美工教案范文

導語：如何才能寫好一篇美工教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、在企業中進行安全教育，首先要確定安全教育的內容。我認為安全教育的內容包括:安全思想及態度教育，安全技術知識教育，基本操作技能訓練，典型經驗和事故教訓的教育等。

（一）安全思想及態度是行動的指南。思想教育就是通過對職工講授國家頒布的有關安全方面的“規定”、“規程”、“決定”、“通知”；中華人民共和國國家標準中涉及安全生產的標準；部頒標準和省市地方政府勞動部門制定的有關安全生產的“規定”、“規程”、“決定”、“標準”等，以及與安全生產有關的法律條款和嚴格依法處理傷亡事故的條例。讓職工牢固樹立“安全第一”的思想，真正懂得生產必須安全，安全促進生產的道理，使得職工認識到黨和國家對國家的財產和職工的身體健康與生命安全是高度負責的；而態度教育是一種把那些雖然知道，不肯執行的人，教育成“既懂又執行的人”，提高他們的自覺性，或者是把那些“不負責任，馬馬虎虎”的性格特征的人，教育成為“認真負責，謹慎細心”，性格特征的人，也就是說，是要從人們的頭腦里消除那些不正確的判斷依據，灌輸新的正確思想。態度教育對職工的情緒變化也不能忽視，并且這一工作是非常困難的，必須經過長時間的耐心說服和細致教育，才能使之理解和領會，并得到改變。

（二）安全技術知識教育又包括生產技術知識、安全技術知識和專業安全技術知識教育。生產技術知識教育是讓職工了解企業的基本生產概況、各種機器設備性能、結構、分布狀況以及危險等級等。安全技術知識教育在職工進入現場前就要知道本企業的危險區域、設備及防護知識，并且知道生產中使用的有毒有害原材料或可能散發的有毒有害物所造成的危害及安全防護，怎樣正確使用個人防護用品及對個人特殊防護用品的安全檢查和勞動保護設施檢修等，以及事故的應急處理和報告辦法。專業安全知識教育要對特殊工種和專業工種進行專門教育，經考核合格后持證上崗，它包括:電氣設備、起重機械、廠內運輸、交通、鍋爐、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知識以及礦井通風與防塵安全，企業噪聲與振動控制。

（三）基本操作技能訓練包括操作前、操作中、操作后的技能訓練。操作前要穿戴齊個人防護用品，做好周圍環境的觀察，“懂得機器設備的性能、危險級別，牢記安全規程”等。操作中必須按安全操作規程執行，如在危險區域必有兩人以上方可進入，切不可一人工作，如遇突發事件懂得應急措施和如何搶救，避免事故發生。操作完要檢查工具，為更好完成下次任務總結經驗、吸收教訓。典型經驗和事故教訓的教育更直接更具有說服力，因為它們是與職工密切相關的例子，并且就發生在他們的身邊，更能引起他們的注意。我們可以選擇本系統、本行業、或其它的典型案例，配合電化教育、參觀展覽室，向職工講清楚每一起事故的直接原因、間接原因和管理原因，避免類似事故發生的“三道防線”。在事故案例教育中，要灌輸一些集體榮譽感和企業主人翁的思想，讓職工懂得事故不僅給國家造成損失，而且給企業的生產造成影響，受害者本人遭受精神和肉體上的雙重折磨，甚至走向死亡的深淵，要讓職工明白，發生傷亡事故時最痛苦的是直系親屬，對傷亡事故，有些領導關心的是生產能否盡快恢復，部分職工想的是:獎金吹了，這月汗水白流了。然而對一個家庭來講則是塌天之禍，誰來撫養子女長大成人，誰來孝敬二老雙親，撕心裂肺的呼喊都是傷亡者的親屬，所以家庭比國家更需要安全生產。通過事故案例教育，切實提高職工對事故的危險性認識及事故后果的可怕性認識。

篇2

關鍵詞：煤礦安全；安全教育；多媒體

在當前現代科學技術快速發展的背景下，人們已經進入到了信息時代，而多媒體技術是信心社會的重要代表，其已經作為一種有效的教學手段在課堂上得到了廣泛的應用。利用多媒體技術能夠有效的克服傳統教學的不足，尤其是在煤礦職工的安全教育工作中，應用多媒體技術能夠為職工提供更加完善、真實的教學環境，從而達到保證安全培訓教學的整體效果的目的。

一、多媒體教學的優點

多媒體技術是指在信息環境下，利用計算機技術將視頻、聲音等因素集成融合起來而形成的一個整體，能夠實現用戶與計算機之間的相互溝通和交流，為用戶提供更加逼真、多元化的環境和氛圍。因此，將多媒體技術應用于教學工作中可以顯著的提高教學表達效果，從而體現出教學重點。在煤礦安全教育工作中，應用多媒體技術具有如下兩個方面的優點：其一，具有一定的綜合性，將影像、聲音，動態和靜態畫面集成起來，使得教學表達方式更加豐富；其二，具有良好的交互與互動性，可以實現人與設備、人與人之間的良好交流和互動，使得操作人員就像進入到其中的虛擬場景，提高安全教育工作的教學效果。

二、煤礦安全教育培訓工作中應用多媒體技術的重要性

根據相關數據統計結果，90%以上的煤礦事故都屬于責任事故，即其與具體的人為因素相關，都是由于人們在操作過程中不按照相關規范、程序操作而導致的。例如在操作過程中工人為了少繞行而違章蹬鉤導致的事故；部分工人為了走捷徑而橫跨高速運轉的設備等。因此，安全培訓工作是煤礦企業的基本工作，對于提高一線工作人員的操作安全意識，降低安全隱患方面具有極為重要的作用。但是，在具體的安全培訓教學工作中，雖然使用的培訓方式、內容和具體對象都較為豐富，但是實際的培訓效果并不明顯。因此，安全教育培訓效果差也成為了當前煤礦企業安全管理工作的難點。

分析導致煤炭安全教育培訓工作難的根本原因，其主要是因為當前大多數煤礦企業依然使用了傳統的培訓模式，不能充分調動被培訓人員的學習積極性。這時，在培訓過程中可以將多媒體技術引入其中，通過建立一整套完善的多媒體教學模式，充分利用多媒體教學技術、方案等，對教學過程中涉及到的安全措施、操作規范、法律法規、質量標準等使用圖文并茂、生動形象的方式展現出來，這對于加深參與培訓人員的印象，提高培訓工作效果極為重要。

三、多媒體技術在煤礦職工安全教育培訓工作中的具體應用

（一）使用多媒體教學模式提高培訓效果

當前，煤礦安全教育培訓工作涉及的主要內容包括安全措施、操作規范、法律法規、質量標準、危險源、事故案例等。這些知識具有理論性強、內容較為繁瑣、抽象難以理解的問題，完全依靠教師的口頭講解并不能夠達到較好的效果，且缺乏應有的表現力。應用多媒體技術能夠彌補其中的不足：

1.在講授理論概念內容時，使用多媒體技術可以提高教學形式的靈活度，從而將更多的知識使用不同的方式展示出來。再輔助以相應的文字和聲音，則能夠將抽象的內容更加直觀的展示出來，加深參與培訓人員的印象；

2.在講授具體的操作規范、操作程序等內容時，應用多媒體技術中的動畫 和視頻等方式能夠將靜止的內容用動態形式展示出來，從而使得所有的參與培訓人員更清楚的了解相關操作的整個過程，使得教學效率和教學效果都更為明顯。

3.在對事故案例進行分析和展示時，多媒體技術具有其天然的優勢。其通過因公錄像、動畫等方式將事故發生的前后情況一一詳細展示出來，不但能夠還原整個事故發生的過程，而且可以從視覺、感官等方面給培訓者帶來更大的影響和刺激。

（二）利用多媒體技術能夠增加教學互動，活躍課堂氛圍

參與煤礦安全培訓的人員主要是煤礦生產一線工人和相關特種操作人員，其與在校學生存明顯的差異，即他們都不習慣于長時間坐在課堂上學習，而是對學習存在一種自然的排斥，存在著學習主動性差、學習態度不端正等問題。而傳統的教學方式則不能夠有效的避免該問題你，從而導致其教學效果不明顯。而多媒體技術能夠充分利用其特點從參與培訓人員的感官、視覺等多個方面進行對應的誘導和刺激，從而將枯燥的教學方式變得更加活潑而生動，能夠很好的激發參與培訓人員的積極性和熱情。這就將培訓人員從傳統教學方式中的被動接受者變成了主動需求者，能夠明顯提高教學工作效果，提高職工的安全生產意識。

（三）實現資源共享，突破授課空間的限制

使用多媒體技術能夠實現資源共享，從而提高安全教學培訓工作的效率。尤其是當前在企業內部局域網的逐步完善趨勢下，安全教學培訓部門可以將需要培訓的主要內容，例如安全法律法規、崗位知識等安全操作技能和專業知識根據具體的專業分類，按照分層次分崗位的方式下方到局域網中的各個部門，而需要參與安全教育培訓的職工則可以根據自身的時間，依據實際需求和學習特點靈活的選擇對應的內容進行知識學習和知識面拓展。另外，還可以定期的邀請對應的專業技術人員進行對應的安全知識講授，并對相關安全工作重點、熱點和難點等進行詳細解析，從而提高煤礦職工的安全意識和安全操作技能。

參考文獻：

篇3

要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。要進一步加強對青年教師的培養，搞好基地建設，抓好課題研究。本學期美術學科教研工作的總體要求是：認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學研究的中心工作，以新課程理念指導課堂教學實踐。

二、主要工作

（一）更新教學理念，指導教學實踐。

1、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反思、改革和創新，全方位地轉變教育教學觀念和提高教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教育研究者、課程的建設者。

2、認真學習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學組織觀摩研究課。

3、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，推進校本課程的研究和開發。

4、應用現代教學理論開發多媒體教學輔助課件。認真組織學習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養和知識水平。

（二）改進教研方式，做好教學工作。

1、組織學科新教材的培訓，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。

2、組織教師學習《市美術學科教學建議》。

3、注重課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。

三、日程安排

月份

1、召開全體美術學科教師會議，布置新學期教研工作。

2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。

3、美術學科協進組活動

月份

1、小學美術新課程教學研究課、教材教法研討座談。

2、學科常規調研。

3、美術一年級集體備課。

4、小學美術學科協進組活動

月份

1、新教材課堂教學研討活動。

2、課題研究工作。

3、小學美術學科協進組活動

月份

1、組織參加市中小學美術教師多媒體課件評比活動。

2、小學美術學科協進組活動

3、課題研究工作。

月份

1、課程改革經驗交流座談會。

2、參加市區美術學科專業委員會理事會議，商討下學期工作。

篇4

關鍵詞：煤化工 安全閥 回座壓力

中圖分類號：TH134 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0070-01

煤經化學加工轉化為氣體、液體和固體燃料以及其它化工產品，在生產過程中，由于操作失誤、機械故障、化學反應發生異常等情況，導致設備或管道內的介質壓力升高。安全閥作為一種安全保護用閥，在煤化工系統中一般情況處于常閉狀態，當介質超過一定壓力時自動開啟，通過向系統外排放介質來防止管道或設備內介質壓力超過規定值，對人身安全和設備運行起重要保護作用，并與節能和環境保護緊密相關。

1 安全閥的選用

根據煤化工系統壓力及介質的多樣性、復雜性，在安全閥選用時應考慮設備內的溫度、壓力、介質等因素的影響，根據設計要求按安全閥的流通直徑、口徑等配置合適的安全閥型號。在確定安全閥時其公稱壓力一定要大于整定壓力，在達到全開啟時的壓力不能超過安全閥的公稱壓力，彈簧工作壓力范圍限制得越小，安全閥的工作性能就越好。

（1）排放無毒無污染的介質，如果允許泄漏至大氣時選用開放式帶閥帽的全啟式安全閥；若要求對安全閥做定期開啟試驗時，應選用帶提升扳手的安全閥，當介質壓力達到整定壓力的75%以上時，由提升扳手檢查閥門開啟的靈活性。

（2）有毒或易燃介質必須采用封閉式安全閥，閥蓋和保護罩墊片處應有良好的密封，以確保排出的介質不外泄，安全閥起跳后介質要按規定的出口排出，同時要求作氣密性試驗。

（3）高背壓的場合應選用背壓平衡式安全閥或先導式安全閥，必要時安裝互為備用的兩個安全閥，進出口切斷閥最好采用機械聯鎖裝置，可以在維修時滿足設備所要求的介質泄放量。

（4）對于有劇毒、強腐蝕及極度危險的介質應選用波紋管安全閥，波紋管安全閥利用波紋管把彈簧及導向機構等與介質隔離，同時能夠消除背壓波動對閥門性能的影響，還能保護彈簧和其他內件免受介質的腐蝕。

（5） 介質溫度較高的場合常選用帶散熱器的安全閥。①封閉式安全閥使用溫度超過250 ℃、開放式安全閥使用溫度超過350 ℃時選用帶散熱器的安全閥；②設備內氣體介質壓力大于3.0 MP，溫度超過235 ℃時采用帶散熱片的安全閥。

2 安全閥的維修

當煤化工系統運行不穩定時，設備內的介質受系統壓力、溫度變化的影響，介質中的顆粒及雜質會沖進閥體內，部分固體雜質落到密封面上使閥芯與閥座間產生間隙造成滲漏，并在密封面形成壓痕，存積在密封面間的介質腐蝕產生的凹坑溝痕，造成介質的持續泄漏或粘連而無法滿足生產要求，這時要對安全閥進行維修。

安全閥的修理主要是對安全閥密封面的修理，化工設備上的大多數安全閥經使用后殘留刺鼻的化學物品，拆卸時應注意防護。部分安全閥的閥體、彈簧上粘連著凝固介質，解體后應采用高溫蒸汽或其它不易腐蝕的清洗劑清除殘留物。非金屬材質的密封面在損壞后一般采取更換或用車削加工。金屬密封面在損壞不太嚴重的情況下采用研磨的方式。在研磨時閥座和閥芯必須用平整的磨具進行分開研磨。密封面損傷較重或有明顯的壓傷等缺陷時，使用粒度300～400研磨膏初研，然后用粒度600～800研磨膏精研，最后使用粒度1000～1200研磨膏拋光精研，每次換研磨膏時必須用丙酮擦洗干凈，拋光精研時，涂上極少量的研磨膏輕輕地研磨，直至出光亮，研磨完畢后將閥芯及密封面上的研磨膏清理干凈，經多次研磨后直至達到密封要求。

3 安全閥的校驗

在線校驗和校驗臺校驗是最常用的兩種校驗方法，根據煤化工廠設備工況、介質類型、使用壓力等因素選擇合適的校驗方法。在線校驗優點是在設備運行時進行，安全閥不用從設備上拆卸下來，校驗速度較快，便于對焊接式安全閥的校驗，同時可測定回座壓力，校驗結果更接近實際工況；缺點是校驗時比較危險，不可以做密封性試驗。校驗臺校驗是通過氮氣、水等介質使安全閥開啟，記錄開啟壓力，優點是解決常溫介質和工作溫度250 ℃以下的安全閥整定和檢漏，節約新裝安全閥的調整時間，減少能源消耗和降低工作危險性；缺點是存在運行溫度與常溫下的誤差（彈簧在高溫下變軟），只能做開啟壓力整定和密封性試驗，不能校驗回座壓力。校驗時應注意對無法考慮背壓安全閥、高溫或者低溫介質的安全閥應選用校驗臺校驗。高壓安全閥校驗彈簧調節只能微調，校驗的氣流、水流必須經過過濾。

安全閥校驗時應注意回座壓力的調節，回座壓力指隨著系統壓力的降低，閥瓣與閥座重新接觸，閥門開啟高度為零，介質停止連續流出時安全閥入口處的靜壓力。回座壓力太低介質流出量較大，造成介質和能量的損失，太高達不到系統介質排放，閥門會出現頻跳；因此在經驗豐富的情況下，在能達到排放量的情況下盡量的調高回座壓力，降低介質和能量的損失。調整方法是通過調節圈來調節間隙，間隙越小噴出時阻力越大，托住閥芯下降的力越大越不易回座；間隙越大閥芯越容易回落，回座壓力就越高。由于常溫校驗臺無法進行開啟高度及排放量的試驗，所以校驗臺校驗安全閥時調節圈應保持出廠狀態。

4 結語

對煤化工系統用安全閥的選用、維修、校驗做一簡單闡述，設備在投運前應有足夠的吹掃，以防止管道、容器內焊渣、鐵銷等雜物隨介質帶出，當安全閥起跳時較硬的雜物沖蝕密封面，造成密封面損壞。按照規范要求進行吹掃后，大多數安全閥在起跳后能夠保持良好密封，有些故障就可以避免，對保證設備的安全運行及節能有著重要的意義。

參考文獻

[1] TSG R0004-2009固定式壓力容器安全技術監察規程[S].國家質量監督檢驗檢疫總局，2009.

篇5

——讀《煤礦職工安全教育》后感

我的父親是一名普通的煤礦工人。小的時候父親下班回來，總是用他那又臟又黑的臉親我，我總是邊笑邊往后躲。我不明白父親的臉為啥每天下班回來總是黑的，只記的他每天上班走的時候，母親總是重復著同樣的一句話：“下井小心點啊！”

長大后才明白，父親的黑臉和母親的重托意味深長。

多少年后，我也成為一名煤礦工作者，我更加深刻地體會到安全對于煤礦工人工作是多么的重要啊！

做為一個煤礦工作者，我經常翻閱一些煤礦安全的書籍，前些天我讀了一本書《煤礦職工安全教育》，讀后感受頗深。這本書與之前的那些書有所區別，書中針對煤礦職工家屬對煤礦安全知識的了解和重視進行了講解和描述，文筆樸實，通俗易懂。進一步闡明了穩定和諧的家庭對于煤礦安全建設起著巨大的保證和推動的作用。這是其它書中所沒有或者少有的內容。

通過認真的閱讀這本書，我明白兩方面的含義。

第一：對于任何一個從事煤礦工作的職工來說，了解安全知識，重視安全工作是責無旁貸的。

第二：對于任何一個從事煤礦工作的職工家屬來說，了解基本安全知識，支持和重視安全工作是完全必要的。

做安全工作的先鋒,盡責和專業的職工能保證井下一線的安全工作；做和諧家庭的表范，溫曖和睦的家庭也能促進煤礦職工的安全工作。只有所有的人都從思想上明白安全工作的重要性，那么人人都做安全工作的先行者，我們的煤礦建設就有了新的希望和美好的未來。

篇6

以下就投放事宜作相關介紹：

一、公交媒體簡介

公交媒體廣告是一個新興的媒體資源，一個具極強流動性并極具號召力和影響力的區域性廣告媒體，它具有生動完美的視覺形象、深刻持久的傳播效果、強烈的現代感和不可抗拒的視覺沖擊力。

二、公交媒體優勢

1、信息的強制接觸

作為在城市生活中無處不在的公交車輛，每一出現在我們的身邊，這種不經意間的信息傳播是人們無法避免、不可抗拒的。

2、針對性強

公交媒體廣告能有效針對商品的目標消費群體選擇最適合的地點進行，從而直接擊中目標消費者。

3、流動性強

公交廣告作為流動的視覺廣告媒體，在市區的主要干道上往返穿梭，線路固定且較長，有突出反復訴求的效果，可增加廣告受眾的數量和接觸頻率。

4、不可抗拒的視覺沖擊力

公交廣告畫面面積比較大，畫面亮麗精致，圖文并茂，制作精美，創意新奇，具有強勁的視覺沖擊力，極富感召力，使人過目難忘，對品牌形象的綜合宣傳效果很好，可以充分展現企業的實力和氣勢。受注意程度據調查：在北京、上海、杭州、南京、武漢、廣州等城市，最受人們注意的戶外媒體的排名，公交媒體廣告總是排名第一、第二位。

5、到達率高、覆蓋面廣

公交媒體是一種非常貼近目標消費群體的媒體，公交車每天行駛在路上的時間有15小時，因此公交廣告的訴求具有長時的特點，這樣能使受眾更多、反復地接觸到廣告；公交廣告覆蓋整個市區及周邊各鎮街，是任何媒體無法與之相比的，受眾面更廣泛，能使信息直觀地、清晰地傳播與延伸。

6、直觀性及可信度高

車身廣告制作周期短、能迅速直觀地表現自我、展示產品、拓展市場，讓信息簡單、快速明確地傳遞；公交車與市民生產生活息息相關，廣告傳播渠道暢通，認可度高，宣傳效果自然好。

三、公交媒體廣告投放方案

1：玻璃窗以下車身兩側廣告（大巴，18000元/輛、年）

①、優勢

左右逢源的品牌推廣專家；整體核算戰略成本低，收益頗豐，認購了雙側廣告就意味著擁有了一輛公交車；同時使用多輛巴士，其強勁促銷攻勢更是立竿見影，效果凸出。信息直接明了，傳遞迅速，與受眾近距離接觸，具親和力、視覺效果好、制作快，有很高的達一到率；一輛單層公交車每日受眾達4萬人次，一個周期（一年）廣告受眾可達1300——1500萬人次。

②、內容

主要針對我司整體形象宣傳，如標識、形象宣傳廣告語及宣傳畫等。版面要求美觀、精致，視覺沖擊力大，有一定的親和力。

③、投放路線及數量

806路（公汽總站——新塘客運碼頭）

數量：1臺

備注：主要是在國美電器在新塘的知名度未打開之前，搶先樹立良好企業形象，確定市場主動權。

④、效果圖示

備注：本圖為初稿，便于了解車側身廣告，圖中人物需調整。

2：車尾廣告（大巴，3600元/輛、年）

①、優勢

價格低廉，但其影響與效果卻不可小看。它是過往行人視覺停留時間最長的廣告位置；對尾隨公交車的駕駛人來說，更有著超級的視線吸引力；適合短期商品促銷宣傳。更便于對各鄉鎮進行我司短期促銷信息轟炸，受眾廣，頻率多，便于解決鄉鎮信息不靈通的弊病。

②、內容

主要配合我司促銷活動宣傳，有針對、有目標的活動期間宣傳內容及標語。版面要求美觀、促銷重點突出。

③、投放路線及數量

804路（職業中專——石灘車站）808路（體育館——康大學院）

810路（光明西車站——福和）811路（光明西車站——派潭）

數量：4臺

篇7

課題

《艷麗的大公雞》

課業內容

造型與表現

年段

四年級

教材分析

確定《艷麗的大公雞》一課屬于“造型表現”學習領域，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。即通過看看、畫畫、做做等方法表現事物，激發學生豐富的想象力與創造愿望。

教學目標

知識與技能

通過欣賞冷暖色對比作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產生的特別藝術效果。體會冷暖色對比的美感。

過程與方法

通過觀察，對比繪畫的方法認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。

情感態度與價值觀

在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

教學重點

學習色彩的搭配，認識冷暖色，感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

教學難點

冷暖色在創作中的應用與及公雞動態的創造

課前準備

教師

作品

課件

油畫棒

圖畫紙等

學生

油畫棒

圖畫紙

勾線筆

教學過程

教學活動

教師活動

學生活動

教學意圖

教學準備

1：準備好課件，教具，有關公雞的圖片:

2，檢查學生用具準備情況

3,整頓課堂秩序

1備好美術用具

2師生問好

為上課集中注意力做準備

激情引趣

引出課題

一：導入新課（猜謎語引出課題）

一朵芙蓉頭上戴，

錦衣不用剪刀裁，

雖然不是英雄將，

一唱千戶萬門開.

引出課題：今天就來學習《艷麗的大公雞》

思考并回答問題

利用猜謎語導入本課課題，激發學生學習的興趣

學生學習探究

師生互動

二：明確學習目標

師：1、出示中國地圖，問：這是什么?這像什么?

生：是中國地圖，它像一只昂首闊步的大公雞。（貼一幅無色公雞畫）

師：今天我們就要來當一次小小設計師，幫這只昂首闊步的大公雞設計一件絢麗而又光彩照人的衣服，有信心嗎？

知識拓展：

代表：法國的國鳥

意義：英勇，頑強

好斗

特征：翅膀短

不能飛啼能報曉

學生觀察，思考并回答問

題

認識中國地圖，培養學生愛國情懷，明確學習目標，

三：公雞的外形特點

1：師：要給公雞設計一件美麗的衣裳并不簡單，我們要先了解公雞的外形特點，你們知道公雞外形有外形哪些特點嗎？誰來說？

生：

頭頂——鋸齒狀的紅雞冠

眼睛——又小又圓

嘴

——尖，下面有肉髯

翅膀——短

尾巴——長而蓬松

腿

——細而有力

腳趾——尖

師：同學們觀察的真仔細，看來對大公雞的外形都很了解，老師呢就按照同學們說的來畫一畫，（師示范）

同學們覺得老師畫的漂亮嗎？

生：不漂亮？因為沒有顏色.

不鮮艷

師：對了這只公雞沒有艷麗的衣裳不漂亮

學生觀察，思考并回答問

題

觀察大公雞的外形特點，掌握公雞的組成部分，教師示范。

學生學習探究

師生互動

四：冷暖對比：

1：師：講故事森林舉辦舞會，有兩只公雞他們分別叫冰冰和陽陽穿著美麗的衣裳來參加舞會,同學們知道哪只叫陽陽哪只叫冰冰嗎？

生：藍色叫冰冰

黃色叫陽陽，

師：同學們真聰明，誰來說看看根據什么來區分的呢，

生：顏色

師：真棒。說說看冰冰的外衣運用了哪些顏色？這些顏色可以統稱為什么色？

生：

藍色，

綠色

紫色

冷色

師：陽陽的外衣運用了哪些色？

這些顏色可以統稱為什么色

生：黃色。紅色。橙色

冷色

師：現在呢老師給我畫的大公雞換了一件美麗的衣裳準備帶她去參加森林舞會，，他的名字叫花花，同學們思考下為什么叫花花呢？。

1.花花外衣的色彩和另兩只比有什么

不同呢？

你能用一個詞語來形容一下嗎？

生：色彩鮮艷

2.為什么會產生這樣的感受？

生：把冷色和暖色一起運用，色彩形成鮮明的對比，所以感覺色彩很艷麗

師總結：把冷色和暖色一起運用，色彩形成鮮明的對比，

2欣賞大師作品：

師：看完老師畫的大公雞同學們想不想看名師畫的大公雞呢？（出示農民畫金雞展翅）

問：這幅作品有沒有用到老師說的方法運用冷暖色搭配使得大公雞變得非常艷麗，作品運用了哪些顏色，整體色彩搭配有什么規律？

生：這幅作品運用了紅、綠、橙、藍、黃……

色彩搭配規律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內部以冷色為主，外側以暖色為主。

五：大公雞的姿態

師：問

看完老師的大公雞又欣賞了大師的作品后老師覺得與名師相比老師的大公雞有個美中不足的地方同學們知道是哪里嗎？誰來說說看？

生：老師的是站的直直的

名師畫的是展開翅膀展翅欲飛的

，動態豐富

師：藝術品種的公雞與生活中的公雞有什么區別

，運用了什么方法

生：夸張、概括、動態豐富

3：思考與討論

請同學們想象下生活中的大公雞除了早起打鳴報曉外，還會做什么都分別是什么樣的姿態？小組討論下請幾個同學上來表演下。

生答：打架

找食物等

師總結：除了那些我們還可以把公雞擬人化成：

1:豎起大拇指表揚同學們真棒的大公雞

2:精神抖擻準備引吭高歌的大公雞

3：張開雙腳健步如飛的大公雞

4：穿著華麗的衣裳準備上臺表演的大公雞

5低著頭在尋找美食的大公雞

6：端著美食準備來請你吃飯的大公雞

4：藝術實踐：

師：我們今天學習了公雞的外形，冷暖對比色的應用，與及大公雞的姿態，現在我們就開始來給公雞設計一件美麗的衣裳然后帶她去參加森林舞會嗎，老師畫的公雞不夠完美，缺少動態，希望同學們畫的公雞碧老師的大公雞艷麗，動態更豐富。同學們有信心嗎？

用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

大公雞要去參加森林舞會了，請你趕快幫它穿上一件漂亮的花衣服吧！看誰畫的大公雞動態最豐富。設計的衣服最漂亮。

觀察。分析作品，并回答問題

觀察大公雞花花和冰冰暖暖的區別，回答他們之間形成對比

叫對比色

觀察農民畫《金雞展翅》并回答問題，

觀察大公雞姿態并回答問題

明確學習目標，

復習之前學習的冷暖色知識，

初步感受藝術作品中色彩冷暖對比的美感，

/.

進一步學習冷暖色對比的方法創作使畫面的色彩更加鮮艷

認識大公雞的動態，用擬人化

的方法創作作品，

用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

評價

六：1把學生的作品念頭到黑板上。

2：提出問題：哪些作品冷暖對比最強烈，公雞最艷麗

3：動態最豐富的是哪一幅

4:你最喜歡哪一幅為什么？

學生展示作品，學生互評教師評作品色彩，造型動態

充分利用互評環節，讓學生的之間互相學習，讓學生的繪畫能力在已有的基礎上得到進一步的提高。

拓展延伸

色彩在我們生活中無處不在，有時為我們帶來熱烈，溫暖，有時帶來歡樂和喜慶，讓我們學會用冷暖色對比的方法裝點我們美好的生活。

篇8

3月17日，世界領先的數位板系統和筆感應式數位屏系統的制造商Wacom公司和國內知名的多媒體軟件開發商南京奇奕科技有限公司在北京聯合宣布結成戰略合作伙伴聯盟。充分利用雙方優勢資源，提供適合中小學美術教育需求的高效電腦美術教學解決方案，并通過深入合作，將數字繪畫方式引入普通教育及家庭中。

在2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中，教育信息化被納入國家信息化發展整體戰略，并將“堅持以人為本、推進素質教育”作為教育改革發展的戰略主題。美術教育是素質教育的重要組成部分，在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的基本素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了全新的發展機遇。

計算機在國外已經是藝術創作比較成熟的介質之一，在國內正處在一個快速發展的階段，國內各大美術院校紛紛開設電腦美術相關的專業，培養了大批從事動漫、影視、游戲的創作性人才。但是在基礎教育階段，用計算機輔助美術教學也只是近幾年的事，尚屬新鮮的嘗試階段，很多學校和老師對于電腦美術的基本知識和技能、乃至所需要使用的工具并不十分了解。而作為在電腦美術、數字創作方面具有豐富經驗和獨特優勢的Wacom公司與奇奕科技，有責任共同發揮各自的優勢，聯手打造適合中國國情和需要的中小學電腦美術教育解決方案。

Wacom和奇奕科技聯合推出的電腦美術教育解決方案基于Wacom的Bamboo One Small教育包(CTE-460／K1-F)、Bamboo One Medium(CTE-660／KO-F)和奇奕科技久負盛名的《奇奕畫王2》。Bamboo One Small教育包(CTE-460／K1-F)、Bamboo One Medium(CTE-660／K0-F)是Wacom公司專門為中小學院校量身打造的數位板產品，超輕超薄的外形設計簡潔時尚，美觀耐用，特別適合中小學的美術教學環境。在性能上，兩款產品具有Wacom公司的獨有壓感筆技術，無需導線，無需電源，具有1024級細膩壓感，可以完成自然的手寫、筆刷控制，隨意畫出粗細濃淡變化不同的線條，更接近紙張的真實手感。結合《奇奕畫王2》可以實現鉛筆、水彩筆、噴筆、特制筆、濾鏡、魔力棒等50多種繪畫效果，讓創作隨心所欲，并具備繪畫過程重現等教學互動，以及對作品進行錄音和播放的功能。同時配合由國內著名美術教育專家、特級教師、教材編委共同撰寫的國家美術課程標準教學參考用書《奇妙的數字畫筆》，相信將大大推進信息技術在美術教學中的運用，提高現代教育技術水平。

Wacom中國公司總裁兼CEO林強先生和奇奕科技總經理潘偉剛先生都對于此次簽署聯合宣布結成戰略合作伙伴聯盟表示了非常高的期望，希望通過電腦美術繪畫硬件和軟件的相互結合，Wacom與奇奕科技將為國內普教領域電腦美術教育提供簡單高效的解決方案。除此之外，雙方還將就產品研發、產品銷售以及市場開拓等方面展開深入的合作。

篇9

煤礦企業工人工作時，時刻面臨著“五大自然災害”的威脅，其勞動特點是：勞動時間長、強度大、體力易透支、事故頻發等。因此若對職工進行安全意識教育時，不考慮煤炭安全生產眾多的危險因素，不考慮客觀實際，不去探討適應職工心理需要的方式方法，只顧高喊，只顧要求，就解決不了教育的實質性問題，也就談不上實效性的問題，在安全意識教育內容和方法上應有以下途徑：

第一、安全教育要從“情”入手，發揮輿論影響效應，形成“安全第一”的氛??。目前，煤礦在安全教育中注入人性化色彩，倡導“親情化”教育，起到了事半功倍的效果。如“五個一”安全教育工程：從井口到井下運輸大巷安全燈箱“一條龍”，地面工業廣場安全牌板“一條街”，廣播、電視、板報安全宣傳“一陣地”，采掘頭面安全“一條線”，區隊換班室走廊安全標語“一園地”。生動的圖片配上溫馨的叮嚀，從井下運輸大巷到每個工作面，親切溫馨的安全牌板、燈箱和標語隨處可見，觸動員工的心弦。這種“親情化”安全工作法，營造了濃郁的安全親情文化氛圍，使安全意識深入人心，促使職工在講安全的強大輿論氛圍中形成共識，抗災自保。

第二、安全教育要摸清職工心理活動規律，把握職工的思想苗頭，對癥下藥，抓住重點。從目前來看，不安全的心理大致可歸納為七種：1、不怕“萬一”的僥幸心理；2、憑老經驗干活的習慣心理；3、搶任務、想多掙錢的冒險心理；4、環境影響的煩悶負擔心理；5、耍小聰明的逞能心理；6、重產量、輕安全的失重心理；7、“三違”難免的同情心理。由于這些不健康的心理障礙，往往容易導致事故的發生。這就要求在教育過程中，針對不同心理的人要進行不同的教育，對癥下藥，做到“藥”到“病”除。譬如：對具有不怕“萬一”的僥幸心理和憑老經驗干活的習慣心理的職工，重點應進行安全知識教育，使他們認識到安全生產的科學性；對搶任務，想多掙錢的冒險心理的職工進行擺“關系”教育，使他們認清安全與生產的辯證關系；對環境影響煩悶負擔心理的職工及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔；對耍小聰明和逞能心理的職工盡量采用一些事故案例來啟發開導他們，必要時可以進行嚴肅批評教育給他們曝光；對認為“三違”難免，有同情心理的職工進行“三講清”教育，即講清客觀規律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。

第三、方式靈活，入耳入腦。靈活多樣的教育方法是安全意識教育的優勢，在實際工作中必須把握以下兩點：一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進行反思教育。要把一個個事故案例，變成生動的安全法規和安全知識教育內容，用大量事實給人以深刻印象，這種方法適用于班前班后會。結合安全規程“對號入座”反思一下我該怎么做，會收到較好的效果。二要把知識性、科學性、趣味性、民主性有機結合，具體方式方法可以概括為8種：1、安全知識搶答競賽；2、安全知識演講；3、安全圖片展覽；4、安全文藝表演；5、安全工作大家談；6、讀安全書；7、送安全“警報”和“喜報”；8、建立安全曝光臺。

第四、抓好對職工的抗災自保教育，樹立本質安全型文化理念。安全生產是每個職工的希望所在，所以安全生產教育必須提倡自我教育。所謂自我教育就是廣大職工自覺地學習黨的安全生產的路線、方針、政策，學習安全知識和規章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律，反“三違”。簡單地說，就是自己教育自己，自己規范自己，自己約束自己，自己做自己的思想工作。煤礦生產分工細密，每個人都在不同的崗位上工作，工作環境和地質條件千變萬化，通過各種管理手段，改善工作環境固然有助于安全，但適應突發性變化就要靠自己管好自己，自己把安全這根弦繃緊，提高對突變事件的應變能力。安全在煤礦生產中的特殊地位，把安全意識教育提高到了領先的高度。安全意識教育能不能促進安全生產，關鍵在于安全意識教育有沒有實效性。

篇10

一、努力把握“六個要素”

要增強安全思想教育工作的針對性、實效性，在具體的實踐運作中應努力把握六個要素。

第一，平等尊重。安全思想教育工作能否收到良好的效果，除了形式內容的因素外，在很大程度上首先取決于被教育者是否有一個良好的接納空間：心態。也就是說被教育者必須感到施教者對其進行安全教育是關心他、愛護他，在這種氛圍和心態下，被教育者才能主動配合，心悅誠服地接受教育。因此，施教者必須站在與被教育者平等尊重的位置上，以親人朋友般的關愛之情，擺事實、講道理。被教育者在感到別人尊重、信任、關愛的同時，消除心理上的隔閡和障礙自覺接受教育，從而達到事半功倍的良好效果。

第二，以情感人。施教者必須帶著對員工的深厚感情實施安全教育。在教育的語言上要多采用親情化語言，盡量使用比較親切的稱呼方式，忌用刺激性語言和輕視口氣。可采用親人似的囑托式語言，在增進施教者與被教育者心理距離的基礎上，同樣也提高了被教育者的接受程度。

第三，以理服人。“理”就是道理。在安全生產實際管理中，要針對員工思想水平、文化素質的差異堅持以理育人、以理服人。以理服人是安全思想教育工作的目的和歸宿，要講求說理方法，方法不對，不但適得其反可能還會激化新的矛盾。通過行之有效的說理方法，對受教育者把道理講透，在明白道理后心服口服，使受教育者在今后的工作實踐中引以為戒不再重蹈覆轍。

第四，因人施教。要根據不同對象，采取不同的教育方法。對于愛面子的員工，能通過個別談話幫助就能解決問題的，就不要在大會上點名批評；對于個別表現較差、屢教不改的，批評前要首先肯定他的成績，使他感到領導并沒有把他看死，從而激起他改正錯誤的勇氣；對以往表現較好的，不能以功掩過，而要嚴愛有加的幫助他認識錯誤，找出問題癥結，在今后的工作中防止再犯錯誤。

第五，規范不拘。通常，上級的一系列文件會議精神是站在全局的高度提出的總體要求，如果照本宣科，就收不到好的教育效果。因此，在傳達上級文件會議精神時，要結合本單位自身存在的問題和影響員工安全的思想問題進行講解，從而加深員工對文件精神的理解和把握，自覺約束和規范自己的思想行為。

第六，對癥下藥。作為思想教育者要掌握員工心理活動規律，把握思想苗頭抓住重點對癥下藥，做到“藥到病除”。譬如：對具有撞大膽僥幸心理和憑經驗干活的習慣心理的員工，重點應進行安全知識教育，使他們認識到安全生產的科學性；對搶任務，想多掙錢的冒險心理的員工進行擺“關系”教育，使他們認清安全與生產、生命與金錢的辯證關系；對環境影響產生煩悶負擔心理的員工，要及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔；對耍小聰明和逞能心理的員工盡量采用一些事故案例來啟發開導他們，必要時可以進行嚴肅批評教育，給他們曝光警示；對認為“三違”難免，有輕視心理的員工進行“三講清”教育，即講清客觀規律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。

二、積極采取“五種途徑”

要增強員工思想工作的針對性和實效性，必須結合員工思想實際，采取恰當的形式和方法。

第一，構建體系建立安全網絡。

構建安全教育培訓體系要著眼提升員工素質，以人為本，強化教育培訓工作，做到正面灌輸，反面警示，側面引導，提高員工安全意識和安全操作技能。一是要千方百計利用各種途徑和方法讓員工真正掌握安全生產中應知應會的基本知識，定期、不定期進行跟蹤檢查，尤其對新入礦的員工確保一人不漏地進行培訓；二是利用各類事故案例進行“反面警示”教育，讓員工從血的教訓中觸及心靈，牢固樹立“安全為天”的意識；三是堅持建立方法新穎、內容實在、結構合理、科學規范的教育培訓體系，努力追求安全教育規范化，規程教育系列化，案例教育動感化，工種培訓自律化，為安全生產的規范化管理提供素質保證；四是建立安全技術培訓獎懲考核制度和激勵機制，成立監督檢查考核領導小組，嚴格考核，加大獎懲力度，確保培訓效果。

第二，提升素質強化自主保安。

安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育也提高到了舉足輕重的高度。員工是安全生產的主體，所以安全生產教育必須提倡自我教育、自主保安。所謂自我教育就是通過正確引導讓廣大員工自覺地學習黨的安全生產的路線、方針、政策，學習安全知識和規章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律。煤礦生產分工細密，每個人工作崗位不同，工作環境和地質條件千變萬化，通過各種管理手段，改善工作環境固然有助于安全，但適應突發性變化就全要靠自己把安全這根弦繃緊，從而提高安全生產中的應變能力。

第三，加強滲透培養安全理念。

企業精神、企業安全理念是集中員工智慧，吸取先進的管理方法和經驗，結合實際工作形成的企業安全管理的獨特思想見解，它來源于員工的實踐創造，又付諸于員工，是企業員工對安全理性思維和共同行為準則。要通過加強安全、質量理念灌輸，大力宣傳企業安全、經營、質量等管理理念，并結合本企業實際，開展特色教育活動，引導員工樹立正確的安全價值觀，以此指導現場管理和現場操作，真正把理念落實在行動上，全面提升員工隊伍安全技術素質和水平。

第四，氛圍引導營造安全文化。

在企業安全文化的建設中，要始終把安全宣傳教育放在突出位置，努力在企業內部營造濃厚的安全文化氛圍。一是大力宣傳安全生產先進典型，使他們有名譽、有票子，在企業營造“誰安全、誰遵章、誰光榮、得實惠”的發展環境。二是加強制度和機制建設。做到制度面前人人平等。嚴厲處罰各類安全事故責任人和違章人員，不論親疏遠近、貢獻大小、干部員工，堅持“熱爐法則”，從嚴從重從快處理。通過規范各級各類人員的安全作業行為，使安全概念在員工心中的份量越來越重，使每個員工長抓安全不松懈，時刻繃緊安全弦。

第五，齊抓共管提高群監保安。

群眾安全監查組織是在黨委領導下的具有廣泛性、先進行、群眾性鮮明特點的員工自我教育、自我管理、自我監督、自主互助保安最有效的組織形式。只有黨、政、工、團齊抓共管，才能構筑起企業全方位的安全管理網絡，形成強大合力，創造出良好的安全人文環境。企業要積極組織開展黨員安全責任區活動，團組織開展青年安全崗位活動和青年文明號活動，工會組織開展群眾安全監督網員活動，家屬協管會開展井口送溫暖活動以及礦組織舉辦安全知識搶答賽、安全演講比賽活動，形成黨委管黨、工會管網、團委管崗的安全網絡。