高校思政工作意見范文

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關鍵詞 輔導員 工作檔案 檔案建設

中圖分類號：G645.16 文獻標識碼：A

高校思政輔導員在開展思想政治教育工作過程中不斷形成了各種工作檔案，包括團建黨建工作檔案、學生工作檔案等。有序的建設好輔導員工作檔案有利于輔導員在工作過程中及時進行反思、研究、總結，從而有助于輔導員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導員隊伍的不斷進步和成長。

因此，工作檔案的建設是高校輔導員的基礎性工作之一，有其重要的地位和意義，每一個從事大學生思想政治教育工作的輔導員都應該努力建好自己的工作檔案。輔導員工作檔案建設在大學生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用。

1高校思政輔導員工作檔案體系概述

1.1高校思政輔導員工作檔案所包含的內容

輔導員的日常思政管理過程中包含了思想政治教育、學業和職業生涯規劃引導、日常生活管理、團建黨建任務、課外素質活動拓展、安全維穩等等。

由高校輔導員工作的綜合性導致了輔導員工作檔案體系的多樣性，主要包括了：

（1）班級基本情況。這方面的內容很多，一般包括學生基本信息，學生住宿分布情況，班級干部名單、分工、聯系方式及變動情況，困難學生、受資助學生情況，歷年學生評獎評優、獲獎及受處分情況，學生推優材料、黨員發展與教育管理，學生綜合測評情況，畢業生就業情況及班級制度建設情況等。

（2）工作計劃與總結。包括各學期班級工作計劃、總結和各學期輔導員工作計劃、總結。

（3）學生思想教育。這方面的材料應包括與特殊學生談心教育記錄，與家長聯系記錄，學生思想教育典型案例（典型學生的思想情況）記錄分析，畢業生跟蹤調查和典型案例記錄分析等。

（4）學風建設。學風建設檔案應包含有所帶班級的專業培養方案，各學期課表、授課教師及聯系方式，各學期學生成績統計、分析材料，學生請假申請、安全責任書，學生上課、早操、活動、會議考勤記錄等。

（5）班級活動與素質拓展。班級活動與素質拓展應記錄學生活動計劃、過程（圖片、視頻等）、總結等，還包含有學生科技活動、論文資料的統計。

（6）主題班會和班會。包括主題班會計劃、過程（圖片、視頻）、總結以及班會記錄或班級日志等。

（7）輔導員本人資料。這方面的資料既包含有關學生思想政治教育的文件、法規、學生手冊及其他有利于提高輔導員個人理論水平和業務水平的學習培訓材料，又包括輔導員公開發表的論文、調研報告以及輔導員擔任相關課程的教學計劃、課表、大綱、教案等。

1.2高校思政輔導員工作檔案體系具有的特點

（1）靈活性。由于各高校輔導員實際承擔的工作任務各不相同，其工作檔案的內容也會有所差異和變化。

（2）系統性。輔導員工作檔案是一個完整的體系，其內容非常豐富，包括了從學校、系院到班級，從學生、授課教師到輔導員本人，從思想政治、班風學風到素質拓展等諸多方面。

（3）細節性。輔導員工作檔案非常注重細節性。比如說，學生基本信息檔案除了要記錄學生姓名、學號、性別、出生年月外，還要標明家庭成員情況、父親或母親姓名、父親或母親的工作單位、聯系方式、家庭詳細住址、家庭電話等；困難學生檔案要對家庭人數、家庭經濟來源、家庭月（或年）收入以及困難情況的摘要說明等有清晰的記載，受到資助的學生材料更要記清困難等級、資助時間、資助類型、資助金額等。

2高校思政輔導員工作檔案建設的重要性

2.1輔導員工作檔案有利于提升輔導員工作的針對性和實效性

輔導員工作檔案記錄了班級同學的家庭背景、個人興趣愛好、特長志向、性格特點、能力及成長過程等，因此它有利于輔導員利用這些資料有針對性地引導學生的學習、生活，開展學業和職業生涯輔導、規劃；輔導員工作檔案還記錄了學生在學校學習、生活等實際狀況，這些具有實效憑證作用的第一手資料。有助于針對學生各種實際，開展有針對性的思想政治教育工作。

2.2輔導員工作檔案建設有利于促使輔導員自身不斷進步

輔導員工作檔案記錄了輔導員工作的得失成敗，有心的輔導員會充分利用這些檔案資料，對自己的工作進行反思、研究、總結，有助于輔導員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導員隊伍的不斷進步和成長。

2.3輔導員工作檔案是對輔導員工作績效進行考核的重要依據

輔導員工作檔案在一定程度上體現了輔導員工作的真實性，反映了輔導員對工作職責的履行情況，記錄了輔導員開展思想教育工作的過程、成績、經驗及各種活動，是輔導員工作業績和業務水平的反映。是真實全面考查輔導員工作績效進行考查的重要依據。

3高校思政輔導員工作檔案建設的方法探尋

輔導員工作檔案是衡量輔導員工作水平高低的重要依據之一，在實際操作上，應堅持遵循如下原則：

3.1堅持工作檔案建設的真實性

堅持實事求是，真實、客觀、全面、正確地反映輔導員開展學生思想政治教育與管理工作的各方面情況是建設輔導員工作檔案的首要原則。建設的真實性要求輔導員的工作檔案建設的關鍵在平時，要注重平時的點滴記錄和收集。

3.2堅持工作檔案建設的動態性

輔導員工作檔案的一個重要特點就是其完成的過程性，也就是說，它的完成不是短時間內實現的，而是貫穿于從學生進校到學生畢業離校始終。動態性要求保持工作信息的及時更新，保持檔案的連續性、時效性。

3.3堅持工作檔案建設的系統性

系統性強、體系完整是輔導員工作檔案的又一重要特點。堅持系統性要求輔導員在建設工作檔案時要考慮全面，力求完整，既有宏觀布局，又有微觀揭示；既要務實，又要務虛；既把學生的生活、學習作為工作的主要抓手，又要考慮到與學生相關聯的方方面面。

3.4堅持工作檔案建設的創新性

一般說來，輔導員工作檔案的內容方面差異不是太大，但可以根據本人工作實際在檔案的形式、管理等方面而有所創新和變化。例如在檔案的管理模式上，既可以按內容分類建立檔案，也可以按專業、班級等形式管理檔案；檔案保存形式通常是紙質版，同時提倡既有紙質存檔又有電子版備份；當然，在數字化、電子化高度普及的今天，開發使用專門的輔導員管理軟件進行輔導員工作檔案管理更受歡迎。

3.5堅持工作檔案建設的公開性與保密性相結合

輔導員工作檔案里記載了大量的信息，信息具有秘密和公開的雙重特質。一方面要注意檔案資料的保密性。輔導員工作檔案必然記錄一些與學生有關的個人信息，從保護學生出發，除工作檢查和上級領導檢查指導外，不要向其他人公開有關信息。學生畢業后，有關資料要由系（院）統一保存。另一方面，為了更好地起到教育、引導、警示和設置議題的作用，有些信息又是需要及時公開公布的，如班級制度、計劃總結、考勤記錄、獎勵表彰等。

總之，在檔案管理工作走向制度化的今天，高校各項工作都應該做到有檔可入，有案可查。輔導員工作包羅萬象，其工作檔案的涵蓋面也就很廣，是系院整體工作檔案的必要組成部分。同時是學校思想政治教育工作檔案的延伸和有益補充。輔導員工作中所形成的檔案，能直接反映學校思想政治教育的工作思路、整體構思及發展路徑，因此，高校思政輔導員要在工作檔案的建設過程中堅持實現規范化、科學化管理。

參考文獻

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關鍵詞：思政工作 高校 問題 建議

中圖分類號：G711 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.128

高校學生思想政治工作是高校其他工作的基礎，對國家、社會、學校、學生個體都有著重要的作用和意義。新時期，世界經濟全球化發展及文化的交流和融合對學生思想政治工作帶來很大沖擊，如何做好高校學生思想政治工作，提高實效性，成為高校學生思想教育工作者思考的問題。

1 高職院校學生思想政治工作現狀與問題

1.1 工作缺少系統性

高校學生思想政治工作的系統性不強。雖然各方對做好學生思想政治工作的認識是一致的，但具體到實施的辦法和內容上，還存在很大的差異。一方面，和地域、校情等差異有關；另一方面，是實施時隨意性很大，簡單的認為管好學生就是開幾次學習會，學生不曠課，不出事就行。這顯然把復雜的教育工作簡單化，不能有針對性地進行思想教育和引導，管理的多，引導的少，批評的多，談心少，工作形式粗放，學生思想政治工作沒有系統的目標、辦法。

1.2 環境影響沒有足夠重視

大學生正處在建立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，但社會上金錢至上，人情冷漠、官員腐敗，誠信缺失，社會道德水平下降等現象，很容易在這個年齡段的學生思想里被無限的放大、誤判。這些教育環境的變化信息，思想教育工作者如果不加以正確的引導，很容易讓學生建立起錯誤的價值觀念，甚至影響學生一生，也給學生思想政治教育帶來很多的困難。

1.3 輔導員隊伍的結構性矛盾

現階段大部分高職院校輔導員是由剛參加工作的應屆畢業生擔任，由學生過快轉變為學生思想政治工作的老師。有的高校為節約資金和人員編制，招聘一些沒有教師資格的人員進入輔導員隊伍，缺少學生工作的專業知識和經驗。還有些學校的輔導員學歷低、年齡偏大，不能完全適應和勝任工作。所以，輔導員年齡、學歷、學生工作專業知識水平上的結構性矛盾在我國高校十分突出。

1.4 教育方式落后

學生思想教育工作的教育方式，其實質就是要“管”還是要“疏”問題。現在的學生無論是教師、家長普遍都認為就是“難管”，這句話暴露出在學生思想教育過程中教育者教育方式已經落后，已經不適應社會的發展。多元化文化在我國基本形成，再難用一個簡單、統一的標準要求大學生什么能干、什么不能干，這也不符合學生學習的規律，即使是“管”好了，但犧牲的是大學生的創造力。

1.5 學生心理問題突出

我國正處于一個快速發展時期，這種發展給大部分人帶來了很多思想上的變化，有些是積極向上良性的，有些是負面消極的。特別是年輕人接受新事物、新思想較快，但缺乏經驗和甄別能力，如果沒有及時地疏導，一些消極的思想觀念會很容易形成，其心理健康將受到極大的損害。高職生文化基礎差，入學成績普遍偏低，自身素質與高校要求有巨大落差，心理問題日漸明顯，很容易發生學生心理抑郁、狂躁、暴力、冷漠等心理疾病，所以近些年來青年學生由于心理疾病發生的暴力等犯罪屢見不鮮。

2 幾點建議

2.1 增強學生思想政治工作系統性

要不斷更新觀念，提高思想認識，充分認識到學生思想政治工作是一個復雜的系統工作。要建立學生思想政治評價體系，全面評價學生的思想政治表現，制定學生思想政治工作的全程性與階段性目標，構建起全方位、全過程的思想政治教育體系，固定思想政治學習的時間，減少學生思想政治學習的隨意性等。

2.2 重視校外大環境對學生的影響

對社會上出現的一些消極的、負面的現象不能采取簡單的回避和隔離，要組織學生對這些問題進行分析和討論，積極應對，客觀地進行評價，引導學生建立正確的觀念，增強辨別和抵御能力。同時，通過一些先進人物、事跡的宣講或專場報告，加大正面宣傳和引導，積極抵御不良影響。

2.3 優化輔導員隊伍組成

通過提高輔導員待遇等手段，吸引有專業教育知識的教師從事輔導員工作。構建輔導員培訓進修機制，對參加工作時間較短的輔導員進行專業的教育和心理培訓，增加對新輔導員心理和基本道德素質測試，使他們掌握基本的專業技能，建立起職業化、專業化、專家化的高素質輔導員隊伍，堅決杜絕不符合條件的臨時聘用人員擔任輔導員。

2.4 建立疏導為主的教育觀念

要正視學生個體的差異和90后學生的特點，尊重他們的心理訴求和正常選擇，因材施教，采取多樣化的教育手段，建立平等互動的交流平臺進行思想政治教育。堅決摒棄只堵不疏或簡單說教的錯誤教育觀念，要以學生為中心，建立以疏導為主，重視溝通交流的教育觀念。

2.5 關注學生心理健康

一是加強心理健康知識的普及，努力提高大學生心理保健意識，增強大學生自身的心理調節能力。二是建立學生心理健康檔案，定期對心理有障礙的學生進行心理咨詢和長期的心理輔導。同時，關注班級、宿舍學生之間的互動狀態，對不良傾向早預防早處理。總之，讓這部分學生有歸屬感、安全感。

3 結束語

高校學生思想政治教育工作是一個復雜的、系統的工作，只有不斷增強學生思想政治工作系統性，重視校外大環境對學生的影響，優化輔導員隊伍組成，建立疏導為主的教育觀念，關注學生心理健康等，才能增強學生思想政治工作的實效性。

參考文獻：

[1]李倩.從網絡信息傳播看新時期學生思想政治工作[J].思想理論教育，2000，（12）：12.

[2]時明.運用計算機網絡技術加強思想政治工作管理[J].思想政治工作研究，2000，（5）：30-31.

[3]馬志強.在創新中加強和改進思想政治工作[J].思想政治教育，2001，（5）.