離崗申請書范文
時間：2023-04-05 04:16:41
導語：如何才能寫好一篇離崗申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
您好！
我是一名來自 童裝科的員工，我叫李某某，目前擔任童裝科科值班一職，此次申請競聘店內管理層干部一職。9月1號從裕華店轉調加入到臥龍店至今，已有一個多月的時間，期間也經歷了很多，感觸了很多，也收獲了很多。之所以競聘這個職位主要緣于以下幾點：
第一，年輕的優勢給我帶來了更多的自信。我今年20歲，正因為年輕，所以對生活充滿了熱愛，對工作充滿了激情。有著年輕朝氣的我，更愿意多學習，多積累，多充實自己，把熱情和朝氣帶給更多的人。同時，我還有一個農村孩子特別能吃苦、特別能耐勞，樸實無華的品格；有不畏艱難、扎實肯干、執著追求的韌勁和敢于競爭、拼搏進取、不計成敗的秉性。而最重要的一點是，我目前單身，有家人的全力支持，讓我全身心地投入到我所熱愛的工作當中。這些，都使我對工作充滿激情與自信、對未來充滿憧憬和希望。
第二，坎坷的成長讓我不斷的走向成熟。在同齡人還在校園里讀書的時候，我已經踏入社會，步入到工作當中，走向我生命中的另一段旅程。我出身農村，雖然沒有很高的學歷與令人眩目的資本，以及什么非凡的閱歷。但是從我xx年畢業，剛步入到工作當中時，我就暗暗發誓：無論角色如何變換，我都要干一行、愛一行、專一行、精一行，3年的工作時間，讓我在零售服務行業積累了更多的專業知識與技能。我常這樣想，是公司的理念，店內的培養、領導的關愛以及同事們的關心與幫助，我才能在零售服務這個行業走到今天，我只有將心中這份感激之情常存于心，使之成為工作不懈追求的動力，才能報答領導和同事們多年的培養，關愛與支持。
第三，3年的工作實踐，使我積累了一定的管理經驗。從xx年5月開始加入到一家剛起步的小型生活超市開始接觸到零售行業，從裝修到組裝貨架以及上貨整個流程的艱辛有深刻體會。期間也曾對各部門，各個崗位進行了解，使自己更加的熟悉，也堅定要在這一行干下去。在此期間性格也有了很大的轉變，也為今后的 零售服務行業之路建立了較好的心態。xx年3月出遠門到外地打工，有來自全國各地的朋友，遇到各種形形的人，讓我深刻的體會到與人溝通，為人處事的原則，也給我的遠方之旅帶來了的樂趣。xx年六月底從xx店加入到xx公司至xx年9月1日 已有兩年多的時間，期間，秉承公司核心理念，做到愛，關懷，感恩，喜舍，原諒。遇事抱吃虧態度，不是自己的堅決不要。被課內選為核心員工，也多次在處內選為優秀員工。xx年9月1日加入臥龍店至今擔任童裝科科值班一職，工作中堅守崗位職責：上傳下達，做到盡善盡美，讓員工高興，領導滿意。同時也在繼續加強學習和鍛煉。
第四， 多年的工作當中也健全了我的品格，提高了我對團隊協調能力和組織能力，在實踐歷練中，我深知作為一名合格的管理干部，不僅要有較強的責任感、專業的工作能力，更要有積極健康的心態、良好的品德和品格，以及強烈的團隊意識。做事必須先學會做人。參加工作后，我時常告誡自己：對公司對工作要忠誠、做人要重德、為人要坦蕩、待人要誠懇、處事要謹慎、工作要勤奮，并把忠于公司、勤于工作作為自己的座佑銘。坦誠地說，通過幾年的磨練，我真切的感受到零售服務行業包括我現任的科值班一職確實是一個鍛煉和提高綜合素質的崗位，也是一個干事的崗位，要想真正做好這項工作，必須付出艱辛的努力。在科值班崗位上，尤其在這一個多月的科值班崗位上我基本上掌握了一些工作方法和處事分寸。在“王婆賣瓜、自賣自夸”的同時，捫心自問，我也存在一些不足之處。一是工作的預見性還不夠。二是創新能力不是很強。三是在加強溝通方面還做得比較欠缺。。
篇2
現今社會公眾的追求意識不斷提升，申請書與我們不再陌生，通過申請書，我們可以提出自己的請求。寫起申請書來就毫無頭緒?以下是小編為大家推薦的關于一些村衛生室效驗換證申請書，希望能幫助到大家!
村衛生室效驗換證申請書1榆陽區衛生局：
近年來，榆林市城市化建設日益完善，經濟發展十分迅速，隨著城區不斷擴大，人口日漸增多，市區醫療衛生服務方面的資源短缺現象也逐漸顯現出來，尤其是在榆陽區長虹北路等方面與人們的醫療衛生服務需求不相適應。為進一步滿足人們日益增長的醫療衛生服務需求，本人計劃投資在榆陽區開辦一所綜合內科、中醫科診所，以更好服務附近人民群眾。
新建的診所地址榆林市榆陽區長虹北路東九排一號，占地面積90平方米，建筑面積100平方米，共3間，實用面積70平方米。該地點地處7隊小區，交通便捷，周邊小人口較多，周圍無醫療機構，托幼機構2所，食品生產經營單位1家。
本診所選定于此 ，一方面方便了周圍群眾就診 ， 進一 步滿足了人們對服務的需求 ， 達到了互補互利的效果。診所內設有完整的污水、污物處理系統。
診所地址擬定后 ， 本人外聘優秀的醫務人員 ，按國家有關政策法規開辦 ， 嚴格管理，盡快籌建。
特此報告 ， 敬請批準。
附件：建筑設計平面圖
仁愛診所(蓋章)
二_年八月二十四日
村衛生室效驗換證申請書2___衛生局：
我是早年在___醫學院校讀書，畢業后分配的___醫院工作，從事醫療行業30余年，現在我已經離崗，在家休息，但是由于我多年從醫，每天還有諸多的患者到我家尋醫問藥，如果一時半時有點還不算什么了不起的事，但是久而久之就不成體統啦，一是違反醫療制度、二是經濟上也合不上，為此向___衛生局申請辦一個個體診所，主治我的專業：內科、兒科、婦外科，主用社區的閑置的房屋，增加增加的收入，又能服務附近的百姓，一舉兩得。
望衛生局批復
申請人：___
20__年__月__日
村衛生室效驗換證申請書3__衛生局：
近年來，衢州市城市化建設日益完善，經濟發展十分迅速，隨著城區不斷擴大，人口日漸增多，市區醫療衛生服務方面的資源短缺現象也逐漸顯現出來，尤其是在______等方面與人們的醫療衛生服務需求不相適應。為進一步滿足人們日益增長的醫療衛生服務需求，本單位(人)計劃投資在衢州開辦一所具有專科特色的醫院(門診部、醫務室、衛生所、診所)，以更好地為衢州人民服務。
新建的.醫院(門診部、醫務室、衛生所、診所)地址擬定選擇在衢州市區___街(路)___號，占地面積______平方米，建筑面積___平方米，共__間，實用面積___平方米。該地點地處______，交通便捷，周邊小區有___人口，周圍___家醫療機構，學校__所，托幼機構__所，食品生產經營單位__家。
本醫院(門診部、醫務室、衛生所、診所)選定于此，一方面方便了周圍群眾就診，另一方面也作為公立醫院的補充，進一步滿足了人們對______服務的需求，達到了互補互利的效果。門診部內設有完整的污水、污物處理系統及化糞池。
醫院(門診部、醫務室、衛生所、診所)地址擬定后，本單位(人)將通過外聘及公開招聘的辦法引進優秀的醫務人員，采購先進設備。按國家有關政策法規開辦，嚴格管理，盡快籌建。
特此報告，敬請批準。
附件：建筑設計平面圖
___單位或個人
20__年__月__日
村衛生室效驗換證申請書4______衛生局：
根據〔20__〕16號《關于城鎮醫藥衛生體制改革的指導意見》和國務院《醫療機構管理條件》的精神，為了更好的發揮社會辦醫的作用，滿足廣大人民群眾醫療保健需要，本人擬申請設置______醫療門診。具體申請事宜如下：
一、申請設置法人為：______;家庭住址：______;申請代表人姓名：______，性別：______;年齡：______歲;身份證號碼：______;手機：______;申請設置醫療機構為個體醫療機構名稱為——______醫療門診;地址：______建筑面積40㎡。門診部為個體醫療機構，由______個人獨立舉辦。
二、______門診部診療科目設置有：內兒科、婦科專業治療。服務對象為______市民及外來流動人口。
三、投資總額______萬元。
四、附：
1、設置______醫療門診可行性研究報告，
2、______醫療門診門診房屋平面圖
3、申請人______身份證復印件
4、______執業醫師的執業資格及執業證書復印件
5、______醫療門診護士執業資格證書復印件
6、污水處理設計圖
以上申請請貴局審查批復
申請人：___
20__年__月__日
村衛生室效驗換證申請書5本人擬于__申請設置個體醫療診所，該區域常住人口20萬人，外來人口3萬人，常住人口多，人流量大。現無一家規范口腔科診所。為進一不滿足設置區域內人民群眾求醫問診需要，申請設置口腔科個體診所，自籌資金總額10余萬元，其中注冊資金10萬元;設置診所執業地址位，占地面積100平方米，建筑面積200平方米，其中業務用房面積120平方，米，并購置了綜合治療椅2臺、三次真空滅菌器一臺技工打磨機一臺超聲波清洗機一臺超聲波潔牙機2臺口腔電子內窺鏡一臺光固化機一臺口腔_線牙片機安全封口包裝機等診療儀器設備，除本人外現有從業人員2名，具備口腔執業醫師專業技術資格。
本醫療機構在申請批準設立后，將自覺遵守法律法規，規章和有關診療技術規范;嚴格依法從事各項診療活動，服從上級衛生行政主管部分的監督管理。樹立以救死扶傷，防病治病，遵守職業道德。履行醫師職責，為患者服務的宗旨.以(門診。巡診)服務方式和每天10小時服務時間，為該區域內人民群眾治療口腔科疾病。
以上申請，請衛生行政主管部門審查批準。
申請人(簽章)：___
篇3
死者：劉________，女，22歲，工人，生前住址同申請人。
被申請人：_______省_______市______區衛生院。
法定代表人：孫_______，院長。
請求事項：請______市衛生局醫療事務技術鑒定委員會為死者劉______的死亡原因和______市______區衛生院的搶救情況作出鑒定結論。
事實和理由：我女兒劉_______于______年_______月______日下午2時許服毒自殺，被家人發現時，雖然神志不清，但呼吸、心跳都正常。我們立即用車把劉_______送到附近的______區衛生院去緊急搶救。劉_______被送到衛生院以后，該院搶救室鎖門，醫護人員不知去向。經過四處打聽才知道，搶救室的張大夫回家給孩子喂奶，護士宋_______去商店了。約半小時后，張大夫和宋護士被找到搶救室，這才開始洗腸等搶救活動。雖然經過半小時的搶救，終因錯過了搶救的良好時機，劉______死在衛生院。我們要求區衛生院對此有個正確說法和妥善處理。該院的結論是：劉_______服毒劑量大，即使及時搶救也不會有效果。該院的結論是：劉________的死亡屬正常死亡，不屬醫療事故。為此，醫患雙方發生了爭執。
我們認為，醫療事故分技術事故和責任事故兩種。衛生院的搶救室在正常工作時間鎖門，醫護人員離崗，是不是沒有盡到責任?既然認為劉_______沒有搶救價值，衛生院為什么在耽誤了半小時搶救時間之后還進行了半小時的搶救?對一個沒有搶救價值的患者還要搶救，難道衛生院就想借機騙我們這筆搶救費嗎?我們向________市衛生局醫療事故技術鑒定委員會提出醫療事故鑒定申請，請對患者劉______的搶救經過作出鑒定結論。
篇4
一、廉潔、高效的要求，堅持以崗定員、擇優聘用、優化組合的原則。
二、崗位設置：根據xx市工商局杭工商人xx第x號文件和分局現有人員情況進行崗位設置。具體崗位人員如下：
（一）局機關（含注冊分局、經檢大隊）27人，其中：
1、辦公室7人；
2、人事科（紀檢監察室）2人；
3、法規科2人；
4、經濟檢查科（消費者保護科）、經濟檢查大隊6人；
5、市場合同監管科2人；
6、商標廣告監管科1人；
7、企業注冊監管科6人；
8、工商信息管理辦公室1人。
（二）工商所62人，其中：
1、xx工商所16人；
2、xx工商所14人；
3、xx工商所13人；
4、xx工商所7人；
5、xx工商所7人；
6、xx工商所5人
（三）xx市xx協會（含分會）9人，其中：
1、市xx協會辦公室1人；
2、市xx協會xx分會2人；
3、市xx協會xx分會1人；
4、市xx協會xx分會1人；
5、市xx協會xx分會1人；
6、市xx協會xx分會1人；
7、市xx協會xx分會1人；
8、市xx協會xx分會1人；
三、對象范圍及交流比例：全局中層以下公務員及工勤人員（不含xx年底前執行離崗退養的公務員、長期病假人員）和個民協（含分會）秘書，均參加本次“雙向選擇”；為保持工商所相對穩定，雙向選擇，單位之間干部輪崗交流的比例原則上掌握在10-20%。
四、具體程序：公布職位、填報志愿、科（室）所（隊）選擇、黨委決定聘用四個步驟進行。
（一）公布崗位。公布各單位一般干部、協會工作人員的崗位。
（二）填報志愿。凡符合雙向選擇條件的人員，由個人報名填寫崗位申請書，每人可填報兩個以上志愿。
（三）辦公室、科、所、隊選擇。各單位根據分局核定的人員數內按比例進行選擇，不得超過核定的人員編制數，并填寫《xx工商分局干部聘用雙向選擇表》、《xx協會職工聘用雙向選擇表》；城關工商所和局機關科室聘用市區以外的工商所人員應事先征得局黨委同意。
（四）決定聘用。根據自薦、單位推薦及交流范圍等情況，綜合各單位的意見，由分局黨委研究確定上崗、交流人員名單，并發文公布。
五、在“雙向選擇”中，每人有二次選擇機會，第一次未被聘用的人員可參加第二次選擇，仍未被聘用的，可主動與缺編的單位聯系，三個工作日內聯系到聘用單位的，經黨委同意認可，即為已聘用人員；若三個工作日內尚未聯系到聘用單位的，即為本文來自新晨待聘人員；對因本次超齡或未競爭上而退下來的中層干部，二次都未被聘用的，則由分局安排其工作崗位。
六、待聘人員按xx市委[xx]x號文件規定，不享受崗位責任制考核獎勵和其他獎勵待遇（即：本局的考核考勤獎和全年考核獎，年度政府考核獎）；職務工資、級別工資發70%。待聘期為一年，期滿仍未被聘用者，按規定予以辭退。待聘人員提出書面申請，經科所同意，可以試聘，試聘期限為六個月，試聘期未被聘用者，繼續作待聘人員，其待聘期為六月，期滿仍未被聘用，按規定予以辭退。
七、聘用人員在聘用期，出現違法亂紀、完不成工作任務、不服從領導指揮等問題的，經聘用單位提出，報局黨委批準，可中途解聘；中途解聘人員從解聘之日起，即為待聘人員，按本實施意見第六條執行。
篇5
1.0目的
為加強對員工培訓工作的規范管理，提高公司員工隊伍整體素質，結合我司員工的結構狀況及經營特點，制定本管理辦法。
2.0適用范圍
本辦法適用于公司全體員工。
3.0職責
3.1綜合事務部是員工培訓工作的歸口管理部門，負責公司員工培訓計劃的編制與組織實施。
3.2各相關部門（單位）提供員工培訓需求計劃，并做好支持配合工作。
3.3凡參加外訓的，培訓完成后到綜合事務部辦理培訓總結登記手續。
4.0工作內容
4.1培訓目的、對象、種類、形式及方法
4.1.1培訓目的
為不斷提高員工的素質和能力，滿足公司及員工個人發展，適應市場競爭的需要，提高工作效率，樹立良好的企業形象，必須有計劃地組織員工進行各種培訓。
4.1.2培訓對象
凡與公司簽訂勞動合同的員工，無論新錄用員工或在職員工均為受訓對象。
4.1.3培訓種類
包括崗前培訓、在職培訓和專業培訓
a、崗前培訓：對新進員工和轉崗員工進行上崗前培訓，使其掌握必要的崗位知識和技能。
b、在職培訓：根據公司規模的擴大，技術和環境的變化，對各級在職員工進行知識和技能更新的培訓。
c、專業培訓：對公司現有專業技術人員與中高層管理人員進行提高專業技術和管理才能的培訓。
4.1.4培訓形式
包括脫產、半脫產和不脫產業余培訓。
4.1.5培訓方法
主要包括以下幾種方法：
a、公司自身組織、聘請外部專家、學者或公司內部專業技術管理人員舉辦專題知識講座；
b、員工利用業余時間參加職稱或學歷教育；
c、公司根據業務開展的需要，有計劃選派員工參加各類專業技能培訓班；
d、通過與高等院校和科研院所聯合辦學的形式，舉辦各類進修班或研究生班等；
e、有計劃地遴選業務骨干或中層以上管理干部出國參觀、學習、考察培訓。
4.2培訓的組織與管理
4.2.1培訓的計劃與落實
a、年度培訓計劃一般由各部門于上一年度年終提出，由人力資源部統一編制，報公司經營班子審批。
b、各部門應根據公司培訓計劃的安排與要求，負責本部門員工培訓工作的落實。
4.2.2新員工崗前培訓
新招聘生產崗位人員，一般必須經過培訓考試合格后才能安排上崗，不合格者實行一次性淘汰，作辭退處理。培訓期視工作需要，一般為56?240課時。
4.2.3在職員工業余培訓
a、公司鼓勵支持員工利用業余時間參加學習與接受培訓，但以不影響本職工作為原則。
b、凡在公司工作一年，符合報考條件，可以報考與本人工作崗位對口的各類成人大、中專學校。
c、凡在公司工作滿兩年，符合報考條件，可報考在職或脫產研究生。
4.2.4統一培訓
上級部門要求組織參加統一安排的培訓，須報人力資源部備案，其時間及費用由公司安排和負擔。
4.2.5外出培訓
派往省外、國外有關單位和學校接受培訓的人員，必須是公司的業務骨干或中高層管理人員。派往國外考察培訓的人員需滿足以下條件：
a、公司的業務骨干，或者是公司的中高層管理人員；
b、在公司工作滿一年或一年以上，且年終考評為優秀；
c、具有大學專科或以上學歷且有一定外語基礎；
d、身體健康，作風正派。
4.2.6培訓審批程序
員工確需參加某種培訓時，須辦理有關手續并遵循以下程序：
a、個人書面申請部門經理同意綜合事務部審核總經理批準辦理報名手續。
b、申請書應詳細注明培訓內容（或報考專業）、培訓時間、培訓費、脫產等情況，并將培訓簡章、申請書批件等材料交綜合事務部備案。
4.3培訓期間待遇及培訓假期、費用處理
4.3.1培訓期間待遇
培訓期間的待遇按公司有關工資福利待遇辦理。出國學習人員的待遇，按照國家有關政策執行。
4.3.2培訓假期及費用處理
培訓假期及費用，按如下情況分別處理：
a、員工參加職稱考試前培訓，應在業余時間學習，如占用工作時間，一律按事假處理，但考試時間除外。其培訓、考試費用由受訓員工自理。
b、員工接受學歷教育，原則上應以業余學習為主，如確實需要脫產學習（離崗6個月以上）的，經總經理批準后，應與公司簽訂服務年限與補償協議，否則，應辦理辭職手續。
c、參加大學本科以下學歷教育的員工，其學習費用由受訓員工自理,部門副經理以上由總經理審批報銷。
d、攻讀研究生的員工，在取得畢業證和學位證后，公司給予報銷50%的學費（但最高不超過10000元人民幣）。若未能取得畢業證或學位證，其所用學費由受訓員工自理；
e、上級部門要求組織參加和由公司組織的崗前培訓，各類專業技術培訓其費用由公司負責。但受訓員工本人因私人原因中途缺課，不參加考試（或考試成績不合格）未能取得合格證，其費用由受訓員工自理。
4.4培訓結果的考核與反饋
4.4.1培訓作為公司的一項戰略性與長遠性投資，必須考慮培訓成本與收益的關系，因此，員工培訓后必須進行考核或提交個學結。
4.4.2每一期培訓班結束或個人參加（一個星期以上的）學習期滿，要有考核成績或書面材料向綜合事務部匯報。
4.2.3員工培訓后的定崗，由綜合事務部和業務部門確定，報經營班子批準。
4.5最低服務年限與賠償費規定
4.5.1凡由公司出資錄用和培訓的員工，都必須為公司服務一定的年限，具體標準參照下表或按雙方簽訂的勞動合同（協議）執行：培訓類別最低服務年限
出資錄用和有償分配的畢業生五年
各類學歷進修五年
各類專業知識、業務技能和相關知識培訓，累計時間超過3個月者三年
各類專業知識、業務技能和相關知識培訓，累計時間在1?3個月者一年
4.5.2服務年限從培訓結束后上班的時間算起，接受多種培訓的應累計其服務年限。
4.5.3凡公司派往境外培訓的員工，出境前需與公司簽訂有關服務協議書。
4.5.4員工在一個勞動合同周期內，參加培訓的費用超過一萬元人民幣，服務年限按每超過三千元增加一年累計。培訓費指綜合費用。
4.5.5員工勞動合同期限已滿而服務期限未滿，雙方協議后不再續簽勞動合同的，員工須按服務年限協議書中規定，賠償培訓費用后，方可離開公司。如本人提出辭職，或因違反勞動合同或公司規章制度被辭退，必須按協議規定賠償培訓費。個人賠償培訓費額度，按以下公式計算：
個人賠償額=公司實付培訓費總額×（1-已服務年限/應服務年限）。
5.0附則
5.1本辦法由綜合事務部負責解釋、修訂。
篇6
一、適用范圍
[文秘站網-]本守則適用本公司所有員工，包括合同工、零散工、臨時工。
二、服務宗旨
本餐廳將通過嚴格的管理，高效率的工作，一流的服務，為賓客提供舒適、方便的生活享受。“賓客至上，服務第一”是餐廳的服務宗旨。
三、目標
把本餐廳辦成具有一定風格和一定水準的餐廳。
四、工作要求
1、熱愛祖國，遵守國家的政策法令、遵守外事紀律。
2、熱愛集體，關心企業，嚴守職責，熱愛本職工作，講究職業道德，熱情待客，文明服務，為本餐廳建立良好聲譽，樹立良好的形象。
3、領導層要嚴守職責權限，以身作則，身先士卒，尊重下級。
4、鉆研業務技術，努力學習科學文化，不斷提高禮儀禮貌服務水平，外語水平，不斷提高為賓客服務的水準。
5、合作精神。公司的對客服務，信賴于多個部門和崗位的共同合作。公司各部門的工作都是為著共同的目標，完成對客人的接待和服務工作，公司的員工必須樹立合作意識，在做好本職工作的同時，要為下一崗位或部門創造條件，保證客人在公司期間的進餐滿意。
6、服從上司。⑴各級員工必須要有強烈的服從意識。每一位員工須明確自己的直接上司，切實服從上司，切實服從上司的工作安排和督導，按時完成本職任務。
⑵不得頂撞上司，不得無故拖延、拒絕或終止上司安排的工作，若遇見疑難或不滿可按正常程序向領導投訴。
⑶若在荼中出現意外情況而自己的直屬上司不在場，又必須立即解決時，可越級向上司領導請示或反映。
第二章錄用和辭退
一、錄用原則
本餐廳招聘員工是根據各工種實際需要，對凡有志為本餐廳服務者，視其對某一工作是否合適，以該工作的業務常識為標準進行審查考核，凡身體健康，履歷清楚，通過考核，符合錄用條件者均有錄用的可能。
1、申請人必須向餐廳提供下列材料：
①申請書。
②親筆寫的自傳。
③近期免冠上半身照片三張，身份證附印件兩張。
④畢業（結業）證書及成績冊。
⑤待業證和所住街道介紹信。
2、用工年齡，凡年滿十六周歲至二十三周歲的男女青年均在此限（特殊技術和少數搞衛生的零散工不在此限）。
3、凡應聘人員必須由人事部門及用工部門與應聘本人簽訂勞動合同書后方可安排工作。
二、體格檢查
1、凡應聘職工必須在指定的醫院進行體格檢查，合格方可錄用。
體檢及錄用條件：
⑴應聘職工必須儀表端正，五官端正，有一定學歷。
⑵男士身高1.70米以上，女士身高1.60米以上。
⑶視力1.0以上，無色盲。
⑷身體健康，沒有傳染病。
2、餐廳對全體員工每年進行一次體格檢查，對患有傳染病者，視其病情，本餐廳有權勸其離店休息或作暫時調離工作崗位，調換工種處理。
3、試用期及工資
⑴應聘職工試用期一般為三個月。在試用期內，視其表現，餐廳有權酌情延長其試用期，試用期滿，符合餐廳錄用條件者，餐廳將與其簽訂正式合同。
⑵發薪方式
工資形式：基本工資、浮動工資、技術或職務工資（由餐廳參照有關規定，根據本單位經營情況而定）。
4、裁員及辭退
⑴本餐廳若因業務變更或其他原因需要減員時，餐廳有權決定裁減員工。被裁減的人員應服從安排，不得提出無理要求。對要裁人員，餐廳將提前一個月通知其本人及有關部門。餐廳對被裁減的人員將按合同規定給予補償。
⑵辭職：員工辭職須提前一個月通知主管部門，且須填寫辭職申請書，并經主管部門批準后方可辦理離職手續，否則按非正常辭職處理。
第三章店規
一、下列情況下，員工應呈報人事部
1、住址和電話。
2、婚姻狀況。
3、生育子女。
二、儀容
1、儀容要端莊大方。上班要穿工作服，佩戴工號牌，服裝要整潔，衣服要洗凈燙平。不得裸背敞胸，穿短褲、背心，卷褲腳，不準穿拖鞋、涼鞋到餐廳，穿皮鞋的要擦亮。
2、頭發要梳理好，不準留長發，怪發式，男士不準留大胡子，不準留長指甲。女的不準濃妝艷抹（可化淡妝），不準染指甲，不準戴其他飾物。
3、坐、立、行姿勢要端莊，舉止要大方。坐時不準將腳放在桌、椅上，不準蹺腳、搖腿；站立時姿勢要自然大方，兩手垂放或自然彎曲在背后或胸前，不得兩手插兜，不要呆板不動，倚墻、靠壁或倚椅靠柜；行走時不能搖頭晃腦，拉手、搭肩。
三、服務員禮節禮貌
1、對待賓客態度要自然、大方、穩重、熱情、有禮，做到笑面迎客，用好敬語。不以膚色、種族、信仰，衣帽取人。
2、與客人相遇要主動讓路，會見客人時主動握手，特別是女賓，若客人先伸出手來和你握手時，應面帶笑容與客人握手。握手時，姿勢要端正，腰要直，上身向前傾，用力要隨對方的表示，不能用左手與客人握手。
3、與客人談話時應站立端正，講究禮貌，不左顧右盼，低頭哈腰或昂首叉腰，用心聆聽客人的談話，不與客人搶話，不中途插話，不與客人爭論，不強詞奪理，談話有分寸，語氣要溫和，語言要文雅。
四、員工勞動紀律
1、工作時間：按公司有關規定執行。
2、按時上、下班，上、下班要走員工通道，不曠工，不擅離職守；嚴格執行交接班制度；不得私自調班或調休，需調班時必須找好調班人員，征得領班，經理同意后方可調班，不準串崗。
3、員工上班前不得飲酒，吃生蔥、蒜等食品。上班時不準抽煙、吃零食、咀嚼口香糖。不得剔牙齒，摳鼻孔，挖耳朵，打飽嗝，伸懶腰，打呵欠，打噴嚏；不隨地吐痰，丟雜物，修指甲、搔癢等。
4、上班時間不準做私活、會客、洗衣服、洗澡、看書報、下棋、打私人電話；不得帶親友到餐廳公共場所、餐廳玩耍、聊天；不準開收錄音機、電視機，不準哼唱歌曲、小調。
5、服從領導的工作安排和調度，按時完成任務，不得無故拒絕或終止工作。
6、愛護公司的財產，愛護一切工（用）具），注意節約原材料，節約用電、用水，注意設備的維修、保養；不私拿公家的物品。
五、員工作考勤
1、每個公司員工上、下班時必須打記時卡。打卡后應將卡片放回原處，嚴禁代人或委托人打卡，違者給予處罰。
2、遲到或早退、曠工：凡超過或提前規定的上、下班時間一分鐘，即被認為是遲到和早退。遲到早退（每次）均以10分鐘為限，超過此時間的則以每增加10分鐘加算一次計算，每次扣除現金10元。凡規定的上班時間遲到或擅自提前離崗1小時，而又無特殊原因者，則認為曠工，曠工分別以4小時以下按一天，超過4小時按2天計算，曠工一天算4天。按員工實際工資計算。
3、如因公差、外勤、加班、病假、事假等原因未能打卡，應向領班或經理報告，應備有病、事假條及醫院證明等，以備核查。
4、全勤獎：凡規定上班時間遲到或早退、請事假、曠工、請病假（一天以上者），扣除本月的全勤獎。
六、制服
1、公司視不同崗位的職務發給不同的制服，員工上崗工作時必須穿著制服。所穿制服必須保持整齊、清潔。
2、公司將定期給員工更換新制服，若有損壞或遺失，將按有關規定辦理，員工離開公司時，必須將制服交回有關部門。
七、工作證與工號牌
1、凡在本公司服務的員工均發給每個人工作證和工號牌。員工當值時應佩戴工號牌和攜帶工作證，部門領導有權隨時檢查。
2、工作證、工號牌如有遺失、被竊，應立即向領班報告，并由本人賠償損失后補發新證（牌）。因使用時間太長而引起損失者可免費更新。
3、員工離店時，應將有關證件交回公司。
八、檢查攜帶的物品
1、員工上班時不得將包裹及其他物件帶進餐廳寄存，更不得將有害的物品或禁止閱讀的書刊帶進餐廳，下班時不得將餐廳任何物品攜帶出公司，管理人員有權檢查，任何人不得拒絕。
2、員工若需將公司物品或私人物品拿到餐廳外，需持有領班、經理簽署的證明。
第四章表彰
本公司員工符合下列條件之一或類似者予以表彰：
一、表彰條件
1、努力鉆研業務，對提高業務技術水平和工作效率有所發明、創造、改革，成效顯著者。
2、愛店如家，積極工作，熱情服務，創造優異成績者。
3、努力拓展業務，積極開拓市場，對公司營業有特殊貢獻者。
4、在為賓客服務中，深入細致，熱情周到，使賓客深感滿意被受到贊揚、感謝者。
5、嚴格開支，節省費用有顯著成績者。
二、表彰方式
口頭表揚、通報表揚、授予獎金、加薪晉級。
三、表彰程序
按公司有關規定執行
第五章處罰
一、處罰條件
1、員工凡犯有下列條規之一或類似者，輕者進行批評教育，重者扣發薪金。
上、下班不打工卡、代人打卡或請他人代打卡。
不修義表，不穿整齊的制服或戴禁戴的飾物。
不按手續和制度處理業務。
工作時間內串崗，打私人電話、唱歌、抽煙、吃零食。
在餐廳內打架、爭吵、喧嘩、粗言穢語。
將專用設備挪為他用。
2、公司員工凡犯有下列規定之一或類似者，重者降職，輕者停職處罰。
擅離工作崗位，經常遲到、早退或曠工，無心工作。
對抗正確的業務督導，煽動他人企圖破壞正常工作秩序。
蓄意損耗，毀壞公司或客人物品。
拿取或偷食公司或人食品，將客人遺失物品據為己有，盜竊客人物品。
3、公司員工凡犯有下列條款之一或類似者，輕者勸其辭職，重者開除或無薪開除。
在公司內亂搞男女關系，談戀愛，或做出任何不道德的流氓行為。
上班時睡覺。
利用工作之便，謀取私利，造成客人或公司經濟損失。
在餐廳內斗毆、威脅、危害顧客，同事或上司。
嚴重失職或嚴重導致公司聲譽受到損失。
4、處罰程序
⑴員工犯有過失，由員工本人寫出檢討書，若按第一條批評教育或扣發薪金處理，由領班或直接經理執行。
⑵員工犯有過失，由員工本人寫出檢討書，若按第二條停職或降職處罰，由部門經理或總經理批準執行，報人事部備案。
⑶員工如果對處罰或處理意見不服，可以向上一級或越級上訴。
第六章安全守則
一、注意安全
1、注意防火、防盜，如發現事故苗頭或不正常現象，必須立即報告有關領導和保安部，并及時查找原因和處理，防患于未然。
2、班前、班后要認真檢查不安全因素，消除不安全隱患，確保餐廳、賓客、員工生命財產安全。
3、不準將親友和無關人員帶進工作場所，不準在值班室或值簇宿舍留客住宿。
4、如發現形跡可疑、犯罪人員或精神病患者，應及時報告直接上司、總經理室和保安部抓緊處理。
二、火警
如遇火警，必須采取如下措施：
1、保持沉著鎮靜，不可驚慌失措。
2、呼喚同事協助，就近按動火警警鈴。
3、通知電話總機接線生知會當值經理及保安部
消防中心。4、切斷一切電源開關，并將火警現場的門窗關閉。
5、利用就近的滅火器材將火撲滅。
6、若因漏電引起的火災切勿用水或泡沫撲滅。
7、如火勢擴大而致有生命危險，必須引導客人撤離火警現場。
三、緊急事故
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關鍵詞：GLP；檔案管理
中圖分類號：S482 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150733198
我國是農藥生產、使用和出口大國，促進我國農藥GLP 管理體系和農藥GLP 實驗室的建設，是農藥管理和形勢發展的需要。農藥檢（環境）函〔2014〕187號中明確規定從2015年1月1日起，農藥環境試驗單位應嚴格按照NY/T 1906-2010 《農藥環境評價良好實驗室規范》的要求開展試驗。筆者所在農藥環境評價實驗室從建立之初便嚴格遵循GLP管理體系，現結合實際情況，介紹本實驗室GLP 管理體系中的檔案管理。
檔案是實驗室運行及開展各類試驗時直接形成的對機構和社會具有保存價值的各種文字、圖表、數據等不同形式的歷史記錄，是反映和追溯農藥環境評價真實歷史面貌的一項重要工作，是GLP 管理體系中的重要組成部分[1]。
1 GLP檔案管理規范
1.1 制定科學研究的檔案管理SOP
制定檔案管理SOP時應結合本單位特點，參考檔案工作的國家標準和行業標準，使之符合GLP要求并具有權威性。本實驗室經歷數次現場檢核和國內GLP檢查專家指導后，結合實驗室日常檔案管理工作，多次修改檔SOP，不斷完善和改進檔案管理程序。目前本實驗制定了檔案管理總則、研究檔案的歸檔程序、儀器設備檔案的歸檔程序、人事檔案的歸檔程序、管理檔案的歸檔程序、留樣的歸檔程序、檔案借閱程序、保密檔案降密及解密程序、檔案銷毀程序、項目負責人暫存資料的管理等SOP。
1.2 檔案管理中人員的要求
實驗室記錄種類和數量繁多，涉及不同崗位的人員，檔案管理員需認真負責，才能做好檔案資料的收集、整理和更新工作。檔案管理員上崗前應進行G LP 體制下的檔案管理培訓，并由GLP機構負責人以書面形式任命，檔案管理員長期離崗， 須以書面形式委托其他人代為管理[2]。各類資料文件的收集整理也是檔案管理中的重要環節，各部門負責人應按照SOP中的要求，收集和整理需歸檔的材料，并按規定期限交送檔案室。
2 檔案分類及歸檔要求
GLP管理系統中對檔案的分類無硬性規定，各機構的檔案室可按照本單位實際情況來對檔案進行分類。檔案的分類應當依據檔案的性質、內容和相互之間的聯系分成一定類別，建立1個具有一定隸屬關系的不同級別的檔案管理系統。對于各類記錄資料進行分類時要注意用統一的標準進行分類，按照一定的層次逐級進行，避免出現分類重疊和分類過程中的邏輯錯誤。本實驗室的檔案分類和歸檔要求為：
2.1 管理檔案
包括SOP及表格管理記錄、工作人員管理記錄、實驗室管理、實驗設施管理、試驗項目管理、樣品管理、試驗系統管理、檔案管理、合格供應商記錄等相關材料。管理檔案由各相關管理人員按照年度收集整理管理材料，每年第1季度歸檔。
2.2 研究檔案
包括各類專題申請書、開題論證報告及批復、各類專題的技術總結、論文、專著以及測試項目的測試申請表（復印件）、SD任命書、計劃書、受試物前處理原始記錄、原始記錄、測試報告等。項目研究結束后，SD負責收集實驗過程中產生的記錄資料并整理成冊，歸檔材料的順序為：檔案封面、卷內目錄、項目負責人任命書、受試物前處理原始記錄、研究計劃、預試驗封面及記錄、正式試驗封面及記錄、2次數據處理封面及記錄、研究報告、備考表。QAU審查、FM審批并簽署意見后，進行歸檔。檔案管理員對歸檔材料的完整性進行審查并對檔案材料編寫頁碼后裝訂成冊。根據裝訂情況，統一定義檔案1盒為1卷，在檔案編號中注明；1本為1冊。對檔案進行編號管理后放入檔案室，并填寫相關記錄。
2.3 SOP檔案
包括質量手冊、程序文件、現行所有SOP及表格原件和SOP及表格歷史文件。按照文件版次進行歸檔，現行有效的版本SOP新增時要及時歸檔。
人員檔案：包括所有工作人員的身份證明、學歷證明、資格/培訓證書（復印件）、培訓登記、考核記錄、健康記錄等。實驗室人員在轉正之后建立人員檔案，新增材料每年第1季度進行歸檔。
儀器設備檔案：包括實驗室所有儀器設備的說明書、附件材料、SOP（復印件）、檢定證書、儀器使用與維護記錄、校準記錄等。儀器設備到貨驗收合格后，儀器設備管理人員負責將儀器設備的全部資料收齊，移交檔案管理人員歸檔。檔案管理人員對所送資料進行核實并對儀器檔案進行編號。儀器使用與維護記錄每年第1季度歸檔；其他記錄應在產生后及時歸檔保存。
2.4 QAU檔案
包括QAU所有基于研究、過程和設施的檢查記錄以及年度檢查計劃和培訓計劃。QAU負責檔案立卷工作，FM審批后由檔案管理員進行裝訂歸檔。
2.5 設施檔案
包括實驗室的基建、結構、布局等相關材料。
2.6 留樣檔案
留樣受試物及相關材料。樣品管理員在接收樣品時分裝受試物留樣材料，移交至檔案室進行歸檔和保管。
2.7 電子檔案
研究計劃、2次整理數據、研究報告、研究檔案紙質版的掃描文件等。電子文件應存儲在光盤類儲存介質中，歸檔時標明檔案編號、收集人及刻錄者。
其他檔案：上述檔案類別之外的檔案。
3 檔案保存與期限
檔案室屬于受控區域并由專人保管，檔案保存設施和環境條件需要符合GLP要求。設備安全、保密，需要防盜、防火、防潮、防霉、防蟲蛀鼠咬。留樣檔案為農藥受試物，應有配備帶抽風系統的保存柜，保存條件應與對應的農藥受試物保持一致。電子檔案保存還需要防光、防塵、防磁。檔案保存期限由檔案管理員根據SOP規定及檔案類型進行確定。管理檔案、SOP檔案、人員檔案、設施檔案、儀器設備檔案、QAU檔案中的非研究項目檢查及其他類檔案中重要性較強的檔案和電子檔案一般需長期保存，如遇檔案重要性出現變化等特殊情況或其他重大事件須銷毀檔案，首先由檔案管理員提出申請，由QAU及FM進行評審。研究檔案、QAU檔案中的研究項目檢查檔案及其他類非重要的檔案為短期保存檔案，保存期限一般為5a。留樣檔案的保存期限根據受試物特點以及同委托單位協商結果，一般留樣期限為接收樣品之日起2a。
4 檔案借閱
檔案借閱需經過實驗室最高管理者書面批準，借閱者限在辦公室查閱。外單位人員原則上不允許借閱實驗室檔案材料。借閱檔案時需做好借閱登記手續，未經實驗室最高管理者批準不得將實驗室檔案資料擅自復印、帶離實驗室和轉借他人。
5 檔案補充、修改和處理
當檔案需要修改或增加內容時，由立卷人提出申請，經QAU確認、FM批準后補充或修改，補充或修改后應在備考表中詳細注明修改情況。保存期限已滿和經鑒定確已失去保存價值的檔案資料，由檔案管理員提出處理申請，列出處理文件清單，經QAU及FM審定批準后，在監督人員的監督下處理或銷毀，并做好處理或銷毀記錄。
資料檔案是記錄研究過程和實驗室運行情況的重要文件，真實、規范、完整的記錄才能保證農藥環境評價結果的真實可靠[3]。今年起，農藥登記環境試驗單位已按照GB/T 31270-2014標準進行試驗，試驗方法和要求較之前的舊標準都有很大的不同，例如開展水生物試驗時，試驗體系應為真溶液，需測定真實濃度，這樣就增加了理化分析方面的記錄跟圖譜。如何適應新標準實施后的變化也值得各機構檔案管理人員思考。
參考文獻
[1] 王愛平，李海艷，包捷.GLP實驗室資料檔案的管理[J].中國衛生質量管理，2005，12（5）：45.
[2] 王菱章，張曦，柴海燕.GLP機構檔案管理之我見[J].中國藥事，2008，22（6）469-470.
篇8
辭職信是辭職者向工作單位辭去職務時寫的書信，也叫辭職書或辭呈。那么如果老師離職，老師的離職申請可以怎么寫呢?以下是小編精心收集整理的老師離職申請，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
老師離職申請1尊敬的校長：
你好!
三年前，我通過國編在職教師考試被分配到啦這所學校教書，我感到非常榮幸，經過三年的努力學習，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對我的教誨。首先，我最想說的，就是“對不起”，真的對不起，四年來，沒能以的成績回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，20_年9月1日，在開學大會上我代表新進14名教師發言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。三年來，有對歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學習，歷練完善自我，以對得起信任我的領導，對得起我的學生，對得起我擁有的身份、地位。
由于我個人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對孩子沒有什么耐心，我是個性格比較直爽比較急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對教師這個職業最初的興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結。但是，有時候，現實總是讓我們陷入抉擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。
愿我校在今后的工作中，發揮優勢、續寫輝煌、團結共進、蒸蒸日上!
愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康!
老師離職申請2尊敬的_校長：
您好!
經過再三考慮后，我決定辭去目前所任三(1)班班主任的職務，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已。我從教十七年，擔任班主任工作十七年，應該感謝學校領導的信任和支持，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助，同時也非常榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里，我學會一些管理班級理念，學會了與其他教師的精誠合作，與他人友好相處，團結協作，互相支持，互相尊重的為人處世方法。學會了熱心關心與幫助同事，學會了做人的謙虛與謹慎，學會了嚴于律己，寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來，我總是覺得當老師特別是當班主任的感覺真的很好。而今，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些。
辭掉班主任務，我滿含著愧疚、遺憾!我愧對領導對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的期望。三(1)班的學生活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的未來，民族的希望。我愛這個班所有的孩子，如同愛護我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時光。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受快樂、努力獲取知識的黃金時節。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級，引導學生往正確的方向發展。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要，但是做誠實正直的人更重要的道理。
這十七年來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，教學上小病不哼，大病硬撐，小事不請假，大事不離崗。認真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責，我把班級當成自己的家，大到知識傳授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事。這個學期我真的很忙碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思，造成公私費用混亂。于是在收取學生生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內工作。這里我要說的是：幾年來，怎么今天才這么認為啊?很簡單：因為以前班上所有的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說!我很清楚有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢!哪像我，明明親人過世，慰問倒不必了，特殊假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事，期末福利被扣了，為什么啊，超假唄!想來真讓人寒心!
事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解，不是萬不得已的情況下，我總是一個人默默無聞地做好班級管理，認真履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣，在領導的面前添油加醋、翻牛B馬卵地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起碼來說沒有出現什么重大事故，這點我覺得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，畢竟能力有限。在此，我衷心祝愿接替我做三(1)班班主任的老師做得比我更好，達到學校領導和老師們的期望!最后，衷心祝愿學校健康成長，事業蒸蒸日上!祝愿各位領導與同事：健康快樂，平安幸福!懇請學校領導免去我三(1)班班主任的職務，不勝感激!
此致
敬禮
申請人：__
日期：_____
老師離職申請3尊敬的校領導：
您們好!
很抱歉，我辜負了領導對我的期望，因個人原因，不得不向領導提出辭職。
自10年8月來到八一以來，我一直受到了學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖;教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。
但今天我決定選擇離開八一，有這么幾個原因：
第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。因此，我覺得我不適合在八一工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學校考慮批準我的辭職信。
第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。
第三：就是學校待遇，每個月打到卡上的2000多元，讓我很難想象什么時候能在彌勒將來購房還房貸時的壓力。教育是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。
第四：也許是能力有限，我認為我在八一已經沒有更大的發展機會了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。
當然，無論我在哪里，我都會為八一做力所能及的事情，因為我為我曾經是八一人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿八一力挫群芳，永往直前!學校越辦越好，升學率一年比一年高!
此致
敬禮
老師離職申請4尊敬的王校長：
你好!我是~~~!今天我鄭重的向您提出辭職申請，希望您能批準并諒解!
回顧我到楊氏的一年多的時間，心中感慨萬端，感覺有話要說。
教師辭職申請書范文
首先，我要感謝您!感謝您代表楊氏對我的接納。想當初我來到楊氏，是一個思想很簡單的人。也沒有太高的學歷，沒有太多的學識，但是我感覺到你對我的到來是歡迎的。因此，對于您的知遇，我無法說什么，只能盡自己之能，傾自己之才，去為楊氏做點什么!哪怕我能取得一點成績，我才覺得心里是安穩的;才能讓自己覺得無愧于您，無快愧于楊氏。
再者，我要感謝楊氏。感謝楊氏這么一年多來，對我的成長提供了很好的空間。當初的我，思想很簡單，想問題不周到。可是這么一年多來，我發覺自己有了很大了改變。學會去照顧學生，學會去理解學生，學會去深入學生的內心探究問題。在許多老師的幫助下，我在教學上也取得一點的成績。盡我所能，把課上好，把學生教好。我感覺，在這樣一種環境之中，壓力之下，我是快樂的，我是有動力的。我情愿，用我每一分鐘的時間，去為學校付出，為學校更上一層樓，盡自己的微薄之力。
我還要感謝楊校長和毛主任對我的督促、指導與批評。他們的話讓我在迷惘之中有了方向，脆弱之際有了力量。因為他們的關懷與督促，才使我更加努力于自己的工作，并用的能力做出我最滿意的成績。可喜的是，這點我做到了。
還有各位老師，他們對我的友好、支持和理解，讓我很感動。雖然，學校之中發生很事，我也出過很多失誤，老師們都一心一意的對我提供幫助。讓我在這個楊氏的大家庭中，感受到不盡的溫暖。
我還很想繼續為楊氏努力，我還想在這里繼續成長，我還想與我們敬愛的老師們齊頭并進，共同致于人類最偉大的事業。
可是，生活總是艱難的，天意也總是那么不遂人愿。如今的我，已為人父。老父親也一直臥病在床，生活的負擔也越來越重;經濟上也越來越拮據。學校的工資也是在我們縣教育界數一數二的了，可是，對于我，也是杯水車薪了。
人也總是有了理想才能活得更有勁頭，更踏實。我一直都感覺我很喜歡電腦，并愿為電腦終身從事。這是我的意愿，也是我在生活中更有力的經濟支持。我覺得我更適合于做電腦的生意，也能為家庭經濟解決一些困難。所以，我決定明年從事電腦維修和銷售，一心一意把我所終愛的東西堅持下去。
因此，很抱歉，尊敬的王校長，我只能離開這個學校，這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在楊氏是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。、
所以，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關懷。
老師離職申請5尊敬的王校長：
你好!我是__!今天我慎重的向您提出辭職申請，盼望您能同意并體諒!
回想我到__的一年多的時間，心中感嘆萬端，感覺有話要說。
首先，我要感謝您!感激你代表__對我的接收。想當初我來到__，是一個思維很簡單的人。也不沒有太高的學歷，沒有太多的學識，然而我感到到你對我的到來是歡迎的。因而，對您的知遇，我無需說什么，只能盡本人之能，傾自己之才，去為__做點什么!哪怕我能只獲得一點成就，我才感到心里是平穩的;才讓自己認為無愧于您，無快愧于__。
再者，我要感謝__。感謝__這么一年多來，對我的成長供給了很好的空間。當初的我，思惟很簡單，想問題不周密。可是這么一年多來，我察覺自己有了很大了轉變。學會去照料學生，學會去懂得學生，學會去思考學生的心理問題。在很多老師的輔助下，我在教學上也取得一點的成績。盡我所能，把課上好，把學生教好。我感覺，在這樣一種環境之中，壓力之下，我是快活的，我是有能力的。我甘心，用我每一分鐘的時光，去為學校付出，為學校更上一層樓，盡自己的菲薄之力。
我還要感謝楊校長跟毛主任對我的督促、領導與批駁。他們的話讓我在悵惘之中有了方向，懦弱之際有了力氣。由于他們的關心與督促，才使我更加盡力于自己的工作，并用的才能做出我最滿足的成績。可喜的是，這點我做到了。
還有各位老師，他們對我的友愛、支撐和理解，讓我很激動。固然，學校之中產生很事，我也出過良多失誤，老師們都二心一意的對我提供贊助。讓我在這個__的大家庭中，感觸到不盡的暖和。
我還很想持續為__努力，我還想在這里繼承成長，我還想與咱們愛戴的老師們齊頭并進，獨特致于人類最巨大的事業。
可是，生活老是艱巨的，天意也總是那么不遂人愿。現在的我，已為人父。老父親也始終臥病在床，生活的壓力也越來越重;經濟上也越來越拮據。學校的工資也是在我們縣教導界的了，可是，對于我，也是無濟于事了。
人也總是有了理想才能活得更有勁頭，更踏實。我一直都感覺我很愛電腦，并愿為電腦畢生從事。這是我的志愿，也是我在生活中更有力的經濟支持。我覺得我更合適于做電腦的生意，也能為家庭經濟解決一些艱苦。所以，我決定明年從事電腦維修和銷售，專心一意把我所終愛的事業保持下去。
因此，很內疚，尊重的王校長，我只能分開這個學校，這個讓我畢生難忘，迅速成長的處所。無論到何時，我回首來看看自己的成長過程，我覺得在__是我性命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。、
所以，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關懷。
老師離職申請6尊敬的校領導:
您好!
首先感謝學校領導工作期間對我的信任和關照，給予了我一個發展的平臺，使我有了長足的進步。如今由于個人原因，現我正式向學校提出辭職申請，將于2011年暑假離職，請學校做好相應安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學校帶來的不便，我深感歉意。望領導批準!謝謝!祝光明學校越辦越好，大展宏圖!
此致
敬禮!
辭職申請人：___
____年__月__日
老師離職申請7諸位院領導大鑒：
我在學校任教的續簽合同(__年-__年)，到明年元月15日將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院的教學。
以下是對此決定的說明：
我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。
五年期間，我的教學處處被動而勉強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。
我深知，這一決定出于我對體制的不適應，及不愿適應。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。
目前，第四研究室兩位__屆博士生剛畢業，尚有__屆與__屆在讀博士生各一名，__年、__年畢業。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，__年年畢業。我的請辭，與這六名學生的學業有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領導協商可行方式，恪盡己任。
茲付附件之一，是去年北京外辦轉請本院外辦要我書寫的述職報告，經已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議要求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學術評價體系報告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質疑，謹愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學術活動的粗略報告)及附件之五(關于遺留問題)，希請垂顧。
此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋(參看附件之五)，何時搬離，聽候指示。
再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預先感謝院校領導予以批準。
此致
敬禮!
篇9
本刊刊登的《眾所不知的日企管理》系列，受到企業界人士的熱烈歡迎，萬科等企業還專門致電本刊編輯部，邀請作者做專題講座。
本期談論的是兩個相關話題，一是日本企業如何保障老員工將技能傳承給年輕一代；二是日本企業如何幫助立下汗馬功勞的老員工規劃退休后的事業和人生。
日本產品在世界范圍內享有盛譽，始終保持著不敗的競爭力，其技能傳承方法與其品質改善一樣，都堪稱世界楷模。而日本企業自覺地承擔社會責任，為那些即將退休的員工考慮未來，也是企業在社會良性循環中賴以生存的重要手段。
多樣化的技能傳承
1947～1950年，因為戰爭的結束，日本經歷了4年的生育高峰，這期間出生的日本人被稱為“團塊世代”。進入2007年，“團塊世代”中已經有人年滿60歲，到了退休的年齡。這一世代的退休問題，引起了日本社會的廣泛關注，被稱為“2007年問題”。2007年也被稱為“2007問題”元年。
技能傳承危機
“2007年問題”的原因在于：從1970年代到1990年代，日本社會經歷了近30年的高速發展，“團塊世代”堪稱中流砥柱。他們的離去意味著――創造了日本產品優秀品質和高效率的高技能員工，將大量退出第一線，將會對日本企業的生存和產品質量帶來重大影響。
據日本總務省的調查，2005年，日本國內制造業的員工中，55～59歲的大約為150萬人。
然而，2007年需要退休的員工，僅僅是制造現場就有將近20萬人。根據日本的實情，填補制造現場的員工主力，主要是普通高中和職業高中的畢業生。但是，從2005年開始，普通高中和職業高中畢業后準備就職的高中畢業生，一般只維持在8萬人左右。單純從數字上看，僅僅是日本國內的制造現場，每年將存在10萬人以上的勞動力缺口。
這不單是數量問題。沒有高質量年輕員工的穩定供給，也將直接影響日本式的生產管理系統。
在培養生產現場的技術能手方面，除了少數幾所諸如日立工業專修學校那樣一直堅持下來的職業高中外，在1960年代盛行一時的企業自產自銷式的職業訓練學校，進入1990年代以后，幾乎全部關閉了。
據日本文部科學省統計，日本全國職業高中的學生人數，在2006年已經不足30萬人。同15年前相比，人數減少超過一半。就是這已經為數不多的職業高中，不少還因招不到學生而瀕臨關閉。
因此，文部科學省正在積極采取措施，除國家給予支持外，不僅動員和呼吁日本國內的大企業對相關行業的職業高中給予援手，還準備制定一個全國性的高中畢業生派遣制度，全國統一調配高中畢業生的就業問題。一部分日本國會議員，還建議在發展中國家建立外國員工培養基地，由所在國按照日本企業的要求培養合格后，直接進入日本國內的企業從事技術技能性工作。
在企業層面，為解決技能傳承問題，日本各大企業可謂因地制宜，各顯神通。
日立：企業自辦學校，教師挑選學生
日立工業專修學校位于日本茨城縣日立市，學生定員209人，是已故日立制作所創始人小平浪平于1910年設立的企業內部技能訓練學校。
這所學校的學生來自日本各地，全是從希望從事技術工作的中學畢業生中挑選出來的。學校教師都是日立集團中具有豐富經驗的技能人才。
實習是這所學校的最大特點,特別是機械制造課。在3年的學習中，實習共有2000個小時，是其他職業高中平均實習時間的兩倍。
從1995年開始，日本每年都要舉行一次全國技能競賽大會，大會的優勝者代表著日本制造技術和技能的最高水平。在這個大會上，日立制作所連續7年奪得第一。
在2007年即將舉行的世界技術技能競賽大會的準備中，日本代表團的成員中有7名來自日立制作所，是參加企業中人數最多的公司。這7名代表，都曾經就讀于日立工業專修學校。
不僅如此，日立工業專修學校還以培養年輕的優秀技能者而享譽全國，它在不斷進行著品質改造的同時，更著眼于技能傳承。
曾參加過5次全國技能競賽大會并獲得優勝的小松澤，在焊接技術上堪稱一絕。他不僅是日立制作所焊接技術的代表，而且，他的工作室，就是日立工業專修學校焊接實驗室。在小松的嚴格指導下，走出實驗室的學生，不僅在各種技能競賽上大顯身手，同時也是日立制作所焊接技術的優質員工。
日立工業專修學校在每年的12月招生。學生不是像普通學校那樣集中在一個地方統一考試合格，而是由日立工業專修學校的老師深入到全國各個中學，通過學生本人申請、學校推薦、專修學校教師面談等一系列活動才確定下來。2007年4月入學的160名新生，就是教師們在走訪了日本全國1200所中學，在約1萬名申請者中挑選出來的。
日立工業專修學校現任校長土屋靜治說：“現在的教育是為今后培養技術領隊，來不得半點的虛假。由具有特殊技能的教師自己挑選和培養接班人及傳播者，是小平浪平先生倡導的辦學方針。”
松下電工：企業聯手職高 承擔社會責任
與日立工業專修學校的做法不同，從2005年夏天開始，松下電工為大阪市內的職高學生提供技術研修和技能實踐的機會。
松下電工在社內的員工訓練基地，每批接受40名學生，由松下電工的產品組裝能手指導這些學生學習機器組裝，并在學習結束后發給結業證書。參加研修的學生中，一部分經過考試合格，成為松下電工集團的正式員工，其他的則可憑借結業證尋找相關的工作。
此外，為了提高大阪市內職高教師的技能水平，松下電工還免費對教師們進行技能培訓。松下電工的做法，反映了日本社會各界討論的熱門話題――“企業的社會責任”中的一個側面。
這種企業為社會承擔責任的實際做法，是由松下電工人才?能力開發中心的奧島建城提出來，并經松下電工集團批準定下來的一項人事制度。
正如奧島指出的那樣：職業高中由于招不到學生導致經費不足，教學設備已經非常陳舊且無法更新，而且對學生進行實際指導的教師也趨于高齡化。如果企業不給予幫助，企業需要的人才供給源就會消失，使企業出現人才危機。
同時，日本普通職業高中也在積極摸索同企業聯手的做法。試點之一的東京都立六鄉職業高中，積極同當地企業聯系，把學生的實驗課納入企業的實際工作中，根據所學專業，確定在企業實習的時間，最長的可達半年。
該校的荻原和夫校長透露：到2007年1月，已有150家企業開始準備接受六鄉職業高中的學生實習。1/3的企業表示有用人意向。這種畢業時就已經熟悉該企業風氣，能熟練完成該企業工作的做法，是日本企業和職業高中協作的一種新模式。
富士通：管理上徒弟做主，技能上師傅負責
在技能傳承的做法上，富士通與日立制作所、松下電工也有很大區別。那是在一段痛苦經歷之后產生出來的技能傳承的方法。
富士通生產的一批計算機，曾因硬盤質量出現問題，被迫無償更換硬盤，造成了很大的經濟損失。換下來的硬盤必須經過檢測，找出部件的故障原因、存在的部位，并進行修理。這項工作，除了依靠最新的測試儀器之外，檢測人員的經驗和判斷能力，是快速確定故障部位和原因的關鍵。
為了盡快處理回收的大量硬盤，富士通質量本部集中了集團內最有經驗的員工參與這項工作。當這批硬盤全部處理結束后，這批人的檢測能力幾乎都提高了一步，各自的故障判斷方法可以說是精彩紛呈。然而，這批高技能員工有著一個致命的弱點，就是都快要接近60歲退休年齡。
為了保住這些難得的人才不流失，并使其獨特的技能能夠傳承，經富士通集團批準，以這批人為中心，專門設立了一家獨立的子公司。質量本部還從各處抽調了50名30歲左右的技術骨干做他們的徒弟。
富士通集團明確規定這家子公司的主要任務：接受集團產品及部件的質量分析和設計委托。在工作職責的劃分上，年輕人承擔同集團內各部門和分社之間的業務聯系，則高齡者承擔技術質量保證的責任。高齡者在60歲以后全員返聘，但返聘的收入根據徒弟在技術、技能傳承的優劣和徒弟對師傅的評價來決定。對年輕骨干的技術考核由師傅進行。
木村弘正是這家子公司的社長，他說：“在1990年代，在半導體等先進領域，大量的日本技術者被亞洲各國的競爭對手拉出去了。富士通也有很多寶貴人才被其他企業挖走。這就是富士通乃至日本產品在近幾年出現質量事故的重要原因之一。我們必須下大決心、花大力氣，在保證人才不流失的前提下，加強和做好技術傳承。要使正處于十字路口的日本制造業繼續發揚制造優質產品的傳統，讓希望獻身于日本制造業的優秀年輕人盡快接班，是企業發展的首要任務。”
點評
在產品生產中，有很多的工藝、技能，并不是靠理論的說明，而是在長期實踐中的感悟。要積累這種非常寶貴的財富，必須要有這方面天賦的人。因此，師傅尋找合適的人做徒弟，把徒弟培養成為自己的傳人的古老做法，在現代社會的今天，不僅同樣具有特別重要的意義，還是實現技能傳承的重要手段。企業加強對人才的培養，既能使企業和社會達到雙贏，同時也是企業具有社會責任感的直接體現。
60歲開始新人生
技能傳承讓企業和年輕員工受益，但如何能讓曾為企業發展立下汗馬功勞的“老驥”們在退休后找到自己的適合位置，進而穩定年輕員工的心，這也是當今日本企業正在著手的一項浩大管理工程。
“老同志”遇到“新問題”
屬于“團塊世代”的和田洋一是日本一家五星級飯店的董事副總經理，2007年3月滿60歲。雖然有關“團塊世代“的議論，在幾年前就成為熱門話題，但和田并沒有放在心上。一是因為身居要職，二是自我感覺精力體力如日中天。然而，一份《人生設計意見書》打破了和田固有的超然狀態。
2006年3月的一天，飯店人事部長山根哲哉親自給和田送來了一份名為《人生設計意見書》的文件，主要內容是征求2007年3月年滿60歲的員工退休后的打算。文件后面附著一張統計表，列著員工名單。
這類文件年年都有，以往和田都是瀏覽一下之后，迅速簽上“同意下發”的批示，但這次和田正準備簽字時，眼睛掃到統計表第一欄中“和田洋一”4個字，手中的筆停在半空，遲遲無法落下。
看到表中的“今后的打算”5個字，讓和田第一次意識到自己也已到了退休年齡。雖然人事部長仍然畢恭畢敬地站在辦公桌旁，可和田卻好像沒看見似的，嘴里反復地念叨著“今后的打算、今后的打算……”。直到山根輕輕地叫了一聲“和田副總經理”，和田才如夢方醒，抱歉地“啊”了一聲后，迅速地在文件上簽了字。
從那以后，和田的精神開始無法像往常那樣容易集中，下班回家或同其他人一起喝酒，腦子里總是浮現出“今后的打算”這句話。
由于和田的地位和魄力，年輕的人事部長山根無法像對待其他老員工那樣，直接找和田個別談話。他讓和田的秘書在和田的辦公桌上放了一張紙，上面寫著：“某月某日至某日，全日本飯店聯盟有一個‘人生再出發’的研討會，主要是針對加盟飯店高級管理者中的‘團塊世代’舉辦的。”
和田看了這張紙的內容，不僅迅速在上面簽了字，還讓秘書告訴山根，為他安排參加研討會的日程。
52歲迎接新挑戰
在日本，和田參加的這類研討會較為普遍。最典型的要數日本全國勞動者共濟生活協同組合（簡稱全勞濟，相當于中國的總工會）舉辦的研討會。
在年滿52歲時，全勞濟職員必須參加這種研討會。研討會以后到55歲，可以隨時同上司面談。在研討會后到面談這段時間里，根據自己最擅長的領域，決定自己離開原崗位后希望去的新地方，然后開始了解新地方工作的特點，對照自己現有的知識，找出不足之處，并從52歲開始，為適應新的工作環境，繼續學習所需要的知識和技能。
上司在面談之后，根據當事人提出的希望和要求，同希望地管理者交換意見，在初步確定該希望者為候選人時，對希望者提出業務學習要求，并給予認真指導。所以，一般來說，每一個年滿52歲的高級管理職員，都要有兩個以上的學習內容。
全勞濟從2005年開始，執行著兩項新制度。
第一項是希望就職地予留制度。即：全勞濟所屬高級管理職員，一律實行55歲離開現職，進入管理咨詢中心、教育訓練中心等高級職員求職中心，
第二項是內部資格制度。即：根據過去的工作實績，并經過考核，取得內部通用的高級職能資格。如高級技能師、高級講師、高級咨詢師等。取得這資格的人，既可以在55歲以后成為新設部門的高級職員，也可以獨立。特別是希望獨立創辦公司的人，全勞濟有特殊的支援辦法。
研討會就是對這兩項制度的理論性深化。它提出的主題是：“我的人生怎樣才能幸福？”為了回答這個問題，每個參加者必須在新的價值觀的引導下，對自己30年的工作人生（假設22歲大學畢業）做一次否定性的總結，在否定中發現自己勝任現在工作以外的能力。
因此，研討會上，參加者們必須對以下問題做出模擬選擇，其內容是：55歲以后，我將：（1）繼續留在全勞濟內；（2）進入全勞濟所屬集團企業；（3）離開全勞濟，自己獨立創辦公司；（4）進入社會性勞務市場；（5）其他。
要求每個參加者在選擇以上內容時，必須根據自己的工種、職務、工作方法、家庭成員結構、資產、興趣愛好以及性格，進行綜合考慮，并同模擬人事部門進行商談，咨詢與會的人生定位咨詢專家，做出可行性高的最佳選擇。
由于研討會的內容對參加者55歲以后的人生具有非常重要的現實意義，這些曾經或正在指揮著“千軍萬馬”，馳騁在商場的斗士們，一個個認真得像小學生。
為了解決高齡化社會的人才穩定，2005年，日本國會出臺了《高齡者雇傭穩定法》。其中，厚生年金（相當于中國的社保）的支給年齡比過去延長了5年。實際上是從法律的角度，間接地、階段性地延長了雇傭期。這將會引起企業內部人才結構發生變化。
由于企業的各個崗位，特別是高級管理職位，新人的涌現和使用是企業發展的最重要一環。正如全勞濟理事長鷲尾悅也指出的那樣：“如果我們工作到65歲的話，從52歲開始還有13年。在這13年中，不可能一直維持現在的高級管理職位。為了使高級職員們在離開原崗位后能保持在原崗位時的大部分利益，每個高級職員，只有在離開原崗位后成為具有某種特定的專業性人才的時候，才能做到離崗不減收和心情舒暢。要做到這一點，企業必須從52歲開始，就對他們進行全方位的支持和幫助。”
富士模式
如果說全勞濟的做法只是針對員工中的部分群體的話，那么，富士靜電復印機株式會社的做法，可以說是既具有代表性，又適合企業全體員工。
該公司在2003年建立了一個社內制度，其內容是：年滿50歲的員工，如果自己希望獨立創辦公司的，可以向公司提出申請，如能得到公司的批準，既可以獲得：（1）一年的停薪留職時間；（2）相當于自己50歲當年工資1.5倍的創業支援基金。
有這么優厚的條件作保，想創辦公司的人會沒有后顧之憂地、全身心地投入新的挑戰，檢驗一下自己的獨立經營能力。
而對富士公司來講，與其讓員工到60歲退休接受減少收益的返聘，不如提前支持他們迎接挑戰。這不僅使一部分具有獨立意識的員工真正體驗經營公司的甘苦，起到穩定企業人才的作用；同時，一旦試驗成功，富士靜電復印機又多了一個雙方都非常了解和信任的合作伙伴。
當然，不是誰提出申請都能得到批準的。申請人必須在申請書中附上自己的詳細經歷書、獨立創辦公司的理由、項目內容的可行性報告等。公司的創業支援基金管理部門在詳細分析申請人的情況之后，同可行性高的項目申請人進行面談，然后決定是否讓其離職進行獨立嘗試。被批準的獨立嘗試者，除了獲得時間和資金的支援外，在開展業務方面，公司也給予全方位的協助。
這一制度，得到了富士公司員工的普遍好評。2003年，6400名員工中，提出申請的有426人，獲得批準進行獨立嘗試的有95人。一年后，進行獨立嘗試的95人當中，15人正式離開公司，成為新的經營者；24人正式離開了富士靜電復印機，成為其他公司的職員；56人回到公司，繼續從事原來的工作。
通過第一年的嘗試，富士公司將獨立支援制度固定了下來，并根據公司和社會環境的變化，充實和完善了制度的內容。正如該公司的獨立支援基金管理室的松井太郎室長所指出的：“由于成果決定薪金和雇傭延長帶來的變化，員工的意識也隨之發生了變化。現在，60歲已不再是工作人生的結束，而是新的工作人生的開始。為了使60歲以后的新的工作人生，如同大學畢業后第一次開始工作那樣讓人激動和具有真實感，提前為新的工作人生創造
良好的工作環境是公司的責任。而社會也應對新的工作人生進行重新估價，并給予各方面的支持。”
點評
篇10
“四標一精”培訓管理的主要內涵
“四標”即四個標準化建設：一是完善培訓管理體系，建立培訓組織架構，明確各級人員的任務、責任和目標；制定相關培訓管理制度，規范各項培訓工作，形成培訓體系標準化。二是建立需求調研模型，制定計劃編制導則，規范計劃編制內容，建立層層分解、層層落實的年、季、月培訓計劃，形成培訓計劃標準化。三是以責任明確、規范高效為原則，梳理專業培訓、技能競賽等工作流程，并不斷優化、整合，注重節點控制，形成培訓過程標準化。四是建立評估模型，注重量化評估手段，對培訓工作的全過程進行評估，實現流程的持續優化和工作的持續進步，形成培訓評估標準化。
“一精”即以細化、量化、流程化、標準化為手段，以細節控制為主要內容，實施全過程精細化管理，實現培訓管理各單元精確、高效運行，支撐并推動“四標”建設。
基于“四標一精”培訓管理模式的實踐
1.建立組織架構，健全規章制度，形成培訓體系標準化。
企業成立以經理任組長、分管培訓副經理任副組長的教育培訓領導小組，人力資源部組織牽頭協調，培訓中心負責培訓實施，相關各部門具體落實，確定各級行政主要負責人為本部門全員培訓工作第一責任人，建立健全公司、部室、班組三級培訓網絡，明確公司、部室及班組培訓管理的內容及培訓職責。
為保證培訓工作的有序開展，根據上級培訓要求，企業結合實際，制定了《“十二五”教育培訓發展規劃》，修訂完善了《教育培訓管理辦法》、《普調考和離崗培訓管理辦法》等標準制度。建立健全了教育培訓經費管理細則和教育培訓監督、約束、激勵機制，一方面做到培訓資金專項管理，專款專用；另一方面，保障了培訓活動制度化、規范化、科學化。
2.構建調研模型，規范計劃編制，形成培訓計劃標準化。
構建調研模型。開展培訓需求調研是實施培訓工作的首要任務，培訓需求調研依據人力資源發展規劃和教育培訓發展規劃，從組織需求、崗位需求和員工個人需求三個層面進行。人力資源部每年11月左右向各單位發放培訓需求調查表進行培訓需求調研活動，各部門結合本單位實際開展培訓需求調研并形成需求調研報告。
規范計劃編制。通過對培訓需求的調查分析，按照“5W1H”（Why、What、Who、When、Where、How）的原則，制定年度培訓計劃，做到定目標、定措施、定內容、定時間、定地點、定方式等。根據年度培訓計劃，進行層層分解，制訂季度、月度培訓計劃和具體培訓班的培訓方案，對各類培訓班的授課時間、地點、內容、參加人員以及授課教師等進行細致的安排。對于有特殊情況不能按計劃實施培訓的，承辦部門要在計劃辦班前一周填寫月度培訓計劃調整申請書，經分管領導同意后方可調整，確保培訓計劃的剛性管理。
3.優化培訓流程，規范管理節點，形成培訓過程標準化。
在培訓實施過程中，遵循PDCA循環管理模式，即計劃—實施—檢查—總結。以計劃為指導按照專業培訓、技能競賽管理流程開展相關培訓、競賽工作。
專業培訓管理。一是規范培訓項目。根據月度培訓計劃，在每期培訓前，培訓中心和承辦單位均按照培訓實施方案制定《培訓項目實施安排表》，主要包括培訓項目、項目編號、主辦單位、培訓地點、報到時間、培訓對象、聯系人、聯系電話、師資安排、預計天數、培訓學時等內容。二是加強培訓組織。制作培訓班通知模板，包括培訓時間、地點、對象、內容等；規范培訓報名，根據培訓通知，參培部門按照培訓班報名回執表表樣，上報本單位參培人員，并督促參培員工按時參加專業培訓。三是規范培訓考核。按照績效考核辦法對相關部門的辦班情況進行考核，對按計劃完成的不獎不罰，對未按計劃開展的進行扣分處罰。四是規范培訓評估。培訓評估采取理論考試、問卷調查的形式開展，評估結束，及時將評估意見反饋到培訓中心、實施部門、學員所在單位及人力資源部，為下一步培訓工作提供幫助和依據。五是規范培訓檔案。培訓結束一周內，對培訓過程中形成的考勤記錄、培訓課件、考試試卷、評估表等資料進行整理歸檔。
技能競賽管理。一是優化競賽方案。根據人力資源部下發的競賽計劃，相關專業部室初擬競賽方案，培訓中心組織召開技術研討會并對方案進行修訂、改進，經領導審核后下發。二是優化競賽實施。組織成立命題小組，由專業部室相關專家擔任命題成員，保證試題的合理性、正確性；聘請第三方監考、第三方閱卷，保證競賽的公平、公正。三是強化競賽考核。按照績效考評辦法，根據競賽成績提出考核意見，對獲獎單位進行獎勵，如獲得團體前三名分別給相關單位加3、2、1分。對不及格涉及的單位進行處罰。四是規范競賽總結。組織召開總結表彰會議，進行競賽點評，公布獲獎名單；統一定制證書和獎杯，對先進個人和團體進行表彰。
4.運用量化手段，開展過程評估，形成培訓評估標準化。
培訓全過程評估的原則是以培訓的基本流程為主線，將一個培訓項目分為培訓前、培訓中和培訓后三個階段，依據對各階段測度的設計、培訓目標的量化、信息的收集和處理來設計全方位的矩陣式流程評估。
第一階段：培訓前評估。此階段中，主要包括需求分析與調研、培訓方式方法的選擇、教師的選聘、培訓計劃和培訓方案的論證等，由專家、領導或同行參與評估，其他環節由專職人員進行評估。在子流程的設計中注重評估點的細化。如，培訓需求子流程中涉及組織層面、崗位層面和個人層面需求清單、分析結論和建議等評估點，列出了是否依據勝任崗位能力要求，找準了能力需求的缺口；是否提出了明確的、有針對性的培訓需求點；是否確定了可行的目標；是否通過問卷、座談、個人訪談等方式做過詳細的需求調查與分析等。
第二階段：培訓中評估。將此階段分為培訓實施準備和實施過程兩個子流程，其中以開班前準備、開班典禮、考試考核、項目總結為重點。采取定性和定量，靜態和動態相結合的方式，對評估的各環節進行評估。如，隨機聽課、檢查聽課筆記、工作日志、對教師授課質量進行定量測評、考核分析學員成績、召開各層面座談會等方法。
第三階段：培訓后評估。此階段主要采取“柯氏四級評估法”進行，運用三個層次調查的方式開展，即學員自評、有關人員填寫調查問卷和重點人員訪談。實施培訓后評估，由評估小組形成評估報告，將評估結果反饋到培訓中心、實施部門、學員所在單位及人力資源部。
5.追求精細管理，推動“四標”建設，不斷提高培訓實效。
細化基礎管理。通過梳理、制定、修訂有關管理制度和標準，進一步規范崗位職責，明確責任分工；通過健全、統一文件資料、培訓記錄和臺賬等，增強培訓檔案管理，提高工作效率。
細化管理流程。流程化管理是結合PDCA管理思想，將培訓工作沿縱向分成制訂計劃、組織實施、檢查考核、總結歸檔等四個連續單元，將作業過程細化為工序流程，然后進行分析、簡化、優化、整合，形成科學的工作管理平臺，增強培訓管理的實用性和可操作性。