考場(chǎng)作文范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

考場(chǎng)作文有嚴(yán)格限定的時(shí)間和空間，是考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的一種寫(xiě)作，不僅中學(xué)生入學(xué)、升學(xué)語(yǔ)文考試要考作文，社會(huì)青年、干部、成人的文化進(jìn)修語(yǔ)文考試也要考作文。考場(chǎng)作文的優(yōu)劣直接影響到語(yǔ)文科成績(jī)的高低，每個(gè)考生都要打好這場(chǎng)速?zèng)Q戰(zhàn)，不可等閑視之。

首先，考生要充分認(rèn)識(shí)考場(chǎng)作文的特點(diǎn)。考場(chǎng)作文的題目、字?jǐn)?shù)、時(shí)間甚至體裁都有嚴(yán)格的規(guī)定，必須按要求寫(xiě)作。考生既要閱讀材料，還要一口氣完成準(zhǔn)確審題，快速構(gòu)思，妥帖行文，斟酌潤(rùn)色。修改等任務(wù)。假如不嚴(yán)格遵守時(shí)間，懶洋洋，慢吞吞，一定不能完卷。可以說(shuō)，速度是個(gè)關(guān)鍵，寫(xiě)得快，才有可能成功。

其次，寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是審題，如果題目沒(méi)有讀懂就動(dòng)筆，勢(shì)必離題千里，甚至鬧出笑話(huà)，比如命題作文，就要按照出題者的意圖寫(xiě)，而出題者的卻又完全寓于所出題目之中，這樣就得一番認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)。要審文體，審范圍，要抓題眼，從分析題目的字詞結(jié)構(gòu)來(lái)領(lǐng)會(huì)題意，引起聯(lián)想。

再次，重視提綱與起草。文章提綱猶如建樓房之藍(lán)圖，必不可少，考生要經(jīng)過(guò)深思熟慮之后擬出提綱，然后撰稿。起草也要講究，因?yàn)殚_(kāi)頭要寫(xiě)得像“鳳頭”般精美，結(jié)尾也要寫(xiě)得像“豹尾”般剛勁，一定要起草稿。而中間部分可以打腹稿，根據(jù)提綱的布局謀篇認(rèn)真落筆。但要避免涂涂抹抹，影響卷面的美觀。

此外，還要運(yùn)用緊急“煞尾術(shù)”。考場(chǎng)上未完卷而下課鈴敲響的事是常有的，千萬(wàn)不能交上沒(méi)結(jié)尾的作文卷。一旦時(shí)間不多，要緊急煞尾;寫(xiě)記敘文可用一個(gè)設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句或省略號(hào)，讓讀者深思；寫(xiě)議論文可用一句名言或?qū)懸痪涮?hào)召性，鼓勵(lì)性的話(huà)作結(jié)；有時(shí)在急促之中，還可寫(xiě)上“可以寫(xiě)的當(dāng)然不止這些，這里就不多說(shuō)了”。這樣寫(xiě)能體現(xiàn)完整性，比沒(méi)有結(jié)尾好。

篇2

【關(guān)鍵詞】考場(chǎng)作文 困境 對(duì)策

The countermeasure for solving the difficult position of the examination-room composition

Li Fengping

【Abstract】Because the importance of the examination and the solemn quality has brought students very big heart pressure, some students are often in hot water when writing composition. Here the writer has made a discussion on the difficult position of the examination-room composition and the way for solving it.

【Keywords】Examination-room compositionDifficult positionCountermeasure

由于考試的重要性及考場(chǎng)氣氛的嚴(yán)肅性對(duì)考生的心理造成較大的壓力，有的考生寫(xiě)作文時(shí)很容易陷入困境。考場(chǎng)作文的困境有哪幾種情況？該如何應(yīng)對(duì)呢？

1．遇到生題，處變不驚。遇到生題，一時(shí)會(huì)感到思路阻塞。實(shí)質(zhì)上，所謂生題，無(wú)非是考生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，從未接觸的較為新穎的題型，寫(xiě)作要求比較復(fù)雜含蓄，內(nèi)容要求有一定梯度和難度。遇到這種情況，一定要處變不驚，要認(rèn)識(shí)到“生”與“難”是相對(duì)而言的，考試作文的要求是不會(huì)超出學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想范圍的。因此，要充分樹(shù)立自信心，知“生”而進(jìn)，冷靜挖掘平時(shí)復(fù)習(xí)中與“生”有關(guān)的東西來(lái)，做到以“熟”制“生”。

2．發(fā)現(xiàn)離題，及時(shí)糾偏。寫(xiě)到中途如果發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題，不要手足無(wú)措。出現(xiàn)離題，多半是因?qū)忣}不慎造成的，只有通過(guò)對(duì)題目、材料和要求作周密分析，才能理解命題的意圖及材料的含義。如果時(shí)間允許，應(yīng)該推倒重來(lái)。如果時(shí)間緊，應(yīng)想辦法將“死”文救活，把已寫(xiě)成的文字，臨時(shí)改變角度，用少量的過(guò)渡性詞語(yǔ)或句子，與命題掛上鉤，扣回到題目上去。

3．思路卡殼，聯(lián)想溝通。在考場(chǎng)作文中，因思維凝滯、卡殼、短路，導(dǎo)致學(xué)生作文半途而廢、殘缺不全的情況常常出現(xiàn)。這就要靠聯(lián)想和想象來(lái)幫忙了，由此及彼，以小見(jiàn)大，由近及遠(yuǎn)，天上地下，今朝昔往，浮想聯(lián)翩，盡收胸中，逼迫自己思想，使思路像天馬一樣飛起來(lái)，這樣就可以獲得寫(xiě)作靈感繼續(xù)作文了。

篇3

一、標(biāo)題穩(wěn)在標(biāo)題中盡可能把作文話(huà)題包括進(jìn)來(lái)。例如，下列一則材料中有這樣一段引言：“也許每個(gè)人不一定都能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們?cè)谏钪幸矔?huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇?為什么會(huì)作這樣的選擇?”根據(jù)這段文字，結(jié)合話(huà)題“心靈的選擇”，可擬題為“面臨心靈的選擇”或“觸動(dòng)心靈的選擇”，甚至“生死抉擇”。擬題盡量不要與話(huà)題毫不沾邊，也不要太長(zhǎng)。

二、觀點(diǎn)穩(wěn)即觀點(diǎn)要正確、常見(jiàn)，所述觀點(diǎn)要得到世人及社會(huì)的公認(rèn)，不要搞奇談怪論，與公論背道而馳。這樣立意，雖無(wú)新意，但至少是正確的。其實(shí)，在中考作文中，絕大多數(shù)的作文所表達(dá)的觀點(diǎn)都是常論。

三、舉例穩(wěn)事例是充實(shí)內(nèi)容和論證觀點(diǎn)的證據(jù)，議論文中必不可少。舉例如無(wú)新鮮材料，也不要生造、臆造材料，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致事與愿違，引起閱卷老師的反感。所用事例只要切合話(huà)題，即使是常用的經(jīng)典材料同樣具有說(shuō)服力。

四、語(yǔ)言穩(wěn)雖然文章的立意占據(jù)了作文的主導(dǎo)位置，但語(yǔ)言也是作文成功的重要因素。學(xué)生作文遣詞造句要明白通順，不生造詞語(yǔ)，少用冷僻字和長(zhǎng)句，這樣可以減少語(yǔ)病，消除歧義。不要為單純追求語(yǔ)言文采而忽略語(yǔ)言的基本要求，語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。

五、文體穩(wěn)近年，話(huà)題作文提出“文體不限”，為學(xué)生選擇文體放寬了范圍，但不能無(wú)規(guī)無(wú)矩。學(xué)生寫(xiě)記敘文和議論文最穩(wěn)定，平時(shí)也訓(xùn)練有素。看近年的優(yōu)秀作文，絕大部分都是采用這兩種文體。至于自己平時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的文體(比如獨(dú)幕劇、詩(shī)歌等)，就不要拿到最重要的中考考場(chǎng)上來(lái)演練了。

六、首尾穩(wěn)開(kāi)篇不要故意拐彎抹角，這樣容易遠(yuǎn)離話(huà)題，而應(yīng)早切題，早點(diǎn)題。結(jié)尾不必畫(huà)蛇添足，可以重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)頭，略有深化。

篇4

其實(shí)，心靈也有陰陽(yáng)兩面，但卻從不像地球般晝夜輪回，而是陰晴不定的。因此，我們更是無(wú)奈。當(dāng)人們誤解了你，當(dāng)人們排斥了你，當(dāng)人們欺騙了你。那么，你的黑夜便來(lái)到了，既可悲，又不知所措。我們的心靈，會(huì)在黑夜里受到煎熬，會(huì)被冰雨鉆進(jìn)心窩，痛苦，難耐。無(wú)助，唯一能發(fā)泄的也只有眼淚陰暗而又潮濕的墻角，便是你的藏身之地。如果這時(shí)候，有人點(diǎn)亮心靈之燈往你走來(lái)，向你伸出援手，帶你走出恐懼和不安，你能不由衷地感謝她嗎？——一個(gè)像燈一樣溫暖的人，一個(gè)像燈一樣明亮的人。

當(dāng)我們迷失在黑暗時(shí)，我們需要一盞燈，因?yàn)橹挥兴拍軒覀冏叱龊诎怠?/p>

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事。一個(gè)雨季的少女，不滿(mǎn)父母的管教，到外面自個(gè)租了一間屋子住。女孩每天玩到很晚才回來(lái)，樓下的老太太總會(huì)大聲地指責(zé)她。她不屑，一個(gè)人重重地踏上黑暗的樓梯。后來(lái)，女孩在外面被人騙了，她無(wú)助，回來(lái)的時(shí)候竟發(fā)現(xiàn)原本陰暗的樓梯里多了一盞燈——那是老太太專(zhuān)門(mén)為她裝的，為此，老太太還摔了一大跤，臥床好幾天了。女孩感激，她從此不再墮落，她要回報(bào)別人對(duì)她的愛(ài)。

篇5

考場(chǎng)上的夢(mèng)

“晶晶，今天考試認(rèn)真點(diǎn)！”

“知道了，媽媽。”小白兔晶晶歡快地說(shuō)。

“今天我們要考試，希望同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真點(diǎn)。”山羊老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)。

晶晶早早地就做完了試卷，它懶洋洋地趴在桌子上，看了下手表，“還有三十分鐘！”晶晶小聲地說(shuō)。晶晶想著如果考了一百分，爸爸媽媽會(huì)怎樣獎(jiǎng)勵(lì)我呢，是給我買(mǎi)那件我喜歡的裙子還是……想著想著不知何時(shí)就睡著了，晶晶做了一個(gè)可怕的夢(mèng)……

晶晶夢(mèng)見(jiàn)了它和小伙伴在草地上歡快地玩著，突然出來(lái)了一個(gè)可怕的大灰狼，把它和小伙伴們?nèi)汲缘袅恕＞Ьг诖蠡依堑亩亲永锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很熟悉的指南針，它知道媽媽也被大灰狼吃了，因?yàn)檫@個(gè)指南針是媽媽經(jīng)常帶在身上的。晶晶傷心地哭啊哭，很快淚水脹滿(mǎn)了整個(gè)肚子，大灰狼的肚子脹得要命，疼得暈過(guò)去了。晶晶和小伙伴們?cè)诖蠡依堑亩亲永镉痔哂纸校蠛熬让Ｂ曇粢鹆藦倪@里路過(guò)的晶晶爸爸的注意，仔細(xì)一聽(tīng)，這不是晶晶和它的好朋友們嗎，很快，爸爸就把它們從大灰狼的肚子里全部救出來(lái)了。晶晶高興地向爸爸飛撲過(guò)去，卻被一個(gè)聲音叫住了。

原來(lái)，是山羊老師叫晶晶，晶晶這才從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。

晶晶回想剛才夢(mèng)到的一切，不禁打了個(gè)寒顫。這時(shí)山羊老師正走過(guò)來(lái)收卷，晶晶連忙說(shuō)：“老師，我一遍都還沒(méi)有檢查呢！”

果然，幾天后老師發(fā)下了試卷，晶晶看見(jiàn)自己才考了60幾分，山羊老師說(shuō)：“晶晶你是個(gè)好學(xué)生，這些題目你都會(huì)做的，為什么沒(méi)有認(rèn)真檢查下呢？”

“對(duì)不起，老師，我下次再也不考試睡覺(jué)了！”晶晶低著頭說(shuō)。回到家晶晶想，爸爸媽媽怎么可能表?yè)P(yáng)我呢，不打我就算好的了。會(huì)不會(huì)打我呢？

爸爸媽媽沒(méi)有打晶晶，反而溫和地對(duì)晶晶說(shuō)：“孩子，知錯(cuò)就改，還是好孩子。”

從此，晶晶再也沒(méi)有這樣了，晶晶又是從前的好孩子了。

篇6

送好伙伴去考場(chǎng)（看圖寫(xiě)話(huà)）

趣趣、樂(lè)樂(lè)、歡歡這三只小老鼠是最要好的朋友。

一天，樂(lè)樂(lè)要去參加折紙課的考試，趣趣和歡歡決定陪樂(lè)樂(lè)去。

一大早，趣趣和歡歡就來(lái)到樂(lè)樂(lè)家等著。過(guò)了一會(huì)兒，三個(gè)小伙伴就出發(fā)了。趣趣幫樂(lè)樂(lè)扛鉛筆，樂(lè)樂(lè)自己拿著折紙用的彩紙，歡歡幫樂(lè)樂(lè)拿著彩筆。一路上，他們說(shuō)說(shuō)笑笑，十分開(kāi)心。

到考場(chǎng)了，趣趣說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你千萬(wàn)別緊張，你就當(dāng)是在折紙玩一樣就行了。”歡歡說(shuō)：“你別害怕，我們會(huì)在考場(chǎng)外等你的好消息。”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“謝謝你們，我不會(huì)讓你們失望的。”趣趣和歡歡說(shuō)：“你一定要加油！”“嗯。”樂(lè)樂(lè)回答道。說(shuō)完，他走進(jìn)了考場(chǎng)。

篇7

難題主要指這樣幾種類(lèi)型的題目：一是對(duì)題目的意思不很明確，需要思索一番才理解；二是對(duì)題目所規(guī)定的寫(xiě)作內(nèi)容不太熟悉，因而覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)；三是題目范圍比較大，作文時(shí)不知從何入手。碰到這些難題，考生常常會(huì)一下子愣住。

考場(chǎng)里，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，于是便產(chǎn)生了焦急的情緒和恐慌的心理。

這時(shí)，該怎么辦呢？

重要的是著急中要冷靜。現(xiàn)代心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的心理越是焦急，思想就越容易混亂，甚至思考能力受到抑制。其實(shí)，情況越急，頭腦越要冷靜，這樣才能想得出辦法。

例如2000年上海中考作文試題《我也銜過(guò)一枚青橄欖》，有位考生走進(jìn)考場(chǎng)，遇到這樣的作文題目，便慌張、焦急起來(lái)，一下子不知所措。因?yàn)橐郧皬臎](méi)有想到這樣一種作文命題，這樣一種難以捉摸的作文題目，但是他馬上意識(shí)到，慌張、焦急只會(huì)抑制自己的思維活動(dòng)。于是，他暗暗地命令自己：“冷靜，冷靜！”并仔細(xì)審題，逐漸打開(kāi)思路：這次作文，雖然也是命題作文，但是對(duì)題意理解不能局限于“我也銜過(guò)一枚青橄欖”的文字上，而要結(jié)合引文《好吃的蘋(píng)果平凡的臉》來(lái)理解作文題意，特別要重視作文試題中的提示語(yǔ)，它是幫助自己理解題目的關(guān)鍵。至此，這位考生在草稿紙上寫(xiě)下“要寫(xiě)先澀后甜的生活經(jīng)歷或人生感悟”，為寫(xiě)好試場(chǎng)作文定下了基調(diào)。

確實(shí)，心理素質(zhì)好的考生心里總是想：中考作文試題總得有一定的難度，總得“繞幾個(gè)彎”，寫(xiě)成的作文都是一律的“上等”，作為選拔性質(zhì)的考試還有什么意義呢？再說(shuō)，在試題面前人人平等，我感到為難，別人也不會(huì)感到輕松。此時(shí)此刻，是對(duì)每一個(gè)考生心理素質(zhì)的考驗(yàn)。誰(shuí)鎮(zhèn)定，誰(shuí)就容易闖過(guò)難關(guān)，穩(wěn)操勝券。他這么一想，頭腦就冷靜下來(lái)了，于是耐著性子好好琢磨，仔細(xì)審題。看看題目的關(guān)鍵字眼，弄懂弄通其含義，再看看題后附加要求是些什么。看看、想想，腦子豁然開(kāi)竅。

一個(gè)人的寫(xiě)作能力是靠日積月累，潛移默化的。作文能力一旦形成（具備），不是隨隨便便就會(huì)喪失的。所以，要相信自己，不要自己嚇唬自己，不要受考場(chǎng)緊張氛圍甚至某些過(guò)激反應(yīng)的影響，應(yīng)正常發(fā)揮自己的水平。

良好的心理素質(zhì)是，碰到難題莫畏懼，同樣，看到易題勿大意。有些試題表面上看很容易，似乎一目了然，有的可能在平時(shí)作文中還做過(guò)，但如果粗枝大葉，不看清楚題目的要求，拿起筆來(lái)就寫(xiě)，則很可能“跑題”；或者選材、立意缺乏新意，寫(xiě)出的文章就會(huì)極為平庸。

例如，有個(gè)地區(qū)的中考作文《我所經(jīng)歷的初中一段有意義的生活》，這個(gè)題目看上去很容易，有的考生拿起題目就落筆，結(jié)果有不少考生審題失誤。如果我們一字一句仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目提出了四項(xiàng)要求：

第一，要求寫(xiě)“我”，文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主。而有的考生偏離了“我”，過(guò)多地寫(xiě)了他人的生活。

第二，要求寫(xiě)經(jīng)歷過(guò)的一段初中生活。這就應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出“經(jīng)歷”來(lái)，即寫(xiě)出事情的過(guò)程來(lái)；而有的考生偏重寫(xiě)對(duì)這段生活的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，這就偏了題意。

第三，要求寫(xiě)“一段”生活，而且是“初中”時(shí)候的，可是有的考生只寫(xiě)“一件事”，只寫(xiě)“一天的事”，而且有的考生寫(xiě)小學(xué)生和幼兒園里的事，這樣就不能構(gòu)成初中生活的“一個(gè)階段”。

第四，這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而有的考生所寫(xiě)的生活十分平淡。

這些都是由于“大意失荊州”，都是由于思想上的疏忽帶來(lái)了負(fù)面影響。

再如《同桌》作文題目。那年中考，有的考生打開(kāi)試卷看到這樣一個(gè)“大路貨”作文題目，非常欣喜，于是捋起袖子，馬上就“刷刷”地寫(xiě)下來(lái)。但是閱卷時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)真正寫(xiě)得好的文章并不多。大多數(shù)文章選材陳舊，不是寫(xiě)怎么樣幫助“同桌”學(xué)習(xí)，就是勸告“同桌”不要作弊等。有的考生沒(méi)有根據(jù)題目的要求，突出與“同桌”的特殊關(guān)系；有的考生沒(méi)有看清題目（“同桌”指的是同一張課桌的兩個(gè)同學(xué)），而去寫(xiě)自己與父親在同一張課桌上讀書(shū)，或者寫(xiě)日校學(xué)生與夜校學(xué)生在同一張課桌上學(xué)習(xí)。諸如此類(lèi)的文章，都沒(méi)有獲得好成績(jī)。

又如《學(xué)》，這是某地區(qū)的中考模擬題目，有的考生見(jiàn)到這樣一個(gè)作文題目，就鋪展成文，有的寫(xiě)“學(xué)燒飯”，有的寫(xiě)“學(xué)騎車(chē)”，有的寫(xiě)“學(xué)電腦”，有的寫(xiě)“學(xué)英文”，有的寫(xiě)“學(xué)繪畫(huà)”。寫(xiě)這些內(nèi)容固然沒(méi)有錯(cuò)，但是總覺(jué)得材料的內(nèi)涵不夠深刻，內(nèi)容顯得平庸，這和“學(xué)做小公民”或“學(xué)會(huì)快樂(lè)”等相比就顯得相形見(jiàn)絀。如果我們?cè)谠噲?chǎng)上碰到易題時(shí)，跟碰到難題一樣對(duì)題目有一個(gè)思考的過(guò)程，恐怕就會(huì)避免這樣的問(wèn)題。

所以在試場(chǎng)上碰到容易寫(xiě)的作文題目，切記不可掉以輕心。

篇8

一、審清題意，明確作文要求。審清題意，即要看懂題目的要求。有些同學(xué)認(rèn)為考試時(shí)間緊，隨便看一下題目就下筆，寫(xiě)了一半?yún)s發(fā)現(xiàn)文不對(duì)題，只好重新寫(xiě)，不但影響了情緒，還浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

“磨刀不誤砍柴工。”下筆之前，一定要認(rèn)真審題，對(duì)題目中的每個(gè)字都進(jìn)行分析研究，徹底弄清其含義。一要審清題材。即弄清文題是要求寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景還是狀物。如文題要求“寫(xiě)你最尊敬的一個(gè)人”，就是寫(xiě)人的。二要審清體裁。即弄清文題是要求寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文，還是應(yīng)用文。如文題要求：“童年是首歌，讓你盡情歡唱；童年是支筆，讓你盡情涂抹……童年生活中的一段不同尋常的經(jīng)歷，一個(gè)真實(shí)而感人的故事……都值得回味！請(qǐng)選擇生活中的一件事或一個(gè)人有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)。”由“敘述”二字可知，是要求寫(xiě)記敘文。三要審清范圍。即弄清文題對(duì)作文材料做了哪些具體限制。如“學(xué)書(shū)法”“養(yǎng)蠶”等，是從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍；“秋天的晚上”“課間”等，是從時(shí)間方面規(guī)定了范圍。四要弄清寫(xiě)作重點(diǎn)。如“童年趣事”，題眼是“趣”，就要圍繞“趣”來(lái)寫(xiě)。

二、編寫(xiě)提綱，確定文章結(jié)構(gòu)。審題后，要快速編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，謀篇布局，為寫(xiě)好作準(zhǔn)備。然而，常有同學(xué)圖省事，不打草稿，“腳踩西瓜皮兒”——想到哪里就寫(xiě)到哪里。這樣往往寫(xiě)著寫(xiě)著就“跑題”了，甚至漏洞百出。寫(xiě)不下去就開(kāi)始“擠牙膏”， 類(lèi)似的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，語(yǔ)言枯燥無(wú)味，難以引起讀者的閱讀興趣。因此建議寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)不要急于求成，要先把提綱寫(xiě)好。提綱要明確作文的中心和題目；開(kāi)頭怎樣寫(xiě)，中間寫(xiě)什么，如何結(jié)尾；哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)，如何過(guò)渡。依據(jù)提綱，就能寫(xiě)出中心突出、層次分明、詳略得當(dāng)、符合要求的文章。如《爸爸的儉樸生活》寫(xiě)作提綱：

1．開(kāi)頭：爸爸的生活非常儉樸。（略寫(xiě)）

2．正文：①爸爸小時(shí)候不亂花一分錢(qián)，攢錢(qián)交學(xué)費(fèi)。（略寫(xiě)）②爸爸的一件毛衣穿了20年，媽媽要給他買(mǎi)件新的，他不肯。（詳寫(xiě)）③爸爸有時(shí)工作到深夜，只吃泡飯充饑。（詳寫(xiě)）

3．結(jié)尾：用爸爸說(shuō)的話(huà)總結(jié)全文，突出他艱苦樸素的精神。（略寫(xiě)）

三、精心構(gòu)思開(kāi)頭，吸引讀者眼球。好的開(kāi)頭是作文成功的一半，同時(shí)，還可以打開(kāi)作文思路。

讓作文開(kāi)頭出彩的常用方法有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；渲染氣氛，烘托主題；巧用題記，提示主題；巧妙引用，點(diǎn)明中心，引出下文。如《愛(ài)管閑事的老媽》的開(kāi)頭：“我媽媽樣樣都好，只有一點(diǎn)讓我不理解——愛(ài)管閑事，而且一管就非得管出個(gè)名堂不可。”這個(gè)開(kāi)頭是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式”，直接點(diǎn)明了文章的主題。

作文開(kāi)頭不宜太長(zhǎng)，最好在50字左右。開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，就顯得入題慢，作文就會(huì)頭重腳輕不協(xié)調(diào)。

四、寫(xiě)好結(jié)尾，提升作文內(nèi)涵。俗話(huà)說(shuō)得好：“編筐編簍，重在收口。”作文的結(jié)尾就像編筐“收口”，意義深刻的結(jié)尾會(huì)為文章添彩。

寫(xiě)好考場(chǎng)作文結(jié)尾常用的方法有：引用式結(jié)尾、點(diǎn)題式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾。如《我是“野”女孩》的結(jié)尾：“我就是這樣‘野’，改也改不了，不過(guò)我也不想改，因?yàn)槲揖褪窍矚g自己的這種‘野’性。”這是點(diǎn)題式結(jié)尾，既照應(yīng)了題目，又點(diǎn)明了文章的中心，更增強(qiáng)了文章的感染力。

結(jié)尾的字?jǐn)?shù)和開(kāi)頭一樣也不是越多越好，以30字左右為妙。

五、快速書(shū)寫(xiě)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文。寫(xiě)考場(chǎng)作文一定要注意書(shū)寫(xiě)速度，不能像平時(shí)一樣慢騰騰地寫(xiě)，如果書(shū)寫(xiě)太慢，可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成作文，或結(jié)尾草草了事，影響作文質(zhì)量。

六、認(rèn)真修改。作文寫(xiě)好后，要反復(fù)讀幾遍，檢查文章內(nèi)容是否具體，層次是否清楚，詳略是否得當(dāng)，是否有用得不準(zhǔn)確的字詞，是否有不通順的語(yǔ)句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)等。這樣才能在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出出色的文章，獲得高分。如一位同學(xué)寫(xiě)的《有趣的“添嘴巴”游戲》片段，第一稿：

“添嘴巴”游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手。老師先請(qǐng)一位男同學(xué)上臺(tái)，把眼睛蒙上，讓他原地轉(zhuǎn)兩圈。然后他走到黑板前，把嘴巴畫(huà)到了小女孩的額頭上。同學(xué)們笑了，他也笑了。

“添嘴巴”是很有趣的游戲，可是讀了這個(gè)片段，你能感覺(jué)到“有趣”嗎？

這位同學(xué)在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這段寫(xiě)得不夠精彩，于是修改成：

篇9

群星、月亮都失去了光芒

我們又坐在一起

盡享這美好的月光

昨天，在那個(gè)明亮的考場(chǎng)

考卷、鋼筆都閃耀著亮光

我們都坐在一起

共度那嚴(yán)肅的春光

明天，在那個(gè)寬闊的廣場(chǎng)

標(biāo)語(yǔ)、旗幟都昭示著祥光

我們又同在一堂

笑論那飄逝的日光

可是，現(xiàn)在的我們都沒(méi)有模樣

也許，現(xiàn)在的我們還只是一棵小草

但同樣、能與大樹(shù)共享陽(yáng)光

也許，現(xiàn)在的我們還只是一點(diǎn)螢亮

篇10

low carbon life ：低碳生活

Presently, a new lifestyle called low carbon life is spreading every corner of our country. The concepts of low carbon are low energy and no waste. It is such a significant project that I can’t wait to present my ideas on how to promote it.

On the first place, a no-car day is supposed to set up every week in our school. Because cars not only cause serious air pollution but also waste energy. On no-car day, neither students nor teachers are allowed to drive to school. Meanwhile, just walk, jump, cycle or run. Use our legs and enjoy the fun.

On the second place, we had best not use plastic bags any more. No one can stand the “white pollution”. So, it is wise to use bags which can be reused again and again.

Finally, one thing that we should keep in mind: every big thing comes from the subtle. Therefore, as students, we ought to turn out the lights the moment we leave, turn off the tap in time, and reuse our textbook and so on.

All in all, it weighs greatly for all of us to put the low carbon lifestyle into practice. Just set our mind to these: no-car day, no plastic bags, and no waste. Let’s do it now.

Making Every Day Earth Day 每天都是地球日

Now the earth is in bad condition. For example, in some places, the air and water pollution is so serious that it causes many deaths. At the same time, many animals and plants are in danger because of the destruction of their habitats.

Luckily, we human beings have realized the problem. On April 22nd, millions of people across the world do something good for the earth. Some clean up beaches and water, some pick up rubbish, others give speeches to call on more people to take action. But can we save the earth only by one day’s work? The future of our planet depends on our efforts. What we should do is to make every day Earth Day. Only by taking good care of it every day can we hope to live in harmony with nature.

An activity about low carbon living 低碳生活的活動(dòng)

Currently,my school is launching an activity whose theme is that actions change the world to advocate the low carbon living.

In the activity,we are required to go to school or some other place by bike or by foot as much as possible instead of by bus.And when the Christmas comes,sending e-greeting cards instead of tridional cards of which are made of wood as we know.Besides,we should use both sides of every piece of paper and we should save water as well as electricity.

I believe that only we do thus can we have a better living environment.

There are still many problems of environmental protection in recent years. One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil. the polluted air does great harm to people’s health. The polluted water causes diseases and death. What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities.

To protect the environment, governments of many countries have done a lot. Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today. AD:From Joozone.Com.

In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures. First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education. Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution. Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished. We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.

Low-carbon Living 低碳生活

Each and every one of us is responsible for the greenhouse gases we emit in our daily actions and choices. Therefore, combating climate change is going to take the combined efforts of everyone on the planet.

The average household carbon footprint in China is 2.41 tons of carbon dioxide annually. That‘s enough to fill half an Olympic swimming pool.

Surprised? Well, here‘s how you can work to reduce it:

1.Get started by calculating your own carbon footprint. This will give you a starting point from which to begin monitoring your progress. You enter details such as what sort of apartment you live in, your personal energy use and travel habits.

2. Each week, choose one day when you don‘t eat meat. Meat uses up lots of energy because it takes a long time to produce. Animals produce methane, which is another dangerous greenhouse gas, when they burp and fart.

3. Only buy the amount of food you need and if there are leftovers, get creative. For instance, make them into a soup. Ask to take food home from restaurants if there‘s some left, but remember to take your own container to avoid using a disposable carton.

Low-carbon Living 讓我們一起低碳生活吧

Presently， a new lifestyle called low carbon life is spreading every corner of our country. The concepts of low carbon are low energy and no waste. It is such a significant project that I can‘t wait to present my ideas on how to promote it.

On the first place， a no-car day is supposed to set up every week in our school. Because cars not only cause serious air pollution but also waste energy. On no-car day， neither students nor teachers are allowed to drive to school. Meanwhile， just walk， jump， cycle or run. Use our legs and enjoy the fun.