描寫春天的作文范文

導語：如何才能寫好一篇描寫春天的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、正文

不知什么時候起，天空變得深藍而透明，草地變得蔥綠。噢！原來是美麗的春姑娘邁著輕快的步履默默地來到了我們的身旁。春姑娘無處不在，在人間飄來飄去。

春姑娘來到了公園，公園里一片生機勃勃，鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，就像在唱一直歡樂的歌謠來迎接春姑娘的到來。小草從肥沃的土地里探出了頭，披上了翠綠的外套。樹邊的小花也在微風的吹拂下跳著舞，爭奇斗艷，遠遠就能聞到一股清香。河岸邊的柳樹綠的格外顯眼，纖細而柔軟，讓我想到了一句詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

春姑娘飄啊飄，飄到了田野里，看見了許多農民伯伯都低著頭，彎著腰，在辛勤地播種著一顆顆樹苗，個個都累得滿頭大汗，一陣春風吹過來，似乎又涼爽了許多。再看那邊，一頭頭肥壯的牛兒正歡快地拉著犁，好像在為春姑娘的到來而感到高興！

“一年之季在于春”，春天是五彩繽紛的，春天是多姿多彩的，春天是充滿生機的。

篇2

描寫春天的英語作文1

冬爺爺走了，春姐姐邁著輕盈的步伐，悄悄地來到了人間。

Winter grandpa left, spring sister step by light pace, quietly came to the world.

大地萬物復蘇，烏語花香，呈現出一派生機勃勃的樣子。

The earth is reviving, and the language of the flowers is full of vitality.

春暖花開，你瞧，燕子在天空中自由自在地飛來飛去。楊樹像一個堅守邊疆的衛士，度過了寒冷的冬天，仍堅強地屹立在那里。今天，它們又抽出新的枝條，長出米黃色的嫩芽。河岸上的柳條，像姑娘的秀發，在春風中飄蕩。

With spring flowers, you see, swallows fly freely in the sky. Poplar, like a guardian of the frontier, passed through the cold winter and stood strong there. Today, they pull out new shoots and grow yellow shoots. The wicker on the riverbank, like the hair of a girl, flutters in the spring breeze.

春風輕輕地吹拂著大地，小草悄悄從地里探出了針尖似地小腦袋針尖上還頂著滾圓的露珠，在太陽的映照下，真像一顆閃光的水銀。

The spring breeze gently blowing the earth, the grass quietly out of the needle like small head tip on the top of a round dew in the sun shine, like a flash of mercury.

春天的風是柔和的，吹在臉上，是那么舒服，那么幸福，就像媽媽的手撫摸在臉上。

The wind in the spring is soft, blowing in the face is so comfortable, so happy, just like the mother's hand, stroking in the face.

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊!

How can the sky be colorful and dazzling? Ah, so the children are flying kites. In the light of sky and white clouds, all kinds of kites in the wave of freedom, soaring, how the scene is relaxed and happy ah!

一年之計在于春，讓我們把握住這短暫的春天，做好每一件事情!

The plan of a year lies in spring. Let u

描寫春天的英語作文2

透過我家的一扇窗戶向外看，一排排像軍人的樹已經葉苦苦傲過嚴冬，再次就長出樹葉，就像一件完美的軍服，給這些熬過慢長嚴冬的軍人們送上溫暖。

My house through a window, a row of trees have leaf like soldiers struggling proud of the past winter, again on the leaves, like a perfect uniform, to survive these long winter soldiers send warmth.

小鳥們被鳥巢里的悶氣受夠了，它們新鮮的空氣，一絲絲春風帶給它們無比涼爽，小鳥唱起動聽的歌，歌唱它們的無比自豪。每一個角落都在變，變成比嚴冬，比秋天，比仲夏不一樣的花園。

The birds nest is close enough, the fresh air, the slightest breeze brings them very cool, birds sing beautiful songs, songs of their proud. Every corner is changing, becoming a garden that is more different than the winter, than the autumn.

在這百花齊放的春天里，家園里有兩棵梨樹，人見人愛。一棵花兒怒放，高高低低綴滿潔白無暇的犁樹花，就像一座連綿起伏的雪山，漂亮極了。

In the spring of two All flowers bloom together., pear tree homes, cute. A flower in full bloom, and decorated with white plow tree flowers, like a rolling of the white snow capped mountains, very beautiful.

另一棵梨樹截燃不同，雖然沒有它旁邊的“高大的雪山”那樣迷人，但是它樹葉茂密，向四面舒展，越長越高，最后形成一把覆蓋著大地的陽傘，而且結出里許多梨，

A pear tree cut fuel, although there is no next to it "tall mountain" as charming, but it leaves thick, four to stretch longer high, finally formed a parasol and covered with earth, produce many pears,

篇3

大地萬物復蘇，烏語花香，呈現出一派生機勃勃的樣子。

春暖花開，你瞧，燕子在天空中自由*自在地飛來飛去。楊樹像一個堅守邊疆的衛士，度過了寒冷的冬天，仍堅強地屹立在那里。今天，它們又抽出新的枝條，長出米黃色的嫩芽。河岸上的柳條，像姑娘的秀發，在春風中飄蕩。春風輕輕地吹拂著大地，小草悄悄從地里探出了針尖似地小腦袋針尖上還頂著滾圓的露珠，在太陽的映照下，真像一顆閃光的水銀。

春天的風是柔和的，吹在臉上，是那么舒服，那么幸福，就像媽媽的手撫摸在臉上。

篇4

When you look around, you will find that the spring is coming. The breeze is gently brushing your face. The blue sky is above you. After raining, the flowers are blooming in the garden. The living beings start to grow. Everything is full with vigor and fragrance. The best season of this year, you cann’t miss it and you will love it.

The spring is coming, it brings green to the trees and grass, pink and yellow to the flowers. Activeness to the animals. Hopes to the human beings. The birds start to sing, the farmers begin to plant crops in the fields. In spring, everywhere is full of hope. People usually say that a good beginning is half done, while spring is the beginning of a year. So we should appreciate it and make the most use of it. Try the best to spread seeds in spring and you will get a good harvest in autumn. Then you will see how important spring is and how lovely it is.

譯文

當你環望四周，你就會發現春天來了。微風輕拂你的臉頰。湛藍的天空在你頭上。春雨過后，花朵在園子里開放。生物開始生長。所有的一切都富有活力和香氣。這是一年中最好的季節，你不會錯過它，更會愛上它。

春天來了，它把綠色帶給了樹木和青草;把黃色和粉色帶給了鮮花;把活力帶給了動物;更把希望帶給了人們。小鳥開始唱歌，農民開始在地里耕作莊稼。在春天，一切都充滿著希望。人們都說好的開始時成功的一半，那么春天就是一年的開始。所以我們更應該好好珍惜春天，過好每一天。在春天的時候努力播種，秋天時便會有所收獲。然后你就會看到春天是多么的重要，多么的可愛了。

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篇5

Spring thunder rumbled with continuous rain, rain moisten the whole of the earth. Feline winter in the land of grass after the baptism of the spring rains are scrambling to drill out of the earth. Although small, although very thin, although very soft but the grass is very strong, they will still stand tall, spring back to prevent the growth of the grass. The earth covered with a layer of green.

Spring is a colourful flowers blooming season, look at the shops opened, yellow primrose, blow the trumpet, as if to say: "spring is coming!" Yellow peach blossom zhankai smiling faces, this beautiful peach blossom for park added a lot of vitality, peach blossom has a lot of color, have a plenty of mei red, or pink, and white. The peach blossom is so delicate, mei red and pink peach blossom is so shy like a sensitive plant, not all of the peach blossom is temperamental. Look at that white peach blossom is that race to the open atmosphere, to meet the baptism of the rain. More let a person like rape, far look like the boundless yellow carpet on the shop. Spring is so beautiful!

Look at that, in the field a view of jubilation, farmers are permeated with smile on her face, trying to sow together. The distance of children put the kite, they release their dreams. It was a happy moment.

It was a beautiful spring, the spring of hope, joy of spring. In the spring, we also want to sow, planted the seeds of hope with hard sweat in it to make it a little bit of growing up, fly our dreams!

美麗的春天春天邁著輕盈的腳步向我們走來了，在這萬物復蘇的季節，周圍的一切都變得生機勃勃，讓我們跟隨著春的腳步一起尋找春天的美麗吧!

轟隆隆的春雷帶來了綿綿的春雨，春雨滋潤了整個大地。在土地里貓冬的小草經過春雨的洗禮后個個爭先恐后的鉆出了大地。雖然很小，雖然很細，雖然很柔軟但小草非常的堅強，它們仍會挺直腰板，春寒又襲都阻止不了小草的生長。給大地披上了一層新綠。

春天是一個五顏六色、百花盛開的季節，看那迎春花開了，黃黃的迎春花吹起了小喇叭，好像在說：“春天來了!"一朵朵桃花綻開了笑臉，這美麗的桃花給公園增添了許多生機，桃花有很多顏色，有的是玫紅的，有的是粉紅的，還有雪白的。玫紅色的桃花是那么嬌滴滴的，而粉紅色的桃花呢卻是那么的羞澀像含羞草一樣，可不是所有的桃花都是那么的嬌氣。看那白色的桃花是那樣的大氣都競相開放，迎接春雨的洗禮。更讓人喜歡的是油菜花，遠看就像鋪上了無邊無際的黃地毯。春天好美麗呀!

看那田野里，一片歡騰的景色，農民臉上都洋溢著微笑，一起來努力地播種。遠處小朋友放著風箏，他們放飛了自己的夢想。那真是快樂的時刻。

這真是一個美麗的春天、希望的春天、快樂的春天。在這春天里我們也要播種，種下希望的種子用辛勤的汗水澆灌它讓它一點點的長大，放飛我們的夢想吧!

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篇6

Under the spring rain, misty. The distant trees and houses in the misty rain looks hazy; The distance of the road, water, Bridges, a beautiful landscape. The flowers in the garden with grass added a bit more charming; On campus, the top seems to be more clear. Under the rainy, moisten the earth, all revel in the beauty of the spring rains foil.

After a spring rain, more brilliant flowers, the grass more green, trees are more vitality. A dazzling golden dandelion on the side of the road, purple small wildflowers it under the peach tree, sing bees between dividend apricot flowers, butterflies fly in the blue sky, the bird whispers in the four seasons evergreen pine tree.

A breeze blowing, the lake that had long on the leaves of the willow fly under a lot of white catkin. Catkin dancing with the wind on the lake, beautiful lake like a shy little girl, with a gauze blocked side face. The lake house is like a mirage, give a person a kind of unspeakable beauty, linger.

Ah! The beautiful spring, you replace the white winter, you give people hope.

春天，一個美麗又帶有夢幻般的景色的季節!在這個季節里，大地上百花齊放，萬物復蘇。這一切的一切，都給人帶來了歡樂。

春雨，蒙蒙的下著。遠處的樹木和房屋在煙雨中更顯得朦朧;遠處的馬路，流水，小橋，構成了一幅美麗的風景畫。花園里的花與草更增添了幾分嫵媚;在校園里，讀書聲似乎更清亮了。春雨瀝瀝的下著，滋潤著大地，一切都陶醉在春雨襯托的美景下了。

一陣春雨過后，花兒更艷了，草兒更綠了，樹木更有生機了。金色的蒲公英在路邊耀目，深紫色的小野花在桃樹下送情，蜜蜂在分紅的杏花間歌唱，蝴蝶在藍色的天空中飛舞，鳥兒在四季常綠的松樹上細語。

一陣微風吹來，湖邊那剛長出嫩葉的柳樹上飛下了許多白色的柳絮。柳絮伴著微風在湖面上飛舞，美麗的小湖像一位害羞的小姑娘，用紗巾擋住了半邊臉蛋。湖邊的房屋都像海市蜃樓一樣時隱時現，給人一種無法形容的美感，令人流連忘返。

啊!美麗的春天，你替代了白色的冬天，你給人們帶來了希望。

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篇7

初中生記敘文寫作中，情感的形象化，可以通過以下幾種方法實現：

一、入木三分的細節刻畫

“細節最能打動人”，好的細節描寫能把人物或事物最本質的性狀鮮明而又逼真地呈現在讀者面前，從而增強作品的真實感和藝術感染力。人的思想情感往往通過動作、神情、言語、心理細節描寫顯露出來。

動作細節描寫如《幼時記趣》一文中，“鞭數十，驅之別院”，“鞭數十”“驅”兩個動作生動地表現出作者兒時出神地觀看二蟲打斗的場景和受蛤蟆驚擾后心懷怨恨的真實內心以及懲治、同情弱小的可貴童心。

神情細節描寫如《孔乙己》一文中，“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”，“漲紅了臉”這一神情細節表現出孔乙己被揭傷疤后的極度窘迫和羞愧的內心狀態。

心理細節描寫如《社戲》一文中，“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，“很重的心忽而輕松”這一心理細節描寫寫出了迅哥兒盼看社戲，白天未能如愿，而晚上終于成行時的無比興奮和喜悅的心情。

語言細節描寫如《鄭人買履》一文中，“寧信度，無自信也”，鄭人的話無不表現出他迷信教條、不知變通的迂腐本質。

二、生動貼切的修辭運用

著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。采用比喻這種修辭手段能夠幫助讀者感知描寫的對象，同時，也能從喻體中感受到作者的情感態度。

朱自清的《春》一文中，“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”。將春天比成娃娃、小姑娘、青年，表現出春天新、美、力的特點，也分別表現出作者對春的喜愛、熱愛、贊美之情。

擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的修辭手段。

賈平凹的《月跡》一文中，“果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來”，一個“溜”字，采用擬人化的寫法，寫出了月影突然出現在屋內的穿衣鏡里的情形，孩子們心目中的月兒就是如他們般的小伙伴，調皮又愛玩耍，充分表現出孩子們的奇妙的想象和可愛童心。

夸張，既是句子的修辭手法，也是寫作手法。通過夸大或縮小事物的形象、特征、作用、程度、數量等，來表達作者對描寫對象的主觀感受，淋漓盡致地抒發作者的情感態度。

劉紹棠的《本命年的回想》一文中，有“炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅”這樣一句，而“土炕燙得能烙餅”正運用夸張的修辭來反映人們為大年所作的充足的準備，表現出將近大年的火熱氣氛和人們對過年的熱切盼望。

三、心馳神往的聯想和想象展開

聯想，指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物；想象，指想出不在眼前的具體形象或情景。作文中，由眼前事物而引發相關的聯想和奇妙的想象，既豐富了作文的內容，又能表現作者的思想情感。

老舍的《濟南的冬天》一文中有這樣的描寫：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’”作者由濟南城的地理位置的特點——“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”，將周圍的山想象成安放嬰孩的小搖籃，又進一步將其想象成呵護嬰孩的慈母。既說明了濟南城暖和的成因，又表現出作者對濟南城的喜愛甚至有一種對嬰孩的憐愛之情，這與下文“樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦”所表現出對作“看護婦”的年輕少女的愛戀有所不同，從而又形成照應。老舍先生將濟南城想象成嬰孩、少女、水墨畫、藍水晶，將濟南城進行擬人化、擬物化，讀者能夠從嬰孩、少女、水墨畫、藍水晶的形象中去感受濟南城溫睛的氣候特點和獨特的美麗風光。

四、如臨其境的疊詞、擬聲詞利用

賈平凹的《月跡》一文中，“盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的”，此時的月光究竟是怎樣的，任何一個形容詞都不能準確地寫出它的特點，“玉玉的”“銀銀的”，月光既有玉的白，又有銀的亮，卻又比玉更白，比銀更亮。兩個疊詞的運用流露出作者對月亮發自內心的喜愛。

杜甫的《江畔獨步尋花》一詩中“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，嬌鶯自由自在地“恰恰”鳴叫，引發人們對百花盛開、蝶飛燕舞的美好春光的神往，進而感受作者對大自然的無比喜愛之情。

篇8

關鍵詞:作文語言 靚 修辭手法 使用疊詞 句式變化

平時作文中,我們常常自卑于自己的語言――平實有余而生動形象不足;閱讀中,我們也往往羨慕別人的語言――那些作家的語言總是能讓我們觸摸到形象,感受到親情、溫情,品味到酸甜苦辣,體驗到真善美、假惡丑……產生這些感覺的原因是什么呢?一個重要的原因,那就是我們的語言不夠美,不夠“靚”。

要想讓作文語言“靚”起來,我們不妨從以下幾個方面運用一些寫作技巧進行嘗試。恰當地運用一些修辭手法。修辭是指依據題旨情境,運用各種語文材料,各種表現手法,恰當地表現寫作者所要表達的內容的方法。它的運用不但使文章語言生動活潑,而且能調節音節,增強語言的音樂美,增強語言的說服力和感染力,提高語言的表達效果。

例如:“春天的腳步近了”一句,意思是說“春天快要到了”,但是作者使用了擬人的手法,把春天當作美麗的小姑娘,邁著輕盈的步伐向我們走來,這樣一說比“春天快要到了”更能表現出春天的可愛和多情。再如:“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”一句,作者運用比喻的手法,寫出了遠處山峰的起伏連綿、高低不平而又具有動態的特征,語言生動形象,富有表現力。又如《誰是最可愛的人》中的“親愛的朋友們,當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候,當你扛上犁耙走向田野的時候,當你喝完一杯豆漿、提著書包走向學校的時候,當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候,當你往孩子口里塞蘋果的時候,當你和愛人一起散步的時候……朋友,你是否意識到你是在幸福之中呢”一句,作者運用排比的手法,描寫人們平凡而又幸福的日常生活,提醒人們必須認識到并珍惜這些幸福,只有這樣,才能理解志愿軍戰士在朝鮮的戰斗和生活。此處的排比句的使用,不但句式整齊,使文字具備了節奏的美感,同時又方便了感情的抒發,一舉多得。

當然,修辭手法的運用要以語言環境的需要為原則。寫作中的修辭手法還很多,像對偶、夸張、反問、設問等等,如果能恰當地運用,一定能使作文的語言活起來。

準確地運用一連串的動詞或形容詞,會使你的作文中的形象美起來、凸現出來,使文字具有音樂美。

魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫雪地捕鳥是這樣寫的:“掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到篩子底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。”其中運用了這樣一系列動詞:掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩,細致地描寫了雪地捕鳥時的各種不同的動作,準確生動而有層次地描繪出了捕鳥的全過程,寫出了兒童捕鳥時的驚喜和興奮。

再看《松鼠》一文中的一段文字:它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機警。布豐在介紹松鼠的時候,運用了“清秀”、“閃閃有光”、“矯健”、“輕快”四個形容詞,分別描寫“面容”、“眼睛”、“身體”、“四肢”,準確地描寫了松鼠的外部特征,使松鼠的形象栩栩如生,躍然紙上。

疊詞的使用,不僅能使描繪說明更加準確,而且能使語言具有節奏感,從而讓語言富有音樂美。如朱自清的《春》中的“微微”、“漸漸”、“軟綿綿”、“輕悄悄”、“稀稀疏疏”,冰心的《小橘燈》中的“仄仄”、“輕輕”、“微微”、“慢慢”、“漸漸”等等,都是極好的例子。

注意句式的變化和多樣化。如《大豆搖鈴曲》中車老板兒穩穩地、悠悠地站在車上,由它顛,由它晃,鞭子在空中一顫顫,猛地又抖出一個漂亮的弧形,按著長句――短句――長句的格式,表現出北大荒人民在大豐收時的喜悅,行文上有了節奏感。

篇9

為了進一步使獲獎的課題成果轉化為廣大教師在教學實踐中應用的能力，湖南省電教館于去年在桃源縣召開了湖南省小學語文自能作文推廣應用會。推廣了小學自能作文的電教模式：“激趣導向----拓思激情----表達融情”。在提供給教師觀摩的九堂自能作文示范課中都體現了這一模式。從這九堂課中可以從一個側面看出我省小學語文自能作文的現狀。

一、聲像并舉，注重感知的主體性心理學實踐表明：多方式地為學生提供感知的多種形象，可以激發學生的學習興趣，誘導學生展開想象與聯想。

小學生作文往往缺乏真清實感，說套話、空話的現象比較普遍。究其原因，小學生雖然置身于現實生活，卻往往對周圍的人和事、景和物視而不見，打不開思路，無從下手。

自能作文訓練針對這一情況設計了運用電教媒體以學生喜聞樂見的形式創設清境，較好地渲染了入景入情入境的作文氛圍，使學生在有意無意之間，自覺與不自覺之中被深深吸引，注意力集中在教師的目標捐向上，調動了寫作文的情緒。

如一堂《介紹一種動物》作文訓練課，上課伊始，“汪汪汪----，喵----，哞----呱呱呱----”當錄音機播放出各種小動物的叫聲，小學生立即瞪大了眼睛，努力去辨別這是什么動物的叫聲，開始全身心地投入，一下子把學生的學習注意力調動起來。而當電視----展示這些可愛的小動物：小狗、小貓、小羊、小青蛙……學生的耳之所聞轉入目之所見，學生迫不及待，躍躍欲試回答老師提出的問題。至此，《介紹一種動物》的作文訓練序幕已經拉開，學生已進入角色，教師只需輕松地駕馭訓練的進程，讓學生盡情地發言敘述說話。

在《找春天》的作文訓練課中，教師在節奏明快、曲調歡樂的《春天在哪里》的樂曲聲中，投影展示一張張充滿春天氣息的投影片：百花盛開的公園，一片碧綠的田野，小鳥在樹枝上鳴叫，桃樹綴滿了粉紅色的花蕾……學生被絢麗多彩的畫面吸引，??激趣引人入勝的音樂將學生帶入到一種興奮的學習環境之中。

“找春天”的教學目標不言而喻已出現在學生面前，激發學生產生要表達的愿望。

九節自能作文課都采用了多種電教媒體導入新課，創設感知的情境，學生的注意力被緊緊抓住，對展現的情景、事物產生了興趣。這種自能作文訓練開端為下面所要進行的訓練奠定了基礎，充分顯示了電教模式“感知----理解----表達”三個環節的獨到之處，注重了感知的主體性，提供感知的表象，促使學生展開想象與聯想。

二、綱要演示，突出訓練的有序性

自能作文訓練的電教模式中有一個突出的標志，即“感知激情----理解動清----表達融情”的三環節。體現三環節的訓練步驟是從整體入手，從低年級開始。

但側重點各有不同：低年級側重句子和句群訓練，中年級側重片斷訓練，高年級側重篇章訓練。在訓練的要求上，一改過去的“從形式入手”而為“從內容入手”。

在提供了思維的原材料之后，隨之而來是敘述的有序訓練問題。學生往往容易犯兩個毛病：一是記流水帳，無條理、無中心，二是寫得不具體，抓不住主要事件。那么在《學記日記》和《晚飯之后》的兩節作文課中采用電教媒體較好地解決了這兩個障礙。

在《學記日記》的訓練中，老師運用自能作文的“感知----理解----表達”電教模式，在訓練方法上來取先役影，讓學生看到某某同學一天生活中所經歷的事件：（1）吃早餐；（2）參加升旗儀式；（3）做眼保健操，（4）看到小朋友打架上前勸阻；（5）做課間操，（6）打乒乓球；（7）搞衛生；（8）做功課；（9）看動畫片，（10）睡覺。

這一節課的重點是理解。老師指導學生理解，在這一大堆的素材中哪些是有意義的。經過篩選,只剩下（2）、（4）,當然可以挖掘的素材還有（5）、（6）、（7）、（8）。只要自己認為有意義或感受深的事，都可以寫下來，但不要寫成流水賬，把起床、洗臉、睡覺等瑣事都寫進去。可以敘事寫人，還可以對某一事情發表自己的看法，關鍵一條是中心明確、條理清楚。

老師再根據學生們的發言，再投映日記的基本格式。

要強調的是，記日記要能以小見大，從小事瑣事落筆，在細節上描寫逼真，注意觀察周圍的人或事物，做生活的有心人，養成記日記的好習慣。

如果說《學記日記》用投影展示起了訓練有序性的重要作用，那么在《晚飯之后》這一課的訓練中，則將作文寫作中的“動詞用準，神態描寫要真，語言有個性”等要求用投影方式具體化。

這一課的關鍵是表達。當學生看完一段錄像，老師出示一段文字投影，讓學生尋找描寫圓圓動作的詞匯：躡手躡腳、捧、叫、栽、揉、嚷……動作的動詞用準了，把圓圓晚飯之后走進客廳的一系列事件維妙維肖描寫出來，把一個調皮有心計的小女孩寫活了。尋找描寫爸爸神態的詞匯：慢條斯理、悠閑……這種生動形象描寫使作文語言富于變化、不呆板、不干巴。

再如，描寫人物語言個性化的語言：圓圓棒著肚子，嚷著說：“哎喲！肚子疼死了。”爸爸慢條斯理他說：“讓她去吧，說不上人家都等急了。”媽媽則反駁：“你們都這么陰陽怪氣的，我不去了。”圓圓一聽媽媽說不去了，立即說：“你不去了？！那我的肚子也不疼了。”這些語言充滿了生活的情趣，富有人物的個性。指導學生要豐富積累自己的詞匯，使作文語言更豐富更生動。

三、直觀評閱，提高寫作的反饋性

這次觀摩活動采用了投影講評的方法,如前述的《晚飯之后》、《學記日記》,還有《植樹》、找《春天》、《介紹一種動物》等作文訓練課。

采用投影進行作文講評，至少有以下幾點好處：一是“快刃。在短短的一節課內集指導、講評、修改為一體，充分發揮電教手段的作用。其次指正見效快，學生作文中可能會產業一些具有代表性的典型問題，發現后立即及時指正，學生比較對照發現自己作文中的問題，予以改正。

篇10

目前的寫作教學狀況是，大多數教師停留于陳述性知識的“告知”層面，較少有教師通過有序的寫作訓練進行程序性知識的教學。我在十多年的語文教學中，認為“讀寫”教學無時不在，無處不在，以下我就這么多年來的實際教學經驗來談談如何將“讀”和“寫”有利地結合起來，從而促進語文教學。

一.加強批注式閱讀訓練，鍛煉學生的讀寫能力

在每次授完課之后，我都要布置一個課外作業，要求學生在學完此課后，請找出你認為最欣賞的一句話，并且在此句話的旁邊作出批注，說明你喜歡的理由，在第二天上新課之前，讓學生大聲地讀出所找的句子，同時要求同學們點評。例如，我在教授《春》這一課時，有些同學就找出以下的句子：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。并作了如下批注：此句用了比喻、擬人的修辭方法，使句子形象生動。學生們通過這樣的讀寫訓練，學到了以后在寫作文時也可以和朱自清先生一樣，多使用修辭手法，增添文章的語言特色。

除了要求學生作批注之外，我要求學生在讀到好的句子時，也一定要進行仿寫訓練，提高他們的寫作能力。還是以《春》為例。“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。”在課堂上我就要求學生仔細分析這一句的特點，運用了哪些修辭手法，所寫的事物之間的內在關系是怎樣的，并當堂完成此句的仿寫任務。

二.加強作文片斷訓練，鍛煉學生的讀寫能力

課堂上，我努力尋找著閱讀與寫作的契合點，用片段作文的形式提高孩子的寫作能力。

以七下第一單元《童年的朋友》為例，在仔細研讀課文之后，確立了寫作訓練目標：從表象看到人物性格或特點。在此片斷作文中，小作者通過動作描寫、外貌描寫和神態描寫等多種描寫方法來突出“淘氣”的人物性格特點。

除了此類作文片斷訓練之外，還經常對學生進行以下訓練：

1、病句修改。根據《考試說明》：凡是不合“簡明、連貫、得體”的語句，均是病句。我們可在初中的基礎上，加大病句修改的力度，歸納語病類型，教給解題方法，再讓學生自改或互改，這樣可謂一舉多得。

2、提綱擬寫。這種訓練，主要在于鍛煉學生謀篇布局的能力。對促進學生思維的嚴謹性、獨特性、創造性有莫大的好處。

3、語言錘煉。主要從詞語的錘煉、句子的錘煉、各種表達方式的錘煉、各種修辭手法的靈活運用等。

4、開頭片斷訓練、環境描寫訓練及心理描寫訓練等，這里就不再一一舉例說明了。

三.及時評改學生的習作，鍛煉學生的讀寫能力

此小點方面的“讀”，并不是讓學生閱讀課本，而是讓學生互相閱讀自己的習作，在閱讀的過程中提高寫作的能力。每周五語文連課時，我都會安排學生當堂寫作文，我個人認為，寫作也是及時講授，及時點評，才能達到最好的效果。第一節課時，學生必須把作文寫完，第二節課時就開始對學生的習作進行點評講解。我的作文點評教學主要分四個步驟：1、學生寫完作文之后，把自己的習作在本小組中傳閱點評。2、被評為本次優秀的作文，由本人上講臺大聲朗讀，接受全班的點評。在大聲朗讀的過程中，可以培養學生的寫作自信，不再對寫作文有恐懼感。3、每小組的成員要把自己對其它同學作文點評大聲朗讀出來，讓同學們能有所收獲。4、最后，由我來分批批改學生的習作，并對所批的習作進行點評，批出哪些地方是“亮點”，哪些地方還有不足之處，有待改進提高。

讓學生批改學生的作文，剛開始時雖然有些意料不到的問題出現，但是教師在操作時能及時引導，這種方法還是可取的。因為學生在批改他人作文時，可以發現他們寫作時優點，并借鑒，同時也可以指出作文中的不足之處，相互促進。“擇其善者而從之，其不善者而改之”。