農村環境污染調查報告范文

導語：如何才能寫好一篇農村環境污染調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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環境現狀分析：

通過**村的環境調查以及其他農村的環境調查資料顯示，大致可以分析得到農村的污染現狀：

1、農村生活垃圾處理不得當。隨著農村居民生活水平提高，現代化的商品和新的生活方式迅速蔓延到農村，各種生產、生活垃圾也快速出現。在街道上，垃圾堆隨處可見。有塑料泡沫、塑料袋、碎玻璃、爛酒瓶等，不僅影響農業生產，還成為疾病的傳染源，危及人體健康，破壞人們的生存環境。還有一些牲畜的放養造成了村中道路環境較差。

2、農村生活污水處理率低。農村的生活污水處于無序排放的狀態。每家每戶的生活污水都是順著自制的排水溝流到田地里。在生產力水平較低的時期，農村生活污水成分簡單，可以自然降解。但是隨著我國農村的城鎮化不斷發展，生活污水的成分不再簡單，加上農民對環保意識的欠缺，同時也受目前經濟發展水平限制，造成城鎮生活環境的污染程度不斷加深。據村名告知，在許鵬村的唯一的一個池塘曾經十分清澈，池內常常養有不少魚類等水生生物，而現在，由于水污染導致，池塘發臭，池內生物腐敗。

3、土地污染日趨嚴重。在農村，由于缺乏農業技術推廣服務和公眾環境意識，不是靠改良種苗提高抗病能力來提高產量，而是大量使用化肥農藥。遇到雨水沖刷，化肥農藥便滲入地下或流入河流。農用化學品的過量使用，不僅導致農田土壤污染，造成土壤板結、肥力下降。同時，還通過農田徑流造成了對水體的污染甚至地下水污染和空氣污染，并威脅到農村人口的健康。

4、空氣污染日趨嚴重。在農村，特別是在農耕時節，大面積的焚燒作物，屢見不鮮，直接導致了空氣污染嚴重。除此之外，工業污染也會導致空氣質量下降。

農村污染原因分析：

目前的農村環境污染的現狀不是偶然的，而是必然的，經過分析，造成農村環境污染的主要原因就有以下幾點：

1、部分農村居民的環境意識不高。長期以來，農村生產技術落后，信息資源匱乏，科學文化素質不高，農民養成了許多污染環境和破壞生態的不良生產、生活習慣，譬如缺少科學種田的指導，濫用化肥和農藥;衛生條件差，垃圾隨處扔等等。環境意識的淡薄使農民養成了不注重環保的生產及生活習慣。

2、農村環境治理資金投入嚴重不足。在目前我國的發展形勢下，針對城市的環境治理資金尚且不足，更不用說廣大的農村了。環保資金投入不足，導致環保基礎設施建設落后，環保隊伍自身建設跟上形勢需要，環保機構設置滯后，缺乏有效的手段解決環境污染問題，許多改善環境質量的措施得不到落實

3、農村環境監管力量過于薄弱。國家環境保護的重點都在于城市的污染問題，而農村污染問題則長期沒有受到重視。環保政策、環保機構、環保人員以及環保基礎設施均供給不足，雖然現在許多地方鄉鎮一級政府也建立了環保機構，設立分管領導，但是多屬空架子，基本沒有認真履行環保職責。

4、城市化進程中， 城市的高污染企業想農村轉移。例如在**村周圍的化工廠，濃煙四起，給村民的生活造成了很大的困擾。

農村環境污染改善方案：

對造成農村環境問題的主要原因，要徹底解決農村環境問題，我們應該從以下四個方面著手工作：

1、大力提高農民的環保意識。農民的環境保護意識薄弱及參與環境保護的消極性是我國農村環境治理的難度所在，所以提高農民的環保意識，鼓勵他們積極參與環境保護與治理，是當前工作的重中之重、當務之急。應當充分利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體，廣泛宣傳和普及農村環境保護知識，提高農民群眾的環保意識，調動農民群眾參與農村環境保護的積極性和主動性。

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【關鍵詞】鄉村中學；社會實踐活動；步驟和策略

農村中學在開展社會實踐活動方面起步晚于城市中學，實踐經驗不足，但農村中學也有自己得天獨厚的特色條件，所以農村中學開展社會實踐活動要立足于農村中學的環境特點，切勿盲目照搬城市模式。如何才能使農村中學的社會實踐活動達到應有的活動目標呢？筆者認為總結近期我校舉行的一次規模性社會實踐調查，分析如下：

選題上：選題大而泛，沒有具體可行的細化方案，如直接寫春節習俗調查，要是換成春節裹粽子習俗的變遷與消失就很有研究價值了。標題的表達上：不少同學喜歡沿用文學作品的風格，這就會造成文章在風格上的不一致。比如“甜蜜蜜”、“堅守”看了標題，大家還是一點不知道寫什么，這類標題非常不科學。一般來說，標題一定要有一個要旨在，比如：關于紹興空氣污染的調查報告。 這樣直接表達也可以，如果想漂亮或者奪目一些，可以再加個亮麗的主標題，二（7）班沈晨t同學的標題為：“霧里看花”，我們該怎么做？就顯得在形式上有創意。

真實性上：直接網上下載拼湊的存在幾篇，其實我們對網絡資源既不能全部照搬，也不能棄之不用。照搬的是抄襲，缺少了自己的思考，是不值得提倡的。而視網絡為洪水，不將網絡資源利用起來，則是非常愚蠢的。科學的做法是下載大量網絡資源，結合自己平時的觀察綜合創新地換成調查研究。

可行性上：部分課題沒有研究的或能，如全國觀眾央視春晚滿意度調查，這更全國人口普查一樣，得調查幾十萬人馬才能辦到。要是換成XX小區群眾春晚滿意度調查，就可行了。再如“關于紹興農村春節習俗的調查”，由于可以研究的對象太多，往往會導致最后什么都研究不了，什么也沒研究，部分同學寫的東西是誰都知道的東西，壓根是一種虛無縹緲的調查。如換成“我看壓歲錢的變味”――由于家庭條件的好壞，我們往往會面臨這樣的尷尬，自己的親舅舅可能只給了兩百塊壓歲錢，而遠房的舅舅卻因是大老板而出手一千塊。再如因為老爸是有職務的人，有的人會了討好領導，就把壓歲錢塞給我，我拿著總感覺別扭，這些內心想法的流露是非常真實與可信的。總之，沒有研究價值的研究是假、大、空的，這對中學生的成長是不利的，只能培養他們造假的本領，也不會有真才實學。

格式上：不少班級還是寫成散文式，忽視了調查報告應該有的基本框架。一般而言，調查報告應該有個象樣的封面，在封面上具體課題及研究人員，并襯以對應的圖片以增加美感。開篇需要寫明調查的目的，調查的對象，調查人員及分工，調查過程與結果。其中又以調查過程與結果為重點。結果的呈現最好的數據化、圖表化的，而不是“較多、不少”這樣的語言表達。對于無法用數據表示的，可以配以圖片，現在的手機拍照成本很底，學生也喜歡，一定要用起來。最后，還應該有個對現象的分析與對策的探究，這是調查的最終目的。

創新性上：陳舊的，大眾化的研究較多，缺少創新思維。幾年來的“壓歲錢使用調查”“環境污染”、“春節習俗”等依然數目較多。最具創意的是初三（13）高雨燕組的《紹興非物質文化遺產――箍桶的調查研究》及初三（10）班高成菲《關于春節餐桌“手機控”的調查報告》。前一個調查建立在一種即將消失的遺產研究上，體現了人們的一種懷舊情懷與歷史的變遷，可以折射工業文明所帶來的社會變化，也充滿了傳統手工藝人的一種勞動尊重。后一個則緊抓時代，看到什么研究什么，在本校絕無第二個版本了。創新性，其實就是要體現在“人無我有，人有我新”上。

調查態度上，不少同學認為調查報告不是硬任務，或者是班主任的事，與己無關，這就造成了任務觀點的想法。事實上，調查報告是一次非常綜合性的學習，他把電腦操作、文章寫作、數據統計、社會知識學習融合在一起，對學生能力的提高也是非常有利。更何況，有的研究并不占據多少時間，比如了解春節的習俗，在生活過程中多長個心眼就可以，這還有利學生學會觀察社會、學會洞察人情世故，對他們的成長是多么有利啊！

本人根據近幾年開展社會實踐活動的經驗總結出擬值得改進的幾個方面：

首先，應立足農村、確定主題。農村中學開展社會實踐活動在活動主題的確定方面，需要努力做到“三個結合”，結合農業生產環境，結合農村生活實際，結合農民子弟特點。開展的活動要與農村學校周邊農村環境的探查為主。

第二步：問卷調查，掌握學情

社會實踐活動的主體是學生，作為活動的組織者應首先對學生對活動主題的認知情況有一個清晰的了解，這樣才能進一步確定社會實踐活動的方向和深度。比如我在組織的《拒絕白色污染 共建美好家園》這項社會實踐活動時，首先讓學生填寫關于對農村白色污染認識的調查問卷，通過分析學生的調查問卷認識到學生對白色污染來源及危害已經有了初步的認識。

第三步：實地調查 合作探究

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1.1教學內容沒有突出農業院校的特色面向農村服務農業是我國高等農業院校發展的目標和方向，但農業院校環境工程課程設置目前仍然沿用以城市與工業污染處理為重點的的教學內容。雖然有些優秀教材包括了部分適合農村環境保護的理論內容，但限于課時，許多被大綱規定為自學內容，或只占極少的課時。多數環境污染控制工程類課程教學內容以大中型污水處理工藝為主，不適應我國農村大量個體家庭使用的小型沼氣池、畜禽、水產養殖業等有機質含量高、水量相對小的特點。課程教學涉及農村環境面源污染控制措施內容較少，沒能突出農村和農業環境污染防治技術的應用教學特色。

1.2教學體系不完善，不利于人才培養要求跟蹤調查顯示，學生在校學習期間，實習、設計等實踐性教學環節對工作后幫助很大，學生沒有得到適當的實踐鍛煉和工程意識的教育，這已經是我國包括工科院校在內的工科教育普遍存在的問題。環境工程是工科類專業，課程理論內容和工程意識培養，需要通過實踐類課程來加強和提高。受到學校類型、專業發展時間和實驗、實踐課程教學方式等影響，農業院校環境工程實踐教學通常開設一些簡單的驗證性實驗和短期認知性實踐教學，如一周的教學實習，缺乏到相關企事業單位進行較長時間的實踐鍛煉，不設置設計課程，考核制度也不完善。

1.3實踐教學內容脫離農村污水防治現實，教學效果不明顯工科院校在發展的過程中形成相對完善和穩定實踐教學體系，如與企業建立良好的合作關系、合作單位有專門的實踐教學指導人員、與企業有合作科研項目等。農林院校與農業企業和農村地方管理機構聯系緊密，與實力強的環保和工業企業等單位合作關系較弱。我國農村環境保護體系尚不完善，實踐指導技術人員更加缺乏。這些因素造成針對農村和農業環境保護內容的實踐教學力量不足，而城鎮或工業環境保護內容實踐教學質量不高，教學效果不明顯。如許多農業院校雖然與部分工業企業、市政環保企業和省市級環境監測部門建立教學實踐合作關系，但實習內容與農村農業污水處理和控制有一定差距，學生對農村農業污水處理和控制領域仍然感到陌生，今后難以盡快進入農業環境保護工作。

2農業院校水污染控制工程課程改革方向

農村和農業環境保護具有自身的特點，如農業污水性質沒有工業廢水性質復雜，也不像城市污水處理和控制技術工藝路線相對穩定。雖然多數為生物處理工藝，農村和農業污水處理通常會結合地理、生產、以及居住條件等因地制宜。因此農村污水處理應用技術相對單一，但處理形式多種多樣。因此環境工程課程改革可從下面幾個方面進行。

2.1調整課程建設目標，形成適合農村農業環境工程人才培養的教學模式依據目前我國農村和農業對環境保護人才的市場需求，調整教學內容，側重對農村和農業環境保護實際能力的培養。在理論教學的基礎上，加強實踐和設計課程的教學，形成面向農村和農業污染控制工程的教學內容體系。建設具有專業院校特色的實踐基地，完善實踐課程體系。加強課程設計的教學環節，提高教學效果。

2.2建設具有農業院校特色的污染控制課程教學內容我國農村水環境保護在相當一段時間內發展緩慢。近年來，國家從路線、政策和基金等方面，對農村和農業環境保護都進行了大量的改革和投入，農業院校有責任義務為農村和農業環境保護培養工程性人才。課程改革中，在突出基本知識與原理的基礎上，設置農村和農業處理教學的大綱和內容。如：將《水污染控制工程》中污水的穩定塘和污水土地處理及適用于小型污染水的技術內容規定為一定課時必講內容；由于農村和農業環境污染控制往往與農村地理狀況、居住和生產緊密聯系，增設應用案例講解，幫助學生理解多種處理方式的聯合應用；在處理固廢尤其是沼氣工程中的固廢等，還要考慮后續沼渣和污水綜合處理等。因為農村和農業環境工程保護技術發展迅速，應補充相關新技術及應用內容，甚至專設講座；配套與農業水環境治理相關的前修課程，如農用化學品污染，面源污染控制等，為課程學習打下基礎。

2.3建立完整有效的實踐教學體系環境工程的教學體系應該包括理論、實驗、實踐、課程設計和工程意識教育等環節，農業院校在完善實踐課程體系上應做出更大努力。理論教學基礎上可以設置驗證性、綜合性和創新性等不同類型的實驗性。因為環境工程實驗的綜合性強，普通意義上的驗證性實驗不能滿足教學需求。如《水污染控制工程》課程實驗中《污泥性能測定實驗》是污水生物處理的一項重要指標，但不同來源的污泥其性能不同，實驗過程中還必須測定多項指標，是綜合性強且時間持續時間也非常長（通常需要一周）的實驗，應該設置綜合性實驗來完成；污水處理效果根據污水來源、工藝等不同而不同，設計完整創新性實驗，包括污水來源選擇、不同工藝設計、實驗設備綜合應用、檢測指標與檢測手段選擇等。可以較好的鍛煉學生從整體上系統解決實際工作中問題的能力，提高學生的工程性思維和創新能力。加大實踐教學的力度，建立農村和農業企業為主的生產實習基地。實踐類教學被證明是對學生今后工作幫助最大的課程類型之一。僅靠短期的如參觀城市環保企業等的認知性教學實習難以達到提高學生動手能力，也無法讓學生了解農業環境工程保護的實際內容。設置2個月以上完全進駐實習單位的生產實習，聘請合作單位有經驗的工程技術人員作為實地指導老師，跟隨實習點的工作節奏鍛煉學習，實習期間要求撰寫實習的工作日記、調研報告和實習專題報告，作為考核實習的依據之一。教師定期到實習單位檢查實習情況，及時發現問題，作出總結。實習合作單位的選擇是建設農業院校特色的水污染控制工程課程的關鍵。合作單位應該是農村環境保護企事業單位如鄉鎮級的環保單位；擁有農村和農業環保處理設施的農業生產單位，如大型或家庭式畜禽和水產養殖場；新農村美好鄉村居民居住和旅游地的環保處理設施單位等；大型或家庭式沼氣單元等。我國正在大力發展農村和農業環境保護事業，這些單位其實非常缺乏有專業理論知識人員，期望與相關科研與高校建立合作關系，也期望有理論知識的人員指導。在校的大學生已具備相當的書本知識，可以應用甚至幫助實習單位的工作，在實習中發現問題可以及時與學校老師聯系，幫助或協調問題解決。在發現和解決問題的過程中學生的能力包括行政管理、專業技術、協調能力等都會得到極大提高。相反，城市環保事業單位組織機構相對成熟，企業技術穩定、生產運轉順利。學生即便是蹲點實習，但基本就是每天例行上下班，如，一個成熟氧化溝工藝的城市污水處理廠，基本是全自動化控制，正常生產運轉中，參數短期內不會也不可能調整，學生感性認識收獲不大。依靠科研項目，通過大學生進行科技創新項目，引導學生在農村污水控制方面進行實驗，如畜禽污水處理、農產品安全生產等，提高學生的創新能力。

2.4完善教學體系，加強課程設計學習24小時后的知識保持率統計顯示，講授5%，閱讀10%，視聽結合20%，示范30%，討論組50%，實踐練習75%，向他人講授/即時應用90%[10]。應用所學知識進行工程設計是最有效的學習手段，信息技術發達的今天，應用課程是目前大學教育難以取代的優勢。課程設計是將已經學習的知識進行實際應用的教學方式之一。農業院校水污染控制工程的課程設計往往被忽略，完成理論、實驗和實踐教學后，加強課程設計教學，突出理論應用，訓練大學生工程整體設計能力。并將課程設計開設在實踐教學的后期，設計的內容可結合實踐課程中發現的問題，更利于學生的創新。

2.5制定合理的實踐課程考核制度實踐課程考核因為指導人員、地點和單位性質的不同，相對理論和實驗類課程難度更大，往往流于形式，不能積極促進教學。制定合理的水污染控制工程實踐課程考核體系，可以針對不同的實習內容綜合考察。學生實踐中的表現由實習單位指導教師和校內指導老師聯合評判，并以實習單位老師為主，考察學生的實習主觀能動性，如到勤率、工作表現等。第二項考核內容依據學生的書面報告，如工作日記、調查報告和專題報告等是否完整，質量水平如何。設置不同權重，實習是否發揮主觀能動性，積極思考、提出問題等都是考核的重要內容。因此，可以將現場考核的權重加大，充分體現現場工作能力的重要性。另外，考慮實習的難易，對不同實習單位加不同的權重分。

3結語

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一、解放思想、更新觀念、加強管理、正確定位

通過認真組織學習"十六大"精神和"三個代表"重要思想，緊緊圍繞"全國奔小康，保山怎么辦，單位、個人怎么干"這一主題展開討論學習，全站上下進一步解放了思想，轉變了作風，共謀單位發展，更新觀念，重新認識農業環境保護監測工作的重要性。農業環保監測工作從意義上來說，必須站在發展可持續農業的高度，更新就農業談農田、就環保談污染，就農田污染談污染源等陳舊的觀念，從發展農業生態經濟的高度來談農業環保工作，以環保抓監測，從監測中攻農業生態技術，以生態技術來帶動生態經濟的發展，就是把觀念轉變到農業環保監測工作的最終目標上來。按照我省農業環保工作"三個服務"宗旨和目標，一是為領導提供科學決策服務，二是為大眾提供"放心食品"服務，三是為農產品提高市場競爭力和農民增收服務。提出我站工作"以監測為中心，靠法制抓環保，攻科研促生態發展"的方針。

加強管理，根據市農業局管理要求，逐步建立健全單位制度，年初制定了“農環站規章制度”，從工作、學習、財務等各方面制定了職工一年的行為規范，突出了以制度來管理單位的宗旨。結合今年人事制度改革，不斷完善單位各種規章制度，相應制定了《農環站人事制度改革崗位職責》、《農環站人事制度改革考核分配辦法》，于2004年5月初全面完成了單位人事制度改革，單位與個人經人事部門合同鑒證，簽定了聘用合同書，同時單位還制定了"保山市農環站2004年工作項目任務書"，確定了每個職工的具體崗位和職責，使每個職工都明確自己的工作任務和目標。

二、單位各項工作得到全面發展

根據市農業局工作考核目標，認真組織落實實施，年初單位制定?quot;保山市農環站2004年工作項目任務書"，明確了項目主持人、承擔人、協作人，全站職工既有分工又有協作，單位各項工作有序開展，一年來主要完成了以下幾項工作：

1、開展了監測室檢測和建設工作。我站監測室，在去年市農業局支持下，已經初步具備了蔬菜農藥殘毒快速檢測，農產品部分污染物的檢測及水質檢測能力。通過對全市部分商場、生產基地在重大節日（春節、五一、十一）期間對蔬菜、水果采樣檢測，蔬菜農藥殘毒檢測合格率92%，水果農藥殘毒檢測合格率96.5%。另外為了提高化驗人員技術水平，為今后化驗室工作打下基礎，我站決定分批選送技術人員到省上進行培訓，今年有二人經過培訓學習獲得了農業部農業環境質量監測檢驗測試中心（昆明）檢驗員上崗證，下一步將繼續派人參加培訓。近年來由于市局對我站化驗室、檢測平臺建設比較重視和支持，連續兩年都安排經費進行檢測平臺建設，所以我站化驗室已初具一定的檢測能力，加之近幾年工作也開展得比較好，今年被上級確定為"農業部農業環境質量監督檢驗測試中心（昆明）保山工作站"，納入全省監測體系管理，屬全省首批。同時安排了一定的經費進行化驗室建設，完成了有機、無機樣品前處理室等8個化驗室基礎設備建設，并購置了環境監測車輛，為單位監測工作提供便利。

2、加快我市無公害農產品（綠色食品）的發展。①通過廣泛宣傳，積極主動幫助農業企業搞好無公害農產品（綠色食品）申報認證。今年全市又有3家企業（施甸生物公司的茶葉、施甸木老元的魚腥草、保山永坤飼料公司的豬肉）獲得云南省無公害農產品認證。到目前全市通過認證的企業已達12家，基地面積14.3萬畝；通過對騰沖13家企業和隆陽區1家企業21萬畝的生產基地（涉及20個鄉鎮）的實地考查和環境監測評價，幫助14家企業撰寫了生產技術規程，加工規程、環境監測報告等共40余份報告。幫助14家企業申請無公害農產品認證（其中有2家認證綠色食品），14家企業生產基地的191個土樣全部由我站現場取樣，室內制樣，目前已經完成了環境評價，樣品檢測。另外在已取得云南省無公害農產品認證的12家企業中，又選擇4家企業（施甸萬興茶廠、放甸生物工程公司、施甸坤宏食品公司、保山開心食品公司）申報國家級無公害農產品的認證，幫助企業完成了所有上報材料，已報國家認證中心。②進一步搞好無公害農產品的生產技術研究，去年我站編寫了《保山市無公害農產品生產技術規程》，為我市無公害農產品生產提供了技術保證，在全省屬首家，得到各級的肯定，省環保站已經確定以我站所編《規程》為基礎，加以補充完善，報相關部門作省級地方標準出版。隨著技術的發展，對《規程》進行不斷的補充和完善，為加快我市無公害農產品發展提供可靠的技術保障。

3、其它業務工作：①與省農科院合作開展"云南省農田（地）環境評價、動態監測及綜合治理技術研究"項目，今年通過大、小春兩季實施，試驗階段的工作基本結束，兩季試驗完成較好，得到了省環保站和省農科院的好評，認為道街登高點是全省三個實施點完成得最好的一個點，通過試驗，初步掌握了我市農田（地）污染綜合治理相關技術，為今后我市開展農田（地）綜合治理打下基礎。②參與環保局完成了“保山市畜禽養殖污染現狀調查”工作，通過調查，查清了我市養殖業的分布情況和糞尿等畜禽廢物的利用率，排放狀況，為下一步制定合理、可行的管理措施，因地制宜，有的放失地開展畜禽養殖污染防治，為加強農村環境保護，推動生態示范區、生態縣、生態鄉和生態村建設打下良好基礎。③成立了"保山市野生植物保護領導小組"，"保山市農業轉基因生物安全管理領導小組"，兩個領導小組的辦公室都是設在我站，工作已經開始起步，完成了保山市野生玉米和野生稻調查，撰寫了《保山市疣粒野生稻分布點》已上報省上，爭取列入野生植物保護目錄，完成了《保山市農業轉基因生物安全管理執法自查報告》，基本摸清了我市轉基因生物基本情況。野生玉米通過對昌寧更嘎鄉西貴村白泥塘實地調查，并采樣移栽到示范園溫室里已經成活，相關植物學性狀有待進一步研究。④抓好基本農田保護區農業環境質量監控檢測，完成了74個點的年初計劃。⑤抓好農業生態建設技術研究，做好"神內"基金的運行管理。通過對保山現有生態模式進行研究，初步摸清我市生態建設的現有基本模式，為我市生態農業發展奠定基礎。搞好生態環境調查，通過調查完成了《保山市紫莖澤蘭的生態影響》調查報告。"神內"基金通過運行周轉，大部分資金在市直及隆陽區農業系統內作為農業生態建設周轉使用，資金運行穩妥安全。⑥搞好培訓工作，參與了市局組織的示范村培訓，培訓40余人次，另外，我站還在騰沖舉辦了"蔬菜農藥殘毒檢測"培訓，為期3天，為騰沖培訓了一批檢驗人員，得到了各級的好評。⑦1000口沼氣池建設項目已經開始啟動，我站已經派人到省上參加"沼氣建設新標準"培訓，協助搞好該項目建設。

三、存在問題

1、體系建設滯后。體系建設包括技術體系建設和檢測體系建設。全市目前只有市級和昌寧縣有獨立的農業環保站，其它四縣（區）還沒有獨立機構。技術體系建設滯后，跟不上形勢發展的需要。檢測體系建設經去年和今年投資建設已經具備了一定的監測能力，但離國家標準的二、三級站建設標準相差甚遠，還需投入大量資金加強建設。

2、農業環保執法宣傳不足，執法力度不夠。經過各種法律、法規培訓，現在持有農業行政執法證件的人員很多，但執法水平和執法力度都很低。近幾年來，隨著我市社會經濟的不斷發展，農田污染事件越來越多，我站接待群眾來信來訪也在逐年增加，許多事件都只能通過我們現場調查，出具調查報告，協商解決，根本無法按照法律、法規處理，執法力度不夠。原因是多方面的，首先是執法人員素質不高。其次是宣傳力度不夠，人們對環境污染特別是農田污染的危害認識不夠，法律意識淡薄，造成執法比較困難。只有加強執法領導，不斷提高執法人員素質，廣泛宣傳，才能不斷提高執法水平和執法力度。

3、資金投入不足。農業環保工作越來越引起各級政府的重視，但資金投入仍然不足，近兩年來隨著業務工作不斷擴大，特別是申報無公害農產品認證的企業越來越多，在農產品認證中，基地監測，產品檢測等都需科技人員親臨指導，還有申報材料審核等都需經費開支，單位監測車輛雖已解決，但無車輛指標，無預算經費。另外，雖然成立了"農業野生植物保護"和"農業轉基因生物安全管理"辦公室，而且工作已經開展，但沒有具體工作經費，特別是技術培訓費用。

四、2005年工作計劃和打算

1、加強監測室工作，開展好監測室檢測工作，多方籌資，不斷添置檢測儀器，完善監測室建設，以監測為中心開展各項工作。

2、宣傳農業環保法律、法規，防治面源污染，保護農業環境，接待群眾來信來訪，調查處理農業環境污染事故。

3、繼續抓好無公害農產品申報認證、生產技術研究、技術培訓等工作，計劃成立"保山市綠色食品發展中心"。

4、做好農業生態經濟發展研究，探索適合我市發展的各種生態農業模式，管理好"神內"基金運行。

5、繼續設立基本農田質量監控點，擴大監控范圍，建立點位檔案。

6、搞好農業野生植物資源調查和保護管理工作。

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我們居住的這顆綠色星球經過億萬年的進化，進入了人類社會史。然而，在人類出現的短短數千年中，三次工業革命給地球帶來了巨大災難。隨著科學技術的發展，整個人類社會無休止、無節制、無滿足地開發地球的能源，造成大量二氧化碳排放，使得昔日風景如畫，寧和安靜的地球，如今變得傷痕累累。面對日益惡化的生存環境，人們不能無動于衷。從聯合國通過了《21世紀議程》以來，世界各國人民對環境的關注越來越強烈。我區個別欠發達的農村地區，環境問題也比較嚴重。譬如公廁問題、生活污水問題、生活垃圾問題、桔桿焚燒問題、塑料袋和廢舊電池等問題，已危害到廣大農民的身體健康。隨著我縣爭創全國生態區的進程加快，我們作為社區教育的管理和實施部門，理應在爭創中貢獻出一份力量。有鑒于此，我們成立了“農村生態環境調查小組”，組織成教工作者編寫了《高淳縣農村生態環境調查表》。區成教與各鎮成教分工協作，在當地走訪村民100多人，發放調查問卷200份，現場察看村莊10多個，經過分析和研究，完成了這份調查報告。

高淳區生態環境現狀

通過問卷調查、實地走訪和察看，我們感到，受工業化進程的大環境影響，我區的環境質量在許多方面不同程度地出現一些問題，主要表現在以下方面：

一是水環境不容樂觀。“母親湖”固城湖富營養化，有藍澡出現，80%以上的農民喝上了自來水。從整體上看，我區的飲用水對人體是安全的。各種污水處理情況正在改觀，但生活污水和養殖家畜禽產生的污水污染比較嚴重，村民對污水的處理意識比較淡薄，生活污水隨便亂倒，下大雨時糞坑隨著雨水到處溢出；家畜禽糞便亂丟亂倒，隨著自然風干，最后通過雨水沖刷從下水道流入到村里附近的小溪小河中，加重了周圍河流的污染。

二是農村生活垃圾處理不當。從問卷調查情況看來，農民對垃圾處理意識淡薄，多數農民垃圾不分類，大多數村民亂丟垃圾，半數村沒有建垃圾箱，幾乎所有村民都將廢舊電池、廢舊電子產品和一般的生活垃圾混在一起亂丟。多數村民將塑料制品，特別是廢舊塑料袋當作生活垃圾處理。在對村莊的實地考察中，村子里有許多小污水溝，由于長期得不到治理，已散發出臭氣，招致許多蚊蠅。村民將桔桿放在田里焚燒，使整個城區籠罩在煙霧之中。

三是農藥化肥不能科學使用。農藥化肥的大量濫用，對生態環境的破壞是不容忽視的。在調查中，村民也坦言，隨著生活質量的改善，農民對農藥的依賴性不斷增強，許多本來由人工來進行的生產活動也改為化學手段，如為莊稼殺蟲除草，以往是由人工完成的，現在則在莊稼為幼苗的時候就噴灑農藥進行除草。農藥化肥的不當使用，在農村生態環境的進程中占了相當大的比重。

影響農村生態環境的因素

通過調查，我們發現農村生態環境污染日趨嚴重的主要原因在于，農民環保意識欠缺，環境保護的習慣尚未養成，環保的氛圍尚未形成，其現狀如下：

1.農民維護生態環境的意識不強

很多時候農民不是不愿意去維護生態環境，而是沒有生態環境和污染的概念。或者說概念不強，對生活污水，他們不覺得隨手倒出有什么不對，只覺得倒出的污水沒有影響到他人就是了，他們不會聯想到污染環境。秸稈就地焚燒，只圖方便就是，他們不知道煙霧會污染空氣，在他們的意識中沒有地球變暖，酸雨等概念，更不會把這些抽象的東西和他們的生活聯系在一起。

2.鎮、村兩級組織重視不夠

各鎮、村主要精力都忙于事務和經濟工作。且領導干部生態環境意識不夠強，因此鎮、村組織的生態環境保護活動等都是走過場，根本落不到實處。提高農民生態環境意識的渠道單一窄小，僅靠鎮、村兩級的簡單宣傳（有時開會說一點，貼一些宣傳標語等）對農民生態環境意識提高是有限的。加之環保人才缺乏和對生態環境建設保護工作沒有合理規劃。生態環境持續發展得不到保證。

3.生態環境保護的硬件、軟件建設不到位

一些村莊沒有公共廁所，還是很古老的露天糞坑，有些村莊沒有建垃圾箱，更有的村里生活污水和雨水溝都沒有，任其亂流。隨著經濟社會的發展，人們在獲得較高的受教育程度后（高中后）不愿到農村基層工作，這使得農村環保人才更是稀少。

對策

鑒于高淳區農村上述現狀，筆者認為，要想保護農村生態環境，首先要向廣大群眾宣傳環保知識、環保的意義，使廣大干部群眾逐步轉變觀念，然后使他們自覺加入到保護環境的行列。因此，我們作為社區教育管理部門，應當采取下列措施：

1.建立師資隊伍，開展環保教育

我們應以社區培訓學院為平臺，整合農村生態環境教育師資隊伍，建立環保師資庫。一是重視學院教師的培養，支持教師參加進修，鼓勵深造，達到更新知識結構、夯實理論基礎的目的；二是在社區培訓學院指導下，各鄉鎮社區教育中心，積極和當地中小學加強溝通和聯系，按要求篩選和聘請當地中小學2-3名具有專業特長的教師作為生態環境教育師資進入師資庫。三是發揮社區培訓學院與縣環保局、農林局、科技局等職能部門的合作關系，聘請環境保護方面的專家作為兼職教師。四是發揮大學生村官的作用，對大學生村官進行環境保護知識培訓后，把他們納入培訓師資志愿者隊伍，作為師資隊伍的補充。

2.整合教育資源，舉辦環保活動

區社區培訓學院應聯合鄉鎮社區教育中心、村社區學習點，積極開展農村生態環境教育活動。具體來講，社區培訓學院應該橫向和區有關職能部門緊密合作，開展面向全區的系列教育活動。社區培訓學院還應結合縣委宣傳部、組織部對大學生村官理論教育的時間，對大學生村官進行環保知識培訓，啟動生態環境教育大學生師資工程。社區培訓學院三是要結合社會主義新農村建設和縣有關部門開展“讓環保走進生活，讓生活更環保”主題教育活動等，各部門密切合作，相互配合，環保教育活動資源得到了很好的整合。利用縣委宣傳部、教育局開展的“百姓學堂?魅力高淳”活動，在培訓學院開展生態家園講座；結合推進縣生態縣建設，和縣環保局在培訓學院共同舉辦農村環保監督員培訓班；培訓學院還積極發揮對各鎮、村社區教育機構的輻射，指導配合各鎮、村開展環保教育，結合當前社會主義新農村建設，“強基工程”建設及“五無、八有”創建活動對農村生態環境方面的要求，積極主動和鎮有關部門、村委會互動，把鎮、村的人力、物力、可使用的政策優勢和社區教育機構師資、技術優勢結合起來開展活動。同時，各鎮社區教育中心充分發揮與當地學校的內在關系，注重把生態環境教育活動的開展和學校環境專題教育和綠色學校創建工作結合起來，以點帶面，吸引家長鄰里關注環保。

3.利用多種形式，營造環保氛圍

篇6

[關鍵詞] 上存水庫 水質評價 污染源 現狀調查

水庫工程興建后，營養物質易在水庫中富集，其中氮、磷是水體中“富營養化”最重要的營養物質，當水體中磷和無機氮達到一定濃度，水體就處于“富營養化狀態”。水庫水環境容量是指水庫在特定的環境目標下所能容納污染物的量。在理論上，水環境容量是環境的自然規律參數與社會效益參數的多變量函數，它反映污染物在水體中的遷移、轉化規律，也滿足特定功能條件下水環境對污染物的承受能力。在實踐上，水環境容量是環境目標管理的基本依據，是水環境規劃的主要環境約束條件，也是污染物總量控制的關鍵參數。

隨著環境污染的日趨嚴重和城市需水量的逐年增加，由水資源不足和水源水質污染導致的城市供水短缺問題已成為制約城市發展的重要因素，對水環境容量和污染物排放總量控制的研究已成為水環境保護領域科研的熱點問題。擬建的上存水庫是廈門市第二飲用水源，如何合理利用和有效保護水庫水資源必須引起相關部門的重視。本文根據上存水庫的環境功能和水質目標要求，在水庫匯水區內的污染源現狀調查分析的基礎上，利用水質模型計算出水庫的水環境容量，預測了水庫水質的氮磷濃度，為水環境管理部門提供參考。

擬建的上存水庫壩址位于福建長泰縣城西北32km處上存溪上，河谷呈開闊的“V”字型。壩址控制流域面積214km2，多年平均流量為8.31m3/s，多年平均徑流量為2.620億m3，平均水深42.4米，平均面積2.7×106 m2，水庫正常蓄水位201m，枯水位為118m，正常庫容11511萬m3；工程建成后，除了可滿足本流域下游用水12633萬m3（含河道生態環境用水）外，還可向廈門引水20280萬m3，將成為廈門市的第二飲用水源。

1 擬建上存水庫地表水環境質量現狀監測與評價

1.1 水環境質量監測情況

長泰縣環境保護監測站于2005年開始，對擬建上存水庫水環境中的pH、氨氮、DO、BOD5、Cr6+ 、高錳酸鹽指數等指標進行監測，在水庫的上游500米和下游1000米設兩個站點，逢單月就進行一次監測分析。監測結果見表1。

1.2 水環境質量現狀評價

根據擬建上存水庫水環境質量現狀監測結果對照地表水環境質量標準一覽表（見表2）可知，水庫上游500米和水庫下游1000米兩個站點的水質中pH、氨氮、DO、BOD5、Cr6+ 、高錳酸鹽指數等指標均符合地表水環境質量標準中Ⅱ類水體水質要求，水環境質量較好。

2 污染源現狀分析

根據水庫匯水區內（長泰境內）土地利用和社會經濟活動特點，上存水庫入庫外源可分為兩類：一類為點源污染源，它包括排入水庫的工業廢水，礦山開采水土流失和生活污水；另一類為面源污染源，它包括水庫泄水區內地表徑流，農田耕地氮、磷的流失，禽畜養殖業糞尿，垃圾堆放場和分散牧地含營養鹽類、有機物、細菌和其它微生物的徑流，以及山林植物落葉、腐殖質以及泥沙等隨徑流直接或間接進入水庫水體。

2.1點源污染

2.1.1 工業污染源

工業點源污染負荷采用實測法和排放系數法進行測算。2004年排入擬建上存水庫流域內的主要工業污染源是21家小型石材加工廠，石材企業的廢水大部分循環利用，只有少量的廢水經沉淀池沉淀后排放。根據環境統計資料，這些石材廠排放廢水量約1.05萬噸/年，CODcr0.42噸/年、SS10.5噸/年。

2.1.2 生活污染源

根據調查，流域內（長泰境內）人口總數為1069人。生活污水排放量按農村一般用水標準乘以排放系數進行估算。農村的人均日用水量按80升/人計，污水排入系數取0.85，流域內生活污水排放量約2.65萬噸/年。

生活污染源年負荷用單位法進行估算，各類污染物濃度見表3，則流域內生活污水中CODcr、BOD5、SS、TP、TN的年產生量分別為：6.63噸、2.65噸、2.65噸、0.11噸、0.53噸。

2.1.3 礦山污染源

2.1.3.1 礦區水土流失預測

根據現場勘查，上存水庫匯水區內現有青坑、水磨坑兩個葉臘石采礦點，都經主管部門審批，面積約70畝。礦點地形屬中山，坡度處20°~35°之間，土壤粘性較大，植被覆蓋率90%左右，包括喬灌叢等。土壤侵蝕屬中度類型，為中度水土流失區。采用美國“通用公式”（USLE）水土流失預測模型，根據有關資料，對該處兩礦點進行土壤侵蝕量預測計算（兩處礦點地形地貌及植物因子相似，預測模型及多參數因子確定為相同）。

水土流失預測模型：A=0.224RKLSCP

式中：A――土壤流失量，kg/（m2•a）；R――降雨侵蝕因子；K――土壤可侵蝕因子；L――坡長因子；S――坡度因子；C――作物經營管理因子；P――土壤侵蝕控制因子；

根據該區土壤的理化性質，參照有關水土流失侵蝕量的資料，及附近地區該種類型特征統計數據的類比分析，此處R取100，K取0.27（砂壤土，有機質含量

經計算：采礦點每年造成的水土流失量Q=1974099kg/a= 1974t/a。

2.1.3.2水土流失影響分析

該采石區為常年作業采挖，礦區植被完全清除，土體被深挖移位，吸水性差的風化殼大量暴露，大雨的直接打擊、沖刷，疏松表土和風化物極易在降大雨時，隨雨水轉為地表徑流，引起水土流失。由于水帶泥沙直接流入溪流，使河床淤積抬高，也使龍津溪水體水質受到影響。

因而，在施工過程中，一是應努力減少地貌和植被的破壞，盡量減少土壤面積，土方施工應采取邊挖、邊填的作業方式，不要在礦區堆積過多的松土；二是表層剝離土、草皮及矮灌叢等應盡量留下和廢石分開堆放，以便覆蓋綠化時再利用；三是采礦區施工應立足邊采邊覆墾綠化，在采礦點山坡，要利用廢棄的礦石邊角料，砌筑擋土墻，盡量把泥沙截留在采石場內；四是覆墾綠化除用預留的草皮、灌叢外，可選用一些易成活的植物種類，如草菊、落地生根、冬青、夾竹桃、含笑、馬尾松、相思、濕地松等。

2.2 面源污染

2.2.1禽畜養殖業污染源

據調查，2004年擬建水庫匯入區內年生豬存欄數為680頭，牛200頭，羊20只，雞、鴨5560只。禽畜養殖污染物，主要是禽畜糞便，其單位污染負荷見表4。

據統計，流域內禽畜糞便年產生量為1573噸，其中豬糞尿為806噸，占匯水區內禽畜糞尿總產生量的51.2%；CODcr年產生量為168.2噸，其中豬糞尿CODcr產生量為70.7噸，占總產生量的42%；BOD5年產生量為49.3噸，其中豬糞尿BOD5產生量為24.8噸，占總產生量的50.3%；TP年產生量為10.8噸，其中豬尿TP產生量為5.6噸，占總產生量的51.9%；TN年產生量為3.67噸，其中豬糞尿TN產生量為1.9噸，占總產生量的51.8%。

流域內禽畜糞便等垃圾一般作為農田、耕地和果樹的肥料。禽畜糞便、垃圾中有機質及氮、磷元素部分被植物吸收，部分吸附于土壤顆粒，部分隨降雨徑流和耕地溢流水進入溝渠河道入匯水庫，根據有關資料，有機質及營養元素的流失率為15%~30%。經統計，流域禽畜類污染物年入庫負荷：CODcr為47.45噸、BOD5為12.52噸、SS為48.76噸、TP為3.12噸、TN為1.07噸。其中豬糞尿產生的各種污染物入庫負荷量占禽畜總負荷量的比率達42%~51.9%，在禽畜養殖中豬是主要污染源。

2.2.2 農業污染源

擬建上存水庫流域內耕地面積為1055畝，其中水田850畝，旱地205畝；果林地1324畝。農業耕作中每年都施用大量化肥，根據調查每年平均每畝耕地施用氮肥25~40kg，磷肥10~15kg，鉀肥5~10kg，果樹每年每畝施用復合肥100kg。經調查統計，水庫匯水區內氮肥年施用量105.5噸，磷肥42.1噸，鉀肥21.1噸，復合肥132.4噸。

農業污染源的產生量采用單位污染負荷法計算。

L=XiAi×10-3

式中：L―匯水區各種土地利用的年污染負荷總量（t/a）；

Xi―匯水區I類土地利用單位負荷（kg/ha•a）；

¬ Ai―匯水區I類土地利用面積（ha）；

n―土地利用類型數。本流域土地利用類型分水田和旱地兩類。

各參數的確定參照日本琵琶湖的研究成果，結合省內外有關農田肥料流失的研究資料確定，見表5。

經統計，上存水庫匯水區內農業耕作每年流出的CODcr約14.5噸，其中水田5.2噸，旱地1.2噸，果林8.1噸；TN12噸，其中水田1.9噸，旱地1.3噸，果林8.7噸；TP0.99噸，其中水田0.33噸，旱地0.9噸，果林0.57噸。

2.2.3 山林、山地自然污染源

山林、山地污染源主要是土壤顆粒物、營養元素（氮、磷）植物葉腐殖質，有機質等隨降雨徑流遷移入庫。對于山林、山地單位面積負荷采用日本《關于琵琶湖未來水質的調查報告》提供氮、磷單位負荷數據，每公頃每年排出的氮為6.94kg、磷為0.184kg，并以此計算匯水區內氮、磷的產生量。經統計，匯水區內山林、山地自然源TN年產生量6.48噸，TP年產生量0.17噸。

3 擬建水庫水質預測

3.1 水環境容量預測

根據水環境功能分區，該水體水質為II類標準(見《地表水環境質量標準》GB3838-2002)。依據II類標準進行COD和氮、磷預測。

3.1.1 COD環境容量預測模型

根據湖泊(水庫)物質平衡方程，可寫出有機物的水質模型方程：

=Q•CrK•C•VCc•q

式中:V為水庫的體積(m3)；Q為入庫水量(m3/d)；q為出庫水量(m3/d)；K為污染物生化降解系數(d-1)；Cr為入庫水中污染物平均濃度(mg/L)；Cc為出庫水中的污染物平均濃度(mg/L)；C為水庫中污染物平均濃度。

當把水庫看成是一個穩態系統時， =0，則:

Q•Cr=K•C•V+q•Cc

當C=Cs=Cc時，即水庫中污染物濃度達到規定的水質標準時。

Q•Cr=K•Cs•V+q•Cs

Lc=KHCs+

式中:Lc為水庫單位面積污染物的允許負荷量(g/m2•d)；Cs為污染物的水質標準(mg/L)；H為水庫平均水深(m)；A為水庫水面面積(m2)；其他符號同上。

3.1.2總氮、總磷的水環境容量模型

總氮、總磷的水環境容量模型采用狄龍(Dillon)模型:

Lp＝

W=Lp×A

式中:Lp為水庫總氮或總磷的允許負荷量(g/m2•a)；Cs為總氮或總磷的水環境質量標準(mg/L)；ρ為水利沖刷系數(1/ a)；Q為每年流入水庫的水量(m3/a)；V為水庫的容積(m3)；H為水庫的平均深度(m)；A為水庫水面面積(m2)；R為水庫總氮或總磷滯留系數，R = 0.426exp (-0.271Q*) + 0.573exp (-0.00949Q*)；Q*=q/A，q為出庫水量(m3/a)；W為總氮或總磷的水環境容量(t/a)。

3.2上存水庫水環境容量與水質預測結果

根據狄龍模型的簡化模式各參數的選定，可預測水庫營養物質的濃度，見表6。

預測模型 [P] =L（1-R）A/Q。

式中：[p]為庫水中氮、磷的濃度(mg/l)；L為氮、磷流失進入水庫負荷量(g/m2•a)；L=W/A；Q為年入庫水量（m3/a），按壩址處多年平均徑流量Q；R為氮、磷滯留系數；Qi=Q/A；A為水庫水面面積；W為進入水庫的氮、磷總量。

通過對水庫氮、磷預測分析計算，在外源污染物不變的情況下，預測水庫水體氮、磷營養元素年平均濃度分別為氮0.068 mg/L、磷0.009 mg/L。參比水庫富營養化水平的評價標準，庫區水體中氮磷的濃度處于貧營養化狀況，由此可知，在外源污染物不變的情況下，在工程建設后水庫的營養化狀況良好，不會產生富營養化。

4 結論

上存水庫匯水區（長泰境內）長期以來人口稀少，人類活動強度低，自然生態保存較好，地表水污染源主要來自工業、礦山、生活、禽畜養殖業、農田和山、林地等六類污染源，對水庫影響最大的污染源是禽畜養殖業和礦山的水土流失，其次是農田、山林地自然源和生活，但對河流水質影響不大，水環境質量現狀評價與水庫水環境容量預測結果表明，擬建上存水庫流域水質優于地表水環境質量標準中Ⅱ類水體水質要求，水環境容量富足，可適用于集中式生活飲用水地表水源地。為了確保擬建水庫的水質安全，應進一步做好上存水庫飲用水源保護規劃和匯水區內污染源控制，關鍵是控制禽畜糞尿和垃圾堆放場徑流水，礦山水土流失，農田排水及生活污水的排放。

5 對策與建議

5.1 將上存水庫匯水區列為集中式生活飲用水地表水源地一級保護區。

5.2 將上存水庫匯水區內全部劃分禽畜養殖禁建區，對原有的規模化禽畜養殖場采取搬遷或拆除，確保飲用水源水質安全。

5.3 關閉上存水庫匯水區內現有青坑、水磨坑兩個葉臘石采礦點，并做好閉礦生態恢復。

5.4 在必要的情況下對上存水庫匯水區內1000多人口的上洋村進行遷移。

參考文獻

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