歷史調查報告范文

導語：如何才能寫好一篇歷史調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們此次暑期社會實踐調查的主題是：xx鎮歷史旅游景點的保護與發展。所以，我們此次調查的主要內容就是xx鎮歷史旅游景點。集中在對旅游景點的保護現狀和發展情況上。同時，我們還會在調查中更深入了解歷史遺物的文化背景和歷史底蘊;歷史旅游景點在周圍居民生活中扮演的角色等等。

二、 活動日程

1、 搜集、篩選相關資料

時間：xx年x月x日——xx年x月x日

2、 走訪歷史遺跡、采訪有關人員

時間：xx年x月x日——xx年x月x日

8月13日上午九點，我們出發前往xx鎮雕花樓景點。13日最高溫度達39℃多，所以我們事先做好了防暑降溫的工作。帶上了水、毛巾等等。雕花樓在xx鎮鎮中心，所以我們直接步行前往。

雕花樓門票價格是60元每人，我們出示了介紹信和學生證，并簡單介紹了此次暑假社會實踐的內容，有關負責人同意我們進去拍照、參觀并做調查。

上午九點半，我們開始調查。入園后，映入眼簾的就是一個花園，園內樹木花草錯落有致，郁郁蔥蔥。池水清澈，游魚可數。

雕花大樓又名春在樓，坐西面東。雕梁畫棟，精美絕倫，是xx香山幫建筑工藝的杰出代表，被譽為“江南第一樓”。自西向東依次為照墻、門樓、前樓、后樓及附房。分布合理，功能分明。

在整個參觀的過程中，給我留下印象最深的還是雕花大樓的磚雕、木雕。民間藝人高超的雕刻技藝。雕刻圖案內容豐富、寓意吉祥。分別有：“堯舜禪讓”、“文王訪賢”“八仙慶壽”、“鹿十景”、“郭子儀慶壽”、“子孫滿堂”、“三國演義”、“二十四孝”、“蝙蝠捧壽”等。

另外，室內家具的布置也別具特色。采用中西結合的方式。家具都極具中國傳統特色，值得一提的是，在少爺房里的一張床價值高達一百多萬，是江蘇省價值最高的木結構大床。門窗安彩色玻璃，具有西洋色彩。同時，雕花大樓還是一個著名的影視基地，有很多劇組都來這里拍過戲。

近些年，雕花大樓旁邊還建起了賓館，浴場，飯店等，人們可以在參觀的同時消費等。周圍的居民告訴我們，以前他們還可以在雕花樓里隨意進出，里面的水井也是公用的。

參觀大約用了不到一個小時的時間，但是有關領導不同意在我們的實踐表格上敲章，也沒有留下聯系方式等。

8月17日上午8點，出發前往xx鎮啟園景區。乘坐629線路公交車，在東山賓館站點下車，車程大約是20分鐘。我們事先了解到啟園的門票價格是45元每人，學生票不打折。到達啟園后，我們與啟園管理處的有關負責人進行了溝通，出示了我們的學生證和學院的介紹信，說明了我們的來意，并簡單介紹了我們此次暑假社會實踐的主題，最后，負責人同意我們免費進園拍照并調查。

進園時間是上午8:40，由于天氣較熱或是時間尚早，園內游客稀少，十分的清靜。只有工作人員在進行著到掃、修建花草等工作。盛夏時節，園內的花草十分的茂盛，滿眼望去，都是郁郁蔥蔥的樹木。鳥鳴聲宛轉悠揚，仿佛置身于深山密林之中。

柳毅井、康熙手植楊梅和御碼頭是啟園的“三寶”。所以我們入園后，就主要調查這三處歷史景點。首先，我們來到了柳毅小院。柳毅小院里的柳毅井和王鏊(東山人士，明朝宰相)題刻的石碑是明代文物， “柳毅井”三字于明正德九年(1514)由王鰲所書。井邊貼墻而筑的半亭也以“柳毅”命名。整個小院環境幽深，故意盎然，絲毫不見因柳毅井是歷史文物而需“特殊照顧”的景象。在拍照的過程中，我們發現了一處奇怪的景象：柳毅井的井壁上布滿著繩子勒出的痕跡。在問了一旁的工作人員后，我們才知道，以前啟園沒有建造之前，柳毅井是周圍居民的公共財產，大家都可以到這里來打水，想必從有這口井就開始了，所以才有這么深的繩子勒出的痕跡。可見年代之久遠。

從柳毅小院出來后，我們經過了清代建筑融春堂，飛檐翹角，古樸端莊的四面廳，環翠橋，挹波橋等，來到了康熙手植楊梅樹。本以為，康熙手植楊梅樹此處會有一個大大的圍欄，但我們所見到的只是一個包住楊梅樹身的鐵柵欄，十分的簡單，周圍也只是立了石碑介紹。楊梅樹掩映在其他樹木之中，并沒有“鶴立雞群”感覺。工作人員介紹，現在已經是8月，楊梅的采摘季節已過。

最后，我們來到了御碼頭。啟園是xx地區唯一的山麓濱湖園林，所以，御碼頭也是獨具特色的景觀。碼頭深入水際，氣勢雄偉壯闊。堤亭可以進去參觀，并沒有設限。站在堤亭向遠處眺望，太湖波瀾壯闊，景色優美。

此次園內參觀的時間大約有一個半小時，我們在參觀的過程中，與工作人員都有溝通，了解了啟園的保護現狀。

8月19日上午8點，我們出發前往著名的千年古剎，紫金庵旅游景點。乘坐629路公交車在綠化村下，再步行前往。紫金庵坐落在山麓，掩映在群山之中。我們步行了差不多15分鐘左右，就來到了紫金庵門口。紫金庵的門票價格是30元每人，我們與工作人員溝通了很久，也出事了我們的介紹信和學生證，工作人員也沒有答應我們免費進去調查。所以，我們買票進去參觀。

紫金庵，又名金庵寺，在東山西卯內。1956年10月，紫金庵羅漢像被公布為江蘇省文物保護單位，成為人們欣賞古代雕塑藝術的圣地。寺內的工作人員跟我們介紹，寺內有佛像54尊，其時代文獻無載，相傳是南宋雷潮夫婦所塑，但據其風格推斷，有元末明初之說。據紫金庵《紫金庵凈因堂碑記》記載，庵創建于兩陳時期。清康熙《xx府志》則記述庵創建于明洪武年間。

我們先來到了大殿，54尊佛像分正中、二側、后壁、后側。殿正中一字排列，塑有“藥師、釋迦摩尼、阿彌陀佛”。三佛神態安詳，背后襯有由蓮花、火焰、卷草組成的背光，表現出“佛光普照”的意境。

三座佛像的后面是一面塑壁，有云氣、海水、懸巖構成。壁面正中是“鰲魚觀音”像，神情優婉。觀音上方的華蓋形如輕薄的絲綢在微風中飄浮，表現出匠師高超的雕塑技藝。

大殿兩側的十六羅漢像是庵內塑像的精華所在。塑像比例適中，神態各異，極富性格特征。關于這些羅漢像的原型，也有很多說法。就此，xx電視臺還專門來此進行采訪調查。雖然這不是我們此次暑期社會實踐的主題，但我們也很感興趣。

暑期的時候，游客較少，所以紫金庵內有一些建筑工人在做修葺工作。原本紫金庵只是一個小小的寺院，但現在當地政府在外圍造了一個圍墻，園內種有一些xx鎮當地特有的果樹，園外有一些亭臺樓閣可供游客休息觀景，視野非常寬闊。

3、 整理資料，寫調查報告、實踐報告

時間：xx年x月x日——xx年x月x日

三、調查情況

1、調查背景

東山，民豐物阜，經濟發達，是明代xx著名大學士王鏊的故鄉。全鎮擁有大量的歷史建筑及文物古跡，光國家級文物保護單位就有4處6個：紫金庵、軒轅宮、雕花樓、明善堂、凝德堂、懷蔭堂;省級文物保護單位6處：瑞靄堂、楠木廳、諸公井亭、務本堂、紹德堂和三山古文化遺址;市級文保單位11處，市控保建筑33處，其他明清古建筑100多處。文物古建數量之多，級別之高，保存之完整，在全省少見。

此次暑假啊社會實踐，我們挑選了三處具有代表性的文物古跡：雕花樓、紫金庵和啟園。

2、調查目的

了解歷史景點的保護現狀和發展情況;了解歷史文物在當地居民生活中的影響;了解游客對歷史景點保護現狀和發展情況的滿意度。

3、調查對象

景區工作人員、游客、景區附近居民、當地景點

4、調查方法或工具

調查方法：口頭采訪、查閱資料、實地調查

調查工具：相機、記錄本、筆

5 、數據分析或現狀與問題分析

采訪記錄

問題一：您覺得東山的旅游景點吸引你的是什么地方?

在我采訪的幾位游客中，他們的回答都集中于：環境比較靜謐、比較有特色、歷史底蘊深厚這幾點中。他們認為這些旅游景點把自然和人工環境結合的很好，雖然都看得出有人工修飾的成分，但還是能夠感受到散發出來的清新自然之風，并不覺得矯揉造作。

問題二：您覺得這些旅游景點保護得怎樣?

游客們對于這個問題，大都持肯定的態度。他們說道，雖然不是那種規模很宏大的保護方式，但是看到那些歷史文物或是歷史景點與周圍自然景觀或是當地居民“相處”的很好。

問題三：對于近些年來，在旅游景點周圍發展出的很多的周邊產業，您有什么想法?您有去消費嗎?

游客們說道，如果這些周邊產業能很好的服務于景點的特色，譬如風土特產店等，就很好。但他們也說道，有些景點周圍的飯店，雜貨鋪太多，破壞了本身景點所具有的安靜、自然的氣質。他們也認為東山的旅游景點需要有規劃的、統一的發展，而不是自由、散漫的那種發展模式。

問題四：生活在景區周圍，有沒有感到一些不一樣的地方?你們有刻意的去保護它們嗎?

對于這個問題，大多數周圍的居民告訴我們，他們并沒有感到什么特殊。因為這些歷史文物或是景點存在了很長的時間，相反，當現在它們被保護了起來，周圍居民，尤其是一些上了年紀的，反而有些不適應。另外，他們也并沒有刻意的去保護這些歷史景點。他們已經習慣了人與自然、人與物的和諧相處。

問題五：你們對xx鎮歷史旅游景點的保護與發展有什么建議呢?

這個問題，我們問了游客、當地居民和景區工作人員。雖然他們的知識層次、社會角色各有不同，但他們都提到了要好好的保護這些歷史旅游景點，在不要一味的追求經濟利益的同時，發展一些周邊產業。不要讓人工修飾的成分掩蓋了原有景點的神韻。

6、解決方法

從以上的采訪中我們可以看出，xx鎮的歷史旅游景點在有效的保護下，正朝著一個有利的方向發展。但如果要xx鎮的旅游產業尤其是那些具有深厚歷史底蘊的景點得到一個可持續的發展，我們就必須注意:一、在修葺景點的時候，太多的人工建筑會破壞原有歷史景點的意境，所以還是以保持原有歷史風貌為主;二、在景點周圍的飯店、賓館、土特產店等的數量應適當控制，雖然這有助于當地居民提高收入，但太多的第三產業會使旅游景點的整體形象下降，尤其是沒有得到很好的規范的時候;三、正如第二點所說的，歷史旅游景點周圍的第三產業因得到一個很好的規范，尤其是服務質量，這代表著xx鎮甚至是整個太湖風景區的形象，所以應該在一個很高的水平上，當地政府需加強注意。

四、結語

此次的暑假社會實踐，比原先計劃的推遲了一個月，所以時間上比較的緊。但是，我們還是完成了此次調查。走訪了xx鎮三個歷史旅游景點，采訪了有關人員，了解了歷史文物的保護現狀和發展情況。

在此次的調查中，我們了解到，xx鎮作為太湖國家風景區東山景區，一直是遠近游客們向往的旅游勝地。吸引他們的，不僅是東山的各色特產、風土人情、自然風光，還有xx鎮獨具特色、歷史悠遠的旅游景點。這些歷史旅游景點，像一顆顆璀璨的明珠，分布在東山的土地上。他們有的以精湛的雕刻、雕塑工藝，有的以巧奪天工的建筑技巧，有的以悠久的歷史聞名。

這些旅游景點，在當地政府和居民的共同保護下，正朝著一個有益的方向發展。相較于以前，每個旅游景點現在都配有專業的導游。他們向各地的游客展示著這些旅游景點的魅力所在。我們在這次暑期社會實踐中，也得到了他們的很多幫助，景點內的導游們友好的為我們講解了景點的特色及淵源。

篇2

關鍵詞：山東省高校 歷史專業研究生 創新能力 問卷調查

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.012

1 調查背景及目的

作為教育系統的較高層次，研究生教育擔負著培養高層次專門人才和發展現代科學技術的雙重任務。研究生教育的質量，對我國社會主義現代化建設影響巨大。現代科技革命帶來了許多深刻影響，其中最重要的是關于創新的問題，創新是科學研究的靈魂，原始創新更是科學研究的生命。

本次調查在于了解目前山東各高校歷史專業研究生創新能力的現狀及存在問題，找出影響創新成功的因素，為研究生教育提供針對性的對策，由此出臺能夠適合高校研究生創新教育的人才培養模式，進而提高研究生的創新能力。

目前，我國的研究生創新現狀并不理想，研究生的創新能力很低，科研轉化成果也不高，如何提高高校研究生的創新能力是當前研究生教育面臨的一個艱巨任務。我省一直是教育大省，有普通高校百余所，省屬高校作為我省研究生培養中一支數量龐大的隊伍，其研究生創新能力的高低關系到全省甚至整個國家的創新水平。當前山東省高校歷史專業的研究生創新能力水平高低及其影響因素是什么的問題，是提高我省研究生創新能力研究的主要參考資料，但當前還是缺少對其相關研究。結合山東省高校自身的特點，對我省高校研究生創新能力的現狀進行調查分析，才能探索出適合自身發展的研究生創新能力培養模式。所以，本次調查根據山東高校實際情況，以研究生創新能力的綜合評價標準視為此次研究評價山東省高校研究生創新能力的參考標準，設計出這份調查問卷，并命名為山東省高校歷史專業研究生創新能力調查問卷。

2 基本概述

2.1 調查方式以及調查思緒

本次調查系問卷調查，調查問卷涉及到包括學生本身、學校、社會三個大方面的主客觀因素。主觀因素包括本人的知識結構、創新意識與思維、個人素質與能力等方面。客觀因素則包括學校激勵制度、課程體系、培養模式、學術環境、導師素質、社會經濟等等。

問卷分為兩種形式：客觀選擇題和主觀問答題。客觀選擇題的每個問題都設計了三個可供選擇的答案；本著能夠更深度的調查我省研究生創新能力的相關情況，通過存在問題、培養方式、提供建議三個方面設計了三個主觀開放式問題。

2.2 調查問卷發放回收情況

本次調查共涉及曲阜師范大學、山東師范大學、濟南大學、聊城大學、青島大學等5所高校的630名歷史專業研究生，共發放問卷630份，回收問卷571份，回收率為90%。其中研一190份，研二249份，研三132份。因為研三的學生大都忙于寫論文和找工作，所以參與的積極性不高。

2.3 調查對象的基本情況

本次調查對象均為山東省高校的歷史專業碩士研究生。其中，從年級看，一年級碩士研究生占33%，二年級占44%，三年級占23%。從性別看，男學生占46%，女學生占54%。結果顯示，此次調查中女生稍偏多一點，但男女生人數基本相似，同時也說明了省屬院校中女生選擇文科的研究生占大多數。從年齡階段的分布看，21～25歲的碩士研究生占69%，26～29歲的占26%，30歲以上的占5%。這樣的年齡分布與他們攻讀研究生的時間有直接的關系。大四畢業后直接考取研究生的占78%，大學本科畢業工作一段時間后再讀研究生的占15%，大學畢業后因未能就業而在一兩年內考取研究生的占7%，這說明大部分研究生是大學本科畢業直接攻讀研究生的。

3 調查結果及分析

3.1 參與課題研究的調查

在校期間，研究生參與課題研究作為培養創新能力的平臺。結果顯示，研究生期間，沒參與過任何課題研究的學生占64%，參與1項課題研究的占27%，參與2項課題研究的占9%。由此看來，36%的研究生都可以參與進行相關課題研究，在自己的主動探索或在導師的指導下激發自己的科研創新意識，進而更好地發揮自己的創新能力。但還有64%的學生沒有參與過任何科研活動，沒有調動他們的積極性，這與我們的研究生教育理念是相違背的。

參與課題研究的形式很多，其中規模較大、規格較高的要算國際國內會議了。參加國際國內歷史領域的學術會議，是歷史學研究生開拓視野、提高創新能力的良好機會，學生能夠通過這個平臺更多更好地學習研究較為前沿的知識信息，同樣通過這些感知的訓練來不斷加強學生思考創新的能力。但是通過調查問卷的數據顯示，參加過此類會議的研究生所占的比例并不高。這說明山東省各高校歷史專業研究生參與學術會議的機會并不多，以后應該在這方面予以重視。

首先，導師要讓學生能夠秉著一定的學習目的多多參與各種學術會議，以此提高學生的創新能力。其次，研究生自己也應該多關注這方面的新聞消息、會議記錄，多搜集這方面的資料以備自己學習創新之用。

3.2 攻讀研究生的動機調查

關于攻讀研究生的最主要動因，調查數據顯示，希望通過研究生的學習找份好工作的占67%，為了學習歷史專業以便今后從事研究的占19%，為了提高個人科學素養和水平和的占14%。如果有重新選擇的機會，43%的研究生還會選擇讀研，29%的可能會選擇，28%的不會再次選擇。只有四成的學生很肯定自己的選擇，而接近六成的學生對自己選擇讀研持懷疑或否定態度，這說明研究生期間的教育沒有達到他們期望的目標，尤其是在創新教育上。

調查數據顯示，想到企事業單位工作的人占51%，想繼續深造的占22%，有選擇其他發展的占27%。由此可見，大多數還是受到專業及傳統的影響而選擇比較穩定的國有機構或者企事業單位。正因如此，這也就不難解釋考公務員、考事業編熱潮出現的社會現象了。面對目前艱難的就業形式，23%的人認為很自信，56%的人一般，21%的人表示沒自信。這說明，目前艱難的就業形勢已深度波及到研究生這一層次的人才。

4 創新能力調查與分析

4.1 關于創新能力狀況的調查

調查數據顯示，山東省高校歷史專業研究生對創新素質的了解程度分別為：非常了解的占30%，一般了解的占63%，不是很了解的占7%。在調查對象在學術研究時出現創新靈感的幾率上：經常出現靈感的占18%，一般的占61%，偶爾出現的占21%。在將產生的創新靈感付諸于實際科研行動的幾率上：經常的占15%，一般的占60%，偶爾的占25%。對于自身創新能力評價中，僅8%的認為很多，一般的占69%，比較差的占23%。

以上調查結果顯示，山東省研究生對創新素質的認識并不是很了解。但實際上，我省各高校研究生所具有的創新靈感基本一般，將自己的創新靈感運用到實際中的只有75%。由此得出，山東省各高校歷史學研究生雖比較重視創新素質的重要性，但運用能力卻不盡如人意。

4.2 關于研究生創新能力的客觀影響因素的調查

研究生創新能力的客觀影響因素是多方面的，本次調查不可能涉獵全面，僅從以下幾個方面做了調查：

第一，導師對于研究生的影響。導師作為學生的首要責任人，本身的綜合素質會在學習、生活、工作等方面對于學生都會有所影響，對研究生的學習和成長至關重要。

調查結果顯示，研究生學習階段創新能力主要是在學位論文的選題、構思及寫作上面體現出來的，導師在此過程中扮演著重要的角色。認為導師對研究生寫論文幫助非常大的占45%，一般的占39%，幾乎沒有幫助的占16%。在這方面總體情況還是不錯的，84%的學生在論文完成方面都能得到老師的幫助與指導，但同時也還是有極少數的研究生導師沒有認真履行職責。

第二，學校的管理規章制度。依據自己所在學院的具體情況，認為對于創新能力高度重視的占10%，認為一般的占66%，認為不夠重視的占24%。結果顯示，大部分山東高校還是比較重視對于創新能力的培養，各校學生對于學校的創新能力培養方面評價也較為滿意。而在評價學校的激勵制度方面，認為自己學校激勵制度很好的占14%，認為一般的占61%，認為很差的占25%。由此看來，山東省各高校研究生對本校的相關創新能力機制還是比較滿意的。雖如此，但學校還是存在著一些不足，因為不滿意的比例為四分之一，所以各高校為培養和提高研究生的創新能力還應該設立各種管理制度，采取一些切實有效的激勵措施，以真正達到激勵學生創新的目的。

第三，思想教育。研究生學習期間，和本科學習階段一樣，各高校通常為方便管理，都會設有輔導員，完成思想政治教育工作。調查數據顯示，認為其輔導員對他們特別是創新能力的影響程度非常強的占18%，認為一般的是46%，幾乎沒有的為36%。從最后一個數據顯示，山東省各高校思政教育對研究生創新能力的培養影響還是比較小，現實中研究生輔導員負責日常事務性管理更多一些，所以在研究生的學習科研中所起的作用并不大。

第四，教學方式。目前我國的研究生教學，還是以老師講解為主，學生只能在被動和封閉的環境里單向地“求學”，這就遏制了學生獨辟蹊徑和開拓創新的能力。調查數據顯示，認為目前我們的教學模式很好的占15%，一般的占40%，需要改進的占45%。接近一半的學生對目前的教學模式感到不滿意，不能激發他們的學習熱情和創新熱情，這說明我們的教育方式需要重新考量了。

第五，社會經濟。調查數據顯示，認為經濟社會影響創新能力培養較強的占46%，一般的占38%，較弱的占16%。可以看出，學生不僅僅是學校里的一員，也是社會里的一員，他們已經深刻感受到經濟社會發展要求對他們創新能力培養施加的影響。這也反映出為什么很多學生會選擇在經濟發達的一二線城市攻讀大學和研究生，因為經濟發達的城市更有利于學生開闊眼界，參加社會實踐，鍛煉創新思維。

總體而言，當前調查中我省各個高校的歷史學研究生對自身所受的相關教育滿意度占21%，覺得一般的占53%，覺得不滿意的有26%。由此看來，研究生在目前的教育狀況下整體還是比較良好，同樣不排除存在的一些問題，就這些問題也需要我們進一步去完善去解決，以達到確實提高研究生教育質量的目的。

5 開放式問題調查結果及分析

為了獲取更加真實有效的信息，本次調查問卷除了客觀題外，同時還有三個較開放的主觀題：創新能力培養的不足、怎樣提高自身創新能力以及如何建議學校提高加強創新能力。由于主觀問題，調查對象從不同的角度暢所欲言，答案也就不統一。方便起見，選擇每道題應答較多的答案的來看：

在第一個問題的顯示中，問題主要表現在：沒有良好的學術氛圍、管理體制和激勵體制不夠完善、科研經費不充足、教育模式不科學。

第二個問題的調查結果顯示，著重培養的是：注重個人素質拓展、閱讀相關文獻、參加學術會議、參加社會實踐。

第三個問題的調查結果顯示，培養創新能力要通過加強學術氛圍、合理訂制管理體制并且增加經費的投放及一些學術活動。

由此調查結果看來，我們發現山東省各高校研究生對于創新的狀況不是很了解，創新意識轉變成科研成果的貢獻率不高，目前學校對于創新教育的投入還不是很多，對于創新教育我們的升值空間還很大。

在強調研究生創新教育的同時，我們也要清楚地認識到，研究生創新素質的培養不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，需要研究生本人、導師、院校、社會的共同努力，以創新的教育觀來進行研究生教育，把創新精神和創新能力的培養貫穿到研究生教育的全過程，從而培養出適應時展需要的真正的創新型研究生。

篇3

調查時間:2014年7月

調查地點：朝陽區

調查內容：關于教師心理狀況的調查

調查方式：教委調查

從近日召開的中小學教師心理健康教育論壇獲悉，一份針對1253名教師心理健康的調查顯示：66.16%的教師存在心理問題，其中，小學教師心理健康水平最令人擔憂。

此項數據來自朝陽區教委日前對該區30所中小學、幼兒園的1253名教職員工進行的心理健康狀況調查，結果顯示，有超過6成的教師心理健康狀態不佳。其中，48.28%的教師表現為輕度癥狀，12.45%的為中度癥狀，2.71%的為重度癥狀。

調查顯示，在幼兒園、小學、初中、高中教師中，小學教師抑郁、焦慮、強迫癥狀等心理健康問題因素的檢出率均為最高。專家分析，這是因為小學教師工作任務量大而繁瑣，相比中學而言，需要付出更多的心智和時間。此外，由于工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會地位、社會評價均低于中學教師。

篇4

“老版利群”入主平湖卷煙市場已十年，十年間它歷經了一條不平凡的品牌發展之路。回眸這短暫而又漫長的十年發展期，我們可以把99年標注為“老版利群”兩個不同發展階段的分水嶺。99年前是“老版利群”的快速成長期。90年代中期杭煙廠敏銳地洞察到“紅塔山”品牌滑坡后市場出現的真空，將“老版利群”以一種老牌翻新的形式投放于市場。及時的了彌補了“紅塔山”走后留下的市場份額。這種近乎完美的開局為“老版利群”今后的強勢擴張奠定了基礎。99年—XX年由于卷煙改版的原因，“老版利群”在省內市場蟄伏了近二年。但這兩年間消費者對它的鐘愛不減，不斷地通過各種渠道購買“老版利群”。XX杭煙廠尊重市場需求，“老版利群”重新投放回省內市場。之后“老版利群”迎來了它的發展壯大期，一年一個腳印，初步形成了規模效應，撐起了公司近3成的效益。十年后的今天“老版利群”終于磨練成了一把鋒利的卷煙品牌之劍，在15元檔次卷煙中上形成了絕對的壟斷。同時它也成為我們省產卷煙的標志性品牌。

二、發展前景預測

一個品牌的發展潛力和前景離不開市場的大環境。卷煙作為一個面向國內市場為主的商品，它的走勢總是與本地區的經濟發展及購買力的強弱存在密切的關系。平湖地處全國經濟最活躍的環杭州灣經濟帶，這幾年城鄉居民購買力不斷的穩步提升。15檔次卷煙正逐步轉變為一個卷煙常消品，相應該檔次卷煙所具有的禮品及傳遞價值功能正在減弱。也就是說“老版利群”的購買者和消費者是合一的。若干年后“老版利群”將蛻化成一只完全意義上的卷煙消費品。因此“老版利群”的消費群體是相對固定的，并且它的消費群體還將不斷擴大。我們可以大膽的預測“老版利群”的銷售潛力還有待挖掘，品牌的上升空間是客觀存在的。

三、調查數據分析

為了更好的獲取有關“老版利群”的第一手資料，本人在乍浦轄區進行了一次針對性調查。本次調查選取的樣本數量為50份，商店分布在整個乍浦轄區。其中大型超市3家占6%，城鎮街道商店30家占60%，農村小店17占34%。調查匯總顯示，“老版利群”市場影響力體現在以下幾個方面：

篇5

關鍵詞:了解;調查;應對策略

中圖分類號:G630文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)10-0041-01

一、調查目的

眾所周知,教師的職責是教書育人,育人的內容又包括了育德、育心。隨著學校心理健康教育工作的普及和深入,教師的心理健康狀況日漸成為學校心理健康教育中的核心問題。如果教師自身缺乏健康心理,何以能夠培養出心理健康的學生?因此,從某種意義上說,心理不健康的教師對學生身心造成的危害,遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響。心理不健康的教師只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學生。教師心理健康是培養學生健康心理的必要前提。教師心理健康的研究也必將成為學校心理健康教育研究的重點。因此,本次調查有著重要的現實意義。

本次調查的主要目的:了解教師心理健康狀況并分析心理問題的成因。

二、調查方法

1、調查對象:高中教師104名,參加統計的問卷為104份。

2、調查工具:《中學教師心理健康量表》。量表由80項有關心理健康的問題組成,80項問題分為10大類:(1)人際關系緊張與敏感;(2)心理承受力差;(3)適應差;(4)心理不平衡;(5)情緒失調;(6)焦慮;(7)抑郁;(8)敵對;(9)偏執;(10)軀體化。每類包含8個題目,每題分值為0.1―0.5分,總計4分。每類分為四個等級:A:低于0.99分,為正常;B:1-1.99分,為輕度心理問題;C:2-2.99分,為中度心理問題;D:3-4分,為嚴重心理問題。

三、調查結果

結果顯示,在調查的高中教師中,除心理承受能力差這一類有50%心理正常,其余各類均有80%―90%的人存在不同程度的心理問題。(附統計表)

第一類:人際關系緊張與敏感:

A:10人 9.6% B:64人61.5%

C:14人 13.5% D:16人15.4%

第二類:心理承受能力差:

A:52人 50% B:2人1.99%

C:30人 28.5% D:20人 19.2%

第三類:適應差:

A:8人 7.7% B:60人57.7%

C:18人17.3% D:18人17.3%

第四類:心理不平衡:

A:14人 13.5% B:52人 50%

C:18人 17.3% D:20人 19.2%

第五類:情緒失調:

A:2人 1.9% B:58人 55.8%

C:20人 19.2% D:24人 23.1%

第六類:焦慮:

A:6人 5.8% B:64人 61.5%

C:12人 11.5% D:22人 21.2%

第七類:抑郁:

A:4人 3.8% B:46人 44.2%

C:30人 28.8% D:24人 23.2%

第八類:敵對:

A:10人 9.6% B:70人 67.3%

C:4人 3.8% D:20人 19.2%

第九類:偏執:

A:14人 13.5% B:64人 61.5%

C:8人 7.7% D:18人 17.3%

第十類:軀體化:

A:8人 7.7% B:66人 63.5%

C:8人 7.7% D:22人 21.2%

他們的心理問題主要表現為:人際關系緊張與敏感;心理承受力差――遇到困難、挫折灰心,心理壓力大;心理不平衡;適應性差――對環境及人際關系不適應;情緒失調――心情不愉快,情緒不穩定,常常控制不住自己的情緒;焦慮――心理煩躁,對許多事情感到心煩,無緣無故緊張;抑郁――情緒低落,感覺疲勞,對事情不感興趣,感到憂慮等;偏執――對人不信任,固執已見,總認為別人背后議論自己,和自己作對,不能接受別人的意見,我行我素等;敵對――喜歡與人爭論,不能控制自己的脾氣,愛挑毛病,愛刺激或激怒別人;軀體化――情緒緊張產生的軀體不適癥狀,如頭痛、睡不好覺、胃不舒服、心跳加快等。

四、影響高中教師心理健康的成因

1.教育教學工作任務繁重,工作量大。教師的工作量除正常的教學工作如備課、上課、批改大量的作業和試卷外,還承擔了許多繁雜的非教學任務,如維持紀律、管理學生值日、衛生、上操等等。高中教師更是還有周一至周五的早晨、中午、晚上和周六、日全天的值班工作。此外,新課程改革推進以來,教學方法如何更新才能激發學生更高的學習熱情,也是對教師業務能力更新的考驗。工作上的壓力、更多精力的投入,使得教師身心疲憊。

2.升學壓力大,心理負擔重。調查發現,許多老師認為升學壓力是教師的最大心病,學生考試學績不理想是教師生活中的最大挫折。學生、家長、學校及社會各界也都以學生升學率的高低來評價教師。家長把學生的未來完全寄托在教師身上,希望教師對自己的孩子加大投入,給孩子開小灶,通過各種渠道加重教師負擔。升學的壓力不僅加劇了校與校之間的競爭,還加劇了教師之間的競爭。升學壓力既是學生心理健康的殺手,更是教師心理健康的殺手。

五、改善高中教師心理健康問題的應對策略

全面提高高中教師心理健康水平是一項系統工程,需要社會、學校和教師共同努力。

篇6

1.調查對象

研究者選取了甘肅省隴南市部分農村中學（特別是農村初級中學）為調查和研究對象。

2.研究方法

本研究以問卷調查、理論分析為主要方法，結合訪談、座談等輔助方法，對隴南市部分農村中學（特別是農村初級中學）的學校實驗儀器和實驗室的建設以及學校實驗教學現狀等方面進行調查。

3.調查表的設計情況

調查表從學校實驗儀器及實驗室和實驗教學現狀兩個大的方面進行調查：（1）學校實驗儀器及實驗室：①學校有沒有專用物理實驗室；②學校有沒有物理實驗準備室；③學校有沒有物理儀器室；④學校有沒有物理實驗員。（2）實驗教學現狀：①物理課中老師做演示實驗時的情況；②學生分組實驗教學情況；③學生實驗過程中學生的表現；④老師對于學生分組實驗的操作要求；⑤學生得出的有反常規的實驗結果，老師的反應等。

二、調查表的統計結果和分析

1.被調查學校中有專用物理實驗室的占50.1%；沒有物理實驗準備室的占56.7%；有55.8%的學校有物理實驗儀器室；沒有專職物理實驗員的學校占55.6%；物理教師兼職實驗員的學校占20.7%；學校的實驗教學設備基本能滿足的學校僅占28.6%。

2.實驗教學現狀調查情況：（1）77.9%的學生認為物理課中老師做演示實驗時，關注實驗能更好地理解物理概念和規律；56.9%的學生喜歡物理實驗，并認為物理實驗對提高自己的認知有很大幫助；做演示實驗前，只有40.1%的老師每次都介紹觀察的重點，相關的儀器、器材的名稱及其用途，43.4%的老師有時介紹觀察的重點，相關的儀器、器材的名稱及其用途；對于課本中的演示實驗，26.2%的老師創造條件讓學生積極動手，54.8%自制教具或設計替代實驗盡量演示給學生看。（2）學生分組實驗中，40.7%的老師經常給學生示范，45.2%的老師不太關心分組實驗中學生的分工協作情況。（3）17.2%的老師對學生的實驗操作放任自流，43.3%的老師鼓勵學生自己創造性操作，不一定按部就班。（4）有24.4%的老師只重視數據結果，19.1%的老師重視實驗報告。重視實驗操作過程的老師占57.1%。（5）在實驗過程中如果出現較大誤差時，13.1%的老師從不對結果展開討論，51.2%的老師偶爾討論一下。

三、對策和建議

1.加強農村中學實驗教學的投資力度

（1）加大專職實驗人員的投資力度

物理新課程旨在進一步提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面培養學生，高中物理課程有助于學生繼續學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，增強創新意識和實踐能力，為終身發展、形成科學的世界觀和科學價值觀打下基礎。那么學生如何很好地體驗科學探究過程，增強創新意識和實踐能力呢？這就要從實驗開始，為農村中學配備一支業務能力強，能很好地引導、激勵學生物理學習的興趣和熱情的專職實驗員。

（2）加強農村物理教師實驗技能的培訓工作

再好的實驗條件和教學設施，都必須由具有良好素質和熱愛物理實驗教學的教師來實施，新一輪課程改革已經實施好多年了，但是農村物理教師實驗技能的培訓工作到現在還沒有進行。從調查結果中可以看出，農村中學相當一部分老師的物理實驗教學思想、意識和物理實驗教學的技能還不合格。對農村物理教師適時進行物理教學技能的培訓，物理實驗教學才能真正在物理學上發揮特有的優勢。

2.加強實驗教學，改變實驗教學評價體系

（1）改變實驗教學評價體系

在實驗教學評價上，向激勵學生和促進學生發展的方面轉變；向重視學生學習方法、情感態度和價值觀方面轉變；向創新教學和培養學生創新能力方面轉變。

（2）運用激勵機制促進實驗教學

在實驗教學中，充分利用競賽方式，進行實驗知識、實驗技能、實驗創新、實驗教具小制作、課本實驗改進等競賽，培養老師、學生積極的實驗態度，切實改變農村中學物理實驗教學現狀。

總之，農村中學物理實驗教學現狀在一定程度上還沒有跟上新課改的精神理念，還不符合我國新物理課程改革對各學校教學的要求，希望有關部門對該問題加以重視，盡快想出對策加以解決。

參考文獻：

[1]于海飛，王雙雄，郝乃瀾.物理實驗教學與中學生辯證邏輯思維能力的培養[J].物理實驗，2003，23（9）：26-28.

[2]靳建設.新課程物理教學目標設計.蘭州：甘肅教育出版社，2007：46-50.

[3]張民生.中學物理教育學[M].上海教育出版社，1999.

[4]喬伊斯.教學模式[M].北京：中國輕工業出版社，2002.

注：本文為甘肅省教育科學“十二五”規劃課題。

篇7

一、總體評價

近年來，我區始終重視城市管理行政執法工作，按照親民、高效、科技、和諧的城管工作要求，逐步建立和完善著城市管理的長效機制，在22個方面做到了全市率先，連續十一年在全市城市管理綜合考評中排名第一，城市管理工作實現了跨越式發展。先后有數以百計、遍布全國的考察團來學習取經，優美的城市環境不僅得到了社會各界的一致認可，而且大大提升了新區人民的幸福指數。

(一)、城市衛生更加潔凈。區環衛處堅持二十四小時保潔，每天選擇車輛相對較少的凌晨對主次干道及人行道進行清洗，確保路現本色，干凈整潔;城區26座公廁按照五星級標準進行管理，在武廣西站設置了全市第一座移動公廁;率先在親親家園和聯誼新村兩個小區試行垃圾直運，簡化清運環節，減少二次污染，城區生活垃圾做到日清日潔，無害化處理率達100%，區域環境更加潔凈。

(二)、城管執法更加人性。城管執法不是城管慈善，也非城管統戰;有執法就會有對立面，對立的雙方往往會產生矛盾和意見。盡管如此，城管大隊在強化監管的同時，既重視方式方法，更注重人文關懷。一是通過評比促進監管，堅持每月開展門前三包示范門店評比，依靠評比培養商家的自律意識，已評選示范店62家;二是疏堵結合暢通秩序，積極倡導講文明、講衛生、講秩序的同時，開展亂扔吐、亂停放等六亂整治;三是換位審視強化整治，對于早夜市衛生、渣土散落，先進行教育，再責令清掃，對屢教不改者嚴厲處置。

(四)、綠化裝點更加美麗。積極打造綠化景觀升級版，建成了全省首個綠化垃圾處理站，實現變廢為寶;協調市投入近1000萬元對長江路、黃河路、天臺路等區域主干道進行了增花增色;對主次干道道路綠化進行藝術造型修剪，形成了季季有花色、街街有特色;定期清洗綠化帶并做好了抗旱保苗和苗木補栽工作，提高了綠化養護水平;持續組織開展義務植樹活動，近兩年共種植香樟、廣玉蘭等3000多株，區域生態環境不斷改善，市民護綠意識不斷增強，城區綠化覆蓋率超過40%。

(五)、物業管理更加貼心。物業辦在轄區范圍內積極宣傳《物權法》、《物業管理條例》等相關法規;加強對物業管理公司的協調指導，減少和緩解物業管理與小區居民的矛盾，為和諧社會出力;加大協調的力度，近年來先后完成了區機關小區、西苑小區等1500余戶的水、電改造，助其與市場化、規范化接軌。

(六)、數字監管更加有力。始終堅持依靠數字技術及時、全面掌控區域城市管理狀況，全面推進和提升城市管理水平，通過31個全球眼對城區市容環衛情況進行全方位動態監控，做到了信息采集全天候，網格管理全覆蓋，指揮監督全時段。

二、主要問題

面對專項工作評議，區政府分管領導和城市管理行政執法局一班人，認為這是人大及其常委會依法履行監督職權的重要形式，不是故意找茬，也不是吹毛求疵，更不是人為制造對立面，真正把這種監督當成了支持，理解為呵護，感同于關心，主動征詢意見反饋，認真對待各類建議，做到了邊評議邊整改。評議中歸納其主要問題是：

(一)、管理水平有待提升。在彰顯代表主體作用，走訪代表團時，有代表在充分肯定城管執法工作的同時，也反映個別城管隊員因為反復接待學習考察，屢次勸說進店經營，對違章經營者有時方法較為簡單或出現情緒化現象;在充分尊重民意的隨機調查時，部分受訪對象對個別路段市政維護的圍欄久圍不修，對相關設施、設備與新區發展不匹配表示不可理解;在知無不言言無不盡的測評談話時，有服務對象對環衛處要求小區物業代收衛生費頗有微詞;在組織部分基層單位進行座談時，有單位反映監督指揮中心設置的初衷與實際操作層面出現了一些不協調的情況。

(二)、相關標準希望統一。在天元區，無論是城管隊員，還是環衛工人均出現了區聘、街道聘各自為政的現象，其勞動待遇也不盡相同，即便是街道和街道之間也有所差異。這既不利于隊伍的相對穩定，也不利于當事人內心和諧的構建。特別是環衛工作，我們不能簡單的同河東三區比，因為我們的清掃面積接近河東三區之和，環衛工人的勞動量大大超過河東三區環衛工人的勞動量，我們有必要、也有實力適當調高區域環衛工人的工資水平，讓他們和我們一起分享新區發展的成果。

(三)、創建力量亟需整合。走訪中，有代表提出強化村鎮農貿市場整治的建議，可農貿市場的整治，不是城管一家能做好的事情，關聯工商、商務、衛生、疾控等部門的協同，涉及馬路市場的還需要公安交警、公路交通等部門參與。我們舉這個例子，就是深感區域創文、創衛、創環模等工作，不僅需要市直駐區單位的支持，也需要市中心醫院等轄區企事業單位的配合，更需要湖南工業大學這種高等學府的響應，只有各部門各司其職，各盡其責，只有各單位看好自己的門，管好自己的人，做好自己的事，創建工作的合力才能最大程度的彰顯，創建工作的實效才能事半功倍、點石成金。

三、整改建議

對于調查中發現的問題以及征集到的意見建議，評議調查組及時向區政府分管領導及城市管理行政執法局主要負責人進行了反饋。為做好今后的工作，評議組提出以下建議。

(一)、進一步加大宣傳教育的力度。宣傳可以確立導向，教育可以促進養成。一是要加大對城市管理法律法規的宣傳，讓人們知曉法律的約束，規范自己的行為，也讓人們懂得法律的威嚴，勸誡他人守法，形成壹加壹大于貳的效果。二是要進行耐心細致的教育，潤物細無聲，曉之以理動之以情的思想教育，不僅可以感化當事人，而且可以化干戈為玉帛，更有利于促進人們良好的日常養成，有四兩撥千斤之功效。

篇8

調查耗時長達半年，主要涉及畢業生就業起薪、擇業規律、職業適應能力三方面內容。經過數據分析，報告總結出大學生初入職場狀況。

1、畢業后，第一份工作起薪憑借什么來定位呢?

這份針對浙江大學XX屆畢業生的調查結論顯示，學歷對起薪有較大影響，學歷越高，起薪也越高。另外，性別、地域、行業、單位性質和工作崗位類型都是影響畢業生起薪的重要因素。

2、不同專業，起薪差距相當大。

3、從性別上看，男性與女性起薪差別不大。

本科畢業生男女起薪差距為520元，畢業研究生男女起薪差距為826元。在事業單位或者當公務員，男女工作收入差不多。但如果是在三資企業、民營企業就業，起薪差別會比較大。 受調查者中，本科畢業生平均起薪為2732元，畢業研究生中，碩士生為3721元，博士生為3765元。本科畢業生與畢業研究生相差1000元左右。但是，通過數據也發現，碩士生和博士生的差距不是很明顯。

針對這種現象，浙江大學就業指導與服務中心主任金海燕分析認為，本科生階段學生接受的一般都是通識教育，或者說是素質教育，針對社會上的產業或行業知識所學不多，入職后上手較慢，需要較長時間的培訓，因此相應的薪酬會低一些。碩士研究生對一個行業算是已經入門了，而且去企業的多，薪酬比較高是可以理解的。博士研究生目前看來薪水不是很高，但可以預期的是，它今后的增長曲線會更陡。金海燕說，博士畢業生起薪不是很高的另一個原因是，他們畢業后進高校、研究單位工作的比例最大，這些單位起薪一般都不如企業高，但隨著資歷加深，博士的科研提成等收入進來后，其薪酬優勢會逐漸體現出來。

4、期望與實際薪酬差最高達1393元。

求職前，你對月薪的期望值是多少?調查表明，大學生對薪酬期望還是偏高的。

記者從報告中發現，不同專業背景的畢業生，月薪期望值參差不齊。以本科畢業生為例，浙江大學材化學院和計算機學院的薪酬期望值較高，均值在4300元左右。信息學院、電氣學院和外語學院次之;理學院和人文學院最低，均值在2900元以下。

月薪期望值與實際月薪(不包括年終獎)之間，材化學院、外語學院和教育學院的畢業生差距最大，期望值高于實際值在1000元以上，其中，材化學院的畢業生以1393元差值位居第一;理學院、信息學院、人文學院的畢業生較實際，月薪期望值和實際值之間差距在500元以下。

篇9

關鍵詞：地理學習；師范生；學習興趣

為滿足師范院校學前教育專業初專生開設地理課的需要，同時也了解一下學生在初中階段地理課的學習狀況，達到師生共同成長的目的進行本次調查。調查對象包括我院在校三個年級的高專學生共計140人，采用問卷法分別對課程設置、學習興趣、學習內容、學習方法、學生對自己地理學習的認識等方面設計問題，情況匯總如下：

一、調查結果統計

（1）初中所在學校地理課的設置：每周兩節50%，經常被占用11%，平時很少上22%，應付考試7%，其他10%。（2）對地理課的學習興趣：很感興趣13%，比較感興趣14%，興趣一般40%，不感興趣17%，其他16%。（3）對地理感興趣的原因是：地理容易學6%，老師教授生動9%，喜歡地圖冊15%，地理與生活聯系密切39%， 其他31%。（4）對地理不感興趣的原因是：內容脫離實際6%，內容枯燥45%，老師教授沒意思10%，不選文科，考試不重要30%，其他9%。（5）生活中會經常用到地理知識嗎：經常用19%，很少用53%，用了也不知道12%，不知道怎么用10%，其他6%。（6）去一個陌生的地方會提前看地圖嗎：經常看17%，有時看56%，從不看18%，看了也沒用3%，其他6%。（7）看天氣預報時有哪些問題：不知道很多地方的地理位置33%，不知道很多天氣符號的含義19%， 不了解很多天氣現象21%，不知道一些術語的意思36%，其他1%。（8）在學習地理過程中，你遇到的困難是：不會閱讀地圖17%，沒有掌握學習方法37%，不懂如何分析地理資料44%，不喜歡老師的上課方式11%，其他18%。（9）希望老師上課時講些什么內容：依據課本、稍微擴充21%，地理方面的奇聞軼事51%，地理發展的前沿11%，生活中的地理58%，其他1%。（10）現在回想起來，你對哪些地理知識記憶猶新：從學生自身方面來看，集中體現在地圖的認識和使用、天氣的變化、中國的山川等；從教師方面來看，第一節地理課影響最深。此外，老師講公開課的內容也是記憶深刻的一部分。

二、調查結果及原因分析

1.關于地理課程設置

初中地理課由于學校、老師等各方面的原因，課時能夠開足量的僅占50%。因為不被重視，被擠占他用的現象很明顯，地理教學在初中階段水平不一，致使學生的學習興趣、學習結果也受到極大影響。

2.關于學生的地理學習興趣

對地理學習很感興趣和比較感興趣的合計為67%，超過三分之二的學生對地理課有興趣，說明地理課對學生還是有吸引力的；不感興趣和態度不明確的學生仍有三分之一，原因應該從兩方面去看，一方面說明地理課的教學有待提高，另一方面也可能是學校開設地理課不足甚至沒有開，導致學生態度不明確。總而言之，如果我們能夠開足課時，加強教學，這部分學生也有望成為地理學習的后備軍。值得注意的是，學生因地理內容等因素保持興趣的或者喪失興趣的占大多數；因教師講授感興趣和不感興趣的各占9%和10%。這大致可以看出，學生對地理是否感興趣的最重要原因應該是地理學習的內容，而教師的講授對學生的興趣影響并沒有想象的那么大。但是，外界其他因素的影響也不容忽視，如因為升學不考地理、學校不開地理課興趣受影響的各占到31%和39%。

3.關于學生運用地理知識的能力調查

去一個陌生地方會經常提前看地圖的僅有17%。由此看出，學生在日常生活中較少會將地理知識與生活實際聯系起來，甚至連出門旅行也很少會想到使用地圖來參考。我們經常收看的天氣預報，學生中能夠看得懂、看明白的實在是太少了。另外，學生在地理學習時不會閱讀地圖的有17%；沒有掌握學習地理的方法的37%；不懂如何分析地理資料的44%。以上數據表明，學生在掌握地理知識與技能方面明顯不足，究其原因還是源于我們對地理技能和地理學習方法培養的缺失。

4.學生喜歡的是什么樣子的地理知識

地理的奇聞軼事和生活中的地理分別占到51%和58%。這是學生興趣受影響的重要因素。

5.學生印象中對哪些地理知識記憶猶新

此題沒有選擇項的限制，回答內容略顯零散，但仍然集中在如地震、天氣變化、地圖等知識上。不難看出，教學內容富有吸引力了，興趣自然會被激發起來。

三、借鑒意義

我院初中起點的學前教育專業學生，在知識的掌握上應該不會比高中起點的好，加之課時的限制，我們對教學內容的選擇應該從學生基礎出發，圍繞某一事件或者熱點設立專題講座，選擇范圍適度的有關信息，展開對地理基本知識和基本技能的傳授，目的在于幫助學生積累地理知識和學習方法，掌握運用地理知識解決實際問題的技能；在成績的評定上也要靈活多變，不宜教條，只要學生能夠在某一個專題方面有收獲便是合格的、成功的。

參考文獻：

篇10

作為中國最有影響力、最權威的時尚商業媒體，《華麗志》對中高端時尚消費人群有準確的把握和深入的研究，2015年底首次的《中國時尚消費調查報告》，以嚴謹專業的態度，系統翔實的數據，在業內獲得熱烈反響。

這是一份針對中國中高收入人群時尚消費行為和偏好的深入解讀，只有及時把握這個特殊人群的動態，才不會錯失蓬勃發展的中國時尚市場機遇。

本次報告基于互聯網調查問卷形式，以可控節點式傳播，成功回收樣本1828份，其中有效樣本1816個。

報告受訪者覆蓋中國一、二線城市及海外華人，主力是1980年以后出生的中高收入人群，基于《華麗志》直接收集的一手數據，結合我們對全球奢侈品和時尚行業長期的數據積累和洞察能力，以視覺化圖表的形式還原中國中高端消費者最真實的時尚消費行為和偏好。

隨著互聯網的進一步普及，全球時尚資訊和產品正以前所未有的速度沖入中國年輕消費者的視線，得益于中國龐大、發達的電商和物流網絡，越來越多的全球奢侈品和時尚產品“所見即所得”，中國中高收入消費者們的審美風格、對全球趨勢的掌握、對品牌的理解、對產品的鑒別力迅速被重塑和提升。時尚消費態度回歸理性海外新品牌進入中國最佳窗口期

據《報告》顯示，中國80后90后中高收入人群的時尚消費態度明顯回歸理性。

55%的受訪者更愿意嘗試小眾或新品牌“海外設計師品牌”是人們心中最時尚的品牌類型，特別是80后43%的90后認為“輕奢品牌”更時尚58%的受訪者開始了解“時尚租賃”

在中國，每天消費者都會主動或被動認識N個新的時尚品牌，其中有海外、也有本土的品牌。催生或帶火這些品牌背后的推手眾多，比如：被明星KOL穿著、專業買手或Showroom的挖掘、中國資本收購、大小規模的電商或代購銷售、時尚媒體報道、各大社交媒體快速的傳播等。

中國的年輕消費者們對時尚的理解和購買已經愈發全球化和扁平化，當人們不是因為“貴“或”有名“就買，而是因為喜歡甚至理解而買，對于更多海外品牌而言，或許到了進入中國的最佳窗口期。同時，消費者對新品牌的鑒別能力越來越強，據報告顯示，通過官方網站了解時尚品牌的消費者越來越多。人人都愛個性化，定制需求全面爆發

據報告顯示，近95%的受訪者對個性化定制感興趣。

55%的受訪者感興趣服裝定制感興趣珠寶首飾、包袋和鞋履定制的比例分別為：50%、37%、35%香水和美妝定制需求初現，占比分別為：18%和7%

全球范圍來看，各大品牌在定制方面的探索愈演愈熱：瑞典快時尚巨頭H&M投資的時尚品牌Ivyrevel與互聯網巨頭Google(谷歌)合作，開發了一款名為 Coded Couture的應用程序(app)，可根據用戶的生活方式和喜好定制服裝；為了迎合美妝的需求，今年年初日本美妝巨頭資生堂集團(Shiseido)的美國子公司宣布收購加州美妝初創公司MATCHCo；同時定制，也成為了香水銷售增長的另一個關鍵助推者，尤其是在奢侈品領域。奢侈品品牌如何留住并喚回日漸理性的消費者？

中國，近年來一直是全球各大奢侈品牌和集團戰略布局的重要陣地。隨著中國消費者日趨成熟，各大品牌也進入了最有挑戰的發展新階段。

2016年下半年開始，人們紛紛開始談論中國奢侈品行業的回暖，各大奢侈品牌做出產品價差調整、店鋪形象提升、產品及營銷時尚化年輕化、拓展電商銷售渠道等舉措背后，無不倚靠品牌對消費者心態和行為的準確解讀和及時反應。這些舉措的直接結果，就是越來越多的奢侈品消費逐漸從海外回流到中國內地。

據《報告》顯示：

17%的受訪者表示，過去一年購買了更多的奢侈品35%的受訪者更經常通過實體店(含海外、國內)購買奢侈品，實體店依然是奢侈品銷售的有力渠道1%通過微店購買奢侈品；90后比80后更偏愛在線上渠道購買奢侈品

《華麗志》分析，在奢侈品的回暖背后不僅是品牌的努力，更是消費者理性的回歸。當人們對奢侈品崇拜和仰視的光環逐漸褪去，奢侈品開始成為中高收入人群日常消費的組成部分。人們更關注產品設計和質量，品牌文化和服務，這樣的理性回歸對品牌的商品企劃、門店服務、整合營銷、銷售渠道等都提出了更高的要求。品牌的廣告應該如何投放？官方網站的重要性與日俱增

面對日新月異的媒體環境，特別是中國年輕消費者飄忽不定的心性，時尚品牌們大多抱著同樣的疑問：如何吸引年輕客群，投放效果如何產出多少？明星代言那么貴，多大程度上能吸引到年輕消費者？

據《報告》顯示：

26%的受訪者經常通過瀏覽Instagram了解時尚資訊；90后這一比例增至33%28.3%的受訪者在購買前，通過官方網站了解時尚資訊

認真建立官方溝通渠道和銷售渠道是至關重要的，對于尚未進入中國的品牌，這是消費者核實和了解品牌的最佳途徑，同時，對于奢侈品品牌，官方網站或官方線上商城的意義也被提上日程。

正如開云旗下的超級明星品牌Gucci首席執行官Marco Bizzarri所言，過去奢侈品行業的門檻很高是因為實體門店的投入巨大；而現在時代變了，很多新興競爭對手通過數字渠道已經具備了很強的競爭力。為此，Gucci已經最先從2015年開始整頓美國版官網，隨后是歐洲、亞洲，2017年上半年(6/7月)開始整頓中國大陸版本。2016年品牌線上銷售額同比增長了20%。2017年，Gucci計劃將營銷總支出的35%投入到數字傳訊，開啟中國大陸線上商城。

年初愛馬仕CEO Axel Dumas曾直言，為了迎接數字化變革的挑戰，將大幅改革調整品牌官方網站。實體零售忽視了哪些痛點？

隨著電商的快速發展，中國實體零售商們正努力做出轉變。轉變的同時，零售商們一直在尋找差異化，挖掘尚未觸及的消費者痛點，如：是否該引入更多的小眾奢侈品牌、新興品牌？如何吸引更多年輕人到店購買？等等…

據《報告》顯示，

72.8%的受訪者表示，最近買過的最貴的一件時尚單品是在實體店購買的34.4%的受訪者在百貨商業體中的多品牌集合店購買過中國設計師品牌，大大高于街邊同類店鋪(17.2%)不過，8090后群體逛店頻率有所下滑，和2015年底的調查報告相比，每周和每月都會逛店的比例有所下降，更多人每季度才逛一次店，完全不逛店的比例也有所增加。

值得注意的是，男性消費者顯示出了與女性消費者相當的逛商場頻率，且男性更喜愛通過實體店購買奢侈品。其次，對比其他品牌，年輕消費者表現出對小眾海外設計師品牌的特別喜愛。關于中國設計師品牌的好消息和壞消息

據《報告》顯示，

58%的受訪者曾在過去一年購買過中國本土設計師品牌近70%的受訪者在線上渠道購買中國本土設計師產品超過30%的人表示一個設計師品牌都不認識

70%的受訪者仍然并不了解中國設計師，21.8%的受訪者表示不喜歡產品設計，17.5%的受訪者表示價格太高。據《華麗志》“中國本土設計師數據庫”的社交媒體數據統計顯示，截至至2016年底，庫中收錄的651位設計師個人微博的粉絲數加總僅達到3000萬。

中國設計師的品牌大都只創立了3-5年左右或更加年輕，正處在品牌生存或發展到下一個規模的緊要關頭，在中國時尚產業鏈各個環節都不成熟的前提下，每一位設計師都需要用更快的學習速度，更開放的心態“摸著石頭過河”，廣泛地接受市場測試和反饋，才能更快地找到屬于自己的客群，實現可持續發展。

好消息是，中國消費者對小眾品牌的心態更加開放，更樂于嘗試，這樣的態度在90后身上更為突出，這也為中國設計品牌的生存和壯大提供了更肥沃的土壤。以下為《2017年度-中國時尚消費人群調查報告》全文：