變形記作文范文

導語：如何才能寫好一篇變形記作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、這時，我旁邊過來了一只螞蟻，我疑惑地問他：“這一切究竟是怎么回事？我怎么變成了一只螞蟻呢？”那只螞蟻不慌不忙地解釋道：“你還不知道吧，你是被我們螞蟻王國選來體驗生活的人。”

3、我聽了后心里暗自高興，心想：這下我可以不用學習，能夠自由自在的生活了。

4、第二天早晨，太陽悄悄地爬上了半空，我和幾只螞蟻決定一起去找食物，就這樣我們來到了一塊草地上，看到了一個小男孩兒剛剛掉下來了一個零食，我的心里美滋滋的，心想：這下我可以美美的飽餐一頓了。

5、我們連忙趕過去大口大口的吃了起來，吃飽了發現零食還剩下很多。怎么辦呢？這時一只螞蟻提議說：“我們可以去找其他螞蟻來幫我們一起運回洞里啊！”說完我們便飛快的跑回洞里找來了別的螞蟻幫忙。終于，在大家的齊心協力下，我們成功的把那些剩下的零食運回了家。

6、還有一次，我和幾只螞蟻正在玩耍時，天色突然變了，四周布滿了烏云，我們趕忙飛快的跑回了家，看到了許多螞蟻正在忙碌的搬家，我們也跑進洞里幫忙，終于，我們東西全部搬完了。

7、在去新家的路上，遠處出現了一個巨大的身影，像是急急忙忙往家趕的人類，突然，我發現頭上出現了一個巨大的腳，嚇得我大喊：救命！救命！

篇2

回家后，我摘了許多樹葉放到盒子里給它當床和被子。第二天早上，我發現蟲蟲周圍有許多白白的絲，馬上打電話問小姨是怎么回事，小姨告訴我好好養著吧，過幾天它就會變成飛蛾的。

過了幾天，我發現蟲蟲外面的絲越來越多了，像一個白色半透明的橄欖球，蟲蟲的身體已經發黑了，我問媽媽：“蟲蟲一動不動是不是死了？”媽媽說：“不會的，不然蟲蟲外面就不會有那么多絲了。”

一天早上起床拉開窗簾的時候，我突然聽到“噗啦、噗啦”的聲音。我一看，哇！飛蛾孵出來了！它長著一對長長的觸角，淺灰色的翅膀上有棕色的花紋，翅膀下半部分是橘色的，象樹葉的形狀一樣。

篇3

2、在春天時，我的頭上長出了嫩綠的頭發。孩子們經常在我的樹枝下嬉戲打鬧，你瞧，一群小朋友挎著野餐籃向我走來，他們鋪好野餐布，擺上各種各樣的甜點，他們吃的可歡了呢，我在旁邊靜靜地聽著他們的歡聲笑語。不一會兒，我和他們—起玩游戲把他們圍成一個圈，我站在中間，他們手拉手圍著我轉啊轉，玩累了就就坐下來繼續吃著甜點，很是開心！過了一會兒，他們準備走了，我心里十分不舍，目送著看他們離開。

3、夏天時，太陽變得毒熱起來，而我已經長得又高又大，我的葉子已經跟小朋友的手一樣大了，人們搖著蒲扇，在我的樹枝下乘涼，聊天。不懂事的孩子拿起畫筆，我也不會抱怨抵抗，只想讓小朋友們開心，在小朋友的涂鴉下，我又多了件新衣裳。遮天的蔽日，把我遮的嚴嚴實實，只留下一些細碎的空隙，陽光從空隙中折射過來，形成了各種各樣的斑點，我的每一片葉子都綠的發藍，滿樹的枝葉像垂掛著無數顆忽明忽暗的寶石。

4、秋天時，我的頭發已經剩的寥寥無幾，葉子全都掉落了。有一天，一群螞蟻想要到小溪對面，可他們沒有船，這可怎么辦呢，他們像我求助到，我想了想，說：“螞蟻弟弟，你們從地上選一片樹葉當做小船吧。”螞蟻感激地對我說：“謝謝你啊！”“不用謝，這是我應該做的？”我高興地說到。

5、到了冬天，雪花，像一塊塊棉花糖，從天上降落下來，一場大雪過后，我的每根樹枝都變得雪白雪白的。有的小朋友在我的樹枝下堆雪人，打雪仗。而我的樹葉他們有的藏在了地底；有的隨風飄走，不留痕跡；有的藏在了草叢里。

篇4

近幾天，我看了一個叫《變形記》的節目，它深深觸動了我。

恍惚間，我覺得我與節目主角魏程有著類似的不堪回首的生活經歷。兩年前，我和幾個“俠義哥們”學會并愛上了網絡，它成了我的一種追求，以至于達到一種癡迷程度。每天沉迷于那個虛幻。神奇。使人滿足的世界，不能自拔，學習也是人在教室心在網，慢慢地一落千丈。從那時起，我花錢毫無節制，對家長的態度也變得冷漠，甚至學會了抽煙，喝酒等惡習。父母因此把我送往峪宏學校，希望來改造我。起初我悶得慌，甚至有些邪念，可漸漸發現接近網絡已沒有可能，所以心又回來了，可“烙印”卻沒有減退，往往還是心不在焉，可《變形記》其中幾個鏡頭讓我落淚，心中也恢復了平靜。

鏡頭是高爸聽說魏程想去黃河，便彎下腰，從一只破舊的布鞋中取出一個疊得厚厚的塑料袋，他用長滿老繭的手取出一把皺皺的毛票，共20元。高爸說這是他多年的積蓄。20元！20元！20元在魏程的生活中只是一天的零用錢，而20元卻讓高爸攢了多年，魏程在推遲過程中哭了，我的眼眶也濕了。那20元毛票，它實際的面值并不大，可它的作用重大，是它讓魏程悔改了惡習，是它喚浪子回頭。我看了這個鏡頭，忍不住扭過頭用手拭淚，我不光是在拭淚，而且也在面壁思過，躲避心靈與人性的譴責！那天晚上，我徹底改了，我定了人生目標，改變了人生的軌道，那時我心中說：“網絡，一個荒唐而離奇的笑話！”

看過節目的那天晚上，我一夜都沒睡好。我在溫暖地被窩中又哭了，我掉出了悔改與洗濯自己心靈的淚！我使勁抹干了淚，微微笑了一下，心中恢復了平靜，說道：“浪子回頭金不換！”知錯就改，明天，依然充滿陽光！

篇5

教師要善于發現學生作文中的點滴進步，即使是文章寫得一般也要盡量展出好的地方，哪怕是一個詞甚至是一個字用得好，畫上表示用得好的符號或寫幾句鼓勵性、啟發性的評語。如“能靈活運用平時積累到的詞語”“過渡句能很好的起到引出下文的作用”，即使有不當之處也會寫上“想一想，換上哪個近義詞會更合適”。學生看到了老師認真的態度，明白了自己哪兒寫的不好，怎樣修改。這樣的批改，不但使學生的寫作熱情越來越高，而且調動學生自我反思，他們從中分也獲得了學習的能力。

二、談心評語，激發興趣

教師對學生作文的評價在學生心目中就象征著最終裁決，老師若妄下斷語很容易挫傷學生積極性，我們應當在充分尊重學生的基礎上，根據他們積極要求上進，愛好表揚的特點批改作文，對學生習作中的優點一定要向學生指出，通過“揚長”樹立學生的信心。如我在批改一位學生《學校的花園》作文時，評語是這樣寫的：“你有豐富的想象力，句子有創新，把花兒都寫活了，你用心感受，語句優美。‘在晨霧中，朵朵花兒就像一位位身著白紗的新娘。’這句話寫得多好啊！讓老師忍不住讀了一遍又一遍，也和你一起感受校園的美麗。”從那以后這個學生的作文越寫越好，我所期盼的效果也就達到了。

其實對待學生文章中寫的不好的地方，也可以使用商量的口吻與其談談如何修改，改變以往常用的“內容不合理”“選材不恰當”“中心不明確”這種生硬、打擊學生積極性而無指導性的評語。教育學家贊可夫曾說過：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、情感和詞語。”寫評語是就應把這作為第一考慮的因素，促使他們看完評語后能積極主動、心情愉快地修改作文。如我在批改《我和書的故事》一文時對待一個作文一貫寫得較差學生的評語，是這樣寫的：“這次你的作文有了很大進步，錯別字少了，懂得引用一些學過的詞語，你的事情敘述的很清楚，我一看就知道你為了得到心愛的書在媽媽跟前使過很多‘高招’，看得出你是個很有心計的孩子，我想既然你文章中寫到自己為了買書想了很多辦法，那你在買書前、買書時和得到書后的想法、心情一定也各不相同，是嗎？試著修改時把這些也寫進來告訴我，相信你能把作文寫得更生動。”平心靜氣，以滿腔熱情去肯定學生作文成功之處，誠懇指出其不足，并介紹一些學生可實施的修改方法，讓學生感受到老師的殷切希望和愛心，逐步引導學生掌握習作的方法和技巧，激發學生的寫作興趣

三、改變評價標準

1、尊重主體的獨立感受，多就少改。評閱學生的習作時，我們不能以成人眼光或教者的生活經驗來看待評價孩子的表述，這方面李吉林老師曾經介紹一個例子：她任教的班上有個學生寫了句：“原來阿姨是女的。”這句話不是大廢話嗎？但李老師在批改時并沒要求該學生刪去。她說，因為這個孩子以前并不知道阿姨是女的，現在她發現了，并將這個發現與同學老師一同分享，這難道錯了嗎？多么細心的呵護啊，孩子當然愿意對李老師“寫自己心里的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想”。

2、給同樣的等級卻用不同的表達方式也是有效提高學生興趣的良藥。記得教育雜志上有這樣一個發生在國外的真實的故事：一位美國老師在接到了一個成績很差、學生沒有絲毫學習熱情的班時，僅僅采用了另外一種批改作業的方法，就改變了現狀，他把原有的“甲、乙、丙”三種作業等級變成“甲+、甲、甲-”，這樣一來全班為甲，那些從沒得過甲的學生看見后高興極了，漸漸地興趣有了，成績也隨之提高了。這樣的方法也值得我們借鑒到批改中使用，對于那些未達到及格水平的學生，盡量不打上“不及格”的字樣，從其他方面引導學生重寫。

篇6

【關鍵詞】　新形勢；報業；新聞編輯；素質要求

前言：隨著網絡等新媒介形式的快速發展，面對新聞傳媒之間的競爭日益激烈的形勢，報業已經開始借助數字技術與網絡傳播的方式，推出了電子報紙、手機報、新聞視屏公告、綜合新聞網站等新的傳播方式，將新聞信息載體從單一的印刷紙變成了多種不同載體的集群，報社正在從傳統意義上的報紙生產企業轉向現代化的內容提供商。在此過程中，必然使新聞編輯部組織結構及其角色和功能發生相應的變化。此外，媒介競爭的日益加劇、信息過剩帶來的壓力以及各種媒介機構的廣泛開展都為新聞編輯工作帶來了更加嚴峻的挑戰和考驗。

1.1　新聞媒介之間的競爭加劇凸顯新聞編輯的重要性

當前的新聞界的競爭已經不再局限于現場信息的采集，而是涵蓋了整個新聞報道的前期準備到后期加工和升華的整個過程，在此過程中，新聞編輯的出謀劃策是必不可少的。新聞媒介之間的競爭不僅僅局限于能否取得采訪權，而是取決于在同樣的新聞事件面前，能夠做出更加新穎有創意的新聞報道。特別是在應對一些突發事件時需要新聞采編人員具有敏銳的觀察力和強烈的新聞敏感性，發現他人無法發現和挖掘的有價值的新聞信息。在各種新聞媒體激烈競爭的新聞戰場上，想要做出具有獨特見解的新聞報道，需要記者和編輯人員從不同的角度出發，多側面的發掘新聞信息，才能創造出更多更好地新聞報道。

在新媒介時代，新的報刊層出不窮，老牌報紙也紛紛進行了擴版、改版，媒介競爭日益劇烈，媒介品內容日益豐厚，產品方式也日益多樣化。人們關于新聞內容的需求愈加旺盛的同時，也從更深層次和更高程度上對新聞編輯提出了高素質和高能力的要求。一方面，新聞編輯需要從海量的雜亂信息中去粗取精；另一方面，在報業實現多元化的思想和價值觀念的同時，要求新聞編輯把握好方向。

1.3

媒介機構的日益壯大使各項分工更加嚴格

隨著傳媒市場的需求的大量增加，各媒介機構得到了壯大和發展，隨著需求的現代化和個性化發展，注重緊密分工的運轉模式已經成為當前傳媒業和諧運轉和溝通的重要保證。媒介的定位和目標的實行都需要新聞編輯的正確理解和堅持，而持續較長時間的新聞報道與宣傳則更需要新聞編輯的全程協調和跟進。

2.1　新聞編輯要站在讀者的角度思考問題，加強讀者意識

讀者的需求是報紙生存的重要依據。作為“新聞產品”推向市場前的最后加工者，新聞編輯與讀者的距離很近。因此，為使新聞稿件能夠吸引讀者的視線，讓讀者樂于閱讀，要求新聞編輯必須站在讀者的角度思考問題，了解讀者的想法和感興趣的方向。在選稿時要根據“貼近實際、貼近群眾、貼近生活”的客觀要求，以讀者的需求作為取舍稿件的重要標尺。同時，要運用編輯手段，努力提高稿件質量。在改稿時，要把最具新聞價值的信息揀選出來，吸引讀者的眼球。同時，新聞編輯還要增強文章的“易讀性”，激發讀者的閱讀興趣。隨著現代生活節奏的日益加快及信息獲取渠道的多樣化，讀者的選擇意識和個性化需求越來越強，在新聞編輯進行信息的編制時要力求方便讀者閱讀，吸引讀者對本報的關注。

2.2　新聞編輯要善于提煉重要信息和選擇備受關注的主題

在眾多的新聞事件中，突發事件畢竟只占報紙版面的一小部分，因此，版面的大多稿件都需要新聞編輯通過計劃、籌劃、謀劃，自己出題目、出思路去組織報道。而由于現代報紙版面多，單純靠一個好稿件的版面是無法吸引和留住讀者的，只有依靠重大、新鮮的選題才能很好的吸引讀者的視線。新聞編輯在組版時要緊緊圍繞某一社會普遍關注的熱點、難點或新聞事件，經過具有思辯性、前瞻性的謀劃，提煉出主題，并緊扣這一主題，運用大量的新聞事實和創新組合，多角度、多側面、全方位或以主題版的形式進行立體和縱深開掘的報道。

新聞傳媒行業是需要工作人員具有靈活的頭腦，缺乏創意的媒體是無法得到長足發展的媒體，沒有創意的傳媒產品同樣也無法占據市場。因此，新聞編輯在利用網絡資源進行資源再整合時，要注重避免與網絡或者其他紙媒內容太過雷同，而是要進行多方選擇、綜合處理。新聞編輯必須要對周遭事件進行細致的思考和分析，不斷錘煉自己的創新能力，并逐漸培養從工作和生活中的經驗或所見所聞的信息中產生獨創的思想。

結束語：新聞編輯的能力是決定報紙質量和報刊發展的重要因素，新媒介時代新聞編輯要不斷加強自身專業素質和能力，充分發揮自身優勢，創造出更多更好的新聞報道，為報社的健康可持續發展貢獻自己的力量。

參考文獻

[1]　何桂華；論新聞編輯的“深入淺出”[J]；新聞戰線；2010年01期

[2]　周建旭；陳晶；新聞編輯應具備的素養[J]；新聞傳播；2010年01期

[3]　馬哲；新聞編輯的創新意識和編輯能力[J]；黑龍江科技信息；2010年15期

篇7

你可知“Macau”不是我的真名姓？

我離開你的襁褓太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊！

篇8

這個時刻回首，有好多事情不曾忘記，好多事情已成過去，有好多事情被我時時記起…

現在我雖然沒有足夠的時間，但可以回憶很多，細細的回想，過去的期間總總，現在再想擁有，卻是不再與無奈。

時間如同河流，飛快的向前奔走，曲終人散、物是人非、終于能體會到這些失意的心情，這個夏天，回到這個留有我童年記憶的地方，那些兒時天真善良美好的伙伴們去哪了？那些我們曾經唱過的童謠，還有玩過的游戲誰還記得？那些單純無邪的心如今被什么代替？那些傷逝的一切一切都變成了我念念不忘的記念…

篇9

【一】

我并不是一個陰郁的孩子，可是我有一雙特別黑的瞳仁。

【二】

假如時光可以倒流，世界會有什么不同。

我想起了一幕記憶里經久不消的夢境。在那個夢境里，天空肆意飄落著粉色花瓣，紛紛揚揚，那是人間最美的薔薇花瓣。可是，畫面瞬間巨變。粉色花瓣像突然被雨水淋過一般失掉了所有的顏色。——繁華落幕，只留下純白一片。那一刻，我分明聽見遙遠天空里傳響起憂傷的酈歌。我從夢中驚醒時，全身冰冷。

后來，我的朋友花花對我說：“芽芽，我覺得你就像一株藏在墻根里倔強生長的小草，只會不顧一切地證明自己。可是，芽芽，你知道么？倔強的人必須永遠堅強著，因為一旦被傷害，就注定遍體鱗傷。”

花花是我最信任的人，此時此刻，我痛死在花花的話里。

【三】

小四說愛寫字的孩子都是寂寞的，這讓我想到了卡夫卡。我看過很多關于卡夫卡的作品，我覺得似乎關于卡夫卡的一切都成了孤獨的代名詞。也許他有和我一樣的寂寞。可卡夫卡不是孩子，他的寂寞一定來的比我復雜。

可是，假如時光可以倒流，我一定不會碰關于卡夫卡的任何書籍，我一定會隨便買一些商業流行CD，做一個庸俗的追星族；或者找一些煽情到讓人惡心的校園小說翻一翻；或者去看一些大是大非的政治評論節目。至少那樣我就不會走進卡夫卡內心的那片黑暗并貪戀著黑暗里那朵令人窒息的花朵。黑暗之所以令我貪戀，是因為它覆蓋了我眼睛里所有的明麗，使我的瞳仁里只剩黑色，只剩黑色。我在黑暗中迷失，在黑暗中兜圈，在黑暗中不知所措也面無表情。

十三歲時，我自以為懂得很多，以所謂有品味的眼光去嘲笑一切走在我身后的人。十五歲時，我覺得那真是少不經事的一個錯誤。所以，假如時光可以倒流，我一定不會為自己留下那樣一個十三歲。假如時光可以倒流，興許是件好事。

【四】

我是一個總在和文字沾邊的孩子，我一直一直都不快樂。可是黃永生老先生告訴我，只要生命還在繼續，就不該有遺憾和后悔。于是我決定要去那個不知名的地方尋找我散落的幸福，即使游蕩到天光，也不會回頭。

假如時光倒流，我知道這是不可能的。

我的生命還在繼續，所以我還有愿望。我希望會有一道來自蔚藍天空的明麗陽光照過我的臉頰，讓我陰郁的外表變得明亮，讓我不再沉溺在自己黑色的瞳仁中無法自拔，讓藏在我內心深處的那些憂傷全部消散，讓我依然沾著文字，并習慣微笑吧。

篇10

大學的時候我是學橋梁設計的，畢業后，我一直在努力設計新型橋梁，幾年后，我終于設計出一種太陽能環保橋。

首先，這種橋的材料很環保，它是用廢舊物質加上新型材料合成的，非常堅固，所以根本不用橋墩，也不用拉索拉住。

其次，它除了給人和車經過，還有一個特別的功能，就是裝有太陽能轉化器，他分為三個部分，一個是接收器，一個是轉化器，另一個是儲存器。接受器是用來接收太陽能的，轉化器把接收來的太陽能轉化為汽車和輪船需要的M氣，然后把M氣儲存到儲存器里，在儲存器旁邊還有一個小型探照器，如果你要加M氣的話，探照器可探照到，你的車的氣蓋就會自動打開，然后探照器就通知儲存器，儲存器就可以將M氣輸送到你車上的氣缸里。