化學(xué)半期總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇化學(xué)半期總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，文體部在此學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展也更加順利和靈活。

1、在5月13日政院的朗誦組參加了文學(xué)院舉辦的紅色經(jīng)典朗誦比賽決賽，在大賽中選手表現(xiàn)良好，收到較好的效果。

2、在5月21日，我院的合唱團(tuán)參加了校團(tuán)委舉辦的建黨90周年的主題合唱比賽，經(jīng)過(guò)學(xué)院老師，部門(mén)成員以及指導(dǎo)老師與合唱團(tuán)兩個(gè)多月來(lái)的艱苦排練，在比賽當(dāng)晚以飽滿(mǎn)的熱情演繹了應(yīng)有的風(fēng)采，并獲得了大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。賽后學(xué)院籍著端午之際，也為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)，要求部門(mén)成員為所有未合唱比賽努力的同學(xué)們送上了一份愛(ài)心早餐，由此更團(tuán)結(jié)了同學(xué)，更體現(xiàn)了我院的凝聚力。

3、4、5月28號(hào)下午政治與行政學(xué)院在體育館順利舉行了團(tuán)委學(xué)生會(huì)內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)，本次活動(dòng)通過(guò)在各部門(mén)羽毛球比賽方式來(lái)增加內(nèi)部成員之間的聯(lián)系。這次活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果，得到團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員的認(rèn)可，由此加深了彼此之間的感情，從而增加內(nèi)部成員的團(tuán)結(jié)及凝聚感，有利于以后各部門(mén)之間的交流以及工作更順利開(kāi)展。共同為政院團(tuán)委學(xué)生會(huì)注入更精沛的血液，為政治與行政學(xué)院的發(fā)展壯大奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、本月4日，我院在校第四飯?zhí)枚桥e辦了07級(jí)畢業(yè)生的歡送晚會(huì)。當(dāng)晚我院的領(lǐng)導(dǎo)老師、畢業(yè)生和同學(xué)共同參與了晚會(huì)，大家共同見(jiàn)證我院畢業(yè)生的成長(zhǎng)，共同感受政院這個(gè)大家的溫馨。晚會(huì)內(nèi)容主要包括大一到大三年級(jí)的師弟師妹們以表演的形式表達(dá)對(duì)師兄師姐的不舍、謝意與祝福。晚會(huì)氣氛活躍，希望畢業(yè)生能留下對(duì)海大美好的回憶。

回顧過(guò)去，我們走過(guò)了一個(gè)學(xué)期的精彩，但工作上還存在著不足，如在一些工作中，由于計(jì)劃考慮有欠周詳而導(dǎo)致在實(shí)際操作中遇到困難、工作效率較低等；文娛部隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步完善。回首，我們感慨萬(wàn)千；展望，我們信心百倍。在新的學(xué)期到來(lái)之際，文娛部將一如既往地秉承學(xué)生會(huì)宗旨，為團(tuán)委學(xué)生會(huì)乃至全院的發(fā)展而不懈努力！

我們定會(huì)繼續(xù)我們的熱情，計(jì)劃下學(xué)期新的挑戰(zhàn)。

下個(gè)學(xué)期我們主要的工作有新生接待，軍訓(xùn)新生合唱比賽、招收10屆部門(mén)成員、政院第六屆十大歌手大賽、軍學(xué)共建晚會(huì)等。

一、 舉辦新生游園活動(dòng)，使新一屆海大學(xué)子盡快適應(yīng)到大學(xué)生活中。新生游園,以豐富有趣的游戲給與新生快樂(lè)與協(xié)助精神,使新生更深一層了解大學(xué)生活的不同之處。

二、 舉行新生軍訓(xùn)歌詠比賽，使新生與教官們團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)集體意識(shí)與集體榮譽(yù)感。

三、 進(jìn)行部門(mén)招新工作，積極謹(jǐn)慎地選拔適合文娛部工作與發(fā)展的新生力量，并對(duì)其進(jìn)行一系列的培訓(xùn)使其盡快適應(yīng)文娛部的工作，予以其充分的發(fā)展空間，使部門(mén)工作能力增強(qiáng)及創(chuàng)新能力的提高。

四、 積極建設(shè)學(xué)院的主持人隊(duì)伍，并對(duì)主持人隊(duì)伍進(jìn)行一系列培訓(xùn)，制定適合其自身發(fā)展的方案，為學(xué)院的文娛骨干添加新鮮血液。

五、 努力提高我院特色的文藝小組應(yīng)有的活力，為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我才能的平臺(tái)，也為學(xué)院工作提供方便。

六、 十月中旬舉辦第六屆校園十大歌手大賽，為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。

七、 十一月下旬進(jìn)行軍學(xué)共建活動(dòng)，與部隊(duì)軍人近距離接觸合作，給同學(xué)們提供一個(gè)學(xué)習(xí)軍隊(duì)紀(jì)律的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)軍隊(duì)基層建設(shè)，增進(jìn)軍人與學(xué)生、軍隊(duì)與學(xué)院之間的聯(lián)系。

八、 協(xié)助各兄弟學(xué)院及團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門(mén)同事積極開(kāi)展各類(lèi)文娛類(lèi)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，為日后部門(mén)工作打好良好基礎(chǔ)。

九、 認(rèn)真負(fù)責(zé)做好部門(mén)工作，不斷完善部門(mén)的各項(xiàng)相關(guān)工作，以飽滿(mǎn)的精神面貌為學(xué)院貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇2

大一的生活是充實(shí)的，每天在緊張忙碌中度過(guò)。但從忙碌的生活中收到的是充實(shí)，確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。在緊張的學(xué)習(xí)中，有各種活動(dòng)，有籃球賽，在活動(dòng)中充分展現(xiàn)了大學(xué)生的青春和活力，同時(shí)也加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使我們的班集體更加的團(tuán)結(jié)。

這個(gè)學(xué)期在眨眼之間幾這樣飛逝而過(guò)了，我們有太多太多的事還來(lái)不及去做，時(shí)間久這樣走了。

這個(gè)學(xué)期我們班里組織同學(xué)們?nèi)荆蠹叶己軜?lè)意去參加這樣的班級(jí)活動(dòng)，也很樂(lè)意參加班里報(bào)名去參加的活動(dòng)，比如：趣味競(jìng)技活動(dòng)、籃球賽、演講比賽、禮儀大賽等等，有些還為班級(jí)取得了很好的成績(jī)。

這個(gè)學(xué)期，我們收獲的很多，未收獲的也很多，來(lái)不及收獲的，日后我們要繼續(xù)收獲，未來(lái)的日子我們要更加努力學(xué)習(xí)，更加積極的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

一個(gè)學(xué)期就像一場(chǎng)電影，當(dāng)你還沉浸在故事情節(jié)里的時(shí)候，它就悄悄的播放完了，而內(nèi)容卻是豐富多彩的。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活很快就要畫(huà)上一個(gè)句號(hào)了，整理好這一學(xué)期的總結(jié)，一點(diǎn)一滴都在腦海中不斷浮現(xiàn)，這一切都將被我們所珍藏。

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

市營(yíng)101班

xx-6-29

市營(yíng)101班大二上學(xué)期計(jì)劃

大學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，會(huì)使我們走出一條適合我們自己的人生路，走過(guò)了懵懂的大一，迎來(lái)了成熟而又穩(wěn)重的一片藍(lán)天。

在大學(xué)里已經(jīng)度過(guò)了一年，感覺(jué)好像沒(méi)有學(xué)習(xí)到太多的東西。為了不要重蹈覆轍，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1.做一個(gè)自律性很強(qiáng)的人，搞學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，要分清輕重。

2.多與朋友交往，多認(rèn)識(shí)一些朋友。

3.上課的時(shí)候堅(jiān)決認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持完成老師布置的作業(yè)，不懂的東西多請(qǐng)教別人，直到搞懂為止。要理智的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情。

4.把高中的那種學(xué)習(xí)的勁頭拿出來(lái)，不要聽(tīng)別人的一些胡言濫語(yǔ)，在大學(xué)里學(xué)習(xí)還是最重的，沒(méi)有什么其他的事情多去搞下學(xué)習(xí)，，相信自己的感覺(jué)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)比什么都重要。

5．調(diào)整好自己的心態(tài)。不要僅僅為了不掛科、為了學(xué)分而去學(xué)習(xí)，應(yīng)該以為掌握豐富的理論知識(shí)、完善自我去學(xué)習(xí)。希望大家在學(xué)習(xí)中不要惦記考試，以平常心對(duì)待每一天，每一節(jié)課。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)并熟悉理論知識(shí)。做好眼前工作，腳踏實(shí)地，進(jìn)而明確自己的目標(biāo)。

6.合理安排時(shí)間。把上課和自己的私事分開(kāi)可以的話(huà)就以上課為重。平時(shí)業(yè)余時(shí)間可以多去圖書(shū)館看一些有利于豐富自己涵養(yǎng)的書(shū)籍，也可以找一些兼職，及的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，等等……

7.平時(shí)班里的活動(dòng)也是必不可少的，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)有利于同學(xué)們放松自己平時(shí)緊繃的神經(jīng)，又可以促進(jìn)班級(jí)關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。

8.學(xué)院、各系、班級(jí)有什么活動(dòng)積極鼓動(dòng)大家活躍參加，不說(shuō)要爭(zhēng)什么名次，只是單純的讓大家的大學(xué)生活更加富有意義。

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

篇3

七年級(jí)數(shù)學(xué)班主任總結(jié)以及計(jì)劃怎么寫(xiě)？總結(jié)與計(jì)劃都是是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考，下面是小編給大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)班主任總結(jié)以及計(jì)劃范文_七年級(jí)班主任總結(jié)以及計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(一)一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)，每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。另外，自覺(jué)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問(wèn)題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問(wèn)題的方法。對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。為此，我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另外，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，課前布置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題要求學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時(shí)，把一些較難的目標(biāo)，學(xué)生解決不了的目標(biāo)，由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對(duì)于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo)，由學(xué)生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進(jìn)行講解，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。再通過(guò)練習(xí)加以鞏固。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

采用小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六個(gè)組，每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，二號(hào)和三號(hào)學(xué)生是中等生，四號(hào)次之，五、六號(hào)基本都是差生，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，由一、二號(hào)分別幫助五、六號(hào)，三、四號(hào)學(xué)生互相幫助，三、四號(hào)也解決不了的，由組長(zhǎng)為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí)。

三、教科研方面

由于七年級(jí)學(xué)生剛升入初中不久，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、存在問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

3、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(二)本學(xué)期我擔(dān)任初一13班和14班的班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、回顧本學(xué)期教學(xué)工作

1、做好課前準(zhǔn)備工作。

認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，生動(dòng)化，做到條理清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

3、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

5、開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵(lì)他們給他們信。

二、教學(xué)效果

我所教的兩個(gè)班中大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時(shí)候不認(rèn)真，專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)。通過(guò)一學(xué)期學(xué)困生明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)部分成績(jī)突出學(xué)生，如晨偉，高鑫，李歡，郭蓉，王玉晨邊佳妮，楊雨瑩，王小飛，等成績(jī)突出學(xué)生。

三、工作中的不足與困惑

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。

1、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。

3、差生轉(zhuǎn)化中由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。

4、上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整。

5、小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

6、存在學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。

這些都有待以后改進(jìn)和加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施

1、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。

另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的勵(lì)志網(wǎng)/，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、注重打基礎(chǔ)。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。

對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。降低難度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵(lì)他們給他們信。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。

七年級(jí)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(三)本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一、二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，我不敢放松自己，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，每天都花大量時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)和完善自己的數(shù)學(xué)教學(xué)。總之，在本學(xué)年我是邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、每個(gè)課時(shí)的備課力求深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。力求講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。比如在做習(xí)題時(shí)，出不同程度的習(xí)題，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生做稍難的題，反之，較簡(jiǎn)單的題讓學(xué)習(xí)一般的學(xué)生做，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中培養(yǎng)他們的思考能力，同時(shí)也讓他們嘗試到成功的喜悅。在與學(xué)生一起探索各種題型的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。

4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類(lèi)型，難度，深度。

這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問(wèn)一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，并對(duì)他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的七年級(jí)一班是重點(diǎn)班，二班是普通班，故一班的學(xué)風(fēng)明顯要比二班好。特別是二班，總體成績(jī)不太好，學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部分學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采取的是趣味教學(xué)。盡可能地營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛。課堂上開(kāi)展競(jìng)賽做題的活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。可是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格;有些是不感興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我一定加倍努力，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

6、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。在自己上公開(kāi)課時(shí)，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，從中篩選并總結(jié)對(duì)自己可行的方案。

7、布置作業(yè)上，做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性;在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在平時(shí)的教學(xué)中，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極與老師配合，能夠集中精力，參與課堂教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。

上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

6、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的不斷結(jié)合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會(huì)使教學(xué)的方法更有實(shí)用性，教育的效果才會(huì)更明顯。所以在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的教育教學(xué)水平。

七年級(jí)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(四)本期以來(lái)，我任七年級(jí)六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收益良而多。總體看，我認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)了校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。為指導(dǎo)今后教學(xué)，對(duì)一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、課前做好充分的準(zhǔn)備。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教師在教育教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應(yīng)多汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高。

七年級(jí)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)以及工作計(jì)劃范文(五)本學(xué)期我擔(dān)任初一1班和2班的班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

篇4

關(guān)鍵詞：新課程；初高中化學(xué)；銜接

初中化學(xué)和高中化學(xué)的內(nèi)容有很大的差別，對(duì)學(xué)生的要求也不一樣，教師要采用不同的教學(xué)方法，做好初高中教學(xué)的銜接。

一、初高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及知識(shí)體系的差別

初中化學(xué)知識(shí)體系和高中化學(xué)的知識(shí)體系有著很大差別。準(zhǔn)確把握初中化學(xué)知識(shí)體系和高中化學(xué)的知識(shí)體系將有利于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。初中化學(xué)主要是從生產(chǎn)、生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)日常遇到的一些化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究；通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，因此初中化學(xué)的知識(shí)體系不是很系統(tǒng)和完善的。教材著重于從感性認(rèn)識(shí)到總結(jié)歸納到理性認(rèn)識(shí)這一條構(gòu)建初中化學(xué)知識(shí)體系。高中化學(xué)則以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)化學(xué)理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建，探究化學(xué)的基本規(guī)律與方法，加強(qiáng)了化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活，尋求解決實(shí)際生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問(wèn)題的方法。教材著重于從“生活實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)原理問(wèn)題探究方法化學(xué)規(guī)律”來(lái)構(gòu)建高中化學(xué)知識(shí)體系。

二、高中化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的銜接與指導(dǎo)

初中化學(xué)的教學(xué)方法由于受到初中生知識(shí)水平及初中化學(xué)做為入門(mén)學(xué)科的限制，較多地采用灌輸式的講解方法。進(jìn)入高中時(shí)，教師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)心理自“經(jīng)驗(yàn)記憶型”被動(dòng)接收知識(shí)向“探索理解型”主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，在教學(xué)方法上則應(yīng)更多地采取啟發(fā)式，啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)和教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、有意義學(xué)習(xí)，采用非指導(dǎo)性教學(xué)，以學(xué)生為中心，以情感為基調(diào)，教師只是促進(jìn)者，學(xué)生自我發(fā)起、自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師要適時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)積極的、開(kāi)放性的課堂學(xué)習(xí)情境。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。

初三學(xué)生剛接觸化學(xué)一年就深入到了高中，可以說(shuō)絕大多數(shù)的學(xué)生僅僅處于化學(xué)的入門(mén)階段，還有相當(dāng)部分學(xué)生甚至還沒(méi)有入門(mén)。而此時(shí)又面臨從初中到高中學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換，學(xué)生的壓力和困惑是極大的。因此在剛開(kāi)學(xué)的第一月，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。如果有精力的話(huà)，最好是進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，進(jìn)行單獨(dú)的引導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。特別要讓學(xué)生對(duì)自己有信心，不能放棄對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，信心是來(lái)源于成功體驗(yàn)，因此在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格把關(guān)，絕對(duì)不講那些難度很大的題，盡可能地對(duì)知識(shí)進(jìn)行淡化處理，要求絕對(duì)不能拔高，寧愿在后半期再對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行深化，也不要在前半期將難度弄的太高，否則，學(xué)生是絕對(duì)無(wú)法建立學(xué)習(xí)信心的。只有當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成就，有了成就感之后，才有可能建立起學(xué)習(xí)的信心，才有可能愛(ài)上學(xué)習(xí)，否則，只會(huì)讓絕大多數(shù)的學(xué)生厭倦對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)化課程資源意識(shí)，切實(shí)做好課程資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)的銜接

大力開(kāi)發(fā)與利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源。實(shí)驗(yàn)歷來(lái)是化學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，化學(xué)新課程更加突出了實(shí)驗(yàn)探究的地位，因此，任何時(shí)候都要十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程資源的作用。一方面，學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)條件，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)配置，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展；另一方面，教師要積極探索適應(yīng)新課程要求的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，通過(guò)開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)發(fā)微型實(shí)驗(yàn)、組織家庭小實(shí)驗(yàn)等方式，延伸學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室這一常規(guī)課程資源的教學(xué)效益。加快信息化課程資源的開(kāi)發(fā)。信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)，將改變學(xué)校課程資源的結(jié)構(gòu)，為課程資源的優(yōu)化提供有利條件。將信息技術(shù)整合于化學(xué)課程之中，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，又有利于發(fā)展學(xué)生搜集信息、篩選信息和傳遞信息的能力。因此，學(xué)校和教師在充分運(yùn)用幻燈、投影、錄象等常規(guī)媒體的同時(shí)，要有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)并整合廣播、電視、視聽(tīng)光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，逐步構(gòu)建具有學(xué)校特色的信息化課程資源，借助互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、校校通等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。

以上有關(guān)高一年級(jí)與初中教學(xué)各方面的銜接問(wèn)題，應(yīng)是相輔相成、互相促進(jìn)的。在教學(xué)實(shí)踐中要重視其內(nèi)在聯(lián)系，特別是要寓學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)于課堂教學(xué)中，能力培養(yǎng)要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

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[2]褚松蒲.初高中化學(xué)教學(xué)銜接的若干問(wèn)題[J].化學(xué)教育，1999,（09）：20-

22.

篇5

一、學(xué)生管理方面

1、九年級(jí)是初中階段的最關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

本學(xué)期我們通過(guò)多種活動(dòng)例如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一歌唱比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，訓(xùn)練了同學(xué)們嚴(yán)明的紀(jì)律，進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們的集體主義觀念。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，沒(méi)有發(fā)生任何意外。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

在開(kāi)學(xué)初，我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。充分利用宣傳專(zhuān)欄、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此九年級(jí)以紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋的模式 。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，一入學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、結(jié)合課改精神，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

新課程在對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文化教育的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)。前半期我校專(zhuān)門(mén)成立了以九年級(jí)同學(xué)為主要對(duì)象的音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣小組，招收有一定特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)已取得良好的結(jié)果，九年級(jí)同學(xué)中已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批音體美特長(zhǎng)生，為學(xué)生進(jìn)入高中多開(kāi)辟了一條成功之路。這也為他們以后的發(fā)展拓寬了途徑。

5、常抓安全教育不放松

安全是穩(wěn)定，是關(guān)懷，是愛(ài)護(hù)。安全是學(xué)校教育的重頭戲，為此，我們組展開(kāi)了多次安全教育活動(dòng)。讓同學(xué)們樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，確保“在校一天，安全一日”的原則。

6、抓好尖子生的輔導(dǎo)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任定期與他們談話(huà)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，取得了較好的結(jié)果。在期中考試中有一部分同學(xué)脫穎而出象香世貴、楊雅嫻等成績(jī)達(dá)到了697 與695，650分以上的同學(xué)有16人，600分以上的同學(xué)有52人，550分以上的同學(xué)有91人，這為完成全縣前200名以及一四中的升學(xué)人數(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批單科成績(jī)特別優(yōu)秀的同學(xué)，為英語(yǔ)、理化學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)造了良好的條件。

二、教師管理方面

九年級(jí)擁有多數(shù)年輕教師，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，今年隨著新課程改革，我們九年級(jí)也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，“機(jī)遇常常是給有準(zhǔn)備的人”。這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)。為此，九年級(jí)在教學(xué)方面作了一系列的工作。

1．加強(qiáng)課改研討，提高教學(xué)質(zhì)量

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織九年級(jí)任課教師進(jìn)行座談。為了此充分發(fā)揮年級(jí)組作用，每周進(jìn)行教研組活動(dòng)，每月進(jìn)行一次年級(jí)組活動(dòng)：學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的年教老師向有經(jīng)驗(yàn)老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個(gè)年級(jí)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力，形成了和諧的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有效的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

3．結(jié)合新課程理論，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)反思

如何實(shí)施新課程改革，如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行新課程教學(xué)成為擺在教師面前的一個(gè)最重要的難題。為此，九年級(jí)組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課后要結(jié)合新課程的教學(xué)理論，回顧課堂教學(xué)的實(shí)際，撰寫(xiě)教學(xué)反思，這項(xiàng)工作不僅使年輕教師加快了成長(zhǎng)的步伐，也使很多老教師獲益匪淺。

4加強(qiáng)班主任工作，創(chuàng)建和諧班級(jí)

對(duì)于班主任，我們首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，盡可能多投入時(shí)間，把班級(jí)工作做細(xì)做實(shí)，抓住九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生一開(kāi)始就能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作風(fēng)。要求各班主任都能根據(jù)學(xué)校的每周教育工作意見(jiàn)自覺(jué)上好班會(huì)課，出色完成各項(xiàng)教育任務(wù)，班級(jí)還要能根據(jù)自己班級(jí)的情況開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、問(wèn)題與反思

面對(duì)成績(jī)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

1、學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)；

2、不少老師任課量大，難有時(shí)間坐下來(lái)仔細(xì)研究新課程教學(xué)。

3、課外活動(dòng)的開(kāi)展，心理教育咨詢(xún)等方面的工作，有待大力探索。

篇6

關(guān)鍵詞：本科教育；復(fù)合型人才；案例分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0158-02

一、引言

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)面臨的重大問(wèn)題解決，更多取決于多個(gè)學(xué)科之間的協(xié)同攻關(guān)；同時(shí)，現(xiàn)代科技發(fā)展的另一個(gè)突出特征是在高度分化基礎(chǔ)之上的高度融合，這種融合的趨勢(shì)日益明顯、日益強(qiáng)烈，越來(lái)越多的新興交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的出現(xiàn)，原有學(xué)科間界限逐漸在淡化。而復(fù)合型人才則是通過(guò)特殊的教育模式培養(yǎng)出的擁有更寬厚理論基礎(chǔ)和更廣博知識(shí)面，掌握兩門(mén)及以上學(xué)科的多種理論、知識(shí)以及技能，富有跨學(xué)科意識(shí)以及創(chuàng)新精神的人才，因?yàn)槠鋸V博的知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)以及在多個(gè)領(lǐng)域較強(qiáng)的適應(yīng)性，已逐漸成為新時(shí)期人才需求的主流。高校必須適應(yīng)時(shí)展的要求，加大本科教育教學(xué)改革力度，積極推進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

二、電子科技大學(xué)復(fù)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐探索

為了更好地發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，不斷推動(dòng)面向本科生的教育教學(xué)改革，積極探索迎合社會(huì)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，電子科技大學(xué)于2008年創(chuàng)辦“管理-電子工程復(fù)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)驗(yàn)班”），目的主要是強(qiáng)化學(xué)生的前瞻、創(chuàng)新、廣博以及領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)、能力以及素質(zhì)更加協(xié)調(diào)地發(fā)展，并具備到國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)不斷深造的實(shí)力，為兼具信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)管理才能的復(fù)合型高層次領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生主要來(lái)源于當(dāng)年報(bào)考工商管理類(lèi)以及電子通信專(zhuān)業(yè)的考生，在其大一大二學(xué)年更多的是學(xué)習(xí)通識(shí)類(lèi)課程、電子信息（大類(lèi)）學(xué)科基礎(chǔ)課程以及經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的核心課程，大三則由學(xué)生根據(jù)自己的志向和興趣選擇在電子工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)或者工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班所有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這一培養(yǎng)理念貫穿于整個(gè)大學(xué)四年，目前主要采取的培養(yǎng)方式有以下幾種：

1.設(shè)置導(dǎo)師，幫助學(xué)生規(guī)劃人生。導(dǎo)師分為三類(lèi)，第一類(lèi)為學(xué)習(xí)導(dǎo)師，由具有博士學(xué)位或副教授以上技術(shù)職稱(chēng)的青年骨干教師擔(dān)任。每8~10名學(xué)生配備一名，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃。第二類(lèi)為職業(yè)導(dǎo)師，由知名企業(yè)老總和高管擔(dān)任，主要是為學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐以及交流機(jī)會(huì)；第三類(lèi)是心理導(dǎo)師，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生態(tài)度，以愉悅的心態(tài)度過(guò)大學(xué)四年。

2.舉辦各類(lèi)講座，啟迪學(xué)生智慧。不定期邀請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家、知名企業(yè)家開(kāi)展信息技術(shù)前沿系列講座以及人文素質(zhì)系列講座，學(xué)生通過(guò)近距離與這些杰出人士接觸，開(kāi)拓了眼界并提高了自身素質(zhì)。

3.開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，磨煉學(xué)生意志。安排學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就統(tǒng)一到校外拓展訓(xùn)練基地進(jìn)行各種特殊活動(dòng)，活動(dòng)中結(jié)合一定的管理理念，通過(guò)設(shè)計(jì)一些新穎的游戲和互動(dòng)，進(jìn)行特別的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)以及意志力等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

4.舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)，提高學(xué)生英語(yǔ)交流能力。在大一結(jié)束后的暑期舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)，聘請(qǐng)外籍教師采用多種教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)交流和溝通能力。另外，在第二、三個(gè)暑假，籌辦暑期校園活動(dòng)，為學(xué)生提供各種各樣的研討班，使學(xué)生多多觸摸學(xué)科前沿及工程前沿。

5.設(shè)置大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。該計(jì)劃從大三開(kāi)始，學(xué)生根據(jù)其興趣選擇不同的教授及骨干教師科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究或者企業(yè)調(diào)研，接受研究訓(xùn)練，培養(yǎng)其科研興趣。

6.鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。在每個(gè)寒暑假都會(huì)開(kāi)展各種企業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生在多個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)基地開(kāi)展一定量的企業(yè)課題研究。另外，也通過(guò)電子工程學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的老師聯(lián)合組成一些課題組，從創(chuàng)意、技術(shù)可行性、項(xiàng)目申報(bào)、研發(fā)到最后推向市場(chǎng)，讓學(xué)生在學(xué)的同時(shí)也參與實(shí)踐，不但培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且更好地實(shí)現(xiàn)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的深度融合。

三、復(fù)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐成效

1.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性和獨(dú)立性意識(shí)較強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生入學(xué)不久就在老師的引導(dǎo)下就開(kāi)始規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯，根據(jù)對(duì)自身的SWOT分析擬定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行每月總結(jié)以及年度總結(jié)，輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、學(xué)生三者在整個(gè)大學(xué)生涯規(guī)劃中積極互動(dòng)，不斷修正和完善學(xué)生的生涯規(guī)劃，使得學(xué)生一步步向規(guī)劃目標(biāo)靠近。學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，也推動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，尤其在課堂上時(shí)常表現(xiàn)出令人耳目一新的創(chuàng)新意識(shí)。

2.課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生盡管入校時(shí)成績(jī)并不高，但是第一學(xué)期半期和期終考試成績(jī)就在全校名列前茅。并且，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在學(xué)生會(huì)、辯論隊(duì)都非常活躍，獲得了新生辯論賽的亞軍，學(xué)生們還積極參加企業(yè)精英決策模擬、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，都取得了不俗的成績(jī)。在寒假開(kāi)展的企業(yè)調(diào)研活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)收集、整理和分析材料，形成調(diào)查研究報(bào)告。總之，由于將綜合素質(zhì)培養(yǎng)理念貫穿于實(shí)驗(yàn)班整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。

3.通過(guò)各種方式改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生對(duì)課題的理解加深。通過(guò)采取教師講授以及課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方式，盡可能縮短課堂教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造條件參與教學(xué)。另外更是通過(guò)在教學(xué)中采用討論式、啟發(fā)式、研究式等教學(xué)方法，并邀請(qǐng)各屆專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座和與學(xué)生面對(duì)面交流，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際加深學(xué)生對(duì)課程的理解。

四、總結(jié)與思考

復(fù)合型人才培養(yǎng)迎合著經(jīng)濟(jì)、科技以及社會(huì)發(fā)展的需要，代表了高等教育改革的大趨勢(shì)。不過(guò)，復(fù)合型人才培養(yǎng)沒(méi)有固定模式，它應(yīng)該因校制宜，不同類(lèi)型、層次的高校其辦學(xué)定位不同，人才培養(yǎng)模式也不盡相同。因此，不能盲目照搬其他高校的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，而應(yīng)該依據(jù)培養(yǎng)人才這個(gè)總體目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需要以及自身?xiàng)l件，明確辦學(xué)類(lèi)型，努力培養(yǎng)出有自身特色的受社會(huì)歡迎的人才。例如，對(duì)于國(guó)家985以及211等重點(diǎn)高校，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)寬基礎(chǔ)的人才，而對(duì)于各類(lèi)專(zhuān)科院校則應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練。只有這樣，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正實(shí)現(xiàn)提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期我校的教學(xué)工作以中心校會(huì)議精神為指導(dǎo)。重點(diǎn)抓好常態(tài)課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好質(zhì)量監(jiān)督工作。通過(guò)組織教師教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極參與課改，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。

主要工作：

一、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

組織教師深入學(xué)習(xí)研究新課程下的課堂教學(xué)，重點(diǎn)是正確把握教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)對(duì)教材的理解和研究，注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化等方面。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)：

1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)教研工作計(jì)劃，明確本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)。

2、根據(jù)上級(jí)要求，及時(shí)組織教師參加各級(jí)教學(xué)研討。

3、做好教師繼續(xù)教育工作，認(rèn)真組織校內(nèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作。制定年學(xué)校教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師的自身發(fā)展。

二、制度管理與建設(shè)

1、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。各學(xué)科教研組每月做好一次常規(guī)檢查，教導(dǎo)處將加大常規(guī)檢查力度，開(kāi)展隨機(jī)檢查，不定期抽查，對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查，力求通過(guò)跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足各個(gè)學(xué)科課程。加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向往40分鐘要質(zhì)量，要效益。加強(qiáng)校內(nèi)視導(dǎo)工作，全體行政人員參加視導(dǎo)，形成檢查報(bào)告，在全體教師會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行跟蹤，限期整改。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。要求作業(yè)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，題量適當(dāng)，批改及時(shí)，做到類(lèi)批、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)困生單元考核進(jìn)行二次考核，確保單元過(guò)關(guān)。

5、抓好平常課。課堂上要關(guān)注全體學(xué)生，抓課堂四十分鐘的質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、上好示范課。各學(xué)科組按計(jì)劃上好校級(jí)示范課。讓各學(xué)科教師認(rèn)識(shí)到新課改的課應(yīng)該怎樣上，什么樣的課才是好課。

7、精選好作業(yè)。教師要對(duì)作業(yè)量進(jìn)行合理控制，要對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行自主篩選和精當(dāng)取舍。作業(yè)布置形式要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”。各科作業(yè)都要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，統(tǒng)一作業(yè)格式，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫(xiě)或重復(fù)性作業(yè)，多布置思考、練習(xí)型作業(yè)。

三、教學(xué)研究與教育科研

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，按期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，教導(dǎo)處組織相關(guān)人員進(jìn)入教研組進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

2、推進(jìn)名師工程。配合學(xué)校做好名師工作室的建設(shè)工作，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，規(guī)范教師梯隊(duì)建設(shè)，加快青年教師培養(yǎng)步伐，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)帶頭人及骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，著力發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，擴(kuò)大帶頭人和骨干教師的影響，努力完成學(xué)校名師建設(shè)任務(wù)。

3、通過(guò)個(gè)人課題的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師將教科研與教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。

4、開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)，通過(guò)同課異構(gòu)教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師提升課堂教學(xué)效益。

5、繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研討活動(dòng)，進(jìn)一步加快信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助研究，促進(jìn)教師信息技術(shù)研究與使用能力的提升。

四、相關(guān)活動(dòng)與全面發(fā)展

1、德育工作

（1）教師要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，率先垂范。

（2）教師認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《新教師職業(yè)道德》，提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化道德觀念。

（3）經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（4）教育學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，注重校園清潔衛(wèi)生，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神。

（5）以班主任為工作主線，抓好德育常規(guī)管理。

通過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其是規(guī)范課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、積極發(fā)言等學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合做好文明班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選工作。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

配合學(xué)校充分發(fā)揮圖書(shū)室的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)展各種讀書(shū)征文、朗讀比賽、故事演講等活動(dòng)，傾力打造書(shū)香校園。組織開(kāi)展班內(nèi)“讀書(shū)交流展示”活動(dòng)，摘抄內(nèi)容可以是名人名言、好詞佳句、優(yōu)秀作文、啟迪故事、讀書(shū)心得等，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣。

3、強(qiáng)化學(xué)生思想教育工作。

配合德育處理好學(xué)生的思想教育工作，在學(xué)科教學(xué)中滲透思想教育內(nèi)容，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和重大活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

4、開(kāi)展十一慶祝活動(dòng)。

配合少先隊(duì)做好十一慶祝活動(dòng)，結(jié)合十一慶祝，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)校園的情感，組織相關(guān)有意義的活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人氛圍。

5、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。

6、強(qiáng)化體衛(wèi)藝教育，突出辦學(xué)特色。

加強(qiáng)對(duì)體衛(wèi)藝教育工作的引導(dǎo)，加大對(duì)體衛(wèi)藝教學(xué)的管理力度，定人定地點(diǎn)定期訓(xùn)練.

7、規(guī)范幼兒辦學(xué)，提高幼教水平。

積極創(chuàng)造條件，加大辦學(xué)投入，不斷改善辦園條件。督促幼兒教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，提高幼兒教師素質(zhì)。

具體工作安排：

9月：

1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、開(kāi)學(xué)報(bào)名，發(fā)教科書(shū)。

3、制定教學(xué)計(jì)劃，課程安排、時(shí)間表等。

4、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)籍管理手續(xù)。

5、總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)得失。

10月：

1、教學(xué)研討活動(dòng)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、“十一”假安排。

11月：

1、期中檢測(cè)。

2、總結(jié)半期的教學(xué)得失。

12月：

1、優(yōu)秀作業(yè)展。

2、教學(xué)研討活動(dòng)。

1月：

1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)研討。

2、期末質(zhì)量檢測(cè)。

篇8

[關(guān)鍵詞] 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法；皮膚護(hù)理學(xué)；實(shí)踐與探討

[中圖分類(lèi)號(hào)] R75 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2013）05（c）-0167-03

以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是1969年由美國(guó)神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大McMaster首創(chuàng)，以臨床典型案例為先導(dǎo)，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，共同思考的小組討論式教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著好奇與疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合去分析、判斷案例中提出的問(wèn)題，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力[4]，為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育改革的需要，加之皮膚性病疾病種類(lèi)繁多，操作技能專(zhuān)科性強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)高，內(nèi)容多，課時(shí)少，筆者在重慶醫(yī)科大學(xué)附屬永川醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）2009級(jí)護(hù)理專(zhuān)科生皮膚疾病護(hù)理課程中的部分內(nèi)容多、難度大的章節(jié)，如技能操作中的皮膚冷凍、激光、高頻電、局部封閉治療、化學(xué)剝脫術(shù)、痤瘡倒膜術(shù)和濕疹、銀屑病患者的護(hù)理采用以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法嘗試。對(duì)藥疹、蕁麻疹、接觸性皮炎、神經(jīng)性皮炎、真菌性皮膚病、腋臭術(shù)前術(shù)后的護(hù)理、皮膚科外用藥物治療的護(hù)理、性傳播疾病患者的護(hù)理采用傳統(tǒng)教學(xué)法，現(xiàn)報(bào)道道如下：

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

在我院就讀的2009級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)生，共57人，學(xué)生按每6～10人劃分為1個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組為1個(gè)討論學(xué)習(xí)單位，設(shè)組長(zhǎng)1名。

1.2 方法

傳統(tǒng)的教學(xué)法，基本上是教師先講解，學(xué)生以聽(tīng)為主，然后教師總結(jié)；問(wèn)題教學(xué)法是通過(guò)案例引出問(wèn)題，讓學(xué)生先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，所提出的問(wèn)題可以是要介紹的概念、方法適用的情形，也可以是某方法的應(yīng)用步驟或應(yīng)用方法時(shí)的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生結(jié)合案例給出自己的看法和解決思路，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)設(shè)置與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)或問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，使學(xué)生在主動(dòng)的探究和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。分三個(gè)階段完成，具體方法是第一階段根據(jù)實(shí)綱的要求每一章節(jié)選擇2、3個(gè)病例，配合圖片、幻燈片，讓抽象的理論形象化，每個(gè)病例設(shè)計(jì)2～4個(gè)問(wèn)題，目的是形成一種探究的氣氛，讓學(xué)習(xí)者在探究與合作的過(guò)程中嘗試解決真實(shí)性問(wèn)題，如案例1：患者，男，32歲，雙足底數(shù)個(gè)黃豆大小扁平丘疹，表面粗糙不平，疼痛明顯，診斷為跖疣，需要進(jìn)行冷凍治療。①冷凍治療的機(jī)制和具體的操作方法；②適應(yīng)證和注意事項(xiàng)有哪些；③術(shù)后家庭護(hù)理有哪些。案例2：患者，女，40歲，頸部數(shù)個(gè)灰褐色米粒大小細(xì)長(zhǎng)突起物，診斷為絲狀疣，需要進(jìn)行高頻電燒灼治療。①高頻電燒灼治療的機(jī)制和操作方法；②術(shù)后如何護(hù)理；③有哪些不良反應(yīng)，如何處理并發(fā)癥；④還可以用什么方法治療此病，高頻電燒灼還可以治療哪些疾病。案例3：患者，男，25歲，胸骨區(qū)有數(shù)個(gè)大小不等堅(jiān)硬的瘢痕疙瘩，需要進(jìn)行局部封閉治療。①治療的機(jī)制和操作方法； ②治療原則和注意事項(xiàng)是什么； ③還有哪些治療方法。案例4：青年男性，26歲，近一年來(lái)全身尤其是膝前肘后、腰骶部對(duì)稱(chēng)性片狀紅斑，邊界清楚，表面覆有銀白色鱗屑、瘙癢，特別是飲酒后加重。①他患的是什么病，皮損有什么特點(diǎn)；②它的病因是什么，應(yīng)與哪些病相鑒別；③治療原則是什么；④存在的護(hù)理問(wèn)題和護(hù)理措施有哪些。教師提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生圍繞該病例及相關(guān)問(wèn)題通過(guò)教材、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等方式查閱資料，學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)解決討論中問(wèn)題，討論地點(diǎn)設(shè)在在臨床教室內(nèi)，討論后組員輪流發(fā)言，形成各自小組的觀點(diǎn)，并選出一個(gè)發(fā)言者和一個(gè)記錄者準(zhǔn)備在課上闡述自己的觀點(diǎn)。第二階段是在第一階段討論完成后課上同學(xué)們帶著各自的信息和答案參與討論，將所查資料、信息等進(jìn)行交流、補(bǔ)充、共享，各組學(xué)生代表闡述各自觀點(diǎn)，再由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，教師適當(dāng)引導(dǎo)討論方向并參與討論。在討論過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，出現(xiàn)不同觀點(diǎn)或者進(jìn)行辯論時(shí)，可對(duì)積極的方面給予肯定，教師不直接表明自己的觀點(diǎn)，而是根據(jù)討論內(nèi)容的方向和深度加以正確的引導(dǎo)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高案例教學(xué)的效果，在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)生再提出自己所要研究的問(wèn)題，其間教師向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生也向教師提問(wèn)，通過(guò)課上討論學(xué)習(xí)保證學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解達(dá)到一定的深度，然后發(fā)放第三階段需要討論的更進(jìn)一層的問(wèn)題。如：①目前研究表明它屬于什么樣的疾病；②怎樣對(duì)該患者進(jìn)行健康教育；③目前治療有什么新進(jìn)展。第三階段是最后由教師對(duì)一些共同性的問(wèn)題和爭(zhēng)議大的疑難問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，總結(jié)歸納本課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)各組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充。理想狀態(tài)下三個(gè)階段結(jié)束時(shí)所有的實(shí)習(xí)目標(biāo)都應(yīng)該完成。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用百分率表示，組間對(duì)比采用χ2檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 理論測(cè)試

課后采用章節(jié)理論測(cè)試，對(duì)以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法章節(jié)的半期和期末理論考試成績(jī)進(jìn)行了綜合分析比較，題型為題庫(kù)中的客觀題和案例分析題，100分為滿(mǎn)分，結(jié)果以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法半期理論考試成績(jī)和期末理論考試成績(jī)均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法（P < 0.05）。見(jiàn)表1。

2.2 教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查

對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查采用自制調(diào)查表，備注欄可寫(xiě)明不滿(mǎn)意原因，對(duì)57名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行匿名式問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)回收，回收率為100%，有效率為100%；以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法組對(duì)教學(xué)滿(mǎn)意率為86.7%，顯著高于傳統(tǒng)教學(xué)組（63.0%）。問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法組有2名（6.7%）學(xué)員不滿(mǎn)意，主要原因在于答案缺乏標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)方法適應(yīng)有一定困難；傳統(tǒng)教學(xué)組有8名（29.6%）不滿(mǎn)意，主要原因?yàn)樘铠喪浇虒W(xué)方法不能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，不能較好的鍛煉學(xué)生的思維能力與應(yīng)變能力。見(jiàn)表2。

2.3 學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)

對(duì)57名學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，80.1%的同學(xué)認(rèn)為以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，6.6%認(rèn)為不能；86.8%認(rèn)為能提高分析問(wèn)題和創(chuàng)新能力，4.3%認(rèn)為不能；81.0%認(rèn)為通過(guò)共同謀求解決問(wèn)題，師生關(guān)系融洽；83.4%認(rèn)為能搜集有效資源、增強(qiáng)時(shí)間、信息管理；84.4%能提高自學(xué)和語(yǔ)言表達(dá)能力；90.4%情境能引發(fā)挑戰(zhàn)性的討論、活躍課堂氣氛，91.2%拓展知識(shí)的廣度和深度，82.65%有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 討論

3.1 以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)識(shí)興趣，興趣是由學(xué)習(xí)過(guò)程本身和知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)引起的，對(duì)自己希望看到或喜歡看的，就有興趣并能較好的理解和記憶[1]。 病例討論教學(xué)模式讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)， 學(xué)生的思維經(jīng)過(guò)由感性到理性、由具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程，減輕了接受抽象概念和方法的難度，加深了對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解，對(duì)提高教學(xué)效果大有幫助。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”這種由求知欲而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，能發(fā)展學(xué)生評(píng)判性思維方式和提高臨床思維能力，教學(xué)效果顯著提高。

3.2 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法能發(fā)展學(xué)生評(píng)判性思維方式和提高臨床思維能力

篇9

上半年完成主要事情：特設(shè)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)工程，調(diào)研申報(bào)，成功推選到重慶市教委進(jìn)行審核；中興平臺(tái)和曙光平臺(tái)調(diào)研，建設(shè)和采購(gòu)；曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院招生、培養(yǎng)方案制定；績(jī)效方案制定全票通過(guò)；重慶市兒童大數(shù)據(jù)工程實(shí)驗(yàn)室的成功申報(bào)，重慶市交互式電子教育工程中心的建設(shè)，兩個(gè)學(xué)校校級(jí)平臺(tái)建設(shè)，年度考核一個(gè)優(yōu)秀，一個(gè)良好；就業(yè)順利推進(jìn)，初次就業(yè)率達(dá)到95%；二級(jí)學(xué)院的機(jī)構(gòu)改革

數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期以全面落實(shí)學(xué)校“十三五規(guī)劃”為統(tǒng)領(lǐng)，教學(xué)工作上強(qiáng)化技術(shù)技能轉(zhuǎn)型，專(zhuān)業(yè)建設(shè)上深化產(chǎn)教融合，平臺(tái)打造上竭力再上臺(tái)階，黨建工作上力求務(wù)實(shí)創(chuàng)新，學(xué)生管理上凸顯專(zhuān)業(yè)特色。常規(guī)管理不松懈，開(kāi)拓創(chuàng)新謀發(fā)展，全院合力共進(jìn)，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理

本年度教學(xué)常規(guī)管理我們通過(guò)提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)過(guò)程管理，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)師生積極性，做到了師生和諧，共同發(fā)展。

1. 日常管理

本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范日常教學(xué)管理，明確了教學(xué)秘書(shū)的分工和職責(zé)，做好教務(wù)管理工作，提高為教師和學(xué)生服務(wù)的意識(shí)和水平；充分發(fā)揮教研室主任的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)化了對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、期末考核的過(guò)程管理；制定了教師教學(xué)工作規(guī)范和教師教書(shū)育人要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為；順利完成了本學(xué)期教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作；認(rèn)真開(kāi)展了半期學(xué)生座談會(huì)，深入了解學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)日常教學(xué)管理，使教師的教學(xué)具有針對(duì)性；認(rèn)真開(kāi)展期初、期中、期末的常規(guī)教學(xué)檢查和教學(xué)材料歸檔，為教學(xué)工作量化考核和本科水平評(píng)估做好相關(guān)材料的準(zhǔn)備。

2. 教研活動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平，本學(xué)期從一開(kāi)始就對(duì)教研室提出了新要求，根據(jù)教學(xué)管理和考核的要求，各教研室認(rèn)真撰寫(xiě)教研活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)組織開(kāi)展示范課和公開(kāi)課等多種活動(dòng)方式，以抓兩頭促中間的辦法，促進(jìn)我院教師教學(xué)水平的整體提高。為了能盡快提升青年教師的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)技能，共組織了9次教師公開(kāi)課，其中觀摩了資深教師蔡銀英的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、陳宇的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等的示范課程，普遍反映受益匪淺。

3. 教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備

根據(jù)評(píng)估要求，完成了畢業(yè)論文的指導(dǎo)、答辯和相關(guān)存檔材料的核查工作；以及畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、成績(jī)登載、存檔工作。

二、 創(chuàng)新培養(yǎng)模式，修訂2017級(jí)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

根據(jù)學(xué)校提出的“120+”人才培養(yǎng)方案要求，對(duì)2017級(jí)的人才培養(yǎng)方案做了相應(yīng)的修改；補(bǔ)充完善了中興兩個(gè)校企合作專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案；溝通、調(diào)整了與中科曙光合作辦學(xué)的信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

三、 按照“專(zhuān)業(yè)+特長(zhǎng)”，認(rèn)真做好2015級(jí)專(zhuān)業(yè)分流

根據(jù)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)方案，根據(jù)崗位需求，按照“專(zhuān)長(zhǎng)+特長(zhǎng)”和一條技術(shù)主線的辦學(xué)理念，對(duì)2015級(jí)485名學(xué)生根據(jù)“專(zhuān)長(zhǎng)+特長(zhǎng)”進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)分流，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)204名學(xué)生，分成java開(kāi)發(fā)和.net開(kāi)發(fā)兩個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)方向，物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)129名學(xué)生分成系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)和系統(tǒng)應(yīng)用兩個(gè)方向，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)152名學(xué)生分成應(yīng)用數(shù)學(xué)和金融兩個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)方向。同時(shí)，計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的每個(gè)學(xué)生在四個(gè)特長(zhǎng)模塊中選擇一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的每個(gè)學(xué)生在兩個(gè)特長(zhǎng)模塊中選一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和適應(yīng)學(xué)生的就業(yè)需求。

四、 以能力為導(dǎo)向，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革

按照“點(diǎn)上突破，面上構(gòu)建，分步推進(jìn)，穩(wěn)步實(shí)施”的推進(jìn)策略，以學(xué)生為本，以能力為導(dǎo)向，全面推行推進(jìn)課程建設(shè)與改革。按照電子信息和金融發(fā)展要求，結(jié)合我學(xué)院技術(shù)技能轉(zhuǎn)型方案，大力推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)與崗位（群）對(duì)接，課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，縮短人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的距離。

在建設(shè)課程群的基礎(chǔ)上，以能力為導(dǎo)向，進(jìn)一步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)核心能力課的改革。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極引入包括Moocs、翻轉(zhuǎn)課堂、微案例、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，本學(xué)期有《高等數(shù)學(xué)》、《測(cè)試技術(shù)》等兩門(mén)課程申報(bào)了精品在線開(kāi)放課程。

五、 圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)，開(kāi)展深層次校企合作

與企業(yè)合作，構(gòu)建企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在鞏固現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，以保證學(xué)生工學(xué)交替及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的全面落實(shí)。2017年，與中科曙光合作達(dá)成協(xié)議成立中科曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院，成果申報(bào)了數(shù)學(xué)與信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)，首屆計(jì)劃各招收87名學(xué)生進(jìn)行深度的校企合作，增加了我系人才培養(yǎng)的模式，提高了我學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和條件。

以學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力和崗位能力需求為驅(qū)動(dòng)，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，開(kāi)展崗位工程實(shí)訓(xùn)。本學(xué)期，共實(shí)施不同項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)11個(gè)，分成33個(gè)班進(jìn)行，惠及各級(jí)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生共計(jì)1600余人，與我院有校企合作關(guān)系的4家企業(yè)參與了本期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教師全都是來(lái)自校企合作企業(yè)的技術(shù)精英。

六、 進(jìn)一步思考和需要加強(qiáng)的工作

1、根據(jù)人才培養(yǎng)方案，補(bǔ)充修訂完善校內(nèi)其他院系的歸口課程教學(xué)大綱；

2、由于換屆和教學(xué)秘書(shū)交接，教學(xué)常規(guī)管理還需進(jìn)一步落實(shí)，比如考試安排更清晰準(zhǔn)確，材料整理如何優(yōu)化工作安排等；

篇10

一、工作成績(jī)

（一）開(kāi)學(xué)工作

上學(xué)期在籍51人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，報(bào)名注冊(cè)48人，無(wú)流失、留級(jí)的學(xué)生。及時(shí)發(fā)放了新書(shū)與作業(yè)本，保證了按時(shí)行課。讓學(xué)生進(jìn)行自主投票，選出了班委、中隊(duì)成員，組成四年級(jí)班委會(huì)、中隊(duì)部，讓班干部充分參與班級(jí)管理，成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成績(jī)、性格及特殊原因，給學(xué)生安排合適的座位，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，任命冉?瑋為教室總管，負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，管好教室的日光燈、桌凳、勞動(dòng)工具及其它物品。

（二）學(xué)習(xí)方面

我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握各學(xué)科的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為能力。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動(dòng)，形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間能進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，并相互促進(jìn)。

學(xué)生選出了倪萍擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù)，給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助，成為學(xué)習(xí)的帶頭人。她沒(méi)有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任，積極帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使全班的成績(jī)得到了穩(wěn)定和提高。

我對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)嚴(yán)格要求，對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也嚴(yán)格要求，并對(duì)學(xué)生的坐姿、站姿進(jìn)行嚴(yán)格要求，使絕大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度較好，寫(xiě)字的水平較好。

我經(jīng)常了解本班學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)形勢(shì)。隨時(shí)與學(xué)生交談，了解他（她）們學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)地為他（她）們排憂(yōu)解難，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，在教室設(shè)立圖書(shū)角和報(bào)刊角以便讓學(xué)生自由閱讀，保證學(xué)生的知識(shí)得到積累與提高。并將學(xué)生的想法與科任教師交流，使班上多數(shù)學(xué)生各學(xué)科能比較均衡地發(fā)展。

我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，使他（她）們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自覺(jué)的學(xué)習(xí)，懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查而讀書(shū)，否則，將來(lái)后悔就晚了。

我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)定，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉?瑋是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣，鼓勵(lì)大家向他（她）們學(xué)習(xí)，向他（她）們靠齊。

（三）紀(jì)律方面

制訂了四年級(jí)班規(guī)，搞好組織教學(xué)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員冉杰管好班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為加以記載，并及時(shí)進(jìn)行教育。有違紀(jì)違規(guī)行為13人次，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決而嚴(yán)肅的批評(píng)、教育，對(duì)遵守紀(jì)律的38名學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

每天早上做好點(diǎn)名工作，及時(shí)、真實(shí)地填寫(xiě)學(xué)生出勤情況。本學(xué)期學(xué)生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無(wú)擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒(méi)有大的違紀(jì)行為發(fā)生。

（四）安全方面

開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)自愿投保，購(gòu)買(mǎi)了保險(xiǎn)單，使學(xué)生的安全有了保證。

XX年9月12日，學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)簽定了《安全責(zé)任卡》，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。隨后，由于罾潭集鎮(zhèn)進(jìn)行施工，因此向家長(zhǎng)發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，共同約束學(xué)生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學(xué)生的安全，我堅(jiān)持每天護(hù)送場(chǎng)上的學(xué)生回家，并教育所有學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定，不要到施工地去逗留。學(xué)生的《免疫證》復(fù)印件上交學(xué)校存檔，提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)打好疫苗，防止流行病的發(fā)生。

每周通過(guò)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的全面教育，實(shí)行放學(xué)后不回家的雙向請(qǐng)假制度（早上給家長(zhǎng)打招呼、下午向班主任請(qǐng)假）。每天教育學(xué)生課間注意安全，提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全。教育學(xué)生不得玩危險(xiǎn)的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進(jìn)行監(jiān)督、教育。全期無(wú)安全事故的發(fā)生。

（五）個(gè)人衛(wèi)生

每天由衛(wèi)生委員楊建飛對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行抽查，糾正不正確的衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)養(yǎng)成較好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（六）食品衛(wèi)生

制定了《安全、食品衛(wèi)生公約》，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的事宜，強(qiáng)調(diào)放學(xué)后方能購(gòu)買(mǎi)食品，要認(rèn)準(zhǔn)食品是否變質(zhì)、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監(jiān)督員陳然做好觀察記錄。本期沒(méi)有食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

（七）清潔衛(wèi)生

教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動(dòng)委員倪聰安排學(xué)生認(rèn)真打掃，并定時(shí)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)該大家愛(ài)護(hù)，基本養(yǎng)成了將垃圾放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

（八）藝體方面

堅(jiān)持搞好音樂(lè)、體育、美術(shù)的教學(xué)工作，搞好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫(huà)、閱讀等方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的能力。

（九）兩操及活動(dòng)

組織學(xué)生做好眼保健操、廣播體操，由冉?瑋任領(lǐng)操員，保證“兩操”的質(zhì)量。組織委員代德、宣傳委員肖社動(dòng)員組織學(xué)生參加升旗、跳擺手舞、校會(huì)等活動(dòng)，維護(hù)隊(duì)列秩序與紀(jì)律。組織學(xué)生參加“紀(jì)念‘一二?九’學(xué)生運(yùn)動(dòng)七十一周年紀(jì)念活動(dòng)”，上交五幅美術(shù)作品參與書(shū)畫(huà)比賽，全班學(xué)生參與歌詠比賽。

（十）班級(jí)活動(dòng)

本期開(kāi)展了一次繪畫(huà)比賽、一次口算比賽和一次書(shū)法比賽，均取得了很好的效果，學(xué)生的參與熱情很高，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到了展示與肯定。繪畫(huà)比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉。口算比賽冠軍是倪萍、冉園林、代娜、王鋒等。書(shū)法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。                    (1)

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（十一）教室硬件

學(xué)生自籌勞動(dòng)工具，動(dòng)手栽種花草。師生共同辦好學(xué)習(xí)園地，合理布置教室，改善教學(xué)環(huán)境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書(shū)角、報(bào)刊角由鄧麗負(fù)責(zé)管理，做好書(shū)籍和報(bào)刊的借閱工作。

（十二）班隊(duì)工作方面

本期加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)的建設(shè)，成立了以中隊(duì)長(zhǎng)冉?瑋、副中隊(duì)長(zhǎng)鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心，小隊(duì)長(zhǎng)陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊(duì)員為成員、非少先隊(duì)員為特別成員的中隊(duì)部。以少先隊(duì)員堅(jiān)持天天佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽為要求，以做一個(gè)合格的少先隊(duì)員為目標(biāo)，爭(zhēng)做好人好事、講文明講禮貌。通過(guò)大家的努力，取得了一定的效果，多數(shù)同學(xué)能積極佩帶隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾。通過(guò)副班長(zhǎng)宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣加強(qiáng)教育，以身作則，使學(xué)生語(yǔ)言文明、行為文明，爭(zhēng)做一個(gè)正直的人。教育他們對(duì)人有禮貌，主動(dòng)向老師、長(zhǎng)輩問(wèn)好，與同學(xué)友好相處，做一個(gè)惹人喜歡的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生做得較好。

（十三）半期、期末考試

我積極配合學(xué)校組織的中期測(cè)試和期末測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)習(xí)成果。本期我班的中期測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文，平均分66.3，及格率79.2%，優(yōu)生率22.9%；數(shù)學(xué)，平均分71.6，及格率75%，優(yōu)生率39.6%。本期我班的期末測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文，平均分60.9，及格率62.5%，優(yōu)生率2.1%；數(shù)學(xué)，平均分66.2，及格率68.8%，優(yōu)生率25%；品德與社會(huì)，平均分78.8，及格率91.7%，優(yōu)生率64.6%；科學(xué)，平均分75.7，及格率93.8%，優(yōu)生率47.9%。

（十四）家訪工作

作為班主任，對(duì)學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過(guò)電話(huà)交談、去家里與家長(zhǎng)面談、家長(zhǎng)到校主動(dòng)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。本期不管是學(xué)生存在問(wèn)題、取得進(jìn)步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學(xué)生家里，還是在學(xué)校，不管是面談，或是電話(huà)聯(lián)系，我與不少于27個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流過(guò)，總計(jì)46人次以上，便于班級(jí)的管理工作。

（十五）疾病防控

我教給學(xué)生必要的預(yù)防疾病的知識(shí)，提醒學(xué)生隨時(shí)注意保護(hù)自己的身體，要他（她）們生病了就請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)治療，或直接給我說(shuō)，我可以幫助解決。對(duì)學(xué)生的異常情況及時(shí)處理，對(duì)膽小的學(xué)生主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，給予必要的幫助。對(duì)所有同學(xué)一視同仁，只要有病，就要給予關(guān)懷。

（十六）班級(jí)榮譽(yù)方面

本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書(shū)畫(huà)比賽b組第一名，冉?瑋獲得書(shū)畫(huà)比賽b組第三名，冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，冉?瑋獲得優(yōu)秀主持人獎(jiǎng)。

本班獲得“課間操流動(dòng)紅旗”2次，“眼保健操流動(dòng)紅旗”5次。

冉?瑋擔(dān)任升旗儀式主持人，肖社擔(dān)任升旗手，代德?lián)巫o(hù)旗手。倪萍、冉雪東擔(dān)任學(xué)校廣播站播音員。冉?瑋擔(dān)任“一二?九”紀(jì)念活動(dòng)主持人。

（十七）個(gè)人榮譽(yù)方面

倪萍、倪聰、楊建飛被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為“文明禮儀學(xué)生”。倪聰、肖恩被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為“好人好事積極分子”。

（十八）其它方面

安排好值日、值周時(shí)間，實(shí)行值日生工作制度和值周組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由四個(gè)值周組長(zhǎng)（冉雪東、冉?瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負(fù)責(zé)值周與值日事宜。實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，四個(gè)小組長(zhǎng)（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強(qiáng)）為本小組服務(wù)，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收發(fā)。為每個(gè)學(xué)生發(fā)課程表，讓學(xué)生了解課程，便于做好學(xué)習(xí)安排。強(qiáng)化學(xué)籍管理，填寫(xiě)完善學(xué)籍卡，對(duì)班務(wù)工作實(shí)行電腦管理。對(duì)“一免一補(bǔ)”和“減免貧困女童作業(yè)本費(fèi)”的相關(guān)事宜及時(shí)通知家長(zhǎng)，并配合學(xué)校予以完成。填寫(xiě)具有教育意義的操行評(píng)語(yǔ)，盡量給學(xué)生鼓勵(lì)，多談他（她）的閃光點(diǎn)，委婉地提出不足之處，使學(xué)生能正確面對(duì)自己的得失。向?qū)W生及時(shí)發(fā)放素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

二、存在的問(wèn)題：

由于班級(jí)人數(shù)較多，進(jìn)行各項(xiàng)工作的量度、難度就很大，管理起來(lái)有時(shí)顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。

三、來(lái)期的打算

來(lái)期要加強(qiáng)與學(xué)生交流，與學(xué)校、家長(zhǎng)共同努力，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、中隊(duì)、衛(wèi)生、清潔、安全、活動(dòng)等方面加強(qiáng)管理，使我班成為我校的一張名片。（2）

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