招教考試總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇招教考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：對(duì)口單招;機(jī)械;鉗工;技能;教學(xué)

江蘇省在2008年進(jìn)行了對(duì)口單招技能考試方式改革，技能在總分中占百分之三十，且有一定的淘汰率，即學(xué)生必須先通過(guò)技能考試才能有參加文化科目考試的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高職校生的技能水平起到了極大的推進(jìn)作用，同時(shí)也對(duì)技能教學(xué)提出了更高的要求。結(jié)合機(jī)械專(zhuān)業(yè)（對(duì)口單招）鉗工技能的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為要想在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高對(duì)口單招鉗工教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做好以下四個(gè)方面。

一、激發(fā)興趣，突出安全文明。

興趣是最好的老師，然而學(xué)習(xí)興趣不是天生的，往往是誘掖而使產(chǎn)生，因此教師要注意用生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在愉快的心情中輕松獲得技能，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。并嚴(yán)格正確執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)范及文明生產(chǎn)要求。”

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)質(zhì)量效率。

機(jī)械專(zhuān)業(yè)鉗工技能定位于初級(jí)，它的基本內(nèi)容包括了平面劃線(xiàn)、鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻絲等。從近三年對(duì)口單招鉗工技能考試的實(shí)際情況看，學(xué)生的基本功仍不扎實(shí)，最終表現(xiàn)為工件的加工質(zhì)量不高，部分學(xué)生速度較慢，來(lái)不及完成工件。因此筆者尤為注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與效率并舉，作了一些改進(jìn)。

1、合理制定計(jì)劃，編寫(xiě)校本教材。依據(jù)《單招機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)》制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，將實(shí)訓(xùn)過(guò)程分為三大模塊：基本功訓(xùn)練模塊、綜合訓(xùn)練模塊、考前強(qiáng)化模塊，充分體現(xiàn)循序漸進(jìn)、反復(fù)利用材料原則，以最少成本獲最佳的效果。

2、規(guī)范操作姿勢(shì)，提高工藝水平。

正確的姿勢(shì)動(dòng)作是掌握好技能的前提，教師一定要正確無(wú)誤地給學(xué)生示范操作姿勢(shì)，并歸納技巧口訣以便于學(xué)生記憶。加工工藝分析直接關(guān)系到工件是否能保質(zhì)保時(shí)完成，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主分析工藝，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工藝分析能力。

3、課堂巡回指導(dǎo)，突出五個(gè)勤字。

教師巡回指導(dǎo)可檢查學(xué)生技能掌握情況，隨時(shí)糾正不合理工藝、錯(cuò)誤的操作姿勢(shì)和測(cè)量方法，還可教育學(xué)生安全文明生產(chǎn)。在巡回過(guò)程中，教師要突出“五勤”即“腿勤，眼勤，腦勤，嘴勤和手勤。

4、及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，凸顯鋸削地位。

工件完成后，教師要及時(shí)檢測(cè)，按項(xiàng)目登記實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，分析各項(xiàng)得分情況，總結(jié)學(xué)生存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。評(píng)價(jià)總結(jié)時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感到成功的喜悅或接近成功的希望。實(shí)踐表明生往往是鋸削操作不過(guò)關(guān)導(dǎo)致耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行粗加工，最終因時(shí)間緊而慌忙加工造成超差，甚至未能完工。因此筆者在訓(xùn)練中凸顯“鋸削”的地位，每次均設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，并要求尺寸的精度為±0.2。學(xué)生鋸削基本功扎實(shí)了，有充足的時(shí)間進(jìn)行銼削及孔的加工，質(zhì)量與效率得到了明顯提高。

三、緊扣真題，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。

學(xué)生比較熟練地掌握銼、鋸、鏨、劃線(xiàn)、鉆孔、攻絲、擴(kuò)孔、鉸孔等各種基本操作后，要有計(jì)劃地把各種單項(xiàng)基本操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生技能的穩(wěn)定、迅速的提高。綜合訓(xùn)練的強(qiáng)化可分為兩個(gè)階段：

1、綜合件訓(xùn)練階段訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的感覺(jué)技能，即良好的手感。以銼削為例，學(xué)生需了解當(dāng)自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時(shí)，每次銼削的銼削量均值，以減少測(cè)量次數(shù)從而節(jié)約時(shí)間。

2、高考真題訓(xùn)練階段

機(jī)械專(zhuān)業(yè)對(duì)口單招鉗工技能的高考試題一般在正式考試前十天左右在網(wǎng)上公布，教師應(yīng)及時(shí)下載，詳細(xì)分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)組織學(xué)生將五份試題的工件按考試給定時(shí)間減十分鐘的時(shí)間要求做一至兩遍，嚴(yán)格按公布的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，并分析學(xué)生的得分情況，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

四、充分備考，提高應(yīng)試能力。單招技能高考成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬蠜Q定學(xué)生是否能參加理論高考，這使得許多考生存在著巨大的心理壓力。因此必須充分做好各項(xiàng)考前準(zhǔn)備，給考生創(chuàng)造良好的考試心境，以利于正常水平的發(fā)揮。

1、工量具的準(zhǔn)備

鉗工操作考試所需工量具的種類(lèi)繁多，教師針對(duì)考試要列出詳細(xì)的工量具清單，在考前一天要求學(xué)生按清單整理準(zhǔn)備好，經(jīng)教師逐一檢查并在表的相應(yīng)欄目?jī)?nèi)打勾后，再放入工具盒內(nèi)封存至考試使用，一定要注意一下。

①為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)置合適的工具盒，盒蓋外用膠帶貼牢學(xué)生的學(xué)校及姓名，盒蓋內(nèi)貼上所設(shè)計(jì)的工量具清單，便于學(xué)生清理。

②選用T13或T12制成，硬度達(dá)HRC62～72的銼刀，確保兩個(gè)主要加工面平直無(wú)扭曲，并修磨出3～-5°的斜角。銼刀應(yīng)在高考前三至四周時(shí)統(tǒng)一更換新的，以便保證考試時(shí)約有七八成新，從而保證銼切的平均切削量基本穩(wěn)定。

③挑選強(qiáng)度高且平直的鋸弓，針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)鉗工的考題，可選用固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。

④各尺寸的鉆頭應(yīng)修磨成型，進(jìn)行試鉆以確定其是否可用。鉸刀和絲錐不能用過(guò)于成舊的或加工質(zhì)量已不穩(wěn)定的了，但新鉸刀必須研磨，試鉸多次確保能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度;新的絲錐也應(yīng)試用幾次，以確定其加工質(zhì)量。

⑤量具在選購(gòu)時(shí)應(yīng)購(gòu)買(mǎi)正宗的名牌產(chǎn)品，切忌圖價(jià)格便宜。考前還應(yīng)對(duì)所有量具一一過(guò)目，進(jìn)行檢測(cè)校正（最好請(qǐng)正規(guī)的檢測(cè)部門(mén)或機(jī)械公司的質(zhì)檢員幫助校正）。

⑥劃規(guī)和劃針應(yīng)事先進(jìn)行刃磨;高度游標(biāo)卡尺應(yīng)每人一只，劃線(xiàn)平臺(tái)需自帶部分以減少學(xué)生等待劃線(xiàn)的無(wú)謂耗時(shí);至少多準(zhǔn)備一整套工量具，以備不時(shí)之需。

2、生理和心理準(zhǔn)備

考前適度的緊張和壓力會(huì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練，從而達(dá)到良好的考試效果。但也會(huì)造成一些同學(xué)過(guò)度地緊張、焦慮和慌亂，以致影響考試水平的正常發(fā)揮。因此做好充分的生理和心理準(zhǔn)備也是十分重要的。

篇2

關(guān)鍵詞： 對(duì)口單招 機(jī)電類(lèi)鉗工考試 技能訓(xùn)練

2011年的對(duì)口單招已完滿(mǎn)結(jié)束，通過(guò)考試，我校機(jī)械、機(jī)電專(zhuān)業(yè)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，特是技能專(zhuān)業(yè)考試相比2010年進(jìn)步明顯，得到學(xué)校與學(xué)生的好評(píng)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更有利于明年的相關(guān)工作。

一、近兩年機(jī)電類(lèi)鉗工考試特點(diǎn)

2010年和2011年江蘇省機(jī)械、機(jī)電類(lèi)鉗工技能考試試題側(cè)重于考核考生的銼削加工基本技能的熟練程度和工藝安排的合理性。從考生考試情況看，2010年考生準(zhǔn)備倉(cāng)促，認(rèn)識(shí)不足，多數(shù)考生在操作規(guī)范、工藝合理上有較大問(wèn)題。從得分情況看，總分300分，全省平均分在180左右，而我校平均分173分。與溧陽(yáng)職技校（戴埠）相比差49分，差距明顯。

2011年考生在這方面有明顯改進(jìn)，工藝安排合理的比率較高，操作明顯規(guī)范，現(xiàn)場(chǎng)完成的情況也比較理想。

針對(duì)2010年的特點(diǎn)，我們?cè)?011年的技能訓(xùn)練中提出了改進(jìn)意見(jiàn)。

二、重新認(rèn)識(shí)，重視技能

技能在對(duì)口單招的比重占據(jù)30%，機(jī)械以鉗工為例占300分，機(jī)電類(lèi)鉗工占150分、電工占150分。按理，機(jī)械或機(jī)電技能訓(xùn)練時(shí)間都應(yīng)在30%左右，但實(shí)際，受各種因素的影響，兩者都不滿(mǎn)30%的時(shí)間，從高三一年的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，全高三一年總時(shí)間為190天（計(jì)算了周六的上課時(shí)），機(jī)械從訓(xùn)練到考試總共是55天，機(jī)電57天分占總課時(shí)的28.9%與30%，當(dāng)然這是高三一年的總學(xué)時(shí)占用，高一與高二占的比例不到10%。這個(gè)時(shí)間也是我們08101對(duì)口單招班的時(shí)間，相比以前有了不少的進(jìn)步，這是教學(xué)管理思想進(jìn)步的結(jié)果，也是我們通過(guò)總結(jié)，糾正以前的教學(xué)管理、糾正不少老師的“過(guò)關(guān)”思想結(jié)果。通過(guò)努力，我們技能訓(xùn)練小組改變了學(xué)生不重視技能訓(xùn)練、只重視文化專(zhuān)業(yè)課的偏科現(xiàn)象，使得技能訓(xùn)練取得了圓滿(mǎn)的成功。

三、科學(xué)合理分配各訓(xùn)練課時(shí)，幫助學(xué)生克服困難

以機(jī)械為例，全高三年一共190天時(shí)間，我們以不但要取得技能考核優(yōu)良的結(jié)果，更要取得文化專(zhuān)業(yè)課方面的成績(jī)。科學(xué)合理的分配技能訓(xùn)練時(shí)間，不但使我們的學(xué)生技能考核結(jié)果理想，文化專(zhuān)業(yè)課也有不小的進(jìn)步。從結(jié)果看，我們機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的對(duì)口單招平均分相比去年有一定的進(jìn)步，兄弟學(xué)校的平均分則有一定的退步。

如何合理地科學(xué)安排訓(xùn)練時(shí)間也是我們一直探索討的問(wèn)題。科學(xué)合理地安排訓(xùn)練，既能提高學(xué)生的技能成績(jī)，也不影響學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。根據(jù)技能訓(xùn)練的特點(diǎn)，我們認(rèn)為技能訓(xùn)練既要有一定的連續(xù)訓(xùn)練時(shí)間，也要有一段間隙鞏固的時(shí)間。因此，我們?cè)诟呷谝粚W(xué)期安排是每?jī)芍馨才乓淮芜B續(xù)4天的訓(xùn)練，高三第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)就以技能為主一直訓(xùn)練至考核，時(shí)間大約在三周，機(jī)電四周半天，機(jī)械為三周時(shí)間（說(shuō)明：連考試時(shí)間都算）。這樣在高三第一學(xué)期的訓(xùn)練也非常有利于學(xué)生技能的學(xué)習(xí)與鞏固，同時(shí)也不影響學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。

四、選擇合適的課題，以點(diǎn)帶面、全面提高學(xué)生的技能

合適的課題有利于學(xué)生全面提高技能，合理的安排更有利于學(xué)生得分。合情的課題可以彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷。

以機(jī)械為例，全高三年共計(jì)訓(xùn)練36個(gè)大課題，21個(gè)小課題，大課題就是以4小時(shí)以上的綜合工件，訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋全部技能要求點(diǎn)，小課題以某個(gè)單項(xiàng)為主要訓(xùn)練點(diǎn)為主點(diǎn)，單獨(dú)訓(xùn)練的內(nèi)容為主，例如單個(gè)圓弧、單個(gè)尺寸，等等。

大課題選擇的標(biāo)準(zhǔn)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，內(nèi)容則是循序漸進(jìn)地完成“考核要求”，以銼削為紅線(xiàn)串接起鉗工技能的要求，輔助以小課題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為這種辦法可以有效地提高學(xué)生的技能水平，學(xué)生考核的結(jié)果也說(shuō)明了這一點(diǎn)，機(jī)械班高考學(xué)生平均分為216.6，超溧陽(yáng)職技校（戴埠）校區(qū)13分。下表為江蘇前五名的機(jī)械專(zhuān)業(yè)技能排名。

五、指導(dǎo)認(rèn)真、抓細(xì)抓實(shí)技能教學(xué)工作

我們要求指導(dǎo)教師對(duì)于學(xué)生技能訓(xùn)練工作認(rèn)真抓細(xì)抓實(shí)，不放過(guò)學(xué)生的一個(gè)微小錯(cuò)誤點(diǎn)，重視學(xué)生在訓(xùn)練中的突出點(diǎn)。

仔細(xì)分析對(duì)口單招試卷的構(gòu)成，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)考核內(nèi)容以對(duì)口單招的技能標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，主要由以下幾個(gè)部分組成：（以機(jī)械為例）

1.尺寸（35%）

2.形位公差（5%）

3.表面粗糙度（5%）

4.孔加工（25%）

5.配合加工（30%）

通過(guò)分析，我們找到容易拿分的重點(diǎn)項(xiàng)目加以重點(diǎn)訓(xùn)練，如尺寸分，這是重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生“銼削技能”的基礎(chǔ)，同是尺寸也是其他項(xiàng)目的基礎(chǔ)，如表面粗糙度、配合，只有抓住“尺寸”項(xiàng)目才可以對(duì)其他項(xiàng)目兼顧。

對(duì)于孔加工，我們認(rèn)為，這是拿分的主項(xiàng)目，絕大部分同學(xué)在這一項(xiàng)目上必須也應(yīng)該拿大分，因?yàn)榭准庸ぶ灰龊脦讉€(gè)方面就可以得大分，如孔的精度、孔的表面粗糙度等，唯一難拿分的項(xiàng)目是孔位置精度，這個(gè)分不太好拿，運(yùn)氣分占了大多。所以我們的訓(xùn)練就以此為例，要求學(xué)生每個(gè)訓(xùn)練工件基本上孔精度與表面粗糙度分都拿，這樣保證正式考試才可以得高分。

總體這樣算下來(lái)，該拿的分都拿到了，得分的高低就看學(xué)生的基本功了，基本功好的同學(xué)就得高分。如機(jī)械班的謝超（240分）、高立楓（238分）等同學(xué)，基本功扎實(shí)，得分自然就高。

六、考前精心準(zhǔn)備，考試得心應(yīng)手

考試是平時(shí)練習(xí)水平的體現(xiàn)，只有平時(shí)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好各項(xiàng)工作才可以在考試中考出好成績(jī)，但考前兩三天的準(zhǔn)備工作也是必不可少，做好考前的準(zhǔn)備工作，可以為考試增添信心，發(fā)揮出學(xué)生最好的狀態(tài)。

考前的準(zhǔn)備工作從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

1.工量具的準(zhǔn)備：所有的刀必須是試用過(guò)的，不一定是最新的，但一定是要用過(guò)的，最得心應(yīng)手的，銼刀分粗、中、細(xì)三種規(guī)格精心準(zhǔn)備，粗銼刀切削量要大，精銼刀切削量要小，切削面要光；鉆頭要試鉆，一定要保證孔徑與公稱(chēng)直徑相符合；鉸刀要修磨，鉸出的孔不但直徑要用塞規(guī)測(cè)量，孔壁要光，表面粗糙度為1.6，不能有拉痕；鋸條最好選用高速鋼，讓學(xué)生試鋸出光滑的表面、標(biāo)準(zhǔn)的尺寸。量具要校準(zhǔn)，游標(biāo)卡、千分尺要也量塊校準(zhǔn)，不能有誤差。

2.切削液的準(zhǔn)備：切削液要分攻絲、鉸孔、鉆孔三種，攻絲用32#機(jī)油即可，鉸孔、鉆孔用皂化油配制，濃度要適當(dāng)。

3.各種輔助東西的準(zhǔn)備：主要包括鉗口墊板、工作服的準(zhǔn)備等。

4.臨場(chǎng)心理的輔導(dǎo)：樹(shù)立學(xué)生必勝的信念，全力以赴，同時(shí)在考前一兩天調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)，將學(xué)生各自的生物鐘調(diào)整到考試時(shí)間內(nèi)最好的狀態(tài)，考慮各種臨場(chǎng)因素，如考場(chǎng)的鉗臺(tái)、鉆床的使用安排，等等。

篇3

關(guān)鍵詞： 對(duì)口單招考試 復(fù)習(xí)方法 計(jì)算機(jī)學(xué)科

近年來(lái)我省中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生參加對(duì)口單招考試經(jīng)歷了擴(kuò)招、縮招、再擴(kuò)招的過(guò)程，對(duì)中專(zhuān)生而言無(wú)疑是個(gè)驚喜，特別對(duì)于那些想通過(guò)考大學(xué)進(jìn)而有機(jī)會(huì)進(jìn)一步系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，是個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。作為一名多年從事對(duì)口單招中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的老師，在這些年負(fù)責(zé)學(xué)校對(duì)口中職教學(xué)管理和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中取得了很好的成績(jī)，把一大批讀中專(zhuān)的學(xué)生送到本專(zhuān)科大學(xué)深造。提高中職學(xué)生對(duì)口單招升學(xué)率，使學(xué)生升入高一級(jí)職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，就必須進(jìn)行細(xì)致化復(fù)習(xí)，參加高考并且取得好的成績(jī)。復(fù)習(xí)是一種重復(fù)，是強(qiáng)化和鞏固記憶痕跡的過(guò)程，既要有系統(tǒng)性，又要有針對(duì)性。中專(zhuān)生的高考復(fù)習(xí)就是讓學(xué)生將職高階段所學(xué)知識(shí)和技能加以綜合，使知識(shí)得到強(qiáng)化和鞏固。由于時(shí)間較緊，涉及面廣，內(nèi)容豐富，復(fù)習(xí)時(shí)不可能太細(xì)，也不可能面面俱到，因此，復(fù)習(xí)時(shí)必須根據(jù)考試大綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，既注意系統(tǒng)性，又注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，講求實(shí)效。下面我結(jié)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)談?wù)剬?duì)口單招考試復(fù)習(xí)的教學(xué)體會(huì)。

一、研讀考綱，把握重點(diǎn)

研究《考試大綱》中對(duì)考試性質(zhì)、考試要求、考試科目、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試大綱》，具體來(lái)說(shuō)是：

1.細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些知識(shí)點(diǎn)是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用。既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

2.針對(duì)高考大綱，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，每一科的復(fù)習(xí)都有時(shí)間限制，因此必須根據(jù)大綱，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。一輪復(fù)習(xí)以課本為主，重新全面梳理知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出精髓。在二輪復(fù)習(xí)知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)點(diǎn)，自覺(jué)將其前后聯(lián)系、各科聯(lián)系，如到二輪復(fù)習(xí)時(shí)可將計(jì)算機(jī)原理和計(jì)算機(jī)組裝與維修結(jié)合在一起復(fù)習(xí)，這樣有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)重組縱橫比較，將新知識(shí)及時(shí)納入已有知識(shí)系統(tǒng)中。

三、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查

精心選題，有針對(duì)性地講評(píng)。認(rèn)真抓好每周“一測(cè)一練”、“每章一測(cè)”，既注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“巧、活”的題目，又注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，都要堅(jiān)持面批面改，認(rèn)真分析每位學(xué)生的失分點(diǎn)，然后總結(jié)知識(shí)點(diǎn)失分情況，再根據(jù)失分點(diǎn)出題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還要注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。尤其針對(duì)學(xué)生好寫(xiě)錯(cuò)字、命令動(dòng)詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤的特點(diǎn)，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就認(rèn)真地去做、去記，通過(guò)每周早自習(xí)有針對(duì)性地默寫(xiě)檢查。

五、不同學(xué)生不同要求

學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)學(xué)生層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大難度，這就要求每位教師從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)各位學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后輔導(dǎo)內(nèi)容就因人而異，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同要求。課堂提問(wèn)上要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置既有全體學(xué)生的必做題又有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容因人而異，讓所有學(xué)生都能有所收獲，使不同層次學(xué)生的能力都能得到提高。對(duì)目標(biāo)生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)，每周抽出固定時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)培訓(xùn)，單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、注重模擬考試，強(qiáng)化考試能力

從3月份考完技能以后，我們就開(kāi)始了模擬考試，一共做了十五、六套模擬題，能夠做到全批全改，對(duì)于難題基本能給目標(biāo)生講兩遍，平時(shí)利用上午兩節(jié)課后的大課間，要求他們到我辦公室默寫(xiě)重要知識(shí)點(diǎn)或做一些生題。4月份，部里組織三次正規(guī)的模擬考試，在每一次模擬考試時(shí)批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，以后學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)、作圖的注意事項(xiàng)，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生考試時(shí)保持情緒穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這樣的作用也是顯著的。

總之，在對(duì)口單招教學(xué)中，教學(xué)有法，教無(wú)定法，學(xué)海無(wú)涯，書(shū)山有路，最終讓更多中職學(xué)生考上本專(zhuān)科，是我們從事對(duì)口單招教學(xué)工作教師的艱巨任務(wù)。同時(shí)在每年對(duì)口單招考試中，為從事對(duì)口單招教學(xué)的教師提供無(wú)限展示成果的“舞臺(tái)”，我相信每位從事對(duì)口單招教學(xué)的教師都能在這個(gè)“舞臺(tái)”上大展拳腳，視把大批口中專(zhuān)學(xué)生送入大學(xué)深造為教學(xué)使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]2010年江蘇省對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論考試大綱.

篇4

對(duì)口單招 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 有效教學(xué)

江蘇省對(duì)口單招考試已實(shí)施了20余年，令無(wú)數(shù)職校生邁進(jìn)了高等學(xué)府。如今，對(duì)口單招已成為職業(yè)學(xué)校吸引生源的“金字招牌”，報(bào)考對(duì)口單招班的學(xué)生也日趨增多。因此，各職業(yè)學(xué)校對(duì)于對(duì)口單招的教學(xué)質(zhì)量非常重視。如何進(jìn)行有效教學(xué)，提高本科上線(xiàn)率，是擺在從事單招教學(xué)各位教師面前的嚴(yán)峻問(wèn)題。筆者從事對(duì)口單招高三《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)已有10多年，下面就談一些自己的體會(huì)和做法。

一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保障有效教學(xué)

對(duì)口單招財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)理論課由五門(mén)課程組成，總分300分。其中,《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》約135分，占45%。由此可見(jiàn)，其在總分中絕對(duì)是占有舉足輕重的地位。如何在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容是非常關(guān)鍵的。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是進(jìn)行有效教學(xué)的基本保障。因此，根據(jù)江蘇省對(duì)口單招的考試時(shí)間，對(duì)高三階段的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)，本人制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

通過(guò)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，一方面，使教師對(duì)該課程有了總體性的把握，能有條不紊地展開(kāi)復(fù)習(xí)；另一方面，也使學(xué)生明確各階段的復(fù)習(xí)思路，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

二、整合教材內(nèi)容，促進(jìn)有效教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)會(huì)知識(shí)也在不斷更新，特別是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容幾乎每年都要發(fā)生一定的變化。而教材的內(nèi)容有些是滯后的，且全省也沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的教材，所以為了使學(xué)生能更好地掌握最新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，筆者將高等教育出版社的《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社的《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》以及《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等幾本教材的內(nèi)容進(jìn)行了整合，有些內(nèi)容甚至參考了《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》。再根據(jù)考試大綱的要求，全面詳細(xì)地對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理。通過(guò)這樣的整合，使學(xué)生能較為全面地理解和熟悉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，把握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的精華所在。更有利于進(jìn)行有效教學(xué)。

三、實(shí)行教案學(xué)案一體化，提高有效教學(xué)

由于學(xué)生在高三之前已系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，因此進(jìn)入高三是全面復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)候，如果還采用新課的講授方式，不僅教學(xué)進(jìn)度緩慢，而且不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，采用教案學(xué)案一體化的方式，是非常有必要的。筆者的做法是對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)案一共由4個(gè)部分組成，分別是知識(shí)精講、典例剖析、鞏固提高和總結(jié)反思。在每次上課前，預(yù)先將學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，并提出要求。主要是讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去解決問(wèn)題，能根據(jù)學(xué)案上的知識(shí)要點(diǎn)自己去嘗試。當(dāng)然，對(duì)于一些比較難以理解的內(nèi)容，教師可在學(xué)案上直接列示出來(lái)，這樣可以避免學(xué)生走彎路。課堂教學(xué)時(shí)，要真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)案內(nèi)容不是以教師講為主，而是要讓學(xué)生成為主角，讓他們盡情地發(fā)揮自己的才能。采用口頭回答、小組討論、自我測(cè)評(píng)、互相評(píng)價(jià)等方式，以此達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教案學(xué)案一體化，立足于素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我解決，它將知識(shí)問(wèn)題化，能力過(guò)程化，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)潛移化。最終目的是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，改變課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化有效教學(xué)

篇5

關(guān)鍵詞：電機(jī)及拖動(dòng)；對(duì)口單招；項(xiàng)目教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）32-0101-02

一、項(xiàng)目教學(xué)法的涵義

項(xiàng)目教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，以一個(gè)個(gè)項(xiàng)目為主線(xiàn)展開(kāi)，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深化或功能擴(kuò)充，來(lái)拓寬知識(shí)的廣度和深度，直至得到一個(gè)完整的項(xiàng)目的解決方案，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。

二、《電機(jī)拖動(dòng)》項(xiàng)目教學(xué)的具體方法和實(shí)踐

1. 改變教學(xué)次序。

（1）先講第二章，后講第一章。在單招的教學(xué)大綱中，整本書(shū)一共就只分為兩章，第一章主要的是介紹的是旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生電機(jī)的結(jié)構(gòu)、電機(jī)的啟動(dòng)方式、電機(jī)的啟動(dòng)調(diào)速制動(dòng)，第二章主要介紹的是電機(jī)的電氣控制等。如果按照教學(xué)大綱按部就班地安排教學(xué)，先講第一章，由于在電工基礎(chǔ)中的三相交流電還沒(méi)有學(xué)，講旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生學(xué)生很難理解。因此，筆者教第二個(gè)班級(jí)時(shí)先講第二章電氣控制部分，而且第二章其實(shí)和第一章的知識(shí)關(guān)系并不是很大，等到電工基礎(chǔ)老師把三相交流電講完了，再教第一章的內(nèi)容學(xué)生反而容易理解和掌握。

（2）先到實(shí)驗(yàn)室再到課堂教學(xué)。在多年的電機(jī)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生缺乏對(duì)電機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，致使教師在講解其結(jié)構(gòu)、繞組等各部分組成及工作原理時(shí)，學(xué)生因摸不著頭腦而產(chǎn)生畏難情緒，教學(xué)效果不理想。為了能使學(xué)生在學(xué)習(xí)電機(jī)理論時(shí)對(duì)其實(shí)物先有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)某部分理論課前先到實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合實(shí)物講解它的結(jié)構(gòu)、繞組等各部分組成，這樣由直觀的物理現(xiàn)象再通過(guò)課堂教學(xué)上升到理論分析，克服了學(xué)生以前被動(dòng)盲目地接受理論的狀態(tài)，使抽象的理論變得直觀易懂。最后學(xué)生在正確理論指導(dǎo)下自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 加深了對(duì)理論的理解。再講低壓電器的時(shí)候也一樣，低壓電器的結(jié)構(gòu)即使通過(guò)Flash仍然難以理解它的結(jié)構(gòu)，倒不如先讓學(xué)生帶上萬(wàn)用表工具箱到實(shí)驗(yàn)室拆開(kāi)看看，這樣更容易掌握。

2. 項(xiàng)目的選擇和項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)。項(xiàng)目教學(xué)法中，它的著眼點(diǎn)在于“項(xiàng)目”，一個(gè)項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，好的項(xiàng)目能夠起到事半功倍。 在單招技能考試的過(guò)程中，它和普通的維修電工中級(jí)工考試還是有很多不一樣的地方，如果直接拿的是維修電工中級(jí)工的那些項(xiàng)目來(lái)用的話(huà)肯定不行：其一，單招時(shí)間緊任務(wù)重，沒(méi)有固定的時(shí)間拿來(lái)專(zhuān)門(mén)天天練，也不和技能大賽一樣，天天停課就專(zhuān)門(mén)練習(xí)這項(xiàng)；其二，普通維修電工中級(jí)工考試我校用的是亞龍公司的臺(tái)子，它的接線(xiàn)主要的是用的是硬線(xiàn)不要用線(xiàn)鼻子，而單招技能維修電工考試用的都是軟線(xiàn)，每根線(xiàn)都要套號(hào)碼管、線(xiàn)鼻子等，而且元器件的排布在板子上的排布也不同。針對(duì)這些不同點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)目，有最基本的連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)正反轉(zhuǎn)，又有每年的高考題，再加上單招技能電機(jī)拖動(dòng)考試也沒(méi)有幾年，試卷還不是很多，所有還需要多找一些模擬試卷作為補(bǔ)充，比如，兩個(gè)電機(jī)的控制、三個(gè)接觸器控制電機(jī)，同時(shí)對(duì)每年這些試題的變化就要求我們勤于思考，在平時(shí)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中多挖掘訓(xùn)練電路的功能和隱含知識(shí)點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)教材方面提出了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教材，注重的是完整的知識(shí)體系，是為教師的教而設(shè)計(jì)的，而不是為學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)的。而項(xiàng)目教學(xué)法卻要求從以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，所以必須對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，最好自編校本教材，或自編學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法需要。

3. 項(xiàng)目的實(shí)施。

（1）合理進(jìn)行學(xué)生分組。筆者所在班級(jí)一共是有40人，分為2個(gè)班，由于一個(gè)項(xiàng)目一般要一天才能完成，所以一個(gè)班都是安排的一天訓(xùn)練，本周是電子裝配那下周就是電機(jī)拖動(dòng)，一個(gè)班又分為4組，一組是5人。先由學(xué)生自由組合成項(xiàng)目小組，教師再適當(dāng)調(diào)整，力求各個(gè)小組的實(shí)力較為均衡，小組內(nèi)部能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各成員能發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。確認(rèn)每組組長(zhǎng)即項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)部的各種問(wèn)題及向教師匯報(bào)小組的進(jìn)展情況和所遇到的問(wèn)題。

（2）使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。項(xiàng)目實(shí)施時(shí)教師的主要工作是巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情景下來(lái)應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)。注重項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程的指導(dǎo)教師對(duì)過(guò)程進(jìn)行檢查，及時(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理，是保證項(xiàng)目成功和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，教師定時(shí)了解各小組的進(jìn)度和存在問(wèn)題，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)和方案需提出建議，督促和鼓勵(lì)也不可少。在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中教師只是就問(wèn)題解決問(wèn)題，不再?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。更多的知識(shí)，技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在獨(dú)立完成項(xiàng)目的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)、去解決、去總結(jié)。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，對(duì)不正確的接線(xiàn)方式當(dāng)場(chǎng)指出，特別是強(qiáng)調(diào)如何又好又快的完成。例如，在講解2011年電機(jī)拖動(dòng)圖紙的時(shí)候，筆者首先在原理圖上先講一遍電路工作原理，以及如何接線(xiàn)。與2010年圖紙比較則由學(xué)生掌握，留給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間，比方說(shuō)主電路看似一樣，其實(shí)換的兩根線(xiàn)不一樣；其次，在控制電路中，兩年的試卷比較，實(shí)現(xiàn)了原先用時(shí)間繼電器電路保護(hù)的換成了行程開(kāi)關(guān)限位保護(hù)，這在生活中也經(jīng)常遇到，所以這樣的試題同樣具有一定的生產(chǎn)實(shí)用價(jià)值，要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生小組討論交流的情景，讓學(xué)生共同評(píng)判各種觀點(diǎn)和假設(shè)，協(xié)商解決各路難關(guān)。

4. 項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是"項(xiàng)目教學(xué)法"的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)評(píng)價(jià)的時(shí)間來(lái)分，評(píng)價(jià)分為過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)；根據(jù)評(píng)價(jià)的對(duì)象來(lái)分又可分為學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和小組（專(zhuān)家組）評(píng)價(jià)。特別是通過(guò)學(xué)生的互評(píng)，大家取人之長(zhǎng)，等到下次接線(xiàn)把所有人的長(zhǎng)處總結(jié)起來(lái)，這樣通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才能提高的更快。通過(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生找到自己理論及操作技巧上的不足，體會(huì)在項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的最大收獲，綜合能力在總結(jié)中得到提高。

不論學(xué)什么，總結(jié)是很重要的。總結(jié)幾年的技能試卷后，筆者發(fā)現(xiàn)在主電路中有很多共同之處，用一周的時(shí)間對(duì)學(xué)生元器件的檢測(cè)、主電路的接線(xiàn)及按鈕到端子排下面的幾根線(xiàn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生主電路的接線(xiàn)規(guī)定的時(shí)間完成，學(xué)生一起總結(jié)，哪些線(xiàn)的長(zhǎng)度是一樣的，對(duì)每根線(xiàn)的長(zhǎng)度都要求在自己的工具箱上做好記號(hào)做到心中有數(shù)，特別是針對(duì)要考上本科的同學(xué)，讓更多的學(xué)生在70分鐘內(nèi)又好又快地完成。

通過(guò)近一年的教學(xué)改革實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到，在《電機(jī)及拖動(dòng)》課程中進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，較好地掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同樣技能的掌握又提高了理論成績(jī)，為更多的同學(xué)能夠進(jìn)入高等學(xué)府深造，以及為在大學(xué)期間開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課埋下了伏筆。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉敏.項(xiàng)目教學(xué)法之我見(jiàn)[J].科教縱橫，2011，（7）.

篇6

>> 如何上好中職對(duì)口單招語(yǔ)文復(fù)習(xí)課 如何上好復(fù)習(xí)課 如何上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課 如何上好化學(xué)復(fù)習(xí)課 淺談如何上好復(fù)習(xí)課 談如何上好復(fù)習(xí)課 如何上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課 如何上好歷史復(fù)習(xí)課 如何上好物理復(fù)習(xí)課 如何上好地理復(fù)習(xí)課 如何上好政治復(fù)習(xí)課 如何上好整理復(fù)習(xí)課 對(duì)單招電工基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課的若干思考 如何上好《化工制圖》緒論課 如何上好電子技能實(shí)踐課 如何上好《鉗工技能訓(xùn)練》課 提高學(xué)生應(yīng)用技能 上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 淺談如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 淺談如何上好生物復(fù)習(xí)課 如何上好思想品德復(fù)習(xí)課 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 教育 > 如何上好化工單招技能復(fù)習(xí)課 如何上好化工單招技能復(fù)習(xí)課 雜志之家、寫(xiě)作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶(hù)付款！安全又可靠！ document.write("作者： 王艷")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 【摘 要】自2008年江蘇省對(duì)口單招招考方法做出重大改革以來(lái)，專(zhuān)業(yè)技能已經(jīng)變得相當(dāng)重要。本文主要結(jié)合實(shí)際，探討如何上好對(duì)口單招化工專(zhuān)業(yè)技能復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生能夠在單招化工技能考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。 【關(guān)鍵詞】化工單招 技能復(fù)習(xí)課 教學(xué)策略 【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）21-0053-02

為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能考試成績(jī)，普通高校對(duì)口單獨(dú)招生專(zhuān)業(yè)技能考試集訓(xùn)已成為當(dāng)前各類(lèi)職業(yè)學(xué)校的重要工作之一，如何上好化工單招技能復(fù)習(xí)課，也成為各專(zhuān)業(yè)教師的重要課題。作者就近年來(lái)帶學(xué)生集訓(xùn)、考試的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾紊虾没握屑寄軓?fù)習(xí)課。

一 單招學(xué)生的現(xiàn)狀分析

認(rèn)真分析當(dāng)前單招學(xué)生的行為特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們中的一部分優(yōu)秀學(xué)生滿(mǎn)懷理想、刻苦認(rèn)真、有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較扎實(shí)的基礎(chǔ)，且自我要求很高。但他們動(dòng)手能力不強(qiáng)，所以心態(tài)調(diào)整不好，技能訓(xùn)練時(shí)比較浮躁。對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該多加關(guān)照，經(jīng)常跟他們交流，及時(shí)調(diào)整他們的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們思想與學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不讓他們因遇到困難而放棄。

另一部分學(xué)生也有著升學(xué)的夢(mèng)想，文化課基礎(chǔ)一般，但動(dòng)手操作能力強(qiáng)，在理論課上他們不喜歡表現(xiàn)，但技能訓(xùn)練課他們總是那么積極，表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)淖孕牛@部分學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮他們的核心作用，使他們成為課堂教學(xué)的主流。通過(guò)他們帶動(dòng)其他同學(xué)，形成比、學(xué)、趕、超的強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，同時(shí)通過(guò)技能考核成績(jī)可以增強(qiáng)他們學(xué)好文化基礎(chǔ)課的信心和動(dòng)力。

二 對(duì)教師的要求

1.對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求

技能訓(xùn)練能否取得滿(mǎn)意的效果，關(guān)鍵取決于教師的知識(shí)積累、技能素質(zhì)、鉆研精神、技能指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心。很多學(xué)校化工專(zhuān)業(yè)的技能訓(xùn)練指導(dǎo)教師是由原來(lái)的專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同擔(dān)任，這樣的優(yōu)勢(shì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)課教師來(lái)說(shuō)，師生已互相了解，不需互相適應(yīng);對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，管理比較方便。技能指導(dǎo)教師必須具備的能力有：熟練掌握各種玻璃儀器的洗滌和使用;能熟練使用托盤(pán)天平、半自動(dòng)電光分析天平稱(chēng)量樣品，能正確使用干燥器、稱(chēng)量瓶等;能正確進(jìn)行物質(zhì)的溶解、溶液的轉(zhuǎn)移、稀釋、搖勻、裝瓶和貼標(biāo)簽等操作;能熟練進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、萃取、蒸餾等操作;會(huì)正確處理操作考核結(jié)果和報(bào)告;具有很強(qiáng)的組織和傳授能力。

2.對(duì)教師課堂教學(xué)的要求

提高單招技能成績(jī)，必須抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在上課和訓(xùn)練過(guò)程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的最佳方法。例如：及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)課計(jì)劃，合理安排課堂上技能訓(xùn)練的時(shí)間。此外，教師在技能訓(xùn)練中經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：部分動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生提前半小時(shí)完成了實(shí)驗(yàn)，而其他學(xué)生仍在實(shí)驗(yàn)中，那么已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)如何安排呢？如果教師沒(méi)有合理安排，可能這部分學(xué)生就會(huì)將剩余的時(shí)間浪費(fèi)在反復(fù)洗滌和整理儀器上了，久而久之，在思想上會(huì)有松懈，更嚴(yán)重的是會(huì)對(duì)正在實(shí)驗(yàn)的學(xué)生造成干擾。要改善這一現(xiàn)狀，就必須要求教師在訓(xùn)練前，認(rèn)真研究本次訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練中對(duì)于操作慢的學(xué)生做好觀察和記錄。訓(xùn)練結(jié)束后及時(shí)找學(xué)生了解情況，查找操作慢的原因。如果是學(xué)生對(duì)于儀器使用不熟練，就要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。要盡量通過(guò)課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)，讓學(xué)生訓(xùn)練保持同步，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

三 化工單招技能復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)策略――以一節(jié)實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，單招技能成績(jī)不僅僅會(huì)納入成績(jī)總分，而且更能決定學(xué)生能否參加單招考試的資格。因此，大多學(xué)生都能使盡渾身解數(shù)，認(rèn)真訓(xùn)練，但是隨著訓(xùn)練時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)進(jìn)入瓶頸期，對(duì)于儀器的使用規(guī)則自認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了，老師講解時(shí)總會(huì)不屑一顧;當(dāng)老師糾正其他同學(xué)操作時(shí)，大多學(xué)生更不會(huì)在意。所以在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，學(xué)生的技能停滯不前，速度雖然有提高了，但是錯(cuò)誤操作不斷出現(xiàn)，準(zhǔn)確度也達(dá)不到要求，學(xué)生會(huì)變得比較浮躁。

針對(duì)這一情況，必須克服學(xué)生的浮躁心理，課堂上我通過(guò)分組教學(xué)，課堂中貫穿游戲、比賽、考核等方式，盡可能地讓學(xué)生在課堂中體會(huì)輕松與緊張、挑戰(zhàn)與成功，從而提高課堂實(shí)效性。比如在單招技能EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定和水總硬度測(cè)定實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于移液管的使用和終點(diǎn)判斷問(wèn)題較多，課堂上我努力糾正指導(dǎo)，但效果不是很明顯，既浪費(fèi)時(shí)間，且訓(xùn)練效果不佳。為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、積極主動(dòng)地參與教學(xué)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)訓(xùn)練課，課前我讓學(xué)生針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)匯總近段時(shí)間存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)匯總后主要集中在：第一，移液管的使用：（1）吸液時(shí)吸到一半吸不上來(lái)怎么辦？（2）移液管從蒸餾水潤(rùn)洗開(kāi)始哪些步驟需要用濾紙擦拭？（3）移液管在吸液時(shí)要注意什么？（4）調(diào)節(jié)液面時(shí)控制不住怎么辦？第二，終點(diǎn)判斷。滴定過(guò)程中看不到過(guò)渡色，就直接到達(dá)終點(diǎn)了，怎么辦？由于是學(xué)生自己提出的問(wèn)題，所以課堂一開(kāi)始學(xué)生興趣就比較濃厚。接著我以小組為單位，讓學(xué)生自己幫自己解決問(wèn)題，并在課堂結(jié)束前評(píng)選出學(xué)習(xí)優(yōu)勝組。學(xué)生每天訓(xùn)練技能，大多數(shù)學(xué)生都能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，因此課堂在激烈的辯論中得出最規(guī)范的操作，解決了所有問(wèn)題，這樣既突出了學(xué)生的主體地位，又為學(xué)生營(yíng)造出了自主探究、相互交流、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。接著，為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，我通過(guò)PPT展示一組預(yù)先搜集到的不規(guī)范操作視頻和照片，讓學(xué)生比一比哪組能最快且正確地找出不規(guī)范操作的地方。在找錯(cuò)誤的游戲中學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)、鞏固重點(diǎn)，使他們的能力得到了提升;最后學(xué)生根據(jù)考核方案進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中我進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了規(guī)范性，比如移液管和容量瓶的使用、滴定操作、終點(diǎn)判斷、課堂紀(jì)律、場(chǎng)地衛(wèi)生等，使他們形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在操作過(guò)程中，我巡視指導(dǎo)，并及時(shí)給以評(píng)價(jià)和糾正。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)包括：學(xué)生在課堂中的探究意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神等，著重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的關(guān)鍵能力;而終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)課堂中對(duì)學(xué)生技能的考核，提高學(xué)生的技能水平，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組，由該組組長(zhǎng)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，此時(shí)課堂氣氛達(dá)到了，師生共同在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提升能力。

四 化工單招技能復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的注意點(diǎn)

1.在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生

在一個(gè)班集體中，有的學(xué)生積極、有的學(xué)生懶惰、有的領(lǐng)會(huì)能力好、有的領(lǐng)會(huì)能力差。對(duì)于學(xué)得快的學(xué)生，要提出更高的要求，并安排擔(dān)任實(shí)訓(xùn)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)得慢的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)，要求他們每一項(xiàng)均要多做幾遍，每一遍都要總結(jié)，比其他同學(xué)要多用時(shí)間，達(dá)到熟練，經(jīng)老師當(dāng)面檢查后方可過(guò)關(guān)，多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于不肯學(xué)習(xí)的同學(xué)，硬性管理是無(wú)用的，要以思想教育為突破口，使他們認(rèn)識(shí)到，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，夯實(shí)自己的實(shí)踐基礎(chǔ)，不論是繼續(xù)深造，還是就業(yè)，均依賴(lài)于自己的實(shí)際動(dòng)手能力，若他們有一點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)適時(shí)表?yè)P(yáng)，以增添他們的成就感。

2.加強(qiáng)技能訓(xùn)練的計(jì)劃性和時(shí)效性管理

每學(xué)期的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練要有翔實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，有明確的訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練時(shí)間和目標(biāo)要求。教師每節(jié)課要有明確的訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容、訓(xùn)練教案和目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)。指導(dǎo)教師必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，并注重加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)能達(dá)成。一個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，有限時(shí)形成性檢測(cè)，力爭(zhēng)做到訓(xùn)練項(xiàng)目分清，人人過(guò)關(guān)，克服技能訓(xùn)練的隨意性和盲目性，從而強(qiáng)化技能訓(xùn)練的計(jì)劃性、目標(biāo)性和時(shí)效性。

3.強(qiáng)化心理素質(zhì)，確保穩(wěn)定發(fā)揮

過(guò)大的心理壓力會(huì)造成一些同學(xué)在考試中過(guò)度緊張，學(xué)習(xí)上會(huì)表現(xiàn)為厭煩監(jiān)督、沒(méi)信心，以致影響正常訓(xùn)練水平的發(fā)揮。因此，在臨考前，進(jìn)行兩到三次模擬考試訓(xùn)練，在模擬考試中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)考場(chǎng)，消除上考場(chǎng)緊張的心理。另外，要注意疏導(dǎo)學(xué)生心理，讓他們適當(dāng)減壓。

篇7

一、工作思路

2016年全縣招生考試工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局工作要點(diǎn)和省、市、縣招生工作會(huì)議精神，全面實(shí)施招生考試工作陽(yáng)光工程。以進(jìn)一步完善誠(chéng)信考試體系、確保試題卷安全保密為重點(diǎn)，以規(guī)范考務(wù)管理為主線(xiàn)，以提高各層次涉考人員施考素質(zhì)為保障，以辦人民滿(mǎn)意考試為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)。細(xì)上加細(xì)、嚴(yán)上加嚴(yán)，精細(xì)化實(shí)施高招、中招、成招、自考等招生考試工作，確保各類(lèi)招生考試工作誠(chéng)信、安全、平穩(wěn)、順利，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣貢獻(xiàn)力量。

二、工作任務(wù)

（一）高招工作

第一、嚴(yán)把報(bào)名資格審查關(guān)。

1、把好證件關(guān)。分班級(jí)、學(xué)校、招生辦、教育局四個(gè)層次，嚴(yán)格審查學(xué)生提供的學(xué)籍、身份證、戶(hù)口本、畢業(yè)證、會(huì)考證等一系列證件，嚴(yán)防弄虛作假。

2、把好信息比對(duì)關(guān)。將高考報(bào)名信息與省會(huì)考庫(kù)信息及高二、高三在籍學(xué)生信息庫(kù)相互對(duì)照，復(fù)查，杜絕異地重復(fù)報(bào)考、雙學(xué)籍報(bào)考、往屆生以應(yīng)屆生報(bào)考、高二在校生報(bào)考和高考移民。對(duì)有疑義的考生，根據(jù)不同類(lèi)別進(jìn)一步索要相關(guān)證件，堅(jiān)決清除不符合報(bào)考條件的考生報(bào)考。

3、把好信息公示關(guān)。及時(shí)將教育部關(guān)于高考改革各項(xiàng)文件公示在招生辦網(wǎng)站及下發(fā)到各相關(guān)學(xué)校，及時(shí)將外省籍考生、少數(shù)民族考生及在招生辦報(bào)考的社會(huì)青年考生的姓名、身份證號(hào)、民族、頭像、加分項(xiàng)目的主要信息分別在學(xué)校和招生辦張榜公示一周，按時(shí)向市招辦傳遞報(bào)名數(shù)據(jù)和相關(guān)證件。及時(shí)檢查確認(rèn)省、市招辦傳回必須復(fù)查和刪除的信息，保證符合報(bào)名條件的考生信息一個(gè)不丟，不符合條件的一個(gè)不進(jìn)。

第二、規(guī)范學(xué)生體檢工作。按上級(jí)要求確定好主檢醫(yī)院，進(jìn)一步明確體檢要求和體檢日程，深入現(xiàn)場(chǎng)，督查體檢情況，規(guī)范體檢項(xiàng)目和體檢用語(yǔ)，及時(shí)打印體檢表，由考生本人檢驗(yàn)無(wú)誤后，簽字確認(rèn)。

第三、嚴(yán)密考務(wù)實(shí)施程序。

進(jìn)一步完善農(nóng)安縣高考考試工作方案及相關(guān)配套材料，確保各項(xiàng)考務(wù)工作有人管，有人負(fù)責(zé)，有章可循，不留死角死面。

大力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)。根據(jù)入場(chǎng)安全檢查實(shí)際情況，進(jìn)一步修改完善入場(chǎng)檢查流程，科學(xué)設(shè)置安檢門(mén)、金屬探測(cè)儀檢查的數(shù)量和位置，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，考場(chǎng)入場(chǎng)秩序井然、時(shí)間夠用，違禁物品帶不進(jìn)考場(chǎng)。完善試題運(yùn)送專(zhuān)用通道電子巡查系統(tǒng)覆蓋工作，監(jiān)督配合市安裝公司，做好電子巡查系統(tǒng)、屏蔽系統(tǒng)的升級(jí)改造工作，加強(qiáng)考點(diǎn)各系統(tǒng)日常管理調(diào)試維護(hù)工作，確保系統(tǒng)設(shè)備完好，考試期間運(yùn)轉(zhuǎn)正常并切實(shí)發(fā)揮作用達(dá)到省市建設(shè)要求。做好新建四中標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)工作。聯(lián)合廣電部門(mén)，檢查各考點(diǎn)廣播設(shè)備并頒發(fā)合格證書(shū)，確保廣播系統(tǒng)正常指揮，英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)正常運(yùn)行；聯(lián)合保密部門(mén)、公安部門(mén)，檢查并完善保密室，調(diào)整實(shí)驗(yàn)小學(xué)、農(nóng)安三中保密室；聯(lián)合衛(wèi)生部門(mén)檢查各賓館食宿條件，確定省市巡視員和省監(jiān)考員食宿地點(diǎn)，并確定食譜；聯(lián)合交通部門(mén)確定接送巡視員和省監(jiān)考員車(chē)輛，并進(jìn)行安檢。

切實(shí)加強(qiáng)涉考人員選聘和培訓(xùn)，進(jìn)一步細(xì)化考點(diǎn)內(nèi)外崗位、崗位人員數(shù)量、職責(zé)、責(zé)任區(qū)間、工作任務(wù)、流程。學(xué)校、招生辦、教育局、招委會(huì)要層層建立責(zé)任制，嚴(yán)格選聘主考、監(jiān)考及各崗位人員，學(xué)校對(duì)派出人員負(fù)責(zé)。采取集中培訓(xùn)和分崗培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織開(kāi)好各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)議，確保任務(wù)清，責(zé)任明，每個(gè)人熟悉掌握涉考考務(wù)，勝任考試工作要求，不違規(guī)、不違紀(jì)、不作弊、不瀆職。

規(guī)范考務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行省高校招生考試實(shí)施規(guī)定和程序指令。全縣做到考場(chǎng)黑板布置內(nèi)容統(tǒng)一，考試時(shí)間統(tǒng)一，考務(wù)要求統(tǒng)一，廣播用語(yǔ)統(tǒng)一，考點(diǎn)周?chē)鷹l幅、四板一箱、標(biāo)語(yǔ)、警戒線(xiàn)統(tǒng)一。

嚴(yán)肅電子巡查系統(tǒng)監(jiān)控中心和指揮平臺(tái)的紀(jì)律。保證考區(qū)、考點(diǎn)電子巡查系統(tǒng)信息安全保密、監(jiān)控記錄記載及時(shí)、準(zhǔn)確、手續(xù)健全；保證考區(qū)指揮中心與考點(diǎn)的信息暢通，保證上級(jí)指示及時(shí)傳達(dá)到考點(diǎn)，保證考區(qū)、考點(diǎn)情況及時(shí)上報(bào)上級(jí)部門(mén)。

第四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，扎實(shí)開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育活動(dòng)。切實(shí)抓好考前教育召開(kāi)各層次考前教育會(huì)議，簽訂責(zé)任書(shū)，營(yíng)造誠(chéng)信考試光榮違紀(jì)作弊可恥的良好考試氛圍。組織各高中學(xué)校、縣城涉考人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市有關(guān)考試法律、法規(guī)和文件精神。采取班會(huì)、校園板報(bào)、校園廣播、簽定誠(chéng)信考試承諾書(shū)、警示教育及通過(guò)農(nóng)安教育網(wǎng)，農(nóng)安政府網(wǎng)，農(nóng)安電視臺(tái)開(kāi)辟高考專(zhuān)欄等多種形式對(duì)高中學(xué)校全體教職員工、考生家長(zhǎng)、涉考人員、考生進(jìn)行誠(chéng)信考試教育，提高誠(chéng)信、自律意識(shí)。認(rèn)真組織考生入場(chǎng)演練，嚴(yán)防走過(guò)場(chǎng)，確保收到成效。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，對(duì)高考占用的考點(diǎn)進(jìn)行升級(jí)擴(kuò)容，全程記錄入場(chǎng)檢查過(guò)程。全面全程啟動(dòng)電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)，在線(xiàn)巡查考試實(shí)況，考后回放錄像。發(fā)現(xiàn)考生或工作人員違規(guī)及時(shí)處理。考點(diǎn)各考場(chǎng)，違紀(jì)考生休息室，廁所全面啟動(dòng)無(wú)線(xiàn)信號(hào)監(jiān)測(cè)及壓制系統(tǒng)，確保對(duì)作弊信號(hào)全面覆蓋。超前打擊制販作弊器材行為，考前、考中學(xué)校成立巡邏小組，落實(shí)專(zhuān)人，嚴(yán)禁作弊器材、小廣告進(jìn)入校園及其周邊。積極主動(dòng)會(huì)同公安、信息部門(mén)、重點(diǎn)防范打擊有組織、有預(yù)謀和利用現(xiàn)代化通訊工具舞弊團(tuán)伙，雇人代考或替考等舞弊行為。設(shè)立舉報(bào)電話(huà)，做到有舉必查、查實(shí)必處。加大對(duì)公職人員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部子女、社會(huì)青年及成績(jī)差的考生監(jiān)督力度，建立包保責(zé)任制，進(jìn)行考前提醒教育。

第五、嚴(yán)格環(huán)境治理。協(xié)調(diào)招委會(huì)成員單位做到：考試期間，鎮(zhèn)內(nèi)娛樂(lè)場(chǎng)所，建筑工地晚9點(diǎn)必須停止?fàn)I業(yè)和停止施工。考點(diǎn)周邊嚴(yán)禁小商小販叫賣(mài)，汽車(chē)?guó)Q笛等音響干擾。考點(diǎn)周?chē)熬用駞^(qū)張貼嚴(yán)禁將房屋出租出讓給利用現(xiàn)代化通訊工具作弊人員的告示。利用好省派信號(hào)檢測(cè)儀器，搜索、打壓、干擾各種違規(guī)信號(hào)。驅(qū)逐用現(xiàn)代化工具作弊傳輸答案信息的團(tuán)伙。努力為考生創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。

第六、加強(qiáng)試題試卷安全保密工作。考前對(duì)縣、校保密室進(jìn)行全方位自檢自查，整改不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，確保縣保密室和各考點(diǎn)保密室，達(dá)到國(guó)家、省要求標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)試題（卷）接送、出入庫(kù)、值班、值宿等各項(xiàng)安全保密制度。公安、招辦選調(diào)精干人員和車(chē)輛赴九臺(tái)取題，試題到縣后，及時(shí)清點(diǎn)，分檢入庫(kù)。招生辦和公安局組織得力人員24小時(shí)監(jiān)守。每班4人。做到題不離人，人不離題，死看死守。及時(shí)接收，傳達(dá)國(guó)家、省市有關(guān)試題安全保密的電話(huà)要求，做好記錄。每科考試前試題從縣保密室出庫(kù)到送達(dá)考點(diǎn)保密室要專(zhuān)車(chē)、專(zhuān)線(xiàn)、專(zhuān)人，并在監(jiān)控范圍內(nèi)嚴(yán)格履行交接檢查清點(diǎn)簽字手續(xù)。試題在考點(diǎn)必須走試題專(zhuān)用通道，從分發(fā)監(jiān)考到監(jiān)考下發(fā)考生前直至回收交招辦考務(wù)員必須嚴(yán)格履行檢查清點(diǎn)簽字手續(xù)。按省招辦要求，做好試卷的檢查、封袋工作。每天考試結(jié)束后，把全天考試卷由公安、招辦人員專(zhuān)車(chē)押送到省招辦，保證保密工作萬(wàn)無(wú)一失。出現(xiàn)突發(fā)或偶發(fā)事件，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，迅速調(diào)查處理，及時(shí)上報(bào)結(jié)果。

第七、正確指導(dǎo)學(xué)校、考生進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，提高考生錄取率。

組織相關(guān)人員參加省市招辦召開(kāi)的志愿填報(bào)會(huì)議和志愿指導(dǎo)活動(dòng)。

召開(kāi)志愿填報(bào)會(huì)議，部署志愿填報(bào)工作，明確各批次志愿的性質(zhì)和填報(bào)要求及志愿填報(bào)流程和日程安排，切實(shí)做好考生志愿填報(bào)指導(dǎo)，使每一位考生能按時(shí)完成網(wǎng)上志愿填報(bào)工作任務(wù)。充分利用招生信息網(wǎng)，志愿填報(bào)指導(dǎo)系統(tǒng)，為考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿提供咨詢(xún)服務(wù)。

指導(dǎo)好填報(bào)軍事、公安、司法院校志愿的考生，按規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)進(jìn)行政審、面試、身體復(fù)檢。

按時(shí)接收省招辦錄取信息及相關(guān)指示，及時(shí)將錄取信息通過(guò)招生辦錄取平臺(tái)下傳到各高中學(xué)校，特殊要求及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)到考生本人。

（二）中考工作

1、報(bào)名

制定《農(nóng)安縣2016年中招報(bào)名工作實(shí)施方案》，召開(kāi)全縣中招報(bào)名工作會(huì)議，部署中招報(bào)名工作。指導(dǎo)學(xué)校做好網(wǎng)上報(bào)名設(shè)備購(gòu)置、場(chǎng)所建設(shè)、機(jī)器調(diào)試信息錄入和攝像工作，確保網(wǎng)上報(bào)名安全順利。編制嚴(yán)密的網(wǎng)上報(bào)名程序和準(zhǔn)確的報(bào)名、攝像信息，確認(rèn)工作日程，全縣信息統(tǒng)一上報(bào)后打印考生報(bào)名登記表，返回學(xué)校由考生檢查無(wú)誤后簽字確認(rèn)。學(xué)校將簽字后的登記表送交招辦中招科備案。

2、志愿填報(bào)

召開(kāi)全縣志愿填報(bào)會(huì)議。學(xué)生志愿設(shè)6個(gè)欄目，即提前批“3+2”“3+4”高職高專(zhuān)志愿欄、重點(diǎn)高中指標(biāo)生志愿欄、縣城三所學(xué)校統(tǒng)招生志愿欄、職教中心和體育中學(xué)高中班志愿欄、農(nóng)村普招生志愿欄。職教中心、中等職業(yè)志愿欄。正確指導(dǎo)學(xué)校、考生按志愿原則、要求在網(wǎng)上填報(bào)志愿，及時(shí)上傳信息，打印登記表。登記表經(jīng)考生確認(rèn)簽字學(xué)校復(fù)核準(zhǔn)確無(wú)誤后交回招辦。及時(shí)嚴(yán)格收審學(xué)校送交考生學(xué)籍檔案和照顧加分證件原件及復(fù)印件。

3、英語(yǔ)聽(tīng)力、藝術(shù)常識(shí)和初二地生自動(dòng)化考試

繼續(xù)實(shí)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)化考試。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在中心中學(xué)設(shè)一個(gè)考點(diǎn)。3月10日前完成各考點(diǎn)設(shè)備的調(diào)試工作。組織學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練，保證每個(gè)學(xué)生至少上機(jī)訓(xùn)練3次。4月11日統(tǒng)一參加市里模擬考試。4月25日外語(yǔ)聽(tīng)力正式考試，4月26日藝術(shù)常識(shí)考試，6月30日組織初二地生考試。依據(jù)各學(xué)校報(bào)名人數(shù)和市里考場(chǎng)編排要求，確定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)考點(diǎn)、考場(chǎng)數(shù)、微機(jī)數(shù)、各崗位人員數(shù)量，聘任主考、監(jiān)考和巡視員并做好考務(wù)培訓(xùn)工作。嚴(yán)密組織、嚴(yán)格程序、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保自動(dòng)化考試順利實(shí)施。

4、考試實(shí)施（同高考）

5、錄取

錄取辦法：全縣中考錄取工作分二個(gè)階段六個(gè)批次進(jìn)行。第一階段提前批配合市招辦錄取“3+4”“3+2”高職高專(zhuān)考生，第二階段分五個(gè)批次錄取：第一批次是重點(diǎn)高中指標(biāo)生錄取；第二批次是重點(diǎn)高中統(tǒng)招生錄取；第三批次是職教中心、體育中學(xué)高中班統(tǒng)招生錄取；第四批次是農(nóng)村高中普招生錄取；第五批次是職教中心中專(zhuān)班錄取。

錄取原則程序。根據(jù)中考方案確定的招生計(jì)劃、考生志愿和學(xué)生的實(shí)際分?jǐn)?shù)照顧加分后。確定各批次各學(xué)校擬錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低分?jǐn)?shù)控制線(xiàn)（縣城3所高中按招生計(jì)劃的110%確定最低錄取控制線(xiàn)，低于控制線(xiàn)無(wú)論統(tǒng)招生還是指標(biāo)生一律不能錄取），打印擬錄取名單，并與局初三畢業(yè)生封籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)信息比對(duì)審核考生資格，確定正式錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和錄取的學(xué)生。指標(biāo)生依據(jù)各校指標(biāo)生分配計(jì)劃，最低分?jǐn)?shù)控制線(xiàn)和所報(bào)志愿，以學(xué)校為單位逐校確定錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，由高分到低分錄取，錄滿(mǎn)為止。達(dá)不到最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的不予錄取，名額納入全縣統(tǒng)一征集志愿。最低分?jǐn)?shù)控制線(xiàn)，不低于所報(bào)學(xué)校統(tǒng)招線(xiàn)30分（含30分），統(tǒng)招生和普招生依據(jù)學(xué)生志愿由高分到低分擇優(yōu)錄取，錄滿(mǎn)為止，各批次沒(méi)有錄滿(mǎn)的，合并計(jì)劃實(shí)行全縣網(wǎng)上征集志愿，直至錄滿(mǎn)為止。打印錄取三聯(lián)單和各類(lèi)統(tǒng)計(jì)表，召開(kāi)全縣第一次錄取工作會(huì)議，向各校報(bào)告錄取情況，下發(fā)錄取三聯(lián)單和考生登記表。

（三）成招工作

1、報(bào)名

按省市確定的成考網(wǎng)上報(bào)名要求，確定網(wǎng)上報(bào)名工作信息填報(bào)流程，全力做好資格審核，信息填報(bào)、提交、復(fù)檢、攝像、確認(rèn)簽字及數(shù)據(jù)上報(bào)等工作，確保每個(gè)考生信息全面準(zhǔn)確、無(wú)差錯(cuò)。嚴(yán)格遵循本縣戶(hù)籍、本縣工作在本縣報(bào)考的原則。嚴(yán)禁跨省、跨地區(qū)報(bào)考，嚴(yán)禁用相片攝像。

2、考前準(zhǔn)備

考前準(zhǔn)備工作在10月上旬啟動(dòng)，直到考試開(kāi)始。（其他各項(xiàng)工作同高考）

3、考試實(shí)施 （成人考試的各項(xiàng)考務(wù)工作與高考相同）。

每天考試結(jié)束后，當(dāng)天考試卷由公安、招辦人員專(zhuān)車(chē)通過(guò)郵局機(jī)要送省招辦指定地點(diǎn)指定接收人。

（四）自考工作

1、報(bào)名

召開(kāi)報(bào)名工作會(huì)議，傳達(dá)省市會(huì)議精神，明確分工，落實(shí)責(zé)任。嚴(yán)格報(bào)考條件，確定新、老考生報(bào)名、攝像、確認(rèn)、交費(fèi)查分轉(zhuǎn)并檔程序和崗位人員，認(rèn)真宣傳貫徹全省自學(xué)考試改革精神，做好考生信息卡建立、審核、送審工作，繼續(xù)做好考生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上閱卷改革的宣傳工作，使每一位工作人員和考生熟知改革內(nèi)容和相關(guān)要求，耐心細(xì)致解答考生咨詢(xún)，為廣大考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不接待縣外新生報(bào)考，不接待轉(zhuǎn)考考生。

2、考前準(zhǔn)備

根據(jù)報(bào)考人數(shù)、科次和報(bào)考類(lèi)別科學(xué)合理確定考點(diǎn)、考場(chǎng)數(shù)量。依此聘任主考、監(jiān)考和工作人員；做好各種考務(wù)用品的購(gòu)置，分發(fā)回收工作，做好各涉考人員培訓(xùn)工作，簽定責(zé)任書(shū)，確保不出現(xiàn)考務(wù)失誤。

3、考試實(shí)施

第一次考試時(shí)間為4月16—17日，第二次考試是10月15日-16日（具體程序同高考）。實(shí)施主考、副主考、工作人員監(jiān)考崗位責(zé)任制，招辦考務(wù)員包考點(diǎn)全面考務(wù)工作，并全面負(fù)責(zé)試卷的取送、復(fù)查、打包等工作。

4、申請(qǐng)畢業(yè)和發(fā)放畢業(yè)證

根據(jù)省下發(fā)的考生畢業(yè)程序和考生上交的證明材料原件和各學(xué)科結(jié)業(yè)成績(jī)，完成縣級(jí)畢業(yè)初審。按要求及時(shí)將初審結(jié)果通過(guò)網(wǎng)上報(bào)市自考辦。做好考生畢業(yè)證書(shū)和預(yù)留證件的報(bào)送、回取和發(fā)放工作，登記詳實(shí)，不出差錯(cuò)。

三、工作措施

1、建立崗位責(zé)任制。進(jìn)一步明確各科室人員的崗位職責(zé)，做到任務(wù)明確，責(zé)任清楚，主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。把任務(wù)責(zé)任直接落實(shí)到科室具體人頭上，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)。定期召開(kāi)工作推進(jìn)情況匯報(bào)會(huì)，及時(shí)溝通各科室崗位職責(zé)的履行情況。不斷增強(qiáng)各崗位人員履行職責(zé)的自覺(jué)性。

2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真執(zhí)行招生辦公室日常規(guī)范要求，建立并推行例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度、首問(wèn)負(fù)責(zé)制度、信息公示制度、材料歸檔立卷制度、責(zé)任追究制度，重點(diǎn)工作和重點(diǎn)工作環(huán)節(jié)預(yù)案制度。逐步使招生考試工作走上規(guī)范化、制度化軌道。

3、加強(qiáng)招生政策的學(xué)習(xí)和宣傳。2016年重點(diǎn)做好高考改革方案的加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作，要加大對(duì)改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，解疑釋惑、凝聚共識(shí)，營(yíng)造良好改革氛圍。定期組織工作人員學(xué)習(xí)國(guó)家、省市招生文件，及時(shí)傳達(dá)各種會(huì)議要求，提高工作人員的政策水平，強(qiáng)化法律意識(shí)。通過(guò)各種新聞媒體、教育網(wǎng)、招生信息公示欄、會(huì)議、致考生及考生家長(zhǎng)一封信，確定宣傳月、及時(shí)組織有關(guān)人員參加省市相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議，廣泛宣傳招生政策，提高招生工作透明度。

4、加強(qiáng)財(cái)務(wù)備品管理。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)規(guī)定，落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算報(bào)批制度，經(jīng)辦人會(huì)簽制度。加強(qiáng)備品管理維護(hù)。建立備品明細(xì)帳，落實(shí)責(zé)任人，減少損失，提高利用率。開(kāi)源節(jié)流，厲行節(jié)約，勤儉辦事，嚴(yán)格按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)組織好各類(lèi)考試收費(fèi)工作。做好接待工作，備品準(zhǔn)備工作，努力降低運(yùn)行成本。提高資金使用效益。

5、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。牢固樹(shù)立招生考試為全局工作負(fù)責(zé)，為招生辦負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，勇于作為，敢為擔(dān)當(dāng)，全心全意做好本職工作； 牢固樹(shù)立招生考試為學(xué)校服務(wù)，為考生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的高尚職業(yè)情操，熱情服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意。

6、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。積極主動(dòng)與招生委員會(huì)各成員單位溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取各成員單位在考試管理、周邊環(huán)境治理、食宿安全、廣播設(shè)施、安全保密、防范利用現(xiàn)代化手段違紀(jì)、舞弊等方面的大力配合，全方位營(yíng)造優(yōu)良的招生考試環(huán)境。加強(qiáng)科室之間的合作交流，通力合作，齊抓共管，不斷強(qiáng)化主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和合作意識(shí)，努力打造團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、向上的招生工作團(tuán)隊(duì)。 

農(nóng)安縣招生辦

2016年1月4日

 

2016全縣招生工作日程安排

 

時(shí)間

工作內(nèi)容

責(zé)任人

負(fù)責(zé)科室

一月份

高考外省籍考生及少數(shù)民族考生公示（1月13日—19日）

標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)系統(tǒng)升級(jí)改造（寒假期間）

史繼紅

 

劉偉

高招科

 

信息科

二月份

空飛復(fù)選體檢（2月8日—10日）

史繼紅

高招科

發(fā)放自考畢業(yè)證書(shū)（2月2日）

楊柏旭

自考辦

三月份

高考補(bǔ)報(bào)名(3月2日)

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

自考報(bào)名（3月6日—3月25日）

楊柏旭

自考辦

中考網(wǎng)上報(bào)名（3月1日—3月31日）

楊柏旭

劉偉

中招科

信息科

審核高考照顧加分考生資格（10日—21日）

史繼紅

高招科

四月份

自學(xué)考試（4月16日—17日）

楊柏旭

自考辦

高考考生體檢（4月1日—10日）

史繼紅

高招科

考點(diǎn)設(shè)備維修調(diào)試（1日—17日）

劉偉

信息科

初中外語(yǔ)和藝術(shù)自動(dòng)化模擬考試（11日—12日） 和正式考試  （24日—25日）                                                  

楊柏旭

劉偉

中招科

信息科

五月份

啟動(dòng)高考各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；開(kāi)展誠(chéng)信考試宣傳教育活動(dòng)；體育專(zhuān)業(yè)考試；組織各崗位人員分崗培訓(xùn)

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

辦理自考畢業(yè)（5月23日-28日）

楊柏旭

自考辦

六月份

組織召開(kāi)全縣考務(wù)培訓(xùn)大會(huì)（6月3日），下發(fā)高考準(zhǔn)考證（6月4日）

考生熟悉考場(chǎng)（6月6日下午3時(shí)）

組織實(shí)施高招考試（7、8、9日）

公布高考成績(jī)、最低控制線(xiàn)（6月21日-22日）

史繼紅

高招科

組織指導(dǎo)考生網(wǎng)上填報(bào)志愿（6月23日---6月26日）

史繼紅

劉  偉

高招科

信息科

組織實(shí)施中招考試（27、28、29日）

楊柏旭

中招科

軍事、公安、武警司法、北京電子考生體檢面試（6月29日-7月2日）

史繼紅

 

高招科

高考錄取本科生網(wǎng)上填報(bào)征集志愿

史繼紅

高招科

初二地理生物自動(dòng)化考試（6月30日）

楊柏旭

劉  偉

中招科

信息科

七月份

中考錄取（7月12日-15日）

楊柏旭劉偉

中招科

信息科

發(fā)放自考畢業(yè)證（7月10日）

楊柏旭

自考辦

八月份

自學(xué)考試報(bào)名（8月21日-9月15日）

楊柏旭

劉  偉

自考辦

信息科

成人高考報(bào)名（8月20日-9月7日）

劉偉

成招科

信息科

九月份

組織高考專(zhuān)科批次網(wǎng)上填報(bào)志愿（9月上旬）

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

十月份

組織自學(xué)考試（10月15日-16日）

楊柏旭

劉  偉

自考辦

信息科

組織成人高考（10月22日-23日）

劉偉

成招科

信息科

民飛、空飛報(bào)名初檢

史繼紅

高招科

辦理自考畢業(yè)（11月20-28日）

楊柏旭

自考辦

2017年高考網(wǎng)上報(bào)名（15日-25日）

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

十二月份

檢查、上報(bào)2016年高考報(bào)名數(shù)據(jù)審核外省籍少數(shù)民族考生證件

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

參加研究生考試入圍工作

曹?chē)?guó)棟

全體

全年工作總結(jié)并研制2017年工作計(jì)劃

曹?chē)?guó)棟

篇8

一、考試組織情況

2020年是非常特殊的一年，因疫情原因進(jìn)而導(dǎo)致的考試時(shí)間的推遲，好在我們偉大的國(guó)家戰(zhàn)勝了疫情，雖然考試推遲，但仍然讓我們數(shù)以萬(wàn)計(jì)的考生能參加各類(lèi)考試（2020年考試明細(xì)見(jiàn)附表），以證明執(zhí)業(yè)資格和學(xué)業(yè)水平。

##學(xué)院作為山東省自學(xué)考試規(guī)模最大的考點(diǎn),南北校區(qū)共組織80000余人次，2600余場(chǎng)次考試，共調(diào)用校內(nèi)考務(wù)人員近4800余人次，外校考務(wù)人員2000余人次。在本年度考試的組織和實(shí)施過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，二級(jí)學(xué)院、相關(guān)職能部門(mén)密切配合，教務(wù)處周密組織，考試工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，考務(wù)操作流程規(guī)范，，在全體考務(wù)人員的共同努力下順利完成了本年度的考試任務(wù)。

二、考試問(wèn)題匯總

在2020年度考試過(guò)程中，考務(wù)組織工作仍存在準(zhǔn)備不充分和協(xié)調(diào)效率不高的問(wèn)題，每次考試后內(nèi)部問(wèn)題總結(jié)并在下一次考試中規(guī)避問(wèn)題，各工作組應(yīng)加強(qiáng)工作的溝通與協(xié)調(diào)，強(qiáng)化大局意識(shí)，爭(zhēng)取形成良好的考試運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境。2020年5月單招和6月專(zhuān)升本考試是今年首次引進(jìn)了線(xiàn)上考試，考試進(jìn)展順利，但是線(xiàn)上考試存在監(jiān)管不嚴(yán)格等各種問(wèn)題，建議在今后的考試中完善線(xiàn)上考試規(guī)范，或者在考試形式選擇上以線(xiàn)下考試為主。在監(jiān)考考前培訓(xùn)中有個(gè)別教師不參與、不請(qǐng)假的情況仍有發(fā)生。監(jiān)考過(guò)程中有部分教師責(zé)任意識(shí)淡薄，違反國(guó)家考試紀(jì)律，擅自離崗，自行委托不具備監(jiān)考資質(zhì)的人員進(jìn)入考場(chǎng)行使監(jiān)考職責(zé)、無(wú)視監(jiān)考工作紀(jì)律，擅自攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)等考試違規(guī)情況，造成較壞影響，為了嚴(yán)肅國(guó)家考試紀(jì)律，維護(hù)我校考點(diǎn)的社會(huì)聲譽(yù)，提高考試相關(guān)人員責(zé)任意識(shí)，起到警示作用，均按照教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。

三、組織自考生8月/10月考期強(qiáng)化實(shí)踐課程報(bào)名

華夏大地助學(xué)和五五實(shí)踐課程共報(bào)名52000科次。上報(bào)2020年8月/10月實(shí)踐考核課程考核成績(jī)及材料。我院共上交在校生實(shí)踐考核課程作業(yè)（試卷）15943份，制定了實(shí)踐考核作業(yè)管理、審核、上報(bào)工作程序及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，所上報(bào)材料經(jīng)考試院審核無(wú)差錯(cuò)。

篇9

在XX－XX學(xué)年第一學(xué)期的工作計(jì)劃如下。

一、協(xié)助xx團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作

1. 迎新工作。在新的學(xué)年里，我們即將迎來(lái)XX屆的新生。他們是我們政治與行政學(xué)院最新鮮最充滿(mǎn)活力的群體。因此，在下學(xué)期初，我們部門(mén)將會(huì)在學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)之下，參與迎接新生的工作，并且協(xié)助其舉辦新生見(jiàn)面會(huì)。

2. 協(xié)助學(xué)院第五屆“華圖杯”模擬公務(wù)員大賽。

3. 學(xué)生會(huì)招新工作。在新學(xué)年里，我們將會(huì)招攬一批新的同學(xué)加入到團(tuán)委學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中來(lái)。除此之外，還有我院辯論隊(duì)的招新工作。

二、 做好各項(xiàng)常規(guī)性工作

1. 在開(kāi)學(xué)初，我們會(huì)完成10－11第二學(xué)期的操行分與績(jī)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)工作。

2. 每周按時(shí)收集各班課堂考勤表，統(tǒng)計(jì)、整理考勤情況，及時(shí)公布考勤情況和通知缺勤的同學(xué)補(bǔ)上假條；與各班學(xué)委做好溝通工作，監(jiān)督課堂考勤情況。

3. 繼續(xù)進(jìn)行每天的院檢工作，在過(guò)程中仍然會(huì)逐漸完善制度上的不足，并且克服各方面的阻力。加強(qiáng)監(jiān)督工作，認(rèn)真、公正的進(jìn)行早檢工作。

4. 根據(jù)校方安排，做好草坪勞動(dòng)等工作。認(rèn)真組織好我院的同學(xué)參加草坪勞動(dòng)。在過(guò)程中，希望可以提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，并爭(zhēng)取在評(píng)比中獲得好的成績(jī)。除此之外，我們也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，組織進(jìn)行至少一次義務(wù)草坪勞動(dòng)。

5. 部門(mén)仍會(huì)負(fù)責(zé)本學(xué)期院學(xué)生會(huì)每一次例會(huì)的考勤，在工作中做到實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，豐富同學(xué)的校園生活

1. 在十月初計(jì)劃舉行“新生杯”班際辯論賽。在迎新活動(dòng)與學(xué)生會(huì)第一輪面試之后，我們會(huì)著手準(zhǔn)備新一屆“新生杯”班際辯論賽。一方面有利于班級(jí)之間的認(rèn)識(shí)與交流，另一方面也為辯論隊(duì)招新打下基礎(chǔ)。

2. 辯論隊(duì)招新工作。在舉辦過(guò)11屆班際辯論賽之后，辯論隊(duì)的招新工作就會(huì)進(jìn)行。有了之前班際辯論賽的活動(dòng)準(zhǔn)備，相信辯論隊(duì)可以選出優(yōu)秀的辯手，為辯論隊(duì)注入新鮮的元素。

3. 舉行我院中文演講比賽。這次演講比賽，一方面是為了給我院學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)才能，提高自身演講才能的機(jī)會(huì)，另一方面是為了選出優(yōu)秀的選手代表我院參加校級(jí)中文演講比賽。

4. 在十二月，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，在條件允許的情況下，為即將參加cet－4考試的同學(xué)舉辦一場(chǎng)模擬四級(jí)考試。為他們提供一個(gè)模擬考試的環(huán)境。

四、協(xié)助各兄弟部門(mén)工作，服務(wù)xx同學(xué)

篇10

關(guān)鍵詞：對(duì)口單招；財(cái)會(huì)技能；有效教學(xué)

2008年，江蘇省進(jìn)行了對(duì)口單招技能考試的改革，高考分?jǐn)?shù)中技能考試占30%，作為一名學(xué)生參與文化理論考試的依據(jù)。主要采取措施，使對(duì)應(yīng)的單招生的學(xué)習(xí)文化、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、技能大大提高。作者從事單招財(cái)會(huì)教學(xué)多年，針對(duì)有效教學(xué)提出以下思維能力測(cè)試。

一、端正思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)技能的重要性

因?yàn)榧寄軠y(cè)試占了一個(gè)高比例，并直接影響到學(xué)生的文化理論測(cè)試，因此，學(xué)生入學(xué)，應(yīng)該以正確的思想認(rèn)識(shí)對(duì)待技能測(cè)試的重要性。對(duì)應(yīng)單一的專(zhuān)業(yè)技能，特別是算盤(pán)技能需要長(zhǎng)期練習(xí)，能夠有一定的水平。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，會(huì)計(jì)電算化是無(wú)聊的，訓(xùn)練了很長(zhǎng)一段時(shí)間，每次學(xué)生很難避免疲勞的感覺(jué)。因此，在日常教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該不斷練習(xí)，高度重視，妥善處理技能之間的關(guān)系的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。

二、考試大綱的認(rèn)真研究和科學(xué)安排訓(xùn)練

會(huì)計(jì)技能測(cè)試項(xiàng)目，壓倒性的比例核算的會(huì)計(jì)處理和會(huì)計(jì)電算化，分別為40%和34%，必須高度重視。因此，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，安排培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)該科學(xué)，為了獲得高分。計(jì)算考試要求不高，所以不需要在教室里大開(kāi)講座，學(xué)生可以課后練習(xí)。雖然算盤(pán)難度不大，但通過(guò)不斷的練習(xí)能滿(mǎn)足測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。所以開(kāi)始時(shí)確保足夠的練習(xí)時(shí)間，尤其是每天課后練習(xí)。隨著時(shí)間的推移，不間斷的實(shí)踐，將滿(mǎn)足測(cè)試的要求。密切相關(guān)的會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，只有在良好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，才可以運(yùn)作得更好。所以要在會(huì)計(jì)理論研究的基礎(chǔ)上，這兩個(gè)是相輔相成的。

三、夯實(shí)技能基礎(chǔ)，提升質(zhì)量效率

1.培訓(xùn)的目的，采用模塊化教學(xué)

每個(gè)類(lèi)的技能應(yīng)該有明確的目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)目標(biāo)完成研究任務(wù)。如，算盤(pán)的總體目標(biāo)是五年級(jí)水平，但每個(gè)階段的目標(biāo)，高6級(jí)水平，即基本上；當(dāng)2到5級(jí)，和高考基本上一致，有些高三的學(xué)生可以達(dá)到普通三級(jí)以上。算盤(pán)等技能培訓(xùn)，第一種方法是基本練習(xí)指法，加法、減法、乘法和除法。第二種方法是加減、乘除，除了計(jì)算分三個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生能掌握全面的操作和速度，綜合訓(xùn)練。第三種方法是加法、減法、乘法和分裂，從最初的5標(biāo)準(zhǔn)逐步提高三倍以上，超出了需求的測(cè)試。最后通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐的考驗(yàn)，再次鞏固學(xué)生的算盤(pán)水平。

2.標(biāo)準(zhǔn)的操作步驟，提高技能水平

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，不是很突出，主要反映在算盤(pán)和計(jì)數(shù)。這兩個(gè)項(xiàng)目的操作需求較高，將直接影響技能的水平。尤其是指法，是非常重要的，學(xué)習(xí)算盤(pán)時(shí)，三根手指分工必須準(zhǔn)確向?qū)W生演示，并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)求學(xué)生開(kāi)始指法的正確使用，這樣才能為后面的進(jìn)一步研究打下良好的基礎(chǔ)。

3.及時(shí)評(píng)估總結(jié)，鞏固技能水平

學(xué)生技能培訓(xùn)后，教師應(yīng)及時(shí)評(píng)估總結(jié)，指出這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)行為要素，使學(xué)生在最快的時(shí)間得到改善，從而有效地鞏固技能水平。首先，評(píng)價(jià)應(yīng)注意老化，也就是讓學(xué)生知道自己在第一次手術(shù)中沒(méi)有時(shí)。這在早期階段的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生是無(wú)法察覺(jué)的。老師必須有一雙“關(guān)鍵”，貫穿，捕獲和為學(xué)生提供一個(gè)外部反饋信息的“手”，來(lái)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，導(dǎo)致學(xué)生規(guī)范和準(zhǔn)確。第二，評(píng)價(jià)主體的多元化。應(yīng)該是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的組合。試圖培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)部反饋信息的能力，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題后再操作，學(xué)會(huì)自我糾正。最后，語(yǔ)言的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。學(xué)會(huì)贊美更多的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的技能操作的亮點(diǎn)，給學(xué)生信心和希望。

4.使用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

會(huì)計(jì)技能教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最大限度地提高技能水平。發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的技能是一個(gè)更有效的手段。我的方法是：如珠，每周測(cè)試，生產(chǎn)一個(gè)星期，一個(gè)月后月周冠軍頭銜，選擇冠軍，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)使用小組合作學(xué)習(xí)也是一個(gè)好方法，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的技能，特別是反映在會(huì)計(jì)處理中。如果學(xué)生打開(kāi)一開(kāi)始因?yàn)樯俳佑|的原始文檔，原來(lái)的文件起草和審查不能把握好。此時(shí)，你可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生討論，試圖自己填憑證、審核團(tuán)隊(duì)成員，找出錯(cuò)誤并改正。此外，使用多媒體輔助教學(xué)能更生動(dòng)地突出技能的操作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

豐富的形式和內(nèi)容信息管理系統(tǒng)類(lèi)的構(gòu)建需有效的課堂管理信息系統(tǒng)，首先需要設(shè)置學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，其內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的年齡、性別、籍貫、民族、政治面貌和聯(lián)系信息，還應(yīng)該包括學(xué)生的身體狀況、愛(ài)好、家庭，和其他信息，但也有極度貧窮的個(gè)體差異，單親，疾病，和其他特殊的字母和特殊利益。聲音在類(lèi)管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)，QQ群、博客、微博，如電子郵件、移動(dòng)飛信工具、信息化管理工具和類(lèi)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)有效鏈接。讓所有的參與者類(lèi)管理能真正實(shí)現(xiàn)資源共享，因此，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)管理的“四方旗下”才能真正實(shí)現(xiàn)模式信息管理。

參考文獻(xiàn)：