(huì)添彩加色。

四，“我的職場(chǎng)，我做主”——面試禮儀講座

篇9

為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開(kāi)展，工作室成員須遵守下列制度：

一、工作室例會(huì)制度：

各工作室每學(xué)期召開(kāi)一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開(kāi)一次主題研討會(huì)，總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。

二、工作室學(xué)習(xí)制度：

1、按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，確定主題，每月至少集中學(xué)習(xí)一次，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。

2、按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、工作室研討制度：

1、工作室成員積極參加各級(jí)各類班主任研討活動(dòng)。

2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

四、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

3、工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時(shí)更新，開(kāi)通評(píng)論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。

五、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。考核主要從思想品德、理論提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名班主任工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

六、工作室檔案管理制度：

建立工作室檔案制度，并由主持人兼管。工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

七、工作室獎(jiǎng)懲制度：

篇10

一、學(xué)會(huì)有效地駕馭電視節(jié)目的直播現(xiàn)場(chǎng)。直播節(jié)目主持人會(huì)用口頭指示，轉(zhuǎn)移視線，做指向型手勢(shì)等方法提供切換點(diǎn)，提示切換鏡頭。對(duì)于觀眾電話參與的直播節(jié)目主持人，除了要做好這些外，還要通過(guò)電視熒屏與觀眾交流，并提示引導(dǎo)觀眾拔打電話參與節(jié)目。比如經(jīng)常介紹欄目的宗旨、參與的方法、希望觀眾積極參與節(jié)目等，從而控制整個(gè)欄目的播出。同時(shí)還要讓觀眾朋友在參與節(jié)目的過(guò)程中，自尊心、表現(xiàn)欲得到充分的滿足。一般來(lái)說(shuō)，要使電視機(jī)前的觀眾參與節(jié)目，非常關(guān)鍵的是要讓熱線參與者的問(wèn)題得到圓滿答復(fù)或者給予一定程度的關(guān)注。直播過(guò)程中主持人還要積極地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，掌控整個(gè)欄目的發(fā)展態(tài)勢(shì)。有一次，一位母親打電話說(shuō)，她上初中二年級(jí)的女兒突然愛(ài)打扮，偷偷用姐姐的化妝品。這位母親很擔(dān)心但又不好意思直接質(zhì)問(wèn)孩子。她打電話向我們求助。當(dāng)時(shí)雖然正在直播，但筆者感覺(jué)這是一個(gè)好話題，于是便在介紹這位母親電話內(nèi)容的同時(shí)，給觀眾朋友提出了兩個(gè)問(wèn)題。一方面讓同學(xué)們回答：你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷和想法?如果有，是為什么?另一方面，也讓家長(zhǎng)朋友們回答：女兒大了，懂得把自己收拾得漂漂亮亮的，做家長(zhǎng)的擔(dān)心什么?兩個(gè)問(wèn)題提出后，熱線電話響個(gè)不停，許多同學(xué)和家長(zhǎng)紛紛參與節(jié)目發(fā)表意見(jiàn)。當(dāng)天的節(jié)目結(jié)束之后，我們又進(jìn)行了深入的分析和總結(jié)，使這個(gè)話題持續(xù)討論了一周并取得了很好的播出效果。通過(guò)這件事，我們可以看出。對(duì)于觀眾熱線參與直播節(jié)目的主持人來(lái)說(shuō)，其“總指揮”的作用，不僅僅是串聯(lián)和轉(zhuǎn)場(chǎng)，從深層意義上來(lái)說(shuō)，還要有極高的領(lǐng)悟力去引導(dǎo)欄目向縱深的方向發(fā)展。

二、主持人在和觀眾交流時(shí)要把握語(yǔ)言的溝通性和服務(wù)性。語(yǔ)言是人們傳情達(dá)意、完成人際交流最重要的載體。作為觀眾熱線參與直播節(jié)目的主持人，是以第一人稱，以個(gè)人身份介入欄目并直接發(fā)表意見(jiàn)抒發(fā)感情的。特別是在熱線信息的解釋和轉(zhuǎn)述上，主持人應(yīng)該選擇簡(jiǎn)短、親切、自然的口語(yǔ)，語(yǔ)氣要盡量平和，節(jié)奏也要盡量平緩，避免播音腔，以追求自然親切的交流感。

俗話說(shuō)，言為心聲，只有積累豐富的知識(shí)，才能不斷提高自己的表達(dá)能力，在語(yǔ)言方面做到游刃有余。作為觀眾參與直播節(jié)目的主持人，必須具有極強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言，傳達(dá)信息，并根據(jù)節(jié)目情況，結(jié)合自己的實(shí)踐積累，講出層次清晰、符合邏輯，具有直播節(jié)目特點(diǎn)的鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)。我們欄目的受眾群是廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)，所以就更加要求主持人講出適度、得體的語(yǔ)言。主持人要經(jīng)常與觀眾換位置，想觀眾所想，設(shè)身處地理解觀眾的心情，尊重觀眾，理解觀眾；不說(shuō)淡而無(wú)味的套語(yǔ)，真誠(chéng)地為觀眾服務(wù)，用觀眾聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，把自己對(duì)生活的真實(shí)感受告訴觀眾并積極引導(dǎo)觀眾。一次，筆者在主持節(jié)目時(shí)，一位同學(xué)打來(lái)電話說(shuō)，他在一次測(cè)試中考得不太理想，父親揍了他一頓，為此他很傷心。當(dāng)時(shí)我就想起自己年少時(shí)，受到父母訓(xùn)導(dǎo)時(shí)委屈的心情。筆者首先告訴他理解他的心情，接著以自身為例，講述自己當(dāng)年的心情，使這位同學(xué)在感情上引起共鳴，接著筆者講到父母的苦衷以及兩代人產(chǎn)生沖突的焦點(diǎn)和原因。過(guò)了幾天，筆者收到這位同學(xué)的來(lái)信。信中說(shuō)，他已經(jīng)想通了。就這件事來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)站在父母的立場(chǎng)上講一番大道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不僅不能讓這位同學(xué)理解，甚至還會(huì)引起逆反心理。

三、在調(diào)動(dòng)觀眾參與的過(guò)程中，注意熱線參與者信息的反饋。所謂反饋，又稱“回輸”、“回授”。它最初是由美國(guó)貝爾電話實(shí)驗(yàn)室的哈羅德?布朗克于上世紀(jì)20年代提出來(lái)的，原意是把電子系統(tǒng)的輸出訊息的全部或部分量回輸?shù)奖倦娮酉到y(tǒng)的輸入端。到了40年代，美國(guó)著名科學(xué)家諾伯特?維納拓展了反饋的概念。他強(qiáng)調(diào)的是信息反饋，認(rèn)為反饋具有循環(huán)性、連續(xù)性的特點(diǎn)，在傳播過(guò)程中，反饋不僅僅是指從受眾“返回”的信息，它還包括其它幾項(xiàng)內(nèi)容：1，傳者獲取的受眾做出反應(yīng)的信息；2，為響應(yīng)這一信息，傳者在此后的傳播過(guò)程中做出的變動(dòng)。

觀眾熱線參與的直播節(jié)目相當(dāng)一部分內(nèi)容是在主持人引導(dǎo)下由觀眾拔打熱線電話來(lái)共同完成的。場(chǎng)外觀眾的參與質(zhì)量和積極程度，與主持人的現(xiàn)場(chǎng)組織、調(diào)節(jié)、引導(dǎo)密切相關(guān)。觀眾拔打電話參與節(jié)目。自然是希望自己的想法、觀點(diǎn)和思維被更多人關(guān)注、理解，引起共鳴。如果主持人能夠?qū)峋€內(nèi)容最大限度地反饋到節(jié)目當(dāng)中，就有利于觀眾對(duì)主持人乃至整個(gè)欄目產(chǎn)生好感和信賴。記得《成長(zhǎng)說(shuō)吧》剛剛開(kāi)辦時(shí)，我們采用的是主持人與熱線觀眾直播對(duì)話的形式，但是這樣一期節(jié)目下來(lái)，只有為數(shù)不多的觀眾能夠參與節(jié)目，更多的觀眾不能夠充分參與節(jié)目。后來(lái)，我們采用了多開(kāi)熱線、工作人員對(duì)話記錄熱線內(nèi)容、主持人反饋串聯(lián)的形式。既增加了節(jié)目的信息量，又使更多的觀眾參與到節(jié)目中來(lái)。從這一點(diǎn)不難看出，信息的反饋對(duì)于吸引觀眾參與有多么重要的意義。