沙塵暴作文范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇沙塵暴作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、下第二節(jié)課的時候，我無意間向窗外看去，只見窗外黃乎乎的一片，什么也看不清楚。我走出教室，剛走到樓門口，就聽見外面刮著大風(fēng)，“嗚……嗚……”像一頭發(fā)脾氣的雄獅在吼叫著，又像一頭餓急了的猛虎發(fā)出陣陣怪嚎。我走出樓門，一陣大風(fēng)夾著沙塵迎面撲來，一下子躥進了我的衣領(lǐng)和袖筒。

3、我連忙用衣服緊緊地裹住身體，迎著風(fēng)向前走去。我每走一步，都感到有沙子打在臉上，又癢又疼。 五六級的大風(fēng)，夾著沙塵，呼嘯著，咆哮著，撞擊著大地；一棵棵高大挺拔的大樹在狂風(fēng)中來回?fù)u擺，整個數(shù)冠向一個方向歪去，粗大的樹枝發(fā)出咯吱咯吱的響聲，好像馬上就會斷了一樣。

4、小樹苗呢，就更甭提了，有的已經(jīng)“犧牲”了；有的還存著一口氣，他們不住地給“沙塵暴爺爺”深深地鞠躬，好像在懇求“沙塵暴爺爺”不要再發(fā)脾氣了……

5、同學(xué)們東倒西歪地走著，有的人順風(fēng)，被風(fēng)吹得不得不跑了起來；走逆風(fēng)的人則弓著腰吃力地向前走。地面上塵土飛揚，連小石子也被卷到空中，天地間變得昏黃一片，讓人睜不開眼。沙塵暴的沙子吸進鼻中真不好受。

6、我瞇著眼睛，捂著嘴巴，幾乎是摸著向前走的。真是“寸步難行”呀！ 快到中午的時候，沙塵暴才漸漸地停了下來。天邊又亮了起來，但天空還是灰蒙蒙的。

7、沙塵暴的發(fā)生是有一定條件的，沙塵暴是大風(fēng)與沙漠、沙漠化土地及松散地表沉積物作用的產(chǎn)物；風(fēng)是產(chǎn)生沙塵暴的動力，毫無遮掩地松土是產(chǎn)生沙塵暴的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此每當(dāng)春季強冷空氣南下的時候就很容易產(chǎn)生沙塵暴天氣。對季節(jié)變換的這個外因，目前人類是無法改變的，而對地表狀況這個內(nèi)因，我們則是可以有效控制的。

8、但問題也恰恰出在內(nèi)因上。近年來，我國許多地區(qū)人口過快增長、資源開發(fā)利用過度、生態(tài)環(huán)境急劇惡化，土壤沙化、水土流失日益嚴(yán)重，局部地區(qū)已到了十分嚴(yán)重的程度，所以才接連不斷地發(fā)生沙塵暴天氣。 黃沙在步步進逼，嚴(yán)重威脅著人類的生存，我們再也不能無動于衷了。

篇2

地點：一片茫茫的荒原上。

人物：善良、金錢、地位、權(quán)力、時光老人。

背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）

（突然遠處有一輛奔馳轎車從良身邊急馳而過，金錢的車，善良似乎看到了回家的希望。）

善良：停車！停車！（滿懷希望地招著手。）

金錢：你是誰呀？為什么在這半路上擋我的車呢？（邊說邊探出頭來。）

善良：我是善良啊！我也不知道被哪些人初到這兒了，你能帶我回家嗎？

金錢：（大驚失色）什么？善良！不行，不行！我就是因為沒有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢！你去找別人吧。（說著一陣煙似地跑了。）

善良嘆了口氣，只好又繼續(xù)一個人在無邊無際的荒原上艱難地走著。

（遠處有一輛寶馬驕車向著善良飛奔而來，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。）

善良：停車！停車！（邊喊邊用力地?fù)]著手口）

地位：你是誰？為什么在這兒擋我的車呢？（說著停車開了車門。 ）

善良：我是善良，不知被哪些人扔到了這荒原上，你能帶我回家嗎？

地位：（非常吃驚）什么？善良！不行！不行！我就是因為沒有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢？你去找別人吧。（說著風(fēng)一樣地溜走了。）

善良長嘆著，只好一個人繼續(xù)在茫茫荒原上艱難地走著，眼眶里不由涌出了委屈的淚水。（畫外音：傷心的善良能不能回家呢？）

（遠處有一輛紅旗轎車從善良身邊急馳而來，權(quán)力土。）

善良：停車！停車！（善良抱著最后一線希望，再次揮動著沉重的雙手。）

權(quán)力：你是誰啊？怎么這樣狼狽呢？（慢慢地?fù)u下了車窗。）

善良：我是善良，我被人們拋棄了，你能帶我回家嗎？（語氣已經(jīng)近乎乞求了。）

權(quán)力：（大怒）什么？善良！不行！不行！我就是因為沒有你才有了這至高無上的權(quán)力，如果有了你，我怎么保得住它呢！你還是呆在這兒吧。（話一完就不見了。）

（善良仰天長嘆，一屁股坐在地上，兩眼淚汪汪的，凍得直發(fā)抖。突然，一位老人出現(xiàn)在善良身邊，并給善良披上了一件大衣口）

時光老人：孩子，穿上吧，請跟我一道回家吧。

善良：（驚奇）您是誰？

時光老人：我是時光老人，我是特地來帶你回家，把你帶回人們心中的。

善良：您為什么要幫我？先前過去的三位都很怕我，難道您不怕我嗎？

時光老人：因為只有我知道你才是最寶貴的。

篇3

當(dāng)你穿著一身厚重的棉衣行動不便時，當(dāng)你被凍得手腳冰冷，皴裂時，你是否急切地盼望著溫暖的春天早點到來呢？當(dāng)你滿目蒼涼，望著毫無生機的大地時，你是否迫不及待地向往著綠意蔥蘢，生機盎然的春天呢？

可是，我現(xiàn)在卻有些討厭春天，害怕春天了。那都是因為那可惡的沙塵暴。

今天早晨，陽光明媚，風(fēng)和日麗，空氣潔凈，一切都是那么美好，這天氣像被人們馴服的猛獸一樣親切溫和，哪有天氣預(yù)報中的沙塵暴的一點影子呢？

可是，到了下午，當(dāng)我們剛下第二節(jié)課時，只見天空突然陰暗起來。有個同學(xué)說：“快看北面天空！”我們都不約而同的向北面天空望去，只見北面天空比我們這里更陰暗，灰蒙蒙的一片，像被一張巨大的黑布罩住了。狂風(fēng)夾著沙石，樹葉，紙屑，塑料袋子••••••向我們這兒猛烈的襲來。它如同一頭發(fā)怒的雄獅，呼呼地吼叫著，撕咬著，向我們奔來。我們盡管跑得像兔子一樣快，可還是被狂風(fēng)攜帶的沙石打在臉上，打得臉生疼生疼的。跑到教室，教室里已經(jīng)變得像晚上一樣黑了。我們只聽見沙石打得門窗啪啪作響，門也被哐當(dāng)一聲猛地推開了。一陣瘋狂肆虐之后，它終于裹著沙石向南卷去。

狂風(fēng)之后，再看看我們的教室，地上，桌子上，都是厚厚的一層沙土，我們的頭上，臉上，身上也到處是土。我們都成了土地爺爺和土地奶奶了。同學(xué)們嘴里抱怨著：“真是鬼天氣。”使勁用書和本子拍打著桌子，凳子，衣服。教室里塵土飛揚。

再看看院子里，也是一片狼藉，到處是枯枝敗葉，到處是黃沙和塑料袋子。哎，沙塵暴的威力可真不小啊！

是呀！同學(xué)們，可是我們有沒有想過，這沙塵暴是我們?nèi)祟愖约悍N下的禍根啊！這分明是大自然對人類的“復(fù)仇”啊！

我媽媽曾經(jīng)跟我說過她小時候的春天，那時春天是那么美好！春風(fēng)輕柔，天藍藍的，樹綠綠的，水清清的。可現(xiàn)在呢？才不過二十多年，我們的環(huán)境已經(jīng)變成這個樣子了。人們只砍樹，不種樹，隨意把有害氣體排到空氣中，使新鮮的空氣變得污濁；毫無顧忌的把廢水排放到清清的河水中，使清水變成了黑黑的黃黃的污水。

篇4

這天，我穿著飛鞋，悠悠地要去購物廣場買東西，感到無比愜意。突然，天空中一片灰蒙蒙的東西正以極快的速度逼來，蔚藍的天空頓時變了顏色，隨之而來的是狂風(fēng)四起，沙子亂飛，塵土飛揚。我意識到那迷漫天際，驚心動魄的沙塵暴就要來了。

“呼——呼——呼，”沙塵暴真的來了，我感到眼前一片渾黃，臉上一陣疼痛。一會兒，我鎮(zhèn)定一下自己，想起自己能和沙塵暴對話，便用沙塵暴語向沙塵暴打了個招呼。沙塵暴狂笑著，并沒有回答我的問題，說：“厲害吧！那只是輕輕露一手，待會兒我更厲害，可以卷走你們的牲口，毀壞你們的房屋，危及你們的生命。”我說：“我很清楚你的厲害，請你告訴我，你的形成。”沙塵暴說：“你們破壞環(huán)境，環(huán)境惡化了，我就出生了！”我剛想說什么，沙塵暴又無不得意地說：“你們雖種了一些樹，綠化了一些土地，但你們毫無節(jié)制地開采礦山，砍伐樹木，過度用水，亂砍、亂伐、亂采，你們自毀家園，怪不得我們！”說完又大笑起來。

我忍不住說：“你別高興太早，不會讓你存在太久，我們會呼吁人類，保護環(huán)境，守護好人類共有的家園。”

沙塵暴一聽，顯明沒了底氣，灰溜溜地跑了。我日夜呼吁、宣傳環(huán)保的重大意義，得到地球村民的一致?lián)碜o和愛戴。

篇5

沙塵暴是一種危害性極大的災(zāi)害性天氣。當(dāng)沙暴大哥和塵暴小弟找到自己的“作案地點”時，會以排山倒海之勢滾滾向前移動。他們的“作案”后造成的后果可不小，有時，會使大片農(nóng)田受到沙埋或被刮走活躍土，或者農(nóng)作物受霜凍之害。它還能加劇土地沙漠化，給人民生命財產(chǎn)造成嚴(yán)重的損失，他們一旦出現(xiàn)，所經(jīng)地區(qū)受害尤為嚴(yán)重。

去年12月31日和今年元月1日，沙塵暴兄弟肆虐甘肅省河西走廊，蘭州市出現(xiàn)浮塵，在他們的統(tǒng)治下，連白天開車都要開車燈呢。今年3月底以前，甘肅河西走廊和內(nèi)蒙西部已出現(xiàn)沙塵天氣9次之多。3月中旬，兄弟倆的蹤影出現(xiàn)在距沙漠地區(qū)遙遠的南京市，引起人們的恐慌。

沙塵暴兄弟氣焰囂張，甚至飄揚過海，登陸日本了，日本的電視新聞都在說：從中國來的6年來最大的一次沙塵暴襲擊了日本的大部分地區(qū)。

篇6

龍鳳小學(xué)

二年級

樊灃儀

今天，賀老師生氣了。可賀老師為什么生氣呢？這就得怪我們了，我們不但上課沒有認(rèn)真聽講，而且還大聲吵鬧，所以讓賀老師生氣了。

老師站在講臺上，眉毛擰成了八字。老師拿起黑板擦在了桌子上“啪”的一聲，，頓時教室里濺起了白色的沙塵暴，這沙塵暴可不一般，來勢兇猛，太可怕了，嚇得我們目瞪口呆，立刻坐的像一尊尊雕像一樣。教室里鴉雀無聲的。一會兒，老師終于開口了，說：“同學(xué)們，你們以后要上課認(rèn)真聽講。”“行”，同學(xué)們異口同聲的說。賀老師緊鎖得眉頭終于慢慢舒展開了。

看！這就是我那嚴(yán)厲而又美麗的賀老師。

賀老師點評：雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.

輔導(dǎo)老師：賀艷芳（呂梁市離石區(qū)小學(xué)語文特級教師、優(yōu)秀作文

作文輔導(dǎo)講師）

本文作者：呂梁市離石區(qū)　 龍鳳小學(xué)　 二年級

篇7

一、任務(wù)型教學(xué)的特點

“任務(wù)”作為一種明確教學(xué)目的的活動，通常分為兩大類型：學(xué)習(xí)性任務(wù)（pedagogic tasks）和真實生活任務(wù)（real-life tasks）。

1.1任務(wù)的設(shè)計和實施應(yīng)注意任務(wù)完成，即交際問題的解決，任務(wù)的評定既要看結(jié)果又要看過程，任務(wù)完成的結(jié)果是評價任務(wù)是否成功的標(biāo)志。

1.2任務(wù)必須解決某個實際問題，它的焦點是解決某一實際問題，這個問題必須與現(xiàn)實問題有著一定的聯(lián)系，如果能夠出現(xiàn)在我們的實際生活中，那就更加能夠有代表性了。

1.3任務(wù)是完成有意義的活動，以意義為中心，是意義優(yōu)先的，而不是形式上的操練，不是以操練某種意義不大、甚至無意義的語言形式為目的。

二、任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中的可行性

初中任務(wù)型英語教學(xué)模式是在我國特定的教育背景下產(chǎn)生的，按照以學(xué)生發(fā)展為主體的教育理念，將學(xué)生的語言和應(yīng)用在教學(xué)任務(wù)中進行分解，才能夠創(chuàng)造出很多逼真的情景來，才能夠更好的運用教學(xué)任務(wù)來完成培養(yǎng)學(xué)生英語能力的任務(wù)。

在任務(wù)型教學(xué)中，起決定作用的概念是“任務(wù)”。對于現(xiàn)在的初中教育中來說，大部分學(xué)生只會讀課文，但不會恰當(dāng)?shù)脑谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中使用英語。在課堂教學(xué)中，他們只會說簡單的句子，在日常生活中和別人進行交流卻又不能使用簡單的英語。

三、任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂中的應(yīng)用

下面以英語教材中的Sandstorms in Asia為例，來體驗任務(wù)型教學(xué)在中職英語課堂中的具體應(yīng)用：

任務(wù)：文章閱讀——在亞洲的沙塵暴（Sandstorms in Asia）。

任務(wù)目標(biāo)：初級目標(biāo)——通過學(xué)習(xí)，掌握與沙塵暴有關(guān)的相關(guān)詞匯和術(shù)語及簡單的口語表達。中級目標(biāo)——教師輸入相關(guān)的詞匯術(shù)語、口語表達，學(xué)生自主閱讀課文，分組討論；教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生表達對沙塵暴的看法，表述沙塵暴的影響。高級目標(biāo)——教師為學(xué)生提供相關(guān)句型和短語，讓學(xué)生將討論結(jié)果寫成作文：How to improve the environment?

學(xué)生技能訓(xùn)練：Listening，speaking，reading,writing and translating

活動形式：三人小組討論

具體步驟：

3.1任務(wù)導(dǎo)入

教師以一些學(xué)生感興趣的問題導(dǎo)入任務(wù)：What do you know about the sandstorm? What are their effects? 接著教師問第二個問題：Can you think of ten things we need to do to improve the environment and say WHY. 學(xué)生會回答：Plant more trees. 教師可以給予總結(jié)：They are high technology product. 然后教師可以導(dǎo)入任務(wù)的主題：Today we will talk about something about the environment.

3.2任務(wù)前期準(zhǔn)備階段

在這一階段教師介紹話題：We have learned many kinds of natural disasters such as Tornados, hurricanes and earthquakes.按照這一話題，準(zhǔn)備幾個問題讓學(xué)生討論：

例如（1）Have you ever done anything to improve the environment?

提出這些問題后,教師幫助學(xué)生對問題進行分析探討，例如：improve和attitude等等，這些都是英語閱讀、聽力與寫作當(dāng)出現(xiàn)頻率非常高的詞匯，教師在教學(xué)中可以就其詞匯的構(gòu)成作簡要分析，對于其它的內(nèi)容則不必要做詳細(xì)的講解。

3.3任務(wù)實施階段

任務(wù)實施之前，教師要做好充足的準(zhǔn)備。然后將3個學(xué)生分作一組，開展課文《Sandstorms in Asia》的閱讀教學(xué)，緊接著開始對課上遇到的問題開展討論，并從每組當(dāng)中選出一名學(xué)生記錄討論結(jié)果。教師可以充當(dāng)主持，在旁邊進行鼓勵與指導(dǎo)，例如發(fā)現(xiàn)生學(xué)生表達不流暢或遇到了不會的句子段落，可以向本組成員申請幫助，進而激發(fā)學(xué)生開展討論研究工作的積極性，讓每個學(xué)生都能自主地發(fā)表自己的意見，充分展現(xiàn)自己的外語技能。

3.4任務(wù)后階段

任務(wù)實施完之后，教師在每組學(xué)生選出一名代表做班級報告。選出的小組代表將本組討論的最后結(jié)果向全班做英文報告匯報，這方面務(wù)必要注意語言的流利性與準(zhǔn)確性。當(dāng)然，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┖喍痰目谡Z開場白，從而使學(xué)生的思維快速地專注到角色中來，這樣，讓每名學(xué)生都自發(fā)地講、聽、交流，并盡可能地施展學(xué)生自身的才學(xué)，最終達到任務(wù)型教學(xué)的目標(biāo)。

[1] 韓剛、王蓉. 英語教師對任務(wù)型教學(xué)的準(zhǔn)備[J]. 中小學(xué)外語教學(xué), 2004(1).

篇8

哦，我給忘了，我還沒有做自我介紹呢!I的名字叫欣欣，今年剛滿十三歲，我的工作是飛翔，愛好也是飛翔……“欣欣，準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)了。”太對不起了，我要出發(fā)了，不然，老媽就又丟下我了，拜拜啊，我要去欣賞美景咯!

“哎呀，我的媽呀，你怎么帶我來怎么個鬼地方呀，天上沙塵一片，弄的我眼睛都睜不開了。”

“呦，我的小乖乖呀，誰知道那該死的人類動作咋就那么快，將那么好的一座自然公園給破壞了，害得這里常年刮沙塵暴。”

“快別說了，趕緊逃吧，再不走我就要被嗆死了。”說著媽媽又帶我去另一處風(fēng)景區(qū)。

剛到這感覺挺好的，可過了一會兒就臭氣熏天。“我的個主呀，這臭氣熏了三百五十公里呀。”

“沒辦法，這不都是那可惡的人類亂丟垃圾造成的嗎。”

過了一會兒，我老媽又把帶到了一個大瀑布上空。

“還是這兒好，沒有臭氣和沙塵，媽，你看那瀑布濺出的水花，多么像一顆顆耀眼的珍珠啊!”突然，一陣驚天動地的聲音傳進了我的耳朵，霎時間，地動山搖，一股洪水從山谷里狂奔而來，就像受驚的野馬。

“不好，快回家，這里不安全，發(fā)洪水了。”說完我和媽媽已每秒15米的速度逃回家。我問媽媽：“這到底是怎么回事呀?”媽媽上氣不接下氣地說：“那是該死的人類亂砍亂伐造成的。”

我回到臥室，感嘆到：“外面太危險了，還是我這親愛的小床好啊。”我又仔細(xì)想了想，唉，人類若不破壞生態(tài)平衡，那么世界將變得多么美麗啊!人類，希望你們不要再破壞環(huán)境了，好嗎?

教師點評：看來你是一個熱愛大自然，講究環(huán)境清潔，優(yōu)美的小憤青，但你沒有激烈的辯論，高昂的宣揚，你只是娓娓道來了一個小故事，卻甩出了一股強大的力量，噴出了一腔熱情：熱愛自然，保護環(huán)境。

輔導(dǎo)老師：賀艷芳

本文作者：五年級

離石區(qū)永寧小學(xué)

篇9

正當(dāng)同學(xué)們，誦讀完第一課時，陳老師來了“請同學(xué)們打開語文書，翻開第三課。”陳老師響亮的聲音響起。“今天，我們一起來寫日記。”拿出日記本，打開寫上日期。便開始寫了。今天我們要續(xù)寫一首兒童詩歌，“開始！”老師的聲音一結(jié)束，教室中立即響起了一陣沙沙的書寫聲。

寫啊寫的……隨著老師一聲“停。”沙沙的書寫聲停止了。同學(xué)們開始朗讀日記。

我讀完了，陳老師說我寫得好，我很高興。同學(xué)們一個接一個的讀。讀啊讀，終于讀完了，現(xiàn)在等著老師拿上去批改，不一會改完了。老師說：“有幾個同學(xué)的作文漏洞百出，我來念一念。”說完老師就念了起來：“有一個同學(xué)寫樹木翩翩起舞，這是龍卷風(fēng)么？”哦，是班長寫的。“另一個同學(xué)寫風(fēng)一吹過，塵土風(fēng)揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是臺風(fēng)？”哦，是中隊長寫的。“還有一個同學(xué)寫的紅旗迎風(fēng)飄蕩，這個是紅旗桿斷了么？”哦，是小組長寫的。

篇10

火紅的身軀，矮小的身材，而又是一顆太陽系中的星球，沒錯，它就是火星。說它矮小，也不奇怪，因為地球本身就是太陽系中很小的一顆星球了。以下是小編精心收集整理的火星作文七年級600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

火星作文七年級600字1隨著時代的演進，科技越來越發(fā)達，人口極速增加，全球氣候變暖，我們偉大的母親——地球，越來越不堪重負(fù)，人類就冒出了一個新奇的想法，移民到其它星球。

接著，人們頻頻發(fā)射衛(wèi)星到其它星球，勘測當(dāng)?shù)氐膲木常页鲞m合人類居住的第二個星球。而結(jié)果卻讓我們失望。隨著時間的流逝，地球母親總會有承受不住的那一天，況且我們還沒有好好愛護它，還在肆意的傷害它。

而最接近地球環(huán)境的便是火星了，雖然還有很多問題沒有解決。假如有一天，我們移民到了火星……

人們也不記得是怎么過去的了，反正火星就像是地球的復(fù)制版，科學(xué)家們完全是按照地球的模樣建造火星的。因為是剛?cè)胱。曰鹦堑目諝獗鹊厍蚋逍拢煲脖鹊厍虻母{。科技更加發(fā)達了，為了保護火星的環(huán)境，人們不再用會排放尾氣的汽車當(dāng)交通工具了，而是發(fā)明出了更高級的汽車，每天只用休息兩個小時就好了。還可以乘坐火箭到太空遨游，每天都會有許多人去我們曾經(jīng)生活了好多年的地球去看看，各國人民和諧相處，不再有戰(zhàn)爭硝煙。許多外星人民也會去火星做客。

火星上除了人類，還有一個人種，就是機器人。機器人算是人類最好的朋友了，他們都在自己的崗位上幫助著人們，每個家庭都會有機器人陪伴。許多辛苦而又危險的工作，都是由機器人代做了。

而這只是個設(shè)想，能不能成功還是問題，還有許多問題導(dǎo)致我們無法實現(xiàn)這一想法。不如，把握現(xiàn)在，好好愛護地球，保護地球，不再讓它受傷害。

火星作文七年級600字2現(xiàn)在是北京時間2035年7月13日，我畢業(yè)于國際海藍大學(xué)航天科，順利地取得了博士學(xué)位。就在昨天我收到了來自聯(lián)合國天文聯(lián)合會的邀請，榮幸地參加了第十二次火星探索“LUCKY”號的考查活動。隨我同行的還有三名航天學(xué)家以及三名高級助理。

就在出發(fā)前夕，我在整理航天資料時，一旁的火星探測器突然顯示出幾個代表著生命體征的藍色圓點，它們閃爍了幾下卻又消失了。我趕忙按下集合鈴，召集隊員來到會議室，在一番商討過后，我們決定立即前往火星，一探火星的奧秘。

坐上宇宙飛船來到火星，只見一座座高聳入云的火山屹立在蒼穹之下，仿佛在向我們訴說著歲月的滄桑;那數(shù)千米長的河床早已干涸，它橫臥在大地上，好像在對我們輕訴它曾經(jīng)的輝煌。就在大家紛紛贊嘆之時，“呼呼”一陣狂風(fēng)吹過，地上的沙粒與石子也飛揚起來。一時間，狂風(fēng)大作，沙石漫天飛舞。這時一位眼尖的科學(xué)家突然大喝道：“不好，是沙塵暴!大家快戴上智能風(fēng)鏡，躲到附近比較大的石頭后面去。”大家一聽都暗道不好，慌忙找一塊大石頭躲起來。天巧不巧，我們飛船降落的地方剛好是一塊平原，附近只有一些較小的石塊，根本無處可躲。完了，眼前的沙塵暴已離我越來越近……

不知過了多長時間，我猛然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己居然躺在石洞里，幾名科學(xué)家與助理也都在，只不過還沒有醒來。那么到底是誰救了我們呢?一只長著八只“手”，十六只“腳”的怪物映入我的眼簾，它正一搖一擺地向我走來，并對我說：“地球人，歡迎來到火星王國，祝您在這里有一段愉快的旅程!”“不過，地球人，我受火星王之命，希望你們能幫我們一個忙，由于我們長期居住在地下，加上科技遠不及你們，而本就不多的礦產(chǎn)資源也即將用完，環(huán)境也越來越差。你們地球人一向聰明，幫幫我們吧。”聽了他的話，我便毫不猶豫地答應(yīng)了，我們帶著任務(wù)回到了地球，并設(shè)計出了良好的方案。三年后火星已經(jīng)是綠樹成蔭，空氣清新……

“醒一醒，要遲到了!”一陣熟悉的叫喊聲打破了我的一場美夢。哦，NO，這竟然都是夢!不過，等我長大以后，也一定要像夢中一樣，飛向太陽系，飛向更深、更遠的宇宙，此時一顆航天夢的種子已在我心中悄悄生根、發(fā)芽……

火星作文七年級600字32030年，我已經(jīng)從美國哈佛大學(xué)天文系畢業(yè)，取得了博士學(xué)位，十年后我成為了美國宇航局局長。

一天，我正在檢查環(huán)繞火星旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星——“探路者4號”的視頻時，突然發(fā)現(xiàn)奧林匹斯山上有大片的生命跡象。這個發(fā)現(xiàn)讓我震驚萬分，于是立刻帶上兩名助手，乘上飛船趕往火星。

不一會兒，我們便到達了火星，只見這個紅色星球的表面布滿了氧化鐵，那一道道被洪水沖刷的痕跡似乎在訴說歲月的滄桑。我們來到了奧林匹斯山下，只見它高聳入云，像一位高大的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著古老而神秘的紅色戰(zhàn)神。

突然，有東西從空中掉落，仿佛是個介于導(dǎo)彈和炸藥的玩意兒。我的助手好奇地碰了一下，那東西便“轟”的一聲，把他炸出了火星。我伸手想去拉住他，而另一個助手卻拍了拍我的肩膀，示意我想上看。我抬頭一望，頓時驚得目瞪口呆。

只見一條巨龍飛在天空，身上長滿了紅色鱗片，金色的瞳孔正凝視著我們，嘴里發(fā)出低沉的聲音：“外來者，你們?yōu)楹吻址肝疑颀埵サ?!”這聲音不帶絲毫感情，像一片波瀾不驚的海面，氣勢恢宏浩大，充滿了古老的氣息。我大驚失色，連忙說：“尊敬的神龍殿下，我們并無冒犯之意，只想看看火星上有沒有生命存在。”過了許久，巨龍才說：“好吧，那你們隨我上山來!”

來到奧林匹斯山上，神龍問我們：“你們知道‘麟鳳龍龜’嗎?”我連忙點頭：“上古四大神獸是也。”神龍點頭說道：“我就是龍，其余三位都是我的好朋友，麒麟、鳳凰和玄龜。我們在十二萬年前便誕生在地球上。麒麟在東方，代表萬物復(fù)蘇的春天;鳳凰在南方，代表驕陽似火的夏天;我在西方，代表金風(fēng)蕭瑟的秋天;而玄龜則在北方，代表萬里冰封的寒冬。我們在地球上待得太久了，就想去太空遨游。于是，麒麟去了木星，鳳凰去了火星，玄龜去了水星，我來到了火星。因為飛出地球幾乎耗盡了我們的體力，所以我們便在各自行星的深處休眠了。直到最近才一一醒來。我剛醒，你們就來了。”

“哦!原來是這樣”，我們恍然大悟，“我們帶你回地球怎么樣?”“好”神龍那平靜的語氣，第一次出現(xiàn)了一絲激動。我們依次趕往其他星球，接回了另外三大神獸。

在地球上，神龍用神力種下大片森林，玄龜則凈化了水源，麒麟精通醫(yī)術(shù)，拯救了千千萬萬人的生命，鳳凰則保護中國人民不受外敵入侵。一天，神龍突然來到我身邊，我剛要問他什么事，他卻用媽媽的聲音說話了：“起床了!”

上學(xué)的路上，我暗下決心，雖然沒有四大神獸，將來我也要植樹造林、凈化水源、為人治病、守衛(wèi)祖國。

火星作文七年級600字4一天晚上，我坐在小區(qū)的草坪上看星空。突然，我發(fā)現(xiàn)夜空中有一顆紅色的小亮點一閃一閃地眨著眼。我拿著望遠鏡仔細(xì)看了看，居然是火星!

許多國家試圖讓自己的飛行器登陸火星，但大部分國家都失敗了。只有幾個飛行器成功登陸了火星：有美國的“毅力號”，阿聯(lián)酋的“希望號”，還有中國馬上要登陸的“天問一號”。被人們遙望了數(shù)百年的星球，就這樣被科學(xué)家們解鎖了!

火星，又名“熒惑”或“戰(zhàn)神瑪爾斯星”。自轉(zhuǎn)周期與地球非常相近，約為24。6小時。它表面面積大概5億1000萬平方公里。火星上的奧林匹斯山是太陽系最高的山，高度在20公里左右，是世界最高峰珠穆朗瑪峰的兩倍多。地球離火星的距離約有5500萬公里，所以飛行器要到達火星上面并不是很難。它甚至可以說是地球的“孿生兄弟”。

火星是人類至今發(fā)現(xiàn)的唯一一個適合人類居住的星球。為什么這么說呢?因為火星的一天和地球的一天時間幾乎一樣。而火星白天的溫度和地球上夏天的溫度一樣，但它晚上非常冷，只有零下270幾度。根據(jù)目前的調(diào)查，火星在36億年前就可能存在鹽水湖，可能還有非常多的水，只不過現(xiàn)在都結(jié)成了冰，埋在地底下了。

所以，火星是個非常好的移居地點。如果地球遭到隕石撞擊，或遇到火山爆發(fā)等危險，人類就可以到火星避難，等地球恢復(fù)平靜時，人類可再次返回地球。

我久久地凝望著星空，凝視那顆美麗而神秘的紅色星球……那遙遠而未知的世界等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

火星作文七年級600字52045年，我當(dāng)上了國際宇航局的科學(xué)家。一天，我正坐在電腦前查閱有關(guān)火星的資料。突然，我發(fā)現(xiàn)電腦里的照片中有生命移動的軌跡，這是位于火星北半球的“探索一號”發(fā)回的。我和幾位科學(xué)家臨時組成了一個科考團隊，搭乘“希望五號”宇宙飛船駛向火星。

穿過火星那紅色的大氣層，我們循著“探索一號”發(fā)來的坐標(biāo)向北半球飛去。可就在這時，信號中斷了，響起了陣陣“滴滴——”的警報聲。接著坐標(biāo)開始向“赤道”方向移動。我當(dāng)機立斷，以超光速向“赤道”飛去。我們一邊追著坐標(biāo)，一邊向火星地面逼近。隨著反沖發(fā)動機的啟動，飛船在火星上輕輕降落了。我透過舷窗向外望去，火星，真不愧是太陽系中的紅色行星!地面上布滿了銹紅色的塵埃，這是氧化鐵破碎形成的。到處都是火紅火紅的，如同一片燃燒的火焰，地上還散落著數(shù)億年來撞擊形成的碎石塊，訴說著火星歲月的滄桑。

這時，一股塵暴鋪天蓋地地襲來，打在舷窗上發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，讓人驚心動魄。不一會兒，塵暴逐漸消散，可我卻發(fā)現(xiàn)眼前出現(xiàn)了奇異的景象。原來的紅色沙漠不見了，取而代之的是一片綠茵茵的草地和一條清澈見底的小溪。我推開艙門走了出去，簡直不敢相信自己的眼睛，這是哪兒呀?這時，前面走來一個人，尖頭凸面，深陷的眼眶里閃著綠色的光。難道這就是想象中的火星人?其貌不揚卻絕頂聰明，他竟會用地球人的語言!只見他舉手過頂，面帶笑容地說：“你好，地球人!歡迎你們，這里是火星國。你們看到的沙漠是火星的外表。40多億年前，我們在火星表面上建設(shè)了一個巨大的鐵罩，用來擋住來自宇宙的各種射線。但由于彗星、隕石的不斷撞擊，形成了現(xiàn)在你們所看到的干涸的河道、巨型的隕石坑和深深的峽谷。塵暴是我們與外界的唯一聯(lián)系。”“看!”他把我拉到一張桌子旁，“這桌子上擺著火星環(huán)境圖。”“哇!”我不由得驚嘆了一聲，那張紙上清楚地標(biāo)注著我們發(fā)射的各種探測器及運轉(zhuǎn)的路線，更有趣的是，上面繪制的圖案十分智能，點擊一下就可以顯示出具體數(shù)據(jù)，還會根據(jù)實物的變化而變化呢!“我聽說地球許多年了，她一定很美麗吧!我們想和你們交個朋友。首先，讓我?guī)銈儏⒂^一下吧!”“好呀!”