我的植物朋友作文范文

導語：如何才能寫好一篇我的植物朋友作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年級學生寫我的植物朋友作文要把植物當朋友來寫。同學們盡可能運用擬人的修辭方法，這樣寫出來生動形象，讀起來親切感人。下面就是小編給大家帶來的2021我的植物朋友三年級作文習作指導，希望能幫助到大家!

2021我的植物朋友作文三年級一這是一條美麗的小徑，小草肆意的延續著它的美麗，陽光輕輕的灑在地面，溢出一股別樣的芬芳，偶爾的一陣風，將香味調淡，但仍不失它的清新，就這樣飄啊飄，飄啊飄……

在這條小徑上面，漂浮著一朵粉紅色的云，這云，它是這么的嬌羞，猶如一個美麗的少女，這云，它是這么的圣潔，猶如夜空中的皓月，這云，它是多么的鮮艷，猶如剛上色的圖畫，它就這樣靜靜的留在空中，不沾染一絲塵埃，傾吐著愛的物語。

這朵云啊，便是驕傲的盛開在枝頭的櫻花，它愿意用它的生命來點綴這五彩的春天，翠綠中的一抹粉紅，這是多么神奇的色彩搭配啊，一絲粉紅漸漸融入這綠色的背景中，勾勒出一副美妙的春光圖，其中的人兒，恐怕早已沉醉了吧!

沿著小徑向前方走去，綠蔭小徑逐漸被石板路替代，這路，看起來有些僵硬，有些無情，櫻花樹便從這石板上成長起來，讓人感到有些心疼，有些惋惜，有點無奈，這朵云，也已經變成白色了，雖然魅力猶存，但這白色，多少讓人感到有點失意。

櫻花，又稱死亡之花，因為它選擇在自己最輝煌的時刻凋謝，消逝得讓人心疼，風，雖然傳播了它的香味，可也吞食著它的生命，一陣清風經過櫻花樹，它便有了顏色，或粉色，或白色，猶如一條柔軟的絲巾，在空中自由舞蹈，給自然注入了些許靈動與色彩，可，這是櫻花生命的舞蹈，這燦爛的背后，是櫻花的淚，不愧是櫻花，連流淚也如此動人……

風停下了它的腳步，大地殘留著櫻花的淚容，這是一副怎樣悲壯的場景啊，櫻花散落一地，飄到了草叢中，飄到了石板上，飄到了陽光下，猶如一個個迷路了的天使，尋找著屬于自己的未來。

大地穿上了櫻花的衣服，哪怕這衣服上帶著聲聲嘆息，櫻花就這樣走了，毫無征兆卻又轟轟烈烈地走了，那朵云已經遠去，可，在我的眼前，分明有著盛開的櫻花，依舊展示著它那無暇的笑顏，它在笑，是的，它在笑，哪怕它已經在我眼前消逝于風中……

——謹以此文紀念那些已經遠去的人，他們也曾燦爛過，也曾陶醉過別人，也曾有過美好的記憶，雖然他們終有一天會隨風飄散，可，那些曾經的場景從不因此而褪色。

2021我的植物朋友作文三年級二小園新種紅櫻樹，閑繞花行便當游。

——白居易

櫻花原產喜馬拉雅山地區。秦漢時期，櫻花已經在中國宮苑內栽培。唐朝時，已經普遍出現在私家庭院。后傳入日本，已經有一千多年的歷史，被尊為日本國花，日本被譽稱“櫻花之國”。現在，世界各地都有栽培。

四五月份是櫻花盛開的季節。走進王家坪革命舊址，首先映入眼簾的便是那一排排的櫻花樹。櫻花，一團團、一簇簇，淡粉、深粉、乳白……令人目不暇接。

一個人站在櫻花樹下，抬頭凝望，忽然看到花瓣漫天飛舞，還伴隨著什么東西碎掉的聲音。

曾有人告訴我，櫻花最美的時候，不是開得如火如荼時，而是即將死去，那一朵細碎的花瓣凋零在空中，紛紛揚揚。

櫻花樹或直立或傾斜的矗立在紛繁細碎的花瓣中，風劃過枝頭，帶下一群飛舞的飄散著的轉瞬即逝的粉雨，多美的景色啊!

櫻花花瓣美麗純潔，層層花瓣就像一個個夾心小面包。在花瓣中間，花蕊像一朵朵太陽花，花瓣是心形的，迎風招展，似乎在顯示它的婀娜多姿。花瓣邊緣是一群小點圍在一起，顯得豐富愉快。每朵櫻花上都有33片葉子，32枚花蕊。

我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它像翡翠吧，它又那么玉琢冰雕;說它像寶玉吧，它又顯得那么柔嫩而富有彈性。薄如紙的花瓣，好像輕輕一捏，就能釋放出充足的水分。

櫻花開花的反差很小，但在同一棵樹上，也能看到花開的各種形態。有的含苞欲放，花骨朵兒在樹枝上顯得與眾不同，又似乎對與外界有種說不出的恐懼感;有的剛剛綻放，粉嫩的像嬰兒的笑臉，甜美純潔，經不起任何風吹雨打，但依舊惹人喜愛;而正熱熱鬧鬧開放的櫻花，像一群活潑可愛的孩子，組成了一個豐富飽滿的快樂天堂，數世同堂，生生不息。又好似一位亭亭玉立的少女，挺立枝頭，搖搖擺擺，卻顯得生機勃勃，又是那樣婀娜多姿。

如霏雪般，婉轉而下，黛粉的花瓣遍布整片天。花雖落，香猶在，游人可嗅到空中彌漫的花香，沁人心脾。花，與彩色的蝶兒們一起，紛舞青春。雖然生命短暫，但它像人們展示了它所有的美麗。

2021我的植物朋友作文三年級三人人都說牡丹富麗堂皇;說白玉蘭潔白無瑕、冰清玉潔;也有人說君子蘭樸實無華;當然，也有人說桂花端莊典雅，嬌艷芬芳，惹人喜愛。可我最喜歡梅花。雖它不如瓊花玉葉的薔薇，但它卻有著一種樸實無華的美。

我家小院里有幾株梅花，春天的時候，幾朵粉紅色的小花苞簇擁在嫩綠的葉子中間，十分引人注目。梅花在其他種類的花中枝干最高，在早春，梅花已經綻蕾葉艷、笑立枝頭了。

一眨眼，夏天來到了，在晚春，就已經有許多高傲的花陸續凋謝，只留下了幾莖樹干。可梅花依然在綻放。梅花逐漸長大，葉子由淺綠漸漸變成翠綠，給人帶來一種剛毅之美。

時光飛逝，秋姑娘接著來“站崗”了。這時，梅花也開花了。梅花開在葉子中間，呈紅色。如果你從她身邊經過，醉人的香氣撲鼻而來，讓你陶醉其中。

寒風呼嘯，冬爺爺靜悄悄地來了。梅花堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝上抽出一些挺拔的新枝，嵌著一朵朵朱紅的花。褐絲，金蕊，宛如無數美麗的紅蝴蝶，停歇在嫩綠的新枝上。

梅花的生命力很強。雪毫不留情地下著，梅花在冰天雪地里生長著。雪停后，我去院子里看她，她一動不動地站在寒風之中。這讓我很是感動。

我愛梅花。我贊美梅花迎風斗雪的品質;我贊美她挺拔的身軀、強壯的體魄，更贊美她頑強的生命力。我欣賞梅花，我更敬佩她。我愛梅花!

2021我的植物朋友作文三年級四“快點!去王壇賞梅花了”隨著這一聲，我像一個彈簧人一樣，從床上跳了起來，做好準備工作，叫上了自己的表哥和爸爸，媽媽坐上了21路公交車出發了。

在去王壇的路上我們總共轉了4輛公交汽車，在坐公交車的同時也已經在跟酸甜苦辣做斗爭。

在路上我一不注意看見了__年雅典奧運會皮劃艇項目的冠軍孟關良的故鄉，只見一只只白色的皮劃艇在平水水庫上來回游動，我看到這里我還有點小小的自豪哩!當然，那時我最想看見的就是孟關良本人，看到他讓他簽個名也是一件快樂的事，但我也知道那是不可能的!

一個小時過去了，我們終于踏上了王壇的地盤，可我一朵梅花也沒看見，我就問爸爸。爸爸說：“這還不是目的得呢!目的得在王壇下面的東村!”我嘆道：“啊!”

我不知道后來又坐了多長時間的車。但我知道我一下車就如爸爸說的十里梅花一樣，滿山的白梅花，就像滿山的積雪一樣，梅花在山上開著，我和表哥已經控制不了我們童年的心靈，一下子把爸，媽丟在了身后了。

我們走在山路上，不時還能聽到蜜蜂的“嗡嗡”聲，或是小溪的流水聲和山羊的“咩咩”聲。忽然，淡淡的梅花香從前面的地方撲鼻而來。山路兩旁的梅花像迎接貴客一樣彎著腰，就像在向我們表示敬意，這樣的風景簡直比畫還要美。我們走石橋，我們和溪水，我們爬山坡，我們背唐詩名叫《早梅》：

一樹寒梅白玉條，

迥臨村路傍溪橋。

應緣近水花先發，

疑是經春雪未銷。

這是唐朝的戒昱寫的，而詩的大意和賞梅時的風景剛好相配。

接著我們就開始痛痛快快的玩。我們一會兒去草叢追在吃草的羊，一會兒又學著他們叫。一會兒又去爬山。一會兒去走田野。然而大部分時間都花在賞梅上。我站在梅林里聞花香，數花瓣，辯花形，高興的不得了。一會兒半天就過去了。我們就找了戶人家吃了口飯。不知為什么，簡單的一餐飯，在農村特別香特別美，也特別的像山珍海味。

今天我非常高興，能到這么一個山清水秀的好地方來，可這次來只有一件事不好，那就是照相機拍到一半膠卷沒了，所以下次一定要再來過!

2021我的植物朋友作文三年級五我愛四季常青的松柏，愛勇斗西風的雛菊，愛冰清玉潔的荷花，可我更愛傲霜斗雪的梅花。在百花凋謝之季，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。梅花白里透紅，花瓣透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。梅花迎著寒風開放，傲然挺立。中華五千年，又有多少英雄豪杰像梅花一樣有著不低頭的精神!我愛的是梅花那。

有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因為這種傲雪斗霜、謙虛樂觀的精神!

它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。

篇2

2006年六月份，我們家搬入了現在的新房子。剛搬完家，爸爸就買來了幾盆好花。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景。我對爸爸說：“我們家擺那么多的植物干嗎？都成植物園了。”爸爸笑著說：“植物能制造氧氣，凈化空氣，綠化環境，使人心曠神怡，人和動物都離不開它們，離開了它們都不能生存。”“人和動物離開植物后不能生存？為什么離開植物后不能生存？”我將信將疑。決定做幾個小實驗來證明這個問題。

星期天，我從外面買來了幾只小雞。這幾只可憐的小雞即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把第一只放在一個大魚缸里，用塑料布把魚缸封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察著，只見小雞沿缸著壁，繞著缸底快速地向前跑。咦，小雞不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見它跑的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時，我把塑料布輕輕拿開，捉出第一只，放進第二只小鳥，又搬入了一盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上塑料布。我不停地拍打魚缸，只見小鳥驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。

為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們我家附近一個煤氣化工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的臭雞蛋味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向生態公園的一片樹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽，。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。

這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系。這其中到底有多大的科學道理呢？我來到圖書館去查閱了許多的科技書籍，還到網上查詢，總結出以下幾點：①人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水還有一息尚存的可能；如果沒有氧氣，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！②一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0。75千克，呼出二氧化碳0。9千克，動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天減少么？不！天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。③有人做過統計，1公頃闊葉林，在生長季節每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給人類氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。

所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有著密切的關系。在此，我要呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友吧！

篇3

蔚藍的天空中，活潑的小鳥劃過一絲弧線，它們是那樣自由，那樣輕松。“文雯，過來！”隨著老師的“命令”，我只好乖乖地走到老師跟前。“你今晚，幫老師做一些事情……”老師滔滔不絕地布置任務給我，我不停地點頭，卻是“左耳進，右耳出”。“知道了嗎？”老師嚴肅地問我。我無言地點點頭，面對這個“圣旨”，我能有什么異議？

一陣涼風拂過，風婆婆在我臉上親昵地親了一下。涼風習習，看著植物園的植物，感到無比地輕松。“文雯！你過來！”老師生氣地喊著我。我匆匆跑道老師面前，沒有勇氣看老師的眼睛。我感覺到了，不祥的預兆。果然不出我所料，老師眼里地對我說：“你板報的字寫得太差了，歪歪斜斜，還是找別人來寫吧。”我豁然輕松，老師的語氣比我預料中的要輕。“……”聽過老師的長篇大論，我把后黑板上辛辛苦苦寫的字給擦掉。每擦一下，我都抹殺了自己的一份汗水。認認真真一筆一畫寫出來的字，就因為老師的眼角度和我們不同，就全部毀跡了。

“這次的作文，就你去打吧。”老師笑著對我說。我點點頭。作為班上的優生，班上的班長，班上的作文尖子，我有必要為班上的這些事情煩惱。回家后，坐在電腦前，鏡片在電腦輻射下越來越厚。熬了三個多小時，把那些需要的作文打好了。

這次老師沒空，我負責監考。班上一片沸騰，講話的講話，玩耍的玩耍，作弊的作弊。我的喉嚨經過一番“磨練”，班上靜下來了。半節課了，我的試卷還是一片空白。

篇4

來，你先拿張凳子來，我慢慢跟你講……

告訴你吧，其實不是什么秘密。只是我要自我介紹而已嘛！首先，我名字保密，一個瘦瘦的人，我熱愛運動，也熱愛語文，我愛寫作文，把不愉快的事統統寫下來。

我性格開朗，交了許多朋友。華盛頓講過：“真正的友情，是一株成長緩慢的植物。”我也想和你交個朋友哦！

你沒掉下來吧？我叫過你坐穩啦！最后，我想說：“我想和你做個朋友哦！”記住了，和我交朋友哦！！！

這是我的愿望其中之一！

篇5

快樂作文平橋分校 區一小二（4）班 高源

星期天，天氣晴朗，萬里無云，我和我的朋友一起去爬山。突然，我們看到一位老爺爺提著一個鳥籠，正在散步。籠子里的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“請讓我出去吧！”

看著小鳥孤獨無助的樣子，我們走過去，深切地對這位老爺爺懇求說：“鳥是害蟲的天敵，是樹木的保護者，是農民伯伯的好幫手，它還可以為人類傳播種子，它是我們的好朋友呢！老爺爺，你知道嗎，一只小鳥一天可以捉上百條害蟲，使植物健康地生長。”

篇6

萬圣節二年級優秀作文

星期四放學回家，阿姨帶我和弟弟去了銀泰城，去參加“制作植物大戰僵尸”的活動。到了那里后才知道要預先報名，那時已經來不及了。我們只好先吃晚飯。

今天，我們吃披薩。在店里我和弟弟每人獲得了一個南瓜面具的玩具，據說南瓜骷髏頭是萬圣節的主要道具。吃完晚飯，我和弟弟在銀泰城一樓參加了一個活動，玩了一會兒，弟弟說要先回家做作業不玩了，讓阿姨帶他回家。我想到我也有作業沒做，也聽媽媽的話回家了。

萬圣節二年級優秀作文二

今年我第一次參加了萬圣節的party。媽媽給我買了道具和披風，扮成了南瓜頭。別的小朋友也都扮成了公主，海盜。老師說萬圣節又叫鬼節，所以一定要膽子大。老師先教我們做了彩色的蜘蛛糖。接著帶我們去鬼屋轉了一圈。

最后還關了燈，讓我們從箱子里抽簽，我覺得黑乎乎得很怕，沒敢抽。有的小朋友膽子很大，抽到了香腸和面包。 原來箱子里的東西并沒有那么可怕啊。

萬圣節二年級優秀作文三

昨天我和好朋友彥彥·悠悠參加了 萬圣節活動，度過一個盡情玩樂的好時光。我們來到活動現場到處布置了很多漂亮的裝飾，許多小朋友和老師們都穿上五顏六色的萬圣節服裝，老師們也扮裝成小天使·小巫婆·小惡魔等。

我們一起參加了天使隊，打敗惡魔隊，一起畫南瓜、一起去魔鬼屋掙獎品，最后大家一起搶糖果吃，玩的好開心好開心啊!萬圣節真是一個充滿神秘色彩的節日啊!

萬圣節二年級優秀作文四

昨天晚上是西方的萬圣節，我上的吉的堡英語學校組織我們參加了萬圣節活動。我們買了萬圣節服裝。

活動開始，老師帶著我們看英語卡片，介紹萬圣節的由來，然后帶著我們闖關，給骷髏頭貼蝴蝶結，把乒乓球扔進南瓜頭，讓我們大家從水里咬蘋果，讓后讓我們大家相互猜卡片，領獎品。最后，組織我們觀看了萬圣節的動畫片。我們玩兒的很高興，很開心!

萬圣節二年級優秀作文五

今天我參加了英語學校的萬圣節狂歡，我來到教室先看到了黑黑的房子，上面有黑色的紗，鉆過黑色的紗后來到房間還是很黑，我有點害怕，怕遇到魔鬼，過了一會燈打開了我才不怕了。

我們先畫了南瓜燈，然后吃了掛在繩子上的蘋果，好難啊，我吃了好長時間都沒吃到，幸虧媽媽幫我把蘋果固定了一下我才吃到，后來我們還分到了糖果，真開心，我度過快樂的一天。

萬圣節二年級優秀作文六

今天晚上是萬圣節之夜，萬圣節是把家里裝飾成又可怕又奇怪的恐怖節日。當天晚上，媽媽洗了很多衣服，衣服就像小幽靈一樣被風吹的飄來飄去。這時，外面下雨了，又打雷又閃電，可怕極了!我對媽媽說：“我害怕”。媽媽說：“不用怕，有我在呢!”這時，我感覺到了溫暖，夜也懂得了有媽的孩子像個寶。

萬圣節二年級優秀作文七

萬圣節，三個具有神秘氣息的字，我感覺到了撲面而來的一種黑色的氣息。蝙蝠啼鳴，黑貓瘋叫、吸血鬼張牙舞爪，吊死鬼的靈魂怨訴，南瓜燈的光芒更是幽幽的，幽幽的……

我做了一個貓頭鷹的面具，它很漂亮，眼圈，羽毛，翅膀的邊緣上都有我用彩鉛畫的黑影，他們咆哮、哀怨。啼鳴，怒吼，都是不安的、不安的。

教室里貼上了一些萬圣節的標志物，可惜太少了，少的讓我感到了喜慶。這可不行，那么我要去幫幫忙，畫了一只黑貓蝙蝠，讓這個家伙棲息在吸血鬼的身邊，并不寧靜地啼叫。

萬圣節二年級優秀作文八

萬圣節就要到了，大家都在為萬圣節忙碌著，除了一只小動物——小白兔。小白兔一直在草叢邊玩耍，忽然，她發現了一個黑色的東西，她好奇的把那個東西撿起來。那個東西突然轉過來，小白兔立刻把那個東西給扔掉。只聽見“哎喲，好疼!”的一聲。那個東西站起來，對小白兔說：“你好，小白兔。我是小鬼!”“你怎么知道我的名字呢?”小白兔問。“我認識所有人,”小鬼說“也知道所有人的名字。”“哇!好厲害呀!”小白兔說。

萬圣節二年級優秀作文九

晚上佳音英語課，由于今天晚上上課主題是萬圣節，所以我準備好了上課需要的東西：面具、披風、南瓜燈，很早就到了。上課的時候perry老師和我們做游戲，我們每個同學都給老師臉上畫畫，把他的臉畫的可漂亮了。

我的南瓜燈還得來10張綠卡，開心極了。回來的路上，我和曹源麟準備去香格里拉里面搗亂，結果他們27號就已經辦過活動了，沒有見到戴面具的小鬼，有點失望。不過，門口的阿姨還是給我倆一人一盒糖果，真開心。

萬圣節二年級優秀作文十

篇7

五月是我們學校的“科技活動月”，在這個月里，我一直在看《藍貓麻辣3000問這本書》。這本書讓我愛不釋手，我從中學到了很多知識，如：為什么人的頭發有不同的顏色？蟲牙真是蟲咬的嗎？血液是從哪里來的？為什么不能一邊喝水一邊說笑等等。

為什么不能一邊喝水一邊說笑呢？原來，我們的氣管和食道是緊靠在一起的，都在咽喉的開口處，我們吞咽食物或飲料時，食物不能跑進氣管，這是由于氣管上端有一塊“會厭軟骨”，它能將氣管的入口蓋住，你如果一面喝水一面說笑，會厭軟骨無法靈活地發揮作用，就會被嗆到。以前，我也經常邊喝水邊說笑，所以也常常使水進入氣管，嗆得兩眼流淚直咳嗽。現在，我知道了其中的原因，以后我不會再犯傻了。小朋友，看了我的作文，你應該也不會邊喝水邊說笑了吧？

以前，我還是個很愛吃零食的人，天天放學回家都吃零食，因為零食味道好極了。讀了這本書，我明白了：多吃零食會影響身體健康。很多小朋友也和我一樣都喜歡吃零食，但是零食中含有各種化學調味料，雖然味道不錯，但對身體并沒有好處。而且零食吃得太多，還會影響正餐，使飲食不均衡，長期下去，就會引起蛀牙和營養不良等。

《藍貓麻辣3000問》本系列包括《藍貓麻辣3000動物植物》、《藍貓麻辣3000問科技交通》、《貓麻辣3000問鳥魚蟲》、《藍貓麻辣3000問人體生活》、《藍貓麻辣3000問世界文明》、《藍貓麻辣3000問宇宙自然地理》共六冊。從動物植物到花鳥魚蟲，從大自然神奇現象到宇宙間無限奧秘，從幾乎察覺不到的微生物到奧妙無窮的人類生命……所有“奇聞軼事”“疑難雜癥”都能在《藍貓麻辣3000問》中找到。小朋友，你們也不妨看一看喲。（721字）

篇8

嗯，我應著。我知道，跑再多的步再遠的路，也跑不出你的凝望。

你是一個溫暖的人，于我，于你的朋友以及學生們，都是如此。

你依戀著我們的小城，多年來開著額定人數的作文班，養身立命。你從不多收學生，你說多了就教不好，錢夠用就行。在這小小的學堂里，你用心牽引孩子進入文學的青草地，發現孩子的長處，加以提升，讓那些在學校以作文為苦的孩子，筆尖能夠流淌出內在的靈氣。時光漶漫，你在用文學照亮孩子們成長，文學也滋養著你的生命。

我們家客廳大門的對面墻上，掛著一幅遒勁的書法，那是你對文學帶給你生命意義的詮釋。你說：“文學活著的意義，就我而言，就是追尋生命的尊嚴和靈魂的救贖。”

對生命尊嚴的守護，我想這源自你靈魂深處強烈的自愛。你說，在無數次的夢中，你被逼臨險峻懸崖，飛湍瀑流，你義無反顧的往下跳。夢是潛伏在人心理深處的真實，對來自生命尊嚴的挑戰，你寧可玉碎。有自愛一路相伴隨行，你活出了自己真實的性情。

你真實的性情貫穿到你的文字里，文如其人。你的作品少有矯飾、浮躁、濫情，力求清澈簡潔，每篇文章的形成對你來說從無一蹴而就，常常的看到你為了某篇凝神思考，在戶外去獨步的默想，甚至和我或好友談論你要寫的話題。你現在的文章越來越少了，而那經過沉甸甸思考的文字和思想，內嵌著光陰的力量，散發出靈魂的沉靜和誠實，不自欺也不欺他。如今，你的《咸濟酒話》就很醒目地擺放在我的書架上，那是我的精神咖啡館。

你喜歡安靜簡單，對事務的干擾，你很不自在也很不耐煩，總恨不能一時半會把所有事務處理完，以便盡快回到你喜歡的安靜與思考中。那急切處理的節奏，讓我這個拖拉的性子時常跟不上拍子。

感謝常維法師識你性情，讓出廟里一隅凈地，讓你在那獨處喝茶讀書，聽佛音繚繞，你的生活就多了份安靜自在。

你的精神潔癖越來越嚴重，朋友邀酒必先一一問清與誰共桌，如預先說好的人員有變動，走至半途你也會返回。盡管如此，在外酒宴還是常常是帶著一肚子的傷感回家。你不想和人較真，往往還是較真。你說你的眼連著你的心，分離不開，你害怕人與事的糾纏，厭惡看似熱鬧的里面空無一物，你更多的選擇是逃離。

你的挑剔在別人看來成了不隨眾，不合拍，難相處。可是，在我的眼里，你的不隨俗、真性情猶如鉆石般珍貴，那熠熠放射的光芒，喚起了我最為深切的溫柔愛你之心，愛的疼痛似清澈的山泉在我心頭不停息的汩汩流動。我能覺知你的焦躁，你的憤怒，你的癡迷，我無限的愛憐著你，怕你餓著，醉著，傷感著。一些無來由的擔心緊隨著你，毫無理由的牽掛著你；不管你是否比我強大，我自以為比他人更了解你，能懂得你強韌外表里掩蓋的脆弱，只想小心翼翼地護著你。

你對人事的逃離，并未消減對生活的熱愛，你的書桌，你的飯桌，你的茶幾，永遠有植物翠綠的生機與你相映照，無論是家里還是廟里，還是作文班。只要天氣和我們的空閑對接得上，你就帶我下鄉爬山，湖邊看水，你說人的濁氣只能在大自然中洗凈。記得一次垂釣，我的魚竿被魚扯斷，你縱身躍入水中，飛快地追到了魚竿，然后將魚牽拉到岸邊。你那閃亮的雙眸洋溢著孩子般的開心和得意，讓我心醉。

有人說：生活是實在的。我說：生活太實在了，就長不出愛情。我要將這份至美的情感，輕輕地放置在精神的虛美中，和愛我的人我愛的人一起虛度，看花開花落，看云卷云舒，讓未曾流逝的時光變得柔軟蓬松，直到被虛度的那些，在歲月深處生長出薄薄的翅膀……

太陽升起來了，陽光穿過醒來的玫紅色云層，將萬道霞光傾瀉在湖面與山巒，眼前的一切都在金光閃爍中。在陽光的美好里，我那被陽光鍍過的面容和心靈，能從容坦然于世俗里的種種，讓愛情能夠詩意地棲居在人間煙火里而不褪色。

篇9

我想種黃豆、綠豆，因為我每次吃豆漿的時候都在想，如果我能種黃豆和綠豆的話，我就可以用我種的黃豆和綠豆打豆漿了。我就在家里拿了一個花盆，花盆是白色的。我又把家里的土拿出來。

我拿出黃豆和綠豆捧在手上，冰涼的，再把種子小心翼翼的埋在土里，我就迫不急待的想要它長出來，我每天給種子澆水、施肥。種子也許有時還在土壤媽媽的懷抱里說話，可能土壤媽媽在告訴她：“外面的世界可美麗了，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。”

過了一天又一天……每天我都在細心的照顧著種子。一天，他終于破土而出了？我高興得一?老高，趕快叫爸爸媽媽來看，爸爸媽媽也很開心！一天又一天……一盆黃豆都長出來了，就是沒看見綠豆芽。綠豆寶寶是不是還在睡懶覺呢？經過我一天天的照顧，終于長出來了！可能是小鳥和春姑娘和小朋友呼喚醒的？我知道老師讓我們寫這篇作文是為什么？因為老師想讓我們知道養幾粒種子都這么難，可是母親養我們就更難了。我一定要報答母親。

雖然我的種子長出來了，可還有同學培養的植物比我的更棒。我要更好地照顧好我的小芽。

長沙市開福區育德小學二年級：粟元禧

篇10

一、慧眼觀察

在陽光的照耀下，花朵顯得分外嬌艷，有許多學生注意到了花朵的顏色。我又提醒他們仔細觀察花瓣的形狀、排列情況，再看一看花瓣上深淺不一的紋絡。柔嫩的花蕊，以及初開的花與盛開的花之間的區別，引導他們從多角度觀察，努力尋找別人沒有發現的地方，記錄下每個人的不同發現。這樣做，不僅調動了學生的積極性，也培養了他們觀察、辨別事物的能力。

二、靈敏嗅覺

鼓勵學生用鼻子去聞一聞，這時，有的孩子皺起了眉頭，有的孩子卻發出由衷的贊嘆：“呀，真香，快把我熏醉了！”眼見一場爭論又要爆發，我先讓他們靜下來，然后對他們說：“自然界中的一切事物都有他們自己的特征，就拿味道來說吧，有的清淡，有的濃烈，有的能令人心曠神怡，忘卻憂愁，也有的雖然聞起來味道怪怪的，但他們卻有一定的藥用價值，他們以其與眾不同的姿態展現在世人面前，各有長短，就像我們人一樣，每個人的愛好、性格不同，世界因為有不同的人，才會異彩紛呈，珍惜自己的觀點，尊重別人的意見，寫出自己真實的認識，就是好文章。”聽了我的述說，孩子們都信服地點了點頭。

三、親手觸摸

引導學生用手去摸一摸，自己去感受生命，摸摸樹干，感受生命的蒼勁，摸摸花瓣，感受生命的嬌嫩，用手摸是一種實踐，交流時，他們說出了許多真實感受。

生1：“花瓣兒真柔滑，像嬰兒的皮膚一樣。”

生2：“這種葉子真脆，脆得讓我不敢摸，生怕一不小心就折斷了。”

生3：“這種葉子的正面好像有細針似的，摸上去感覺麻麻的。”

四、側耳細聽