人才工作要點范文
時間：2023-03-24 03:53:15
導語：如何才能寫好一篇人才工作要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
工作思路
（一）總體要求：以科學發展觀為指導，以落實人才強縣戰略為統領，高標準建設以公共租賃住房為主體的人才家園，為高層次人才在我縣創業發展提供住房和生活配套服務，進一步增強我縣吸納人才、承接項目、招商引資的能力，帶動產業聚集，促進經濟結構優化調整，推動環首都綠色經濟圈建設，實現我縣經濟社會又好又快發展。
（二）基本任務：積極穩妥推進我縣人才家園項目建設，嚴格控制項目質量和安全，爭創精品，研究制定人才家園的運行管理制度，充分發揮人才家園吸引人才、聚集產業的作用。
（三）工作目標：按照省京津人才家園建設管理領導小組辦公室《關于印發2011年人才家園建設管理工作要點的通知》要求，2011年我縣人才家園建設目標任務為2000套。計劃于5月底前開工建設，2012年10月竣工。
工作要點
（一）精心打造人才家園品牌。
1、規劃設計上水平。加強與北京規劃部門的聯系，及時了解北京市的近、遠期城市規劃情況，合理布局人才家園項目，提高規劃設計的科學性。堅持一流標準，統一風格、統一標識，突出特色、突出功能，嚴格按規范進行設計，做好與首都規劃銜接。3月底前完成項目的總體規劃和年度實施方案，并將項目規劃設計方案報市政府進行論證和審查，報省政府備案。
2、項目建設創精品。按照無處不精心、無處不精細、無處不精美、無處不精彩的“四精標準”建設一流綠色居住社區，打造人才家園品牌。人才家園要做到環境公園化、車位地下化、戶內精裝化，加強新材料、新技術的應用，保證居住環境和質量，建成節能環保型綠色人才家園。
3、質量安全無事故。以精細化、標準化的要求做好項目建設的安全和質量的管理工作，項目建設管理中引入ISO9000質量標準。正確處理建設進度和質量、安全的關系。樹立持續安全理念，抓好安全的主體責任、領導責任、崗位責任和監管責任。全面落實《建設工程安全文明工地標準》，積極組織開展創建省級安全文明工地，提高施工現場管理水平，有效防范建筑施工安全生產事故的發生；樹立“百年大計、質量第一”的思想，落實工程質量保障措施，加強全方位、全過程質量控制，強化質量檢查和監督，所有建設項目達到省優標準。組織有關部門每季度進行一次檢查評定，并將評定情況向市人才家園辦提交檢查報告。參與建設的企業出現安全質量事故的要嚴肅處理，暫停投標資格或清出建筑市場。
（二）保證人才家園建設進度
4、加強工程項目管理。2011年新開工的項目要按規定進行招標，選擇技術實力雄厚、能力強、信譽好、素質高的建設隊伍，實行工程建設項目全過程管理，高標準、嚴要求，保證建設進度。
5、建立進度報告制度?？h人才家園建設管理領導小組定期召開調度會，對項目投資和建設進度等進行調度，及時解決存在問題，確保完成建設任務。調度結果每旬末上報市家園辦。
（三）強化政策保障措施
6、優先保障土地供應。認真落實環首都綠色經濟圈建設工作的土地政策。研究土地綜合利用，深挖建設用地潛力，結合城中村改造和房地產開發，統一考慮，綜合配套，成片開發建設。
7、多種渠道籌措資金。給予項目建設資金補助或貸款貼息，積極爭取金融機構貸款支持。創新融資模式，大力引進社會資金參與，多渠道籌集建設資金。執行國家、省規定的優惠政策及措施，確保減免到位。所涉及的各種行政事業性收費和政府性基金按規定的優惠政策執行。積極開展關于人才家園建設的招商引資工作。圍繞人才家園做好招商文章，通過招商引進資金，通過招商引進人才，通過招商引進項目。
8、落實公共租賃房政策。項目規劃設計要落實以公共租賃房為主體的要求，把人才家園項目全部納入公租房管理，積極爭取用地指標和資金補貼，3月底前，完成2011年中央公共租賃住房補助資金申報工作。
9、規范審批手續。參照公共租賃房建設的支持政策和房地產項目簡化審批手續的有關規定，減少審批環節，采取聯合審批、一站式服務等方式，建立綠色通道，優先辦理相關手續。
（四）制定運行管理機制
10、制定人才引進標準。結合高層次人才創業園區和產業發展需要，確定緊缺型人才的種類，進一步明確人才家園服務對象的具體標準，7月底前，制定《人才家園人才引進標準》并報市政府進行審核后，報省政府批準實施。
11、建立運行管理機制。人才家園房源統一配租使用，將縣京津人才家園建設管理領導小組辦公室電話向全社會公布，受理申請，審查資格。根據引進人才的需求，按照人才的層次和貢獻，分別予以饋贈、出售、租賃和免費使用等方式，靈活掌扭人才家園運營模式。
建立準入和退出制度、設施維護和運行制度。人才家園建設工作完成后，由住建局統一進行日常維護，強化對人才家園使用的監督管理，8月底前，制定《人才家園運行管理辦法》并報市政府審核后，報省政府批準實施。
推進措施
（一）加強組織領導。成立縣京津人才家園建設管理領導小組，建立健全協調聯動機制，強化綜合協調職能，研究解決重大問題。建立工作責任制，把責任制貫穿于人才家園建設工作的各個環節，確保質量、確保安全、確保進度。
（二）組織調查研究。與北京各重點院校、科研機構、外資企業、大中型企業積極聯系溝通，做好調查，深入了解有關人才住房需求類型和區位要求。加強與北京規劃部門的聯系與銜接，及時了解北京市的近、遠期城市規劃情況，提高人才家園規劃建設的科學性。
篇2
關鍵詞：普通高中教育；《教育部工作要點》；詞頻分析
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1671-6124（2015）02-0064-06
一、研究對象與方法
普通高中教育屬于基礎教育的高級階段，既是義務教育的延續，又是高等教育的準備，在整個國民教育體系中處于承上啟下的地位。其上影響高等教育，其下影響基礎教育，橫向上聯系職業教育，又關系學習型社會建設，是教育分流的關鍵階段，處于國民教育體系健康運轉的“樞紐”位置和中心地段。尤其是在城鄉免費義務教育全面實現，職業教育快速發展，高等教育進入大眾化階段的宏觀背景下，在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》（以下簡稱《綱要》）提出2020年我國主要勞動力人口人均受教育年限要達到11.2年的嚴峻形勢下，應該說，高中階段教育成為了整個教育改革的關鍵點。那么，國家教育政策層面是否對高中階段教育有足夠的關注，和義務教育、高等教育相比，國家是否給予了相應的重視，這迫切需要研究。
國家層面的教育政策文本紛繁復雜，我們選擇以教育部每年年初的《教育部工作要點》①（以下簡稱《工作要點》）為分析對象。其理由有三：一是《工作要點》主要是為將來一年國家的教育發展制定規劃，并對全年重要教育工作進行重點部署，涵蓋了國家教育工作的方方面面，比較完整、全面和系統，這樣我們既可以找到高中教育這個點，也可以涉及教育系統這個面；二是通過對近30年《工作要點》的分析，可以研究普通高中教育在這近30年的發展演變和地位變遷，既可了解普通高中教育的現在，也可追蹤它的過往；三是《工作要點》是教育行政部門每年教育改革的行動指南，直接引領教育實踐，但在這些具體工作指示的背后，也蘊含著一定的教育價值取向。政策“隱蔽地配置價值觀，是對價值觀的可操作表述” [1 ]。
對《工作要點》的解讀，我們選擇的是詞頻分析法。所謂詞頻分析，是指對文獻正文中重要詞匯出現的次數進行統計、分析，以選出頻次最高的詞匯來表達文獻的主題內容。選擇該方法的理由是：其一，政策文本中對不同事物的言說構成政策的不同關注點 [2 ]。即政策是如何言說事物，言說的頻次如何，言說的方式怎樣，反映出政策對該事物的關注點和關注度，反映出特定的價值取向。其二，某一年度工作要點中對普通高中教育的言說有其偶然性，但如果對近30年的工作要點進行連續性的追蹤分析，從這條縱向的信息鏈中，我們可以挖掘出一些規律性走向。
基于此，本研究以教育部近30年的工作要點為素材，以詞頻分析為主要研究方法，通過提取并統計《工作要點》中有關普通高中教育的關鍵詞詞條、出現年份、密集度和詞頻，并結合對義務教育、高等教育詞頻的對比分析，以考察我國教育政策對普通高中教育的整體關注和地位變遷，反思過去，啟迪現在，昭示未來。
二、數據統計
在我國，普通高中教育既是一個相對獨立的教育階段，又與基礎教育有著千絲萬縷的聯系。普通高中教育在《工作要點》中的出現方式大體有兩種：一是直接呈現，即以 “高中”或“普通高中”“高中教育”等專門表達②，對該階段的教育工作有明確指向性、針對性的部署與安排；二是間接呈現，即將普通高中與“基礎教育”和“中小學教育”捆綁使用，高中教育泛化在“中小學教育”和“基礎教育”中來籠統安排。因此，筆者采用了兩種方式進行詞頻統計：一種是將直接提到高中教育或其相關詞語作為統計對象，例如高中、普通高中、高中教育等；另一種是將間接提到普通高中教育的基礎教育或中小學教育等關鍵詞作為統計對象。統計數據如表1和圖1所示：
除了剖析近30年來普通高中教育在《工作要點》中的縱向變遷，我們也分別對同一時段義務教育和高等教育的詞頻進行了統計，并通過與普通高中教育的詞頻進行對比，橫向把握普通高中教育在整個教育體系中的分量與比重（見表2、圖2）。關于高等教育的詞頻統計，筆者以“高校”“高等學?！薄案叩嚷殬I教育”“高等教育”作為統計依據，所得結果是上述四個詞組的總和。義務教育的統計是以“兩基”“普九”“義務教育”“基礎教育”“中小學”為標準，所得結果是上述五組詞語的總和。
三、結果與分析
1. 專門論及普通高中教育的詞頻較少，普通高中教育的獨立性與特殊性彰顯不夠
《工作要點》直接提及普通高中教育的次數少于間接次數，普通高中教育大都捆綁在“基礎教育”或“中小學教育”里面籠統論及。從1987年開始到1999年的十多年時間里，《工作要點》中直接提及“高中”“普通高中”和“高中教育”的字眼少之甚少，在1988、1994、1995、1996等年度《工作要點》中，僅提到了一次。原文表述分別為：“廣泛開展以在鄉初、高中畢業生為主要對象的實用技術培訓活動（1988年）”“積極發展初中后和高中后的多樣化教育與培訓（1994年）”“研究高中教育改革與發展方針和辦學模式（1995年）”“擬定建設示范性普通高中的實施意見和推進辦學模式多樣化的改革（1996年）”，顯然，1988、1994年盡管提到了“高中”，但并不是直接針對高中本身。另外值得關注的是，《工作要點》具體到各種類型教育的工作統籌時，基本都是按照“基礎教育”“高等教育”“職業技術教育”和“成人教育”這幾個大的類目來分別闡述其改革發展目標與任務，普通高中教育幾乎完全是捆綁在“基礎教育”中零星論述或附帶提及。以1991年《工作要點》為例，其中“關于基礎教育”部分涉及的改革任務有：“繼續加強中小學德育工作”“積極推動九年制義務教育的實施”“加強學校管理，整頓校園秩序”“深化改革、努力提高教育質量”。基本上沒有太多關于普通高中教育的專門論述。一方面，普通高中教育夾雜在基礎教育中泛泛而論；而另一方面，在基礎教育大類目下，義務教育又是絕對的論述重點，普通高中教育往往被邊緣化。即使論及高中，也主要涉及的是招生考試制度改革，關于普通高中本身的改革與發展，性質與任務，目標與內容的相關表述基本沒有。
2. 《工作要點》對普通高中教育的關注度明顯低于高等教育、義務教育和職業教育，在一些年份，普通高中教育甚至成為了政策文本的盲區
從每年的《工作要點》來看，國家一般都會分門別類地擬定年度發展目標并作出工作部署。從詞頻來看，近30年來，高中教育出現的頻率幾乎都低于義務教育和高等教育。就具體分布來看，《工作要點》在近30年的工作部署中，有11處將高等教育作為一級標題給予重點關注，近70處關于高等教育的工作安排出現在《工作要點》的二級標題。義務教育共6處出現在一級標題，近40處出現在二級標題。而高中教育僅有4處出現在一級標題，僅近20處出現在二級標題?？梢?，國家對高中教育關注遠遠低于高等教育與義務教育。而且在一些年份的《工作要點》中，普通高中教育甚至直接被忽略。如2006年的《工作要點》提到的工作重點具體包括：堅持農村教育重中之重的戰略地位，普及和鞏固九年義務教育；貫徹落實全國職業教育工作會議精神，大力發展職業教育；大力推進高校自主創新，進一步提高高等教育質量。從義務教育到職業教育和高等教育都有專門的年度改革目標設計，但普通高中教育完全空缺，而且這絕非偶然。2007年《工作要點》的工作重點有：貫徹實施《義務教育法》，普及和鞏固九年義務教育；重點支持中等職業教育，加快發展城鄉職業教育和培訓網絡，切實把重點放在提高質量上；進一步提升高等學校人才培養質量和自主創新能力等。普通高中教育也基本缺席。再看2008年《工作要點》：以農村義務教育為重點，促進義務教育均衡發展；大力發展職業教育，把工作重點放在提高質量上；切實提高高等教育質量，進一步提高創新人才培養水平……2009年《工作要點》是：大力辦好農村義務教育，促進義務教育均衡發展；大力發展職業教育，重點加強農村中等職業教育；提高高等教育質量，增強培養高素質人才、科技創新和社會服務的能力；積極發展成人繼續教育，推動全民學習、終身學習的學習型社會建設等。都未見有普通高中教育的相關部署。2011年《工作要點》，普通高中教育也再次遭到冷遇，“加強重點領域和關鍵環節建設，實施國家重大教育發展項目”的大類目里，具體提到了加快發展學前教育、加快推進義務教育均衡發展、加快推進建設現代職業教育體系、引導高校辦出特色、辦出水平……仍舊未提及普通高中階段教育，而在“深入推進教育體制改革，認真組織開展教育改革試點”中，改革試點項目包括要深入推進義務教育體制改革、深入推進職業教育體制改革、建設中國特色現代大學制度，也唯獨沒有關于高中教育體制改革的相關論述和工作安排。
3. 普通高中教育的關注程度呈現階段性差異
縱觀近30年的《工作要點》，國家政策對普通高中教育的關注經歷了四個階段：
（1）混沌期（1987～1999） 這一時期，《工作要點》并沒有太多關于普通高中教育的專門論述。除了1993年，《工作要點》在關于基礎教育的論述中提及要“改革高中階段教育，完善高中畢業會考制度，召開高中工作會議”。其他基本上都是混雜在“基礎教育”和“中小學教育”中泛泛而論，形式上比較籠統，缺乏針對性。
（2）發展期（2000～2005） 進入21世紀，隨著我國“兩基”奮斗目標如期實現和“九五”各項任務的順利完成，我國教育的改革與發展進入了一個新的階段，普通高中教育也迎來了新的發展契機，其受關注程度有所增加?！凹涌旄咧须A段教育的發展”（2001年）“加快發展高中階段教育”（2002）“加快高中教育發展步伐”（2003）“繼續推動高中階段教育快速發展”（2004）“著力提高普通高中教育質量，鞏固普通高中教育發展成果”（2005）等話語表達陸續出現。與20世紀相比，21世紀的《工作要點》開始對普通高中教育工作進行獨立安排，從推進普通高中課程改革試驗工作再到擴大普通高中課程改革試驗范圍，從轉變教育發展方式推進內涵式發展的提出，再到更加注重普通高中多樣化發展。還有一批新鮮詞匯的涌現，譬如民辦高中、特色高中、新型綜合高中等，都表明高中階段教育的發展迎來了一個更加開放化與多樣化的時代。
（3）低迷期（2006～2011） 短暫的關注過后，普通高中教育在《工作要點》中重新走入低谷。這一時期有關普通高中階段教育的專門論述基本沒有，除了2010年《工作要點》二級條目中提到了“加快普及高中階段教育”，其他年份《工作要點》中，幾乎很少涉及普通高中階段教育，即使零星提及，也基本是圍繞2004年開始的高中課程改革實驗而展開，具體的論述包括：大力推進高中課程改革實驗工作（2006）、進一步擴大高中新課程改革實驗范圍（2007）、大力推進高中新課程改革（2008）、擴大普通高中新課程改革實驗范圍（2009）等。
（4）黃金期（2012～） 到2012年，普通高中教育發展格局有所扭轉。2012年《工作要點》關于“轉變教育發展方式，全面推進教育事業科學發展”的具體內容中，除了要“積極發展學前教育”“推進義務教育均衡發展、布局優化”“大力發展職業教育”“促進高等教育特色發展”，還有專門條目提出要“推動普通高中多樣化發展”，自此，普通高中教育開始和學前教育、義務教育、職業教育和高等教育平起平坐，成為《工作要點》中專門論述的重要教育階段和教育類型。2013年的《工作要點》基本延續了前一年的發展思路，其年度改革重點包括：辦好學前教育、均衡發展九年義務教育、推動普通高中多樣化發展、加快發展現代職業教育等；2014年的《工作要點》提出的改革目標是：加快學前教育改革發展、深入推進義務教育均衡發展、加快普及高中階段教育等。
縱觀普通高中教育在《工作要點》中的詞頻分布和地位變遷，不難發現，在很長一段時間內，“普通高中教育實際上是在義務教育的‘下推’和高等教育的‘上拉’中得以被動式發展” [3 ]，普通高中教育是被義務教育和高等教育裹挾著前進的，其獨特性沒有得到充分的認識和足夠的關注，其原因至少有三個方面：其一，與義務教育相比，普通高中教育雖然也屬基礎教育階段，但九年義務教育的普及應該是當時我國教育改革發展的重中之重，對義務教育的強調是必然的，必須的。我們從每年《工作要點》中有關義務教育的具體用詞和措辭來看，也不難發現，這是項壓倒一切的工作，類似表述有：要繼續堅持“兩基”工作“重中之重”地位不動搖（1999）；堅持“兩基”的“重中之重”地位不動搖，完成本世紀的“兩基”任務（2000）；繼續把普及九年義務教育工作放在“重中之重”的突出地位（2001）；繼續把普及九年義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”（2002）；鞏固提高“兩基”成果，推動各地不斷提高普及義務教育的質量水平（2003）；普及和鞏固九年義務教育（2007）等。有所強調，就必然有所忽略。在此背景下，同為基礎教育的普通高中教育的發展沒來得那么緊迫和至關重要，對普通高中教育的忽略就顯得有些在所難免了。其二，與高等教育相比，普通高中教育雖然也直接為大學輸送人才，但高等教育與國家發展，與經濟騰飛，與拔尖人才培養的聯系更直接、更緊密，因而，也更容易引起重視與關注。其三，從普通高中教育本身來看，我國普通高中教育似乎陷入了一種高考招生制度不改，普通高中教育改革很難邁出實質性改革步伐的瓶頸。顯然，目前的高考要想有一個根本性的變革，幾乎是不太現實的，這也一定程度上使得普通高中教育的改革有些停滯不前。一般來說，某一教育問題如果要上升到政策層面，要引起決策部門的足夠關注，那么這一問題應該是“社會教育現實與教育期望之間的差距而產生的‘需改變’的問題，以及建立在教育現實基礎上的‘需實現’的教育價值和利益訴求” [4 ]。而相比義務教育和高等教育，普通高中教育沒那么“需改變”，同時，也不太“需實現”，政策的關注度自然就不那么多。
四、思考與建議
如果說，在一定時期，國家對義務教育和高等教育給予了足夠多的關注，這是教育性質和特定時展的共同要求，那么隨著義務教育的普及鞏固和高等教育走向大眾化，一度被忽視的普通高中教育應該重新被認識，被重視。高中教育一如人體的腰，上連高等教育，下承義務教育，“腰”若不健康，不硬朗，整個國民教育體系就很容易坍塌。尤其需要注意的是，從現在到2020年，是我國全面建設小康社會的關鍵時期，普通高中教育是我國“實現更高水平的普及教育”、實現“主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年” [5 ]的關鍵所在，必須引起足夠的重視和關注。
1. 充分認識普通高中教育在整個教育體系中的獨特地位
眾所周知，義務教育教育是向所有國民實施的非定向的最低限度的共同基礎教育，而普通高中盡管也屬基礎教育階段，但進入高中階段后，開始具有一定的職業定向性。也就是說，義務教育和普通高中教育盡管都屬于基礎教育，都具有基礎性、國民性、大眾化等特征，但普通高中教育無論在基礎的程度和性質上都不同于義務教育，它除了更好地奠定“基礎”，還需要“進行具有一定分化性質的職業教育、技術教育和專業教育” [6 ]。因此，它既不是義務教育在基礎層面的簡單延伸，也不是單純的大學預科教育。恰如《綱要》的闡述：“高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義”，顯然，高中階段教育無論對學生個性的形成還是國民素質的提高，都具有獨特的價值和特殊的意義，它屬于基礎教育，但卻是不同于義務教育的基礎教育，決策部門不能把普通高中教育簡單混同在基礎教育中籠統設計。高中教育尤其是普通高中教育，究竟如何發展，如何定位，如何發揮其特殊價值，都需要有專門的政策安排和針對性的制度設計。
2. 宏觀規劃普通高中教育的戰略發展方向
如果把2000年作為分水嶺，那么在此之前的普通高中教育基本上是捆綁在基礎教育中籠統規劃的，進入2000年后，普通高中教育開始漸漸地以獨立面貌而被政策關注。具體而言，2010年前的政策關注點更多的是普通高中課程改革的推進和推廣，2010年后的政策焦點更多集中于普及和加快普及高中階段教育。顯然，無論是高中新課程改革，還是高中階段教育的普及，應該都是當前我國普通高中階段教育迫在眉睫的改革任務。但筆者以為，這些更多都是當務之急，現實之需，眼下之要。政策的關注是必要的，也是必須的，但除此之外，我們似乎缺少了對高中教育的長遠謀略和戰略規劃，缺少類似于《為了21世紀的高中》（法國國民教育部，1998年）《機會與卓越：14～19歲青少年教育》（英國教育與技能部，2003年白皮書）、《高中學生肩負的國家使命》（美國，2001年）的宏觀籌劃。未來的高中教育，尤其是21世紀的高中，究竟向何處去，需要站在戰略的高度，從長、宏觀、整體性地來謀劃。
3. 著力抓好普通高中教育改革的重點領域與關鍵環節
從近3年《工作要點》中有關普通高中教育的具體部署來看，主要有兩個方面的重點工作內容：一是加快普及高中階段教育；二是推動普通高中多樣化發展。關于前者，《綱要》中設定了具體的改革目標，即2015年高中階段教育毛入學率達到87%，2020年達到90%。至于普通高中多樣化，自《綱要》提出已近5年，一些省份也就高中多樣化進行了試點，但到目前為止，高中究竟如何多樣化，如何在高中階段實現普通教育與職業教育的有效溝通 [7 ]，如何特色化，如何探索綜合高中發展模式等 [8 ]，對這些高中教育領域的一些關鍵性問題和重點改革領域，缺乏國家層面的具體指導意見和實施建議，也沒有相關配套的舉措或制度出臺，致使各地落實起來困難重重，流于形式而無實質性的推動與進展。因此，就普通高中教育而言，一方面要長遠規劃，而另一方面，需抓住當前的關鍵環節和重點領域，狠抓落實，切實推進。
注 釋：
① 目前能查閱的最早《工作要點》是1987年的，因此，本文以1987～2014年間《工作要點》為研究資料，共計28份。
② 《工作要點》中一般都將職業高中，中職學校等放入職業教育類目中來專門論述，因此，一般論及“高中”“高中教育”，基本上是指普通高中教育。
③ 1998年的《工作要點》是一個例外，該年度的專項工作是教育審計，所以基本未涉及各類教育的具體安排。
參考文獻：
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[2]周谷平，余源晶.近30年來政策話語對教育公平的關注[J].教育研究，2012，（4）：35-40.
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[4]范國睿.教育政策的理論與實踐[M].上海：上海教育出版社，2011.
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[6][日]新海英行，寺田盛紀，的場真美.現代高中教育改革――日本和諸外國[M].東京：日本大學教育出版，1998.
篇3
為貫徹落實全國纖檢工作會議精神，進一步提高絮用纖維制品質量專項打假工作的有效性，中國纖維檢驗局日前制定印發《2013年全國絮用纖維制品質量專項打假工作要點》。要點明確，今年絮用纖維制品質量專項打假工作要以保障人民群眾健康安全、促進社會穩定和諧為目標，全面實施“依法治檢，法制纖檢”：一是要繼續集中開展專項行動，始終保持打擊制售劣質絮用纖維制品的高壓態勢；二是要做好重點區域監管整治工作，提高工作的針對性和有效性；三是要大力推進集團購買質量監控制度的落實，確保高校集團購買質量監控工作；四是要做好再加工纖維整治工作，堅持以“安全生產，安全使用”為指導方針，規范再加工纖維生產和使用行為。 （來源：中纖局）
國務院辦公廳印發《貫徹實施質量發展綱要2013年行動計劃》
近日，國務院辦公廳印發《貫徹實施質量發展綱要2013年行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），明確2013年質量工作重點。針對當前社會較為關注的民生質量熱點問題，《行動計劃》要求強化惠民生產品和服務的質量監管，加強服務“三農”產品質量安全監管?！缎袆佑媱潯芬髧屹|檢總局牽頭加強重點工程和重大設備質量安全監管，組織開展“質檢利劍行動”，嚴厲打擊重點消費類產品制售和進口環節中的違法行為，加大對進口商品的通報召回工作力度，開展全國“質量月”等系列主題活動。
針對我國知名品牌不多、品牌國際影響力弱的現狀，《行動計劃》要求探索建立“中國精品”培育機制。主要措施包括建立中國知名品牌數據庫、組織開展品牌價值評價等。目標是在我國先進制造業和現代服務業中，探索培育一批能與國際頂尖品牌相媲美的“中國制造”和“中國服務”高端品牌。（來源：中國質量報）
篇4
（2018——2019 學年第二學期）
學期結尾，針對公法教研室于本學期初，結合《安慶師范大學2019年工作要點》和法學院關于新學期工作任務的重點內容，經討論后確立了一系列提升教學、科研能力、人才培養等方面的活動舉措，包括：
一、邀請實務界工作者安慶市中級人民法院洪學農院長、安慶市司法局羅光彪局長作客法律實務大講堂（2次），學術界研究者杭州師范大學沈鈞儒法學院余釗飛副教授、上海師范大學蔣傳光教授學術報告會（2次），這些活動有助于提升教師的理論水平、增強理論聯系實際的實務能力，教研室老師聆聽專題、學術報告受益良多。
二、教研室為繼續著力提升教研室各位老師的專業授課能力，有針對性地開展了關于畢業論文指導和答辯規范的研討交流活動，舉行了集中備課、互相聽課檢查教學材料、交流教學經驗會議。通過這些經驗交流活動，教師們的教學能力和專業指導水平。
三、此外，本學期公法教研室為完善教研室人才構成、提升整體實力，開展了人才培養（學歷深造和職稱晉升）的交流會，督促年輕教師選擇多種形式提升學歷，努力晉升職稱。在教研方面，指導學生比賽獲省級以上獎勵三項；在科研方面，待出版專著一部，省級以上期刊發表多篇論文，多位老師受邀參加各類研討會進行科研交流。公法教研室取得了一定的成績。
各位老師充分肯定了教研室各類活動開展的必要性，以及活動所帶來的積極效果。各位老師紛紛表示在今后的工作中更加積極努力地提升自己。
篇5
一、積極向省州爭取適合我縣實施的科技扶貧項目5件，并力爭在年內完成赤芍、藏紅花等中藥材的試種與推廣、高原有機夏秋草莓產業化示范與推廣、藍莓產業化示范與推廣及其他中藥材規范化種植等科技扶貧項目申報、立項等工作。
二、與我縣的民營科技企業或合作社簽訂扶貧培訓、勞務合同。引導貧困戶在這些民營科技企業、合作社學習技能，同時打工增加些收入。計劃在這些民營科技企業、合作社參與培訓和務工的貧困人員200人（次），扶持2-3個項目。在全縣范圍內打造7個科技扶貧示范村，其中省級科技扶貧示范村2個、州級科技扶貧示范村1個、縣級科技扶貧示范村4個，科技扶貧示范戶35戶。
三、積極開展農牧民實用技術和職業技能培訓，全面普及科學文化知識。根據全縣人民群眾實際需求，積極舉辦實用技術和職業技能培訓班，加強農牧民群眾務工、務農就業技能培訓，推動大眾創業、萬眾創新。有效利用科技下鄉、科普宣傳、科技活動周等活動，扎實開展全民科學文化知識普及，進一步提高全民講科學、學科學、用科學的文化素質，努力使人民群眾在知識思想上脫貧。全年開展科普活動15次，培訓新型農牧民上3000人次，暢通技術進村入戶到人渠道。
四、積極構建覆蓋農業、牧業、醫療、衛生、教育等多方面的“專家人才庫”。積極發揮自身職能作用，整合保持合作關系的區域內、外高層次人才資源，建立“專家人才庫”，同時著力于建設人才信息數據管理庫，以此為平臺，積極探索服務經濟發展的有效渠道，充分發揮“專家人才庫”自身優勢，更好的為全縣扶貧攻堅提供良好的科技服務。
五、積極鼓勵科技人才參與科技扶貧。積極鼓勵科技人才以科技成果、專業技術入股或承包等形式參與產業發展、項目建設、結對幫扶，對科技扶貧中所取得的收益按照一定的比例進行分配，同時對在扶貧攻堅工作中取得一定成效的科技人才，由政府在政策、資金等方面給予支持和獎勵。
篇6
一、指導思想
深入貫徹黨的十七屆四中全會和區委八屆七次全會精神，以科學發展觀為統領，圍繞我區經濟社會發展大局，進一步轉變政府職能，推進信息公開，加強法制建設工作，規范行政執法行為，建設法治人事，為積極實施人才強區戰略、大力推動人才創業、深化推進體制機制改革營造良好的人事編制法制環境。
二、主要內容
（一）以轉變政府職能為宗旨，深化機制體制改革。根據上級統一部署，擬定我區機構改革總體方案，組織實施全區機構改革工作。按照嚴明紀律、明確程序、規范標準的要求，認真研究機構改革方案擬訂報批、審核程序以及編制核定、職數配備、內設機構設置等問題，擬訂配套政策措施。組織實施部門“三定”工作，著力解決部門之間職責交叉、關系不順等問題，提高政府行政效能，努力實現政府職責、機構和編制法定化。
（二）以構建“權力陽光”運行機制為平臺，加強政府信息公開。在依法清理和規范行政權力的基礎上，認真細化權力事項“辦事指南”及工作流程，努力推行電子政務，積極推進審批事項的“外網受理、內網辦理、外網反饋”。按照進一步構建“權力陽光”運行機制和政府信息公開的工作要求，深化政府信息公開內容，規范人事編制行政權力公開信息，推動“陽光人事”建設。
（三）以強化培訓和完善監督為手段，推進依法行政隊伍建設。堅持黨組理論學習中心組學法、機關干部法律知識培訓等基本學法制度，認真組織參加省市部門組織的依法行政內容的培訓和區法制辦組織的法律知識培訓，積極組織依法行政崗位上的工作人員參加浙江省行政執法證考試，力爭新增持證上崗人員數。充分發揮人事工作行風（效能）監督員作用，定期召開會議，聽取意見建議，健全監督制約機制。建立健全依法行政責任追究制度，依法行政工作與個人年終考核相掛鉤。
（四）以“五五”普法總結驗收為契機，深化人事編制法制宣傳。結合“五五”普法總結驗收的工作要求，系統檢查本部門普法規劃的貫徹落實情況，做好考核驗收的準備工作。同時，要認真總結“五五”普法期間的經驗和亮點，繼續落實領導干部和公務員學法制度，組織開展4.27“公務員學法日”活動，加強公務員培訓學分制管理。根據《關于開展依法行政示范單位創建活動的通知》的要求，積極開展“依法行政示范單位”創建活動，嚴格按照《關于轉發市依法行政示范單位創建管理辦法（試行）的通知》及相關考核標準,在加強組織領導、增強法治意識、轉變政府職能、強化制度建設、科學民主決策、嚴格行政執法、防范和化解社會矛盾、加強行政監督等方面作努力、創先進，全面提高我局（辦）依法行政工作水平。
（五）以嚴格、規范、高效為目標，落實各項依法行政工作。認真貫徹實施《人事局（編委辦）行政執法責任制實施方案》，進一步規范執法主體，理清執法依據，界定執法職責，明確執法權限，落實執法責任。
1、認真貫徹實施《公務員法》及配套法規，嚴格依法開展公務員登記工作，嚴格執行公務員招考錄用、考核、交流與回避、工資福利保險、辭職辭退、退休等各項制度。
2、認真貫徹實施《事業單位登記管理暫行條例》，嚴格依法開展事業單位設立登記、變更登記、注銷登記和年度檢驗工作，規范行政許可行為。
3、認真貫徹實施《浙江省人才市場管理條例》，嚴格依法開展人才交流活動，按規定做好人才引進和人事等工作，強化人才市場服務功能。
4、認真貫徹實施《地方各級人民政府機構設置和編制管理條例》和《市行政機構設置和編制管理辦法》，按照規定開展機構編制工作，嚴肅機構編制紀律，嚴格“一支筆”審批制度，加快機構編制法治建設步伐。
5、認真貫徹實施《浙江省專業技術人員繼續教育規定》及《專業技術人員資格考試違紀違規行為處理規定》，嚴格按規定開展以職業道德與創新能力等公共科目培訓為主要內容的專業技術人員繼續教育。嚴格按規定開展職稱資格考試工作。
6、認真貫徹實施《事業單位公開招聘人員暫行規定》，嚴格按照“公平、公正、競爭、擇優”的原則和規定程序開展事業單位工作人員公開招考工作。
三、工作要求
（一）加強組織領導。要進一步提高對依法行政工作重要性和緊迫性的認識，增強責任意識。局依法行政工作領導小組要充分發揮牽頭協調的作用，切實加強領導、明確職責、完善機制、狠抓落實，加大對各項日常工作的監督指導力度，切實將依法行政理念變成機關工作的基本準則。
篇7
1礦山企業實施全面預算管理存在的問題
(1)無法估測其可操作性。礦山企業應當根據自身的實際情況，像生產能力、市場先創等進行成本資金的設定，從面更好的保證其全面預算管理效果的合理性。當企業沒有按照實際情況進行設定成本資金時，就會導致其管理模式的實施與預計效果出現偏差現象。當前粗放類型、制造經營這兩種管理體系，是當前人部分的礦山企業比較常應用的，隨著時代不斷發展，這兩種管理模式，已經不能滿足市場環境發展的要求，對于礦山企業的發展來說也是一種制約。同時在完善相關經營預算體系制度的時，受到多種客觀因素的}幾擾，也會導致其無法估測其可操作性。
(2)預算編制不科學。生產預算編制的合理性，以及預算執行的結果，與后期執行管理工作的質量以及企業的經濟利益有著直接的關系。但是當前人部分的礦山企業，在生產預算編制模式上相對單一，忽略了生產過程中多種因素的影響，嚴重阻礙了計劃的有序進行。人部分的礦山企業，對于預算估值過于片面化、形式化，雖然該種方法確實有效，但是內容相對空洞，缺乏科學性、合理性，并沒有對于以往參照資料進行補充且缺乏新意:沒有從整體進行分析，導致編制結果出現不符合市場發展趨勢的情況，最終不能保證預算結果的可行性，直接阻礙后期執行管理等工作的有序展開。
(3)激勵機制不完善。隨著全面預算管理在礦山企業中的不斷應用，也加強了對于審核工作的關注，但是影響審核結果質量的因素很多，像審核過程、獎罰制度、審核標準等方面的問題:其次也直接導致降低了職員的工作積極性、規范性。作為預算體系完善的關鍵部分，審評結束后采取科學有效的規章制度，人性化的獎懲措施，不僅能夠保證職工工作的積極性，同時還會能夠提高企業的經濟利益:但是實際上，人部分的礦山企業，都沒有建立完善獎懲激勵制度的意識，直接降低了審評體制的完善性，以及獎罰制度的順利展開。
(4)多為粗放式管理。當前的礦山企業除了基礎工作不牢固、基礎數據不完整不細致問題外，還沒有準確的實施6s管理，不規范的管理直接影響著預算的執行效果。其次預算內容不夠全面，預算指標不能確切的落實到各個車間。人員業務能力不高，L;R1'系統引進不及時，導致信息傳遞效果不好，較比管理要求存在差距，最后預算較為松懈，壓低投資預算后，又擴人投資規模，導致出現新項目釣色行為，對此完善業績評價標準是非常有必要的。
2促進礦山企業優化落實全面預算管理的對策
(1)準確定位全面預算管理。礦山企業要想實現全面預算管理的不越位、錯位等效果，就要進行科學、合理的定位，從面更好的提高企業經營計劃、戰略目標的可行性。認識到預算不僅僅只是則務部門的事情，是貫穿于全生產過程、全方位，需要全民參與的系統管理，一旦缺乏此系統，就會導致預算管理形式化。同時全面預算管理，作為企業經營計劃，以及發展戰略目標的細化量化，對于企業資源，以及內部關系的控制關系重人，對此也說明了全面預算管理需要在企業經營計劃，以及發展戰略目標的基礎上進行準確的定位。
(2)全員參與促進預算指標的合理性。礦山企業業務繁瑣，包括礦山采集、生產運輸、產品出售交易等，對其預算包括運營投入預算、運營專項款、基礎則務預算等。對此在預估多種業務的同時，要注重預算編制內容、重點的把握，之后配置專業人才共同對其預算進行估量，通過對于國內外市場的分析，預測并安排企業未來發展的計劃。其次在全員參與預算估量的基礎上，積極制定相關的管理機制，在該體制的基礎上，積極鼓勵員工按照預算問題，對其預算計劃進行編制，將其任務分發到各個部門。最后加強預算計劃的可行性、完善性，防i1_在后續執行中出現修改的情況，并針對可能會發生的問題制定預防措施。最后通過定額標準制定對象的確認、自身產品特性的了解、現場的實際分析勘查以及產品定額消耗模型建立等途徑，加強對于預算定額標準的明確，從面更好的保證預算管理的管控。
(3)建立完善的全面預算管理體系。首先礦山企業管理部門，要加強重視全面預算管理工作，山董事長等相關職能人員組建成預算管理委員會，全面落實管理制度審議、組織部門則務預測、預算目標審議、預算編制審議、仲裁預算執行矛盾等工作。同時更要慎重選擇參與預算編制的成員、編制方法等，加強對于業績評價標準的完善，從面更好的降低執行者的壓力。
其次建立預算管理部門，需其做好預算編制方針、程序、方案等傳達，審查部門預算方案，綜合整理后為集團公司編制預算草案，以及預算執行報告分析等工作。
最后對于責任分區進行有效的劃分，山各個中心負責人，對于中心預算負責，需其做好中心預算草案的編制、對于本責任中心進行監督、在內外部環境分析后提出調整計劃以及對于本責任中心預算執行情況的審核等工作。并積極的引進L;R1'系統，從面更好的保證其預算執行的效果。
(4)建立標準化的全面預算實施流程。標準化的實施流程，主要是指程序以及預算格式的標準化，主要項目包括時間節點、程序以及工作要點。程序包括下達目標，與其對應的工作要點，根據經經營計劃，則務部門經過預測分析后，提出初步的預算目標，經過相關部門審議后，下發預算目標、編制政策。程序中的編制上報，對應的工作要點主要為各單位在預算目標、政策的基礎上，根據自身的因素，編制預算草案的同時進行上報。程序中的審查平衡，對應的工作要點，主要指公司對于各單位預算進行分析、審查之后，提出一系列的調整方案，通過會議修改預算方案后，總上報待批準。程序中的審議批準，對應的工作要點主要為董事會對于各單位的預算進行批準。程序中的下達執行，對應的工作要點主要為公司下達預算指標后，各個單位逐級下達執行。
(5)構建完善的考評、激勵體系。為了更好的促進全面預算管理在礦山企業中的有序進行，離不開科學、有效預算管理考評、激勵體系的建立。針對于預算的考評，要根據業務的實際情況，堅持公平公正等原則，將其與預算比較和考核。其次考評激勵機制的建立也是必不可少的，從面更好的促進礦山企業人性化的管理，保證工作人員工作的積極性、熱情。針對于員工、部門等獎罰對象的獎懲，不僅要選擇合理的獎罰方法，同時更要保證其員工的精神、物質方面的滿足。最后將其與考評指標體系、企業戰略目標進行有效的結合，使其在相互促進、相互影響的作用下更好的促進企業經濟利益的發展。
篇8
本班共有71名學生，其中有11名同學學習認真，各方面表現突出。有5名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有39多名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有16名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。
二、本學期基本工作要點
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新性人才。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年 4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
四、班級主要活動內容
1組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。
2向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生利用微機給教師發電子郵件，向老師問好。出版第一期黑板報。
3向學生進行安全教育，聽取安全教育報告。
4進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會。
5開展慶祝建隊節活動，出版第三期黑板報
6組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。
7開展做文明學生活動，定期評選文明學生。
8加強閱讀指導，開展閱讀比賽。
9開展語文實踐活動，定期出版中隊小報。
10抓好學生的寫字，參加學校組織的寫字比賽。
11組織學生參加學校組織的素質展
12組織參加學校組織的拔河比賽活動。
13抓好復習，參加期末考試。
小學六年級班班務工作計劃
一、班級基本情況
本班共有71名學生，其中有11名同學學習認真，各方面表現突出。有5名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有39多名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有16名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。
二、本學期基本工作要點
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新性人才。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年 4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
四、班級主要活動內容
1組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。
2向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生利用微機給教師發電子郵件，向老師問好。出版第一期黑板報。
3向學生進行安全教育，聽取安全教育報告。
4進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會。
5開展慶祝建隊節活動，出版第三期黑板報
6組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。
7開展做文明學生活動，定期評選文明學生。
8加強閱讀指導，開展閱讀比賽。
9開展語文實踐活動，定期出版中隊小報。
10抓好學生的寫字，參加學校組織的寫字比賽。
11組織學生參加學校組織的素質展
12組織參加學校組織的拔河比賽活動。
篇9
一、2月份主要工作開展情況
1、召開市群團惠民幫扶中心建設推進會。
2、牽頭組織召開市級群團部門工作會議。
3、擬定市委、市政府對各縣（區）及市級部門群團工作考核細則。
4、分解細化20xx年度綜合目標任務。
5、與市人社局、市婦聯等單位聯合開展“春送行動”和“全省工會系統就業創業援助月活動”。
6、完成工會惠民省財政專項資金的上報。
7、協助完成“12.29”安全事故調查處理工作。
8、完成20xx年春節期間豐富人民群眾精神文化生活活動的信息和總結報送工作。
9、做好輿情監測報送工作。
10、繼續做好組織建會。
11、做好“暖冬行.愛傳遞”志愿服務活動的信息和總結報送。
12、完成走訪慰問工會優秀人才活動的信息報送。
13、做好職工志愿服務工作信息報送。
14、完成20xx年2月“走基層”活動情況統計報送。
15、下發了《關于開展20xx年度集體協商“集中要約月”活動的通知》的通知。
16、完成“我們的家風”公益廣告創作的報送。
17、完成20xx年推進四川省創新企事業單位民主管理制度改革工作臺賬匯總表設置。
18、繼續做好“天府先鋒”微信信息更新工作。
19、與網信辦聯合下發關于開展“網聚職工正能量 爭作中國好網民”主題活動的通知。
20、協助省總對巴中對基層工會現狀調研。
21、向省總報送關于市州產業工會情況調查表。
22、繼續做好“創文”工作信息報送。
23、召開市總工會黨組民主生活會。
24、完成“一報告兩評議”工作。
25、做好職工（農民工）春節期間來信來訪工作，妥善處理了農民工欠薪問題。
26、向省總上報20xx年元旦春節期間農民工討薪法律援助工作情況的匯報。
27、制定下發《xx總工會2017年法律工作要點》。
28、制定下發《xx總工會女職工委員會20xx年工作要點》。
29、向省總女工部上報了金秋助學受助學生回訪的及留守學生（兒童）關愛活動的情況。
30、制定下發《關于開展第三屆四川省“玫瑰書香”家庭文化建設年活動的通知》。
31、制定下發《關于在全市開展紀念“三八”國際勞動婦女節系列活動的通知》。
32、制定下發《關于在全市開展女職工維權行動月活動的通知》。
33、安排部署20xx年市總女工委“三八”婦女節系列活動。
34、為市級6個基層工會辦理了工會法人資格證書。
35、為2個基層工會辦理女職工大病互助保險和職工住院醫療互助保險。
36、做好財政代扣、地稅代征工作，促使工會經費穩定增長。
37、做好單位20xx年工會經費收支決算和20xx年工會經費收支預算工作。
38、做好20xx年度工會資產的統計報送工作。
二、20xx年3月份重點工作安排情況
1、牽頭組織召開袁常委分管部門黨風廉政建設專題會議、目標管理工作會議。
2、繼續抓好“五創聯動”工作。
3、籌備20xx年市政府與市級群團部門聯席會議及市級群團部門聯席會議。
4、啟動20xx年度市總工會文書檔案收集、整理工作。
5、開展全國、省五一勞動獎狀、獎章、工人先鋒號、安康杯”競賽活動先進典型的推薦評選工作。
6、認真做好全市“勞動競賽”活動啟動儀式的籌備工作。
7、認真做好20xx年度工會民生任務分解工作。
8、繼續深入推進職業病防治專項集體合同提質擴面增效。
9、繼續做好工會組織建會工作。
10、繼續做好工會網絡輿情監測與處理。
11、繼續做好職工志愿服務、禁毒、雙擁信息報送。
12、制定出臺xx首屆職工（農民工）文化藝術節實施方案。
13、開展“xx工資集體協商集中要約現場觀摩活動”。
14、繼續做好“走基層”活動情況統計報送。
15、制定出“五.一”職工系列文體健身活動方案。
16、結合《20xx-2020年四川工會干部教育培訓規劃》，制定出巴中工會教育培訓方案。
17、做好四川省總工會辦公室向鄉鎮(街道)等基層工會贈閱《四川工人日報》工作。
18、繼續做好工會創新企事業單位民主管理制度改革工作相關事宜。
19、繼續做好依法治市工作，及時報送活動信息。
20、向省總法律部和市司法局報送《20xx年春節期間集中開展農民工法治宣傳教育活動開展情況的報告》。
21、制定開展“法律進企業”活動方案。
22、在“三八”期間，在女職工中開展法律咨詢、健康知識講座，女職工權益保護法律法規知識競賽活動及走訪慰問困難女職工活動。
23、在巴人廣場開展女職工維權月宣傳活動。
24、向省總上報“三八”婦女節期間開展的活動情況。
25、整理20xx年法工女職工工作資料檔案。
26、繼續做好女職工大病保險和法人資格登記工作。
27、繼續做好財政代扣、地稅代征工作，促使工會經費穩定增長。
28、按進度報送工人文化宮、工人療休養院清理整改工作。
29、做好20xx年財務資料的檔案整理工作。
30、制定出臺市總工會能力提升、作風整頓工作方案。
31、及時出臺市總年度工作要點。
32、推動出臺群團助力脫貧攻堅方案。
篇10
以“事爭一流”的心態，積極融入新的環境
顧不得悲傷，作為承德援疆工作隊的成員，我積極協助駐巴州尉犁縣前方指揮部，搞好協調溝通工作，自河北出發，以“事爭一流”的心態，實現了三個第一。一是第一時間進駐單位，是最早進駐援建單位的工作組;二是第一時間進入角色，報到的當天，直接到會場參與了三十三團胡楊公園的規劃論證工作，掌握了師團概況和工作要求，迅速融進團場;三是第一時間開展工作，參加完師黨委的培訓以后，我當天返回駐地，起草了《第二師三十三團2014年對口援疆工作要點》，經團黨委會議通過以后報送承德市援疆辦。通過角色的轉變，以全新的工作狀態融入了新的工作環境。
以“踏石留印”的作風，統籌協調開展工作
初到團場時，按照分工我負責對口援疆、項目和招商引資等工作。在對口援建工作中，項目和產業援建是硬任務，人才與智力援建是軟件建設。為此，在完善《2014援疆工作要點》時，我將項目援建重新劃分為已開工和待申請項目，對已開工項目重點抓資金的落實，對待申請項目，重新明確重點向民生領域傾斜，確保項目資金惠及面更寬，影響力更深。通過積極爭取，截止到2015年8月，依托垃圾處理、安全飲水等項目，共爭取承德市援助資金765萬元，另有項目資金300萬元正在申請當中，在所有援建單位中資金到位率和資金到位速度都是全師第一，垃圾處理和安全飲水項目已建成并投入使用。援疆工作也在2014年底被評為全師第一。
在產業援建方面，根據三十三團“五色支柱產業（白、綠、灰、紅、黑即棉花、香梨、馬鹿、大棗、蛭石）”特點及豐富的太陽能和野生胡楊資源，科學謀劃，合理布局，爭取在原有的農業產品作大作強的同時，將太陽能發電及文化旅游產業打造成團場經濟長遠發展的另一增長極。
在人才交流方面，與承德市委組織部及相關部門溝通，決定舉辦“市場營銷與旅游開發”主題培訓班，計劃已經報承德市援疆辦，待批復后即可實施。同時組織團場各層面相關人員，組織兩批20余人次的考察團，與承德市開展對接，參觀了平泉縣和灤平縣的食用菌產業和肉雞養殖產業，為下一步的深度合作打好基礎。雙方互訪交流已經有7批共64人次，同時從教育和衛生系統抽調骨干人員到派出單位掛職進修，目前，仍有一名副校長和醫院院長在內地進修，力爭培養出我團自己的人才隊伍。
在其他工作方面，2014年6月底，按照黨委安排，我又分管了黨建工作，協助黨委書記抓好干部工作。進疆時，三十三團的實踐活動已經展開，所以我擠時間、趕進度、補課程，在深入學習階段撰寫讀書筆記及心得體會等文章萬余字。結合實際開展“提一條建議、辦一件實事、獻一片愛心”活動，深入到掛鉤連隊及困難職工家庭進行走訪，并給幫扶戶送去了慰問品及慰問金;通過扎實的學習，我帶隊參加了全師的群眾路線教育活動知識競賽，并榮獲師第一名和單位組織獎;同時，帶領團群眾路線教育活動領導小組辦公室人員，將全團的群眾路線教育活動開展得有聲有色，兵團督導組檢查我團此項工作后給予了充分肯定，活動結束后，我團被確定為二師群眾路線教育實踐活動先進團場。
以“胡楊風骨”的精神，續寫援疆新的篇章
“三年援疆路，一生兵團情”，這是老援友的一句深情告白。兵團精神如果用本地的一種植物來形容，最貼切不過的就是胡楊了。胡楊三千年屹立不倒、倒而不朽的形象，正是我們兵團第一代人來解放新疆、后代人來建設新疆的真實寫照。在中央新疆工作第二次會議后，這種精神更值得我們援疆干部去傳承和發揚。
不可否認，每名援疆干部的工作熱情都是高漲的。但如何用胡楊精神引導這種積極性與主動性，將其轉變為真正的業績，還要適應幾個轉變：一是工作機制的轉變，要作好行政層級命令式管理與市場化管理的銜接，需要我們不斷地學習和融會貫通;二是工作方式方法的轉變，對新的工作單位和崗位要進行分析，轉變思路才能確定正確的工作方法;三是個人情感的轉變，援疆期間，我有兩位至親離開了人世，尤其是姨媽去世，我因為工作繁忙而不能送她老人家一程，不免讓人唏噓……曾經有很多人問我：“你到底為了什么去援疆、值得嗎？”我也時時陷入沉思，一個人可能沒有朋友，但不可能沒有家庭;可能不愛流淚，但不可能沒有情感;可能不善于語言表達，但不可能沒有思想波動。作為援疆干部，對家鄉與親人的思念可能更強烈，必須從自己的內心上去克服，“西域風沙烈，望月思親人”啊。
